автореферат и диссертация по педагогике 13.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Экономическое воспитание учащихся (V-XI классы общеобразовательных школ)

Автореферат диссертации по теме "Экономическое воспитание учащихся (V-XI классы общеобразовательных школ)"

' ч

-Л ''

О

А30РБАЛ1АН РЕСПУБЛИКАСЫ ТЗЬСИЛ НАЗИРЛН.1И

A3i)PBAJ4AH ЕЛМИ-ТЭДГИГАТ ПЕДАГОЖН ЕЛМЛЭР ИНСТИТУТУ

Элзазмасы Иугугунда

НЗЗЭРОВ MYCJIYM ЬЭТЭМ орлу

ШАКИРДЛЭРИН ИГТИСАДИ ТЭРБШЭСИ (Орта умумтэЬсил мэктэблэринин V—XI синифлэри у3Рэ)

13.00.01 — Педагокика нэзэри^эси вэ тарихи

Псдагожи елмлор намизэди алимлик дэрэчэсинин иддиасы учун тэгдим едилмиш диссертаси^анын

АВТОРЕФЕРАТЫ

БЛКЫ—1997

Днссертааф ишн II. Туси адына Азэрба]'чан Девлот Педагожи Университетинип Педагокика кафедрасында ¿с-рипо ]етирилмншднр.

Елми рэИборлэр:

—педагожи елмлэр доктору, академик Ь. М. УЬмэдов. —нгтпсад елмлор нампзэди, досент К. Ш. Зертлов.

Рэсми оппонснтлор:

—педагожи елмлэр доктору, баш елми ишчн А. Н. Аббасов, —педагожи елмлэр нампзэди Э. Н. Иманов.

Апарычы муэссисэ: М. Э. Росулзадо адына Бакы Девлот Упиверситетн.

Дисеертас^апын мудафиэси 1997-м и илдэ

саат до Азэрба]чан Елми-Тэдгигат Педагожи Елмлэр

Ипститутунда 13.00.01—Педагокика нэзэри^эси во тарной пхтпсасы узрэ педагожи елмлор нампзэди алимлик дэрэчэсп алмаг учуй Н.054.08.02 Ихтисаслашдырылмыш Шурапын ичласында олачагдыр.

Уиван: 370010, Бакы, Азэрба]'чап проспекти, 40.

Диссертасн]а нлэ Азэрба]чан ЕТПЕИ-нпн елми кнтаб-ханасыпда тапыш олмаг мумкундур.

Автореферат —]997.Ч11 цЛдэ кепрэдил-мпшдир. I/

Ихтисаслашдырылмыш мудафиэ шурасыныи _

елми катиби, педагожи г\ /У /

елмлэр намизэди, /ш/УУ1)/ / /

апарычы елми ишчи: (КЩ^^^У И. Ь. ЧЭБРАЛЛЛОВ

ТЭДГИГЛТЬШ Y!!y,ü ХАРАКТЕРИСТИКАМ

Твдгигатын актуалпыры. Бэ ар игтисадиjjaTHHB кечидин тв~ лэблэри сосиал игтисади инкишафин 6утун сайздариндв дени тв-фвккур тарзинин формалашмаоины, республика игтиоадиjjaTUH.ia биринчи дзрзчали мвйсулдар ггввв инсан а нилинин фваллашдырыл-маоы проблем ларини ирэ ли сурур.

СаЬибкардаг вэ хУсуси твсвррУфатчылыг мунасибатларинин инкииафы республиканын ичтимаи-си^аси йэзатында шанирдяэрин игтисади торбидвси проблсмлэрини индики деврун актуал твлэблэ-ри сэвиззэоинэ галднрмышдир. Белз ки, ками л.йвртарзфли ¿етиш-мии сакипдлэрик Ьазырланмасини онларын игтисади билик /тзрби^в/ алмадан твсвввур етмак гедри-мумкундур. Белэ ки, дврин структур дэ^и тик лик лари, соснад-иггисади инкиотафын jem< щртяэрие гаршыда дурак вазифалэрин Nnrjacu в» мгроккэблиди ыуасир игти» сади тврбидвнин вз тайсилин дузкун ишлэниб Ьазирланчасы, ша-кирдлэрдв игтисади тврбизанин форналашдырилмосннын твкмиллэи-дирилмзсини чидди сурэтдэ твлзб едир„ Буна кера дэ бела бир невзуну тэдгигат обдекти кими муэдоэнлэшдирмишк.

Тэдгигатик баилыча обдекти твбиэт елмлэринин вэ вмвк ?э"ли» минин тэдриси просесиндв мэктабли лзрин игтисади тврбидаси вэ таПсили олду^ундан бунун тздрис просесиндв нэ ними дениликщр ¿аратдырыны кестзрмвк елни-твдгигат ишиндв мзктвб тэирубэсинин едрэнилмэси вэ умумилэшдирилнзсинэ xejmi jep верилмишдир.

Иакирдлэрин игтисади тэрбидзсипэ лэир етан иллзр врзиндв хедли елни-тадгигат ист лари апарилмиыдир. Бу бахымдач, Ьзмчикик фанлэрин тэдриси просесиндв шакирдлэрин игтисади тзрбидвдв дэлзшэсиния ззрурили^инз дайр nyajjaH фикир складен кечмив Иттираг вэ республиконин аяимлэри вэ тэдгигатчнлары аз дедив-дир. А.Ф.Аменд, B.AfajeB, М.Т.БаАрамов, Н.Бабадева, J.K.Ebck-»b, Н.И.Горявч, Л.ПоКуроков, Л.Н.Молоева, А.П.Хуравлева, В„Дс Попова, Н.Ракова, C.ramh„ И.А.Сасова, Г.И.Сниканола, fi.hava«» дева, Н.Черткова, А„Н.Кедров, Э.Ьвеимов, Б,П.П!ам дакин вэ баш-галяры дврсдэ вв дврсдонкзнар твдбирлэрдв игтиоади тврби^энин шакирдлэро мвнимсз ди лчвсинэ дайр марагш фикирлзр Cöjn3MHn®p» Лакин онлар игтисади тарби^вкин иакирдлврэ «jpsдиямзсинин wer» свд ва ввзифолэриаи ja та zyiг лари зэманэнин р$)Иуна yjpyH оурэтдв изаЬ етмишлэр. Бунунла ja но ии, физика, ким^а вв вмвк те"лими-ник твдриси просесннга вакирдтарин игтисади тэрбидэсинин нвз»

- г -

муну, св мэре ли доллары, методикасы, бирбаша тадгигат обдекти ■ олараг ишлэнмвмишдир. Бу саЬадэ мувллимлэрэ елми-педогожи вэ методики кемвк едэ била«ак мэгалэ, вэсаит, эсэр демвк олар к и, дох дэрэчэсиндадир, Буно каре дэ шакирдлэрин игтисади тарбида-синик муасир зэрурэти онун дени тэдаблэр бахимындан тэдгиг едил-масики вачиб едир.

Белэликла, Азарбадчвн Республиквсы Базар игтисадиддоты долу ила ире лилэдишин, халг тэ сэрргфатында баш верон дедишиклик-лари к вэ игтисадиддатдаки дени лик Ларин шакирдлэрин игтисади тар» бидэсинин муасир тзлэблвр бахимындан тедгиг едилмасинэ вэ бу ишин дени систем ли, дайа свмврвли мьхвкизминин дара дылма сипа тэ"сири; Шакирдлэрин вгтисоди тарбидаси саЬасиндэ мевчуд нэзэри В8 методик материалларын азлыгы, кбйнолмаси вэ хедли ггсурд/ олмаоины нвзэре алараг бу сайадэ мув лшм здрмн алиндэ ола билэчэк свмарали методиканын дарадылмосинин зарурилиди; Шакирдлэрин игтисади тербидэ савиддэсинин республиканын букУнку вэ калэиак сосиа л-игтисади инкишаф ми^аслары талэблэринв тадрииэн удгун-жашдыркаг магсэди; Азэрбадиан дввлати ва Ьекуматинин кэнчлэрин игтисади тэйсили гаршысында годдугу талэблэрин кадета кечирил-мвсинэ мутвхэосис квмвкяиди к«стврнэдин лзчиблиди ; фанларин тэд-рисиндр шакирдлэрин игтисади кергш дайраларинин игтисади тэрби-двсинин, пеша денунгнун там базир игтисадиддаты шэраитинин гвнун вв квтегоридаяары телэбяэри сввиддэсииэ удрунлешдири лмасыни на-зэрэ алараг бу саЬэдв тедгигетин апарылнисини магсваэудрун са-¿ырыг ве твдгигвтын ыевзусуну актуал Иесаб едирик.

Тадгигатын обдекти - УкумтаЬе;)л мэктабларинде физика, кимда, эмэк тв"лими двролэриндв вв синифдзнхории тарбидэ ишлэринда ша-кирлшрин игтисади тарбидвои.

Тадгигатын предметк - Умумтвйсил мэктвблэринда физика, ким-да, екак тэ"лими фанлэринин тадриси просесиндв вэ синифданхари«, ноктебденкэнар тэрбидв ишлариндв шакирдлэрин игтисади тарбидэси-нин свмврэли доллары, васитвлэри вв усуллври.

Тадгигатын мвгсади - Умуытвйсил мвктэбларинда фанлэрин тадриси просесиндв верилнвси зэрури олан игтисади тарбиданин маЬиздэ-ти ва мвзнуну муэддэн лашдирмвк, онун вши ланмвсынын самырели доя-аарынык уоул ва васитэ карини твдгиг етмьк, бу свЬацз (<эня мгва-пимларинэ елми-лецигоки вэ методик к«мвк кестериак.

Тэдгиготнн вэзифэси ешагыдекн кими музд¿внлэшдирнлмипдир:

1. Умучтвйсил мэктэблэриидо фэнлэрин тэдриси прооесиндэ игтисоди ТЭрбИ39 ВЭ тэйси ЛИН верилыэсинин зэрурилидини 38 МйПИД-¿этини апкара чыхормаг;

2. Умунтэйсил мэктэблэриндэ мувафиг фэнлэрин игтисади твр-би^э узрэ имканларинин арашднрилмасы вэ ашкара чыхярылмасы ;

3. Фэнлэрин мэзмунуна у^рун игтисади мэсвлэларэ вид билик, баивриг яэ вэрдишдарин одрэдилмэсикин сэмэрэии долларынын мув^-дэнлэшдири лив с и ;

УмумтвЬсил фэнлэринин тэдриси просесинцэ игтисади тер-бидэ ишлэринин мэзмунунун, форма вв долларынын да1эд да тэкмия-лвшдирилмэсинв хидмвт едэн елми мгддэа ларин Ьазырланмасы ;

5. Игтисади тврйи^знин мевчуд методикасынин тэкмиллэшдирмл-

мэси ;

б» Умумтвйеил мэктэблэриндэ фвнлэрин тэдриси прооесиндэ игтисади тзрбидэнин апнланмвсы узрэ муасир талэблэр сэви^эсин-дэ мутэрэгги мегодиканын Ьазирланмаси.

Та дг ига тин .фэрзи.-^э-си - фэнлэрин тэдриси просесиндэ игтисади тэрби^энин имканлары мувэзэнлвшдирижрсв, нэзэри материвй-ларын извПы замени игтиса ди^атла ба^лы фактлар, рэгэмлвр игтисади ганун, категорий вэ диквр анла^ышлар а;)дынлашдыриларса, швкирдлэрин бьшга фэнлэрин тэдрисиндэн вэ йздатдан алгрглары игтисади анла^ш вэ фактлардан физика, Ким^а вэ Эивк тэ"лиминин-тэдрисиндв исткфадэ едилврсв; игтисади тэрбидэси саЬзсиндэ мух-тэлиф тэдбирлэрв кениш дер верилэрсэ ¡¡шкирдгорин игтисади тэрби-¿эсиндэ даЬа ;}ахшы нэтичэлвр газанмвг олар вв кэлэчэкдэ онларын Ьэдата вэ пешэ сечмэда йазырланмаси иминэ даЬа ¿уксэк фадда верэ билэр«

Мудафиэ,1э ашагыдаш нгддэалар верилир:

- Орта мвктэблэрдэ твдрио просесиндв вэ оинифдэнхари« ищ-лэрдэ игтисади тэрбидэнин маЬиЗдэти,, мвгсади зв ввзифэлвринин дузкгн дэрк едилмэси вэ тв"лин-тэрби$э просесиндв онун адалаи-масына систвмли вв мэзмунлу ¿анашме шакфдлэ.рдэ игтисади терби-. зэнин формалашмасына базар тэлэблэри бахымындан ¿¡ахындан кемвк квстэрэ битар«

- Тэдрис просесиндв вэ синифдвнхарич ишлврдэ игтисади тер» би^энин формалашасыны тв"ыин едвн свмэрвли^оллардан зэ буна уд?ун ишлэнмиш методикадан Д. Нвзэри материа лларын изаГм зв

вэ тэйлили замани игтисади ганун, категорий вв анла^ышларын шифаЬи шэрЛи; 2» Игтисвди мвсвлэлэри вко егдирэн нгма^иш вв твчргбв лэрдан истифадв едилнэси ; 3. Еакирдлэр»гн эмэк ва пешэ-¿внгмг просесиндэ мушайидв вв билидин твтбини нзтичэларинин тад-рис просесинэ квтирилмвси; Ч. Игтисади мэсвлэлэрлэ барш чалыш-ма вв топшнрыгларык татбиг едилмвси вэ деринв Зетирилмэси; 5. Игтисади проблемлэрлв баулы реферат, мв"рузар в дани ввсаит*> тар йазирланмасы вв е./ оптимал шэкилдв истифадв етнвклв шакирд-лзрин игтисади тэрбидасини форма лвшдырмаг мумкгндур.

Тэдгигатын методолоаси всасыны; - Азврба^«ан Республикасы-нин ТвЬсил Пвггында гануну;

- Девлэтин вв Ьокуматин игтисади твйсил вв тврби^в ига ба^лы ганун ва гврарлары ;

- Габагчыл педагог вв игтисв дчы ларын всэрлэри;

- Хелгынызын игтисади тарбидв узрв даратдыры вв ¿ашатдыры йикнвтлэр, ацвтлэр, эн"внэяэр, халг педагокикасы нгмунвлари тешки л едир.

фэдгигагда ааа-ридокы гсуллардан истифадв еди лмиидир:

1. Дврсдв вэ дэредэнквнар мвшгзлзлврдз мгшайидв, иугадисэ, ;)азыш мэнбвлэрин /физика, к им ¿а, вмэн тэ"лини узра дазы надари, албомлвр, мвктвб евнвцлэри вв е./ ©¿рэнилмвеи;

2. Мгв ллим-шакирц вв мвктвб рвйбврлври ила с&Ьбэтлвр, мво-®Ьвтивр;

3. Гобагмыл тачрУбанин «зрвнилмэси вв уыумилэшдирилывеи ;

4. Анкет соррусу ;

5. Педагожи експеримент.

Елми-тадгигат ишиндэ мгвайицэ ыетодундан кениш истифадв олунмупдур. Мгшайида дврсдв во двредэнквнар мвдавлвлэрдв апа-рылмыш, топлонмып мвтериаллар мугадисэ едилмиидир» Шакирдлврин тапчирыг дафтерлври, мгшайида кгндвпиклэри, албомлар, дазы иш-яэри, мвктвб евнэдлери вв с. «¿ранилмиш, шакира-мгэ ляин вэ мак-» твб рейбарлври ила свйбэт апарыямыш, габагчыл твчргбв умумилвиь дирияврак нэтичелар чыхврылмыидыр.

Умумтвйсил мектвбларинде проблеме игнасибетик ввзи^згини аддынлаидармаг магев'ди® Бакы шэйвринин 35, 276 садлы„ Сумгаит ивЬари I, 3, 8 саЗлы, Ь.З.ТатеЗев гесвбеси б еа;)щ» Зэнкилан раЗонундакн I, 3 са^лы швЬар /Гвзырда Сумгаит шаГвр са;]» мектебинкэ. фвали^ет кветврир лэр/, МэммадбаЦли канд, Губад«

радонундаки 2 садлы шэЬвр, Ма^узлу, Зиланлы, Ханлыг, Чадтумас, Кедарчик, Бехтидарли, Ха лэч /1юэырда Сумгадыт шэйэр сади мэктабинда бирлэшмиш шэкилдв фа^лиддзт квстэрирлэр/о

Нефтчага радонундакы Холгорабучаг кэнд орта мвктэбгарин-дэ даре ва дзредэнкэкар тэдбирлэрдэ иштирок етмиа, топланмыв материв ллари умумилэадирмишик „ Тадгигатан кедишндэ игтисади тарбидэнин сэмэрвли доллары експеримонт васитасилэ синагдак кечирилмишдяр. Тэдгига? ики нэрЬвлэдэ апары лмыщдыр;

Биринчи марЬэлэдэ /1950-1992-чи иллэр/ У-Х1 синиф шакирд-лэринин игтисади, билик, бачарыг ва вэрдишлзрин вэзиддзти одра ки ли и иди р.

Нкинчи нарЬэгада Л992-1994~чу иллар/ игаддэняэидирдиди-миз фарзидд'ани вв методиканы духарида аг.лары чакилан мактэблар-дэ синагдан кечирилди. Натииалэр форзиддэ лэрин дорруяуруну ве еэмэрзли олду?уну всасан субут етмиадир.

То71гигзтнн елми деннлиди во иэзэри эЬэмиддвти:

Орта мэктэбдэ тадрис прооеои ила иакирдлэрэ чатды-

рылмаси зэрури олан игтисади -тэрбидэнин маЬиддати музддэнлэго* дирилмиш; Тадрис прооесиндэ вэ синифдэнхарнч маеталэлэрдэ игтисади тэрбидэнин верилмэси имканлары, самарэли доллары йаггын-да нэзэри муддэалар, тэвеидагар вэ бу доллара зсас лакан методика Ьазырленный ; Игтисади тэрбидэ саГгасинда педагокика елмини /пэбела игтисади на зариддэни/ дайа да зэнкинлзшдирэн умуми кз-зэри мулайизалэр, гад'далар йазырланмыадыр.

Тадгигатын практик вЬэмиддвти:

Орта умумтэйсил мэктаблэри гчун "Шзкирдлэрин игтисади тар» бидэси" гзрз иш снстеми, фэнн болмэлэринин иллик ни плаш.дарс-дэнкэнар иплэоин иллик иш планы,:,тартиб едилнишдир. Фанлэрик тэдриси просесиндэ игтисади тэрбидэнин аиыланмасы узрэ нуэллим-ларик кенига шэкилдэ истифадв едэ билачэдк методик тевсидэяэра евмарвли таклифлар ишлэнмипдир ки„ бундан да у«унтэЬсил нвктзб-лэриндэ ТГМ-да вэ бу типли дикзр тэйсил муассисэлэринда педагоги икчигзр кениш гаакилда истифадв едэ бишрлэр. Еизчв, тэдги-гат иии иакирдлэрв фэнлэрин твдриси тэфаккгру инкиоаф етдирмвк-дэ, зерури пешзлэрэ дидэлвнмвкдэ мгэллимлэрв фаддалы методик кемэк о га билэчакцир. Бу да и степса я сайа лэринин ннди вв хэ вэ-чак перспективдв дгкевк игтисади тэПсия вэ тэрбидэ да малик квнч-лврлэ те"мин олунмасн проблэминин йвэяяиндэ свыарэ верзр, нгсбэт рол однада биязр.

Тэдгигатын баланилмаси. Ьазирланмыш методика зухарида адяары чэкилэн мэктвблврдв /бах: csh.4/ експериментдэн квчи-рилмишдир, мусбат нвтичалэр а лынмышцыр,, Твдгигатын нэтичэлэри двфэларла республика елми-практик конфрансларында, семинар лар-да, педагожи муЬазирвлэрдэ музакирв едилниш, мевзу узрв мате-риаллар республика мвтбуотында чап едилмишдир „ Тадгигатда Ьэ-мин мэктвблэрин иш тэчрубэси вэ мгэллифин 10 иллик шэхси педагога твчрубв всвс хетурулнушдур. Диссертасиза мввзусу илэ <5ар-кJ материаялар республике мэтбуетьшда чап едилэрэк чохминли миллим ордусуна чатдарыямышдыр„ Твдгигатын нэтииэлари 5 чап вэрэги ввимикдэ китабчада, бмэгалэдв, конфрансларда едилмиш не"рузе тезислэриндэ -ез аксини тапмышдир»

Диссертасиланын гуру луду - Диссертасиза киришдэн, уч фэ-сиядэн, нэтиче, теклифлэр, вдэби^ат сизайысы вв влавэлэрдон ибарэтдир„

Дисоертаоизанын всас мэзмуну.

Киришд® твдгигат мевзусунун актуаляирн елми чэЬэтдэн всас-» жакдирылмыш,, онун. объекта, предмета, магсэди, вэзифэлэри метода ложи асасы, елми зенилизи, нвзари вз практик эЬэмиззэти Mirej-j8H едилмиш, мгдафйзвтвгдим олунмуш всас елми муддзалар tnapil едкиир ве твдгигатын бэзэниямэси к-естэрилир.

Биринуи фэсилдэ - Игтисоди тарбизэнин сосивя вэ педагожи есаслары иэрй едилир. Бу фэсиж уч парвграфдан ибарэтдир. Бурада "Игтасади тэрбизэнин формалашмасинин зврурилизи, каШззэти ва нэговди", "йгтисади тэрбизэнин манимсэцилмэсинэ верилэн муасир тагаблэр",, "Педагоки ве методик э дэби ззатларда проблемны гозулушу б£ умумтвйсил мвктвблэриндз онун ввзи33эти" mspi] олунур.

Орта уыуктэЬсигс иэктвбдарикдэ ajpu-ajpu фаншрик, тайсилик ©¿рэнилмасиндв формелашдырылан игтисади тарбизэнин всас мвгседи кундвяик ЬэЗатда, о чумлэдвн кэлвчэк фэализзэтиндэ объектив су-рэтде эерури олан он гкуми игтисади билик вэ бачарыглар сисгеми-кэ шакирдвэрин габагчадан jwje данмашрини та "мин етмэкдир0

Игтисади тарбизэнин гаршысында дуран вэзифвлэри ашврыд&кы кими умумигашдирмвк окар:

I. Игтисади tisjaT мунасибвтявринин бир систем ними анлаилл-маек габилиззэтини форма лашдырмаг, игтисади просеслэр вэ Ьадисэ-¡зрин в-зреникмэси, твсзрргфатын идарэ едилмэсиндв top квсин бйр-бзш зы дола^ ¿олларлв тэмасы олмасыннн зэрурилизинв инам japar-¡«агдыр.

2. Басмага либ-монотон мглайизэ зерен, чеднэлчиш йЬкамларда долу олзнкейнэ игтисади тэпсил практикам вз дсрини мустэгия дарадычылыг габилиддэти аиыладан, игтисади психолэкйда вв соси-олокида елементлэри илэ зэнкинлзшэн'дени игтисади тэйсил систв-нино вериэлицир.

3. Бутввлукда рекионун игтисади тарихини, нввчуд амак во материал ресурсларыны, торпаг 'Ьочцуау вдрэкмэк/гэ дешэш шакирд дашаднгу дерин: шэйэрин, кэндин да игтисади имканларыны билнэ-лидир„

Бутун бунларын, йабелэ мевчуд олан адэть-эн"анэ ®рин игтисади анладышларын формалаш'дары лмасы просесина кениш суратдэ дахил сдилмвси дуксэк ихтисаслы кадрларын йазырлн-рына хедли кемэк еда р.

Ортз умумтайсил нэктаблэринда игтисади тэЬсилин магсэди: обдзктив игтисади Ьадисз вэ просеслэрин майиддэтини твшкил едзк бутевлукдэ истейсал мунвсибатлэри системи йврэкэтино дахилзн хае олан муйум, зорури, сабит, тэкрарланан сабаб влагэлари вв .. асылнлиглврыны бурудан игтасади ганунларла', уч компонент » эмвх, енвк чисми, амак алэтлэри илэ, мэйсулдар гуввалэрлв /на гуввзси истейсал васиталэри/, игтисади артымын типлэри /екстенсив ва интенсив/ илэ, ичтимаи тэкрар истейсадан фазалары./истейса л, белку, мубадилэ вэ истейлек/, онларын гаршлыяда ввйдвти,, инкиша-фынын гвнунаудрунлуг, ме;]л вэ изддиддэтлэри илв, сэмврэлидин хвстэричилэри, ичтимаи-игтисади двврлэрин фэрглэри, ввазлэнмв сабэблэри, елми-техники тврвггинин гстунлук лэри, рекион врази вмэк бвлкусу, мвнафелэрин формалары, малик олду-румуз зералтя зв дерустг сэрвэтлэр, ейтидатлар, суверенлик, твеврруфат Йзсабы, тэсэрруЪат механиэми вв с. и® шакирдаэри таныш етмэк г онлзрв тайлил ав гмумилэидирмэ ба«ары?ы аиыламаг; «з 1^ат додуну, калачах пеюз-ихтисас фвалиддэти сечмвдэ кемвк етмэкцир.

Игтисади тэрбидэ системинэ дйдвлэнма м'увафиг квзври^в вэ идедалары мадди мвйсулдар гуввэлэрв чевирмвкдв сакирдлэрв хэмэк едвн муйум васитаяэрдэндир. Онларда твеврруфат вв техники усуи-. ларын игтисади чайзтдвн гидмэтландирилмаоиндв евриштэлилик, мге-бэт квдфиЗдвтлэр форма лашдырыр. Тэдгигат ищи дзрикв детиригарквн а^ры-адры фэнлэрин, о чумиэдвн вмвк та"яиминин тедрисиндв шахирд-лэрв вврилмэси зэрури садылан игтисади биликдарин сечилмвсиндв анотыдакы елми нэтичэлэр муйум йесаб едилмилдир:

- щокирдлэрэ игтисоди биликлзр Пггуги вэ игтисади катего-ридаяарын контекстинда, емвк гонун лэрынын, халг тэсэрруфаты игтисади ^втыннн муасир проблемлэрики изаЬ едзн фактлвр вэ ан-

■ лаЗнпларин вэйдэтиндз верилма лидир.

-- игтисоди биликлэр орте нэктэбин сави^двсинэ удгун кэлыв-лидир, 1вм дэ буно муасир тэлэблэр сввиддэснндэн закашылмаш-грр.

- шакирдлэрин дош хусуси¿¿отлэри нэззрв влынм&лыдир.

- сечилмиш игтисади биликлэр мэЬсулдар знак просесикдэ шакирдлэрин рост калдиклэри вачиб масэлалэрин елчи иайиддэти-ник иэеЬины', практик фвддасыны вчмора хидмвт етмвлидир.

- игтисади биликлэр тесарруфат йесабы, еэунгмалишалао-дармэ, езхэрчиниедамэ, базар игтисадиддаты, там суверен лик вэ сайр категорийларын Ьадота кечирилмэсиндз, истифадз олунмасин-»

• да ¡аахирдлэрин кэлэчэк иштиракыни тэ"мин етмвдв 1ввэс одатмалы-дарБу тэлэбшри асас тутарвг прогрок врдыталш?ана удрун оле-раг игтисади онладышларьш мзгсвдини, майиддатини иакирдлэрв чатдырмаг учун дэрс планынын мазмунунун ашагыдакы кими нуэддзн-лашдирмек олвр:

- дэрсин ташки линдз мевзу ила влэгздар истифвдв едилачэк адани вэсеиг, адэт вэ твртибатлврын, материелларын вв с» игтисади тэ"динвтыкын ролунун конкрет кестэрклмэси ;

- кечирилэчак меззунун игтисади тэ"лим-тврбиээ имканлвры вз пешэденуму «эЬэтинин гарЬ едилмзси ;

- вврилэмвк нэзари игтисади биликлэрин зарурвт оларсв тзк-рарланмагдв меткамлэндирилмаси ;

- самэрэш! метод вэ уоулларын ардыаиялырынын акс етдирил-кэси ;

- практик иш замены йазырлана^аг зшда вв мв"«уиатын игтисади фаддашлирынын сУбут олунмасы;

- дарси jeкyнлaшдыp8pквн нзтивд чыхарыимасы.

Орте умумтайсил игтисади тврбидэ вв тавсилин мвгсвди нвти-чв е"тибври ила шакирдлэрин кгндэлик давранаиларында гвнаег-чилли^и, ды?«аы лы лы*ы, ивкгзарядо, таырубв ли ли^, зирвкли;]и, . муташккилли^и формвлаидырмвгы взуна дохил едир бв йабелэ об-¿ектив игтисади гвнун вэ категорийларын истифадэ маханизминдан баи чыхармеуа имкен даратмата да эйагв едир.

Игтисади тэрбидэ шакирдйпа мувафиг ыууру, дундяк«»рушу, бахиш вшаланаг, дуксак идедо соф лиги, вэтэна садиг олмпг, эмэ-да мусбат мунасибвт бэслэмах, нужиддзтин гадрини билмвк варди-ши ва кедфи j двтлэрини та "мин етмиш олур; элэбахимлаг психолэки-даси галыгларыни, взрдипларини арадан галдырма?а, дениликчи га-би лиддэтинин форм ала им асы на кеыэк едир.

Игтисади тврбидз Ьэм да иггисади биликлэрин табли-ри, игти-сади ишлзрин вэрдии еди лма синдэ дени Усуллар ахтарм&ры вдрэн-мвклэ барлыдыр. йэр квс тэкчэ фэрди дедил, Ьам дэ иэмиддэтин нонафеи бахымындан да аз мэсарифлэ дойа дуксак нэтичэлзр э лад етнвлидир.

Мадди не"мвтлзр истеЬсалы чзмиддэт йэдатынын всасыдир. Игтисади даирэ башга саЬзлэрдэн фэргшндиди учун игтисади тар-бидзнин да муйум спесифик хусуси ^атлари вардыр. J3"ни о ею кучлу игтисади метод вв васитзлэра маликдир ки, эмакдв инсанла-рын мадди ва ма"нзви та лэбатины та"мин етмэда имкан верир. Ые-кирдлэрдэ игтисади вардиш ве течрубзнин ашланмесы зэрурэти, онун ролунун вауиблиди. ин^ики сэреиг учгн дайа чох сачиддвви дир„ .

Шакирдлзрда игтисади тврби^анин формалаамасына дайр м«в«уд едэбидд'аты ез мвгсзди, мазмуну ва араыдырдырымыз проблемир. Ьэя-ли бахымындан ацарыдакы арднчиллыгла груплашццрмаг олар:

Муз ллифлэрдвн бир трупу, масвмэн: А.А.Бардинова, И.А.Сасова, СоРепин, Э.Гасымов, Н.Казымов, С.Зедналов, С.й.Ахундов, К.ЕаЬбе-зов, А.Н.Федоров, Грехова А.90< Черткова H.A. вэ башгалары ез тэ дгигот ларында амэк та"лчии просесиндв шакнрдлэрин игтисади тзрбидэси проблзмяни араадырмиа вз мараглы нзтичвлзр аядэ еташт-лэр. Еир груп твдгигатчылар иса ез тэ дгигэтларында адры-адри фэн-ларин тадриси просесиндэ шакирдлэрв игтисади тэрбидэ вв тайсил верилмзмзсиндак бзЬс етмиидир. Бунлардан: Н.Бабадева, J .К.Баси«» деэ„ И.НЛусубов, Д.МаЬзррамов, А.Мэммэдов, А.Маммвдов, К.Оручоэ, Т.1')Уседнов, 9.Ьэиимов„ Т.АЛзфэров, Э.А-радев, М.Бадрамов,, НсИе-рафилов, Г.Осипов, Т.Гулидев, П.Ьашдева вэ б. муэллифлэр эсэр« лзриндэ сакирдлэрин игтисади тэрбидэ проблемини эсасэн rypyiTaj материаллары вэ кечыиы партидв ве {икумэтин бир сыра гврвряари илз а лагзлэндирмиш, вмак зв пеиэдэнуму иыине уогунлук верыишлвр» Бир груп муэллимлар да оз ара шдырм ала рында 'синифдэнхарич вэ мэктэб-дэнканар тэдбирлзр просесиняэ шакирдгарв игтисади тарбидэ ва та!>

си я вери лыасина диггет детирмишюр. Бунларлан К.Новруэов, Н. Хелилоа, Б.Аббасов, Е.Т.Боровкина, А.А.Галданова, .1.с)рназароБ, ГоИ.Снижанкова, Т.Пашадев, Н.Казимов, Л.Н.Мо льсева, Г.И.Воинова, Н.Ракова вв башгалары всврлэринин бир чохунда эмэк тэ"лими ве байга фанларин твдрисиндз, йабелэ синифдэнхарич ишлэрдэ, дарнэк, серки ве> нвшгвяаларца мвктэбдэшсанар екскурсида, ша-кирд исгейсалат бригада шрынин вв1 габагчыл тэрбидэ мкэссисалэ-риник иш тэчрубэси илэ танышлыгда вв с. тадбиилэрдэ игтисади биликлэрин шоК"ирдлэрэ едрэ ди лмэсинэ даир муэддэн мвриглы фикир-лвр седлэнилыишдир. Оилорин асэрлариндэ игтисади биликлэрин ©дре ди лмасинин аЬаниддэтинв , мвгсэди за аэзифэ лапина .Ьэмчинин долларыш вв васитв Ларина гисмэн раст кэ лирик.

Лакин бутун бунлар квскин ва сэрт дадипикликлаплз харьк-теризе олунон бу кунумузун индики сэви;)дэсиндэн, рсспубликави-зык суверенлик вэ базар игтисадидде.тина кечид тэлаблариндэн чох-чох ксрия.в гвлнни оввиддэдэдир, индик.и ва кэлачэк перспектив проблемлэрин йэлли илв гатиддан узлвшмнр.

Нэзврдвн кечирдидимиз эсврлэрде дррс ва дарсдэнкэнар та Д-бирлардз чох вахт езуну догрултмндан вэ реял олмадан кечмии ерзаг програмы вв кейнэ игтисади твЬслли вэ тэрбидэсинин форме г. а ш дыры лм а си системи , онун форма ва метод лиры твдгигет об-дектиндан квнарда галмииднр. Игтисади тэрбидэнин вэ били дин верилмэсиндв эн квззл васитв олвн физика, к им да вэ знак тэ"ли-минин твдриси просесиндэ мувафиг мотериаллордин, игтисади он-ладышлардан истифадэ олуш'асындин байс едилмвнишдир. Адра-адры фвнгорин твдриси просесиндэ щакирцяэрик игтисади тэрбидэсинин формалашдмрылмвсы вв инкиинф етдирилмасинэ 11аор олунмуш зсар-лэр демэк олар ки, дох дэоачасиндэдир.

Бэ"зи мУэллифлэр 4,К.13асилдев, С.Зедналов, Н.Я.Шестов, А.Г.Шпак ез асэрлариндэ умумиддэтлэ игтисодк тэроидидэн бе1ю етсэяар дв, физика, киидо вэ вник тэ"лиии фвнлэрин/.! тэцрисин-вэ игтисади тэрбидэнин нечэ вери лыасини, онун ролу ну, а^эмид-датини, имканларины, усулларыны ачма-еа, котаьт олираг шнсы мевзунун на кими игтисади анлодншларла вэ не^э в лага ландирмв ли олдуруну кестэрмэди, тевсидэ етнэди -ез гарш ларина магсэд год-иамишлвр, Онларын вксариддати деЬа чох «>*р«фидв, ичтимеиддэт вв мойсулдар эмэк просесиндэ игтисади тэ!)еилин а раа дурили о сына

устунлук вермишлэр. Бунларла барабэр, республиканца да игтисади тэрби^эдэ аид мэктаб твиргбзси дэ бу вахта гэдар Йэртарэфяи едрэнилчвмишдир.

Тэдрис просеси замены шакирдлэрин игтисади тэрбидэ вв силин мэнимсвнилмэси просесини, мвктэб сэнэдлэрини, педагожи коллектив рэЬбэрлэринин, мгвллим зв шакирдлэрин бу ишэ мунаси-ботини адлннлашдырмвг мвгсэдииэ бир нечэ ил арзиндэ Азарбадиан Республияасн бир сыро Мдктэблэрин иаш илэ дахындэн ганыи олмув, сор?у, нущаЬидэ, тэйлил, мугвдисв.умумилвшмв апармыш, нвтичэ чыхармиш, твклифлэр верилмишдир.

Муэллимлзрин тэдгиг олунан проблеме дайр иш твчрубзси аша-рндакы кими груплашдырылмышдыр: мувллимлвр игтисади анладышларын изаЬынс даЬа чох нэзври материалларын ^рэнилмаси замена сэ"3 к«стврирлэр. Онлар игтисади внладыпларын едины. левЬэдэ дазыр вэ да шифаЬи изайыда зерир, мовзу илэ элегэлэндирирлэр. Лакин Ьвмин анладышлеры оакирдяэрин дэфтэрщринэ гедд етдирмвда сви3 кестэрирлэр. .

Диквр груп мувллимлвр исв дэрс просесиндэ мувафиг,игтисади энлад'нсы эдани, дерли фактларын, мвтбуатдан алынмни мувафиг маториалларин кемвклиди илэ пакирдтарэ чатдырыр, практики ип--лэрцв, тэчрубэлэрдэ онун тзтбиг олунмасыны диггвт мврквзиндв сахладырлар. Уд?.ун чалншма вэ тапшырыгларын кемвди илэ билиди звнкинлэшцирирлвр. Бу исэ шакирдлэрин игтисади биликлэринин дуксэлдилмэсинэ кемэк одир»

|Чувллимлэрин бир гисми исв шакирдлэрин фврди мараг ва га® билиддэтлэрини нвзэрэ алараг йвлэ дврс илинин ввввлиндв онлары республиканын игтисадиддатыны эхо етдирэн дивграмлар, таблолар тэртиб етмад'а; шайарлэримизин мэнзэрвсини вкс етдиран фотошвкил* ®Р» а0Ры~аЗРа радонларын игтисадид^аты йалтында мв"луметлар топламвра: "Республикамызын свнадеои йаггынде", "Республикамы-зын тэбии вв ¿ералтн сврватлари", "Республккамызын игтисади^а-ты" вв с, мввзуларда муЬазирэлврв чвлб едирлар.

Лакин мувллимлврин эксвриддэти бу прооесдв фвндахили вв фвнлэрораси влогздв демвк олар ки, ейэмиддат вермирлэр, нвтииэ-дэ аэкирдлэрин игтисади тврбиЗв ва твЬсилириндэ ввввллардэ ге;)д етдидимиз гусурлар галир вв твкрарлвннр0 ФикримизУв, "бу гусуряо-рын арвдвн галдырылмасы твдрисдв игуисади тербидэдв муйгм роя однада билэр.

Ьэмин груплврын музллимлэрлэ ботлы МУЭДДЗН сабабязрини исэ вшарьдвкн кими гру плашлдрмвг даЬа магсадвуд-ру н дур.

1. Муэллимлэрин бир трупу игтисади тэрбиданин всрилэиак мэзмунуну, програм не план севиддэсини муэддвнлэыдирмир, ла~ гедд двнащыр, извйда чатинлик чэкирлэр. Бу гусуплары ара дан галдирмаг вачибдир.

2. Бир труп ыуеллимлзр исе нвззри мзорз лз лзрин «дрвния-нвсиндв, практики ишлэрин ташки линдз дикзр тэрбидэ форма лари илз мугадисадэ игтисади тэрбидэ дэ вйэмиддэт вермирлэр, она окед , икинчи дзрзчэли мунасибэт бэслэдирлэр.

3. Те"лим просесиндз шакирдлзра мвнимсэдилэн игтисади тэрбидэ масзголзри синифданхарич ишлзрда мвЬкамгандирилмир, квнд твсэрруфвты пегаалэри вэ оншрын игтисади фа;)даси илз влага ландирмв зэиф впарылыр. Фикримизчэ, бу гусурларын ара дан

■ га лдыры лмасы чох муйгмдур.

Игтисоди биликлэрин швкирддарин практик знак фвалиддэг-яэри, вмэли ишдари ила а лагв лэндирмэда вЬамиддвт верилмир; ичтимаи фаддалы вмэк вэ мэ!)сулдар емвк просесиндз мэйсула га-ноат етмэди, иткилзри азолтмвры, вихтдан сэмзрзли истифодэнин бедук тз"лим-тарбидэви ролу вэ игтисади эйэмиддэти мвктэбли квнчщрв ашыланнир. Бундарын езу сонралар онларын игтисвди Па-датында гусурлардв езуну хестэрир.

5. Шакирдлэрин игтисвди тзрбидэсиндзн тз"лим просесиндз бир ввситэ кими дедил, етври вв системсиз истифздв олунур. $ик-римизче, шакирдлзрин игтисвди тврбидэсиндэ бу Ьаллпр дол верил-моздир.

6. Бир сыра мактаблэргв игтисади тэйсил вэ тзрбид'з бир чох мгвллимин диггвтиндан кэнардв галыр. Лвлныз едры-адри фэнн му-эллимлэри бу васитэдв мурачизт едирлэр. Игтисади тзйсил вэ тэр-би^адв муэллимлврин диггвтинин ертырылмасы учун бир сыра методик тввоидалэр йазыр ланмалидыр.

7. Мак те б вв сйниф рэЬберлвринин чоху игтисади тэрбидэ кими мгЪум умумхалг, умумдевлэт айамиддау кэсб етдидиндэн бу-нун учун умумдевлэт эйвмиддвтли гврар вв ганунларын гвбул еди^-мвси ввиибдир.

Велэликлв, тз"лим просесиндз шакирдлврв игтисади тэрбидз-нин ашыланмасында мувллиилэрин ишиндвки чатышмазлыглаоын сэбэ-

бшш мвЬз бу саЬаде габагчыл тачрубвшш закф зазнлмасн, елшл-педагояи, методик ацабиззатьш азлыг ташкил етмэои бу ишдэ хёз-ли гтсурлара 30л верилмаси аэ проблемны Ьэллинэ олми суратдэ, систем Ьалында занашмамасы иле да изаЬ етмак олар. Бутун бунлар исэ проблемны Ьэллинэ елми шэкилда данашасыны, габагчыл ищ тэчргбвоинин эзрекижб за^лмаснни вэ бу саЬэдв глгзллимлэрин взлэринин Ьвртврафли аз кениш бил^э малик олмасыни талзб едир.

Диссартасизанын "Тэцрио прооесиндэ шакирдлврин игтисади тврбиз'асинин Ьзз'ата кечирилмэси доллара" адлн икинчи фэслиндэ игтисади тарбиданин мэзмунунун сечилмаси учун тзлвблар касте-риямиш, физика, кголда, амвк та"лимй дврзларинде вв синифден-харнчтэрбидэ ишларинда игтисади тэрбидешш шакярдларэ мэним-оедилмвсинин оамэрвли золларына аид нуглунэ даре л ври верилмиш-дир. "Тэбизт фзнлэринин тздриси просеоиндз шакирдларин игтисади тврбидаси" адланан биринчи параграфы физика а а кимда фзнле-рини зЬата едир.

Физика курсунун орта мвктабда тэдриси. просесинда ыакирд-ларде елми дунзакершу формаладдыран, игтисади тзрбизв ашыла-дан биликлар оиотёми' зарадылыр ва онлар бу биликлзрин сзнаде аэ кенд твсврруфатына, нэгли^ат вэ рабитэдз, машет вэ тебиэ-тз, M9цe!шjjэтин мгхтэлиф саЬвлерина татбиги ил о таныш едилир. Шакирдлар физиканын тздриси просеоиндз мухталиф елчг чиЬазлары вэ алатлзри, автоматика ва телемеханики гургулар ила шламек ва с. практики ишлари д'ерина зетирмак взрдишлари здда едирлзр. Фикришзчв, бунлар муасир гелаблер бахымындан чох фаддалыдыр«

Физиканын тздриси прооесиндэ муэллим игтисади б:глик„ ба~ чариг вз вэрдишин формалашмасынцн ардычыл вэ систомлидини не-зэрэ алглалыдыр. Беле ки, ашагндакы глэззклары тедрио ад арке к игтисади меоалелардан дэ м9"лутлат вермзк олар; УП-УИ синиф-лврда "Тэбиэт вэ иноанлар", "Газларда ве мадолврда диффузида Ьадиоеси", "Мадданин гч Налы", "Бирлашмиш газлар", "Чисгллзрин узмзси",, "Газын таз д'иги", "Ьаваннн чокиси"» "Еиоржи", "Исти-лик Ьврэкати", "Иотиликкечирма", "Конвенкенсида", "Хусуси ис-тилик тутуму"8 "Заначаган енержиои" ва о» мевзуларын тздриси прооесиндэ игтисадид'дат Ьаггннда мэ"лумат вермэк олар„ Алынан игтисади биликлар шакирдлврин камилл зшм воин а вз тв"оиршга мут-лаг квстармалидир. .

X синифдв "Ики електродду електрон лампасы-диод", "Електрон дэствлэри", Електрон шга борусу", '\1арыыкечиричияэрдэ електрия чврэданы", "Термисторлар вв фотомп'авимвтлвр", "Елек-тромвгнит индуксидасы гануну" »елзуларыны твдрио едврквн ша-кирдлэри мвинят електрик аваданлырынын истейсалынын олдуру де|>-лэрдв, онлврын меда двдзри, помети, ишлэнв мгддэти, шэхои ио-тейлвкы йоггында таныш етмвдв кениш имканлар вардцр. Оэдудучу, радио, телевизор, магнитофон, палтарЗудан машин, тикиш машины, електрик тоясораны, електрик ширвчвквни, кондинсионёр ва о. истейлак шедлэридирлвр. Онларын иотейлакы, дэ"ни истифадвси игтисади мгнвсибэт®р системинин сон даираси олан истейлвк са~ йзеиндэ баи верир.

Твдгигатын нвтииэ лэринз всасвн демвк о тар ки, физиканын тадрисиндэ шакирдлэрин игтисади билик сввиддесини дуксз лтмвдин ,вэ онларда гвнзатчилик, ишкзгзарщг кедфиддэтдаринин формалаш-дырылмасынын мэгевдэмлзафиг доллары вв васитэлэри аша*ыдакы кимидир;

I/ физики билик лэрин техника ва технолокидада твтбигина дайр материаллары миевлларла аддынлашдарарквн дзредэ проблем ли ситуасида даоатмаг; 2/ Техника гзрв биликлвр шврй одундугда онун фадлрлышры бахынынцвн игтисади хврактерли с-ейбэтлзр апар-маг;3/ "Механика вв истейсадан механиклвшдирилмвеи", "Халг тэ-еврруфатында истилик мгйврриклвринин ролу'% "Електрадинвмиканын асас ганунлары ва онун техникеда татбиг едилмвеи", "физика вэ елни-техники ингилаб", "Елми-техники тврвггинин комплекс инки-шеф програмы", "Республиквда електрик енержисинин инкишаф перс-пективи вв мгавффэпи^ати" вв с„ мевзуларда мгйазирв апармаг; V Лврсдэ, конфранода, семинарда, на"руза вв рефератларын йазыр-ванмасындв дени техники наи лиддвтлвр, ханд тасэрруфатындв; ин-ваатда, сена Зенин адры-адры сайэлэринде едрвнилэн физики йадисв-®рдвн,.генунлврдан истифадв едилмвеи ; 5/ Техники-игтисади мвз-мунда насела лэрин йэ дли ; б/ Практик- лаборатор вв фронта »-лабо-раториЗа иииндв игтисади характердв твпшырыглар впврмвг 6/ Им-кан дахилиндв истейсадат екскурсиЗасы замены шакирдлзрйн техники вв технолокйЗанын игтиоади костэричилари илв твныш етмвк ; д/ Игтисади мвзмундв вв «апшырыглары вермек9/ Синифдвнхарич мвшрвлэлардв техники м«взуларда тедбирларин тешкили, шакирдлэ-рин физики Зарвдыиылыры вв с.

курсунун твдрисиндэ кимдэви маддэлэрин ва матери-алларын технолокидасына бахылмасы, онларын истейсалынын едрэ-нилмэси, иншаат материалларынын йазырланмасы, даначарын тэмиз1-лэнмэси, ашланмасы, халг тэсэрруфатында кимданын ролу вэ с„ удрун мэсэлзлэри вйата едан мввзулар орта мэктаб шакирцлзри гнгн игтисади тврбидв тапшырыгларынын деринв детирилмэсиндэ чохду материалларла зэнкиндирлзр.

Кимда курсунда-игтисади тврбидв замани башлыча магсадлэр-дзн бири дэ кимда вэ металлуркида сэнадеси илэ игтисади^ат араоннда влагвни ачмагдан ибарэтдир, Буреда онларын игтисади йвдатда ролунун изай едилмвси дайа мэгсвдвудрундур.

Програм вэ дврсликдвки имканлар бахымындан фврзи¿дэлэрими-зз удрун кимда дан синифдв "Гарышыгларын адрылмасы гоуллары" вв "Хврвк дузунун гарышыглардан твмиз лэнмвси", IX синифдв "Кимдвви реаксида ларын всас ганунлары", "Аммондакын истейсалы", "Нитрат туршусунун истейсалында истифадв едилэн кимдвви реак-сидалар", XI оинифвэ "Кимдвви реаксидалар", "Халг твсэрруфада-нын инкипафында кимданын ролу"ч»взулары гзрэ дзрс нгмунвлври Ьа^* зырладыг. Мэ"лум олду ки, програм билаваситв дерли технодажи материалларла а лаге лэндирилдикдэ шакирдлэр игтисади биликлари асан мвнимсэдир• Бу заман шакирдлэр нэинки тэбии вв с*н"и хам-малдан истифадвнин айэми;]дэти йаггында игтисади биликлэри арта-рыр, йвм дэ дерли твбии маддалзри дв »¿рвнирлэр.

Фэолин икинчи параграфы "Вмвк тэ"лими просесиндв шакирдла-рин игтисади тврбидэси" адланыр. Бурада мвгоэд шакирдлэр® вмвк дврслэриндв базар игтисадиддать вэ сайибкарлыг, истейсалат кол-лективлэринин, бригада вэ сехяэрин планлары, змвк мвйсулдаршры, меда двдври, кедфиддзт, твсврргфатйесабы, бригада подраты, вмэдин учоту, норме ллашдырылмасы, эмвк йаггы, онун йесабланмасы доллары вв с. йаггында дузкун твсвввурун формалашдырылмасына наил олмаг-дыр.

Вмвк вв пешэ та"лими просесиндв шакирдлэр игтисади тврби-данин илкин йиссвсини вдрвнирлвр,, Буна каре вмвк тв"лими про ое-синдв игтисади тврбидзнин воасы ашарыдакы мвсвголэри йвлл етмв-лидир:

- Эмэклв муасир идеда вв мэ"нвви тарбиЗэнин влагэсинин онун йвдата кечирилмэ гоуллары, мвйсуядар вмв¿ин-ичтимаи-игтисади вв-эи;)дэти, вЬвми;)д9ти, родунун вдрвдиямвои. фикримизчв, буна бу

нев муасир стандартлар бахкнындан да на он а ли да р.

- Твсарргфагда да 6угун Яадиселэрин влаге ли олдуруну, истейсал, бвлкг, нубадилв вв иотейлак фазаларынын исилылири, инсанларын даша^ышы учун муЬуы свбз^гнэтичэ мврГв лэ лэрини, твшкил етдиди практик олараг мвктвбин тэдрис е"малатханась'нда, база м увссисвсиндв , твдрис истейсвлат комбинатларинда, конкрет встейсалат вмэдинин васитвсилэ ке стэ ри лма си. Бу чэйвт чох му-йуидур;

- Мвктвб е"малвтханасында, П1К-да, шикирд истеЬсалат бри-гадасында, иниаат дэствсиндв, вмвк ва истирайэт душэркэ лзриндв практик исшрин, вахтин рас иона л вв сэмзрэли белкусунэ риадэт едилмаси ;

- Мулкиддвта саЬиблик, да"ни сойибкврлыг, она дида олмаг, сервнчам вермвк вв мэс"улиддэт Ьиссинин тарбидэ едилмаси . Базар телэблври бахымындан чох муЬум эйэмиддат касб едир;

- Муасир техники ва игтисзди неданиддатин, наилиддатин влагали формвларннын едранигмвои, онлара практики ишлардв риа-дат едилмаси.вв с.

Фвслин учунчу параграф "Синифдэнхарич тарбидэ ишлэриндэ шакирдларин игтисади тврбидасинин инкишеф етдирилмвси" ндлапир.

Игтисадиддат чохсаЬали вэ йэртэрвфлидир. Онун едрэнилнэси-ш далныз даре прооесиндэ Ьэдата кечирмак кифадэт етмир. Дарсдв -проблемлэ ба?лы верилан биликлар синифдэнхарич.иилардэ доЬа дв кекивлвндириливси ва умумилзшдирилиэси дайа мвгевдэу¿рундур. Шакирдларин дэрс прооесиндэ газанмыи оллуглврн игтисади билик, бачарыг вв вврдиалэрин ичтимаи-фвдда ли вмакдэ твтбиг едилмэсинэ мгтлэг шврвит дарадылмалыдыр. Игтисвди тарбидэ узрэ синифдэнхарич тедбиргорда шакирддарин аЗры-вдры дарелардв кечдиклэрн, вд-рвндиклари програм материалы твкрар едилмэли, ичтимаи-фаддэлы емэк прооесиндэ бу вевзулар кенишгондирилмв ли, ушагларын дэрс-лврдв алдуглвры билик вв бечарыгларын првктикаде двЬа Кении шэ-килдз татбигинв имквн верилме лидир. Дзрсдэнквнар м в к« лэ ларин мввзу кениили^и, рвнкарэнклиди швкирдлврин игтисади тарбидвсин-дв мй1ум рол однадыр, двролорин диквр фзнлэрлэ вв кундэлик 1)в-датю влагвеини мвйквмвндирир.

Игтисади тврби5внин синифданхврич тадбирлар васитэсилв аш-ланмасынын сабэбюрини мвктабдвхили нвзарвтин форме, вв методла-

рынын автбиги ияэ дохлвмаг мгмкундур. Бу форма за усуллар а'пен рилэн иылэрин тэикилат формаеиндан а cu ли олараг мухталиф ола • билар. hop бир твдбирв назарэт замани взунэмзхсус чэйзтлэрин нэзэрэ алынмасы вачибдлр. Бизчэ, Йар йансы тадбирин шакирдЛарин игтисади тарбндасиндаки ролуну дохлодарквн ашарыдакы лара хУсуск диггат детирмак заруридир:

I. Тадбирин игтисади истигаматиним кунун тзлаблэринэ yj-рун о луб-о лмамасн. 2. Шокирдларин даш ва билик савиддэлэринэ тадбирин мззмунунун за тапки л едилмэ формасынын мувафиглиди. 3. Тадбирин кечирилмвсиндв шакирд фааллышнын тв"нини. Ц. Апа-рклон вданн яшлэрин /сейбэт, муйаэирв, мкайибэ за е./ семара-лиди. 5. Тадбирин нэтиадси, дв"ни игтисади тэооидэ гарны сын да годулзн вэзифалэрин ha да то кечирилнв си на чаваб вериб-верилма-мэси. 6. Шзкирдларин игтисадиддат йвггынде биликларинин умуми-лаадирилчэси.

Елми-тздгигпт ииинин учунчг фэслиндв /"Педагожи експери— ментин тэакили пэ кэтичэлэри"/ физика, кимдв, эмэк тв"лими дврслэриндв вэ синифдэнхарич маеталалэрдв игтисади тзр-биданин форма лак дыры ялвсынин самарвлл доллары експериментдвн кечирилир, а ли на н натиьэгар опт сурэтда тэйлил едилир, фэрзиддалэрин дор-рулу-ру тэсдиг едилир.

Експеримент апармаг учун Бакы cialiaри 35 садлы вв 276 садлы. СУигодь'т гайари 1,3,8 садпк, й.З.Тарндев а дина гэсвбэдэ 6 caj-лы, Зэнкияан рад'онундакы 1,3 са^лы шэйэр, Нвммвдбедли квнд, Гу-бвд,и рад'онундакы 2 сади вэ Г.Илдасов адына иэйар, Зиланлн, Маэрузлу, Бэхтидарлн, Новлу, Квдврчинканд, Нефтчала радонундакы Холгарабучаг канд орта умумтвйсил мэктэблэ рИНи сеч дик.

Експериментв л вэ контрол синифлэри мгедденлэыдирерэк тар*-киб за йвзырлыг еэвиддэларинин удрунлуру эсзсында 4 ил ыухтэлиф пакирд континкентиндв експеримент апардыг. Експериментал сикиф-лардэ дврс бизим йазпрла дырымыз методикаузрэ, контрол синифлэр-да исв а н "а нави raj да да вперылгр.

;.(еззувун тадрисиндвн сонра рубун вэ илин ахырында експ&~ риментал вэ контроя синифлэрдэ шифайи зэ дазыла соррулар кечи-рилди, ма"рузэ вэ реферат йвзырланмасы в даниликлэрин твртиб едилмоси тапкил'едииди, аакирдларин дврааыиылыг ишлэри, кундэ-

лик геддлэри умумилэстдирилди. «1охлама дозы ишлари, анкет сорру-ларынын чаваблари шакирдлэрин игтисади тэрбидвси бахымындан теЬлил едилди вэ умумидашдирилди.

Диссертасидада верилмиш вариантларда оуалларын шифайи ве ¿авыш чаиабларыны твЬлил етдик»

Чаваблар ашарыдакы чэ две лдв верилмишдир.

ЧЭДШ I.

Сйкифлэр Шакирдлэрин гмуми са ды мгсбат чаваблар VI/ Ме нфи чаваблар А/-1/ Б5фективлик квота ричи си у еф /фаиэлэ/

Y 240 215 25 ' 70,9

YI 219 185 34 84

' 7П 364 319 45 88

YB 334 300 34 90

IX 529 463 66 87

X 209 189 20 80,8

XI 43 4 400 34 90

ч е м и : 2329 2071 258

Шакирдлврик игтисади тв"лим-тврбидэ саЬиддесини тв"дин етмвк ¡гчгн експеринентин кедишиндз ашагыдвкы форнуладан исти-

фадв адилмишдир. А/т/+А/т/ с/

^еф " " у l^L— 100 /с

Бур в да Уеф - ейективлик кествричиси, А/+1/ ~ мгсбэт чаваблар, А/ т.- кенфи «аваблар, Ы - иакирдлврин.гнуми oaja, мвсвлэн,

у А12±£Ш-- 100 - 70,9^ олар.

. еф гад

Швкирдлврин игтисади вилиjH вксперинентвен квчирилмиидир. Шакирцвврин суаядара кениш «аваб вермвк да^ил» ¿аяныз "ha", • "jox", "билмирвм" кими гыса чаваб веречэди анкет оуаллары ha-эырланмышдыр вв шакирдлврв па¡¡»нмыафр.

Анкет аввабыкын твйлидинден квргндг ки, эксперимента я си-нифлврин шакирдлври игтисади бияикдври даЬа дврин мвнимсвмии-

л эр. Онлар игтисаци маоэлалэрь, физики, кимдэаи биликлари ва . эмак просеси ила влагэландира билзрлар.

Муэллим ва валицезнларлэ апарнлян сэЬбвтларцэн, шакирдлэ-рин ¿арадычылыг ишлэринцэн /реферат, албом, эдани васаит,, ды-шлмнш сарки материаллары ва е./ ма"лум олур ки0 експеримен-тал синиф шакирдлэринин зарадычылнг иплари ¿гкозк сэвиДдали олмагла б араб эр даЬа чох мгетвгилли^и ила сеталир„ онлар игтисаци тэрбида илэ баглы тэдбярлэрдэ, эм^кчиларла8 вотеранларла кэрушлардэ, зеЬмэткешларэ мувафиг имдэ комак едилмэси ишлэрин-да даЬа феал иштирак едирлар. Бела тадбирлэри чох вахт езлэри теггкил едирлар. Мэктабларин бир чохунда бу чгр шакирдлэрии та-шзббусу илэ "Гэнаатчилэр бригадасы", "Гэрэваэчилэр бригадасы", "Канч багбанлар бригадасы", "Кэнч игтисадчцлар" дэрнзклври фэа-ли^эт кэстэрир.

Експериментйн натичалэрини гмумилэщцирилмэси бир даЬа тэо-диг вэ субут едир ки, сфизика, кимда вэ э^ак та"лими илэ баглы игтисаци тзрби]эни шакирдлерэ ашыланмасы узрэ ирэли cypдyjrмrз фэрзиддэд'э эсасен езгнг догрултмуидур.

НЭТИЧЭ В6 ТЗКШЛЭР

Апардыгымыз тадгигат иши субут едир ки0 тэдрио просесиндэ шакирдлэрэ чэшддатдэ мгхталкф аг л эк новлэри, халг тэоэрруфаты-нин умуми структуру вэ саЬэлари, иешэлэрин игтисаци оамареси, онларын инкишафыннн хусусиддэтлэрн, реснубликанын игтисади по-тенедалы, сарзэтлэри, дерли му эссисэларин кадрлара, истепсал заситэларина олан еЬтщачн, нэлэчэк тэлабаты, суверенлик замани даЬа бв^ук ептидач дудулан пешэ в а ихтисасларын чатдырылма-сы онларын игтисади таЬсили вэ тэрбидасшшн форлала-масында хусуси дер тутур.

Топланмни тэчрубэннн тэЬлили ва вкспериментин нзтичэлари коотэрир кн, пстеЬсалла баглы игтисади тэрб1^э лз таЬсила керэ глуэддвн ардычыллыгы аиагыдакы тэснкфат узрэ кэзлэнилмаси ва х^ата кечирилмэси жЬумцур:

1. Иаккрдлэрин чалшдыглары саЬэнин эмек болкгсу».истеЪ-сая муэспт'ПгПн илэ танышлиг;

2. Шакирдлэрн сечдиди пешэшш, орада оэрф олуначаг омедни характеринин.халг тасэрруфатында аЪэмид jэтиmш одродилмеси;

3« Истекал муэссисасиник Ьазырлады-pu нэйсулун невлзрини, чешидини, истей лак дэдари кими онук фаддалы лымнык мэнимсэнил-меои;

4» Шакирдларин игтисади билик сэвиддэсиндаки Фэргли хусу-сиЗдвглэрини фврди медлларин ишкара чихарылмесы вв с»

физика, кимда вэ эмак тв"лими фэнлэринин твдрисиндэ игтисади тврбиде учун истифидв едилмэки ашагидакы кими груплаидар-маг олар:

- фэнлэрин тадриси просесиндан шакирдларин игтисади тэрби-¿еси учун бир васита кими истифадэ едилмэси та"лимв мнра^ын jsrKCs лма сине свбзболур;

- та"лим просесикдэ тодрис материалы илэ игтисади тэрбида-нин в лага лэндирилмаси шакирдиэрин игтисади материаллары турну шэкилдв мекимсэмвяэринэ имкан дарадыр;

= Йзмин влага иакирдин игтисавд нунвсибэтлэр системинин биринчи фазасыны ташкия етмзклэ онун чаяышаиары истейсал сайэ-си илз эйатэяи танышлыжина, сэрф етдиди эмвдин ичтимеи эмвдин О'ир Йиссзси кими дэрк ояунмесына имкан верир;

" шакирдларин нанимсэдиди деии биии^лэрин игтисади тарбидз иес й лаге ландирилмэси <5у бияикяэрин практикада тез вв лазьми деещз твтбиг едилмэсинэ иэраит japaAup.

Мэйз бу додла мвнинсэнилэн игтисади билик узун мкддатли о луб, калэиэк урурдар учкн асасла зэмин дарадыр, Бу базар игтисади ¿да ты тзлэбяэри бахымындан республикамыз учун чох фаддаш-дар.

Игтисади тербидэдэ дидвлэ«миш шакирд ©з оилэ будчэсиндэн тутмуи ajpu-ajpu муэссисэлзрин, Пзтто дашадуеы девлэтик буад-синэ гэдвр мзсариф ве мэдахи л хэрчларини, дывымы ва с. дузкун тэйлил едв билир.

Игтисади тейсил инснндв займете, а мзда гидмвт вермвди, hep гепи^ин гадрини билмвди, ону лазими дериндэ хврикэмз jn, игтисади гвнун, категорида ве внюдышлардвн дузкун девртн та-'' лвблэрк бахымындан баш ачма?ы тарбидэ едир.

НаЬадвт, игтисаци тарбидз - шакирдларин игтисадиддата вид билик„ ба«арыг, вврдишлэрлэ си лай ланды рмнг, вмвда мусбэт м Уна-сиба? бэсвэмек, шекирдирин кундэ лик два рани ш лары н да гзнавт^ чиляиди, ишкузоршрк, сайибкартри, зирзклиди, игтисади дундв-керушу ве бахыш ашламаг, в а таяла ипгисо^аjjaruna ее дог олмаг,

м г лот j ja тин гэдрини билмак киии ке дфи j дзтлери уорма лашдирмаг мвгсади илэ'мвктэбдв апарылан плинлы, мутишвккил фаалиддэтдир. Игтисади тзрбидз квнчлидэ тэагаббускар олмаг, деринэ'детирилэн и из чидди, йэвволв, ауурла, кенуллг олараг данашмаг дудруяеры а пыла дыр. Елми-гехники, игтисади дуиунчвни инкишаф етцирир, Гзнаэтчи л олмара, зирвкяидв совг едир. Japurca, рэгабэтэ, эмзк бэйслакмэсинэ ^ахындвн гоаувют, езгнУ эсил мужиддзгчи ао-Ьибкар санмары зэ истейсалын саЬиби олмаг Ьиссини тэрбидэ едир.

Габаг.чыл педагожи тэчрубэдэ вэ тэдгигатын нэтичвлвринэ всасланараг физика, кимja вэ эмзк тэ"яиминин тэдриси просесин-дз вэ синнфдэнхарич, мэктэбдэшсэнар тэрбидэ ишлэриндэ игтисади тврбидэдэ дидалэнмэнин эн самарали jo л вэ усулларыны муэддэн-лэпдирмиш вз муэддзн етдидимиз эн сэмэрзли дол вэ усулларины мтхтэлиф зариантларда кечирдидимиз експериментин нэти^эсинэ кэпэ ашорндакы тэклийлври ирэли сурмэдэ бизэ имкан вермишдир ;

-Тэдрис просесиндз верилзн игтисади биликяэрлэ игтисади беЬранын japsHMocu свбэблэри там вэкилдэ шакирдлэрэ ачылыб квстэри яма ли лир.

- Республикамызда игтисади тайсилин мэзмуну ига барлы тэдгигат иалэри впйрылмекыа зэ игтисади тэйсилин мэзмуну и® барлы методик эдабидд'а? дохду/р» §икримиз«э, dy сайэдэ дввлэт гвдрысыннн артырылмасы котачэкдз чох ÖejyK игтиоади сэмвра вера била р.

Диссертасида да муэддзнлаыдирилмии игтисади тэрбидэ мэзмуну вз онун курсларда дерлэшдирижмзси системи узрэ тзкли$лэр араш^рылан проблемин Ьаллинз виз ли к-енак нестара билэр»

Умумтзйсил нвктвблэринда кэнч нэолин игтисади тэрбидэси мурэккэб бир просес о луб, муэддэн бир систем тэшкил етмэлидир.' Б^зиэ, бу системе аыарыдакылар дахил едилмв лидир ; •

I» Ьэр бир умумтэйсил фэнкинин игтисади тэрбидэ гзрв имка-нынын узэ чнхарылмаси яэ фанлерин тэдриси прооесиндв вв факу»-тйтив куроларда игтисади тзрбидзнин ашланмасы;

2. Эмвк мэшрэлэлзри просесиндэ игтисади тербидэдв дайа чох дер верилмаси. фикримизчв, бу кэлэчвк игтисади инкишафа ез мусбэт та"сирини кеотэрэ билвр. _ ■

3. СМнифдэнхарич вэ мэктэбданкэнвр тэдбирлэрдэ шакирдлэ-рин игтисади тэрбид'есинин диггат мвркээинда сахлвнылмасы. Буна базар игтисп диддвтн твлэблэри бахымындан дана аылмаш дыр.

'и Аилэ тэсврруфат ишнвринин деринэ детирилмэси просвсиндэ игтисади тврбидэнин гТорма;тшдырылмасы„ Бунун езу шанирдларда игтисади тэрбидэ гвбилиЗдэтинин уза чыхмвсннв кемэк едир.

5. Гибагчыл елка лэрин тачрубэсини нэзарв алвраг орта мэк-табларда хУсуси бир ^ннин "Игтисади тврбидэнин всаслары" вэ ¿9 "Игтисадиддат" фвнни твдрисинин твдрис плвннна дахил едил-мэси. фикримизчэ» бунун «зу бозвр игтисадиддаты талаблэри бахымындан ыуНум рол однадыр.

6. Орта мактйблэрдэ шакирдларин д'аш вэ билик савид'д'эЛарине у^ун олараг "Квнч игтис<и1чы", "Дидарын игтисади ддаты", "Игти-свдиддеткн асаслиры" кими белмвлэрин, дэрнаклврин вэ с. тэсжил

' едилмэси ;

7. Твбивт фвнлэри ва вмвк тв"лими фэнлэри узрв програм вэ дврсликлвр твртиб едэркан муасир д«врун твлаблэпи, програм ва дарсликларин мазмуну, иакирдкэрин дай хусусиддвтлари нвзаре алннмагла игтисади билик вв бачаругшрын мвзмунунун оптимал

1твчминин мувддвн едилмеси;

8. Нувафиг фанларда програм вэ дэроликлэрдэки фактик мв-теривллар узрв игтисади бейранын даранма свбаблари вэ онун вреден галдырылйвсы долларына дайр биликлэрин кенишлэндирилмеси-нин нвзэрв элынмвсы ;

9. Хвлг тэйсили системиндв игтисади твЬсидин нвзмунуна дайр консеш^анын вв бунун эсвсында фаалиддэт прогрвмынык Ьазырявнмвсына ейтидачын назэрэ алинмасы;

10. Игтисвдиддата дайр факультатив мвш-эюлэрин дерли нарвите уд*ун програмларынын ишлэниб Ьазырланмасы ;

11. Физика, кимда вэ эмвк тв"лими фэнлари узрв орикинал прогрвм ва дврсликлвр Ьазырлвнарквн, игтисади тэйсия вв тврби-^в узрв тв дгигвтларын нвтичвшрина истинад етмэк® фактик ив-териаллврын програм ве дврсликлэре дахил едилмвси ;

Бу мегоэдю:

«• Муэллим кадрлары Ьазырладан али в« орта ихтисвс мвктэб-' /вринде тэдрис програм яарьш да проблем' бахымындан мувафиг двди-викликлвр апарыдмвоы. Буну мгасир республиканык игтисади твлэб-

лари ни н Ьздата кечирилмаси тэ^?с5 одир»

- Мгзллимлэрин ихтисасы!ш такмиллашдиран курсларда игти-' оади тзрб^энин актуал проблем^ари узра мгЬазирэлзр тешкил олунмасн даЬа мзгседзу;]гун олар.

- Игтисади тэрбид'э ишикдэ габагчнл мзктвблэрин тзчрубэси-нин 6jpэнилиб гмумилэшдирилмзси вэ мгеллимларин взунттэЬоил долу ила игтисади биликлэринии артырылмасына назарат едилмвси;

- Елми-практик конфрансларда, метбуат свЬифэлариндэ,, радио в а телевизида верилишларинда бу проблема кениш дер верилмзлидау вэ с.

12. Игтисади тэрбидэ тзре мовчуд ад9т-9н"энэлвримиздзн, шифаЬи халг дарадычылыга нгмунэлвринда таовир вэ талгин олун-муш игтисади фикир в в Ьадисвлэрдан глгасчр т'эрбидэ просесинде истифадэ едилмвси;

13. Тэлабелэрин игтисади тербидэсинин такмиллвшдирилмаси проблемлеринв дайр реферат, куро вэ диплом ишларинин верили аси?

14. Мовзу ила злагадар апарылмыш тадгигат ипларинин ен фаддалыларынын седолиб чап етдирилмаои вэ мгвллим кгтлесинэ. чатдырылмаоы» мактэблэрин игтисади твЬсил ва тзрбидв гзрэ методик в з педагсжи адвбцВатла тэ"мин едилмаси. Фикриглизчэ.ша-кирдларин игтисади тарбидв мэовлзсинз дунда стандартлары сэеид-» дзсиндэ данашлалыцыр.

Тедгигатын нэтичвлэри ашагадакы мэгалэлэрдв ез аксини тап-мышдыр:

1. ИстеЬоалын всаслары, пешаоечмз курсунун тадриси тзчрг-бэсиндвн. ¿мак вв политехник тв"лими„ Баки» 1989, 3.с„52-53,

2. Ыакирдлзрда игтисади анладышларын формалашмаоы твчрг» бесиндвн."Азэрбадчан мектзби" журналы,Баки,1990, № 2,0.33-37.

3. Игтисади биликлэрин jepли материалларла элагалендирил-мэси вэ шакирдлэрин вмвк тзрбидзсинэ онун мгсбэт т9"оири<,иАззр-бадчан мвктаби" журналы. Бакы, 1990,1« 11-12, 0.43-47.

4. Н.Нариманов вз кэнчлэрин игтисади теЬоилинэ мгасир мунасибзт. Н.Нзримановун ;-шадан олмаснннн 120 иллидинэ Ьеор олунмуш елш-практик конфрансын тезис л зри. БакыеАПИ-1990, о.51т52.

5. Киглданын тздриои просесиндэ шакирдлере игтисади били-;знн ашылатласы."ИгтисадиЗдат вв Ьвдат" журналн.Бакы, 1392,№ 68, 0.55-58.

6. Мэктэблилэрик игтисади тврбидэси /5 чап варзги йэимик-дз китабча, мпитарак/,, БакыДП^, 1992. •

7. ^А.Коменски бз кэнчлэрин игтисади тэЬсилинэ муасир мунасибвт. 11.А.Коменскинин анацан олмасинын ВДО иллид'инэ Йэср едилмиш республика елми-практик конфрансинын тезислэри. Баки, 1992,

8„ Орта умумтэ'йсип мэктэблзри иакирдлвринцв игтисади он-ладышларын формалашмаси„ Азэрбад^-ан Республикасы али мэктэблэ-рик кэнч тэдгигатчи ларынин Х1У республика елми-практик конфран-оыкык тезислэри. Баки, БДУ, 1991.

9 о Шакирдларин игтисади тэрбидэсинин педагоки пешэденуму илэ гаршылиглы элагвси. "Педагожи пенюд&нунунун актуал проб-азмлзри" м-евзусунда елми-практик конфрансьн тезислари /мгшав-рэк/. Бакы, АПУ, 1993, с.41-42.

10. Шакирдлэрщ арарылан п еда го «и пеиад'енуму иаинин сосиал-игтисади проблемлэри /муштэрак/. иена орада: с.59.

11. Шакирдлэрик игтисади тврбидэсиндн халг педагокикасы натериалларынын дери. Азэрбадыан Республикасы педагожи али мвк-тоб еспирантларынын елми конфрансинын тезислэри. Бакы, 1994, с.104.

12. Шакирдлврин игтисади тэрбидэсинин вэтанпэрварлик твр-бкдзс^ ииэ гаршлиглы влагзси. "Канчлэрин ввтэнпэрвэрлик тэрби-десинин актуал проблем лари "не Ьаср олунмуш республика елми-прак-гкк конфрансынын тезислэри /муштэрэк/. Бакы, 1994, с.62-63.

13. Синифденхврич ишлардэ шакирдларин игтисади тврбидэси ве таЬоили. Педагоки Университет Хвбэрлэри. Бакы, АДПУ, 1995, §2,|ОЛ07-И3. ;

14« Эмак тв"лими просесиндв иакирдлэрин игтисади тайсили вв тврбидзеи. Педагожи твдгигатлар: Ахтарышлар, тапынг^лар. Бакы, 1996, № I, 0.81-86.

15» Базар игтиоади¿даты шэраитиндв шакирдлэрин игтисади тврбидэси „ "Али педагожи мэктвблэрдэ Ьуманитар ва ичтимеи елм-юрин твдгиги вв тэдриси мвевлэ лари". Республика елми конфрансынын мэ!!рузв тезислэри. 16-1? данвар 1996-чы ил, 0.135.

Резюме Экономическое воспитание учащихся /У-Х1 классы общеобразовательных школ/

Назаров Мусли» Гагам оглы

В наследовании особое место занимав® формирование у учащихся различных видов труда в учебном процессе, а яакже общая атрукту^ и отрасли сельского хозяйства, экрномичес-кив потенциалы республики, его богатства, потребность местных предприятия з кадрах и средствах производства, достижение потребности в достаточном количестве профессия и специальностей для использования их в современных условиях в их эговомичеаком образовании и воспитании.

Диссертация состоит иа введения,, трех глав,, выводов, рекомендаций, списка литературы и дополнений.

Во введении определены актуальность проблемы, научная новизна, объект и предмет исследования« цель о еада*в, ме® тодологаческая основа, выявлено теоретическое и практическое значение, изложены основные научные положения.

Первая глава состоит из трех параграфов:"Социальные и педагогические основы экономического воспитания". Здесь налагается - "важность формирования экономического воспитания, его сущность и цель", "Требования, предъявляемые к усвоению экономического воспитания", "Постановка проблемы в педагогической и методической литературе и ее гостояние в общеобразовательных □колах".

Вторая ¡главе диссертации - "Пути нроведения а жизнь экономического воспитания учапрхся в учебном процессе"о .Здесь покаганы требования в выборе аодаркания экономического воспитания» проведены пробные уроки в целью усвоения уч [циыися рациональных путай экономического воспитания на занятиях (физики, химии, зрудового обучения и внеклассных воспитательных работ.

В третьей главе диссертации - "Организация а результата педагогического эксперименте". Экспериментально проведены рациональные пути формирования экономического воспитания на уроках фиотг«, хишн0 трудового' обучйния и в не класс ник занашй. Научно изложены полученные ревультагы, доеяовер -ность гипотез доказана .

Prepils" economical education RESUME

(for the V-x th forms of secondary Nazarov Mousloum Hatam oglu schools)

Nazarov Mousloum Hatam ogiu

This dissertation is devoted to the formecetion of pupils economical training and edication in "the teaching process and elaborating on this basis the practical recomendations for meeting theis needs of vocational training and professions, of varions Kinds of labour in societry, general structure and fields of national econamy, economical potential and wealth of republic, personel need of local institutions and a future d tmanat io modern life.

The dissertation consist! of an introduction, three chapters, a conclusion, porposals, the. list of literature and additions.

The contents of the dissertation can be briefly charracterized in the following way.

In the introduction the actuality of Investigations subject was scientifically - grounded, its object, aim, functions, methodological basis, scientific noveltry, theoretical and practical singnif icance was determined, the main scientific points presented to the defense were conumented and the approval of the investigation was shown.

Chapter One consists of three paragraphs. And here the social and pedagogical basis of economical edication are analysed.

At the same time "The necessity, essence and aim of the formation of economical edication, Conteneporary demands given to the mastering of economical edication "The way of problem in pedagogical ind methodical literature and its paution in secondary schools" are conementsd.

Chapter 1! is called "The nays earring out into ptactice the pupili economical .edication", In this part the demands: for choosing contentt of economical edication were shown and also model Sssoni referring to the fruitful ways of mastering economical edication by the pupil» at physics, chemstry, labour training lessons were fiiven.

Chapter til ("Organization of pedagogical experiment and its results") . is devoted to the experimentation of tne fruitful ways of economical «¿¡cation at physcos chemstry labour training lessons, to the sacntifi; analysis of results and confiming the reality of thougts.