автореферат и диссертация по педагогике 13.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Теоретические основы методов обучения в Высшей Военной школе
- Автор научной работы
- Шилов, Николай Петрович
- Ученая степень
- кандидата педагогических наук
- Место защиты
- Киев
- Год защиты
- 1994
- Специальность ВАК РФ
- 13.00.01
Автореферат диссертации по теме "Теоретические основы методов обучения в Высшей Военной школе"
ШСТИТУТ ПЕДАГ0Г1КИ АКАДЕМII ПЕДАГ0Г1ЧНИХ НАУК УКРАШИ
Нл правах рукопнсу ?Г5 ОД ШИЛОВ Мнкола Петрович
1 V "
ТЕОРЕТИЧН1 ОСНОВИ МЕТОДА НАВЧАННЯ В ВИШДЙ В1ЙСЬКОВ~1Й ШКОЛ!
Спещалын'сть № 13,00.01 — Теор5я та 5стори1 педагопки
АВТОРЕФЕРАТ
днсертаци на здобуття наукового ступени доктора педагопчних наук
КиГв — 1994
)
Дисертащею е рукопис. ' /
Робота виконана у Одеському вищому артилершському командному училшщ ¡меш М. В. Фрунзе.
Офшдйш опонентц-. /
член-корсспокдент АПН Украши, доктор педагопчних паук, професор БОНДАР Володимир 1ванович;
доктор педагопчних1 наук, професор КОЗАКОВ Шталш АндрШович;
доктор педагопчних наук, професор ПОДЛАСШ 1вак Павлович.
Провщна оргашзащя — 1нститут подготовки кадр1в оргашв виконания покарань УкрашськоГ Акалеми внутршшх справ.
Захнст вЦбудеться „__ ______^_ 1994 р. о
__ год.
на засщанш спещал1зоваш)1 вчено! ради Д 01.32.02 в 1нститут1 педагогики АПН УкраТни (250001), Ки!в, вул. Трьохсвятительська, 8.
3 дисертащею можна ознайомитись у науковш частиш 1нституту пе-дагопки АПН Украши.
Автореферат розГсланин ______ -_______ 1994 р.
Вчений секретар спсшалвовано! вчено? ради
(М. ЛЕГКИЙ)
I, Л;>ГдЛ>лЛ X^rAlïTJ ЦП'i; L^.ijivî
—««> v.htriTiíflíírbfCT » •</• -tïHJ, iuii-ft« иг»..гл
íY •• r. f«tî» ••'-•HM'i y'- Y'YPO Л'' ■ ''
ни Vч'Ъ;. к ¡'."'.¡ropt!} .>rn,T.f;¿v я>и .. • í"i • '" -У"'-1
»„е.* J"'"" "MWHIK CíOCHtHJi npO'TtíüTUl.'t)" )lÍjyí!?f>BIta • ««MHri'ivU' "ТГ r!""""""" •»•-•»»«u :'Y°-
f-r.v.".,К, 'Emn*o.ifr3i'.f"' i iKpfisaaif'-lKaiifT boikj«. jj -.
"гял nfrct-ncnoï потргбя.? yirc«j.ß{.iß4o í сокЬимго
viamtl «-¡iippi», «c'.í PBSTüf p ворот?«' oïpcKfl orao!r;¡ rexwrxjni j(o-ВРЙГ.ОД5Н«Я i поят дазг^-адьиоге!. Птдадаппя yjiuw nn-uamonaesi :;a-'nta oc:in«a<? зг.о'.-рйния fat i i jii;inbnfy»w»no«ï* о^гчпе&когп {•:• wry к'згал*, а л^ишддчгг, ьгуэ^а ошЛюто, за нтлгагошст oy*;'t-."si.i.iîa-iicrfij,
; y¡>) ' ".■:;";::: C-TY' ' ■ "t:• -т:'■'■'?■■■-?!? >я У
■■ : :¡.'r;'í>"V: ; 1 'ÍH, .". YI","'>¡"'.. ■■ ■•' • yyy^"" "
., "y: y; >"yy - , ÍY •;:,:<> . yyy yyyy:
' YV Y;Y yyy - - - *i. >• «• Ï г!Г' 'с i i '
' y< <,<:.■■ ",<<■■'/ i yjyyj/u>. /y yi
-,,( : ..-p, Y Лщччпчь" , YT. Г Y i • Y ' : ï
Y» h: YYj'YY Y'.ü.i.-.fi^i 'Л PY''4Y¡Y КГ'ч.
АгОлШМО ПП.таИШЧ l«üe .,'M- errpY-í' - i
■■ ■ y. Y' • 'ï г-'г"""™--':'"^.-^ i jiK.-f<:»saiert» ггололх1;!:/;.".!; ik,"№o-
■'■'., ' .'г;";. y Vi '' i', .'i ¿y, -y yy ■
ло:> "<3i-ít.i Rpîiïtii .-tí /M/iiüiÄüUi nc;Y;\Tt сям^е.щю i>h*'
ирис^.пуиш; cuoï реЗотя Авгу^о» 1.Г., Алекок« О.М./Вондпр В .Т.,
¡'••H.Yjj..-. п.-'.о С.У., л:х„ч«1' К.О,, Kcfc.-TMait 1.1., Л:щтиа M .М-,, л -»'ч- г ?Л'.. Jü « •• I лТ.. Ъ.Н., Мах*«угоп ¡.1.1., Падяиар.-
чу:; о Л'.. ': Y-Y ; î"'r Л..Л, , ¡Л'ЛО'Л- ï,.i.. V.l. í.'J fü,'¡í у ц : к Y.
- IG. V • г,-.;.' ло iifvifc гнчпч'ьс/!• писцу«iï nyj Uvî.'c.'yt ячг'ьичл. A.'Y ,; гл)мц '¡¡-.л).i.","';ке д^л-л^:.';! n'.i- ^¡^¡т.гчи-иг, 7oi.iv nr.-
.nai'o^ïurtro^Pîtïit !'иичв!»к 1 ¿"{.'»по гя^.ан г у yvuvn
сЗжтъсо у&г^и-ш&го лпазт'гллппл оOHOSODглисте, aans^ïïbi час -!Poco-.:.i«im ли:« нЛс-jrD, да па «оае на еплинг»»! r-'i
•rj<iWi;'.Vf г na.r^'i'turfc Hj'f'Yi-r п/Г СЛуГ-a-Y I.
" Огашияеике дададухшй juœkjû uúuhíoíí околи как îoopi'.a ïo-• puùauïoa oïcysctwteu 'деюдолопш и мезодики аииС'Дсялл тсорегпче-wt'i'o шкшпя, обоеиоиашш закшоодаосге^ , аоиедшаи, ыиюдш-;i''v4ju«í¡. .lice от кауегоркц, пук правило, просто ûepj уел '.и об -ü.uii педагогики, пампадагоя в соохиегсши си »дховш «¿иеле:.*., ыряикм, ч*.'0 данные- катера« ъ дадакто вцшей oocuhoí: ü-;u;ú; да&аш аcu-гака ovpna¡asb сп о цинику подгоччыш opina рои п но х^лу, и но еш.1оиу'нроцйс'\у"*.
Одним ги ьашшшс компонент iu etpavei>i£ пиреоудеиа вШоьки-íhj {¡po!).eoiiS«oro гаачашя, яча уеиер реодхэуеуься, ы«эиае?ьол ufúeaíauÍH на шгавие иевчааия. Пробка /жншгзацгг -î^oro upoui;-. су пи . лоно». Б наш дкг иьуэа наиагошься impiia--«: íi лк апл-XOU H0;\0j:ili334XÏ урадпцхГишх форм i Müsouili, vas i риЗроЗ.'ЛШ i¡:~ iüiU ¡,11'одги. Одна к сихд -эпзна*/., и,о стадиымишя ааялшого аза'Л.'.-Ия проходяïb ШЛЯХОМ cnpûd t иосддлол, Ь 'fUOpOÏUSflO HOycai.-OiÜWUii <¡:*pi4t, a :4i:i«mtb, uouúiwio, ¡üi u/tm-.a.yut i ьхдступа;,щ. Чискеша спробд noar.KU¡ao шддиуга aa сгасшвицо. ко аи:апосл. aaooämj rur.
VKIi, Л.-3 :.ITd, >¡£ ДПдаЬ ба.'ЛЯЛХ pьаулЫ'гП'Ь. -
ÍU иидио, проЗдеш досуидлоиня вгллкиай a ¡aiüíllüiüiíü. уло «щшшп :я a jö;;cköaiii здхблос^грэдпихйио oixnniaouaaoíd js:¡.. ~ wШ1Я y Bawrii üiiica*übiú-¡iuáa: падавсюьйяи; jr.noru .um-« - одного -1оку, га и икэысЫ о^екуиькос« члелоияих «проб цпланут ¿iú3i:viibiio на cvauomiyu, ыо скдалося, иасооа.иц хуки-s хилого.
Uïkc, • еку-'адьнгдгь теми л'м&рулмт обушт^ьш нообДдкхс'.'..! поеллшшя хоалзлцлшго hiuijilj toapiï ИнходЬ 1ш;л.чаля па оцегши-uici'X, ocsaiiitix sa на япех'ь зшшь .«ypcii.viii ыачи' иглсысоьих ,уч-с -jux за:ушд№, и,о шшикас а иедэеггрчидь. ройриОмйКзг?i n*cï иро&иллд у biîîciitobiù ra загальш'л педагогии,
С.»С>' OKrt'i.î до СЛВД/.и КИЯ 6yil процои ИалЧ'ЛШ)! :Sypoailriü .'.li. CU ¡•х1и^«ов1йг-уч1шад, a i!oro кла cuil. i muí я í>4Í'í-
' ¡ta ефикпшкоогх Mtvo.nin иавчашы.
Гтпого за л о çr-x н к я dk.'ií'j-uig црниу^аш.я и.ьо iloi-o MÍavc:>o~ i, юдшшггчдш! m лохйко-орхщлхаацхпшш аолекш.
Роэи'/хзаиня iipoihem метод!« иаьчояяя i розройкония ïx ïco-^.ùwumiix ослов •uoT.auuit;, асщо:.
I. Ыд:.кшт ся oJipüó ццрхшлшл проши-ыч ии.чор'.с^лш!.;.? jhuíu знайошх моуодхв эдоôyïïa издагох'хчдох-и síiaima, а коедлуи,-ïx а таэды. /шукошш {(егодлай, ьаблгличл ;,;uvo:i,ic.or;4a;ui г.1ч-
>;тд, ;ihíu ьизнао оянойменн* 'зяэаня не' ri-лькя ор*ентуиаяькою -осно-«es дослгдпзння, але й системоя оЗ'еагшшх умов, лодврззияя .жгЬс'.^зооозё^с Itero-корекгяхегь: зоао дай зкогу ей^й на отеку ■засохл» га caocotí!з, праще присгосозянпх до chceíiSíü;» йвпчаняя, ^нзЙтльшй ирвгсуввга гк складах ста npotacm. ¡r.c Еирхшусться, глк г cbii лоед :д»яиня, , - -
,,; • 2• Зиайгя рсдаЛ ta апдозг озаакя фЪюсофеьчо? «йгггорх! nw~ 'ход'1 ra ррийияги fx >я гжс!дя? вврвдумозу. га ocassy onrafitaa-tí? нового эрзйяя про метод яазпанпя;
1,3. Розпо-чпти вирйзвння пройзеаи лс з «яйсйснпя- c/?í .-и-?о."'гв 'йлг^ярия fo 1л 2ар»я*2гя<*ик, а з багатоашектного дося1лтаяяя каачаняя, його сугх, с;пгк«Г, óa&aa ra
•1, еяявятя Ьрархту структуру мстбдга иаьчаыьг í г.-*»»?»»*«-. ввгл 1х багагсобрэсяхсгв яа едянхЗ сутУовхЗ о снов i я врахуг-анялм cneiaiüfcm предметного змхету додавая у вхйськсзхй енолг i забег>печгшс: яян ргвней лавленостх йурсянтгв.
язляяось вярхшешзг тщаНыльп»?. пягаяь т;о~ i пптгаваляя резулмагив досягл'гвгия у виглягё морегичнах
лла-зетя у ^¡irjia bxí: ъксвхл гкодх, «деявагнкх проб- .
«iя пеголЬ кэ елштТ ослов!-; .
•. \.V •...■■■..>.> rfr.~-r3V.onei аеИслЬз вавчааня, екшорамда.'.
яаи'а'лшя. .. .
ВйЕЕЗСяРЖЗа Егдовчав*розгляяаяня елтдувчах сигая*: i. A«p¡i¡<,-semcvuaa ovar.;,' прилег,w мотодтв нпв^аияя у ввдхй вгйгедзбвгй
ттонг::-:: -t:0.7 начаты" -iiv ГГ^КИРМ: ттг^т?«"'«
.. ''Hári-saffiifl''-.
Пракзи-чяо. í>th7»«k, иэвчяння коже хенуваг;, з двсп irsn-огасл? - або га\: ко o¿5r. а00 v шшдг гого чи гншогс ггесдйвяпя-ыегодгз^що л^.сле.гь^ окладшч.1 за сгрукгупою /складским/ :г-тсдсн щвщння. Туг х 5И1 ксва йдегься-прд ггегощ» пзчанн-г 5 ?г. перших IP0CMCX. 1н;:;е спе цельно застерп-Регься.'
samsi; 2. barniz вадсгаи пшадЬ до ркекля np&üiwu:; ó. í&í'oíu»-лаехя i лета досяздяоная npodisis; 4. Ьяялладяя орхиаг'ироуоч^. hoï основа ноданыя ловиго ггшшш.
. хшрадйачае доолхдненнд едхдушях хшелнь: jljuí-
^чгерясгдка ubisii í нродукгхв кав-щиня; S. XapûKtepvtcrjwû'sAUf:-sy сучпсао! Biôcsaoaoï оозхул; 3. Харакгерисиша заслать яавчеи -ня; 4, йиладейня с$еря дг2 метод иавчавяя - "клтчли" !швчак.-
5, Доиздашшя'сугг. х сгрухгура "ялггочхи"; 6. Ьаяалення осноаняг супоречноогеа яавчання i опао ««хаихзму ts. взаем drít. .
У^шя. .задарл хшшчаа взяигеяля слддуючах шши.ь: Г. ham-дення су ri, cipyarjpsí i a-ucry методу навчикяд; 2 Рсзройленьл f часйфткац^пло? .езруктурл ызго.уха i способу ïv. нлаацляацй; а.-Ваявлоиия zafflKSOpstcïiUj i пдрамигргв мьтодхв ааиУ/лня-
'й&^пйсеродиьо поз'язана a ъвслсрциьнгш. • Бона вседнуе 'piasinw ваачеааауишо. саганы I. Годъ^ииши'иоио-.го подходу no onifiaaaаа.ч.йфекгявяссуi мьзздхв мвачншш; 2 . lis-dip rinoïosn î ыеюддкд екшзриуея^у; 3. Аиалхь i ыйнлижшя резугата«!-.» ексЕзраиашальай poötin; 4. Ьшшбшы с певшие адл-xíb i умов .п1двааишад CíieasaiíHotíi ыогедхь штчашш.
' Metoawwrimioo i загялгиотаопеуачно» основою до«, щипая » аула: ¿¡агэртал'хсгячда гаорхя пхзнашш; цшю^.чня ¡uií'ú¿\ про. сд«1 -е ïb suopiï I пракгшш, сцддоыхеть i дхядышгл-., г, ад гор íb ' ХШ1ШЯ ocotiß í ролх ayçuJib лщина в цьоцу ирьцснЛ; дгалекïxîhhuû прцяцда вхдбкзегя i дегерихнхзду; сасгеыло-сгрукгурнл!: пхдуехд.
Разо« з síibs, на OKpoiuixPeianax доедгдлх-ыя нройльма ам'оп .спврйегься i на иагерхал, кахопичеаиП вххчцзниноа вхПсыосов ï загальыо» педагогиож i пеихолегха«:
V при розройяеши ыоуодчлог^ i лохпкп дослхдтш.ч пг^сиоц:;-м положзяня rs вдсповкя, iiiti ейормульоваях фиоси&аш i няуцо-зиашд&ш - 1.1,Дьяч8Н£<о, В .1.3агья31ноькш, А.«>.Зогоыш, B.A.IJu-гоояном, В.ЬЧСзгамзеькш, А.1.Уйоыовиы;
аналхзувад ïeopiï навчання'вякорйсуовугалмсь ра&улмнги ро-di" А.0Л5ербицькогЬ, Б.й.Корогкова, Г.1. üeiposoT;
у nporeci багагоз шейного досихдаеаня яавчаиии. вцявлеиня його яайважшш1иих сгорхн i озщж прайшляся до увагг. xftf/bu'opii-ошш цього процеезу i ючки зору СЛ.Архангельського, O.B.Eûix.-йаийщкова, Ю.К.Бабанського, В .П. Be спальни, 1..М.ааЪ|ова, i.í.0 .Дч-■j'Mosa, в.!.Зйпязхнського, 1.1.Ко0вдяцького. В.А.Коз;:й6ъп., В.В.Краевського, 1»ЯДернера, бЛДчаОгцп,
•• - 5- -
яу«ч iwvé.iju кавчавпя i 2x кайваяттшх -osiaß,
:/ >. 'üjüjkí ЯЧС; ар^'л^т^сл ' "A'í'sr? -
-4>«n.niiüHT.0l-03HH48iiH0\ili .iSZÜLVO Mß?ivr. И СП l''^-
;.-'! !."сгыхоу rpy^; ■ < ? !":л пизяачеи-...
r.-r ia лжм^здз: p'iy.vb^y ; "чх^ь, ,п~г
■■•. ' vi • '..'.i \>,'í-Arc к л: U.:Í» НД ^ФПО-КЙМ, '
„ ..!/> л , í J y. r, A. л. " : г 'n.;; .
",7 . "Г'—, I.Я foñrrnpQM; 6.¿..toCíiiií;ii, 1:4) Л^уу'км.!-,
Доскгтгсч'нл Mi.HwyÄiü^ii «Я»" ,v. • >;"• :
I,r> »а?каь«,1 осиовяпх нг, ttpjy :;(/:>;< " •
I. !'::я»™»'и„т1ЛПи1< 'Wh/ « r *«»««»«« «зг
п!шйпркя ^»wœiïecffï ргзтах rssc^ia »o»»»«- '
¡üf'» nnl8 iß wcpóíb аяикше-лн cà'ô'ssyîa кза~
чзнял, яч'1 (snofc&îwi Г» Jïftpspî'jva-« jjísíícímpkí?»
r'.x "потел* aa<v>ôîb д&гоус
vf;¡г",'ij~j xjjs-ffe f K33rF3iSitia '3niT;iopxiinj,"'v .n озйросйня« ойпэлпая-«я .чия даоио^цй njr".msuirn ïx jaxfcs;»', ртчя^с ypcncmpÍB та íh-
: '■ '•■■-r.~:\r; •"•Г''" ""ТТ.'.* »rf nnntj—
.ín.jirHiÜílt inrr-.iUljiiöjB.ijwi ; ' . Г: ■ V,-J
; -»-_ .'ra.';
иклглплз ir,'cpiisu иид^^га-. .>•:•'■* ■
ijorr. Ш5сгор^з'.окнл, ваддсий i Ь'гпгрлц*'.) rieyr-yrnroro -
wi. .:,-fa:ii,'tого досв/ду. досвгдпо-е;ч;лер;ул:'л:альну - ' ', г™°°яо р.зт5лытг. .nucaXí^ux -
■ -f- «j™M.jVlilTa лэ Kuforuiu^c - >■■■:■:!.•■ ¿y..:'¡w:- i '¡.
рзгузяняя, ьн^й^ал .z y'^jm-y мтл •»'"¿'i '.
гёльяианя, ^icïa-длцнпя результата га ,з.исяов:ив з пояазайгш» •
&тйкл довчаяая, вшгошня "сечзЛ" i ïx sxiroma розулсэах piñú.rztn
/ ï взаеаоаа'язку, ф!коьц& вйявлаицх вяаамшотей о6'еш?1в i пре-днзгу досдвдивяь у нота полдагяю í терминах, класафхкацш.
lin;; цьоьгу додераувалясь умев, габеэкечувчнк nœay oô'bkïîib-
SÏCri. i nnyr.ClitCi'ï. буД1-.«-й;ОГО ДОСДХДЗЙЗННЯ,
Такш чнЕоы, досягдьання шидвувало геораи^ап га ешпрачаг -.. иегодн £G проаодалось да ûczqsî вракирпха к&глексписгг i caec«*:-E0C2Í вхдкозхдно до прцйнято? кояцзпцЙ* í розрайдоко! aiiîopca пршагсоХ кегояалатЙ. Ьл& кшшам ыегодом pícacac npotueud буи
кзгод. ш Esoöxinaicsb адбрру озкз гааато ««году ааршб ra tsütgájfíca вредкаг,; досявдозаая, гак i иага'яослвдкзяаа - епзорзакк гоорэгачайХ с«cat® кегодЬ напчання. йзрад prsaatnim - • Кгх íopsí ваявлеаяя cáoro кзгоду осойшше uicw злййс розумоьс коделаваакя, «о дарвдбаадс «рворваня feewísoaáBíz ¿crouwü в дсилгах дося^диийй i ïK.auajiia, соиравчийся w¡ йог ода сходжйлая.
йакшшз ыгсдр в досяхдшкнх зайшла ексоера^енмлык pocioïa, У прздзех часязшшх ■екшерглепгЬ /1962-1369 p.p./, яхх еупгкщед-едвалась рацхшелЁзагорськсо ic вяайхгдайцьксэ гзорчхетп, вкяз« -лась веду ад рзяь гоорЙ каачаняя в справ! -кшорвкня ефэкгаыш: taooáÍB i аагедгв пзвчзвня. Ексяераменгя, со буяа лроаодекг, рзкопадя авгерз в ыоггавоегт пдхдното коасгругааняя иагодЬ 4?kîîjî и башкЕиа влегклостяа i провела до роэуыхнля иеобходо- . cai i tXMsnuBocïi георзгачааго рхсэкня про блек метод? каьчшшя. Павка 1е§0£з:ц1я. ша була- накеаачава ta ос/латсда, про ергяилк рабосй вшзда'й sa aypcaasfe в pisaa» вадазюззсааасв• язгт& дх~ дтькосг! да ганетгях, про слекеигк вЕкорасгованзх прайскха /д!д:с . i спьрацг'як/ зуксшЕзэ позагавнай резульмг дгашгого доепдгання • irnoáaets:, проводевого в нерозрявао«у зв'-язяу s вразгаков кадчак-дп, szñ а1дгворяала поре.л'нхетъ ограканих pasyjibsatfb га вксаоп-itfe. В досзйдгош! поепдовно реслгзувався иггк эхд дхйшоегх до
Об'ем прйзедеяо! дгсяхдвацькоТ робогц харзкгерйзуигъак csi~ душама дащаа: вивчеао бщп 180 лхгерагураах дЕарая, выю'авпй. ■ "3 робогя з кееодологхт досахдгеаь; проаналхзо^клх правамх ueto-дцкк, ксгодачл1 вказхвки i пязш проведеыяя занял* з ракегао ар - 1 галяераИоьаох'о озбрсопдя га эдгальнохаяекоргшх дассдплхн ка 5 ks-фгдрах 3 óysíbj вхдв1дако га проаяалхзоЕано 115 зеаягь /лекцхй -/ £5, кдд¿:о_групових - 63, пракглчних - I?/,; елгор.брзз уча'сгв е •
^ Шоеьсд ha указ! пр00леш!0и.д1ядьаацькдй пхдхгд до навздаяя.-
■ -'rcfi^ijOKnT мвртеык цроаедоьня 6tu-s 200 в^цщйпь ufeep:^ va в) покозяй.-.: сс яре?,rare огпчт 15 рзагаз^С fâî
-рулт«»«*. cDoix..cCiï!:e£ u ноосхшс; кегсд^ вйятакй, гсгч яг r?r>>
6vtíi№tíi: ь&РЛ&ЧЬГ - -s '-'ясях '? ьчвшг- fe/; -<f<R5Ín - -but Ti'-r.^a? г«?г;П1еда-14 üiysoEf-ßiWitr^K-gs ■
:;r*-, яхт вйрузвтес,. n пузах tö i í Ш, í¡ 'mm&rhfx «eartHapis
T-. p.r^* nwo.o брад ¿о&аосйрсдсь учае'.ъ/ i 2Ъ ttsizáziu tofCí -»MS «ак«*;.. иротк-дещ?; 4rß>W* JxrcrecFPw jroix Rfi'Jeáp s
ввйврисгвйнйк "aascsäi-« vs':on,ip¡ «тгаттмГ Л wmx sèsrw-a -ac2j2 г'^роосалько авгорои/. Керуваз робогь» ихфзгцвдтз1:» всиихт« ¡о-псдагорйнасо ce«í*sny • /2 pesa/;.
У продасг RocnijEEcaim ¿stop ст^веч га я»{» ïuâ;^5,
дтапй доовгд epsstgcbKOî служба /в теку ^ася! 5 рокгв вйвчакшх ~ «кадеий i робота на поепдх яадш&ядка шгиу» Ео^аяыика /завfe' -Б'чого/ кафедрой öfjiba 20 роххв/.
Науясм. шзд дс ff<t хдщвд полагав в георэгачлиф oörpynsy -ваши-. нового пгдходу до р&зеяпяпроблем, досд?доувгься; . K-'iiir^rrrîtî "клхго-'ш." вав'сшия, осовпяея на дхяаьтщкому пгдхр-д: ди ейп^ндя; кеадЬ.кавчадяя Kypossrfe вдай
rj.;îonol mem, в^тпеи*даиЙ1 вшш* названия» »Ьахяту.: vio: «зсгвя "Oo^íorai шнчшшя; шособу ояйвдаакчя e$3imeiKoc?i нетодхв кавчавяя, ' ошеваяого на формулг ггеяшся íwobíoho®:; оспо-
1-Щ1Х ДЛЯХГВ i' укол п1д»едеккя e$eKS«BUOffifî вавадвйй.
ilcsü-tisäj. г0г22йшша «аошл î b&ckobríb ?,ocii?>*sняя ^б'.-зпечуигься: ••№»».?«, гдардкаша* 'кег&дедаНчщма
позицхяйи авгора; п^яаввяя seopearstttx i eiaija?««, .»радкц*й -. -но подагоухчндх i загальненаудовях ¡¿етщйз деалЗдгекзя, ееятаа -.цех ne ксг.ет"?чсяосв1 i ' caeseraocîi; вдеавбшо аес*ав«е- _
лдм»; ^дач9Ш5; дойергядял-! умов с^'сдаяадош?! i-нз •
yaoaoçfi дося&звння; вивчвшш« "речей" у аза««озв(язку з ï;ï sí"--дешш роэумоаиш в*дбагяами; дооз1дявннда KCffiepssiiax aaïfias.nf-
«ивчення загальн^х; обов'яздовйМ эхегавленнш резужьгаггв хохного крону з-пры*твяою вавчаш£~1 втдгворзЕййа на-
укавих резу.Пьгаэхв; ода!cm sjicïy роботи, сувор'со аргукбмппхео г вя здауввяйля повйх piobaï.-;ïx. ярамадш оцигозаякш яорЬяяво з вхдожгш ргиеняями; охаравною г.вревхркоя авгором до-
Стан робокй авгера в вузх.буз 12 рокхв. Ця pçoosa продов^лшшсь <йрэ5»ягом насгупяихго рок®, ю&ро на протязх в.оього пергодурэ боги над дисергацйлу. , ,
До по'вгку reopeni^aiorç етапу доетхджаня науково-пзкагстх^Г; ' - — -" '005? -------------------------
- е ■ „
сгш'вьо? -глдЛиги га агшога шаблмив об'ыкггв у в*д<шх 1'рг*,<ге-щат оеаюеиакоддх ш цах'ф'Ьших исиягь, вяиордсрэш'« у рабк?!;
ииргда^яаройац!«» р-;пул>"ш? ц» доол^иакал; вкшсрЛичаг^н-но:-} здри&ас роцро&ш гя вдшйнх и. .^ос'лч.ун^ н'уяид д»а№иахшя йааагао в гиуу, к'о зяи»:
1, Ьогктрсз з^лаая аро аадчашш гс йог1 о метел; у ьт-кх1, 14й-шея* 1 дшмю'-'рус перепевший аапрллка наукой исдаг-о--
г1ч1;(>го птуку г ¡темпах ноделвшого роэлйЬиу гсорй >кт«г«>з пич^ллл; ' .
2. Конкреодаус окрам! м-^очалогтчнг половомня /фтлоссй.(Д.ау ьгакгоаку поднгтя , „хдчалые аавчацня 20 т./ :к'Д-;гогтпи b:\iuot ио! пасла;
'3. Коацп'Л-азуо Ьирс-ыГ тпекешш коах^иц!! ш о^еиио-дгда/лт--' Никого я^га.Лн;
•'. Сцр^яи .руху лыдакгмчц з! сгувапя илань т ргязнъ хиоротичлего ыи'созу;
5. ¿.снова;;'« сц стену воалйь кадакгяк« ' угонит
V М сл"?';]!^, ' • •
;.-}#> чецнд досяЗдшшя «юлипгт»: , 3. Тлукач-лия оуим псямгея "ллх:?оч.':а • "хдеилкче д.-
««фиал* ; "навчангем/', "роаяыхяшя" прямого пгидупг/ наичше.я, '' - \/ ¿лшюяка про тс, 'цо прадкигом працх вякладочз кия/.е'лея ко гЬы^ учЬшд курсонг!в, ал£! 11 вода саг,и, я;: особи~/3глгл суаоцо -.осо -, бошй иогоадгыл я отлого о Кхс:/, «¡о щщи-лои сп!лъм'1 пг«цт уатк суб'«к: ""з цавчаикя я&алз-ьо.я увдгйстло",« гол сети шхяи/змо:« аъ,-чэгыя - упрацяхння сгаадвланалм, резвая ом х англом уТ!д:.4«и ~ для дидакгпчких. га иагодичнах дотдлект, i прцкгачло* робота ппа-•иесорсысо-влкладанзыох'о (¡¡сладу ЛШС/;
2.'йиыовок про необгЛэдгсгь бйгъгокгльового ва^ориют«»« усг< сюртн на очно отI навчанин/иаочноетх змтогу, по вивчяствег!, ласчпостх вакладанля, наочноегх учшът/ г етворонлл наочвах ;>п~о-о'б иавчаяяя, якх повшшх ¿Лдрхзндалея доигльпгегю суруягура. . иросготою ®а хшшлш властлвоегяш, а такок вилазегд г ра,",хоналгйн-торсы;! пропозипхТ ангора - для практично? робота ГВС;
3. ¿ллвленх основах вротир!ччя навча:шл I ие)"ОнЬму
■ПЙш опиташ.оау нипчаанх особа курсантов V оллмд псодмс*:' й{йд! ьамгадам ипакгачно не входякь: тяы асач "похщанг га ?*-
лаааГ, то6?о явл/гэгвея об'епмш наичшшн. '>
У1Щ1ЙСРВО - утйопо ДХЙСГВО.
Bîiaiiai' ни саморух паэтчячл - для Ш'лкгя^яот ро«5оги ПВС; i. f>;ra, (;ir_t«;s?ypa. н-Ле? í дцяяяуячзх* влас?я,.осН
Kai« тля. napa:ri-f« " хагвчг.-wcnim со-гаппН-
;1<1 V ¿ :!>-\ ' ~~ ~~ -------- ■- - _
ллрчпхгчя.! сгрул«.7ра к t<v;-'íí»"f-*í9«?ndtn ïx. _
rrv>!?<'brnarrtî - Для WÔÎÎSU'IKIX доелЬы:гоч
Г. 0:->r"-{ с»».й»с«пш1я oc'o.iymЯ'.с:* пяп'яю.'я, '■■оно.^шГ;
Ип v-Jfí-^-ii ЗСВНОТ fp.'iDCï X , f 4-'¿Vin ОцП'.ОЧ - пл>{
q •>■;•:. г:'*! гоГл'Л'1' TîjîC irr т;тт<"ог»чг«г«»гп» тесдошЯ atpcatp.yt \чи>пь i
.ú'oa^i^ii' i ¡:r;c.-' f" ючу «иг^г^яшю м^-'т^кгчя'/ ••
чяпня; ■ .
V} 0«*оагЛ 1П.-Г-. * »vnpH пЁявдаияя е^стшноог* мегодта ями-чаяяя - ;>ля »/рачпгяг* ПВС. - - .
■ Апробангя i¡nroi?a;r¿f-;i!ia результаггв доса*дА>Мл pTDiiaz формах. Оляоч з форм anpoííarxíT ойговормваяня па aaci-лглпяк яа^едр сг/слхльпшг наук, раде*ио-ар*и лзрийськото озЗрпення га лраклэдгиот »«ханinn у хгоох вузах, у слсгомт зояягь ncaxo-wo-пекпгсгЬтого осмЬшру есяфдри, poiioïoro як г>го ивюр ксрував «а xtroïnai i-pMix рок is. Осчовн! bei т результата, nponosimtï i peu о -i>; ■•i---h допо^Ьала'сь яа иауково го/лЬш« понсР-зренцх! /ISC- t?./-i г. ». .•• •••f* »тля R nr>-i.o ст.; • ' я.:- f; да aß s {ья mj 0:Члптг? ««¡цлкщп /1291 р./. п.': :> о- Я';дагогЬ.'« f iw<£vj«rfï йшллпчпсопотЛ'
mu'iinfvör/ Hf;P'"i:f'-i r-f.5tïanj;Î3 пег. hui, приовячгя hl кл'с jvm t-ty.nv -
Г!--м:';.Л'/Г".)-Ч 'îï'.lfOl'\'Z\ti¡ nrjt-'CÏOH.'W iVnT'2.î.f'> /Оде'Я, J$f<7 p,/t
яду-ю* с тггдапчУ .i' ';.t.c-pvií?:ft /Ц»£0 [ ./. Угатгиьо-г"' '? *'vrJ ? '1Л?ксйггэТ 81!0д."4т ориггылм'их (дол; /£92 р./ i Пор-i'ii У'.'рп; :u;b!ífíc ип; :■ г;.т.-;fj'J чппг'оройч?" /Oró oa, 19í>2 р./.
я« копсоаа.и.по") ¿»Wfftr аг.гора вкак-рш-еподлШ' герсЫпял.чст. за еп'Зр*алх.яо розроЛчеяоа чс¥0№'л<»> - слеяйшк г«.'!- багагоцЬхьоао-:-.) ¡M^-ifi.-.топил ■^.".ладчння. aaonnocri stiiesy ивБганпя "
V/t «ЯО'ЛЛртГ y-fhwn.
(1ристро'£"^ля д«нонсррй.ц1» л.ишш'лги кг.-сусяння i.'aubovov, гпвчг-го сяапггпа f трл кзтер, шлгяШ'.с-^х ангэром, вповад-жнх л pas- • ■ '?>.'!т,ица r.noiíío ïuloiî йузь».
i/1 .".•. пня Л - л! rtfíi^f т» nvdLii'iaí-.iítc - amovui-•¿XI, 2-х кчягах, '¿-к 6po¡¡ :;ç/ir, 0 - т-. ova?' л-г я v¡«mnx vr. '•:(>? о-ннка:<, )•»!«<¡i д-л л'ттугедтв x2rx s»isax.uo Hfl?- neí-
^ Л»д чти «ник Ыд^да^'л« г'а ".ч'ам. пргон^х'- >nn--n.i'?i':\ii.
^ Д9ЁЭ р./ ПО ясмшювса1й ЩР а 28 ~ 324 "Иедальш эдоскшш-, лзпап аазчааыо'вщгсваого ароцвеу у аувах НО СР® ка о акт г ¡¡ш~ роадго рлро«ад2ашя авюиагазагааах одгеазодх саакш, А ¡СУ ызуа$и-г вэрехвкгявяах кеядаа зшледаавд" /и«аа<аяая - 5",-. замовказ УШ х аузЬ РЯ * л СБ/= г Заздю<гасуу зьт /3950 р./ по ¿«Р #6-. 2 "ЕагягвэсштшЗ деадЗз попяггя "яавчашш".
4 юората! освова мегодЬ» навчшшл у\
в*яах ^йсъксодх'у'Е&аяг вакладах. Захисгу г^дяягаюу* сз1дую11 сададов!. ^саияи емгегу цах ссйов:
1. Ддей; аауодолеггя, суге^увальна основа оргаяЬацт* нового БнЛаяя, слеге!® приащпЬ 1 зясобгв погобудувешнг,
2. Кояцехдая "кли^кая" .кввчакяя / Т1 с^гь, отрукгура, шого иоуадаорзяхю власгявхсгь, предюг груда вакладача, предал? сигль-■1102 вгицг суб^дахв навонял, а;ладозх наочяоегх цевчанля, зибез-
х кидеа! дряух -продукт нас*зннд, осяовний мйхайЬм I оегшн! гзпогаргчад еаьчааяя; ояшзд 1дсильяого иааталнл/;
3. Ь'слцзадхя иегодгв наъчатя /родов! х шдовх озлака лонят-вя,-Ёсго-оугь» 8131 сэ, егрукгура, дидакгичяг власгаьоет!, хираяге-раежй г парааегрц;' херзрххща клаедфхкацгйца структура иетолдв
. I езоехб 1х кдасаМяац!!' на едзшему груш?:/; =
4. Конаапцхя офакгавяоег* ивгодхв иавчаинл /вкэиачения пенят "ефек^вахсть ьаачаяия", 12-гй былыш икала оцтпок. шехио оцг
'шааняп е$екгмзное?1 .иеюдгв навчяшш, основании на формулт иоа-йй1 хноз хрясок г/;
5. 'Осаезмх .шлязся х умйзи пхдвшциннл сг£ектавнойгг ш-годгь ., 'лавчаяая. ■
ааияеел дося&ркеяия* його цш> га задач* назначала с;руке:»-' ру 1 зыхе? дисертацИ,. яка салядаегься тз вогулу, глав,
.еакхичедая м сплска дЬераад?. Ддсартгдая нгймь 200 сгорпюз '.шаинмшшого '¿весту, волючаюзд 9 арвдпгёв оароио вякояашве мй-лдц| ! расункЬ.фасок ызорасяано! лгтерз*ури г,гс?.и?ь Ш иай~.
II. OCSICßliüi ЗМШ ЛО.ШДйЬЫгЛ ' !К&Л. JJíKii-н,-:'г1?олглогхпнг pjn^.-i. ъ -»-«vim. ,
"¿•or WT п ■ îîestvi i у. каа-uíj:!! » у rw.íft ,nrr-W> :crAt nr.uni '-!*»«
"'"i: , ■ ----У n^y^if^v ¿цпму з i „ " J огн«о-з 'itajs-f'f'j«« -.лпхдч <-v.«tr.o!<r -,.;a Tií-!.-.'"! ;■(•••;:>■.•;• ч.- .4:--;i;¡: г oi^RfMttit ra 7í'h<.;b,;c¿¡i;i /,n/y;ir:u л*"-вслЛ-лкИ V гаплштх пигнгь тч^'ч'Г'л. ri
î. f й ira СУТЬ ИиНгЯГЯ ''tt-íi.f !>'■ vlrthí'i-.1' ïft >•»
(ГШ!-: f ••'o .'••{••.î4 >fC*.->Z1tó .nn*S»>:-r;, Vt TSR- ■
- дс-uuí- У cnnçfwr; t и рул y r.'mr.,i'»v V п->-
nil.«»» я v^z'-'.zr"", ">"iiriJï"rsoa ппзуипа душт^/ня про-Зли-ду у -majíjí ¡r.iv.;-* г"1 -i¡лhí¡ü,„,;;-.5 ..чезмыя- •
?мго»'>«з! плпл'т -т,, л к ra warn •\wi:i:::!*,.4r"> • ••
Счг.чу. '
Анялл'у Ьч1.,мчпх пу'ткянтл /IJUiepnop, БЛЛгорпт.ои, Ь.Н. Л'/'îtep, В,,О.Огплу" гя in./ «гежолих- коксхагувага, i",o в ocKftKui цг Л'П'пг- ч" (я у пцг,1'-|.дт| oapitwx пятонь ni >o';u«n Heyo.nis навпэинд ■ fifi mi vx-ui с.ч погйсипрт зг;тю1»пя. Серия нях могла ячггати уточнения "-году, гт.>ш рения нопсч'кл^уури м.тбдЪ,. йиоаолкд про " -л -iг- ■■> ■v.r!?,>tr«rrnmJ«rrt ü'oWmm; ^пвд.озу до грряцгзрп-- '1 л, п'тн'-л:! глл.чл гл /î-1 .Tii^'^iï"■/j, дан! vn\">
;T<¡:;: 'ЛЛ-' ' r-.Jt- 3 ПЛОХИМИ иЛ-Ля-ЛЛ^та Ц^ЛУЛ.ГЧ
/.• .Я ло|«ер, r.l.iiiyxir.a/, !гопч^;гйзйл«< праймы дг; ¿иц-гилл ;'ч'<"л; croo.mi't> i-V.n;:.:î7-;.v.ij>: ч::дак?ичпи>: задач /íí.G.Cimwiv;:/', m»«:,'о -"'оггг'.о oorp.?'«!/а»нч:í 'ткшкрлдоп FS по упутал пшг» уптьти № до -nw-.n'co ¡гг'штптерл /ЕДЛДл'гНц/ прохлзънi«mil ядо нарлич;-!;« у nil-lux ßiüeMeBiix №шфш>ню: пагяаллх, я<яй розга«.-«» ютг -, Й.М;Корогкоп 'та 'тн. ubipusw Концлнгуальче яначышя, яч nam тшгля;, НЯц BUC«t'UOK îllJO KOC'xiinfnvV ВВХОДИМ - При ОПЦСЗЕШ'!' МС*ОД*В нив • im»л ~ •■>( апоссрвдпьи гз sronî? ~Jo-ibHí'CTi л^пшш .ЛЗ.К.Бй'йппькь.</.
У наиЗ?лм повя/й yMrs.wipy-ijv, nft'ù, amcaiwoniii Mcso^^rt нпзчппич в -здгальпоо<зз tin in рколг , va 11сняг?.ч вйг.яа«аегьсл пи аш- .
."no«vi'Mi03aS*.V!X»i;ci д!.>тияг>»л учягелл. оргаппзуюпРго позковато-Л1.м''п u ггрчктачроч''»» пояголг-по^ уч^ччга. .vtSofcMiUíO йеду!\'/1() к ус -.1 ¡ir,' ооллтачол "''^чг-очмы;.'!, т.ч. K'jhî'.î:дг¡чь'о цел*1:; •:>j:-)<. ■■ ni'¡i"1, к на tíceоогкччail• ко»»:;врДын'.н.-'хад, I^V"1 v.,f .«îosr.tto огпу'гг.лят?. '.«: год;/ лЬ чсчи i ".ynotv^.'i'io'm'io w»-"0.1n да-
х Aop;«ön Я .Я. jBimfi.mwvtne ыч\йии kcïîkor ^-.ггу «m .»i».' - M., IS. С,-
¿•»мссаязашш доякааьаоиуи уч£Г&2.« и учащихся, liänpS®«^- яа й1К£окде цольк образования .
У щшигх з педагогики у ещШ ¡зкодх ца пок®5я >>
"способ ynpcîuressk тгсзнввегельчой яеягелькеет» оСу^жцг.км-гдл
Г'.;'£йкйя оZf-esnxcRiii/i iwyf'.
£&c*s<®£ йбдагш.-й Ksvn;xu. юдоодк« poeyiifrw» ял "çkmwôo • деяушаоага обучавдого и ■oßyv.i-.f.Kr, с nawniÄ ■icvöDav 'десшя^бя omscw-ß вшюяои домлодт к удаюц*», r-t» ewpoMice. pasnr ç-sti у*<&ъоша и фездчосшз. «доде у k¿2 ¡¡йикоси'рст'^ яь'з&ъ, вообщша^г тля уазеиаог© m. 8шюш* вжкий. s8?.s4 н ушжкяэс wioilofo ¿í юсл-;!".)?« лроаеки""*.
й'гГД, Л ,»ÍRC¡r6ó& ßWl<SfßSJ(pßrH, то у seuorviaiift W; nÎROUÎ fiait ькэд-ггчеккл амтукд "кесод кавчвюгл", Sscicc.r^Xí а&од-' «дагьср ж Kc:títaa j»eíjo хар0м*ер1зувчюс гостя "imnu
/f¿f, SSWtbáx ДО m UOÎZ&I-V£U4iimSf ф уВО&ШриГ.Н*
cfitía ^3ftecwiiOBr£?r3H&i-дгдолгоогЧ памч'рг з гак, *у<лваа-.
чййгься, ßti cnjMSüOBaaí ка до станка «еув каьчишгя.
У Äl^sjesypi -зу«рЬй£жьоя р'зн* «ласуфки«^ адгодЬ дозчзд-r«. mo ж^йзгьея ппевмкртг. Ir. тг^ять ss рЬнкик вхшешя«
- - »3 Д£&П6Л8КВ ЗПиШг - СЛОЕй CÏ-Û , БйОЧПГ, UpBKF&WÍ <ш~
одскё, £.Я.Голав*, СД'Лааповйлснко," К,0.£англоь га fu. ai»op.>:/;
- 86 дйд6к5йчяаме jrfjukk - isopoär 8д0йу?*я псяш: зткь? hfíío -
. да фовдгавккя га навачс«; мегодк вккорьл-атгя зи«кь, ix амрЬпеяия se nepcBÍptüí /М.О.&звЪши, ВЛ.со£квв( Б .в Лов ewe ■jytü, ЙД.ЗпЫка,- В.К.Ейбйяошй/;
- s® тоо&баий адобуетя зньяь навчйю>шйся- вйклйд учбояого Köifepißjsy, беседе, cSKocsiÊsa poöoss, програиоваке гшвчьшя, unu-Дббйш£ внкяад, aaKopuceai ш ÏGD /£ S.Казан шиг£, Т.С.Кйзяраи«
«a lu,/;
- is егупеияш розвагку пхзнаваяьног д}яйыоаг^ учнгё /да рак*,. Etísu npoöseifflossi/- пояа^шальво^хлветрзтвнйй, ярогдавдого вая~ ладу, репродукншнхЯ, часгково-пощукойий, досл!днЯ№шй Af.£í,Cfea? • tut, Х.АДврвер/.
Бум, sanponotsoBSKi /БХ.Райлсшим, bS.I.bSaxaysoBK:.; sa хн. «»-Topsms/ 6inapнх шгодо вййойекаь-
А ПросЦеку «егодчв обучзккя в современно! общеобразовательно/* р^х^ JD.K .йбаксхого, и .Д.Зверева,. 8 .Иокосзова/ «. -
ейрогййй в1'шой школы /иод. ред. ЙД.Нйкэкдповз/. - л., 1074. -
Q.Wi - ■'
s, l'oöHHßii педегогйяй ./под ред. А.В.Еарабанщшояа/. И., Ï98S. • -0Д73.
Л,"тгT.r.rv%v-»a-isB(is:ç&miîizû та рвйродуяйшягй ïa Ai.» а <гл-
•»¿л ;;n г.р j f?& л-i ръи/иЫ Ь'Г;ог-'ШН т р?.гшяь еа-
- • зиост.гшоет.» уэддздХ. уг»».: Д>Л»«*«ал'Гг:, L.^'■г-л
J^;- ■<•'),•.,, Г лгл л л ;лл лл v-' Л , л-'- >
V-• яят.т53ЯПЯ» tí« : -О'..' - :ЛЛ>. ■ •• -
''"Y ',,".' ■■' . .'<;.' í'i-';'.1-' -Лг'< '! '-'Л ' ".' .'T.;-;,'.-'-.;»
" bIv-J-"««* piC-T-^J • «.."Л У 'VafwrV ' '.ЧЛЛ.' üSi:'
• л—...... г-.л, ;vüi '-лл y Л'; ■'.<
r.ir-.in ;¿í.'io\5íís5hí2 , ярайгюв до отдутая* т»рбьбдйй&и, vw .•¡¡,-
. ^"»ад««» "«*а?тхв ва игсть л
6í «дияоге ?öoi«?i4aoro г «"'««у ».«
к?й (,:->í:>;*rí!uT; в чградянйшу спстгглу мзгсдЪ ксмоясздо даиягд во? яхгй ил><чзг«оХ эз^бмодп'. "о;«у 'до ясчвяолнгура stf. . хагявгардзуо воаладялчл уч!рня a ïs вгазыозв'язяу, Б цй мегом i па вяр !» o.if-гяя способу m його розульгатгв: аомеаклаиура иетрдхв но тглн^'ув досягненяя всЬс цЬеЙ надчшння, а яонцсяцх! иетодхв '• пхлохзлягяься етабо вяряизноя <$ормувч0ю здхбихст».
ísaiOyH со "вгебдема негодов обувная дале-
■ ,,, .4 ÎCT.'fni К*'НГ""Т7;[ХТ ЛЛО.ЛТ: "1;Л»*Х* -Л-J
ViÍ м ~ > глтлпл; ^ьлпзгтлл "IT;";^?1! И ллл ••
íY'TfYGCr'**- -
■ Лл:;л>лр л; ■> млшпг.снак У ¿кcytí myy -
: пчо, л:;:гл YY^nyn 7; :c:iy?>'inY л; -
Srf"'^!. ■ Г'.: :ЖЛЛЛЛ !YTY Rí'H'.VTíY !Y ик'ППЛГг! 'IfO ОЙ'ГЙГ^ВЧ"
ir — ere РГг'И : t¡ ÍKiuá-r: nr.'. ^p^xo:;;;; -íísíoí O erteil;"
- çti CHÍo^y r.c í\'-m a ова^.ът^йт JJOÎ'Ô
no07; np'i E?.öopi пхдетав класафхкоц^! me мхеде Biiçîiaa егеуак -vñ- ■■■ • ¡:; .novJpyiJ'-î-îs: • гд^гяяк 9г®втшят.про проявления
За оцпшоы 1.Я.Лерцера, "одной-из-яричин Еадслпсдпнногг; -nemi.n "рейгзак методов обучопия явялссь огсу?сгвве оосдадовагеяь-^^ г^псмотоиния Е оос?н~е?нш1 о рсо.тззз яомвояечгада ярокпе-
ст .^с-'/гл-лч" • Уа' íutjir>" «зтооЬ, и:гппбд~х*й ело-
х Tlanrttm ís.ii. «сихол^о-кь^аг^ч'--хо;шс ncoffciûï.t4 ^газа-
,¿ Ilro&mwa tfiïcnou'civvvru!; ..M. .ISC'O, - С. ?. •■з -•.... т»
Леррер и .Я, Дидактикеекпе основы шгед'ов обучения. - 0,28. , .
t-яа u многогранна, ч'.*6 однозначное к о г«|ЛС!ше пока по «рсчшадлг-приг1М1го;па,пряксдчна шйзщвхгл. одетсанил оптимально" яла-С№]г;сацг| м^одгв нзвтйишя "оо^л'штельиа'*2.-
У диозргад?! зра&юювшяовок. що гмовпа приата ícnyayoro c&wccnsTt проблема налягэе у яедосгауай увазх авгорЗв нвдрдаовп-пил { oí>ir до иаюдолог^чшх пхдсаав науксово-пЬнавапьно! дхллг.чо-*cix, до оцхяяе^ьс«, i плавкому роорстичпсму ¡:Í}¡hí проведши« ки-ул дао/
Зявчелия nr6.fi' 'IJ.SíHimvpoon'i i tiJ.fiupatjrñ* дало вЬ.сгалу ночстагувагл, ü;í> багагочкслеш» дослтдкеяпл закордоншос, у телу щаяг т таерикелеь.«::;, дидяягхв, прлсплче.ч! удогчзпалешю га пхд-•¡ьчит*" fcítüififíiuaoctr opraai'so'tflcutx ьорл нввчакня у бЪнатй нтлз-ítoisi ■ <aoiíí нослгв «к::лпчяо -ю»' opt-tauifuatu ларлкгср. ti paliara caían^тцоялляя «oí ад ta орхюк^ацгИчяХ'-^орм в «сор .'тасчилу пла-/:х n; BHpírjuü« . fíp,::i;i€:.:cso« нзлтопия у iiDivnnoaitf, сгхг.овуч-ni¡t тому, r«t вола (етвагвся aaaicu.дидидаиди, .y ро'охох на&вачш: •авуор ta не вн)вл.!егьса. '
У гГ.'ХТуМ;,' TtntvuTa.-f-i - "Uoí-cj ояогхчшЩ аналЬ .r"uuf»u;a r.notí-Л;Лл!» методу у глоей';;í>'" - ироапал^ог.арХ дя ;;гп"1.\но oiduení ч'очгл сор" miaocoOfo на суть поллхг.ч "мсго»", ьи.-шлен! Г;: сятл-г O'-'OpOHü, ийИГу&ЧТ ЛрЭЛИОСГСИЧН* ИОКЛЛВОС?Г. Зго:>ЛС'Иа CTpO'jS рог-ллйшшги nnomiuRumtn у сугь испягуя га ?t п*до1р«ав»!Я':
.шт'.уЗкацШ.'Сму виянячанпг. Розпойздм струльуря "с;ч>'<т;т -
Аиалхэу nx/T.buf дегЪтггГтт1; аоил-л-я "глгоч". л:5г п г, г olwax Г.и.РузавЫа, 0.иЛапууд^в, tí.A.ElToáiTa' i едпо^деша::-: «жлггкх piona:'. ciw.'i?iiúf)j. Показано, «•> ".'.клод" t ни:-: оди«>-.
ói'ino - а нелязом лиге о;. i icí з -Чего е.чи.Ь; /cíi'ei'.Timactf »as суо*-eitvitBHOl/ х боа впапуваннл зале киот карамору дгц сitívtca втд
!,'; Г.' }[í{Vlhl\0(y:U
^Иатрусов C.Í!., Ьвкаков М.В. К пройлеые методов обучения // Светская педагогика. - I9B4. - й!^ - С.44
'¿ Проблема кьтодои обучения ..М., I'jOO. - C.I'J. •
" /¡лкяидг-лв li.JL UbKQTopuB проблема дилактиги висше< школа в »а-странах. -■/,., ГЛ2. Гшкандров ¡!j;. Соир^мочаал ыгс-пал и.кола. ¡¡ кашпалистинаоклх с:Ч'раяах: осиокина воароои ди/Л!(-тики. М. Vb, ' -
^ Пчроил ÍJ.A. Ьасш'н: техническое обрачоианмо j OTA: -критический анализ. - Киан; Одесса, Г.»Ю. ;[араил ЬЛ. Кажонерно-гсхнячос-кон f^разов- ;iae в OU'A, - iw., ISw).
^ byouuííiiJ'.H. Метода научного мсслслоиясил, ~ м-, 1Ъ7А. U.21. Iííío}/'' fi.A, Проолеш мигодологай паучиого нозигигкл . - !/!., t'¿7l'.. - C.V.' 1!:еитулин А.П. ^чалска'ичсокии метод познания. - М., i%o.
- с. к;.
шшук-.кч, ¡so идя пог.того. BÍ7:o¿pa,scnnft cysf rs. rt •
rip о Köwjmt <1;'Tiï Г. Г y'flWHÎ рОДОиа ?Ъ' эЙД'ЗЗ •
ВН. г^лскту /oö'-nicic-rn сго^е.та/ f ITÚÍ Г*ЯЧЬ«0'Г1 /г,'б'. я.'гг:ч*<7 г*'~гч^тдод«.-trw'nt,• ïasa
Г г-т. ТТЛ г.ИЧПЙЧЙ. t'CVЛ.' C.'i ï'4fJ:0 , СГ Х'Г!уГ?ОРП'!П '. О^ОТ.ГФ'')»^. '
лгт-ггг: ' 'к р- « о « • пп коше теретаорю*югг> /г,tar,ci^r.t;2rо/ , ,., .
г,уЬп|>.пч!тя rna.iîw r>>)'(;4в?лр^п.-^'гъся чтал-ио» сгрудаурои дх^ ^З'слп. 5 öf.rr-sni Sx да^?
- ПР ï'bSK • -п ГОь.'.СЧ '! "'У t (К^У'<":Л fut 'ir,
хг.гпз ПСрСДуМОЕЗ Г8 ССНГДО ОШГЛЯПШТЙ ' ¡'гоябго' ЗЯЧЯЯЙ Про "líKVtVí : • ■ •iu.i . " '"'.". " ■ " ' •• '.-• .. -, -
• гггдИлсщ mxans павччтт.т у nwwe-BÎ'.-fextô зох'длъ^лх зв'.гаг-хз" ~ pnîîГ50блт>т?ьС.-1 ЦрИЗОГИП НЗТОДОДиГХ;^" Ï ЛСГХСЯ ДО ЯрдбЯСЮ' .
Potíoso, н» хйraxteniзуытьоя, мч^-тп <»оаю загалЕКОй o'cftcfeori • <,"Ь:о(Х)лоысу itiooñ-, шисяппа МП c'ímty лЬдст-'й!.гя. cectwos-il < -псяхояогй. зп irtgssrorîiw. 05*лд? banr0H0t0Baôi-ï60pcrji4iti тля era-- ■ ни погодтв )--авШ}»,ч o,™irr?;fît ¿ЁяфЬюсойЙ
üívíüí! ЛП'^й" ППл-"ГП ГГ'^Г'ЧГ?« СЙ.П.'. ГУ "Cr.
V foTOX'Vvti -»¡<j!:'i-i jm чт.*;гя;><м ne йг.Ч-пп
Hi'.'.; il oaí.W.í'o vsí.M, i'f г н о.;■;;;'---.г' ^л.;-
: X'.vtr'ibvji,. Ослсл'ч" > -wo оормулл^ьоп ^ЬпШ'
}. т? ins In ;;о ВЙВЧ'.-.НК.Ч гродсив, хадолагтя уv.).1 иб'-
^.г'/п-госгх i-i ;;Ч"-<ог jíc* л'оглг-пеп'.'Яг
2- ¡••озтлуу 1ч*гчя гд -ocpv fcoi'o суб'окИв prcjpiiwrt-:; fP.S vi пЬсй, sr.ûty "3" , за cotí in, 7 плзстс;.«у
?»t nps<ui-га-продуктïb;
3, н«\<«у>р.кяя cBoopiimocsi i oye i кавчапяя. сяся^вйо '
п?дходо«, '.i ■amr.-jztsimm ?? р'зио0Г"яога шяалеяйя У рхз?« sßjgix f í;c>pMax, aa»ops:crsBi'i3',a. <зсрглхяк>*. гЛл абеградапого' до .••оякрагного i вгд конкретного до ¿беграктяого?' ' : V" *,s;
•t.„розгля: i atrnлгз дхалекрака пуху х.роззвгок нявттхк з& ло- , ïi;{ôio. з лог?чрп "К^ттялч" К.Маркса; .^ому меаодавло-
г.'чно |?зпт'«льиу ро-п", погййко rpasn тсор-тяч'.а ночель хдеальчого
1 Туг í дал i у понягг! "меэдолоХ'Згд" маегьоя яд yaagi,' гсйобшвл' ■ -'атом. "Л сгсгола - .сг/{:упяхо?ь ириштет-пз, пгзячпа;. >'.ct>: ' sacitíi;.!, г.огпдчв,*П|1Шсй13 sa <tiocoöxb орга-тдацЯ г будудая-' пя дпсяхдзиеяня обраних аспекгхв яройлеш йвгодхя вавчаяня.
"Автор не отокнюе ñoro ai змхегом осяхтк. ' • • ■
г*---i
4emuâtficm& '¿i ¿hojoso '
Pbsw&yiKSfl— —- — -f*¿£osée* I--:----
0i»etr/7i
'etrsft*
• ' ^ »
йпз^пяя / розтпзнаваль^ озяаки осгаяього виделся* йвгорс.ч ;т
пгддсгавяенх з даоергацй/;
• • • ¿>. шгодологхчно деягрзльяу роль пря .вяявлеттх cyri яарчпдяя Еозяяпа грз?л фглэссфала tremaría "иенод",
_ !цо авгуром;
jds Вйзнакяя s'-it¡ЯД метолу, наэчаяяя оетоваа аласаф!кацй кег'о- . дгп^ nocaiajsra оо'бднапня вядЬшпях елогль.ггхв дмэям о ва яя-' nastó, родаяг,, с1дз?рухшд га грутдои з врахуваинда учбовег>о "sre-рхалу, щс схдарацадвуа^ься, i ртвяей кзз^досг-х, 140 вжгяагйються; - - - ¡7- ввроблещя суворо! ?а одяозкачао? гермтгаюгх? bíjüjwíhmix рвдгей абитравдх1*, у тому часлх f новях отнять, сисгеыа якях - ~ щ^щусааз' • ©н*нку o^isj^naef wcíe^fa яввчянпя» . . .
Друга оооблйвгсгь розроолеяох-о л'-щзду- ет^лученчя '¿рада-■ дгаяшс для педагогии пЙавалышх заеобгв з загальйонаукявяка
кагодагда, ¡до основано яа впл о пИ сталях д farra ктячиях ¡,.е годов сход,. явная.
ДОСЯ1ДЯОШ1Я ПрОЕЛДСЯО в^овхдно дс ВИМОГ ni.bf.it>: пряшдахв:
1. олремх пдтаякя вя^шуваси ггхсля поперелпього ртаеняя зага-. ль«íbc;' -
2. яояяггя "кялчатея", як i пояягтя "метод", повинно входазк
у слово спаду чеяпя "метод назчвяяя" на правах внь вхдллоТ кчгегЬ-pit;
Л. тракгосяу основополагающих попять /"метод", "пезултлллр павтаппл", "клиотаа ггавчаняя", "навчаяяя" га \ч./ i вхл-обраагнг яени исяекга сб'еляшяо! рездьяосгí нз вибяпага з чделз ■sísomsx, а вязнаэдгй ояжои хповодення влаотих доойдявкь пхдиовхдшз: c.d'oKiu'E i íraymaz Ут ьхдобра^иь2.
.. - 4. лишняя/'метод* га "|.кюд навчання" виэяадач i sí iojysHC. í як. паления; ц1 .понятая í "яавчшьгяп вязяачигячаяяхом вкязхвйн
ÍK х еяговпх вхдгиггпостеП.
- . ч". . поиук "к." it очки" Г-'ЙЕШШЯ проэоетп на OtSTOÍ ttUrtVfcjm
* "... внработка строгой и однозначной терминовсляй есть ~ " ' ладное требование научной методологии ..." /Катай М.С. К пост-
• гоеашо философской теории личности //Философские наука. - 1871.
^ 1 53. - С. 1ь/.
¿ "Насколько правильна теория, насколько глубоко кга прс::як?-ет .в сущность объекта, преяде всего определяется селЗлгхйкл еячных" понятий теорт, тем, какой аспект-сбъекти.знс2 рэхп^яо-стя нашел в нлх своё отраженаз" /Зотов АЛ. Стрдч-т/ра ллуп^г^ ьщ-чления. - IÜ73. - 0.154/.
- IL" •• '
xtyiOl'O O.wuvätorc y -tticvwi '"ú.rtlWilHíK.. - Ьоойшше - bttqfllVUUia", ц'Ь.йз^лакятй рЬдх p,ir;'í,r alœimniï потт'я *нав®ншя".
Д(. тцяшмщи ; наедалась Ш проед с .цосл*д»ск.чя у я':ос?х дсдаг-KO-ÙUX "вгцог 'иа^довоег'Р.
-лкгЬд. дйслт,ц;л:!Ъ легко просгезуегься са .най-'-шлуаланла глав i Ь.гда^ргац;?
\'. •иодаянй Няхтд nij{ фЬю'Х)фтг" ъиводш) на сай-сцу ыиябтъ i cooccô-îu, кг-аце, ¿рхгоеоваиях до спЬдифъш лавчанпя, i доалблав пойихшЬ врд^вауд я* cuAanaicvb вроаладп', г.о BapfayuïûC/». in« i ' цШ Д0.СЗД;20ИПЯ,
Гдггеа ?:Г'УГ-а - '"ДослЬжлшя ооловтис олишигхв сасссш заг.ч-льялх зв'.лздЪ нйрид-Ь: иавчапяя".
" 'У. ' - "iüij2kuc-(t!ia сас$сш ангалыь-х ал'даяш
;М<л'0Д1в- юзьаг;х влязлин* а врагумання.« акл»-
,<|ifw п^рооддоо-дí;isx<:íoc?r<m:*c .по ншшпи, основа -здякй
лкого .пс.гк1 л i i (, í в дергай ft . - - ■
В ■ за&начсн'ого п1д£од:,' лмироа ь-излачано пеядп'я "па-
aaç'optréa " /дсг едоГ г a not вид глеи'' елеие„-?и, poayutrm va г лука-, чамня ялих зуазгли.«! гргнк-ojùty cjvi псш&ч'я "метод :личлши": uw'i i iipoi".tra иавча.ч.чя,. вмтст осп irr., •.-•лгс'иавча'шл. ка corta 3 • ■ одДОння. iw.jчалил.
• У. дрУА'ЗД.. ni parpa* j "Двдактичкай анализ цЫа га роулгуа-ú'íii ¡ишчаялн"; - прьаналхзовап/• га коячрлчззвп!<1 цЫ i язуя^ь ; ïit иалЛанпя.; йоге дряжй га" пцЗхчшш щодуя?.
йода'-лла, цо В'.на«.шш- б'с ипсрЬиього «а» су вхдсугнхсгь что поставлена* цхльй каьча чл. йузц, ча^о г.хлт .суаьллг.ьоа падг'о узавалваино i vwiу о нд'я к-л:-.¿чало гьпЬделдоа реалънд рьэулхягш! приьедбгдх завязь.
дпход/гъ! з того, Bio маюда навчаши, ^-л> «oxp^'j: b..onni-'»tíVí.-оя. В' ддсйрг(а«й', ламб-Ъшл ловно за*азант з a;Tjuvo}."«KU.i '..пн.-лч-я ■ ' ад', «а на з шш^щгот .вг.ов r:yp'caitrii¡, вдадамось розргз.ч-ги uj.ii аоан^И'з аазвояшс ссушдоеих .час«ли ubiieaoru вроиоеу1. Шг.|<;•• -и-г;^ на. пр.гордтеги, аяяачеих ü .Л.Козаковка. ш; b:¡-v.o;ui.'u; з уог:>, по
Y"—"1"'--, ...
- Он <2¡¿ji(&iv> нап исуззхд, .цл ппойл^ toa пааьалыто BJîcynyva i влрт-пьпа .Козаковим /Ноиапоп л.А. йллосхи-т-лх.^ач ca^oia (••••.тен-гов.а ее ш^опмашеяно и годиЧо^ч-о« o'.'Çta<.4ci4ie. - Киль, l&Sù. -
Ш-36/.• • . . • . ' ' '
'йчй yopiïijioa дч?, ьааошкганоХ в «o'i&rpfl^rï й.и,Ьчги°"я ¡кгивность-обучанЛя.-М'.1573. - С. 62 /, авгор оазпгзи»!и по-к'хш■;",уч0ова ÄT'uiDiin:^" г.а'р^кгус ttoro да взае«од.х»-дхязь.чоiçх ва;(лпдалня га д'гяямдсМ учхинл, е.1.Маабхц, напричлад, пхд учоо-.-воа -Д гялья i es»' розумго учхнля /иол:{ологу •педа^огячоаию проапсчл; • .{мтьда.-р.ьзадаа обучения.-М., 19^.-0.37/.
... и С Л ,
зз&учйкгёг niss&nocñ ягссаягь m ахспярчат sa!»,«*?*** год^коь jîwôîî ;даяяоими §орцув<зияя эазяь, yate гв- ияпия&я а rosnares
"Н xssal;- . • . .-. _ ______ . . .
l¿pí-, afctofe as ¡ísoüííkko розрЫяг.2 асхпуяга •
рзэулм-«г?у. цм фогда - ííoi-
/apïçocr? «oí^tey гурсзжгг/ ? '*
г ».vpy«??^?-' rricacï и!;\3в35г»$ жгфтг fewH датяальшаг ^т^йг^тйя я-.шх ^.'¡яЪг;-,?';'; й'Э'удгИ.жгч''. Га«а ггг^кп » ..rape's зераэ ¿'вяаязгеаа мск>шв7.пду^гмя? сшеяЬ сааддаз;: т^
■ Î ÍL-Í удл»ом» z ZXBSnïA hm 2r?r
зрямах'арояукгя - дхяцгзпй i тааэй, що забезпочус, • Ктясавям, аЦз - '___
яуягон азмо впзаас зпхпд суб'еятилх иозаавоией яурсапгхв, Ui ®*1яа s яродз аурабугшшо2 вла rsrüBocsi псжхга полною .frösfeiW ' в vmssx його ynnarr. в удхйотвах, як г г s гдма, ¡&> эабезпа,чугя,ь'--;-одвряавка 'пряагго я*вгзвого продукта чтг^ипя.. .
Прер-дзо, go мхркувята upo ефтявпгсуь тавяаяяя потрхбно з ■у&ззввряа*-^усеяя яосягкйщя посгавлвиях «хлей /найближчах х, :. • г- Mo3c®soo®i, вод<«лачдд/. Одййк для-пн>го пегртбно знага îftsèï«-'.*" рельг;.ч2 доаязкак якоо?* яхяцовогс йродукгу язвчаяяя, вевроч «i-рои ферчуг асгреба хуреанугз, .ïx cy6»es*SBHi "озяийос?? та заду-sesy isosüoío. Fa прогязх нав«акяя i яра закЬгзаяиг гтавчадаого за-ялагу ярааичао яьревхрлктьея, гоаоваш рбразоч» суб'елчпг нолк-mvsi /зечння, ум1аяя, здхбиоетт/ курсапт'св, розушва аудадра иайбуэдЬс етвцгял:хс?1з. Is якхедай' стая - яавчеяхеть - яазнаяаЖя.-ся <й«а во суб'екгних .'.'ойливоспе:, ею за1{ояом:спо.
§Я|ЯШ павяейо&х'лвдши в сие^хальнхсу^. породавяа-»üa,,.^ - . «у и яазчкли 'у навчальпому зззаздх.'Вода вия«в4ав-яяа*в1свь лад-, гш вике !уза*гд обов'язки KonspeiRoro cceuiaïicra. fQf:?iorj давчвког4!
- авюр пизйёо шзпдхфтиагрТ) /созряд..-класгйегь/ соец1ад!сга. ,3ciß„.....
залехзиь вхд того, як навчалп людиу i показуе П ум!ння еолод15Я -набуг-ою шецхальдхсгв. ..." . .
?0ичо!'1сгь ,'е соцгальною ж fera оеебдегоогх. 'Ut H^xcn'-r:^1?.:- : rysticn иа зsa пнях про об'.екгя пряродй, гохнгкп. ауатгдг'сггвй г способах дх.гдйкостi, уМяияк, равяках, ргзтостороягаому дошхдх ;
■ 1 Шхд тгапя5;5яи ж скорочзно озкачае'мо Kypça^îÎB дхд падввеел "' вркдбагаа яимя^знааь. sa -эасвоснах îsiocooîb дхй,
2Безу.мовно, що самостгй^а рой^та- курсаijtíb обов'даиов^ воза» • '.
6j5H ц.на зацяггях уехх ?ддг--. але рхведь якгивдаетх гуг у di-ff.ibaocîi наслхдой пздагогх^мо! майсгеоноот! вимада'в,-
- 20 - ■ - . la яраграшх nißflwmeri. порах яоводйсш, ооойьыш ал§стгос~ гаи i соцхалтияо-значамас рксэх Цл яахсяь быдоошфшг-
пз. &яз qpsopa ntg&svta «е soi«века. Тому разглянугв воил-гя лаз-йач2е«>ся oiijff&miu: еяовгы: н а ь ч е н~ i с г ъ далт - ¡га '■асгегзг Ti зяаяг., у.. is¿ i гдгбяо'лай", прэдбаках у предает яавчан-
Йя~* Па яудау siu'op^ ■¿(•'viiBJUJ у щкшедешсиу «ианачэмх s уряху-агггшя но ti&ia o;í«p*wíiw7 гщси.адал1.яо" •охдоогозиа, але i зд1б — uoescü, якх особа ши по зацхиче.чях hcbpwo сгаяу аавчапви. Таи сагша "еф&тйя укдаус до зв*язол кавчзяоогх хз навчаяпям i на HeoàïîjwïCTï.'дЬ&саряйсхййй хкфи^грки едгблое-ген s;yr>ca¡¡|fa upa o«íhugx огулен hi доедгиепня HCDöxr.cüäx pibaiü Ríii> 'etioca'í.
0Ч£йд-ЗДЯО, ЦО Я&обххдцо рОПрЬйЯГЯ ííüSjiíí^y. /П/ i áa^íllílZ /5/ iiaonanocsi. По îiipi павчзшш лкдеии 2Y О-навчьяи.'.-ь 'poese i "öpic" . До иоыеигу оыЛйЪэнчя пшчатт вода шш^ння utaioaijtexj* О-мавченосгх. -
/ .ßit iJB.nЛ^шаль^о, acsop poapiaiuas чегири piu;:i н'шчолойгх:
озяяйойлевяя, зяеаоання, озолод -кня*i ьмйогерго'ах, в1!з»ачяючш: 'ш5«ря уяп-j uosauboï xisnbnccsi м дани /рЫьпъ катя pnocïi tí .п. Бэсшзлько назц^ас prúneu "трянс^орг-лцг!;''/..
Ваедш сганоа кавчеиош ш в'нзнасма п^осглну i соцхальп« K0:£î3$Difffiicïb ocaôiicïccri, вазкачаачу it i'oroxiricci. дз -.tomíi«-Wáx содхьльяо корасяих дхй здад-ислъ внконуваи! ?х. Таяакоапо vmrtsiesb -назвала атзвоя позацхеа ибо рхачим особдсяя irfsaocvi.
У упвч'ьому »уцмгрпМ - ''Дед'Ш'Нчнкй a«anio зм ici-y о с» hü у адцхй вхйськовйх тал?' - "р©гзидя*ьса" /в' rcopxt/ понят ;'зыг-cï ocöXta" i n3iiics мавчанкя", показан! i oxapa;m;piuor,anx ело-«рта соцхрльпого досзхду, догрх оооа'язкипо повкнях буга ©б'е;:-ïçue "парадаваяяя" курсанслм при-ïx каичапи!. - '
Зихсг ocbísjí - 125 спас id ппалучепия isypca'wvhj до кульгурд, xf;o рс зшвазгьод, i ьизяачаа si його особовт i »го.^сгйнт kícoctí, KOïpî яопи.'щх tíysH û^craonni а розулм^гг уысvi ь учдхйстпах .на ззяя25ях, "роовййзи! i закрбплс-ni пхд час jauoni^nioaij«. lis pireiib розви5?йу особ« прлдеигцо! i соцхалт.пох ког^погсн^яссгх, o'jyr.ccyieiü'J/ ъяяошт сушиьогвз. jü досярпсгГия його иовшшгбу-ги о:ря«овая! ауел1Ш1 yetx суб'^кгхв иавчания - i шишдйщ, ï
J', Пошй'УЛ "яа:'^¡Fjicsb" .з"С£рп1Гш'Гъел в побагпх В.U.fcстолько '/iSVX г.»/ X ВД1.Е«1мова /19'/б р./.Ропглуш^.но лонг, авгерем /A97Ï п./. Трактуюсь нявчеихл5Ь i щ "совокулчост'ь c.4oüíb3üí¿ch 4 -дайнбау номе, гу ... здиши:, y«üti;ti!, новиизп" Дпхат'ельс.'гиЛ U.»u ti др. Обучешюсгх.- главная пьремкнная ¡:wn;i>i ¿уноуок, • ГМДЭгшЯ KOHïURTCijïg й фушиши оценижигпя - .
Л.П.'У, ц1й де-фхяхцп ни ьраховуиться uiTKint'i-.vr л-..чдша, еросгак'хг по мхрт п наь-йгшя.
-jvr-r^5-' - -
piers' к8*ч$м:.*» v.librar^.«;? wlnwi >ro nocnirOi.
rn-потояг-куосапий Ma .«¿йпйжм i jacacttx's* tetra- рр51чссг;п*
,, i]".',? ;> i Vi '^^'J^MM^X „ '
Г:"'.' " ft ? О Г; t■» 'Jb'ÍCTJ nÍTT 5?Ч*лПГ ИП^ЧЙ ГШЯ BÍXv\
•:■ то, л; с зпс.ргпгл - г- sv: orги'л уг/..гвпг к cíí
я f !►«?№«? 'п^ппбгтягггЕЯ f ьь&екод~ -еуй'сл-
< "''i vj ir"/-; i ' ;.п>,Г,-Гч í;C'-fi «■'> .
ïïQÉS occOo^Hh «ui-èauiia лад;,;., zt ко -!? МЛЬХ vv.
Ф-ir w f '.ífiyoTtin павчакпя»
3oo'i"r.'iTCT.i змтегупотрав /вон! ¡StesÉssr п дгсе^ащ!!/ ., ••íoxysb 00-0200 волбхпного роивцгку ocítí y'ffiÎB i îx. npofeciñ-rioï ягдгоговкк. Такими елемептед Bnsna*rtKSbG>t; . " I. зкапня про природу, qyctiraezBo, rexafsy, л?ггапу,ст>оо&1 дг-"ajténocrí;
2» до ois ад:йо?ет?я спосоо'гв л^яямосП, ггЬшяюс в умхкаях i
3. ^sCï-or>T.-'T , .-s-.«" œ-sr-v-TT? уг.рЬму - •
."! rr_roí:i;r
^rr-i'v t.Лчо-па1?;/"':"7::^ ' .'Í:t.c'.:í:íi:.". г;'irrv Ao^t/i '
'"ona.'ron'i ri с. ■>•';'-.;'., "rív;: j ТЙ ; .¡с:
и..с. .'"T '-¡<:"л\ í ;r< у-ти?-. m cvf ~irs "'1
vjv.wr- • ..^-íik'ií ¿,;¡f"t-rr'Vn г-;.;.,соггг1"^^'"-:. Г:Ь и;
•.BÍT5iDO у нво.чу. - - . . .... „.... .
-----ТГ". ™>наитп «m:mT nxftûbKOBOÏ СКОЯЙ.-О СШВШУЛ ßli—.
¡i:,■•■•г.; v. j. ;; . гг.-,;;"-<■ у, '.xic, i1] •.-.> ■■ 'с?г.Д-гйгс Mo^^i-дуwíi'i«ji-n ^bimu »^.«r:—v, .о..^. _..
ттроблета лкпго .<з)Л.фгься fafitítsB-a церозро&гепяма у в^йоьдозй'гк •
', Jf-Tvú ■'-т iCt.;'''!'!!'- J ¡. " j í'..¡ X ' ~ fr, ^ГС;"""-" "ГГУПГ^1?? *?f'rT-
i '"4 jir.í""'л; ÍU.-Í r*3í3ir.í.:»: c; : iíO-rp'г.щуя ;«tíi
T^íi * ?.orp'"M^.nflptf?PB зпзгягсгыолйрвдбйч&ЕИ 2x xuaaipíki
-ai. 'v:nc io Bvpsrn ргс-вг i o¡;o6¡; з xí4«c^pk
r^rarpafri.• -."Дадаигц'Л'И1-. S^OOÓÍE вгшччг.
г/я"- o<yjütKB9 увага лряд?лепа ь^оччосгт навчакяя. Тут 'пред сгй-гуспобпх.полптлгтл кокцсит'г'а яао'ргосг. розроблсио! аг'/Люм
Вальлено, и» яауков? ßsfceropfe "ееочн^ь" црщшрко ' zlse. як .ышегй^агь взйуадо? .«t2CB0«át'B0aa црзвияягь»^
гочйоку, к^гщзсесга' * сазами ".<;'
дрбд'явлевк*1форшцк оргегсаи ^г-еь щвдщ. 'beirèïfcï& acacha v I BÍ5otípgjBEt£íg£ роальшк cd'assis /эйрsssá/.'S "я^оу ¿йввдеу sa« ' ка БГдпуЕасгьса *шсттж ввзрде? адзш, . - Hac ráizb od'sKsfe» (SBÜ^BEX и^йршъ * йдакоэ.-.^СЕуа ва»- . в5д свхдомоал, fe ейшдсио s s 'аЗ'аягшзке» каоч-BÍcsr йоса íysas шикда-Щ. (абавквбв,довуншг «ййвойзрзЕяьоку сводаредш^ому оаоддазш» а1даов&го. '
Омьачу каочя*а;ь c^'cíííb ззЕяшагь 'за дсяот?еэ гейш. рз, • •we ГиридосЬ, Првлада, soap?® » 'Бэсшзп« o|ce«rk чугвЬг, двзао-¿mm (пошив!« se, да 6qs пах'jssïkkî кеяоагувко. •
Dryfiíííb eorö, m ь&ф&ев «вбэ ¿'^ oö'cesy, вазкачас- ; *' pÎB3fiL oii'essEbRûï каочкосег. ЕрШ природа об*скгу, в te s&eüíkcs , me вхд ï»' речей î вЗдногзкь, пЕбсраэдься дал жтшж pXíiU¿X C?OpÍH об'екгуЧ.
При ^««пчяоьу оцчвййкга ecowouet o3*ckxír г «яда' каэ hí¿v tsd»ex<siffisiôî6 cipsfisissfl. Híokíkbs mebüSb вгд сгску ов*сые-ty t у кои Ätaoro гаюгляцаккя* s.
„ - Hao4iílt®L oöpasfe л дз кзочпге£,& "aísb" нашчйого.^'дибч.
р»я«мя pirí02, продаете, ïz.вЕбсгюоогсС t в*двоаеггь. Ib кпзнтЯт. «ta П od'eKiEBKo-c&'ö'eKSßBHi® каочкгегг). Бока п*£доиггчяо иосд-,sy« в coöi чуггьво-обраану ta кссяеко^сйрьзку каЬтаоегг.
Чуугамо^збрбзка 'као^кь— дз каочкгегь айразЫ свдЕйя/бхр,-ебрвзтвГмЕсгекяя i. odpaeia уивкаквя. В про«зci вдодкпя еояй ш-г * к^ркстовуврься es кйзыизх «усенях лсг1чкого розуаЬкя дгЕсябйТЁ --в!д сприйийггл до роэу;.звоХ-дхяжьйобм, '¡z¡ uinpisttmfh&i, да si-
KCtiQ, чутl'QBOD KOKKpSEfiïiSffl.
feaiûHO-çôpasKQ кайягггегь- цз ' ияочнгоеь образгв тя&ъ, çea. 'piß. se кок fe i gfific Bo¡r gneiss ссэрсв'шамнчя к« водх
V!. pesyE t.EKß m в is -рпВДО£05' Д1Л££К0©1 ДО ВСЩ1* ^OßSJ. JlfiíSHR«»'
" • üfi», об'екгйда №04í;fc.'bлрпсуукя па aoíx. cryaoKsic uisp.fir.-. вя- вгд Идчувавяя до geopssß^saro шшеввя. 8W» ißsye ^
luîi aepeasissfsbca'Kíg собоа i ЕзрзгодяЕь одае р одву. -\ ьн8Л13 сарсобЬ уеворзккя Ебгг-кц^ш; попягь кожзав,. сю ■ «•;«4GÎusb влв«якБа у ota м6аерэхц$ш* У .шгаку гагадьвецу Еивадцг-' • ряга f p6'e£tßEH£a3, 5 útíísssEBKíweyd'eeissnana». Осеьида ¡¿а» •«í'.s цосадкук BBKopecTWiGS.; pisngx
'•'i PCEoù'eï-ta дденой кс.иавтаЬт i«s еб ояйсцьйея с цзуя«.! f.o-
m, s лкзь o6H¿r*í2íBCWcs н çtsaa огсосояш" Д'аркс К. K&ravaji ipto К., Энгельс Ф, Сзч. » 2-0 год. - Т.23, кк.Г. - С.6.'.
f - 23 - .
'í¿a.;oj£íen' (.зсто îcnyrirwt «яо^тсть oô'eiœy Л» 04Stin«rKi«i? sna'&Wí/ лвдяв s'of-zn ryityjisîîap. у ois: прлваийх '.ят :4b URAtwp« :"».Tirfrsat-ç?wf*-tteo яяоегХ.оо.пЬшшоп-® до îtifir. ^v^nrH, ;> • itotrfl»?. руйомодхя. А аогз «soutier:, л ¡[••»cMïjoiitfl'HC«?
ирад'яши-ти sa МФ*.;Э. Sota дэсдег»
■гз лит ''унсяолпо!?.у joor,?* ау.^гит": "yrs —; *«vï*.«?i> "ъчйяпт', ,т .¿K^inujit**-, гак ,чл " ,цмооу ïjoî>4*yn.;£'HO'.'?sпп'-ьу з rtitoso. t» Пптту, и' ог«5то?п"Шя эстета'*
rpssro?sa зсютм "wim-»??«.". лм ТОИМРТ.Г.*««» rtïrmsmw sob&Ç 'eni*i84trB i !!rao4.«i«ïb nacrSKXif. ewf pcwtiiÄ'tto* wîw^x. , «ü ¿ïtïscsa'« амакяЬс даяязг&оя »anwies*, sMîory, r»a
7 Spot»OÍ ^iflfMCJC-ÏCX^iwï !>S?Kîitn ;îypt^5îï-iï>. '
Mi<aa»' 'ч» ягтч^гь'ся, доатгаптьсп aniaymitJtn saoeoifltu mili?, ~ 'йоя?»<5» Jw?-opw)Tn?«ocT-' щ.ого tCiicту здяхс» afcflj'cafcwí SCtâtom розглппяявям сй'глзй. $о лянедюи.ся, у уйх
1! Л!1Г вода. Jyu«!»Ji ре*Ш>Ч0 J}lt..04tmh опорой не доЫз у«яЬ; злтяя upoueois рооум!чпп, ««»»»ягяцг: пч»я sa cjwyrcoyua*». -<«* rfísáax. зп-îrs avpcftnffl««; uoctißuu pend»mxo>> anïejjfcwy-, na вдй-■ tun.'««« i г, îx a*rw«a«ûi ¡ш^г-йд ••
-,,-t»., r.aíwry. вгвчяс?м.ч. ."cpíícroi ¡'^"'jír.'üi;'.:! ,
Uiri'iist, <?*-> ■■'"ovjjîcvh. «,л i ïVHstfu ,чШ/. Ьляйлечо,. 1-ш доглий a >mx namt»«!* ¡si
•ÏC.TKysr. - "'3 -годЪьч ijVfh етруч?ури «ЧИО iir,y.:i nrrii-
ttlßS С «"VI ' ,
äMSLtSife JSUS&U^üSaw. ДОСЛГЛП-' .ОЛ ЗвООЙЙИП: ÔrtCCO-)?-
:гсе» о-,. т»п опчор.Ьпи." чйогяч ;<;'?'■>"> ss&wí'w ' лот ira» дхй ьнйлэдп'Я i кургетл'п: «Гшюткдо awtcpauMsiwy.otf'OK ' ? ir.. î KSH; япаппярп курп^ягЬ рояумопим oaepeai«M. nenyswo 8 з«в-'' nfovcms^oxo r.fflt&piany; гром,пчо ярод'япляийгз^ yt\U'
йтльа'ьяадзях Ьлвмопг!» Шг-ирклу, wo «живгым! .•змг'ЦхЯг'г.м »Ы-юшопилм в:ш:нд«и!а до «авчачия i mos« ni ялу, ¡адГа.'гиадаот«« яр»-яною¿таяяувзчяй.ш{лвдяпа про íwícsi. oöpsate , inn формуотлtw у ••.*' СйЬомоог? дурс«"п.>! ;'про ^».уй'аьпя Лт пам'ят! •/■»йпрйндпя, мете-?одом адгщп-ого аовторжсоичл/; з^идаичлм рЬчи метших ypyaioiiib*.
^ Сакаркн С. А. ' Оларкп веяхологии умя. - М.., XÖ69. - С.З.- .
2 Цятатв в.и.дэншш /Коноппкт kiiíjrn ФлйврОаха "Лйкси» о удйооти •• _ рглах^и" .// Ile ли, оойр. ооч. Т.Я9. - 0.4 С/.
3 На погляд В.Г.Болтянпького, "Фориут нпглллностй - язомог' я-л.! плис простота" //Совоток. педагогика. -
ш: - л ь: - c:4f,:eî.
s
t "
о
оразкоэт-ч r 'iiiä-jon вдклздаздп i ьазргя^а.ир' робсу? si
r.jí!o;;cfti ai.mwpíflaaíoro o3öpoo5:is; aobfíii-; î ßd-ai агрария гшо-
гшздздотои ocaî çïkсш-cjîг.'»Эу^лгдг уксрссчаливм я^аезй^»-.now îum-'Uw^ у •аи&х.^тшшис. ■ ; - '•• -
Iiüíviilrr¿^v3.iü:'liia у pÎ3nix .ильаях taaci»** дос&гзвззса as--Фижтиа озсо&иа. * •
' Ün« ín-na-'.'íX пэ^зд псдагняи «киго издз&зу jjüxvu na codai» «U?¿'PÍ. восковка, штм* ,г> с^ахувзвяя^ в« юрвуоддоёв ихд-' курсанта, 'грауз»"^ УЧ>/1Б S г;н,оог*аксду aiitfoßi
КмГвр1зл5янх адс?Ла азбегсечзьтш Bsaoiax вздясшхдей; иэрва^мо?^ ' пя курст-а;' «до aianoafoae, у. рмз явдздзча; *50!»зз»а«*!я куроав-eíB в aie-¡3í!??i i вр.яшь:>о«у йш'&ичузм-'ях дералоЛ, уэяЬ í »xsa-nisMh enastóte оофйшт; уречуазг'яя учяЪ у ^хдиюгд^ яй посгаа-.логгх ззаямятл э опсрсэ.дьыс aá ïx масх упало«ля дро 0б*«сга, \*
; «О ОЙВ^ШЛОЗ /бОЗ'-будЬ-ЯЬШС tt£04-WX ÍÍQytilí'H-.'.ip, î CRMJX. öd'eürW Ешгяздаюч} конгй ггагор&я, моада гкясрлстооуватЕ i,-taxз.чсо-бц: ''¿^догроягкого" ябд'опокхуыяля rafarjirejy, ко эшмэдовюс«; »астэрчх /яв когггрсль'?х/ .аавданил; s г8лрадуи«гв-^й дх-
альбгадохрзy-oain i зупздЬ озброе;мя.
!la/xsia'soti-ai; ' у."вн$ енспордуад«!; робот?«- уч'.-h з i's:uiiw» дояу-^»га^ау^-иавзу практику вурсав-ехв в «елсад, спясха.-'кяг i ucjjos-
-^Доелхдизяяя сугх нав^шл" яаводя^-оя.оычш» даайьчого м'вчзпик, нивзштьЩ сйерз асгоду «-ав-чап«я,-оагьчг«е досяхдз^етьег'яа еоцхаль-гшу í фупмтяальчему рг-.ъ*ах, хслгслsvhcjx його сугь i §орцуд«яьея класг<хяахсгйта дз&Ь»*-
. ШхЫам аслвт'юм й-шхау н&зчяриг. :.п визкгвыз сэцЬаяь«йй rtsa>4.,„f¡3 яиойу "воз-тякава нэобходимосгь разлячепяя обучения «
G;с",е>.;?о-С2рукуур1ка оязлЫ навчзачя обоз'яз^оио сор«дбачае х'.пгдлег'.чя субсерлгу, ча жему р08л1зуегьая сас^рмоутаоргзчз й!д-гт.ие^я. Qp.j ir¿c,;,\y вяногаяоея араховуваги Esr.îïvny осойвявхстъ ¿с-»Ьл^арго. р-з»»я розтлду навчяяия - Hootíxfeninri. т^пячпл. ирехдос i д'с а л ь я_и м öö»e?.soa2. its дукку автора, гака нззч-зпгя bír-
,р|'.'»?ЯСВЬСЛ ïitss, i^o.i
• ^ и^эвйчш ^В. Цробйбиы чаучяого о6основвр.тз - М.,
^ Хдеальяе иЛвчачня _ -ута»®ач5 /хдеалхзоваг'е/ » ' jîâî> п*
rois? б?з?и одеряано »3 догвхцх; дещо доеко-^лг-, й-яр.т:гя«е :
• Ш'ЗЛу.
l. /rxif.rtrß omi'±it ; яапчс^си. soft: .аурозн'Лы unsc -
í-:,; t i ГГw*a y&ZiOiWFQ ОЗвЗОДЬт* MWÍxblWJ8¡
••• - O , -K;m;rU2í!. Qí?n«x.:>_ » .»«ii«» ¡№JL££(li > . :•■>•. ir í.i
Y.'/iI'W YV ' i Ño;.; <-.;; ""rT'.'V
.•jlOlP.ÍÍ
■ < . ;;Ç»"t-«iv rtr.-iViï -{ПСйСК, ísuit'H'« -
H, i V• ; f j..'.. )■''.. .¡o'cv яг-1о, »лол"-. .'/л
яйтгйя„ 0+2&* СТРЙ?Л' rfo- im-yi—w. ■
-■ИИ.ЩЩ-ц »^H'UMU -I-г.." .
G, ÜO'CiWJi-'.i У*.«;:«, .пхг ; ¿-'^'¿J zCÍT~".T" Т т"
■ *н7йяггл i?, дере (да aypwsm, 7х пни; Í" гаддап
V. с «•«»ч'/пдя узусмго ís oöTcu0U í, O'V^SK'fK.K ,
яглй впе^'г.г--.. Bü;;orsworer.":.'ß ^щгарт^сч as'w.Vv»; i'.fíeu-
¡'Ц • '
«, и -■■■■ ï «rx.yrs'râr дзеягчгека re могкв. nrsr. pMvtxzF t.fvi.' -
'.....■. . ,.■ > í- Г. , f ■ ti- ■ ■
Л ' . ,> , ; Р.- ' :
■y-y ; vr : ■ •■ • • . ,v ■ : . -
> fV . ;i • • ■' U-'-'-i- СЛ'Л V-1' '>~S, Д- -, • •
' 'Г.. \>r.'< .' 4'Л < ■ : •Y ■
- jfivvi: cnoip";!«.'.-'> ■ : -ir t » ' . .
Г.. • .. . ' ■ -■ '' У-J v. - ' ' ■■' ^
Tin ■ ВггЬ »"Míf..^«.--^__. ¿i ' : ' •.. -
sitüi'o CTÄC .ca^fíív.- задачnr-í ^а^'тяШря >JÔÎT. гага
¡:урсЯ"»й noo&iwy ÇvnaïrSîàGîb, ¿ДО aopiSH
/i;. --¡гг"."0"" «ли^яия isuunííifcü iícsfáj^iyjîiâ u-- ■
- .-irj зкцта Kjfptf»4*«b, w ' -
.i ! - с 'v е.- f " anr,n т^^'^ьтяуз" . •
г-, hlí.:. л-...,-: л ;¡тгл^^гмл дг.п^гА.^ ;.f;¿.'.vSi.;B;.' викачагч соцтпяьдв' замачлепня, яко-зварчепв-ди-
- огьсл m/y,, що цивзозазнячеча циь, зввдшщ дидагоп^!^ ьзавмодЙ
■ 1 _ с глася, ш BÍunflBfepc правил««.^œ«« днд.акгкка.
»силла» иеа«аяяя'/у. дьому игсщ*.с? дедоззепде ¿щсшЛ
•ч*и.о>, яч» /Ьхоедглп - : нк дмлчмас-:,' •
- -ппаикаг-СОЦ1£мыа^ ж::,< "Л до «¿кладе ч. у ;<5э--йп~
ь^ууль.:, :д суЗч^ д* саГ-"зкгтп-а-воодг* вя-кг/ г - а ^еоо'ххд«-. г:г н':гл - еегс^гч-
г -лрса.'..'-: Iи-. 1ТП?ЙГ''ЙМ« *г» засосй«« •. ЛьСиимЫ. Вг^-^^ГД; 5 П II' нурГК'ТЯДГ,, д>1я к, Ыс-У.
•»5^ 7.\, .?лс г '»Ь«ля. 'Хтрочч^га на <г ада.
га I видзготп -сарасейлава ердг^;.';;. *->; ^'шш. ¡«с
■ ий »«*£ ?*ЯЯЬП1025 суй'вагу. 3 ^сТ'НргдатВ'
.• «таг»« 1С. адгсяг ^■д-г;': 1« ьяжср?»?.. •
>ЙД «3 ВХД0£>1.С»е?ЬСЯ. • - ; ......
(а ггяь, заде гтадпзо суб'агдро^аЗ'сэтк- в^оаеррЯ'Пгдзгол-гзиа раао! кра!вд /особлкво педагога?;» в&саксзс: учбмаа дгв/ чястгге вслого ро&узх&ось те бугся ?.гт>?г*ч-
пя, а ях Йога аггаОус. 3 арачгтд ви&ади £ -до Д,
чйс? аргзрзсгьгя "й'жог: гедгь? •сасагеиа иор-лт/--
Н. г. (ПаХр!, 6302 ЕХДяК.УЛ-
! "< -г.:-- .'*-.*• ¿.-г*"- - •••<".•
л.--.: :.:т ^ : : " •;. .- ;; .•";.''>• ■■•.. 1', ГЛ-.;• г:.-." >"•■•......
„ V ц!--^:." :. ^ ^'-Ч- Ч ч , -л., '.
:..>...: .''.с1.:.; с ;...'-к;' V ; "/¡г.15:'ге. с--
.■; '< Л ¿! '' - Г.!.' Ч;;!':---ЬЛ" , . .Чч:
":; - ■■•г-,. ""и сга :т".~:''.~.~н к--'-;-;.-
'п-л."1.': ;•;.) . . ■
гг:-.-" - ~" а"пя «пга21../пао,2/ дго гхоаяка?сгг.'аох-Ч^в-- ;
- ¿счя, г-дг>гя-Г-;;"Л1 'с • "•-г-.
-¡¡дан 'ь. СЕггя1ШД7. ьЫ к^то, ..*
. . .. о • • '..V '.им. : г.-ггчг"* »«ргвязкгХ .1 «лд^л^'гу-,
Л.:- г-г.-■ " ч'.;^' т-б'с"'^?1"'
сг-'-аЬ/ рзкяшй гг'5----п:4"ег: aя:í!,v>»ccяt*'t 'рээулз^ьг.т- •
Роаиииукв кадась" дosnas/^Eß одолев fijwsftae- BÔÂ5ÇOPÎ4WÛ
. B/iUKtipHSß пкмьнчя, boiscrô ¡KÍSÍB« ссйош;:
• « Ä s Ч ц H г. £ - да ЩУЩ&С & CG«:CiSÍgffbPÜOCÍ Ci? ÜÜSOKRRIíD 00"
уйчльнах'у «идаювва, «дорюигоо so №Íw:t i' «ьцСп»
Ï зуg ¿flscte-ocíí ЕЕязсак Kn ©ibiiô'asiiiîa'îa шмндаед;
i сайсаредигчог кгасьодй' £к ахх&ош* safio*«:«. '
Г scШ'Шф!« "(ÍSI^yí^ii!«" tfc te, Ci; rtó-
îrsmôM'Ps ^jteKsepnf temís^' еод1адш5еб Kc?e$dtící.(ft' t Й\1
üßSivVrFTßiji; písrais: •
¡.еЯУтш.'о x-pcaoenpiW»» wt fioefVi;^ ц&вчггДжг. ? •
«у опглуу. t,; k.mívúw nfu&'ct ík ,
GO «bo eocwjbíctb Ш&ШК келвчьт» и "обгггешнк, ?":£ иж^зкт* ацкйЛ, í u~:cti<WÂït, ЗЛКПЯЙ., vHÏmii.,. j-ciofa, «í^acsi- í siw»íui;í
сшичщебууос**, hooàïîktîi.ii.': £да cgstß г. cjíftú. cfflfl&jli'-s«nin »хдбувйеаьой в рз.зудьгаг-! SSÎH C«.RÍX. суСчгшякх ßcinKspö«--
• r.-'í по ííípi и$к«з.чевня соцшш?дх RiacjCBCcrefc гзд впадзш;
«OV<> ОДГС&ЗДЧСФО Грда Í Ь irionsÜOpOJ¡E3Bif»vRr i Í№.4>" '
• ыляг^са: i:* SSSSÛK. .ÎV cáftwmoro icsijtee, et* fvss»í!tt • е. адЛеа ii5 чоьйлдийх .y nos Oy sea i разушйштоегх »ЬлЧ^к:,-,
80pÍSP0í»í2 0Д8рЕ,«У K0$Íní«ÍB ¿C.80%'tt<'*U$m: ВрайГЬЧК' ~
• г..-;, по обидно ь:дс>кг.чг.-.ч:, up № <&дь«яссцу oísíuksí .курс&ш« &J-V-
is шавд&чзкье по £ого s&nawax мшшу-'
...«.i на; а хапсш&Ы ís.siíicscjmr.^cï-ica, jüA.xoss irkoiiit-iömbi.'o Uï^ciyc^crbcsr .si?- ьхд вишли вйшдйч?.» ш: г по
• ¿aaeríiií Шцхедв! set вся i. гяеппгь, 'сурселук па 88вяг?ж вкЪуьп- " |/сь i в ínníH fjîocïûfii - с; сшюср&кхх ego'ense цьсго прецъеу.
' Ц.< ÏX ЯКХСКтЬ G йщаадса В (Ifc'JÂiFIHï,. ffliQ? лШКДСЧХ VOS&mi BÓífiB-CiiSisai до дурседе1х1 я- -яд до oö'csriE г-^вф-р.я, и як до feoro оуйч ' ûaœçr. Е ttnr сднеиоЁес psoínepij- сдййувйвкя,
. ."iptß; .çeiïj, ВЙХЯСД^Ч (^sygesfura Ceoï водококзя is sypff-sicjc ■ dtj'caooopûfiffio. ajgß qjiouy здеяувап! ыхе, CTÎOÛÔьадЕеа^гсг,
ycEiiiio^jÄßpfKi: BS£i6ito3a!Ä3Kcii Qrtí'eKSÍBijáé&s'y^csa oeiö, ,-ÍSÍ PJIÍ ...'. надулся• вяйлрд&чзи осрбас$о«Фяцй, дседогяс.лхд ïx иар-уап^г.'oitl-/ ;.ö»£ppiB. g хтвго спгедайкея, гк tipewo, ввдаядааьса; ка»- •
/ ßisHtmiaw jwsuopc cyd¿cKi'y. yoscKesrasrscs nasauí ^setfo-«
•;-!'aiiobi: ï« ойгльопяя, ую^зоаььш? csüt-kopsa: ta хдешщ, рсяясой^т-'«
■ ей*-. ' яасю йогздво - моралью i вёдиоске, fes ^-jíx ддодеэазрпе «ск-•..^•»ГЧИЙ койоте»6- -
: ^ •„ '-Епл р»ихвл«г»пя BByspiacîoï будези^кевчавья ясгрхбно. зкагс Whom?" Щ>ого ripc^ïQ", якшз евгор posy«ig веЗаюншв, по ^/^бзЦУ об^'вау, кйвчййкяу, Я1»й «а söapii'ßc ПйзГшаа влцегквхогь.
.- - 2Э »
? . : Л:' ? ; ТЛО Л;: ^Л; Л>!.у '',, ■>. II'.
жич,- ¿¿¿¿¿¿МПЗ '-^¿''Ъ ".<.■• очсУ'
■ ' •' •!. .4 •"•'.'-»."¿О1. V-'I -П~
I.' ' Л '! ■:!..::!••;', •; -Л "> Ло .Ч\ «
'Тл,, Л7ЛЛ ^'-''Я^ЗЙГГЛ зойсязезгтп ¡¡у ,
Г 1; - .;з''гг''. .л'-лк'ллм — .. -л " ■
•■гелтМ тсятш: ззтоу ргИф^М^-££££¿¿¿1 ''• " >>•' Л-'
яяли&чШ ;_ллл л-.. !|Л, V' ■ .:<:,}■'"'.',г":! >
:восхо осе&глво. хз пхх Оулп-з длох'-^зчдаорЬ ~ .:ч»>-
"лтл у ¡'ор'лг отйзШо* рссоха «¿¿т!«* »
гйзчягггл - 29, яр явому ауреангга дсзгдагься л,п'ггл'г - , -зуваги лад г 2;т;:>'''л ! злраллуд ибо .^«оошув^я.
7 ¿ЛЛЭД! Ч!«л^?0«?.'-Г'4ьтор р0эр4зяяг 5П:< ГПДСЛСГЬ-.МЯ,. ОГТТЛ.'-'П -ль?'*'. ззаемод2я жк аожал по будъ-якхЯ п'ягя схем: 1-2-3, г~3, 2-3, 2-1-3, -2-1-2-3 . ;0смг?п1 лэа згричад вэогоздй Ьчсл*.-г?п •ряпздгс.и ясдз яурсэетя ясвзредяьо зяаЗспчпзгьга.'.аахцяаялд,7
,ЛЧ. 5 ттт! Л -
.-:'!<Л лл-'-'-'ЛЛЛа с-Л" у п тур я .л' г1;:г.".":' -
' 'Л-ЛЛ Л) ¡4.:' ' Л^ЛЛ; ЛЛЦЛ1ЛЛ Ли'-■ -Л Л ' •
Л,, Л ЛЛЛчЛч.ЛЛЛ Л-Л.'-Лл->'¡-У"-.ЛЛЛ';*ЛЛ - мО-"/.-'■ ^ЛЛ'^'"
о;'с ^'ЗГЛ-Л; /.. Оо-Н-'-Л '1р0я;\Лгл;гАЛ'. р '.■."■•}'. " ,:":л ' ■ тггз«пхг";~л ллиори л"г;глл"л.ъсл ля лглЛ' Й • 'V ''■.'•Л;: 3" ч с*-ЛТ^П^СТС^ .
Л-гг" "л •¿•у-пл- ''«»ада,«/л структур'*! ^эв^чя оа.-лгт -
пя я1 ¿зрЦагд 8э'яз«у /1-5 —3 14 и./' Ь
ччяГ'Г'ля1«я1,"длэчан.чя х гасгсх?оугворюшз нласгввхсгь' рнст^чи -
Прокедегай аягй!з •дозвояаз розяретя осягару, гоясзяу взев«» -лгп яяг вуотгяхь до удойсггза» ^уло вляпяепо, ко з}:й»;'.о
т" г»"*'^ «Ч'мгяда.ча ¿..яурсачгав яв-л^и-ал
ьлго" г-ч-гл'.'"радг ' гэ^ор учо^лу
/'-»лмлтлгп-л! теаулыгага роэгляау лвох "гпдст^злеинл М.чжугпк г-гц-.-ргчия, авгор оряховуэав до дхалекгика " бераг уй-»« « ил: у:-'..^ . вбин»к; огргта-чш 8 их гзаавдой оязя, б их оепяеякй, в ах.дшг:-
1 Загиязинский В.И. К вопросу об элементарной йдяниц* '"клгггЪч-»ке / учес5ного^пропесса /Г НаучЕне^труды Твмсаьского уллвврсйта-
ВЧАЛЬНй 34 HMA'Âi
sHc,i структура „ ^¡тщи" ш-mm i з&'яаок \ï елемент\в
&МВНЯМИ Р0ВВ'Я|КУоНАВЧШ-
ноГ ътч\ по ¿хем» 1-2-5 Сабо н/ач-2-з].
г—
г. - î&œe&i {..
i—j^J
....
&£ГД.|Н*Л >4 '(i
í: t •
if ■ ■■ - i ------. .
i ДиААКПйЧМВ L
--_JU--
" T 7)
I
: m4
TT
î'
Рис. 4. »«ЮО^ВйАлЭ'М*
. - 32 -
пик ... . 6
■ йвчйглт-п кома cj:<ya'Tic?b озче.к "алча-»«!. ?д.чвяы->а гшкс-м лir;y iioivürbí позгляду 'адча»пя'|:13"ши авторами. Такшед, по^ч-зупгь (iaraso дяирс.д.i власигй дэслтд автора, »¡сойх^дгто-яазвагя й".Ь[р)ч'г яотакгд: пгдагох'хчиш!, логхко-з:,'Летсв"ЕЁ, rnoceaioriviiifi, со«1аль».чи, г.чосгйфшй, порпепегвчо-г.ош:олог?'шй, дцалекигло-оэ-KS'iSK-rmit, •fl»fti;snt','KK, r.otry^ir.Piлэтпй, опга»{зац!йг:о-упрзвлочсБ-квП. Ko«<rpy¿mmm!fl, иаггр^алгп'а-гд'зпзльчгй, ucvpnii'tfR еа i?»",.'
3 урахува»<пям викяадсчого, виэ'-впамия поется " пав,йя»л" на pÎBii fiero "кдхкз^и" occason^o формуттсгвса гак: п а в i е н и я _ ш вдд П13"Л""я, в процоох якогс куроа«2и »абувагл'ь tuioáxfjiny »авчеипяь шиком прямого aöo /i/ ренрлыог? (гйлкуватя хз mcxa -дачам i управляемо!, оаооородховачо!, усв!цо."Ло?«о! взасмэдх" з " вЕвпасшм 3MÍcíois в сдсгомх поачхдрвпях учд friera.
Зрачков, геловпкм у "¿-r~ä »ii визпасгьол ¿заомозатся-ии: i вза&лоузгодквпвй /гобго. спхдьчаП/ груд вииюдада i fiypoviin, где базуегьоа на вязчаемому змгстх, а ос"ов-*::м "Лнча""л
упрлмл'чд стаповлопчяк, 'рсзвнздом»I «а ос.«-coi вкрхшескд супор-;-ч »ocweii - i зыхчоп уэдйхгв, як! вяпз о'улг, «тазам! прямш загк.пие'-чувдяк и;одукз-:л щ>сго провесу.
. У цостшу дар'-'рай-.* _ иВиезл№*г; основпця прждртч пап«"»!!4 s-ухоччостъая ослозрз прргнргчад ловча»»я, т;э формульоварс 'ЛЛ>, Даяхлопим, обгручт зг.verbal иеоф;.т,дп1(яь розр1з<-е"ггя другого о с о вчого цр-тирЬшя i вп;еляся>ся тдагхзч в-зпекодхт двох эсо^гг-г
1ослхдгоп»1я цькззаад, що роззагоя пнзчаячд о мэме> va яя"5я-\ нанмд. î до lloro kx'-ií.-j обуковтгегься «й од-т^, згагат^-а- шь -Щ, оорозяйМй. вромрхччпма. Од!,им 'Í3 »»их .'V:-mri лгтпас; нрэи1ргг»л .aoriíW повчачпя з лзггцш а-м^ь, yd"î> i «»чзцчh ityçvv'Vi.' <-\пу ~ чоrax в opáiry iioro хпздаволы-о* дхялъ-осгi. Л г.'.уv.íií - прстнгхч -■'Wêiiz 30BtÎS4Îm ДХ11ЯМ11 i особиПЭПЕЯМГ.
■ При розгляцх кераого хз су.орнулъгл^'-гх nposupin вяявламх лач Кй, 'за допомогю ниш: изаемод-хеть üoi't' rtopo-»«. хсувгй г:{льда .у спЬйлхА д^ядь^осз1 î• вп:;дадача i .к.у'рг.::>нг tp, ьпз'пче-а олтавча огорода дргкр^-гш - логтка чавчая^я, nopor^x^a н гзгпваль»и./;и. зчда -ЧРШ i ГДКШ j В:1^!ПЛС.ЧИЙ J«r.anÎ3U ДТЙ дього BpOIKpiT.'.í,
яшх'забезпо«уо гу:: i -розсп-;ок продссу пагчякпя,
Оъ!?6впа пр«чк»Е "емг,чу1г?6ст1 кт!:чч{счя' другого -оочоп^тз ,дрогярЬ1Чл- дД? дч^и-и, чт;агч1- г.зтсгМ'ч дч
^iwrva, Asi руаан'Я- учбпг-с г?cstm^'ie; в течение, всего нрр.ме-
^ йнгельо'Ф.''Д.--1-'-« -i-Mlrf.ini- >'f »¡ап:с íi;, Энгельс! î'. Соч;- У.-е «ян.. -- т.го.. - с >■::.
-- -5Й - -
■„,! ■.■„,:.:. я«я*<*о«1пазлая воля, зир&'шпплся w ¿aaaa-
ЙОЧЗГп CSQISä ÇOÂey-MpisôH. «ï. ОУЗ.З j Ла Л". ОЛНЛЛЛЛ . , Л", Cl'"1-
:■ % ■ ' 5 . Лл-i Л Л Л м , í><;..J;>¡: СГГЛС**»'?
л л:х .;v..>\л; л:>лпл;п.л/1 !.. ,
•••• л Гл, Ррппяо розтмршя "bobi'à»
• • •' ."-"о..-' йсм ,чл::л;л! ... лл'И-л^л ,»ч VE-»*4«"» nc:wm,.4 cr-'Ur-тяу. гкэ атот процесс «*ги.ьм*и;'гся
о
Л '," ; j Л.ЧЛ-Л - " i > 1 it, Л ЛЛП ; <■ .1G-' '-i- ллл лв'.Л'Л
.Роэяргсо i uon»>i«.riü «¿¿an's* _у«'• ! 4
ío иа* ^мя то седая, "ïo друглл/, noiWsmo, шп is доцг--""п**40*?™ m««««««*, чр:з/ i 'Ф-прогархччя.»" /зрс?ар*Ф*до acxaaia/. ьнч^^ь цг д^"-pi'i, Хх в^псмо'пя i «архпеппя вря павчй»тх ьода вхздеппя впаред-л о. jjD'ciuî (его. 2Ю водпгхьса курсаягама...
- "Доследаааня • cyti метод Ь.навчэчия у влщхй aiöcb-
у Тюдасцу aaipavaag-i - "Доал!дз8ппя txyrt моюдЬ павчапяя" -«дзвлсл.* etjTOKïypa, sai и i фор® мвзгоду яавчэкня, сформу-
.й;с? н-i лазначаитъ
г . ';>Л.лЛ ".."Г Л ч Г?,'Л<Л) ¡Н'пйЧ'Л сд"
» орЛллл'/г:м '< Л'Лг>ó'- лл :..'!.>>'0;.'и r./t'öS». Ь
i ^ лч. • i'..". л , .r.z рлдоыч иочл:« -.(;-
{лл, '-л^"f'sx ' ■^Пг-^'г:;-, oï.-л;z¿ yvjíff.íñ aÍíí'í^ccí' " -
•л ï л; м, , i'iuä cfi-.ivuj ;,!ütf.j;-паи'лп^л глзпа^ьо;; ф n р л о ч
• >ЛЛ ЧЛ-'Л!..
niiBiannn 3Míf!fcw сха«я y-^caoï дхвльноогх аяхсгш -«Ь.ч-; ynt?"4!B, цо угворшгь цю дхяльнхсть. Tomj ввдову
ллч.лу : га с-.'руг.гуроч л^од'^/взлях у
лодхетт- naa^nmotj ôiîôïhïoî^..
йодаай «ег'од вхдрхз'тяея.ся певпаш к аставосгячл . ВияйШГ ïs адалом хлэодича з ?сго, по досл^яувааай «esод « Тормоз) /tjx-"... '~г со«? яп« cvmnoiÄ'n, jï-Mouï гаи»
; К, лллилл , ;',',Н л: 'S,, ЧЛлЛЛЛ.Л ч С'.!',- ■■ У-.,
Cr^iii'ii! Д.i1. í'o:j;¡ л саьиосаылпч;, - Ü , 1л/' . •- 'Т Т')*;.'
" Koctss Г.(J. ЙзЙраш&е ясдхологаччсгда трулн /ппд pe;;. Ji.4. Нро-нолаенко/. - Ü. , 1Ш. ~ С.220." ' - - - ,с
.. г • , - «
Г;- 24 -
г * 1 ' .. т С
¿^«Зйу -Е" ййа явлеязл1"','таз ш "явление представляет собой íopay '.; сузносга*2» Злачать ызтодаы навчаная властяв^ ecí os-,
дёаи. аавчапая. Тему octohhí правойfpao прпзнатп взастявосюша ■'1йз$дагегхчлит, лсггко-зйхстоавк&'з та si./ метод» яавченад. цг ' ,;;|'сяастажоо21 ./у ¿oís Я аехшях яроявах/ í едладакь вадоог os-. • нашшя, В|дрбразяти ix ргэлоотсронййть в дгф^н • йоапа йузо лязз g£3B2,v опоообоа - гшйяс® потрхбногс .склад-.íjBorо rapasy одпка терихкш - Вдвдактгзч;шйи3.-Значить ывтеяа каи- до иотсда пралтзчног дхяльяо^тЬ axí ваять дадактнчнх rv, ¡влаативостг, Сукупгйсть цзх злаетявостей пада® методам навчайкя' дгаяавчу здатнхоть - язЬсть, що ведргзал pt вхд ycix мг-^дЬ-прдхтячног ладзй.
Вмхяов у яаачаянх « i 'характер активность яяа кроявдяеть-;Йя,'50г-о суб* дта*ш. Bfe побянен* бути падйгогНпкм. ТааяЗ харая-"сер дозволяв дядактячнзм влаетхвостяу прсяаляткря найбхлыз повно .ух.ефеятавно.
""•'■:" Результатом аяаллзу стало иласифхкаахйно ввэначення пояяття ■?Йетож яавчання", Вено сфориульовано слхдуючяьш словами: м е т од ^.ааачаяняпё фор^ змЬш станов учбозот дхяльиостгсуб» ktíb нав--Далня, яка зхяргэчяеться дядантачно-адаптсванов, доильной отрун-туров "породяузанзг учдхйств i падагог! чтш характером прояадяв-'^sot аыдзностх г спряыовано1ка вяргшэння аавдань oobíth.
Структура метод? яавчання зобралеяа на рас. 5, яоказаяг ^вЬ.'язя^: 1-2,'дозволятчай викладачу здхйснюзата прям! вшшва .- "/упраодвшя, котивгиЦя, пгдехазка гдояоюога та на курсан-'тхв; I-2-I3, забезяечушва доведения учбових задач до курсивов; 'Х-4-5-8 i 7-8-2-10, що дозволявть суб' ктам навчанкя са|лхуватйся '.''i дЕаеяол.хяти;. 1-4-8--9-IQ, який забезпеч^зв'язоя викладача з гадедаетоы його труда /учгняям/; 7-II-I2-5-6, необхдажй для зв*я~ ,;виу курсанта з предметом його труда /учбовою задачею/; 14, якиЯ :;вадас вяиладачу вихтдну та тншу бфорааццз про курсанта.
Оформульована дефгйцгя визяачае метод навчання як суттяве, ;;6,s3, опору-на пояяття. 'як i в синонхма!,®. В даое^гац i i названий «е-1;1;од .вязначений i як иалежне.
: Як.видно fe рис.5, структура методу яавчання вклвч%в себе,
:разом Ь викладанням х уч1ння?л, психологгчн? механизма вякладача
■!:-t .RyrcaHTfa. Вгднойдна едя4сть цих механхзмхв гз викладанням та
^ Марле К. Дебата'о' свободе печати и об опубликовании протоколов -.ч^1 сооловпого собрэчия //Маркс К., Энгельс Ф. Соч.- 2-Й изд.- T.I. .о - С.66. -
' : ■ Фллоссфсккй энциклопедический словарь /ред.Прохоров U.M. и др./. , гГ U., IS83. - С.666. '
'. Дядяктичнх - вгдпоззедаачх правилшл, вямогам дидактики.
/T'fPc /cyj.d HHùj} f /.jv/^ j^ivî a»«»«//
| t v.etiejjii. i J
>f f---//j; & 4 V >t A
; ri—i
1 H <• C-
I I
"1 î
' i i ctar ' ^ j c i ¿we ^
_ :—?— .—p /(/vi/Hi^aori vue A.yxAHi 3/f>y
î
•4 {
if/'Afijç/Vg, ¿SA//
¡M Î'OCi'
H : '
Jl! L
iJ ¿-n.z
'» ii L i j
H 5 t
s ; 1 î
L. Jl__î
'V/J -J
I_____
fv.ii
1 'i
it
3 i
! î l!
iî
l|L
'. iîl^/O ,<JJ Jfe OA fj H fJ l .4-k——-:-i
,-C^îr
T
il
! .¡'"ï . Il
- m-'ues 3} t
LL; ïJj.ZVAM.rtuvrSf
€.■c/>yfr/;:>jj'j ~ y 4 vu _ Qat/Cfi"
- se -
< e
в1дойраквс1ься почтямл "rJiínvicií вшшда^гя" i "дхя-
' »itifpîb учЁкчя". Взаемодхя im дхя№ое.5?ей елдадаз "учбову дхяяь-fffctb" oy'd'eKïb маяча"^я. Звдчлть, ni? внклодзппям i уя^тт, зображеяшя па рис.5, ахяор рэзу,м1с лишо ri сторожа активное?г /Одб'окисв оавчагт"я/розловхд!, ояухачия, показу, спостерезззч»я, полете гтггя, вхдпов^цт ед занизил i г .в./, mi доступ^ для орган*« чугтя сторочггього cnocrcpíra^ia.
Визяачайчо® сгорочою паычальгто! .дхяльноегг c'smîcï, яий , -.вйвчаетьсй курсачзаив. Вхч для кис грел'япляегьоя у форм i гтав-чгльийх задг^ч: "пылала ямя^гся je ой ¿сообщен и обяззгель»ой фо-' ' риой взлогеиия материала, в которой on только и мохег быгь киго-
• в процесс обучв- ля**.
Si визчачаяось pactos, smícío« мегсду.«'авЧ8ч»я ъкзиаегься сд"1сгь ветх складов их Й ого едемочггв, Дкпдотпччюс ьлвсгсвостеЯ, " вяугрййчЬ: процесГБ, зн\лзхгь г протярхч. У самому оигадьиому • , виидку до едеме'нгха »аэьаисшо >aaicty ми ¿гдиосяы: ародмети груда су$'&;г1в~яавча*тя. яояареячяй a^ica?- уявчаемого «aiepiany, хлпая-гвр остаитьсго, логхччу структуру г цосщ прод'язлеччя курсачгам; . ыогйвя î. сгрукгур^дхй вяклодача; потагл f рхз^охарактерпг /разумов í, ncaxoMoipñi-. m»cmÍ4"Í та in./ дй курся"гхь, продукм пав -
- ч2-?пя. ~ . . .
1 Сзред i^na огят'-остей змюту магода павчалпя «еобххдио вядхля-
ги: лйого пхдпоряккуварт,л характеру вявчзйлого дагерилу i дидак ~ ■вдчиш/цглдм;-едвчаючу, розвиваючу î вихцв'^У здагкгсть; врясто-созавгсгь'до шоеередие.ичя пгзча^ль^оТ д1плъ;:ос?г курсатхв д1-■яяьпхетю ¿шишдача, засоба«И'«авча»чя, ДАдакм^т»1 нагер!алаиа _
• 'í продуктами учХгтотЛ. .
- Ochpbrí эдоде си у smícsí негоду - управляя ста«о§лер.лчм,
- розвягком х змхною учдгйотв; еисгергоразацгя та хп-ершрлз-ицхл"' дхЁ еуб'екгхв чавча»чя; <яшкуван»»я .осгяп.чс; sa ïx "ьзаеподгя хз
• вивчаемкм süsícsom :': sa собаки адвчавдя; контроль, корекц1я sa са-Л вдорекцхя пхзравйльно! дхяяьчоегх; моральна'взаемодгя суб'ектхв .
разчаччя. ■ ' ' . . . _
-^Репкив В.В". Псахологяческая опгачизащш маю шала я ¡/(яеиноегь , обуче«йя: Автореф, дис. кавд. псахой. «аул.-fa., ISC7.- с. 17^
' ,' *&вгься яа увазх "завда""я продукги" /кочшекг, зв^, допов1дь.
• рефе^аг га i«./, çxi сгавл'я?ь xypcafiiB п^пед меобглдчхегю в«бо-, - пу д!й ia прздмеив.свад! дхяльяос!!. У пвдгоних.у^охлх .чоглий
•• Í3 пазва№х прадмопв задав!ьск викладачем çnoçcr^'.-o-
; • ра«о через - продудв. "даяй иомпс цовдегавяята глгер1ад1зовР"у .; -qaosnwy разулыагу y4i»"H""/'Î03ai'.03"B.ft. СЬмосгсятельгая rr.dosf-
• - и зо йяформацло!-<70 HesoKzpeœoe обейпечо«:;о. - лчлч,
K4-Ü. - 0.60/.
Характерезу^кЕЗ зигот БЯргзкявть багато*гаеленн1 та ргвнеыа- r Hr'i'Hi кв'язке: струвтурп иородяуштх учдгйотв Ь характеров анаиь, набутк: куроайгаигГ"cittasf f характеру курсакг'з та ж*iстой tKpfsyBSHBX дао* задач; результативао6*х штедяя гз ба-'J канна* i T,or,bossim лтягна курсйк-пв,. розукового i морш.коеольобого розвктку курсант гв 1з pjssm te. характере« труднодгг y' гаячалмкцу wpwjeof; хвформатавкх, породхе»«*, перзтвореаяя*. фувадЬщуваягаг, рОЗВКГКу, уОрКК^ННЯ, ХГХОГШЫ, iKOSfpHOOtRfi кореляцхея!-, Bps-. ■ "ШНко-НиС£хдковi г acoEfxatgEitv, структур« i т {к.
1э суппс-чиостсй*- sssicry кетодхв кавчавая яозвево же 'Л., s.6 четь ulcae 'кйсг омвожк, шг* ¡»ладиться ваяяадачен у ово! еяо-. га fд 121 i смасло«, який вбачавть у цлому воьс^у Еурс&кте; об^чй«-, но HeoOsi^MEia г реально залученгка впкладачем засобам навчелия * ыоялавостяья залученвх эасоб!в кавчання i реальней ефввТЕщиога "I БЕкористання, потр1бгЕМ i фаятячигш унктшз EypoaaTis вчвтцея», потргб;ш5 i фактичяо првйяятпк сяхввхднсЕеякш роауыовЕЗ i фхжчш' . д& курсантхв; логхкоь дй, яку дяятувть засоба учйзня, яв£ телу-.; понг в орбхту пхзнавально* дгяльностi, i реальной ¿opikod дгй нур--сант»; мдкв 1дуаль!тзгя особдвмсгшга яурсвчт1в i стуяевем обя{ку Is у дхях вкклад&чс; зовпЬиш f внртрттШ отивудшк уч&юкг об'октавио-дгп хльнеш i фактачнм: он язвхцквпегшяц герсчпльного те ладького ртвя:в засвосикя понять иуро&шшя; об»етжяоняжяврн-t& cnocoto-g ей решения назваиих та ¿шш£Х суасрсчяслъск оу^'еншгк ваячяная f способа»*, як{ фа«ткчяо прэктк»у«»бс*я.
. fio.'ifrf: i кац; t, в я к их кош генук&тп зигет -нешого воскресного метода.назчанея, представлять собес ф о р и в /fi яое,/ пьогп метода". , . .
0x91« -тераэОЕанкИ змхет ш повладш в основу розр1зявиня истод тв иавтдння та Тг класЕфхквцЙ »
■ У друхч,ау паг^агсШ - вКласкф!яац$я иетодга иавчавва" - оо-грунтовуегься класиф!капЙяа структура вадовкшг,
вться Кого основн i зсарактараотика та парамегрв.
Гаанокггп'п-нгсть методгв навчання представляя собоо окотвау, ,
як.ч розвяв'асться i елеяентг яно2 нах©аяться як у й1Д30шенняк ко- '■
Ървдлац!!, так i у ахдношенях субордпяедгь Ьнач»:ть, ?г класЕфх-
кзд гя повшна натн тврзрх йну структуру. Щоб .оотакия була пр^д^не.
« для зобракення в итй методгв иавчанчя будь-яког i3 наглальнц?. део«
1 Автор вваж&ъ, то оупарзчноотг змхету исход is, яигрозглядат^ся». займають провхдне /по значению та оф'сму/ мхена в саст««х оуперз»,... чностей чавчакня. Перел1чен1 та хнит неосновн: суперачноотг пВДа-рядковаях вхдповвдним основним суперечностям.
Наприад v впраша f лабораторпа' робота являються форкемя мет -ду !. -чктуалхзацхТ t застосування энаяь". '
2
- .
HAVJi in, автор' вий|а& як -?р "иткр ф Ь'яну, яка вкргзяя^ться с вое. о структурною рЬномакхтнгмю'/е'.'Пхрячнпк 1 аеорвтячивй материал, катвййттнх .f -ror гчн{ формалгзш. зктстовка тнтерпретаи*я? дан! вкскойк f в. pisiii способа х метода/. Роя [.облет структура клаЬяу f- ' кгсдгт зобретска иа ряс,6, дё катод-.: иовчакня прхведевх j втдпогпд-н гсть та р'внггмй клячвнос-тг--та елемеагааь янг складавть U эшет, що дояпл^д уракуяатп особлквсотi структура omictj ?а цЫ навчая-М. 'Гаке «£ясняя'потреб?« вздСлепня rpyn, niarpyn, родтв ! вйд:в Дййиот-о пояяття U природко, новях р.ал«нувань методтв, як: «окна рог,глянете - при ознайойлеиг i за Дйсортахисв - як один fe моклквкх тар таит ib тх назв. 1> ишхоть ;з hex потребу« пояснень. Частково вс-ни показан? на г,ко.6, а ö {лыа повно - в длсерт.ц5\'.
Конкретно методк', яйт оклагдпть подвид и; и» ркс*6 не показанi: н гд1 ip f х шзобхтдно прОЕОтжтк, застосовуг.чя до дасщ'.плт«, яг^.ын?-чашося, i для систе-матизосШ иетодтв по подвигам мсобххдпо йкатк крквдгш posp ¿кн^нкя к-зк KoioAia цаЕЧй"!ш, дкт повкннг бутя позначен! КОСИТЬ Ч^ТКО. , '
KpiK структур« т особлквостей «к>мевт1в^ шутр!шнгх npoueeiß -i зв'кзк1-в метода жвчання biäpiaisjktbcj' одяя йтд другого ise сво-хке характеркстакачи i .варЕметрамх, предстаплеши-и в табл. I» ,. Таб мпя I
Характеристика i параметр?» методгв нарчашш
А. Вэд^датишт: - класгайкац^йна
- аферентнэ - itoc китивна
- еферевткс - оперзцгйна.
Ь. Двесодеяяя рщгя Д. Наочнх засобл:
кагченоетт: - об ч: кг.;, ям вивчаяться
- ознакомления - зобрачення об'ектхв , - засвозння - знакова хиформацхя
- оволоданля S. Операции, предъявления;
.-•• йаЕотерностх - способ! в , -умових дхй
ü. Характер пред'явления: . - .^.тодгв фт^них дтЯ '
- описузадьннй Ii_i4V ;бна ре* леке хя:
- пояев'зючйй - дей зикладача
~ доказовлЯ " - ви дного материалу
- хвформаитйно-аналхтичнпй - вла-я* 'X дтй
- проблемиий ' • • - впвченях cnocoöiß i
Г, Структура пред'явления: методхв дхй
- тндуктивна й. Тип задач :
~ дедуктивна - на розумтння '
традуктивиа , - предмэ-таа
,«о кюйрЗв розуысанх д2и
Ра т^одя дД:
ii 1
iipytfictrno
я« шаво-л оэд'яап^л тяорчг:
рузупсвй 'фхэуадэ! ¿LJliimM^'j^Ejmssji^i
. . imeiamsRa кота руха®?ез
iLBcgfow« вмаяя
- дурспн-ггц: сярййчягтя ■
¿■¿ЛГи
• t-'iuienrfj; fsdpasworo
j: r.n.M'j.r: ■
ft^Ofn-C-'O-JiOi-TV-rOj ' _ ortr^rjrioj
. tiyjiil/noi'
_ »гйтггй.зле'-'по^.'! rjiil'd-icrccf; II vTiyi'X ill '
ыогпзгз , iiiopaBi
BOJIX
Би^эравчя'неойхгднх елокаптя структура, ьчутршчх npoj^ci • s. »язаь, кошопуюч:-« 6asa>?i сйачупзячя характеристик, i ippaissrpi; иозяа "дач«грушагп" метод;; "звчачяя is паобхЗдраиг. явдактяч*ш... алаетввооеягйи-
Гдаьа 4^-"Вдсиеряментальне. досддаегчя ефэктивиоегх м?тодх. бататосгоронньо-чаоч«ого чавчачия курсаетхв".
,, У детдому cap-ai'pa'gi '.'Рооробаа »оеого пхдходу. до оцХ'паван с^ектяг'.иосжх ыоуодхв яаачання"- цоказача нвобххдихсть гидваще«! певвйс-ri оцтроя sy-eiitflbrocrr методЬ павчаяня, о^еруятовуеться j 2ярак1ер!эуеть<зя нрвпй пхдххд-до оцЬазваяяя яазвачо? е$ектЕв»ос: si /врахювуюч*3 якхсть навчачня i його результапшихсгь/ i «ое:::. aiocrб ощчввач'гя, засчоваиий- 8в формулою.иовчо? хмовхрпостх.
Автор наздвае ефектявчям гаке чавчаяр.ч, яке постхйяо шявд,".' яеобххлру ступг№ певчкх поЗяТйвнях ряс i забэзпечуе pics иа'оче-чостг курсяиттв до падансго рхзчя. Одчак в хспуюч5;х публхкацхях :розглачуто дате oui^y ефектявностх за результатами ггавчагчя.Во~" .дограбув послхдойнсго вдрхшечря грьод задач: .оцхчювати як*стг> рг
чй'го«! курса« ii; ТЕ yvfovot rpyrhj j плз-ячгш; -..uKia-rm е.'етчиз-
Ol -
.. ; г - V- .'„¡Si Î Ci ii-., ■:•
... •'Г ;...... . , "
• rp^o.-tj'r.i i .,..„.• . -, ' . 'я. >; '.,"■■..
- ' y t.-'-" Mirr;¿'.eru5¡
ДС Л - V? С ДО Or-GJ^TrtS/fro.«?*/ •
'FW!»«™ '
■'i - Ь if.„C, С " ■>■ „„nxi, ¿ zs:-"*. •»«'
í-.i!"n-fí!-: í'V" r-rurííATiT, ¿v.rj's^y f;r:':¡<f.i'rüEVi'.-.-jf.f^v куп-У-'.'ДГ'.й î-pyi.'C тенор í-i!.;4îto
ввгеойч'» к/. fcpww>re белу /caí даос sí. Одео.:
ипора ¡¡а cofwivif, 6x1 íipa^VR;- y coüi ьх-Оскесйг. додокчя SEöhCV pr-OKWKf». íiQ'íOíiX'iíü." .r.íJj. ЩЛГ'С re. i KELZ ЙШГЙЛ ÄÖ*«M!Qt сяо«*о,-^"¿WiPíif; па J«60ptßTiiHHf ПОИГб? tlioeípnwrí , '¿W[,0imiou:yb&
Г, •;■■-'. ' '
J tV'-'i rryïl' ! i' f Jir.:.0 ч' д-'/;• Лу i-rXiäei» .
•с ДП-i ЯЫ'.л !• à !'[;!'4vf.i.i. U,,. ., . , V¿ CV, Asir,-;.-»
fc Паш.»»»!* rfJTMT >7pK OMi ft " í>?¿ Ï7 f/w Г т.- ; tí0ft D-rs ■•
.ni. Й&ОГ0 t»«HP-rc.F.i:n KRjisicrsyíjíí- <¡/í)x«y;.a> Очг.нгт ( t .
A -L -- - / <лу," ' У/;;'/,.
ЯС - i fe OF: PR) cuí rißuUiSK H ¿
. A'%-) " умоли* iirçcipttrm под}" F- зг • " •• • • , ' ^ r¡.rfoíes№J,
Щж а^лрчка^/^ векездак «^сптяйеоз»j.- пето«:
i'.'ÎO 6ytc .ItaSiCÜSÍ' Sit ф&Г^-у.ПОП ...
Як ншшо^ остшшьеС фор«у&/, зазвана :сарзк?е1жсткке доpifcKî'î íkobípacen появления боязней' под'? до хдав^яое?^ йог-о
мсдтплЕлепня.
■ -Ддя зкр^шеиня задач! ввоук«'.с про ь»а«1Дковк!5
«i окладу' учбоноТ групя для повторив nspesipita. уить: ¡íj_ - rííüííh-, ¡1йка>, fi2 ~ добре усты'&кчйгог Hg - едвршвжого оцитку ti^ -аеуатагашого' курсанта.
Дед i. уиоряиося про oaiKKK г якг одвршть курсанте нао ввгадоя. . . ¡щгоркрт mpestpffâ.ïx та-поэначтао под:!:
^ Диз. : Вактцель B.C.-Теорая BapomooïeË. - К., IS6S. •
його фак'птош проволдтк не ncTpi.6ífa,
олсркаивя будь-яьам кугнсштом одтнкк яd пнете "добре": Е.-, - одергання будь-яким курсантом,оц«вд не вкэд "иозадоз!льнет.
. Подалшх д1/ поиааемо на кепкретпог/у вряклпдт. Xa? грунз . j 25 KypcaSxííi нтд чао пора a i ска. за тестами одержала 8, - .'5", ГО - "4", 6 - "с" ть 2 яеаэдозгльпт здании. Ктльягсть &х оцтеок розподтля£тъся так; г:к показано в табл.?..
Лора i три колонки таблиц i предотавляеть 12-тп балхау шкалу, .запрапаиатну лнгором донов гд г. Бона /в nomiancuy вагляя// . мояс бути заотосовача для ouíhkh павчтгаст*-будь-якого ртгшк
йкачекня окгьок со 12-тк Оалый?. пкал? та icoe-l* uior.'fx в '¡\, ль-; вриведег! в табдли!,' яопволяктъ зрозу«:тти оогрунтосаи|сть прлпуцйнь яра моллгзг оатЯК'-1 /2; 2 або I; 2; 3"або 4; 4; 4 вбо 5/ . па вктздок повторно; пор-.'-; рта.
Користуьтшоь давлия таблиц!, та пр п.няткж иозиачеиннки, ' нзход.:мо :?«oBíp!iocTj кт'днях risotea та ь.»дяо»1лн1- гм умэкг' iwopfрлоетт: •
= 0; . 'frA'rJ '' 'J
¿{¿t/^Jzf, ¿(Ъ/Аг) -
A sí*.',,)*'; 's&AJ-f -
'¿У*).**; ;
Шдставлявед начдень значения в формулу повно? i^osfp-iocTj, обчаелвеко j.M0B2p¿0Cti одеркання будь-якии курсантом групп оя:и-i-.л не жжчв "добре", та не вшце "иезадовтльно":
//-¿У/-/ г & / +
- yj ;
££jL£JL¿Lt * * tlj.tJ.:/ ? Л -
1е-'-; ""л/ "
СЕ ЦЙ'.'И ''V.OB хрПОСТЯ5й1 находзмо змовгрп гсть одоршиш: оудь-як'/сд 'курсакт'см групи, яка о'дпглетьоя, ca'íHKK кй нижче "4" /оез пизкку одёржаяия г.огавих асЗлох груаок/, тоото яокаяиич ет'вкт:<«-гостх Метода иавчашш /К1/:
. Г- t>¿¿¿
Jl%\ií«H За
" -Vi -
3'tttn«! - ?>.*«lvasa. киао^зкз'а :i3K.v.j;s»mu «•фтмвнссй мгмда магчанмп рс-тя*?»- •
ytrSopo? г^упя
-.—-- ...
"fab«".-?;* ми.; -
ÜC^., '.Л i
НО ;-.*ît<» )' ; "У, , ОДГ.
"гав :
4
{'{НОШ.:.!
оц'ики »-.-n?ï,OK ко* гор "TT пяиевтр-
________ „ . "Я .^ЛЛ'Т? <!;*: ',-■
ju&übUöii -и-
j «IOS/ i
{■„Л Г- ' y-H'-C? í
Ft'TI
0,45 0,50
0,55
o,eo i 4
I
■"4 í
íJ.VO D, Л*>
«
O.bO 0,K3
II Í2'
o:so
0,Ç5
1, CO
4 4
2 arto 3 a'
piEHün inor.tpHoc-TO'
pí им.«
fuaei pn¡>' -
À
4 '.i э
'ptBHO» ÍUOBipHOC-
■ь:
I
S
3
- -i'i 0-
Мдзиачгыо ;'! те, tso ,чапрог;о»отаы,ч отколы кэдагач^йко yj.y-•>по здзаачатл гкрегагу одного метода навчання чдд гитам.
Р-'-ЖРОМУ параграфа: - "ВзЗгр г.лпотази i иетедикл ексшгришк-чу" - басуг.ута i сбгру.«тосаяа робоча Ияотеза, яку троЗй експери-¡¡;опталь.чо. nepsBipirru; cSpaiit к&ЯОЦю xapaxvepEi' btapiaim курсу "Гаистно- артил?р1;;сы<огс озЗросння"; оформу имели i мета i эав-даяяя ькспбрлдаату: тзиачет у.хлш, додерь-ання. котрлх када£ ßb'Ciroрлхеиггшло-лу насчакаг достатиьо насокий рггэпь' ваочност», i методика од Глотания. - - '
К метоа поретч'рця була гксунута слХдуюча горяча ritiOT<;3&: с :два:«0НРЯ е-зкгкзност^ вгйськово-тйхиииоу ц-гдготозкк гуузштв ¿эуэ tp i'Oze оути досягкуто за доаолэгой багатосторэьпьсго внкор'л-атяпия наочйасг' нича'чш. Воко. перад.'зча£ очору на клсчвгст* к(-кладаиня, aacinicTi учтнпя лаочи/сть зи1сгу •ла?ар1олу,ч%о рне-;г.гтьг,я.
Керухтаоь »w/oraiM сС:ор,|ул1>ованпх в лясйртацг?"«рлаяипхи, аь-тор обрав для ексвершсн'гадьиогэ иавчаиил' npiim;япоьу е.пеитричпу схему вжпробувань 'г пуску рзкетл ВКМ, на г-иачаипя яко"' л,п;:'одп-лооь 60 гогдя, крккскл од-зрхжшя гн?'0{«аги£ про вуtob« поюкения olepToaot ШУР г цр'лпаип керуиаиня. иат-ям:;ом нольоту iurL Л1ТР.' - Kpi!.:' того, булэ зартшенр навчатч складанк» слактро- х рад»от«г-пгтаих схем. ,
Кр;м оодогнэ; коти експега-еяту /до.:;;ю та снростуяаиня riun-тезir/ "в задачу експеридкдау входчд;<: практична перавгрка теоретично одер'хшшх иоло?.ень та еясноегсв /у току чдсл^ i мскобск про •хожлквхсть 1<аистру;»ровшшР метода навчапня з оа-кшшми ве&стквос-•гямя/;- визначепш ступеия в1дпов*диост1 розро^лаиих Heil на занят-тях, елрбацхя Hell у nponeci досать тр;;валого л-дсчапня.
Умовамз яг icno.ro точного навчаннл булл лдоЯяат i: s;i6lp i BbUo Ьякористан-чя кайб 1яьи вигшшх /наочаах/ фор« аедаванля о;>'~ 6кт$в, лао зйвчаатьоя, L станхв; надактлчно i псахолог хччо вхк-рардотие. застосуЕагаш ¿гаях засобхн яяочиогэ '.^тчвкпя, то niAr-i"-шноться p;icor.i!.' ртвпем наочноодг, заото^угаа;:;, , всакок-хдайчих f.nmyjii "до'.йльи ¡сгь структура плюс простота плюс п.»иГшятч1сть . плис вствткчк¿оть"ЕмЬе вякогкстаияя рЬкохарактерко! п1знаса«ь-i;ol дхчлькост! курсант ¿б; забозпсчегаш пост!«ного ов'язгу'теорЯ з практикою; дсдертлння ?иов .продуктивного споглпдаикя i отажа-льнс организация спикувангл- суО'ектГн мавчаы'л;.
.РозроЗжюча л'.етодлку к Ьзьлтихого опЪш&ччя ступеяя годср-еандя перелгченях шгчо yi-зй, аьтор' ргтя^да.? Vx с. купи f па- -тк г-гспк!*. гояазгик'- "отуилчь додер-.-я;«}-1 yvr.g в»оч ю:т- негчзг.г/"-7 тррт;н-у ¡гч■ ■чрг.уух ^ -Г- .гика • -
ni ■ "; • /и'-'.' ; ;'0''VÏ:Î" ■ ■:
'--^•■■■•■■'•"i!/ SCC-'J'WHi
HÍÍ :"C, .... ....... ■.
, 'vn ком.очу C/ÎO-
'■"Wï 'tv;: г,ч г.;' :
'»im)»,,,;,
i",'.!". ггь ir^K--¡!;.:!!i«" I. Vi ;ня
-«■ u-.ctí. «.•»!»зг:;:.:0Нталки»:,о г.аячжшм
щ. .!!:г.:пп fi.'.ovTjr..;'!:::-/: г-л;
ii.-ii-i ,
ПК1-Л '-ii;
,.,.r ... aii'pvvüíiiji, • .
' ' -"/йг.'.пий '!,J с'1 "
",'V .. -'; ""v 1 "uro t^ïo- • ,::<!■; ¡K.V-V тго- -,
Í.4Í14
î г.. Bt;.o?'ßB- пал: ;¡íy h:Ï
рад -ü
ЛТ/г UK
за Ч-чи-О.-'ч.....
V.pïïi;:.^ i, 14 -.>■■■>
,,;v.\. I.'»-1 ■ ;..•'•..■•••.
оп^ле:!.' !» - -м j.:;'('.'. i /'".v<.
Л-, Ь '.-ибгли:; ®юда сксперяук.гаяьиого ядотпя аььч-0
i(f: tri.» метода ¿¡.'«.'./.¡mi^'.ого навчання.
is .v: • t\ ó.' i ■ "$ •<: .• п^двдщьыш «¿еяшько-
»Ht t/пголг.ч t:í>~ - ■" - r. i ¡''i í'jV.ÍAI-' У.'-11 UV VL-J.fJ ; .мЧ.
i',-. чЧ). ;■•..■■ . .ас. >„••'« Г--'-.. ;.пр0'?но-пртклср1.1с1,кс1 a ол'.^ОлЧ ча .if¡'. пШ, ; т."Г..;.\\ .•ci!,^:-,-;:,'^-; r*vc.r;? прин-
lj:iny прочнеет!ir-rriiiHíb!, ;ts,t).x ! í y»ro u ц\г лчочья
C'CKTritríOOi* i iSfHIKT»'«»©? Vsn'OÜOri* .
&i::Ç!!CHOKrm хоняг.пия 1I.404U0CTÍ НавИ!'чя дозволл€ о'ормулда».. •r¿ fc:n:oiа его iipnwnwy сл^духшиа словами:
- rïj'opc.'.nn опт:у.'алыиа ргт Vmoro споглядйшш" ;, .
• - закорит'«!;! pïavia ариаокУ! ■* çojsî аодавагяя цьтершу a кого сявшф1ка i изкшзосгой, дош1яу,кур<о«сЬ sa :п)р?штег»у y4öftjr,x задел; • .
- гЛдкресшлтш í полетзг^п самого нового, самого ваюишого, •дахсого -зкичиого, самого падкого;
-Veos»c.£Vî303i полорота Др «.шис ^вяоваяйекк œûjsîk того, що-
ВлЯЧЗсГЬйЯ; ;
- показ рхзпкх cTopir? oö'cKf ia, ¡до ыючаадься, в обратит вхд-«ощетеяг пя.«шк декочсграцй вхдпов^тя явлЩ, проведения реаль-«»,ч /або/ isaae-rj.v аксагрпвечгхв; •
- одчочасч'о шопмувття обрэзгв сб'скехв t попеть про тех;
_ тюогхйие оголечпл зв'шку гого, во вивчаеться. з практикой, в экйттям, .з вхськовою сярзвою г оргечгувач'тя куроакг1в «а.вяко-pii isa нчя зда-ь, що здобуваюгься;*
- - Ьюсгграцхк пояс-счь показов об'сктги. що шшчаються, i S3u рхзаованишш прдкладаиг, а налог г лет, бльзыяии i з'розуиЬщкп к.7р<«'гаш; . ■ • ;
- оргаигзацхя ®роб розуьювях i практяччих дш курсаягхв;
- дох'тльче -полу^зчвя сагв вякладача г, показом;
- «аочиа :»герпгетоцхя саладма поддав. «аповпо^яя ïx ко«йрет-тш: о Et i ст ом, рой'ясчеячя "obex ïepainÏE;
.. иосттйчз сиопукаччя курса osíb до заегосуваичя ззд"ь, що здо-б;улй. вчалючаьче розряв мгк теоргсю i практшов;
- пав®ачия в'хзувльяга ков i иишлеяря i necfiitna ол.ора па чугге-
Г;ПЙ ДОСВ1Д KypeartJÍB;
„ греяува^яя курсачт!в у ршжчх pi3noiiapiïRjL,: ?чдач в рхчях уипвах /репропуктягна i творча дхядьпхсгъ/; --.майсяерний вокнз прайоихз роботя з об'екгокд, що вявчаиться; -глачаняя -вмхиню оклада гд особову думку про ягасгь »засаде svi'jnb, Kiitfii i «авячок;
- рхзнозгарагстерча 'сисгекагдчча перевхрка зтпъ i внхпь курсав-ггз;
. ' о
- вяяорнст8"»я иаоччостх в хнпах цхлях г особлщзо як "джсредо-епгчалхв поверочного зв'язку".-
' пхдввдетпя е$ектйв«остг методов чавчач"я.£:
- розробка структур учдхйств, 'сиираючихся га чаочпхсть павчаччя /«аоч-хсгь з.м!с?у,-що вдвчасгься, »аоччхсть викладаяяя i паоччх-. ■ ' схъ учхяпя/ т,алгоритма учбовоТ дхяльтостх;
- рхдпорядкузаргпя методов кавчач«я заздаппю керувапя стаиовлеч--пй.:,*розЕйтком - ча осчозх в^хшаиид npompiq- х.змхчои учдхЯсгз.
3 цхег; я мегоа додеркуватксь сяхдуачкх умов:
- пос-тчоьги ai лзй глхч??«*:
пооб»?н?звкоУ f cj6•г,~хигг:оУ ею;.-:» лл-лл^лл:;
- ¡ллпг' ?г^чгшпу -uaoïHocïi .аавчагы
• ллл-.л-шл глл'лтлллйл лл з»нгг. ; r;:'';¡ . H.vj'.-.î.rTin; г* - - -
^•дг»*»»* я оравгу $«. д! л: kicks' г
• i5.rfi>í "z:
- toctoгп i' пурс.лллл.
v. '.:•;• '.'лг""' .'v -.'•."сп?? г?рратлп137сгьсн "л
¡л'^л i';; ti'j* лсч-л*л- л :. , 1 л л.
клытЪть тек* осхкчюго. Крхи того» ' г
1. ""-"""»ч „сслгдг"""""1 foca у piaeœii каргтшагьккх »роблсм? /всягквпэп wjC; кг*"**«» ;:"!*-' чгп-дя тя сцхпта ïx p§o£T'JB30ott/i издания рз^льт.тп;: у •rf.opsTwicjr сгкол гатодхз кавчаяшт у sraííj sißcsscaiE ллаях, пдлл-rîTFi-r лро1/.г"ло-дгяльлогно^ йдхаду до лл?г2лого пргцссу. "
2. Склздогдк; чгстагрмв розроблс:жх îfopoKrmnr основ ?адеют&-с.с: «/ поелй лгдххд /"пхдххд вхд f brocoli ï"/ ¿a jfcîhrf/; яроблггл f.
.1/ лсл'лщг'? "ваг/очкс* навчетьл; • •
= . " ..л Г ■"' ' ÍÍ-.W Г îrv.V. - Л ,
: лг.-Лдлл, ,;;.,лл'; !л^0'м> -л лл.-л'-*
•г, :'л • " ;.■:•'','>•''■ ".с-ь.." ~'.у ; 'л.. Л'-л кл- ■ ■:,;'. л л
дяг» í J "Л'Л/,; .М.-Л-Г ирг. -л, г л;vüíL1:* с».:, . л>. Г c-¡
ш Бела не суисречкть нгдсгта piwsusst: i ^яо^^тг-»—
• г; '.ЛГХГЛГ* nreswx'.'K2Cí ¿ПОДДаУЯ ÏOQprï. ЦО
■.■•.•{■ri:.:-, •- г." ■ л: л7/ллл-,.т '
ностг рхвясЯ i sapгв л.чгсту Toopi* ва уел;-:.-
гячйого зкшод про реалхиЁ катоде ^асчаная г збагачения; si йогда-тгьлогп рпярату. .'■..;
■'л Ятапслэтланг ноя! piracHi» оукорз .аргу««»атоеаих, rçô.cisrs^» дщ»>еьод sskoj«ctühbäm - г процесг -ррл^л^лвя тгорзтг?вог& экса..
HB ~ обргшгг ГОЛРТРУКТЗЕЯаЖ 3aCöÖi£t грзшгг НЗТОД0ЛО-
г|ч-)0 леглрлъ'л ро«'' гл вхддогтдр^х атпгл.х р1псякя itpcdscs -îSop3Ttt4Hoï ;.".одел! Идеального цав^лл- ^тдссс^сько! дефш til •• повяття "иетод" i. посл^довноп рзал1згщ1си дскхадно ро^облвногг:-вряватнов ь-лтолологге о.' ' - -
Ьг Uaz.a'ii досладшшя датоиаях, його nint досягнутj. Проблета ватоду кознания, япа кос, як кокна гробкти впсповой за ведккош BtsbKicTP преавнчеяхх fß nyöxtKaqifi i проведешь обговорепь aa pisKKX ртвяяггваЕЛИш K£ji;or.2 i ссяхально-культурке гпочепкя, ШёЛММ" Олорсанощу рхпекив иадана одна з могухш: форк ?ооретв~; • л бонов «зтсдтв кйнчшш«* Аьтор вншз117, що вока шанс елркс-
ткчно ЯЛГДНОП.
Наукой вксгошск, «о буяв отрвкаа^удгсертацй, домллявгь сйормудота сл%вч£ т^ищШ.. ■
В ¿ктсрссох ntsmmv ruooi'i пхдготовкй о^хвёрськгд: надрав рездЬухдтс - ua pruiii цсг.тргшякт» уЕрггл.'.икк t -iia рхьк* шут-pi®Wby3ii.übK0i?o 1йгямАшг-& - сЁсикагу галодхв /ucpccti,vcTOBisa орф>сорсш>№1»еди№шп> складу^ врайладнз катер! -
eswio-veaii'roie iß к&т сброде яабегпочокчя/, «¡j гщхл*-
туглч- плаьоагр'ю. всрзьедзкня тсхколоухЁ пасчапья в ввугег; на шляхе-,
• як! кхяепагог. б ► ,
Одй*е& гв вт .идете шкж ßiet* üpaii ся!д Ktsuars папук omi-кгяд.нкх структур по снщжвтьея r.a наэчпгстг. иа^-анся ча,
алгорйэтаи и(.гпч;-иш:с1> гД«:шасл.х, ад-кяаткдх *1егнозтг.*но лосгавлз-нкх? uUiui тешгя тги х роьдхлгр д;сх.в« глдо&зиос /ку-
рсе/. '
УнрОГ'?ДЯТй В ПОБОЯГДОНЙУ Г.ра1ШЛ<у ееузгв тесхогу• порог:рлу SKßta' та ун!вь курпгнгхв г ¡.:стод оцхнкх, заевовзикК еа '¿ои'^лои
nOiUtOT ißOBtpnOCSt. ,
• ffojsmsjifc проблем котод!в нърчрлпя к-яуаь сяршгг .
Д0СЯ!ДГСШ!Ц 1й',ЗКХ Ii ЬОЕекГХВ:
- lawciKdoovi тг мгж'.ъъъъ* яйдДь, радтв, нштуп i rpyn 1«эго~ дгг павямпт ■
- saooöa i способа аридання коуодак н&вчошзт власти состой
- управления станэвяодииг,- розвитком та змхвоэ учдтйсгт,;
- в^дксаеяия "экгот - дкдгктпчкх властявоотi" котодхв навчакня:
- -кгдчозвпня ^»'.дзктпгкт влаотивос!! - харакгсрксгирЕ та пора* где три4 метод! 1- пасчанкр, 4 v
Осповнх::! зьйст сося<£шгсл вдображеяо в слгдувчих кубл?ки-пг.чх -автора:
I. Прянктш обучеягк советских воинов: учебное пособле. - 0дог '• сои: рзд. 'ОдаШ'.-йк.'К.Б.Шкэо, IS7I. -'49 с.
» 2С Глалвктака обучеиая: конспект.лектшй—- Одесса: и?д. ОДОКУ лм. {.f.B.ipyr.Bi!, 1977.^-02 с. .
- !■■■} -
.i л,3 ■¡-''а::,; зТФ >w-i.tt>*«..«!«ie¡S
ллсл;" л y. г - 0:;.;с:с.. : -лл. к':Лл/
'.л ,>,л г ! •:, .1 д.: ,i ■ .:.ui'.t-t; i ,¡с jii Л!».- I¿?£.
. 1 ',/Нч,.К '-JVI - TWCH»»» KVpCSH-a - ..
, ■ .■j/'j-.i.-.^-it .- Сд-:лсй: ОлЛДлУ
•грун.ю, 4.>("ji. - úJ е., /в 'ci;%5ï ерх-.зе/,
". ... 'Д',К ['.■ V,¡1 I-, fj ctíYt o;i« Л НГ}ОПОИЙЯ HS^aabúCTB a fioiíhhij— .......... '--rí.'-fí : .'gpcaw.'oa; Дис. ::Э1.д. авд, ;(*.?¡u H,,
tyio. — С. *
, •.* t.f.:.-;.-,(•.$ год" У/Тялвао^е*»» науки. 199J. - S --
- •' .'"'
7. •iccpoTi-ióCiine ca.iasií поездов ¿ár ? • t - « . лл-л.;. -
Ода oca: изд: Од'ШУ ::м. М.Я.5руиэе,' 1991. - Ш с.
?» 2 ""pu«« к fíu,.»«,,^; //Йпоциая uucít.-
-, - .V : - С. •;! ■ ' ■
ç. 'Сначала (Ггсгишма - погон наяда.а //'Гехшли к D'opysoh'.-й - :: ч. -- 'Г.зг-íic; , . "
IV. !? ЗШГ5 ccr.v, Ж 03з 9/00. Уш»орсзль:,иЗ ip-% нп'-ср л л л сбсокн эдектро- л радиосхем /В.Г.Рвутоз, Н.П. Оилоз, (¡ПОР 162/24-7- 5'нтлл. 2).07.66; опубл. 0ГЛ0.71. Гллл.^а
II'. A.c. ¿93261 OTP, ?.'ПК ОЗз 9/ßO. /И.Ойяоз, CCfiF-
- l7v:XCC/.hO-23i лаял л. 01.0Б.68; из публш'уэта»
• -м,г.. з.з?яо8 сетр. чпк ;css 5/оа. /п.пля«>*, спа> ..
- - ''-лг. Г~.": .Г"". ry-é'^Kf^'f^.
í", ' V к:сл>л-лл,л л'"~ллл Л'Л/-1 '..¡ ''-.л:'; • I Г'•<■'"!Л.'.î< л -'й'.,у<ллл 'л-Л; !:",;,;•;) ! л"<>1лл.Л л ':■>! ■ v'! '* > :!•■:! "4V.il: л.' i '. wa '¡'-гол.*-! '-.''> ■¡■-.''.ií'n !; У'> • ЧЛЛ'1 t -t .-V :);, i' ft г;.....с" ' : /3-" = ^ Л'''рЛ i'" ■ l',/ ' .* 1,
Nr. О' - л;', с.
Т-», Лл-;-л::а;< - .-лл'члгли:! ru ;и .jtoîy. к :-:урсjи ! - члзлл.
",<•- ù'.-f.JC ЛЛ' ОГ.'; S:')': Я/ТИ ДЗЛкЛЛа^йГО ЛЛЛ;ГЛ)ЛЛЛ зл~
ÍHÜO.;ft ,<:u"i;ск:-Í л^.'.'ллллл",,:' Kypesaros: Мзтосязга ¡¡зумне-.ч"-.;лии-ц-.-с«-Л • •• ¡by:: :i>-о-' '•л.^пли;; /Охзссч ХГ-7? .'Saapsi. '.'.'О ':-алд. л, '-луи^л , ÍO'-fc, - ! '¡
r^,, VtimMqcneitTHHll зиалнэ понятия "обучение": 2аклачг-вль-
< л «.-иг.- 1 »'•'• ' - Где res, ОпВ.'ЛУ ям. Н,В-^о»изэ, i";..':, Т-.-. - - i . - К;;! с,
16. Исалодоаанив путей поиншвняя чяпгрвктиь.^есга асэ.чао-npfrfiocoMoüaífcJioa подготовки яупсэнтоз: Закгачитвльный отчет по хомарясней МНР ?> 0-06-176 /» 86-234/: "Дальнейшее cfcfiep-ьянотяоазнив учвбно-ьосп»татвя5>иого процесса 2 звузгх МО *"iCP
ЛЛ Л'ЛГГО. ':.¡ÍD¡ р *!SrOVÎT»''HnOBR.iHHX ОЙУЧЭЮЦЙ-';
Г''' - ли. */•» ¡•гзгч-ч'.'квних матодик поояодззаавя"/' ratíp "ОА-чв-. liíu: л. 'л .,к' .. /п.; ¡i э-эоа PB f А'СВ - ? 'ЗЭДДНлТ о; • I.'.f;.«* г, г «Лйойз: одв/иЧУ им, М.йЛрукзе. -. йна. 'л 98. ~
1
- 20 -
А И О Т А Ц I Я
Уклов Л П. Творотичзь основи мэт<эд1в вазчааня у в1йськов)й изви». Дасерташа на здоОуття наукавого ступвня доктора педагог¡чякя паук; рукопмс; стивльшсть 13.00.01 -Теор1Е та }сгор1п педагог ¡ки; Гпотитут педагоги« АЛЯ Украшя; кй13, 1в94 р. захие^шться новий п1дх1д до 8чр1е(?ння пробдами штод1В навчшшя у ыйськомй пйол! та теоретичн! основи
вазЕШШ №2Тодю, т шетять у сюкму скаад1 нвучяо обосвоЕан1 <¡031 юнцзпци "шитличн" навчааяя, иатод!в навчаиня, ефтстгге-ноат! ?&*0Д1В яаьчаншз серодбачвш ими:; концэпщямн (хшогя! ажш 1 у;.юаи шдвадзлия еф>ктиаяост1 иавчагггш.
ОЕэрааш результат и маеть киышве яауконе та аотпльнп-кулъ-
° Л '!.й О Т "Л 7 1 О и
и. Р. ,Г!>эогеЫ6а1 рПР01р1вз ' оГ Ььгшг«? .V:
¡И2?;.:г "иП1агу «оПиоД. Л» <]1а;;эг1аЬ!ол лррЗу^г Гс.- а • .йа-ггг*} Ы' и«> «о-'Лог а' ря<1агс£>он1 ячДепсез;
1С. СО. 01 - еМ ШсШу оГ F■ci}usc^icз.
,7М ЫЛЯлЛ» оГ ~ ЦктмпШ! АсМеъ?/ 'сГ
Еон^сгс, 1204. Л Л?« СЗДИРЯОЬ 1о -
Ш; рг-оЬ'-ог.и' 01'" г>5£Ьчс1з оГ '.эасНИ^ а1 МЛи.тч'
сЬгсггисз1 рмглциез оГ «¡витий аге 1-01|дг гл&пьяоЬэй. ?т гссЛ}«-^ 1пз1иск) г.;*8о1оп11Псз1у Ьазги соповриог«
:.оГ а '*аеПи1о" оГ есЗисаиеп; оГ Шг оГГIоIоп.-лу оГ гяк1 ш1п гЬгооиог^ егчЗ сопсПИопз оГ шя^аатг и» сГГю:-опоу о! паНюйз оГ ЬойоЬтс*, Т'г» оЬЬатай ге!?и1^!> иго оГ ггоаГ до!еп11По апс! 5ос1а1" - си!Iига! троКапое.'
£