автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Физическая подготовка сотрудников ОВД, выполняющих работу камерального профиля

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Князева, Елена Вячеславовна, 2002 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЛИЧНОГО СОСТАВА ОРГАНОВ

ВНУТРЕННИХ ДЕЛ.

1.1. Криминогенная ситуация в РФ.

1.2. Физическая подготовка в органах внутренних дел.

1.2.1. Обучение рриемам нападения и самозащиты, овладение техникой рукопашного боя.

1.3. О положениях военной и спортивной педагогики, реализуемых в физической подготовке сотрудников МВД.

1.4. Решение в процессе физической подготовки ряда воспитательных задач.

1.5. Физическая подготовка полицейских за рубежом.

ГЛАВА II. МЕТОДОЛОГИЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕМ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ.

ГЛАВА III. ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ СОТРУДНИКОВ АДМИНИСТРАТИВНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ И ОТДЕЛОВ ОВД (НА ПРИМЕРЕ ОТДЕЛА ДОЗНАНИЯ, СЛЕДСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ И ОТДЕЛА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ УВД АДМИРАЛТЕЙСКОГО, ВАСИЛЕОСТРОВСКОГО, НЕВСКОГО И ФРУНЗЕНСКОГО РАЙОНОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА).

3.1. Функциональные обязанности сотрудников ОВД.

3.2. Основные показатели физического состояния сотрудников ОВД, относящихся к административному, камеральному профилю деятельности.

3.3. Основные ценностные ориентации сотрудников ОВД по вопросам занятий физической подготовкой.

3.4. Взаимозависимость различных показателей отношения сотрудников ОВД к физической подготовке и некоторым социальным ценностям.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Физическая подготовка сотрудников ОВД, выполняющих работу камерального профиля"

АКТУАЛЬНОСТЬ работы. Одним из важных факторов противостояния криминалитету являются правоохранительные структуры, в частности МВД и его подразделения в виде органов внутренних дел - ОВД.

Высокий уровень физической подготовки является одним из основных компонентов профессиональной деятельности сотрудника правоохранительных органов. Это обусловлено необходимостью быть в постоянной готовности действовать в различных экстремальных ситуациях по противостоянию преступному миру, имеющему в своем арсенале не только современное вооружение, средства связи, передвижения, но и эффективную систему юридической и специальной подготовки бойцов. Вопросы научного обоснования содержания, направленности и методики физической подготовки подразделений МВД непосредственно контактирующих с правонарушителями (ОМОН, ГИБДД и др.) достаточно глубоко проработаны в публикациях Ю.Ф. Подлипняка (1986-1990), В.Б. Яншина (1988-1990), С.В. Непомнящего (1984); Р.Я. Ямалетдиновой (1991), П.П. Михеева, М.А. Москвичева (1994), В.П. Вдовиченко (1994), В.В. Килина (1997), В.В. Кадурина (1999), А.Ф. Калашникова (1999), И.М. Медведева (1999), В.Н. Косуля (1998); С.В. Никишова (2000), С.Д. Шамрай (2000), А.Н. Кутасина (2001), Е.Н. Семенова (2001) и др. В тоже время, без должного внимания в этом плане остается многочисленный отряд сотрудников МВД, деятельность которых является преимущественно камеральной, т.е. имеет кабинетно-канцелярский профиль. Содержание физической подготовки данного контингента носит в основном оздоровительную направленность и совершенно не затрагивает профессионально-прикладной аспект, который предусматривает в первую очередь владение приемами рукопашного боя, преодоление препятствий, ускоренного передвижения и т.д. В то же время руководящие документы МВД предписывают любому своему сотруднику, независимо от характера профессиональной деятельности, попадая в ситуации, связанные с наведением общественного порядка, принимать самое активное участие. При этом человек, носящий форму, может неожиданно столкнуться с вооруженным, хорошо подготовленным физически преступником, отреагировать на просьбу рядовых граждан в оказании помощи в преследовании нарушителя и т.д. Все это детерминирует необходимость более серьезного подхода, к научному обоснованию, к содержанию организации и проведению занятий по физической подготовке сотрудников правоохранительных органов, деятельность которых носит камеральный характер и делает данную проблему актуальной.

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: обосновать пути оптимизации физической подготовки сотрудников ОВД, выполняющих работу административно-камерального профиля.

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ - сотрудники ОВД, выполняющие работу камерального, административно-канцелярского профиля.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ - содержание и направленность физической подготовки сотрудников ОВД указанного профиля.

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:

1. Определить значение физической подготовки для сотрудников административных учреждений ОВД.

2. Исследовать уровень физического состояния сотрудников различных отделов ОВД.

3. Разработать и апробировать подходы по оптимизации физической подготовки личного состава административных учреждений ОВД, выполняющих работу камерального, административно-канцелярского профиля.

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ. В основу гипотезы было положено предположение о том, что раскрытие значимости физической подготовки сотрудников административных учреждений ОВД с позиции их принадлежности к силовому ведомству, изучение показателей, характеризующих физическое состояние данного контингента, их взаимосвязи с другими показателями, а также психолого-педагогическая оценка традиционных и перспективных средств физической подготовки позволит разработать новые подходы по оптимизации физической подготовки личного состава административных учреждений ОВД.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА:

- разработана условная классификация сотрудников ОВД по критериям, определяемым уровнем физического контакта с правонарушителями, степенью двигательной активности в процессе профессиональной деятельности от оперативных работников до лиц камерального, административно-канцелярского профиля;

- определен реальный уровень развития ряда профессионально значимых физических качеств у сотрудников камерального профиля;

- разработаны новые подходы по оптимизации процесса физической подготовки сотрудников ОВД, деятельность которых является камеральной.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ:

- обоснована потребность и возможность достижения оптимального уровня физической подготовленности, способствующего осуществлять сотрудникам ОВД камерального, административно-канцелярского профиля, действия по борьбе с преступниками;

- изучена взаимосвязь некоторых показателей физической и спортивной подготовленности с показателями, характеризующими психологическую, психическую и социальную сферы деятельности данной категории сотрудников ОВД.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ работы заключается:

- в разработке практических рекомендаций по проведению в режиме служебной деятельности сотрудников ОВД регулярных занятий физической подготовкой с включением в ее содержание средств и методов, необходимых для эффективного противоборства с правонарушителями;

- в разработке спецкурса по физической подготовке для вузов МВД, готовящих специалистов данного профиля;

- в разработке информационного материала в рамках изучаемой проблемы.

ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ:

- данные теоретического анализа и соответствующие выводы, совокупность которых свидетельствует о высокой значимости физической подготовки в обеспечении оптимальной профессиональной работоспособности сотрудников ОВД, выполняющих работу камерального, административно-канцелярского профиля; содержание и направленность физической подготовки сотрудников ОВД с камеральным режимом профессиональной деятельности не в полной мере обеспечивает готовность данной категории специалистов к действию в особых условиях; физическая подготовка сотрудников ОВД с камеральным характером деятельности, должна осуществляться, во-первых, с учетом фактической профессиональной деятельности, а, во-вторых, решать задачи подготовки данных специалистов к действиям по предотвращению правонарушений, а также выполнению служебных обязанностей в экстремальных ситуациях.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ.

1. Физическая подготовка сотрудников ОВД, деятельность которых носит камеральный характер, имеет, главным образом, оздоровительную направленность и решает задачи развития базовых физических навыков, формирования основных двигательных навыков, укрепления здоровья и закаливания организма. В то же время, ее содержание не в полной мере обеспечивает функционирование профессионально-важных физических качеств и прикладных двигательных навыков. Физическая подготовка данной категории специалистов не решает задачи обучения приемам единоборства с вооруженным противником, действию в различных экстремальных ситуациях.

2. Личный состав ОВД можно условно разделить на три категории:

А» - сотрудники, деятельность которых непосредственно связана с выполнением приемов и действий по обезвреживанию преступных элементов (ОМОН, ППСМ, ОПКСМ, ОВО и др.).

Б» - сотрудники, основная деятельность которых связана с действиями административного характера с периодическими выполнением поручений по обезвреживанию преступников (УР, БЭП и др.).

В» - сотрудники, деятельность которых носит камеральный, административно-канцелярский (кадровая и воспитательная работа, паспортно-визовая служба, лицензионно-разрешительная работа и др.) характер.

Содержание и направленность физической подготовки категории «А» (и отчасти «Б») отражает напрямую характер основной профессиональной деятельности и решает задачи подготовки специалистов к действию против криминального мира. В то же время для категории "В" характерны частые срывы плановых занятий по физической подготовке, отсутствие в ее содержании средств и методов, направленных на решение прикладных задач.

3. Анализ профессиональной деятельности свидетельствует, что сотрудники категории «В», должны не только соответствовать требованиям, предъявляемым сотрудникам правоохранительных органов с точки зрения базового развития физических качеств и навыков, но быть в постоянной готовности прийти на помощь потерпевшим гражданам, вступить в единоборство с вооруженным преступником.

4. Уровень общей физической подготовленности и сформированности навыков владения приемами рукопашного боя сотрудниками ОВД имеет достоверную связь с уровнем профессиональной работоспособности.

С другой стороны, показатели (характеризующие профессиональное мастерство) положительно проявляются в таких составляющих как: отношение к занятиям физической подготовкой; осознания факта ее влияния на служебную деятельность; позитивным отношением к изучению приемов рукопашного боя; уверенность в своих силах; понимание необходимости быть в готовности к пресечению правонарушений; значимость индивидуальных занятий физическими упражнениями в повседневной деятельности.

5. В формирующем эксперименте с привлечением сотрудников ОВД, выполняющих камеральную, административно-канцелярскую работу, путем применения обычных упражнений из программы по физической подготовке, изучение приемов рукопашного боя, выработки навыков мышечной релаксации - определились значимые позитивные улучшения в физическом состоянии (в результатах испытания физической подготовленности, функциональной пробе степ-тест) и в психологическом состоянии, характеризуемом повышением уверенности в своих силах; чувства готовности к противостоянию правонарушителям; признанием позитивного влияния физической подготовки на выполнение профессиональной деятельности и состояние здоровья. Отмечена тенденция к повышению эмоциональной устойчивости. 0

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

1. В физической подготовке личного состава ОВД целесообразно выделить особую категорию сотрудников административно-камерального профиля, выполняющих преимущественно канцелярскую работу и характеризуемых недостаточным уровнем физической подготовленности. Это сотрудники, как офицеры, так и рядовой состав ОВД, обязаны, при необходимости, обладать готовностью противостоять правонарушителям. ф Необходимо особое внимание к поддержанию требуемого для них физического состояния, корригирования особо низких показателей в развитии физических качеств и прикладных навыков, а также повышения общей двигательной активности для компенсации характерного для них гиподинамического режима деятельности.

2. Учитывая особо важное значение эмоционально-волевой устойчивости для профессиональной деятельности сотрудников ОВД, целесообразно организовывать необходимое для них овладение многократной апробированной эффективной методикой самоконтроля-саморегуляции, позволяющей повысить возможности преодоления чрезмерного эмоционально-психического напряжения и улучшить, таким образом, эмоционально-волевую устойчивость. Целесообразно в таком аспекте проводить освоение упражнений для выработки навыков мышечной релаксации.

3. Для камеральных работников при передаче и усвоении теоретических материалов, помимо общих вопросов, особое внимание целесообразно акцентировать на негативных последствиях ограничения режима двигательной деятельности, явлениях гипокинезии и гиподинамии и реальных, вполне достижимых возможностях их компенсации средствами физической подготовки.

4. В аспектах выработки навыков преодоления психической напряженности, определяющих повышение эмоциональной устойчивости, целесообразно освоить упражнения для мышечной релаксации. При включении таких упражнений в программу по физической подготовке можно воспользоваться материалами, представленными в 4-й главе диссертации.

5. Целесообразно ужесточить требования к личному составу ОВД, выполняющему работу камерального, административно-канцелярского профиля, в обязательном посещении еженедельных занятий физической подготовкой, выполнении самостоятельных тренировок, обеспечить контроль посещения занятий с регистрацией его в служебных документах.

6. Необходимо повышать мотивацию к занятиям физической подготовкой личного состава ОВД, особенно сотрудников административно-камерального профиля, для чего важно повысить действенность передачи теоретических знаний в области физической подготовки путем проведения соответствующих лекций и бесед.

7. Материалы исследований, представленные в диссертации, дают основание для их включения в программный материал вузов физической культуры по курсу теории и методики физической культуры. Эта целесообразность определяется тем фактором, что определенная часть выпускников данных вузов идет работать в учреждения ОВД. Вышеизложенные также полностью относится к Военному институту физической культуры, в котором часть выпускников поступает на службу в подразделения МВД России.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Князева, Елена Вячеславовна, Санкт-Петербург

1. Агеевец В.У. О взаимосвязи физического и нравственного воспитания студентов // Актуальные проблемы теории и практики нравственного воспитания курсантов. Л.: ЛГУ, 1987. - с. 88-90

2. Агеевец В.У. Физическая культура и гармоничное развитие личности в социалистическом обществе: Автореферат дис. канд. философ, наук. Л: ЛГУ, 1970.-16 с.

3. Алябьев А.Н., Марищук В.Л., Цыган В.Н. Вопросы физиологии, психологии и педагогики в лыжной подготовке. СПб.: ВМА, 2001. - 128 с.

4. Анисимов Е.А., Узилевский Г.Я. О разработке новой концепции боевой и физической подготовки слушателей высших учебных заведений МВД РФ. Наука и практика. Вып. 1. Орел: МВД, 1997. - 53 с.

5. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Наука, 1975.-447 с.

6. Афанасьев В.Г. Системность и общество. М.: Политиздат, 1980. - 368 с.

7. Ашкинази С.М. Вопросы теории и практики рукопашного боя в вооруженных силах Российской федерации. СПб: ВИФК, 2001. - 210 с.

8. Бабанский Б.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. Методические основы. М.: Просвещение, 1982. - 368 с.

9. Барчуков И.С., Пеньковский Е.А. Основы физического обучения и воспитания. Л.: МГУК, 1999. - 335 с.

10. Ю.Белорусова В.В. Воспитание а спорте. М.: Ф и С, 1974. - 117 с.

11. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. становление и сущность системного подхода. -М.: 1973.-271 с.

12. Бодров В.А. Информационный стресс. М.: Персе, 2000. - 352 с.

13. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. СПб.2001. - 299 с.

14. Бородин С.С. Организация охраны общественного порядка на основе комплексного использования сил и средств органов внутренних дел: Автореф. дис. канд. юрид. наук. СПб, 1995. - 20 с.

15. Буданов А.В. Обучение сотрудников правоохранительных органов тактикеи методам обеспечения личной безопасности. М.:.ИЦ при ГУК МВД России, 1997.-50 с.

16. Бурцев Г.А. Автореферат дис. докт. пед. наук на спец. тему. СПб, 1996. -42 с.

17. Бурцев Г.А., Малашенков С.Г., Попов Г.В. и др. Основы рукопашного боя. М.: Воениздат, 1992. - 276 с.

18. Бурьян В.В. Методика тренировки военнослужащих с низким уровнем физической подготовленности. Автореферат дис. канд. пед. наук на спец. тему. СПб: ВИФК, 2002. - 20 с.

19. Васильев Ф.П. Организация охраны общественного порядка городскими и районными органами внутренних дел: Автореф. дис. канд. юрид. наук. -М.: 1995 .- 16 с.

20. Вдовиченко В.П. Типовое планирование процесса индивидуальной боевой подготовки сотрудников милиции (физическая, огневая, комплексная подготовка). Н. Новгород: НВШ МВД РФ, 1995. - 26 с.

21. Вдовиченко В.П. Индивидуальная боевая подготовка.- Н. Новгород, 1994. -86 с.

22. Вейднер-Дубровин JI.A., Джамгаров Т.Т. Физическая подготовка в системе научной организации воинского труда // Труды ВНИИ физической культуры. М., 1971. - с. 75-78.

23. Военная педагогика. М.: Воениздат, 1973. - 368 с.

24. Военная психология и педагогига. М.: МО, 1998 . - 376 с.

25. Волков А.И. Психолого-педагогические аспекты нравственного воспитания в физкультурном вузе: Автореферат дис. канд. пед. наук. -Л: ЛГУ, 1983. -20 с.

26. Волков И.П. Социальная психология малых групп и коллективов: Автореферат дис. докт. психол. наук. Л, 1970. -32 с.

27. Волухов Г.Р. Средства и методы тренировки солдат, отстающих по ФП: Автореферат дис. канд. пед. наук. -Л: КВИФК, 1958. 24 с.

28. Высшие специальные учебные заведения для подготовки командного состава полиции ФРГ // ежемесячный информационный бюллетень. — 1982, №8-с. 17-20

29. Гандельсман А.Б., Смирнов К.М. Физиологические основы методики спортивной тренировки. М.:ФиС, 1970. — 236 с.31 .Горелов А.А. Основы специальной физической подготовки личного состава ВВС. СПб: ВИФК, 1993.- 144 с.

30. Городинец Ф.П. Правовое государство и милиция. Автореф. дис. канд. юрид. наук. СПб, 1995. - 28 с.

31. Григонис Е.П. Органы внутренних дел в механизме правового государства: Автореф. дис. канд. юрид. наук. СПб, 1995. - 18 с.

32. Губанов А.В. Полиция зарубежных стран. М.: МАЭН, 1999. -228 с.

33. Давиденко Д.Н. Физиологические основы физической культуры и спорта. СПб: ГТУ Балтийская педагогическая академия, 1996. - 136 с.

34. Демьяненко Ю.К. Дис. докт. пед. наук на спец. тему в форме научного доклада. СПб: ВИФК, 1995. 55 с.

35. Демьяненко Ю. К. Физическая подготовка и боевая подготовка военнослужащих. М.: МО СССР, 1970. - 112 с.

36. Дергачев В.Ф., Копотев C.JI., Шафенгуллин Х.Ш. Боевая подготовка сотрудников ГАИ МВД России. Ижевск, 1996. - 138 с.

37. Деркач А.С., Исаев А.А. Педагогическое мастерство тренера. — М.: Ф и С, 1981.-376 с.

38. Деянов М.И. Построение индивидуальной физической подготовки офицеров-преподавателей среднего и старшего возраста. СПб: ВИФК, 1992.-363 с.

39. Джамгаров Т.Т. Автореф. дис. докт. пед. наук на спец. тему. JL, 1971. -46 с.

40. Евдокимов И.М. Поддержание оптимального психического состояния средствами физической подготовки у курсантов в процессе обучения: Автореф. дис. канд. пед. Наук. СПб: ВИФК, 2001. - 24 с.

41. Ендальцев Б.В., Нестеров А.А. Работоспособность военнослужащих и пути ее повышения средствами физической подготовки. JL: ВИФК, 1986.-242 с.

42. Зайцев В.В. Автореф. дис. канд. пед. наук на спец. тему. -М: ВПА, 1990.-20 с.

43. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. -М.: Ф и С, 1982.-152 с.

44. Илларионов В.П. Правовые, организационные, оперативно-тактические основы ведения переговоров с преступниками в целях предупреждения, раскрытия и расследования преступлений: Автореферат дис. докт. пед. наук. -М, 1995.-46 с.

45. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. М.: Просвещение, 1983.-224 с.

46. Ильина Т. А. Педагогика: Курс лекций для студентов пед. институтов. М.: Просвещение, 1984. - 496 с.

47. ИЛьичев И.В. Философия и научный прогресс: некоторые методологические проблемы естествознания и обществознания.-М.: Политиздат, 1997. 319 с.

48. Кадурин В.В. Автореферат дис. канд. пед. наук на спец. тему. СПб: ВИФК, 1999.-20 с.

49. Кадурин В.В., Яркошевич И.Н., Иванов И.И. Проблемы совершенствования профессионально-прикладной подготовки у сотрудников ОВД // научно-практическая конференция ВВШ МВД РФ. Воронеж, 1996. - с. 144-145.

50. Какурин Л.И. Влияние ограниченной мышечной деятельности на организм человека: Автореферат дис. докт. пед. наук. М., 1968. - 36 с.

51. Калашников А.Ф. Автореферат дис., канд. пед. наук на спец. тему, Л: ВДКИФК, 1990.-24 с.

52. Калашников А.Ф. Автореферат дис. докт. пед. наук на спец. тему. — СПб: ВИФК, 1999.-36 с.

53. Калашников А.Ф., Шейченко В.А. Эффективность комплексирования физической и специальной подготовки курсантов школ милиции МВД СССР. // Тезисы докладов итоговой научной конференции 3 с 1989 г. Л.: ВДКИФК, 1990.-с. 37-39.

54. Килин В.В. Автореферат дис. канд. пед. наук на спец. тему. СПб: ВИФК, 1997.-22 с.

55. Князев В.М. Автореферат дис. канд. пед. наук на спец. тему,- Л.: ВДКИФК, 1985.-20 с.

56. Ковалыгин В.А. Автореферат дис. канд. пед. наук на спец. тему. СПб: ВИФК, 2001.-22 с.

57. Колюхов В.Г. Проблемные вопросы боевой подготовки в учебных заведениях МВД РФ // Современные концепции преподавания боевой и физической подготовки в учебных заведениях МВД РФ. М: НИИ МВД, 1996.- 16 с.

58. Коробков А.В. Повышение устойчивости целостного организма один из важнейших результатов физической тренировки // Труды ВФФК и С при ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, вып. 31. - Л., 1963.

59. Косуля В.Н. Технология обучения самозащите без оружия в учебных заведениях МВД РФ: Автореф. дис. канд. пед. наук.-Краснодар, 1998.-22 с.

60. Краснопевцев С.Е. Автореферат дис. канд. пед. наук на спец. тему. М.: ВДКИФК, 1990.-20 с.

61. Крестовников А.Н. Очерки по физиологии физических упражнений. М.: Ф и С, 1951.-552 с.

62. Кретти Б. Психология в современном спорте. М.: Ф и С, 1978

63. Криминогенная ситуация в России на рубеже XXI века (информационно-аналитический обзор). М.: ВНИИ МВД России, 2000. - 96 с.

64. Крупоришников А.Р. Автореферат дис. канд. пед. наук на спец. тему. -СПб: ВИФК, 1996.-20 с.

65. Кувакин А.Б. Применение ситуационных блоков в управленческой подгтовке кадров в учебных заведениях системы МВД РФ // Научно-методическая конференция. Тезисы докладов. Воронеж, 1995. - с. 64-65

66. Куликов Л.М. Автореферат дис. канд. пед. наук на спец. тему. Л: 1974. -20 с.

67. Кутасин А.Н. Автореферат дис. канд. пед. наук на спец. тему, 2001. 18 с.

68. Леспер Д. Использование полицейскими оперативного оружия // Полицейский журнал, 1984, № 2. (перевод с английского) с. 170-171.

69. Лунев В.В. Преступность XX века. М., 1999. - 519 с.

70. Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта. М.: аспект, 1995.

71. Макаров Р.Н. Основы формирования профессиональной надежности личного состава гражданской авиации. М.: Воздушный транспорт, 1990. -382 с.

72. Маршцук В.Jl. Вопросы общей военной и спортивной дидактики. СПб.: ВИФК, 2000.- 188 с.

73. Маршцук В.Л. Вопросы морально-психологической подготовки личного состава Советской Армии и ВМФ. Л.: ВДКИФК, 1988. - 40 с.

74. Маршцук В.Л. Эмоции в спортивном стрессе. СПб: ВИФК, 1995. - 40 с.

75. Марищук В.Л., Романенко Н.В. Вопросы разностороннего воспитания курсантов высшего военного учебного заведения.-СПб: ВИФК, 1996,- 299 с.

76. Маршцук В.Л. Принципы и методы обучения в военной педагогике и физической подготовке. Л.: ВДКИФК, 1992. - 60 с.

77. Марищук В.Л., Евдокимов В Н. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса. СПб: сентябрь, 2001. - 260 с.

78. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. -М.: Ф и С, 1977. 280 с.

79. Медведев А.Н. БАРС (боевая армейская система). Работа с оружием в рукопашной схватке. -М.: Саттва, 1997. -293 с.

80. Медведев А.Н., Богачев С.А. Как дрались в НКВД.-М: МАБИ, 1993.-512 с.

81. Медведев И.М. Средства и методы развития профессиональныхкачеств сотрудников уголовного розыска в процессе физической подготовки: Автореф. дис. канд. пед. наук. Волгоград, 1999. - 20 с.

82. Миленин В.М., Кустов А.Н. Организация физической подготовки в органах внутренних дел. М: ЦС Динамо, 1990.

83. Михеев П.П. Физическая подготовка сотрудников милиции с применением специальных и подручных средств. Брянск, 1997. - с. 11-38.

84. Медведев А.Н. Скоростной бой. Боевые схватки без оружия, основанные на ударах. М.: Саттва, 1997. - 272 с.

85. Москвичев М.А. Методика специальной физической подготовки работников уголовно-исправительной системы: Автореферат дис. канд. пед. наук. -М.: 1994.-29 с.

86. Моторно-висцеральные координации и их нарушения. Под ред. М.Р. Могендовича. Пермь, 1969. - 203 с.

87. Наставление по физической подготовке сотрудников органов внутренних дел (НФП-96). М.: ГУК МВД России, 1996. - 203 с.

88. Невзоров О.А. Методы физической подготовки сотрудников подразделений специального назначения ОВД: Автореферат дис. канд. пед. наук. М., 2000 22 с.

89. Никишов С.В. Автореферат дис. канд. пед. наук на спец. тему. СПб: ВИФК, 2000.- 18 с.

90. Никишов С.В. Специальная физическая подготовка и рукопашный бой-важнейшие предметы боевой и специальной подготовки СОБР // Вестник восточно-сибирского института МВД России, № 3, 1999. с. 576 с.

91. Новосельцев О.В. Автореферат дис. докт. пед. наук на спец. тему. JL: ВДКИФК, 1995.-40 с.95,Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: Ф и С, 1970.-480 с.

92. Опыт правоохранительной деятельности в зарубежных странах // сборник материалов ГИЦ МВД России. М., 199497.0рбели JI.A. О физической культуре // Избранные труды т. 1. М.Л.: АН СССР, 1961.-с. 203-213

93. Осипенко Ф.А. Автореферат дис. канд. пед. наук на спец. тему. СПб: ВИФК, 1996.- 18 с.

94. Павлов Г.А. Автореферат дис. канд. пед. наук на спец. тему. Л: ВДКИФК, 1985.-20 с.

95. ЮО.Павлов И.П. Лекции по физиологии. ПСС, т.5.-М.-Л.:АН СССР, 1952.-е. 561

96. Парамзин В.Б. Автореферат дис. канд. пед. наук на спец. тему. Л.: ВДКИФК, 1994.-20 с.

97. Педагогика. Учебник для ИФК. М.: Ф и С, 1986. - 288 с.

98. Пирожков В.Ф. Законы преступного мира молодежи (криминальная субкультура).- Тверь: Приз, 1994. 320 с.

99. Платонов В,Н: Теория спорта Киев: Высшая школа, 1987. - 424 с.

100. Плахтиенко В.А. Физические качества и их развитие в процессе физической подготовки военнослужащих. Л.: ВДКИФК, 1971. - 86 с.

101. Подпасый И.П. Педагогика. Новый курс. -М.: Владос, 1999. -482 с.

102. Ю9.Подлипняк Ю.Ф. Педагогические основы системы физической подготовкислушателей вузов МВД РФ: Автореферат дис. докт. пед. наук.-М., 1986.36 с.

103. Ю.Подлипняк Ю.Ф., Яншин В.В. Профессионально-прикладная физическая подготовка в вузах МВД России // Сборник научных трудов. М.: ИРИ МВД России, 1995.-с. 188-191.111 .Положение о службе в органах внутренних дел Российской Федерации. — М., 1996.

104. Пономарев Н.А. Философские основы физической культуры.-Л.:ВДКИФК, 1982.-72с.

105. Программа по физической подготовке для рядового и начальствующего состава органов внутренних дел. М: ГУК МВД России, 1997.

106. Пуни А.Ц. Психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям. -М.: Ф и С, 1959.-88 с.

107. Путивльский И.И. Влияние физкультурных пауз в режиме учебного дня на умственную работоспособность и функциональное состояние курсантов вуза: Автореферат дис. канд.пед.наук Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1973.-20 с.

108. Ричарде М. Жизнь на острие. // Полицейское обозрение, 1991, 25 января. -с. 158-169 (перевод с английского).

109. Романенко КВ. Физическая культура в социалистической армии^ М.: СК МО, 1991.-84 с.

110. Романенко А.Н. Автореф. дис. канд. пед. наук на спец. тему. Л.: ВИФК, 2001.-20 с.щ 119. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. -М.: 1989. 326 с.

111. Сальников В.П., Федоров В.П. Убеждение и принуждение в деятельности органов внутренних дел. Л., 1989. - 56 с.

112. Сапоцко А.А. Автореф. дис. канд. пед. наук на спец. тему. JI.: ВДКИФК, 1981.-22 с.

113. Сахаров А.Б. Правоохранительная деятельность и преступность // советское государство и право. 1986, № 1, с. 83

114. Семенов Е.Н. Автореферат дис. канд. пед. наук на спец. тему. СПб: ВИФК, 2001.-20 с.

115. Сидоров А.А., Прохорова М.В., Синюхин Б.Д. Педагогика. СПб.: ГАФК, ф 2000. - 272 с.

116. Сидоров А.Г., Михачев А.И., Мельников А.С. Подготовка подразделений специального назначения. Л.: - ВПУ МВД СССР, 1980. -120 с.

117. Сидоров С.Г. Формирование служебно-прикладной подготовки слушателей вузов МВД РФ.: Автореферат дис. канд. пед. наук. Челябинск, 1998. -20 с.

118. Сингатан Г., Тийхен Д. Воздействие стресса на физическую и психическую адаптацию полицейских. -М.: МВД СССР, 1993, (перевод с английского).

119. Современная концепция преподавания боевой и физической подготовки в учебных заведениях МВД России // Межвузовский сборник научных трудов. М.: НИИ МВД России, 1996. - 103 с.

120. Соловей Ю.П., Каплунов А.И. Теория и практика применения сотрудниками милиции огнестрельного оружия. Омск, 1995. — 68 с.

121. Степаненков Н.Н. Педагогика. Минск, 2001, - 248 с.

122. Столяров В.Н. Диалектика как логика и методология науки.-М.: Политиздат, 1975. 247 с.

123. Стрелец В.Г. Профессионально-прикладная физическая подготовка летного состава // Материалы научно-методической конференции вузов по физическому воспитанию. П., 1969. - с. 79-80

124. Строганов Н.В. Автореф. дис. канд. пед. наук на спец. тему. Л.: ВДКИФК, 1974.-24 с.ф 134. Сурков Е.Н. Антиципация в спорте. М.: Ф и С, 1982. - 144 с.9 135. Талызина Н.Ф. Проблемы управления учебно-воспитательным процессом.- М: Знание, 1977. 237 с.

125. Ташер М.Р. Самостраховка сотрудников полиции. Теория и практика. -Ferlag deutsche polizei, 1984. 414 с. (Перевод с немецкого).

126. Теория и организация физической подготовки войск. СПб.: ВДКИФК, 1992.-340 С:

127. Тихомиров А.П. О влиянии тренировок, проводимых в ночное время на повышение работоспособности военнослужащих ночью. // Труды института.-Л.: КВИФКиС, 1958. с. 27-31.

128. Федоров В.В., Толстых С.Н., Круппяков И.В. Повышение эффективности ^ учебного процесса по физической подготовке слушателей вузов МВД

129. России // Научно-методическая конференция. ВВП! МВД РФ. Воронеж,1995.-С. 76-84.

130. Физическая подготовка: Примерные программы для образовательных учреждений МВД России. М.: ЦИ и НИОКП МВД России, 1999.

131. Харламов П.Ф. Педагогика. Минск, 1998. - 500 с.

132. Черникова И.А. Соперничество, риск, самообладание. -М.: Ф и С, 1980 — 104 с.

133. Ческизов Н.В. Средство и методы развития профессиональных качеств в процессе физической подготовки: Автореферат дис. канд. пед. наук. М.,1996,- 18 с.

134. Числов А.Н. Профессионализм и деятельность сотрудников милиции. -СПб, 1999.- 176 с.

135. Щеголев В.А. Автореф. дис. докт. пед. наук на спец. тему. СПб: ВИФК, 1991.-44 с.

136. Щедрин Б.Н. Автореф. дис. канд. пед. наук на спец. тему. Л.: ВИФК, 1989.-24 с.

137. Щукина Г.И. Психология. Курс лекций. М.: Просвещение, 1966. - 393 с.

138. Энгельс Ф. Диалектика природы // МиЭ. Соч. 2-е изд. т. 20. с. 339-628.

139. Ямалетдинова Г.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка в вузах МВД РФ: Автореферат дис. канд. пед. наук. М., 1991. - 24 с.

140. Яншин В.В. Профессионально-прикладная физическая подготовка в вузах МВД РФ.: Автореферат дис. канд. пед. наук. М., 1989. - 221 с.1. Иностранная литература.

141. Graveline D., Balke В., Makensie R., Hartman В. Phychobiologie effects Wabez immersion induced hipodynamics // Aerospase Medicine. 1981, № 5. -p. 387-400.

142. Gil K. Kim Chul Hwan Taekwondo perfekt-2. Die Formenschule bis zum Blaugust - Falken Verlag // Hiedeznhausen, 1990. - 176 s.

143. Bittner E. Police Bicrarge. Oxford, 1980. - p. 35.

144. Myhz K., Andersenk, Lange A. Respunses to statik muskulat worke // Respirat. Physiology. 1971, № 12, № 1. - p. 77-85

145. Klockazs C. The Idea of Polise.- N.W.,1992.

146. Wikstrom Pez-Olof H. Urban Crime, Criminals and Victims // The swedish Experience in an Anglo-American Comparative Perspektive. Springer -Verlag, 1991.

147. Bernallin K. Skok pchly (zp-1994), № 2 p. 14-16.

148. Floca M. Selectic si instruire (SMN/ 1994 № 3. - p. 57-61).

149. Helbezstadt H: Green bezets. London, 1988 - 134 p.

150. Ladal J. Clandestine Warfaze London, 1988. - 159 p.

151. Redding R., Starr E. Scont training lanes // Armour, 1995, № 1. p. 19-20.

152. Rottman, Gordon L. The lis Army special Forces, 1952 1984. - London, 1985 -64 p.

153. Wells M. Commando course // Armea forces, 1989, № 11. p. 502-507.