автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Роль физической культуры и спорта в интернациональном воспитании советской молодежи (на примере многонационального Дагестана)

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Чухуров, Муслим Магомедович, 1980 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ИСТОРИОГРАФИЯ ПРОБЛЕМЫ.

ГЛАВА П. ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ, ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ИОДЫ И

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Объект, предмет, цель, задачи и методы исследования.

2.2. Организация исследования.

2.3. Источниковедческая база.

ГЛАВА Ш. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ КАК ВШЫЕ СРЕДСТВА ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В УСЛОВИЯХ МНОГОНАЦИОНАЛЬНОГО ДАГЕСТАНА

3.1. Многонациональная среда и ее учет как важный фактор интернационального воспитания

3.2. Развитие физической культуры в республике как результат интернациональной дружбы братских народов Советского Союза

3.3. Влияние физической культуры на интернациональное воспитание в специфических условиях сельской местности

3.4. Влияние физической культуры на интернациональное воспитание в условиях городской местности.

3.4.1. Роль специальных лекций, бесед и расска-. зов в интернациональном воспитании.

3.4.2. Интернациональное воспитание физкультурников и спортсменов в процессе практических занятий.

3.4.3. Роль наглядной агитации и пропаганды в интернациональном воспитании.

ГЛАВА 1У. АНАЛИЗ И ОБОБЩЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ 0ПЫТН0-П0-ИСКОВОЙ.РАБОТЫ ПО ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ.

4.1. Соревнование и спортивные мероприятия как важные средства интернационального воспитания.

4.2. Туризм, альпинизм, экскурсии как важные средства интернационального воспитания

4.3. Результаты анализа и обобщений учебно-воспитательных и методических источников.

ГЛАВА У. ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ СПОРТОМ.

5.1. Положительные взаимоотношения между людьми как важный фактор интернационального воспитания.

5.2. Моральные качества как факторы интернационального воспитания.

5.3. Чувство гордости и ответственности - важные факторы интернационального воспитания

5.4. Характерные особенности интернационального воспитания в спорте.

ВЫВОДЫ.

РЕКОМЕНДАЦИИ.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Роль физической культуры и спорта в интернациональном воспитании советской молодежи (на примере многонационального Дагестана)"

Актуальность. Важность разработки вопроса интернационального воспитания определяется социалистической природой нашей многонациональной страны и интернациональной политикой КПСС.

Формирование интернациональных отношений - один из наиболее важных и трудных вопросов теории и практики коммунистического воспитания всех поколений. Он относится к наиболее сложной сфере человеческих отношений и осуществляется под влиянием широкого потока различных жизненных явлений. Поэтому КПСС и Советское правительство придают первостепенное значение вопросам интернационального воспитания трудящихся. Как отмечается в постановлении ЦК КПСС "О подготовке к 50-летию образования Союза Советских Социалистических республик": "Интернациональное воспитание выступает как одна из центральных задач всех партийных, советских, хозяйственных, культурных и общественных организаций, всех наших кадров в центре и на местах, в каждой республике, крае, области, в каждом коллективе. В этой работе следует. шире показывать, что дальнейшее развитие межнациональных отношений, укрепление дружбы народов,про -цессы расцвета и сближения социалистических наций благотворно влияют на все сферы жизни советского общества - экономику и политику, идеологию и мораль, культуру и быт".^

В Советском Союзе полностью и окончательно решен национальный вопрос в тех его аспектах, в каких он достался нагл от дореволюционной России. Это однако не означает ослабления внимания к нему, наоборот^условиях развитого социализма расцвет 0 подготовке к 50-летию образования СССР (Постановление ЦК КПСС от 21 февраля 1972 г.). М.: Политиздат, 1972, с.25. и сближение наций и народностей, укрепление дружбы между ними принимает более целенаправленный и последовательный характер. "Национальные отношения и в обществе зрелого социализма,- отмечал Л.И.Брежнев,- это реальность, которая постоянно развивается, выдвигает новые проблемы и задачи. Партия постоянно держит эти вопросы в поле зрения,своевременно решает их в интересах всей страны и каждой отдельной республики, в интересах коммунистического строительства".*

Решение вопросов патриотического и интернационального воспитания приобретает особую значимость в условиях обострения идеологической борьбы, когда национализм превращается в одну из главных ставок империалистических спецслужб в их подрывной деятельности против реального социализма.

Империалистическая идеология, - указывается в тезисах ЦК КПСС, - стремится привить массам индивидуализм, увести их от политики, от решения коренных общественных проблем. Она делает ставку на оживление предрассудков и пережитков прошлого о в сознании людей".

Придавая важное значение : деятельности коммунистического воспитания в целом и интернационального в частности, ХХУ съезд КПСС отмечает: "утверждение в сознании трудящихся и прежде всего молодого поколения идей советского патриотизма и социалистического интернационализма - было и остается одной из важнейших задач партии".^

Актуальность данной темы и важность ее научной разработки

Брежнев Л.И. Ленинским курсом. Т.4. М.: Политиздат, 1974, с.63. р

50 лет Великой Октябрьской Социалистической революции. Тезисы ЦК КПСС. М.; Политиздат, 1967, с.48. ^Материалы ХХУ съезда КПСС, с.75. вытекает из постановления ЦК КПСС от 26 апреля 1979 г."О дальнейшем улучшении идеологической,политико-воспитательной работы" и доклада секретаря ЦК КПСС М.А.Суслова на Всесоюзном совещании идеологических работников (16-17 октября 1979 г.),в которых подчеркивается важность и необходимость выработки научно-обоснованных рекомендаций по дальнейшему совершенствованию политико-воспитательной деятельности, уделяется особое внимание глубокому и всестороннему изучению общественного мнения, социологическим исследованиям. В постановлении обращается внимание на воспитание многомиллионной массы занимающихся физической культурой и спортом в духе коммунистической морали и нравственности, советского патриотизма и социалистического интернационализма, ставится вопрос об использовании с максимальной отдачей, независимо от ведомственной принадлежности, всех имеющихся в стране залов, стадионов для дальнейшего развертывания культурно-массовой, политико-воспитательной и спортивной работы.

От того, в какой мере интернационализм становится нормой повседневного поведения людей, зависят наши успехи в строительстве коммунизма. Поэтому утверждение последовательного интернационализма в отношениях между нациями и отдельными людьми и является одной из основных целей коммунистического воспитания в нашей многонациональной стране.

Реализация установок партии требует более активного и целенаправленного использования социалистической физической культуры в воспитательных целях.

Физическая культура как часть социалистической культуры по своей природе способствует проявлению общественных связей личности. В ее сфере на высоком эмоциональном уровне реализуется одна из важнейших общественных потребностей человека -потребность в общении с людьмиЭтим обусловливается необходимость дальнейшей разработки и совершенствования вопросов интернационального воспитания советской молодежи средствами физической культуры и спорта. Актуальность решения данного вопроса средствами физического воспитания "подчеркивается тем, что в настоящее время роль физической культуры в общественной жизни социалистического общества постоянно возрастает, усложняются ее взаимные воздействия, взаимосвязи с обществом и лич-р ностью". Спорт в современных условиях стал важным средством сплочения человеческих коллективов и установления прогрессивных межнациональных форы общения.

Обоснование роли физической культуры и спорта в интернациональном воспитании советской молодежи и разработка его средств, методов и содержания в условиях многонационального советского государства, где насчитывается более 100 наций и народностей, становится задачей государственной важности.

Особенно важное значение решение данного вопроса приобретает в условиях многонационального Дагестана, где проблема развития наций и национальных отношений является одним из наиболее сложных и важных разделов работы партийных и советских органов республики.

Научная новизна. В диссертации впервые сделана попытка выявить и обосновать роль физической культуры и спорта в интернациональном воспитании в условиях многонационального Дагестана. На основе результатов данного исследова

1 Выдрин В.М. Культурная революция в СССР и физическая культура. Л.,1973, с.19.

Вццрин В.ы. Там же, с Л. ния проанализированы основные факторы, формы и характерные особенности интернационального воспитания в спорте.

Достоверность научных выводов определяется массовым охватом анкетируемых (2653 чел.), содержательностью и доступностью анкет, результатами многолетних наблюдений, применением современных информативных методов исследования и статистической обработкой материалов.

Теоретическая и практическая з н а ч и м ость. Полученные результаты дают возможность проследить и осмыслить многообразный процесс интернационального воспитания физкультурников и спортсменов, его особенности в условиях многонациональных республик.

Основное содержание исследования и вытекающие из него выводы могут быть использованы в научно-исследовательской работе, учебно-воспитательном процессе, в различных соревнованиях, спортивных мероприятиях. Полученные результаты могут быть применены в идеологической и идейно-воспитательной работе.

На основе полученных результатов будет создана система научно-обоснованных разработок и рекомендаций по интернациональному воспитанию в области физической культуры и спорта.Использование ее именно на практике в узком смысле этого слова позволяет значительно повысить эффективность интернационального воспитания советской молодежи, особенно в условиях многонациональных республик.

Теоретическая и практическая значимость данной работы заключается еще в том, что она написана в соответствии с пятилетним планом научно-исследовательских работ по физической культуре и спорту при Совете Министров СССР на 1976-1980 гг (направление I, проблема 6).

- 9

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

9. Результаты исследования позволили конкретизировать характерные особенности, основные факторы и формы интернационального воспитания спортсменов. К ним относятся: а) знание о сущности ленинской национальной политики; б) моральные качества; в) многообразие соревнований и спортивных мероприятий, их зрелищность, заинтересованность' многочисленных зрителей и болельщиков; г) правила и положения о соревнованиях, их строгое соблюдение; д) добровольный характер занятия спортом; е) тесные контакты,взаимоотношения и взаимопомощь между спортсменами в процессе совместных занятий; ж) регулярное пребывание спортсменов в различных городах,районах республики и за ее пределами, их близкий контакт и общение с представителями разных наций и народностей; з) культурные мероприятия в дни соревнований; и) многонациональная среда и ее учет является важным фактором интернационального воспитания; й) целенаправленное планирование и проведение соревнований и спортивных мероприятий; к) объединенный итоговый вечер после соревнования для всех участников; л) оказание приезжим спортсменам внимания и гостеприимства; м) наглядная агитация и информация.

10. Установлено, что на практике интернациональное воспитание в процессе занятий физической культурой и спортом проходит в основном нецеленаправленно, отсутствуют методические рекомендации и разработки в этой области. Тем не менее, развитие физической культуры и спорта в республике, как показало

- 171 исследование,не только способствовало всестороннему укреплению дружбы и сплоченности между народами Дагестана, но и явилось мощным рычагом в развитии дружбы и сотрудничества дагестанских народов с другими народами Советского Союза.

- 172

РЕКОМЕНДАЦИИ

Исходя из полученных результатов^, б целях повышения эффективности интернационального воспитания физкультурников и спортсменов представляется целесообразным:

1. В учебных заведениях, техникумах физической культуры, детских и юношеских спортивных школах обеспечить глубокое освоение учения марксизма-ленинизма по национальному вопросу. Обратить при этом внимание на неустанную заботу партии и Советского правительства, ее последовательность и творческий подход в решении данного вопроса.

2. В системе физического воспитания усилить раздел воспитательной работы, для чего в учебниках, учебных программах, правилах и положениях соревнований конкретизировать разделы и пункты коммунистического воспитания в целом и интернационального в частности.

Разработать единое положение, обязывающее тренеров, преподавателей и всех работников физической культуры, строго соблюдать и выполнять предлагаемый раздел воспитательной работы.

3. В институтах, техникумах физической культуры, на курсах повышения квалификации практиковать чтение спецкурса по основным направлениям коммунистического воспитания (нравственное, интернациональное, военно-патриотическое). Эти разделы включить в программы учебных заведений.

4-. Для преподавателей, тренеров и работников физической культуры чаще организовывать совещания, конференции, посвященные проблеме воспитательной работы. В целях повышения уровня коммунистической сознательности и идейно-политического убеждения судейского состава и общественных инструкторов по спорту, чаще использовать различные курсы по их подготовке.

- 173

Судейскую квалификацию следует определять прежде всего по его идейно-политической подготовленности и высокой нравственности, исходя из чего доверять ему воспитание спортсменов.

5. Чаще организовывать соревнования - товарищеские и матчевые встречи между коллективами, районами, городами и отдельными республиками, сельскими и городскими коллективами физической культуры, проводить республиканские и зональные соревнования в различных районах и городах республики.

6. Повысить требовательность к четкой организации и проведению соревнований и спортивных мероприятий. Практиковать проведение после соревнований итоговых вечеров.

7. Шире использовать наглядную агитавдю и пропаганду физической культуры и спорта. Радио, телевидение, печать как важные средства массовой агитации и пропаганды, должны более активно и целенаправленно использовать физическую культуру и спорт в целях коммунистического воспитания.

8. В целях повышения эффективности воспитательной работы среди подрастающего поколения в школах и вузах ввести предмет "нравственное воспитание", имеющий теоретическую основу и являющийся основным направлением коммунистического воспитания, для чего предварительно разработать примерную программу и содержание теоретического раздела.

9. Решить проблему организации спортивных клубов, штатных работников-педагогов по физической культуре и спорту при жилищно-коммунальных отделах, домоуправлениях; разработать единое положение о них, определяющее их права и функции, регламентирующее вопросы заработной платы и педагогического стажа.

- 174

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Чухуров, Муслим Магомедович, Ленинград

1. О польше. Соч. 2-е изд., т.4, с.371.

2. Идеология вообще, немецкая в особенности. -Соч., 2-е изд., т,3, с.19-20.

3. Манифест Коммунистической партии. К.Маркс и Ф.Энгельс. - Соч., 2-е изд., т.4, с.419-459.

4. Националистический жупел "Ассимиляторства".-Полн. собр. соч.,т.24, с.124.

5. Товарищам коммунистам Азербайджана, Грузии, Армении, Дагестана, Горской республики. Полн. собр. соч., т.43, с.198.

6. Значение окраин. Внутренний или внешний рынок? Полн. собр. соч., т.З, с.594-595.

7. Примечания штургартского конгресса о "Милитаризме и международных конфликтах. Полн. собр. соч., т.16, с.75.

8. Задачи союзов молодежи. Полн. собр. соч., т.41, с.298.

9. К вопросу о национальной политике. Полн.собр, соч., т.25, с.64-72.

10. Итоги дискуссии о самоопределении. Полн.собр. соч., т.30, с.51.

11. Законопроект о национальном равноправии. Полн. собр. соч., т.25, с.16-18.

12. Кадеты и "право наций на самоопределение". Полн. собр. соч.,т.24, с.208-210.

13. Рабочий класс и национальный вопрос. Полн. собр. соч., т.23, с.149-150.

14. Социалистическая революция и право наций на самоопределение. Полн. собр. соч.,т.27, с. 252-266.

15. Набросок резолюции по национальному вопросу. Полн. собр. соч., т.24, с.377-379.

16. Национальный вопрос в нашей программе. Полн. собр. соч., т.7, с.233-242.

17. Официально-документальные материалы

18. Материалы ХХШ съезда КПСС. М.: Политиздат, 1966. 304 с.

19. Материалы ХХ1У съезда КПСС. М.: Политиздат, 1971. 320 с.

20. Материалы ХХУ съезда КПСС. М.: Политиздат, 1976. 255 с.

21. Программа Коммунистической партии Советского Союза. М.:1. Политиздат, 1976. 143 с.21. 50 лет Великой Октябрьской социалистической революции.

22. Постановление Пленумов ЦК КПСС. Тезисы ЦК КПСС. М.: Политиздат, 1967. с.48.

23. О коммунистическом воспитании молодежи. Сб. документов

24. ЦК КПСС, ВЦСПС и ЦК ВЛКСМ 1968-1976 гг. М.: Профиздат, 1976. 126 с.

25. О подготовке к 50-летию образования Союза Советских Социалистических Республик. Постановление ЦК КПСС от 21 февраля 1972 г. М.: Политиздат, 1972, с.25.

26. О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы. Постановление ЦК КПСС от 26 апреля 1979 г. М.: Политиздат, 1979. 16 с.

27. БРЕЖНЕВ Л.И. Актуальные вопросы идеологической работы

28. КПСС. Т.2. 2-е изд.,доп. М.: Политиздат, 1979. 638 с.

29. БРЕЖНЕВ Л.И. Отчетный доклад ЦК КПСС ХХ1У съезду Коммунистической партии Советского Союза. М.: Политиздат, 1971, с.93.

30. БРЕЖНЕВ Л.И. Отчет ЦК КПСС и очередные задачи партии вобласти внутренней и внешней политики. (Доклад ХХУ съезду КПСС 24 февраля 1976 г.). М.: Политиздат, 1976. 110 с.

31. БРЕЖНЕВ Л.И. Ленинским курсом. Речи и статьи. Т.2. М.: Политиздат, 1970, с.156-166.

32. БРЕЖНЕВ Л.И. Ленинским курсом. Речи и статьи. Т.4. М.Политиздат, 1974, с.63.

33. БРЕЖНЕВ Л.И. О пятидесятилетии Союза Советских Социалистических республик. М.: Политиздат, 1972. 62с.33.