Каталог авторефератов и диссертаций по психологии, научные работы и статьи на тему «Коррекционная психология»Паспорт специальности 19.00.10 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы Автор Год
Изучение и коррекция родительских отношений к детям младшего дошкольного возраста группы риска по отклонениям развития

Учитывая вышесказанное, к группе риска в рамках нашего исследования отнесены дети младшего дошкольного возраста, имевшие в анамнезе диагноз 7777 ЦНС, в связи с риском возможных отклонений в их развитии…

Сырвачева, Лариса Анатольевна
2008
Нарушение аффективного развития ребенка в раннем возрасте как условие формирования детского аутизма

Это обеспечило возможность более точной и качественной диагностики угрозы искажения психического развития на ранних этапах онтогенеза, что выводит на первый план задачу разработки средств ранней помощи. Все более ощутимой становится потребность в определении и дифференциации поля коррекционных воздействий на незавершенных этапах формирования…

Баенская, Елена Ростиславовна
2008
Нейропсихологическая характеристика высших психических функций у детей 6-9 лет с пограничными психическими расстройствами

Такой подход позволяет охарактеризовать конкретное первичное нарушение психического развития;, связанного с органическим повреждением, и сочетание вторичных отклонений, являющихся результатом нарушений развития, вызванных первичным дефектом и условиями развития…

Новикова, Галина Рудольфовна
2008
Особенности использования знаково-символических средств дошкольниками с задержкой психического развития

В настоящее время у разработчиков педагогических программ коррек-ционно-развивающего обучения не всегда достаточно сведений о сензитивных периодах, позволяющих осуществлять эффективное формирование тех или иных умений. В связи с этим важно уточнить, в каком возрасте у дошкольников с ЗПР и умственной отсталостью (УО) появляется возможность…

Гостар, Анна Алексеевна
2008
Особенности развития коммуникативных способностей дошкольников с расстройствами аутистического спектра

Таким образом, анализ клинической и психолого-педагогической литературы, а также изучение на этой основе опыта психологической работы с дошкольниками с РАС в системе общего и специального образования в нашей стране позволили выделить ряд несоответствий между: развивающейся системой учреждений (как государственных, так и негосударственных) для…

Бессмертная, Юлия Владимировна
2008
Особенности самосознания и условия его формирования у дошкольников с задержкой психического развития

Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы были использованы следующие методы исследования: психодиагностический (тестирование), метод экспертных оценок, экспериментально-психологический (исследование и формирующий эксперимент), методы количественной (статистический анализ) и качественной обработки материала…

Шевченко, Андрей Викторович
2008
Особенности самосознания пятилетних детей с ранним детским аутизмом

Учитывая тот факт, что в современной коррекционной психологии недостаточно изучены компоненты самосознания детей с ранним детским аутизмом, мы посчитали необходимым изучить особенности становления самосознания у пятилетних детей. Выбор возраста не случаен. Психологи выделяют процесс развития ребенка в возрасте 5 лет как исключительно важный В…

Пробылова, Вера Степановна
2008
Особенности социально-психологической компетентности младших школьников с задержкой психического развития (в условиях школы-интерната)

Вместе с тем, в научно-исследовательской литературе продолжают оставаться неразрешенными проблемы, связанные с определением структуры социально-психологической компетентности, с выделением факторов, опосредующих ее развитие, определением характеристик на разных возрастных этапах…

Королева, Юлия Александровна
2008
Особенности формирования самовосприятия младших школьников с интеллектуальным недоразвитием

Я-концепция возникает на основе взаимодействия человека с социальной средой, определяет содержание индивидуального субъективного мира и обеспечивает внутреннюю согласованность и самореализацию личности. Существенным фактором внутренней согласованности является то, что человек думает о самом себе…

Морозова, Наталья Львовна
2008
Профилактика конфликтов в межличностных отношениях подростков с интеллектуальным недоразвитием

Доминирующей причиной конфликтов выступает взаимно плохое понимание субъектами позиции своего партнера по общению и неумение без потерь выходить из конфликта. У умственно отсталых подростков это плохое понимание усугубляется тем, что они недостаточно осмысляют контекст, в котором происходит общение, позицию партнера по общению и свою собственную…

Гринина, Елена Сергеевна
2008
Психическое выгорание специальных педагогов и его влияние на психологическое благополучие учащихся с отклонениями в развитии

Предмет исследования: влияние специальных педагогов с синдромом психического выгорания на эмоциональное отношение учащихся к ним и школьной ситуации в целом…

Феофанов, Василий Николаевич
2008
Психологическая защита у акцентуированных подростков с умственной отсталостью

Для совладания с возросшим числом конфликтов внешнего и внутреннего плана, способности противостоять дезорганизации психики и поведения, иметь возможность избегать социальных конфликтов и напряженности, подростки вынуждены более интенсивно использовать механизмы психологической защиты и соответствующие формы защитного поведения…

Лясина, Елена Сергеевна
2008
Психологические особенности агрессивности детей и подростков с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

Другой серьезной проблемой, осложняющей обучение и воспитание, и, как следствие, процесс социальной адаптации лиц с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, является их агрессивность [Л.М. Шипицына, 2004]. Сложность изучения данного феномена у этой категории детей и подростков определяется неоднозначностью подходов к пониманию причин…

Токарская, Людмила Валерьевна
2008
Психологические особенности позитивных и негативных эмоциональных состояний школьников с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

Определяя проблему исследования, полагаем, что изучение особенностей позитивных и негативных эмоциональных состояний школьников с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью является необходимым условием разработки психолого-педагогических подходов к формированию у них социальной и коммуникативной компетентностей. Развитие у школьников механизмов…

Семенова, Елена Владимировна
2008
Психологические особенности развития социальной компетентности у старших дошкольников с легкими формами психического недоразвития - воспитанников детского дома

Подобный подход облегчает выход на разработку коррекционно-развивающих программ, нацеливающих на парциальные направления. Однако, все не так просто, поскольку нарушения в развитии представлены в легкой степени и носят системный характер…

Серова, Вероника Владимировна
2008
Психологические особенности развития эмоциональной сферы младших школьников с нарушением интеллекта

В настоящее время созданы необходимые теоретические предпосылки для изучения психологических особенностей развития эмоциональной сферы при умственной отсталости…

Шкляр, Наталья Валерьевна
2008
Психологические особенности эмоциональных состояний школьников с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

Определяя проблему исследования, полагаем, что изучение особенностей позитивных и негативных эмоциональных состояний школьников с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью является необходимым условием разработки психолого-педагогических подходов к формированию у них социальной и коммуникативной компетентностей. Развитие у школьников механизмов…

Семенова, Елена Владимировна
2008
Психологический возраст в структуре самосознания глухих и слышащих детей 6-8 лет

Специальные психологи не имеют стандартизированного набора методик, позволяющих наиболее полно и разносторонне рассмотреть развитие личности ребенка. Особенно остро ощущается недостаток диагностических методик личностного развития для детей с нарушениями развития, испытывающих трудности в речевом общении, к которым, прежде всего, относятся дети с…

Замалетдинова, Юлия Зеферовна
2008
Развитие аналитико-синтетической деятельности младших школьников с задержкой психического развития на уроках информатики

Проблема исследования заключается в том, что остаются недостаточно изученными возможности коррекционно-развивающего воздействия на мышление младших школьников с ЗПР через механизм обратимого перевода информации с образного языка на вербальный язык. Отсутствуют концептуальные основы подбора и разработки мультимедийных программных продуктов для…

Конопатова, Нина Константиновна
2008
Динамика интеллектуального развития слабослышащих школьников от младшего школьного к подростковому возрасту

Вопрос о закономерностях развития интеллекта и речи в их взаимной связи, поставленный в свое время Л.С.Выготским, не утратил значения в современной ситуации. Реализация деятельностного подхода к исследованию данной проблемы в специальной психологии позволит выявить характер зависимости развития мышления слабослышащих детей от определенных функций…

Щурова, Юлия Евгеньевна
2007