автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Специальная подготовка спортсменов различных игровых амплуа в хоккее на траве

Автореферат диссертации по теме "Специальная подготовка спортсменов различных игровых амплуа в хоккее на траве"

.ЮВССШШЙ НАУЧЮ^ССЭДОВАШЬСКИЙ 5Ш!Я1!ГЛ «5С: ВЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ■

- СПЕЦИАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СПСРГСШИОВ РАЗЛИЧНЫХ НГРОЕУХ Л'ЛЕУА

б хокнвк т таш '

13,00.04 - гзсрял и мегодша физячаокогв вооаггзнпя» • оаорУйБноа тренировка я оадоронотвльвоа фгзическоЁ кульгура.

4__

На правах рукаетск

КОСТШКШЧ щягор ИагрсХияанэт

о

Автореферат

диссертация на оояонаняо учёной сгспека . кандидата <подагогачеокшс паук

.•Москва - 1990

Ра бога Еыаолнашз во Ёоеоосзлш яаучио-ясаяадоЕагвльскоа aaosflffysa физической куль г;- щ.

Научный руководить i кавдвдаг шдщяиакях наук, огарший научный оогруддик ШШИЩОБ A.M.

Официальные о{шой8нгь* докгор педагогических наук, профессор ЫиРХшШШМ Ю.И.,

" .кандедаг педагогических яаук,

рсарший 'научный оогруддок. ОШОРОХОВ is.il.

Еадущзе учрваданйв - Двшшградокйй адучяс-иоолздоЕагель-окий. шошгух физической куаыуры. ' '

Защига ооогоигоя " О'f lyyi г, в " часов ад заоедаши спзцаализяроваялого ooiera К 046,04.01 Всесоюзного йаучяо-яоолвдовагаллоквп,* инсгигуга фазлчволоа кулмуры • (Москва, уд.Казакоьа, 1Ы. '■

С гиосарюадеИч.юхшсозмко^шгьоя в duS^ioreiie июгигуга,

Лвгсрафараг разослал w• Д.ЗД г.

Учёный свкрагарь спевдалазиршзаяаогс срвега ■ Л л п КШАР1Ш А.Д.

!СИЦ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность работы. Анализ научно-матодйчеокйм литература Я.П.Магвеав, А.Д.Новиков, 1975; В.В.Петровский, 1978; М.Н.Набят-

о

еикова, 1982; В.И.Длатонсш, 1986^.Мозек-, 1986) свидЛ'вльствует а чю практически во всех учебных пособиях и книгах по опор-тивной тренировке указывается на необходимость индивидуализации ° тренировочного процесса, В то же время в теория и методике спортивных игр вопрос индивидуальной подготовки спортсменов с учётом выполняемых функций в процессе игры раскрыт в недостаточной ота-пени.

Тенденция развития хоккея на граве аа современном этапе определяет стоящие перед опециалиогами и научными работниками задачи

о

по разработке методики подготовки хоккеистов, обладающих высоким индивидуальным масгарсгвом. В практике в основном используются методы командной подготовки хоккеистов на траве, а яадиввдуальвдй подход о учётом особенностей выполняемых спортсменами в агре функций часто игнорируется, гак как матодяка подготовки хоккеистов различныхозгровых амплуа, по существу, на разрабм-ана и «ренерн, .

I / ,

работающие о хоккейными команд ала, из располагают экоперцменталь-но-обоснованнши рекомендациями подготовки хоккеистов о учёуом игровых специализаций.

Таким образом, актуальность избранной замы сцредвдяе«?ол, о одной стороны, реальной значимостью проблемы, а о другой.,недостаточной разработанности ей в теоретическом« практическом аспектах.

Цель рабодм - оов&рш&ясгвпюние методики ■подгоговни хоккоио-$о® ща «ра-ве ры.солой кгалиАкации на основе индйвадуцадзацил гро-ниро-воадогн: .дроцвооа..

¡РайонамI дйдогежа^ ^раядолаггалооь. чжо -иооледовадда особенно-»ей подаогстетюо1Ти & оорс.ш»н№а4ыгей дояжедькоати внсокок'вг.-

хвфацарованвих хоккеистов различных игровых амплуа и разработка на 8гой основа индивиду алязировашшх програш подготовки будут способствовать более эффективному соваршэнсг вовашш юс спортивного мастерства.

Научная новизна работ состоит в ш, ato в ней впервые разработали объективные критерии контроля за тренировочной и соревновательной деят^льностьи хоккеистов на граве. Выявлена структура соревновательной деятельности как ксучнды в целом, так и каждого игрового ашшуа в отдельности. Разработаны модельные характерис-

о

т«кв твхаако-такг. шской деятельности, позволяющие цаленаправлен-во управлять подготовкой хоккеистов на различных этапах тренировочного процесса.

Практическая значимость. На основании анализа результатов исследований разработаны практические рекомендация до оледувдом ас. \

пактам сшивальной подготовки спортсменов различных игровых амплуа в хоккее на траве: методы регистрации и анализа технико-тактичес-одх действие хоккеистов на траве с учётом игровых зон и координационной сложности выполняемых арумов; моделирование а оценка игровой деятельности отдельного игрока и команды; применение тестов для определения уровня физической и технической подготовление-оти хоккеистов; совершенствование методики подготовки хоккеистов

с

различиях игровых ашлуа на основа разработанных групповых и инди-ьвдуальнах тренировочных программ.

Рекомендации внедрена в тренировочный процеоо сборной ко; лады СССР, сборной котам УССР, команд мастеров первой лиги "Буравеог-днв" (Вялкица), высшей лига "Искра" (Васильков), Основные результата наследования были сообщали: на ежегодных научно-методических коядеранциях пре^ессороко-преподавс вельского состава Винницкого государственного педагогического илсЬлтуга им. Н.Островского (I9B5 1989 гг), Ксессшнсм сеацнаре гранеров команд листеров высшей t¡

первой лиг '.-.Шауляй, 1986 г.), республиканских семинарах тргворов по хоккею на граве (г.Алушта, 1988-69 гг.), m Всесоюзной научно-практической конференции "Научно-методическое обес учение систеггз

4

подготовки высококвалифицированных спортсменов и сдортишнх рэзэр-вов.' Эволюция. Опыт. Ироблеш'4' (г.1Лосква, ШИИЙС, ЮТ г.).

#

Основные положения. выносимые на защиту: .

1. Наличие специфических особенностей подга т о вланноста, количественных и качзствэнних различай в соревновательной деятельности у хоккеистов различной огровой специализация.

/ 2. Использование модельных характер зтик технико-тактической / деятельности, разработанных с учётом игровых амплуа хоккеистов, . позволяет ¿тдиввдуализировать тренировочной процесс, целенаправленно воздействовать на слабые сторону подготовленности а разва-вать сильные качества спортсменов, .

3, Предлагаемая программа подготовка, индимдуализировапная на основе требований игровых специализаций, обеспечивает более

с»

вноокие игровые показатели и опо^гямнэ результата, по срапзенся о традицьэнными (общвкомавдннма) методами подготовки.

Объём и структура диссертации. Работа изложена на 211 страницах маиинописного текста и состоит tï введения, пята глав, завлечения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы я приложения, иллюстрирована 34 таблицами, 6 расуакшя, II прадога-наяма. Указатель литература о одержит 233 иоточгшка, аз них 19 наостренных авторов. . „

Задачи, методы я организация доследования. Ооудаствленле целя работы предусматривало радение следу щах основных задач:

' I. Разработать ивтодику анализа arpo oS деятельности хоккеистов на траве,

2. Выявить ксмплвко информативных гостов я матозд сценка под-готоачвнности хоккеистов, ишолняхяцих рзздячныв агровна fânx-

цди в команде.

3. Разработай» н&двлмш додохгордонмш соревновательной деятельности для игреков ра"Шйиых ашщга.

4. Шстртлвтамт обоскешгь э^ективносгь программ подготовки, разработанных в учётом играных специализаций хоккеистов.

Для речения пшяаваеййЦх задач применялись следующие методы исследования; анализ я ьбвбтшв научно-методической литера-

«

туры; педагогический контроль за тренировочной и соревноыгель-ной дея1едьнеоп"ЬЮ} иегод экспертных одинок, анкетирование, педагогическое кентрольвое момроЕйяае; методы оценки функционального осстШУ^Ц мдаР&г.и^оокйЗ 8>ксйериме.17; методы математической отагясхйШ*

Днализ и овобщаиве йаучиь-иотоДйчеокей литературы осуществлялся с целью изучения вопросов, связанных,с темой исследования.

В процессе тренировочных занятий фиксировались следующие параметры, характеризующие упражнения! направленность, слециализи-раванность, координационная й^аность, интенсивность, продолжительность, характер и продолжительность пауз отдыха, количество .'повторений, количество серий. Определялся ко^фдоиент величины нагрузки } отдельного упражнения и суммарный коэффициент нагрузки всего 5рзиироЕвчиого занятия ^ОКШ), •

При ОбеШЧШШ

соревновательной деятельности (ОЦД) игро ■> вое Поле ?олшо делилось яа 14 зон (рдо. I). Запись гехня';о-гак-тических действий (ТГД) о мячом в процесса игры проводили методом оловеоиоа рвгйо<раиии 'Щ йа магнитную ленту диктофона о последующим переносом услоШХ звуковых символов на специальные бланки. Региотх-ировали: останов'!, ведения, пародачи, обьздка, переХваей, отборы^ удары по ворон(¿иксироьшшсь; номзр игрог., игрбйзй зона, опособ выполнения И'Д, условие выполнения ТГД, про-долхи1,еДьнос4'ь тактических ходов.

о 5

Ах Î % Ь1 j , гх

А2 ! Ь2 1 /"" с / В2 I 12 Р !

A3 1 ЬС и—--J—-0 Ьз J Ез '

Рис. х. Условное обозначение игривы зиа пола » Для определения координационной сложности выполняемых со-рввиовать®1ЬНих действий с мячом, каждое ТТД рассматривалось из трех позиций: действие с мячом, выполненное на месга, лнбо на удобной скорое м парадвдгеная (2-й раним координационной слох-постя),; ТТЛ,. виполяенноо на высокой скорости бега (2-й реаил координационной сотсноега)? ТТД» вшивапнов в условиях активной помеха; on о горок« с опорника* (3-й рвхва кооданапаонной слодао-оги). ' 1 '

Игровую активность определяла ло суммарному количеству е- -

д "

полненных ТЭД. Рассчагавэля ко.^'фщиенг эуймкмвноогя как отношение гочно заполненных приёмов к общему количеству ТТД. Ингег-

о

ральшй уровень ТШ хоккеиста в игре оценивала пс. фориудз: ТТМ = Ш + Ш ,-

* о

где ОТ - олэняализировашшй уровень мастерства; УУМ - универсальный уровень мастерства. • Для оценка общей физической подготовленности прамеяялись recru; баг 30 м о выоокого отарга, бог 60 м о высокого старта, челночкнй бег ИЗО м, бег 3000 и, пятикратный приаок о ыэста. <£азйчэскоя райоти-аоссйноогь хоккеистов опредолялось с по-

■ ' I

мощы> secta PWC tfQ. Кooвениш методом определялось максималь-:ое потребление кислорода (МОК). Полученные абсолютные величины pwcpft) и ИйК рассчитывали ва голограмм веса испытуемого.

Для оценки сшивальной физической подготовленности во взаимосвязи с техникой применялись слвдуодие тесты: ведение мяча, обводка сто?':, удар в sopesa-, ведение, передача мяча в цель (выполняется 5 раз); бег 14,63 м с выбиванием мяча; ведение мяча, обводка отоев, удар в ворога Iвыполняется 5 заброс мяча клшкйй на далгносгь. о

Ыавемагичео»чая обработка результатов исследования проводилась о использованной общепринятых статистических методов (Г.Т.Лакин, 1973; Л.Ф.Рокитский. 1973; Б.А.Ашарян, 1974; Н.А.Масальгин, 1974; И.Е.Аулик, 1977; В.И.Эациорокяй, 1932). При определении надёжности тестов проводился дисперсионный анализ с роследущим расчетом внутриклассового коэффициента корреляции (Б.А.Суслаков, I98I¡ Б.И.Яациорский, 1982).

Исследования проводили в два этапа на протяжении 1983-1983 гг. На первом этапе (1983-85 гг.) - Лредварительный эксперимент - решались следующие'задачи: раз»1ботка критериев оценки соревновательной деятельности хоккеиотп на траве; выявление комплекса информативных гестов для оценки уровней г^дготовленности хоккеистов,

íf ■

экспериментальное обоснование их надёжности и информативности; исследование индивидуальной и командной структур оор.вноаательной деятельности хоккеистов на трава различной квалификации; изучение специфических ооойонкостей соревновательных действий хоккеистов рааличкых игровых амплуа -

Второй asan исследований (апрель-ноябрь 1966 г.) - оонг чной педагогический ексоерааенг - проводился в течет . 8 мао. в соревновательном периоде.-3 первой части основного педагогического эксперимента (3 апроля-ЗО мая) были разработаны модельные характерно-

тики технико-тактической деятельности хоккеистов разлячшх игровых амплуа, выявлены индивидуальные и командные рассогласования о модельными показателями соревновательной дантвльнос^ч, определен!!

о

исходные уровни ^.шческой в технической подготовленности хоккаи-отов„ С учётом полученных данних били разработана групповые я индивидуальные тренировочные программа. Ъо второй части основного педагогического эксперимента (31 мая - 23 ноября) реиалась задача экспериментального обоснования применения тренировочных программ соверяенствования технико-тякгического мастерства хоккеистов различных игровых амплуа.

® *

Непосредственно в осноеном педагогическом ексяерямеяга при-. няло участие 16 спортсменов команды мастеров I-c.1 лага "БуреЕест-

о

ник" г.Винницы (мастеров спорта - 3, кандидатов в мастера спорта -12, перворазрядник - I).

На протяжении всех этапов исследования анализировалась соревновательная деятельность команд различной квалификация (команды юношей, высшей и первой ляг," ведущ; : национальные команда Ввропы а Азии). Всееа в 186 играх проводилиоь наблпдения зг«соревнователь- . вой деятельностью 692 спортсменов различных игровых амплуа.

РЕЗУЛЬТАТ ИССЛЕДОВАНИЯ 'А ИХ СБСВДЕШ2Г

На эта пе предварительного эксперимента ;0«гаяась едва яз основных задач настоящих «сслвдовааяй: вдоит» комплекс вифсрматиэ-шх тестов и методы оцз|«а «¡дгмсвлвиноота хоккеистов, шполшг;-цях различные функция в игра. В частные задача входило: сцепить ггадёгйость мстоз, спределате. гх анфориатаЕНость.

Установлено, что приемлемым урошем йа.°Эшюсти & янформатяв-8оати обладает тест« для оцеякн <Ш: бег 30 ы с васокого старта (коэффициент надёжности - КН) - 0,991j значение мформамвяоога <3й} •• 13(52£js <*ег 60 «1 с высокого старта <М - <3,957а Зй - 0,755);

челночный бег ISO м (КН - 0,304; ЗИ - 0,603), пятикратный правок ^ места (КН - 0,936; ЗИ - 0,815). ' .

Для о про деления опециальнс. физической подготовки во взаимосвязи с техникой валидными являются тесты: ведение мяча, обводка стоек, удар в ворота (КН - 0,893; ЗИ - 0,321;); ведение, передача мяча в дель - выполняется 5 раз (КН - 0,991; Ш - 0,636); ведение мяча, обводка стоек, удар в ворога - выполняется 5 раз (КН -0,893; ЗИ - 0,761); бег 14,63 м с-выбивание.- мяча (КН - 0,661; ЗИ -0,549); бросок мяча клюшкоЕ на дальность (КН - 0:Я98; ЗИ - 0,321). .

Выявлены ха/^кгерше черта в структуре соревновательной деятельности хоккеистов различных амплуа. Так, защитники наиболее часю првденявг передачи мяча (в среднем 4k:,3$ от всех'ГШ, остановки - 17,<!$, перехваты - 10,2%. Для полузащитников характерны передачи мяча - 31,6$, обвадни - 15,3$, органовки - 21,3$, ведения,- ±¿,8%. Нападающие часто выполняют передачи мяча - 19,3$, остановки - 24,6$, обводки - 19,3$, отбори— 17,3$.

С учётом координационной сложности выполнения ТТД в i-м режиме больше играют защитники (33,°d + ¿,5$ всех ТТД), во '4-и и 3-м - нападающие; о о ответствен о 54,7 + 6,9$ и^ 7,3 £ 4,6$.

Анализ количественных лог загелей соревновательной деятельности хоккеистов различных игрошх амш.о о учётомо режимов координационной слогности (рис. 2) показывает, что каадой игровой позиции присуща определённая специфичность. Так, для крайних завдт-

о

киков характерно большее количество выполнений ТТД в 1-м режиме.

Нз центральных защитников - свободный центральны.', зацисндк больше выполняет ТТД в 1 л режиме. Передний центральный защитник па игроков обороны меньше всех выполняет ТТД в i-м решше и -оль-т других защитников - во '¿-и и 3-м рашмах.

Из игроков средой линии центральный полузащитник больше вы-

кттд, % ВО

Рис. 2. Выполнение ГГД в разных режимах координационной слозноста. I - правый защитник, 2 - свободный центральный защитник,

в а

3 - передний центральный защитник, 4 - левый защитник, б - правый полузащитник, 6 - центральный полузащитник,

о " .,

? - левый полузащитник,- правый нападающий, 9 - центральный напвдаюздй, 10 - левый наш дающий.

о

лолняег ТВД в 1-ы а 2-м регямах, а 3-м реяиме больше играет левый полузащитник, • •

У нападающих сложность выполнения ТТД возрастает оправа налево.,

' Современная тактическая структура иг£ы требует от спортсмена оптимального проявления Двух уровней- технико-тактического мастерства - специализированного и универсального. Первый отражает ¡выполнение хоккеиогш специфических ТТД с оптимальной эффекгяачв-

стью при решении оборонительных и настунагельных задач в зависимости от возложенных на него функций; второй - активное участие хоккеиста в различных фазах с элективным' выполнением обо-ронмалышх а атакующих приёмов -в зависимости от , рошаемой. командой тактической задача. " ' '' "" * •...

Технико-тактическое мастерство 1ТШ) спортсмена определенно- .: го игрового шпяуа можно определять по $ орлу л а - ."

ГШ амплуа = СУ» -амплуа '+ УУМ амш^а, где ГШ - техмко-тактичаскоа мастерст: э хоккеиста определенно-«го амплуа, продленное в конкрётноа'"йгрё;^®^"г-'специализирован- ' ный уровень техника-тактического шсгерсгр,? хоккеиста определен-яого амплуа;" УУМ - универсальный уровень технико-тактического мастерства хоккеиста определенного амплуа.

о I г { •

где КЗ - коэффициент значимости t -го 'ГТД для данного К -амплуа; - количество выаолненая данного ТТД; \Г» - количество неточного выполнения данного ТТЛ.

где m 4 - количество аааграшшх 'зон в I-it сайма хоккеистом* определенного амплуа; 11 - время участия в игре в'Х «и'тайме хоккеис-- том определенного амплуа; те- количество заигранных зон,во 2-».' займа хоккеистом определенного амплуа; время участия в, ;.тре . . во '¿-ы тайме хоккеистом определенного амплуа; 1Ш -поотсшвый мввгатоль.

Разрабогана шала оценки СУМ и .УУМ спортсменов различных лгровах амплуа. На средний уровень взят.значения. £0,5.<o. ы'г. ■ усредненных поюзатадей хоккеистов г/Зорной кошады OJCP-в 15-иг- .. pax; выше среднего - от +0,5 4, до +I&; высокий уровень - от +1 ¿> до очень высокий - от ¿> до +4 ¿; ниже среднего -

ог -0,5 6 до -1&; яязклй уровень - от -I Ь до очень

низкий - ог '-2 ¿".ДО 'с

Наряду соспециализированным' уровнем мастерства, который в большей степени /аракг'ерлзуег количественные показате..?. игровой деятельности, универсальный,уровень мастерства является информативным для оценки активноемГопортсмена в их'ре, его умения .тактически целесообразно принимать участие в атакующих и оборонитель-. них действиях наразличных участках поля.

Интегральная оценка технико-тактического мастерства; с аорт-уоквна-в конкрвмшйг'ягре' позволяет' объективно определить его вклад в общекомаадный результат.

:Анализ результатов игровой деятельности' хоккеистов_ высокой квалификации позволил разработать командные и индивидуальные модельные характеристики Щ. Они_ ограиапт-показагелдгтохнйко-так-'гИЧёокой деятельности команд различной квалификации. Для команд первой лиги (этапная модель) выполнение за вдр:У долгао состав-:лять-735,9 ± 35>6 7ТД с чйаффяц^атой'.айгактиввосга 0,68 + 0,Ой. Для кома^ч высшей лига (перспективная модель) - 803,0.+^46,7 о КЗ*- 0»73*+ 0¿ОМЙГЙ^Й^ЗССР (эталонная модель)г-933,7 4 90,2 с КЭ - 0,77 + 0,04. " „

- ■' .. ~ г ! ,{.Т ■ 7 '-<12 '¿Мл "

--< иданвдуальше моделЕные Щак?ёрнсгики отражают колачеог-

венные и качественные показатели гех^ко-гякгичеокой^еягельно'с--:Тй*:?ш^еяйтов яа^эзличнше этаЩЯшодрй^овюд (табл. I). "

Экспериментальное . обоснование' зМе1тшоот&!матадвкдгпо)ю?&-~то"гки* хокк'оисговит'' трава0) учётом-'дгрокас амяяуа. ПадагеМчос-кне,. наблвдонля за учабн о-тренировочш!1 процесс ом--/в.исш вдах нзо-гарод-пдзТаЬаии сделатв^зшвод й'гом,:ч-то 1при подготовка хоккеио-тог, в основном прикеаявтея методы обц^ксшТщной'тренировки.п.чоо--го не $читйвав«>я' ояовдЙ^'Ь'орвшо^ельшк даоямД спортсменов различных игровых ч,мМуа"..............

»

Таблица I

Индивидуальные наделите характеристики, технико-тактической деятельности хоккеистов ра^.шчннх игровых амплуа

Амплуа

Модель

Этапная ; .Перспективная : Эталонная

Правый защитник

74,0 ± 11,8

0,6"; + 0Д1 . 0,71 « ± 0,04 0,84 + 0,05

Свободный централь- 68 ,е + 14,1 B0.fi + 15,6 126,0 + 18,6

ный защитник ( 0,67 ± о,оа О-.бв + 0,06 0,65 + 0,04

Лередяий централь- 78,7 + 14,6 86,4 12,1 125,7 ± 16,1

ный завдгник 0,63 ± 0,09 0,69 + 0,07 0,66 + 0,05

Левый защитник 75,3 + 15,4 62,5 ± ¿4,3 102,3 + 13,6

0,65 0,06 0,72 0,06 0,79 + 0,06

• Правый полузащит- 64,6 + 14,8 96,7 13,6 91,3 ± 13,4

ник 0,66 + 0,05 0,75 ± 0,04 0,79 ± 0,04

Центральный полу- 97,2 + 16 д> 101,6 + 18,4 114,1 + 16,9

защитник 0,72 + 0,06 » 0,75 + 0,05 0,78 1 0,04

Левый полузащит- 64, Ь + 10,9 73,3 + п;-1 81,9 + 11,6

ник 0,62 + о,09 0,74 + 0,06 0,77 £ 0,04

Правый нападающий 59,7 £ 13,7 69,5 + 10,1 " 73,7 + 9,6

0,6Ь + 0,06 0,71 + 0,05 0,71 ± 0,05

Центральной каш- 70,0 15,4 70,9 +■ 14,1 94,0 +

даодай 0,66 ± 0,06 0,72 0,08 0,76 + 0,03

Левый нападающий 58,2 + 9,7 63,9 + IX. 7 74,5 ± 14,3

0,62 + 0,04 0,69 0,07 0,71 1 0,05

Примечание. £ числителе - количество Т1Д, в з .кленателе -

ХОЭ^'-ДИвДТ ЭффвДГИВНОСГИ.

в

На основа данных анкетного опроса специалистов в области хоккей на траве определены коэффициенты значимости ТТД с мячом ;для хоккеистов десяти амплуа, выполняемых в разных режимах координационной1 сложности.

! Для защитников наиболее значимыми ТТД являются: передачи мяча толчком р места (КЗ = 2,63), передачи мяча ударом о меота (КЗ -. 2,8-2,65), йарехваты мяча (КЗ = 2,5-2,95), отборы мяча (КЗ = 2,582,61);

'I

для полузащитников - „передача мяча толчком о места и в движении (КЗ =.2,66-2, 6), "заброо" мяча (КЗ = 2,71-2,74), остановки мяча (КЗ а 2,61-2,92), перехваты мяча (КЗ * 2,61-2,92);

для нападающих - передачи мяча ударом в движении (КЗ = 2,792,87), обводки оопернака (КЗ = 2,76-2,79), остановки мяча (КЗ = 2,84-2,89)..

Установлена также тесная корреляционная связь между оценками значимости ТТД заиштников, полузащитников и нападающих (табл. 2). Наименьшие коэффициенты корреляции наблвдавтся между аналогичными показателями защитников и нападающих. Что же касаетоя полузащитников, то коэффициента корреляции между показателями значимости ТТД у полузащитников и нападающих существенно выше, чем значения корреляции меаду идентичны: л показателями полузащитников и защитников.-

Анализ проведенных исследований позволил оделать вывод, что повышение эффективности копировочного процесса заваоит от индивидуального подхода при совершенствовании технико-тактического иаотерства, учитывающего особенности игровой деятельности хоккей-отов, выполняющих разные'игровые функции в процвоое игры. В связи о этим необходима разработка групповых и индивидуальных тренировочных программ. При их разработке основывались на режимах

; - Таблица 2

Матраца ранговых коэффициентов корреляции Сшрмена для экспертных-оценок игровой де-тельно'сги хоккеистов различных амплуа

^ : - Амплуа*" " Го'Ч'з?"!~*45 : б :7 : э : ю

1 Правый защитник " I .■'..■:■: : ¡. г--.,. ;

2 Свободный центральный защит- ■ ..... "

3 Передний'цея«- ""'"" '

- ральный защит- ; 793 .957 .., - £ ; • :

ДИК * с» .

4 Левый защитник 776 644 843 X ° ^

5 Правый полуза- . ■ . .. •-■'-' ' датнак ' ->¿7 529 674 567 X .

6,. Центральный'до- < ,ь - с,л; ''с^м---- ¡ г-

Лузащитнак (/ 591.,381 „539,.. 49,8. 927 ..' ,л . и ..■«:;

7 Левый пойзр"""'" ~....."

щитник. 453, с; 391 ь538 586 £70 933 • X • ••

8" Правый напада- , ... . -'. , ..... в »

ющай.- ^ 258 :Г432 '"'137 8П'"74Г "673""' X '

Э Центральный . «'•"-'<- - '

нападающий 308 241 433 236 749 697 969 , X

10 ад!2-Н2ШДаГ: ' " 313 '¿30 '440 237 715 639 ^"¿ОВ 267 X

чередования в^^аш д,р*р,увад«ый элемент тренировочной программыхарактеризовалось: -./родераанием, опоцаалдзяроганя.осгьЬрежимом коодошн,,омрй;,словдо.сги.;;(простые упражнения, выполняемые произвольно - 1-й режим; упражнения'вы-поляяемие, « ограничением а.пррйурацетвэ и зреивНй".'-¡£#-режим; У одышка*-

3-й решд).;^

* 50. УД/шн;. сысщиишя:;(дэ^о0нр,-анаэрсбнай) .»ЛСС- 150-180гуд/(лан; анаэробная -.Ч^ свшш Ш^'д/^н)>.--.йроддлкйтельноотьв:;-коэ^»|аци^ енткд иолачипц нагрузки (1Ш1). К>;л-С(.г-с- 1 --..'л % ч&

хг пгг - ЯЧС С р

къж - ТЧССп -

; где 5*4 С С,- оумма частоты сердечных сокращений за время вы! полнения упражнения ¡£4 Соумма частоты сердечных сокраще-' -' аий за время относительного яоколДвремя относительного докоя равно времена выполнения упражнения). - " -

КШ до И,2 - нагрузка-малой величины; КШ 6г ¿,3 до а,5 - нагрузка средней-величины; -КШ от 2,6 до.3 нагрузка,большой величины;- *' КШ больше 3 - нагрузка максимальной величины.

Основной педагогический эксперимент;' Целью основного педагогического эксперимента было определение эффективности применения специальных упражнений, учитывающие одецедичеекде функции хоккеистов и уровень специальной подгоговланноога. '

Общий объём тренировочной нагрузки составил 395 часов, проведено 27.9 практических занятий, которые были распределены в 9-ти четырехдневных', 5-ти пятидневных, 5-ти: шестидневных. и' 1Я-тй семидневных микроциклах. -

В связи о тем, калег.'врниа игра чемпионата СССР проводи-' лиоь два дня подряд, го распределение занятий в микроциклах было следующим; в 4-х "дневном - в первый'день проводились два пракгд- ' чвскщс занятия, ¡¿-а'и 3-й дни отводились для игр, 4-й день бил посвящен отдыДу и восстановительным мероприятия!:; в 5-ти дневном -на протяжении ДЕух дней проводились двухразовые практические занятая, на 3-й и 4-й дни проводились календарные игры, 5-й день отведен для отдыха я восстановительных мероприятий; в о-та дневном ~ проводилиоь дву. ш'зовив практические заняшз" в течешь трёх дней, на 4-й и 5-а дни лровздиляоь календарные игры, 6-Я день отводился для отдыха и восстановительных мероприятий.

Семидневные шшроцяклы проводились во время перерыва в чем-

паонаге СССР. Характеристика 7-го ылкроцикла представлена в таблице 3. ' .

В процессе тренирово'*:1ЫХ занятий наряду с обща командно 2 (17,1$ 01 общего вра&'.йНй тренировочных занятий) применялись командно-индивидуализированная (16,7/5), грушювая-индивддуализированная

ещ

(21,5$), групповая неивдявидуализированная (31,6$) и индивидуально-самостоятельная (13,15?) форш тренировки. -

Распределение нагрузки по зонам преимущественного воздейст-

в ,

вин на механизм обеспечения для защитников, полузащитников и Нападающих показано на p-j. 3. При физической подготовке защитников преимущественно было уделано внимание развитию стартовой и дистанционной скорости, скоростно-салевых качеств. Для полузащитников

/

тренировочные занятия строились с учётом преимущас'гвенногс,, развития общей и скоростной выносливости. Основное внимание при физической подготовке нападающих было удалено развитию стартовой и дистанционной скорости, скоростно-силовых качеств. *

в

Распределение нагрузки по совершенствованию гвхшшо-гакгяче-окой подготовленности хоккеистов с учётом координационной сложности выполнения упражнений было оледующам:

/

для защитников: упражнения, которые выполнялись в 1-м реи-/ мв составили 36$, во-2-м - 46$ и в 3-м - 18$;

для полузащитников; в 1-м режиме - 23$, во 2-м режиме 53% и н 3-м рехшз - 24$;

для' нападающих; в 2-м режша - 18,1, во 2-й режиме - 54$ и в У -и ракше - '¿8%. ° ■

Ио пользою лея принцип групповой индивидуализации, основанный ¡и том, что спортсмены с выявленными однонаправленными особеннос-тдаи игровой деятельности объединялись в группы (защитники, п^лу-ас.щмннки, нзиадакщне) й они занимались* ш> одной программе. ¡оди-u-.ду.лышя uwrtirojuw хоккоиемв различных амплуа отроилась с уче~

Таблица 3

Структура в содержание семидневного микроцакла в соревновательном периоде

День Г * плк- :

^ : гая

Форма проведения

Характеристика нагрузка

Спвцяа-; диэиро-: ван- : ность :

Направленность ,

; Реаж ко-: Продол: одоидаца-: аягель-: онноа ; ыссгь, :сдоашости : идн

кш

1-й

г-г

3-й

1

2 Обзекошддвая

''чдпЕвдуалько-самосгой-хельная

3 Групповая неявдавидуа-лазярованная

1 Групповая шшивадуалд-зироЕанная

2 О&цгкоиавдяая

1 Индивидуально-'амостоя-тельная

2 Групповая индивидуализированная

3 ГрудлсБая неандивздуа-лизировааная

Оаацифа- Совершенствования ТШ и 1-й £0 . До 2,2

ческая двигательных качеств

¿ШЩЗй- лверазяствование ИН и

чр-:кая двигательных качеств 1-й 60 До 2,2

Неспеци- Развитие скоростно-

фическая силовых качеств 2-й 60 До 2,8

Спацифй- Совершенствование ТШ и . 1-й -2-й 90 До 2,5

ческая двигательных качеств

Специфи- Совершенствование ГШ и т_й _з-« 9П ттп ? ч

ческая двигать.-:ьных качеств 2 И и ло

Сяеодфа- Совершенствование ГШ и 1-й 60 До'2,2

ческая двигательных качеств

Спецафи- Совершенствование ГШ и 1-й -2-й 60 До 2,5

ческая джгагельшгх качеств

Несаецдфа- Развитие скоростной 2-й 90 До 3 2

ческая выносливости '

Продолжение табл. 3

; Характеристика нагрузки

ЦИКЛЕ Зй-ня-гая <2орда проведения • Сиециа-дизигро-ван- НОСТЬ Направленна ль : Режш ко- : : ординаци- : : онной : :сложности : Продолжительность, мин. : КШ

4-2 I ьгядишдуадьно~само-сюятельиая Специфическая Совершенствование 1ТМ в двигательных качеств 1-й 60 е До 2,2

г 0бЦ9К1»ШИДйаЯ ИНДИВИдуализированная Специфическая Совершенствование ГШ и двигательных .качеств 1-й 60 . . ¿0 2,2

3 Общекошняаая Специфическая Совершенствование ИМ я двигательных качеств 1-й - 3-й 120 Др 2,8

3-й т Групповая нвяндивддуа-шзированаая Специфическая Соверпенствование ТТМ и дк:нательных качеств 1-й - 2-й 60 До 2,5

2 Групповая неяцглш-дуалазвроваяная" Неспецифическая Развитие скорости^ выносливости 2-й 90 До 3,0

с-а I Групаамл ивдинадуа-лнзираванная Специфическая Совершенстг.лЕание ОТ и двигательных качеств 1*-й - 2-й 60 До 2,4

2 Контрольная игра Специфи- Интегральная подготовка 1-й - 3-й 100 2,5-3,5

0?ду-6- и восстановительные мероприятия а - • с

' % ■

47,6

42,8

41,7

9,2

и

16,3 16,1

9,4

4

17,4

I

3

Ряо. 3. Распределение нагрузок до направленноега физиологического

воздействия.

Условные обозначения: I - аэробная; 2 - смешанная; 3 - анаэробная-гликолатячеокая; 4 - анаэробная-алактатная.

У//Х - зацитйнки I 1*долузащитники П 11 - нападающие

гем специфических особенностей соревновательной деятельности.

Эффвктивносг;. падагоь.чеокогй эксперимента после введения в тренировочный процесо групповых и индивидуальных тренировочных программ подготовки хоккеистов была сопоставлена о эффективность!) педагогического процесса, проводимого баз экспериментального фактора. При этой применялась схема последовательного сопоставления результатов тестирования уровней подготовленности в начала и в конце эксперимента (Б.А.Ашларин, 1У78; В.И.Шукав, 1982; И.А.Гор-башэв, 1984).

" Пздагогичеокий экопоршаяг подтвердил предположение, что применение тренировочных программ подготовки обеспечивает повышение технико-гактичеоксго маотеротва хоккеиотов. На заклвчитель-ном этапе вкеяеряманта произошло увеличение общего количества Щ о 644,8+61,0 до 755,0+38,9 (Р<0,05), ковффициенга зффектав-яооти о 0,63±0,04 до 0,69*0,02 (Р< 0,05). Изменилась структура выполнения 'ПД. Произошло достоверное увеличение ИД поервд-

. ствсм которых команда контролирует мяч £ организовывает атакующее'1 действия: остановок на 50,7 (Р<0,05), ведений на 35,2 (Р<0,05),; обводок на 46,8 (Р< 0,05), $г;аров по воротам на 3,1 (Р<0,05). Веля в начале эксперимента ТТД контроля мяча составляла 63,1%, то на заключительном этапа команда выполняла 71,6$ таких действий,' что позволило больше проводить времени на половине поля сопарника.

Упражнения техниШ-тактяческой направленности, составляющие основу тренировочных программ, разрабатывались с учётом у слоняй их выполнения преимущественно во 2-м решше координационной сложности. Так как предварительные исследования показали, ч^о чем выше квалификация коу^ада, тем больше она выполняет ТЩ во 2-й ратае. На заключительном этапе эксперимента ¿.ч спасал о достоверное

о

увеличение количества ГТД, выполняемых во 2-« резаше (на 172,0, Р<0,05), коэффициент эффективности увеличился нг, 0,05 (Р<0,0&К

о

Выполнение ТТД в I-« и 3-м редимах значительно уменьшилось (Р<0,0&).

Повышение показателей соревновательной деятельности отразилось н£ спортивных результатах команды. На зат/рвавшем этапе- ако-перимеыта команда в 13 играх набрала 53,8$ возможных очков Сгз. начальном этапе в 12 играх - 23,2%' очков). Три спортсмена была вялгъ чены в сборную команду УССР. В её составе завоевала серебряные медали IX летней Спартакиады народов СССР,, выполнили норматив мастера спорта. В.К. стал лучшим биабададром спартакиадного турнира. В финальных соревнованиях чемпионата УС^Р 1£<'6 г. команда "Буро-веотшак" заняла первое, место £ впервые стала чемпионом республики.

ВЫВОДЫ

I. Педагогический анализ дозволил выявить характернее черты р структуре игровой деятельности хоккеистов различных амплуа с . учётом выполнения ТТД в разных режимах координационной сложности. Установлено, что применение одних а тех се техкико-гактических действий неравнозначно но колачвогвошой а качественной оценке

¡ для хоккеистов различных нгроьах ашиуа.

Z. Выявлены тхбслав значимые Т1Д для хоккеистов различных ; игрогшс амалуэ; для защитников - передача мяча толчком о места (КЗ =• 2,63), передачи мяча дорш о мее?а (КЗ = 2,8-2,85), пере-;хватн мяча (КЗ * 2,5-2,95), отборы ияча (КЗ в 2,58-2,31); для полузавдшшов - перадача мяча тслчкои с места и в движении (КЗ я * 2,66-2, 6), "заброс" ияча (КЭ » 2,71-2,74), остановки мяча (КЗ « 2,61-2,92), перехвати мяча (КЗ - 2,61-2,92); для нападающих -передачи мяча ударом в дх-.жеша (КЗ = 2,79-2,87), обводки соперника (КЗ = 2,76-^,79), остановка мяча (КЗ = 2,84-2,89). Учёт значимости ТГД для различных игровых manya при подготовке спортсменов позволяет более целенаправленно совершенствовать их техническое маогерогво.

3. Разработанные экспериментальным путё.-. тесты для контроля за физической и технической подготовленность» хоккеиотов доста-уочно надёжны д и'Л>орма1йв..ы. Для определения уровня общей физической и функциональной подготовленности используются следующие tsopü: - бег 30 м о высокого старта; - бег 60 м о высокого старта; - челночный бег it¡0 м; - ивг 3000 м; - 5-кратный прыжок о места; - recrpv/Gj^ü« Уровень специальной физической подготовленности во взаимосвязи о техникой оценивается с помощью тестов; - бег 14,63 м о выбиванием мяча; - бросок мяча клшкой на даль-, носгь; - ведение мяча, обводка оюек, удар в ворота; - ведение •;чча, обводка стоек, удир в ворога (выполняется 5 рзз); - ведение, передача мяча в цель (выполняется 5 раз).

4. Разработанная интегральная оценка технико-тактического мастерства, основанная на количественной оценке уровня специализации и универсализации хоккеяогов на траве, позволяет более точно учитывать уровзаь виогуллешш спортсмена б конкретной игра и

объективно определять его вклад в общекомандный результат.

5. Ориентация в трендов очном процессе на разработанные четыре уровня моделей сорвновательной деятельности позволяет повысить эффективность управления совершенствованием технико-тактического мастерства хоккеистов команд различной квалификации.

В качества текущей модели приняты показатели соревновательной деятельности второго эшелона команд первой лиги, этапная модель отражает показатели соревновательной деятельности ведущих команд первой лиги, параметры перспективной модели характерны для команд высшей ,:игя, эталонной - для сборной команды СССР и ведущих команд Европы и мира. Сопоставлени; показателей сорев-нова тельной ; . ягелыюсти спортсмена с модельными позволяет объективно оценить его возможности при переводе из к оманды ^чрвой лиги в высшую или включении в состав сборной команды СССР.

6. Применение групповых п. индивидуальных тренировочных

программ подготовки, разработанных о учётом слцидаики соревнова-

•

тельной деятельности и уровней подготовленности хоккеистов'различных игровых специализаций (амплуа) позволяет индивидуализировать тренировочный процесс, целенаправленно воздействовать на слабые стороны подготовленности и развивать сильные качества / спортсменов. При этом наряду с ойцекомавдной (17,1$ от общего времени проведений тренировочных занятий) применяются ксм^ндно-лндиввдуаяязярованвая (15,7$), групповая индивидуализированная (21,5$), групповая нйиндиведуадцзированная (31,6$) и индивиду-альло'-оамостоятельная (13,1$) фо^мы тренировка, • •

* СПИСОК РЛБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТШ ДИССЕРТАЦИИ

I..Особенности контроля за соревновательной деятельность^ I в спортивных играх (на примере хоккея на траве) // Тезисы докла-; дов и сообщений областной опоргивно-ыегодической конференции по ! проблемам массовой физкультурно-оздоровительной работы, повышения работоспособности и укрепления здоровья населения. - Винница, 1985. - С. 48-49.

2. Оообенноотп подготовки спортсменов различных игровых амплуа в хоккее на траве // Тезисы докладов республиканской научно-практической конференции "Лроблемы повышения мастерства спортсменов". - Чебоксары, 1989. - С. 85-87.

3. Методические рекомендации по разработке модельных характеристик соревновательной деятельности хоккеистов на траве высокой квалификаций. - Киев: Госкомспорт УССР, 1989. - 37 с.

4. Методика подготовки хоккеяотов на граве различных игровых специализаций // Твзисч докладов Всесоюзной научно-практической конференции "Научно-методическое обеспечение системы подготовки высококвалифицированных спортсменов и спортивных резервов". - М., Х9У0. - 260-2С<'.. В соавт. А.М.Нешлнов.

5. Основные принципы планирования специализированных нагрузок в'хоккее на граве // тэзиоы докладов Всесоюзной научно-практической конференции "Научно-методическое обеспечение системы подготовки выиококвалифицированннх спортсменов и спортивных резервов". - М., 1990. - С., 262-263. В ооавт. А.М.Неилянов.

6. Контроль тренировочных нагрузок хоккеистов на трава // Теэвсц докладов республиканской научно-практической конференции "Социлльно-фидософекие .1 матодичеокие аспекты масоовой физической культуры я спорта", - Хмельницкий, 1У90. - С. '¿74-276. В соавт, АЛ, Перепелица,

.....; . ■ ! 7. Педагогический контроль физической и технической оздгс-

товленнооти хоккеистов на траве /.' Тезиса докладов респубяякав-ской научно-практической конференция "Социально-философские в методические аспекты массовой физической культуры и спорта". Хмельницкий, I99C. - С, 297-299. В coast. А.М.Нешянов,

В. Методическве^рекомевдацид по управлении'подготовкой хоккеистов на траве высокой квалификации. - Киев: Гоокоыоворт УССР, 1990. - 83 о.

' /