автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Пути повышения эффективности занятий оздоровительной физической культурой студентов в новых социально-экономических условиях

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Любимова, Галина Ивановна, 1999 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ В НОВЫХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ.

1.1. Социально-экономические аспекты занятий оздоровительной физической культурой.

1.2. Теоретическое и методическое обоснование занятий оздоровительной физической культурой.

1.3. Проблемы здоровья и особенности учебных занятий оздоровительной физической культурой студентов. 1.4. Анализ предложений по количественной оценке уровня здоровья.

1.5 Социально-экономическая эффективность занятий оздоровнггельной физической культурой.

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2. 1. Задачи исследования.

2. 2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования.

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И РАСЧЕТА УРОВНЯ И ПОТЕНЦИАЛА ЗДОРОВЬЯ ЗАНИМАЮЩИХСЯ С УЧЕТОМ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ.

3.1. Состояние здоровья студентов.

3.2. Экспертная оценка социально- экономических факторов, определяющих потенциал здоровья.

3.3. Выявление значимых факторов, определяющих уровень и потенциал здоровья занимающихся.

3.4. Авторское определение потенциала здоровья, его расчет для группы занимающихся оздоровительной физической культурой.

ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЯЕМЫХ МЕТОДОВ УПРАВЛЕНИЯ ПОТЕНЦИАЛОМ ЗДОРОВЬЯ ЗАНИМАЮЩИХСЯ.

4.1. Авторская методика организации и проведения учебных занятий.

4.2. Методологическое обоснование и информационное обеспечение проведения эксперимента.

4.3. Результаты педагогического эксперимента.

ГЛАВА 5. ОЦЕНКА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗАНЯТИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ.

5.1. Экономическая эффективность занятий оздоровительной физической культурой.

5.2. Экономическая эффективность инвестиций в оздоровительную физическую культуру.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Пути повышения эффективности занятий оздоровительной физической культурой студентов в новых социально-экономических условиях"

Актуальность работы. Рыночные преобразования в нашей стране объективно требуют от человека значительных усилий по увеличению уровня здоровья, выдвигают идею самостоятельного, личностного, деятельного начала в его укреплении.

Поэтому основным условием реализуемости и успеха карьеры личности в обществе является его здоровье. Уровень здоровья будущего специалиста столь же важен, как его специальная подготовка и профессиональные качества.

В то же время в ряде исследований, посвященных проблеме физического воспитания учащихся, отмечено, что в целом по стране сложилась неблагоприятная ситуация с состоянием здоровья студентов практически по всем ее составляющим (Б.Г. Акчурин, 1996; ЭЛ. Казин, 1996; Ю.Н. Моргалев, 1996; О.Г.Чароян, 1996 и др.).

Несмотря на значительное количество работ (В.И. Жолдак, 1980; В.У. Агее-вец, 1983; A.M. Алексеев, 1988; Д.И. Дьяков, 1988; Л.И. Лубышева, 1992; В.И. Белов, 1996; Б.М. Генкин, 1997 и др.), посвященных социально-экономическим проблемам адаптации человека к различным производственным условиям как директивной, так и рыночной экономики, ряд важных разделов обоснования эффективного управления потенциалом здоровья в процессе занятий оздоровительной физической культурой студенческой молодежи остае тся недостаточно разработанными.

В настоящее время еще мало исследований, связанных с необходимостью: учета принципиальных изменений в экономических и социальных ориентирах населения; качественного переосмысления категории рабочей силы; участия и места оздоровительной физической культуры в рыночных условиях и создания эффективного инструментария привлечения инвестиций в эту социальную сфеРУ

Все это определяет актуальность и новизну избранного направления диссертационного исследования.

Работа выполнена согласно плану НИОКР Государственного комитета Российской Федерации по физической культуре и туризму на 1996-2000 гг. в соответствии с темой 01.02.06. «Теоретические и методические основы развития, совершенствования, поддержания и восстановления двигательных возможностей человека. Нормативы и методика определения уровня физического состояния».

Цель исследования - экспериментальное обоснование путей эффективного управления уровнем и потенциалом здоровья студенческой молодежи.

Объект исследования - процесс физического воспитания студентов с ослабленным здоровьем.

Предмет исследования - система педагогических приемов управления уровнем и потенциалом здоровья студентов в процессе занятий физической культурой.

Гипотеза - предполагалось, что методика организации и проведения занятий по физической культуре с использованием оздоровительной аэробики с учетом индивидуальных возможностей занимающихся при дифференцированном распределении нагрузки в зависимости от рассчитанного уровня и потенциала здоровья позволит эффективно повысить их физический статус и будет экономически целесообразной.

Методологической основой исследования являются: положения теории и организации физического воспитания студентов (В.К. Бальсевич, 1977; В.Е. Бо-рилкевич, 1984; Л.И. Лубышева, 1992; В.В. Зайцева, 1995 и др.); принципы определения уровня здоровья (И.В. Аулик, 1979; С.Н. Кучкин, 1994; В.И. Белов, 1996, В.А. Нестеров, 1996 и др.); экономическая теория рынка (А. Маршалл, 1917; Д. Кейнс, 1929; Б.М. Генкин, 1997 и др.).

Научная новизна исследования состоит в теоретическом обосновании и использовании для оценки экономической эффективности понятия «потенциал здоровья» применительно к занятиям физической культурой оздоровительной направленности. Разработана авторская методика расчета уровня и потенциала здоровья, на основе которой определены новые направления повышения эффективности оздоровительной физической культуры.

Практическая значимость диссертации определяется широкой возможностью использования разработанной методики оздоровления студенческой молодежи, высокой эффективности внедрения результатов исследования, принципиальной возможностью экстраполяции выводов и практических рекомендаций на другие профессиональные и возрастные контингенты. Даны рекомендации по применению на практике методов проектного управления с целью привлечения инвестиций в оздоровительную физическую культуру. Результаты исследования внедрены в практические разделы курса по физическому воспитанию студентов специального медицинского отделения ХГТУ.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Методика расчета и эффективного управления индивидуальным уровнем и потенциалом здоровья группы студентов, занимающихся оздоровительной физической культурой.

2. Организация и проведение учебных занятий оздоровительной аэробикой по ^ авторской методике с нормированием нагрузки, позволяющей осуществлять дифференцированный подход к занимающимся с учетом их заболеваний, уровня здоровья и рассчитанного потенциала здоровья группы, что в сравнительно короткие сроки повышает их физический статус.

3. Применение в виде количественной меры изменение уровня здоровья занимающихся оздоровительной физической культурой, которая является объективной оценкой для расчета экономической эффективности привлечения инве-стации.

Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, пяти глав, выводов, списка литературы и приложения. Основное содержание изложено на 169 страницах, содержит 13 таблиц, 14 иллюстраций. Список литературы включает 190 источников, в том числе 4 на иностранных языках.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Анализ специальной научно-методической литературы показал, что еще не нашли достаточного научного обоснования вопросы расчета экономической эффективности занятий оздоровительной физической культурой в рыночных условиях. Это относится, в частности, к определению социально-экономических факторов, влияющих на уровень здоровья, разработке инструментария расчетов, к вопросам построения и управления уровнем и потенциалом здоровья занимающихся, к методике проведения занятий со студентами специальных медицинских групп и оценке привлечения инвестиций в оздоровительную физическую культуру.

2. Определено, что ежегодно значительная часть студентов, поступающих в вуз, зачисляется в специальные медицинские группы. В новых социально-экономических условиях число таких студентов-первокурсников ХГТУ увеличилось с 11,3 % до 17,1 %. Количество случаев и количество учебных дней, пропущенных студентами на 100 обучающихся^ увеличилось соответственно с 11, 4 и 40,8 в 1994 году до 85,2 и 178,8 в 1997 году. Это может сказаться на ухудшении их профессиональной подготовки при увеличении экономических затрат, что приводит к необходимости разработки механизма привлечения и эффективного управления инвестициями для коррекции здоровья студентов.

3. Значимыми внешними социально-экономическими факторами, влияющими на уровень здоровья по результатам экспертного опроса специалистов, являются: низкий уровень жизни большинства населения; низкое бюджетное финансирование на здравоохранение и физическую культуру. Внутренними факторами, влияющими на уровень здоровья и усиливающими мотивацию занятиями оздоровительной физической культурой, являются: необходимость улучшения состояния здоровья; осознание категории здоровья как важнейшей составляющей оценки рабочей силы в рыночных условиях; необходимость увеличения работоспособности и психологической устойчивости в новых условиях.

4. Разработка статистической модели расчета уровня и потенциала здоровья группы занимающихся, с автоматизированной программой ее расчета позволила получить прогнозные значения потенциала здоровья группы студентов и повысить эффективность учебных занятий за счет учета индивидуальных особенностей занимающихся, и внедрения корригирующих программ с учетом уровня их здоровья и контроля за ним.

5. В ходе педагогического эксперимента доказана большая эффективность занятий, оздоровительной аэробикой по авторской методике в сравнении с занятиями организованными по учебной программе. Прирост в балльной величине среднего уровня здоровья в экспериментальной группе составил за два учебных года 33 %, а в контрольной - 19 % (р<0,01). Показатель реализации рассчитанного значения потенциала здоровья группа составил в экспериментальной группе в среднем 95,6 %, а в контрольной - 89,5 % при достоверно значимой разнице между этими величинами. Авторская методика организации и проведения занятий позволяет нормировать нагрузки и осуществлять дифференцированный подход к занимающимся с учетом их заболеваний, уровня здоровья и рассчитанного потенциала здоровья группы.

Разработанные и апробированные методики оценки экономической эффективности занятий оздоровительной физической культурой на макро- и микроуровнях с учетом вероятностного характера рыночной экономики позволяют получить объективный инструментарий выбора инвестиционной стратегии в повышении уровня здоровья занимающихся и использовать их в проектном управлении привлечения инвестиций для организации фитнесс-клуба университета.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Любимова, Галина Ивановна, Хабаровск

1. Агеевец В.У. Физкультурно-массовая работа в цехе как фактор укрепления здоровья и улучшения технико-экономических показателей // Теория и практика физической культуры. 1964. - № 10. - С. 47-49.

2. Агеевец В.У. Предмет и задачи курса «Экономика физической культуры» / в кн.: Экономика физической культуры и спорта. М.: Физкультура и спорт, 1983.-С. 8-23.

3. Агеевец В.У., Выдрин В.Н. Влияние спорта и воспитание интеллектуальных, нравственных качеств в социальной активности личности // Спорт в современном обществе. М.: Физкультура и спорт, 1980. - С. 110-119.

4. Адаптация к физическим нагрузкам // Физиология адаптационных процессов / Под. ред. Коспок П.Г. и др. М.: Наука, 1986. - С. 124-209.

5. Акчурин Б.Г., Дж. М. Гилязитдинов. Взаимосвязь вуза и внешних факторов формирования физического здоровья студентов // Теория и практика физической культуры. 1996. - № 1. - С. 8.

6. Акчурин Б.Г. Проблемы оптимизации деятельности высшей школы и формирование физического здоровья студентов: Дис. . канд. соц. наук. -Уфа, 1996.-С. 170.

7. Алексеев A.M. Определение экономической эффективности физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1983. - № 6. - С. 3334.

8. Алексеев A.M. Влияние физической культуры на повышение эффективности производства // «Спорт науке, наука - спорту». - Новосибирск, 1984. - С. 126-128.

9. Алексеев A.M. Методы оценки экономической эффективности физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 10. - С. 5-6.

10. Алексеев A.M. Физкультура и труд: Методические рекомендации по изучению социально-экономической эффективности физической культуры. М.:1. ВНИИФК. 1988. - 21 с.

11. Алексеев A.M., Алексеев В.Я. Нормативный метод финансирования отрасли «Физическая культура и спорт» // Спорт науке, наука - спорту: тезисы докладов. Новосибирск: 1984. - С. 130-132.

12. Андриевский Б.П. Система охраны материнства и детства и пути ее оптимизации в восточных районах России: Автореф. дис. . д-ра мед. наук. М.: 1995.-33 с.

13. Анашкина Н.А. Социально-культурные факторы и социально-педагогические механизмы формирования рекреативно-оздоровительной деятельности женщин: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1996. - 31 с.

14. Анохина H.JI. Ритмическая гимнастика как средство компенсации двигательной активности: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Малаховка, 1992. -24 с.

15. Астраханцев Е.А. Дозированный бег и ритмическая гимнастика в комплексной программе оздоровительных занятий со студентами: Автореф. дис. канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1991. - 22 с.

16. Аулик И.В. Как определить тренированность спортсмена. М.: ФиС, 1977. -102 с.

17. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. М.: Медицина, 1979. - 195 с.

18. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 223 с.

19. Бабенкова Р.Д., Прапор С.С., Шубин В.И. К вопросу о направленности занятий по физическому воспитанию в специальном учебном отделении. М., 1995. С 6-8.

20. Бальсевич В.К. Исследование локомоторной функции в постнатальном онтогенезе человека (5-65 лет): Дис . д-ра биолог.наук. М., 1977. - 360 с.

21. Белов В.И. Определение уровня здоровья и оптимальной физической нагрузки у занимающихся оздоровительной тренировкой // Теория и практикафизической культуры. 1989. - № 3. - С. 6-9.

22. Белов В.И. Коррекция состояния здоровья взрослого населения средствами комплексной физической тренировки: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М., 1996.-55 с.

23. Белоусов В В., Соболевский В.И. Функциональное состояние организма при занятиях на тренажерах в условиях физкультурно-оздоровительного центра // Теория и практика физической культуры. 1989. - № 6. - С. 7-9.

24. Беляев B.C., Михеев А.И. Физическая культура и спорт в системе обеспечения здоровья студентов технического вуза // Валеология. 1996. - № 2. -С. 57-61.

25. Беркутов A.M., Карташев Ю.И., Прошин Е.М., Щербинина Н.В. Концептуальные основы построения и функционирования центра здоровья при Рязанской государственной радиотехнической академии (РГРТА) // Валеология. -1996. -№1.- С. 39-42.

26. Бондаревский. Надежность тестов, используемых для характеристики моторики человека // Теория и практика физической культуры. 1970. - № 5. - С. 15-18.

27. Бондарь С.Б. Оптимальный двигательный режим для студентов специальной медицинской группы: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Малаховка, 1984. -24 с.

28. Борилкевич В.Е. Методы и средства состояния человека в процессе деятельности. -Д., 1984. 189 с.

29. Бородихин В.А. Совершенствование учебного процесса по физическому воспитанию со студентами специальных групп: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л.: ГДОИФК, 1977. - 19 с.

30. Булыгин М.А. Активизация методов физического воспитания студентов педагогических вузов средствами музыкально-ритмической подготовки: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Киев, 1977. - 21 с.

31. Булич Э.Г. Физическое воспитание специальных медицинских групп: Учебное пособие для техникумов. М.: Высшая школа, 1986. - 225 с.

32. Вайник Г.А. Дифференцированный подход в физическом воспитании студентов на основе контроля их психосоматического состояния (на примере групп ОФП): Автореф. дис. . канд. пед. наук. СПб., 1995. - 17 с.

33. Верушкин И.Г. Методы средства управления физической подготовкой студентов технических вузов: Дис. . канд. пед. наук. М., 1996. - 158 с.

34. Викторов Ф.В. Способ экспресс контроля за уровнем физического состояния человека (КОНТРЭКС-3) // Теория и практика физической культуры. -1990.-Хо 1.-С. 26-28.

35. Виленский М.Я., Сафин. Профессиональная направленность физического воспитания студентов педагогических специальностей: Учебное пособие. -М.; Высшая школа, 1989. 159 с.

36. Виленский М.Я. и др. Социально-психологические и педагогические основы участия студентов в физкультурно-спортивной деятельности: Методическое пособие для слушателей ФПК. М.: ГЦОЛИФК, 1991,- 36 с.

37. Виноградов П.А., Фадеев Б.Г. Всесоюзная программа «Движение для здоровья» в мнениях экспертов // Теория и практика физической культуры. 1987. - № 2. - С. 8-10.

38. Виру А.А., Юримяэ Т.В., Смирнова Т.А. Аэробные упражнения. М.: Физкультура и спорт, 1988. - С. 61-63.

39. Власов А.А. Организационно-педагогические основы физического воспитания студентов в высших учебных заведениях: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Малаховка, 1983. - 22 с.

40. Волков В.М. Старение организма и физическая культура. Смоленск, 1977. -35 с.

41. Волосиков А.Л. Изменения центральной гемодинамики у лиц среднего возраста в результате воздействия оздоровительной физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1989. - № 3. - С. 4-6.

42. Воробьев А.Н. Социальное значение активного двигательного режима человека в современную эпоху. / Организация массовой физической культуры. -М.: МОГИФК, 1981. С. 13-20.

43. Воробьев А.Н., Жданов JI.A., Жолдак В.И. Организация массовой физической культуры // Методические указания и рекомендации М., 1981. - 151 с.

44. Воробьева Э.И., Воробьев А.Н. Двигательный режим как составная часть образа жизни современного человека // Физическая культура, здоровье и трудовое долголетие советского человека: Сб. науч. тр. всеросс. конф. 1983. -С. 5-15.

45. Вотякова О.И. Обоснование эффективности занятий шейпингом и восстановительного психотренинга в системе тренировок женщин 20-35 лет: Авто-реф. дис. . канд. пед. наук. М., 1995. - 20 с.

46. Выдрин В.М. Физическая культура как составная часть общей культуры / Спорт в современном обществе. М.: Физкультура и спорт, 1980. - С. 8-26.

47. Гаврилов Д.Н. Нормирование физических нагрузок в физических занятиях оздоровительной направленности по уровню аэробной выносливости: Авто-реф. дис. . канд. пед. наук. СПб., 1995. - 21 с.

48. Гаева Т.И. Теоретические вопросы материального стимулирования занимающихся физической культурой и спортом // Всесоюз. конф. «Государство, спорт, мир»: Тез. докл. М., 1988. - С. 159-160.

49. Гасанова ЗА. Структура годичного цикла занятий общей физической подготовкой женщин 40-45 лет, занятых малоподвижным трудом // Теория и практика физической культуры. 1989. - № 6. - С. 10-12.

50. Генкин В.М. Эффективность труда и качество жизни. СПб., 1997. - 112 с.

51. Гошко М.А., Петришин Ю.В. Физическая активность в рабочее время и внерабочее время // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 9. - С. 8-10.

52. Гудыма С.А. Эффективность средств и методов развития выносливости студентов в учебном процессе по физическому воспитанию: Дис. канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1992. - 23 с.

53. Гусев А.А., Гусева И.Г. Об экономическом механизме экологически устойчивого развития // Экономика и математические методы. Т. 32, 1996. Вып2.

54. Гульянц А.Е. Методика круговой тренировки силовой направленности в системе физического воспитания студентов: Автореф. дис. . канд. пед. наук, М.: ВНИИФК, 1988. 27 с.

55. Гуревич А.Б. Исследование эффективности средств и методов физического воспитания в системе занятий со студентами специальной медицинской группы, имеющих заболевания сердечно-сосудистой системы: Автореф. дис. канд. пед. наук. Малаховка, 1984. - 22 с.

56. Даманская И.В. Влияние силовых упражнений на некоторые показатели сердечно-сосудистой системы у студентов на занятиях по физическому воспитанию и повышения спортивного мастерства: Материалы науч. конф. М., 1980.-С. 158-159.

57. Дивина Г.В. Социально-педагогические аспекты развития «массового спорта» в странах западной Европы: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Малаховка, 1987.-24 с.

58. Диденко A.M. О взаимосвязи трудового и физического воспитания в свете экономической роли физической культуры и спорта // Социальные функции физической культуры. Киев, 1979. - С. 35-41.

59. Дикаревич JT.M. Педагогические приемы управления нагрузкой в занятиях оздоровительной аэробикой женщин различного уровня функционального состояния: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1996. - 22 с.

60. Душанин С.А., Пирогова Е.А., Иващенко Л.Я. Самоконтроль физическогосостояния. Киев: Здоровье, 1980. - 26 с.

61. Дьяков Д.И. Оздоровительная физическая культура на производстве. Хабаровск: ХГИФК, 1991.-84 с.

62. Ефимова И.В. Состояние здоровья и мотивация физкультурно-оздоровительной деятельности студентов при различных факторах риска нейросоматических заболеваний // Теория и практика физической культуры. 1996. -№ 8. -С. 8.

63. Жолдак В.И. Рационализация деятельного режима: Методические рекомендации. Малаховка, 1979. - 15 с.

64. Жолдак В.И. Экономическая эффективность физической культуры: Методические указания и рекомендации по проведению социологических исследований экономической эффективности физической культуры в производственных коллективах. М., 1980. - 35 с.

65. Жолдак В.И. Некоторые проблемы физкультурного движения // Организация массовой физической культуры / Под. ред. А.Н. Воробьева и др. М.: МО-ГИФК, 1981.-С. 32-56.

66. Жолдак В.И. Физическая культура в системе научной организации труда. -Малаховка, 1982. 108 с.

67. Жолдак В.И., Перепелкин В.В. Графический способ оценки эффективности физкультурно-спортивной работы предприятия // Теория и практика физической культуры. 1989. - № 2. - С. 7-8.

68. Зубарев Ю.А., Сучилин А.А. Менеджмент и маркетинг в сфере физической культуры и спорта. Волгоград: ВГИФК, 1995. - 226 с.

69. Зубенко В.М. Финансовые отношения в экономике физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 4. - С. 7-9.

70. Иващенко Л.Я. Прогнозирование величин нагрузок в оздоровительной тренировке у лиц разного возраста и уровня физической подготовленности // Теория и практика физической культуры. 1984. - №> 10. - С. 36-39.

71. Иващенко Л.Я. Дозирование нагрузок в базовой физической культуре: два подхода в решении проблем // Теория и практика физической культуры. -1987. № 6. - С. 11-14.

72. Изаак С.И. Статистические модели дифференцированной оценки двигательных возможностей детей и молодежи: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1997.-22 с.

73. Израэль Д.З. Компоненты физической работоспособности в их соотношении со стабильностью здоровья // Проблемы совершенствования нормативных требований физического воспитания в ГДР и СССР. М., 1984. - С. 52-62.

74. Казначеев В.П. Современное состояние проблемы адаптации // Вестник АМН СССР. 1975. - № 10. - С. 5-15.

75. Казначеев В.П., Баевский P.M., Берсенева А.П. Донозоологическая диагностика в практике массовых обследований населения. Д.: Медицина, 1980. -С. 18.

76. Казин Э.А., Заруба Н.А. Методологические и организационные основы проблемы формирования здоровья в системе образования промышленного региона // Валеология. 1996. - № 1. - С. 28-33.

77. Карпман В.Л., Белоцерковский З.Б., Гудков И.А. Тестирование в спортивной медицине. М.: ФиС, 1988. - 207 с.

78. Кейнс Д. Общая теория занятости, процента и денег. Петрозаводск: Петро-ком, 1993. - 250 с.

79. Коджешау М.Х. Факторы, определяющие физкультурно-спортивную активность студентов // Теория и практика физической культуры. 1996. - № 3. -С. 12.

80. Козлов В.И. Прогрессирование дефицита двигательной активности у студенток и выбор средств их компенсации: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Малаховка, 1995. - 16 с.

81. Кораблева Е.Н. Содержание и методические особенности определенных массовых видов физкультуры для работников профессий умственного труда: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Л., 1979. -25 с.

82. Коробков А.В. Выносливость и ее физиологические основы // Теория и практика физической культуры. 1968. - № 7. - С. 55-56.

83. Косилов С.А., Леонова Л.А. Работоспособность человека и пути ее повышения. М.: Медицина, 1974. - 239 с.

84. Косилов С.А. Физиологические основы развития трудовой деятельности и производственной гимнастики // Теория и практика физической культуры. -1979.-№2.-С. 39-42.

85. Кубасов Е.А. Методика статистической обработки эмпирических данных. -М., 1966.-С. 100.

86. Кудрявцев В.Д. Соотношение упражнений скоростно-силовго характера на занятиях по физическому воспитанию со студентами подготовительной группы // Теория и практика физической культуры. 1982. - № 2. - С. 36-37.

87. Кузин В.В., Мартышова М.П. Банковское предпринимательство в сфере физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. -1994.-№10.-С.2.

88. Кузьмак Б.С., Осинцев А.А. Социально-экономические проблемы физической культуры и спорта. М.: Физкультура и спорт, 1976. - С. 87.

89. Купер К. Новая аэробика. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 205 с.

90. Купер К. Аэробика для хорошего самочувствия. М.: Физкультура и спорт, 1987.-С. 220.

91. Кураев Г.А., Сергеев С.К., Шленов Ю.В. Валеологическая система сохранения здоровья населения России // Валеология. -1996. № 1. - С. 7-16.

92. Кучкин С.Н. Методы оценки уровня здоровья и физической работоспособности: Учебное пособие. Волгоград, 1994. - 104 с.

93. Лисицкая Т.С. Аэробика на все вкусы. М.: Просвещение - Владос, 1994. -96 с.

94. Лубышева Л.И. Теоретико-методические и организационные основы формирования физической культуры студентов: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М., 1992. - 58 с.

95. Маляренко Т.Н. Валеологические аспекты вузовского образования // Валеология. 1996. - № 1. - С. 18-27.

96. Мамычкин Ф.В., Зайцев Е.А., Варнахин В.М. Некоторые аспекты оптимизации процесса физического воспитания в вузах // Теория и практика физической культуры. 1996. - № 1. - С. 23.

97. Маршалл А. Принципы экономической науки. М.: Республика, 1992.

98. Масальгин И. А. Математико-статистические методы в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 150с.

99. Матов В.В., Осипов И.Т. Научные основы развития массовой физкультурно-оздоровительной работы в стране // Теория и практика физической культуры. -1983.-№ 11. С. 53-54.

100. Медведев В.И. Физиологические основы повышения эффективности труда. -Л.: Наука, 1978.- 143 с.

101. Медведев В.И. Теоретические и прикладные проблемы физиологии труда: ее задачи и перспективы // Физиология человека. 1981. - Т. 7. - № 3. - С. 391-399.

102. Медведков В.Д. Научно-педагогические основы валеолого-экологической реабилитации населения: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М., 1996. - 36 с.

103. Милнер Е.Г. Выбираю бег. М.: ФиС, 1985. - 63 с.

104. Митрохина В.В. Обоснование рационального двигательного режима людей умственного труда // Теория и практика физической культуры. -1981 . № 8. - С. 32-34.

105. Моргалев Ю.Н. и др. Центр валеологии Томского госуниверситета: организация и первые итоги работы // Валеология. 1996. - № 1. - С. 43-50.

106. Мотылянская Р.Е., Ерусалимский Л.А. Врачебный контроль при массовой физкультурно-оздоровительной работе. М: Физкультура и спорт, 1980. -156 с.

107. Мотылянская Р.Е., Стогова Л.И., Иорданская Ф.А. Физическая культура и возраст. М.: Физкультура и спорт. - 1967. - С. 23.

108. Муравов И.В. Физическая культура в режиме труда и ускорение социально-экономического развития страны // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 1988. - С. 4-7.

109. Мусаелов Н.А., Нифонтова Л.Н. Производственная физическая нагрузка в трудовом коллективе. М.: Профиздат, 1985. - 200 с.

110. Налимов В.В., Голикова Т.Н. Логические основания планирования эксперимента. М.: Металлургия, 1976. - 128 с.

111. Нестеров В.А. Физический статус человека. Механизмы формирования, методы исследования: Учебное пособие. Хабаровск: Изд-во ХГИФК, 1976. -128 с.

112. Нестеров В.А., Чулков Е.Г. Методические рекомендации по оценке уровня физического состояния человека и составлению программ оздоровительной тренировки. Хабаровск, 1987. - 23 с.

113. Носова P.M. Индивидуально-дифференцированный подход в физическом воспитании студентов I-IV курсов технических вузов: Дис. . канд. пед. наук. М., 1987.-24 с.

114. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М.: Издательство иностранных и национальных словарей, 1952. - С. 520.

115. Оксанич С.М. Социально-экономическая эффективность физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. 1982. - № 2. - С. 35-37

116. Основы физической культуры и здорового образа жизни / Под. ред. П.А. Виноградов, А.П. Душанин, В.И. Жолдак. М.: Советский спорт, 1996. -574 с.

117. Пара Г.И. Управление физической подготовленностью строителей в физкультурно-оздоровительном центре с использованием компьютерного моделирования: Автореф. дис. . канд. пед. наук. СПб., 1996. - 16 с.

118. Пирогова Е.А., Иващенко Л.Я., Страпко Н.Л. Влияние физических упражнений на работоспособность и здоровье человека. Киев: Здоровье, 1986. -152 с.

119. Пирогова Е.А. Оперативная оценка физического состояния при занятиях массовыми формами физической культуры // Теория и практика физическойкультуры. 1988. - № 9. - С. 6-8.

120. Пискун О.Е. Интенсификация развития физической культуры и спорта на основании имитационного динамического моделирования промышленного предприятия: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1990. - 25 с.

121. Пискун О.Е., Федотов А.В. Прогнозирование развития физической культуры и спорта и оценка их народнохозяйственной эффективности на основе имитационного динамического моделирования // Теория и практика физической культуры. 1987. - № 6. - С. 9-11

122. Пономарев Н.И. Социальные функции физической культуры и спорта. -М.: Физкультура и спорт, 1974. 310 с.

123. Пономарев Н.И., Рейзин В.М. Некоторые аспекты формирования положительного отношения человека к физической культуре // Теория и практика физической культуры. 1993. - № 9-10. - С. 3.

124. Протасов В.Ф. Экспериментальное обоснование методики подготовки студенческой молодежи на основе комплекса ГТО: Автореф. дис. канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1973. - 26 с.

125. Пфейфер Н.Э. Профессионально педагогический потенциал специалиста по физической культуре и его формирование в условиях высшего педагогического образования: Автореф. дис.д-ра пед. наук. СПб., 1996. - 39 с.

126. Раимова Э.И. Готовность студентов к самоорганизации здорового образа жизни средствами физической культуры: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1993.-24 с.

127. Рзаев К.Т. По законам рыночной экономики // Теория и практика физической культуры. 1994. - № 10. - С. 7.

128. Розенблат В.В. Проблемы утомления. М.: Медицина, 1975. - 239 с.

129. Розенблат В.В. Работоспособность человека и пути ее повышения // Гигиена труда и профессиональные заболевания. 1974. № 4. - С. 1-4.

130. Ростовцева М.Ю. Повышение физической работоспособности женщин молодого возраста средствами ритмической гимнастики: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Малаховка, 1990. - 24 с.

131. Рутгайзер В.М., Трусов Ю.Ф. Возрастная роль физической культуры и спорта а решении народнохозяйственных задач // Теория и практика физической культуры. 1982. - № 8. - С. 35-37.

132. Саланин Ч.В.О социально-экономической эффективности физической культуры и спорта на промышленных предприятиях Дальнего Востока. -Хабаровск, 1980. С. 171-173.

133. Саноян Г.Г. Создание условий оптимальной работоспособности на производстве. М.: Экономика, 1978. - 126 с.

134. Сейранов С.Г. Выбор стратегии развития фирмы в условиях рыночной экономики // Теория и практика физической культуры. 1994. - № 10.-С. 3.

135. Сейранов С.Г., Синицин В.И. Банковский маркетинг в сфере физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. 1994. - № 10.-С. 5.

136. Сейранов С.Г. Управленческие отношения в сфере физической культуры и спорта в условиях перехода к рыночной экономике. Дис. докт. пед. наук. -СПб, 1995.-36 с.

137. Секираж В.И. Содружество науки и практики // Организация массовой физической культуры / Под ред. А.Н. Воробьева и др. М.: МОГИФК, 1984. -С. 70-76.

138. Сепетлиев Д.А. Статистические методы научных медицинских исследований. М.: Медицина, 1966. - С. 42-44.

139. Смирнов К.М. Гипокинезия. Эргометрические аспекты проблемы // Физиологические основы повышения эффективности труда. Л.: Наука, 1978.1. С. 22-28.

140. Смирнов К.М. Профессиональная гипокинезия как гигиеническая проблема // Гигиена труда и профессиональные заболевания. 1980. - № 3. - С. 5-9.

141. Смирнов П.П. Сравнительная характеристика одно-предметных и комплексных занятий по физическому воспитанию студентов подготовительного отделения: Дис. канд. пед. наук. Калинин, 1973. - 166 с.

142. Снастин Э.М. Эффективность физического воспитания студентов подготовительного отделения в зависимости от соотношения материала учебной программы: Автореф. дис. канд. пед. наук. Киев, 1981. -18 с.

143. Соколов Э.М. Система оздоровления студентов в Тульском государственном университете // Валеология. 1996. - № 1. - С. 35-53.

144. Сонькин В.Д., Зайцева В.В., Тиунова О.В. Проблемы тестирования в оздоровительной физической культуре // Теория и практика физической культуры. -1993.-№ 8. С. 7.

145. Сулейманов И.И. Производственная физическая культура. Омск: ОГИФК, 1989. - 30 с.

146. Суслаков Б.А. Статистические методы обработки результатов измерений: Учебник для институтов физкультуры / Под ред. В.М. Зациорского. М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 19-62.

147. Сысоев А.П. Некоторые проблемы определения эффективности развития физической культуры и спорта // Спорт науке, наука - спорту: Тез. докл. Новосибирск, 1984. - С. 150-152.

148. Тарасенко А.А. Управление физической культурой и спортом на предприятиях в новых условиях хозяйствования: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -СПб, 1991.-21 с.

149. Терещенко С.Г., Гаврилов А.Ю., Носов В.Н. Физическая нагрузка субмаксимальной мощности в практике массовых форм физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1987. - № 2. - С. 12-14.

150. Трусов Ю.Ф. Эффективность сферы физической культуры и спорта // Экономическая эффективность физической культуры и спорта / Под ред. В.У. Агеевец. М.: Физкультура и спорт, 1983. - С. 123-129.

151. Тютюков В.Г. Педагогическая практика в ДЮСШ: Учебное пособие. Хабаровск: ХГИФК, 1992. - 82 с.

152. Фаустов С.А. Физическая работоспособность и профессиональная адаптация // Физиология человека. 1982. - Т. 8. - № 3. - С. 35-38.

153. Физиологические принципы разработки режимов труда и отдыха: Методические рекомендации / Под ред. В.И. Медведева. Л.: Наука, 1984. - 139 с.

154. Фомин Ю.А. Физическая культура и спорт в условиях современных социально-экономических преобразований в России: закономерное и случайное // Теория и практика физической культуры. 1993. - № 8. - С. 18.

155. Хасин Л.А., Рафалович А.Б. Тест для оценки физической подготовленности студентов институтов физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1995. - № 12. - С. 10.

156. Хасин Л.Н., Бурьян С.Б., Минков С.В., Рафалович А.Б. Информатизация отрасли «физическая культура и спорт» и экспертные технологии // Теория и практика физической культуры. 1996. - № 10. - С. 41-45.

157. Хикс Ч. Основные принципы планирования эксперимента. М.: Мир, 1967. - 406 с.

158. Химмельблау Д. Анализ процессов статистическими методами. М.: Мир, 1973.- 957 с.

159. Чепик В.Д. Теоретические основы социальной поддержки населения средствами физической культуры. Дис. в виде науч. доклада . д-ра пед. наук. -М„ 1996.-35 с.

160. Черных Ю.М. Социально-экономические аспекты развития массовой физической культуры и спорта // Государство, спорт, мир: Тез. докл. Всесоюз. науч. конф. -М., 1988. С. 151-153.

161. Чоговадзе А.В., Рыжак М.М. Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни студентов // Теория и практика физической культуры.1993.-№7.- С. 9.

162. Чораян О.Г. Норма здоровья: проблемы, подходы к их решению // Валео-логия.- 1996.-№1.-С. 51-53.

163. Шапиро В.Д. Управление проектами. Спб.: «Два ТрИ», 1996. - 610 с.

164. Шевченко И.Т., Богатов О.П., Хрипта Ф.П. Элементы вариационной статистики для медиков. Киев: Здоровье, 1970. - С. 106.

165. Шитова Н.А. Значение оценки экономической эффективности массовой физической культуры // Государство, спорт, мир: Тез. докл. Всесоюз. конф. -М., 1988.-С. 150-151.

166. Шитова Н.А. Физическая культура как отрасль народного хозяйства // Теория и практика физической культуры. 1989. - № 8. - С. 51-54.

167. Шитова Н.А., Исправников В.О. Социально-экономическая эффективность физической культуры и спорта в условиях научно-технической революции / Проблемы развития физической культуры и спорта на Дальнем Востоке. -Хабаровск, 1980. С. 202-204.

168. Шитова Н.А. Характер продуктов сферы физическая культура // Теория и практика физической культуры. 1993. - № 3. - С. 9.

169. Шпилько М.Д. Плата за трудовые ресурсы // Экономика и жизнь. 1990. -№6. С. 7.

170. Щедрин А .Г. Здоровье и массовая физическая культура: методологические аспекты // Теория и практика физической культуры. 1989. - № 4. - С. 5-7.

171. Щербакова И.И., Максименко A.M. Характер труда и физическая культура // Теория и практика физической культуры. 1976. - № 7. - С. 42-44

172. Щетинин В.П. Об усилении экономической функции физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 10. - С. 8-10.

173. Юфин А.К., Якименко И.А. О хозрасчете оздоровительно профилактической деятельности // Теория и практика физической культуры. 1989. - № 4. -С. 9-11.

174. Юшин А.Б. Контроль развития двигательных качеств занимающихся физическими упражнениями оздоровительной направленности на основе учета морфо-функциональных особенностей: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -СПб., 1996. 16 с.

175. Mason, James G, Paul Jim. Modern Sports Administration, USA New Jersey, 1988, 245 p, index.

176. Pasch, Philip J. Kinesiology and applied anatomi /Philip j Rasch, with contributions by mark D Arabiner, Robert j Gregor John Garhammer z - edit - USA, Pennsylvania, 1989, - 286 p.

177. Sport Medicine Bulletin April-June 1991, votum 25, N 02/ American collage of sport medicin USA, Indianapolis, 1991.

178. Sport Medicine Bulletin April-June 1991, votum 25, N 02/ American collage of sport medicin USA, Indianapolis, 1992.1. Актвнедрения результатов диссертационного исследования Любимовой Г.И. в учебный процесс

179. Внедрение авторской методики в организацию занятий с учетом рассчитанного потенциала здоровья группы студентов позволило в короткие сроки повысить их физический статус.

180. Возможность оперативной обработки показателей, тестов занимающихся на ЭВМ, выбор рациональных тренировочных нагрузок, получение данных, свидетельствующих об изменении уровня здоровья, способствовало повышению эффективности учебных занятий.

181. Зав. кафедрой ФВиС к.п.н., доцент1. Н.В. Белкина

182. Тестирование физической подготовленности

183. Наименование тестов Номера рангов, присвоенные тестам специалистами к I* (=11 2 3 4 5 7 8 9 10 11 .2 131 .Наклон туловища вперед стоя, см. 3 15 1 14 5 8 1 5 2 1 1 3 8 67

184. Наклон туловища вперед сидя, см 15 14 2 5 8 7 6 7 4 15 7 8 113

185. Спринтерский бег 30, 50, 100 м 2 13 12 5 1 2 1 1 1 1 12 15 3 69

186. Выполнение смешанных упоров 11 12 14 I 13 : 1 9 6 6 15 6 4 11 1 7 115

187. Челночный бег 4x1 Ом, сек 10 11 11 6 10 3 1 5 1 4 10 12 90б.Прыжок в высоту с места, см 1 10 8 7 8 2 5 3 4 1 9 4 5 67

188. Прыжок в длину с места, см 1 3 3 3 8 2 1 2 1 1 8 15 4 52

189. Сгибание рук в упоре, раз 4 6 4 2 4 1 4 3 5 1 1 15 2 52

190. Подтягивание на перекладине, раз 5 4 7 4 4 1 1 2 1 1 7 15 2 54

191. Подъем в сед из положения лежа 13 5 5 12 7 5 8 4 9 4 2 6 3 83

192. Бег 1000 м, сек 6 1 9 11 1 1 3 2 8 4 2 z 12 1 61

193. Тест Купера, м 9 2 10 1 3 1 1 1 1 1 3 12 1 46

194. Становая динамометрия, кг 7 9 6 8 6 4 2 15 з 2 5 12 12 9114. .Кистевая динамометрия, кг 8 8 5 9 6 14 2 15 12 2 6 12 15 114

195. Проба с дозированной нагрузкой 20 приседаний 14 7 7 10 2 2 з з 3 12 2 79 /У1. Матрица рангов

196. Фак- Номера «связанных рангов», присвоенные факторам к I*. 1 Д"тор 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 4 15 1 14 7,5 13,5 3,5 10,5 6 4 1,5 2 12,5 95 -9 812 15 14 2 15 7,5 13,5 14 12 11 11 15 5 12,5 147,5 43,5 1892,25