Организация и содержание подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии

Сирак Хабтемариам Келелау

Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Организация и содержание подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии

Автореферат

Автор научной работы: Сирак Хабтемариам Келелау
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Краснодар
Год защиты: 2007
Специальность ВАК РФ: 13.00.04

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Организация и содержание подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии"

На правах рукописи

Сирак Хабтемариам КЕЛЕЛАУ

ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПОРТИВНОГО РЕЗЕРВА ПО ФУТБОЛУ В ЭФИОПИИ

13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Краснодар — 2007

003158832

Работа выполнена в Кубанском государственном университете физической культуры, спорта и туризма

Научный руководитель, доктор педагогических наук,

профессор Золотарев Александр Петрович

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук,

профессор Костюков Владимир Васильевич, Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма,

доктор педагогических наук, профессор Сучилин Анатолий Александрович, Волгоградская государственная академия физической культуры

Ведущая организация* Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма

Защита диссертации состоится «25» октября 2007г. в «1330 » часов на заседании диссертационного совета Д. 311.009.01 при Кубанском государственном университете физической культуры, спорта и туризма (350015,г Краснодар, ул. Буденного, 161)

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма

Автореферат разослан «Д 1 » сентября 2007

Ученый секретарь диссертационного совета доктор педагогических наук, профессор

М М Шестаков

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРСТИКА РАБОТЫ

Актуальность. Состояние современного спорта предопределяет многолетний планомерный процесс подготовки к достижению высокого спортивного мастерства, диктующего необходимость формирования эффективной системы подготовкой спортивного резерва (В .К.Бальсевич, 2001) Это в полной мере относится и к футболу, где подготовка резерва выступает одной из важнейших проблем (А А Сучилин, А П.Золотарев, М.М Шестаков, 2005)

Подготовка юных спортсменов должна базироваться на стройной преемственной организации и методике тренировки, обеспечивающей становление спортивного мастерства, рост функциональных возможностей и их максимальную реализацию (Л.П.Матвеев, 1997; Ж.К.Хододов, В.С Кузнецов, 2000).

Одной из фундаментальных проблем спортивной науки является проблема построения многолетней подготовки (В.Н. Платонов,1997). В этой связи разработка актуальных вопросов подготовки юных футболистов должна быть тесно связана с результатами новейших исследований, выполненных в области детско-юношеского спорта (А А Сучилин, 1997; М А. Годик, 2005)

Футбол в Эфиопии является одним из популярных видов спорта Вместе с тем, несмотря на благоприятные климатические и социальные условия для развития этого вида спорта, уровень достижений и массовости остается сравнительно низким. По данным рейтинга FIFA сборная команда Эфиопии в настоящее время находится на 87 месте в мире.

Большой комплекс нерешенных проблем в эфиопском футболе является одной из причин крайне нестабильных и неудовлетворительных выступлений сборных и клубных команд этой страны в 1фупнейших международных турнирах В последние годы сборная футбольная команда Эфиопии даже не может участвовать в финальной стадии таких соревнований, как Кубок Африки, Чемпионат Мира и Олимпийские игры. Молодежная футбольная команда Эфиопии только один раз смогла участвовать в финале мирового первенства среди молодых спортсменов - в 2001 году

Основная проблема заключается в том, что, с одной стороны, возникает необходимость повышения международных результатов и дальнейшего раз-

вития футбола, а с другой — невозможность решить эту задачу без повышения эффективности подготовки футболистов, которая должна базироваться на совершенствовании системы спортивного резерва по футболу в целом

До настоящего времени в Эфиопии на примере футбола выполнены всего две диссертационных работы, посвященные функциональной подготовке футболистов в условиях высокогорья (Э X Аснаке, 1993; А Д Абагеро, 1995) Такие вопросы, как система подготовки спортивного резерва, физическая подготовленность и соревновательная деятельность, возрастная динамика доминантных факторов, возрастное нормирование тренировочных нагрузок и методика тренировки в адаптированных условиях Эфиопии с научно-методических позиций не разработаны

В этой связи представляется актуальной комплексная разработка различных аспектов рассматриваемой проблемы на основе использования передового, в частности российского, научно-методического опыта

Исходное противоречие — объективная необходимость повышения эффективности системы подготовки спортивного резерва по футболу и неразработанность целого рада проблемных вопросов организационного, управленческого, содержательного, методического и технологического характера для условий Эфиопии.

Объект исследования — многолетняя подготовка спортивного резерва по футболу в Эфиопии

Предмет исследования - организационные, теоретико-методические и программно-нормативные основы системы подготовки спортивного резерва в Эфиопии

Цель исследования - обосновать основные направления рационализации системы многолетней подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии с учетом трансформации передового российского опыта.

Гипотеза. Многолетняя подготовка юных футболистов как педагогический процесс должна строиться на дидактических и методических принципах теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки с учетом социально-экономических, организационно-управленческих и технологических инноваций в области детско-юношеского спорта (А В Петухов, 2006)

По мнению специалистов (Н П Симонян, 1998; Н.М Люкшинов, 2003, М А Годик, 2006 и др ) российский опыт подготовки спортивного резерва по футболу, в первую очередь научно-исследовательские наработки в этой области, в течение уже многих лет востребован в мировой практике.

Существуют объективные предпосылки для того, чтобы передовой российский опыт в этой области мог быть положен в основу качественной перестройки системы многолетней подготовки юных футболистов в Эфиопии. Предполагалось, что организационно- методические основы подготовки футбольного резерва в Эфиопии будут эффективны, если в результате комплексных исследований:

— установить факторы, лимитирующие дальнейшее совершенствование процесса;

— на этой основе определить комплекс направлений сбалансированного учёта предпосылок модернизации подготовки на основе передового российского опыта,

— конкретизировать инновационные меры, адаптированные к условиям Эфиопии

Задачи исследования:

1. Определить организационные особенности системы подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии

2. Выявить факторы теоретико-методического основания, лимитирующие эффективность эфиопской системы подготовки спортивного резерва по футболу

3. Установить особенности программного содержания и эффективность подготовки юных футболистов в Эфиопии.

4 Разработать комплекс мероприятий по совершенствованию организационных, теоретико-методических и программно-нормативных основ системы подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии

Методологической основой диссертационного исследования явились* системный подход (Л Берталанфи, Э Г Юдин); теория и методика спортивной тренировки (Л.П Матвеев, Л П Платонов, М А.Годик), включая детско-юношеский спорт (В.П.Филин, М.Я.Набатинкова, В.А.Бауэр); концептуальные основы современного построения многолетней подготовки спортивного

резерва в футболе (А А.Сучилин, А П.Золотарев, M M Шестаков), принципы трансформации ключевых компонентов эффективно действующей системы подготовки спортсменов одной страны в неэффективно функционирующую аналогичную систему другого государства (Кхалед Мохамед Махсмуд Хелми Мустафа), в том числе по футболу (Бадцур Аннан)

Методы исследования. Для решения поставленных в работе задач были использованы следующие методы научного исследования, анализ научно-методической литературы и программно-нормативных документов, анкетирование, опрос, педагогические наблюдения, спортивно-педагогическое тестирование, антропометрия, функциональная проба PWCno, методы математической статистики

Решение поставленных в работе задач потребовало организации исследования в несколько этапов в период с января 2005г по июль 2007г

Общее число обследованных юных футболистов Эфиопии, занимающихся по программе "Ethiopian youth training project" составило 471 человек Анкетным опросом было охвачено 176 специалистов. Анализу подверглись 90 официальных матчей и 158 учебно-тренировочных занятий

Научная новизна. В результате исследований.

- установлена организационная ситуация сферы подготовки спортивного резерва по футболу в стране;

- систематизирована структурно-функциональная направленность субъектов управления подготовкой спортивного резерва по футболу в Эфиопии,

- определен профессиональный уровень организационной, теоретико-методической и программно-нормативной культуры кадров системы подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии,

- установлены возрастные особенности показателей подготовленности 12-17-летних футболистов Эфиопии и характер их динамики в многолетнем аспекте;

- выявлены факторы, лимитирующие эффективность функционирования эфиопской системы подготовки юных футболистов,

— определен состав приоритетных направлений по усовершенствованию организационно-методических основ подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии

Теоретическая значимость. Результаты исследования расширяют существующие представления теории и методики детско-юношеского спорта положениями, раскрывающими организационную структуру системы подготовки спортивного резерва по футболу в африканских странах, а также содержательные, теоретико-методические и технологические аспекты эффективного управления подготовкой юных футболистов в условиях Эфиопии.

Практическая значимость. Полученные результаты исследования могут быть использованы при информационном обеспечении учебно-тренировочного процесса:

— для конкретизации приоритетных направлений и усовершенствования системы многолетней подготовки футбольного резерва в Эфиопии с целью принятия адекватных управленческих решений,

— для контроля различных сторон подготовленности юных футболистов, включая соревновательную деятельность, а также объективного прогнозирования и дифференцировки должного возрастного развития

Результаты исследования использованы руководящим аппаратом эфиопской футбольной федерации, а также в учебно-тренировочном процессе юных футболистов Эфиопии и в период работы курсов, семинаров тренеров по футболу

Основные положения, выносимые на защиту:

1. В основе низких спортивных результатов сборных и клубных команд Эфиопии по футболу на международной арене в течение длительного периода лежат недостаточная эффективность системы многолетней подготовки спортивного резерва, а также необъективная самооценка уровня профессиональной подготовленности тренерских кадров.

2. Эффективность эфиопской системы многолетней подготовки спортивного резерва по футболу лимитируется следующей группой факторов- управление (низкий потенциал взаимодействий государственной

структуры и общественной организации),

- кадры (отсутствие целенаправленной подготовки тренеров по футболу, несоблюдение лицензионных уровней FIFA по категориям "PRO", "А", "В", "С", "D"),

- программно-нормативное обеспечение (отсутствие типовой государственной программы, несформулированность единого методологического подхода);

- материально-техническая база (низкий уровень в целом)

Апробация результатов исследования. Основные материалы работы

докладывались на методических семинарах детско-юношеских футбольных тренеров (г Джимма, Эфиопия, 2006), на XXX и XXXIV научно-методических конференциях профессорско-преподавательского состава КГУФКСТ (г Краснодар, 2005) и были представлены на международной конференции "HIGER SCHOOL as the center of integration science, sport, education and culture" (г Москва, 2007) По теме диссертации опубликовано 9 работ

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, пяти глав, выводов, практических рекомендаций, 9 приложений и 3 актов внедрения Список литературы включает 196 наименований, из них 37 источников иностранных авторов Общий объем диссертации составляет 159 страниц компьютерного текста, иллюстрированного 17 таблицами и 18 рисунками

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Организационные основы системы подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии

Развитие футбола, организация, управление и подготовка тренерских кадров и спортивных резервов по футболу осуществляется Министерством Молодежи и Спорта (ММС), Эфиопской Футбольной Федерацией (ЭФФ) с региональными спортивными управлениями на основе как государственной, так и общественной деятельности

Изучение разных документов показывает, что проект подготовки детско-юношеского футбола в Эфиопии начался в 1997 г по инициативе ММС и

по проекту Центра Молодежи Германии. Этот проект осуществляется во всех одиннадцати регионах Эфиопии Каждый регион имеет свои центры подготовки, таким образом, по всей стране осуществляется 80 проектных центров, 340 тренировочных групп, в которых занимается около 6800 юных футболистов (А1ет Аз8е£а, 1999; МУБ, 2005)

Организационная структура детско-юношеской футбольной подготовки включает в себя возрастные категории: "под 13" (12-13 лет), "под 15" (14-15лет) и "под 17" (16-17 лет) лет соответственно (МУБ, 2005).

Известно, что одним из наиболее объективных методов оценки реального состояния какого-либо явления служит анкетный опрос.

Как отмечалось выше, в процедуре анкетирования приняли участие 176 тренеров и специалистов по футболу в Эфиопии. Анкета состоит из восьми пунктов, содержание касается стажа и категории специалиста, а также оценки компонентов системы подготовки юных футболистов Эфиопии, требующих усовершенствования.

Минимальный педагогический стаж тренера, принимавшего участие в процедуре анкетирования, составляет 1 год, а максимальный - 30 лет; в среднем стаж работы респондентов равен 8,9 лет, при этом тренерская категория колеблется от "тренера" до "тренера I степени" (72,7%)

Согласно данным анкетного опроса, практически все футбольные специалисты, а именно 99,4%, признают необходимость усовершенствования системы подготовки юных футболистов Эфиопии. В качестве соответствующих компонентов улучшения системы были обособленно выделены управленческий фактор и состояние материально-технической базы, что в сумме дает 61,2%, а третий по значимости компонент (подготовка тренерских кадров) был указан лишь у 14,3% от общего числа респондентов (рис 1).

Анализ оценки состояния подготовки футбольного резерва позволил определить, что такие факторы, как материально-техническая база (55,1%), научно-методическое обеспечение (49,7%) и деятельность, связанная с управлением (34,1%), находятся на низком уровне

35 30 25 20 15 10 5 0

Управленческий Подготовка Методика Материально- Научно- Критерии, методика

тренерских кадров тренировки техническая база методическое и организация

обеспечение отбора

Рис. 1 Состав компонентов (%) перспективного совершенствования системы подготовки спортивного резерва в Эфиопии (по данным анкетного опроса специалистов).

При соотнесении 7 компонентов по подготовке юных футболистов Эфиопии с 4 уровнями (от "отлично" до "неудовлетворительно") в 69,5% случаев отмечен низкий и самый низкий характер (из них 40% ответов к низкому и 25,5% - к самому низкому уровню оценивания своих способностей и качеств).

В качестве оптимального возраста начала занятий футболом специалисты признали 9-10- летний возраст, что составило 66,3% от общего количества респондентов

Теоретико-методическое обоснование повышения эффективности организации подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии

Анализ состояния организационных основ подготовки спортивного резерва в Эфиопии позволяет выделить наиболее важные, на наш взгляд, направления усовершенствования системы, а также показать возможный в перспективе отрицательный эффект в случае их неразработанности

Считаем необходимо подчеркнуть, что профессиональная деятельность автора диссертации началась в период подготовки национального проекта

28.6

14,3

9,1

8,6

■ ■

(The Ethiopian Youth training project, 1997 г ), в котором довелось принимать участие и как организатору и как тренеру.

Личный опыт, анкетный опрос и интервьюирование, анализ программных документов Министерства молодежи и спорта, Эфиопской федерации футбола, а также изучение мнений специалистов, приводимых в средствах массовой информации, позволили систематизировать данные о реальном состоянии организационных основ системы подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии (табл 1)

При этом первостепенное внимание было уделено таким компонентам, как управление, кадры, материально-техническая база, программно-нормативное обеспечение

Известно, что для детальной оценки эффективности системы подготовки спортсменов необходимо не только рассмотрение ее организационных основ, но и определение факторов, лимитирующих ее деятельность, а также обоснование мероприятий по совершенствованию этой системы (К.П Сахновский, 1990; В Н Платонов, 1997; А.АСучилин, А П Золотарев, М М Шестаков, 2005)

В этой связи в контексте задач нашего исследования логически обоснованной представляется реализация следующих исследовательских мероприятий

- комплексная оценка различных сторон подготовленности юных футболистов всех имеющихся в Эфиопии возрастных групп (физическое развитие, физическая подготовленность, функциональное состояние, технико-тактическая подготовленность, особенности тренировочной и соревновательной деятельности, доминантные факторы подготовленности),

— сравнительный анализ комплекса полученных данных с аналогичными показателями передовых в отношении научной базы подготовки спортивного резерва стран, в частности России

Одним из перспективных направлений рационализации подготовки спортивного резерва представляется выявление факторов, лимитирующих данный процесс, на основе комплексной оценки реального состояния подготовленности юных футболистов и (в сравнительном аспекте) трансформация передового научно-методического опыта, в частности российского

Таблица 1

Соотношение реального и перспективного состояний организационных основ системы подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии

№ п/п Компоненты Реальные условия, функциональная оснащенность, квалификация Основные недостатки Возможный отрицательный эффект от неразработанности (основные аспекты)

1 Управление - Министерство молодежи и спорта(проектный комитет), - Эфиопская федерация футбола, - Региональные центры подготовки действует (общее руководство) действует (проведение соревнований) действует (подготовка юных спортсменов, семинары тренеров) - отсутствие опыта реализации национального проекта (всего - с 1997 года), - отсутствие государственной программы перспективного развития футбола Неэффективность организации управления развитием системы в целом

2 Кадры - Высшее профессиональное образование, - Лицензионные нормативы FIFA, - Повышение квалификации бакалавр, магистр ФК отсутствуют краткосрочные курсы, национальные категории - нет подготовки тренеров по футболу - специалистов с высшим образованием, - несоблюдение лицензионных уровней по категориям "PRO", "А", "В", "С", "D", - незначительная эффективность, несистематичность - ограниченность специалиста в целенаправленном воздействии, - невозможность профессиональной деятельности в качестве тренера по футболу за рубежом, - ограниченность повышения квалификации

3 Материально-техническая база и охват занимающихся проектные центры, 80 элементарных футбольных полей, 340 тренировочных групп, 6800 юных спортсменов - слабая обеспеченность инвентарем, - недостаточное количество качественных футбольных полей (16), - позднее начало занятий футболом - снижение уровня внешних условий сопровождения повышения спортивного мастерства, - снижение эффективности начальной подготовки

4 Программно-нормативное обеспечение авторские программы, разрабатываемые тренерами на основе общих рекомендаций ЭФФ, методическая литература —отсутствие типовой государственной программы, — отсутствие единого методологического подхода, — отсутствие системы комплексного контроля, — незначительное количество изданий специальной литературы — неразработанность методики многолетней подготовки в целом, - ограничение возможности изучения передового зарубежного опыта

В пользу данного заключения свидетельствуют также неоднократные высказывания в прессе и по телевидению известных зарубежных тренеров Кроме этого автор диссертации, общаясь со специалистами африканских стран с достаточно развитым футболом (Нигерия, Ангола, Камерун, Тунис, Алжир, Марокко, Серра-Лионе), находил подтверждение этому мнению

Факторы, лимитирующие эффективность методики тренировки юных футболистов Эфиопии

Следующий этап исследования предполагал комплексную оценку различных сторон подготовленности юных футболистов Эфиопии, систематически занимающихся футболом в разных проектных центрах Эфиопии. Всего был обследован 471 спортсмен в возрасте от 12 до 17 лет.

Программа обследования ориентирована на передовые зарубежные, в частности российские, методики, комплекс тестов по физической подготовленности, антропометрия, соревновательная деятельность, техническая подготовленность (тест КПБЛТ — комплексный показатель быстроты, ловкости и техники).

На основе массива собранного материала с помощью ре1рессионного анализа были установлены доминантные факторы подготовленности юных футболистов Эфиопии. С целью определения компонентов, лимитирующих эффективность методики тренировки юных эфиопских футболистов, был осуществлен сравнительный анализ полученных показателей с аналогичными российскими данными.

Физическое развития, физическая и техническая подготовленность

Для сравнительного анализа физического развития и физической подготовленности использовались данные исследований, проведенных в России за последние 10 лет (Р З.Гакаме,1995; В В.Суворов, 1996; А П Золотарев, 1997, 2000; С В.Голомазов, Б.Г.Чирва, 2002; А.А.Сучилин, 2005; А В Петухов, 2006) и результаты нашего исследования (табл. 2-4) •

Результаты сравнительного анализа свидетельствуют, что физическое развитие юных футболистов Эфиопии находится на более низком уровне, чем у сверстников России.

Таблица 2

Сравнительные характеристики физического развития и физической подготовленности юных футболистов Эфиопии и России 12-13 лет (М ± о)

№ п/п Показатели Юные футболисты Эфиопии Юные футболисты России Разность Достоверность различий

Абсол % t Р

1 Масса тела (кг) 35,3 ± 4,43 42,4 ±3,1 -7,1 -20,1 1,31 >0,05

2 Длина тела (см) 147 ±5,81 149,7 ± 5,6 -2,7 -1,8 0,33 >0,05

3 БегЗОм (с) 5,5 ± 0,25 4,8 ± 0,24 -0,7 -12,7 2,01 <0,05

4 Прыжок в длину с места (см) 164,2 ± 14,62 183 ±7,7 -18,8 -11,4 1,13 >0,05

5 Бег 300м (с) 56,4 ±3,32 58,4 ± 2,9 2 3,5 0,45 >0,05

6 6-ти минутный бег (м) 1452 ± 82 1430 ±54 22 1,5 0,22 >0,05

Таблица 3 Сравнительные характеристики физического развития и физической подготовленности юных футболистов Эфиопии и России 14-15 лет(М ± о)

№ Показатели Юные футболисты Эфиопии Юные футболисты России Разность Достоверность различий

Абсол % t Р

1 Масса тела (кг) 48,7 ± 6,50 55,7 ± 3,8 -7,0 -14,4 1,82 >0,05

2 Длина тела (см) 162 ±6,74 162,7 ±5,4 -0,7 -0,4 0,13 >0,05

3 БегЗОм (с) 4,8 ± 0,23 4,5 ± 0,41 -0,3 -6,3 2,03 <0,05

4 Прыжок в длину с места (см) 196,4 ±16,39 218 ± 12,9 -21,6 -10,9 3,04 <0,05

5 Бег 300м (с) 47,2 ± 2,25 55,6 ±2,9 8,4 17,8 5,66 <0,05

6 12-ти минутный бег (м) 2800 ±215 2650 ±160 150 5,4 3,27 <0,05

Таблица 4 Сравнительные характеристики физического развития и физической подготовленности юных футболистов Эфиопии и России 16-17 лет (М ± а)

№ Показатели Юные футболисты Эфиопии Юные футболисты России Разность Достоверность различий

Абсол % t Р

1 Масса тела (кг) 52,1 ± 6,77 69,5 ± 3,9 -17,4 -33,4 4,40 <0,001

2 Длина тела (см) 167 ±6,23 173,2 ±4,5 -6,2 -3,7 1,56 >0,05

3 БегЗОм (с) 4,7 ± 0,25 4,3 ±0,11 -0,4 -8,5 4,12 <0,01

4 Прыжок в длину с места (см) 200 ± 18,99 244 ± 12,0 -44 -22,0 5,65 < 0,001

5 12-ти минутный бег (м) 3000±185 3000 ±144 - - 0 >0,05

В физической подготовленности у юных футболистов Эфиопии по всем показателям, за исключением показателей скоростной выносливости (12-13 лет и 14-15 лет) и общей выносливости, уровень ниже, чем у юных футболистов России.

Анализ технической подготовленности в специальном тесте также показал преимущество российских футболистов над эфиопскими сверстниками (рис 2)

Время (с)

12-13 лет 14-15 лет 16-17 лет

□ -Эфиопия; ■ - Россия

Рис. 2. Уровень технической подготовленности по КПБЛТ юных футболистов Эфиопии и России

Соревновательная деятельность

Для сравнительного анализа использовались данные нашего исследования по соревновательной деятельности (СД) и результаты исследовательской работы Е.В.Скоморохова и др(1986), В.В Суворова (1996), А П Золотарева (1997), В.З Ивасева (2001), НМ.Люкшинова (2003), ИН.Новокще-нова (2004) по различным аспектам возрастной динамики основных показателей СД

Результаты педагогического наблюдения (рис. 3 ) показали, что спортсмены 12-13 лет в Эфиопии выполняют в среднем за игру 399 ± 68,8 технико-тактических действий (ТТД), брак при этом составляет 36,5 ± 0,1% В этом же возрасте российские юные спортсмены выполняют 544 ± 11,4 ТТД при браке 37,0 ± 1,1% В возрасте 14-15 лет эфиопские футболисты осущест-

вляют 378 ± 30,4 ТТД с браком 35,8 ± 0,1%, а российские спортсмены -592 ± 28,8 ТТД при браке 33,2 ± 1,1%

ТТД (объем) А

1000 800 600 400 200 0

12-13 лет 14-15 лет 16-17 лет

Брак (%) Б

38343026 -

Рис. 3. Возрастная динамика количественных (А) и качественных (Б) показателей соревновательной деятельности юных футболистов Эфиопии и России.

У юных футболистов Эфиопии 16-17 лет в среднем за игру наблюдается 437 ± 30,4 ТТД при браке 36,4 ± 0,1%. В этом возрасте у российских спортсменов эти показатели составляют соответственно 778 ± 35,7 ТТД и 28,0 ± 1,8% -брак.

Сравнительный анализ структуры ТТД показал, что при ведении игры юные эфиопские футболисты, особенно в младшей возрастной группе (12-13 лет) используют, в основном, простые технические приемы, не связанные с длительным контролем над мячом С возрастом структурное соотношение ТТД юных футболистов Эфиопии приближается к значениям российских сверстников Результаты сравнительного анализа разносторонности техники и тактики игры свидетельствуют о значительном превосходстве российских футболистов, за исключением тактики оборонительных действий

С позиций возрастной динамики доминантных факторов подготовленности (АЛ.Золотарев, 2000) сравнительный анализ данных юных футболистов Эфиопии и России выявил определенные различия в составе и структуре. Так, вхождение на протяжении всего рассматриваемого периода многолетней подготовки юных футболистов (12-17 лет) Эфиопии в состав этих факторов тотальных размеров и массы тела отражает установленное отставание по данным характеристикам от российских сверстников

Доминирование у эфиопских спортсменов 14-17 лет таких факторов, как физическая работоспособность и уровень скоростной выносливости не сопоставляется с крайне низким объемом выполняемых за матч ТТД. Это, на наш взгляд, подчеркивает существенные скрытые резервы в плане повышения эффективности методики технико-тактической подготовки юных футболистов Эфиопии.

Факторы, лимитирующие уровень подготовленности юных футболистов Эфиопии

Известно, что оценка эффективности методики тренировки может быть осуществлена либо по результатам соревновательной деятельности или тестирования, либо по сравнению с аналогичными показателями представителей другой, более развитой спортивной системы (В.Н.Платонов, 1997; Кхалвд Мохаммед Махмуд, 2006; НЛ-Кзвтапп, 1992) При этом само по себе сравнение должно быть направлено на определение состава так называемых лимитирующих факторов, нивелирование влияния которых, как правило, повышает эффективность действующих методик тренировки спортсменов.

В целом осуществленный сравнительный анализ целого ряда показателей, комплексно характеризующих уровень подготовленности юных футболистов Эфиопии в сравнении с показателями сверстников России, позволяет выделить ряд факторов, которые можно, на наш взгляд, классифицировать как лимитирующие эффективность процесса многолетней подготовки спортивного резерва. К ним относятся.

— недостаточный уровень физического развития юных спортсменов в онтогенезе от 12 до 17 лет. Однако данный факт можно, по-видимому, при-

знать как закономерный в силу известных генотипических особенностей и социальных условий африканских стран;

- необоснованно низкий уровень развития специфических для футбола проявлений координационных способностей, особенно на начальных этапах подготовки юных спортсменов,

- невысокая реализационная эффективность техники игры, что находит своё отражение в условиях соревновательной деятельности (объем, качество, разносторонность ТТД),

- нестабильные в возрастном аспекте темпы прироста показателей, характеризующих техническое мастерство юных футболистов

- Обоснование мероприятий по совершенствованию организационных, теоретико-методических и программно-нормативных основ системы подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии

Действующие в Эфиопии методики не учитывают целый ряд факторов (особенностей), которые существенно влияют на собственно методические стороны обеспечения многолетней подготовки

Как показывают наши исследования, это происходит по причине отсутствия объективной информации для обоснования путей рационализации действующей системы подготовки спортивного резерва по футболу С этой целью представляется целесообразным использование следующей технологии (рис. 4).

Рис 4 Технология определения основных путей рационализации системы подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии

Системный подход к разработке исследуемой проблемы позволил выделить основные направления рационализации многолетней подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии на основе трансформации передового российского опыта в виде принципиальной блок-схемы (рис. 5)

Перспективные направления адаптации российского опыта

Рис 5 Блок-схема рационализации структуры и содержания подготовки спортивного резерва в Эфиопии на основе адаптации российского опыта

Имеющее место заблуждение эфиопских тренеров, работающих с юными футболистами, относительно собственного уровня профессиональной подготовленности (более 80% оценивают его как хороший и удовлетворительный), непридание должного внимания совершенствованию методики

тренировки (на необходимость указывают только 6,9%) и научно-методическому обеспечению (всего 9,1%) вступает в серьезное противоречие с реальным состоянием подготовленности юных спортсменов

С целью повышения эффективности многолетней подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии необходимо реализовать следующие мероприятия:

1. Создание современной материально-технической базы для обеспечения учебно-тренировочного процесса юных футболистов Эфиопии

2. Совершенствование организационно-управленческой деятельности Эфиопской футбольной федерации и министерства молодежи и спорта по многолетней подготовке спортивного резерва по футболу

— проведение семинаров и специальных курсов по администрированию, организации и менеджменту подготовки юных футболистов;

— выявление финансовых ресурсов для обеспечения многолетнего проекта подготовки футбольного резерва;

— расширение взаимодействия и сотрудничества между Эфиопской футбольной федерацией и спортивными клубами для осуществления многолетней подготовки юных футболистов до высокопрофессионального уровня

3. Осуществление подготовки квалифицированных тренерских кадров и научных работников на более качественном высоком уровне. При этом предусмотреть возможность обучения и стажировки наиболее перспективных молодых специалистов в ведущих вузах Российской Федерации с последующим лицензированием на соответствующую квалификационную категорию

4. Обеспечить методическое сопровождение процесса многолетней подготовки юных футболистов современной специальной литературой Один из наиболее перспективных вариантов - совместное издание научно-методических трудов ведущих российских и эфиопских специалистов в плане подготовки спортивного резерва

5. Определить направления исследований по совершенствованию различных сторон методики подготовки юных спортсменов для актуализации научной деятельности на кафедрах физического воспитания в университетах Эфиопии

6 Расширить возрастные границы многолетней подготовки юных футболистов, предусмотрев начальный этап с 9-10 лет

7 При совершенствовании содержательного компонента методики учебно-тренировочного процесса обратить особое внимание на комплекс выделенных лимитирующих факторов— методику целенаправленного развития физических качеств, скоростных, скоростно-силовых, а также двигательной координации в специфических для футбола проявлениях как основы успешного овладения должным уровнем техники игры;

- повышение организованной двигательной активности в действиях с мячом в условиях СД с целью увеличения общекомандного объема ТТД, а также повышение их качеств.

8 С учётом особенностей доминантных факторов подготовленности юных футболистов Эфиопии необходимо целенаправленно повышать уровень их индивидуального мастерства (владение мячом в условиях скоростных передвижений), уделив особое внимание совершенствованию таких ТТД, как обыгрыш соперника, скоростное ведение с обводкой, разнообразные обманные движения При этом добиваться обязательного преодоления сопротивления соперника в ситуации "один против одного"

9 Целенаправленным подбором специализированных средств тренировки расширить разносторонность тактики игры в нападении.

10 В систему педагогического контроля в процессе многолетней подготовки юных футболистов Эфиопии внедрить доступные российские методики (например, тест КПБЛТ), а также - регистрацию ТТД в условиях С Д

ВЫВОДЫ

1 Анализ современного состояния системы многолетней подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии показал низкий, в целом, уровень ее развития Определенным отражением этого является в настоящее время 87 место Эфиопии в рейтинге FIFA. В этой связи наметились объективные предпосылки трансформации в эфиопскую систему современного передового опыта, в частности накопленного в России, где сложилась доброт-

ная, общепризнанная научно-методическая база обеспечения подготовки юных футболистов. Это подтверждают результаты опроса специалистов не только Эфиопии, но и других африканских стран, а также личный опыт автора диссертации.

Недостаточная эффективность организации управления развитием системы подготовки спортивного резерва по футболу обусловлена, с одной стороны, отсутствием государственной программы перспективного развития футбола, с другой - малым опытом конструктивного взаимодействия Министерства молодежи и спорта и Эфиопской футбольной федерации.

2 В качестве факторов теоретико-методического основания, лимитирующих эффективность системы подготовки спортивного резерва по футболу, выделились следующие:

— управление (низкий потенциал взаимодействий государственной структуры и общественной организации);

— кадры (отсутствие целенаправленной подготовки тренеров по футболу, несоблюдение лицензионных уровней FIFA по категориям "PRO", "А", "В", "С", "D");

— программно-нормативное обеспечение (отсутствие типовой государственной программы, несформулированность единого методологического подхода),

— материально-техническая база (низкий уровень в целом)

3 Структура доминантных факторов подготовленности юных футболистов на этапах многолетней подготовки, отличающаяся по некоторым компонентам от российского аналога, позволила выделить специфические для условий страны методические моменты по следующим направлениям

— физическое развитие и физическая подготовленность,

— уровень технического мастерства,

— объем, эффективность и разносторонность технико-тактических действий в условиях соревновательной деятельности и тренировки

4 Результаты сравнительного анализа комплекса показателей подготовленности юных футболистов двух стран в сопоставлении с данными анкетного опроса специалистов позволили установить факторы, лимитирующие, по нашему мнению, дальнейшее повышение эффективности методики

тренировки юных спортсменов Эфиопии с позиций перспективной возможности трансформации российского опыта Основополагающими в этом направлении факторами являются

- позднее в возрастном аспекте начало систематическими занятиями футболом (12-13 лет),

- несовершенство методики физической подготовки юных футболистов, не учитывающей специфические национальные особенности (географические, генотип, морфо-функциональное развитие, доминантные факторы подготовленности),

- неиспользование резервов повышения эффективности методики технико-тактической подготовки в плане формирования индивидуального мастерства в технике владения мячом и возрастания разносторонности тактики,

- как следствие - нерациональное ведение игры в условиях соревновательной деятельности,

- неучтение в целом возрастных особенностей структуры и состава доминантных факторов подготовленности юных футболистов Эфиопии.

Таким образом, очевидны, с одной стороны, недостаточная разработанность программного содержания подготовки, с другой - несколько завышенный уровень профессиональной самооценки эфиопских тренеров, работающих в детско-юношеском футболе Наряду с другими представляется обоснованным выделение данного фактора в качестве основополагающего в аспекте рационализации всей системы многолетней подготовки спортивного резерва в Эфиопии

5. Системный подход к разработке проблемы позволил предложить комплекс мероприятий, позволяющих на основе трансформации российского опыта модернизировать систему подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии

- пересмотреть существующую систему подготовки педагогических кадров, осуществляющих тренировку юных футболистов с предполагаемой более узкой и емкой специализацией в качестве тренера по футболу. При этом для более эффективного обеспечения этой подготовки возможно предусмотреть объединение усилий эфиопских и российских учебных заведений, включая научные институты (аспирантуру и докторантуру),

- с целью грамотного проведения инновационной деятельности как обязательного атрибута эффективного управления сложным процессом консолидировать, в рамках сводного плана эфиопской федерации футбола, работу по трансформации передового российского опыта,

- разработать государственную учебную программу для детско-юношеского проекта Эфиопии, предусматривающую: а) более раннее (с 9-10 лет) начало систематических занятий футболом, б) усовершенствование методики физической и технико-тактической подготовки юных футболистов, в) разработку системы комплексного контроля (включая соревновательную деятельность) подготовленности юных футболистов, г) обязательный учет возрастной динамики доминантных факторов, обусловливающих должные темпы прироста основных показателей спортивного мастерства на этапах многолетней подготовки

6. С позиции научно-методического обеспечения дальнейшую разработку исследуемой проблемы целесообразно осуществлять по следующим основным направлениям

- систематизация начального отбора юных футболистов и прогнозирование спортивного роста;

- оптимизация содержания педагогического контроля в процессе многолетней подготовки,

- поиск новых путей повышения эффективности физической подготовки юных футболистов с учетом специфики условий Эфиопии,

- усовершенствование методики технико-тактической подготовки в аспекте целенаправленного повышения индивидуального мастерства юных спортсменов в технике овладения мячом

Список работ, опубликованных по теме диссертации

1 Структура федерации футбола Эфиопии //Тезисы докладов XXXIII научной конференции студентов и молодых учёных вузов Южного федерального округа. - Краснодар, 2006 - С. 71-72

2. Организация подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии //Тезисы докладов XXXIII научной конференции студентов и молодых учёных вузов Южного федерального округа. - Краснодар, 2006. - С 72.

3. Уровень физической подготовленности юных футболистов 12-17 лет в Эфиопии //Проблемы физического воспитания и спортивной тренировки -Майкоп. АТУ, 2007 - Т.1. - С. 59-61.

4 Оценка системы подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии (по результатам анкетного опроса специалистов //Проблемы физического воспитания и спортивной тренировки.-Майкоп: АГУ, 2007. -Т.1.-С. 61-63.

5 Объем и эффективность соревновательной деятельности юных футболистов 12-17 лет в Эфиопии //Тезисы докладов XXXIV научной конференции студентов и молодых учёных вузов Южного федерального округа. — Краснодар, 2007 - С. 60.

6 Приоритетные направления совершенствования системы подготовки юных футболистов в Эфиопии //Тезисы докладов XXXIV научной конференции студентов и молодых учёных вузов Южного федерального округа — Краснодар, 2007. - С. 61.

7 Уровень физической подготовленности юных футболистов 12-17 лет в Эфиопии //Тезисы докладов XXXIV научной конференции студентов и молодых ученых вузов Южного федерального округа.- Краснодар, 2007 - С. 6263

8 Оценка системы подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2007. -№4.-С 43

9. Level of physical Performance young football players of Ethiopia in 12-17 ages //Proceedings of international scientific and practical conference of students and young scientists " HIGHER SCHOOL" as the center of integration of science, sports and culture. - RSUPC. - M., 2007. - P. 12-13.

Сдано в производство 18 09.2007 г Подписано к печати 19 09 2007 г Формат 1/16 Д Л Тираж 100 экз Заказ № 2082

КГУФКСТ, 350015 г. Краснодар, ул Буденного, 161

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Сирак Хабтемариам Келелау, 2007 год

Специальность 13.00.04 — Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор А.П. ЗОЛОТАРЕВ

Краснодар

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ

СПОРТИВНОГО РЕЗЕРВА ПО ФУТБОЛУ.

1.1. Основные этапы развития футбольного движения в Эфиопии

1.2. Передовой опыт построения многолетней подготовки футболистов

1.2.1. Морфо-функциональные особенности юных футболистов.

1.2.2. Этапы многолетней подготовки и доминантные факторы подготовленности юных футболистов.

1.2.3. Содержание основных разделов подготовки.

1.2.3.1. Теоретическая подготовка.

1.2.3.2. Техническая подготовка.

1.2.3.3. Тактическая подготовка.

1.2.3.4. Физическая подготовка.

1.2.3.5. Психологическая подготовка.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Организация и содержание подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии"

Резюме. 49

ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ. 52

2.1. Методы исследования. 52

2.2. Организация исследования. 58

ГЛАВА III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ СПОРТИВНОГО РЕЗЕРВА ПО ФУТБОЛУ В ЭФИОПИИ. 60

3.1. Современное состояние организации многолетней подготовки юных футболистов. 60

3.2. Теоретико-методическое обоснование повышения эффективности организации подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии. 71

Резюме. 75

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Анализ современного состояния системы многолетней подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии показал низкий, в целом, уровень её развития. Определенным отражением этого является в настоящее время 87 место Эфиопии в рейтинге FIFA. В этой связи наметились объективные предпосылки трансформации в эфиопскую систему современного передового опыта, в частности накопленного в России, где сложилась добротная, общепризнанная научно-методическая база обеспечения подготовки юных футболистов. Это подтверждают результаты опроса специалистов не только Эфиопии, но и других африканских стран, а также личный опыт автора диссертации.

2. В качестве факторов теоретико-методического основания, лимитирующих эффективность системы подготовки спортивного резерва по футболу, выделились следующие:

- управление (низкий потенциал взаимодействий государственной структуры и общественной организации);

- кадры (отсутствие целенаправленной подготовки тренеров по футболу, несоблюдение лицензионных уровней FIFA по категориям "PRO", "А", "В", "С", "D");.

- материально-техническая база (низкий уровень в целом).

3. Структура доминантных факторов подготовленности юных футболистов на этапах многолетней подготовки, отличающаяся по некоторым компонентам от российского аналога, позволила выделить специфические для условий страны методические моменты по следующим направлениям:

- физическое развитие и физическая подготовленность;

- уровень технического мастерства;

- объем, эффективность и разносторонность технико-тактических действий в условиях соревновательной деятельности и тренировки.

4. Результаты сравнительного анализа комплекса показателей подготовленности юных футболистов двух стран в сопоставлении с данными анкетного опроса специалистов позволили установить факторы, лимитирующие, по нашему мнению, дальнейшее повышение эффективности методики тренировки юных спортсменов Эфиопии с позиций перспективной возможности трансформации российского опыта. Основополагающими в этом направлении факторами являются:

- позднее в возрастном аспекте начало систематическими занятиями футболом (12-13 лет);

- как следствие - нерациональное ведение игры в условиях соревновательной деятельности;

Таким образом, очевидны, с одной стороны, недостаточная разработанность программного содержания подготовки, с другой - несколько завышенный уровень профессиональной самооценки эфиопских тренеров, работающих в детско-юношеском футболе. Наряду с другими представляется обоснованным выделение данного фактора в качестве основополагающего в аспекте рационализации всей системы многолетней подготовки спортивного резерва в Эфиопии.

- разработать государственную учебную программу для детско-юношеского проекта Эфиопии, предусматривающую: а) более раннее (с 9-10 лет) начало систематических занятий футболом; б) усовершенствование методики физической и технико-тактической подготовки юных футболистов; в) разработку системы комплексного контроля (включая соревновательную деятельность) подготовленности юных футболистов; г) обязательный учет возрастной динамики доминантных факторов, обусловливающих должные темпы прироста основных показателей спортивного мастерства на этапах многолетней подготовки.

6. С позиции научно-методического обеспечения дальнейшую разработку исследуемой проблемы целесообразно осуществлять по следующим основным направлениям:

- систематизация начального отбора юных футболистов и прогнозирование спортивного роста;

-оптимизация содержания педагогического контроля в процессе многолетней подготовки;

- поиск новых путей повышения эффективности физической подготовки юных футболистов с учетом специфики условий Эфиопии;

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Консолидировать совместную деятельность ММС, ЭФФ и региональных спортивных управлений. Разработать типовую модернизированную программу многолетней подготовки спортивного резерва по футболу, выработать единый методический подход к ее реализации.

2. Возбудить перед государственными структурами ходатайство о направлении в зарубежные страны, в частности в Россию, молодых перспективных специалистов для целенаправленной многолетней подготовки по двум основным направлениям: а) тренер по футболу; б) менеджер в сфере футбола. При этом предусмотреть аттестацию согласно лицензионным нормативам FIFA.

3. Из передового российского опыта внедрить в эфиопскую систему подготовки спортивного резерва по футболу методические основания по следующим направлениям:

- начальный спортивный отбор, предусмотрев при этом снижение возрастных границ до 9 лет;

- методика физической и технико-тактической подготовки на всех возрастных этапах (развитие скоростных, скоростно-силовых, а также специфических для футбола проявлений координационных способностей в условиях скоростных передвижений; увеличение объема технико-тактических действий, выполняемых за матч, расширение разносторонности тактики атакующих действий);

- включить в многолетнюю систему подготовки учет особенностей возрастной динамики доминантных факторов подготовленности юных футболистов;

- внедрить российскую систему комплексного контроля за различными сторонами подготовленности юных спортсменов, включая соревновательную деятельность.

4. Разработать программу научно-методического сопровождения многолетней подготовки спортивного резерва, основанную на передовом российском опыте с учетом представленных в данной диссертации результатов исследований. В ближайшей перспективе организовать в России подготовку в целевой аспирантуре научных кадров с целью реализации долгосрочной программы подготовки спортивного резерва по футболу в Эфиопии.

5. Продолжить развитие материально-технической базы с целью обеспечения должного уровня подготовки квалифицированного спортивного резерва по футболу.

6. По мере подготовки научно-методических кадров продолжить исследовательскую разработку сформулированных в выводах диссертации перспективных научных направлений проблемы многолетней подготовки спортивного резерва в Эфиопии.

130

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Сирак Хабтемариам Келелау, Краснодар

1. Абагеро А.Д. Восстановительные средства в тренировочном процессе юных футболистов в экологических условиях среднегорья: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1995. -22 с.

2. Аганянц Е.К., Бердичевская Е.М., Гольберг Н.Д. Возрастная динамика двигательных и вегетативных функций в связи с мышечной деятельностью: Учеб. пособие. Краснодар: КГИФК, 1991. - 104с.

3. Айрапетьянц Л.Р. Педагогические основы планирования и контроля соревновательной и тренировочной деятельности в спортивных играх: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. -М., 1992-42с.

4. Акнаев Т. Влияние структуры и содержания тренировочного процесса, проводимого в течение года, на физическую работоспособность футболистов 15-16 лет//Теория и практика футбола. -2003. -№ 3. С. 33-35.

5. Алабин В.Г., Алабин А.В., Бизин В.П. Многолетняя тренировка юных спортсменов. Харьков: Основа, 1993. - 241 с.

6. Алексеев А.В. Психические дисгармонии у высококвалифицированных спортсменов //Вестник спортивной медицины России. 1993. -№2.-С. 42.

7. Андреев С.Н. Футбол твоя игра. - М.: Просвещение, 1988.144 с.

8. Арестов Ю.М., Годик М.А. Подготовка футболистов высших разрядов: Учеб. пособие для слушателей ВШТ. М., 1980. - 128 с.

9. Аршавский И.А. Очерки по возрастной физиологии. М.: Медицина, 1967.-476 с.

10. Аснаке Эмиру X. Система восстановительных средств при подготовке футболистов в условиях среднегорья Эфиопии: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М.,1993. - 23 с.

11. Ашмарин Б.А. Методика педагогических исследований в физическом воспитании. Л., 1973. - 152 с.

12. Баддур Аннан. Обоснование путей совершенствования организации футбола в Сирийской Арабской Республике: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1991.-21 с.

13. Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Хрестоматия по возрастной физиологии: Учеб. пособие для студентов выш. учеб. заведений. -М.: Издательский центр "Академия", 2002. 288 с.

14. Бельсевич В.К. Контуры новой стратегия подготовки спортсменов олимпийского класса //Теория и практика физической культуры. 2001. - № 4. - С. 9-10.

15. Беляков А., Гидар С. Динамика скоростно-силовой подготовки квалифицированных футболистов в соревновательном периоде //Теория и практика футбола. -2003. -№ 3. С. 18-21.

16. Бердичевская Е.М. Возрастная физиология в учебном процессе вузов физической культуры: Рабочая тетрадь,- Краснодар, 2006. 43с.

17. Бетанкоурт Луис Г. М. Использование комплексных средств и методов скоростно-силовой подготовки юных футболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1996. - 23с.

18. Бешелев С.Д., Гурвич Ф.Г. Математико-статистические методы экспериментальных оценок. М.: Статистика, 1980. - 158с.

19. Блюдик B.C. Новое в тренировке юных футболистов //Теория и практика физической культуры. 1995. - № 8. - С.40-41.

20. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 192 с.

21. Бриль М.С. Отбор в спортивных играх. М.: Физкультура и спорт, 1980.- 127 с.

22. Бриль М.С. Принципы и методические основы активного отбора школьников для спортивного совершенствования: Автореф. дис. . д-ра пед. наук.-М., 1987.-48 с.

23. Бутов В.И. Экономическая и социальная география мира и России: Учеб. пособие. М.: 1996. - 159 с.

24. Бутченко Л.А., Сукиасьян Р.Г., Савченков И.И. Методы оценки функционального состояния спортсменов (ЧСС у спортсменов в покое, во время и после мышечной деятельности) //Вестник спортивной медицины России. 1993. - № 2. - С. 100.

25. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 1988. 331 с.

26. Волков JI.B., Филин В.П. Спортивный отбор. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.

27. Волков J1.B. Обучение и воспитание юного спортсмена. Киев: Здоровья, 1984.- 144 с.

28. Волков JI.B. Теория и методика детского и юношеского спорта. -Киев: Олимп., 2002. 294 с.

29. Всё о футболе: Страны. Клубы. Турниры. Футболисты. Тренеры. Судьи. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 448 с.

30. Гаджиев Г.М. Структура соревновательной деятельности как основа комплексного контроля и планирования подготовки футболистов высокой квалификации. Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1984. -24 с.

31. Гаджиев Г.М., Годик М.А., Зонин Г.С. Контроль соревновательной деятельности высококвалифицированных футболистов: Метод, рекомендации.-М., 1982.-26 с.

32. Гакаме Р.З. Функциональное состояние и физическое развитие футболистов 9-22 лет: Автореф. дис. . канд. биол. наук. Краснодар: КГАФК, 1995.-24 с.

33. Гакаме Р.З. Динамика показателей функционального состояния и физического развития юных футболистов 9-16 лет в годичном цикле тренировки //Актуальные вопросы физической культуры и спорта. Т. 3. - Краснодар, 2000. - С. 24-27.

34. Годик М.А., Скоморохов Е.В. Факторная структура специальной подготовленности футболистов //Теория и практика физической культуры. -1981.-№ 7.-С. 14-16.

35. Годик М.А. Спортивная метрология: Учеб. для ин-тов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 192 с.

36. Годик М.А. Физическая подготовка футболистов. М.: Терра-Спорт: Олимпия Пресс, 2006. - 272 с.

37. Годик М.А., Шамардин А.И., Халиль И. Командные, групповые и индивидуальные упражнения и их соотношение в тренировке юных футболистов //Теория и практика физической культуры. 1995. - № 7. - С. 19-51.

38. Голденко Г.А. Индивидуальные программы технико-тактической подготовки футболистов высокой квалификации с учетом особенностей соревновательной деятельности: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1984. -21 с.

39. Голомазов С.В., Чирва Б.Т. Теоретические аспекты тренировки техники владения мячом в футболе //Теория и практика футбола. 2001. -№3.-С. 10-13.

40. Голомазов С.В., Чирва Б.Т. Теория и методика футбола. Техника игры.-М., 2002.-472 с.

41. Голомазов С.В. и др. Принцип и методы тренировки вратарями антиципации места и момента соприкосновения с мячом по траектории его движения //Теория и практика футбола. 2003. - № 3. - С. 29-32.

42. Гончарова Г.А. Морфофункциональная характеристика сердца юных спортсменов //Теория и практика физической культуры. 1988. -№6. - С. 24-26.

43. Григорьев С.К. Футбол. Некоторые аспекты современной подготовки футболистов-юниоров. Краснодар: КГУФКСТ, 2005. - 80 с.

44. Гриндлер К., Пальке X., Хеммо X. Техническая и тактическая подготовка футболистов /Пер. с нем. В.П. Котелкина. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 252 с.

45. Дарас Хассан Диб. Функциональные нарушения опорно-двигательного аппарата у детей и подростков с различными соматотипами: Метод, рекомендации. Краснодар: КГУФКСТ, 2005. - 55 с.

46. Денисенков А.С. Технология применения силовых и скоростно-силовых упражнений для повышения работоспособности юных футболистов в подготовительном периоде: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М.: РГУФ-КСиТ, 2005.-24с.

47. Деркач В.В. О разработке контрольных упражнений по технико-тактической подготовке юных футболистов 12-13 лет //Вопросы оптимизации учебно-тренировочного процесса юных футболистов. Волгоград: Волгоградская правда, 1988. - С. 32-37.

48. Дорохов Р.Н. Спортивная морфология: Учеб. пособие для вузов физ. культуры. -М.: СпортАкадем пресс, 2002. 236 с.

49. Дубровский В.И. Спортивная медицина: Учеб. для вузов. М.: Владос, 1998.-480 с.

50. Дубровский В.И. Спортивная физиология: Учеб. для сред, и высш. учеб. заведений физ. культуры. -М.: Владос, 2005. -462 с.

51. Дыгин С.В. Физическая подготовка юных футболистов на этапе начальной специализации на основе блочно-модульного проектирования: Дис. канд. пед. наук. Волгоград: ВГАФК, 2003. - 124 с.

52. Железняк Ю.Д. Совершенствование системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. -М., 1981.-48 с.

53. Зайцев А.А., Сергиенков С.А. Динамика Физической подготовленности юных футболистов 11-12 лет различных вариантов развития //Сборник научных трудов молодых ученых. Смоленск, 1994. - С. 63-65.

54. Зацирский В.М. Основы спортивной метрологии. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 240 с.

55. Золотарев А.П. Методика совершенствования и контроля координационных способностей юных футболистов в условиях скоростных передвижений: Учебно-метод. пособие. Краснодар: КГАФК, 1991. - 42 с.

56. Золотарев А.П. Подготовка спортивного резерва в футболе: Краснодар: КГАФК, 1996. 77 с.

57. Золотарев А.П. Структура и содержание многолетней подготовки спортивного резерва в футболе: Дис. . д-ра. пед. наук. Краснодар, 1997. -444 с.

58. Золотарев А.П., Шамардин А.И. Структура основных компонентов соревновательной деятельности юных футболистов: Учебно-метод. пособие. Волгоград: ВГАФК, 1993. - 33 с.

59. Золотарев А.П., Ивасев А.З. Инновационные направления в технико-тактической подготовке юных футболистов: Метод, рекомендации. -Краснодар: КГАФК, 2000. 27 с.

60. Золотарев А.П., Гакаме Р.З., Ивасев В.З. Проблема разработки инновационных направлений технико-тактической подготовки юных футболистов //Актуальные вопросы физической культуры и спорта. Т 7. -Краснодар: КГАФК, 2004. - С. 46-51.

61. Ивасев В.З. Технико-тактическая подготовка юных футболистов с учётом разносторонности соревновательных действии: Дис. . канд. пед. наук. Краснодар, 2001. - 126 с.

62. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания: Учеб. для ин-тов физ. культуры. СПБ., 2000. - 486 с.

63. Исследование некоторых морфологических показателей ватерполистов и пловцов различной квалификации /В.И.Савин, В.Ю.Давыдов, Б.М.Замота, и др. //Подготовка спортивного резерва и здоровые: Матер, все-рос. науч.- практ. конф. Волгоград, 1998. - С. 109-111.

64. Истомин Г.И., Лагутенко Б.Т. Страны мира: Справочник туроператора и туриста. М.: Советский спорт, 2000. - 224 с.

65. Ищенко В. и др. Анализ физической подготовленности футболистов команд разной квалификации //Теория и практика футбола. 2003. -№ 3. - С. 13-17.

66. Карпман В.Л. Спортивная медицина. М.: Физкультура и спорт, 1987.-303 с.

67. Качалин Л., Горский Л. Тренировка футболистов /Пер. со словацкого А.Н.Самылина. Братислава: Шорт, 1984. - 383 с.

68. Келлер B.C. Информационный аспект соревновательной деятельности спортсменов //Современный олимпийский спорт: Тезисы докл. Киев, 1993.-С. 148.

69. Кинфе Абера К. Организационная структура и функции управления физической культуры и спорта в Эфиопии: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1992. - 20 с.

70. Клесов И.А. Индивидуализация технико-тактической подготовки футболистов на этапе углубленной специализации с учетом особенностей личности: Автореф. дис. канд. пед. наук. М.: РГАФК, - 1991. - 24 с.4

71. Кожин В.И. Методика исследования физического развития и физической подготовленности молодежи: Учебно-метод. пособие. Ростов-на-Дону, 1995.-26 с.

72. Костюков В.В. Теория и методика использования спортивных игр при организации физической активности людей разного возраста: Дис. . д-ра пед. наук. М., 1993. - 364 с.

73. Кузнеца Г.С. Тип морфофункционального состояния сердца на разных этапах возрастной адаптации организма к тренировочным нагрузкам пловцов //Подготовка спортивного резерва и здоровые: Материалы всерос. науч. практ. конф. Волгоград, 1998.-С. 12-14.

74. Кузнецов А.А., Родионов В.В. Футбол. Настольная книга тренера. I этап (8-10 лет). -М.: Олимпия, человек, 2007. - 112 с.

75. Кузнецов Т.А., Ражавина И.М. Индивидуальные особенности развития дыхательной функции у детей от 7 до 8 лет //Физиология. 1994. -№ 5. - С. 68-74.

76. Курамшин Ю.Ф. Методы обучения двигательным действиям и развитие физических качеств: Теория и технология применения /СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. СПб, 1998. - 76 с.

77. Кучкин С.Н., Ченегин В.М. Методы исследования в возрастной физиологии физических упражнений и спорте: Учеб. пособие. Волгоград: ВГАФК, 1998.-87 с.

78. Кхалид Мохамед М.Х. Пути и способы совершенствования системы подготовки египетских легкоатлетов на основе трансформации российского опыта: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Волгоград: ВГАФК, 2006. -26 с.

79. Лабашов А.А., Шалдин В.И., Дятлов А.А. Использование морфологического профиля в качестве спортивного первичного отбора лыжников-гонщиков //Подготовка спортивного резерва и здоровые: Материалы всерос. науч- практ. конф. Волгоград, 1998. - С. 91-92.

80. Лазарев Л.А. и др. Особенности физического развития юных футболистов с различными типами телосложения, уровнем биологической зрелости и типами кровообращения //Медико-биологические проблемы физкультуры и спорта. Омск, 1999. - С. 18-32.

81. Лалаков Г.С. Структура и содержание тренировочных нагрузок у футболистов различного возраста и квалификации: Моногр. Омск: Сиб-ГАФК, 2000. - 84 с.

82. Лисенчук Г.А. Управление подготовкой футболистов. Киев: "Олимпийская литература", 2003.

83. Лисенчук ВЛ., Лоос В.Г., Догодило В.Г. Тактика футбола. Киев: РНМК, 1991.-88 с.

84. Лоос В.Г. Альяманиф А. Тренер по футболу. Киев: РНМК, 1991.-112 с.

85. Лоос В.Г., Вертоградов И.В. Психологическая подготовка юных футболистов: Лекция для студентов ИФК. Киев: КГИФК, 1991. - 33 с.

86. Лысенко В.В., Долгов В.А. Математическая статистика в физическом воспитании и спорте: Учеб. пособие для студ. ин-тов физ. культуры. -Краснодар: КГИФК, 1995. 126 с.

87. Люкшинов Н.М. Искусство подготовки высококлассных футболистов: Научно-метод. пособие. -М.: Советский спорт, 2003. -416 с.

88. Макарова Г.А. Спортивная медицина: Учебник для вузов. М.: Советский спорт, 2000. - 480 с.

89. Макарова Г.А. Практическое руководство для спортивных врачей. Ростов-на-Дону: БАРО-ПРЕСС, 2002. - 800 с.

90. Мартиросов Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 200 с.

91. Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов: Учебное пособие. Киев: Олимпийская литература, 1999. -251 с.

92. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и её прикладные аспекты: Учеб. для вузов. 4-е изд. - СПБ.: Лань, 2005. - 384 с.

93. Медицинские аспекты спортивного отбора /Р.Е.Мотылянская, В.К.Велитченко, Л.М.Пермино и др. -М., 1998. 86 с.

94. Мищенко B.C. Изменение дыхания у подростков и юношей под влиянием спортивной тренировки: Автореф. дис. . канд. биол. наук. Киев, 1990.-24 с.

95. Мищенко B.C. Функциональные возможности спортсменов. -Киев: Здоровья, 1990. 200 с.

96. Монаков Г.В. Техническая подготовка футболистов: Методика и планирование. М., 2000. - 127 с.

97. Монаков Г.В. Подготовка футболистов: Теория и практика. М.: Советский спорт, 2005. - 288 с.

98. Москатова А.К. Отбор юных футболистов: Генетические и физиологические критерии: Метод, разработка для студентов, аспирантов и слушателей ВШТ, ГЦОЛИФК. М., 1992. - 61 с.

99. Набатинкова М.Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 280 с.

100. Невмянов Н.А. Специальная подготовка футболистов 15-16 лет с учетом координационной сложности нагрузки: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М1998. - 26 с.

101. Никитушкин В.Г. Система подготовки спортивного резерва. М., 1994.-320 с.

102. Новокщенов И.Н., Герасименко А.П., Шамардин А.И. Особенности физической подготовки футболистов в подготовительном периоде в зависимости от игровой специализации: Моногр. Волгоград: ВГАФК, 2006. -138 с.

103. Обухова Н.Б. Методика развития скоростно-силовых качеств у младших школьников 9-10 лет //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. - № 3. - С. 38.

104. Онтогенетические особенности вегетативного гомеостаза детей по данным вариационной пульсометрии /А.В.Чумаченко, С.К.Азнаурьян, В.А.Троцкевич и др. //Физиологический журнал. 1989. - № 1. - С. 62.65.

105. Осташев П.В. Прогнозирование способностей футболиста! М.: Физкультура и спорт, 1982. - 96 с.

106. Петухов А.В. Футбол. Формирование основ индивидуального технико-тактического мастерства юных футболистов: Монография. М.: Советский спорт, 2006. - 232 с.

107. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Киев: Олимпийская литература, 1997. - 584 с.

108. Платонов В.Н., Сахновский К.П. Подготовка юного спортсмена. Киев: Радянськая школа, 1988. - 288 с.

109. Плон Б.И. Новая школа в футбольной тренировке. М, 2002.240 с.

110. Показатели центральной гемодинамики у здоровых юношей-подростков и с пограничной артериальной гипертензией /В.А.Сарана, Н.В.Бездетко, И.В.Теребкова, и др. //Охрана здоровья детей и подростков. -1991. -№ 22. С. 31-34.

111. Полишкис М.С., Поволоцкий Ю.Я. Показатели коллективных и индивидуальных технико-тактических действий как критерии оценки качества игры футболистов //Футбол: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1986.-С. 46-50.

112. Полишкис М.С., Выжигин В.А., Сагасти P.P. Техническая подготовка квалифицированных футболистов: Учеб. пособие для слушателей ВШТ.-М, 1999.-88 с.

113. Попов A.JI. Спортивная психология: Учеб. пособие. 2-е изд. -М.: Флинта, 1999.- 152 с.

114. Построение и содержание учебного процесса по футболу со студентами-заочниками физкультурных вузов: Учеб. пособие /А.А.Сучилин, А.И Шамардин, А.П.Грасименко и др. Волгоград: ВГАФК, 1996. - 67 с.

115. Рабинович П.Н., Лоос В.Г., Лавриненко Д.П. Развитие гибкости и ловкости футболистов: Метод, рекомендации. Киев, 1990. - 112 с.

116. Ривера Э.М. Структура физической и технической подготовки юных футболистов на этапе углубленной специализации: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1995. - 23 с.

117. Родионов А.В. Психический тренинг в подготовке футболистов //Теория и практика футбола. 2003. - № 2. - С. 20-24.

118. Романенко А.Н., Джус О.Н., Догадин М.Е. Книга тренера по футболу. Киев: Здоровья, 1988. - 254 с.

119. Романов В. Психические особенности воспитания физических качеств //Теория и практика футбола. 2003. - № 1. - С. 18-20.

120. Сарсания С.К., Селулнов В.Н. Физическая подготовка в спортивных играх. М, 1991. - 96 с.

121. Сахновский К.П. Подготовка спортивного резерва. Киев: Здоровья, 1990.- 146 с.

122. Севастьянова Т., Титова Т. Динамика формирования морфологической структуры юных футболистов //Теория и практика футбола. 1999. -№ 1.-С. 21-23.

123. Селуянов В.Н., Шестаков М.П. Определение одаренности и поиск талантов в спорте. М.: СпортАкадем Пресс, 2000. - 112 с.

124. Симонян Н.П. Футбол только ли игра. - М.: Молодая гвардия, 1998.-237 с.

125. Сирак X. Келелау. Структура федерации футбола Эфиопии //Тезисы докладов XXXIII научной конференции студентов и молодых учёных вузов южного федерального округа.- Краснодар: КГУФКСТ, 2006. С. 71-72.

126. Скоморов Е.В., Шестаков М.М., Голденко Г.А. Методы оценки технической подготовленности высококвалифицированных футболистов: Метод, рекомендации. М., 1883. - 21 с.

127. Соломонко В.В. Тренировка вратаря в футболе. Киев: Здоровья, 1986.- 128 с.

128. Солопов И.Н., Герасименко А.П. Физиология футбола: Учеб. пособие. Волгоград, 1998. - 96 с.

129. Суворов В.В. Техническая подготовка юных футболистов на основе учета структуры соревновательной деятельности: Дис. . канд. пед. наук. Краснодар, 1996. - 157 с.

130. Суворов В.В. Методы регистрации соревновательной деятельности футболистов: Учеб. пособие. Краснодар: КГУФК, 2000. - 45 с.

131. Суворов Ф.П., Холодов Ж.К. Теория и методика спорта: Учеб. пособие для УОР. -М.: Воениздат, 1997.-240 с.

132. Сулимова Т.Г. Особенности тестирования и оценки физической работоспособности у детей и подростков. Автореф. дис. .канд. биол. наук. -Краснодар: КГАФК, 1997. 28 с.

133. Сучилин А.А. Теоретико-методологические основы подготовки резерва для профессионального футбола: Монография. Волгоград: ВГАФК, 1997.-237 с.

134. Сучили А.А., Золотарев А.П., Шестаков М.М. Методологические основы исследования проблемы подготовки юных футболистов: Моногр. -Волгоград: ВГАФК, 2005,- 101с.

135. Топышев О.П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М., 1989.-49 с.

136. Тудор О.Б. Подготовка юных чемпионов: М, 2003. - 259 с.

137. Тхазенлов А.М.Управление процессом спортивной подготовки юных футболистов различных географических зон Кабардино-Балкарской республики на основе мониторинга их физического развития и подготовленности: Автореф. дис. канд. пед. наук. Тула, 2004. - 24 с.

138. Тюленьков С.Ю., Губа В.П., Прохоров А.В. Теоретико-методические аспекты управления подготовкой футболистов: Учеб. пособие. -Смоленск, 1997. 116 с.

139. Фаст В.П., Ниясова И.С. Развитие физических качеств средствами футбола //Физкультурное образование Сибири. 1999. - № 2 (6). - С. 5357.

140. Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта: Учеб. пособие для ин-тов и техникумов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1987.- 128 с.

141. Функциональная подготовленность футболистов и методы ее повышения: Учебно-метод. пособие /А.И.Шамардин, И.Н.Солопов, А.И.Ис-маилов и др. Волгоград: ВГАФК, 1999. - 100 с.

142. Футбол: Поурочная программа для учебно-тренировочных групп 1-го и 2-го годов обучения ДЮСШ и СДЮШОР /А.А.Сучилин, С.Н.Андреев, Ю.Ф.Буйлин, и др. М., 1985. - 116 с.

143. Футбол: Поурочная программа для учебно-тренировочных групп спортивного совершенствования ДЮСШ и СДЮШОР /Под общ. ред. С.Н.Андреева. М., 1986.-261 с.

144. Футбол: Учеб. /Под ред. М.С.Полишкиса, В.А.Выжигина. М.: Физкультура, образование и наука, 1999. - 254 с.

145. Футбол: Физическая подготовка футболистов: Учебно-метод. пособие. Ашхбад, 1998 - 46 с.

146. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. -М., 2000.-480 с.

147. Чанади А. Футбол. Тренировка /Пер.с венг. В.П.Климина. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 256 с.

148. Чирва Б.Г. Учет особенностей сенситивных периодов в обучении техническим приемам юных футболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М/.РГАФК, 1998.-24 с.

149. Чирва Б.Г. Футбол: Методика совершенствования "техники эпизодов" игры. М.: СпортАкадем Пресс, 2001. - 45 с.

150. Чирва Б.Г. Анализ действий вратарей при организации атак в играх команд высокой квалификации //Теория й практика футбола. 2003. -№ 4. - С. 3-7.

151. Чулибаев Д.В., Скоморохов Е.В., Тюленьков С.Ю. Тренировочные микроциклы скоростно-силовой направленности в подготовке юных футболистов: Метод, рекомендации. М., 1986. - 24 с.

152. Шамардин А.И. Физическая подготовка юных футболистов: Учеб. пособие. Волгоград, 1994. - 36 с.

153. Шамардин А.И. Функциональная подготовка футболистов: Учеб. пособие. Волгоград: ВГАФК, 2000. - 152 с.

154. Шамардин В.Н. Медико-биологические основы спортивной тренировки футболистов. Днепропетровск: Пороги, 1998. - 134 с.

155. Шварц В.Б., Хрущев С.В. Медико-биологический аспекты спортивной ориентации и отбора. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 150 с.

156. Шестаков М.М. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса в командных спортивных играх: Дис. . д-ра пед. наук. М.: 1992. -509 с.

157. Шестаков М.М. Футбол. Структура соревновательной деятельности и критерии ее эффективности в футболе: Учеб.-метод. пособие. Краснодар, 1993.-28 с.

158. Шестаков М.М. Футбол. Структура и критерии эффективности индивидуальной соревновательной деятельности игроков разных амплуа: Учеб.-метод. пособие. Краснодар: КГАФК, 1994. - 27 с.

159. Юный футболист: Учеб. для ин-тов физ. культуры /Под общ. ред. А.А.Лаптева. М., 1983. - 255 с.

160. Adams William С. Foundation of physical education, exercise and sport science. Philadelphia: Lea & Febiger publisher, 1991. - 296 p.

161. Alem Assefa B. The rise and fall of Ethiopian football //Ethio football. 1999.-№ l.-P. 7-29.

162. Alem Assefa B. The Ethiopian youth training project //Ethio football. -1999. № l.-P. 42-48.

163. Ayalew Tilahun: Sport and children Late childhood and adolescence: Lectures note for youth coaches. - Addis Ababa, 1999. - 120 p.

164. Bangsbo J. The physiological profile of soccer players //Sport exercise and injury. 1998. - Vol. 4. - № 4. - P. 144-150.

165. Bent O.E., Tore M., Lars P., Per Renstrom Sports medicine: Health and medication., 1999.-432 p.

166. CSA (Central Statistical authority): Ethiopian population and development situation statistical description. Addis Ababa., 2005. - 560 p.

167. Durak M. Sports training and rehabilitation. Harwood, 1989. -Vol. l.-P. 175-180.

168. Eissmann H.J. The physician's view of appropriate training for young players //3-rd UEFA youth conference. Vienna, Austria. - February, 1992. — P. 47-60.

169. Encyclopedia of world sport /Gen. ed. David Levinson, Karen Chris-tensen. Oxford University press, 1999. - 1456 p.

170. FIFA. Football coaching- Futuro II coaching. Zurich, Switzerland., 1997.- 120 p.

171. Gibbon A., Cartwright J. Teaching soccer. London: Bell & Hyman., 1981.- 158 p.

172. Goel R.G., Goel V., Goel G. Football /Encyclopedia of sports and games . New Delhi: Vikas publishing house., 1998. - P. 166-210.

173. IOC: IOC medical commission. Sport medical manual. Lausanna, Switzerland, 1990.-498 p.

174. John W. Best., James V. Kahn. Research in education 7th ed. New Delhi: Prentice-hall of India, 2004. - 435 p.

175. Jones D.A., Paker D.F., Round J.M. Muscle strength in boys during childhood and adolescence //J. Physiol. 1989. - P. 15.

176. Kraft R. Fitness test are only for the fit // The physical educator. -1989. -Vol. 46. -№ l.-P. 18-21.

177. Krishnamurthy V., Parameswart N. ДтепзюпБ of physical education. New Delhi: Sterling publisher., 1992. - 233 p.

178. Lange Andersen K., Rutenfranz J. Physiological indices of physical performance capacity //WHO Reg. Publ. Eur. Ser. 1987. - № 22. - P. 123-132.

179. Legg S.J., Smith P., Slyfield D. Knowledge and reported use of sports science by elite New Zealand Olympic class sailors //J. Sports med. phys. fitness., 1997. Vol. - 37 (3). - P. 213-217.

180. Lehmann M.J., Lormes W., Opitz-Gress A., Steinacker J.M., Netzer N., Foster C., Gastman U. Training and over training: An overview and experimental results and endurance sport//J. Sports med. phys. fitness, 1997. Vol. 37 (1). -P. 7-17.

181. Lodfrey S. Exercise tests in children. Philadelphia: W.B. Sauderess сотр., 2000,- 120 p.

182. Majumdar P. Physiology of sports and exercises. Kalkata: New central book agency, 2002. - 237 p.

183. Martens R. Coaches guide to sport psychology. Champaign: Human kinetics publishers Inc., 1995. - P. 24-25.

184. Morgan W.P. Physical activity and mental health //In the academy papers: Champaign, H.K.P., 1994. P. 132-145.

185. MYS (Ministry of youth and sports): National and regional statistical description of youth sport training projects. Addis Ababa, 2005. - 700 p.

186. Reily T. Physiological aspects of soccer //Biology of sport. 1994. -Vol. 11.-P. 3-20.

187. Relly Т., Ball D. The net physiological cost of dribbling a cocker ball //Research quarterly for exercise and sport. 1984. - Vol. 55. -№ 3. - P. 267-271.

188. Sagger S.K. How to keep fit through diet and exercises. New Delhi: Vikas publishing house, 1997.-91 p.

189. Schmid A., Peper E. Strategies for training concentration //Applied sport psychology . Mountain view may field publishing со., 1998. - P. 316-328.

190. Science and football: Proc. of the first world congress of science in football, Liverpool 13-17 April 1987/Ed. By T.Reilly. London., 1988.-651 p.

191. Sirak H. Kelelaw. Introduction to physical education: Teaching manual. Jimma: JJCA, 1989. - 43 p.

192. Smith P.K. Understanding children's development. Oxford, 1991.448 p.

193. Soccer and nutrition: Proc. of the international scientific consensus conference. 1994 /Ed. by Dr. Michel D'hooghe. - Zurich: FIFA sports medical committee. - 1994. - 15 p.

194. Sport and fitness management: Career strategies and professional content /Ed. by J.B. Parks., B.R.Zander. USA., 1990. - P. 234-237.

195. Stewart C. Winning soccer drills //Athletic journal. 1984. - № 10. -P. 24-26.

196. Szilagi G. Structure and organization of youth football //3-rd UEFA youth conference. Vienna., 1991. - P. 79-83.