автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Механизмы психологической защиты от манипулятивного воздействия

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Доценко, Е. Л., 1993 год

- распоряжение

- взятие

- борьба за

- перехват

- использование

- передача, отказ

- потеря

Эмоциональный тон 5. - отношения к партнеру -3-2-10+1+

6. - атмосферы взаимодействия

7. Эмоции или чувства, которые испытывает наблюдаемый

-3 -2 -1 0 +1 +

3 балл по шкале +3 балл по шкале

8. Преимущественно в чью пользу оказалось действие?

9. Кому во вред?

- свою

- партнера

- обоюдно

- ничью

- себе

- партнеру

- обоим

- никому

10. Какие действия совершает?

11. Для чего? - возможные намерения произвольно произвольно произвольно

ЭКСПЕРТ

Названия

Кри- N. Названия терии N. шагов

Пристройка I к

Дистанция

Инициатива

Отнош. к партнеру 5 1—<

Атмосфера 6 СЛ

Эмоции, чувства

Польза

Действия

Намерения II *

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая психология, психология личности, история психологии"

4. Выводы

1. В ходе проведенной работы было сконструировано новое, методологически обоснованное определение психологической манипуляции. Также предложено определение психологических защит, позволяющее охватить всю феноменологию, с которой работают в настоящее время психологи.

2. Вскрыты интимные личностные механизмы манипулятивного воздействия:

- нацеленность манипулятивной интервенции на расщепление личности адресата на конкурирующие части,

- эксплуатация одной из обособленных таким образом личностных структур,

- имитация процесса принятия решения адресатом,

- перекладывание ответственности за навязанные манипулятором цели на самого адресата.

3. Дано описание механизмов защиты от манипулятивного воздействия:

- выделены шесть инвариантных базовых защитных установок, составляющих динамическую основу защитных действий,

- описаны признаки пластической настройки защитного ответа на характер угрозы применительно к манипулятивному воздействию: стремление тайное сделать явным, задержка автоматических реакций, их блокировка, протекция личностных структур.

4. Показаны возможности предложенного языка описания для индикации и анализа феноменов манипуляции и защиты от нее.

5. Обозначены новые проблемы, которые еще ожидают своего разрешения:

- необходимость дальнейшего уточнения языка описания,

- проблема подготовки квалифицированных экспертов,

- разработка полноценной программы обучения пользователей навыкам обнаружения манипулятивных попыток, анализа используемых для этого средств и защиты от манипулятивного воздействия.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Важнейший результат проделанной работы видится в выяснении роли личностных структур в качестве механизмов манипулятивного воздействия и защиты от него.

Разрушительный эффект манипуляции состоит, с одной стороны, в редукции личностных начал, составляющей одну из предпосылок эффективности воздействия. А с другой, в эксплуатации личностных структур путем их обособления друг от друга, внесения конфликтного напряжения.

В стремлении сохранить целостность личности, не допустить внесения в нее чужеродных элементов психологические защиты нередко на уровне механизмов предполагают тем не менее внутреннее разделение на взаимодействующие между собой части. Степень конструктивности зависит от характера внутриличностной коммуникации. В случае, когда взаимодействие носит конфликтный и конфронтационный характер, психологические защиты приводят к деструкции внутренней целостности. Но если взаимодействие между субличностями строится в позитивном ключе, то и эффект защиты будет конструктивным.

В диссертационной работе показано, что характер внутри-личностного взаимодействия произволен от характера межличностных отношений, в которые вступает человек в детские годы. Поэтому идеально эффективной защитой может быть лишь отсутствие борьбы. Генетически исходной - борьбы межличностной. Лишь замена борьбы сотрудничеством [Ггел.ге 1990] может решить проблему психологической защиты кардинальным образом.

Пока же таких условий нет, то встает задача научиться (и научить) защищаться от психологического нападения, в частности, манипулятивного, наряду с умением направлять взаимоотношения с людьми в сторону партнерских. Общие предпосылки успешности защиты, которые одновременно являются и прикладными задачами, сводятся к следующим:

1) расширение сознания: рефлексивность, осознанность, способность к тонким различениям;

2) повышение пластичности: направленность на задачу, широкий спектр поиска, снятие ограничений на ресурсы развития;

3) установление конструктивной внутренней коммуникации: взаимодополняемость и соразмерность частей, их взаимопринятие.

Применительно к защите от манипуляции этот перечень должен быть дополнен умением вовремя распознавать манипуляционные попытки со стороны партнеров по общению. Материалы диссертации позволяют указать на возможные направления прикладных усилий:

1) оттренировать эмоцис^нальный радар, способный вовремя включить сигнальную лампочку опасности, то есть научиться вовремя замечать порой слабые эмоциональные всполохи или перемены настроения;

2) иметь четкие знания о закономерностях манипулирования, понимать, какие характеристики ситуации взаимодействия могут указывать на возможность манипулятивного влияния. г

Знание о том, как производится манипуляция, в большей степени повышает умение защищаться, чем умение манипулировать. Как справедливо отмечает Рикер [1?1кег 1986], манипуляция является скорее искусством (в смысле искусности), чем ремеслом. Поэтому придумать талантливую манипуляцию гораздо труднее, чем разрушить ее . Тогда как обучить защите оказывается проще, чем манипуляции. Но в части предпосылок дело обстоит точно наоборот: большинство людей в нашей культуре запрограммированы на борьбу. А направленность на борьбу даже защиту от других превращает в борьбу как с ними, так и с собой.

Отсюда становится ясно, что все программы обучения навыкам, если они искренне ориентированы на личностный рост, не могут обойтись без работы над задачей замены борьбы партнерством. Данная диссертационная работа способна выполнить (и в практической работе автора уже выполняет) роль теоретического обоснования для таких программ.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Доценко, Е. Л., Москва

1. Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. М., Иэд-во Моск. ун-та, 1980. 128 с.

2. Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. -151с.

3. Бепнис У., Шепард Г. Теория группового развития, / Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. С. 142-161.

4. Бассип Ф.В. О силе "Я" и "психологической защите". / Вопросы философии, 1969, 2, с. 118-125.

5. Бессонов Б.И. Идеология духовного подавления. М., 1971. 295 с.6, Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М.: Прогресс, 1988.

6. V. Берн Э. Трансакционпый анализ и психотерапия. Пер. с англ. СПб., изд-во "Братство", 1992. 224 с.

7. Бородкин Ф.М., Коряк U.M. Внимание: конфликт! Новосибирск, 1989. 200 С.

8. Вайткупене Л. Психотехнические средства буржуазной пропаганды. Коммунист, Вильнюс, 1984, 10, с. 63-67.

9. Войтасик Л. Психология политической пропаганды. Пер. с польск. / /Под ред. Ю.А.Шерковина. М.: Прогресс, 1981. 280 с. 13. Волкогонов Д.А. Психологическая война. М., 1983. 352 с.

10. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т.З. Проблемы развития психики / Под ред. А.М.Матюшкина. М.: Педагогика 1983. 368 с.

11. Ершов П.М. Режиссура как практическая психология. (Вэаимо действие людей в жизни и на сцене). М.; Искусство, 1972, 352 с

12. Журбин В,И. Понятие психологической защиты в концепциях З.Фрейда и К.Роджерса. / Вопросы психологии, 1990, 4, с.14-22.

13. Калмыкова Е.С. Механизмы психологической защиты и из роль в развитии личности. / Методол. и теор, пробл. соврем, психол. М., 19-88, с. 63-76.

14. Кассирер Э. Техника современных политических мифов. Вест. Моск. ун-та. Сер. 7. Философия, 1990, 2, с. 58-69.

15. Ковалев Г.А. Три парадигмы в психологии три стратегии психологического воздействия. / Вопросы психологии, 1987. 3, с. 41-49

16. Ковалев Г.А. О системе психологического воздействия. (К определению понятия)./ Психология воздействия (проблемы теории и практики): Сб. науч. тр. / АПН СССР. НИИ общей и пед. психол. / Ред. Водалев А.И. М., 1989. - 153 с.

17. Конрад Р. Вопросительные предложения как косвенные речевые акты. / Повое в зарубежной лингвистике. Вып.16. М. , 1985.

18. Кроль Л.М., Михайлова Е.Л. Человек-оркестр: микроструктура общения. М. 1993. 154 с. 24.

19. Леонтьев А.П. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.

20. ЗЬ^Минделл А. Лидер как мастер единоборства (введение в психологию демократии). М.: Ин-тут психологии РАИ, 1993.

21. Налчаджян д.д. Социалыю-психическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии). / Ер.: Иэд-во АН Армсср,1988, 263с.

22. Никифоров А.Т. Наблюдение как метод изучения межличностного общения. Автореф. . канд. психол. наук. Л., 1985.

23. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителя . М.: Просвещение, 1991. 287 с.

24. Поварнип С. Спор. О теории и практике спора. Ми.: ТПЦ "Полифакт", 1992. 48 с.

25. Прайор К. Не рычите на собаку: Пер. с англ. / Наука и жизнь, 1988, 1, 4, 5, 10; 1989, 3, 4.

26. Психология воздействия (проблемы теории и практики): Сб. науч. тр. / АПН СССР. НИИ общей и пед. психол. / Ред. Бодалев А.И. М., 1989. - 153 с.

27. Рудеико И.Л. Стиль общения и его детерминанты. Дисс. канд. психол. наук. М., 1988. 324 с.

28. Сагатовский В.Н. Социальное проектирование (к основам теории )./Прикладная этика и управление нравственным воспитанием. Томск, 1980. С. 83-89.

29. Сарджвеладэе Н.И. Структура и динамика межличностных и внутриличностных отношений. Дисс. . докт. психол. наук. Тбилиси, 1987.446 с.

30. Стойкое И.Д. Анализ защитных проявлений личности. Дисс. . канд. психол. наук. М., 1986. 160 с.

31. Тихомиров O.K., Виноградов Ю.Е. Эмоции в функции эвристик. / Психологические исследования. М., 1969.

32. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию или Переговоры без поражения . M.: Прогресс. 1991. 158 с.

33. Фраикл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с 4 англ. и нем. / Общ. ред. Л .Я. Гоэмана"» и Д.А.Леонтьева. М. : Прогресс, 1990. - 368 с.

34. Фрейд Л. Психология Я и защитные механизмы. М.: Педагогика, 1992.

35. Фрейд 3. Толкование сновидений. К. 1991.

36. Фромм Э. Бегство от свободы: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1989. - 272 с.

37. Хараш А.У. Личность в общении./Общение и оптимизация совместной деятельности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987,. с.30-41.

38. Холлендер М., Вулф Д. Непараметрические методы статистики./ Пер. с англ. Под ред. Ю.П.Адлера и Ю.Н.Тюрина. М.: Финансы и статистика, 1983. 518 с.

39. Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. / Пер. с англ; Науч. ред. Я.H.Засурский. М.: Мысль, 1980, 326 с.

40. Шопенгауэр А. Эристика или Искусство спорить. С.-П.,1893. 4?. Шостром Э. Человек-манипулятор : Пер. с англ. Мн.: ТПЦ "Полифакт", 1992. - 128 с.

41. Шошин П.Б. Метод экспертных оценок. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. 80 с.

42. Эмоциональные и познавательные характеристики общения. Отв. ред. В.А.Лабунская. Ростов-на-Дону. Изд-во Рост, ун-та., 1990. 176 с.

43. Юнг К. Аналитическая психология. / История зарубежной психологии. 30-е 60-е годы XX века. Тексты. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. С. 142-171.

44. M. A Modern Dictionary of Sociology. / Edd. G.A.Theogorson and A.G.Theogorson. N.Y., 1969.

45. Argile', M. The psychology of interpersonal behaviour. Harmondsworth. Penguin books. 279 p.

46. Bieschenk, B. A system for interactive behaviour simulation. Malmo: School of education, 1978. 24 p.

47. Biegen M.A., Lawler E.J. Power and Bargaining in Authority -Client Relations. / Research in Political Sociology, 1989, 4, 167-186.

48. Bochner A.P. Perspectives on inquiry: representation, conversation and reflestion. / Handbook of interpersonal communication / Ed.: M.L.Knapp. Beverly Hills: Sage, 1985. P. 27-58.

49. Brock T.C., Becker L.A. Debriefing and susceptibility to subsequent experimental manipulations. / Journal of Experimental Social Psychology, 1966, 2(3), 314-323.

50. Bruneau T.J. The deep structure of intrfpersonal communication processes. / Robert C., Watson K.W. Intrapersonal communication process. Gorsuch Scarisbrich, Scottsdale, AZ, 1987. P. 63-81.

51. Christie, R., Geis, F.l. Studies in machiavel1ianism. N.Y., Acad. press., 1970.

52. Cody M.J., McLaughlin M.L. The situation as a constructjin interpersonal communication research. / Handbook of interpersonal communication / Ed.: M.L.Knapp. Beverly Hills: Sage, 1985. P. 263- 312.

53. Davidhizar R., Giger J. When Subordinates Go over Your Head The Manipulative Employee. / Journ. of Nursing Administration, Vol. 20, 9, September, 1990, p.29-34.

54. Dinkmeyer D., McKay G.D. Sistematic training for effective parenting: Parents' handbook. / Circle Pines, MN: American Guidance Service, 1976.

55. Exline R.V., Thibaut J., Hickey C.B., Gumpert P. Visual interaction in relation to Machiavellianism and an unethical act. / Chistie, R., Geis, F.l. Studies in machiavellianism. N.Y., Acad, press. 1970. P. 53-75.

56. Face-to-face ineraction./ Ed. J. A.Fishman. B.: Mouton, 1983. 164 p.

57. Festinger L. A theory of cognitive dissonance. Evanston: Row, Peterson & Co, 1957. - 289 p.

58. Freedman, J.L., S.C.Fraser. Compliance without pressure: the foot-in-the-door technique. / Journal of Personality and Social Psychology, 1966, 2, 195-202.

59. Freire P. Pedagogy of the oppressed. Continuun, N.Y., 1990. 186 p.

60. Freud A. The ego and the mechanisms of defence. L.: Hogarth Pr., 1948. - 196 p.

61. Gahagan J. Social interaction and its management. L. ; N. Y.; Methuen, 1984. - 181 p.

62. Geis F., Christie R., Nelson C. In search of the machiabel. / Chistie, R., Geis, F.I. Studies inmachiavellianism. N.Y., Acad, press., 1970. P. 76-95.

63. Goodin R.E. Manipulatory politics. Yale U.Pr. N.Haven; L., 1980. X, 250 p.

64. Gunrip II. Personality structure and human interaction: The developing synthesis of psycho-dynamic theory. N.Y., Intern. Un. Pr., 1977. 456 p.

65. Handbook of interpersonal communication /Ed.: M.L.Knapp. Beverly Hills: Sage, 1985. - 768 p.

66. Hilgard E.R. a.o. Introduction to Psycology. N.Y.,1972. Hine F.R. Introduction to psychodinamics: a conf1ict-adaptational approach. Dyrham, Duke Un.Pr., 1971. 95 p.

67. Horney K. Our inner conflicts, A constructive theory of neurosis. N.Y., Norton, 1966, 250 p.

68. Key W.B. The age of manipulation: The con in confidence, the sin "in sincere. N.Y.: Holt, Cop. 1989. 296 p.

69. Lentz CJ.D. Effective handling of manipulative persons. Thomas, C.C. 1989.

70. Lippard-Dustice P. The relationship between intrapersonal and interpersonal communication patterns. / Robert C., Watson K.W. Intrapersonal communication process. Gorsuch Scarisbrich, Scottsdale, AZ, 1987. P. 444-455.

71. Mathiot M. Toward a meaning-based theory of face-to-face interaction. / International J. of the Sociology of Language, 43 (1983), p. 5-56. Mouton. Amsterdam.

72. Modell A.H. Psychoanalysis in a new context. N.Y. : Intern. Un. Pr. 1984.

73. Oconnor, E.M., Simms C.M. Self-revelation as manipulation the effects of sex and machiavellianism on self-disclosure.

74. Social Behavior and Personality, vol. 18, 1, 1990, p. 95-100.

75. Poole M.S. Methodology in interpersonal communication research. / Handbook of interpersonal communication / Ed.: M.L.Knapp. Beverly Hills: Sage, 1985. P.

76. Raad B. Person-talk in everyday life: Pragmatics of utterances about personality. Proef., Groningen, 1985. 152 p.

77. Rakkolainen v., Alanen Y.O. On the transactionality of de- fensive processes./Int. Rev. Psycho-Anal. (1982) 9, P. 263-272.

78. Riker W.H. The art of Political Manipulation. / Yale U.Pr. New Haven, L., 1986.

79. Robert C., Watson K.W. Intrapersonal communication process. Gorsuch Scarisbrich, Scottsdale, A2, 1987. 580 p.

80. Robinson P.W. Manipulating parents; tactics used by children of all ages and ways parents can turn the tables.

81. Rosenberg Sh.W., McCafferty P. The Image and the Vote: Manipulating Voter'a Preferences. / Publ. Opinion Quart. N.Y.,1987 Vol 51, 1. - P.31-47.

82. Rudinow J. Manipulation. Ethics, Vol. 88, July 1978, 4. P. 338-347.

83. Sheldon B. Behaviour modification: Theory, practice and philosophy. L.;N.Y.: Tavistock, 1982. XII, 274 p.9tj„ Structures of social action (Studies in conversation analisis. Ed. J.M.Atkinson and J.IJerirage. Cambr. U. Pr. 1984.

84. The dictionary of personality and social psychology. Ed. Harre R., Lamb R. Cambr. (Mass.): MIT Press, 1986. 402 p.

85. Vocten M.J. Sequental analysis of teacher student interaction: Proef.-Nijmegen., 1985, 337 p.

86. Winn D. Manipulated mind. Octagon Pr., England, 1983.

87. Yokoyama O.T. Disbelief, Lies and Manipulations in a Transactional Discourse Model. Argumentation, 1988, 2. P. 133 -151 .