Темы диссертаций по психологии » Общая психология, психология личности, история психологии

автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Самоактуализация личности, детерминированная брачными отношениями

Автореферат по психологии на тему «Самоактуализация личности, детерминированная брачными отношениями», специальность ВАК РФ 19.00.01 - Общая психология, психология личности, история психологии
Автореферат
Автор научной работы
 Юшина, Ольга Александровна
Ученая степень
 кандидат психологических наук
Место защиты
 Казань
Год защиты
 2005
Специальность ВАК РФ
 19.00.01
Диссертация по психологии на тему «Самоактуализация личности, детерминированная брачными отношениями», специальность ВАК РФ 19.00.01 - Общая психология, психология личности, история психологии
Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Самоактуализация личности, детерминированная брачными отношениями"

На правах рукописи

Юшина Ольга Александровна

САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, ДЕТЕРМИНИРОВАННАЯ БРАЧНЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ

Специальность 19.00.01 - общая психология, психология личности, история

психологии

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

КАЗАНЬ-2005

Работа выполнена на кафедре психологии личности факультета психологии Казанского государственного университета им. В. И. Ульянова-Ленина

Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор

Попов Леонид Михайлович

Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор

Знаков Виктор Владимирович

кандидат психологических наук, доцент Насибуллов Камиль Исхакович

Ведущая организация: Московский государственный университет

Защита состоится ноября 2005 г. в _ часов на заседании

диссертационного света К 212.081.05 по защите диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук при Казанском государственном университете по адресу: 420008, Казань, ул. Кремлёвская, 18, физический корпус, ауд. 506.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке им. Н. И. Лобачевского Казанского государственного университета по адресу: 420008, г. Казань, ул. Кремлёвская, 35.

Автореферат разослан " ^ / " октября 2005 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета

кандидат психологических наук, доцент

Габдреева Г. Ш.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность темы исследования.

Исследование условий саморазвития человека, реализации заложенного в нем потенциала, самоактуализации, механизмов развития личности как целостного саморазвивающегося субъекта занимает ведущее место как в зарубежной гуманистической психологии, так и в отечественной психологии личности. На современном этапе развития науки самоактуализация личности связывается с процессом развития личности как субъекта жизнедеятельности и формирования жизненной стратегии (С. JI. Рубинштейн, К. А. Абульханова-Славская), субъекта свободного выбора (В.А. Петровский), ответственности, нравственности и веры (Б.С. Братусь), смысла (Д.А. Леонтьев), саморегуляции и самоуправления (O.A. Конопкин, Н. М. Пейсахов), субъекта развития и саморазвития (JI. М. Попов).

Использование принципа гуманистической трактовки человека как интегральной системы (Б.Г. Ананьев, М.Я. Басов, В.В. Белоус, A.B. Брушлинский, Е.А. Климов, Н. Н. Нечаев, А. Маслоу, К. Роджерс, и др.) позволяет изучить влияние сформированного уровня самоактуализации личности на особенности взаимосвязи разнопорядковых свойств в структуре целостной индивидуальности.

Исследование проблемы самоактуализации личности является актуальным для всех возрастных периодов жизни человека. Представление о самоактуализации личности в различные периоды жизни человека позволяет получить информацию об особенностях, движущих силах, психологических механизмах развития человека.

В большинстве работ по проблеме самоактуализации объектом исследования является человек, его деятельность, направленная на достижение вершин жизни и профессиональной зрелости. Практически полностью отсутствуют работы по изучению самоактуализации в зависимости от влияния личностно значимых событий в жизни человека: брака, развода и т. д. Именно это фактическое положение вещей оказало влияние на выбор проблемы и постановку задач в настоящем исследовании.

Объектом исследования явился феномен самоактуализации как проявление экзистенциальности личности, а предметом - его особенности, детерминированные брачными отношениями.

Целью работы явилось исследование феномена самоактуализации как проявления экзистенциальности личности в различные периоды жизни человека, а также детерминированность самоактуализации брачными отношениями.

Основная гипотеза исследования состоит в том, что степень самоактуализации личности зависит от брачных отношений: у лиц,

состоящих в браке, она выше, чем у тех, кто не состоит в брачных отношениях.

Для доказательства изложенной гипотезы нами были сформулированы следующие задачи:

1. Выявить теоретические направления в исследовании самоактуализации личности и выделить основной набор показателей, характеризующих самоактуализирующуюся личность на базе экзистенциальной и гуманистической психологии.

2. Исследовать степень самоактуализации личности с точки зрения её детерминированности брачными отношениями.

Методологической и теоретической основой работы послужили общенаучные принципы методологии познания, позволяющие рассматривать личность человека как сложный системный многоуровневый феномен, доступный научному изучению (М.М. Бахтин, А. Маслоу, К. Ясперс др.); фундаментальные методологические положения о развитии психики человека в единстве сознания и деятельности (JI С. Выготский, А.Н. Леонтьев и др.); идеи развитая человека как субъекта (С. Л. Рубинштейн, К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, А.В. Брушлинский, Л М. Попов и др.).

Методы исследования: теоретико-методологический анализ, психодиагностика с использованием стандартизированных методик (Смысложизненных ориентаций тест, Самоактуализации тест, Личностный опросник А. Т. Джерсайлд), методы математической статистики. Исследование было организовано по методу поперечных срезов.

Надёжность и достоверность результатов исследования, и обоснованность выводов. Связи между отдельными переменными изучались с помощью параметрического корреляционного анализа по К. Пирсону.

Выявление достоверности различий между средними значениями переменных проводилось при помощи t- критерия Стьюдента.

Все статистические процедуры проводились с использованием программного математического пакета SPSS 11,5.

Научная новизна:

1. Эмпирическим путём подтверждено представление А. Маслоу о том, что « ..самоактуализация определяется как такое развитие личности, которое освобождает человека от дефицита проблем роста... и от невротических проблем жизни. Так, что он может обратиться к «настоящим»..., «экзистенциальным» проблемам...» (А. Маслоу, 1959).'

2. Теоретические положения экзистенциального и гуманистического подходов в психологии сближают представления о самоактуализации как феномене представленном различными показателями в этих двух подходах.

3. Выявлено, что феномен самоактуализации, эмпирически изученный в динамике, имеет различную степень выраженности у лиц с различной степенью включенности в брачные отношения.

4. Показано, что самоактуализация у лиц, состоящих и не состоящих в брачных отношениях, имеет тенденцию снижения с возрастом (от 17 до 57 лет).

Теоретическая значимость исследования. Теоретические выводы диссертации пополняют знания о самоактуализации личности как феномене, отражённом в гуманистической и экзистенциальной психологии. Поэтому представление о самоактуализации как феномене, представленном различными показателями в гуманистической и экзистенциальной психологи, сближает теоретические положения этих двух направлений.

Практическая значимость исследования состоит в том, что оно даёт возможность выявить и оценить уровень самоактуализации как выражения экзистенциальности личности, детерминированной брачными отношениями, в различные возрастные периоды как для мужчин, так и для женщин. Полученные результаты могут использоваться в практике психоконсультирования, в частности, в работе с ноогенными неврозами, в тренингах личностного роста, в семейном консультировании.

Апробация. Теоретические и экспериментальные результаты исследования на отдельных его этапах докладывались и обсуждались на методических и научно-практических семинарах, конференциях: Республиканском конкурсе научных работ студентов ВУЗов (Уфа, 2001); XVI научной конференции молодых психологов Урала, посвящённой 80-летию Пермского государственного педагогического университета «Мерлинские чтения» (Пермь, 2001); заочной межвузовской научно-теоретической конференции «Человек. Целостность. Духовность.» (Оренбург, 2001); научно-практической конференции «Психолого-педагогические проблемы обучения и развития субъектов образования» (Челябинск - Москва, 2002); XV Всеуральской научно-практической сессии студентов и молодых учёных «История, состояние проблемы развития Олимпийского движения, физической культуры и спорта в Уральском федеральном округе» (Стерлитамак, 2004); методологических семинарах факультета психологии Казанского государственного университета (Казань, 2004 - 2005).

Положения, выносимые на защиту.

1. Анализ исследований по проблеме самоактуализации, выполненных в русле гуманистического и экзистенциального подходов, позволяет выделить следующие показатели сформированности этого феномена: в гуманистической психологии - компетентность во времени, способ реагирования индивида определяющийся ориентацией на «других» или на себя («поддержка»), система

ценностей, способность человека ситуационно реагировать без ригидной приверженности принципам, сензитивность к себе, спонтанность поведения, самоуважение, принятие себя, синергия, принятие своей агрессии как естественного проявления человеческой природы, способность к близким контактам, креативность. В экзистенциальной психологии - это склонность к одиночеству, осознание бессмысленности существования, способность к выбору, враждебность к миру и себе, аутентичность и другие.

2 Механизм осуществления самоактуализации опирается на внутреннюю потребность не избегать, а пытаться разрешать экзистенциальные проблемы.

3 Степень самоактуализации у лиц, состоящих в браке в целом выше, чем у лиц, не состоящих в браке. Но как тем, так и другим, свойственна общая тенденция к снижению степени самоактуализации с возрастом.

4 Существует взаимосвязь между высокими показателями самоактуализации и показателями экзистенциальности личности: с ростом показателей экзистенциальности растут и показатели самоактуализации. В случае средних и минимальных показателей самоактуализации такой тенденции нет.

Эмпирическая база исследования.

Эмпирическая часть исследования проводилась в течение года с сентября 2001 по сентябрь 2002 года в г. Стерлитамаке, на базе Стерлитамакской педагогической академии, опрашивались студенты дневной и заочной формы обучения. В выборку вошли испытуемые в количестве 210 человек: 70 человек в возрасте от 17 до 23 лет (35 мужчин, 35 женщин), 70 человек от 23 до 30 лет (35 мужчин, 35 женщин), 70 человек от 35 до 57 лет (35 мужчин, 35 женщин). В выборку не вошли испытуемые на момент исследования, состоящие в браке 3-7 лет и 17-25 лет, эти временные периоды являются критическими в жизни семьи. В данной работе не бралось во внимание наличие детей у состоящих в браке испытуемых, упор делался на благополучие брачных отношений не зависимо от того, есть ли у состоящих в браке испытуемых дети или нет. Перед началом тестирования испытуемые, состоящие в браке, отвечали на следующий вопрос: «Можете ли Вы, в общем, сказать, что ваши брачные отношения являются благополучными и вы удовлетворены браком?» Результаты, испытуемых не удовлетворённых своим браком, при обработке и анализе отсеивались.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, общих выводов, заключения, списка использованной литературы,

который включает 195 наименований, и приложений. Общий объём публикаций 1,2 печатных листа.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обоснована актуальность исследования; определены объект и предмет изучения; сформулированы цель, гипотеза и задачи исследования; представлена организация и названы методы исследования; показаны его научная новизна, теоретическая и практическая значимость, а также сформулированы положения, выносимые на защиту.

Глава I «Теоретические основы исследования проблемы самоактуализации как проявления экзистенциальности личности» посвящена изучению феномена самоактуализации в гуманистической и экзистенциальной психологии, также в ней рассматривается содержание самоактуализации личности в различные возрастные периоды жизни человека.

Экзистенциализм, возникший в Европе в первой половине XX века, явился своеобразным итогом развития европейской мысли последних двух столетий. Он возник как философия существования в философии и как экзистенциальный анализ в психологии. После второй мировой войны экзистенциальный подход получил широкое распространение в США. Он характерен для некоторых лидеров третьей, гуманистической "революции" в психологии которая, в свою очередь, во многом опиралась на идеи экзистенциализма. Представителями экзистенциального подхода являются М. М. Бахтин (1979), К. Дюркхайм (1992), Д. А. Леонтьев (2001, 2003), Р. Мей (2004), С. Л. Рубинштейн (1997), В Франкл (1997), И. Ялом (1999) и другие.

Существование, или экзистенция, - ключевое понятие экзистенциальной психологии. Существование человека связано с разрешением четырёх узловых проблем жизни и смерти, свободы и выбора, смысла существования, любви и одиночества. Человеческие переживания являются единственной реальностью, которую следует изучать. В основе личностного роста лежит взаимосвязанная цепь жизненно важных решений, ответственных выборов, активное, субъектное достижение совершенства.

Основные принципы экзистенциальной психологии получили свое продолжение и развитие во многих теориях и исследованиях, в том числе и в гуманистической психологии.

Гуманистические идеи представлены в работах С. Л. Братченко (1997, 1998), Д.А. Леонтьева (2001, 2003), А. Маслоу (1997, 2003), К. Роджерса (1994) и другие.

Самоактуализация является центральным понятием гуманистической психологии. Стремление к самоактуализации это основной мотив всякого

человека. Поэтому самоактуализация - это непрерывный процесс развития. Каждый человек неповторим, он особенная ценность. У всякого есть свой внутренний потенциал, свой талант, который развается.

Несмотря на некоторые расхождения в теоретических положениях экзистенционал'изма и гуманизма, им свойственны некоторые общие теоретические положения: вера в человека и оптимистический взгляд на его возможности; ориентация на будущее; выбор как способ существования и личностного развития; переживания как единственная реальность, возможная для изучения. Поэтому экспериментальные методики включают в себя базовые элементы как гуманистического, так и экзистенциального подхода.

В зарубежной и отечественной психологии проблема самоактуализации активно разрабатывается, однако по-прежнему мало изученным остаётся вопрос самоактуализации личности в различные периоды жизни. К. Гольдштейн, А. Маслоу, К. Роджерс в своих работах лишь вскользь упоминают о том, что процесс самоактуализации осуществляется на протяжении всего периода жизни человека, однако не рассматривают подробно каждый возрастной период.

Как А. Маслоу, так и К. Роджерс не дают конкретного описания самоактуализации в детстве, однако очень много говорят об условиях, которые должны осуществляться для того, чтобы в дальнейшем человек мог самоактуализироваться. У А. Маслоу этим условием является возможность свободного выбора, а у К. Роджерса удовлетворение потребности ребёнка в позитивном внимании. В отечественной психологии самоактуализация в детстве рассматривается в работах В.В. Деларю, Р. П. Ефимкиной, А. А. Реана, И. В. Саванович и др.

На основе выводов, сделанных авторами, можно сказать, что условиями осуществления самоактуализации в детстве являются межличностные отношения, а именно безусловная любовь и безусловное внимание, которые позволяют проявляться и формироваться «самости» ребёнка.

Исследованию самоактуализации в подростковый период посвящено гораздо большее количество работ:" Е. Е. Вахромова, Е. И. Исаева, С. И. Кудинова, О. П. Макушиной, X. Ремшмидта, В. И. Слободчикова, Э. Шостром, и других.

Изучение работ названных учёных приводит к выводу, что в подростковом возрасте сущностной характеристикой самоактуализации является стремление к познанию, к пониманию себя, открытию своего «Я». Если в этот период, в силу существования сильной психологической зависимости подростков от родителей, происходит фрустрация потребности в самоактуализации, то появляются две формы поведения: негативизм и зависимость. Первый ведёт к девиантному и деликвентному поведению,

которые, в этом случае являются способом самоактуализации. Однако самоактуализация у подростков с отклоняющимся поведением менее выражена во всех возрастных подгруппах по сравнению с подростками группы "норма". Самоактуализация подростков происходит также в учебной деятельности, осуществляемой в образовательном пространстве и в общении со сверстниками.

Самоактуализацию в юности исследовали В. В. Буланичев, Е.В. Андриенко, A.A. Волочков, Е.Г.Ермоленко, И. Д. Егорычева, Т.В. Шершнева, Н. Куприянович и др.

В юности на первый план выходит творческая самоактуализация. Проблема открытия себя, самоутверждения уходит на второй план, главное место начинает занимать программа достижения смыслов, воплощения предназначения, на основе умения делать осознанный, ответственный ^ выбор. Человек уже не выбирает ценности и смыслы, а реализует их,

поэтому главное место занимает творчество. В зависимости от ценностной направленности можно выделить три типа личности. Молодые люди первого типа избегают активной жизненной позиции, не стремятся к разрешению экзистенциальных проблем. Представители второго типа выражают направленность на ценности самоактуализации и самореализацию, высокую активность во всех жизненных сферах, но меньший интерес к творчеству и познанию (активная самореализация в ущерб познанию и творчеству). Представители третьего типа связаны с выбором ценностей познания и творчества в ущерб многим ценностям самоактуализации (творчество и познание). В этом возрасте отмечаются гендерные различия в уровне самоактуализации личности, а именно: девушки в большей степени, чем юноши, разделяют ценности, присущие самоактуализирующейся личности.

Разрабатывая теорию самоактуализации, А. Маслоу исследовал взрослых людей, и поэтому многие её положения применимы лишь к периоду зрелости. Исследуя самоактуализацию как психическое явление, он не рассматривал её особенности относительно различных возрастов, однако, согласно А. Маслоу, только о людях старше 60 лет можно сказать, достигли они или нет самоактуализации; и, как правило, лишь 1% людей достигает этого уровня. В отечественной психологии исследованием самоактуализации в зрелости занимается Н. Н. Петриашвили.

В зрелости потребность в самоактуализации становится основной, а самоактуализация становится одним из ведущих факторов эмоционального благополучия. У мужчин самоактуализация характеризуется большей направленностью на самоактуализацию в творчестве. У женщин, наряду с "мужскими" типами направленности самоактуализации, она содержит семейную направленность. Также следует отметить, что,

самоактуализировался человек или нет, можно говорить только после шестидесяти лет, то есть в период поздней зрелости.

Разные учёные в своих работах выделяют и рассматривают большое количество факторов самоактуализации. Так, Л. Г. Дикая одним из факторов самоактуализации считает стресс, О. В Ивановская - идеал, Ф. Д. Карделл -лидерство, Е.Ф. Ященко- направленность личности и самосознание, С. С. Брикунова - творческую деятельность. И. А. Баева - социальное окружение, Ф И Минюшев - генотип, А. М. Князев - профессиональную деятельность. Можно сказать, что существует две группы факторов: генетически детерминированные и социальные. Семья является социально обусловленным фактором, причём в детстве и в зрелом возрасте она оказывает различное влияние на процесс самоактуализации.

А. Маслоу отмечает, что отношения между ребёнком и родителем в детстве оказывают значительное влияние на будущий брак уже взрослого человека. В подростковом возрасте и в юности семья либо способствует процессу самоактуализации, поддерживая инициативу, стремление, выборы и поиск себя, либо подавляет, ограничивая рамками правил, норм, идеалов, идей, не давая человеку быть таким какой он есть. Переходя в период зрелости, человек создаёт семью Из роли ребёнка он переходит в роль мужа, жены, отца, матери. Семья открывается для него изнутри. В период взрослости семья становится не столько условием, сколько одной из сфер самоактуализации личности, причём у женщин самоактуализация в семье имеет больший приоритет, чем у мужчин, для которых семья является дополнительной сферой самоактуализации.

В отечественной психологии проблема самоактуализации в семье рассматривается О В. Гукаленко, Л. И Козловской, А. Б. Орловым, и др.

Психологи отмечают, что процесс самоактуализации продолжается на протяжении всей жизни человека (К. Гольдштейн, А. Маслоу. С Л. Рубинштейн), осуществляется в таких сферах, как семья, работа, общение и т. д. Однако в большинстве работ по проблеме самоактуализации объектом исследования являются человек, его деятельность, направленная на достижение вершин жизни и профессиональной зрелости (С. С. Брикунова, А. М. Князев). Практически полностью отсутствуют работы по изучению механизмов осущес!вления самоактуализации, её возрастной динамики. Мало изученным является влияние личноегно значимых событий в жизни человека на процесс самоактуализации: брака, развода и т д. Несмотря на то, что феномен самоактуализации получил отображение как в [уманистической, так и в экзистенциальной психологии, большинство

теоретических работ трактуют его с точки зрения лишь гуманистической психологии, не затрагивая его экзистенциальных аспектов.

Глава II «Эмпирическое исследование самоактуализации личности, детерминированной брачными отношениями» посвящена практической проверке гипотезы, сформулированной в теоретической части работы.

Существуют различные методы и методики исследования самоактуализации личности. Первую попытку «измерения» самоактуализации предприняла Э. Шостром, опубликовав в 1963 году тест-опросник POI - Personal Orientation Inventory. В 1986 году была разработана краткая форма «Опросника личностной ориентации». Позже Джоунс и Крэндалл разработали краткий индекс самоактуализации. Русская версия этого теста Personal Orientation Inventory была выполнена Ю.Е. Алешиной, М.В. Загикой, М.В. Крозом под руководством JI.E. Гозмана и опубликована в 1987 году под названием «Самоактуализационный тест» (CAT).

Еще одна версия этого теста, известная под названием CAMOAJ1 является русскоязычной версией опросника POI (Personal Orientation Inventory), опубликованного в 1964 году Э. Шостром.

Помимо методик, исследующих процесс самоактуализации личности в целом, можно выделить ряд методик, исследующих отдельные его стороны. К ним можно отнести методику исследования удовлетворённости основных потребностей, тест смысложизненных ориентации, тест незаконченных предложений и другие.

Как было указано выше, феномен самоактуализации получил отображение как в экзистенциальной, так и в гуманистической психологии. Если в теоретических работах акцентируется внимание, в основном, на гуманистичеких аспектах, то экспериментальные методики включают в себя базовые элементы как гуманистического, так и экзистенциального подхода.

На основе анализа этих методик были выделены такие показатели, как компетентность во времени, поддержка, ценности самоактуализации, экзистенциальность, реактивная чувствительность, спонтанность, самоуважение, принятие себя, природа человека, синергия, принятие агрессии, способность к близким контактам, креативность, познавательная потребность, которые характерны для гуманистического подхода: одиночество, бессмысленность существования, свобода выбора, половой конфликт, враждебный настрой, расхождение между реальным и идеальным «Я», свобода воли, безнадёжность, неприкаянность характерны для экзистенциального подхода.

Для исследования процесса самоактуализации личности были использованы два теста. Один из них «Тест смысложизненных ориентации

СЖО». А. Маслоу говорил, что «рост, становление и потенциал обязательно указывают на будущее...понятие самоактуализации бессмысленно без соотнесения с ныне действующим будущим». Используя методику СЖО, возможно исследовать временные характеристики процесса самоактуализации.

Вторая методика - «Самоактуализации тест» - позволяет определить степень самоактуализации личности в целом и даёт возможность получить данные о каждой составляющей этого процесса.

Для исследования экзистенциальных характеристик личности использовался «Личностный опросник А. Т. Джерсайлд», который позволяет определить степень выраженности одиночества, бессмысленности существования, полового конфликта, враждебного настроя, расхождение между реальным и идеальным «Я», безнадёжности, чувства неприкаянности, свободы воли и свободы выбора. Опросник содержит девять шкал. Шкала «Одиночество» исследует переживание человеком состояния одиночества, оторванности от других людей, отсутствие общения и взаимодействия; шкала «Бессмысленность существования» исследует наличие смыслов в жизни человека, стремление к их осуществлению; шкала «Свобода выбора» исследует способность человека принимать решения, опираясь либо на своё мнение, либо на мнение авторитета; шкала «Половой конфликт» исследует гармоничность отношений с противоположным полом; шкала «Враждебный настрой» исследует враждебное, негативное отношение к людям и окружающей действительности; шкала «Расхождение между реальным и идеальным Я» исследует, на сколько гармонично существуют его представления о том, каким человек хочет быть и тем, кем он является в данный момент; шкала «Свобода воли» исследует состояние свободы воли, переживание человеком свободного самоосуществления и отсутствие границ в самореализации; шкала «Безнадёжность» исследует состояние безнадёжности, отсутствия уверенности в разрешении стоящих проблем и будущем; шкала «Неприкаянность» - исследует переживание состояния не постоянства, комфорта, определённости.

Обработка эмпирических данных осуществлялась путём сравнения с использованием (-критерия Стьюдента для выявления значимости различий, а также корреляционного анализа, позволяющего выделить достоверные корреляционные взаимозависимости.

Эмпирическое исследование было организовано по методу поперечных срезов, в трёх возрастных группах от 17 до 23 лет, от 23 до 30 лет, от 30 до 57 лет, отобранных на основе возрастной периодизации И.Ю. Кулагиной и В.М. Колюцкого.

Результаты эмпирического исследования экзистенциальных характеристик личности представлены в таблице 1.

Таблица 1

Результаты эмпирического исследования состоящих и не состоящих в браке испытуемых по методике «Личностный опросник А. Т. Джерсайлд»

не состоящие в браке Муж. Возраст Одиночество Бессмысленность существования Свобода выбора Половой конфликт Враждебный настоой Расхождение между реальным и идеальным «Я» Свобода воли Безнадёжность Чувство неприкаянности

17-23 1,61 1,91 2,84 2,57 1,86 3,55 2,34 3,36 2,39

23-30 1,67 1,50 2,33 1,83 0,67 4,83 2,33 3,67 1,50

30-50

Жен. 17-23 1,33 2,41 2,48 2,04 0,93 3,76 2,74 3,37 1,96

23-30 1,67 2,00 3,33 2,33 2,17 4,67 3,00 2,83 3,67

30-50

состоящие в Муж. 17-23 0,00 0,67 0,33 0,00 0,67 2.67 1,00 3,00 0,67

23-30 0,82 2,55 1,91 1,82 1,36 3,73 2,82 4,09 1,91

30-50 1,71 2,26 2,00 2,00 0,85 2,59 2,85 2,53 2,56

Жен. 17-23 0,78 2,22 1,22 1,56 0,22 3,11 1,67 3,44 1,44

23-30 1,00 1,65 2,53 2,29 0,53 3,82 2,12 3,94 2,88

30-50 0,64 1,52 2,24 2,24 0,52 3,76 2,08 3,92 2,44

Сравнительный анализ результатов, полученных по методике «Личностный опросник А. Т. Джерсайлд», женщин в возрасте 17-23 лет, состоящих и не состоящих в браке, показал, что существуют статистически значимые различия результатов по шкале «Свобода воли» (1=2,11; р=0,05), это говорит о том, что женщины, состоящие в браке, чаще испытывают состояние свободы воли, чем незамужние.

Сравнительный анализ результатов, полученных по методике «Личностный опросник А. Т. Джерсайлд», мужчин в возрасте 17-23 лет, состоящих и не состоящих в браке, показал, что существуют статистически значимые различия результатов по шкале «Бессмысленность существования» (1=3,12; р=0,01), «Свобода выбора» (1=2,56; р=0,05), это говорит о том, что мужчины, не состоящие в браке чаще, чем женатые, испытывают состояние бессмысленности существования, при принятии

решения и осуществлении выбора в большей степени опираются на мнение «авторитета».

Сравнительный анализ результатов, полученных по методике «Личностный опросник А. Т. Джерсайлд», женщин в возрасте 23-30 лет, состоящих и не состоящих в браке, показал, что существуют статистически значимые различия результатов по шкале «Половой конфликт» (1=2,3; р~0.05), «Безнадёжность» (1=2,12; р=0,05) это говорит о том, что женщины, не состоящие в браке, чаще испытывают состояние полового конфликта и безнадёжности, чем замужние.

Сравнительный анализ результатов, полученных по методике «Личностный опросник А. Т. Джерсайлд», мужчин в возрасте 23-30 лет, состоящих и не состоящих в браке, показал, что существуют статистически значимые различия результатов по шкале «Одиночество» (1=2,05; р=0,05), «Враждебный настрой» (1=2,08; р=0,05). Это говорит о том, что мужчины, состоящие в браке чаше, чем неженатые, испытывают состояние одиночества, а не состоящие в браке состояние враждебного настроя.

Сравнение результатов обследования испытуемых обнаружило статистически значимые различия по шкале «Враждебный настрой» 0=2,15; р~0,05), «Свобода воли» (1=2,23; р=0,05), «Неприкаянность» (1=2,07; р=0,05). Это говорит о гом, что мужчины в возрасте30-50 лет, состоящие в браке, чаше испытывают состояние неприкаянности, в то время как женщины чаще испытывают состояние враждебного настроя и свободы воли.

Результаты эмпирического исследования самоактуализации личности представлены Таблицах 2 и 3.

Таблица 2

Результаты эмпирического исследования состоящих и не состоящих в

браке испытуемых по методике САТ

Возраст Отношение времени Отношение опоры

не состоящие в браке Муж 17-23 8,07 42,61

23-30 7.50 35,00

30-50

Жен 17-23 7,32 41,59

23-30 8,00 41,50

30-50

состоящие в браке Муж 17-23 10,67 42,00

23-30 7,36 43,27

30-50 6,29 38,65

Жен 17-23 7.56 42,33

23-30 8,18 42,82

30-50 7,32 44,16

Таблица 3

Результаты эмпирического исследования состоящих и не состоящих в браке испытуемых по методике СЖО

не состоящие в браке Муж. Возраст Локус контроля Я Локус контроля жизни Результат Процесс 1 Цели Общая осмысленность жизни

17-23 20,30 25,27 24,98 28,59 30,68 96,73

23-30 17,50 26,00 24,50 26,33 31,67 94,33

30-50

Жен. 17-23 20,65 26,67 25,98 32,00 31,07 103,96

23-30 20,17 25,50 27,67 29,83 32,50 102,17

30-50

состоящие в браке Муж. 17-23 25,67 27,33 32,67 38,67 41,67 122,00

23-30 22,55 24,55 25,73 31,91 31,91 101,64

30-50 20,88 24,38 24,56 28,41 32,82 98,91

Жен. 17-23 20,11 28,89 26,22 29,78 31,33 104,11

23-30 20,41 28,00 27,29 30,71 32,18 106,18

30-50 20,28 25,60 24,68 29,28 31,60 99,44

Статистически значимыми явились различия результатов исследования женщин в возрасте 17-23 лет, состоящих и не состоящих в браке, по шкале «Гибкости поведения» (1=3,51; р=0,001), «Самоуважения» (1=2,08; р=0,05), «Синергии» 0=2,32; р=0,05), «Контактности (1=2,06; р=0,05). Это говорит о том, что состоящие в браке женщины в возрасте 1723 лет в большей степени, чем не состоящие в браке, живут настоящим и переживают его во всей полноте. Они более гибки в реализации своих ценностей в поведении и общении с другими людьми, проявляют большую способность к целостному восприятию мира и себя, а также большую способность в установлении близких и эмоциональных отношений с другими людьми.

Статистически значимыми явились различия результатов обследования мужчин в возрасте 17-23 лет состоящих и не состоящих в браке, по шкале «Компетентности во времени» (1=2,24; р=0,05), «Самоуважения» (1=2,23; р=0,05), «Агрессии» (1=3,06; р=0,01),

«Контактности» (t=2,17, р=0,05), «Когнитивных потребностей» (t=2,36; р=0,05). Это говорит о том, что состоящие в браке испытуемые более склонны, чем не состоящие в браке, испытывать настоящий момент во всей его полноте, жить настоящим. Также у состоящих в браке мужчин, выше самоуважение и потребность в познании нового, они легче устанавливают близкие и доверительные отношения с другими людьми, чаще, чем неженатые, считают, что природа человека в целом позитивна и добра. Не состоящие в браке мужчины в возрасте 17-23 лет, в большей степени принимают свой гнев и агрессию как естественное проявление человеческой натуры.

Сравнение результатов по двум базовым шкалам CAT («Компетентность во времени», «Поддержки») позволило отметить, что степень самоактуализации женщин в возрасте 23-30 лет, не состоящих в браке, выше степени самоактуализации мужчин в возрасте 23-30 лет, не состоящих в браке (Таблица 4). Степень самоактуализации женщин в возрасте 23-30 лет, состоящих в браке, выше степени самоактуализации мужчин в возрасте 23-30 лет, состоящих в браке (Таблица 4).

На наш взгляд, эти результаты объясняются тем, что, по мнению Алешиной Ю.Е.и Волович А. С , Россия принадлежит к фемининному типу культуры, и поэтому женщины в таком типе общества имеют больше возможностей для самоактуализации, чем мужчины.

Таблица 4

Сравнительные результаты исследования самоактуализации испытуемых, не состоящих в браке

17-23 t 23-30

Женщины, не состоящие в браке 51,89 2,02* 49,50

Мужчины, не состоящие в браке 50,68 2,68* 42,50

Женщины, не состоящие в браке 103,96 2,02* 102,17

Мужчины, не состоящие в браке 96,73 2,11* 94,33

коэффициенты t-критерия, превышающие критические значения

для р=0,05;

**-коэффициенты t-критерия, превышающие критические значения для р=0,01.

Сравнение степени самоактуализации испытуемых двух возрастных групп, не состоящих в браке, показало, что с возрастом степень самоактуализации испытуемых снижается. Также было отмечено, что с возрастом снижается общая осмысленность жизни. Все различия явились статистически значимыми (Таблица 4).

Сравнение степени самоактуализации испытуемых, состоящих в браке (Таблица 5), трёх возрастных групп показало, что с возрастом степень самоактуализации испытуемых снижается, это подтверждает снижение общей осмысленности жизни. Все различия явились статистически значимыми, за исключением различий между результатами общей осмысленности жизни женщин в возрасте 17-23 и 23-30 лет состоящих в браке.

Таблица 5

Сравнительные результаты исследования самоактуализации испытуемых, состоящих в браке

17-23 1 23-30 1 30-50

САТ

Женщины, состоящие в браке 55,87 2,15* 51 2,81** 49,48

Мужчины, состоящие в браке 52,67 2,02* 50,64 3,04** 44,94

сжо

Женщины, состоящие в браке 106,11 - 106,18 3,01** 99,44

Мужчины, состоящие в браке 122 3,07** 101 2,46* 98,91

*- коэффициенты Г-критерия, превышающие критические значения для р=0,05;

♦♦-коэффициенты ^критерия, превышающие критические значения дляр=0,01.

Нами было отмечено также, что степень самоаюуализации испытуемых, состоящих в браке, выше степени самоактуализации испытуемых, не состоящих в браке (Таблица 6). Все различия результатов во всех группах явились статистически значимыми, кроме результатов степени самоаюуализации женщин в возрасте 23-30 лет, состоящих и не состоящих в браке. Это объясняется тем, что основными функциями семьи являются воспитательная, хозяйственно-бытовая, эмоциональная, функция духовного (культурного) общения, первичного социального контроля, сексуально-эротическая функция, которые могут частично или полностью удовлетворять базовые потребности

иерархии А. Маслоу (потребности самоактуализации; потребность в уважении; потребность в любви и принадлежности; потребность в безопасности; физиологические потребности).

Таблица 6

Сравнительные результаты исследования самоактуализации мужчин и женщин, состоящих и не состоящих в браке

17-23 23-30 30-50

Женщины, состоящие в браке 55,87 51 49,48

Женщины, не состоящие в браке 51,89 49,50

Г 2,09"" -

Мужчины, состоящие в браке 52,67 50,64 44,94

Мужчины, не состоящие в браке 50,68 42,50

1 2,04* 2,23*

Женщины, состоящие в браке 106,11 106,18 99,44

Женщины, не состоящие в браке 103,96 102,17

1 2,13* 2,05*

Мужчины, состоящие в браке 122 101 98,91

Мужчины, не состоящие в браке 96,73 94,33

1 2,57* 2,16*

*- коэффициенты ^критерия, превышающие критические значения

для р=0,05;

"-коэффициенты г-критерия, превышающие критические значения для р=0,01.

Корреляционный анализ показал, что существует обратно пропорциональная зависимость между возрастом и базовыми шкалами теста самоактуализации, а именно- у состоящих в браке испытуемых показатели возраста коррелируют с показателем «Компетентность во времени» (1--0,289, р=0,01) и показателем самоактуализации («Компетентность во времени» + «Поддержка») (г=-0,242; р=0,01). Это говорит о том, что с возрастом степень самоактуализации снижается.

У испытуемых, состоящих в браке, отмечена устойчивая отрицательная корреляция между показателями шкал «Результат» (г=-0,206; р=0,01), «Процесс» (г=-0,216; р=0,01), «Цели» (г=-0,167; р=0,05), «Общая осмысленност жизни» (г=-0,268; р>0,01), «Компетентность во времени»

(г=-0,289; р=0,01), «Поддержка» (г=-0,172; р=0,05), «Ценностные ориентации» (г=-0,152; р=0,05), «Самоуважение» (г=-0,168; р=0,05), «Сензитивность» (г=-0,225; р=0.01) и показателями шкалы «Одиночество». Это позволяет говорить о том, что, чем чаще состояние одиночества переживают испытуемые, состоящие в браке, тем ниже у них самоактуалгоация личности.

У состоящих в браке испытуемых отмечена устойчивая положительная корреляция показателей шкал «Локус контроля жизни» (г=0,244; р=0,01), «Результат» (г=0,285; р=0,01), «Процесс» (г=0,310; р=0,01), «Цели» (г=0,236; р=0,01), «Общая осмысленность жизни» (г=0,284; р=0,01), «Ценностные ориентации» (г=0,215; р=0,01), «Спонтанность» (г=0,215; р=0,01), «Самоуважение» (г=0,254; р=0,01) и показателей шкалы «Свобода воли». Это позволяет говорить о том, что, чем чаще испытуемые, состоящие в браке, переживают состояние свободы воли, тем выше у них степень самоактуализации.

У не состоящих в браке испытуемых показатели возраста коррелируют с показателями шкалы «Компетентность во времени» (г=-0,340; р=0,01), «Поддержки» (г=-0,245; р—0,01) и показателем самоактуализации («Компетентность во времени» + «Поддержка») (г=-0,319; р=0,01). Это говорит о том, что с возрастом степень самоактуализации снижается. Отмечены также отрицательные корреляции между показателями самоактуализации и экзистенциальное™, так, например, шкала «Одиночество» коррелирует со шкалой «Компетентность во времени» (г=-0,257; р=0,01), «Ценности самоактуализации» (г=-0,213; р=0,01), «Самоуважение» (г=-0,344; р=0,01), шкала «Свобода выбора» со шкалой «Ценности самоактуализации» (г=-0,327; р=0,01), «Самоуважение» (г=0,218; р=0,01), «Синергия» (г=-0,216; р=0,01), «Креативность» (г=-0,246; р=0,01), что говорит о том, что, чем чаще испытуемые, не состоящие в браке, переживают состояние одиночества, бессмысленности существования, свободы выбора, враждебного настроя, расхождения между реальным и идеальным «Я», безнадёжности, неприкаянности, тем ниже у них самоактуализация личности.

Корреляционный анализ результатов испытуемых (мужчин, женщин) с высокой степенью самоактуализации, состоящих и не состоящих в браке, показал, что у состоящих в браке показатели самоактуализации как у мужчин, так и у женщин находятся в прямо пропорциональной зависимости с показателями экзистенциальности.

Так, у состоящих в браке женщин с высокой степенью самоактуализации показатели шкалы «Одиночество» отрицательно коррелируют с показателями шкалы «Локус контроля Я» (г=-0,714; р=0,01),

«Результат» (r=-0,695; р=0,01), «Цели» (г=-0,715; р=0,01), «Общая осмысленность жизни» (г=-0,764; р=0,01); показатели шкалы «Бессмысленность существования» коррелирует с показателями шкалы «Самопринятие» (г=0,798; р=0,01), «Агрессия» (г=0,742; р=0,01), показатели шкалы «Свобода выбора» коррелирует с показателями шкалы «Поддержки» (г=0,714; р=0,01), «Ценностные ориентации» (г=0,683; р=0,01), «Самоуважение» (г=0,578; р=0,05), «Агрессия» (г=0,742; р=0,01).

У состоящих в браке мужчин с высокой степенью самоактуализации показатели шкалы «Одиночество» коррелируют с показателями шкалы «Природа человека» (г=-0,843; р=0,01), шкалы «Враждебный настрой» коррелирует со шкалой «Спонтанность» (г=0,975; р=0,01), «Когнитивные потребности» (г=0;813; р=0,01), шкала «Расхождение идеального и реального Я» коррелирует со шкалой «Самоуважение» (г=0,863; р=0,01), шкала «Безнадёжность» коррелирует со шкалой «Самопринятие» (г=0,824; р=0,01). Это говорит о том, что, чем чаще испытуемые с высокой степенью самоактуализации, состоящие в браке, испытывают состояние бессмысленности существования, свободы выбора, враждебного настроя, расхождения между реальным и идеальным «Я», безнадёжности, неприкаянности, тем выше у них показатели самоактуализации. Это подтверждается положением А. Маслоу, изложенным в статье «Critique of Self-Actualization», написанной в 1959 году, в которой самоактуализация определяется как такое развитие личности, освобождающей человека от дефицита проблем роста и от невротических (или инфантильных, или воображаемых, или «ненужных», или «ненастоящих») проблем жизни. Следовательно, он может обратиться к «настоящим» проблемам жизни (сущностно и предельно человеческим проблемам, неустранимым «экзистенциальным» проблемам, у которых нет окончательного решения), — и не только обратиться, но и устоять перед ними, и взяться за них. Таким образом самоактуализация - это не отсутствие проблем, а движение от преходящих, или ненастоящих, проблем к настоящим проблемам.

Только показатели шкалы «Одиночество» имеет отрицательную корреляцию с показателями самоактуализации. А это значит, что, чем чаще испытуемые с высокой степенью самоактуализации, состоящие в браке, подвержены чувству одиночества, тем ниже у них показатели самоактуализации личности.

У не состоящих в браке испытуемых с высокой степенью самоакгуализации таких корреляционных взаимозависимостей обнаружено не было. Отмечается положительная корреляция показателя шкалы «Свобода воли» с показателями самоактуализации. У женщин, не состоящих в браке, шкала «Свобода воли» коррелирует со шкалой «Локус контроля жизни» 0=0,577; р=0,05), «Общая осмысленность жизни» (г=0,547; р=0,05),

«Гибкость поведения» (г=0,550; р=0,05), «Самопринятие» (г=0,541; р=0,05). Все остальные шкалы с показателями самоактуализации находятся в обратно пропорциональной зависимости. Так, у мужчин шкала «Одиночество» коррелирует со шкалой «Ценности самоактуализации» (г=-0,597; р=0,05), «Самоуважение» (г=-0,877; р=0,01), «Синергия» (г=-0,703; р=0,01). У женщин шкала «Свобода выбора» коррелирует со шкалой «Синергия» (г=-0,562; р=0,05), шкала «Враждебный настрой» коррелирует со шкалой «Сензитивность к себе» (г=~0,579; р=0,05), шкала «Расхождение идеального и реального Я» со шкалой «Агрессия» (г=-0,583, р=0,05). Это говорит о том, что чем, чаще испытуемые с высокой степенью самоактуализации, не состоящие в браке, состояние свободы воли, тем выше у них самоактуализация личности. Чем ниже у них степень самоактуализации, тем чаще они переживают состояние одиночества, бессмысленности существования, враждебного настроя, неприкаянности, одиночества, полового конфликта, расхождения идеального и реального «Я», чем чаще в выборе опираются на мнение «авторитета», а не на своё.

В заключении подведены итоги исследования, сформулированы следующие выводы:

1. Самоактуализация, как один из центральных феноменов психологии личности, находит отражение, как в гуманистическом, так и экзистенциальном подходах. При этом, общим в определении содержания этого феномена являются вера в человека и оптимистический взгляд на его возможности; ориентация на будущее; способность совершать выбор как способ существования и личностного развития; наличие переживаний как единственная реальность возможная для изучения.

2. При диагностике самоактуализации в гуманистической психологии её показателями являются компетентность во времени, поддержка, ценности самоактуализации, экзистенциальность, реактивная чувствительность, спонтанность, самоуважение, принятие себя, природа человека, синергия, принятие агрессии, способность к близким контактам, креативность, познавательная потребность.

В экзистенциальной психологии это одиночество, бессмысленность существования, свобода выбора, половой конфликт, враждебный настрой, расхождение между реальным и идеальным «Я», свобода воли, безнадёжность, неприкаянность.

3. Результаты корреляционного анализа свидетельствуют о тесной взаимозависимости показателей самоактуализации,

представленных в гуманистической и экзистенциальной психологии.

4. Семья является условием самоактуализации в детском возрасте, в то время как для взрослых семья выступает чаще одной из сфер самоактуализации.

5. Установлено, что у лиц, состоящих в браке, степень самоактуализации в целом выше, чем у лиц, не состоящих в браке. У состоящих в браке показатели возраста коррелируют с показателями шкалы «Компетентность во времени» и показателем самоактуализации («Компетентность во времени» + «Поддержка»), у не состоящих в браке - с показателями шкал «Компетентность во времени», «Поддержка» и показателем самоактуализации («Компетентность во времени» + «Поддержка»). При этом, как тем, так и другим свойственна общая тенденция к снижению с возрастом степени самоактуализации.

6. У состоящих в браке испытуемых отмечена устойчивая отрицательная корреляция между показателями шкалы «Одиночество» и показателями шкалы «Результат», «Процесс», «Цели», «Общая осмысленность жизни», «Компетентность во времени», «Поддержка», «Ценностные ориентации», «Самоуважение», «Сензитивность»; а так же устойчивая положительная корреляция между показателем шкалы «Свобода воли» и показателями шкал «Локус контроля жизни», «Результат», «Процесс», «Цели», «Общая осмысленность жизни», «Ценностные ориентации», «Спонтанность», «Самоуважение».

У не состоящих в браке испытуемых отмечены отрицательные корреляции между показателями самоактуализации и экзистенциальности, так, например, шкала «Одиночество» отрицательно коррелирует со шкалой «Компетентность во времени», «Ценности самоактуализации», «Самоуважение», а шкала «Свобода выбора» со шкалой «Ценности самоактуализации», «Самоуважение», «Синергия», «Креативность».

Полученные данные говорят о том, что, чем чаще переживают состоящие в браке состояние одиночества, тем ниже у них самоактуализация личности, и, наоборот, чем чаще они переживают состояние свободы воли, тем выше степень самоактуализации. Чем чаще испытуемые, не состоящие в браке, переживают состояние одиночества, бессмысленности

существования, свободы выбора, враждебного настроя, расхождение между реальным и идеальным «Я», безнадёжности, неприкаянности, тем ниже у них самоактуализация личности.

Выяснилось, что у состоящих в браке показатели самоактуализации, представленные в методиках, построенных на базе гуманистической психологии, растут вместе с показателями, имеющими соотношение с самоактуализацией, представленными в методиках, построенных на базе экзистенциальной психологии.

Лица, с высокой степенью самоактуализации состоящие в браке не избегают решения экзистенциальных проблем, что повышает степень самоактуализации, в то время как не состоящие в браке избегают их решения.

Содержание работы отражено в следующих публикациях:

1 Юшина О. А Влияние семьи на формирование половой идентичности в дошкольном возрасте // Республиканский конкурс научных работ студентов ВУЗов 2001: Сб. материалов. - Уфа, 2001. - С. 49-50 (0,12 п. л.).

2 Юшина О. А. Особенности процесса идентификации личности в период социального кризиса // XVI Мерлинские чтения. Материалы научной конференции молодых психологов Урала, посвящённой 80-летию Пермского государственного педагогического университета. - Пермь, 2001. -С. 39-41 (0,18 п. л.).

3 Юшина О. А Социокультурная действительность как фактор становления человеческой целостности // Человек. Целостность. Духовность: Материалы заочной межвузовской научно-теоретической конференции. - Оренбург, 2001.-С 50 (0,06 п. л.).

4 Юшина О А. Влияние половой идентичности на семейное самоопределение личности // Психолого-педагогические проблемы обучения и развития субъектов образования: материалы конференции. - Ч. II Челябинск - Москва, 2002. - С. 166-172 (0,42 п. л.).

5 Юшина О. А. Психологические механизмы самоопределения личности // Развитие самоактуализирующейся личности учителя: контекстный подход. Межвузовский сборник научных статей. Москва - Стерлитамак, 2003. - С. 95-99 (0,24 п л.).

6 Юшина О. А. Самоопределение личности спортсмена // История, состояние проблемы развития Олимпийского движения, физической культуры и спорта в Уральском федеральном округе: материалы XV Всеуральской научно-практической сессии студентов и молодых учёных. -Стерлитамак, 2004. - С. 74-77 (0,18 п. л.).

Отпечатано 2005 г Стер гор. тип Зак 3091 Тир. 100

1*195 8/

РНБ Русский фонд

2006-4 14500

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидат психологических наук , Юшина, Ольга Александровна, 2005 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ

САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ

1.1. Самоактуализация в системе других самопроцессов личности. Ю

1.2. Самоактуализация, самореализация, самовоплощение, самоосуществление и экзистенция личности.

1.3. Семья как фактор самоактуализации личности.

Выводы по первой главе.

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ, ДЕТЕРМИНИРОВАННОЙ

БРАЧНЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ

2.1. Отбор и обоснование выбора методик эмпирического исследования самоактуализации личности.

2.2. Результаты эмпирического исследования смысложизненных ориентации и эмоциональных состояний личности.

2.2.1. Результаты эмпирического исследования смысложизненных ориентации и эмоциональных состояний личности, испытуемых 17-23-летнего возраста.

2.2.2. Результаты эмпирического исследования смысложизненных ориентаций и эмоциональных состояний личности, испытуемых 77 23-30-летнего возраста.

2.2.3. Результаты эмпирического исследования смысложизненных ориентаций и эмоциональных состояний личности, испытуемых 30-57-летнего возраста.

2.3. Результаты эмпирического исследования самоактуализации личности.

2.3.1. Результаты эмпирического исследования самоактуализации личности испытуемых 17-23-летнего возраста. g

2.3.2. Результаты эмпирического исследования самоактуализации личности испытуемых 23-30-летнего возраста.

2.3.3. Результаты эмпирического исследования самоактуализации личности испытуемых 30-57-летнего возраста.

2.4. Корреляционный анализ результатов исследования самоактуализации личности у мужчин и женщин в различные возрастные периоды.

Выводы по второй главе.

Введение диссертации по психологии, на тему "Самоактуализация личности, детерминированная брачными отношениями"

Актуальность исследования. Исследование условий проблемы саморазвития человека, реализации заложенного в нем потенциала, самоактуализации, механизмов развития личности как целостного саморазвивающегося субъекта занимает ведущее место как в зарубежной гуманистической психологии, так и в отечественной психологии личности. На современном этапе развития науки самоактуализация личности связывается с процессом развития личности как субъекта жизнедеятельности и формирования жизненной стратегии (С. Л. Рубинштейн, К. А. Абульханова-Славская), субъекта свободного выбора (В.А. Петровский), ответственности, нравственности и веры (Б.С. Братусь), смысла (Д.А. Леонтьев), саморегуляции и самоуправления (О.А. Конопкин, Н. М. Пейсахов), субъекта развития и саморазвития (Л. М. Попов), самореализации (Д.А. Леонтьев, Л.А. Коростылева), самоосуществления (А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь).

Использование принципа гуманистической трактовки человека как интегральной системы (Б.Г. Ананьев, М.Я. Басов, В.В. Белоус, А.В. Брушлинский, А.А. Деркач, Е.А. Климов, А. Маслоу, Н. Н. Нечаев, К. Роджерс, и др.) позволяет изучить влияние сформированного уровня самоактуализации личности на особенности взаимосвязи разнопорядковых свойств в структуре целостной индивидуальности.

Исследование проблемы самоактуализации личности является актуальным для всех возрастных периодов жизни человека. Представление о самоактуализации личности в различные периоды жизни человека позволяет получить информацию об особенностях, движущих силах, психологических механизмах развития человека.

В большинстве работ по проблеме самоактуализации объектом исследования является человек, его деятельность, направленная на достижение вершин жизни и профессиональной зрелости. Общетеоретическая проблема состоит в том, что в связи с обращением к человеку как субъекту резко вырос спрос на самопроцессы, где самоактуализация - один из них, адаптируемый к российской психологии. И не случайно отмечается, что само понятие самоактуализации характеризуется «теоретической аморфностью» (Д.А. Леонтьев). Прикладной характер проблемы состоит в том, что мало представлены работы, посвященные проблеме самоактуализации в зависимости от влияния таких личностно значимых для человека факторов, как брак и развод. Именно это фактическое положение вещей оказало влияние на выбор проблемы и постановку задач в настоящем исследовании.

Объектом исследования является феномен самоактуализации, а предметом - его особенности, детерминированные благополучными брачными отношениями.

Цель работы выявить влияние благополучных брачных отношений на самоактуализацию личности.

Основная гипотеза исследования состоит в том, что степень самоактуализации лиц, состоящих в благополучном браке, выше, чем у тех, кто не состоит в брачных отношениях.

Для доказательства изложенной гипотезы нами были сформулированы следующие задачи:

1. Выявить теоретические направления в исследовании самоактуализации личности и выделить основные детерминанты феномена самоактуализации.

2. Исследовать степень самоактуализации личности, детерминированной благополучными брачными отношениями.

Методологической и теоретической основой работы послужили общенаучные принципы методологии познания, позволяющие рассматривать личность человека как сложный системный многоуровневый феномен, доступный научному изучению (М.М. Бахтин, А. Маслоу, К. Ясперс др.); фундаментальные методологические положения о развитии психики человека в единстве сознания и деятельности (J1.C. Выготский, Д. А. Леонтьев и др.); идеи развития человека как субъекта (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, А.В. Брушлинский, В.В. Знаков, A.JI. Журавлев, J1.M. Попов, СЛ. Рубинштейн и др.).

Надёжность и достоверность результатов исследования и обоснованность выводов. Результаты, полученные в ходе выполнения работы, основаны на теоретическом анализе проблемы, выборе диагностического инструментария, отвечающего критериям валидности, надежности, репрезентативности. Связи между отдельными переменными использованных методик изучались с помощью параметрического корреляционного анализа по К. Пирсону.

Выявление достоверности различий между средними значениями переменных подтверждены t-ритерием Стьюдента.

Все статистические процедуры проводились с использованием программного математического пакета SPSS 1 Научная новизна:

1. Самоактуализация как теоретическое понятие характеризуется стремлением субъекта к реализации (осуществлению) своих потенций в организмическом, личностном, социальном направлениях и является одним из важнейших самопроцессов. В то же время следует отметить заметную синонимическую близость его с такими более привычными для российской психологической культуры понятиями, как самоосуществление, самореализация, саморазвитие, самовоплощение.

2. Впервые изучены самоактуализационные и экзистенциальные характеристики (их взаимосвязи) мужчин и женщин разного возраста, состоящих и не состоящих в браке.

3. Самоактуализационные характеристики мужчин и женщин, состоящих в браке, имеют большую степень выраженности, чем у тех, кто не состоит в брачных отношениях. Это проявляется в устойчиво положительной корреляции между показателями «свобода воли» и «локус контроля жизни», «общая осмысленность жизни», «ценности», «самоуважение» и другими. Тогда как у лиц, не состоящих в браке, менее выражены такие показатели, как «ценности самоактуализации», «синергия», «креативность» и другие.

4. Выяснилось, что у состоящих в браке и имеющих высокую степень самоактуализации мужчин и женщин показатели самоактуализации, положительно взаимосвязаны с показателями смысложизненных ориентаций и эмоциональных состояний личности.

Теоретическая значимость исследования. Теоретические выводы диссертации пополняют знания о самоактуализации личности как феномене, который исследуется в зарубежной и отечественной психологии. Также предпринимается попытка конкретизации и выделения процесса самоактуализации из общей совокупности самопроцессов личности.

Практическая значимость исследования. Проведённое исследование даёт возможность выявить и оценить уровень самоактуализации личности мужчин и женщин, детерминированной брачными отношениями. Полученные результаты могут быть использованы в практике психоконсультирования, в частности, в работе с ноогенными неврозами, в тренингах личностного роста, в семейном консультировании.

Апробация. Теоретические и экспериментальные результаты исследования на отдельных его этапах докладывались и обсуждались на методических и научно-практических семинарах, конференциях: Республиканском конкурсе научных работ студентов ВУЗов (Уфа, 2001); XVI научной конференции молодых психологов Урала, посвящённой 80-летию Пермского государственного педагогического университета «Мерлинские чтения» (Пермь, 2001); заочной межвузовской научно-теоретической конференции «Человек. Целостность. Духовность» (Оренбург, 2001); научно-практической конференции «Психолого-педагогические проблемы обучения и развития субъектов образования» (Челябинск - Москва,

2002); XV Всеуральской научно-практической сессии студентов и молодых учёных «История, состояние проблемы развития Олимпийского движения, физической культуры и спорта в Уральском федеральном округе» (Стерлитамак, 2004); методологических семинарах факультета психологии Казанского государственного университета (Казань, 2004 - 2005).

Положения, выносимые на защиту.

1. Самоактулизация - это одна из тех характеристик субъекта, которая осваивается российской психологической культурой и расширяет наше представление о группе самопроцессов. В то же время следует отметить, что понятие «самоактуализация» синонимично таким понятиям, как самореализация, самоосуществление, саморазвитие, самовоплощение. Тем самым делается очередной шаг к преодолению «теоретической аморфности» этого понятия и становится возможным включение его в перечень самопроцессов, свойственных когнитивной составляющей человека как субъекта саморазвития.

2. Установлено, что у лиц, состоящих в браке, степень самоактуализации в целом выше, чему у лиц, не состоящих в браке. У состоящих в браке показатели возраста коррелируют с показателями шкалы «Компетентность во времени» и показателем самоактуализации («Компетентность во времени» + «Поддержка»), у не состоящих в браке - с показателями шкал «Компетентность во времени», «Поддержка» и показателем самоактуализации («Компетентность во времени» + «Поддержка»). При этом, как тем, так и другим, свойственна общая тенденция к снижению степени самоактуализации с возрастом.

У состоящих в браке испытуемых отмечена устойчивая отрицательная корреляция между показателями шкалы «Одиночество» и показателями шкалы «Результат», «Процесс», «Цели», «Общая осмысленность жизни», «Компетентность во времени», «Поддержка», «Ценностные ориентации», «Самоуважение», «Сензитивность»; а также устойчивая положительная корреляция между показателями шкалы «Свобода воли» и показателями шкал «Локус контроля жизни», «Результат», «Процесс», «Цели», «Общая осмысленность жизни», «Ценностные ориентации», «Спонтанность», «Самоуважение».

У не состоящих в браке испытуемых отмечены отрицательные корреляции между показателями самоактуализации и показателями смысложизненных ориентации и эмоциональных состояний. Так, например, шкала «Одиночество» отрицательно коррелирует со шкалой «Компетентность во времени», «Ценности самоактуализации», «Самоуважение», а шкала «Свобода выбора» со шкалой «Ценности самоактуализации», «Самоуважение, «Синергия», «Креативность».

Полученные данные говорят о том, что, чем чаще переживают состоящие в браке состояние одиночества, тем ниже у них самоактуализация личности, и, наоборот, чем чаще они переживают состояние свободы воли, тем выше степень самоактуализации. Чем чаще испытуемые, не состоящие в браке, переживают состояние одиночества, бессмысленности существования, свободы выбора, враждебного настроя, расхождение между реальным и идеальным «Я», безнадежности, неприкаянности, тем ниже у них самоактуализация личности.

3. Выяснилось, что у состоящих в браке мужчин и женщин имеющих высокую степень самоактуализации личности, показатели самоактуализации растут вместе с показателями смысложизненных ориентаций и эмоциональных состояний.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, общих выводов, заключения, списка использованной литературы, который включает 194 наименования, и приложений. Объём работы составляет 137 страниц, включая 3 таблицы, 15 диаграмм.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая психология, психология личности, история психологии"

Общие выводы

1. Самоактуализация как психический феномен затрагивает как организм, так и личность и трактуется как 1) процесс развития организма и личности человека путём раскрытия и осуществления своих латентных возможностей; 2) свойство личности; 3) потребность, присущая самой природе человека.

2. Соотношение феномена самоактуализации с другими самопроцессами личности позволяет сказать, что, во-первых, все понятия можно поделить на следующие группы: 1) это понятия, которые имеют косвенное отношение к понятию самоактуализации «самоконтроль», «самоопределение», «самоуважение», - но которые соотносятся с самоактуализацией посредством понятия «самосознание»; 2) это понятия, имеющие общие стороны или грани проявления: самовоспитание (реализация), самооценка, саморазвитие (развитие), самоутверждение (потребность); 3) это понятия, близкие по содержанию или тождественные по смыслу: «самовоплощение», «самоосуществление», «индивидуация», «самореализация»; во-вторых, понятие «самоактуализация» по смысловому содержанию приравнивается к таким понятиям как «самореализация», «самовоплощение», «самоосуществление».

3. В определении содержания понятия «самоактуализация» важен контекст, в котором оно рассматривается. Во-первых, в контексте детерминант (органические, социальные, личностные), во- вторых, в контексте понимания содержания данного феномена как процесса развития человека (организма и личности) путём раскрытия и осуществления своих латентных возможностей или как свойства (организма и личности), или как потребности, присущей самой природе человека. В-третьих, во временном контексте (прошлое, настоящее, будущее). Поэтому самоактуализация - это потребность и способность человека (организма, личности) в развитии, актуализации (реализации, осуществлении) своего потенциала, удовлетворение которой определяется органическими, социальными и личностными детерминантами.

4. Факторы, влияющие на самоактуализацию личности, можно поделить на три группы: генетические, социальные и личностные факторы. В качестве социальных факторов могут выступать семья, школа, работа, референтная группа и т. д.; в качестве личностных - цели, смыслы, идеалы, ценности, убеждения и т. д.; в качестве генетических -наследственность, возраст, пол и т.д.

5. Семья в детстве и в зрелом возрасте по-разному влияет на процесс самоактуализации. Для ребёнка семья является социальным условием развития самоактуализации, в то время как для взрослого человека - это уже социальная сфера самоактуализации. Также семья может как способствовать, так и препятствовать самоактуализации человека. Отношения, складывающиеся между родителем и ребёнком в детстве, влияют в будущем на брак и семейную жизнь уже взрослого человека. Причём у женщин самоактуализация в семье имеет больший приоритет, чем у мужчин, для которых семья является дополнительной сферой самоактуализации.

6. Установлено, что у лиц, состоящих в браке, степень самоактуализации в целом выше, чем у лиц, не состоящих в браке. У состоящих в браке показатели возраста коррелируют с показателями шкалы «Компетентность во времени» и показателем самоактуализации («Компетентность во времени» + «Поддержка»), у не состоящих в браке — с показателями шкал «Компетентность во времени», «Поддержка» и показателем самоактуализации («Компетентность во времени» + «Поддержка»). При этом, как тем, так и другим свойственна общая тенденция к снижению с возрастом степени самоактуализации.

7. У состоящих в браке испытуемых отмечена устойчивая отрицательная корреляция между показателями шкалы «Одиночество» и показателями шкалы «Результат», «Процесс», «Цели», «Общая осмысленность жизни», «Компетентность во времени», «Поддержка», «Ценностные ориентации», «Самоуважение», «Сензитивность»; а также устойчивая положительная корреляция между показателем шкалы «Свобода воли» и показателями шкал «Локус контроля жизни», «Результат», «Процесс», «Цели», «Общая осмысленность жизни», «Ценностные ориентации», «Спонтанность», «Самоуважение». У не состоящих в браке испытуемых отмечены отрицательные корреляции между показателями самоактуализации и экзистенциальности, так, например, шкала «Одиночество» отрицательно коррелирует со шкалой «Компетентность во времени», «Ценности самоактуализации», «Самоуважение», а шкала «Свобода выбора» со шкалой «Ценности самоактуализации», «Самоуважение», «Синергия», «Креативность».

8. Полученные данные говорят о том, что, чем чаще переживают состоящие е браке состояние одиночества, тем ниже у них самоактуализация личности, и, наоборот, чем чаще они переживают состояние свободы воли, тем выше степень самоактуализации. Чем чаще испытуемые, не состоящие в браке, переживают состояние одиночества, бессмысленности существования, свободы выбора, враждебного настроя, расхождение между реальным и идеальным «Я», безнадёжности, неприкаянности, тем ниже у них самоактуализация личности.

9. Выяснилось, что у состоящих в браке и имеющих высокую степень самоактуализации мужчин и женщин, показатели самоактуализации положительно взаимосвязаны с показателями смысложизненных ориентаций и эмоциональных состояний личности.

Заключение

Изучение условий саморазвития человека, реализации заложенного в нем потенциала, самоактуализации, условий развития личности как целостного саморазвивающегося субъекта занимает ведущее место как в зарубежной гуманистической психологии, так и в отечественной психологии развития, психологии личности.

Поэтому проблема самоактуализации личности является значимой для всех возрастных периодов жизни человека. Представление о самоактуализации личности в различные периоды жизни человека позволяет получить информацию об особенностях, движущих силах, психологических механизмах развития человека. Но в большинстве работ по проблеме самоактуализации объектом исследования являются человек, его деятельность, направленная на достижение вершин жизни и профессиональной зрелости. Практически полностью отсутствуют работы по изучению проблемы самоактуализации и её достижений в различные возрастные периоды жизни человека. Мало изученным является вопрос влияния личностно значимых событий в жизни человека на процесс самоактуализации: брак, развод и т. д.

В ходе решения поставленных задач было выявлено, что феномен самоактуализации активно изучается в гуманистической психологии и психологии исследования самопроцессов личности. Факторы, влияющие на самоактуализацию личности, можно поделить на три группы: генетические, социальные и личностные факторы. В качестве социальных факторов могут выступать семья, школа, работа, референтная группа и т. д.; в качестве личностных - цели, смыслы, идеалы, ценности, убеждения и т. д.; в качестве генетических - наследственность, возраст, пол и т.д.

Семья в детстве и в зрелом возрасте по-разному влияет на процесс самоактуализации. Для ребёнка семья является социальным условием развития самоактуализации, в то время как для взрослого человека это уже социальная сфера самоактуализации. Семья может как способствовать, так и препятствовать самоактуализации человека. Отношения, складывающиеся между родителем и ребёнком в детстве, влияют в будущем на брак и семейную жизнь уже взрослого человека. Причём у женщин самоактуализация в семье имеет больший приоритет, чем у мужчин, для которых семья является дополнительной сферой самоактуализации.

Было установлено, что в детстве семья является условием самоактуализации, в то время как для взрослых семья выступает уже как одна из сфер самоактуализации (семья, работа, хобби, общение и т. д.), (Н. Н. Петриашвили, Э. Эриксон).

В ходе эмпирического исследования установлено, что у лиц, состоящих в браке, степень самоактуализации в целом выше, чем у лиц, не состоящих в браке. У состоящих в браке показатели возраста коррелируют с показателями шкалы «Компетентность во времени» и показателем самоактуализации («Компетентность во времени» + «Поддержка»), у не состоящих в браке — с показателями шкал «Компетентность во времени», «Поддержка» и показателем самоактуализации («Компетентность во времени» + «Поддержка»). При этом как для тех, так и для других свойственна общая тенденция к снижению степени самоактуализации с возрастом.

У состоящих в браке испытуемых отмечена устойчивая отрицательная корреляция между показателями шкалы «Одиночество» и показателями шкалы «Результат», «Процесс», «Цели», «Общая осмысленность жизни», «Компетентность во времени», «Поддержка», «Ценностные ориентации», «Самоуважение», «Сензитивность»; а так же устойчивая положительная корреляция между показателем шкалы «Свобода воли» и показателями шкал «Локуса контроля жизни», «Результат», «Процесс», «Цели», «Общая осмысленность жизни», «Ценностные ориентации», «Спонтанность», «самоуважение».

У не состоящих в браке испытуемых отмечены отрицательные корреляции между показателями самоактуализации и показателями эмоциональных состояний личности, так, например, шкала «Одиночество» отрицательно коррелирует со шкалой «Компетентность во времени», «Ценности самоактуализации», «Самоуважение», а шкала «Свобода выбора» со шкалой «Ценности самоактуализации», «Самоуважение», «Синергия», «Креативность».

Полученные данные говорят о том, что, чем чаще переживают состоящие в браке, состояние одиночества, тем ниже у них самоактуализация личности, и, наоборот, чем чаще они переживают состояние свободы воли, тем выше степень самоактуализации. Чем чаще испытуемые, не состоящие в браке, переживают состояние одиночества, бессмысленности существования, свободы выбора, враждебного настроя, расхождение между реальным и идеальным «Я», безнадёжности, неприкаянности, тем ниже у них самоактуализация личности.

Выяснилось, что у состоящих в браке и имеющих высокую степень самоактуализации мужчин и женщин, показатели самоактуализации, положительно взаимосвязаны с показателями эмоциональных состояний личности.

Проведённое эмпирическое исследование соотносится с основным научным направлением «Человек как субъект развития и саморазвития» психологического факультета КГУ им. В. И. Ульянова-Ленина, так как его целью было изучение феномена самоактуализации в различные периоды жизни, а также детерминированность самоактуализации брачными отношениями.

Перспективу дальнейшей работы в этом направлении определяют следующие вопросы: «Почему с возрастом степень самоактуализации снижается?»; «Чем отличается самоактуализация личности людей, состоящих в благополучном и неблагополучном браке?»; «В чём заключаются основные

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидат психологических наук , Юшина, Ольга Александровна, Казань

1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире // Вопросы психологии, 2002, № 2. С.З —16.

2. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. М.: МПА, 1994. - 237 с.

3. Абульханова Славская К. А. Философско-психологическая концепция С. JL Рубинштейна. - М.: Наука, 1989. - 243с.

4. Абульханова К.А. Время личности и время жизни / К.А. Абульханова, Т.Н. Березина. СПб.: Алетейя, 2001. - 304 с.

5. Агеев B.C. Влияние факторов культуры на восприятие и оценку человека человеком // Вопросы психологии, 1985, №3. С. 135 - 140.

6. Акиндинова И.А. Особенности самоактуализации личности в профессиях различного уровня социального престижа: Дис. . канд. психол. наук.-СПб., 2000.- 150 с.

7. Алейникова Т. В. Основы психоанализа. Проблемы психоанализа и психокоррекции: теория и практика, психофизиологические принципы и концептуальные модели. Ростов-на-Дону, 2000. - 79 с.

8. Алешина Ю.Е. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины / Ю. Е. Алешина, А. С. Волович // Вопросы психологии, 1991, №4. С. 74 - 82.

9. Ананьев Б.Г. Комплексное изучение человека и психологическая диагностика// Вопросы психологии, 1968, № 6. С. 21 - 33.

10. Андреева Т. В. Самореализация личности представителей творческих профессий: половые различия // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 2 / Под ред. А.А. Реана, JI.A. Коростылевой. СПб.: Изд-во СПбГУ.-С. 203-216.

11. Антропова Л.И. Социальные проблемы самореализации личности: Дис. . канд. филос. наук. Ростов н/Д, 1980. - 183 с.

12. Анцыферова Л. И. Дорога, ведущая к смыслу /Психологический журнал, 2000, №4.-С. 120- 121.

13. Арсеньев А.С. Размышления о работе С.Л.Рубинштейна «Человек и Мир»// Вопросы философии, 1993, №5.-С.130 143.

14. Арутюнян М.Ю. Распределение обязанностей в семье и отношения между супругами // Семья и социальная структура / Под ред. М.С. Мацковского. М.: ИСИАН СССР, 1987. - С. 53 - 70.

15. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология: конструирование миров. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.-768 с.

16. Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Изд-во МГУ, 1990. - 367 с.

17. Ассаджоли Р. Психосинтез: теория и практика. М.: «REFL-book», 1994. -314с.

18. Ахмеров Р.А. Жизненные программы личности // Наука и практика. Диалоги нового века: Материалы международной научно-практической конференции. Часть 1. Набережные Челны: Изд-во Камского государственного политехнического института, 2003. - С.З - 4.

19. Балл Г.А. Психологическое содержание личностной свободы: сущность • и составляющие // Психологический журнал, 1997, № 5. С. 7 - 19.

20. Батищев Г.С. Методологические аспекты формирования целостной личности // Доклады АПН РСФСР. М., 1962. - С.ЗО -31.

21. Белова Т.В. Социальный и индивидуальный уровни отчуждения // Вестник МГУ. Серия 7. Философия, 1991, № 2. С. 26 - 29.

22. Блейхер В. М. Толковый словарь психиатрических терминов / В. М. Блейхер, И. В. Крук. Воронеж: НПО МОДЭК, 1995. - С. 640.

23. Богомолова J1. Влияние тендерного фактора на политическое самопозиционирование женщин // Политологический сборник факультета философии СПбГУ. СПб. 2000, (в печати).

24. Бодалев А. А. Личность и общение. Избр. труды. М., 1983. - 262 с.

25. Бодалев А.А. О предмете акмеологии // Психологический журнал, 1995, № 1.-С. 17-34.

26. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М: Просвещение, 1968.-464 с.

27. Боуэн М. Духовность и личностно-центрированный подход // Вопросы психологии 1992, №3-4. С. 24-33.

28. Братусь Б.С. Аномалии личности.-М.: Мысль, 1988.-301 с.

29. Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии. // Вопросы психологии, 1997, №5. С. 3-19.

30. Братченко С. Л. Экзистенциальная психология глубинного общения. Джеймса Бюджентала. Москва: «Смысл», 2001. - 197 с.

31. Братченко С. Л. Экзистенциально-гуманистический подход Джеймса Бюдженталя: человек в поисках самого себя. / Психологические проблемы самореализации личности. Вып.2. СПб., 1998. - С.56 - 66.

32. Брылева Л.Г. Онтология самореализации личности как предмет прикладной культурологи: Дис. . докт. культуролог, наук. СПб., 1998. -439 с.

33. Бурлачук Л. Ф. Словарь справочник по психодиагностике. СПб.: Издательство «Питер», 2000. - 528 с.

34. Буякас Т.М. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей -культурных символов в индивидуальном сознании / Т. М. Буякас, О. Г. Зевина // Вопросы психологии, 1997, № 5. - С. 44 - 56.

35. Буякас Т.М. Внутренняя активность субъекта в процессе амплификации индивидуального сознания / Т. М. Буякас, О. Г. Зевина // Вопросы психологии, 1999, №5.- С. 50- 61.

36. Буянов М. И. Ребенку нужна родительская любовь. М.: Знание, 1984. -25 с.

37. Вызова В.М. Самоактуализация представителей коми и русского этносов // Психологический журнал, 1997, №1. С. 61 - 69.

38. Вахромов Е. Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации. М.: Международная педагогическая академия, 2001. — 73 с.

39. Вдовина И.С. Персонализм // Современная западная философия. М., 1991. - С.229-231.

40. Волочков А. А. Ценностная направленность личности как выражение смыслообразующей активности / А. А. Волочков, Е. Г. Ермоленко // Психологический журнал, 2004, № 2. С. 17 - 26.

41. Гершунский Б.С. Концепция самореализации личности в системе обоснования ценностей и целей образования И Педагогика, 2003, №10. С.З-7.

42. Гиндилис H.JT. Аналитическая психология К.Г. Юнга: к вопросу понимания самости // Вопросы психологии, 1997, № 6. С.89-95.

43. Глас Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. / Дж. Глас, Дж. Стэнли. М.: Прогресс, 1976. - 495 с.

44. Гозман Л.Я. Самоактуализационный тест / Л. Я. Гозман, М. В. Кроз, М. В. Латинская. -М.: Российское педагогическое агентство, 1995. -43 с.

45. Горностай П. П. Готовность личности к саморазвитию как психологическая проблема // Проблемы саморазвития личности: методология и практика. Сб. науч. трудов. Депонировано в ИНИОН АН СССР № 42525 от27.07.1990 г.-С. 126-138.

46. Городилова Е.Н. Самоактуализация и ее связь с интегральной индивидуальностью. Дисс. на соиск. . к. психол. н. Пермь, 2002. - 244 с.

47. Григорьева Н.Г. Теория и практика педагогического обеспечения личностного саморазвития студентов в контексте эко-культурного подхода: Дис. . д-ра пед. наук. Хабаровск, 2000. - 450 с.

48. Грининг Т. История и задачи гуманистической психологии // Вопросы психологии, 1988, №4. С. 165.

49. Деларю В. В. Методические рекомендации по курсу психологии для студентов медицинских вузов. -3-е изд., доп. и перераб. Волгоград, 2004. -59 с.

50. Дружинин В. Н. Психология семьи. М.: Деловая книга, 2000. - 208 с.

51. Дубовицкая Т.Д. Самоактуализация личности в контекстном обучении -М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М.А.Шолохова, 20046. 131 с.

52. Думитрашку Т. А. Влияние внутрисемейных факторов на формирование индивидуальности//Вопросы психологии, 1991,№1.- С. 135- 142.

53. Дюркхайм К. О двойственном происхождении человека. СПб.: Импакс, 1992.- 156 с.

54. Забродин Ю.М. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности личности / Ю. М. Забродин, Б. А. Сосновский // Вопросы психологии, 1989, №6.-С. 100- 108.

55. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.-480 с.

56. Зинченко В.П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. М.: Тривола, 1994. - 304 с.

57. Знаков В.В. Основные условия межличностного понимания в совместной деятельности. // Вопросы психологии, 1984, № 1. С. 138 -141.

58. Знаков В.В. Половые различия в понимании неправды, лжи и обмана. //Психологический журнал, 1998, №1. -С.39-49.

59. Знаков В.В. Понимание субъектом мира как проблема психологии человеческого бытия. // Проблема субъекта в психологической науке / Под.ред. А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой, В.Н. Дружинина. М.: Академический проект, 2000. - С. 86 - 105.

60. Зотов Ю. Б. Образование как фактор формирования личности. Стратегия жизни в условиях планетарного экологического кризиса //Под редакцией академика РАЕН Н.В. Красногорской. СПБ.: «Гуманистика», 2002. — 296 с.

61. Ильин В. Поведение потребителей. Учебное пособие Сыктывкар. 1998. - 191 с.

62. Ирецкий А. Н. Потребность в самореализации // Инновации и образование. Сборник материалов конференции. Серия "Symposium", выпуск 29. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2003. - С.80-89

63. Каган В. Одиночество и психотерапия. 1 Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии. Материалы сообщений. М.2001. - с.57-61.

64. Калитеевская Е.Р. Психическое здоровье как способ бытия в мире: от объяснения к переживанию // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Смысл, 1997. - С. 231 - 238.

65. Карделл Ф.Д. Психотерапия и лидерство. М.: Речь, 2000. - 234 с.

66. Клецина И. С. Самореализация личности и тендерные стереотипы. Вып. 2 // Психологические проблемы самореализации личности /Под ред. А.А. Реана, JI.A. Коростылевой. СПб., 1998. - С. 188 - 202.

67. Клонингер С.Теории личности: познание человека. 3-е изд. — СПб.: Питер, 2003. 720 с.

68. Ковалев Г.А. Три парадигмы в психологии три стратегии психологического воздействия // Вопросы психологии, 1987, № 3. — С.41 — 49.

69. Коган JI.H. Цель и смысл жизни человека. М.:Мысль,1984. - 116 с.

70. Козловская Л. И. Влияние невротических расстройств на сексуальные и семейно-брачные отношения супружеской пары: Дис. канд. мед. наук /Научно-исследовательский психоневрологический институт. СПб., 2001. -192 с.

71. Колосницын В.И. Социально-психологические условия возникновения отчуждения: Дис. . канд. философ, наук. СПб. 1996. - 323 с.

72. Коростылёва JT. А. Психология самореализации личности: брачно-семейные отношения. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та. 2000. - 292 с.

73. Костин А.А. Отчуждение мнимое и реальное // Социологические исследования, 1988, №2.-С.12.

74. Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000. - 992 с.

75. Краткий философский словарь. / Под. Редакцией А. П. Алексеева. М.: «Проспект», 1999. - 400 с.

76. Кудинов С.И. Психологические особенности различий в проявлениях любознательности девочек и мальчиков // Молодежь. Общество. Реформы. -М.: Ин-т молодежи, 1994. С. 109 - 114.

77. Кузьмина Е.И. Психология свободы. М.: Изд-во МГУ, 1994. - 195 с.

78. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И. 10. Кулагина, В. Н. Колюцкий. М.: ТЦ «Сфера», 2001. - 464

79. Кулик H.JI. Самореализация личности как философская проблема: Дис. . канд. филос. наук. Киев, 1992. 178 с.

80. Кульневич С.В. Педагогика самоорганизации: феномен содержания: Монограф. Воронеж, 1997. - 235 с.

81. Лапик В.В. Самоактуализация личности (Психологический инструментарий). -М.: Лига профессиональных имиджмейкеров, 1999. 117 с.

82. Леонтьев Д. А. Личностное в личности: Личностный потенциал как основа детерминации. Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. М.В.Ломоносова. Вып. 1 / под ред. Б.С.Братуся, Д.А.Леонтьева. М.: Смысл, 2002.-С. 56-65.

83. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности 2-е исправленное издание. М., 2003. - 487 с.

84. Леонтьев Д.А. Развитие идеи самоактуализации в работах А. Маслоу // Вопросы психологии, 1987, №3. С. 150 - 158.

85. Леонтьев Д.А. Самоактуализация и сущностные силы человека // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Смысл, 1997.-С.156- 177.

86. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). М.: Смысл, 1992.- 16 с.

87. Ломов Б.Ф. Системный подход и система детерминизма в психологии// Психологический журнал, 1989, №4. С. 19 - 33.

88. Лосский Н. О. Ценность и Бытие. М. 200. - 503 с.

89. Люшер М. Сигналы личности. Воронеж: НПО "Модэк", 1993. - 159 с.

90. Маку шина О. П. Психологическая зависимость подростков от родителей // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. М., 2001.-21 с.

91. Марамкулова Р.К. Потребность в самоактуализации как основа творческого роста будущего учителя начальных классов.: Дис. . канд. психол. наук. М., 1995. - 164 с.

92. Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психики. СПб.: ЕВРАЗИЯ, 1997.- 430с.

93. Маслоу А. Г. Новые рубежи человеческой природы. М.: Смысл, 1999. - 425с.

94. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Питер, 2003. - 352 с.

95. Маслоу А. Психология бытия. М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 1997. - 304 с. Ю1.Медяник Г.А. Педагогические технологии творческого саморазвития студентов в процессе педагогической практики: Автореф. дис. . канд. пед. наук. - Тольятти, 2000. - 19 с.

96. Мей Р. Любовь и воля. М.: Рефл-бук, Ваклер, 1997. - 384с.

97. Мей Р. Открытие бытия М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2004. - 224 с.

98. Менегетти А. Клиническая онтопсихология. Пермь, 1995. - 469 с.

99. Минюшев Ф.И. Социальная антропология. М., Академический проект, 2004.-288 с.

100. Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности. -М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. 400 с.

101. Молодиченко Т.А. Самоактуализация личности в педагогической деятельности. Саратов, 2000. - 112 с.

102. Немов Р. С. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн.3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. 640 с.

103. Нечаева Н. Патриархатная и феминистская картины мира: на пути к типологизации // Феминистская теория и практика: Восток-Запад. Материалы конференции. СПб.,1995. — С.153.

104. Никандров Н.Д. Ценности как основа социализации и воспитания // «Мир образования образование в мире», 2003, №3. - С.З - 19.

105. Нугаев Р. М. Качество жизни в трудах социологов США / Р. М. Нугаев, М. А. Нугаев // Социологические исследования. 2003. №6. С. 100-104.

106. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева и В.В. Столина. М.: МГУ, 1987.-304 с.

107. Огурцов А.П. Педагогическая антропология: поиски и перспективы // Человек, 2002, № 1. С. 21-55.

108. Ожигова JI.H. Тендерная интерпретация самоактуализации личности в профессии: (на материале педагогической профессии): Дис. . канд. психол. наук. Красноярск, 2000. - 196 с.

109. Орлов А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее Я человека //ч

110. Вопросы психологии, 1995, №2. С.5 - 19.

111. Пб.Осадчева И.И. Мотивационные ресурсы самоактуализации (профессионального роста) учителя: Дис. . канд. психол. наук. М., 1998. -147 с.

112. Петровский В.А. Очерк теории свободной причинности // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Смысл, 1997. - С. 124 - 144.

113. Попов Л. М. Человек субъект развития и саморазвития // Психология в казанском университете: Сборник научных трудов. - Казань: КГУ, 2004. - С. 133-159.

114. Попов JI.M. Методология и этапы саморазвития личности по преодолению себя // Наркозависимость и медико-социальные последствия: стратегии профилактики и терапии. Казань, 2003. - С.125 - 127.

115. Попова Л. В. Проблемы самореализации одаренных женщин // Вопросы психологии, 1996, №2. С. 31 - 42.

116. Проблема общения в психологии. / Под ред. А.А.Бодалева. М.: АН СССР, 1981.- 278 с.

117. Протасова Н.И. Развитие самопонимания юношей и девушек в процессе профессиональной подготовки будущих учителей: Дис. . канд. психол. наук. Астрахань, 1999. - 196 с.

118. Прохоров А.О. Особенности психических состояний личности в обучении // Психологический журнал, 1991, №1. С.47 - 55.

119. Прохоров А. О. Функциональные структуры саморегуляции психических состояний // Психология в казанском университете: Сборник научных трудов. Казань: КГУ, 2004. - С. 46 - 68.

120. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. -М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. -256 с.

121. Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана.-СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003.-368 с.

122. Психология личности в трудах зарубежных психологов / Сост. и общая редакция А. А. Реана СПб.: Исздательство «Питер», 2000. - 320 с.

123. Психология личности: Словарь справочник / Под ред. П. П. Горностая и Т. М. Титаренко. Киев: Рута, 2001. - 320 с.

124. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского — 2-е издание, исправленное и дополненное. — М.: Политиздат, 1990.-494 с.

125. Психология. Словарь / Под редакцией Петровского А.В. и Ярошевского М.Г.-М., 1990.- 178с.

126. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. Автор-составитель: В. А. Мижериков / Под ред. П. И. Пидкасистого. Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1998. — 544 с.

127. Пузырей А.А. Культурно-историческая теория JI.C. Выготского и современная психология МГУ. М., 1986. - С.69 - 102.

128. Равич Щербо И. В. Психологические предикаторы индивидуального развития // Вопросы психологии, 1996, №2. - С. 42 - 54.

129. Развитие самоактуализирующейся личности учителя: контекстный подход. Межвуз. сб. научн. ст. / Под ред. А.А. Вербицкого, Т.Д. Дубовицкой. М.: Моск. гос. откр. пед. ун-т; Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 2003.- 176 с.

130. Рахимов А.З. Психология семьи Уфа, 1999. - 132 с.

131. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности: Пер. с нем. М.: Мир, 1994. - 320 с.

132. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. Пер. с англ. М.: Издат-кая группа "Прогресс", "Универс", 1994. - 480 с.

133. Роджерс Н. Путь к целостности: человеко-центрированная терапия на основе экспрессивных искусств // Вопросы психологии, 1995, №1. — С.132 — 144.

134. РомановА. В. О специфике российской религиозности Вера как ценность: Материалы Всероссийской научной конференции. Великий Новгород, 25-27 июня 2002 года. Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002. - 252 с.

135. Рубинштейн С. Л. Человек и мир. — М.: Наука, 1997. 191 с.

136. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. T.I. М.: Педагогика, 1989.-488 с.

137. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М.: Изд-во АН СССР, 1957. - 328 с.

138. Самохвалов В.П. Психический мир будущего. Симферополь: КИТ, 1998.- 400 с.

139. Серый А. В. Ценностно-смысловая сфера личности / А. В. Серый, М. С. Яницкий // Учебное пособие. Кемерово: Кемеровский государственный университет, 1999.- 92 с.

140. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. — СПб.: ООО «речь», 2001.-350 с.

141. Сластенин В.А. Профессиональная самоактуализация будущего учителя / В. А. Сластёнин, Е. В. Андриенко // Научные труды Московского педагогического государственного университета. М.: Прометей, 1998. - 486 с.

142. Слободчиков В.И. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Уч. пособие для студентов вузов/ В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев; Под ред. В.Г. Щур. М.: Школа-Пресс, 2000. -416с.

143. Словарь психолога-практика /Сост. С. Ю. Головин. 2-е изд., перераб. И доп. Мн.: Харвест, 2003. - 976 с.

144. Современный словарь по психологии /Авт.-сост. В. В. Юрчук. Мн.: Элайда, 2000. - 704 с.

145. Солонин Ю.Н. Отчуждение человека в перспективе глобализации мира. Сб. статей. Выпуск I / Под ред. Маркова Б.В., Солонина Ю.Н., Парцвания В.В. СПб.: Издательство «Петрополис», 2001. - С. 262 - 273.

146. Столин В.В. Самосознание личности. М.: Изд-во МГУ, 1983. — 284 с.

147. Турецкая Г.В. Страх успеха: психологическое исследование феномена // Психологический журнал, 1998, №1.- С. 37-46.

148. Ухтомский А.А. Уловить содержание и смысл бытия. // Психологический журнал, 1994, №2. С. 137 - 152.

149. Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. Москва -Воронеж, 1996.- 512 с.

150. Филлипс Ч. Томас. Феминизм и семья: историко-социологический анализ. Под ред. А. И. Антонова. М.: «Грааль», - 2002. - 176 с.

151. Философский словарь. /Под. Ред. М. М. Розенталя. Изд. 3-е. М., Политиздат, 1975.-496 с.

152. Философский энциклопедический словарь / Гл. редакция: Л.Ф.Ильичев, П.Н.Федосеев и др. М.: Сов. Энциклопедия, 1983. - 840 с.

153. Философский энциклопедический словарь. М.: ИНФРА - М, 2003. -576 с.

154. Франкл В. Воля к смыслу /Пер. с англ. М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 368 с.

155. Франкл В. Доктор и душа. СПб.: Ювента, 1997. - 226 с.

156. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. - 368 с.

157. Франкл В.Э. Основы логотерапии. Психотерапия и религия. СПб.: Речь, 2000. - 286 с.

158. Франкл В.Э. Психотерапия на практике СПб: Речь, 2000. - 256с.

159. Фромм Э. Иметь или быть? М.: Прогресс, 1990. - 336 с.

160. Фэйдимен Д. Теория и практика личностно-ориентированной психологии / Д. Фэйдимен, Р. Фрейгер. М., 1996. - 201 с.

161. Хьелл Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. СПб.: Питер-Пресс, 1997.-608 с.

162. Шамионов P.M. Самоактуализация учителей и удовлетворенность жизнедеятельностью и собой // Мир психологии, 2002, №2 . С. 143 - 148.

163. Швецов Д.Ф. Личностный рост как философская проблема современности // «Социальная философия и проблемы современного общества» сб. ст. 4.1, МГУКИ, 2003, С. 142 146.

164. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. 512 с.

165. Шостром Э. Анти-Карнеги, или человек-манипулятор. М., 1992. -92 с.

166. Шоттер Д. Бахтин и Выготский: интериоризация как «феномен границы» / Вопросы психологии, 1996, №6. С. 107 - 117.

167. Шпарь В. Б. Практическая психология. Инструментарий. Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2002. - 688 с.

168. Шугуров М.В. Социальный конфликт и самоосуществление личности / Сарат. гос. акад. права. Саратов, 1992. - 242 с.

169. Шульц Д.П. История современной психологии / Д.П. Шульц, С.Э.Шульц. СПб.: Изд-во "Евразия", 1998. - 528 с.

170. Эйдемиллер Э. Г. Психология и психотерапия семьи / Э. Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. 3-е изд. - СПб.: Питер, 2001. - 656 с.

171. Экзистенциальная психология. Экзистенция / Пер. с англ. М. Занадворова, Ю. Овчинниковой. М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.-624 с.

172. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, 1996. - 344 с.

173. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. М.: «Класс», 1999. - 576 с.

174. Binswanger L. Existential analysis and psychotherapy. Psychoanalysis and Existential Philosophy. New York: E. P. Dutton Co. 1962. - P. 17-23.

175. Binswanger L. Insanity as life-historical phenomenon and as mental disease: The case of Use. In R. May, E. Angel, and H. F. Ellenberger (Eds.). Existence. -New York: Basic Books, 1958. P. 214 - 236.

176. Boss M. "Daseinanalysis" and psychotherapy. Psychoanalysis and Existential Philosophy. New York: E. P. Dutton Co. 1962. - P.81 - 89.

177. Boss M. Psychoanalysis and Daseinanalysis. New York: Philosophical library, 1958.-P.l 13-117.

178. Boss M. The analysis of dreams. New York: Basic Books, 1963. - P. 200 -211.

179. Frankl V. E. "Self-transcendence as a Human Phenomenon" // Journal of Humanistic Psychology, № 6, 1966. P. 97 - 107.

180. Frankl V.E. The Will to Meaning. Cleveland, O.: New American Library, 1969.- P. 101-107.

181. Iturrate M. Man's freedom: Freud's therapeutic goal // Readings in Existential Psychology and Psychiatry / Ed. K.Hoeller. 1990. P. 119 - 133.

182. Maslow A. The Farther Reaches of Human Nature. N.Y.: Viking Press 1975.- P. 280-299.

183. Maslow A. Toward a psychology of Being. N.Y.: Van Nostland Reinhold Company 1968.-240 p.

184. May R. Dangers in the relation of existentialism to psychotherapy. Psychoanalysis and Existential Philosophy. New York: E. P. Dutton Co. 1962. -P. 178- 187.

185. May R. The existential approach. In S. Arieti (Ed) American handbook of psychiatry, vol 2.-New York: Basic Books. 1959.- P. 1348- 1361.

186. Rychlak JozefF. Personality and Psychotherapy. Houghton Mifflin Company, Boston, 1981.- P.619 662.

187. Tillich P. Existentialism and psychotherapy. Psychoanalysis and Existential Philosophy. New York: E. P. Dutton Co. 1962. - P. 3 - 16.

188. Williams R. The human context of agency // American Psychologist. 1992. V. 47. № 6. P. 752 - 760.

189. Жизнь кажется мне всегда волнующей и захватывающей. 3 2 10 123 Жизнь кажется мне совершенно спокойной и рутинной.

190. В жизни я не имею определенных целей и намерений. 3210123 В жизни я имею очень ясные цели и намерения.

191. Моя жизнь представляется мне крайне бессмысленной и бесцельной. 3 2 10 123 Моя жизнь представляется мне вполне осмысленной и целеустремленной.

192. Каждый день кажется мне всегда новым, непохожим на другие. 3 2 10 123 Каждый день кажется мне совершенно похожим па все другие.

193. Когда я уйду па пенсию, я займусь интересными вещами, которыми всегда мечтал заняться. 3210123 Когда я уйду на пенсию, я постараюсь не обременять себя никакими заботами.

194. Моя жизнь сложилась именно так, как я мечтал. 3 2 10 123 Моя жизнь сложилась совсем не так, как мечтал.

195. Я не добился успехов в осуществлении своих жизненных планов. 3210123 Я осуществил многое из того, что было мною запланировано в жизни.

196. Моя жизнь пуста и неинтересна. 3210123 Моя жизнь наполнена интересными делами.

197. Если бы мне пришлось подводить сегодня итог моей жизни, то я бы сказал, что она была вполне осмысленной. 3210123 Если бы мне пришлось подводить итог моей жизни, то я бы сказал, что она не имела смысла.

198. Если бы я мог выбирать, то я бы построил свою жизнь совершенно иначе. 3210123 Если бы я мог выбирать, то я бы прожил еще раз так же, как живу сейчас.

199. Когда я смотрю на окружающий меня мир, он часто приводит меня в растерянность и беспокойство. 3210123 Когда я смотрю на окружающий меня мир, он совсем не вызывает у меня беспокойства и растерянности.

200. Я очень обаятельный человек. 3210123 Я человек совсем не обаятельный.

201. Я полагаю, что человек имеет возможность осуществить свой жизненный выбор по своему желанию. 3 2 10 123 Я полагаю, что человек лишен возможности выбирать из-за влияния природных способностей и обстоятельств.

202. Я определенно могу назвать себя целеустремленным человеком. 3210123 Я не могу себя назвать целеустремленным человеком.

203. В жизни я еще пе нашел своего призвания и цели. 3 2 10 123 В жизни я нашел свое призвание и цели.

204. Мои жизненные взгляды еще не определились. 3210123 Мои жизненные взгляды вполне определились.

205. Я считаю, что мне удалось найти призвание и интересные цели в жизни. 3210123 Я едва ли способен найти призвание и интересные цели в жизни.

206. Моя жизнь в моих руках, и я сам управляю ею. 3210123 Моя жизнь не подвластна мне и она управляется внешними событиями.

207. Мои повседневные дела приносят мне удовольствие и удовлетворение. 3210123 Мои повседневные дела приносят мне сплошные неприятности и переживания.1 2 3 41.