Темы диссертаций по психологии » Социальная психология

автореферат и диссертация по психологии 19.00.05 для написания научной статьи или работы на тему: Динамика социально-психологических состояний больших социальных групп

Автореферат недоступен
Автор научной работы
 Каширина, Лариса Васильевна
Ученая степень
 доктор психологических наук
Место защиты
 Москва
Год защиты
 2005
Специальность ВАК РФ
 19.00.05
Диссертация по психологии на тему «Динамика социально-психологических состояний больших социальных групп», специальность ВАК РФ 19.00.05 - Социальная психология
Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Динамика социально-психологических состояний больших социальных групп"

На правах рукописи

Каширина Лариса Васильевна

ДИНАМИКА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ БОЛЬШИХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП

Специальность 19.00.05-социальная психология

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук

Москва -2005

Работа выполнена на кафедре акмеологии и психологии профессиональной деятельности Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации

Научный консультант:

доктор философских наук,

профессор Яблокова Евгения Анатольевна

Официальные оппоненты:

доктор философских наук,

профессор, академик РАО Буева Людмила Пантелеевна

доктор психологических наук,

профессор Грачев Георгий Васильевич

доктор психологических наук,

профессор Перелыгина Елена Борисовна

Ведущая организация: Институт психологии РАН

Защита состоится " 2 " июня 2005 года в 14.00 часов на заседании диссертационного совета Д-502.006.13 в Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации по адресу. 119606, Москва, проспект Вернадского, 84, корпус 1, аудитория 3350

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке РАГС Автореферат разослан_29 апреля 2005 года_

Ученый секретарь диссертационного совета,

доктор психологических наук

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯ

Актуальность проблемы исследования. Осуществление радикальных реформ современной России свидетельствует о том, что социальное познание становится одним из наиболее важных ресурсов стабилизации и развития общества. Эффективность деятельности государственных служащих и их профессионализм во многом определяются тем, насколько они учитывают реальную ситуацию в обществе, потребности и социально-психологические состояния больших социальных групп и общества в целом.

Научное познание социально-психологических состояний различных групп населения позволяет не только разрабатывать стратегию развития всего общества, но и дифференцировать ее применительно к различным социальным группам, поскольку каждая из них формирует свое отношение к происходящим событиям и изменениям в виде соответствующих суждений, переживаний и оценок. Изменение объективного положения той или иной группы в процессе социальных изменений отражается и в ее психологии.

Отсутствие единой теории социально-психологических состояний не позволяет ответить на многие современные социальные запросы, связанные с особенностями адаптации и идентификации больших социальных групп в условиях социальной нестабильности; разрешением проблем их повышенной агрессии; дезинтеграцией нравственных ценностей и инверсией ценностных ориентации; сужением поля социальных интересов, духовной примитивизацией, культурной нетребовательностью. Это становится источником экзистенциального вакуума социальных групп, проявляющегося в потере смысла жизни, высоком уровне эмоциональной напряженности, фрустрации и когнитивном диссонансе, и как следствие - появление у населения негативных психических состояний аномии, стресса, страха.

Следует подчеркнуть, что отечественная социальная психология как составная часть социального познания обладает понятийным аппаратом и отработанными методами, необходимыми для глубокого изучения социально-психологических состояний больших социальных групп. Выделение раздела социальной психологии, связанного с исследованиями больших социальных групп, предполагало всестороннее освещение данного предмета, однако изучались в основном только классы и этносы, а профессиональные, тендерные и возрастные группы не исследовались в течение длительного времени. Социально-экономические преобразования нашего общества потребовали новых акцентов в теоретических разработках, диктуемых соответствующим социальным заказом понимания особенностей происходящих изменений структуры общества, статуса отдельных

социальных групп, их социальной роли в становлении нового общественного устройства. Все это способствует возрастанию интереса к исследованию социально-психологических состояний больших социальных групп, результаты которых имеют не только теоретическое, но и практическое значение. В этом заинтересованы государственные и муниципальные органы власти, политические и общественные деятели, представители бизнеса, СМИ, практические психологи, преподаватели и просто россияне, поскольку сегодня необходим некий интеллектуальный компас, который бы определил и упорядочил хаотический опыт преобразований. Особо важным представляется изучение социально-психологического состояния большой социальной группы не только как явления, но и как объекта познания категории социальной психологии. Это может способствовать осознанию группой происходящего в обществе, пониманию собственного места в нем для оптимизации процесса адаптации каждой группы к условиям социальных изменений.

Выявление природы, условий и факторов, детерминирующих социально-психологические состояния больших социальных групп в изменяющемся обществе, исследование динамики, механизмов и закономерностей их преобразования позволяют выработать средства управления этими состояниями и определить пути их оптимизации. Изучение динамики социально-психологических состояний больших социальных групп сопровождается разрешением ряда противоречий:

- между принятием идеи социальных изменений как одной из центральных в методологии социальной психологии и отсутствием адекватной теории социально-психологических состояний больших социальных групп;

- между признанием важного влияния больших социальных групп на становление личности, ее ценностей, установок, традиций и явно недостаточным вниманием к исследованию теоретических и практических проблем больших социальных групп;

- между изменившейся социальной структурой современной России (исчезновением или трансформацией существующих и вновь появившихся больших социальных групп), инверсией аксиологических показателей группового сознания традиционных больших социальных групп и отсутствием последовательной теории, позволяющей понять истоки этих изменений, их социальный характер, тенденции.

Таким образом, актуальность разработки проблемы динамики социально-психологических состояний больших социальных групп имеет две основных предпосылки: необходимость познания их социально-психологических особенностей и оценки информативных свойств, а также

- методов своевременной коррекции, что является социально-значимым и практически необходимым.

Степень научной разработанности проблемы

Познание социально-психологических состояний больших социальных групп принадлежит к классу теоретико-прикладных социально-психологических проблем. Теоретико-методологическое значение социально-психологического анализа состоит в постановке ключевых вопросов эпистемологической и предметно-онтологической схем изучения социально-психологических состояний. Исследование социально-психологических состояний больших социальных групп вписывается в методологический контекст социальной психологии, основывающийся на принципах системности, детерминизма, субъектности, конкретно-исторического подхода.

Основой изучения социально-психологических состояний больших социальных групп выступают разработки психических феноменов, присущих различным социальным группам (Г. Лебон, 3. Фрейд, С. Сигеле, Л.С. Франк, С. Московичи, Э. Фромм). Взаимодействие с другими людьми и даже их присутствие - реальное, воображаемое или подразумеваемое - существенно влияет на мысли, чувства и поведение человека и, более того, сопровождается возникновением «надындивидуальных» явлений, свойственных некоторой совокупности лиц как целому (Г. Риккерт, А.И. Донцов). Естественно-научная парадигма в социальной психологии ориентирована на идеал строго объективного знания ценностных составляющих (В.М.Бехтерев, Б.В. Беляев, М.В. Ланге, А.С. Залужный, Ф. Олпорт, ФТрэшер, В.Меде, У.Макдуголл). В этой связи взаимоотношения между психологическим функционированием групп и социальными процессами целесообразно объяснять на социально-позиционном уровне, охватывающем аксиологические различия в социальных позициях и экстраситуационные, такие, как принадлежность человека к различным группам (У. Дойз).

Исследования больших социальных групп в нашей стране проводятся в условиях глубоких социальных изменений, которые не могут не повлиять на психологические состояния каждой из них (Г.М. Андреева, А.И. Донцов). Определение места социальной группы в обществе требует интеграции психологических и социологических аспектов понимания социально-психологического состояния: становления социального субъекта в процессе социальной идентичности (B.C. Агеев, Е.А Яблокова), социального взаимодействия в «социальном пространстве» (П. Сорокин, П. Штомпка и др.), а также основных стратегий взаимодействия между группами (Г.Тэджфел, Дж. Тэрнер), которые, в свою очередь, через социальное сравнение (Б.Г. Ананьев, М. Вебер) и психологическую динамику осознают свои новые социальные позиции, социальный статус и социальные роли

(Г.М. Андреева, АА. Деркач, А.И. Донцов, А.Г. Ковалев, Е.С. Кузьмин,

A.Л. Журавлев, Е.В. Шорохова и др.).

Теоретико-методологическим основанием постановки проблемы динамики социально-психологических состояний больших социальных групп выступает комплекс представлений, раскрывающих понятие социального статуса, его динамики и степени кристаллизации (Б. Г. Ананьев, Г. Ленски, П. Сорокин, Л. Брум, И.С. Кон, Г. Силласте, В.А Ядов).

К раннему этапу изучения прообраза социально-психологического состояния в науке можно отнести преимущественно атрибутивные подходы исследования массовидных явлений последней четверти XIX и начала XX в. в попытках найти решение проблемы «психологии индивида и психологии массы», наделяя их «психологию» образными характеристиками. Так, объясняя организацию толпы через механизмы подражания и внушения, Г.Тард отмечал проявление «известного душевного состояния»; С. Сигеле называл «душевное движение» толпы «нравственным опьянением», «нравственной эпидемией»; 3. Фрейд исследовал «либидозные» состояния; Г. Лебон выделял состояния «массовой загипнотизированной души».

B. Вундта больше интересовало . состояние «национального духа», а Э. Дюркгейм, исследуя коллективные представления, писал об «аномии» как состоянии социальной структуры, связанном с рассогласованием ценностей. С. Московичи приводил описания социально-психологических состояний «коллективной иллюзии» и «коллективного отрезвления», сформированных волей харизматических лидеров. Несколько позже в поле зрения социальных психологов попали такие феномены группового и массового психического состояния, как «общественное настроение», «психологический климат», изменявшие ролевое поведение людей, побуждая их к тем или иным действиям и движениям (В.М. Бехтерев).

В последующем развитие проблемы состояний больших групп и ее постановка идут в контексте изучения процессов и психических состояний определенных общностей людей (Э. Фромм), состояний социальной психики (Б.Д. Парыгин), духовных состояний групп общества (А.К. Уледов), духовной силы масс (Н.А Бердяев), изменяющихся в ответ на социально-экономические преобразования. Все это важно учитывать при разработке концепции изучения динамики социально-психологических состояний больших социальных групп.

Современные представления о сущности и динамике социально-психологических состояний находят разнообразные формы выражения как у социальных и политических психологов, так и представителей общей психологии и социологии. Об этом свидетельствует, например, рост публикаций по проблемам общественного настроения, социальной напряженности, социального самочувствия и аномии общества, социально-

психологических феноменов больших групп (И.Г. Дубов, А.К. Зайцев, А.Г. Ковалев, Л.В. Куликов, Ю.А Левада, Б.Д. Парыгин, Н.Е. Симонович, Ж.Т. Тощенко, СВ. Харченко и др.).

Однако при всем множестве подходов к оценке социально-психологических состояний больших социальных групп еще недостаточно определены методологические и методические основы их исследования, не предложены концептуальные основы, механизмы их развития, не раскрыты содержание и сущность самого феномена социально-психологического состояния.

Из концептуальных подходов, близких к проблеме динамики социально-психологических состояний больших социальных групп общества, следует выделить феноменологическую концепцию С. Московичи, в которой намечено основное различие социально-психологического и психического состояний: «состояние общества дано — психическое состояние из него следует». В рамках психологического исследования чувств, настроений, мнений, установок в контактных группах состояния рассматриваются как состояния отдельных индивидов, составляющих группу малую или большую (B.C. Агеев). Это позволяет исследователям судить о психологии группы по психическому состоянию отдельных индивидов, а психологию группы определять, исходя из индивидуальных психических свойств и качеств ее членов, что фактически расходится с истинной природой социально-психологического состояния.

В социологическом подходе эти условия инвертированы: за исходное условие берется социальная структура общества, а общественно-психологические явления рассматриваются как надындивидуальные образования, несводимые к психическим состояниям отдельных индивидов. При этом ряд исследователей считают необходимым учитывать диалектику общего и единичного, исследовать психологию социальных групп, в особенности больших - классов, наций, народов на основе анализа закономерностей и механизмов образования массовидных психических явлений (Б.А. Грушин, Г.Г. Дилигенский, А.К. Уледов). В контексте системно-структурного анализа психических состояний социально-психологические состояния рассматриваются как один из четырех уровней первой подструктуры психического состояния (В.А. Ганзен, Л.В. Куликов, А.О. Прохоров).

Признавая значимость этих исследований для разработки статусно-ролевой концепции динамики социально-психологических состояний, нельзя не отметить их направленность на решение частных проблем и некоторую прагматизацию. Большая часть этих исследований проводилась в стабильных условиях общества. Рассмотренные взаимосвязи и структуры в основном ограничивались либо состояниями, свойственными контактным группам,

либо сравнениями качественных показателей больших социальных групп по каким-либо отдельным характеристикам, а само социально-психологическое состояние как явление социально-психологического порядка подменялось социологическими или индивидуально-психологическими интерпретациями. Среди исследователей нет единства во взглядах относительно генезиса социально-психологического состояния, закономерностей и условий его развития. Все это свидетельствует о сложности решения проблем социально-психологических состояний больших социальных групп.

В данном диссертационном исследовании сделана попытка обобщить и систематизировать теоретико-методологические подходы, выявить закономерности, механизмы и пути оптимизации социально-психологических состояний, и на этой основе разработать целостную концепцию динамики социально-психологических состояний больших социальных групп.

Цель исследования — разработать теоретическую концепцию развития социально-психологических состояний больших социальных групп.

Объект исследования — социально-психологические состояния больших социальных групп современного российского общества.

Предмет исследования — социально-психологические условия и факторы, закономерности и механизмы динамики социально-психологических состояний больших социальных групп.

Гипотезы исследования

1. Феномен социально-психологического состояния большой социальной группы, представляет собой динамический компонент ее группового сознания, носящего надындивидуальный характер и изменяющийся вместе с изменением статусно-ролевой позиции группы в обществе. Предполагается, что социально-психологическое состояние является отражением группой как социальным субъектом результатов соотношения социальных ожиданий и возможностей, предопределяемых статусно-ролевой позицией в структуре общества. Содержательно-структурные характеристики такого состояния определяются потребностно-мотивационной сферой сознания, а также его производными, включая базовые ценностные ориентации и жизненные цели, основные стереотипы, ведущие социальные установки и социальные ожидания, бессознательные, рациональные, когнитивные, операциональные и эмоциональные компоненты, параметры волевой регуляции.

2. Как целостное, интегральное, системное и многоуровневое образование социально-психологическое состояние обусловливается согласованием «Мы-концепции» большой социальной группы с характеристиками ее статусно-ролевого положения в обществе, что обеспечивается механизмами самоосознания, которые сравнивают потребности группы с

возможностями статуса, актуализируют субъектные свойства группы, определяют стратегии совладания, формируют образ социально-психологического состояния, «опредмеченный» ожиданиями и зафиксированными в «Мы-концепции».

3. Закономерности развития социально-психологического состояния раскрывают разнообразные уровневые соотношения перцептивных, когнитивных, образных составляющих группового сознания, а также связь «смысложизненной», «жизнедеятельностной» и «совладающей» его сфер, интеграция которых обеспечивает развитие группы как социального субъекта.

4. Социально-психологическое состояние большой социальной группы динамично, поскольку отражает стохастические процессы внешнего мира через динамику статусно-ролевого положения в нестабильном обществе.

5. Развитие оптимальных социально-психологических состояний в жизнедеятельности больших социальных групп возможно при достижении максимального сближения потребностей группы с возможностями ее статусно-ролевой позиции и проявляется во внутреннем единстве социально-психологических, когнитивных, организационно-управленческих закономерностей, механизмов, условий и факторов.

Задачи исследования

1. Рассмотреть генезис и содержание понятия «социально-психологическое состояние».

2. Определить сущностные характеристики социально-психологического состояния как феномена действительности и научной категории.

3. Выявить показатели, критерии и уровни развития социально-психологического состояния.

4. Разработать теоретическую концепцию социально-психологических состояний больших социальных групп.

5. Определить условия и факторы, способствующие формированию оптимальных социально-психологических состояний.

6. Выявить динамику социально-психологических состояний больших социальных групп современного российского общества, разделенных по возрастным, профессиональным и рискосодержащим признакам.

7. Установить социально-психологические, когнитивные и организационно-управленческие закономерности оптимизации социально-психологических состояний.

8. Разработать социально-психологический мониторинг оценки и сопровождения социально-психологических состояний больших социальных групп.

Теоретико-методологическую основу исследования составляют фундаментальные общеметодологические принципы детерминизма,

развития, единства сознания и деятельности, единства внешнего и внутреннего планов деятельности, единства и взаимозависимости человека и общества, социальной детерминации личности и группы, соотношения индивидуального и общественного, а также работы по теории личности (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, В.Г. Асеев, А.А. Бодал ев, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, B.C. Мерлин, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн); по психологии развития (Л.И. Анцыферова, А.В. Брушлинский, Л.И. Божович, В.И, Слободчиков); по социальной психологии и общей теории групп (Г.М. Андреева, Л.П. Буева, М. Вебер,

A.И. Донцов, Г.Г. Дилигенский, А.Л. Журавлев, Е.В. Шорохова, В.В. Ильин,

B.П. Кузьмин, Б.Ф. Ломов, Р. Линтон, Ф. Мерил, С. Московичи, Б.Ф. Поршнев, П. Сорокин, А. Теджфел, Ф. Райе, П. Штомпка, Т. Шибутани, Э. Эриксон, ЕА. Яблокова, ВА. Ядов); по психологии труда, психологии профессиональной деятельности, акмеологии (B.C. Агапов, О.С. Анисимов,

C.А-Анисимов, Т.Ю. Базаров, В.М.Герасимов, Г.В. Грачев, А.А. Деркач, В.Г. Зазыкин, Ю.Н. Емельянов, С.Л.Кандыбович, А.С.Карпенко, ЕАКлимов, П.А. Корчемный, Р.Л. Кричевский, Н.В. Кузьмина, В.И. Купцов, Л.Г.Лаптев,

B.Н. Маркин, Э.А. Манушин, А.С. Огнев, К.К. Платонов, А.Ю. Панасюк, А.А. Реан, М.Ф.Секач, А.Л. Свенцицкий, Ю.В. Синягин, В.А.Сластенин, А.П.Федоркина, А.В. Филиппов); по исследованию психических и функциональных состояний (В.А. Ганзен, Л.Г. Дикая, Л.В. Куликов, Н.Д.Левитов, АБ.Леонова, И.Т.Левыкин, В.И. Медведев, Г.М. Зараковский, А.О.Прохоров, Ю.К. Стрелков, А.К. Уледов, Л.Д. Чайнова).

Для данной работы важными явились теоретические определения личности как субъекта жизненного пути (К.А. Абульханова-Славская); принципы и формула психологического обеспечения жизнедеятельности человека и группы (А.А. Деркач); определения группы как социального субъекта (Е.А. Яблокова); идея оптимального состояния как функционального комфорта (Л.Д. Чайнова); современная концепция переживания (Ф.Е. Василюк); теория социального статуса (Р. Линтон, Ф.Мерил; Т. Шибутани); теория когнитивного диссонанса (Л. Фестингер), теория социальных представлений (СМосковичи), теория социальной идентичности (А. Тэджфел); идеи «межличностного социального поля» П.Штомпка) и социального пространства (В. Ильин), теория социокультурной динамики и стратификации (П. Сорокин).

Разработка теоретической концепции и содержательного анализа социально-психологических состояний базировалась также на идеях социальных изменений как наиболее существенной характеристике новой ориентации социальной психологии (Г.М. Андреева, А. Тэджфел,

C. Московичи, П. Штомпка); построения «образа мира» (АН. Леонтьев); учета социального контекста (Л.С. Выготский); социальных представлений

(Г.М. Андреева, А.И. Донцов, Т.П. Емельянова, С. Московичи, П.Н. Шихирев, Е.В. Якимова); социального взаимодействия в социальном пространстве (П. Сорокин, П. Штомпка); социального сравнения (Б.Г. Ананьев, М. Вебер); социального статуса и его динамики (Б.Г. Ананьев, В.С.Агеев, Г.М. Андреева, Л. Брум, Ф.М. Бородкин, Т.Ю. Богомолова, М. Вебер, А.А Деркач, АЛ. Журавлев, М. Завалони, В. Ильин, О. Клайберг, А.Г. Ковалев, И.С. Кон, Е.С. Кузьмин, Г. Ленски, П. Сорокин, С. Саблина, Г. Силласте, Е.В. Шорохова, ВА Ядов и др.).

Методологическую базу диссертации расширили работы отечественных и зарубежных ученых, в которых раскрыты психологические особенности социальных групп и причинно-следственные связи психологии групп с социально-экономическими условиями их жизнедеятельности.

Методы исследования Решение поставленных задач потребовало применения таких общенаучных методов исследования, как теоретико-методологический и логический анализ, построение аналогий, обобщение, сравнение и интерпретация результатов исследования и научных данных других авторов.

Комплексной методической основой всех исследований являлось изучение динамики базовых ценностей, жизненных потребностей и целей, социальных установок, ожиданий и стереотипов представителей пяти больших социальных групп на основе широкомасштабных социологических и социально-психологических опросов по специально разработанным, стандартным экспертным анкетам, с мониторинговым «шагом» в три года и частотой трехкратных измерений. Полученные парные распределения по программе SPSS, статистически выверенные сравнения изменений по годам, группам и когортам позволили выявить интегральные характеристики социально-психологических состояний. Оценка неоднородности показателей проводилась по критерию Манна-Уитни, медианный критерий использовался при сравнении статусной рекомпозиции.

Для выявления закономерностей развития социально-психологических состояний, их связи с социально-психологическими свойствами этих групп, психическими состояниями, а также личностными свойствами представителей больших социальных групп в эмпирической части исследования использовались разработанные автором оригинальные методики:

— опросник «КОСС» (квалифицированная оценка социально-психологического состояния), полученный в результате модификации и семантического выравнивания анкерных ситуаций шкалы «Психической напряженности» X. Бартенверфера;

- опросник частотного анализа итогового списка смысловых кластеров социально-психологических состояний;

Эти методики применялись в ряду классических методов психодиагностического комплекса, включающего: опросник MMPI для оценки личностных профилей; тест «САН», выявляющий самочувствие, активность, настроение; опросник ценностных ориентации М. Рокича; тесты Рисса и краткий ориентировочный тест оценки интеллекта; тест Лири как индикатор личностных взаимодействий, тест Ч. Спилберга и Ю. Ханина для оценки тревожности, тест диагностики эмоциональной направленности Б И. Додонова, методика выявления соотношения позитивных и негативных мыслей М. Шлепецкого; проективный «Hand-test» оценки состояний страха, тревоги и агрессии. Результаты исследований интерпретированы по качественным, количественным и статистическим показателям и представлены в сравнительных таблицах, диаграммах и графиках.

Эмпирическая база и этапы исследования представлены результатами социально-психологических исследований, выполненных под руководством или при непосредственном участии автора.

На первом этапе (1997-1999гг.) изучалось влияние социально-экономической среды на динамику социально-психологических состояний больших социальных групп, разделенных по возрастному признаку, с целью выявления статусно-ролевого влияния на социально-психологические состояния молодежи и пожилых людей. Данные исследования были востребованы социальным заказом региональных органов социальной защиты населения и комитета молодежи. Опросы проводились в Хабаровском крае ДВФО, выборка составила 1 800 респондентов в возрасте от 17 до 70 лет. Результаты и выводы, полученные на данном этапе исследований, позволили соискателю понять важность изучения социально-психологических состояний, выявить отсутствие систематизированных научных исследований по этой теме, сформулировать цели и задачи, наметить основные направления дальнейшего исследования.

На втором этапе (1999-2001гг.) отрабатывались методологические основы статусно-ролевой концепции социально-психологических состояний больших социальных групп. Изучались социально-психологические состояния представителей других социальных групп, отобранных по принципу наличия инновационного потенциала (государственные и муниципальные служащие - 600 чел., предприниматели - 600 чел.) и факторов риска (безнадзорные и беспризорные дети - 550 чел.). В мониторинговом режиме были проведены социально-психологические исследования (550 чел.) и социологические опросы больших социальных групп молодежи (600 чел.), пожилых людей (600 чел.). Исследования проводились в вузах, администрациях государственных и муниципальных органов власти, государственных учреждениях, органах социальной защиты населения, детских приемниках, жилых массивах городов Хабаровского края

и Еврейской автономной области, включая Хабаровск, Комсомольск-на-Амуре, Амурск, Солнечный, Вяземский, Биробиджан, Смидовичи. Результаты исследований оформлены в научные отчеты и депонированы.

На третьем этапе (2001-2004гг.) проведены мониторинговые исследования больших социальных групп сельской молодежи (460 чел.) и пожилых людей на селе (300 чел); опросы государственных служащих Хабаровского края с участием автора во всероссийском исследовании 2002г. (общая выборка — 900 чел.). Сравнительный анализ аксиологических показателей социально-психологических состояний и обобщение полученных результатов позволили выделить основные условия и факторы динамики социально-психологических состояний различных социальных групп и на их основе разработать модель и алгоритм развития и оптимизации социально-психологических состояний больших социальных групп.

В работе над диссертацией использованы материалы государственной статистики, результаты социологических и социально-психологических исследований отечественных и зарубежных психологов, документы, материалы конференций, семинаров и круглых столов.

Надежность, обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечена методологической базой сформулированных положений и выводов, комплексным использованием методов теоретического и эмпирического анализа, репрезентативностью выборки, широкой апробацией и сравнимостью опытных данных с массовой практикой. Использовались параметрические и непараметрические методы статистической обработки данных (1 - критерий Стьюдента, критерий X -Колмогорова-Смирнова, и - критерий Манна-Уитни, критерий <р - угловое преобразование Фишера, коэффициент ранговой корреляции Спирмена). Повышению репрезентативности исследования способствовали разнородность и география выборки, а также расчет объема опросов и многообразие примененного инструментария.

Основные научныерезультаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна

1. Введено в систему социально-психологических категорий понятие «социально-психологическое состояние большой социальной группы» как интегральное системное надындивидуальное образование, представляющее собой результат целостного отражения группой ее статусно-ролевой позиции. Оно включает ценностные ориентации, социальные стереотипы, установки и ожидания, проявляющиеся в бессознательных, рациональных и волевых компонентах группового сознания.

Впервые в рамках социально-психологического анализа рассматриваются понятия консонантных и диссонантных социально-психологических состояний, отражающих соответственно отсутствие или

наличие противоречий между статусно-ролевой позицией большой социальной группы и ее восприятием группой. Эти понятия по своей природе близки терминам «консонанс» и «диссонанс», используемым в рамках теории когнитивного диссонанса Л. Фестингера.

Данные исследований позволили доказать, что консонантные социально-психологические состояния отличаются от диссонантных наличием позитивных проявлений потребностей, ценностных ориентации, ожиданий, установок, стереотипов. При этом в социальном поведении группы активизируется сотрудничающе-конвенциональный тип межличностных отношений, повышается возможность проявления свойств субъектности, самоуважение и саморазвитие, позитивная мотивация к труду, высокий индекс физического и психического самочувствия, сведен до минимума эффект когнитивного диссонанса за счет согласованности социальных установок. Диссонантные социально-психологические состояния больших социальных групп появляются при деформациях статусно-ролевой позиции группы, вызывающих когнитивный диссонанс. Они ослабляют фильтрующую роль коллективного сознания, активизируют негативные составляющие ценностных ориентации, стереотипов. В социальном поведении группы чаще проявляются отношения прямолинейно-агрессивного типа; утрачиваются, либо деформируются свойства субъектности; отмечается низкая мотивация к труду и низкий индекс физического и психического самочувствия.

Обоснован междисциплинарный подход к изучению социально-психологических состояний больших социальных групп, который позволил выработать интегральное представление о генезисе изучения этой проблемы. Показано, что с философских позиций - это анализ группы в качестве социального субъекта, наделенного мыслями, чувствами, желаниями и способностями к действию на основе осознания своего места в обществе. При этом социально-психологическое состояние отражает итог познавательных реконструкций в сознании, что позволяет определить социальные связи с общей картиной мира и местом человека в этом мире. Психология рассматривает социально-психологические состояния во взаимодействии двух уровней: сознательного и бессознательного. Когнитивный аспект социально-психологических состояний связывается с особенностями понимания своего состояния и формирования суждений людей о своем состоянии. В социальной психологии анализ духовного уровня и душевных состояний, владеющих целой группой, переживаемых многими и формирующихся через социальное представление, социальное познание, связывают с категориями «Мы» и «групповое сознание». Доминируют представления о социально-психологических состояниях группы как переживаемых ею социально-экономических изменений в их связях с

ценностями, установками, ожиданиями и стереотипами данной социальной группы. С позиций акмеологии генезис социально-психологических состояний больших социальных групп связан, прежде всего, с тем, что большая социальная группа - это социальный субъект. Социально-психологические состояния, являясь условиями развития большой социальной группы, коррелируют с этапами профессионализации и личностного развития; сами состояния являются эвристичными, так как через их диагностику можно выявить этапы и уровни развития группы и человека, а также разработать технологию оптимизации этого процесса. С позиций социологии социально-психологические состояния больших социальных групп представляют собой результат взаимодействия разноприродных явлений в социальном пространстве с учетом их статусно-ролевой позиции, которая наделена социальными свойствами, ограничениями, возможностями, что отражается на социально-психологическом состоянии группы.

Показано, что в изучении проблемы социально-психологических состояний в психологии можно выделить ряд этапов. Ранним этапом исследований были феноменология коллективной душевной жизни, психология стихийных, бесструктурных групп, далее — переход к категоризации и структурированию особенностей, свойств, качеств и социальных проявлений толпы, а также формирование представлений о психологии народов. Изучались психофизиологические особенности толпы и социально-психологические процессы подражания, гипнотического внушения, состояния аффекта и страха масс, их управляемость, регрессия, стадный инстинкт и суггестивные проявления переживаний; постулировалось,что связь состояний и процессов в индивидуальной душе столь же опосредована физически, как и связь индивидов в человеческом обществе, хотя эта связь иная.

Доказательно представлено, что экскурс в психологическое научное наследие не выявил концептуальных представлений о социально-психологических состояниях больших социальных групп. Выявлены прообразы социально-психологических состояний больших социальных групп, такие как «духовные силы масс», «коллективное торможение», «дух общественности», «душа народа», представлявшиеся если не полностью идентичными индивидуальной душе, то скорее суммой контактирующих индивидуальных душ, продуцирующих психические состояния. Феномен социально-психологического состояния подразумевался, предугадывался, в какой-то мере даже учитывался, но не был системно исследован ни феноменологически, ни концептуально, ни категориально.

2. Доказано, что социально-психологические состояния больших социальных групп оказывают определяющее влияние на жизнь людей, их практическую деятельность и проявляются в повседневном общении, в отношениях людей и в отношении к своей «Я-концепции» в зависимости от

статусно-ролевой позиции в обществе. Они преобладают не во всем обществе, а в рамках определенного социального слоя, социальной группы как переживания, социально-психологические отношения, социально-психологические представления, связанные с динамикой ее социального статуса. Представлено, что основное, определяющее в содержании социально-психологического состояния - это конкретное рациональное, чувственное и волевое отражение особенностей и характеристик статусно-ролевой позиции большой социальной группы в ее групповом сознании.

Выявлены сущностные характеристики социально-психологических состояний больших социальных групп различных уровней обобщения: всеобщее — системность, итеративность, многуровневость, целостность состояния как социально-психологического явления; особенное -динамичность, изменчивость в связи с изменениями статусной позиции; надындивидуальность, как выраженность группового сознания; осознанность как основа развития социально-психологического состояния; единичное -эмоциональность, адресность, образность, связанные с психологическими особенностями самой группы. Все это позволяет выстраивать стратегии развития больших социальных групп, давать рекомендации оптимизации их жизнедеятельности, отрабатывать алгоритмы продуктивного решения социальных, политических, экономических, этических и других задач, а также разрабатывать программы и перспективы развития социально-психологических состояний больших социальных групп.

3. Выявлены критерии оценки социально-психологических состояний большой социальной группы:

- дихотомичностъ направленности (социальная направленность -асоциальная направленность, социально одобряемые — социально не одобряемые, комфортные - дискомфортные, консонантные - диссонантные);

- степень сближения социальных ожиданий и возможностей статусно-ролевой позиции (нормы, ограничения);

- удовлетворенность - неудовлетворенность социальных ожиданий большой социальной группы.

Доказано, что в период серьезных социально-экономических преобразований, когда деформируются статусно-ролевые позиции в структуре общества, во всех больших социальных группах преобладают диссонантные социально-психологические состояния, социально неодобряемые, не вызывающие удовлетворенности, поскольку социальные ожидания групп остаются нереализованными.

Выделены показатели оценки социально-психологических состояний: это — аксиологические показатели группового сознания {ценностные ориентации), а также социальные установки, социальные стереотипы, социальные ожидания, переживания, проявляющиеся у представителей

социальных групп в условиях реальной жизнедеятельности в рамках своей статусно-ролевой позиции и отражающие:

- в сфере группового сознания — осознание жизненных достижений и трудностей;

- в социальном самосознании - социальный самоконтроль, осознание системы межличностных и межгрупповых отношений;

- в сфере самоуправления - корректировку на основе обратной связи «Я-» и «Мы-концепций» и статусно--ролевых позиций в связи с задачами и событиями жизнедеятельности социальной группы и отдельных субъектов.

Представленные критерии и показатели социально-психологических состояний больших социальных групп позволяют определять их направленность, типизировать и классифицировать, а также стандартизировать процедуры оценки динамики таких состояний и их экспертизы, выявлять качественное и количественное отличие по группам, получать сравнимые результаты их динамики.

Показано, что аксиологические показатели группового сознания, включая ценностные ориентации, а также социальные стереотипы, социальные установки и социальные ожидания, составляющие предметное наполнение социально-психологических состояний, изменяются в зависимости от изменений статусно-ролевых позиций всех обследуемых групп (детей, молодежи, пожилых, предпринимателей и государственных и муниципальных служащих). Группы объединяют ценности «семья», «экономический достаток», но установки, пути и средства, обеспечивающие их, различаются по группам. В больших социальных группах молодежи, детей группы риска и предпринимателей эти ценности не совпадают с социальными установками: декларирование социальной ценности «семья» расходится с установками молодежи - она не стремится «узаконить» семейные отношения; одобряются: брак по расчету, близость за оплату, получение взяток, стремление взять силой или «что плохо лежит», чтобы обогатиться. Группы государственных служащих и пожилых людей эти ценности не связывают с моральными нормами гуманизма: выступают за законные семейные отношения; экономический достаток первые связывают со статусной позицией и профессионализмом, вторые - с дополнительным заработком. Несогласованность социальных установок и социальных ожиданий отмечается в группе предпринимателей, молодежи и детей группы риска, что выражается в установлении ими самими правил социальной жизни в реальном процессе межличностного взаимодействия. Социальные ожидания больших социальных групп динамичны по признаку статусной принадлежности (более оптимистичны у молодежи и предпринимателей) и по годам: более оптимистичны в 2003 г., менее оптимистичны в 1999 и 2000 г.

Обосновано, что переживания занимают значимое место в диагностике социально-психологического состояния, поскольку отражают противоречия между социумом и группой. В них сосредоточена внутренняя деятельность по принятию фактов и событий жизни, по установлению смыслового соответствия между сознанием и бытием, обретению внутренней смысловой разрешимости предлагаемых или имеющихся условий в рамках статусно-ролевой позиции большой социальной группы. Социально-психологические состояния группы безнадзорных и беспризорных детей свидетельствуют о проявлениях гедонистических переживаний, связанных со свободой от воспитания и контроля, что обеспечивает им иллюзию «взрослой вседозволенности» и удовлетворяет реальные и инфантильные потребности. В социально-психологических состояниях когорты 17-ти летних представителей большой социальной группы молодежи преобладают еще и ценностные переживания. Если группе предпринимателей больше свойственны творческие, то государственным и муниципальным служащим — ценностные переживания. Социально-психологические состояния пожилых людей больше связаны с реалистическими переживаниями потери значимых статусов.

Отмечено, что в субъективном образе социально-психологического состояния раскрывается «внутренняя картина» отражения человеком и группой своего состояния как объективной реальности. Из 65 отобранных нами разновидностей социально-психологических состояний больших социальных групп выделены наиболее типичные: «социальная толерантность», «когнитивный диссонанс», «депрессивный реализм», «самосохранение и страх потери статуса», «воинствующий оптимизм», «реактивное сопротивление», «приобретенная беспомощность», «пустыня бесстатусности», «искаженная идентификация», «потребность в присоединении».

4. Разработана теоретическая концепция социально-психологического состояния большой социальной группы на основе общеметодологических принципов социальной психологии, общей теории групп, а также идеи социальных изменений, как одной из центральных в методологии социальной психологии. Она включает положение о детерминирующей роли статуса группы по отношению к содержанию ее социально-психологического состояния, а также утверждения того, что изменение статуса и роли приводит к изменению социально-психологического состояния группы через бессознательные, рациональные, эмоциональные и волевые компоненты группового сознания, в которых отражаются эти статусные изменения.

Предложена теоретическая модель социально-психологического состояния большой социальной группы, представляющая собой интегральный «отражающий ответ» взаимосвязанных «смысложизненной»

«жизнедеятельностной» и «совладающей» сфер, объединенных потребностями и ожиданиями «Мы-концепции» группы, с условиями их статусно-ролевой позиции. Разработай алгоритм формирования социально-психологического состояния, включающий механизмы группового самоосознания через социальное представление, социальное сравнение, оценку, создание установки и переживания.

Представленная модель является инновационной, поскольку отражает интеграл социально-психологического состояния как феномена действительности и научной категории, раскрывает его существенные свойства, компоненты и функции; направление изменений, динамику и перспективы развития, социальный знак итогового образа; модель и алгоритм развития, сферу и формы влияний на процессы и свойства социальной группы в результате статусных изменений.

Подчеркнута инициирующая роль статусной позиции большой социальной группы в формировании и развитии социально-психологических состояний. Социально--психологический статус, как центр сосредоточения прав, обязанностей и ограничений, а также схема положения группы в обществе, будучи многокомпонентным и вариативным социально-психологическим феноменом, динамичен. Его изменения, проявляющиеся в виде кристаллизации, рассогласования, противоречивости в многомерной системе социального неравенства, отражаются в показателях социально-психологических состояний больших социальных групп.

Подтверждено, что содержание социально-психологических состояний большой социальной группы определяется «опредмеченными» ожиданиями, зафиксированными в «Мы-концепции», и возможностями реальных статусно-ролевых характеристик.

Выделена особая роль социальных представлений в формировании социально-психологических состояний больших социальных групп. Функционируя на уровне группового сознания, социальные представления, наряду с опосредованием социального познания, поведения в социальной среде, адаптацией к социальным изменениям, идентифицируют группу с ее статусно-ролевым положением в структуре общества через обозначение привычных, нормативных интерпретаций событий, способствующих закреплению или созданию новых ценностей, регулирующих поведение группы. Это способствует формированию социально-психологических состояний, начиная с получения информации о конкретном социальном явлении и его групповой оценки, выработки группового отношения к нему, до появления определенной установки членов группы относительно этого социального явления.

Уточнено, что социальная идентификация с группой (в контексте представления социально-психологического состояния большой социальной

группы как «надындивидуального» явления) более полно проявляется в трех психологических плоскостях: когнитивной - знание человека не только о принадлежности к группе, но и о тех требованиях и условиях, которые характерны для ее статуса; ценностной — наличие позитивных или негативных коннотаций в отношении принадлежности к данной группе и принятие тех или иных ценностей в соответствии со статусно-ролевым положением группы в обществе; эмоциональной — принятие либо «своей», либо «чужой» группы.

Применение данной теоретической концепции способствует выделению существенных характеристик социально-психологического состояния, позволяет осмыслить скрытые и трудно представляемые его компоненты; ассимилировать известные теоретические идеи для объяснения структурных и динамических аспектов; выбирать адекватные методы оценки, средства интерпретации изучаемого феномена, оптимизации; определять границы приемлемости рекомендаций.

5. Выявлены объективные условия, способствующие оптимизации и эффективному функционированию социально-психологических состояний больших социальных групп, в результате которого конкретная группа может активизировать весь свой субъектный потенциал. Среди них социально-экономические условия, которые обеспечивают жизнедеятельность большой социальной группы и способствуют максимальному удовлетворению потребностей и ожиданий этой группы в рамках ее статусно-ролевой позиции. Социально-политические условия оптимальности социально-психологических состояний больших социальных групп - это общая политическая стабильность, минимизация напряженности и межгрупповых конфликтов, а также обеспечение престижности статусного положения группы в обществе. Социально-психологические условия оптимизации таких состояний проявляются в осознании престижности статусно-ролевой позиции по сравнению с другими большими социальными группами; отсутствии статусной фрустрации; развитой групповой субъектности, позволяющей изменять свою судьбу за счет собственных усилий. Организационно-управленческие условия обеспечивают возможность реализации социальных программ для достижения высокого качества жизни населения; учет потребностей и особенностей больших социальных групп в подготовке и принятии управленских решений и их эффективном внедрении; соответствие ценностных показателей жизнедеятельности большой социальной группы нормам гуманного общества. Акмеологические условия предопределяют возможности максимальной самореализации, творческого саморазвития и самовыражения больших социальных групп развивающегося общества.

Раскрыты субъективные условия оптимизации социально-психологических состояний больших социальных групп:

- единство «Я-» и «Мы-концепций» большой социальной группы;

- активизация мотивов самопознания и самоусиления;

- максимальное соответствие притязаний, потребностей и ожиданий большой социальной группы возможностям статусно-ролевой позиции;

- высокая субъектная активность, включая контроль над воздействием и стремление к улучшению своего образа жизни;

- минимизация или отсутствие когнитивного диссонанса в условиях выбора;

- стремление к удовлетворенности статусно-ролевым положением и качеством своей жизни;

- стабильность ценностных ориентации, социальных стереотипов, установок и ожиданий,

- гармоничное сочетание «смысложизненной», «жизнеятельностной» и «совладеющей» информационных сфер группового сознания.

Выделены три вида факторов оптимизации социально-психологических состояний больших социальных групп:

- объективные, связанные с улучшением реальной системы жизнедеятельности большой социальной группы и направленные на максимальное сближение ее потребностей с возможностями статусно-ролевой позиции. Выявлены восемь достоверных факторов, изменяющих социально-психологические состояния больших социальных групп молодежи и пожилых людей в период с 1997 по 2003г. В их состав вошли: «экономическое положение», «удовлетворенность уровнем жизни», «дополнительный заработок», «настроение и взгляд в будущее», «прогноз изменения жизни», «свободное времяпровождение», «чтение газет и художественной литературы». Показано, что социоэкономические, нормативно-правовые и организационно-управленческие факторы, а также гражданская позиция большой социальной группы должны быть сонаправленными, сопряженными в стремлении к развитию и стабильности общества, побуждающими эту группу к активности,

- субъективные, связанные с оптимальным процессом самоидентификации большой социальной группы и совершенствования социальной перцепции в условиях интенсивной социальной динамики современности; развитой социальной рефлексией и готовностью группы конструктивно разрешать внутриличностные, внутригрупповые, межгрупповые конфликты и противоречия;

- объективно-субъективные, связанные с организацией научно обоснованного управления жизнедеятельностью больших социальных групп и общества в целом. Важно, чтобы теоретические и экспериментальные

разработки социальной психологии апеллировали к динамичному обществу, акцентировали внимание на исследованиях реальных проблем общественной жизни и отдельных социальных групп и освещали проблематику этих групп, формировали акмеологическую культуру управления у государственных и муниципальных служащих.

6. Показано, что социально-психологические состояния больших социальных групп динамичны. «Внутренняя» динамика проявляется в формировании социально-психологического состояния — возникновении, развитии, стабильности, угасании и связана с логикой процессов перцептивного отражения, осознания, сравнения, оценки, формирования интегрального образа. Отражение изменения статусной позиции — это важная, но недостаточная ступень развития социально-психологического состояния. Процесс отражения должен переместиться в область сознания. Группе важно не только хорошо понимать в каком положении она находится, но и иметь планы относительно способов изменения ситуации, что еще более активизирует эмоциональные и когнитивные процессы, обслуживающие самоорганизацию состояния как сложную нелинейную систему. Следующая ступень — структурное совершенствование социально-психологического состояния, которая проходит долгий путь от простого отражения явлений до их полностью сформировавшейся организации, выражающейся в особом мировосприятии. Наступление «институциализации» новых норм и ценностей, возникающих в новом социально-психологическом состоянии, обеспечивает критерии для оценки внешних условий. Затем набирает силу еще одна ступень внутренней динамики — выкристаллизовывание новой иерархии зависимостей, доминирования содержательных элементов социально-психологического состояния. Если на этой ступени не упорядочены структурные компоненты, то социально-психологическое состояние расплывчатое, синкретическое. Выявлены уровни развития социально-психологического состояния большой социальной группы: перцептивный, вербальный, образный, связанные с уровнями его осознания.

«Внешняя динамика» социально-психологических состояний большой социальной группы проявляется в функционировании во времени, отражая динамику социальных изменений и ее качественное своеобразие (направленность, функции, аксиологические показатели группового сознания, стереотипы, установки, ожидания), применительно к определенным группам; наиболее существенные изменения их отмечены в группах молодежи, предпринимателей и детей группы риска. Отмечено, что большая социальная группа может одновременно иметь несколько социально-психологических состояний.

Представлена внешняя динамика социально-психологических состояний группы, жизнедеятельность которой определяется рискосодержащими факторами и имеет вынужденный статус беспризорности; она отражает социально-психологические особенности и свойства группы таких детей, выражающиеся в размытой идентичности, блокировании познавательной и трудовой мотивации, инвертированных ценностях, сниженных интеллектуальных способностях у детей. Социально-психологические состояния группы беспризорных детей имеют диссонантный вектор и представлены «реактивным сопротивлением», «социальными фобиями», «зеркальным восприятием», «социальной агрессией», «внутригрупповой пристрастностью», «эмоциональной невоспитанностью», «деперсонализацией», «искаженной идентификацией» (или «социальной аверсией»). Преобладают социально-психологические состояния «искаженной идентификации» и «реактивного сопротивления».

Выявлено, что динамические характеристики социально-психологических состояний молодежи когорт 17-ти и 29-летних достоверно отличаются. Ведущее состояние 17-летних — «когнитивный диссонанс», связанный с выбором жизненных приоритетов, ценностей; отмечается ежегодное снижение интереса к чтению литературы и периодики. Если у 17-летних установка — получить высшее образование, то у 29-летних - стать профессионалом. У 29-летних в 2003 году доминируют установки «подработать» и быть высоко профессиональными специалистами по сравнению с 1997 и 2000 годами; их актуальное социально-психологическое состояние - «страх безработицы».

Обосновано, что динамические характеристики социально-психологических состояний большой социальной группы предпринимателей определяются становлением престижного статуса и противоречивыми отношениями к этой группе общества и власти. Особенность представителей этой группы - стремление к свободе, самореализации и творчеству через актуализацию интеллекта, энергии и воли; связь получаемой прибыли с критериями успеха и престижности. Динамический диапазон социально-психологических состояний этой группы включает наряду с диссонантными («социальная тревога», «социальная фрустрация», «когнитивный диссонанс») и консонантные социально-психологические состояния («социальная фасилитация», «социальная поддержка», «удовлетворенность реализацией творческих планов», «воинствующий оптимизм»). Преобладает социально-психологическое состояние «воинствующего оптимизма».

Показана динамика социально-психологических состояний большой социальной группы государственных и муниципальных служащих, которая определяется статусно-ролевым положением, специфика которого в современных российских условиях характеризуется высокими

требованиями к профессионально-личностным стандартам. На фоне экономического благополучия их жизнедеятельности выявляются жесткие аттестационные требования деятельности и чаще всего авторитарный стиль управления внутри административных коллективов. Они актуализируют социально-психологические состояния «страха перед наказанием и утратой должности»; служебные возможности часто порождают состояния «девиации нравственности» и «отчуждения от населения», а иногда и «профессионального выгорания»; необходимость подчинения, исполнительность и нормативность формируют социально-психологическое состояние «когнитивного диссонанса самосохранения».Выявлены социально-психологические состояния и консонантного вектора: это «высокая статусная престижность», «стремление принести пользу обществу», «патриотическая направленность». Доминирует социально-психологическое состояние - «самосохранение и страх потери статуса».

Подтверждено, что динамика социально-психологических состояний большой социальной группы поясжых людей определяется возрастной детерминантой, изменяющей ее статусно-ролевое положение переходом от одной социальной позиции к другой. Этапы отделения от прежнего окружения и разрыва с прошлым статусно-ролевым положением формируют промежуточное социально-психологическое состояние этой группы, называемое «пустыней бесстатусности». Переход из профессиональной группы в другую социальную группу у большинства пожилых людей сопровождается в основном диссонантными состояниями, связанными с «потребностью в присоединении», «приобретенной беспомощностью», «депрессивным реализмом», «отчуждением», «социально-психологичским эйджизмом», как подверженностью оскорбительной демонстрации по отношению к их возрасту. Отмечены и консонантные социально-психологические состояния, отражающие «благосклонное отношение к семье», «социальную интеграцию», «стремление трудиться». Доминирует социально-психологическое состояние «депрессивного реализма».

Уточнено, что длительное пребывание большой социальной группы в социально-психологических состояниях диссонантного вектора является негативным фактором изменения групповых и личностных свойств.

Установлен структурно-преобразовательный потенциал социально-психологического состояния большой социальной группы, который может принимать различные виды в зависимости от уровня развития социально-психологических состояний. Нами выделено четыре разновидности такого потенциала: мировоззренческий, реформаторский, реорганизаторский, перераспределительный. Высокий уровень развития социально-психологического состояния характеризуется гармоничным сочетанием всех видов этого потенциала.

7. Выявлены социально-психологические, когнитивные, организационно-управленческие закономерности и механизмы оптимизации социально-психологических состояний.

Социально-психологические закономерности формирования оптимального социально-психологического состояния связаны с согласованием социальных установок, снимающих когнитивный диссонанс; признанием процесса социального взаимодействия движущей силой развития групповой субъектности не только внутри социальной группы, но и за ее пределами; постоянной интерпретацией смысла и значения изменения статусно-ролевой позиции; с осознанием принадлежности к группе как некоему надындивидуальному целому; с выстраиванием нравственной «Мы-концепции» группы и позитивных ожиданий без нарушения временной перспективы.

Когнитивные закономерности оптимизации социально-психологических состояний больших социальных групп раскрывают закономерности восприятия группой своего состояния и построения образа социально-психологического состояния на основании критичного восприятия и анализа, отсутствия или преодоления когнитивного диссонанса, искажающих эффектов только негативного восприятия реальности.

Организационно-управленческие закономерности оптимизации социально-психологических состояний больших социальных групп связаны с заданностью социально-психологических состояний статусно-ролевой позицией большой социальной группы; состоят в обеспечении максимального соответствия потребностей большой социальной группы возможностям статусно-ролевой позиции для сохранения в обществе стабильности. Социально-психологические состояния могут развиваться как оптимальные, при условии эффективного государственного и муниципального управления.

Представленная теоретическая концепция развития социально-психологического состояния больших социальных групп общества включает систему алгоритмов, механизмов, а также условий и факторов, обеспечивающих оптимизацию социально-психологических состояний. Разработан социально-психологический мониторинг оценки и сопровождения социально-психологических состояний. Все это является существенным вкладом в развитие нового научного направления: «исследование социально-психологических состояний больших социальных групп».

Практическая зна чимостьрезул ьтатов иссл едования

Разработанная научная концепция в ее теоретическом и прикладном аспектах способна обеспечить адекватную оценку и своевременную коррекцию динамики и содержательной стороны социально-психологических состояний больших социальных групп для обеспечения стабильности общества. Она фокусирует внимание исследователей на проблемы больших социальных групп; «реанимирует» осознание предмета труда политиков,

одна из составляющих которого - состояние народа, в том числе социально-психологическое; позволяет выстроить комплексную систему социально-психологического сопровождения процесса принятия важных управленческих решений, упреждающих развитие диссонантных, неудовлетворительных социально-психологических состояний больших социальных групп.

Разработанная типология социально-психологических состояний больших социальных групп, содержательная сторона социально-психологических состояний и ее аксиологический аспект позволяют обоснованно проводить социально-психологическую паспортизацию больших социальных групп в рамках деятельности служб социальной защиты населения, а также политических, юридических, педагогических, медицинских и других направлениях, осуществляющих воздействие на социальное и профессиональное поведение представителей больших социальных групп; активизировать субъектные свойства больших социальных групп.

Результаты исследования послужили научно-методической основой для разработки соискателем учебно-методического пособия «Социально-психологические закономерности, способствующие оптимизации социально-психологических состояний» и новых программ учебных курсов «Психология управления», «Психология профессиональной деятельности», «Кадровый менеджмент», «Технологии социально-психологического развития личности и группы».

Апробация и внедрение результатов исследования Материалы исследования обсуждались на заседаниях кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности РАГС при Президенте РФ, кафедры социологии и психологии ДВАГС, на методических семинарах, круглых столах и презентациях, среди которых межрегиональные научно-практические конференции, симпозиумы: «Государственная служба: состояние и проблемы функционирования» (Хабаровск, 1996г.); «Формирование органов местного самоуправления на Дальнем Востоке: опыт, проблемы, перспективы» (Хабаровск, 1997г.); «Власть и общество: опыт, проблемы и перспективы взаимодействия» (Хабаровск, 1998г.); «Социальная зашита населения» (Берлин, 1998г., Париж, Лион, 1999г.); «Устойчивое развитие Востока России: проблемы и поиски решений» (Хабаровск, 1999г.); «Практическая психология обществу» (Хабаровск, 2000г.); «Социальное самочувствие пожилых людей» (Хабаровск, 2000г.); «Качество жизни и Российское предпринимательство» — III Всероссийская научно-практическая конференция (Москва, 2001г.); «Молодежь - три жизненных ситуации» (Хабаровск, 2001г.); «Социальная политика на Востоке России: проблемы и перспективы» (Хабаровск, 2001 г.); «Власть и общество: итоги десятилетия и перспективы развития» (Хабаровск, 2001г.); «Беспризорное детство»

(Хабаровск, 2002г.); «Социально-психологические состояния предпринимателей, прошедших стажировку в США» (Хабаровск, 2002г.); «Ценностные ориентации и социально-психологические состояния студенчества» (Хабаровск, 2003г.); «Акмеология: личностное и профессиональное развитие» — международная научная конференция (Москва, 2004г.)

Аналитические записки, содержащие выводы и рекомендации диссертационного исследования, неоднократно являлись основой для подготовки управленческих решений в федеральных, региональных и муниципальных органах исполнительной и законодательной власти. Большинство выносимых на защиту положений диссертации использовалось для подготовки методологических и программно-методических материалов работниками администраций органов государственной власти и муниципального управления Дальневосточного федерального округа. Основные теоретические положения и результаты диссертационного исследования получили поддержку научной общественности, руководителей и органов государственной власти и муниципального управления, аппарата Полномочного представителя Президента Российской Федерации в Дальневосточном федеральном округе; отмечены почетной грамотой и премией Губернатора Хабаровского края в 2003г. Результаты настоящего теоретико-экспериментального исследования прошли апробацию в нескольких научно-исследовательских работах для органов государственного и муниципального управления, направленных на оптимизацию системы управления под руководством и с участием соискателя. Выполнено 15 хоздоговорных и 5 госбюджетных НИР, 9 из которых депонированы: «Социальное самочувствие пожилых людей Хабаровского края»; «Молодежь Хабаровского края»; «Основные направления адаптации на рынке труда и трудоустройства граждан, особо нуждающихся в социальной защите»; «Разработка программы социально-экономического развития муниципального образования «Смидовичский район ЕАО»; «Детская беспризорность в Хабаровском крае: состояние и проблемы»; «Кадры»; «Социально-психологические состояния беспризорных и безнадзорных детей в Хабаровском крае»; «Бизнесмен» и др., в которых соискатель в течение семи лет выступал в качестве исполнителя, ответственного исполнителя и научного руководителя. Под руководством соискателя защищено 26 дипломных работ в Дальневосточной академии государственной службы по тематике, связанной с оценкой состояний предпринимателей, пожилых людей, молодежи, государственных и муниципальных служащих, в 2004 г. защищена кандидатская диссертация по теме: «Личностные особенности людей, склонных к бродяжничеству (на примере подростков)». Материалы исследований социально-психологических состояний молодежи были использованы для подготовки программы «Молодежная политика в

Хабаровском крае» (2002г.). Теоретико-экспериментальные исследования, результаты которых отражены в диссертации, поддерживались грантом Независимого института социальной политики № 02-2-01 и представлены в проекте, ассистентом которого являлся соискатель. Результаты многолетних исследований (1997-2004гг.) представлены в публикациях, в том числе монографиях, брошюрах, статьях и тезисах общим объемом 115,16 п.л.

Основные положения, выносимые на защиту

1. Социально-психологическое состояние большой социальной группы выступает как интегральное системное надындивидуальное психологическое образование, представляющее собой целостный образ отражения групповым сознанием ценностных ориентации, социальных стереотипов, установок и ожиданий, предопределенных статусно-ролевой позицией группы и проявляющихся в его рациональных, эмоциональных, бессознательных и волевых компонентах.

На формирование социально-психологического состояния определяющее влияние оказывают значимые для большой социальной группы изменения ее статусно-ролевой позиции, которые выражаются в диапазоне от статусных рассогласований (несоответствие социальных ожиданий положению группы в многомерной системе стратификации, например, низкий уровень дохода и высокий уровень квалификации) до статусной кристаллизации (согласованность и соответствие социальных ожиданий положению группы). Длительное пребывание социальной группы в рамках определенного социально-психологического состояния под влиянием так называемого кумулятивного эффекта (постепенного накопления малозаметных изменений) существенно изменяет социально-психологическое свойства группы и индивидуально-личностные свойства представителей этой группы. Осознание и оценка образа и динамики социально-психологических состояний позволяют большой социальной группе строить реальную картину мира и определять свое место в нем; в периоды радикальных социально-экономических преобразований осознание своего социально-психологического состояния не позволяет большой социальной группе потерять смысл и цели жизнедеятельности и не утратить чувства уверенности в завтрашнем дне.

2. Социально-психологическое состояние большой социальной группы, по своей природе есть духовное социально-психологическое образование, которое оказывает значительное влияние на жизнь людей, их практическую деятельность, проявляясь в повседневном общении, в отношениях людей и в отношении их к своей «Мы-концепции», в зависимости от статусно-ролевой позиции в обществе. Оно предопределяет направленность и напряженность индивидуально-личностных психических состояний представителей этой группы. По способу реализации своих основных функций (отражения,

регулирования, интеграции, оценочной, защитной, компенсаторной, рефлексивной, эвристической, познавательной) социально-психологическое состояние большой социальной группы - это социально-психологическое явление высокого уровня обобщенности, которое в целостном образе, интегрируя результаты соотношения потребностей группы и возможностей статусно-ролевой позиции, побуждает к развитию субъектных свойств группы. По социальной направленности социально-психологическое состояние большой социальной группы является нравственно-этическим образованием, которое зависит от направленности государственной политики, ее справедливости и гуманности.

3. Социальная направленность, являясь главным объективным критерием оценки социально-психологических состояний больших социальных групп, определяется соотношением «опредмеченных» экспектаций и возможностей их реализации в рамках статусно-ролевой позиции во имя развития большой социальной группы как социального субъекта. Критерий удовлетворенности субъективен и может порождать неадекватность в оценке социально-психологического состояния.

Показателями динамики социально-психологического состояния большой социальной группы являются изменения ценностных ориентации, социальных ожиданий, социальных установок, социальных стереотипов, переживаний в зависимости от преобразований ее статусно-ролевой позиции.

Уровни развития социально-психологического состояния большой социальной группы связаны с уровнями его осознания: перцептивным (отражение под задачу познания); вербальным (объективированное, обсуждаемое знание); образным (осознание, посредством которого перед субъектом выступает целостное содержание состояния, связанное с переживанием и предстает как сплав рационального, эмоционального, бессознательного и волевого компонентов сознания). У детей и подростков, еще не способных глубоко анализировать и осознавать особенности своего статусно-ролевого положения, уровень развития социально-психологических состояний - перцептивный. Поэтому такие состояния еще синкретичны, расплывчаты. У предпринимателей, молодежи, государственных и муниципальных служащих, а также пожилых людей, способных к независимым суждениям, анализу и самоосознанию, социально-психологические состояния вербализованы и образны, что способствует активизации функций социально-психологического состояния и созданию условий проявления субъектных свойств больших социальных групп.

4. Теоретическая модель социально-психологического состояния большой социальной группы отражает целостность социально-психологического состояния и структурно отражается соотношениями многомерного статусно-ролевого положения группы как совокупности

социоэкономических показателей в системе координат общества, прав и обязанностей, социальных ролей и ожиданий, определяемых нормами и институтами, шкалами престижа, стиля жизни и «Мы-концепции» группы, включающей три сферы: «смысложизненную» (групповые идеалы, мотивы, наполняющие смыл жизни и определяющие не только потребности, но и целостный и ценностный способ самовыражения и интенствность взаимодействия с жизнью); «жизнедеятельностную» (самоосознание своего социально-экономического уровня через сравнительную оценку «цены» своего статусного положения и реализацию актуальных идеалов); «совпадающую» (выбор реальных моделей «совладания» через оправдание статусных различий, социальное соперничество, социальную креативность или выход их группы). Уровень согласования этих соотношений и особенности разрешения противоречий между ними обусловливают направленность социально-психологического состояния и степень субъективной удовлетворенности-неудовлетворенности большой социальной группы.

Алгоритм развития социально-психологического состояния большой социальной группы построен на основе теоретической модели и когнитивных закономерностей самоосознания группой положения в структуре общества через механизмы отражения, социального представления, формирования образа состояния, оценку и сравнение с другими состояниями, создание установки и формирование знака переживаний, активизацию совпадающих стратегий.

5. Формирование оптимальных социально-психологических состояний больших социальных групп, понимаемых как состояния, в которых человек или группа оказываются способными актуализировать или реализовать свой природный потенциал субъектности, обеспечивается рядом объективных и субъективных условий, способствующих максимальному сближению потребностей и ожиданий группы и возможностей ее статусно-ролевой позиции, а также сонаправленных и сопряженных социально-психологических, социально-экономических, социально-политических факторов позитивной социальной динамики, научно-обоснованного управления жизнедеятельностью больших социальных групп, улучшения качества их жизни.

6. Социально-психологические состояния больших социальных групп динамичны, что проявляется в изменении показателей, развитии и перспективе изменений. Динамика социально-психологических состояний больших социальных групп имеет двойной генез: внутренняя динамика отражает возникновение, развитие и угасание состояния, внешняя -взаимовлияние, взаимодействие факторов внешней социально-экономической среды и аксиологических показателей группового сознания. Она проявляется в отражении реальной жизнедеятельности группы; опосредованном осознании причин и следствий изменения статусно-ролевой

позиции; наличии и изменении поляризованных векторов направленности состояний; различных соотношениях бессознательного, рационального, эмоционального и волевого компонентов сознания в зависимости от возрастных, инновационных, рискосодержащих признаков социальных групп; девиации ценностных ориентации, социальных установок, разрушении прошлых и формировании новых стереотипов; различной степени удовлетворенности социальных ожиданий. Это придает качественное своеобразие социально-психологическим состояниям и позволяет классифицировать их по направленности, удовлетворенности, особенностям переживаний, уровням развития (особенностям когнитивного анализа, качествам обобщающего образа). Развитие диссонантных и консонантных социально-психологических состояний свидетельствует о прогрессивно-регрессивном движении. Наиболее устойчивы консонантные социально-психологические состояния, характеризущиеся гармоничным сочетанием удовлетворенности группы своим статусно-ролевым положением и позитивными проявлениями компонентов групповой психики. Относительно устойчивое социально-психологическое состояние и его позитивная динамика возможны только при приближении к статусно-ролевому идеалу, интегрирующему активность членов группы в направлении, не противостоящем интересам и потребностям этой группы.

Большая социальная группа может иметь одновременно несколько социально-психологических состояний. Эта конвергенция свидетельствует о том, что социально-психологические состояния чаще всего смешаны, соединены с другими, и их внутренняя динамика взаимосодействия «выстраивает иерархию» зависимостей и доминирования, выделяя ведущее. Поэтому каждая социальная группа имеет свое отличительное доминирующее (актуальное) социально-психологическое состояние: беспризорные дети и подростки - социально-психологическое состояние «искаженной идентификации»; группа молодежи - социально-психологическое состояние «когнитивного диссонанса»; предприниматели — «воинствующего оптимизма»; государственные и муниципальные служащие - социально-психологическое состояние «самосохранения и страха потерять статус»; пожилые — социально-психологическое состояние «депрессивного реализма».

7. Оптимальные социально-психологические состояния больших социальных групп - основа стабильности и прогресса общества, поскольку они активизируют субъектность этих групп. Поэтому основные социально-психологические закономерности формирования оптимальных социально-психологических состояний большой социальной группы связаны не только с позитивными возможностями статусно-ролевой позиции группы, но и с активизацией ее социальной субъектности; осознанием принадлежности к группе как некоему надындивидуальному целому; выстраиванием

нравственной «Мы-концепции», согласованием социальных установок и позитивных ожиданий.

Когнитивные закономерности оптимизации социально-психологических состояний больших социальных групп раскрывают особенности восприятия группой своего состояния и построения его образа с учетом преодоления противоречий, связанных с исключением искажающих эффектов одностороннего, негативного восприятия; снижением остроты социальной неприемлемости; кажущейся более тесной связи детерминирующих факторов; стремления к немедленной и некритичной категоризации.

Организационно-управленческие закономерности оптимизации социально-психологических состояний больших социальных групп связаны с высокоэффективной деятельностью органов власти, способной «задавать» такие социально-психологические состояния, которые обеспечат максимальное соответствие потребностей большой социальной группы при условии активизации ее субъектных свойств. Организационно-управленческие закономерности отражают взаимосвязи управленческой и акмеологической культуры государственных и муниципальных служащих и способности к прогнозу последствий принимаемых ими решений, которые сказываются на социально-психологических состояниях больших социальных групп.

Единство аффективных и интеллектуальных процессов, а также их связь с социально-психологическими особенностями больших социальных групп, включая возрастные, профессиональные, психофизиологические, психические и другие, порождают различные переживания. У детей -беспризорных и подростков доминируют гедонистические переживания; у молодежи - к гедонистическим добавляются ценностные переживания; у группы предпринимателей доминируют творческие, у служащих — реалистические и ценностные, у группы пожилых — преобладают реалистические переживания.

Системный эффект оптимизации социально-психологических состояний больших социальных групп невозможен без осуществления мониторинговой оценки. Программно-целевая направленность социально-психологического мониторинга оценки и сопровождения социально-психологических состояний больших социальных групп в социальном пространстве связана с воссозданием целостной картины динамики свойств, специфических особенностей, потребностей групп в рамках их статусно-ролевых позиций.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений, содержащих

материалы научных исследований, результаты обработки полученных эмпирических данных.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

С. Московичи, исследуя социальные проблемы общества и его стратификацию, считал, что большие социальные группы определяют структуру общества, являются его «эмоциональной температурой» и мощной составляющей политических электоратов, массовых протестных действий и борьбы за гражданские права, различных общественных движений, что с очевидной необходимостью вызывает потребность их изучения во всех проявлениях. Именно в больших устойчивых группах формируются социально значимые черты человеческой психики: на этом макросоциальном уровне создаются исторически конкретные социальные нормы, ценности и установки, производятся материальные ценности, происходит вечное пересоздание и преобразование самих себя на фоне неравного статусного положения. Большие социальные группы, являясь структурной основой общества, отличаются друг от друга своими специфическими свойствами и социально-психологическими состояниями.

Если исходить из предопределенности траектории жизнедеятельности большой социальной группы внешними факторами, то идея С. Московичи о том, что «состояние общества задано, психическое из него вытекает», позволяет поставить вопрос о природе социально-психологического состояния и генезисе этой проблемы.

Ответ на этот непростой вопрос связан со сложно решаемыми проблемами социальной детерминации: является ли человек и большая социальная группа в своей социальной сущности продуктом или «слепком» своего окружения или они творят его; психологическое есть результат социального влияния или же социальные явления суть отражения психологических закономерностей; какой логике отдать предпочтение: социальному конструированию личности или конструированию личностью и группой «поля социального».

Высокий темп современных социальных изменений в различных областях общественной практики, нарастание количества неопределенных социальных ситуаций, ранее не возникавших, породили социальную реальность, определяемую как социальная нестабильность, которая неминуемо предъявляет повышенные требования к человеку и группе в плане активности. Исследования свидетельствуют о наличии у человека двух ведущих мотивов активности: самоусиления и самопознания, а глубинная субъектность проявляется во внимании и контроле над действительностью (в том числе над собственными мотивами и чувствами),

изменением своего образа жизни. Следовательно, примирение методологических противоречий возможно в признании особенностей большой социальной группы как продукта своего окружения и одновременно - творца своей жизни. Этот вывод учитывался при построении теоретической модели социально-психологического состояния большой социальной группы.

Социально-психологическое состояние задается статусно-ролевой позицией группы в обществе, проявляется в непосредственном отражении через бессознательные, рациональные, эмоциональные и волевые компоненты осознания условий статусно-ролевой позиции и предстает как интегральный образ переживания соотношения потребностей группы и возможностей их удовлетворения в рамках этой статусной позиции. Социально-психологическое состояние должно быть осознанным, поскольку в процессе формирования такого состояния требуется оценка и сравнение важной информации с «Мы-концепцией» группы и ее составляющими -«смысложизненной», «жизнедеятельностной» и «совладающей» сферами, а также активизация мировоззренческого, реформаторского, реорганизационного, перераспределительного потенциалов группы (рис.1).

Инициирующая роль статусной позиции большой социальной группы в формировании социально-психологического состояния теоретически обоснована обращением к парадигме социокультурного пространства: группа и индивид свободны в своем поведении только в пределах границ статусной позиции (например, потребление ограничено наличием средств), предопределяющей образ жизни. Следовательно, образ жизни большой социальной группы детерминируется статусной позицией и не может быть изменен без смены этой позиции, а варианты поведения (стиль жизни) человек и группа выбирают сами, поскольку они определяются их социально-психологическими особенностями. Таким образом, смена статусной позиции, которая в основном конструируется извне, вносит существенные изменения в образ жизни человека как представителя большой социальной группы, изменяет не только социально-психологические свойства этой группы, но и ее социально-психологические состояния.

Изучение этапов становления и сущности социально-психологического состояния большой социальной группы показывает, что с позиций философской мысли состояние как явление характеризуется сосредоточением человека на внутреннем мире через самоосознание и оценку самого себя, своего образа, особенностей личности, системы ценностей, предпочтений, желаний и стремлений. В самоосознании, включающем процессы самопознания, самоидентификации, самоопределения, человек и группа выделяют себя из всего окружающего мира, определяют свое место в ряду природных и общественных событий.

Статусно-ролевая позиция

«Мы-концепция»

Динамика н направленность СПС

Суще-

ствен- Компо- Функ-

ные ненты ции

свойст- СПС СПС

ва СПС

Возможность улучшения качества жизни

Выбор оптимальной стратегии совладания

«Движения» СПС

Развитие СПС

Перспективы СПС

Социально-психологические процессы и свойства группы

Рис.1. Теоретическая модель социально-психологического состояния (СПС) большой социальной группы

Социально-психологическое состояние, отработанное самоосознанием, предстает как итог познавательных реконструкций в групповом, надындивидуальном сознании.. Генезис социально-психологического состояния в философии раскрывается через представление о том, что такое состояние необходимо для отработки четко организованной и связанной картины мира и места человека в этом мире, поскольку иначе человечество не было бы способно к целенаправленным и последовательным действиям. С позиций психологии социально-психологическое состояние представляет собой систему организации психических процессов или некий фон, на котором развиваются психические процессы и изменяются свойства личности и группы; они включают представления о мире и о себе; общественно-психологические и индивидуально-психологические состояния различаются происхождением, развитием и проявлениями. В рамках когнитивной психологии представляется, что состояние формируется через создание «образа» и программы действия, медиаторы которых выступают как двигатели душевной жизни через смыслообразование и смыслообоснование действий, что помогает человеку в познании своего состояния. Психологи отмечают, что падение надежд и ожиданий означает возрастание опасности доминирования социально-психологических состояний, в которых компонент бессознательного может занять существенное место. Социальные психологи подчеркивают важную роль социальных представлений в формировании, а также наличии взаимодинамики социально-психологических состояний и социально-экономических изменений общества. Социологи считают, что состояние общества и больших социальных групп отражает социальные изменения в социальном пространстве. Статусная позиция (в рамках структуралистской парадигмы) означает место большой социальной группы в социальном пространстве, наделенное определенным статусом, который, в свою очередь, включает права, обязанности, ограничения, ответственность, формы и объемы материального и морального вознаграждения, нормы поведения. Социальный статус, отражая положение человека в определенной социальной структуре, фиксирует его социально-психологическое состояние в конкретном интервале времени. Устойчивость социального статуса определяется степенью кристаллизации социального статуса: чем больше согласованы доходы, профессия, образование и этническая принадлежность, тем выше статусная кристаллизация, тем устойчивее социально-психологическое состояние.

Все это позволило сделать вывод о том, что главная методологическая предпосылка изучения динамики социально-психологического состояния большой социальной группы связана с пониманием его как целостного изменяющегося социально-психологического явления, отражающего через

рациональные, бессознательные, эмоциональные и волевые компоненты группового сознания степень соответствия потребностей группы возможностям ее статусно-ролевой позиции.

Алгоритм формирования социально-психологического состояния большой социальной группы был установлен соискателем теоретически; в основе его лежит идея о признании ведущей роли социальных представлений в групповом осмыслении реальности. В связи с этим, алгоритм социально-психологического состояния большой социальной группы включает последовательную цепь развития психических процессов социального представления: от получения информации об изменениях статусно-ролевой позиции, сравнения показателей, оценки соотношений по критериям направленности и удовлетворенности, формирования целостного осознаваемого образа состояния и отношения к нему в переживаниях до создания установки. Этот алгоритм отвечает все более утверждающейся в социальной психологии идее о том, что люди не только стремятся устанавливать правила социальной жизни в реальном процессе межличностного взаимодействия, но и постоянно интерпретируют смысл и значение возникающих интерактивных ситуаций и сложившихся социально-психологических состояний.

Разработанная модель теоретической концепции социально-психологического состояния большой социальной группы и алгоритм развития социально-психологического состояния позволили выделить его существенные характеристики на различных уровнях обобщения:

- всеобщее - системность, интегралыюсть, многоуровневость, целостность;

- особенное - надындивидуальность, динамичность, осознанность;

- единичное - эмоциональность, адресность, образность.

Для измерения социально-психологических состояний большой социальной группы были разработаны критерии, показатели и уровни его развития. Теоретический анализ, рассмотрение практических результатов исследований других авторов позволили соискателю выстроить целостную, динамическую систему соотнесения структурных и функциональных компонентов социально-психологического состояния большой социальной группы с его критериями, показателями и уровнями в рамках предложенной теоретической статусно-ролевой концепции. На рисунке 2 социально-психологическое состояние представлено как динамическая система, включающая структурные (ментальный, ценностный и субъективный), и функциональные (перцептивный, когнитивный, образный) компоненты, критерии и показатели.

Рис. 2. Социально-психологическое состояние как динамическая система

Выявление взаимосвязей между теоретически выделенными критериями, показателями и уровнями социально-психологических состояний проводилось на выборках групп пожилых людей, молодежи и детей (1997, 2000, 2003гг., N=1600) по результатам комплексного исследования, включающего батарею опросных анкет для выявления аксиологических показателей сознания, установок, стереотипов, ожиданий, а также теста «КОСС», тестов Додонова, Шлепецкого, Бартенверфера, оценивающих социально-психологические состояния. Пошаговое сравнение и систематизация результатов по медианному критерию Манна-Уитни подтвердили связь показателей уровня развития социально-психологического состояния большой социальной группы с его критериями и показателями.

Перцептивный - первый уровень развития социально-психологических состояний. Он характеризуется недифференцированной структурной основой, предметно-чувственном уровнем отражения, слабыми причинно-следственными связями. Данный уровень социально-психологических состояний характерен для группы подростков, склонных к бродяжничеству. Их система ожиданий формируется под влиянием асоциального окружения,

приобретенной статусно-ролевой позиции, беспризорности. Анализ характеризуется незрелыми оценками, расплывчатостью сравнений, неадекватностью. Получены значимые различия (по критерию Стьюдента) тестовых результатов контрольной группы и группы безнадзорных детей. Последние характеризуются низким интеллектуальным развитием, блокированием трудовой мотивации и мотивации познания (tK-l=5,13; tK-2=3,45; tK-3==3,31). Эти дети не способны обобщить и выстроить интегральный образ состояния, поэтому их социально-психологические состояния не только синкретичны, размыты, но еще и неадекватны. Так 40% опрошенных детей (при N=256) соотнесли свое текущее состояние с позитивной анкерной ситуацией «Солнышко ласково греет, дует легкий ветерок, и я лежу на зеленой травке»; и только 12,3% - моя жизнь, как «Гром и молнии, сильный ветер сбивает меня с ног, мне холодно и страшно» - по шкале семантической, квантифицированной оценки состояния Бартенверфера. Неадекватность такой оценки подтверждается результатами проективной методики «Hand-test», показавшей наличие у детей группы риска состояний страха, тревоги, боязни (см.табл. 1).

Таблица 1

Сравнительное различие результатов «Hand- test» no критерию Фишера

Состояния / группа «Агрессия» «Страх» «Тревога» «Боязнь»

Контрольная и группа детей, живущих дома фк-1гр.=1,76 при р<0,05 tK-lip.=2,33 при р<0,05 tK-lrp.=3,37 при р<0,01 1к-1гр.=0,29 Незначимо

Контрольная и группа детей, уходящих из дома изредка фк-2гр.=2,56 при р<0,01 tK-lrp.=2,31 при р<0,05 tK-lrp.=2,58 при р<0,01 1к-1гр.=3,16 при р<0,05

Контрольная и группа детей беспризорных <рк-3гр.=2,82 при р<0,05 tK-lrp.=2,36 при р<0,05 tK-lrp.=2,12 при р<0,05 tK-lrp.=2,01 при р<0,05

На самом деле в этом противоречии отражена приобретенная вседозволенность: уход от контроля и воспитания, радость «жителей улицы», в сравнении с тем, что их сильно обижали дома (39% - из них били). Поэтому и дана позитивная оценка детьми своего текущего социально-психологического состояния, в которой доминируют гедонистические переживания.

Вербальный (вербально-смысловой) — второй уровень развития социально-психологических состояний характеризуется логичным анализом,

аргументированным сравнением, но группы не способны выработать эффективные стратегии совладания. Вероятно, что присутствие в их сознании оттормаживающих и диссонатных компонентов блокирует регулятивную, прогностическую и эвристическую функции социально-психологических состояний. Такие состояния свойственны группам молодежи и пожилым людям. На этом уровне социально-психологические состояния имеют различный эмоциональный компонент: у молодежи когорты 17-летних наряду с гедонистическими, отмечаются ценностные переживания; доминирование депрессивных реакций у пожилых людей продуцирует реалистические переживания.

Образный (образно-действенный) — это третий уровень развития социально-психологических состояний больших социальных групп, который проявляется в группах с развитыми мировоззренческим, реформаторским, реорганизационным и перераспределительным потенциалами; на этом уровне активизируются субъектные свойства группы. По полученным нами данным, такой уровень развития социально-психологических состояний свойственен большим социальным группам государственных и муниципальных служащих, а также предпринимателей. Их социально-психологические состояния, детерминированные статусно-ролевыми позициями, хорошо осознаны, адекватны, они порождают ценностные и реалистические переживания у государственных и муниципальных служащих и творческие ~ в группе предпринимателей.

Целостность динамической системы социально-психологических состояний, совокупность и адекватность критериев, показателей и уровней развития этих состояний проверялась в группе муниципальных служащих (N=85) в режиме естественного эксперимента, при грозящем изменении их статусного положения. Анализ данных был произведен по результатам сравнительного исследования группы одних и тех же служащих за 1997 и 2001г. Результаты показали, что уже при появлении угрозы потери статуса формируются неадекватные социально-психологические состояния группы: «когнитивный диссонанс», «страх потери статуса», «относительная депривация», «зеркальное восприятие» (включение общего критерия -«дихотомичность направленности»); опрос показал, что теряет служащий, у которого изменяется статус - это доход, роль, карьера, (включение критерия «статусное рассогласование»); результаты оценки личностного профиля (ММР1), оперативного мышления (краткий ориентировочный тест), стиля общения (Лири) показали ухудшение показателей только у тех, служащих, статус которых рассогласовывался. В первой подгруппе служащие знали, что их статус будет сохранен: в профилях их личности отмечены некоторые улучшения, повышение мотивации достижения, активизация субъектности, повышение результативности деятельности; во второй - служащие ожидали

потерю статуса. Показатели их социально-психологического состояния связаны с построением образа «страха потерять статус», но индивидуально-личностные реакции их разнились: у одних отмечено снижение мотивации достижения, рост пессимизма, у других ухудшение результатов деятельности. При этом существенному изменению подверглись шкалы ММР1: невротического сверхконтроля, пессимистичности, мужественности-женственности, ригидности и социальной интроверсии; отмечено усиление проявления таких типов взаимоотношений, как властно-лидирующий, прямолинейно-агрессивный, снижение сотрудничающе-конвенциального и ответственно-великодушного типов; повышение вектора доминирования (V) и снижение вектора доброжелательности (О), но показатели их количественных изменений индивидуальны. Таким образом, выделенные уровни, критерии и показатели социально-психологического состояния адекватно отражают его особенности, динамику.

Исследования показали, что если структурные компоненты социально-психологического состояния большой социальной группы составляют инвариантные групповые характеристики «Мы-концепции» и ее субъектно-деятельностые качества, то функциональные — это результат высокого уровня обобщенности социальных представлений: от перцептивного, вербального до, целостного образа переживания, содержанием которых выступают «опредмеченные» ожидания группы в соответствии с динамикой статуса этой группы. Это удачно иллюстрирует рисунок 3, на котором показана динамика достоверно значимых и отличимых показателей статусной рекомпозиции больших социальных групп, дифференцированных по возрастному критерию за 6-летний период, связанный с существенными социально-экономическими изменениями в российском обществе.

Наглядно проявляется «обедненность» структурных компонентов «Мы-концепций» представленных групп, активизация потребностей витального плана (дополнительный заработок) и снижение духовного (чтение газет, художественной литературы), неудовлетворенности уровнем жизни социально-психологических состояний. Дезинтеграция ценностей ярко выражена в группах 17- и 60-летних, имеющих слабозащищенный статус.

Группы объединяют терминальные ценности семьи, экономического достатка, но установки и средства, обеспечивающие их, различаются по группам. В больших социальных группах молодежи, детей группы риска и предпринимателей эти ценности не совпадают с социальными установками: декларирование социальной ценности семьи расходится с асоциальными установками (более 70% молодежи не стремятся «узаконить» семейные

Рис. 3. Динамика социально-психологических состояний больших социальных групп, детерминированная возрастными различиями

отношения; 47% одобряют брак по расчету; 71% - близость за оплату, 52,8% - получение взяток; 74% - взять силой или «что плохо лежит», чтобы обогатиться. Группы государственных служащих и пожилых людей эти ценности связывают с моральными нормами гуманизма: выступают за законные семейные отношения; экономический достаток первые связывают со статусной позицией и профессионализмом - 86,3%, вторые - с дополнительным заработком - 73,6%. Несогласованность социальных установок и социальных ожиданий отмечается в группе предпринимателей, молодежи и детей группы риска, что выражается в установлении ими самими правил социальной жизни в реальном процессе межличностного взаимодействия. Социальные ожидания больших социальных групп динамичны по признаку статусной принадлежности, (более оптимистичны у молодежи - 78% и предпринимателей - 96%), по годам: более оптимистичны в 2003 г., (78%, 96%) и менее оптимистичны в 1999 и 2000г. (соответственно 11,6 %; 27 % у молодежи и 30,9 %; 27,8% у предпринимателей).

Разработанная теоретическая модель социально-психологического состояния позволила соискателю выделить совокупность существенных свойств социально-психологического состояния и сделать вывод о том, что социально-психологическое состояние, отражая взаимосвязь

смысложизненной, жизнедеятельностной и совладающей сфер группового сознания, обусловливает развитие большой социальной группы, стимулируя активизацию ее субъектной активности. На рисунке 3 представлены восемь достоверно значимых факторов, выделенные по критерию Манна-Уитни, они включают: «изменение экономического положения группы», «удовлетворенность уровнем жизни», угроза безработицы», «настроение и взгляд в будущее», «безделье в свободное время», «прогноз изменений жизни», «дополнительный заработок», «чтение газет и художественной литературы». В динамике шести лет оказалось, что факторы активности выживания в каждой группе различные: у 17-летних это иллюзорные ожидания - оптимистичный взгляд в будущее в 2003г., у 29-летних - это страх потерять работу и стремление к улучшению экономического положения, у 60-летних - стремление найти дополнительный заработок, но на фоне негативных прогнозов будущего.

Оптимизация социально-психологических состояний больших социальных групп общества является целью гуманного управления и представляет систему воздействий, направляющих развитие социально-психологического состояния большой социальной группы к наилучшему в данных условиях и наиболее благоприятному из возможных вариантов, соответствующих эффективной жизнедеятельности и удовлетворенности ее статусно-ролевых притязаний, а также активизации групповой субъектности. В детерминации социально-психологического состояния большой

социальной группы как социального субъекта есть существенная особенность: С.Л.Рубинштейн писал, что результат воздействия внешних условий жизнедеятельности на состояние группы будет зависеть не только от явления воздействующего, но и от природы и особенностей большой социальной группы. Это значит, что социально-психологические состояния не только детерминируются внешними условиями, но и сами выступают детерминирующим фактором по отношению к внешним условиям. Следовательно, оптимизация социально-психологических состояний может изменять свойства группы, а затем побуждать группу как социальный субъект активно действовать. Согласно этому, внешние условия, детерминирующие социально-психологические состояния больших социальных групп, преломляются через внутренние условия.

Социологические опросы, проведенные на значительном респондентском поле (N=2700) показали, что объективными условиями оптимизации социально-психологических состояний является гармоничная связь совокупности материально-технических реалий, свойственных статусно-ролевым позициям больших социальных групп, и их социальных ожиданий. Среди них социально-экономические условия в нестабильном обществе выходят на первое место, поскольку обеспечивают жизнедеятельностную сферу группы. По результатам оценки качества жизни (N=224) (Вопросник ВОЗКЖ-100, версия «февраль»-1995), было проведено межсистемное сравнение, позволившее сделать несколько выводов. Во-первых, по региональным показателям качества жизни более удовлетворительными оказались такие сферы, как уровень независимости (15,7), социальных взаимоотношений (15,3) и духовная сфера (15,0); наименее позитивными явились четыре сферы: социально-экономическая (11,2), физическая (13,3), психическая (13,8) и окружающая среда (12,6). Во-вторых, социально-экономический фактор вышел на первое место. При этом, если социально-экономические условия обеспечивают максимальное удовлетворение экономических потребностей, то социально-психологические условия - престижность статуса и развитость групповой субъектности, социально-политические - стабильность общества, управленческие — максимальный учет потребностей и эффективность в достижении высокого качества жизни групп, приближающемуся к эталону норм гуманного общества, акмеологические возможности максимальной самореализации, саморазвития, самовыражения группы.

Субъективные условия оптимизации таких состояний связаны с наличием единства «Я-» и «Мы-концепций» большой социальной группы, максимальным соответствием притязаний, потребностей и ожиданий этой группы, минимизацией когнитивного диссонанса в условиях выбора, гармоничного сочетания «смысложизненной», «жизнедеятельностной» и

«совладающей» информационных сфер группового сознания. На рисунке 4 представлены гистограммы-конструкты образа оптимального социально-психологического состояния, выявленные в различных группах.

пожилые служащие предприниматели молодежь

Условные обозначения 1 - экономические условия, 2 - престижность, статус, 3 - возможность самореализации, 4 - субъектность

Рис. 4. Гистограммы-конструкты образа оптимального социально-психологического состояния больших социальных групп

Они отражают высокий уровень притязаний групп, при этом ведущим условием оптимальности является удовлетворение экономических потребностей, а затем, - престижность статуса. Если у предпринимателей доминируют потребность самореализации и субъектная активность, у государственных служащих - экономические условия и престижность статуса, то у 17-летней молодежи - возможность самореализации и экономические условия. У пожилых людей взгляд на оптимальное социально-психологическое состояние, прежде всего, связан с экономическими условиями и высоким социальным статусом, условия самореализации и проявления активной позиции снижены почти в два раза

Объективные факторы оптимизации социально-психологических состояний больших социальных групп (социально-экономические, нормативно-правовые, организационно-управленческие) только тогда наиболее эффективны, когда они сонаправлены и сопряжены. Субъективные факторы оптимизации состоят в активизации субъектных свойств и гражданской позиции большой социальной группы, а также в развитии

социальной рефлексии и способности разрешать противоречия. Объективно-субъективные определяются организацией научно обоснованного управления жизнедеятельностью общества в целом и больших социальных групп, в частности.

Известно, что оптимальное состояние находится в диапазоне социально одобряемых состояний континуума: от нежелательных, негативных до позитивных. В диссертационной работе показано, что континуум социально-психологических состояний в рамках предлагаемой теоретической концепции должен быть обозначен и классифицирован, адекватно природе этих состояний. Поскольку социально-психологическое состояние возникает, по данной концепции, как при отсутствии, так и при наличии противоречий («консонанс-диссонанс») в статусно-ролевой позиции большой социальной группы, то логичным было назвать производные социально-психологические состояния - консонантными и диссонантными. (Термины «консонанс» и «диссонанс» используются в рамках теории когнитивного диссонанса Л. Фестингера). Оптимальное социально-психологическое состояние связано с консонантными и отличается гармоничным сочетанием условий и факторов, развивающих большую социальную группу и приносящую ей удовлетворение. Диссонатные социально-психологические состояния связаны с наличием дисгармонии и противоречивости статусно-ролевой позиции и вносят дестабилизирующие изменения в жизнедеятельность большой социальной группы. Результаты диссертационного исследования показали, что в период нестабильности общества, когда деформируются статусно-ролевые позиции больших социальных групп, преобладают диссонансные социально-психологические состояния, связанные с затрудненной нравственной оценкой образа мира, неопределенностью социальных ориентиров, активизацией негативных составляющих социальных ожиданий, ослаблением субъектных позиций большой социальной группы. Проведенный частотный анализ смысловых единиц 65 социально-психологических состояний (N=100 по каждой группе) показал, что жизнедеятельность большой социальной группы сопровождается несколькими диссонантными социально-психологическими состояниями и консонантными, при этом частота выделения диссонатных значительно превосходит последние. Так, у детей, склонных к бродяжничеству и беспризорных, отмечаются (по результатам опроса экспертов) диссонантные состояния «искаженной идентификации» (98,7%), связанной с отсутствием самоинициации социальных действий: учеба, труд, отдых; «реактивного сопротивления» (86,5%) - социально-психологического состояния, связанного с опасением враждебности социума, детерминированного страхом, боязнью, тревогой; «самосохранения» (79,4%), «вакуума нравственности» (89,5%), «социальной агрессии» (74,5%), «социальной

фобии» (64,3%). Позитивные социально-психологические состояния, выявленные в опросе самих детей: -«реактивное сопротивление» (86,3%), направленное на защиту своего ощущения свободы; «социальная поддержка» (63,5%) внутри группы, «удовлетворенность свободой» (56,3%). Ведущее социально-психологическое состояние - «искаженная идентификация».

У молодежной группы также доминируют диссонантные социально-психологические состояния, но это уже «когнитивный диссонанс» (98,8%) как состояние поиска, «ложный консенсус» (79,0) - состояние, связанное с переоценкой распространенности какого-либо мнения, «относительная депривация» (78,4%) - результат восприятия статусного положения своей социальной группы как худшего по сравнению с положением других социальных групп. Консонантные - «реактивного сопротивления» (69,5%), «социальной поддержки» (72,8%) «акмеологическое» (74,5%). Ведущее социально-психологическое состояние - «когнитивный диссонанс».

У группы предпринимателей преобладают диссонантные социально-психологические состояния: «когнитивный диссонанс» (64,8%), «самосохранение и страх» (96,8%), «деэкспектация» (87,3%) — неоправданность ожиданий; консонантные - «воинствующий оптимизм» (91,4%), оптимистическая мобилизация, «акмеологическое» (72,6 %), Ведущее социально-психологическое состояние — «воинствующий оптимизм».

В группе государственных и муниципальных служащих доминируют (по их выбору) следующие консонантные социально-психологические состояния: «социальная толерантность» (77,8%), «социальная фасилитация» (76,5%), «патриотическое» (82,3%), «акмеологическое» (72,6%); отмечены диссонантные: «самосохранения» (83,7%), «когнитивного диссонанса» (68,7%). Ведущее социально-психологическое состояние -«самосохранения и страх потерять статусно-ролевое положение».

У пожилых людей доминируют диссонантные социально-психологические состояния: «аномической депрессии» (54,8%), «депрессивного реализма» (79,3%), «деиндивидуализации» (64,2%), «когнитивного диссонанса» (74.5%), «приобретенной беспомощности» (71,6%), «пустыни бесстатусности» (69,3%), «деэкспектации» (76,3%); консонантные: «социальной толерантности» (73,4%). Ведущим является социально-психологическое состояние «депрессивного реализма».

Социально-психологические закономерности оптимизации социально-психологических состояний связаны основным законом максимального сближения потребностей и ожиданий группы со статусно-ролевыми возможностями и ограничениями. Для этого важно изучение больших социальных групп в контексте их реального существования, выявление их.

потребностей, социально-психологических свойств, возможностей субъектной активности, поиск ориентиров стабильности и одновременно возможностей изменения образа жизни.

Исследование социально-психологических закономерностей развития оптимального социально-психологического состояния показало, что проблемность осознания удовлетворенности своим социально-психологическим состоянием в каждой большой социальной группе обусловлена конфликтом надындивидуального группового сознания и стремительно предлагаемых и реализующихся новых социальных схем. В группе пожилых людей это связано с доминированием стереотипов и депрессивного элемента сознания, вызванного деформацией статусных позиций; у молодежи — с несформированностью ценностных ориентации современного общества и наличием «раздвоенного сознания» до 2000г. и свойственным максимализмом в 2003г., у предпринимателей - с противоречием групповых установок и стереотипов неприятия социумом их экономического превосходства, у государственных и муниципальных служащих - еще и неприятием их статусной престижности; у детей группы риска - инверсией и блокированием социальных норм.

Формирование оптимального социально-психологического состояния определяется достаточным уровнем сформированности всех компонентов этого состояния. Обнаружено, что побудительная составляющая активизации субъектных свойств в оптимальном социально-психологическом состоянии несколько изменена. Если в диссонантных социально-психологических состояниях активизирующей составляющей является существенное изменение статусно-ролевой позиции, не отвечающее ожиданиям, изменяющее стереотипы, ухудшающие качество жизни, то в оптимальном состоянии статусно-ролевая позиция должна активизировать акмеологические механизмы, побуждающие к движению и развитию. Расширение своего жизненного пространства и своего места в социуме, возможно только при понимании и осознании социально-психологических состояние той группы, с которой человек себя идентифицирует. Социально-психологические состояния дают информацию о социальной группе не только как «носителе» ценностей, но и как активном, борющемся социальном субъекте с противодействием двух сил - реальности и идеала своего социально-психологического статуса. Это важно потому, что благодаря саморегуляции социального субъекта, «купируются» негативные состояния, что также способствует оптимизации социально-психологических состояний больших социальных групп.

Когнитивные закономерности формирования оптимальных социально-психологических состояний проявляются в формировании установки на эталон-образ оптимальности для каждой группы, глубоком познании и

адекватном отражении текущего социально-психологического состояния; выявлении уже на уровне перцептивного отражения значимости изменяющихся параметров статусно-ролевой позиции группы; в установке на критичное восприятие информации.

Организационно-управленческие закономерности формирования оптимальных социально-психологических состояний больших социальных групп общества связаны с тем, что эти состояния преднамеренно или непреднамеренно задаются властными структурами. Стабильность общества может быть обеспечена формированием консонантных и оптимальных социально-психологических состояний больших социальных групп. Закономерно взаимосодействие эффективности управления и социально-психологических состояний больших социальных групп: успешность и эффективность государственного управления отражается в динамике состояний; осознание группой своего социально-психологического состояния способствует развитию экономического сознания и соответствующего социального поведения.

Опираясь на закономерности развития, разработанную модель и алгоритм социально-психологических состояний, а также учитывая анализ реальных социально-психологических состояний современного российского общества, соискатель предлагает введение социально-психологической мониторинговой оценки и сопровождения социально-психологических состояний больших социальных групп, что позволит прогнозировать последствия принимаемых управленческих решений и их влияние на статусно-ролевые позиции больших социальных групп, своевременно корректировать силу детерминирующих факторов и условий, улучшая социально-психологические состояния больших социальных групп.

В заключении обобщены результаты проведенной работы, сформулированы общие выводы и намечены перспективы дальнейших исследований.

Основные выводы диссертационного исследования сделаны на основе полученных теоретических и эмпирических результатов, подтверждающих выдвинутые гипотезы о том, что динамика социально-психологических состояний больших социальных групп выражается в групповом осмыслении реальности и формировании социальных представлений в ответ на изменения статусно-ролевой позиции.

Социально-психологическое состояние является результатом отражения групповым сознанием статусной позиции в структуре общества, содержательно-структурные характеристики и уровень развития которого обусловлены потребностно-мотивационной сферой, а также его производными: ценностными ориентациями, социальными установками, социальными ожиданими, социальными стереотипами, когнитивными, операциональными

и эмоциональными компонентами сознания, параметрами волевой регуляции.

Показано значение интегративного подхода в изучении социально-психологических условий больших социальных групп с учетом их возрастных, профессиональных, рискосодержащих особенностей и различий. Предметно-онтологический анализ этого социально-психологического явления подчеркнул его значение. Социально-психологические состояния формируется в социальном пространстве группового субъекта, каким является большая социальная группа: сопровождает процессы ее жизнедеятельности, способствует самопознанию, активизирует субъектные свойства группы, что придает уверенность группе. Являясь целостным индикатором эффективности государственной политики, оптимальные социально-психологические состояния способствуют принятию адекватных решений, соответствующих потребностям и притязаниям каждой социальной группы.

Анализ места и роли социально-психологического состояния среди других социально-психологических явлений в жизнедеятельности группы показал следующее:

— социально-психологическое состояние является интегративной социально-психологической характеристикой группы, отражающей ценностные ориентации, социальные установки, социальные стереотипы, социальные ожидания, предопределенные статусно-ролевым положением группы в структуре общества;

-теоретическая концепция социально-психологических состояний позволила выделить критерии, показатели и уровни исследования социально-психологических состояний больших социальных групп; наиболее полная оценка дается с помощью интегративного критерия удовлетворенности, который свидетельствует об отсутствии статусно-ролевых рассогласований, что обеспечивает развитие консонантных социально-психологических состояний больших социальных групп.

Теоретическая модель статусно-ролевой концепции социально-психологических состояний больших социальных групп, отражающая динамику изменений СПС в зависимости от изменений социально-психологического статуса, является инновационной моделью. В модели отражены основные информационные сферы, интегрирующие смыслы и значения, а также их интегрирование в целостный образ социально-психологического состояния. Показаны алгоритм и уровни развития социально-психологического состояния. Выделены консонантные и диссонантные социально-психологические состояния.

Эмпирические исследования подтвердили теоретические и практические выводы диссертационной работы. Получено эмпирическое

подтверждение всеобщих, особенных и единичных свойств социально-психологических состояний.

Выявленные закономерности, условия и факторы развития консонантных социально-психологических состояний обеспечивают возможность анализа и прогноза этих состояний.

Показано, что оптимизация социально-психологических состояний предполагает максимальное сближение потребностей больших социальных групп и возможностей их статусно-ролевой позиции. При этом статусно-ролевые характеристики должны быть адекватны потребностям, а взаимодействие наличных статусов консистентным. Доказано, что длительное пребывание в том или ином социально-психологическом состоянии приводит к существенным изменениям групповых и личностных свойств.

Разработанные концептуальные основы позволяют осуществлять оценку социально-психологических состояний больших социальных групп на основе критериев и показателей, которые в целом отражают направленность, специфические особенности ценностных ориентации группы, ее ожиданий, установок и стереотипов. Разработанный методический инструментарий, накопленный феноменологический и статистический материалы могут быть использованы как в диагностической, так и пропедевтической работе в системе профессиональной подготовки управленческих кадров.

В целом теоретико-методологические выводы и практические результаты свидетельствуют о перспективности нового направления социальной психологии - изучения социально-психологических состояний больших социальных групп на основе их статусно-ролевой динамики. Можно предполагать в ближайшем будущем рост интереса к этому направлению в теоретическом и экспериментальном планах. Особенно важно это для составления различных программ социально-экономического, социокультурного развития больших социальных групп общества. В связи с этим перспективным направлением исследований будет развитие социально-психологической теории больших социальных групп как социального субъекта, способного под воздействием социально-психологических состояний изменяться в позитивном направлении и воздействовать на эти состояния. Таким образом, выполнено системное междисциплинарное исследование, имеющее результатом решение актуальной проблемы, обоснования, разработки и реализации теоретической концепции основ нового научного направления динамики социально-психологических состояний больших социальных групп.

Основное содержание диссертации и результаты исследования отражены в следующих публикациях автора.

Монографии

1. Социально-психологические состояния больших социальных групп: статусно-ролевая парадигма. Хабаровск: ДВАГС, 2002. - 23,0 п.л.

2. Динамика социально-психологических состояний больших социальных групп. М.: РАГС, 2004. - 22,0 п.л.

3. Социально-психологические состояния пожилых людей. Москва-Хабаровск: ДВАГС, 1999. - 3,5 п.л.

4. Социально-психологический портрет молодежного актива региона Хабаровск: ДВАГС, 2000. - 2,0 п.л. (Совместно с Н.М. Байковым).

5. Воинствующий оптимизм социальной группы предпринимателей. Москва-Хабаровск: ДВАГС, 2001.-3,5 п.л.

6. Статусно-ролевая парадигма как модель изучения социально-психологических состояний больших социальных групп. Москва-Хабаровск: ДВАГС, 2001,- 4,7п.л.

7. Социально-психологические состояния подростков: статус беспризорности. Москва-Хабаровск: ДВАГС, 2002. - 2,7 п.л.

8. Когнитивный диссонанс самосохранения социальной группы государственных и муниципальных служащих. Москва-Хабаровск: ДВАГС, 2002.-4,3. п.л.

9. Социально-психологические состояния как социально-психологические явления. Москва-Хабаровск: ДВАГС, 2002. — 5,9. п.л.

10. Когнитивный диссонанс - ведущее социально-психологическое состояние молодежи. Москва-Хабаровск.: ДВАГС, 2002. - 4,0 п.л.

11. Управленческая команда // Рабочая книга по муниципальному управлению. Хабаровск: ДВАГС, 1998. - 4,0 / 2,81 п.л. (Совместно с Н.М. Байковым).

12. Социально-психологические состояния пожилых людей // Социальное самочувствие пожилых людей в регионе. — Хабаровск.: ДВАГС, 1999. - 3,2 / 1,6 п.л. (Совместно с Н. М. Байковым).

13. Безнадзорное детство: основные характеристики и детерминирующие факторы // Беспризорное и безнадзорное детство в региональном измерении (опыт комплексного анализа). Хабаровск: ДВАГС, 2002. — 6,4/2,44 п.л. (Совместно с Н.М. Байковым и Ю.В. Березутским).

14. Социально-психологические состояния беспризорных и безнадзорных детей // Детская беспризорность в Хабаровском крае: аналитические материалы. Хабаровск.: ДВАГС, 2002. - 5,7/2,5 п.л. (Совместно с Н.М. Байковым и Ю.В. Березутским).

15. Психологические состояния госслужащих // Оптимизация условий деятельности государственных служащих (эргодизайнерский подход)/ Под ред. А.А.Деркача, Л.А. Кузьмичева. М.: РАГС, 2003. - 6,0 / 0,3 п.л.

16. Социально-психологические состояния как предметная область исследования беспризорного детства. Опыт социально-психологической оценки состояния беспризорных и безнадзорных детей. Деятельность органов государственного и муниципального управления в работе с детьми «группы риска» с учетом их социально-психологических состояний // Детская беспризорность и безнадзорность: состояния и проблемы / Под ред. Н.М. Байкова и Л. В.Кашириной. Хабаровск.: ДВАГС, 2003. - 16,0/4,5 п.л.

17. Ценностно-мотивационный и духовно-нравственный потенциал молодежи // Социальный потенциал сельской молодежи / Под ред. Н.М.Байкова и Ю.В. Березутского. Хабаровск: ДВАГС, 2004. - 8,4 /1,5 п.л.

18. Психологические свойства и профессионально-важные качества, обеспечивающие успешность деятельности в структуре государственного и муниципального управления: Оценка госслужащими условий своего труда // Предметно-пространственная среда в сфере управления / Под ред. Л.Д.Чайновой. М.: ВНИИТЭ, 2003. - 4,6 / 0,65 п.л..

Учебные пособия

19. Управленческая команда и ее социально-психологические состояния // Муниципальный менеджмент: Учебное пособие для вузов. Хабаровск: ДВАГС, 1999. - 8 / 3,3. п.л. (Совместно с Н.М. Горбуновым, Н.М. Байковым и В.Н. Шияном).

20. Социально-психологические закономерности, способствующие оптимизации социально-психологических состояний. Москва-Хабаровск.: ДВАГС, 2002. - 7,2 п.л.

Научные статьи и тезисы

21. Создание управленческой команды - путь к оптимизации управления // Власть и общество: опыт, проблемы и перспективы взаимодействия. Хабаровск: ДВАГС, 1998.-0,31 п.л.

22. Роль регулярных социологических мониторингов в деятельности органов территориального управления // Власть и общество: опыт, проблемы и перспективы взаимодействия. Хабаровск: ДВАГС, 1998. - 0,4 / 0,2 п.л. (Совместно с О.П. Клейковой).

23. Психологические аспекты социальной реабилитации инвалидов // Материалы Первой краевой научно-практической конференции по проблемам реабилитации инвалидов. Хабаровск.: ДВАГС, 1997. - 0,21 п.л.

24. Современные подходы к кадровым проблемам государственной и муниципальной службы // Власть и управление на Востоке России. 1998. № 1. — 0,71 / 0,30 п.л. (Совместно с Н.М.Байковым).

25. Забота о пожилых людях - долг государства // Власть и управление на Востоке России. 1999. № 9 С. 48-58. - 0,71 / 0,30 п.л. (Совместно с Л.К. Золотаревой).

26. Социально-психологические состояния населения как индикаторы его адаптации к социально-психологическим условиям // Власть и общество на Востоке России: итоги десятилетия и перспективы развития: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Хабаровск: ДВАГС,

2001.-0,75 п.л.

27. Предпринимательство и качество жизни: социально-психологические проблемы // Качество жизни и российское предпринимательство: Материалы 3-й Всероссийской Научно-практической конференции. 22-23 ноября. М.: ВНИИТЭ, 2001. - 0,20 п.л.

28. Для нынешних и будущих руководителей / Власть и управление на Востоке России. 2001. №3. - 0,88 п.л.

29. Специфика профессиональной деятельности государственных и муниципальных служащих // Власть и управления на Востоке России. Хабаровск, ДВАГС, - 2001. - 1,00/0,60 п.л. (Совместно с Л.К. Золотаревой, М .А. Сидоровой).

30. Social psychological states as indicators of quality of life ofpopulation (Социально-психологические состояния как индикаторы качества жизни населения) // Personality Versus Authorities and Society. Proceeding of 2 Asian Pacific Interational Congress of Psychologists, On May, 23-26, 2002. — Khabarovsk, Far East, 2002. - 0,34 п.л.

31. Социально-психологические состояния беспризорных и безнадзорных детей // Власть и управление на Востоке России. Хабаровск.: ДВАГС,

2002. - 0,44 п.л.

32. Учет социально-психологических состояний различных групп населения в принятии политического решения // Стратегия развития Дальнего Востока: возможности и перспективы: Материалы региональной научно-практической конференции. Т.2.: Политика и гражданское общество. Хабаровск.: ДВ ГНБ, 2003. - 0,38 п.л.

33. Особенности социально-психологических состояний государственных и муниципальных служащих //Власть и управление на Востоке России. Хабаровск.: ДВАГС, 2003. № 4. - 0,38 п.л.

34. Социально-психологические состояния детской беспризорности: опыт стратификационного анализа: Научный ежегодник. Хабаровск.: ДВАГС, 2003. - 2,31/ 1,80 п.л. (Совместно с Н.М. Байковым).

35. Социально-психологические состояния большой и стабильной социальной группы: теоретическая модель: Научный ежегодник. Хабаровск.: ДВАГС, 2004.- 1,63 п.л.

36. Теоретические подходы к изучению социально-психологических состояний: постановка проблемы // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. Хабаровск, 2004. № 1. - 0,56 п.л.

37. Социально-психологические состояния в современной социальной среде России // Сборник: Человек в экстремальных условиях. Исследования в области психологии, педагогики, медицины. Петропавловск-Камчатский.: государственный педагогический университет, 2004. —0,38 п.л.

38. Феномен социально-психологических состояний // Социально-политические процессы на Дальнем Востоке России: анализ, регулирование, прогноз: Материалы Первой региональной научно-практической конференции. Хабаровск, 2004. - 0,19 п.л.

39. Социально-психологические состояния населения как предмет государственного управления // Реформирование госслужбы и местного самоуправления: проблемы, поиски, решения: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Хабаровск.: ДВИПК, 2004. - 0,70 п.л.

40. Знание теоретико-методологических основ социально-психологических состояний большой социальной группы - акмеологический резерв управленческого профессионализма // Акмеология: личностное и профессиональное развитие: Материалы международной научной конференции. М.: РАГС, 2004. - 0,56 п.л.

Статьи в журналах, включенных в перечень периодических изданий, рекомендуемых для публикации научных работ, отражающих содержание докторских диссертаций

41. Психолого-акмеологические проблемы самосовершенствования предпринимателя как субъекта деятельности, общения и своей судьбы // Мир психологии. 2001, №2 (26). - 0,63 п.л.

42. К проблеме изучения феномена социально-психологических состояний больших социальных групп // Мир психологии, 2004, №2 (38). -0,52 п.л.

43. Статусно-ролевая парадигма в исследовании социально-психологических состояний больших социальных групп // Акмеология. 2004, №4. - 0,51 п.л. (Совместно с Е.А. Яблоковой).

44. Статусно-ролевые аспекты социально-психологических состояний социальных групп // Социология власти: Вестник социологического центра РАГС. 2004. № 5 - 0,7 п.л

45. Социально-психологические состояния государственных и муниципальных служащих // Социология власти: Вестник социологического центра РАГС. 2004, № 6 - 0,6 п.л.

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук

Каширина Лариса Васильевна

Динамика социально-психологических состояний больших социальных групп

Научный консультант: доктор философских наук, профессор Яблокова Евгения Анатольевна

Изготовление оригинал-макета: Каширина Лариса Васильевна

Подписано в печать 19.04.2005 г. Тираж 100 экз. Усл.п.л. 2,3 Заказ № 180

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики (технический университет)"

119454, Москва, пр. Вернадского, д.78

Содержание диссертации автор научной статьи: доктор психологических наук , Каширина, Лариса Васильевна, 2005 год

Введение диссертации по психологии, на тему "Динамика социально-психологических состояний больших социальных групп"

Заключение диссертации научная статья по теме "Социальная психология"

Список литературы диссертации автор научной работы: доктор психологических наук , Каширина, Лариса Васильевна, Москва