автореферат и диссертация по педагогике 13.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Педагогические основы деятельности руководителя дискотеки по предупреждению негативных проявлений в поведении подростков

Автореферат диссертации по теме "Педагогические основы деятельности руководителя дискотеки по предупреждению негативных проявлений в поведении подростков"

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ РАЗБИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Специализированный совет Д 018.05.01

На правах рукописи

2ДАН0В Андрей Юрьевич

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ДИСКОТЕКИ ЛЭ ПРБЖПРЕКДИШЮ . НЕГАТИВНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ.ПОДРОСТКОВ

13.00.01 - Тёория и история педагогики

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

•ЮСКВА, 1993

>

/

! ч

Работа выполнена в Институте развития.личности Российской Академии образования.

Научный руководитель - доктор педагогических наук,

профессор НЕВСКИЙ И.А.

Официальные оппоненты - доктор педагогических наук,

' доцент ЮДИНА Е.А.,

кандидат -"педагогических наук, старший лаучшй сотрудник СНОМ Т.Н.

Ведущая организация - Республиканский институт повышения

квалификации работников образования, кафедра педагогики и психологии.

Сзщпта состоится (¿МШ^Л^ 1до3 г>

X!

на - заседании•спецпа.лвчи^-тапнох'о соьета Д. 018.05.01 е-Институте развития личное-га Росгилскан Академии образования по адресу: 1.19 906, Москва, Погодинская уй., д, В.

О диссортахшЫ! когно ознакомиться в библиотеке института

Автореферат разослан: " " X} \ 1993 г.

Учоньы: секретарь специализированного' совета

ШТЙГПШ. Л.Ф.

ОНЙАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯ

Дкту^яьность ирследованид. Дискотека, получившая свое массовое воплощение в середине 70-х годов, вот уже на протяжение более 15 лет является популярной в среде подростков и молодежи формой организации их досуга. Однако ее специфика» воспитательное значение и педагогические основы управления поведением посетителей до сих пор недостаточно изучены и осмыслены.- Большой интерес молодежи к дискотеке, ее существенное влияние на сознание, вкусы и поведение подростков закономерно побудили академическую мысль обратиться к исследованию поп-музыки и дискотеки, как модных средств воспитательного воздействия на подраставшее поколение.

Дискотека является, разновидностью клубной работы, и ей свойственны определенные особенности поведения, общения и самореализации посетителей. Ей тагаке присущи специфические закономерности управления состоянием и поведением подростковой, аудитории,- используя которые, педагог может успешно решать проблемы предупреждения негативного развития личности подростка.

Социокультурная и социально-педагогическая запущенность и профилактика негативных проявлений в поведении подростков глубоко изучены специалистами в данной области - И.А.Невским, В.Г.Баженовым, Ь'.В.Бонда-ревской, Р.В.ОвчароЕОЙ, В.А.Поварнйцыной, А.А.Реаном и др.. По раскрывая роль социокультурных факторов в преодолении негативного развития личности подростка* . они не рассматривали специально особенности влияния средств массовой коммуникации на э.ту возрастную группу. Более глубоко и детально воспитательное воздействие поп-музыки и-современной массовой культуры в целом изучено М.Аргайлом, Д..Беллом,- К.Гринбергом, Е.А.Боди-ной, И.С.Левшиной, М.Маклюэном, К.Э.Разлоговым и др. специалистами. Технический, технологический и организационный^ аспекты деятельности дискотек.и историю их возникновения и развития исследовали А.С.Запесоцкий, Л.Переверзев, Ю.Томилйн, Л.Троицкий и др. В частности,

в диссертации А.С.Запесоцкого "Дискотека как форма организации досуга" /1985/ дан анализ основных закономерностей ее функционирования и роли ведущего, как педагога и коммуникатора. Однако деятельность лидера дискотеки не рассматривалась с позиции предупреждения негативных проявлений в поведений участников танцевальных дископрограмм, несмотря на то, что эта сторона изучаемого явления всегда вызывала обоснованную тревогу не только педагогов, но и представителей правоохранительных органов.

Нередко оправдана и такая точка зрения, согласно которой в дискотеке в основном собираются "хулиганы" или'с целью похулиганить, пить спиртное, употреблять наркотики и т.п. Точкой отсчета многих преступлений на сексуальной почве является встреча и знакомство на танцевальном вечере в дискотеке. Все это еще больше актуализирует профилактический аспект исследования, указывает на необходимость разработки педагогических основ деятельности по.предупреждению правонарушений именно в дискотеке. "

В предупреждении негативных проявлений в поведении ] участников танцевальных дископрограмм важная, роль принадлежит руководителю дискотеки, как субъекту профилактичес—( кой деятельности.; «Организуя,досуг больших трупп Подростков, ведущий выступае^ перед ними в роли педагога. Но если личность учителя, его организационно-педагогические качества и педагогические основы учебно-воспитательного . процесса всегда были предметом научных исследований, то лидеров дискотек педагоги зачастую воспринимают иронично или снисходительно, несмотря на то, что их известность и популярность определяются показателями значительного авторитета в среде подростков. Более того во многих случаях дискжокеи и звезды массовой культуры служат для подростков образцами для подражания, личностями более значимыми, нежели родители и учителя. Педагогическая наука заинтересована в изучении такого рода воспитательных влияний, чтобы использовать предоставляемые массовой культурой возможности в целях позитивного развития лцчности подростка.

Опенка роли организатора дискотеки в профилактике негативных проявлений в поведении посетителей обусловила ряд вопросов. Каков» особенности личности у лидеров дискотек" Существует ли связь между выявленными личностными особенностями, принципами деятельности ведущего и негативными проявлениями в поведеш«! посетителей дискотек? Насколько носитель выявленных черт способен организовать полноценный,-с педагогической точки зрения, досуг подростков в дискотеке, предупреждая своей деятельностью негативные проявления в их поведении?

Актуальность разработки педагогических основ деятель-кости руководителя дискотеки по предупреждению негативных проявлений в поведении посетителей определяется еще и тем, что школьная дискотека до сих пор остается непрофессиональной, любительской, самодеятельной - то есть фактически педагогически неуправляемой. Как указывает II.Л.Невский /1989/, действие стихийных воспитательных влияний может- быть в таком случае самым-разнообразным, деструктивным, приводящим к необратимым изменениям личности в том числе. Оставаясь самодеятельными,школьная и клубная дискотеки зачастую способствуют формированию и закреплению отрицательных стереотипов поведения, вводя в "норму" то, что по сути является извращением корм культурного и здорового /в социальном и психологическом смыслах/ поведения участников развлекательного представления в дискотеке.

Л.С.оапесопкпй в своем исследовании отметил, что практически повсеместно для выдвижения того или иного претендента на' роль ведущего дискотеки служит его личная активность. Большинство организаторов дискотек до имеют специально'; педагогической подготовки. К в своей деятельности они преследуют не столько достскение определенны;!: воспитательных результатов,, скота ко руководствуются общеизвестными стереотипами, демонстрируемыми популярными знсгсчокелко:.г:орческях рад:-:о и телевизионных музыкальных прсгрт../ и К1Н.-ЗЛОТ5. Го роль ко-.?.;оьтато;г-, обрапа;~щегоол к .абстрактно.:; ;; разрозгапно;; масса тгмаага тело.: :-:л:т радис-с.тулателео'уще-от: о:;-;;: 'отл. .чается от рол о;>га:."за'1 ор^

досуга конкретной клубной аудитории. II известные принципы телевизионного или радио-обращения не могут автоматически заимствоваться и рассматриваться в качестве единственно возможных "основ" деятельности руководителя дискотеки. Необходимо уточнение собственно педагогических подходов к организации танцевальных вечеров в дискотеке. В этом отношении выявление и изучение педагогических основ профилактической деятельности руководителя дискотеки можно рассматривать как один из этапов в разработке основ использования педагогами воспитательных возможностей современных средств массовой коммуникации в целом.

Механизмы функционирования и методы воспитательного воздействия массовой культуры, одной из форм которой является дискотека, исследовались в основном социологией, философией, культурологией, социальной психологией. Назрела необходимость изучения этих явлений педагогами.

,Б.Т.Лихачев /1993/ подчёркивает, что-педагогика является сложной общественной наукой,-объединяющей, интьгриру- ■ щей, синтезирующей в себе данные всех естественных и об- . щественных наук о ребенке, и педагогу необходимо научиться пользоваться этими знаниями на практике, овладеть опытом, мастерством, искусством их умелого применения.

Из различных возрастных групп, составляющих аудиторию дискотеки, подростки выбраны не случайно. Ьто объясняется тем, что, с одной-стороны, они составляют основной контингент посетителей массовых дискотек. С другой стороны,опыт, приобретаемый подростками в дискотеке, важен еще к с той точки зрения, что для данной возрастной группы дискотека • представляет фактически первую площадку, где подростки регулярно получают и усваивают .навыки участия в массовых развлекательных представлениях. Закладываемые стереотипы поведения длительное время могут определять содержание и направленность поведенческих реакций этой категории подростков. Е этом смысле дискотеку можно' рассматривать как одно из средств предупреждения приобретения негативного опыта участия в массовых представлениях Дискотеки, концерты, фестивали и т.п./. Поэтому имеющийся арсенал выводов о традиционных формах воспитательной работы с под-

ростками требует дополнения рекомендациями, обусло&тсшш-ми новизнбй специфики профилактической работы в условиях танцевального вечера в дкскоклубе.

Новизна проблемы,, ее незначительная разработанность в педагогической науке, необходимость выявления' и разработки педагогических основ деятельности руководителя дискотеки по предупреждению негативных проявлений в поведении подростков, участников танцевальных-вечеров в диско-клубв,. а такие, значительный летный опыт автора послужили основанием для выбора теки исследования:

"Педагогические основы деятельности руководителя' дискотеки-по предупреждению■негативных проявлений в поведении подростков".

Объект исследования - дискотека к.л средство воспи-танкя подростков. »

Предмет' исследования - деятельность руководителя дискотеки но-предупреждению.негативных-проявлений в поведении посетителей.

Цель исследования - разработка педагогических основ деятельности руководителя дискотеки по предупреядешпо негативных проявлений в поведении подростков, участников танпевальных дисковечеров.

В соответствии с объектом, предметом и пелью исследования с,ш выдвинуты-рабочие гипотезы..

Р^слн проявления негативного характера в поведении посетителей танцевальных вечеров связаны с выбором режима деятельности, дискоклуба, изменением количества и состава посетителей и содержанием'дископрограммы,.и если оптимальное изменение каждого из названных факторов будет способствовать снижению числа правонарушений в дискотеке, то перечисленных-факторы /выбор режима, комплектование состава посетителей, формирование содержания дископрограммы/ главно рассматривать в качестве'педагогических основ профилактической деятельности организаторов дискотек. '■

¡1 если конкретные особенности личности лидера дискотеки связаны с типичными негативными проявлениями в поведении посетителей, то необходимая коррекция-их личностных свойств, способствующая снятию этих негативных влияний, в. ходе обучения основам организационно-педагогической, деятельности может также рассматриваться как основная психолого -педагогическая предпосылка эффективной деятельности лидера дискотеки по предупреждению негативных проявлений в поведении подростков, участников танцевальных дископрограмм.

Исходя из цели исследования и рабочей.гипотезы, были сформулированы задачи:

- изучить влияние рекима деятельности дискоклуба,.качественного а количественного состава аудитории дискотеки и содержания танцевально-развлекательной программной."поведение посетителей;

изучить особенности личности.руководителя дискотеки, как субъекта профилактической'деятельности, в связи с ' негативными проявлениями-в поведении подростков, посетителей дискотек;'

- изучить специфику типичных, негативных проявлений в поведений посетителей дискотек и выявить■возможные, меры их предупреждения £'ходе подготовки и проведения танце- ■ вального вечера в дискотеке. -."

Методологической основой исследования стало,учение о личности как объекте и субъекте воспитания, принципах воспитания, здоровом образе кизни; влиянии современных музыкальных произведений и способов их исполнения на состояние и поведение посетителей дискотек, в том числе и на подростков; теория организации клубной работы; концепции массовой культуры; положения о роли средств' массовой коммуникации в развитии досуговой деятельности; нормативные документы и инструкции, регламентирувдие режим работы дискотек..

Исследование проводилось в три этапа в 1-983-1992 гг. в г. Архангельске.

На пзрвок отапе /1083-138?/ накапливался опыт организации я прозеяеипя дкско^енерс», изучалась литегатура, ^ормулчрсздась рабочие гипотезы, разрабатывалась программа' псслолсша.!Й.

Гл втором этапе /1987-1590/ гнпотоз!» били поттр.ергну-тп зкпкркпоско!! ппог,с-!-те. В хсчг. се:::ч!п.ро-з и кидпжу-гяь-ных бссод проводилось лидеров дискотек и

осуществлялось »'пблпчелке оа деятедьноотья дкскоклубоп р. соответствии с постаглечни гл заяачппк.

Трег:Д этап /Г.''90-1°22/ вклгчал р ссоя окстогдтяза-теоретическое сбобиеже нчкоплзккоге материала, опитнуп проверку отдельных ноло'-!'»'* и доволок, литературное офорздснис* дпесьртагот и апробацию результатов исследования.

Газов -гседедопагз'я стали дгскотеки областного Дока культур и работников кйосвссзиия и Архангельского г.тоу ех одного уч!1якща год. й.И.Воронина, а такте ШУ 29.

¡'аучаая нопкзна. исследования связана с рпзработкоИ педагогических основ прсиЬдлактачооко!* деятельности руководителя дискотека. 'Лапы рокогзшпшж по'ьыбору регеима деятельности дпскэклтбп и когладектопаниго состава аудитории. Детализированы к конкретизированы содержательные компоненты танцевальной дископрограммы, ¡сак основы управления поведением посетителей в связи с предупреждением проявлены-негативного характера, выявлены особенности личности лидеров дискотек, как субъектов профилактической деятельности, и дан анализ их способностей эффективно управлять поведением подростковой аудитории.

Теоретическое- значение исследования состоит в анализе специфики деятельности руководителя дискотеки по предупреждению негативных проявлений в поведения ее посетителей. Исследованы педагогические основы профилактической деятельности с использованием возможностей дискотек;!, как средства массовой коглтупккоцкп, формы организации досуга подростков к одного из современных методов их воспитания.

Практическая з качимость исследования определяется возможностью использования содержащихся в.работе выводов и ¡юкомеццаций. в организационно-педагогической деятельности руководителя дискотеки, в диагностике и коррекции особенностей личности лидеров--дискотек. Полученные материалы могут быть использованы в подготовке организ&торог школьных и клубных дискотек.

Обоснованность и достоверность полученных данных обеспечиваются применением методов, адекватных сформулированным пели и задачам исследования, значительным личным опытом автора и многократным анализом эффективности разработанной модели профилактической деятельности руководителя дискотеки.

Апробаттия результатов исследования осуществлялась в ходе практической деятельности соискателя в качестве руководителя -дискотеки и Ведущего преподавателя ьа курсах организаторов дискотек.. Результаты исследования об"-суждались на научных конференциях, на заседаниях кафедры возрастной и коррекционной педагогики областного Института переподготовки л повышения квалификации работников образования /ШШК, г.-Архангельск/. Автором был прочитан курс лекций для организаторов внеклассной и внешкольной работы.

Основные идеи диссертационного исследования отражены в публикациях в :к. "Педагогика", в выступлениях на зональной конференции "i.ie дико-биологические и экологические проблемы развития Севера" /Архангельск, 1990/ й на- научной конференции "Профилактика отклонений в поведении несовершеннолетних" /"осгаа, 1992/.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Диссертация состоит из ввелешся, чяух глав, элклтг.-Пия, списка использованной литературы к пр^дояекяй.

Во ввелении определяется актуальность исследования, его объект, предмет, цель, формулируются гипотезы и задачи, хазаг.тэркзуптся его теоретгосо^жгодшгогичеокке основы. потопе исследования н экспериментальная база.

Последование начинается с анализа роли и каста дискотеки в контексте современной кассовой культуры и ее во--Спитаке,тыгаго влияния на подрастащее поколение, Ьиявле1с специфика повеления подростковой аудитории в дискотеке л определены конкретные направления и меры предупреждения негативш« проявлений в поведения участников танцевальных дископрограмм...

Показано, что основным условием эффективного пр°яуп-речяения к<нчтивша проявлении в поведении подростком является «апттченяая и педагогически целесообразная деятельность руководителя дискотеки к соответствие его личностных и деловых' качеств задачам обеспечения культурного . отдыха посетителей.

исследование показало, "то профилактика кегативша: проявлений в поведении подростков гез1 :ог,.на при успешном решении слочующкх закач:

- выборе оптимального режима деятельности дискоклуба и осуществлении многоуровневого ковл'роля за состоянием и повелением подростковой аудитории;

- направленном влиянии на комплектование состава посетителей дискотеки;

'- создании благоприятных условий для удовлетворения потребностей, свойственных подростковому возрасту;

- педагогически обоснованной организации пространства дискотеки, оптимальной заполненности танцевального зала;

- формировании содержания танцевальной программы в соответствии р объективными закономерностями, функционирования дискотеки.

Герс'тиолвнкво зяппчк изучались ь качестве компопен-ч'ов педагогических основ деятельности организаторов дискотек по предупреждению негативных проявлений в поведении подростков, посетителей дискотек. • . •.

Решение задач Профилактики погаТйЬных проявлений б дискотеке прежде всего предусматривает профессионализацию этой формы досуга подростков к старших школьников, что влечет за собой необходимость выработки содеря;ания и методов организационной и об'цепедагогической подготовки руководителей школьных и клубных дискотек. Полезши представляется и рарьитие теории .роспиташш с учетом использований. ссг.регюнных средств, предоставляет:* массовой культурой .

Глубокое знание специфики воспитательного воздействия средств дискотеки позволяет ведущему максктлалыю эффектив-1:о применять все имеющиеся в его расйорючетш возможности дяя целенаправленного поддерташкя адекватного поведения посетителей в'ходе танцевального'вечера, предупреждая тем самым негативные проявления, вызываемые, дапршер, ослаблением внимания подростков, их эмоциональным неприятием прогрпмли - или наоборот, их чрезмерным возбуждением при ненормированном использовании громкой ритмичной монотонной музыки. •

Чтобы определить узловые содержательные компоненты подготовки лидеров дискотек, был предпринят анализ концепций массовой культуры к изучена специфика тех форм коммуникации, основными принципами которых пользуется дискотека. Она реализовала технологические и эстетические принципы; которые отрабатывались в более зрелых видах массовых искусств - монтажный принцип формирования програ-лдц, ретрансляпдонность воспроизведения музыки и голоса, темпоритмическая организация и др. Результат воспитательного воздействия танцевальной дископрограмму зависит от того, насколько точно и осмысленно руководитель организует пространство дискотеки, пользуется техническими средствами, выстраивает содержание программы, и

Опит, лраобретвникй лглэрадси школышх дискотек » хот занятий на опециэльио организованных курсах,

спзгчся па их последующей деятельности, ¿а ст;от ттноеЗразкя использусдж и. ;п форм деятельности удалось гвдт-ть количество кеггтлвншс проявлений г< кээспекп:» тю-оетйп-дей ряда школьных и студенческих дискотек. А ил некоторых слушателей курсов учеба стала стутгоныз в ¡:х профессиональном самоопределении - они стали популярней иедучиыд пнформагнонпо-музыкадьных прогрг'.:.< местного радио V телевидения,

!) послеи.омияя дан ягллкз причин популярности н среде яопроот'юп рок-п-родт: и диско -музыки. "сказало, кшшк образом факторы лоиаяией срг,ди окгзшзают аяияьае ня паз-тзнтяе ?.^*зм1'.плыюго слуха ребенка и как о- лзшигются действа родителей по усиления и пнгшябнию .^узикальшс фо-иогречч на пооледухдке предпочтения подростков.

' В частности, выявлено, что у 8? % опрошенных педагогов домашний звуковой фон создается за счет работаших радио и'телеприемников, магнитофонов и т.п. А 9.5 % респондентов признались, что в присутствие своих детей они усиливают звучание преимущественно легкой, эстрадной мушки.

Проведенное'исследование было необходимо для раскрытия природы настроенности слуха подростков на звучание электронно-акустических устройств. Важно бьшо погать к объяснить истоки столь широкой популярности рока и диско музыки, чтобы использовать объективно сложившиеся закономерности и массовые предпочтения подростковой аудитории е .деятельности по профилактике негативных проявлений в их поведении не только в дискотеке, но и в более широком воспитательно-образовательном контексте.

Экспериментальная работа в ПТУ 29 продемонстрировала эффективность использования фрагментов значимой для подростков музыки в ходе уроков, собраний и т.н. с целью предупреждения тех негативных проявлений, которые связан; например, с отсутствием мотивации участия в той или иной форме учебно-воспитательного процесса.

Так, р 1987-1980 уч.г. многие митинги, построения, собрания и конференции учащихся проводились с использованием средств пкскотекя /усилительная и ретрансляционная аппаратур;), -¿огэгрпжы с популярными записями, микрофон ц др./, что положительно сказалось па посещаемости моро— прияти.Й я повете пин подростков в ходе их проведения.

Воэ:.:а:ко, некоторые формы негативного поведения подростков связаны с рассогласованием "внутреннего" и "внешнего" врем»!1 /П.п.Моисеева, 1391/, когда бпо-нсихпческие и ишшппуально-пснхолоточссгае ритмы подростка не совпадают о ритмом, задаваемым внешней ситуацией, например, деятельностью учителя на уроке, или концертом, дискотекой и др. Использование музыки, как современной, так. и классической, помогает в таких случаях педагогу синхронизировать внешние и внутренние ритмы за счет погружения всех участников той или иной -деятельности в единое акустическое- пространство, Б итоге это позитивно сказывается на внимании, настроении, активности, включенности в учебно-воспитательный промесс всех его участников.

В дискотеке роль таких- синхронизаторов -состояний выполняют наиболее популярные фонограммы. Точное и осмысленное использование" таких композиций, выражающих наиболее массовые предпочтения подростковой аудитории, позволяет организатора:.; дискотек, тлеющим соответствующую подготовку, постоянно контролировать в ходе танцевального вечера эмоциональное состояние подростков, подчеркивать их интерес к программе.

Содержание танцевально-разатекателькой дископрограм-мы является основой управления состоянием и поведением посетителей дискотеки. Следовательно, отбор, формирование и реализация дископрограммы являются одними из основных направлений в педагогической деятельности руководителя по предупреждению негативных проявлений в поведении подростков,

В .развитие и уточнение этой темы*показано, что досуг в дискотеке можно охарактеризовать как один из конкретных способов синхронизации социокультурных и биопсихических

ритмов /Н.А.Агаджанян, Н.Н.Лабатура, 1989/ и как форму массовой психотерапии /К.Э.Разлогов, 1990/, помогающие снять ощущение .дискомфорта и внутреннего напряжения, усталости и раздражения множества индивидов при сохранении и оптимизации их коммуникативных качеств.

Приведение подростковой аудитории к более позитивному эмоциональному состоянию и -его поддержание можно также рассматривать в качестве одних пз основных условий профилактической деятельности руководителя дискотеки.

Поведение участников танцевальных дископрогракм зависит и от способов их личностного самоутверждения. Их внешний вид, стиль исполнения танпев, мастерство способствуют повышению общественного статуса в дискоклубе /М. Аргайл, 1907/. Поэтому ориентация организатора дискотеки па предоставление посетителям возможности личностного самоутверждения за счет расширения сферы ¡я деятельности, снижает вероятность-возникновения тех ситуаций, когда желание подростка самоутвердиться носит негативный характер.

Теоретическое исследование показам, что в качественном отношении состав посетителей дискотеки должен соответствовать критериях,! массы /в социологическом понимании термина/ как вида человеческой общности /Б.Л.Грушип, 1987/. 'Ятя создания и поддержашш спегафпческой атмосферы, посредство?/! которой задается определенное состояние и осуществляется управление поведением посетителей, полезно следовать принципам комплектования аудитории, которые адекватны природе массы: статистический характер и анонимность членов, неопределенность качественного и количественного состава, ситуативный характер существования и выражение гетерогенность состава.

Проведенные опросы показали, что поведение посетителей, которое, организаторы дискотеки характеризуют гак позитивное , включает в себя следующее: участие в массовом или групповом танце; соответствующие специфике дискоклуба внешний вид и манеры общения; ррёзвое состояние или такал

кипень измененного алкоголем или наркотиками сознания, которая кз доставляет кеудобсхв окрутлдаг«; празцшгшое, "нгппояшпое" настроение и в основном ненербадыше снобы общения - через танец, взгляды, возгласы и т.п.

Показательно, что руководители дискотек, участники опросов и дискуссий, испытывали затруднения в перечислении признаков нормального, позитивного поведения посилк-телей. 1Ьс реакций показывала, что он;: ¿горше сталкгазяют-с такой постановкой вопроса. Лкцерш.; дискотек легче бгло нчйт^иь разного рода негативные проявления» и ¿»¡узь затем, глэюдо;л от противного, дать характеристику иоьктгвкого поведения подростков в дискотеке.

йшгаяеглй факт спидол ельста/ет о наличии кой установят. го отнсаошт к пубпгко, которая рассматривается руководилелялп дискотек клк потсг-цгляькнк "совокупный нарушитель щтегпгоглнн". Г.ит; показало дальнейшее исследование, наплепьикв количество пртшоглру.йичй 1! поведении посетителей ошечех.о в тех длекотеглх, где ее организаторы видят, постоянно откечалт» закрепляют поощряют нее положительное в вспзлзпиа подростков - их хорошее настроение, творческую активность, опрятный внешний вид, доброжелательное отношение к округли««:.; 1 т.д.

Поречекь типичных негативных прояслешо) в поведешп:

посетителей, составленный руководителе.;]: диско-

тек, включает в себя: групповые к межличностные столкпо-ъешот, агрессивность, драки; кеут*ереикое употребление спиртного и наркотических веществ в дискоктубе; отдельные выходки неуправляемых подростков; сексуальные домогательства и угроза изнасилований; оккупация площадки одной из местных преступит: группировок и др.

Специально били обсуждены прос}глактсческко ;,:ех>ы, основанные па использовании возможностей салой дискотеки и приемов организационной деятельности ведущего - например, выбор содержания и учет характера реплик ко:::еп-тариев дискжокея, контроль за продажей билетов, регулирование освещенности танцевального зада, режим выполнения заявок, поступающих от посетителей и т.п.

Обсуждение основ профилактической деятельности с организаторами дискотек существенным образом изменило их представления о характере их организационно-педагогической деятельности, повысило чувство ответственности за содержание и качество деятельности и убедительно показало связь меяду действиями руководителя и реакцией на гак подростковой аудитории. Как признавались участники семинара, до этого они не ставили.перед собой педагогических задач, в том числе и по предупреждению негативных проявлений в ходе дископрограмми. Раньше o¡:n "просто работали", лишь реагируя время: от времени па те или шше конфликтные ситуации.

Одно из направлений исследования было нацелено на выявление мотивов посещения дискотеки подростками. Оказалось , что большинство из них прегсде всего желает встретиться с друзьями и провести своё свободное время в группе сверстников /более 75 %/. Примерно равное соотношение двух близких по сути мотивов - "показать себя" и "найти себе пару" - хоть и представлено высокими показателями, однако- пх отметили менее половины респондентов /соответственно 47 и 45 %/. Собственно музыка и танцы привлекают лишь от,1/3 до А/5 опрошенных подростков. И примерно 1/5 часть опрошенных - 19 % - посещали дискотеку с намерением "показать свою силу и сплоченность".

ТЧет этих данных позволяет руководителям дискотек более точно планировать и выстраивать своп педагогическую деятельность и дкфферештрованно подходить к реализации потребностей, свойственных различным группам подростков, одерживая при этом проявление тех форм самоутверждения, которые носят явно."силовой", негативный характер. •

Значительное вншание уделено изучен-.ю особенностей личности руководителей дискотек, как субъектов профилактической деятельности, и выявлению связей между особенностям .личности лидера дискотеки, стилем его деятельности и негативгзпля проявлениями в поведении посетителей.

i'.cero исследованием охвачено было 56 человек со стажем работы в дискотеке от 1 года до 12 лет. Изучались преобладающие в этой группе лиц типы темперамента и акцентуации характера /методики Г.Лйзенка и ПД0-, А.Е.Личко, 1983/.

Психологи и педагоги связывают акцентуированные чер-. ты с определенными задатками и типами личности /В.И.Стрелков, 1990; А.А.Реан, 1991/. Выравнивание характерологической структуры- способствует более полному разви- , тию- личности руководителя дискотеки, повышает его творческий потенциал, снимает внутренние причины для развития его индивидуальных негативных качеств.

Результаты исследования показали, что лишь у 19 % опрошенных лидеров дискотек выявлен устойчивый баланс характерологических черт. Большинство же из них может быть отнесено к акцентуированным личностям..

Сравнение результатов этого исследования с выявленными до .этого типичными негативными проявлениями в поведении посетителей указывает на то, что патологические признаки в поведении гиперткмно-акцентуированных личностей, которые составили значительную группу среди опрошенных дискдокеев, практически полностью совпадают с перечнем наиболее часто регистрируемых в дискотеке негативных проявлений в поведении подростков. Такое совпадение, позволяет, предположить, что лидер дискотеки, обладающий ярко выраженными к нескомпенсированными гипертимными чер-. тами, общей направленностью и содержанием своей деятель-. ности способен провоцировать определенные группы подростков на проявления негативного свойства, характер которых обусловлен усилением гипертимных качеств в поведении за счет особой организации танцевальной дископрограммы..

Оказалось, что среди лидеров дискотек преобладают представители холерического и .сангвинического темпераментов. Кх доля составила 3/4 от общего числа опрошенных. Учет этих данных позволяет более точно планировать и выстраивать работу по повышению педагогического, уровня деятельности руководителей дискотек, что в итоге положи-

тельно сказывается на качестве их последующей работы, в том числе по предупреждению негативных проявлений в нове-дешш посетителей.

Руководители дискотек отмечали, что направленность деятельности некоторых юс коллег можно с уверенностью назвать провокацией подростков .на продление агрессивности, насилия, вандализма и т.п. Сторонники так паз. "горячего" стиля ведения программы склонны неумеренно распалять публику, последствиями чего являются разного рода негативные проявления, вплоть до летальных исходов. К аналогична-1 результатам приводит отрешение к получению сверхприбылей за счет ненормированной продли билетов. Последующее сравнение данных о личностшк особенностях опрошенных длскгокеов о их пргшеркениостьп к тому глл "лог-ту стилю ведения тагатеваяьиой, дкскоирограхда показало, что сторонниками "горячего" являются, как правило, представители холерического те;«перакеита о ярко выраженной гилертимной акцентуацией характера. :/га результаты называют на необходимость проведения коррекпионно-про-^зсгактической работы с отдалышки руководителями дискотек в направлении гармонизации их характерологических качеств'. Зта работа рассматривается как важная предпосылка в коррекции их стиля ведения дискспрсграмм и в качестве одной из мер предупреждения негативных проявлений в дискотеке.

Длительные наблюдения за деятельностью дискотек /более 29 месяцев/ позволили рассчитать.оптииаяькне количественные показатели заполненности танцевального пространства дискоэада. Регулирование посещаемости способствует предупреждению тех негативных проявлений в поведении посетителей, которые обусловлены чрезмерной скученностью, или разряженностью посетителей в заде.

Наибольшее количество зарегистрированных конфликтов связано с пикали посещаемости. Следовательно, вероятность негативных проявлений в дискотеке связана с ростом ее популярности.

Полученные соотношения для оптимальной заполненности танцев-ольного дискозала имеют пределы от 10-12 до 22 человек ка клтлпе 10 кз. метров площади. Ниход за эти пределн значительно повышается вероятность возникновения к развития конфликтов.

Гняллечп 1:о;:крет1ше соотношения в темпорнтмическои структуре танцевального вечера в дискотеке, позволяющие выстраивать содерпаое программы с учетом переключения активности и эмоциональных состояний подростков. Так, например, для одного цикла программы, состояцего из 6 фонограмм, пропатдительндстью 15-20 минут выявлена преобладающая, в среднем, формула "2 + 2 + 1", применимая к комплектованию блока по стилевому, рейтинговому, языковому и метропомпческому принципам. Зти найденные соотношения позволяют выстраивать содержание. педагогической деятельности руководителя дискотеки, способствующее наиболее " 8;Тфект1шко:лу ре.тпму предупреждения негативных проявлений в поведении посетителей с учетом закономерностей реализации танцевальной дископрограммы, как конкретного способа управления поведением подростков.

Сравнение данных с двух-площадок, одна из которых мояет бнть охарактеризована как преимущественно "подростковая дискотека", а другая как "молодежная", показало, что в подростковой дискотеке процент использования интенсивной и монотонной танцевальной ьгузыки оказадся более высоким, ненели в молодежном дискоклубе. Подростковая аудитория стремится быть более плотной, скученной, активной. Но полученные данные требуют дополнительного уточнения к изучения последствий"столь интенсивного воздействия музыки, движения и плотности контактов на общее развитие и здоровье подростков, которые регулярно посе-г.атот дискотеки.

Изучение режима деятельности дискотек показало, что наиболее проблематичными, с точки зрения профилактики негативш« проявлений, являются субботние и предпраздничные вечера. Большинство же школьных и студенческих

дискотек функционирует именно в эти дни.

Отрицательно сказывается отсутствие периодичности проведения танцевальных дисковечеров, так как это затрудняет формирование ядра посетителей, актива дискоклуба и, как следствие, выработку и поддержание определенных правил и норм поведения, свойственных для гагсдого регулярно работающего дискоклуба.

Налаженное взаимодействие представителей администрации учебного иди клубного ■'учреждения с активом дискоклуба, который функционирует на базе данного учреждения, способствует повышению престижа дискотеки и расширяет спектр ее воспитательных возможностей. Сочетание административного контроля, механизмов внутренней саморегуляции отношений в среде постоянных посетителей дискотеки, деятельности руководителя по предупреждению негативных проявлений в поведении участников танцевального' вечера значительно повышает эффективность профилактической работы в целом, делает ее более разнообразной и успешной.

В заключении излагаются выводы исследования.

Дискотека стала устойчивы!,1 и популярным средством воспитания подростков и старшеклассников, действенность которого.определяется тем, что они сами свободно выбира-'ют ее как один из способов организации своего досуга.

Но при этом еще не сложилась практика педагогического управления процессами,.протекающими в дискоклубах, нет должного компетентного контроля за их деятельностью.

Школьная дискотека остается любительской, непрофессиональной. Большинство руководителей клубных дискотек также не имеет специального образования. Нет соответствующей специализации и в системе педагогического образования.

Одним из отрицательных последствий сложившегося положения является то, что многие дискотеки в настоящее время переходят под контроль местных молодежных группиро*-вок, нередко преступной направленности. В ходе танцевальных вечеров могут возникать драки.' Среди посетителей

встречаются липа, находящиеся в состоянии сильного алкогольного пли наркотического опьянения. Организаторам'дис-ковечеров приходится сталкиваться с откровенным хамством, шантажем, рэкетом. И это не полный список разного рода негативных проявлений в .дискотеке.

Общая атмосфера, царящая в дискоклубе, в свою очередь, оказывает влияние на поведение подростков, осваивающих новую для данной возрастной группы форму досуговой деятельности и приобретающих устойчивые навыки участия в массовых, развлекательных представлениях. Приобретаемый . опыт сказывается н.4 направленности и характере поведен- . ческих реакттиц в целом и может негативно отразиться на развитии личности подростка.

Перечисленные проблемы обусловили необходимость разработки педагогичеоких основ деятельности руководителя дискотеки по предупреждению негативных проявлений в поведении участников танцевальных дисковечеров и преодолению -негативных'тенденций в развитии личности подростков.

Результаты исследования в целом подтвердили „обоснованность выдвинуть« гипотез. Положительный эффект деятельности руководителя дискотею! по предупреждению негативных проявлений в поведении посетителей достигается в случае комплексного подхода к решению данной проблемы.

Руководитель дискотеки по отношению к подросткам, составляющим основу контингента посетителей танцевальных дисковечеров, выступает в роли педагога. Поэтому достижение положительных воспитательных результатов подразумевает необходимость специальной педагогической подготовки организаторов дискотек. Пошило этого значительная группа лидеров, дискотек нуждается в проведении коррекционно-про-филактической работы по гармонизации их личностных качеств. Эти два условия рассматриваются, как необходимая предпосылка успешной профилактической деятельности руководителя дискотеки.

Проведенная экспериментальная работа л результаты длительных наблюдений за деятельностью дискотек, отличающихся репутацией благополучных, показали, что

выбор оправданного режима деятельности дискотеки, комплектование качественного и количественного состава посетителей в соответствие.с критериями, выявленными в ходе исследования,

формирование оптимального содержания танцевально-развлекательной программы,'

а также, осуществление многоуровневого контроля за состоянием и поведением посетителей

оказывают положительное воздействие на характер поведения подростков в дискотеке.

Перечисленные факторы можно рассматривать в качестве педагогических основ деятельности руководителя дискотеки гго предупреждению негативных проявлений в поведении подростков, участников танцевальных вечеров в дискоклубе.

Перспективным направлением дальнейших исследований метет стать более глубокое изучение потребностей различных возрастных категорий' посетите гей дискотек. Таксе исследование позволит детализировать и конкретизировать принципы организации досуга и будет способствовать уточнению особенностей профилактической работы виекцо с код-ростковой аудиторией дискотеки.

Лругш направлением дальнейшей разработки проблемы ;:,07.B'S быть изучение возможностей интеграции дискотеки в обдий контекст воспитательно-образовательной деятельности, использование дискотеки как одного из элементов единого образовательного комплекса.

Основное содержите работы отражено в публикациях:

1. ."дагов Л. 10. Дискотека и здоровье молоде-и /7 í.'.e-длко-бко.тогчческге и экологические проблемы развития Севера: /'Сб./ - Архангельск, ДШ, 1D90. - С. 7.3-75.

2, Планов A.F'1. Гадш.'идуальноз и групповое восприятие рох-»:узшт//Советокая гедагогика. - 19С1. - 9. -С. 67-72.