Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)»Паспорт специальности 13.00.03 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Змист i методика занять з ритмiки у глухих дiтей в спецiальному дитячому садку Эдним із наслідків порушення слуху є те, що у дитини, і не сприймає в повній мірі всю багатогранність навколиш-звуків, виникають труднощі у відтворенні ритму…	Карабанова, Надежда Семеновна	1993
Изучение симптоматики речевых нарушений у слепоглухих детей В процессе обследования речи детей на занятиях по обучению произношению, у некоторых детей имели место речевые нарушения по типу дизартрии, проявляющиеся в нарушении артикуляционной моторики. Наблюдались ограничения объема речевых движений, расстройства мышечного тонуса, неточность и слабость движений языка, быстрая утомляемость его при выполнении…	Жигорева, М. В.	1993
Коррекцiя недолiкiв у розвитку рухових костей в учнiв I-IV класiв допомiжноi школи в процесi фiзичного виховання Актуальність проблеми. Головним призначенням допоміжної школи є створення умов для соціально-трудової реабілітації розумово відсталих дітей, їх включення в продуктивну працю і життя в суспільстві. Досягти цього досить важко, тому що через освітній рівень, особливості вищої нервової діяльності, особисті риси, учням допоміжних шкіл багато професій…	Тучак, Анатолий Михайлович	1993
Коррекционно-педагогическая работа с газетным материалом в 5-ом классе вспомогательной школы на уроках внеклассного чтения П этап (1989г.) предусматривал: а), проведение констатирующего эксперимента,.включающего выявление состояния и организацию.работы.с газетой яа. уроках внеклассного чтения во вспомогательной школе. с узбекским и русским языками обученш (5 кл.) а общеобразовательной.школе.(З'жя.); б) -изучение интересов, особенностей ЛЕоздагностен овладения…	Пулатова, Паридахон Мухитдиновна	1993
Логопедическая работа по профилактике дисграфий в условиях детского сада для детей с нарушениями речи Несмотря на возросший в последние годы интерес исследователей к проблеме профилактики дисграфий, на сегодняшний день не изучена динамика развития речи детей с ОНР в> процессе специально организованного обучения, не выявлено, какие симптомы компенсируются легче и быстрее, а какие нуждаются в дальнейшей коррекции и с чем зто связано, не проведен…	Воронова, Алла Петровна	1993
Логопедическая работа по формированию предпосылок усвоения орфографических навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи У школьников начальных классов с ОНР, в отличие от своих сверстников, не сформированы как речевые, так и неречевые предпосылки усвоения правил правописания…	Прищепова, Ирина Владимировна	1993
Модель системы высшего технического образования лиц с недостатками слуха На современном производстве резко увеличивается потребность в высококвалифицированных кадрах, подготовленных к работе с передовыми технологиями, и сокращается доля малопроизводительного ручного труда и вредного производства. Это обстоятельство непосредственным образом касается и глухих специалистов. В последнее время конкурентоспособность…	Абрамов, Игорь Александрович	1993
Особенности физического воспитания школьников со сложными сенсорными нарушениями Прахткне скал г—с?ь исследсиаинд за/лгчзется в тем, что создана. сяс1;ч?.лы-:ал програг^а по фдзнческс-му воспитаггио детей, псстроею-юа на занятиях и упражнениях, иусячвх "онпукз корр9к;г;;он!т;:о попрзглггш&сть >• з -значятел'.кс;; керз компенсируэтдх недостатки двиглтел-'лгод с^с-р-* л физического…	Долинский, Борис Тимофеевич	1993
Педагогические основы формирования игры слепых и слабовидящих детей как средства коррекции их нравственного и физического развития В основе развития компенсации и коррекции нарушений лежат процессы становления и развития высших психических функций. Дифференциация и яерархизация признаков предметов в представлении, умение оперировать представлениями в умственном плане, сравнивать в процессе практической деятельности реально воспринимаемые предметы с ранее сформированными…	Маллаев, Джафар Михайлович	1993
Повышение эффективности обучения решению арифметических задач в младших классах вспомогательной школы Умственно отсталые учащиеся испытывают значительные затруднения при решении арифметических задач. К основным из них можно отнести трудности в запоминании, осмыслении и усвоении содержания задачи: дети не запоминают словесно сформулированного текста, понимают его фрагментарно, переносят способы решения знакомых и более простых задач на решение…	Зыгманова, И. В.	1993
Пути коррекции недостатков физического развития и двигательной деятельности глухих дошкольников в процессе физического воспитания Разом з тим необхідно відмітити, що великий есЬект в корек-цінній поботі досягається тоді, коли цей процес починає здійснюватись з дошкільного віку (Л. Н. Сонцева, Н. Д, Соколова…	Чеханюк, Людмила Алексеевна	1993
Развитие речи глухих младших школьников в системе коррекционного обучения Поиски направлений совершенствования структуры школы Глухих, сокращения сроков обучения в ней привели к необходимости рассмотреть проблему интенсификации учебного процесса и роль речевого развйтия детей в ее решении…	Зыкова, Татьяна Сергеевна	1993
Роль дидактического материала в процессе развития речевого слуха слабослышащих школьников с глубоким речевым недоразвитием Система.работы по развитию слухового восприятия, являясь ¡.ним из основных разделов обучения слабослышащих учащихся, ¡е,¡".полагает формирование навыков восприятия речи как слухо…	Алимходжаева, Фарида Джураевна	1993
Система развития коммуникативного поведения у детей раннего и дошкольного возраста с осложненными формами интеллектуальной недостаточности В связи с вышеизложенным одной из актуальных проблем коррекционной педагогики раннего детства становится рассмотрение контакта мать—дитя в норме и при нарушенном развитии, а также поиск путей оптимизации взаимодействия диады и придание ему интенсивного характера в соответствии с задачами коррекционно — педагогической работы…	Школьникова, Надежда Николаевна	1993
Формирование представлений о социальных явлениях у умственно отсталых дошкольников Первоначальные ' представления ребенка о социальных авлеииах, возникновение феномена "Я сои" качественно пзрестисггвапт характер его вэаииооуноаений с людьми я положительно на рэаваг гае всех видов детской деятельности (предметной, игровой, изобразительной, элементарной трудовой…	Шамко, Людмила Юрьевна	1993
Шляхи пiдвищення ефективностi навчання правопису учнiв молодших класiв допомiжноi школи Ппотеза досд1дЕеннр полягала в тому, so е$ект2ВН1сгь оводо-ÄiHHa розуыово В1Д01адиш1.учняш1 граыохниц письмом суттевз п!дви-щиться, явдо в cucreui корекщЙно! .роботи по дорауванкю у них ор-$огра$1чних навичок забезпечуваги передуыози засвэенкя прзвопису, в ochobi яких дегить анад^тако-синтетична д1языпсть, що в^дбуваеть-ся в процесс орфографгчного…	Пионткивская, Галина Станиславовна	1993
Возможности применения дедуктивного метода формирования знаний на уроках истории в старших классах вспомогательной школы Объектом исследования выступали умственно отсталые учащиеся УП-УШ классов; предметом - дедуктивный метод преподавания истории во вспомогательной школе как один из путей организации учебно-познавательной деятельности умственно отсталых учащихся…	Баранов, Константин Владимирович	1992
Воспитание выносливости у умственно отсталых подростков в процессе внеклассной работы Гтшогееа исследования. ЦеленадрЕзлокЕсо сксгематичеепсо по-, пользезаппа во впеурочпоз вргёя подвагнах сгр п специальных фа-зкчесетх упразаошШ в соэзтшш о йрздуокотретаада програжэй уроками физической яулгура, С2С?еаз<1 эффективных садагогачесяах срэдогз, сбоспочзванста реахпзяплз обпгзобразовательно-воспата-теаапгж.Езррзйцзокно-развяваи^г: п…	Садыкова, Гульсара Абдурахмановна	1992
Воспитание положительного отношения к труду у дошкольников с нарушенным зрением В допколыше года на основе естественного стремления ре- , знка к самостоятельности /"Я сам!"/ воздается фундамент рсзвп-т положительного отношения п труду. 1…	Ремейкайте, И.В.	1992
Дифференцированный подход в логопедической работе по устранению дисграфии у учащихся с задержкой психического развития Ди^б'еренцизция учебно-коррзкциенного процесса создает не-'бходикае условия элхзктизного преодоления аадер&кп псюшческо-'о развития л является вазной проблемой специальной диагностики. )днс из ресенка частной задачи этой проблемы - диэдеренцировгн-!Ыого вдиода ь коррекции дисгралпи у иладдкх школьников с ШР 1?едстарлено в данной работе…	Логинова, Елена Александровна	1992