автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Ценностные ориентации женщин в период беременности

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Скрицкая, Татьяна Владимировна, 2002 год

ВВЕДЕНИЕ.4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЖЕНЩИН В ПЕРИОД БЕРЕМЕННОСТИ

1.1 Проблема ценностных ориентации в зарубежной и отечественной психологии.9

1.2 Формирование и развитие системы ценностных ориентаций личности.26

ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ВЛИЯНИЯ

БЕРЕМЕННОСТИ НА ЛИЧНОСТЬ ЖЕНЩИНЫ 2.1 Адаптация к процессу беременности на социальном, индивидноличностном и соматическом уровнях.43

2.2 Мотивации деторождения как показатель ценностных ориентаций женщин.55

ГЛАВА 3. ИЗЛОЖЕНИЕ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 3.1 Описание методов и процедуры исследования.68

3.2. Социальные характеристики респонденток.76-79 *

3.3. Сравнительный анализ уровневых характеристик личностных показателей беременных и небеременных женщин.80

3.4. Сравнительный анализ динамики уровневых характеристик личностных показателей беременных и небеременных женщин.98

3.5. Кластерный анализ структуры ценностных ориентаций.110

Введение диссертации по психологии, на тему "Ценностные ориентации женщин в период беременности"

Присущие современному обществу социально - экономические преобразования, высокий темп жизни и эмоциональное напряжение отражаются как на индивидных, так и на личностных характеристиках женщины. В связи с изменяющимися условиями жизни и демографическим спадом наш интерес привлекло изучение ценностных ориентации и психологических особенностей женщин в период беременности.

Актуальность проблемы: Реальная структура семей по детности в России (уровень рождаемости упал ниже границы простого воспроизводства населения и достиг 9,7% в 1993 г.) соответствует 1,4 детей на семью и означает чрезмерное преобладание малодетных семей с 1-2 детьми. Сейчас таковых в России 95%. Начиная с 1992 г. уровень смертности на 12,6% превышает уровень рождаемости, обнаруживая процесс депопуляции, складывающийся из начавшегося в 60-ые годы в России распространения малодетности. Актуальность исследования продиктована противоречиями между:

- остротой демографических проблем, связанных с падением рождаемости, большим числом разводов, ростом числа случаев жестокого обращения с ребенком и недостаточностью реальной социальной и психологической помощи семье, женщине, особенно во время беременности;

- потребностью общей психологии и психологии личности в теоретическом осмыслении феномена динамики ценностных ориентаций беременных женщин и недостаточной разработанностью научно-обоснованных концепций реализации данного явления;

- требованиями общества к личности беременных женщин быть максимально способной к самоактуализации в постоянно меняющихся условиях социальной и экономической жизни, и недостаточной разработанностью в отечественной и зарубежной психологии личности проблемы ценностных ориентаций беременных женщин.

Данные противоречия актуализируют проблему исследования личностных особенностей беременных женщин и структуры их ценностных ориентаций.

В отечественной и западной психологии практически отсутствуют исследования, посвященные комплексному изучению особенностей психологических реакций беременных женщин. Многие авторы рассматривают беременность как кризисную ситуацию, оказывающую определенное влияние на психику женщины (М.А. Кочнева, 1990; Н.Г. Афиногенова, 1986; Э.К. Айламазян, 1993; G. Caplan, 1974; М. Ringler, 1981; N. Uddenberg, 1975). Даже физиологически протекающая беременность сопровождается изменениями психики женщины, реакциями адаптации к беременности (Кочнева М.А., 1990).

Целью нашего исследования является изучение личностных особенностей беременных женщин и динамики их ценностных ориентаций от первого к третьему триместру.

Объект исследования - ценностные ориентации личности. Предмет исследования -психологические закономерности формирования и развития личностных особенностей и ценностных ориентаций женщин в период беременности.

При формулировании гипотезы были учтены следующие допущения:

1. Исследуемые личностные характеристики небеременных женщин постоянны во времени.

2. Динамика личностных и ценностных показателей в течение беременности не зависит от личностных особенностей конкретных респонденток. Теоретический анализ проблемы позволил выдвинуть следующие гипотезы:

- личностные характеристики женщин изменяются в процессе беременности;

- система ценностных ориентаций женщины изменяется в период беременности, т.е. происходит перестройка ценностных ориентаций в сторону реализации себя (самоактуализации) в новой социальной роли;

- изменение структуры ценностей в процессе беременности носит адаптивный характер.

В соответствии с целью исследования и выдвинутой гипотезой в работе решались следующие задачи:

1. Исследоватьть общую природу системы ценностных ориентаций личности.

2. Проанализировать специфику ценностных ориентаций женщин в период беременности. Вьшвить их роль и место в структуре значимых личностных качеств.

3. Выявить закономерности в изменении ценностно-смысловой сферы личности женщины в процессе беременности (по триместрам).

Методологической основой исследования явились положения отечественной психологии о личности как системном образовании и о системной детерминации личностного развитая, сформулированных в трудах Л.С. Выготского, Б.Г.

Ананьева, А.Н. Леонтьева, К.К. Платонова, Б.Ф. Ломова и других основоположников отечественной психологии.

Основной базой проведения эксперимента явились отделения гинекологии 3-ей городской больницы им. М.А. Подгорбунского и патологии беременных 1-ого родильного дома 3-ей городской больницы им. М.А. Подгорбунского г.

Кемерова.

Организация и методы исследования. Диссертационное исследование проводилось поэтапно в течение 1997 - 2002 годов.

На первом этапе (1997-1998гг.) осуществлена теоретическая разработка проблемы на основе изучения работ психологов, социологов, философов по проблеме ценностных ориентаций, определена концепция исследования.

На втором этапе (1998-2000 гг.) разработана программа и определена база проведения эксперимента. В исследовании приняли участие 158 женщин в возрасте 18-40 лет, из которых 121 были беременны на момент обследования (экспериментальная группа) и 37 не беременны (контрольная группа). Средний возраст всех испытуемых составил 25 полных лет.

На третьем этапе (2001-2002гг.) проведен анализ результатов исследования, систематизированы и интерпретированы полученные данные, завершено оформление диссертации.

Разные этапы исследования подразумевали применение специфических методов:

1) изучение научно-теоретических источников, имеющих отношение к избранной теме; 2) наблюдение, беседа; 3) комплекс тестовых методик: форма А теста Кеттелла 16 PF, модифицированная А.Г. Шмелевым, И.В. Бурмистровым, В.И. Похилько, А.С. Соловейчик, предназначенная для лиц от 16 лет и старше; методика для измерения уровня личностной и реактивной тревожности Ч.Д. Спилбергера и Ю.Л. Ханина; тест СЖО Дж. Крамбо, Л. Махолика, адаптированный Д.А. Леонтьевым; тест ценностных ориентаций М. Рокича, адаптированный А. Гоштаутасом, А.А. Семеновым, В.А. Ядовым и модифицированный Д.А. Леонтьевым. Уровень самоактуализации измерялся «опросником личностных ориентаций» (Personal Orientation Inventory - POI), который был создан Э. Шостромом в 1963 г. В России адаптация теста POI была осуществлена Л.Я. Гозманом и М.В. Крозом.

Статистическая обработка результатов проводилась с использованием компьютерных программ «STATISTIKA for Windows 95/NT v5.773», «EXCEL». Применялся типологический анализ, в основу которого положены социологические показатели. Использовались количественные и качественные методы статистического анализа: вычисление средних, стандартного отклонения, определение критерия Стьюдента для установления достоверности различий и кластерный анализ для качественных показателей.

Научная новизна. В работе впервые исследованы динамика личностных показателей беременной женщины от первого триместра к третьему, система ценностных ориентаций, ее особенности, место ценностных ориентаций в структуре личностных качеств в период беременности. В результате проведенного исследования получены данные, которые уточняют теоретические представления об изменениях, происходящих в личности беременной женщины.

Практическая значимость работы состоит в том, что материалы исследования, выводы и рекомендации могут быть использованы в процессе подготовки и повышения квалификации практических психологов и медицинских работников, оказывающих психологическую помощь беременным женщинам.

Апробация работы. Материалы и результаты диссертационного исследования опубликованы в 4 научных статьях, учебно-методическом пособии и докладывались на межвузовских, региональных, Всероссийских и Международных научно-практических конференциях (1997-2002г.).

Полученные в результате исследования данные используются психологами и врачами акушерами - гинекологами 1-ого родильного дома 3-ей городской больницы ми. М.А. Подгорбукского г. Кемерова, гинекологического отделения и амбулаторного приема ГУ ДКБ г. Новосибирска и внедрены в практику учебной работы Новосибирского гуманитарного института, Сибирской академии государственной службы.

Проведенное исследование позволило сформулировать следующие основные положения, выносимые на защиту:

1. Ценностные ориентации беременных женщин специфичны, они отличаются от ценностных ориентации небеременных.

2. Во время беременности увеличивается значимость (и ранг) терминальных ценностей адаптации и социализации

3. От периода наступления беременности к родам изменяется содержание понятия «самоактуализация личности».

Объем и структура диссертации. Материалы диссертации изложены на 162 страницах машинописного текста и включают в себя введение, три главы, заключение, список литературы, приложения (16 таблиц и 3 рисунка). Библиография включает 153 источника.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая психология, психология личности, история психологии"

ВЫВОДЫ

1. Личностные характеристики беременных женщин динамичны (по триместрам). Система ценностных ориентаций женщины изменяется в процессе беременности. Происходит перестройка ценностных ориентаций личности в сторону самоактуализации через реализацию себя в новой роли.

2. В первом триместре беременности женщины становятся практичными, происходит отказ от спонтанности, у них присутствует интернальный локус контроля.

3. Во втором триместре беременности увеличивается потребность во внимании и поддержке со стороны окружающих, преобладает экстернальный локус контроля. Женщины потворствуют своим желаниям и не прилагают усилий для выполнения общественных норм и требований.

4. В третьем триместре беременности начинает действовать психологическая защита по типу реактивного образования. Такие личностные особенности позволяют выдерживать высокие эмоциональные нагрузки, свойственные предродовому периоду.

5. Во всех экспериментальных группах были обнаружены различные уровни "Ценностей эффективного взаимодействия" и "Ценностей самоактуализации". В разных экспериментальных группах изменялось только ценностное наполнение кластеров, а смысловое - оставалось неизменным. Выделенные подструктуры "Ценностей эффективного взаимодействия" и "Ценностей самоактуализации" мы склонны считать базовыми в ценностной структуре личности женщины.

Практическая работа психолога с беременными женщинами должна отражать специфику их личностного реагирования с учетом срока беременности, учитывать разные соотношения индивидных и личностных характеристик в определении направлений психологической помощи и коррекции.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В современных условиях материнство занимает незначимое место в иерархии ценностей большого количества женщин. Зарубежные и отечественные исследователи единодушно отмечают тенденцию изменения ценностных ориентаций в обществе в сторону гедонизма и индивидуализма. Модель личности определенного количества современных женщин не включает в себя соответствующую модель материнства. Такое положение усугубляет разрыв связей между поколениями, нарушает интергенерационную преемственность. В результате чего современная молодая женщина оказывается неосведомленной в вопросах особенностей развития ребенка и ухода за ним. Уменьшение количества детей в семье ведет к тому, что женщина не имеет опыта взаимодействия с детьми, и часто первый ребенок, с которым она встречается - ее собственный. В сложившихся условиях в программу подготовки женщины к рождению ребенка, помимо медицинских аспектов ведения беременности и родов должна входить и психологическая подготовка. При параллельном ведении беременности врачом и психологом успешность родов и благополучная ситуация с грудным кормлением достигает 80-90%, что намного выше средних показателей (Захаров А.И., 1998).

Исследования проблемы ценностей, проводившиеся в нашей стране и за рубежом (Зиневич О.В., Лисс Л.Ф., 1977; Криволапое Б.Г., 1978; Анурин В.Ф., 1982; Круглов Б.С., 1989; Дубровина И.В., 1989; Гудачек Я., 1989; Данч И., 1989; Козлов А.А., Лисовский В.Т., Сикевич З.В., 1992; Рубинштейн СЛ.; Леонтьев ДА,1992; Копыгов АГ., 1990; Будинайге ГЛ., Корнилова ТВ.,1993; Беляева ТВ., 1995; Гаврилов В.Е., 1995), показали, что ценностные ориентации являются важнейшими компонентами структуры личности. Наряду с другими социально -психологическими образованиями, они выполняют функции регуляторов поведения и проявляются во всех областях человеческой деятельности. Система ценностей отдельной личности или социальной группы зависит от возрастных, гендерных и личностных особенностей, социального, экономического, политического, профессионального, национального, этнического статуса.

Следовательно, ценности - это социальный феномен, существующий в диалектическом отношении субъект - объект, который является важным связующим звеном между личностью, ее внутренним миром и окружающей действительностью.

Ценности носят двойственный характер, они социальны, поскольку исторически обусловлены, и индивидуальны, так как в них сосредоточен опыт конкретного субъекта. Социальные ценности определяются как некое данное, имеющее эмпирическое содержание, доступное членам какой-то социальной группы или общества в целом, значение, соотносимое с чем-то, являющимся объектом деятельности. Ценности конкретной личности формируются под влиянием социальной среды, особенностей тех социальных групп, в которые эта личность входит. Индивидуальные ценности являются важнейшим компонентом структуры личности, они выполняют функции регуляторов поведения и проявляются во всех областях человеческой деятельности.

Психологической основой ценностной ориентации личности является многообразная структура потребностей, мотивов, интересов, целей, идеалов, убеждений, мировоззрения, участвующих в создании направленности личности, выражающих социально детерминированные отношения личности к действительности (Леонтьев А.Н., Рубинштейн С.Л., Анурин В.Ф., Будинайте Г.Л., Корнилова Т.В. и др.).

Ценностные ориентации личности формируются и развиваются в процессе социализации. На различных этапах социализации их развитие неоднозначно и определяется факторами семейного воспитания, обучения, профессиональной деятельностью и общественно-историческими условиями. Психологическими механизмами формирования и развития ценностных ориентации выступают индивидуально - типологические особенности протекания психических процессов и, прежде всего, мышления, памяти, эмоций и воли, существующих в форме интериоризации, идентификации и интернализации социальных ценностей.

По мнению Б.Д. Парыгина, Д.А. Андреевой и Н.А. Ермоленко, адаптацию и социализацию необходимо рассматривать как единый процесс взаимодействия личности и общества, включающий в себя и биологический компонент (цит. по Яницкому М.С.,2000). Процесс самоактуализации личности отличается от адаптации и социализации. По мнению К. Роджерса, такой отличительной особенностью является внутренний рост или развитие. В. Франки говорил об осуществлении личностного смысла как об альтернативе адаптации и идентификации. Самоактуализация в теории А. Маслоу означает стремление к самоосуществлению и самовыражению, это является основной потребностью человека. Самоактуализирующаяся личность имеет большую «свободу воли», менее детерминирована извне, чем обычные люди (Маслоу А., 1999). Такие люди активны, более автономны и способны к самостоятельным решениям и самоуправлению.

По нашему мнению, нет однозначной связи развития системы ценностных ориентаций личности с повышением субъективной значимости ценностей высшего уровня. В некоторых жизненных ситуациях, например, в период беременности, на первый план выходят ценности семьи и общественное признание (как социальное одобрение материнства).

Проведенный нами анализ литературы позволил решить первую задачу диссертационного исследования и сделать выводы о том, что ценностные ориентации индивида носят динамический характер. Кризисы развития, значимые жизненные ситуации, например, создание семьи, рождение ребенка и пр., оказывают непосредственное влияние на систему ценностей личности. Можно констатировать, что, несмотря на отдельные экспериментальные исследования, проблема изменения структуры ценностных ориентаций под влиянием тех или иных обстоятельств недостаточно разработана как отечественными, так и зарубежными психологами. Исследования, посвященные изучению ценностных ориентаций беременных женщин практически отсутствуют. В доступной литературе не освещается проблема изменения ценностных ориентаций личности в значимых ситуациях.

По мнению D. Сорроп (1954), невозможно достичь успеха в акушерстве без знания психологической мотивации деторождения, особенностей психосексуального развития женщин, ее отношений с мужем, родителями и наличия невротических факторов.

Влияние беременности на психологический статус женщин изучалось в связи с соматическими проявлениями у здоровых беременных (Абдуллоходжаева М.С., Маджидов Н.М., Погорелова А.Б., 1975; Волков

A.Е., Рымашевский Н.В., 1996; Змановский Ю.Ф., 1962), с проблемой осложненной беременности (Абрамченко В.В., 1992; Айламазян Э.К., 1993; Акимова К.Б., 1988; Бобошко И.Е., Рябчиков Т.В., Жданова Л.А., Бобошко

B.А, 1996; Волков А.Е., 1995), с учетом психологического состояния женщины (Брутман В.И., Панкратова М.Г., Енинополова С.Н., 1994; Воинова М.В., 1995; Гриценко В.И., Макаренко М.Е., 1974; Каплун И.Б., Мжаванадзе Э.Г., Абрамченко ВВ., 1992; Кочнева М.А., 1990) и социальными аспектами беременности (Гоздиева Б.Н., Рыжкина М.В., Носова Г.С., 1988; Дубисская Л.А., 1996; Осадчий И.В., Давыдова Т.Б., Головко В.Д., 1996; Яковлева Э.Б., 1991).

В настоящее время изучение проблемы беременности осуществляется, в основном, с использованием патогенетического подхода. Исследований, посвященных психологическим отличиям женщин в период беременности, в отечественной литературе недостаточно для получения целостной картины изменений, происходящих с личностью женщины и системой ее ценностей в этот период. Большинство исследований посвящено клиническому аспекту беременности, а динамика ценностей и другие психологические особенности изучаются как сопутствующие. По нашему мнению, такой ограниченный подход к изучаемой проблеме не приводит к желаемому снижению патологий беременности, т.к. особенности протекания беременности необходимо рассматривать не как болезнь, а как особое психофизиологическое состояние женщины.

По мнению многих авторов (Ж. Годфруа, И. Кон, М. Мид, Э. Банинтер, М.Е. Lamb, К. McCartney, D. Phillips и др.), материнство не является полностью обеспеченным врожденными механизмами. Возможность кардинального нарушения материнства свидетельствует о том, что инстинкт не играет определяющей роли в поведении матери. Материнство - это одна из социальных женских ролей. Даже если потребность быть матерью и заложена в женской природе, общественные ценности и нормы оказывают определяющее влияние на проявления материнского отношения. Материнское чувство включает в себя биологическое стремление к рождению детей, окрашенное или преобразованное интериоризованными социальными нормами.

Представленные в литературе исследования психологических особенностей беременных женщин проводились только медицинскими работниками и были направлены на решение специфических задач: определение психологических особенностей женщин с угрозой самопроизвольного аборта, гестозов разных сроков беременности и т.п. Такой подход не отражает в полной мере все изменения, происходящие в структуре личности беременной женщины. Так как в настоящее время беременность часто не заканчивается рождением ребенка (по статистическим данным, на одни роды приходятся 4-6 прерванных беременностей), то интерес к этому периоду в жизни женщины объясним.

Результат анализа исследований, посвященных беременности, выявляет доказательства влияния беременности на разноуровневые характеристики личности женщины. Однако, сведений о психологическом контексте беременности явно недостаточно.

Таким образом, беременность и роды являются критическими периодами в жизни женщины и всех ее ближайших родственников (мужа, родителей). С известия о наступлении беременности начинается процесс адаптации к новому физиологическому состоянию и социальному статусу женщины. В это же время начинается перестройка структуры ценностных ориентаций и представлений о мире у будущей матери. К последнему триместру беременности блок значимых терминальных ценностей включает в себя ценности всех трех уровней: адаптации, социализации и самоактуализации. Возможно, процесс беременности, завершающийся рождением ребенка, позволяет женщине достичь состояния внутренней целостности и обрести новые значимые ценностные ориентации.

В ходе настоящего исследования установлено, что женщины с разными сроками беременности и небеременные женщины достоверно различаются по многим уровневым характеристикам личностных особенностей. Так, например, с наступлением беременности женщины становятся практичными, они трезво оценивают ситуацию и окружающих их людей. Отказ от спонтанности и свободы, который происходит у беременных в первом триместре, вызван физиологическими изменениями в организме женщины. Эти изменения носят адаптивный характер и направлены на сохранение беременности. В это же время происходит смена локуса контроля с экстернального на интернальный и отказ от самоактуализации. К середине беременности у женщин преобладает экстернальный локус контроля, т.е. появляется ощущение невозможности контролировать свою жизнь. Увеличивается потребность во внимании и поддержке со стороны окружающих. Во втором триместре беременности женщина начинает потворствовать своим желаниям, она не прилагает усилий для выполнения общественных норм и требований. Беременная женщина склонна к непостоянству, может легко отказываться от своих обязательств. Во втором триместре беременности женщина утрачивает эмоциональную стабильность, окружающий мир воспринимается ею непостоянным и непредсказуемым. От середины беременности к родам происходят серьезные изменения в личностной и социальной сферах женщины. Перед родами будущие матери начинают игнорировать социальные условности и авторитеты. Они активно отстаивают свои права и требуют проявления самостоятельности от окружающих. В третьем триместре беременности актуализируется психологическая защита по типу реактивного образования. Такие личностные особенности позволяют будущей матери выдерживать высокие эмоциональные нагрузки, свойственные предродовому периоду.

Таким образом, от начала беременности к родам в личности женпщны происходит целый ряд изменений. От первого к третьему триместру увеличивается количество соматических проявлений у рожениц. Успешное завершение беременности дает женщине ощущение превосходства над окружающими в выполнении своей сексуальной и социальной роли. Но, при этом увеличивается потребность во внимании и поддержке со стороны близких и внешнем подтверждении правильности и своевременности рождения ребенка.

Личностные изменения рожениц выступают в роли психологической защиты и позволяют снижать тревогу и напряжение перед родами посредством рационализации своих поступков.

Типологический анализ иерархий ценностей в каждой экспериментальной группе показал, что, во-первых, количество кластеров неодинаково в группах с разными сроками беременности, и, во-вторых, изменяется состав ценностей в кластерах в разных группах испытуемых. Самоактуализация понимается беременной женщиной как реализация себя в материнстве, а для рождения ребенка женщине необходимо иметь хорошее здоровье. Ценности адаптации оказываются тесно связанными со структурами уровней социализации и самоактуализации. По нашему мнению, деление ценностной структуры на три уровня является условным. В результате настоящего исследования удалось доказать, что у женщин, в возрасте 18-40 лет в ценностной структуре присутствуют два уровня, которые мы обозначили как "Ценности эффективного социального взаимодействия" и "Ценности самоактуализации". Для беременных характерно присутствие в подструктуре самоактуализации - "самореализации в беременности".

Во всех экспериментальных группах были выделены "Ценности эффективного взаимодействия" и "Ценности самоактуализации". В разных экспериментальных группах изменялось только ценностное наполнение кластеров, а смысловое оставалось неизменным. Выделенные в результате исследования подструктуры мы считаем базовыми в ценностной структуре личности женщины, а самоактуализационный аспект, в виду его существенной значимости, должен быть принят во внимание при рассмотрении представлений о психологических особенностях беременных женщин.

Значит, в результате проведенного исследования подтверждаются следующие гипотезы:

1. Изменение структуры ценностей в процессе беременности носит адаптивный характер, т.е. происходит перегруппировка ценностной структуры исходя из новых условий жизни.

2. Система ценностных ориентаций женщины изменяется в период беременности, т.е. происходит перестройка ценностных ориентаций в сторону реализации себя (самоактуализации) в новой социальной роли.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Скрицкая, Татьяна Владимировна, Новосибирск

1. Абдуллаходжаева М.С., Маджидов Н.М., Погорелова А.Б. Центральная нервная система при беременности: клинико -экспериментальные исследования. -Ташкент, 1975. -94с.

2. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. -М., 1994. -237 с.

3. Абрамченко В.В. Психосоматические аспекты перинатальной смерти. // Вестник гипнологии и психотерапии. -1992. -№ 2. -С.36-37.

4. Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Особенности психической активности ребенка первого года жизни.//Мозг и поведение младенца./Под ред. М.А. Адрианова. -М.: Институт психологии РАН, 1993.

5. Айвазян Е.Б., Арина Г.А., Николаева В.В. Телесный и эмоциональный опыт в структуре внутренней картины беременности, осложненной акушерской и экстрагенитальной патологией .//Вестник Моск. Ун-та. -Сер.14. -Психология. -2002.-№3. -с.3-18.

6. Акимова К.Б. Прогнозирование поздних гестозов на основе психофизиологических характеристик беременных. //Автореф. дис.канд. мед. наук. -Киев. 1988. -17 с.

7. Алексеева В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности. //Психологический журнал. -1984. -т.5. -№5. -с.63-70.

8. Алешина Ю.Е. Удовлетворенность браком и межличностное восприятие в супружеских парах с различным стажем совместной жизни. // Автореф. дис.канд. псих. наук. -М, 1995.-18с.

9. Альманах психологических тестов. -М: "КПС", 1995, -400с.

10. Ананьев Б.Г. Избранные труды: В 2 т., -Т. 1. -М, 1980. -232с.

11. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. -JL, 1968.-338с.

12. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. -М., 1977. -344с.

13. Анастази А. Психологическое тестирование /Под ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского. В 2 т. -М, 1985.

14. Андреева Д.А. О понятии адаптации. Исследование адаптации студентов к условиям учебы в вузе.// Человек и общество. -М, 1973. Вып. XI-П. -С. 25-27.

15. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. -М: Изд-во МГУ: Изд-во Международного университета бизнеса и управления. 1996. -304с.

16. Антонюк Е.В. Представление супругов о распределении ролей и становление ролевой структуры молодой семьи. //Автореф. дис. канд. психол. наук. -М., 1992. -25с.

17. Анурин В.Ф. Ценностные ориентации и их влияние на фромирование потребностей. //Социология высшей школы. Подготовка специалистов для народного хозяйства. //Сборник научных трудов.-Горький. 1982. -с.116-129.

18. Баз Л.Л. Особенности развития общения со взрослыми у детей первых двух лет жизни в семьях с наличием и отсутствием коммуникационных девиаций у супругов. // Автореф. дис.канд. психол. наук. -М., 1996. -25с.

19. Беляева Т.Б. Изучение половых и возрастных особенностей в представлениях о ценностях человека. // Ежегодник РПО, -т. 1, -Вып. 2. -М., 1995. -с.102-103.

20. Березин Ф.Б. Психическая и психофизическая адаптация человека. -Л.: Наука., 1988. -с.270.

21. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. -М., 1978. -312с.

22. Бодяжина В.И. Акушерство. -М., Изд. «Медицина», 1975.

23. Брутман В.И., Панкратова М.Г., Енинополов С.Н. Некоторые результаты обследования женщин, отказавшихся от своих новорожденных детей. //Вопросы психологии, -1994. -№5. -С.31-36.

24. Будинайте Г.Л., Корнилова Т.В. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта. // Психологический журнал. -1993.-Т. 14. -№5. -с.99-105.

25. Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения. // Автореф. дис.канд. псх. наук.-М., 1987.-15с.

26. Воинова М.В. Влияние медико психологических факторов дородовой подготовки и способа родоразрешения матери на здоровье и психическое развитие ребенка. // Автореф. дис.канд. мед. наук. -Уфа. 1995. -17с.

27. Волков А.Е. Психосоматические соотношения при физиологической беременности и при беременности, осложненнойпоздним гестозом. // Автореф. дис.канд. мед. наук.

28. Ростов на - Дону. 1995. -16с.

29. Грищенко В.И., Макаренко М.Е. Значение некоторых новых методических подходов в психопрофилактической подготовке к родам для перинатальной охраны плода. // Перинатальная физиология и патология. -Харьков. -1974.-С. 10-13.

30. Гудачек Я. Ценностная ориентация личности //Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. -М., 1989. -с. 102-109.

31. Данч И. Развитие и совершенствование личности в процессе трудового воспитания // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. -М., 1989. -с.67-78.

32. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. -М., 1978. -272с.

33. Дробиницкий О.Г. Мир оживших предметов. Проблема ценностей и марксистская философия. -М, 1967. -С. 44-45.

34. Дубисская JI.A. Научное обоснование управления профилактической работы при перинатальной заболеваемости и смертности в регионе низкой рождаемости. //Автореф. дис.канд. мед. наук. -Иваново. 1996. -12с.

35. Дымнова Т.И. Психологический анализ зависимости структурно -содержательных особенностей супружеской семьи от родительской. // Автореф. дис. .канд. психол. наук. -М., 1996. -23с.

36. Елизарова А.Н. Ценностные ориентации семьи как фактор родительско юношеского конфликта. //Автореф. дис. канд. психол. наук. - М., 1995. -24с.

37. Захаров А.И. Ребенок до рождения. -СПб., 1998. -144с.

38. Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. -М., 1986. -222с.

39. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. М, 1982. -128с.

40. Зиневич О.В, Лисс Л.Ф. О формировании системы ценностей в студенческом коллективе //Опыт исследования социологических проблем труда, образования и воспитания молодежи Сибири: Сб. научн. трудов. — Новосибирск, 1977. -с.77-94.

41. Змановский Ю.Ф. Динамика изменения высшей нервной деятельности беременных под влиянием психопрофилактической подготовки к родам. //Аврореф. дис. канд. мед. наук. -М, 1962. -15с.

42. Изучение ценностно смысловой сферы личности. Методические рекомендации. /Составитель к. психол.н., доц. ЯницкийМ.С. -Кемерово. 1997.-с. 39.

43. Каплун И.Б., Мжаванадзе Э.Г., Абрамченко В.В. Психологические методы исследования в акушерской практике. //Вестник гипнологии и психотерапии. -1992. -№ 2. -С.74-76.

44. Климов Е.А. Общечеловеческие ценности глазами психолога профессиоведа. //Психологический журнал. -1993. -Т. 14. -№4. -с.130 -136.

45. Клименко И.Ф. Генезис ценностных ориентаций. Исследование отношения к норме социального поведения на различных этапах социального развития человека. //К проблеме формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности. -М., 1992 -с.3-12.

46. Кон И.С. Психология юношеского возраста: (проблемы формирования личности). -М., 1979. -175 с.

47. Копыл О.А., Баз Л.Л., Баженова О.В. Готовность к материнству: выделение факторов, условий психологического риска для будущего развития ребенка.//Синапс, -1993. -№4. -С. 35-42.

48. Копытов А.Г. Формирование мотивации и организация личностного самоопределения студентов // Прикладная психология, опыт и перспективы. -Красноярск, 1990. -с.122-129.

49. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности: брачно-семейные отношения. -СПб. 2000. -292с.

50. Кочнева М.А. Психологические реакции у женщин при физиологическом течении беременности. //Акуш. и гин. -1990. -№3. -с.13-16.

51. Кошелев Ю.И., Бердичевский М.Я., Донская Л.И., Любарец В.М. Факторы риска в возникновении перинатальной патологии нервной системы у детей. // Перинатальная неврология. -1983. С.13-15.

52. Крайг Г. Психология развития. -СПб., 2000. -992с.

53. Криволапое Б.Г. Опыт изучения ценностных ориентаций личности у молодых рабочих //Вопросы психологии труда и профтехобразования. -Иркутск, 1978. -с.77-91.

54. Круглое Б.С. Социальная направленность личности. //Формирование личности старшеклассника. /Под ред. И.В. Дубровиной.-М., 1989. -с.12-14.

55. Куц В А. Социально-психологические различия между мужчинами и женщинами в ценностно мотивационных аспектах становления брачных отношений. //Автореф. дис.канд. психол. наук. -Л., 1978. -19с.

56. Кучерова И.В. Менструальная и генеративная функция у женщин с заболеваниями центральной нервной системы. /Акушерство и гинекология. 1989. -№2. -с.58-61.

57. Лапочкина Н.П. Психосоматические соотношения у женщин с желательной беременностью и при ее искусственном прерывании в 1-ом и 2-ом триместрах. // Автореф. дис.канд. мед. наук. Иваново. 1996. -22 с.

58. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. -М., 1975. -304с.

59. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. -М., 1992. -17 с.

60. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентация (СЖО). -М., 1992. -16 с.

61. Леонтьев Д.А., Калашников М.О., Калашникова О.Э. Факторная структура теста смысложизненных ориентаций. //Психологический журнал. -1993. -Т.14. -№1. -с.150 -155.

62. Леснов Г.А., Пискунов Т.В., Жабина Т.П. Оценка уровня невротизации и психопатизации у женщин в отделении патологии беременности. /Актуальные вопросы физиологии и патологии репродуктив., 1992. -с. 104-106.

63. Ломазова Л.П., Афиногенова Н.Г. Особенности течения беременности у женщин с неврозами. //Экстагенитальная патология.-М., -1986. -с. 146-150.

64. Ломов Б.Ф. Личность как продукт и субъект общественных отношений //Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. -М., 1989, -311с.

65. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М., 1984. -448с.

66. Мамиев О.Б. Влияние психоэмоционального статуса беременных на исход родов матери и плода. // Материалы научных исследований по основным направлениям вуза. Астрахань. 1996. -№ 5. -С.87-89.

67. Маринова Д. Роль психических факторов в возникновении позднего токсикоза беременности. // Психодиагностика отношения к болезни при нервно психической и соматической патологии. -Л., 1990. -С.143-145.

68. Марксистско Ленинская социология. /Отв. ред. Осипова Г.В., Иванов В.Н. -М., 1988. -263с.

69. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. -М., 1999. -425 с.

70. Маслоу А. Психология бытия: Пер. с англ. Киев. 1997. -304с.

71. Массен П., Когнер Дж., Каган Дж., Гивитц Дж. Развитие личности в среднем возрасте. //Психология личности. Тексты. /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. -М., 1982. -с.182-186.

72. Мельников В.М., Ямпольский JI.T. Введение в экспериментальную психологию личности. -М., 1985. -319 с.

73. Менделевич М.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство. -М.: «МЕД пресс», 1998. -592с.

74. Мид М. Культура и мир детства. -М., 1989.

75. Миронова Т.А. Психофизиологические особенности женщин с невынашиванием беременности. // Автореф. дис. канд. мед. наук. -Курск. 1996.-20с.

76. Момов В. Человек, мораль, воспитание (теоретико -методологические проблемы): Пер. с болг. М., 1994. -176с.

77. Моральные ценности и личность. /Под ред. А.И. Титаренко, Б.О. Николаевича. М., 1994. -176с.

78. Мясищев В.Н. Структура личности и отношение человека к действительности //Психология личности. Тексты. /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. -М., 1982. -с.35-38.

79. Надирашвили Ш.А. Установка и деятельность. Тбилиси. 1987. -361с.

80. Налетова А.Н. Пограничные психические расстройства у женщин, страдающих различными формами бесплодия. //Автореф. дис.канд. мед. наук. М., 1998.-23с.

81. Наумова Н.Ф. социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. М., 1988. -199с.

82. Немов Р.С. Психология. В 2-х т., т.1. -М., 1994. -576 с.

83. ОстровскаК. В поисках ценностей.-М., 2000.-151с.

84. Пайз Д. Бессознательное использование своего тела женщиной. Психоаналитический подход. -СПб. 1997. -190с.

85. Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии: Избранные труды. М., 1984, - 272 с.

86. Погорелова А.Б. Функциональное состояние коры больших полушарий и ядер переднего гипоталамуса при беременности и лактации и их роль в патогенезе некоторых форм акушерской патологии. //Автореф. дис. канд. мед. наук. Ташкент. 1971. -21 с.

87. Погодин Б.Н. Развитие и здоровье детей 1-2 года жизни в зависимости от особенностей беременности и родов у их матерей. // Автореф. дис.канд. мед. наук. Ярославль. 1971. -11 с.

88. Попцова Е.В. Качества матери, необходимые психического развития ребенка раннего возраста. // Автореф. дис.канд. психол. наук. М. 1995. -15с.

89. Прохоров В.Н. и др. Характеристика психологического состояния женщин в конце беременности. //Тезисы докладов акушеров -гинекологов Пермской области. Пермь. 1989. -с. 91-93.

90. Психология личности. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. -М., 1982. -288 с.

91. Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. -М, 1987. -240 с.

92. Психология. Словарь. /Под общ. ред. А.Б. Петровского, М.Я. Ярошевского. -2-е изд., М., 1990. -494 с.

93. Развитие личности ребенка: перевод с англ. /Под ред. А.М. Фонарева. -М., 1987. -272с.

94. Райкфорт Ч. Критический словарь психоанализа / Пер. с англ. под ред. С.М. Черкасова.-СПб., 1995. -288 с.

95. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. -СПб.; Питер Ком, 1999. -720с.

96. Рубинштейн С.JI. Проблемы общей психологии. 2-е изд. -М., 1976. -416с.

97. Рыбалко Е.А. Становление личности. //Социальная психология личности. -Л., 1974. -с. 20-31.

98. Савченко Ю.И., Ковалевский В.А. Эмоции, беременность и потомство.//Акуш. и гин. -1984. -№10. -с.12-15.

99. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. /Под ред. В.А. Ядова. Л., 1979. -263с.

100. Северный А.А., Баланкина Т.А., Солоед К.В., Шалина Р.И. Психосоматические аспекты беременности. С. 17-23. //Социальная и клиническая психиатрия. -1995. -№ 4.

101. Сергеева О.Н. Динамика нервно психического развития детей первых трех лет жизни, перенесших гипоксическое поражение центральной нервной системы в перинатальном периоде. //Автореф. дис.канд. мед. наук. -Томск. 1998. -23с.

102. Сержантов В.Ф. Человек, его природа и смысл бытия. М., 1990. -360с.

103. Серый А.В. Ценностные ориентации личности в структуре профессионально значимых качеств школьных практических психологов: Автореф. дис.канд. психол. наук. -Иркутск, 1996. -25с.

104. Серый А.В., Яницкий М.С. Ценностно-смысловая сфера личности./ Учебное пособие. Кемерово: КемГУ, 1999. -92с.

105. Ситорская М.В. Состояние вегетативной нервной системы у беременных с поздним гестозом. //Автореф. дис.канд. мед. наук. -Казань. 1998.-18с.

106. Скиннер Р., Клииз Д. Семья и как в ней уцелеть. М., 1995.-261с.

107. Скрябина В.В. Вегетативные проявления синдрома дезадаптации у женщин с угрозой прерывания в первом триместре. Деп. рукопись №23294 от 19.04.93г. -Пермь.

108. Справочник по акушерству и гинекологии. //Под. ред. Акад. АМН СССР Г.М. Савельевой. "Медицина". М., 1992.

109. Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов.-Л., Изд. ЛГУ. 1972.-432с.

110. Тарасов С.Г. Основы применения математических методов в психологии: Учебное пособие. -СПб.: Изд-во С. Петерберг. ун-та, 1999. -116с.

111. Тугаринов В.П. Теория ценностей в марксизме. -Л., 1968. -208с.

112. Тюрин Ю.Н., Макаров А.А. Статистический анализ данных на компьютере /Под ред. В.Э. Фигурнова.-М.: ИНФРА-М, 1998.-528С.

113. Философская энциклопедия. //Под ред. И.В. Дубровиной. -М., 1989. -168 с.

114. Филиппова Г.Г. Отношение беременной к шевелению ребенка: прогностические возможности. /Психотерапия сегодня: Материалы III Всероссийской конференции по психотерапии. -М., 1999. -396с.

115. Филиппова Г.Г. Психология материнства. -М., 2002. -240 с.

116. Франки В. Поиск смысла жизни и логотерапия. //Психология личности. Тексты. -М., 1982. -с. 118-126.

117. Франки В. Человек в поисках смысла. Сборник: пер. с англ. и нем. /Общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева. -М., 1990. 368с.

118. Философская энциклопедия. /Под ред. В.Ф. Константинова. В 5-ти Т.Т.5.-М., 1970.-740с.

119. Ценности в кризисном социуме (заседание круглого стола в Институте психологии АН СССР). //Психологический журнал. -1991. -Т.12. -№6. -с.154 -167.

120. Шаграева О.А. Образ жизни семьи и психическое развитие ребенка раннего возраста. // Автореф. дис.канд. псх. наук. М. 1995. -13 с.

121. Шерковин Ю.А. Проблема ценностных ориентаций и массовые информационные процессы. //Психологический журнал. -1982. -Т. 3.-№5. —с. 135-145.

122. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. -М, 2000. -512 с.

123. Шпрангер Э. Два вида психологии. //История психологии (10-е -30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты. -2-е изд. /Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. -М., 1992. -364 с.

124. Щеглова И.Ю. Особенности психического состояния и психотерапевтическая помощь беременным при угрожающем самопроизвольном аборте. // Автореф. дис.канд. мед. наук. Ростов -на-Дону. 1995.-16с.

125. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. /Под ред. Б.М. Величковского. В 2-х т. -М., 1986. -408 с.

126. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. /Общ. ред. Г.В. Бурменской. М., -1993. -480 с.

127. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение.) -СПб. Питер Пресс, 1997. -608 с.

128. Ядов В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе. //Социол. Журн. -1994. №1. -с. 35 - 52.

129. Яковлева Э.Б. Юные беременные как группа риска акушерской патологии. // Автореф. дис.канд. мед. наук. -Киев. 1991. -35с.

130. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово, 2000. -204 с.

131. Caplan G. Principles of preventive Psychiatry. //Basic Books. Now York. 1974.-156 p.

132. Lapple M. Stress als Erklarungsmodell fur spontanaborte und rezidivierendt spontanaborte. //Zbl. Gynakol. 1988. -Vol.110. -№6. P. 325-335.

133. Chalmers B. Psychosocial factors and obstetric complications. //Psychological Med. 1983. -Vol.13. P. 333 - 339.

134. Harger J.H., Archer D.F., Marchese S.Y. Etiology of reccurent preqnancies. //Obstet. Gynecol. 1983. -V.62. P. 574 - 581.

135. Harms V., Kuble F. Psychosomatische Aspehte von Schwandersehott; Yeburt und Wochendett. //Yeturtseh und Perinat. 1978.

136. Kohlberg L. Moral stages and moralization: The cognitive developmental approach //Moral development and behavior: Theory research and Social issues. -N.Y. 1976. -p. 31 53.

137. Lapple M. Diagnosis, counseling and psychoterapy in spontaneous abortion and reccurent spontaneous abortion and habitual abortion. // Z -Klin -Psichol Psichopatiol-Psichither. 1989. -V.137. No.3. P. 277 -290.

138. Lapple M. Pilot stady on assessind medical, psycholodical and psychosocial factors in stillbirth and spontaneous abortion reccurent abortion.//J. Wien. Klin. Wochenschr. 1989. -V.13. No.19. P. 666 -673.

139. Lapple M. Health and psychosocial effects of miscarriage. //Fortschr. Neurol. Psychiatr. 1991. -V.59. No.5. P. 155 - 163.

140. Lauharan V.H., Berd B.J. The relationship of maternal attitude to pregnansy outcomes and obstetric complications. A cohort study of un wanted pregnansy. //Am. J. Obstet. Gynecol. 1980. V.36. No.3. - P. 374 - 379.

141. Rokeach M. The nature of human values. N. Y., Free Press., 1973.

142. Salo S.L., Salerno E. Psychological Factors in obsfetrics and gynecology: Spontaneous emotional abortion. // Bol. Cosde. Obstet. Gynecol. 1945. -V.24. -P.243-254.

143. Simon N., Rottman D. Psychological Factors related to spontaneous and therapeutic abortion. // Am. J. Obstet. Gynecol. 1969. -V.104. -P.799-800.