автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Технология профессионального обучения студентов физкультурных ВУЗов легкоатлетическим упражнениям

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Дербин, Анатолий Павлович, 1998 год

Глава 1. ПРОБЛЕМА ПОДГОТОВКИ ЧЕЛОВЕКА К БЕГУ НА СКОРОСТЬ (анализ литературных источников)

1.1. Состав и эффективность двигательных действий в беге на скорость как предмет педагогических исследований.

1.2. Педагогические средства воздействия на человека с целью формирования эффективной системы движений в беге на скорость

1.3. Современные представления о методике подготовки студентов высших физкультурных учебных заведений к бегу на скорость.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Технология профессионального обучения студентов физкультурных ВУЗов легкоатлетическим упражнениям"

Актуальность. Вопросы изыскания путей наиболее полного использования возможностей человека в процессе его воспитания и обучения являются актуальными в педагогике подготовки специалистов с высшим физкультурным образованием. (В.И. Маслов, 1990; Н.И. Загузов, 1993; J1. П. Шульгатый, 1993; Ю.В.Рождественский, 1995).

Необходимость разработки проблем высшего физкультурного образования обусловлена недостаточной адекватностью действующей системы, требованиями общества и потребностями людей. Более того, переход от информационного к процессуально-дея-тельностному подходу настоятельно требует разработки более высоких по целям, более богатых по содержанию и новых по формам систем обучения в физкультурных вузах (В.Д.Че-пик, 1988; С.Д.Неверкович, 1990; В.В.Кузин, 1993; А.Г.Барабанов, 1995).

Тем не менее, к настоящему времени выполнены единичные работы, посвященные подготовке специалистов с высшим физкультурным образованием и еще меньше работ, посвященных профессиональной подготовке студентов по отдельным базовым дисциплинам (легкой атлетике, гимнастике, плаванию и т.д.).

Не удивительно, что разработанные более 50 лет тому назад методики обучения легкоатлетическим упражнениям переносятся из одного учебника в другой и фактически не меняются, хотя современная жизнь существенно изменила и наше представление об этих процессах, да и наука накопила большое количество фактов, которые требуют практической реализации. Актуальность разработки этих вопросов усиливается: - постоянным снижением двигательной готовности абитуриентов к обучению в физкультурном вузе;

- значительным уменьшением времени (на 50%). отводимого учебным планом на обучение по спортивным дисциплинам.

Именно это определяет актуальность наших исследований и подчеркивает их теоретическую и практическую значимость.

Гипотеза. В исследовании предполагалось, что разработка и реализация новой технологии обучения студентов бегу на скорость должна включать: определение уровня подготовленности обучающихся; выявление параметров движений, обуславливающих прирост скорости; подбор адекватных упражнений и индивидуальных двигательных задач; субъективный и объективный контроль и на их основе коррекцию параметров движений. Это позволит в комплексе решить проблему ускоренного и эффективного обучения бегу.

Об ъекти исследования - процесс профессиональной подготовки студентов физкультурных вузов по легкой атлетике.

Предмет исследования - организация и содержание обучения студентов физкультурных вузов бегу на скорость.

Цель исследования - разработать и экспериментально обосновать технологию профессионального обучения студентов высших физкультурных учебных заведений легкоатлетическим упражнениям (на примере обучения бегу на скорость) .

Задачи исследования:

1. Изучить динамические и кинематические особенности структуры бега студентов физкультурных вузов и взаимосвязанные с ними показатели скоростно-силовой подготовленности для определения исходного уровня развития двигательной функции и целенаправленного формирования эффективных движений бега на скорость на академических занятиях по легкой атлетике.

2. Разработать методику профессиональной подготовки студентов физкультурных вузов к бегу на скорость путем постановки и реализации задач целенаправленного воздействия на смысловую и исполнительную структуры двигательного акта (бега) с учетом индивидуальных и типологических особенностей решения двигательной задачи.

3. Экспериментально обосновать технологию профессионально-ориентированной подготовки студентов физкультурных вузов по легкой атлетике (на примере обучения бегу) с учетом индивидуального уровня владения упражнением и условиями проведения занятий.

Научная новизна проведенного исследования заключается в разработке теоретических и методических основ технологии учебного процесса по легкой атлетике (на примере обучения студентов физкультурных вузов бегу на скорость), включающей объективную оценку исходного уровня развития двигательного навыка и реализацию на академических занятиях системы педагогических воздействий интегрально активизирующих и совершенствующих смысловую, двигательную и координационную структуры двигательного акта.

Впервые установлено, что качество профессиональной двигательной подготовки студентов значительно повышается за счет реализации принципов индивидуальных и типологических алгоритмов обучения, включающих этапы формирования программ двигательных действий, освоения их и совершенствования.

Выявлено, что применение целевых программ подготовки к бегу на скорость на основе использования развивающих индивидуальных моделей и упражнений сопряженного воздействия, значительно снижает затраты времени на формирование необходимых физических кондиций, знаний и умений будущих специалистов. повышает качество их готовности к будущей профессиональной деятельности.

Теоретическая значимость. Разработаны теоретические основы технологии обучения студентов физкультурных вузов легкой атлетике (на примере бега на скорость) в пределах ограниченного количества академических занятий, а также обоснована индивидуализация алгоритмов учебного процесса, которые определяют методические подходы к повышению качества профессиональной подготовки.

Практическая значимость. На основе исследования разработана и апробирована технология обучения студентов легкоатлетическим упражнениям, которая в условиях лимита времени дает хорошие результаты, и может быть внедрена в учебный процесс физкультурных вузов. Основу обучения составляет использование упражнений сопряженного воздействия, оказывающих целенаправленное воздействие на двигательные и мыслительные функции, связанных с анализом как собственных движений, так и движений своих товарищей. При этом студенты первоначально ориентируются на качественное освоение двигательного навыка, обеспечивающий перевод движений с бытового на спортивный уровень. Данная технология представляет проведение занятий в форме УИРС.

На защиту выносится новая технология профессионального обучения студентов физкультурных вузов легкоатлетическим упражнениям ( на примере подготовки к бегу на скорость), включающая:

- определение исходного уровня владения двигательным навыком и уровня развития двигательных способностей, обеспечивающих скорость бега;

- новую (блочную) форму организации изучения программного материала, содержащую типологические и индивидуальные алгоритмы решения учебных задач;

- комплексы упражнений, используемые в подготовке студентов физкультурных вузов к бегу на скорость, оказывающие как системно-направленное, так и преимущественно-избирательное воздействие на смысловое содержание структуры движений или исполнительную часть двигательного акта.

Внедрение в практику. Ускоренная методика подготовки студентов физкультурных вузов к бегу используется в Кубанской государственной академии физической культуры, в гандбольной команде суперлиги России "СКИФ" - Краснодар, в учебно-тренировочном процессе ДЮСШ N 2 г.Краснодара.

Апробация работы. Основные положения диссертации были доложены на научных конференциях Кубанской государственной академии физической культуры в 1992-97 годах; на республиканских конференциях: "Современные проблемы физической культуры и олимпийского движения" (Ростов-на-Дону, 1994), "Физическая культура и спорт в современной жизни" (Воронеж, 1995), "Олимпийское движение и социальные процессы " (Краснодар, 1996), "Физическая культура и здоровье населения" (Чебоксары, 1996), "Оптимизация процесса физического воспитания в системе просвещения" (Киев-Тернополь, 1997).

Публикации. По материалам диссертации опубликовано 7 работ, которые отражают основное содержание диссертации.

Структура диссертации: введение, 5 глав, выводы и практические рекомендации, список литературы. Работа изложена на 155 страницах машинописного текста.

В диссертации приводится 4 рисунка и 24 таблицы. Список литературы насчитывает 223 наименований, из них 18 - иностранных.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Низкий исходный уровень техники двигательных действий и скоростно-силовой подготовленности студентов первокурсников обусловливает необходимость применения технологии целенаправленного развития их двигательных способностей путем устранения при обучении типологических и индивидуальных ошибок в движениях. К характерным ошибкам следует отнести: глобальные (в положении туловища и головы, чрезмерные вертикальные и поперечные колебания); региональные (в перемещениях рук и ног); локальные (в отдельных фазах и элементах движений) .

2. Опорными точками педагогического процесса профессиональной подготовки студентов в беге на скорость являются характеристики техники бега и взаимосвязанные с ними показатели скоростно-силовой подготовленности: длина и частота шагов; время опорных и полетных интервалов; горизонтальные и вертикальные усилия при постановке ног на опору.

3. Применение регрессионного анализа показателей скорости бега, элементов его техники и скоростно-силовых характеристик определяет вклад данных компонентов в результат и обеспечивает разработку модели прироста скорости бега студенток с 6,1 до 6,5 м/с за счет увеличения длины шагов до размеров их тела - 168 см, при стабилизации их частоты на уровне 4,0 шагов в секунду. У спортсменов - гандболистов высокой квалификации увеличение скорости с 8,69 до 9,08 м/с (Р<0,05) обусловлено приростом частоты шагов с 3,7 до 4,1 в секунду при уменьшении их длины с 226,9 до 220,6 см (Р<0,05).

4. Формирование движений на новом качественном уровне должно начинаться с коррекции позы, являющейся основой перестройки всех последующих частей и элементов двигательного акта - бега на скорость. Формирование эффективных элементов техники движений следует начинать с совершенствования механизма переноса ноги, а не отталкивания, как принято. При этом, индивидуализация обучения беговым движениям должна учитывать уровень владения навыком и наполняться специальными упражнениями, обеспечивающими использование сил различного происхождения - активных, пассивных и смешанных (реактивных) .

5. Технология ускоренного профессионального обучения студентов бегу на скорость предусматривает первостепенное формирование смыслового содержания программы движений с последующим освоением исполнительной части двигательных действий. Педагогические воздействия при формировании программы упорядочивают взаимосвязь элементов техники бега, практически не обеспечивая роста результатов. Дальнейшее воздействие на уже освоенный в координационном отношении состав движений средствами принудительной коррекции дает положительный эффект и за короткий промежуток времени (10-12 занятий) достоверно улучшает результаты в беге на скорость.

6. Разработанный подход к обучению студентов (не специализирующихся по легкой атлетике) бегу, с использованием комплексов двигательных заданий и упражнений, апробированых в серии опытных занятий, улучшает качество учебного процесса за счет сокращения времени на развитие физических качеств, более осмысленного выполнения заданий преподавателя и использования адекватных упражнений.

7. Качество обучения значительно улучшается при оптимальном и целенаправленном регулировании компонентов процесса профессиональной подготовки: концентрированным обучением одному виду легкой атлетики (бегу) в течении первого семестра; созданием прочной смысловой и терминологической основы обучения; активизацией познавательной деятельности студентов привлечением их к анализу и оценке собственных движений и движений сокурсников; проведения занятий в форме учебно-исследовательской работы студентов.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

С целью повышения эффективности методики обучения студентов физкультурных вузов легкой атлетике, как одной из основных учебных дисциплин базовых видов спорта и создания качественного алгоритма профессиональной подготовки к бегу целесообразно:

Начинать учебный процесс по легкой атлетике не со спортивной ходьбы, а с подготовки к бегу на скорость, как одному из наиболее важных и базовых элементов двигательной деятельности человека. В первые два занятия надо прочитать две лекции на темы: "Основы техники бега" и "Методика обучения бегу", потом провести диагностику компонентов подготовленности студентов к бегу на скорость с оценкой эффективности как элементов движений в беге, так и уровня скоростно-силовой подготовленности студентов.

Последующие 10 занятий посвятить подготовке к бегу на скорость, используя групповой и индивидуальный методы обучения. Последние два занятия в первом семестре должны быть использованы для диагностики текущего состояния студента и разработки программы для дальнейшей самостоятельной работы по совершенствованию в беге на скорость. Новая технология учебного процесса по базовым видам спорта позволяет не только объективизировать его содержание, но и значительно улучшает целенаправленную и индивидуализированную профессиональную подготовку специалистов с учетом лимита времени на этот процесс.

Методически строить учебный процесс надо по блочному принципу распределения материала: блоки занятий для овладения знаниями и умениями по бегу на скорость, выносливость, барьерному бегу и другим видам, обеспечивая всестороннее развитие и обучение в каждом занятии. В блоке занятий надо сосредотачивать внимание на одном из видов легкой атлетики (бег, прыжок или метание), а не на трех, как рекомендуется. При этом следует:

- после диагностики исходного индивидуального состояния владения навыком в беге и разработки алгоритма повышения его эффективности осуществлять обучение без существенного вмешательства в изменение уровня скоростно-силовой подготовленности студентов. Эта проблема дополнительно решается и на занятиях по другим спортивно-педагогическим дисциплинам;

- начинать овладение техникой бега на новом качественном уровне с определения конечного результата;

Например, увеличить скорость бега на 0,5-0,6 м/с, что будет способствовать появлению целеполагающего фактора и осмысленной, особенно для последующей профессиональной деятельности, работе по самосовершенствованию студента;

- выработать по результатам совместной работы преподавателя и студента в 1 семестре стратегию и тактику последующего самосовершенствования студента в беге на скорость;

- применять для использования в практике подготовки специалистов с высшим физкультурным образованием рекомендуемый перечень упражнений по совершенствованию умений использовать активные мышечные силы, силы внешнего происхождения (тяжести, инерции, реакции опоры) и силы реактивного происхождения (как результат взаимодействия первых и вторых).

- активизировать мыслительную деятельность студента на занятиях за счет проведения их в форме УИРС, т.е. обеспечение объективного и субъективного контроля, анализа собственных движений и движений сокурсников.

Результаты исследований свидетельствуют, что данная технология не только формирует эффективные двигательные навыки, но и обеспечивает повышение качества профессиональной подготовки студентов.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Дербин, Анатолий Павлович, Краснодар

1. Абельская Р. С. Внутренняя речь в формировании произвольных действий. //Проблемы психологии спорта. -М.:Наука, 1960. - С.59-80.

2. Адам К. Идеомоторная тренировка. //ВНИИФК. Информационный бюллетень. -1972. -N 3. С. 12.

3. Адольф Э. Развитие физиологических регуляций. -М.: Мир, 1971. 276 е., ил.

4. Алабин В.Г.Кружило В.И. Специальные упражнения юных легкоатлетов. Минск: Беларусь, 1970.- 149с.

5. Алабин В.Г., Звездин В.И., Масловский Е.А. Учись бегать, прыгать, плавать. Минск: Беларусь, 1974.- 75с.

6. Андрис Э.Г., Арзуманов Г.Г., Годик М.А. Выбор тренировочных средств в зависимости от структуры соревновательного упражнения. //Теория и практика физической культуры. -1979,- N 2. -С. 43.

7. Аракелян Е.Е. Экспериментальное обоснование методики применения специальных беговых упражнений в процессе начальной спортивной подготовки юных бегунов на средние дистанции. Автореф. дис.канд. пед. наук. М., 1970.- 20с.

8. АруинЛ.С., Зациорский В.М., Райцин Л.М. Биомеханические свойства мышц нижних конечностей //Теория и практика физич. культуры. -1977.- N9.- С. 8-14.

9. Артынюк А.А., Гандельман А.Б., Попов В.Г. Влияние характера нагрузки на сократительные свойства мышц у бегунов

10. Совершенствование техники и методики тренировки легкоатлетов. Л.:ГДОИФК, 1977 -С.46-48.

11. И. Артынюк А.А., Гандельсман А.Б. О соотношении длины и частоты шагов как основных компонентов скорости бега. /В кн.: Биоэнергетика. -Л., 1973. -С. 244-250.

12. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании (пособие для студентов, аспирантов и препод, ин-тов физ. культуры). -М.: Физкультура и спорт, 1978. -223 е., ил.

13. Баландин В.И., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. Прогнозирование в спорте. -М.: Физкультура и спорт, 1986. -192 с., ил.

14. Бальсевич В. К. Исследование основных параметров движений в беге на скорость и некоторые пути совершенствования в технике бегунов на короткие дистанции: Дис. канд. пед. наук. М., 1965. - 34 с.

15. Бальсевич В. К. Компоненты техники, как критерий отбора и прогнозирования // Вопросы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1967,- С.29-37.

16. Бальсевич В.К. Методологические принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации //Теория и практика физич.культуры. 1980.- N1.- С.31-33.

17. Барабанов А. Г. Высшее физкультурное образование. Проблемы и решения. -М.: ФОН, 1995 г. 186 с.

18. Бартенев Л.В. Бег на короткие дистанции. М.: Физкультура и спорт, 1967. - 36с.

19. Бачваров М. Реактивная сила маха //Легкая атлетика.-1961.- N6.- С. 14.

20. Белинович В. В. Принципы и методы обучения двигательным действиям в процессе физического воспитания //Научные основы физического воспитания и спорта. М.: Физкультура и спорт, 1963. - С.220-225.

21. Бернштейн Н. А. Физиология движений. /Физиология труда. -М.: Биомедгиз, 1935. С.57-99.

22. Бернштейн Н.А. Некоторые данные по биодинамике бега выдающихся мастеров. //Теория и практика физической культуры. N 3, 1937. С.17-23.

23. Бернштейн Н.А. Исследование спринтерского бега. //Теория и практика физической культуры. N 3, 1938. -С.14-24.

24. Бернштейн Н.А. О построении движений. -М.: Медгиз, 1947. -255 е., ил.

25. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966.- 349с.

26. Биомеханические основы технического мастерства в легкой атлетике. /Сборник научных трудов. -М.: ГЦОЛИФК, 1980. С.56-112.

27. Боген М.М. Исследование методов обучения подростков бегу на короткие дистанции в условиях урока физической культуры. Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М. 1968. -С. 22.

28. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. М.: Физкультура и спорт, 1985. - С. 192., ил.

29. Бойко В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека. М.: Физкультура и спорт, 1987. -144 с., ил.

30. Букреева Д.П., КосиловС.А., Тамбиева А.П. Возрастные особенности циклических движений детей и подростков.- М.: Педагогика, 1975. -160 с., ил.

31. Бурбан Ф.М. Влияние установки на формирование компонентов скорости (длины и частоты шагов) в беге на короткиедистанции у новичков. Автореф. дисс канд. пед. наук.-М. 1972. 21с.

32. Валик Б.В. Тренерам юных легкоатлетов. /Пред.

33. B.П.Филина. -М.: Физкультура и спорт, 1974. -168 е., ил.

34. Введенский Н.Е., Ухтомский А.А. Рефлексы антагонистических мышц при электрическом раздражении чувствительного нерва //Собр. соч. Ухтомского А.А. Т. 1.- Л., 1950.1. C.34-66.

35. Верхошанский Ю.В. Экспериментальное обоснование средств скоростно-силовой подготовки в связи с биомеханическими особенностями спортивных упражнений: Дис.канд.пед.наук.- М., 1963.- 225 с.

36. Верхошанский Ю. В. Роль маховых движений в отталкивании //Легкая атлетика.- 1963.- N11.- С.22-23.

37. Верхошанский Ю.В. Некоторые предпосылки к оптимальному управлению процессом становления спортивного мастерства //Теория и практика физич.культуры.- 1966.- N4.- С.21-23.

38. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1977.- 214с.

39. Верхошанский Ю.В. Методика оценки скоростно-силовых способностей спортсменов //Теория и практика физич.культуры.- 1979,- N2.- С. 7-11.

40. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. М.: Физкультура и спорт, 1985.-176с.

41. Волков Л.В. Основи спортивно! п1дготовки д1тей 1 п1дл1тк1в. -Ки1в.: Вмща школа, 1993. -152 с. 1л.

42. Выготский Л.С. Проблема высших интеллектуальных функций в системе психологического исследования. //История советской психологии труда 20-30 годов XX века. -М.: Изд. МГУ, 1983. 258 С.

43. ВыдринВ.М., Собонян Ф.И. Исследование профессионально-педагогической пригодности будущих учителей физической культуры. //Теория и практика физической культуры. -1993. -N 3. -С.7-9.

44. Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме "Формирование умственных действий и понятий": Доклад, обобщающий исследования, представленные на соискание ученой степени д-ра пед. наук. М.:МГУ, 1965 - 51с.

45. Годик М.А. Педагогический контроль как основа управления тренировочным процессом //Вопросы управления тренировочным процессом подготовки спортсменов высших разрядов: Сборник научных трудов ЛНИИФК. Л., 1972. - С.34-42.

46. Годик М.А., Шалманов Ан.А., Рамеш Пал, Полторапавлов Н.В. Сравнительный анализ кинематики спринтерского и барьерного бега десятиборцев и легкоатлетов-специалистов. //Теория и практика физической культуры. N 2, 1993, -С.39

47. Годик М.А.Бальсевич В.К.,Тимошкин В.Н. Система общеевропейских тестов для оценки физического состояния человека. /Теория и практика физической культуры. 1994, N 5-6,-С.24.

48. Гонадзе Ю.К., МхеидзеЦ.А. Влияние предварительного напряжения на последующую динамическую работу. //Теория и практика физической культуры. -1988. -N 10. -С.48-49.

49. Гордеева Н.Д., Зинченко В.П. Функциональная структура действия. -М.: МГУ, 1982. -208 с.

50. Гришина Е. Нужно ли обучать детей бегу. //Легкая атлетика. -1969. -N 5. -С. 12.

51. Гурфинкель B.C., Фомин С.В. Биомеханические основы построения движений. /В кн.: Некоторые вопросы механики роботов и биомеханики. -М.: Изд. МГУ, 1978. -С.3-8.

52. Добровольский С.С. Оптимизация интенсивной технологии совершенствования двигательных действий бегунов-спринтеров с использованием технических средств //Теория и практика физической культуры -1993, N3, -С.23-28.

53. Донской Д.Д. Законы движений в спорте: Очерки по теории структурности движений. М.: Физкультура и спорт, 1968.- 176с. ■

54. Донской Д.Д. Биомеханика с основами спортивной техники. -М.: Физкультура и спорт, 1971. -288 е., ил.

55. Донской Д.Д. Биомеханика. М.: Просвещение, 1975.-239с.

56. Донской Д.Д., Зациорский В.М. Биомеханика: Учебник для ин-тов физич.культуры. М.: Физкультура и спорт, 1979.-С.24-26.

57. Донской Д.Д., Дмитриев С.В. Двигательная задача в спортивных действиях. //Теория и практика физической культуры. -1994. -N И. -С. 40-43.

58. Дьячков В.М. Обучение легкоатлетическим упражнениям. -М.: Физкультура и спорт, 1950. -152 с., ил.

59. Дьячков В.М. Методы совершенствования в технике движений квалифицированных спортсменов //Пути совершенствования спортивного мастерства. М.: Физкультура и спорт, 1966.-С.3-229.

60. Дьячков В.М. К вопросу управления процессом совершенствования технического мастерства //Проблемы высшего спортивного мастерства: Сб. науч. трудов ВНИИФК. М., 1968.-С.13-31.

61. Дьячков В.М. Структурно-фазовая основа управления двигательными действиями //Вопросы управления процессом совершенствования технического мастерства: Сб.трудов ВНИИФК. -М., 1972,- С. 41-54.

62. Дьячков В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов (педагогические проблемы управления). -М.:Физкультура и спорт, 1972.- 231с.

63. Дьячков В.М. Спортивно-целевое программирование совершенствования технического мастерства спортсменов в системе тренировки //Совершенствование системы подготовки спортсменов: Сб.науч.трудов ВНИИФК за 1976. М., 1979.- С.59-60.

64. Евсеев С.П. Императивные тренажеры (Основы теории и методики применения): Учебное пособие /ГДОИФК им. П.Ф.Лес-гафта, СПБ, 1991. -127 с.

65. Жданов Л.Н. Исследование скорости движений у детей и взрослых. /В кн. Труды V научн. конф. по возрастной физиологии, морфологии и биохимии. -М.: АПН РСФСР, 1962. -С.222.

66. Жуков И.Л. Критерии эффективности бега спринтерского бега в процессе совершенствования. Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М., 1984, -23 с.

67. Завалова Н.Д., Ломов Б.Ф., Пономаренко В.А. Образ в системе психической регуляции деятельности. -М.: Наука, 1986. -173 с.

68. Загузов Н.И. Актуальные проблемы оформления результатов диссертационных исследований. //Теория и практика физической культуры. -1993. -N 4. -С.46.

69. Заикин В.А. Оптимальные режимы циклических локомоций спортсмена в различных условиях. Автореф. канд. дисс. -М., 1983. -24 с.

70. Зайцева В.В., Малахов С.А., Уткин В.Л. Основы контроля над эффективностью циклических локомоций у юных спортсменов. /В кн. Особенности построения тренировки юных спортсменов. -М.,.1983. -С.66-74.

71. Залесский М., Леонидов Л. Бег. //Наука и жмзнь, 1980,1. N 6. -С. 54-61.

72. Зациорский В.М., Аруин А.С., Селуянов В.Н. Биомеханика двигательного аппарата человека. -М.: Физкультура и спорт, 1981. -143 е., ил.

73. Зациорский В.М., Алешинский С.Ю., Райцин Л.М. Тюпа В. В. Сравнительная биодинамика локомоций. //Теория и практика физической культуры. -1977. -N 12. -С. 10-17.

74. Зациорский В. М. Основы спортивной метрологии. -М.: Физкультура и спорт, 1979. -152 С., ил.

75. Зациорский В.М., Якунин Н.А. Сопротивление среды при спортивных локомоциях (обзор). //Теория и практика физической культуры. -1981. -N 1, -С.43-51.

76. Збарский В.А. Подготовка бегунов на короткие дистанции на основе использования системы облекчающего лидированияс обратной связью. Автореф. дисс канд.пед.наук. -М.:1993. 24с.

77. Зимкин Н.В. формирование двигательного акта // Физиология мышечной деятельности, труда, спорта. -Л.:Наука, 1969. -С.169-186.

78. Иванов В.В. Вопросы совершенствования тренировочного процесса в спорте на основе применения специализированных технических средств обучения и контроля. Дис. канд.пед.наук. 1976.- 95с.

79. Ионов Д.П., Черняев Г.И., Третьяков Н.Д. О технике бега на короткие дистанции. //Теория и практика физической культуры. 1965. - N 5. - С.15-27.

80. Ионов Д.П., Черняев Г.И. Зависимость скорости бега от длины и частоты шагов. //Легкая атлетика.-1966. -N7.-C.7-ll.

81. Исследование по биодинамике ходьбы, бега, прыжка. (Под ред. Н.А.Бернштейна). -М.: Физкультура и спорт, 1940. -78с.

82. Карпушко Н.А. Возвращаясь к наследию: Физкультурное образование, физкультурная деятельность, школьная физическая культура в аспекте методологического анализа. //Теория и практика физической культуры. -1993.-N 9-10. -С.3-6.

83. Канишевский С.М. Формирование рациональных движений вариативными системами педагогического воздействия: Автореф. ---- дис. канд. пед. наук. -Киев, 1992. -26 с., ил.

84. Качаев С.В. Особенности применения специальных упражнений в скоростно-силовой подготовке юных легкоатлетов. -М., 1981.- 238с.

85. Козлов И.М., Степанов В.В. Биомеханика упражнений //Легкая атлетика.- 1976.- N9.- С. 18.

86. Козлов И.М. Биомеханические факторы организации движений: Автореф.дис.докт. пед. наук.- Л., 1984.- 37с.

87. Комаров А.И. Изменение двигательной структуры бега на средние дистанции под влиянием утомления и методы ее коррекции: Автореф.дис. канд.пед.наук.- М., 1974.- 24с.

88. Коренберг В.Б. Основы качественного биомеханического анализа. -М.: Физкультура и спорт, 1979. -208 с., ил.

89. Коренберг В.Б. Нетрадиционный взгляд на решение спортивных двигательных задач. //Теория и практика физической культуры. -1994. -N И. -С. 43-46.

90. Костюченко В.Ф. Бег оздоровительный, бег спортивный: Учебное пособие/ СПбГАФК им. Лесгафта. -СПб., 1994. -124с.

91. Кудинов А.А. Комплексная система подготовки школьников в различных видах л/а. М.:ВНИФК. Док. дисс. док. пед. наук. - 1994. -384с.

92. Кузин В.В., Сейранов С.Г. Пути совершенствования управления физкультурным образованием в России //Теория и практика физической культуры, 1993, N 7, с.5-7.

93. Кузнецов А.И. Пути использования избирательно направленных мышечных нагрузок локального характера при развитии и совершенствовании двигательных функций: Дисс. док. пед. наук Л., 1974. - 203с.

94. Куров И.В., Касьян А.А. Научные исследования и учебный процесс. //Высшее образование в России. -1994. -N 2. -С.38-45.

95. Лакин Г.Ф. Биометрия: Учебное пособие для биол. спец. вузов. -3-е изд. перераб. и доп. -М.: Высшая школа, 1980. -293 с., ил.

96. Легкая атлетика. Учебник для пед. факультетов институтов физической культуры /Под общ. ред. О.В.Колодия, Е.М. Лутковского и В.В.Ухова. -М.: Физкультура и спорт, 1985.- 333с., ИЛ.

97. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. -М.: Политиздат, 1975. 304 с.

98. Любомирский Л. Е. Возрастные особенности движений у детей и подростков. -М.: Педагогика, 1979. 233с., ил.

99. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. -М.: АПН РСФСР, 1963. 109с., ил.

100. Максименко Г.Н. Табачник Б.И. Тренировка бегунов на короткие дистанции. -Киев, Здоров"я, 1985. -125 е., ил.

101. Маслов В.И. Методология непрерывного физкультурного образования //Система подготовки и повышения квалификации кадров по физической культуре и спорту: Тезисы докладов Всесрюзной науч. конф. -М; ГЦОЛИФК, 1990. Часть И -с.177-178.

102. Манжуев С.Х. Нетрадиционные средства и методы повышения специальной работоспособности бегунов на короткие дистанции. Автореф. дис. какнд. пед. наук. -М., 1987. -22 с.

103. Матвеев Л. П. Основы спортивной тренировки.- М.: Физкультура и спорт, 1977.- 310с.

104. ИЗ. Матвеев Л. П. Введение в теорию физической культуры: Учеб. пособие для ин-тов физ. культ. -М.: Физкультура и спорт, 1983. -128 с., ил.

105. Методы педагогических исследований. /Под ред. А.И.Пискунова, Г.В.Воробьева. -М.: Педагогика, 1979. -256 с., ил.

106. Методические рекомендации по подготовке спортсменов-бегунов на короткие дистанции. -Киев, Комитет по физической культуре и спорту при Совете Министров УССР, республиканский научно-методический кабинет, 1983. -37 с.

107. Мехрикадзе В. Тренажеры сопряженного воздействия для спринтерского бега. //Легкая атлетика. 1997, N 3-4,-С.24.

108. Миненков Б.В. Техника и методика тензометрических исследований в биологии и медицине. -М.: Медицина, 1976. -200 с.

109. Михайлов В.В.Петров С.В.,Тюрин Ю.Д. Критерии экономичности бега. /В кн.: Биоэнергетика. -Л., 1973. -С.107-116.

110. Михайлов В.В. Оптимизация показателей техники как фактора повышения максимальной скорости в спринтерском беге. Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1983. -20с.

111. Моргунов Б. П. Исследование эффективности специальных упражнений для повышения скорости бега и общей физической подготовленности студентов на учебных занятиях: Автореф. дис.канд. пед. наук. М., 1976.- 19с.

112. Мотылянская Р.Е. Факторы определяющие успехи спортивного совершенстования юных спортсменов в циклических видах спорта. // Теория и практика физической культуры. -1971. -N9. -С.43-47.

113. Муравьев В. Н. Исследование взаимодействия спортсмена с опорой и обоснование целенаправленного изменения биодинамики в легкоатлетических локомоциях. Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М., 1967. - 22с.

114. Муравьев В. П. Техническая подготовка в беге на короткие дистанции с учетом особенностей формирования двигательных программ: Автореф. дис. канд. пед. наук. -Спб., 1992. -21с.

115. Набатникова М.Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов. -М.:ФиС, 1982. -280с.

116. Наука и спорт. Сборник обзорных статей (перевод с английского Мартиросова Э.Г.). -М.: Прогресс, 1982. -270с.

117. Неверкович С.Д. О способах преодоления кризиса высшего физкультурного образования. //Система подготовки и повышения квалификации кадров по физической культуре и спорту: Тезисы докл. Всесоюзн. научн. конф. -М.: ГЦОЛИФК, 1990. -Ч. 1. -С.40.

118. Никитушкин В.Г., Максименко Г.Н. Суслов Ф.П. Подготовка юных бегунов. -Киев: Здоровья, 1988. -112 с.

119. Особенности преподавания отдельных видов легкой атлетики в институтах физической культуры. Сборник научных трудов. -Л.: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1984 г., -88 с.

120. Особенности обучения видам легкой атлетики в условиях институтов физической культуры. Сборник научных трудов. -Л.: изд. ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1986. -98 с.

121. Озеров В.П. Психомоторное развитие спортсменов. -Кишинев, "Штиинца", 1983. -139с.

122. Озолин Н.Г. Тренировка в беге на короткие дистанции. //Теория и практика физической культуры. -1949. -N 4. -С.38-49.

123. Озолин Н.Г., Верхошанский Ю.В. Решает техника //Легкая атлетика.- 1965.- N3.- С.4-6.

124. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.:Физкультура и спорт, 1970.- 479с.

125. Озолин Н.Г. Молодому коллеге. -М.: Физкультура и спорт, 1988. -288 с., ил.

126. Озолин Э.С. Исследование структуры компонентов динамики скорости спринтерского бега и методов направленных наих совершенствование. Автореф. дисс кан.пед. наук 1. Л., 1972. -24с.

127. Озолин Э.С. Спринтерский бег. М.: Физкультура и спорт, 1986. -с.158., ил.

128. Ойфебах Л.М. Метод ритмовых показателей //Легкая атлетика. -1966.- N6,- С. 14-15.

129. Орещук С.А. Исследование особенностей влияния отягощений на формирование системы движений скоростного бега у подростков и юношей. Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М. -1971. С.14-16.

130. Орещук С.А. Биомеханические основы техники бега. -Харьков: из-во Харьковского университета, 1993. -с.98.

131. Основы математической статистики. Учебное пособие для институтов физической культуры /Под ред. В.С.Иванова. -М.: Физкультура и спорт, 1990. -176 с., ил.

132. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности . -М:, Медзиг, 7-е изд. 1951. С.49-109.

133. Пасиков П.Н. Методы оперативного контроля в управлении тренировочным процессом в скоростно-силовых видах легкой атлетики. Автореф. дисс канд.пед. наук. Омск,1990. 17с.

134. Персон Р.С. Электромиография в исследованиях человека. -М.: Наука, 1969. -156 с.

135. Петровский В. В. Тренировка ■ и управление //Легкая атлетика, 1973.- N1,2,4.- С. 10-11; 18-20.

136. Петровский В.В. Бег на короткие дистанции (спринт). -М.: Физкультура и спорт, 1978. -80 с., ил.

137. Платонов В.Н'.' Управление тренировочным процессом высококвалифицированных спортсменов в циклических видах спорта //Основы управления тренировочным процессом спортсменов: Сб. науч. трудов КГИФК,- Киев, 1982.- С.5-26.

138. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 1986.- 286с.

139. Платонов В.Н. Адаптация в спорте.- Киев: Здоровь"я, 1988.- 79с.

140. Попов В.Б. 1001 упражнение в тренировке легкоатлетов. РГАФК, -М.: Физкультура, образование, наука, 1995.-59с.

141. Примаков Ю. Н. Исследование динамики скорости в максимально быстрых движениях (на примере легкоатлетических прыжков). Автореф.диссканд.пед.наук. М., 1969. -24с.

142. Разумовский Е.А. Бег на короткие дистанции. В кн. Книга тренера по легкой атлетике /Под.ред. Хоменкова А.С. -М. :ФиС, 1987. -С. 85-133.

143. Разумовский Е. Факторы прогресса. //Легкая атлетика. 1996. -N 7. -С.17-19.

144. Ратов И.П. Исследование спортивных движений и возможностей управления изменениями их характеристик с использованием технических средств: Автореф. дисс. док. пед.наук.-М., 1972,- 45с.

145. Ратов И.П. Технические средства для освоения, совершенствования и интенсификации спортивных движений //Вопросы управления процессом совершенствования спортивного мастерства. М., 1972.- С. 92-112.

146. Ратов И.П., Муравьев В.И. Изучение особенностей биодинамики основных локомоций методом вектординамографии //Проблемы биомеханики спорта: Труды ВНИИФК, вып.П.- М., 1976. С.25-87.

147. Ратов И.П. Проблемы преодоления противоречий в процессе обучения движениям и реализации дидактических принципов //Теория и практика физич.культуры.- 1983.- N7.-С.40-41.

148. Ратов И.П., Попов Г.И. Управление изменениями параметров спортивных движений с использованием рекуператоров энергии //Теория и практика физической культуры, 1987. N 6, -С.33-35.

149. Рождественский Ю.В. Проблема построения общего физкультурного образования //Ш Международный конгресс "Теория деятельности и социальная политика": 26-30 июля 1995 г. -М. ,1995. -С. 13-17.

150. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. -М.:Наука, 1959. - С.67-89.

151. Селиванова Т.Г. Исследование коррекции движений спортсменов при использовании стимулирующих и программирующих устройств. Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1976. -С.15-17.

152. Семенов В.Г. специфика адаптации двигательного аппарата спортсменок к циклическим упражнения макисмальной мощности в процессе становления спортивного мастерства. //Научн. труды, проф-преп. сост. СГИФК. Смоленк., 1995, -С. 75-80.

153. Семенов В. Г. Теоретико-методические основы долговременной адаптации двигательного аппарата спортсменок к циклическим локомоциям максимальной мощности. Дисс. в виде науч. доклада . докт. пед. наук. -Смоленск, 1997. -73 с.

154. Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. Избр. произв. М., 1958, -С.93-94

155. Сирис П.З., Гайдарска П.М., Рачев К.И. Отбор и прогнозирование способностей в легкой атлетике. -М.: Физкультура и спорт, 1983. -97 с.

156. Тер-Ованесян А.А., Тер-Ованесян И. А. Обучение в спорте. -М.: Советский спорт, 1992. -192 с., ил.

157. Теория и практика педагогического эксперимента /Под ред. А.И.Пискунова , Г.В.Воробьева. -М.: Педагогика, 1979. -208 с.

158. Теоретическая подготовка юных спортсменов: Пособие для тренеров ДЮС //Буйлин Ю.Ф., Знаменская З.И., Курамшин Ю.Ф. -М.: Физкультура и спорт, 1981. -192 е., ил.

159. Тесленко Н. Е. Скорость, длина шагов и темп при беге на 100 метров. //Теория и практика физической культуры. -1938. -N 5. -С.72-73.

160. Тренажеры и специальные упражнения в легкой атлетике. -Изд. 2-е, перераб. и доп. /Под ред. В.Г.Алабина, М.П.Кривоносова.-М.: Физкультура и спорт, 1982. -222 е., ил.

161. Тюпа В.В., Джалимов А., Шувалов Г. Особенности динамических характеристик периода опоры в спринтерском беге. //Теория и практика физической культуры. 1978. -N 5. -С.34-37.

162. Тюпа В.В. О механизме взаимодействия спринтера с опорой.//Теория и практика физической культуры. -1979. -N 9, -С. 8-13.

163. Тюпа В.В., Алешинский С.Ю., Жуков И. .А. Основные закономерности взаимодействия с опорой в легкоатлетических локомоциях. /В сб. Биомеханические основы технического мастерства в легкой атлетике. -М.: ГЦОЛИФК, 1980. -С. 4.

164. Тюпа В., Джалилов А., Шувалов Г. Спринтерский бег. Визуальная оценка техники. //Легкая атлетика. -1988. -N 9. -С.98-109.

165. Тюпа В.В., Гусейнов Д.А., Мироненко И.Н. Изменение техники спринтерского бега под влиянием утомления //Теория и практика физич.культуры.- 1989.- N2.- С. 33-36.

166. Удостоверение на рационализаторское предложение N1116/109 от 14.10.1997 года выданное Зражевскому Ю.0., Ро-маненко Н.В. "Устройство для измерения и графической записи силы икроножной группы мышц при подошвенном сгибании стопы в изометрическом режиме."

167. Урусовский И. Ходьба и бег с точки зрения теорииколебаний, а также предложение некоторого устройства, дающего возможность передвигаться быстрее. //Наука и жизнь. -1964. -N 7. -С. 56-59.

168. Уткин В.Л. Измерения в спорте (введение в спортивную метрологию) . -М.: ГЦОЛИФК, 1978. -С.77-99.

169. Уткин В.Л. Оптимизация двигательной деятельности человека (методологические основы). -М.: ГЦОЛИФК, 1981. -С.56-143.

170. Ухтомский А. А. Физиология двигательного аппарата. Собр. соч. изд. ЛГУ, т. 3. 1952. -С.88-108.

171. Фарфель В. С. Управление движениями в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1975,- 206с.

172. Фесенко Н.А. Экспериментальное обоснование путей овладения рациональной техникой скоростного бега на основе естественных двигательных координаций. Автореф. дисс. канд. пед. наук. -Тарту, 1972. -22 с.

173. Фиделюс К. Функции некоторых двусуставных мышц бедра в спортивных упражнениях. Автореф. дисс. канд. биол. наук. -М., 1959. -26 с.

174. Филин В.П. Бег на короткие дистанции. -М.: Физкультура и спорт, 1964. -242 с., ил.

175. Фомин Н.А., Филин В. П. На пути к спортивному мастерству (адаптация юных спортсменов к физическим нагрузкам). -М.: Физкультура и спорт, 1986. -159 с.

176. Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. -М.: Физкультура и спорт, 1991. -224 с., ил.

177. Хагуров А. А. Педагогический эксперимент. Учебное пособие. -Краснодар: Изд-во Краснодарского экспериментального центра развития образования, 1993. -40 с.

178. Харре Д. Учение о тренировке (пер. с нем.). -М.:

179. Физкультура и спорт, 1971. -328 е., ил.

180. Чепик В.Д. Социальные разделы высшего физкультурного образования //Проблемы соверш. системы высшего физкультурного образования: Сб. науч. трудов МОГИФК. -Малаховка: МОГИФК, 1988. -С.21-24

181. Хомутский В. С. Специальные упражнения легкоатлетов.- М.: Физкультура и спорт, 1968.- 96с., ил.

182. Чхаидзе л. В. Об управлении движениями человека. -М.: Физкультура и спорт, 1970.- С.5-136.

183. Школа легкой атлетики. (Обучение технике видов легкой атлетики) /Под общ. ред. А.В.Коробова. -М.: Физкультура и спорт, 1962. -346 с., ил.

184. Шпитальный В. Б. Исследование вариативности движений в сложном циклическом двигательном навыке. Дисс. канд. пед. наук. -Киев, КГИФК, 1970. 157 с. ил.

185. Шульгатый Л.П., Баландин В.А., Чернышенко Ю.К. Методы активного обучения: классификация, характеристика и основы применения. Учебное пособие. -Краснодар, 1993. с.140.

186. Шульгатый Л. П. Научно-методические основы управления тренировочным процессом в легкой атлетике. /Учебное пособие. -Краснодар, 1995. с.96, ил.

187. Юшко Б.Н. Влияние тренировочных режимов и величины нагрузки на развитие скорости бега и скоростной выносливости у бегунов на короткие дистанции (100-400): Автореф. дис. канд. пед. наук.-Л., 1974.- 17с.

188. Якобашвили В.А., Шульгатый Л.П., Фомиченко С.В. идр. Комплекс технических средств для управления тренировочным процессом. //Теория и практика физической культуры, N 9-10, 1993, -С. 35

189. Якунин В.А. Психология учебной деятельности студентов: Учебное пособие. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Изд. корпорация "Логос", 1994,- С. 56-81.

190. Altfillisch, J. (1947). A Mechanical Analysis of Starting and Running. Unpublised Master"s Thesis, Unniv. of Iowa City, Iowa. pp.56-96.

191. Anderson, N.M. and Randall, F.C. (1931). An Experimental Study of Factors Which Influence Speed in Running. Unpublished Master's Thesis, Univ. of Wisconsin, Madison, Wisconsin. pp.87-134.

192. Beck, M.C. (1966). The Path of the Center of Cravi-ty During Running in Boys Grades One to Six. Doctoral Dissertation, Univ. of Wisconsin, Madison. Wisconsin. (Univ. of Oregon Micrjcard, PE. 733). pp.123-156.

193. Cavagna, G.A., Margaria, R., and Arcelli, E. (1965). Res. Film 5, pp.309-319.

194. Chadwick, A.W. (1967). A Cinematographical Analisis of Ten Breast-stroke Swimmers, Including Certain Strength and Anthropometric Measures. Unpublished Master's Thesis, Michigan State Univ., East Lansing, Machigan. pp.11-15.

195. Ciouse, F.C. (1959). A Kinematic Analysis of the Running Pattern of Preschool Boys. Doctoral Dissertation, Univ. of Wisconsin, Madison, Wisconsin. (Univ. of Oregon Microcard, PE 776). pp.67-75.

196. Cooper, J.M., and Glassow, R.B. (1972). "Kinesiology," 3rd ed. Mosby,St. Louis, Missouri, pp.45-77.

197. Deshon, D.E., and Nelson, R. C. (1964). Res Quart.35, pp.451-455.

198. Dillman, C.J. (1970). Muscular Torque Patterns of The Leg During the Recovery Phase of Sprint Running. Unpublished Djctoral Dissertation, Pennsylvania State Univ., Pennsylvania, pp.67-143.

199. Dyson, G.H.G. (1971). "The Mechanics of Athletics," 5th ed. Univ. of London Press, London, pp.55-76.

200. Fenn, W.O. (1930). Amer. J. Physiol. 93, pp.433-462.

201. Glassow, R.B., and Mortimer, E.M. (1971). In "Selected Soccer and Speedball Articles," 3rd ed., pp. 29-34. AAHPER, Washington, D.C.

202. Hogberg, P. (1952). Arbeitsphysiologie 14, pp.431-436.

203. Hoffmann, K. (1967). Stride length and freguency of female sprinters. Treatises, Texts Dos. WSWF Poznan Ser. 17, translated in "Track Technigue" (F.Wilt, ed.), Vol. 48, pp. 1522-1524, 1972.

204. Nelson, R.C., and Osterhoudt, R.G. (1971). In "Biomechanics II, Medicine and Sport," Vol. 6 (J.Vredenbregt and J.Wartenweiler, eds.), pp. 220-224. Karger, New York.

205. Slocum, D.B., and James, S.L. (1968). J. Amer. Med Ass. 205, pp.721-728.

206. Wickstrom, R.L. (1970). "Fundamental Motor Pat terns." Lea Febiger, Philadelphia, Pennsylvania, pp.102-176