Гендерные особенности межличностных отношений в спортивных командах

Монахова, Ксения Владимировна

Темы диссертаций по психологии » Социальная психология

автореферат и диссертация по психологии 19.00.05 для написания научной статьи или работы на тему: Гендерные особенности межличностных отношений в спортивных командах

Автореферат

Автор научной работы: Монахова, Ксения Владимировна
Ученая степень: кандидата психологических наук
Место защиты: Москва
Год защиты: 2012
Специальность ВАК РФ: 19.00.05

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Гендерные особенности межличностных отношений в спортивных командах"

На правах рукописи

Монахова Ксения Владимировна

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СПОРТИВНЫХ КОМАНДАХ

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

19.00.05 - социальная психология

Работа выполнена на кафедре социальной психологии Российского государственного социального университета Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор

Анцупов Анатолий Яковлевич Официальные доктор психологических наук, профессор

оппоненты: Шипилов Анатолий Иванович

кандидат психологических наук, доцент Жуков Андрей Михайлович Научный консультант: кандидат психологических наук, доцент

Нестерова Альбина Александровна Ведущая организация: ФГОУ ВПО «Смоленская государственная

академия физической культуры, спорта и туризма»

Защита состоится «29» мая 2012 года в 14.00 часов на заседании диссертационного совета в Российском государственном социальном университете по адресу: 129226, г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д.4, к.З, конференц-зал диссертационных советов.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российского государственного социального университета по адресу: 129226, г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д.4, корп.2. Автореферат разослан 28 апреля 2012 г.

Автореферат диссертации размещен на сайте ВАК: www.vak.ed.gov.ru 28 апреля 2012 г. и на сайте Российского государственного социального университета: www.rgsu.net 28 апреля 2012 г.

Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат психологических наук, доцент

И.В. Шаповаленко

I. Общая характеристика работы.

Актуальность темы исследования. Сегодня спорт - это один из самых престижных и популярных видов деятельности, но он требует от спортсменов больших физических усилий и психического напряжения. В свете подготовки к проведению олимпиады в Сочи в 2014 году на российских спортсменов ложится дополнительная ответственность за поддержание престижа страны. Это касается не только тех спортивных команд, которые будут непосредственно участвовать в олимпийских играх, но и всех остальных. В сложившихся обстоятельствах спортсмены просто не могут себе позволить низкие результаты, а значит, им придется выступать в условиях повышенного психического напряжения, что не может не сказаться на межличностных отношениях в спортивных командах.

Современные спортивные команды характеризуются частой сменой не только состава игроков, но и тренеров. Появляются новые люди со своими особенностями, привычками и взглядами. Отношения с ними могут сложиться без проблем, но могут возникнуть и определенные разногласия, с нарастанием которых, межличностные отношения в команде будут становиться более негативными. Участится непонимание, и как следствие, нежелание понимать друг друга, возрастет число конфликтов, что приведет к затруднению в решении поставленных задач и будет препятствием в достижении главной цели спорта - победы. Повышение результативности в спорте достигается за счет больших энергетических и эмоциональных затрат, а напряженность в сфере межличностных отношений только их усугубляет.

Такая ситуация, сложившаяся в современном спорте, обусловливает необходимость изучения проблемы межличностных отношений в спортивных командах и выявления их тендерных особенностей.

Состояние научной разработанности проблемы. В социальной психологии, под влиянием школы A.B. Петровского сложилась традиция

изучать межличностные отношения в контексте их влияния на эффективность деятельности. Многие исследователи (И.Ю. Воронин, Ю.А. Коломейцев, P.JI. Кричевский, С.И. Петров, Ю.В. Сысоев и др.) отмечают, что высокая результативность команды возможна только в условиях позитивных межличностных отношений.

Межличностные отношения в спортивных командах изучаются в рамках исследования проблемы межличностной совместимости, сплоченности, сработанности и взаимопонимания (Б. Александравичуте, Г.Д. Бабушкин, В.И. Гудков, Е.Ю. Девяткина, К. Кардялис, P.JI. Кричевский, Ю.В. Сысоев и др.); межличностных конфликтов (Б. Александравичюте, В.А. Блинов, Я.А. Воробьев, И.Ю. Воронин, А.П. Дмитриев, К. Кардялис, Л.А. Любушкина, Г.А. Парамонова, С.И. Петров, И.И. Сулейманов и др.); социально-психологического климата (Б.А. Вяткина, JI.B. Лихачев, Ю.В. Луценко, В.А. Пак и др.); развития команды как коллектива (А.И. Баштин-ский, Ю.В. Сысоев, и др.); ролей (А.И. Бузник, Т.Т.'Джамгаров, Р.Л. Кричевский, В.И. Румянцева и др.); тендерных отношений (С.С. Родоманова и др.); нравственных отношений (И.Л. Журкина и др.); коллективных отношений (Е.И. Рогов и др.); организационных отношений (А.Н. Филиппенко и др.); взаимоотношений в системе «тренер - спортсмен» и «спортсмен -спортсмен» (Т.В. Гомельская, Ю.А. Коломейцев, Н.В. Коротаева, и др.) и некоторых других. Однако проблема тендерных особенностей межличностных отношений недостаточно изучена.

Цель исследования выявить тендерные особенности межличностных отношений в спортивных командах и разработать пути их совершенствования.

Объект исследования: межличностные отношения в спортивных командах.

Предмет исследования: тендерные особенности межличностных отношений в спортивных командах и пути их совершенствования.

Гипотезы исследования:

1. Межличностные отношения в спортивных командах имеют определенные тендерные особенности.

2. Межличностные отношения в спортивных командах могут быть взаимосвязаны с индивидуально-психологическими особенностями и профессиональными качествами спортсменов.

3. Совершенствовать межличностные отношения в спортивных командах можно посредством проведения индивидуально-коррекционной работы с членами команды и социально-психологического тренинга.

Задачи исследования:

1. Уточнить сущность межличностных отношений в спортивных командах и дать их понятийное системное описание.

2. Эмпирически исследовать межличностные отношения в спортивных командах и выявить их тендерные особенности.

3. Выявить взаимосвязь между межличностными отношениями в спортивных командах и индивидуально-психологическими особенностями и профессиональными качествами спортсменов.

4. Разработать программы индивидуально-коррекционной работы и социально-психологического тренинга, совершенствующие межличностные отношения в спортивных командах и доказать их эффективность.

В результате исследования была решена поставленная научная задача, заключающаяся в выявлении тендерных особенностей межличностных отношений в спортивных командах и формировании статистической базы данных по модульному социотесту, необходимых для решения практических задач профилактики и коррекции конфликтного взаимодействия в команде.

опосредования межличностных отношений А.В. Петровского; идеи и принципы исследования межличностных отношений в спортивных командах (Т.В. Гомельская, Ю.А. Коломейцев, Н.В. Коротаева, P.JI. Кричев-ский); конфликтологический подход к изучению межличностных отношений (А.Я. Анцупов, И.Ю. Воронин, В.В. Ковалев, С.И. Петров, А.И. Ши-пилов); ролевые теории (Р. Линтон, Дж. Мид, Т.Ньюком).

Эмпирическая база исследования. Эмпирическое исследование проводилось в период с 2005 по 2012 год в спортивных командах города Москвы и города Котельники.

Описание выборки. 11 спортивных команд уровня чемпионата России: 6 мужских и 5 женских. Всего было исследовано 173 человека (104 мужчины и 69 женщин). Диапазон различий в возрастах игроков находится в пределах от 14 до 30 лет, тренеров - от 40 до 50 лет.

Методы и методики исследования. В диссертационном исследовании использовались теоретические методы исследования: теоретико-методологический анализ, обобщение и интерпретация полученных данных и эмпирические методы: модульный социотест, методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса, многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла, анкета результативности спортивной деятельности, анкета оценки эффективности социально-психологического тренинга и анкета оценки эффективности индивидуаль-но-коррекционной работы. Дополнительные данные о межличностных отношениях собирались при помощи использования методов беседы и наблюдения. Данные эмпирического исследования были обработаны в программе Microsoft Excel и STATISTICA 6.0.

Этапы исследования.

1. Определение актуальности и постановка научной задачи исследования; теоретико-методологический анализ объекта и предмета иссле-

дования; изучение научных источников по проблеме; подбор методического инструментария.

2. Обобщение результатов теоретико-методологического анализа; проведение эмпирического исследования; разработка программ индивиду-ально-коррекционной работы и социально-психологического тренинга; проведение эксперимента.

3. Статистическая обработка и анализ результатов исследования; подготовка текста диссертации; формулирование теоретических выводов и практических рекомендаций; апробация результатов исследования.

Отличие теоретических и эмпирических данных от результатов, полученных другими исследователями, состоит в том, что в исследовании межличностные отношения в спортивных командах описаны системно и выделены показатели, критерии и индикаторы их оценки. Выявлена обусловленность систем реального и воспринимаемого отношения членов команд в большей степени профессиональными качествами спортсменов, а не их индивидуально-психологическими особенностями. Разработаны и апробированы программы совершенствования межличностных отношений в спортивных командах с учетом их тендерных особенностей.

Научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

1. Впервые осуществлено использование модульного социотеста для оценки межличностных отношений в спортивных командах и формирование статической базы данных, существенно повышающей качество работы спортивного психолога.

2. Выделены тендерные особенности межличностных отношений в спортивных командах.

3. Выявлена взаимосвязь системы реального и воспринимаемого отношения членов команды друг к другу в большей степени не индивиду-

ально-психологическими особенностями спортсменов, а их профессиональными качествами.

4. Разработаны, апробированы и внедрены программы индивиду-ально-коррекционной работы и социально-психологического тренинга, направленные на совершенствование межличностных отношений в спортивных командах с учетом их тендерных особенностей. Их эффективность доказана.

Теоретическая значимость исследования. Углублены представления о сущности, структуре, особенностях и методиках исследования межличностных отношений в спортивных командах. Межличностные отношения в спортивных командах описаны системно, выделены показатели, критерии и индикаторы их оценки.

Практическая значимость результатов исследования. Сформирована статистическая база данных по оценке состояния межличностных отношений в спортивных командах. Материалы исследования могут применяться в деятельности спортивных психологов по психодиагностике межличностных отношений в спортивных командах, их оптимизации, профилактике и разрешению конфликтов. Результаты исследования могут быть использованы тренерами в процессе руководства подопечной командой.

Положения, выносимые на защиту:

1. Межличностные отношения в спортивных командах представляют собой совокупность диадных отношений, проявляемых через систему оценок членами команды друг друга, которая формируется и проявляется в процессе совместной спортивной (тренировочной и соревновательной) деятельности. Диадные отношения проявляются на двух уровнях в четырех оценках. Первый уровень - реальные отношения: 1. Оценка отношения спортсмена Сх к спортсмену Су или тренеру Т (Сх—>СУ или С—>Т). 2. Оценка отношения спортсмена Су или тренера к спортсмену Сх (Су—>СХ или

Т->С). Второй уровень - воспринимаемые отношения: 3. Оценка того, как спортсмен Сх воспринимает отношение к себе спортсмена Су или тренера (Сх<— Су или С<—Т). 4. Оценка того, как спортсмен Су или тренер воспринимает отношение к себе спортсмена Сх(Су<—Сх или ТЧ-С).

2. Межличностные отношения в спортивных командах, имеют следующие тендерные особенности:

- В женских командах межличностные отношения в целом (реальные и воспринимаемые в частности) качественно лучше, чем в мужских. В женских командах средняя выраженность реальных негативных отношений ниже, чем в мужских. По сравнению с мужскими командами, женские команды характеризуются более хорошо развитой способностью работать в команде, более высоким уровнем индивидуального мастерства игроков, у них сильнее выражено преобладание командных интересов над личными, спортсменки прикладывают больше усилий для общей победы команды и их статус выше.

- Реальное отношение женских команд к своим членам (без учета тренеров и капитанов), воспринимаемое командами отношение их членов к ним и межличностные отношения членов команд в целом находятся на качественно более высоком уровне развития, чем в мужских. В женских командах средняя выраженность негативного отношения команды к своим членам (без учета тренеров и капитанов) ниже, чем в мужских. По сравнению с членами мужских спортивных команд (без учета тренеров и капитанов) члены женских спортивных команд лучше умеют работать в команде, у них выше уровень индивидуального мастерства, больше преобладают командные интересы над личными, больше объем индивидуального вклада в общую победу и выше статус спортсменов.

способностью работать в команде, большим объемом индивидуального вклада в общую победу и более высоким статусом, чем капитаны мужских команд.

- В спортивных командах восприятие спортсменами отношения к ним других игроков, тренеров и капитанов является адекватным. Это справедливо и для женских и для мужских спортивных команд.

3. Межличностные отношения в спортивных командах в большей степени обусловлены профессиональными качествами спортсменов, а не их индивидуально-психологическими особенностями.

Реальное отношение членов команды к игроку тем лучше, чем он лучше играет в команде, чем в восприятии членов команды он лучше к ним относится, чем у него более преобладают командные интересы над личными, чем он больше прилагает усилий для победы команды, чем у него выше уровень индивидуального мастерства, чем он более смелый и чем у него выше результативность.

Воспринимаемое членами команды отношение к ним игрока тем лучше, чем он лучше умеет играть в команде, чем у него больше преобладают командные интересы над личными, чем выше его индивидуальный уровень мастерства, чем он смелее и чем он больше делает для победы команды.

4. Проведение индивидуально-коррекционной работы с членами команды и проведение социально-психологического тренинга приводят: а) к качественному улучшению межличностных отношений в команде в целом (на реальном и воспринимаемом уровнях в частности); б) к увеличению однородности мнения команды о сложившихся межличностных отношениях (на реальном и воспринимаемом уровнях в частности); в) к снижению конфликтности межличностных отношений в команде в целом.

Достоверность результатов и научная обоснованность выводов, сделанных по результатам исследования, обеспечена проработанно-

стью теоретических и методологических основ исследования, применением апробированного методического инструментария, большим объемом выборки, применением методов статистической обработки данных.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялась в ходе непосредственного участия автора в жизнедеятельности 11 спортивных команд и проведении эксперимента. Результаты исследования неоднократно докладывались и обсуждались на заседании кафедры социальной психологии Российского государственного социального университета и опубликованы в журналах по перечню ВАК: специальные выпуски журнала «Акмеология», посвященные международным научным конференциям «Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека» (2007 г., Москва, 2009 г., Москва); научно-методический журнал «Мир образования - образование в мире» (№2, 2009 г., Москва); научно-практический журнал «Акмеология» в соавторстве с А .Я. Анцуповым (№2, 2011 г., Москва).

Также результаты исследования опубликованы в сборнике научных статей аспирантов Московского гуманитарно-экономического института (2007 г., Москва); в материалах международной конференции молодых ученых «Психология - наука будущего» (2007 г., Москва, 2008 г., Москва, 2009 г., Москва, 2011 г., Москва); в материалах к XII международной конференции "Психология XXI века: методологические основы работы психолога" (2009 г., Санкт - Петербург); в книге «Психология сегодня: теория, образование и практика» (2009 г., Москва); в учебном пособии «Социально-психологическая оценка персонала» (2008 г., Москва); в материалах всероссийской научно-практической конференции "Конфликты в современной России: исследование и регулирование" (2010 г., Москва).

Структура диссертации включает введение, три главы, заключение, библиографический список и приложения. Текст диссертации иллюстрирован таблицами, диаграммами и рисунками.

II. Основное содержание работы.

Во введении обосновывается актуальность и раскрывается степень научной разработанности темы диссертационного исследования; определяются его теоретико-методологические основы, научная новизна, теоретическая и практическая значимость; указываются цель, задачи, объект, предмет, гипотезы, методы и этапы исследования; формулируются положения, выносимые на защиту; обосновывается достоверность полученных результатов и приводятся данные об их апробации и внедрении.

Первая глава «Теоретико-методологические основы изучения межличностных отношений в спортивных командах» посвящена рассмотрению научных подходов к явлению межличностных отношений в отечественной и зарубежной социальной психологии; конкретизации сущности понятия межличностных отношений в спортивных командах и его системному описанию; разработке показателей, критериев и индикаторов оценки межличностных отношений в спортивных командах; описанию конкретного проявления общенаучных принципов исследования при разработке данной проблемы; описанию этапов и методов исследования.

В западной психологии интерес к межличностным отношениям зародился в психоаналитическом направлении. «Хотторнские эксперименты» Э. Мейо явились отправной точкой активного роста исследований. Можно выделить следующие теории и направления зарубежных исследований межличностных отношений: исследование в рамках ролевых теорий (Дж. Мид, Р. Линтон, Т. Ньюком, Д. Тибо и Г. Келли); динамическая теория поля К. Левина; теория межличностных отношений в психиатрии Г.С. Салливана; транзактный анализ Э. Берна; теории когнитивного соответствия (Т. Ньюком, Ч. Осгуд и П. Танненбаум, Ф. Хайдер); социометрическая концепция Дж. Морено; теории межличностного взаимодействия как обмена (Д. Тибо и Г. Келли, Дж Хоманс); теории обусловленности межличностных отношений индивидуальными ориентациями людей (К. Хор-

ни, У. Шутц); изучение характера межличностных отношений, определенного метафорой организационного взаимодействия (М. Морган).

В отечественной психологии интерес к проблеме межличностных отношений зародился в рамках физиологии. Первоначально эта проблема вливалась в проблему отношений. Выделяются следующие теории и направления изучения межличностных отношений: теория отношений А.Ф. Лазурского и В.Н. Мясищева; теория деятельностного опосредования межличностных отношений и концепция поэтапного развития групп, стра-тометрическая концепция и концепции поэтапного развития группы (A.B. Петровский); теория развития группы в континууме (Л.И. Уманский); исследование межличностных отношений в связи с изучением феноменов межличностной совместимости, сплоченности, сработанности, взаимопонимания и т.д. (Б. Александравичуте, В.И. Гудков, К. Кардялис, Р.Л. Кри-чевский, H.H. Обозов, Н.И. Шевандрин); исследование проблемы межличностных отношений в рамках изучения межличностных конфликтов (А Я. Анцупов, Н.В. Гришина, А.И. Шипилов); изучение межличностных отношений в рамках понятия психологический климат (В.В. Бойко, Б.А. Вятки-на, А.Г. Ковалев, Л.В. Лихачев, В.Н. Панферов, Б.Д. Парыгин); изучение межличностных отношений с позиции социальных ролей, статусов и ожиданий в группах (Г.М. Андреева, A.A. Бодалев, Л.П. Буева, Я.Л. Коло минский, И.С. Кон, Б.Д. Парыгин); концепция распространения психологических отношений личности на сферу социально-психологических отношений (Ю.П. Платонов, В.П. Поздняков, И.Р. Сушинский).

Основным подходом в отечественной психологии является теория деятельностного опосредования межличностных отношений, в рамках которой и проводилось исследование.

В результате анализа соотношения понятий «отношения», «межличностные отношения», «общение», «взаимодействие», «взаимоотношения» было сформулировано авторское понимание термина «межличност-

ные отношения в малой группе». На основе системного описания межличностных отношений в спортивных командах оно было конкретизировано в терминах спортивной психологии.

Межличностные отношения в спортивных командах - это совокупность диадных отношений, изучаемых через систему оценок членами команды друг друга, которая формируется и проявляется в процессе совместной спортивной (тренировочной и соревновательной) деятельности.

Диадные отношения проявляются в четырех оценках. 1. Оценка отношения спортсмена Сх к спортсмену Су или тренеру Т (С*—>Су или С-»Т). 2. Оценка отношения спортсмена Су или тренера к спортсмену Сх (Су—>СХ или Т->С). Это оценка реальных отношений. 3. Оценка того, как спортсмен Сх воспринимает отношение к себе спортсмена Су или тренера (Сх«-Су или С<—Т). 4. Оценка того, как спортсмен Су или тренер воспринимает отношение к себе спортсмена Сх (Су<-С,: или Т<—С). Это оценка воспринимаемых отношений.

Для оценки межличностных отношений была разработана система показателей, критериев и индикаторов. Повышение результативности исследования обеспечивалось посредством учета общенаучных принципов.

Эмпирическое исследование тендерных особенностей межличностных отношений в спортивных командах проходило в шесть этапов. 1. Формирование выборки исследования. 2. Исследование межличностных отношений, индивидуально-психологических особенностей и профессиональных качеств спортсменов. 3. Формирование статистической базы данных межличностных отношений в спортивных командах; проведение сравнительного анализа тендерных особенностей межличностных отношений; выявление зависимости между межличностными отношениями в командах и индивидуально-психологическими и профессиональными особенностями спортсменов. 4. Внедрение экспериментальной программы. 5.

Повторная диагностика межличностных отношений в контрольной и экспериментальных группах. 6. Осуществление анализа подвергнутых количественной и качественной обработке данных, полученных до и после внедрения экспериментальной программы.

Во второй главе «Эмпирическое исследование тендерных особенностей межличностных отношений в спортивных командах» описывается выборка исследования, представляются его результаты, доказываются 1-я и 2-я гипотезы и отмечаются особенности диагностики межличностных отношений в спортивных командах.

Для повышения качества работы спортивного психолога по модульному социотесту была набрана статистическая база данных для спортивных команд в целом, женских и мужских в частности, состоящая из двух основных разделов: общая оценка спортивной команды и оценка каждого спортсмена, капитана, тренера.

Для проверки значимости и статистической достоверности различий в значениях исследуемых характеристик в женских и мужских спортивных командах рассчитывался ^критерий Стыодента.

Были выявлены различия на достоверно значимом уровне (см. табл. 1) в показателях объема индивидуального вклада игрока в общую победу (^9,270), преобладания командных интересов над личными (1=9,004), статуса (1=8,353), способности работать в команде (1=5,350), реальных отношений (1=5,259), межличностных отношений в целом (1=4,680), индивидуального мастерства (1=4,629) и воспринимаемых отношений (1=3,868).

По сравнению с мужскими спортивными командами женские команды характеризуются качественно более высоким уровнем реальных отношений, воспринимаемых отношений и межличностных отношений в целом. И большей способностью работать в команде, более высоким уровнем индивидуального мастерства, более ярко выраженным преобладанием ко-

мандных интересов над личными, большим объемом индивидуального вклада игрока в общую победу и более высоким статусом спортсменов. Табл. 1. Общая характеристика межличностных отношений

в спортивных командах и профессиональных качеств спортсменов.

Показатель Женские спортивные команды Мужские спортивные команды ^ЭИП. ^критич. (р=0,05)

Среднее Станд.откл. Среднее Станд.откл.

Реальные отношения 8,79 0,94 7,98 1,16 5,259 1,980

Воспринимаемые отношения 8,53 0,91 8,00 0,95 3,868 1,980

Межличностные отношения в целом 8,65 0,88 7,99 1,00 4,680 1,980

Способность работать в команде 7,99 1,32 6,92 1,31 5,350 1,980

Индивидуальное мастерство игрока 8,00 1,22 6,75 1,84 4,629 1,980

Командные интересы — личные интересы 8,12 1,48 6,13 1,38 9,004 1,980

Индивидуальный вклад игрока в общую победу 8,85 0,84 7,07 1,34 9,270 1,980

Статус 8,57 0.65 7,20 1.21 8,353 1,980

Были выявлены различия на достоверно значимом уровне в пока-

зателях средней выраженности реального негативного отношения команды к игрокам (1=2,325). В женских спортивных командах средняя выраженность реальных негативных отношений достоверно значимо ниже, чем в мужских.

Для членов команды (без учета тренеров и капитанов) были выявлены различия на достоверно значимом уровне по показателю объема индивидуального вклада игрока в общую победу команды (1=9,554), преобладания командных интересов над личными (1=8,728), статуса (1=8,439), способности работать в команде (1=5,235), реального отношения команды к конкретному игроку (1=4,941), индивидуального мастерства спортсменов (1=4,895), межличностных отношений в целом (1=4,569) и воспринимаемого командой отношения конкретного игрока к ней (1=3,708).

Реальное отношение женских спортивных команд к своим членам (без учета тренеров и капитанов), воспринимаемое командами отношение их членов к ним и межличностные отношения членов команд в целом, качественно выше, чем в мужских командах. Члены женских команд (без учета тренеров и капитанов) лучше умеют работать в команде, у них выше уровень индивидуального мастерства, больше преобладают командные интересы над личными, выше объем индивидуального вклада в общую победу и выше статус, по сравнению с членами мужских команд.

Для тренеров были выявлены достоверные различия только в показателях преобладания командных интересов над личными (1=3,143). У тренеров женских спортивных команд командные интересы более выражены, чем у тренеров мужских команд.

Для капитанов были выявлены достоверные различия в показателях способности работать в команде 0=4,035), объема индивидуального вклада в общую победу (1=3,940) и статуса (1=2,779). Капитаны женских спортивных команд характеризуются большей способностью работать в команде, большим объемом индивидуального вклада в общую победу и более высоким статусом, чем капитаны мужских команд.

Для членов команды (без учета тренеров и капитанов) были выявлены различия на достоверно значимом уровне в показателях средней выраженности реального негативного отношения команды к игрокам (1=2,173). В женских спортивных командах средняя выраженность реального негативного отношения команды к её членам (без учета тренеров и капитанов) значимо ниже, чем в мужских.

Было выявлено, что восприятие членами команды отношения друг к другу по всей выборке в целом, в женских и в мужских командах отдельно, является адекватным (см. табл. 2). Восприятие членами команды отношения к ним тренеров и капитанов так же адекватно, что характерно как для женских, так и для мужских команд. Все полученные показатели нахо-

дятся в пределах от -1,06 до 0,77 балла, и попадают в группу адекватного восприятия отношений.

Табл. 2. Средние значения адекватности восприятия членами команды отношения к тш её членов.

Адекватность восприятия отношения Все члены команды п Тренеры п Капитаны п

Все команды -0,22 113 -0,06 10 0,21 10

Мужские команды -0,07 78 0,60 6 0,66 6

Женские команды -0,56 35 -1,06 4 -0,45 4

Гипотеза, о том, что межличностные отношения в спортивных командах имеют определенные тендерные особенности доказана.

Взаимозависимость между индивидуально-психологическими особенностями спортсменов, их профессиональными качествами и межличностными отношениями в команде выявлялась посредством расчета рангового коэффициента корреляции Спирмена. По силе взаимосвязи все полученные корреляционные связи были распределены по четырем группам (см. табл. 3 и 4).

Табл.3.Классификация особенностей и качеств спортсменов по сгте взаимосвязи с реальным отношением членов команды к игроку.

Сила связи Исследу емые особенности и качества спортсменов

Сильная Способность работать в команде (г=0,84), воспринимаемое членами команды отношении к ним игрока (г=0,82), преобладание командных интересов над личными (г=0,81), объем индивидуального вклада в общую победу (г=0,72), индивидуальное мастерство игрока (г=0,72).

Средняя Пармия (смелость) (г=0,52), результативность спортивной деятельности (г=0,51).

Умеренная Гипертимия (самоуверенность)(г=0,42), сургенсия (беспечность)(г=0,33).

Слабая Соперничество (г=0,29), аффектотимия (г=0,29), харрия (суровость) (г=0,29), интеллект (г=0,25), флегматичность (г=0,21).

Реальное отношение членов спортивной команды к игроку обусловлено его умением работать в команде; тем, как члены команды воспринимают его отношение к ним; преобладанием у него командных интересов над личными; объемом его индивидуального вклада в общую победу и его индивидуальным мастерством. Несколько слабее влияет на отношение к игроку его смелость и результативность спортивной деятельности.

То, как члены команды воспринимают отношение игрока к ним, в большей степени, обусловлено его способностью работать в команде. Несколько слабее влияет на воспринимаемое отношение преобладание у него командных интересов над личными, уровень индивидуального мастерства, смелость, объем индивидуального вклада в общую победу.

Табл.4.Классификация особенностей и качеств спортсменов по силе взаимосвязи с воспринимаемым членами команды отношением к ним игрока.

Сила связи Исследуемые особенности и качества спортсменов

Сильная Способность работать в команде (г=0,72).

Средняя Преобладание командных интересов над личными (г=0,63), индивидуально мастерство игрока (г=0,51) пармия (смелость) (г=0,51), объем индивидуального вклада в общую победу (г=0,58).

Умеренная Результативность спортивной деятельности (г=0,47), гипертимия (самоуверенность)^!),40), харрия (суровость)(г=0,37), соперничество (г=0,32).

Слабая Флегматичность (1=0,27), сургенсия (беспечность)(г=0,22), аффектотимия (1=0.20).

Следовательно, межличностные отношения в спортивных командах в большей степени обусловлены профессиональными качествами спортсменов (способностью работать в команде, преобладанием командных интересов над личными, объемом индивидуального вклада в победу, индивидуальным мастерством игрока, результативностью спортивной деятельности), а не их индивидуально—психологическими особенностями (воспринимаемым членами команды отношением игрока к ним и его уровнем смелости).

Гипотеза о том, что межличностные отношения в спортивных командах взаимосвязаны с индивидуально-психологическими особенностями и профессиональными качествами спортсменов доказана.

Третья глава «Пути совершенствования межличностных отношений в спортивных командах, с учетом их тендерных особенностей» посвящена доказательству 3-й гипотезы.

В обеих экспериментальных группах были выявлены следующие изменения (см. табл.5 и 6): 1. Реальные и воспринимаемые отношения (межличностные отношения в целом) стали качественно лучше. 2. Средняя выраженность реальных и воспринимаемых негативных отношений (общая выраженность негативных отношений в команде) уменьшилась и достигла нуля. 3. Показатель однородности мнения команды при оценке реальных и воспринимаемых отношений (межличностных отношений в целом) уменьшился. Поскольку чем ниже данный показатель, тем однородность считается выше, то можно говорить об её увеличении.

В контрольной группе были выявлены практически такие же изменения, за исключением увеличения средней выраженности реальных негативных отношений.

Для доказательства не случайности положительного сдвига в экспериментальной и случайности положительного сдвига в контрольной группах рассчитывался (З-критерий знаков.

Расчет О-критерия знаков для экспериментальной группы, в которой проводилась индивидуально-коррекционная работа выявил, что: 1 -сдвиг показателей при оценке реального отношения команды к игроку в положительную сторону не случаен (Оэмп = 33. N = 209, О^ = 87 (р=0,05), Оэмп < Скр). 2 - сдвиг показателей при оценке воспринимаемого командой отношения игрока к ней в положительную сторону не случаен (Оэмп = 8. N = 170, 0,-р = 73 (р=0,05), вэмп < Оср) То есть, улучшение межличностных отношений в целом, является не случайным.

Расчет в-критерия знаков для экспериментальной группы, в которой проводился социально-психологический тренинг выявил, что: 1 -сдвиг показателей при оценке реальных отношений команды в положительную сторону не случаен (Оэмп = 36. N = 266, Сгр = 116 (р-0,05), ОЭШ1 < СКп) 2 - сдвиг показателей при оценке воспринимаемого командой отношения игрока к ней в положительную сторону не случаен (Оэмл = 23. N = 231, вгр = 97 (р~0,05), Сэмп < 0Кр). Таким образом, улучшение межличностных отношений в целом, является не случайным.

Табл.5. Обобщенные оценки межличностных отношений в командах.

Характеристики Реальные отношения Воспринимаемые отношения Межличностные отношения в целом Индекс конф - ти реальных отношений (кол-во отрицат. выборов) Индекс конф- ти воспринимаемых отношений (кол-во отрицат. выборов) Общий индекс конфликтности

Экспериментальная группа (инднвидуально-коррекционная работа)

Опрос 1 8,73 8,90 8,81 -0,06 (7) -0,03 (3) -0,05

Опрос 2 9,42 9,62 9,52 0,00 (0) 0,00 (0) 0,00

Разница опросов +0,69 +0,72 +0,71 +0,06 +0,03 +0,05

Экспериментальная группа (соцнально-психологическші тренинг)

Опрос 1 6,46 6,67 6,57 -0,67 (77) -0,28 (40) -0,48

Опрос 2 8,01 8,06 8,05 -0,05 (8) -0,03 (7) -0,04

Разшща опросов +1,55 +1,39 +1,48 +0,62 +0,25 +0,44

Контрольная группа

Опрос 1 8,31 8,50 8,40 -0,07 (4) -0,11 (4) -0,09

Опрос 2 8,47 8,72 8,59 -0,10(6) -0,07 (4) -0,09

Разшща опросов +0,16 +0,22 +0,19 -0,03 +0,04 0,00

Расчет О-критерия знаков для контрольной группы выявил, что: 1 - сдвиг показателей при оценке реального отношения команды к игроку в

положительную сторону случаен (вэмп = 24. N = 58, Скр = 22 (р=0,05), Сэмп > Окр). 2 - сдвиг показателей в оценке воспринимаемых командой отношений в положительную сторону случаен (Оэмп = 28. N - 59, вц, = 23 (р=0,05), Сэмп > йкр) Таким образом, улучшение межличностных отношений в целом, является случайным.

Табл. 6. Обобщенные оценки однородности мнения команд о межличностных отношениях.

Характеристики Однородность мнения команды при оценке реальных отношений Однородность мнения команды при оценке воспринимаемых отношений Однородность мнения команды при оценке межличностных отношений

Экспериментальная группа (шадиыщуально-коррекционная работа)

Опрос 1 1,33 1Д9 1,26

Опрос 2 0,79 0,54 0,67

Разшща между 1 и 2 опросом -0,54 -0,65 -0,59

Экспериментальная группа (социально-психологический трешшг)

Опрос 1 2,88 2,59 2,74

Опрос 2 1,82 1,93 1,88

Разница между 1 и 2 опросом -1,06 -0,66 -0,86

Контрольная группа

Опрос 1 1,73 1,78 1,76

Опрос 2 1,60 1,27 1,44

Разшща между 1 и 2 опросом -0,13 -0,51 -0,32

На основании того, что в экспериментальных группах сдвиги в положительную сторону в оценке межличностных отношений являются не случайными (достоверными), а в контрольной группе - случайными (не достоверными), можно говорить о положительном влиянии индивидуаль-

но-коррекционной работы и социально-психологического тренинга на межличностные отношения в команде.

Спортсмены оценили эффективность индивидуально-коррекционной работы на 8,70 балла, а эффективность социально-психологического тренинга на 9,11 балла из 10 возможных. То есть, социально-психологический тренинг является более эффективным путем совершенствования межличностных отношений в спортивных командах.

Таким образом, доказывается гипотеза о том, что учитывать тендерные особенности и совершенствовать межличностные отношения в спортивных командах можно посредством проведения индивидуально-коррекционной работы с членами команды и социально-психологического тренинга.

В заключении диссертации на основе данных теоретического и эмпирического этапов исследования сделаны общие выводы и отмечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы тендерных особенностей межличностных отношений в спортивных командах.

Основные выводы:

1. Теоретический анализ научных исследований, позволил: описать явление межличностных отношений в спортивных командах системно; выявить показатели, критерии и индикаторы их оценки; определить их сущность как совокупность диадных отношений, проявляемых через систему оценок членами команды друг друга, которая формируется и проявляется в процессе совместной спортивной (тренировочной и соревновательной) деятельности, реализующихся на уровне реальных и воспринимаемых отношений.

2. Выявлены различия на достоверно значимом уровне между женскими и мужскими спортивными командами в качественном уровне межличностных отношений в целом (реальных и воспринимаемых в частности); в оценке способности работать в команде, уровне индивидуального

мастерства игроков, преобладании командных интересов над личными, объеме индивидуального вклада в обшую победу и статусе спортсменов. В женских командах эти показатели выше, чем в мужских. Средняя выраженность реальных негативных отношений в женских командах ниже, чем в мужских.

В женских и мужских спортивных командах были выявлены различия для членов команды (без учета тренеров и капитанов) в реальном и воспринимаемом отношении друг к другу, и в межличностных отношениях в целом; в оценке способности работать в команде, в уровне индивидуального мастерства, в соотношении командных и личных интересов, в объеме индивидуального вклада в общую победу и статусе спортсменов. В женских командах эти показатели выше, чем в мужских. А средняя выраженность негативного отношения команды к своим членам (без учета тренеров и капитанов) в женских командах ниже, чем в мужских.

Тренеры женских спортивных команд характеризуются большим преобладание командных интересов над личными, чем у тренеры мужских команд. Капитаны женских команд характеризуются большей способностью работать в команде, большим объемом индивидуального вклада в общую победу и более высоким статусом, чем капитаны мужских команд.

3. Эмпирически было выявлено, что в спортивных командах восприятие спортсменами отношения к ним других игроков, тренеров и капитанов является адекватным. Что характерно для женских и мужских команд.

4. Эмпирически выявлено, что системы реального и воспринимаемого отношения членов команды друг к другу взаимозависимы в большей степени с профессиональными качествами спортсменов, а не с их индивидуально-психологическими особенностями.

5. Доказано, что совершенствовать межличностные отношения в спортивных командах можно посредством проведения индивидуально-коррекционной работы с членами команды и социально-психологического

тренинга. Они позволяют качественно улучшить межличностные отношения в целом (реальные и воспринимаемые в частности), снизить их конфликтность и увеличить однородность мнения членов команды о них.

Перспективами дальнейших исследований являются углубленное изучение тендерных особенностей межличностных отношений в спортивных командах, а также пополнение уже существующей статистической базы данных модульного социотеста.

III. Список опубликованных работ по теме диссертации.

В журналах по перечню ВАК РФ:

1. Монахова К.В. Особенности взаимоотношений в спортивных командах // Акмеология. - 2007. - №3 - С. 61-64. - 0,28 п.л.

2. Монахова К.В. Конфликтность взаимоотношений в спортивных командах. // Акмеология. - 2009. - № 3 - С. 177-179. - 0,20 п.л.

3. Монахова К.В. Влияние индивидуально-коррекционной работы на взаимоотношения в спортивной команде // Мир образования — образование в мире. - 2009. - №2 (34) - С. 253-59. - 0,40 п.л.

4. Анпупов А.Я., Монахова К.В. Оценка межличностных отношений в группе // Акмеология. - 2011. - №2 - С. 58-69. - 0,47 п.л.

Другие публикации:

5. Монахова К.В. Оценка взаимоотношений в спортивных командах // Сборник научных статей аспирантов. - Москва : Издательство МГЭИ, 2007. - Вып. 9 : Юридические науки. Экономические науки. Психологические науки. - С. 215-238. - 1,07 п.л.

6. Монахова К.В. Диагностика конфликтов в спортивных командах // Материалы международной конференции молодых ученых «Психология - наука будущего». - Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2007. - С. 299-301. - 0,17 п.л.

7. Монахова К.В. Социально-психологическая оценка спортивной команды // Социально-психологическая оценка персонала: Учебное посо-

бие / А.Я. Анцупов, B.B. Ковалев. - Москва : Издательство ЮНИТИ -ДАНА, 2008. - С. 185-216. - 1,53 п.л.

8. Монахова К.В. Совершенствование взаимоотношений в спортивных командах // Материалы II международной конференции молодых ученых «Психология - наука будущего». - Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2008. - С. 278-281. - 0,18 п.л.

9. Монахова К.В. Динамика взаимоотношений в спортивной команде [Электронный ресурс] // Материалы к XII международной конференции "Психология XXI века: методологические основы работы психолога". - 2009. - URL: http://www.snopsv.spb.ru/xxi09.pdf-0,11 п.л.

10. Монахова К.В. Факторы, влияющие на взаимоотношения в спортивных командах // Психология сегодня: теория, образование и практика / под ред. A.JI. Журавлева, Е.А. Сергиенко, A.B. Карпова. - Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2009. - С. 476-481. - 0,21 п.л.

11. Монахова К.В. Методология и методы исследования взаимоотношений в спортивных командах // Материалы международной конференции молодых ученых «Психология - наука будущего». - Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2009. - С. 346-349. - 0,18 п.л.

12. Монахова К.В. Методика диагностики конфликтных взаимоотношений в спортивных командах // Конфликты в современной России: исследование и регулирование. Материалы Всероссийской научно-практической конференции Москва : Издательство СГУ, 2010. - С. 176— 181.-0,24 п.л.

13. Монахова К.В. Адекватность восприятия спортсменами отношения друг к другу // Психология - наука будущего. Материалы международной конференции молодых ученых - Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2011.-С. 310-312.-0,13 п.л.

Общий объем публикаций по теме диссертационного исследования составил 5,17 п.л.

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Монахова Ксения Владимировна

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СПОРТИВНЫХ КОМАНДАХ

Специальность: 19.00.05 - социальная психология

Научный руководитель доктор психологических наук, профессор Анцупов Анатолий Яковлевич

Изготовление оригинал-макета: Монахова Ксения Владимировна

Подписано в печать 27 апреля 2012 г.

Формат 60x90/16. Гарнитура Times New Roman. Усл. п. л. 1,5. Тираж 130 экз.

Отпечатано в типографии Российского государственного социального университета 107150, Москва, ул. Лосиноостровская, вл. 24. Тел.: 8 (499) 169-4802

Текст диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Монахова, Ксения Владимировна, Москва

61 12-19/319

ФГБОУ ВПО Российский государственный социальный университет

кафедра социальной психологии

На правах рукописи

Монахова Ксения Владимировна

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ

В СПОРТИВНЫХ КОМАНДАХ

19.00.05 - социальная психология

диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор

А .Я. Анцупов

Научный консультант: кандидат психологических наук, доцент

A.A. Нестерова

Москва-2012

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.............................................................................. 4

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СПОРТИВНЫХ КОМАНДАХ............................................................................ 13

1.1. Исследование проблемы межличностных отношений в отечественной и зарубежной социальной психологии............... 13

1.2. Общая характеристика межличностных отношений в спортивных командах........................................................ 33

1.3. Методология, методы, методики и этапы исследования тендерных особенностей межличностных отношений в спортивных командах........................................................ 48

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СПОРТИВНЫХ КОМАНДАХ....................................................... 63

2.1. Межличностные отношения в женских спортивных командах..... 64

2.2. Межличностные отношения в мужских спортивных командах..... 76

2.3. Сравнительный анализ межличностных отношений в женских

и мужских спортивных командах и их общая характеристика..... 88

2.4. Особенности диагностики межличностных отношений в спортивных командах........................................................ 113

ГЛАВА III. ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СПОРТИВНЫХ КОМАНДАХ С УЧЕТОМ ИХ ТЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ................................................... 119

3.1. План проведения эксперимента по совершенствованию межличностных отношений в спортивных командах................. 119

3.2. Совершенствование межличностных отношений путем проведения индивидуально-коррекционной работы с членами команды с учетом их тендерных особенностей........................ 126

3.3. Социально-психологический тренинг как метод совершенствования межличностных отношений в спортивных командах с учетом их тендерных особенностей...................... 135

ЗАКЛЮЧЕНИЕ......................................................................... 147

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.............................................. 152

ПРИЛОЖЕНИЯ........................................................................ 164

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Сегодня спорт является одним из самых престижных и популярных видов деятельности и требует от спортсменов больших физических усилий и психического напряжения. В свете подготовки к проведению олимпиады в Сочи в 2014 году на российских спортсменов ложится дополнительная ответственность за поддержание престижа страны. Это касается не только тех спортивных команд, которые будут непосредственно участвовать в олимпийских играх, но и всех остальных. В сложившихся обстоятельствах спортсмены просто не могут себе позволить низкие результаты, а значит, им придется выступать в условиях повышенного психического напряжения, что не может не сказаться на межличностных отношениях в спортивных командах.

Современные спортивные команды характеризуются частой сменой не только состава игроков, но и тренеров. Появляются новые люди со своими особенностями, привычками и взглядами. Отношения с ними могут сложиться без проблем, но могут возникнуть и определенные разногласия, с нарастанием которых межличностные отношения в команде будут становиться более негативными. Участится непонимание, и, как следствие, нежелание понимать друг друга, возрастет число конфликтов, что приведет к затруднению в решении поставленных задач и будет препятствием в достижении главной цели спорта - победы. Повышение результативности в спорте достигается за счет больших энергетических и эмоциональных затрат, а напряженность в сфере межличностных отношений только их усугубляет.

Состояние научной разработанности проблемы. В социальной психологии под влиянием школы A.B. Петровского сложилась традиция изучать межличностные отношения в контексте их влияния на эффективность дея-

тельности. Многие исследователи (И.Ю. Воронин, Ю.А. Коломейцев, P.JI. Кричевский, С.И. Петров, Ю.В. Сысоев и др.) отмечают, что высокая результативность команды возможна только в условиях позитивных межличностных отношений.

Межличностные отношения в спортивных командах изучаются в рамках исследования проблемы межличностной совместимости, сплоченности, сработанности и взаимопонимания (Б. Александравичуте, Г.Д. Бабушкин, В.И. Гудков, Е.Ю. Девяткина, К. Кардялис, P.JI. Кричевский, Ю.В. Сысоев и др.); межличностных конфликтов (Б. Александравичюте, В.А. Блинов, Я.А. Воробьев, И.Ю. Воронин, А.П. Дмитриев, К. Кардялис, JI.A. Любушкина, Г.А. Парамонова, С.И. Петров, И.И. Сулейманов и др.); социально-психологического климата (Б.А. Вяткина, Л.В. Лихачев, Ю.В. Луценко, В.А. Пак и др.); развития команды как коллектива (А.И. Баштинский, Ю.В. Сысоев, и др.); ролей (А.И. Бузник, Т.Т. Джамгаров, Р.Л. Кричевский, В.И. Румянцева и др.); тендерных отношений (С.С. Родоманова и др.); нравственных отношений (И.Л. Журкина и др.); коллективных отношений (Е.И. Рогов и др.); организационных отношений (А.И. Филиппенко и др.); взаимоотношений в системе «тренер - спортсмен» и «спортсмен - спортсмен» (Т.В, Гомельская, Ю.А. Коломейцев, Н.В. Коротаева, и др.) и некоторых других. Однако проблема тендерных особенностей межличностных отношений недостаточно изучена.

На сегодняшний день, у спортивных психологов нет единой статистической базы данных, которая позволила бы при работе с новой командой достаточно быстро оценить статус и положение не только каждого спортсмена, капитана и тренера на фоне членов его команды (и на фоне игроков других команд), но и положение конкретной команды по сравнению с другими командами. Подобное сравнение часто необходимо и для оценки уровня сложившихся в команде межличностных отношений, и для дополнительной мотивации членов команды. Ведь одной из основных характеристик спортсменов является дух соперничества.

Цель исследования: выявить тендерные особенности межличностных отношений в спортивных командах и разработать пути их совершенствования.

Объект исследования: межличностные отношения в спортивных командах.

Гипотезы исследования:

1. Межличностные отношения в спортивных командах имеют определенные тендерные особенности.

Задачи исследования:

1. Уточнить сущность межличностных отношений в спортивных командах и дать их понятийное системное описание.

данных по модульному социотесту, необходимых для решения практических задач профилактики и коррекции конфликтного взаимодействия в команде.

Теоретико-методологическим основанием исследования выступают: общенаучные принципы исследования; концепция отношений личности А.Ф. Лазурского и В.Н. Мясищева; концепция деятельностного опосредования межличностных отношений A.B. Петровского; идеи и принципы исследования межличностных отношений в спортивных командах (Т.В. Гомельская, Ю.А. Коломейцев, Н.В. Коротаева, Р.Л. Кричевский); конфликтологический подход к изучению межличностных отношений (А.Я. Анцупов, И.Ю. Воронин, В.В. Ковалев, С.И. Петров, А.И. Шипилов); ролевые теории (Р. Линтон, Дж. Мид, Т.Ньюком).

Описание выборки. 11 спортивных команд уровня чемпионата России: 6 мужских (3 по волейболу и 3 по хоккею с шайбой) и 5 женских (все по мини-футболу). Всего было исследовано 173 человека (104 мужчины и 69 женщин). Диапазон различий в возрастах игроков находится в пределах от 14 до 30 лет, тренеров - от 40 до 50 лет.

Методы и методики исследования. В диссертационном исследовании использовались теоретические методы исследования: теоретико-методологический анализ, обобщение и интерпретация полученных данных и эмпирические методы: модульный социотест, методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса, многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла, анкета результативности спортивной деятельности, анкета оценки эффективности социально-психологического тренинга и анкета оценки эффективности индивидуально-коррекционной работы. Дополнительные данные о межличностных отношениях собирались при помощи использования методов беседы и наблюдения. Данные эмпирического исследования были обработаны в программе Micro-

soft Excel и STATISTICA 6.0.

Этапы исследования.

1. Определение актуальности и постановка научной задачи исследования; теоретико-методологический анализ объекта и предмета исследования; изучение научных источников по проблеме; подбор методического инструментария.

2. Обобщение результатов теоретико-методологического анализа; проведение эмпирического исследования; разработка программ индивидуально-коррекционной работы и социально-психологического тренинга; проведение эксперимента.

Научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

2. Выделены тендерные особенности межличностных отношений в спортивных командах.

3. Выявлена взаимосвязь системы реального и воспринимаемого отношения членов команды друг к другу в большей степени не с индивидуально-психологическими особенностями спортсменов, а с их профессиональными качествами.

4. Разработаны, апробированы и внедрены программы индивидуально-коррекционной работы и социально-психологического тренинга, направленные на совершенствование межличностных отношений в спортивных командах с учетом их тендерных особенностей. Их эффективность доказана.

Положения, выносимые на защиту:

1. Межличностные отношения в спортивных командах представляют собой совокупность диадных отношений, проявляемых через систему оценок членами команды друг друга, которая формируется и проявляется в процессе совместной спортивной (тренировочной и соревновательной) деятельности. Диадные отношения проявляются на двух уровнях в четырех оценках. Первый уровень - реальные отношения: 1. Оценка отношения спортсмена Сх к спортсмену Су или тренеру Т (Сх-»Суили С—>Т). 2. Оценка отношения спортсмена Су или тренера к спортсмену Сх (Су—»Сх или Т—>С). Второй уровень -воспринимаемые отношения: 3. Оценка того, как спортсмен Сх воспринимает

отношение к себе спортсмена Су или тренера (Сх<—Су или С<—Т). 4. Оценка того, как спортсмен Су или тренер воспринимает отношение к себе спортсмена СХ(СУ^СХ или Т<—С).

2. Межличностные отношения в спортивных командах, имеют следующие тендерные особенности:

- У тренеров женских спортивных команд командные интересы сильнее преобладают над личными интересами, чем у тренеров мужских команд. Капитаны женских спортивных команд характеризуются большей способностью работать в команде, большим объемом индивидуального вклада в общую победу и более высоким статусом, чем капитаны мужских команд.

- В спортивных командах восприятие спортсменами отношения к ним

других игроков, тренеров и капитанов является адекватным. Это справедливо и для женских и для мужских спортивных команд.