автореферат и диссертация по психологии 19.00.13 для написания научной статьи или работы на тему: Формирование эффективного стиля управленческой деятельности руководителя

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Морозов, Андрей Николаевич, 1998 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРЕДПОСЫЛКИ

ИССЛЕДОВАНИЯ.

§ 1. Состояние разработанности проблемы исследования.

§2. Стилевые характеристики управленческой деятельности руководителя

§3. Критерии оценки личности и эффективности стиля управленческой деятельности руководителя.

ГЛАВА 2. ДЕТЕРМИНАНТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОГО СТИЛЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ.

§1. Теоретическая модель и методы исследования.

§2. Факторы и закономерности формирования стиля управленческой деятельности.

§3 Эффективность стиля управленческой деятельности, алгоритмы и технологии его оптимизации. ВЫВОДЫ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Введение диссертации по психологии, на тему "Формирование эффективного стиля управленческой деятельности руководителя"

Актуальность проблемы исследования

Одно из центральных мест в поисках резервов повышения эффективности управленческой деятельности по праву занимают исследования, посвященные анализу стилей руководства. Этот факт является вполне закономерным и обусловлен, с одной стороны, ускорением научно-технического прогресса и неуклонным ростом влияния на все сферы нашей жизни процесса демократизации и, соответственно, усиления роли субъективного фактора в управлении, а с другой - необходимостью поиска конкретных способов и технологий повышения эффективности решения сложных управленческих задач, поставленных современной практикой нашей жизни. Это приводит к необходимости анализа многообразия подходов, тактик и стратегий, которые реализуются при изучении стиля управленческой деятельности как в теоретическом, так и в практическом плане1.

Выделенная проблема всегда привлекала внимание исследователей различных направлений знаний: психологии личности, социальной психологии, . акмеологии, психологии управления и др. (И.П.Волков, А.Л.Журавлев, Е.С.Кузьмин, А.И.Китов, Р.Л.Кричевский, Л.Г.Лаптев, Б.Г.Парыгин, А.А.Русалинова, А.Л.Свенцицкий, Ю.В.Синягин, А.В.Филлипов, Р.Х.Шакуров и др.). Так, в настоящее время нет, пожалуй, ни одной работы по акмеологии и управленческой психологии, где в той или иной мере не затрагивался бы данный вопрос.

1 В контексте данного исследования при описании индивидуальных особенностей поведения руководителя в организации мы используем понятие «стиль управленческой деятельности», которое, по мнению рада авторов, во многом совпадая с понятием «стиль руководства», несколько шире его по содержанию и в большей степени отражает особенности функционирования современных организационных структур.

Изучаемый феномен имеет традиционное деление, идущее еще от Курта Левина, на авторитарный, демократический и либеральный стили руководства. Однако в отечественной культуре такое деление содержит в себе некое оценочное содержание, которое в настоящий момент под влиянием переустройства экономических и политических основ нашего государства в значительной степени трансформировалось. Так, если авторитарный стиль в «доперестроечный» период нес в себе негативный смысловой оттенок, а демократический, несмотря на все оговорки, считался положительным, то сейчас такой четкой дифференциации не наблюдается. Более того, в настоящий момент в некоторых случаях можно наблюдать картину, диаметрально противоположную только что описанному, это привело к тому, что смысловое содержание понятия стиля управленческой деятельности стало весьма расплывчатым, а его семантические границы размытыми.

Появление предприятий нового типа, возможность подбирать людей в организацию с учетом особенностей задач организации и реальных способностей работников - все это оказывает непосредственное влияние на содержательный компонент стиля управленческой деятельности. Вместе с тем при попытке проанализировать сущность указанного явления и определить тот стиль, который реализует в своей практике руководитель, до сих пор прибегают к методам, разработанным в период стабильного существования нашего государства. Вполне понятно, что последние несут весь груз недостатков, присущих предшествующему периоду развития истории нашей страны.

Актуальность проблемы исследования усиливает и наличие основного противоречия современной жизни: между конкретной реальностью и специфическими требованиями к управленческой деятельности. Так, в диссертационном исследовании О.В.Кобелевой2 отмечается, что 58,6% руководителей испытывают постоянную тревогу по поводу того, что они отстанут от требований времени, 63,0% - проявляют беспокойство по поводу собственной ригидности в применении в практике новых форм и методов работы. Большинство (74,4%) опрошенных нами руководителей не могут определиться с наиболее приемлемым в современное время стилем управленческой деятельности, а 47,2% опрошенных хотели бы получить профессиональную помощь: по поводу поиска и оптимизации индивидуального стиля3.

Нам представляется, что продуктивным путем решения выделенной проблемы выступает многофакторный комплексный ее анализ с использованием психолого-акмеологического подхода (К.А.Абульханова, О.С.Анисимов, А.А.Бодалев, А.А. Деркач, Р.Л.Кричевский, Н.В. Кузьмина, И.Н. Семенов, Ю.В.Синягин, Е.А. Яблокова и др.). Это позволит как выделить условия, обеспечивающие формирование стиля управленческой деятельности, так и разработать эффективные стратегии и технологии оптимизации этого процесса. Решение указанной проблемы может состоять в выработке нового взгляда на стиль управленческой деятельности, использовании новых методических инструментов, изучающих указанное явление.

Актуальность изучения как теоретического, так и практического аспектов проблемы стиля управленческой деятельности сомнений не вызывает. Это и определило выбор темы диссертационного исследования.

Цель исследования: изучение основных условий формирования эффективного стиля управленческой деятельности и его взаимосвязи с Кобелева О.В. Психолого-акмеологичсскис факторы формирования жизненных ценностей руководителей,-Дисс. канд. психол. наук.-М. Л 998г. По материалам опроса 420 руководителей.- Москва.-1997-1998гг. различными социально-психологическими и психолого-акмеологическимн характеристиками руководителя.

Объект исследования: личность и деятельность руководителей государственных и негосударственных структур.

Предмет исследования: стиль управленческой деятельности руководителей.

Основные гипотезы исследования:

1. Быстроменяющаяся социально-экономическая ситуация в современной России существенно влияет на специфику формирования стиля управленческой деятельности руководителей. Это влияние в значимой степени зависит от половозрастных особенностей руководителей и от конкретной сферы управленческой деятельности.

2. Формирование эффективного стиля управленческой деятельности существенно зависит от особенностей личности руководителя, его образования, профессионального опыта, возраста, пола, состояния здоровья. При этом существуют значимые взаимосвязи: между стилевыми характеристиками управленческой деятельности, с одной стороны, и установочными компонентами в структуре сознания руководителя, составляющими основу управленческой позиции руководителя, его субъективной модели управленческой деятельности, имплицитной теории личности работника, модели эффективного управления и др., с другой; между субъективной моделью эффективной управленческой деятельности и сферой управления, которая оказывает существенное влияние на изменение управленческой позиции руководителя, понимание им целей и задач управления; между психолого-акмеологическими и индивидуально-психологическими характеристиками личности руководителя и субъективной моделью управленческой деятельности, установками и стереотипами в восприятии управленческих ситуации, реальным стилем управления, реализуемым руководителем.

3. Традиционно используемые методики изучения стиля управленческой деятельности нередко являются не чувствительными ко многим характеристикам, составляющим социально-психологический портрет руководителя, детерминирующим в значительной мере стиль управленческой деятельности.

Основные задачи исследования:

1. По материалам отечественных и зарубежных авторов провести теоретический анализ современного состояния проблемы исследования и определить наиболее эффективные пути ее решения.

2. На основе теоретического анализа и эмпирического исследования провести содержательный анализ, выделить критерии и показатели оценки эффективного стиля управленческой деятельности и особенностей его формирования.

3. Выявить взаимосвязь между стилем управленческой деятельности руководителя и психолого-акмеологическими характеристиками его личности, такими как «акцентуации характера», «близость руководителя к различным группам подчиненных», «возраст», «степень психологической близости руководителя к выполняемой задаче», «направленность руководителей на различные аспекты межличностных и деловых отношений».

4. Изучить условия формирования эффективного стиля управленческой деятельности и основные факторы, влияющие на него.

5. Разработать методический инструментарий и описать технологии прогнозирования и формирования продуктивного стиля управленческой деятельности.

Теоретико-методологической основой диссертационного исследования являются системный подход, принципы развития, социальной детерминированности психических процессов, познания, а также психологические исследования личности (К.А. Абульханова, Б.Г.Ананьев, А.Г. Ас-молов, А.А.Бодалев, Л.И. Божович, JI.C. Выготский, B.C. Мерлин, В.Н. Мясищев, К.К. Платонов и др.), исследования деятельности и ее структуры

А.В. Брушлинекий, В.В. Давыдов, В.П. Зинченко, А.Н. Леонтьев, СЛ. Рубинштейн и др.), работы, раскрывающие основные положения психолого-акмеологического подхода (О.С. Анисимов, А.А. Бодалев, А.А. Деркач, Н.В. Кузьмина, В.Г.Михайловский, А.Ю.Панасюк, И.Н. Семенов, Е.А. 516-локова и др.), исследования личности и деятельности руководителей, организационных и управленческих структур (С.А.Анисимов, Т.Ю. Базаров, В.М.Герасимов, А.С.Гусева, Ю.Н. Емельянов, Е.С. Жариков, А.Л. Журав-: лев, Е.А. Климов, А.Г. Ковалев, Р.Л. Кричевский, Е.С. Кузьмин, Л.Г.Лаптев, А.Л. Свенцицкий, А.В. Филиппов, Р.Х. Шакуров, В.М. Ше-пель, Argyle М., Board R.D., Odiorne G.S., Schein Е., Taylor F.W., Yukl G.A., Zander А. и др.).

В качестве методов исследования применялись: методы теоретического и исторического анализа, обобщения и интерпретации научных данных, эмпирические методы - наблюдение, анкетирование, опрос, доверительная беседа, экспертный опрос, тестирование - с использованием классических методик (опросник СМОЛ, опросник Леонгарда-Шмишека, методика определения индивидуального стиля руководства А.Л.Журавлева в модификации В.П.Захарова и др.) и разработанных нами специальных опросников. Полученные в ходе исследования данные были подвергнуты анализу с применением статистических пакетов "EXCEL" и "Statistica for Windows' 95".

Эмпирическая база и основные этапы исследования

Общая численность принявших участие в исследовании составила более 750 человек в возрасте от 25 до 70 лет, среди которых руководители и кадровый резерв.

На первом этапе исследования (1994—1995гг.) проводились: анализ литературы по проблеме исследования, разработка теоретических положений, постановка целей и задач исследования;

На втором этапе (1996-1997гг.) - продолжалось изучение литературы, проведено пилотажное исследование выделенной проблемы, позволившие построить обобщенную модель, разработать и начать экспериментальную работу и получить основной массив данных;

На третьем этапе (1997-1998гг.) проведено обобщение и анализ полученных результатов, разработаны рекомендации по формированию эффективного стиля управленческой деятельности и определены перспективы дальнейшей работы.

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна

Проблема формирования эффективного стиля управленческой деятельности руководителя рассмотрена в системе психолого-акмеологических знаний. Дана психолого-акмеологическая характеристика понятия продуктивного стиля управленческой деятельности, обоснованы критерии и показатели его определения. Выявлены содержательные отличия в формировании моделей стиля управления руководителей государственных и негосударственных организаций, проявляющиеся в различных профилях эффективных стилей, системе ценностных детерминант, обеспечивающих формирование субъективных управленческих моделей. Показано, что основными факторами, влияющими на изучаемый процесс, выступают: социальная ситуация развития руководителя; его индивидуально-психологические особенности, акцентуации характера; особенности психологической позиции в организационно-управленческой структуре, субъективная модель эффективной управленческой деятельности, система установок и ценностей руководителя, сформированные под влиянием его опыта, способствующие как пониманию механизмов формирования эффективного стиля управления, так и построению технологий его оптимизации. Систематизированы представления о системе внутренних и внешних факторов формирования продуктивного стиля управленческой деятельности руководителя, что послужило основой модели и конкретных технологий его формирования.,Это вносит определенный вклад в развитие управленческой акмеологии.

Установлено, что стиль управленческой деятельности является сложным образованием, имеющим многоуровневую детерминацию. Изменение стиля управления в современных быстро меняющихся условиях определяется как самим изменением социально-экономических условий общественной жизни, так и особенностями личности руководителя, обусловленными возрастом, опытом профессиональной управленческой деятельности, социальной ситуацией развития, семейным положением, количеством детей в семье, образованием и др., которые находят отражение в специфическом понимании руководителем смысла и целей управленческой деятельности и его отношении к собственным и организационным целям и задачам.

Доказательно представлено наличие значимых различий в стилях руководства эффективных руководителей в системе государственной службы, государственного производства и управления и негосударственной сфере производства и бизнеса. Так, наиболее эффективными в сфере государственного производства и управления являются руководители с преобладанием демократических компонентов в стиле, ориентированные на инициативу и творчество подчиненных, в то время как в негосударственной сфере сегодня наивысшую эффективность демонстрируют руководители с некоторым преобладанием авторитарного стиля. Полученные результаты вносят вклад в развитие психологии развития, общей и управленческой акмеологии.

Установлена взаимосвязь между особенностями формирования стиля управленческой деятельности руководителя и психолого-акмеологическими характеристиками его личности. Обнаружены значимые взаимосвязи между особенностями формирования индивидуального стиля управленческой деятельности и половозрастными особенностями руководителей; индивидуальной профессиональной биографией, опытом управленческой деятельности, глубинно детерминированными индивидуально-психологическими характеристиками, которые опосредствованно влияют на формирование стиля управленческой деятельности, влияя на динамику акцентуаций характера, близость - дистанцированность руководителя по отношению к различным группам подчиненных, степень принятия руководителем управленческой и организационной задач, направленность руководителей на различные аспекты межличностных и деловых отношений и др.

Выявленные факторы служат основой для построения конкретных технологий индивидуальной работы с руководителями по выработке продуктивного стиля управленческой деятельности, с учетом индивидуально-психологических и личностных особенностей субъекта управления.

Практическая значимость проведенного исследования состоит в выявлении серии эмпирических результатов, которые могут быть положены в основу разработки комплексной методики определения стиля управленческой деятельности, позволяющей на основе косвенных данных строить эффективный диагностический прогноз индивидуального стиля деятельности руководителя в различных условиях.

Полученные в исследовании данные могут быть использованы для изучения мотивации выбора руководителем конкретной сферы деятельности, диагностики и анализа степени личностной ориентированности руководителя в профессиональной деятельности, построения модели его индивидуальной карьеры, прогноза стилевых характеристик и эффективности реализации управленческих функций.

Материалы проведенного исследования легли в основу практической работы с руководителями в рамках специального тренинга по формированию эффективного индивидуального стиля управленческой деятельности с учетом индивидуально-психологических и психолого-акмеологических особенностей руководителей.

Надежность и достоверность результатов исследования обеспечивались исходными общеметодологическими позициями, применением апробированного инструментария, репрезентативностью выборки исследований, разнообразием исследовательских процедур и приемов, их взаимодополняемостью, многочисленной проверкой данных, а также математическими методами обработки и анализа данных с помощью различных компьютерных программ.

Апробация и внедрение результатов исследования

Результаты исследования докладывались на различных научно-практических конференциях, психолого-акмеологических чтениях (Москва, 1995-1998 гг.; Курск, 1996; Ярославль, 1996-98 гг.).

Результаты исследования нашли свою реализацию в системе управления ТОО «Инновация», ряде предприятий Москвы, использовались при диагностике особенностей стиля и эффективности управленческой деятельности руководителей ряда учреждений Московской области с последующим анализом и рекомендациями по оценке управленческого потенциала. Результаты разработки проблемы широко применяются в профессиональной деятельности автора как проректора Московского государственного института электронной техники.

Материалы исследования составили основу курсов «Психология продуктивной управленческой деятельности» (24 час.), «Стиль управленческой деятельности и особенности личности руководителя» (16 час.) и тренинга «Эффективный руководитель» (20час.).

По теме диссертации опубликовано три научные работы.

Основные положения, выносимые на защиту

Стиль управленческой деятельности, в его содержательном аспекте, должен рассматриваться как система устойчивых способов, стратегий и тактик поведения, на которые преимущественно ориентирован руководитель в своей управленческой деятельности. При этом, с одной стороны, существует значимая связь между этими стратегиями и системой ценностей, мотивов, смыслов управленческой деятельности, базовых установок, общей жизненной стратегией руководителя. С другой стороны, сама эта система, а также комплекс устойчивых паттернов поведения, которые проявляются в различных значимых для человека сферах деятельности, в том числе и деятельности профессиональной, имеет глубокую детерминацию, корни которой можно найти в индивидуальной истории субъекта управления, включающей как особенности его развития в детстве, так и особенности его формирования как специалиста профессионала в зрелом возрасте.

Формирование стиля управленческой деятельности в существенной мере детерминируется внешними условиями жизни и работы руководителя (особенности социально-экономической ситуации в стране, сфера управленческой деятельности и др.), которые, влияя на поведение через систему смыслов и жизненных базовых установок субъекта управления, задают направления в динамике индивидуального стиля.

Оптимальное соотношение между объективными требованиями социальной и организационной среды, задающими наиболее эффективную модель инвариантных стратегий и тактик управленческой деятельности, и внутренними предпосылками, обусловливающими предпочтительный выбор руководителем конкретного стиля управления, позволяет выделить для каждого субъекта управления индивидуальный продуктивный стиль управленческой деятельности, обеспечивающий эффективность работы и минимизирующий психологические издержки при его реализации.

В качестве эффективных прогностических методов исследования продуктивного стиля управленческой деятельности выступают опосредствованные методы его выявления, направленные, прежде всего, на исследование системы базовых установок и ценностей руководителя, его управленческой концепции и субъективной модели эффективной управленческой деятельности, индивидуальной профессиональной биографии и всей системы факторов формирования руководителя как профессионала.

Формирование эффективного стиля управленческой деятельности возможно на основе специально разработанной системы психолого-акмеологических технологий по осознанию субъектом управления своих возможностей и границ по использованию различных стратегий и тактик управленческой деятельности, в наибольшей степени отвечающих как его собственной индивидуальности, так и требованиям организационной реальиости.

Структура диссертации и логика ее изложения

Цели и задами исследования, особенности его предмета и методика изучения проблемы определили логику, структуру и содержание диссертации. Она состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы из 216 наименований работ отечественных и зарубежных авторов и приложения, содержащего результаты статистической обработки данных. Основной текст диссертации изложен на 130 страницах текста и сопровождается 15 таблицами, графиками и рисунками.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психология развития, акмеология"

выводы и заключение

В целом, проведенное исследование подтвердило выдвинутые гипотезы и позволило получить новые данные о формировании стилевых характеристик управленческой деятельности руководителя в современных условиях. Следует отметить, что изучаемая проблема носит ярко выраженный междисциплинарный характер, что привело к необходимости рассмотрения ее в системе психолого-акмеологических знаний с учетом социально-экономических, экономических и социально-психологических факторов.

При этом в основу выделения конкретных показателей индивидуального стиля управленческой деятельности руководителя были положены инвариантные функциональные характеристики его деятельности и специфика их выполнения. Как показало проведенное исследование, критериями эффективности управленческой деятельности руководителя выступают как объективные показатели, в качестве которых, в первую очередь, выступают конкретные результаты деятельности организации, так и субъективные показатели, прежде всего, - удовлетворенность и мотивированность персонала, авторитет и неформальный статус руководителя.

Исследование позволило выявить содержательные отличия в формировании моделей стиля управления руководителей государственных и негосударственных организаций, проанализировать основные факторы, влияющие на изучаемый процесс: социальную ситуацию развития; индивидуально-психологические особенности руководителя, акцентуации его характера; особенности психологической позиции в организационно-управленческой структуре, субъективную модель эффективной управленческой деятельности, систему установок и ценностей руководителя, сформированные под влиянием его опыта.

Исследование показало, что изменение стиля управления в современных быстро меняющихся обстоятельствах вызвано самим изменением социально-экономических условий общественной жизни, а также особенностями личности руководителя, возрастом, опытом профессиональной управленческой деятельности, социальной ситуацией развития, семейным положением, количеством детей в семье, образованием и др.

В ходе эмпирического исследования установлено, что стиль управленческой деятельности является сложным образованием, имеющим многоуровневую детерминацию. Он в существенной мере определяется как внешними, так и внутренними факторами, которые находят отражение в специфическом понимании руководителем смысла и целей управления и его отношении к собственным и организационным целям и задачам.

Подтвердились и выдвинутые нами гипотезы о существовании многофакторной зависимости между процессом формирования стиля руководства и внутренними и внешними факторами, детерминирующими этот процесс.

При этом нами были обнаружены значимые факторы, которые позволили наметить основные направления индивидуальной работы с руководителями по поиску и формированию индивидуального стиля управленческой деятельности, наиболее адекватного как внешним условиям, так и внутренним психолого-акмеологическим характеристикам личности руководителя.

Кроме того, исследование показало присутствие значимых различий в стилях деятельности эффективных руководителей в системе государственной службы и негосударственной сфере, производства и бизнеса. При этом, как показывают полученные нами данные, наиболее эффективными в сфере государственного управления являются руководители с преобладанием демократических компонентов в стиле, ориентированные на инициативу и творчество подчиненных, в то время как в негосударственной сфере сегодня наивысшую эффективность демонстрируют руководители с некоторым преобладанием авторитарного стиля.

Полученные в исследовании данные могут быть использованы для изучения мотивации выбора руководителем конкретной сферы деятельности, диагностики и анализа степени личностной ориентированности руководителя в профессиональной деятельности, построения модели его индивидуальной карьеры, прогноза стилевых характеристик и эффективности реализации управленческих функций.

Материалы проведенного исследования имеют практическую направленность и составляют основу консультативной работы с руководителями в рамках специального тренинга по формированию эффективного индивидуального стиля управления с учетом индивидуально-психологических и психолого-акмеологических особенностей. Исследование позволило не только выявить серию новых эмпирических результатов, но и на их основе предложить модель комплексной методики определения стиля управленческой деятельности, которая дает возможность строить эффективный прогноз стиля деятельности руководителя в различных условиях ее осуществления.

Полученные данные позволили построить целостную систему практической работы и определить оптимальную позицию человека в системе внутриорганизационных отношений, его наиболее предпочтительную позицию в управленческих организациях определенного типа. В этой работе можно выделить несколько относительно самостоятельных направлений: консультирование руководителей; повышение управленческой компетентности через систему обучения управленческих кадров; тренинг эффективного руководителя.

Работа включает: индивидуальную диагностику и консультирование, цель которых - выяснение собственных возможностей и поиск оптимальной позиции в управленческой структуре (определение эффективной роли; определение возможностей преодоления собственных ограничений; выявление эффективного стиля управленческой деятельности и поиск наиболее продуктивного пути управления); разработку индивидуальной технологии оптимально эффективного управления; аналитическую работу по определению индивидуальной эффективности деятельности руководителя; создание собственного банка специальных технологий и управленческих приемов; выработку индивидуальных правил эффективного руководства и др.

Проведенная работа показала необходимость продолжения серии подобных исследований и наметила их перспективные направления: психолого-акмеологический анализ формирования стилевых характеристик деятельности эффективных руководителей различных уровней организационно-управленческой иерархии; разработка специального комплексного методического аппарата по диагностике индивидуального стиля управленческой деятельности и определению его эффективности и др.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Морозов, Андрей Николаевич, Москва

1./Абульханова К.А. Деятельность и психология личности. -М.: Наука, 1980.-335с.

2. Абульханова К.А. Стратегия жизни. -М.: Мысль, 1991.-299с.

3. Агеев B.C., Базаров Т.Ю., Скворцов В.В. Методика составления социально-психологической характеристики для аттестации кадров. -М.: МГУ, 1986.-124с.

4. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. -М.: НПО «Прагма», 1993.-168с.

5. Актуальные вопросы организационно-психологического обеспечения работы с кадрами./Под ред. А.В. Филиппова.- М.: Московский институт управления, 1989.-153с.

6. Алексеев А., Пигалов В. Деловое администрирование на практике: инструментарий руководителя. Технологическая школа бизнеса. М.: Экономика, 1993.-144с.

7. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды./ Под ред. А.А.Бодалева, Б.Ф.Ломова, Н.В.Кузьминой.-М. .'Педагогика, 1990.-Т. 1 .-280с.,ил., Т.2.-232с., ил.

8. Анастази А. Психологическое тестирование.: Пер. с англ.- Книга1.-М.: Педагогика, 1982.-320с.

9. Анастази А. Психологическое тестирование.: Пер. с англ.- Книга2. -М.: Педагогика, 1982.-295с.

10. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: изд-во МГУ, 1988.415с.

11. Анисимов О.С., Деркач А.А. Основы общей и управленческой акмеологии. -М.-Новгород, 1995.-272с.

12. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности.-М. Мысль, 1976.-15 8с.

13. Асмолов А.Г. Психология личности. -М.: Просвещение, 1990.367с.

14. Базаров Т.Ю. Особенности межличностного восприятия в системе "руководство подчинение" в условиях производственного коллектива // Межличностное восприятие в группе. -М., 1981.

15. Байер Г., Бухгольц К. Стиль работы и образ жизни руководителя. -М.: Экономика, 1985.

16. Березняк Е.С., Черпинский Н.В. Руководство работой школы. -Киев: Наукова думка.- 1970. -262 с.

17. Бизюкова И.В. Кадры. Подбор и оценка. -М.: Московский рабочий, 1984.-159 с.

18. Биркенбиль В.Ф. Как добиться успеха в жизни.: /Пер. с англ. -М.:СП Интерэксперт, 1992.-139с.

19. Биркенбиль М. Молитвенник для шефа.- М.:Интерэксперт, 1993.288с.

20. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения.- М.: Наука, 1978.-311с.

21. Богачев В.Ф. Управление кадрами. -Л.: Лениздат, 1980.-165с.

22. Бодалев А.А. Личность и общение. Избранные труды. -М.: Педагогика, 1983.-272с.

23. Бодалев А.А. О предмете акмеологии. //Психологический журнал. №5.- 1993. -Т.14.- С.73-79.

24. Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. -М.: Мысль, 1983.-207с.

25. Борманн Д., Воротина Л. Менеджмент. Предпринимательская деятельность в рыночной экономике. -Гамбург. -1992.

26. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт! 2-е изд. -Новосибирск:изд-во Новосибирского университета, 1989. - 190с.

27. Братусь Б. С. Общепсихологическая теория деятельности и проблема единиц анализа личности. // А.Н. Леонтьев и современная психология.- М.: МГУ, 1983.- С. 212-220.

28. Братусь Б.С. К изучению смысловой сферы личности.//Вест. Моск. ун-та. Сер. Психология.- №2.-1981.

29. Братусь Б.С.Нравственное сознание личности. -М.:3нание, 1985.64с.

30. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь справочник по психологической диагностике. -Киев: Наукова думка, 1989.-200с.

31. Вендров Е.Е. Психологические проблемы управления.-М.: Экономика, 1969.- 159 с.

32. Волков И.П. Руководителю о человеческом факторе: Социально-психологический практикум. -Л.:Лениздат.- 1989. 222с.

33. Вудкок Майк, Френсис Дейв. Раскрепощенный менеджер.: Пер. с англ. -М.: Дело, 1991 .-320с.

34. Выготский Л.С. Собр. соч. В 6-ти Т./ Под ред А.В.Запорожца.- Т. 1. М.:Педагогика, 1982.-487с.

35. Гаврилин А. Система "директор-педагог": единомышленники, противники, равнодушные. // Директор школы.- № 2.- 1994.-С. 10-17.

36. Гвишиани Д.М. Организация и управление. -М.: Наука, 1970.382с.

37. Гребенюк Г.А. Психодиагностическое исследование индивидуальных особенностей управленческой деятельности. Автореф. дисс. канд. психол. наук. МГУ, 1994.

38. Грейсон Дж.К.,0'Дейл К. Американский менеджмент на пороге XXI века. -М.Экономика, 1991.-319с.

39. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. -М.-1994.--С.1046.

40. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма.- М.: РАУ, 1993.-32с.

41. Джеймс М.Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. -М.: -Прогресс-Универс, 1993.-333с.

42. Дизель М.П., Мак-Кинли Раньян У. Поведение человека в организации.: Пер. с англ. -М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1993.-272с.

43. Донцов А.И. Психология коллектива. -М.: МГУ, 1984.-208с.

44. Жариков Е.С. Вступающему в должность.- М.: Знание, 1985.127с.

45. Журавлев A.JI. Стиль руководства для управления социально-психологическим климатом производственного коллективаю /Социально-психологический климат коллектива: теория и методы изучения. -М.:Наука, 1979.-176с.

46. Журавлев A.JI. Взаимосвязь личности руководителя и стиля руководства в условиях совместной деятельности коллектива //Совместная деятельность: методология, теория, практика.- М.: Наука, 1988.-228с.

47. Зазыкин В.Г., Чернышев А.П. Менеджер: психологические секреты профессии.- М., 1992.-168с.

48. Зарубежные центры по подготовке управляющих. Сборник науч.ст. /Под ред. В.Н. Чурмантеевой. -М., 1975.-295 с.

49. Захаров В.П. Модификация опросника для определения стиля руководства трудовым коллективом. //Методики социально-психологической оценки личности и группы. /Под ред. A.JI. Журавлева, В.Е. Семенова, Е.В.

50. Тугаревой, В.А. Хащенко.- М.: АН СССР. Институт психологии.- 1990.- С. 69-78.

51. Зигерт В., Ланг JL Руководить без конфликтов. -М: Экономика, 1990.-335с.

52. Исаенко А.Н. Кадры управления в корпорациях США. -М.: Наука, 1988.-140с.

53. Кайдалов Д.П., Суименко Е.И. Психология единоначалия и коллегиальности. ~М.: Мысль, 1979.-254с.

54. Калинин И.В. Стратегии подбора кадров как стилевая характеристика управленческой деятельности руководителя. Дисс. канд.психол.наук.- М.,1996.

55. Карлоф Б. Деловая стратегия: Пер. с англ. -М.: Экономика, 1991.239с.

56. Керженцев П. М. Принципы организации. -М., 1968. -377 с.

57. Кийс Я. Десятичная характеристика рабочего коллектива. -М.,1924.-28с.

58. Китов А.И. Экспериментальное исследование процесса руководства //Социально-психологические проблемы руководства и управления коллективами.-М.:АПН СССР, 1974. -184с.

59. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от психологических свойств нервной системы. (К психологическим основам научной организации труда, учения, спорта).-Казань: Издательство Казанского Университета, 1969.-278с.

60. Климов Е.А.Психология профессионализма. М.-Воронеж: институт практической психологии, 1996. -400с.

61. Кобелева О.В. Психолого-акмеологические факторы формирования жизненных ценностей руководителей.- Дисс. канд. психол.наук.-М.1998г

62. Ковалев А.Г. Руководителю о работнике.М.: Экономика, 1988.92с.

63. Ковалевский С. Руководитель и подчиненный. -М.: Экономика, 1973.-191с.

64. Коллектив, личность, общение: словарь социально-психологических понятий /Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. -Д.: Лениздат, 1987-143с.

65. Кон И.С.Социология личности.-М.:Политиздат, 1967.-383с.

66. Коно Т. Стратегия и структура японских предприятий. -М.: Прогресс, 1987.-383с.

67. Конюхов Н.И., Шаккум МЛ. Акмеология и тестология. М., Российский салон, 1996. 381с.

68. Корницкий Э.Б. и др. Советская управленческая мысль 20-х годов. -М., 1990.

69. Котляревский Г.М. Тип личности и предпочитаемый стиль руководства. Автореф. дисс. канд. психол. наук. Академия управления. -М., 1993.

70. Кравченко А.И. Прикладная социология и менеджмент. -М.: изд-воМГУ, 1995.-208с.

71. Краткий психологический словарь /Под ред. А.В. Петровского, М.Г.Ярошевского. -М.Политиздат, 1985.-431с.

72. Кричевский Р.Л., Маржине Л.В. Психологические факторы эффективности руководства первичным коллективом. -Кишинев: Штиин-ца, 1991.-126с.

73. Кричевский Р.Л. Если вы- руководитель. М.: Дело, 1996.-381с.

74. Кудряшова Л.Д. Каким быть руководителю. -Л.: Лениздат ,1985.158с.

75. Кузьмин Е.С., Волков И.П. , Емельянов Ю.Н. Руководитель и коллектив. -Л.: Лениздат, 1974.-167с.

76. Кузьмин И. Психотехнология и эффективный менеджмент.- М.: Технологическая школа бизнеса, 1992.-190с.

77. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности.-Л.: ЛГУ, 1970.-114с.

78. Кунц Г.,О Доннел С. Управление: системный и ситуационный анализ.Пер.с англ.- М.: Прогресс, 1981.- Т. 1.495,'Т.2-512 с.

79. Лаптев Л.Г. Акмеологические основы оптимальной управленческой деятельности командира полка. М., 1994.-242с.

80. Лебедь А.Н. Социально-психологические проблемы формирования коллектива коммерческой фирмы //Психологический журнал.- Т. 15.-N5,- 1994.- С.22-29.

81. Лебин Б.Д., Перфильев М.Н. Кадры аппарата управления в СССР. -Л. :Наука, 1970.-242с.

82. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. -М.: Политиздат, 1975.-304с.

83. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. -М., 1992.-17с.

84. Лисин Б.К. Вопросы исследования кадровой работы. В сб.: Вопросы кадровой работы ВЛКСМ.-М.: Молодая гвардия, 1983.- С. 3-24.

85. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. Петрозаводск: Петроком, 1992.-318с.

86. Любиш Л.П. Стиль руководства коллективом. //Регуляция социально-психологического климата трудового коллектива. / Под ред. Б.Д. Парыгина.- Л.: Наука, 1986. -239с.

87. Макаров С.Ф. Менеджер за работой. -М.: Молодая гвардия, 1989.-239с.

88. Маркова А.К. Психология профессионализма. -М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996.-308с.

89. Маньков B.C. Оценка кадров управления в капиталистическом производстве.(Оценочные структуры в США).-Саратов, 1983.-125 с.

90. Мартынов С.Д. Профессионалы в управлении.-JI.: Лениздат, 1991.-143с.

91. Меньшиков Л.И. Деловая оценка работников в сфере управления. -М.,1974.- 157 с.

92. Мерлин B.C. Очерк интегральной индивидуальности. -М.: Педагогика, 1986.-253с.

93. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. М. : Дело ЛТД, 1995.-704с.

94. Муздыбаев К. Психологии ответственности. -Л.: Наука, 1983.240с.

95. Мясищев В.Н. Психология отношений. -Москва-Воронеж: НПО МОДЭК, 1995.-356с.

96. Немов Р.С. Социально-психологический анализ эффективной деятельности коллективов. -М.:Педагогика, 1984.-200с.

97. Обозов Н.Н. Межличностные отношения.- Л. Изд-во ЛГУ, 1979.152с.98,Обозов Н.Н. О трехкомпонентной структуре межличностного взаимодействия. //Психология межличностного познания. /Под ред. А.А. Бодалева.- М.: Педагогика, 1981- С. 80-92.

98. Общая психодиагностика. / Под ред. Бодалева А.А., Столина В.В. М.: МГУ, 1987.-304с.

99. Овчинников Б.В., Павлов К.В., Владимирова И.М. Ваш психологический тип. -СПб.: Андреев и сыновья, 1994.-236с.

100. Ожегов С.И. Словарь русского языка/Под. ред. Н.Ю. Шведовой. 2-е изд-е.- М.: Русский язык, 1990.-921с.

101. Определение направленности личности /Альманах психологических тестов.- М.:КСП, 1995.-(С. 172-179) -400с.

102. Организация и психология работы с кадрами управления. Методические рекомендации, часть 1 и 2. -М., 1992.

103. Организация работы с кадрами управления. Методические рекомендации для руководящих работников и специалистов предприятий отрасли. / Составитель Ф.Ф.Аунапу. -Ростов на Дону: изд-во Д1111.-1976. -27с.

104. Орловский Ю.П. Подбор и подготовка кадров в условиях нового хозяйственного механизма. -М.: Знание, 1989.-47с.

105. Основы общей и прикладной акмеологии. Учебное пособие. Авторский коллектив. /Под ред. Деркач А.А. и др. -М.: РАГС, 1995. -388с.

106. Оучи У. Методы организации производства. Японский и американский подходы. -М.: Экономика, 1984.-183с.

107. Оценка работников управления./Под ред. Г.Х. Попова.-М.: Экономика, 1976.-351 с.

108. Папулов П.А. Кадры управления. Деятельность. Формирование. -М. Экономика. 1985.-160с.

109. Парамонов И.В. Учиться управлять.- М.: Экономика, 1977.254с.

110. Паркинсон Дж.Р. Законы Паркинсона: сборник.: Пер. с англ. -М.: Прогресс, 1989.-448с.

111. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. -М.: Мысль, 1971.-348с.

112. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Просвещение, 1982. -255с.

113. Петровский В.А. Личность в психологии .-М.- Ростов-на-Дону: изд-во Феникс.- 1996.-512с.

114. Питер. Лоуренс Дж. Принцип Питера или почему дела идут вкривь и вкось. -М.:Прогресс, 1990.-320с.

115. Питере Т., Уотермент Р. В поисках эффективного управления. -М.: Прогресс, 1986.-418с.

116. Платонов К.К. Проблемы личности в социальной психологии. В сб.: Проблемы социальной психологии (Материалы Всесоюзного совещания).-М.,1971.-С.28-35.

117. Понеделков А.В. Элита. -М.: изд-во Северокавказского научного Центра, 1996.-340с.

118. Пономаренко В.А.Психология духовности профессионала.-М.: Изд. дом «Русский врач»,1997. -296с.

119. Пономарев И.Б. Об оптимальном соотношении компонентов структуры деятельности руководителя. //Социально-психологические проблемы руководства и управления коллективами.- М.: АПН СССР, 1974.-184с.

120. Пономарев JI.H., Чичканов В.П. Эффективность труда руководителя." М.: Мысль, 1988.-316с.

121. Попов Г.Х., Подвойский Г.А. Стиль и методы руководства. Сборник.-М., 1985.

122. Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика. /Учебное пособие под ред. В.В. Столина, А.Г. Шмелева. -М.: МГУ, 1984.

123. Пригожин А.И. Организации: системы и люди.Эффективность трудовых организаций в социологическом обществе.- М.: Изд-во политической литературы, 1983.-176с.

124. Пронников В.А., Ладанов И.Д. Управление персоналом в Японии. -М.: Наука, 1989.-207с., ил.

125. Психология: Словарь. /Под общ. ред. А.В.Петровского и М.Г.Ярошевского. -М.: Политиздат, 1990. -494с.

126. Психология в управлении. Сборник /Сост. А. М. Зимичев. -Л.: Лениздат, 1983.-192с.

127. Пызин В.А. Профессиональный выбор и отбор персонала управления. -М.: «Дружба народов», 1996.-142с.

128. Рабочая книга практического психолога /Под ред. А.А.Декача. -М.: Изд.дом «Красная площадь», 1996.-400с.

129. Ревенко Н.В. Социально-психологический анализ стиля руководства. Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук.- М., 1980.

130. Розенбаум Ю.А. Формирование управленческих кадров.:Пер. с англ. -М: Прогресс, 1982.-230 с.

131. Розов А.И. Стремление к превосходству как одно из основных влечений человека. //Психологический журнал.- Т.14.- N6.-1993.-С. 133142.

132. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. -М.: Педагогика, 1946.-704с.

133. Русалинова А.А. Некоторые характеристики руководителя как субъекта управления трудовым коллективом //Трудовой коллектив как объект и субъект управления,- Л.: ЛГУ, 1980.

134. Рыбаков В.А. Влияние перцептивной установки руководителя на его деятельность. Автореф. дисс. канд. психол. наук.-Л.: ЛГУ, 1989.

135. Саймон Г. и др. Менеджмент в организациях: Сокр. пер. с англ. с 15-го изд. -М.: Экономика, 1995.-335с.

136. Свенцицкий А.Л. Социальная психология управления. -Л.: ЛГУ, 1986-175с.

137. Секреты умелого руководителя. /Сост. И.В. Липсиц. М.: Экономика, 1991.-320с.

138. Сенченко В.И., Панченко Е.Г. Искусство управления.- Киев: Политиздат, 1988.-206с.

139. Серван Шрейбер Ж.-Д. Ремесло предпринимателя. -М.: Международные отношения, 1993.-С. 177-243.

140. Синк Д.С. Управление производительностью. -М.: Прогресс, 1989.-521с.

141. Синягин Ю.В. Психология внутриорганизационных отношений. Учебное пособие. -М. Ульяновск: фирма Darp, 1995.-114с.

142. Синягин Ю.В., Гусев В.Ф. Аттестация педагогических кадров: проблемы и решения. //Советская педагогика. N1.-1991.-С.87-89.

143. Система работы с кадрами управления. /Под ред. Шаховой В.А. М.: Политиздат, 1984.-224с.

144. Скворцов Н. Японский феномен менеджмента. Взаимодействие государственного и частного бизнеса. //Риск.- N 1.- 1993.

145. Скоробогатов И.Б.Руководитель в системе управления.- М.: АНХ при Совете Министров СССР, 1987.-135с.

146. Слезингер Г.Э. Рациональная организация и механизация управленческого труда.- М.: Политиздат, 1966. 54 с.

147. Собровина О.И. Содержание и методы оценки руководителей цехов предприятий /объединений/.Автореф. дисс. канд. эконом, наук.- М., 1983.-24 с.

148. Сорокин М. Две статьи об учете работников промышленности. -М., 1924.- 47 с.

149. Социально-психологические методы практической работы в коллективе: диагностика и воздействие. Отв. ред. Журавлев А.Л., Хащен-ко В.А.- М.: АН СССР, институт психологии, 1990.

150. Старобинский Э.Е.Как управлять персоналом.- М.: Экономика, 1995.-239с.

151. Стиль и методы руководства: Сборник /Сост. Г.Х. Попов, Г.Л. Подвойский. -М., 1985.-208 с.

152. Стиль работы и образ жизни руководителей./Рук.авт.колл. К.Ладензак. -М.: Экономика,1985.-279с.

153. Стиль руководства // Коллектив, личность, общение: словарь социально-психологических понятий. / Под ред. Кузьмина Е.С., Семенова В.Е.- Л.ЛГУ, 1987.

154. Стиль руководства/стиль лидерства // Краткий психологический словарь. / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского.- М.: Политиздат, 1985.-431с.

155. СтолинВ.В. Самосознание личности.- М.: МГУ, 1984.-286с.

156. Столяренко Л.Д. Основы психологии. -Ростов на Дону.: Феникс.- 1997.-736с.

157. Сулицкий В.Н. Организация и методы оценки, подбора и расстановки хозяйственных кадров. -М.Д982.- 42 с.

158. США: организационные проблемы управления /Под общ. ред. Б.З. Мильнера.- М., 1976.- 280 с.

159. Тарасов В.К. Система автоматизированной аттестации руководителей и специалистов.-Таллин: Валгус, 1982.-119с.

160. Тарасов В.К. Персонал-технология: отбор и подготовка менеджеров. Л.: Машиностроение, 1989.

161. ТаусендР. Секреты управления. -М., 1991. -С. 55-56.

162. Толочек В.А. Триада управления и стиль руководства // Социальные исследования. -№ 1.- 1992.

163. Уманский JI.И. Психология организаторской деятельности школьников. -М.: Просвещение, 1980.-160с.

164. Управление фирмами Японии. : Пер. с яп. /Под общ. ред. С.Б.Русецкого. -М.:Наука, 1969.- 453 с.

165. Управленческое консультирование. /Под ред. Милана Кубра. -М.: Интерэксперт.- Т. 2,- 1992.-350с.

166. Файоль А. Учение об управлении. -М., 1924. -188 с.

167. Филиппов А.В. Работа с кадрами. -М.: Экономика, 1990.-167с.

168. Форд Г. Моя жизнь мои достижения.пер. с англ.- М.: Финансы и Статистика, 1989. -206с.

169. Фостер Р. Обновление производства: атакующие выигрывают. -М.: Прогресс, 1987.~270с.

170. Франселла Ф.,Баннистер Д. Новый метод исследования личности. -М.: Прогресс, 1987.-236с.

171. Фромм Э. Иметь или быть? Пер. с англ. -М.:Прогресс, 1990,330с.

172. Фуллер Д. Управляй или подчиняйся! Проверенная техника эффективного менеджмента. -М.:Фонд «За экономическую грвмотность», 1992.-287с.

173. Хараш А.У. Руководитель, его личность и деятельность. -М.: Знание. 1981.

174. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность.В 2-х т. -М.:Педагогика, 1986.-Т.1 -408с., Т.2-391с.

175. Холинг X., Ламерс Ф. Совершенствование персонала //Иностранная психология. -Том 2. -№ 1(3).-1994.- С. 52-59.

176. Цветов В.Я.Пятнадцатый камень сада Реандзи. -М.: Политиздат, 1987.-366с., ил.

177. Черч Г. Основы управления производством // Научная организация труда. -Киев: Наукова думка, 1965.- С. 22-99.

178. Чугунова Э.С., Хитрова Н.Г. Рисуночный тест "Деловые ситуации". //Методики социально-психологической оценки личности и группы. /Под ред. A.J1. Журавлева, В.Е. Семенова, Е.В. Тугаревой, В.А. Хащенко.-М., 1990. -С. 37-45.

179. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека.: Учебное пособие для вузов.-М.:изд. корп. «Логос», 1996.-320с.

180. Шадрин И.П. Подготовка и принятие управленческого решения функция научного управления обществом. // Научное управление обществом.- М., 1969.- Вып. 3. -С. 192-219.

181. Шайгородский Ю.Ж. Точка отсчета. Методика личностной и социально-педагогической диагностики учителя.-М.,1993.

182. Шакуров Р.Х. Директор школы и микроклимат учительского коллектива.- М.: 3нание.-№3.- 1979. -48с.

183. Шакуров Р.Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом.- М.: Педагогика, 1982.-208с.

184. Шакуров Р.Х. Социально-психологические проблемы управления: руководитель и педагогический коллектив.- М.: Просвещение, 1990. 210с.

185. Шарапов Е.П. Автоматизированная система оценки индивидуального стиля руководства. // Социально-психологические методы практической работы в коллективе: диагностика и воздействие. / Отв. ред. А.Л. Журавлев, В.А. Хащенко.-М., 1990. -С. 116-125.

186. Шаховой В.А. Кадровый потенциал системы управления.-М.'Мысль, 1985.-128 с.

187. Швальбе Б., Швабле X. Личность, карьера, успех. (Психология бизнеса). -М.: Прогресс, 1993.-240с.

188. Шепель В.М. Управленческая психология. -М.:Экономика, 1984.-248с.

189. Шмелев А.Г.Основы психодиагностики.-Ростов-Дон:Феникс, 1996.-541 с.

190. Шорин В.Г. Подбор, подготовка и повышение квалификации кадров хозяйственных руководителей.- М., 1977.

191. Шпрангер Э. Основные идеальные типы индивидуальности /Психология личности. Тексты. -М., 1982.-С.55-60.

192. Штомпка П. Социология социальных изменений.-М.: Аспект Пресс, 1996.-416с.

193. Шулер X. Отбор персонала. //Иностранная психология.-Том2.-№1(3).- 1994.-С. 35-43.

194. Щербина В.В., Садовникова Л.Б. Социолого-психологическое обеспечение работы с кадрами. Кишинев: Штинца, 1989.-148с.

195. Энкельманн Н. Преуспевать с радостью /Р.Энкельманн. Молитвенник для шефа: Пер с нем./Биркенбиль. -М.: СП Интерэксперт, Экономика, 1993 .-395с.

196. Юнг К. Психологические типы. / Под ред. В. Зелинского, С.-П. Ювенита,- М.: Издательская фирма "Прогресс-Универс", 1995.-716с.

197. Якокка Ли. Карьера менеджера. :Пер. с англ. -М.:Прогресс, 1990.-384с.

198. Fiedler F.E. The contingency model and the dynamics of leadership process // Advances in experimental social psychology. V. II. N.Y., 1978.-155p.

199. Fombrun C.,Tichy N.M.,Devanna M.A. Strategic Human Resource Management. N.Y., 1984.-499p.

200. Handbook of industrial and organizational psycholody.M. D.Dumnette,ed Contributors: W.England,R.Dubin F.K.Berrien, e.a. Chicago. Me Nalley college, 1976. 1740p.

201. Handbook of Organizational Behavior/ Jaw W. Lorsch, editor. New York. 1987.-430p.

202. Hersey P., Blanchard K. Management of Organizational Behavior, 4th ed. (Englewood Cliffs, N.J/: PrenticeYall, 1982.-PP.3-65.

203. House J.R. and Mitchell, "Path-Goal Theory of Leadership", Journal of Contemporari Business, vol. 3, no. 4.-Atumn 1974,- PP. 81-97.

204. Mayo, E. The social problems of an industrial civilization. Cambridge, MA: Harvard University Press. 1945.-190p.

205. McCall M. W. Leadership research: choosing gods and devils on the run // Journal of occupational psychology. 1976. V. 49. PP. 14-17.

206. Mintzberg Henry. The Nature of Managerial Work. New York: Harper & Row, 1973 .-122p.

207. Schein, Edgar. Organizational Culture and Leadership. San Francisco: Jossey-Bass Publishers. 1985.-PP.78-97.

208. Strategic Human Resource Management By Chrles Y. Fombrun, Noel M. Tichy, and Mary Anne Devanna N.Y.,1984, 499p.

209. Wilson Bradford & Edington George, First Child, Second Child. New York: McGraw-Hill Book Company, 1981.-PP.44-56.

210. Yukl, G.A. Leadership in organizations. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. 1981.-PP. 51-90.§