автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Индивидуализация программирования психологической подготовки фехтовальщиц-рапиристок высокой квалификации

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Родионова, Инесса Альбертовна, 2002 год

Введение.

Глава I. Теоретические и методические основы программирования психологической подготовки спортсменов.

1.1. Основные закономерности подготовки спортсменов в фехтовании.

1.2.Психологическая подготовка в системе интегральной подготовки спортсменов.

1.2.1 .Основы психологическая подготовка в спорте.

1.2.2.Психологическая подготовка в спортивных единоборствах

1.2.3.Психологическая подготовка в фехтовании.

1.3.Основы программирования подготовки спортсменов.

1.4.Индивидуализация тактической и психологической подготовки спортсменов.

1.4.1 .Проблема индивидуальных различий в спортивной деятельности

1.4.2.Индивидуальные особенности, индивидуальный стиль деятельности в спортивных единоборствах.

1.4.3.Индивидуальные особенности, стиль поединка и индивидуализация средств спортивной подготовки в фехтовании.

1.5.Резюм е.

Глава II. Методы и организация исследования.

2.1 .Обоснование построения экспериментального исследования.

2.2.Методы исследования.

2.2.1.Методы анализа тренировочной деятельности фехтовальщиц-рапиристок

2.2.2.Методы анализа соревновательной деятельности фехтовальщиц-рапиристок

2.2.3.Методы исследования индивидуальных особенностей фехтовальщиц-рапиристок.

2.2.4.Методики оценки психофизиологического состояния фехто-валыциц-рапиристок

2.2.5.Методика самооценки спортсменом собственного состояния .42 2.3.Организация исследования.

Глава III. Особенности психологической подготовленности фехтовальщицрапиристок высокой квалификации.

ЗЛ.Нейро- и психодинамические типовые характеристики рапиристок

3.1.1.Психологические проявления свойств нейродинамики.

3.1.2.Проявления психодинамических свойств.

3.1.3.Типологические групповые характеристики рапиристок.

3.2.Индивидуально-групповые характеристики деятельности рапиристок

3.2.1.Проявления различий в тренировочной деятельности.

3.2.2.Проявления различий в соревновательной деятельности.

3.3.Типовые состояния рапиристок в условиях тренировок и соревнований

3.3.1.Психофизиологическое актуальное состояние рапиристок в тренировке и соревновании.

3.3.2.Показатели самооценок рапиристками собственного состояния

Резюме.

Глава IV. Программированная психологическая подготовка фехтовальшиц-рапиристок.

4.1.Основные средства и методы программированной психологической подготовки.

4.2.Построение программированной психологической подготовки.

4.2.1.Структурно-логическая схема программированной психологической подготовки.

4.2.2.Целевые мотивы программированной психологической подготовки

4.2.3.Метод целевых заданий.

4.3.Программированная психологическая подготовка фехтовальщиц различных типовых групп.

4.3.1. Особенности подготовки рапиристок 1-й группы.

4.3.2 Особенности подготовки рапиристок II-й группы.

4.3.3. Особенности подготовки рапиристок Ш-й группы.

4.3.4. Особенности подготовки рапиристок IV-й группы.

4.3.5. Особенности подготовки рапиристок V-й группы.

4.4. Показатели эффективности индивидуально-типовых вариантов программированной психологической подготовки.

4.5.Резюм е.

Выводы.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Индивидуализация программирования психологической подготовки фехтовальщиц-рапиристок высокой квалификации"

Актуальность исследования. Фехтование как вид деятельности с элементами спортивного соревнования ведет свою историю со второй половины XVII века, и уже первые пособия по обучению и совершенствованию в фехтовании обращали внимание на необходимость подготовки участников поединка со стороны психической сферы. Роль психологического фактора несравнимо возросла в современном спортивном фехтовании, когда поединок ведется на предельных скоростях, соперники не различаются существенно по уровню физической и технической подготовленности, и борьба в основном переводится в область тактического и психологического противоборства.

В отечественной школе фехтования вопросам психологической подготовки фехтовальщика всегда уделялось особое внимание. Достаточно привести в качестве примера первый фундаментальный учебник по фехтова

• нию В.А.Аркадьева (1953) и принципиальные методические разработки об основных путях развития отечественного фехтования А.Н.Пономарева (1949). Первой специализированной работой является книга М.П.Мидлера и Д.А.Тышлера «Психологическая подготовка фехтовальщика» (1966). С этой проблемой, прямо или косвенно, связаны диссертационные исследования Л.Д.Битехтиной (1977), В.К.Галкина (1971), Х.З.Гаппарова (1994), Б.В.Гацолаевой (1997), В.В.Житлова (1985), П.Н.Левашова (1996), А.Д.Мовшовича (1972), С.Н.Пимоновой (1976), А.В.Родионова (1965), Н.Е.Семенихиной (1975), В.Г.Сивицкого (1995), Б.В.Турецкого (1982), Д.А.Тышлера (1974), Ю.А.Хачатуряна (1977).

В то же время в теории и методике фехтования остались мало исследованными такие психологические проблемы, как дифференциация ^ средств психологической подготовки не только в зависимости от индивидуальных особенностей, но и уровня тренированности спортсменов; специфика применяемых средств психических воздействий на различных этапах годового макроцикла; использование элементов программированного обучения при решении задач психологической подготовки. Возможности программирования психологической подготовки в современном фехтовании чрезвычайно большие, и внедрение такого подхода может существенно повысить уровень психологической подготовленности фехтовальщиков.

Цель исследования - определение средств психологической подготовки фехтовальщиц-рапиристок, в соответствии с их индивидуально-групповыми особенностями, на основе метода программирования.

Объект исследования - процесс совершенствования мастерства фехтовальщиц-рапиристок с учетом закономерностей динамики психологической подготовленности.

Предмет исследования — программированная психологическая подготовка фехтовальщиц-рапиристок

Научная гипотеза основывается на предпосылке, что программирование психологической подготовки должно основываться не только на закономерностях построения типовых программ, но и на знании особенностей «психической конституции» спортсменов, а также индивидуальных характеристик структуры и динамики психофизиологического состояния в процессе тренировок и соревнований. Построение адекватной поставленным задачам классификации типов интегральной индивидуальности создаст предпосылки для оптимизации программированной психологической подготовки фехтовальщиков.

Задачи исследования:

- выявить индивидуальные особенности фехтовальщиц-рапиристок,

- определить типовую динамику психологической подготовленности рапиристок в годовом макроцикле,

- экспериментально обосновать эффективность программированных средств психологической подготовки в зависимости от индивидуально-типовых особенностей и уровня тренированности рапиристок.

Новизна исследования:

- разработан интегральный подход к оценке психологических особенностей рапиристок на основе данных о проявлениях нейродинамических (свойства нервной системы) и психодинамических (свойства темперамента) свойств в процессе спортивной деятельности;

- определена динамика психической работоспособности и эффективности боевой деятельности фехтовальщиц-рапиристок с различными индивидуально-типовыми особенностями на различных этапах годового макроцикла;

- разработано методическое содержание принципа программированной психологической подготовки фехтовальщиков;

- разработан методический подход к применению средств и методов индивидуально-программированной психологической подготовки спортсменов.

Теоретическая значимость. Дано теоретическое обоснование методических подходов к построению интегральной индивидуальности спортсменов-фехтовальщиков с учетом «деятельностных» проявлений нейродинамических и психодинамических свойств, а также структуры и динамики психофизиологического и состояния.

Научно обоснованы принципы и методы программирования элементов системы психологической подготовки.

Практическая значимость исследования:

Результаты исследований могут быть использованы в подготовке высококвалифицированных фехтовальщиков в форме:

- применения комплексного метода оценки интегральной индивидуальности спортсменов;

- реализации методического подхода к оценке индивидуально-типовых вариантов психической работоспособности спортсменов и эффективности их соревновательной деятельности в зависимости от особенностей психологической подготовленности;

- применения технологии и алгоритмов построения программ психологической подготовки, адекватных особенностям интегральной индивидуальности спортсменов.

Методические рекомендации могут использоваться в практике психологической подготовки представителей других видов единоборств.

На защиту выносятся следующие основные положения:

1.Психологическая подготовка фехтовальщиков оптимизируется на основе принципа индивидуально-группового программирования.

2.Интегральную индивидуальность фехтовальщиков необходимо определять по взаимодействию и проявлениям нейродинамических и психодинамических свойств, а также особенностями динамики психофизиологического состояния в процессе тренировочной и соревновательной деятельности.

3.Типовая систематизация комплекса программированных средств психологической подготовки фехтовальщиков должна включать в себя: 1) целевой мотив, 2) целевые задания, 3) средства достижения цели, 4) средства контроля, 5) средства коррекции.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

выводы

1. Для высококвалифицированных спортсменок, которые специализируются в фехтовании на рапирах, типичными являются следующие сочетания нейродинамических и психодинамических свойств, определяющих их интегральную индивидуальность (в порядке убывания частоты событий): сильная, подвижная, уравновешенная нервная система, выраженная эмоциональность, адекватный самоконтроль, сильная вегетативная чувствительность, не тревожность, фрустрированность; сильная, подвижная, но неуравновешенная нервная система, выраженная эмоциональность, достаточно сильная вегетативная чувствительность, фрустрированность; сильная, подвижная, неуравновешенная нервная система, эмоциональность, сильная вегетативная чувствительность, тревожность; сильная, инертная нервная система, вегетативная чувствительность, тревожность, недостаточный самоконтроль, низкая фрустрированность; подвижная, но слабая нервная система, недостаточный психический самоконтроль, низкая фрустрированность, тревожность, низкая вегетативная чувствительность.

Индивидуально-типовые особенности представительниц названных групп своеобразно проявляются в поведении, в динамике актуального психического состояния, а также в специфике тренировочной и соревновательной деятельности. Комплекс таких проявлений определяет динамику психологической подготовленности спортсменок в годовом макроцикле.

2. Индивидуально-типовые программы психологической подготовки строятся путем реализации метода целевых заданий с использованием структурно-логических схем (CJ1C) управления тренировочным процессом, целевых мотивов, целевых заданий, алгоритмов применения конкретных средств и методов психологической подготовки, а также способов контроля за ходом реализации типовых программ

3. Система психологической подготовки фехтовальщиц-рапиристок основывается на программировании применяемых средств и методов, а также определенных их комплексов, типизированных в зависимости от индивидуальных особенностей спортсменок. Основным комплексным методом подготовки в таком случае является метод ментальной тренировки.

4. Основным критерием эффективности индивидуализированных программ психологической подготовки высококвалифицированных фехтовальщиц-рапиристок являются достигнутые ими показатели эффективности соревновательной деятельности. Дополнительным показателями эффективности являются показатели динамики состояния спортсменок на различных этапах годового макроцикла. По этим критериям видно, что система программированной психологической подготовки способствует оптимизации психологической подготовленности рапиристок в итоге - повышению эффективности соревновательной деятельности.

Практические рекомендации

1.Построение эффективной и надежной системы программированной психологической подготовки в фехтовании должно предусматривать: формулирование основной цели и задач построения системы психологической подготовки, адекватной, прежде всего, специфике такого вида спорта, как фехтование; подбор средств и методов психодиагностики, позволяющих определить основные индивидуальные особенности спортсменов, а также метода, позволяющего группировать полученные данные для построения типовых групп спортсменов со схожими индивидуальными особенностями; контроль за динамикой актуального психического состояния и психофизиологической работоспособности спортсменов в процессе тренировочной и соревновательной деятельности; анализ тренировочных нагрузок и состава боевой соревновательной деятельности спортсменов; формулирование целевых установок и целевых задач для каждой из выделенных типовых групп спортсменов; подбор средств и методов, адекватных путям решения целевых задач (средства достижения цели), этапу (периоду) годового макроцикла и индивидуально-типовым особенностям фехтовальщиков; проверку эффективности использованной программы подготовки и ее коррекцию.

2.Главным фактором психологической подготовки является один из существенных компонентов программирования — индивидуально-типизированный целевой мотив в совокупности с целевыми установками.

Программирование при этом должно предусматривать:

- знание специфики деятельности и знание особенностей проявлений психологической подготовленности в фехтовании;

- знание динамики психического состояния и психофизиологической работоспособности фехтовальщиков;

- построение упорядоченных логических операций, включенных в тренировочный процесс и определяющих характер тренирующих воздействий на спортсменов - представителей выделенных типических групп;

- формализацию процесса программирования и разработку алгоритмов, составляющих технологию программирования.

3.Программированная психологическая подготовка должна быть направлена на создание надежных предпосылок для реализации конкретных специальных способностей спортсменов в экстремальных условиях соревнований. В основе психологической подготовки должно лежать применение слова и образа; в системе психологической подготовки должны естественным образом сочетаться вербальные, визуальные и моторные воздействия. Средства и методы психологической подготовки должны обеспечивать формирование необходимых установок на предстоящую спортивную деятельность и преодолевать негативные воздействия экстремальных условий тренировок и соревнований.

Для программирования психологической подготовки в фехтовании необходимым и достаточным является комплекс психолого-педагогических методов, которые по цели воздействия можно разделить на мобилизующие, корригирующие и релаксирующие, а по сфере преимущественного воздействия - на средства и методы, направленные на коррекцию перцептивно-психомоторной и интеллектуальной (когнитивной) сферы, а также направленные на коррекцию эмоциональной сферы.

Внутри системы ментальной тренировки применяются методы: визуализации, вербальных (психолого-педагогических) воздействий, психической централизации, внушения, идеомоторный, использования психических механизмов биологической обратной связи. Не входят непосредственно в систему ментальной тренировки методы: психомышечной тренировки, прогрессивной релаксации, ситуационной тренировки, сопряженных воздействий.

4. В качестве целевого мотива целесообразно использовать коротко сформулированную цель психологической подготовки, которая соответствует направленности психорегулирующих воздействий в зависимости от этапа (периода) подготовки и принадлежности спортсменки к той или иной индивидуально-типической группе.

Целевые задания представляют собой определенный блок психорегулирующих воздействий, разнесенных и по времени, с единой целевой установкой. Направленность целевых заданий должна быть комплексной или по преимуществу: «на релаксацию», «на коррекцию», «на мобилизацию», или «на развитие перцептивно-психомоторной сферы», «на развитие эмоциональной сферы», «на управление мотивацией» и т.д.

5. Основная цель программированной психологической подготовки рапиристок 1-й группы заключается в создании объективных предпосылок для реализации спортсменкой своих возможностей в соревновании вообще и в конкретном бою в частности.

Содержание целевых заданий для рапиристок Н-й группы предопределяет программу психологической подготовки, которая преследует основную цель - «снятие» излишнего возбуждения на фоне стабилизации психических процессов. Основным инструментом такой подготовки являются психолого-педагогические приемы, построенные на использовании склонности спортсменок к рискованным тактическим действиям и к преодолению соперницы преимущественно в тактическом и эмоциональном противоборстве.

При построении программы психологической подготовки рапиристок Ш-й группы необходимо не избегать состояния тревоги, а изменять отношение к этому состоянию. Основной задачей является воспитание активного стремления к самоконтролю, к воспитанию воли, саморегуляции психических состояний.

Главной целью программированной психологической подготовки для спортсменок IV-й группы является преодоление негативного влияния фактора инертности нервных процессов, а главными средствами - упражнения психо-тактического характера.

Важнейшими задачами программированной психологической подготовки рапиристок V-й группы являются борьба с монотонней и активная регуляция предстартовых состояний, даже в условиях тренировочного процесса. Сопоставление субъективных и объективных показателей по принципу психической обратной связи дает особый регулирующий эффект.

6. Программированная подготовка может реализовываться в рамках недельного тренировочного микроцикла (Мц).

Для спортсменов, которых можно отнести к 1-й группе, рекомендуются следующие типовые Мц для периода базовой подготовки: понедельник, среда, пятница - 1) совершенствование методов психического самоконтроля, 2) совершенствование психических качеств («психомоторика») и специальных навыков эффективной тактической деятельности; вторник, четверг - 1) обучение «первичным» навыкам визуализации («техническая подготовка»), 2) совершенствование психических качеств («специфических интеллектуальных качеств»); суббота — основная программа ментального тренинга. Типовые Мц для периода накопления боевого потенциала: - понедельник, среда, пятница - 1) совершенствование психических качеств и специальных навыков эффективной тактической деятельности («способность к переключениям»), 2) установочная программа ментального тренинга; - вторник, четверг - 1) совершенствование навыков визуализации («тактическая подготовка»), 2) разработка стратегии боевой деятельности в зависимости от особенностей ИСД соперницы, 3) совершенствование комплекса психических качеств; суббота - развитие навыка релаксации. Типовые Мц для периода главных соревнований: понедельник, среда, пятница — 1) предсоревновательная программа ментального тренинга, 2) овладение навыками психической концентрации и мобилизации; вторник, четверг — 3) совершенствование навыков визуализации («боевая подготовка»); - суббота, а также все другие дни боевых практик - совершенствование навыков формирования психической готовности к турниру и отдельному бою, а также рационального расходования нервно-психической энергии в процессе турнира.

Для спортсменов И-й группы отличия по сравнению с программой спортсменов 1-й группы следующие. Для периода базовой подготовки: понедельник, среда, пятница — вместо совершенствования психических качеств («психомоторика») рекомендуется ситуационная тренировка; вторник, четверг - добавляется сеанс идеомоторной тренировки. Для периода накопления боевого потенциала изменения: - понедельник, среда, пятница

- добавляется ситуационная тренировка; - суббота — средства профилактики монотонии. Для периода главных соревнований: понедельник, среда, пятница - добавляются приемы совершенствования навыков формирования «состояния имитации» в адекватных ему ситуациях боя; вторник, четверг — добавляются приемы визуального самовоздействия.

Отличия распределения конкретных средств психологической подготовки спортсменов III-й группы по сравнению с программой спортсменов 1-й группы следующие. Для периода базовой подготовки: понедельник, среда, пятница - вместо целевого задания «Совершенствование психических качеств и специальных навыков эффективной тактической деятельности» включаются вербальные средства противостояния состоянию тревоги; вторник, четверг — добавляется сеанс ПМТ. Для периода накопления боевого потенциала: - понедельник, среда, пятница — вместо целевого задания «Совершенствование психических качеств и специальных навыков эффективной тактической деятельности» включается программа прогрессивной релаксации; - вторник, четверг - вместо целевого задания «Разработка стратегии боевой деятельности в зависимости от особенностей ИСД соперницы» включается сеанс аутотренинга по А.В.Алексееву. Для периода главных соревнований: вторник, четверг - добавляется сеанс аутотренинга по А.В.Алексееву.

Коррекция типовых программ у спортсменов IV-й группы для периода базовой подготовки: понедельник, среда, пятница - добавляется обучение средствам психического восстановления после нагрузки; вторник, четверг - добавляется обучение навыком психического моделирования противоборства конкретных соперниц. Для периода накопления боевого потенциала: - понедельник, среда, пятница - добавляется использование учебных боев как способа формирования у соперницы представления о собственном выполнении определенного тактического действия; вторник, четверг — вместо целевого задания «Совершенствование комплекса психических качеств» применяются психолого-педагогические средства управления субъективным отношением спортсменки к собственной спортивной карьере. Для периода главных соревнований: вторник, четверг — добавляются психолого-педагогические приемы, направленные на объективизацию и преодоление «психических барьеров» в тренировке и соревновании.

Коррекция программы психологической подготовки спортсменов V-й группы для периода базовой подготовки: понедельник, среда, пятница -вместо упражнений на совершенствование психомоторных качеств используются сеансы психо-мышечного напряжения и расслабления по Джекобсону; суббота — добавляется идеомоторное выполнение элементов предсоревновательной разминки. Для периода накопления боевого потенциала: - понедельник, среда, пятница - вместо целевого задания «Совершенствование психических качеств и специальных навыков эффективной тактической деятельности» предлагается программа использования словесно-образных моделей, мысленного воспроизведения отдельных движений в форме идеомоторного «резюме» прошедшей тренировки. Для периода главных соревнований: понедельник, среда, пятница - добавляется программа визуализации с выделением двигательных компонентов успешных действий.

Применение того или иного метода определяется также такими психологическими факторами, как текущее состояние спортсмена или устойчивое отношение к конкретному методу.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Родионова, Инесса Альбертовна, Москва

1..Аверьянов А.Г. Актуальные психические состояния у спортсменов и их регуляция в соревновательной деятельности: Автореф. дисс. . канд. психол. наук. - Л., 1990. - 16 с.

2. Акопян А.О. Исследование психической выносливости фехтовальщиков высокой квалификации методом полярных профилей. // Материалы Всесоюзного симпозиума: Практические аспекты психологической подготовки спортсменов. -М.,1975. -С.6.

3. Алексеев А.В. Себя преодолеть! М.: Физкультура и спорт, 1985. -С. 47-53.

4. Алексеев А.В. Система АГИМ. М., 1995. - 132 с.

5. Алешков И.А. Формирование скоростного навыка в связи с индивидуальными особенностями в силе и лабильности нервных процессов // Вопросы психологии. 1972. - № 2. - С. 94 - 100.

6. Андерсон А.А. Механизм электродермических реакций. Рига, 1985.-239 с.

7. Андриевский В.А., Сайчук Л.В., Изуцкивер Э.М. Основные закономерности подготовки фехтовальщика //Фехтование: Учебное пособие для тренеров. М.: Физкультура и спорт, 1964. - С. 17- 23.

8. Аркадьев В.А. Ступени мастерства фехтовальщика. М.: Физкультура и спорт, 1975. - С. 6-96.

9. Бапандин В.И. Методические рекомендации по первичному отбору спортсменов для занятий фехтованием. М.: Спорткомитет СССР, 1982.-34 с.

10. Н.Баландин В.А. Психофизиологические резервы организма и прогнозирование эффективности деятельности спортсменов // Диагностика и коррекция психических состояний у спортсменов. JL: ЛНИИФК, - 1989. -С.120-125.

11. Баландин В.И., Бундзен П.В. Соревновательная надежность спортсменов и ее повышение методом ментальной тренировки // Новые методы психорегуляции в спорте: Тезисы докладов международного симпозиума.- М., ВНИИФК, 1994. С.6.

12. Бакаринов Ю.М. Научно-методическое обоснование программирования тренировки в легкоатлетических метаниях. Автореф. дисс. . доктора пед. наук. - М., 1996. - 48 с.

13. Башкин С.Г., Родионов А.В., Луничкин В.Г. Психологическая адаптация баскетболистов к тренировочным нагрузкам // Теория и практика физической культуры. 1976. - № 9. - С. 10-14.

14. Белоусов С.Н. Управление формированием индивидуальной манерой ведения боя. // Планирование и управление спортивной тренировкой единоборцев. Л.: ГДОИФК им. Лесгафта, 1976. - С. 112-117.

15. Беляев А. А., Родионов А. В. Типы психических состояний и средства их регуляции у волейболисток // Научно-спортивный вестник. 1990. -№3. -С.25-27.

16. Бергер М.Л. Запись фехтовального боя // Теория и практика физической культуры. т.24, вып. 2, 1961. - С. 145-146.

17. Березкина Т.М. Рациональное сочетание тренировочных и восстановительных средств на этапе предсоревновательной подготовки квалифицированных фехтовальщиков: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М., 1982.- 23 с.

18. Березова Н.Т.-А. Индивидуально-типовая адаптация к нагрузкам высококвалифицированных бегунов на средние дистанции на предсоревновательном этапе подготовки: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1997. - 23 с.

19. Бешелев С.Д., Гурвич Ф.Г. Математико-статистические методы экспертных оценок. М.: Статистика, 1974. - 159 с.

20. Бир С. Кибернетика в управлении производством. М.: Физматгиз, 1963. - 393 с.

21. Битехтина Л.Д. Исследование зависимости поведения в экстремальных ситуациях от некоторых свойств личности: Автореф. дис. . канд. псих. наук. М., 1977.- 21 с.

22. Битехтина Л.Д., Тышлер Д.А., Дашкевич О.В. Психологические аспекты боевой деятельности фехтовальщиков // Теория и практика физической культуры. 1976. - № 5. - С. 8-12.

23. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973. - 269 с.

24. Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. К вопросу о диагностике степени надежности высококлассных спортсменов-единоборцев // Всемирный научный конгресс «Спорт в современном обществе». М.: Госкомспорт СССР, 1974.-С. 112.

25. Бусол В.А. Экспериментальное обоснование направленности средств и методов физической подготовки юных фехтовальщиков на этапе начальной специализации: Автореф. дисс. .канд. пед. наук. М., 1978. -20 с.

26. Бычков Ю.М. Методика совершенствования специализированных навыков тренера по фехтованию: Автореф. дисс. .канд. пед. наук. М., 1998.-23 с.

27. Ванаев Г. В. О психологических факторах надежности в спортивной деятельности боксеров // Психолого-педагогические проблемы высшего спортивного мастерства: Материалы Всесоюзной конференции. -Минск, 1980.-С. 77-78.

28. Ванаев Г. В., Худадов Н.А., Фролов О. П. Влияние свойств личности спортсменов на их деятельность // Психология спортивной деятельности. Под ред. А.В.Родионова. М., 1977. - С. 32-36.

29. Ванек М. О системе психологической подготовки спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1972. - №1. - С. 30-32.

30. Варакин А.П. Формирование профессионально-педагогических знаний, навыков и умений. //Фехтование: Учебник для институтов физкультуры.- М., 1978.- С.311-326.

31. Верхошанский Ю.В. Теоретико-методические подходы к реализации идеи управления тренировочными процессами //Теория и практика физической культуры. 1981. - №4. - С.8-11.

32. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 239 с.

33. Верхошанский Ю.В. Принципы организации тренировки спортсменов высокого класса в годичном цикле // Теория и практика физической культ. 1991.-№2. -С. 24-31.

34. Верхошанский Ю.В., Мироненко Н.И. Модель динамики состояния спортсмена в годичном цикле и ее роль в управлении тренировочном процессом // Теория и практика физической культуры. 1982. № 1. - С. 14 - 19

35. Войтов В. Г. Методика технико-тактической подготовки на этапе углубленной специализации в фехтовании на саблях: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1984. - 21 с.

36. Войтов В. Г., Павлов А. И., Карпов B.C. Психомоторные качества как предпосылки успешной соревновательной деятельности юных (14-16 лет) фехтовальщиков на саблях // Фехтование: Сборник статей. М.: Физкультура и спорт. -1985. - С. 41-44.

37. Войтов В.Г., Павлов А.И., Мовшович А.Д. Состав и структура тактических разновидностей атак, применяемых в ситуациях с различным уровнем неожиданности в фехтовании на рапирах // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 9. - С. 36-39.

38. Вопилин В. В. Формирование индивидуального стиля соревновательной деятельности лыжников-прыгунов высокой квалификации. Авто-реф.дисс. канд. пед. наук. М.: 1990. - 20с.

39. Вяткин Б. А. К вопросу о соотношении свойств типа нервной системы, темперамента и способностей к спортивной деятельности / Темперамент и спорт. Пермь: Б. И., 1972. -Вып. 1. - С. 18-21.

40. Вяткин Б. А. Соревновательный стресс и индивидуально-психологические особенности спортсменов // Темперамент и спорт. (Ученые записки Пермского пед. ин-та). Т.П: Пермь, 1976. - С.5-18.

41. Вяткин Б.А. Роль темперамента в спортивной деятельности. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 134 с.

42. Вяткин Б. А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях. М.: Физкультура и спорт, 1981. - III с.

43. Вяткин Б. А. Спорт и развитие индивидуальности человека // Теория и практика физической культуры. 1993. - № 2. - С. 1-5.

44. Галкин В.К. Исследование динамики психофизиологических функций у пятиборцев в целях оценки и управления спортивной работоспособности в соревнованиях по фехтованию: Автореф. дисс. .канд. пед. наук.-М., 1971.- 27 с.

45. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. М.: АПН РСФСР, 1966. - С.9 - 34.

46. Гальперин П.Я., Решетова З.А., Талызина Н.Ф. Психолого-педагогические проблемы программированного обучения на современном этапе // Материалы к Всесоюзной конференции по программированному обучению. М., 1966. - С. 13 - 21.

47. Гамаль Е.И. Эффективные методы предсоревновательной подготовки борцов: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1986. - 16 с.

48. Гаппаров Х.З. Индивидуализация средств и методов тактической подготовки высококвалифицированных фехтовальщиков-рапиристов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1994. - 22 с.

49. Гаськов А.В. Теоретико-методологические основы управления соревновательной и тренировочной деятельностью квалифицированных боксеров: Автореф. дисс. . доктора пед. наук. М., 1999. - 41 с.

50. Гацолаева Б.В. Сопряжение моторных и психических воздействий при тактической подготовке фехтовальщиц-рапиристок: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1997. - 23 с.

51. Гиссен Л.Д. Время стрессов. Обоснование и практические результаты психопрофилактической работы в спортивных командах. М.: Физкультура и спорт, 1990. - 192 с.

52. Гиссен Л.Д., Драчевский J1.B., Скородумова А.П. Комплексное исследование динамики состояния спортсменов в тренировочном периоде // Научные труды ВНИИФК, вып. 3. М., 1975. - С.74 - 79.

53. Гитман Б.С., Загайнов P.M. Контроль за самооценкой спортсменов как средство формирования состояния психической готовности к соревнованию. // Тезисы докладов к VII Всесоюзной конференции: Психология физического воспитания и спорта. — М., 1973. — С.9 10.

54. Гнеденко Б.В. О программированном обучении. // Некоторые вопросы программированного обучения. Сборник научных трудов. М., Изд. Министерства просвещения, РСФСР, 1966. - С. 176 - 188.

55. Головников J1.H. Исследование динамики психофизиологических компонентов эмоционального напряжения в боксе: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1974. - 26 с.

56. Головня J1.B. Графическая запись действий фехтовальщика // Теория и практика физической культуры. 1954. - №3. - С. - 222-227.

57. Голяницкий А.П. Некоторые вопросы стабильности результатов в фехтовании// Фехтование: Сб. статей. М.: Физкультура и спорт, 1968.- С. 21-41.

58. Гомельский Е.Я. Управление подготовкой высококвалифицированных баскетболистов на основе динамических показателей адаптационных реакций: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1997. - 21 с.

59. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. М.: Физкультура и спорт, 1986.-С. 45-47.

60. Горбунов Г.Д. Психопедагогика физического воспитания и спорта: Автореф. дисс. . доктора пед. наук. Санкт-Петербург, 1994. - 58 с.

61. Горбунов Г.Д., Кузнецов А.А. Технология построения текстов внушений-самовнушений в спорте // Диагностика и коррекция психических состояний у спортсменов. Л., 1989. - С. 43 - 44.

62. Горячев А.Г. Невротические состояния в практике спорта // Ментальная тренировка в спорте: Материалы психологического симпозиума. — М., ВНИИФК, 1997. С.22 - 24.

63. Гошек В. Калинин Е.А. Состояние и деятельность спортсменов в связи с особенностями мотивации достижений // Вопросы спортивной психогигиены. М.: ВНИИФК, 1977. - С.21 - 29.

64. Григорович И.Н. Повышение эффективности спортивной деятельности баскетболисток с учётом их индивидуально-психологических особенностей: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Омск., 1985. - 19 с.

65. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970. - 329 с.

66. Демин В.А. О некоторых чертах игрового интеллекта. // Теннис: Ежегодник. М: Физкультура и спорт, 1971.-е. 15-22.

67. Джероян Г. О. Тактическая подготовка боксера. М.: Физкультура и спорт, 1970.-С. 109.

68. Джераян Г.О. Моральная и специальная психическая подготовка боксеров юношей и юниоров // Бокс, кикбоксинг, рукопашный бой (подготовка в контактных видах единоборств) / Ред. Филимонов В.И., Нигмедзя-новР.А — М.: Инсан, 1999.-С. 169- 178.

69. Джероян Г.О., Худадов Н.А. Предсоревновательная подготовка боксеров. М.; Физкультура и спорт, 1971. - 148 с.

70. Диас Р.Х. Экспериментальное обоснование построения тренировочных нагрузок у фехтовальщиков в подготовительных период: Автореф. дисс. .канд. пед. наук. М., 1979. - 18 с.

71. Друзь В.А. Моделирование процесса спортивной тренировки. Киев: Здоровья, 1976. - 93 с.

72. Дубенюк В.В. Взаимосвязь психических состояний и эффективности тренировочной деятельности спортсменов: Автореф. дисс. . канд. психол. наук. Л., 1987. - 15 с.

73. Ермолаева М.В., Тер-Ованесян И.А. Психологическая подготовка легкоатлетов. М.: Советский спорт, 1992. - С. 24 - 35.

74. Ермолаева-Томина Л.Б. Оценка показателей динамичности нервной системы по кожногальванической методике // Проблемы дифференциальной психофизиологии, т. VI. М.: АПН РСФСР, 1969. С. 181 - 192.

75. Жбанков О.В., Лебяжьев А.Н. Компьютеризованная система как средство управления психофизическим состоянием спортсмена // Теория и практика физической культуры. 1995. - № 2. - С. 46 -48.

76. Железняк Ю.Д. Совершенствование системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта // Автореф. дисс. . докт. пед. наук. -М., 1981.-48 с.

77. Житлов В.В. Предсоревновательная подготовка фехтовальщиц высокой квалификации: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: 1985. - 21 с.

78. Житлов В.В. Индивидуальный подход к предсоревновательной подготовке фехтовальщиц. Казань: Изд-во Казанского университета, 1988.- 192 с.

79. Житлов В.В. Турецкий Б.В. Индивидуальный стиль боевой деятельности фехтовальщиков. //Фехтование: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1983.-С. 18-21.

80. Житлов В.В., Косякин J1.A., Шалман A.J1. Индивидуальные особенности квалифицированных фехтовальщиц // Теория и практика физической куль туры. 1981. - № 5. - С. 17-19.

81. Жмарев Н.В. Системный подход и целевое программирование в спорте. Киев: Здоров 'я, 1984. 144 с.

82. Забродин Ю.М. Проблемы разработки практической подготовки (о научных основах психологической службы). // Психологический журнал. -1980. T.I. - № 2. - С.5-18.

83. Иванова Т., Корнеева Т., Рожкова Н. Соревновательная деятельность в условиях повышенной психической напряженности. // Теннис (Ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1982. - с. 10-13.

84. Ивлев В.Г. Типология соревновательной деятельности высококвалифицированных борцов в зависимости от их индивидуальных особенностей: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1990. - 24 с.

85. Игуменов В.М. Теоретико-методические основы системы многолетней тренировки борцов высшей квалификации и пути повышения эффективности их подготовки в институтах физической культуры: Автореф. дисс. доктора пед. наук. М., 1992. - 71 с.

86. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология физического воспитания и спорта. J1.; ЛГУ, 1978. - 82 с.

87. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. М.: Просвещение, 1980. - 194 с.

88. Ильин Е.П., Ю.Я.Киселев. Психология спорта: современные направления в психологии.- Л.: Министерств высшего и среднего специального образования РСФСР, 1989. -96 с.

89. Исаев Л.Н. Педагогическая эффективность программированного обучения // Советская педагогика. 1963. - № 21. - С. 32 - 39.

90. Калмыков Е.В. Индивидуальный стиль деятельности в спортивных единоборствах. М.: РГАФК, 1996. - 129 с.

91. Калмыков С. В. Индивидуализация подготовки спортсменов-единоборцев в контексте культурных традиций востока и запада. Автореф. дисс. . докт. пед. наук. М.: 1994. -С. 54.

92. Карданов В.А. Формирование состояния готовности к поединку в зависимости от индивидуальных особенностей кикбоксеров-юниоров: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. — М., 1998. 24 с.

93. Кашин А. П. О комплексном исследовании психофизиологических особенностей человека: Автореф. дисс. . канд. психол. наук. М., 1971.-23 с.

94. Келлер B.C. Исследование деятельности спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях: Автореф. дисс. доктора пед. наук.-М., 1975.-32 с.

95. Келлер B.C. Рефлексивное управление в тактике единоборств и игр // Теория и практика физической культуры. 1976. - № 8. - С. 9-11.

96. Келлер В.С Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях. Киев: Здоров'я, 1977. - 184 с.

97. Келлер В.С Некоторые психологические и тактические особенности соревновательной деятельности спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1982.- №6.- С. 47-48.

98. Келлер В.С, Тышлер Д.А. Применение алгебры конфликта для решения технико-тактических задач // Фехтование: Методические разработки. -Киев, 1970. С. 70-88.

99. Келлер B.C., Тышлер Д.А. Тренировка фехтовальщиков. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 182 с.

100. Ю.Керовбян Р.Ж. Тенденции изменения методов и средств психорегуляции в подготовке спортсменов различных видов спорта: Автореф дисс. . канд. пед. наук. М., 1995. - С. 3-9.

101. Ш.Киселев Ю.Я. Теоретические и прикладные проблемы психических состояний в спорте // Диагностика и коррекция психических состояний у спортсменов. Л.: ЛНИИФК, 1989. С. 10-15.

102. Клещев В.Н. О психической подготовке фехтовальщиков. // Фехтование: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1983. - С. 21-23.

103. ПЗ.Клещев В. Н. Свойства темперамента как условие эффективной деятельности спортсмена высокой квалификации (на материале бокса). Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1984. - 20 с.

104. И4.Клещев В.Н. Джероян Г. О. Проявление баланса нервных процессов в особенностях соревновательных действий боксеров // Тезисы докладов на 8 Всесоюзной конференции по психологии спорта. М., 1976. -С. 91-92.

105. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: Казанский университет, 1969. - С. 49.

106. Королева Т.П., Шипилина А.А. Психическая самозащита как средство коррекции состояния // Новые методы психорегуляции в спорте: тезисы докладов международного симпозиума). — М., ВНИИФК, 1994. — С.50.

107. Кринчик Е.П. О детерминации поведения вероятностной структурой ситуации // Вопросы психологии. 1968.- № 3. - С. 24 - 36.

108. Кузин В.В., Никитюк Б.А. Интегративная педагогическая антропология. М.: Физкультура, образование и наука, 1996. - 178 с.

109. Кунат П. Проблема нагрузки с точки зрения психолога спорта // Психология и современный спорт. М.: Физкультура и спорт, 1973. С.319 - 324.

110. Курилкин А.Н. Самооценка личности спортсмена как фактор готовности к соревновательной деятельности: Автореф. дисс. .канд. пед. наук.-М., 1997.-26 с.

111. Лалаян А.А. Психология спортивного соревнования. Ереван.: Ай-астан, 1975. - 44 с.

112. Лалаян А.А. Психологическая подготовка спортсмена. — Ереван: Айастан, 1985.- 168 с.

113. Латышенко В.В. Управление индивидуальной динамикой психических состояний в процессе предсоревновательной подготовки боксера: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1972. — 17 с.

114. Латышенко В. В., Родионов А. В. Динамика психических состояний боксеров в турнире // Теория и практика физической культуры. М.: 1971. -№ 1.-С. 17-20.

115. Левашов П.Н. Методы повышения эффективности разминки в соревнования фехтовальщиков. — Автореф. дисс. . канд. пед. наук. — М., 1998.-22 с.

116. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. М.: Просвещение, 1964.-343 с.

117. Лейтес Н.С. Об умственной одаренности. М.: АПН РСФСР, 1960.-214 с.

118. Ленский В.Е. О видах рефлексивного управления. / Материалы II съезда общества психологов СССР. Тбилиси: Мецниереба, 1971. - С. 371372.

119. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политическая литература, 1975. - С. 231-302.

120. Леонтьев А.Н., Гиппенрейтер Ю.Б. Практикум по психологии. Изд. Московского университета, 1972, с.95 - 175.

121. Леонтьев А.Н., Кринчик Е.П. Переработка информации человеком в ситуации выбором // Инженерная психология. М.: Изд. МГУ,1964. С.295-325.

122. Лефевр В.А. Конфликтующие структуры. М.: Высшая школа, 1967.-86 с.

123. Лефевр В.А. Инженерно-психологические аспекты исследования рефлексивных процессов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1973. - 21 с.

124. Лефевр В.А., Смолян Г.Л. Алгебра конфликта. М.: Знание, 1968. -64 с.

125. Липинский Э.Ч. Управление тренированностью боксеров в связи адаптации к физическим и психическим нагрузкам: Автореф. дисс. . канд. пед. наук М., 1998. - 25.

126. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. - 444 с.

127. Львов В.К., Сальников В.А. Индивидуальность в манере ведения поединка и особенности нейродинамики у боксеров. // Бокс: Ежегодник. -М.; Физкультура и спорт, 1983. С.57.

128. Малиновский С.В. Применение систем программированного обучения в спорте. Теория и практика физической культуры. - 1972. - № 3. -С. 15-17.

129. Малиновский С.В. Программированное обучение и спорт. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 112 с.

130. Малкин В.Р., Рогалева Л.Н. Средства психической саморегуляции в спорте: итоги и перспективы // Ментальная тренировка в спорте: Материалы психологического симпозиума. М., ВНИИФК, 1997. - С.66 - 68.

131. Марищук В.Л., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А., Серова Л.К. Методики психодиагностики в спорте. М.: Просвещение, 1984. - 186 с.

132. Марушко В.Ф. Психологические средства контроля процессов спортивного совершенства футболистов // Тезисы докладов Всесоюзнойконференции: Психолого-педагогические проблемы высшего спортивного мастерства. Минск, 1990. - С.60-61.

133. Матвеев J1.П. Основы спортивной тренировки. -М.: Физкультура и спорт, 1977. 325 с.

134. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебное пособие для ин-тов физ. культ. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 181 с.

135. Махмутов Г.М. Связь личностных свойств с уровнем спортивных достижений спортсменов, специализирующихся в разных видах спорта // Тезисы докладов на 8 Всесоюзной конференции по психологии спорта. -М.: б/и, 1976.- С. 98-99.

136. Медведев В.В., Родионов А.В., Худадов Н.А. О психических состояниях в спортивной деятельности // Психология и современный спорт. -М.: Физкультура и спорт, 1973. С. 217 - 241.

137. Мерлин B.C. Отличительные признаки темперамента. Психология индивидуальных различий. Тексты. М.: изд-во Московского университета, 1982, с. 160-166.

138. Мидлер М.П., Тышлер Д.А. Тренировка в фехтовании на рапирах. М.: Физкультура и спорт, 1966. - 195с.

139. Мидлер М.П., Тышлер Д.А. Психологическая подготовка фехтовальщика. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 127с.

140. Мирзаев Я.К. Комплексная оценка перспективности борцов на этапе отбора в учебно-тренировочные группы спортивных школ (на примере вольной борьбы): Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1992. - 24 с.

141. Мищенко К.В. Использование психического образа для управления спортивным результатом // Новые методы психорегуляции в спорте (тезисы докладов международного симпозиума). М., ВНИИФК, 1994. — С.56.

142. Мищук Н. Н. Метод электрометрического исследования потоотделения и опыт его применения в эксперименте и клинике. Л.: 1948. - С. 7-52; 235-241.

143. Мовшович А.Д. Особенности вероятностного прогнозирования и выбора решения у фехтовальщиков: Автореф. дис. канд. пед. наук.- М., 1972.- 15 с.

144. Мовшович А.Д. Соотношение основных действий как показатель манеры боя фехтовальщиков // Тезисы докладов 9-й конференции молодых ученых (22-23 февраля 1972 г.). М., 1972. - 254 с.

145. Мовшович А.Д., Аветисян А.К. Время реакции у фехтовальщиков в условиях альтернативной и временной неопределенности // Психология спортивной деятельности / Под ред. А.В.Родионова. М., 1977. - С. 58-61.

146. Мовшович А.Д., Войтов В.Г., Петросян А.С. Боевой арсенал юныхфехтовальщиков. // Фехтование: Сб. статей.- М.: Физкультура и спорт, 1983. С. 31-35.

147. Мовшович А.Д., Поляков A.M. Использование средств ведения поединков квалифицированными фехтовальщицами // Фехтование: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1986. - С.33-34.

148. Молибог А.Г. Программированное обучение. М.: Высшая школа, 1967.- 198 с.

149. Найдиффер P.M. Психология соревнующегося спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1979. - С.97-201.

150. Найдиффер P.M. Определение и формирование оптимального уровня эмоционального возбуждения // Стресс и тревога в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1983. - С. 189 - 204.

151. Небылицин В.Д. Основные свойства нервной системы человека. -М.: Просвещение, 1966. 382 с.1 бб.Небылицин В.Д. Психологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. - 336 с.

152. Некоторые аспекты психологической подготовки зарубежных теннисистов (по материалам зарубежной литературы). Обзорная информация. М.: Физкультура и спорт, 1989. - С. 19-29.

153. Некрасов В.П., ., Худадов Н.А., Пиккенхайзен JL, Фрестер Р. Психорегуляция в подготовке спортсменов М.: Физкультура и спорт, 1985.-С.125-150.

154. Никифоров Ю.Б., Викторов И.Б. Построение и планирование тренировки в боксе. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 210 с.

155. Никифоров Ю.Б., Васильев Г.Ф., Овакян М.А. Некоторые особенности развития современного боксе // Бокс: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1980. - С. 46 - 49.

156. Ошанин Д.А. Кривая колебаний латентных периодов простой двигательной реакции как показатель баланса нервных процессов // Вопросы психологии. 1959. - № 2. - С. 12 - 19.

157. Пейсахов Н.М. Саморегуляция и психологические свойства нервной системы. Казань: Казанский государственный ун-т, 1974. - 246 с.

158. Пимонова С.Н. Исследование особенностей спортивной деятельности квалифицированных фехтовальщиц под влиянием предстартового эмоционального возбуждения: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1976. -25 с.

159. Платонов В.Н. Теория и методика спортивной тренировки. Киев: Вища школа, 1984. - 352 с.

160. Платонов B.C. Подготовка квалифицированных спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 1986. 284с.

161. Плахтиенко В.А., Блудов Ю.М. Надежность в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1983. 176 с.

162. Подготовка сильнейших американских пловцов в предолимпийском цикле (проблема психического истощения и перетренированности). Обзорная информация. М.: Физкультура и спорт, 1986. - С. 6-8.

163. Поляков A.M. Технико-тактическая подготовка фехтовальщиц на рапирах на этапе спортивного совершенствования (17-19 лет). Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: 1990. - 21 с.

164. Пономарев А.Н. Отечественная школа фехтования (Методическое письмо). М.: ГЦОЛИФК. - Рукопись, 1949. - 67 с.

165. Пономарев А.Н. Специализированные упражнения в групповом уроке по фехтованию // Фехтование: Сб. статей. М.: Физкультура и спорт, 1985.-С. 41-42.

166. Пономарев М.Ф. Экспериментальное исследование некоторых двигательных реакций в связи с восприятием времени. // Вопросы психологии. 1960. - № 3. - С. 79-89.

167. Поспелов Д.А., Юдин Э.Г. Концепция «точной» педагогики и ее основания // Вопросы философии. 1967. - № 9. - С. 34 - 39.

168. Проблемы психорегуляции и управления деятельностью квалифицированных спортсменов. Обзорная информация. М.: Физкультура и спорт, 1983.- С. 12-20.

169. Пуни А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованию в спорте // Физкультура и спорт. М., 1969. - 88 с.

170. Пьянов Б.Н. Индивидуализация тактической подготовки теннисистов 13-16 лет в зависимости от особенностей интеллектуальной деятельности. Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1995. - 25 с.

171. Родионов А.В. Исследование методики психологической подготовки фехтовальщиков в зависимости от особенностей свойств высшей нервной деятельности: Автореф. дисс. .канд. пед. наук. М., 1965. - 21 с.

172. Родионов А.В. Психология спортивного поединка. М.: Физкультура и спорт, 1968. - 128 с.

173. Родионов А.В. Особенности психологической подготовки фехтовальщиков. // Фехтование: Сборник статей /Сост. А.П.Голяницкий. М: Физкультура и спорт, 1968. - С. 136 - 144.

174. Родионов А.В. Спортсмен прогнозирует решение. М.: Физкультура и спорт, 1971. - С. 3-72.

175. Родионов А.В. Психодиагностика спортивных способностей. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 203 с.

176. Родионов А. В. О возможной гетерохронности в динамике физической и психической подготовленности // Тезисы докладов к VIII Всесоюзной конференции по психологии спорта. М., 1976. - С. 39-41.

177. Родионов А.В. Показатели психической работоспособности в длительном турнире // Психологическая надежность спортсменов высокого класса и методы ее совершенствования: Материалы международной научной конференции. М., 1977. - Т. 1. - С. 58-59.

178. Родионов А.В. Психолого-педагогические методы повышения эффективности решения оперативных задач в спорте: Автореф. дисс. докт. пед. наук. М., 1990. - 43 с.

179. Родионов А.В. Психологические основы тактической деятельности в спорте // Теория и практика физической культуры. 1993. - №2. - С. 7-10.

180. Родионов А.В. Психофизическая тренировка. М., 1995. - С.48-57.

181. Родионов А.В. Психическая подготовка спортсмена // Теория и методика спорта: Учебное пособие для училищ олимпийского резерва. — М., 1997.-С. 220-238.

182. Родионов А.В., Минеев В.А., Баранова А.П.). О состоянии готовности фехтовальщиков к соревнованию // Теория и практика физической культуры. 1969. - №7. - С. 10-13.

183. Родионов А.В., Худадов Н.А. Психическая надежность спортсмена и пути ее повышения в процессе психологической подготовки. М.: ВНИИФК, 1976.-53 с.

184. Родионов А.В., Турецкий Б.В. Особенности тактической подготовки фехтовальщиков в связи с индивидуальным стилем деятельности и принятием решения в поединке // Теория и практика физической культуры. 1980.-№6.-С. 9-10.

185. Родионов А.В., Турецкий Б.В. Особенности принятия решения фехтовальщиками в ситуациях боевых взаимодействий // Теория и практика физической культуры. 1981. -№2. - С. 10-12.

186. Розенблат В.В. Об эргономических и физиологических подходах к оценке тяжести и напряженности труда // Вопросы эргономического и инженерно-психологического анализа. Свердловск, 1970. - С. 14-21.

187. Русанов В.Я. Методы совершенствования специальной подготовки боксеров высокого класса в зависимости от многолетней динамики физических и психических качеств: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1986. -25 с.

188. Садовский В.Н., Юдин Э.Г. Система, т. 5. М.: Наука, 1970. с. 159171.

189. Сайчук Л.В. Управление динамикой психической напряженности в процессе подготовки фехтовальщика // Некоторые вопросы практики спортивной психологии. М., 1969. - С. 63-77.

190. Сайчук Л.В. Некоторые вопросы управления развитием спортивной формы фехтовальщиков // Предсоревновательная подготовка спортсменов высокого класса. В помощь тренеру. М., 1971. - С. 31-49.

191. Сайчук Л.В. Организация и планирование подготовки мастеров фехтования к соревнованиям // Ступени мастерства фехтовальщика. М.: Физкультура и спорт, 1975. - С. 273-293.

192. Семенихина Н.Е. Исследование дифференцировочных реакций у фехтовальщиков и методика их воспитания на начальном этапе подготовки: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1975. - 22 с.

193. Сивицкий В.Г. Диагностика тактических умений спортсменов методом имитации типичных соревновательных ситуаций: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1995. - 24 с.

194. Сиротин О.А. Экспериментальное исследование психофизиологической природы эмоциональной устойчивости: Автореф. дисс. . канд. псих. наук. М., 1972. - 18с.

195. Сиротин О.А. Психолого-педагогические основы индивидуализации спортивной подготовки дзюдоистов. Челябинск, 1996, б/и. - 314 с.

196. Сиротин О.А. Психолого-педагогические основы индивидуализации спортивной подготовки дзюдоистов: Автореф. дисс. . доктора пед. наук. М., 1996.-48 с.

197. Смоляков Ю.Т., Тышлер Д.А. Фехтование на шпагах. Минск: Вышейшая школа, 1985. - 160с.

198. Солнцева Л.С., Ставицкий К.Р. Контроль психической работоспособности и нервно-психической напряженности человека (методические рекомендации). М.: ВНИИФК, 1989. - 15с.

199. Собчик JI.H., Дмитриев А.В. Исследование личностных особенностей боксеров высокой квалификации. // Вопросы спортивной психогигиены. М., ВНИИФК, вып. IV, 1976. - С. 39 -45.

200. Сопов В.Ф. Психическое состояние монотонии в спортивной тренировке. Учебное пособие. Изд. КазИФК, 1985. С. 12-20.

201. Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. М.: Издание Московского университета, 1969. - 132 с.

202. Тен A.M., Петров С.Д. Оценка функционального состояния фехтовальщиков путем измерения квазиустойчивой разности потенциалов (омега-потенциала). //Фехтование: Сб. статей. М.: Физкультура и спорт, 1983. - С.32-39.

203. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: Академия пед. наук, 1961. - 522 с.

204. Толочек В.А. Устойчивые и изменчивые характеристики и компоненты индивидуального стиля деятельности (на примере спортивной борьбы дзюдо): Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1985. - 22 с.

205. Третилова Г.А. Показатель тренированности у фехтовальщиков высших разрядов // Тезисы докладов 10 научной конференции преподавателей, посвященной научно-исследовательской работе за 1955 г. Львов, 1956.-С. 12-14

206. Туманян Г.С. Телосложение и спорт. М.: Физкультура и спорт, 1976.- 165 с.

207. Турецкий Б.В. Совершенствование тактической подготовки фехтовальщиков в связи с индивидуальным стилем принятия решений в боевых взаимодействиях: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1982. - 24 с.

208. Турецкий Б.В. Создание боевого «портрета» соперника и плана поединка // Фехтование: Сб. статей. М.: Физкультура и спорт, 1984. - С. 36-40.

209. Турецкий Б.В. Поединок фехтовальщиков. Киев: "Здоров'я", 1985. - 68с.

210. Турецкий Б.В. Обучение единоборцев конфликтным взаимодействиям в бою // Теория и практика физической культуры. 1993. - №2. - С. 23-24.

211. Турецкий Б.В., Родионов А.В., Тышлер Д.А., Мовшович А.Д. К исследованию особенностей принятия решений фехтовальщиками в ситуациях рефлексивного управления // Психологическая подготовленность спортсменов высокого класса. М., 1978. - С. 112-114.

212. Турецкий Б.В., Родионов А.В., Тышлер Д.А., Мовшович А.Д. Особенности принятия решений в ситуациях рефлекторного управления при единоборстве фехтовальщиков // Теория и практика физической культуры. 1978. - №11. - С.13-15.

213. Тучашвили И.Ш. Формирование, совершенствование и проявления индивидуального стиля деятельности: Автореф. дисс. . докт. пед. наук. М., 1999.-48 с.

214. Тышлер Д.А. Исследование боевой деятельности фехтовальщиковна саблях высшей квалификации и методов их тренировки: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1974. - 25 с.

215. Тышлер Д.А. Фехтование на саблях. М.: Физкультура и спорт, 1981.- 126 с.

216. Тышлер Д.А. Тактическое умение преднамеренно действовать в типовых ситуациях боев на рапирах и шпагах // Фехтование: Сб. статей. -М.: Физкультура и спорт, 1983. С. 13-14.

217. Тышлер Д.А. Теория и методика спортивного совершенствования в современных единоборствах: Автореф. дисс. . докт. пед. наук. М., 1984.-46 с.

218. Тышлер Д.А., Мовшович А.Д., Кретов С.В. Критерии оценки технико-тактического мастерства фехтовальщиков на саблях // Фехтование : Сб. статей. М.: Физкультура и спорт, 1986. - С. 73-75.

219. Тышлер Д.А., Мовшович А.Д. Методы технико-тактического совершенствования в фехтовании // Теория и практика физической культуры. 1993.-№4.-С. 27-28.

220. Тышлер Д.А., ., Мовшович А.Д., Каптелина П.Т., Мидлер М.П. Особенности взаимосвязи отдельных факторов соревновательной деятельности рапиристов // Теория и практика физической культуры. 1980. - №7. -С. 8-10.

221. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М.: Наука, 1966.-459 с.

222. Унесталь Л.-Э. Новые пути достижения спортивного мастерства // Зарубежные научные исследования психологии спорта. Воспитание в спорте. М., 1986. - №2. - С.3-11.

223. Унесталь Л.-Э. Повышение спортивных показателей с помощью внутренней психической тренировки // Зарубежные научные исследования психологии спорта. Воспитание в спорте. М., 1986. - №3. - С.20-43.

224. Унесталь Л.-Э., Файнер Б. Основная психическая тренировка // Зарубежные научные исследования психологии спорта. Воспитание в спорте. М., 1986. - №5. - С.3-10.

225. Унесталь Л.-Э., Файнер Б. Специальная психическая тренировка // Зарубежные научные исследования психологии спорта. Воспитание в спорте. М., 1986. - №5. - С. 12-25.

226. Фехтование: Учебник для институтов физической культуры / Под ред. Д.А.Тышлера. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 485с.

227. Фьюос П.И., Троппманн К.Дж. Психология мотивации: повышение спортивного результата // Зарубежные научные исследования психологии спорта. Воспитание в спорте. М., 1988.- С. 22-28.

228. Хархалуп B.C. Оперативно-тактическое мышление как основной фактор эффективного управления боевыми действиями фехтовальщика // Проблемы современной системы подготовки квалифицированных спортсменов. М., 1974. - С. 81-84.

229. Хачатурян Ю.А. Индивидуализация средств и методов управления эмоциональной напряженностью у спортсменов высокой квалификации в процессе подготовки и участия в соревнованиях. Автореф. дис. . канд. пед. наук. - М., 1977. - 28 с.

230. Хозиков Ю.Т. Фехтование // В помощь тренерам и инструкторам-общественникам. М.: Госкультпросветиздат, 1956. - 88 с.

231. Худадов Н.А. Основы психологической подготовки спортсмена // Психология. М.: Физкультура и спорт, 1974. - с. 438-459.

232. Худадов Н.А. Психолого-педагогические основы спортивной деятельности единоборцев высокой квалификации: Автореф. дисс. . доктора пед. наук. М., 1997. - 121 с.

233. Цой О.Е. Психо-тактическая подготовка юных тхэквондистов 15-17 лет: Автореф. дисс. .канд. пед. наук. М., 1996. - 18 с.

234. Черникова О.А., Дашкевич О.В. Активная саморегуляция эмоциональных состояний спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1971. -С.24-34.

235. Шалман A.JL, Косякин JI.A., Житлов В.В. Психологические и психофизиологические особенности фехтовальщиков. // Фехтование: Сб. статей. М.: Физкультура и спорт, 1984. - С. 33-35.

236. Шахов Ш.К. Программирование физической подготовки единоборца. Махачкала, 1997. - 261 с.

237. Шахов Ш.К. Индивидуально-программированная физическая подготовка в видах спорта группы единоборств: Автореф. дисс. . доктора пед. наук. М., 1998. - 52 с.

238. Шербан М. Особенности некоторых бихевиористических способов устранения неадекватного поведения во время соревнования фехтовальщиков // Всемирный научный конгресс: Спорт в современном обществе.-Тбилиси, 1980.-С. 170.

239. Шустин Б.Н. О разработке «Моделей сильнейших спортсменов» // Управление процессом подготовки спортсменов высших разрядов. JL, 1976.- С.29 - 36.

240. Шустин Б.Н. Модельные характеристики соревновательной деятельности // Современная система спортивной тренировки. М.: СААМ, 1995. - С.50-72.

241. Юшков О.П. Система управляющих воздействий на структуру подготовленности квалифицированных борцов: Автореф. дисс. . доктора пед. наук. М., 1994. - 38 с.

242. Anderson P. Personality differernces in U.S. men's Olympic nationaland non-national finalist swimmers // Swimming Technique. 1977. - v.4. -P.66 - 71.

243. Antoaneta T. Terminologia educatiei fizice si sportului. Editura Stadion, Romania, 1973. 429 s.

244. Antoneili F., Salvini A. Psicologia dello Sport.- Roma: Lombardo Editore, 1978. 595 s.

245. Azemar G., Hiriazborde H. Scientific aspects of fencer's training for the mastery of their behavior during competitions at a high level // Proceeding of 2nd Intern. Congr. Sport Psychol. / G.S.Kenyon (ed.). WasHington, 1968. -P.87 - 89.

246. Bay I. et al. Florett und degen fechten (Bay I., Rerrich N., Tilli S.). -Berlin: Sportverlag, 1978. 168 s.

247. Barht B. Probleme einer theorie und Methodik der Strategie und Taktik des Wettkampfes in Sport // Theorie und Praxis der Korperkultur. 1980.- N 2. P.26-29.

248. Bednarski J. Warm up right and win. // American fencing. 1993. - # 2. - P.29 — 32.

249. Bruner J. Personality dynamic and the process of perceiving // Perception: An approach to personality. / R.Blake, A.Ramsay (Eds.). -N 4.- 1951.- 336 p.

250. Clauss G. Woerterbuch der Psychologie. VEB Bibliographisches In-stitut, Leipzig, 1981. - 742 s

251. Cost A. et al. Biofeedback and Control of an Athletic Competition (Cost A., Bonaccorsi M., Scrimali Т.). // Internation Journal of sports Phychol-ogy.- 1984.-№ 15.-P.9- 18.

252. Couffignal L. La padagogie cybernetique // L'Education nationale. -1965. -M« 15- 16.

253. Cratty B.J. Psychology in comtemporary sport. Englewood Cliffs, New Jersev: Prentice-Hall, 1973. - 292 p.

254. Czajkowski Z. La valeur de Timing dans la tactique de Pescrime. // L'escrime francaise.-1974.-№286.-P.3-5.

255. Czajkowski Z. Taktyka i psychologia w szermierke. Katowice: AWF, 1984. 258 s.

256. Deladrie C. Modern fencing. A comprehensive manual for the foil, the epee, the sabre. New-York: Arco, 1973. - 290 p.

257. Eggert F. Strategie und taktik im fechten //Fechsport. 1987. - № 4. -S.10- 13.

258. Eysenck H. The dynamics of anxiely and histeria. London, 1957. -432 p.

259. Fenker R.M. Visualization training program. U.S. Olympic Training Center, Colorado Springs, Colorado, 1990. - 19 p.

260. Harris B.Z, Hurris D.V. Learning to hang loose, The Athlete's Guide to Sports Psychology: Mental Skills for Physical People, New York, Leisure Press, 1984. P.33-34.

261. Hess W.R. Limit psychic states in sport: Prentais-holl, inc., USA, 1973.-273 p.

262. Kassulke H. und Nieke H. Aktionsseiten beim Florettfechten. // Theo-rie und Praxis der Korperkultur.-1972.-№l 1.-S.1018-1024.

263. Kim Ch. Perceived Motivational Factors Related to Initial Participation and Persistence in Taekwondo. Unpublished dissertation. University of New Mexico, 1991.-69 p.

264. KogIer A. Nacvik techniky sermu. Trener. - 1972. - №7. - S.311-313.

265. Kogler A. Cvicenie sermiarov vo dvojiciach // Trener. 1973. - S. 134135.

266. Kogler A. Planning to win: designing, recording and evaluating your fencing training program. II.: Counter-Parry Press, 1993. - 68 p.

267. Kunath P., Schellenberger H. Teatigkeitorientierte Sportpsychologie. -Frankfurt am Main: Verlag Harri Deutsch, 1991. 329 s.291 .Loehr. J. How to enter the Lone // Word tennis. 1984, July. - p. 56.

268. Loehr J. Exorcisimnegative feedback. // Word tennis, 1988. Augest. -p. 18-19.

269. Mahoney M.J. Clinical sport psychology. // The clinical psychologist. -1986.-№39.-P.64-81.

270. Mahoney M.J. Cognitive skills and athletic performenct. // Cognitive-behavioral intervention: Theory, research and prectice. /Р.С. Kendall, S.D. Hol-lon. New-York, 1989.-P. 32-41.

271. Manteufel U. Kognition in der sportlichen Tatigkeit // Tatigkeitsorien-tierte Sportpsychologie / Kunath P., Schellenberger H. Frankfurt am Main: Verlag Harri Deutsch, 1991. - P. 83-105.

272. Martiniec A. Kevey und seine fechtschule . Craz, Offsetdrucking, 1983.-143p.

273. Mathesius R. Metoden zur Erfassung aktuel erlebter Zustaende. // Bei-trage zur Sportpsychologie. Berlin, 1972. - S. 99 - 129.

274. Mathesius R. Mueller S. Personlichkeit und sportliche Taetigkeit. // Beitrage zur Sportpsychologie. Berlin, 1972. - S. 28 - 39.

275. McMorris T. Cobb. Ph. Motivation and field Dependence of males and females engaging in team and individual sports// VIII European Congress of Sport psychology. Koln. Germany.- 1991.-P. 125.

276. Morris Т., Bull S.J. Mental training in sport: an overview. Leeds: White Line Press, 1991/ - 32 p.

277. Mueller S. Nervositaet (Vorstartzustand) bei Boxern. // Theorie und Praxis fur Korperkultur. № 8. 1961. - S. 693-703.

278. Nawrocka W. Rola swiadomosci w motorychnym dzialani u czlowieka.// Studia nad motorycznoscia Judzka.- Warszawa, 1972. -T.6.-P.47-62.

279. Nidiffer R.M. The inner athlete: Mind plus muscle for winning. New York: Thomas V. Crovell Compani, 1976. - 258 p.

280. Pierson W.R. Comparison of fensers and non-fensers by psychomotor, spase perception and antropometric measures. // The Research Quarterly. -1956.-№ 23. P.90 - 96.

281. Raymond Th. La ressite sportive. Paris: Presses universitaires de France. - 1975.-904 s.

282. Renzland U. Regeneration in sport unter beruecksichtigung psycholo-gischer prozesse. // Sportpsychologie. 1987. - v. 1. - P. 17-21.

283. Rushall B.S. Sport psychology: the key to sporting excellence // Int. j. sport psychol. 1989. - v. 20 - №3. - P. 165-190311 .Sedlak A. Zvlasnosti rozhodovciho procesu v szermierskem boji //Trener. 1990. - № 2. S.84 - 89.

284. Serban M. Aspects of application of psychology // Research guarterly for exercise and sport. 1975. - N12. - P. 32-36.

285. Singer R.N. Coaching athetics and psychology. New York.: McGraw Hill Book, 1972.-366 p.

286. Surbura P.R. Audio, visual and audio-visual instruction with mental practice in developing the forehand tennis drive // Res Quart. 1968. - N39. - p. 728-734

287. Szermierka. Raport przedolimpiski // Sportowiec, 1975. Nr.l. -P. 17.

288. Tschakert R Trainingsweltmeister was Tun? // Deutsche tenniszei-tung. - 1987. - N5.-s. 38-40.

289. Unesthol L.-E. Inner Control by mental training: Application in sport. -Orebro, Sweden: Veje Publishing, 1979. -271 p.

290. Unesthal L.-E. Inner Mental Training. Orebro, Sweden: Veje Publishing, 1981.- 192 p.

291. Unestahl L.-E.Inner Mental Training for sport //T.Orlick, J.T.Partington & J.H.Salmela (Eds.) Mental Training for Coaches and Athletes. -The Coaching Association of Canada, 1982. P.23-27.

292. Vanek M., Hosek V., Svoboda B. Studie osobhosti ve sportu. Praha: Universita Karlova, 1974. - 291 s.

293. Zaichkowsky L.D. & Sime W.E. (Eds): Stress managment for sport. -Reston, VA: AAHPERD, 1982. P.4-7.

294. Young M., Cohen D. Self-concept and injuries among female high school basketball players // Journal of sport medicine and physical fitness. v. 21.- 1994. - P.79 - 86.