Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Система воспитательной работы со спортсменами

Автореферат недоступен
Автор научной работы
 Михеев, Анатолий Иванович
Ученая степень
 доктора педагогических наук
Место защиты
 Москва
Год защиты
 1996
Специальность ВАК РФ
 13.00.04
Диссертация по педагогике на тему «Система воспитательной работы со спортсменами», специальность ВАК РФ 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Диссертация

Содержание диссертации автор научной статьи: доктора педагогических наук, Михеев, Анатолий Иванович, 1996 год

Введение.

Глава 1. Проблемы воспитательной работы со спортсменами (состояние вопроса).

1. Специфика управления в педагогических процессах.

2. Система воспитания школьников в психологопедагогической литературе.

3. Анализ литературы о воспитании юных спортсменов.

4. Анализ литературы о воспитании взрослых спортсменов.

Глава 2. Цель, гипотеза, задачи, методы и организация исследования.

1. Цель, гипотеза и задачи исследования.

2. Методы исследования.

2.1. Педагогические методы.

2.1.1. Наблюдение.

2.1.2. Анкетирование.I. 1.

2.1.3. Беседы.

2.1.4. Изучение и обобщение передового опыта.

2.1.5. Изучение и анализ литературных источников.

2.1.6. Изучение педагогической документации.

2.1.7. Метод «независимыххарактеристик».

2.1.8. Педпгогический эксперимент.

2.2. Социально-психологические методы.

2.2.1. Социометрия.

2.2.2. Шкалирование.

2.2.3. Методика цетгостно-ориентационного единства (ЦОЕ).

2.2.4. Методика социально-психологической самооценки коллектива (СПСК).

2.2.5. Методика изучения стиля руководства и авторитета тренера.

3. Методы математической статистики.

-34. Организация исследования.

Глава 3. Система воспитательной; работы с юными спортсменами.

1. Характеристика спортивных групп.

2. Анализ результатов состояния системы воспитательной работы с юными спортсменами.

2.1. Планирование воспитательной работы с^оными спортсменами.

2.2. Интересы юных спортсменов.

2.3. Учеба и общественная активность юных спортсменов.

2.4. Формы и методы воспитания юных спортсменов.

2.5. Нрвственная воспитанность тренера юных спортсменов.

3. Социально-психологические особенности спортивных групп и их учет при организации воспитательной работы.

3.1. Взаимоотношения юных спортсменов.

3.2. Взаимоотношения тренера и юных спортсменов.

3.3. Сплоченность снортивных групп.

4. Система воспитательной работы в спортивных группах.

4.1. Воспитание юных легкоатлетов.

4.2. Воспитание юных пловцов и волейболистов.

4.3. Воспитание юных футболистов.

4.4. Воспитание юных стрелков.

4.5. Воспитание юных теннисистов.

Глава 4. Система воспитательной работы со взрослыми спортсменами.

1. Характеристика коллективов взрослых спортсменов.

2. Особенности и комплексная оценка воспитательной работы со взрослыми спортсменами.

3. Анализ результатов воспитательной работы в коллективах по спортивным единоборствам.

4. Анализ результатов воспитательной работы в коллективных видах спорта( спортивные игры).

5. Анализ результатов исследования педагогического мастерства тренера.

6. Преемственность в системе воспитательной работы со спортсменами.

Выводы.¿.|

Введение диссертации по педагогике, на тему "Система воспитательной работы со спортсменами"

Сфера физической культуры и спорта наиболее притягательна для молодежи. Десятки миллионов детей и подростков занимаются физкультурой и спортом в условиях общеобразовательной школы, специальной средней и высшей школы, во внешкольных учебно-воспитательных учреждениях. Благотворное влияние физкультуры и спорта на нравственное, физическое и другие стороны воспитания "известны. Вместе с тем, как показывает практика спорта, пока неполно используются средства спорта в целях воспитания спортсменов, подготовки их к труду и жизни. Отсутствуют специальные исследования, показывающие во всем объеме и системе воспитательную работу на протяжении всего периода занятий спортом.

В выполненных кандидатских диссертациях, как правило, раскрываются отдельные стороны воспитательной работы, исследования не охватывают широкого спектра вопросов воспитания, которые могли бы дать тренерам и всем, кто причастен к этой работе, целостного представления о воспитательном процессе в спорте. Практика детско-юношеского спорта и спорта высших достижений нуждаются в подобного рода исследованиях.

Проблемы воспитания спортсменов широко обсуждаются на многочисленных научно-практических конференциях.

Демократизация и гуманизация общества предъявляют определенные требования к воспитательной работе, среди которых выделим гармоничное развитие личности, гуманизацию межличностных отношений, индивидуализацию воспитательного процесса, личностный подход и др.

Проблемы воспитания молодежи, в том числе и занимающихся спортом, стали предметом научных исследований в педагогике и психологии. Выделим работы, проводимые под руководством Л.И.Новиковой, И.С.Марьенко, Ю.К.Бабанского, Г.Н.Филонова, Н.И.Болдырева, А.В.Мудрика и др. Под руководством А.В.Петровского в русле стратометрической концепции коллектива выполнен ряд диссертационных работ, вышли книги, раскрывающие психологическую теорию коллектива. Вопросы воспитания рассматриваются в педагогической психологии (Н.Ф.Талызина, Л.И.Рувинский, В.А.Крутецкий и др.), социальной психологии (Б.Д.Парыгин, Е.В.Шорохова, И.С.Кон и др.). Большое внимание при раскрытии разносторонней деятельности руководителя уделяется выполнению им функции воспитателя в коллективе (Д.П.Кайдалов, Е.И.Суименко, Н.И.Курочкин, Н.А.Максимов, AIM.Омаров и др.). Заметное место заняли вопросы создания социально-психологического климата в коллективе (Н.П.Аникеева, Б.Д.Парыгин, Е.Н.Шорохова, О.И.Зотова и др.). Выполнены работы о планировании воспитательной работы (Н.К.Степаненков, В.П.Одинцов, Б.М.Морозов, В.Е.Фадеев, Б.В.Шинкаренко и др.).

Исследования различных аспектов воспитательной работы проводятся в сфере физической культуры и спорта. Школьники, учащиеся ПТУ и техникумов, студенты, систематически занимаются спортом. Некоторыми видами спорта (плавание, гимнастика, фигурное катание) дети занимаются с 4-5 лет, а с 6-7 лет при правильном выборе вида спорта и отборе занимаются в спецклассах, СДЮШОР. В большинстве видов спорта начало занятий приходится на возраст 10-11 лет (спортивные игры, спортивные единоборства и зимние виды спорта), ас 14-16 лет - технические виды спорта. На занятия спортом в неделю отводится от 8 до 24-30 часов.

При неправильной организации учебно-тренировочного процесса, невнимании тренеров к другим сторонам деятельности воспитанников возможно противоречие между требованиями общеобразовательной и профессиональной школы и занятиями спортом. К 16-17 годам юные спортсмены заканчивают детско-юношеские спортивные школы, выполняют соответствующие требования и нормативы переходят в коллективы спортсменов высокой квалификации. В зависимости от вида спорта их пребывание в сфере спорта высших достижений продолжается до 25-30-летнего возраста, а бывает и дольше. На это время приходится учеба, выбор профессии и овладение ею, подготовка к труду и жизни в коллективе и сама трудовая и коллективная жизнь. Трудности в совмещении учебы в высших и средних специальных учебных заведениях и занятий спортом могут привести к выпуску специалистов, качество которых не соответствует требованиям общества. Это впоследствии может сказаться на творческой активности, неустроенности в жизни. Более того, неправильный выбор профессии приводит к пассивности отдельных спортсменов в трудовой деятельности, перехода на другую работу, недовольство и неудовлетворенность результатами труда. Нередки случаи, когда спортсмены высокой квалификации после активных занятий спортом, не получив образования, занимаются деятельностью, связанной "с риском", подчас приводящей к преступлению. Вот почему так важно внимание и помощь тренеров в период учебы спортсменов, после окончания спортивной карьеры. Об указанных недостатках в воспитании свидетельствуют в течение 1985-1990 гг. критические статьи в центральной печати, общественно-политических журналах. р

Также следует учитывать следующие особенности:

1. Юные и взрослые спортсмены одновременно входят в две педагогические системы: общеобразовательной щколы, высшего или среднего специального заведения и спортивного коллектива. Несмотря на многие общие точки соприкосновения в работе, решения задач воспитания, обучения и образования, все же некоторая самостоятельность функционирования педагогической системы спортивного коллектива, направленность лишь на достижения спортивного результата, может привести к противоречию в деятельности этих систем. Успешность работы по формированию гармонично развитой и общественно активной личности спортсмена зависит от единства работы обеих педагогических систем;

2. Тренировки, подготовка к соревнованиям, пребывание на сборах занимают большое количество времени у спортсменов. Тренерам необходимо широко использовать процесс обучения и тренировки в воспитательных целях, свободное время - разумно использовать в воспитании спортсменов;

-103. Влияние авторитета трекеров на все стороны жизни и деятельности спортсменов. Пример тренеров, их личностные качества, знания и умения,. поведение и поступки, образ жизни и мыслей, стиль работы, общение со спортсменами, такт, выдержка и терпение, отношение к своей работе делают его объектом для подражания и выбора в качестве идеала. Внешний вид, манеры, оценки происходящих событий тренером сказываются на воспитании у спортсменов хорошего вкуса, культуры поведения, отношений, формирует правильное отношение к моде, к одежде, к танцам и т.д.;

4. Занятость тренировками,, участие в соревнованиях требуют от спортсменов максимального использования свободного времени для подготовки и выполнения учебных заданий, которые выполнимы лишь при наличии у них умений учиться;

5. Гражданское становление спортсмена, общественно-политическое воспитание осуществляется в спортивном коллективе. Тренерам необходимо помочь спортсменам не отрываться от общественно-политической жизни страны.

Содержание и особенности воспитательной работы в спортивных коллективах диктуют необходимость научного обоснования и решения. В этом плане выполнено свыше тридцати диссертационных работ под руководством известных специалистов в области педагогики спорта профессоров В.В.Белорусовой и И.Н.Решетень. Достаточно привести в качестве примера диссертации В.А.Кима, А.И. Бабакова, М.В.Прохоровой, М.И.Фроловой, Э.И.Белогородцевой и др. Довольно большое количество работ выполнено под руководством профессора С.С.Гурвича. Воспитательная работа стала предметом исследования и в спорте высших достижений. Выполненные диссертационные работы В.И.Старшиновым, В.А.Самойловым, А.И.Кудренко, Н.В.Маевской, М.Л.Двойниным и др. позволили убедиться в необходимости проведения подобных работ, их сложности и трудности. В представленных диссертациях освещаются отдельные стороны воспитания спортсменов, решаются частные задачи и не раскрывается система воспитательной работы^ рассматриваются в спортивной психологии (П.А.Рудик,: А.П.Пуни, Н.А.Худадов, В.Д.Гончаров, В.Л.Марищук, Т.Т.Джамгаров, В.М.Мельников,

A.А.Лалаян, Р.Л. Кричевский, Л.Н.Данилина, В.В.Медведев, Г.Д.Горбунов, Ю.Л.Ханин, В.Н.Романин, Ю.М.Блудов,

B.А.Плахтиенко и др.)

Еоспитальная работа со спортсменами освещается в работах по теории и методики физического воспитания и спорта (Н.Г.Озолин:/,

Л.П.Матвеев, В.П.Филин, А.А.Тер-Ованесян, В.Н.Платонов и др.), социологии спорта (В.И.Столяров, О. А.Мильштейн,

Н.Г.Валентинова, Ю.А.Рыжонкин и др.) Различные аспекты деятельности тренера и его мастерство и творчество раскрыто в работах А.А.Деркача, А.А.Исаева, А.А.Лалаяна, М.И.Фроловой,

Г.Д.Бабушкина, А.Я.Корха и др.

Опыт воспитательной работы в спортивных коллективах раскрывается в книгах выдающихся советских тренеров и спортсменов, вышедших в серии "Спорт и личность" и других изданиях. Книги С.М.Вайцеховского, А.В.Тарасова,

А.Я.Гомельского, В.М.Боброва и других известных тренеров освещают опыт воспитательной работы со спортсменами разных видов спорта. Записанные книги выдающимися спортсменами

И.Нетто, Л.Яшин, А.Фирсов, В.Харламов, В.Третьяк, О.Блохин, ьы

Э.Стрельцова, Л.Латина, Л.ТрУищева, С.Бубка, В.Сальников и др.) позволили получить 1 'обратную информацию'' о воспитательном воздействии тренеров и влиянии коллектива на формировании их личности, о педагогическом мастерстве спортивных педагогов, о нравственном климате в командах. С момента защиты докторской диссертации В.В.Белорусовой о нравственном воспитании спортсменов прошло более двадцати лет. Появились новые формы занятий спортом; специализированные классы, специализированные детско-юношеские спортивные школы олимпийского резерва, училища олимпийского резерва. В спорте высших достижений созданы центры ^нимпийской подготовки (ЦОП), функционируют сборные команды различного уровня. В этих коллективах проведены специальные исследования воспитательной работы, накоплен опыт работы тренеров в организации воспитательной работы со спортсменами. Проводятся научно-практические конференции о воспитательной работе со спортсменами. Огромный массив материалов требуют осмысления и обобщения.

Отсутствие работ, раскрывающих систему воспитательной работы в спортивных коллективах, требования практики детско-юношеского спорта и спорта высших достижений, а также происходящие процессы демократизации во всех сферах жизни подчеркивают актуальность избранной диссертации.

Под нашим руководством, начиная с 1971 года, начались исследования системы воспитательной работы с юными и взрослыми спортсменами в более чем двадцати видах спорта. Выполнено десять диссертационных ^работ в коллективах спортсменов различной квалификации по различным аспектам воспитания.

Научная новизна и теоретическая значимость

В диссертации впервые на основании аналитико-синтетического исследования теории (диссертаций, монографий и др.) и практики (передовой опыт работы тренеров) воспитания юных и взрослых спортсменов представлена система воспитательной работы, направленная на повышение эффективности и результативности воспитательной работы в спортивных коллективах. Взаимосвязанные элементы системы воспитательной работы обеспечивают целостность процесса воспитания спортсменов.

В работе определены пути преемственности в воспитаний юных и взрослых спортсменов, направленные на успешное сочетание спортивной и других общественно значимых видов деятельности и способствующие их адаптации к социальным условиям жизни. В диссертации показана зависимость достижения эффективности воспитательной работы от научно-обоснованного планирования содержания воспитания, выбора адекватных форм и методов, учета социально-психологических особенностей спортивного коллектива. В работе представлены основы организации воспитания и оптимальные условия для формирования личности спортсмена в процессе тренировок, на учебно-тренировочных сборах и в спортивно-оздоровительных лагерях, на соревнованиях и во внетренировочное время. В диссертации показана комплексная методика-исследования и комплексная оценка воспитательной работы, позволяющие тренерам объективно знать и оценивать состояние воспитательной работы корректировать план, дифференцировать и индивидуализировать воспитательный процесс, преодолевать стереотипы в профессионально-педагогической деятельности.

Практическая значимость выполненной диссертации заключается в разработке программ и рекомендаций для тренеров по организации воспитательной работы с юными и взрослыми спортсменами, позволяющих ее контролировать на каждом возрастном этапе и уровне спортивного мастерства, осуществлять на научной основе планирование воспитательной работы, определяя цель, задачи, содержание, оптимальные ^ формы и адекватные методы воспитания. Полученные данные являются основой для коррекции учебных программ по специализациям кафедр спортивно-педагогического цикла при подготовке физкультурных кадров для выполнения ими воспитательной функции педагога.

На защиту выносятся следующие положения

1. Основные элементы системы воспитательной работы со спортсменами, их связи, а также пути преемственности в воспитании юных и взрослых спортсменов. Основными элементами системы воспитательной работы с юными спортсменами являются: спортивный коллектив и условия его функционирования, личность тренера, его педагогическое мастерство, общеобразовательная школа и положение в ней юных спортсменов, семья и ее воспитательный потенциал и др. К основным элементам системы воспитательной работы со взрослыми спортсменами относятся: коллектив спортсменов и тренеров и его составляющие, учебно-тренировочный процесс, воспитательная работа во внетренировочное время и др.

Сходство в функционировании обеих систем воспитательной работы заключается в социально значимой цели и общественной направленности спортивной деятельности и ее роли в формировании личности спортсмена, ^ а различие - в высокой степени сознательности, самостоятельности и ■Ответственности взрослых спортсменов и их тренеров, в необходимости четкой координации действий всйх причастных к организации воспитательной работы в спортивном коллективе (команде), в непрерывном поиске путей достижения высоких спортивных результатов, в уровне мастерства и возрасте спортсменов и др.

Основные элементы системы воспитательной работы обеспечивают целостность воспитательного процесса в спорте, гарантируют положительные результаты воспитания спортсменов.

2. Социально-психологические особенности спортивного коллектива выступают как необходимые условия при организации направленной воспитательной работы со спортсменами. К социально-психологическим особенностям спортивного коллектива относятся: взаимоотношения спортсменов, отношения между тренером и спортсменами, сплоченность, социально-психологический климат, стиль руководства и др. Опора на них позволяет конкретизировать, дифференцировать и индивидуализировать

4Ьвоспитание спортсменов, успешно руководить формированием коллектива, способствует целенаправленному воспитанию личностных качеств у спортсменов.

3. Педагогические условия эффективности воспитательной работы в спортивных коллективах, получение ее конечных результатов. Эффективность и результативность воспитательной работы достигается реализацией в практику работы тренеров принципа систематичности в воспитании, определением научно обоснованного планирования, выбором адекватных форм и методов воспитания, созданием благоприятного социально-психологического климата в коллективе, ь профессионально-педагогической деятельности тренера по руководству спортивным коллективом.

4. Комплексная оценка проводимой воспитательной работы со спортсменами складывается из качественных и количественных показателей. Качественной оценке воспитательной работы подлежит поведение спортсменов, их учебная, трудовая и общественная деятельность и др., а количественной - взаимоотношения спортсменов, их отношения с тренерами, социально-психологический климат, стиль работы и авторитет тренера, нравственная воспитанность спортсменов и тренеров.

Комплексная методика исследования для педагогической диагностики состояния воспитательной работы и получения объективных данных о результативности педагогического процесса в спортивных коллективах. Педагогическая диагностика опирается на общие методологические^ требования гносеологии, теории познания реального мира (объективность, соединение анализа и синтеза и др.), а также требования целенаправленности, единства изучения и воспитания, изучения коллектива и личности в их единстве и др. Она объединяет в единый комплекс методов педагогики и социальной психологии в целях решения задач исследования, способствует всестороннему изучению состояния воспитательной работы, контролю учебно-воспитательной работы, позволяет получать объективные показатели о работе системы воспитательной работы, ее отдельных компонентах.

Список литературы диссертации автор научной работы: доктора педагогических наук, Михеев, Анатолий Иванович, Москва

1. Аверьянов А.Н. Системное познание мира. Методол. проблемы. - М.: Политиздат, 1985. - 263 с.

2. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1985. - 448 с.

3. Азаров Ю.П. Радость учить и учиться. - М.: Политиздат, 1989. - 335 с.

4. Александров М.Н. Призвание - тренер. - М.: Физкультура и спорт, 1979.-191 с.

5. Алмакаева P.M. Социально-психологические особенности учебно- тренировочных групп и их учет при организации воспитательной работы: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Ташкент, 1989. - 20 с.

6. Анваров К. Совершенствование воспитательной работы со спортсменами-подростками во внешкольных спортивных учреждениях: Автореф. дис. ...канд. пед. наук. - Казань, 1986. - 19 с.

7. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Изд-воМоск. ун-та, 1980. -416 с.

8. Аникеева И.П. Учителю о психологическом климате в коллективе. - М.: Просвепхение, 1989. - 224 с.

9. Артемов В. А. О системном подходе к культурно-спортивной деятельности//Теория и практика физ. культуры. - 1977. - № 9. - 62-63.

10. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 223 с.

11. Бабаков А.И. Интернациональное воспитание подростков- спортсменов: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1977. - 20 с.

12. Бабаков А.И. Проблемы нравственного воспитания в юношеском спорте //Теория и практика физ. культуры. - 1983. - №12. - 22-24.

13. Бабанский Ю.К., Поташник М.М. Оптимизация педагогического процесса (в вопросах и ответах). - Киев: Радянска школа, 1984. - 287 с.

14. Бабанский Ю.К., Победоносцев Г.А. Комплексный подход к воспитанию учащихся (в вопросах и ответах). - Киев: Радянска школа, 1985. -433-- 256 с.

15. Белогородцева Э.И. Управление нравственным воспитанием юных спортсменов в системе ВДСФО «Трудовые резервы»: Автореф. дис.... канд. пед. наук.-Л., 1983.-19 с.

16. Белорусова В.В. Основные проблемы теории и методики нравственного воспитания советского спортсмена: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - М., 1969. - 46 с.

17. Белорусова В.В. Воспитание в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1974.-119 с.

18. Белорусова В.В. Исследование проблем спортивной этики и нравственного воспитания советских спортсменов / / Основы спортивной этики и нравственного воспитания спортсменов. - Л.: Ленуприздат, 1977. -С . 5-10.

19. Битинас СБ. Структура процесса воспитания: Методологический аспект. - Каунас: Швиса, 1984. - 190 с.

20. Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. Личность в спорте / / Очерки исследований психологии спортсмена. - М.: Советская Россия, 1987. - 160 с.

21. Богданова О.С, Черепкова СВ . Изучение учащихся в процессе ' нравственного воспитания// Советская педагогика. -1983. - № 12, - С 18.

22. Богданова О.С О нравственном воспитании подростков. - М.: Просвещение, 1979. -111 с.

23. Богданова О . С , Черепкова С В . Нравственное воспитание -434-старшеклассников: Кл. для учителя. - М.: Просвещение, 1988. - 206 с.

24. Богомолов Н.Н., Петровская Л.А. К вопросу о методах активной подготовки к педагогическому общению / / Советская педагогика. - 1982. - № 7. - 59.

25. Болдырев Н.И. Методика воспитательной работы в школе. - М.: Просвещение, 1981. - 223 с.

26. Буева Л.П., Абсалямов Т.М. О воспитании патриотизма и коллективизма. Из опыта идейно-воспитательной работы в сборной команде СССР по плаванию / / Плавание (вып. 1). Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 10-11.

27. Воинов В.Н. Комплексный подход к формированию общественной направленности личности щкольников-подростков.Автореф.дис.... канд. пед. наук". - Дущанбе, 1981. - 20 с.

28. Волков В.Н. Тренеру о подростке. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 73 с.

29. Валентинова Н.Г., Рыжонкин Ю.Я. Соотношение социально- психологических и индивидуально-психологических характеристик, как фактор управления спортивной командой / / Теория и практика физ. культуры. -1986. - № И. - 19-21.

30. Введение в теорию физической культуры. Учебн. пособие ин-тов физ. культуры/ Под ред. А.Г. Хрипковой, А.Т. Низовой, И.В. Гребенниковой. - М.: Педагогика, 1978. - 176 с.

31. Верзилина Н.А. Воспитательная деятельность педагога-организатора физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с детьми и подростками в клубах и по месту жительства: Автореф. дис. ... канд. пед. -435-наук. - Киев, 1988. - 23 с.

32. Визитей Н.Н. Сущность и социальные функции современного спорта. - М.: Советский спорт, 1988. - 80 с.

33. Вишневский В.И. Социально-воспитательные аспекты массовых спортивных соревнований школьников в СССР: Автореф. дис.... канд. пед. наук.-М., 1987.-20.С."

34. Вьщрин В.М. Спорт в современном обществе. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 115 с.

35. Волков И.П. О количественном измерении организованности межличностных взаимоотношений в спорте / / Теория и практика физической культуры. - 1968. - № 9. - 7-9.

36. Воробьев Л.Н., Михеев А.И., Самойлов В.А. О воспитательной работе в команде тяжелоатлетов / / Теория и практика физической культуры. -1979.-№ 4..-С. 10-12.

37. Гомельский А.Я. Вечный экзамен. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 168 с.

38. Гомельский А.Я. Управление командой в баскетболе. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 160 с.

39. Гончаров В.Д. Человек в мире спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1978.-183 с.

40. Гончаров В.Д. Взаимосвязь педагогики и социальной психологии в i системе знаний о физической культуре / / Теория и практика физ. культуры. - 1984. - № 9. - 52-63.

41. Гончаров В.Д. Параметры социально-психологического климата физкультурных групп и коллективов / / Теория и практика физ. культуры. -436— -1984.-№12.-С. 30-32.

42. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1986.-206 с.

43. Гордин Л.Ю. Организация классного коллектива. - М.: Просвещение, 1984.-175 с.

44. Горшкова Е.А. Формирование взаимоотношений подростков в коллективе сверстников / / Советская педагогика. -1984. - № 8. - 27-29.

45. Граф А.Г. Воспитание профессионально-педагогического мастерства студентов во внеучебное время / / теория и практика физ. культуры. -1983. - № 3 . - С . 38-40.

46. Гурвич С . С , Ярошенко В.Д. О воспитательной работе со спортсменами на базах подготовки (учебно-спортивных базах) / / Теория и практика физ. культуры. - 1986. - № 2. - 38-41.

47. Гуменюк Н.П., Гурвич С, Кудренко А.И. и др. Воспитательная работа со спортсменами. - Киев: Здоровье, 1988. - 200 с.

48. Гутин А.Т. Идеалы и ценности Олимпизма в воспитании юных спортсменов: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Омск, 1988. - 18 с.

49. Давлетшин М.Г., Михеев А.И., Алмакаева P.M. Исследование идейно-нравственного воспитания юных спортсменов / / Теория и практика физ. культуры. - 1988. - № 1. - 22-24.

50. Двойнин М.Л. Формирование коллектива борцов высокой квалификации в условиях подготовки к ответственным соревнованиям: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Омск, 1984. - 16 с.

51. Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогическое мастерство тренера. - М.: Физкультура и спорт, 1981.-37 5с. -437-

52. Деркач А.А., Исаев А.А. Творчество тренера. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 239 с.

53. Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогика и психология деятельности организатора детского спорта. - М.: Просвещение, 1985. - 335 с. ш

54. Джамгаров Т.Т., Румянцева В.И. Лидерство в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 80 с.

55. Джамгаров Т.Т., Пуни А.Ц. Психология физического воспитания и спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 141 с.

56. Дикунов A.M., Бурачук М.Ю. Самовоспитание спортсменов / / Теория и практика физической культуры. -1984. - № 4. - 20.

57. Донцов А.И. Психология коллектива / / Методологические проблемы - исследования. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 208 с.

58. Донцов А.И. Самовоспитание личности. - М.: Политиздат, 1984. - 285 с.

59. Евтушенко А. Н. С мячом в руке. - М.: Молодая гвардия, 1986. - 224 с.

60. Жариков Е.С., Шигаев А.С. Психология управления в хоккее. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 183 с.

61. Зотов Ю.И. Воспитание и перевоспитание педагогически запущенных подростков в процессе спортивной деятельности: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1973. - 22 с.

62. Зотов Ю.И. Воспитание подростков в спортивном коллективе - М.: W Физкультура и спорт, 1984.-102с.

63. Иванов В.Н. Совершенствовать планирование воспитательной работы / / Сов. педагогика. -1984. - № 12. - 40-44.

64. Иванов В.Н., Фокин В.А. Воспитание коллективистов / / Сов. -438-педагогика. -1987. - № 4. - 67-71.

65. Иванов И.П. Воспитатель коллективистов. - М.: Педагогика, 1982. - 79 с.

66. Иванова Н.Г. Бюджет времени школьников и проблема улучшения его использования (по материалам социологического обследования): Автореф, дис.... канд. пед. наук. - М., 1986. - 24 с.

67. Иващенко А.В. Идейно-нравственное воспитание школьников: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1981. - 159 с.

68. Игошина Л.Н. Обоснование воспитания волевых качеств юных лыжников в условиях спортивной деятельности: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1982. - 21 с.

69. Идейно-политическое и нравственное воспитание физкультурников и спортсменов / / Бсесоюзн. научно-практич. конф.: Тезисы докладов и сообщений. - М.: ЦС «Динамо», 1979. - 254 с.

70. Измерение в исследовании проблем воспитания: Сборник трудов. - Тарту: 1973.-311с.

71. Ильин B.C. Формирование личности школьника: Целостный процесс. - М.: Наука, 1987. - 254 с.

72. Ильин О .А. Психологические структуры малой группы в юношеском спорте: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1976. - 14 с.

73. Исаев А.А. Особенности педагогического мастерства тренеров детских спортивных коллективов: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Л., 1981.-19 с.

74. Ительсон Л.Б. Математические и кибернетические методы в -439-педагогике. - М.: Просвещение, 1964. - 248 с.

75. Кайдалов Д.П., Суименко Е.И. Психология единоначалия и коллегиальности: Вопросы теории и практики взаимодействия руководителя и коллектива. - М.: Мысль, 1979. - 254 с.

76. Каверин СБ . Психологический механизм влияния отношений в спортивной деятельности на формирование личности: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1978. - 20 с.

77. Караковский В.А. Система воспитательной работы с коллективом учащихся средней общеобразовательной школы: Автореф. дис.... канд. пед. наук.-М., 1977.-21с.

78. Кацук Л.М. Формирование коллективистских межличностных отношений трудновоспитуемых подростков в спортивной деятельности: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1983. - 16 с.

79. Ким В.А. Совместная работа классного руководителя и тренера внешкольного спортивного учреждения по формированию нравственных качеств у подростков-спортсменов: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1975.-24 с.

80. Кимейша Б.В. Особенности воспитательной работы в юношеских командах по тяжелой атлетике: Автореф. дис. ... канд. пед наук. -Малаховка, 1980. - 18 с.

81. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. - М.: Политиздат, 1978. - 279 с.

82. Ковалев СМ. Воспитание и самовоспитание. - М.: Мысль, 1986. - 287 с.

83. Ковалевский В.Ф. Организация воспитательной работы в детских спортивных коллективах. - Краснодар. 1986.-158с.

84. Коломейцев Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 128 с.

85. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах (Общие и возрастные особенности). - Минск: Изд-во БГУ, 1978. - 350 с. -440-

86. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений. - Минск: Народна Асвета, 1984. - 239 с.

87. КонИ.С. Психология старшеклассника. - М.: Просвещение, 1980. -192 с.

88. Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. - М.: Просвеш;ение, 1989. - 255 с.

89. Конникова Т.Е. Роль коллектива в формировании личности школьника: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Л., 1970. - 49 с.

90. Королев Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследовани51х// Сов. педагогика. -1970. - № 10. - 103-116.

91. Коротов В.М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. - М.: Просвещение, 1983. - 224 с.

92. Коротов В.М. Самоуправление школьников. - М.: Просвещение, 1981.-208 с.

93. Кочетков А.П. Комплексный подход к воспитанию в командах мастеров по футболу: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Малаховка, 1988. -15 с.

94. Кофман Л.Б. Спортивные классы: сегодня и завтра. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - 80 с.

95. Кофман Л.Б. Эффективные средства и методы воспитания нравственных качеств в процессе формирования личности юного спортсмена: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М, 1984. - 25 с.

96. Крепи Б.Д. Психология в современном спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1978.-224 с. - 4 4 1 -

97. Кричевский P.Л. Межличностная совместимость в игровом и спортивном коллективе//Теория и практика физ. культуры. -1980.-№3. -С. 5-8.

98. Кудренко А.И. Анализ и обоснование эффективных форм и методов идейно-политического воспитания спортсменов высокой квалификации (на материалах сборных команд республики): Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Киев, 1982. - 21 с. -

99. Кузьмин В. Системный подход: исторические предпосылки и . гносеологические основания//Знание-сила. -1982. - № 8. - 30-32.

100. Куракин А.Т., Новикова Л.И. О системном подходе в исследовании проблем воспитания// Сов. педагогика. -1970. - № 10. - 96-106.

101. Куракин А.Т., Новикова Л.И. Проблемы коллектива и личности в ' современной педагогике / / Сов. педагогика. - 1982. - № 5. - 43-49.

102. Куракин А.Т., Юдина З.Д. Теория спортивного коллектива: Методические разработки для студентов ин-тов физической культуры. -М.: РиО ГЦОЛИФК, 1982. - 29 с.

103. КушкоБ Г.И. Воспитание и перевоспитание трудных подростков в процессе занятий спортом: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1978. -22 с.

104. Курочкин Н.И., Максимов Н.А. Руководитель - воспитатель и педагог. - М.: Сов. Россия, 1982. - 192 с.

105. Лалаян А.А. Психологические особенности профессии учителя физического воспитания и тренера. - Ереван: Айарастан, 1975. - 40 с.

106. Леонтьев А.Н. Деятельность, Сознание, Личность. - М.: Политиздат, 1975.-304 с. -442-

107. Люблинская А.А. Система отношений - основа нравственной воспитанности личности// Вопросы психологии. -1983. - № 2. - 74-79.

108. Маевская Н.В. Формы и методы идейно-нравственного воспитания в коллективе спортсменов высших спортивных разрядов: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Л., 1983. - 20 с.

109. Макаренко А.С. О воспитании / Сост.'и авт. вступит, статьи B.C. Хемендрик. - М.: Политиздат, 1988. - 256 с.

110. Макаренко А.С. Собр. соч.: В 4-х томах. - М.: Правда, 1987.

111. Марищук В.Л., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А и др. Методики психодиагностики в спорте. - М.: Просвещение, 1984. - 191 с.

112. Мартене Р. Социальная психология и спорт: Пер. с англ. / Послеслов. В.И. Столярова. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 176 с.

113. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки: Учебное пособие для ин-тов физкультуры. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 271 с.

114. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника. - М.: Педагогика, 1985. -187 с.

115. Мельников В.М., Науменко Е.А. О некоторых особенностях направленности и самооценки студентов института физкультуры / / Теория и практика физкультуры. -1986. - № 3. - 41-43.

116. МЕХИКО-86: События и размышления / Авт. сост. А.А. Горбунов. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 192 с.

117. Михеев А.И. Воспитание интереса к тяжелой атлетике у подростков / / Тяжелая атлетика. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1972. - 28-31.

118. Михеев А.И. Формирование интереса к спорту у подростков / / -443-Теория и практика физ. культуры. - 1974. - № 2. - 41-43.

119. Михеев А.И. Коллектив и формирование личности юного спортсмена / / Спорт в современном обществе. Философия, история, социология: Соб. итог. науч. материал. Всемирн. научн. конгр. физкультуры и спорта. - М.: 1974. - 122 с.

120. Михеев А.И. Воспитательная работа с юными спортсменами: Методические рекомендации тренерам по подготовке юных футболистов. - М.: Союзспортобеспечение, 1974. - 18-25.

121. Михеев А.И., Фролова М.И. Об опыте воспитательной работы в команде мастеров по велосипедному спорту / / Велосипедный спорт. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1975. - 28-30.

122. Михеев А.И., Сорокина В.М. Некоторые особенности воспитательной работы с юными лыжниками / / Лыжный спорт. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1975. - 32-33.

123. Михеев А.И. Межличностные отношения как фактор сплоченности спортивной команды / / VIII Всесоюзн. конф.ю психологии спорта: Тез. докл. ВНИИФТА. - М.: 1976. - 43-44.

124. Михеев А.И., Бузульков Е.Б. О воспитательной работе в группе самбистов / / Спортивная борьба. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1978.-С. 34-36.

125. Михеев А.И., Морозов Ю.А. Воспитание взаимоотношений юных спортсменов / / Основы спортивной этики и нравственного воспитания спортсменов: Сб. науч.-метод. стат. - Л.: Ленуприздат, 1977. - 125-129.

126. Михеев А.И. Методика воспитательной работы в спортивном коллективе / / Идейно-политическое воспитание физкультурников и спортсменов: Материалы участнику секции XVIII съезда ВЛКСМ. - М.: ЦС Динамо, 1978. - 42-51.

127. Михеев A.M., Прилепин А . С , Эктов Е.М. Об организации воспитательной работы на учебно-тренировочных сборах / / Тяжелая атлетика. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 33-35. -444—

128. Михеев А.И., Каргин Н.Н., Мальков В.Ю. Учет социально- психологических факторов в воспитательной работе / / Спортивная борьба. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 73-74.

129. Михеев А.И. Педагогика: Проблема управления процессом Ш ^ воспитания спортсменов (Лекция для студентов-заочников). - М.: РиО ГЦОЛИФК, 1979. - 36 с.

130. Михеев А.И. Организация воспитательной работы в хоккейных командах / / Оптимизация подготовки хоккеистов: Науч.-информ. бюллетень для тренеров. (Вып. IV). - М.: Союзспортобеспечение, 1979. -С.3-16.

131. Михеев А.И., Белов В.А. О воспитательной работе на учебно- тренировочных сборах -лыжников / / Лыжный спорт. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 9-12.

132. Михеев А.И. О роли тренера в воспитании юных тяжелоатлетов / / Тяжелая атлетика. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 6-8.

133. Михеев А.И. Об организации воспитательной работы со спортсменами на учебно-тренировочных сборах. Там же, с. 98-104.

134. Михеев А.И. Организация идейно-воспитательной работы на учебно-тренировочных сборах со спортсменами высокой квалификации. ^ -М.: РиО ГЦОЛИФК, 1980.-19 с.

135. Михеев А.И., Решетень И.Н. Актуальные проблемы спортивной педагогики в области коммунистического воспитания / / Теория и практика физкультуры. -1980. - № 12. - 26-28.

136. Михеев А.И. Методика воспитательной работы со спортсменами: Учебное пособие для студентов ин-та физкультуры. - М.: РиО ГЦОЛИФК, 1981.-76с.

137. Михеев А.И. Формирование активной жизненной позиции у спортсменов. - М.: РиО ГЦОЛИФК. 1981. - 38 с.

138. Михеев А.И. Планирование воспитательной работы со спортсменами высокой квалификации. - М.: РиО ГЦОЛИФК, 1982. - 20 с.

139. Михеев А.И., Сумарукова Н.М. Роль родителей в воспитании юных спортсменов спецклассов по футболу / / Футбол. Ежегодник. - М.: ^ Физкультура и спорт, 1982. - 30-31.

140. Михеев А.И., Самойлов В.А. Об особенностях взаимоотношений в команде тяжелоатлетов и воспитательная работа в ней / / Тяжелая атлетика. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 11-14.

141. Михеев А.И. Тренируясь, воспитывать / / Легкая атлетика. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - № 8. - 20.

142. Михеев А.И., Сумарукова Н.М., Морозов Ю.А. Организация воспитательной работы в спортивно-оздоровительном лагере. - М.: РиО т ГЦОЛИФК, 1983. - 26 с. " ^ ^

143. Михеев А.И., Сумарукова Н.М. Организация воспитательной работы в СДЮШОР. - М.: РиО ГЦОЛИФК, 1983. - 30 с.

144. Михеев А.И., Зотов Ю.И. Опыт изучения и формирования нравственного климата в студенческой команде боксеров / / Бокс. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 25-26.

145. Михеев А. И. Нравственный климат команды//Хоккей. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 30-34.

146. Михеев А.И. Создание нравственного климата в коллективах по спортивным играм и единоборствам / / Материалы Всесоюзн. научно-практ. конф. - М.: ЦС «Динамо», 1985. - 66-70.

147. Михеев А.И., Учаев Б.Г., Анваров К. и др. Организация воспитательной работы со спортсменами-подростками во внешкольных спортивных учреждениях. - Душанбе: Ирфон, 1985. - 72 с.

148. Михеев А.И., Крестьянинов А.Б. Социально-психологические особенности группы и их учет при организации воспитательной работы со студентами специализации велосипедный спорт. - М.: РиО ГЦОЛИФК, 1984. - 52-с.

149. Михеев А.И. Формирование педагогического мастерства тренера. - М.: РиО ГЦОЛИФК, 1986. - 36 с.

150. Михеев А.И., Комова Е.В. Пути повышения эффективности воспитательной работы / / Разноцветные мишени: Сб. статей и очерков по пулевой, стендовой и стрельбе из лука. - М.: Физкультура и спорт, 1986. -С. 58-61.

151. Михеев А.И. Комплексная оценка воспитательной работы в команде по тяжелой атлетике / / Тяжелая атлетика. Ежегодщик. - М.: Физкультура испорт, 1986.-С. 29-32.

152. Михеев А.И. Организация идейно-воспитательной работы в команде мастеров по хоккею: Метод, рекомендации. - М.: Изд-во Госкомспорта СССР, 1988. - 40 с.

153. Михеев А.И., Бабаков А.И., Воинов В.Н. и др. Организация воспитательной работы в коллективах юных тяжелоатлетов. - Дзгшанбе: Тип. РЦЗ, 1989.-94 с.

154. МихеевА.И., Давидьянц В.Г. Организация воспитательной работы в коллективе тяжелоатлетов высокой квалификации. - Душанбе: Тип. РЦЗ, 1989.-94 с.

155. Михеев В.И. Моделирование и методы теорий измерений в педагогике. - М.: Высш. школа, 1987. - 200 с.

156. Монахов Н.И. Изучение эффективности воспитания: Теория и *' методика. - М.: Педагогика, 1981. - 144 с.

157. Морозов Ю.А. Воспитательная работа с юными футболистами: Метод, рекомендации. - М.: Тип. Госкомспорта СССР, 1982. - 38 с.

158. Мудрик А.В. О воспитании старшеклассников: Книга для кл. « ^4в руководителей. - М.: Просвещение, 1981. - 176 с. 159. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников / / Сов. педагогика. - 1983. - № 5. - 42.

160. Набатникова М.Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 219-242.

161. Набатникова М.Я. Развитие научных основ юношеского спорта / / Теория и практика физ. культуры. - 1983. - № 11. - 45-47.

162. Найдиффер P.M. Психология соревнующегося спортсмена. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 224 с.

163. Некрасов В.П. Спорт и характер. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 96 с.

164. Немов Р.С. Социально-психологический анализ эффективной деятельности коллектива. - М.: Педагогика, 1984. - 220 с.

165. Немов Р.С, Хвостов К.А. Межличностная активность в условиях группового обучения / / Психологический журнал. - 1984. - Т. 5. - № 6. - 39-47.

166. Нилин А.П. Невозможный Бесков. - М.: Физкультура и спорт, 1989. - 96 с. '

167. Никитина Е.Д. Конструктивнаядеятельностьтренера: Автореф.дис. ... канд. лед. наук. - М., 1983. - 24 с.

168. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. - М.: Педагогика, 1978.-142 с.

169. Новикова Л.И. Вопросы воспитания: системный подход. - М.: Прогресс, 1981.-135 с.

170. Новикова Н.К. Нравственный климат как фактор совершенствования воспитательного процесса в спортивных командах: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1988. - 22 с.

171. Обозов Н.Н. Психология межличностного взаимодействия: Автореф. дис.... д-ра психол. наук. - Д., 1979. - 35 с.

172. Общение и формирование личности школьника: опыт -449-эксперименталъных педагогических исследований / Под ред. А.А. Бодалева, Р.Л. Кричевского. - М.: Педагогика, 1987. - 151 с.

173. Озолин Н.Г. воспитание моральных и волевых качеств спортсмена. - М.: Физкультура и спорт, 1958. - 65 с.

174. Омаров A.M. Руководитель: размышления о стиле управления. - М.: Политиздат, 1987. - 336 с. . "

175. Основы системного подхода и их приложение к разработке территориальных автоматизированных систем управления / Под ред. Ф.И. Перегудова. - Томск: 1976. - 356 с.

176. Основы спортивной этики и нравственного воспитания: Сборник научн. трудов. - Л., Ленуприздат, 1977. - 130 с.

177. Основные проблемы нравственного и эстетического воспитания специалистов по физической культуре и спорту: Межвузовский сборник научных трудов. - Л.: 1987. - 95 с.

178. Параносич В., Лазаревич Л. Психодинамика спортивной группы. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 120 с.

179. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. - М.: )^ Мысль, 1981.-348 с.

180. Петровский А.В. Шкалинский В.В. Социальная психология коллектива: Учебное пособие для студ. пед. вузов. - М.: Просвещение, 1978. -176 с.

181. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М.: Политиздат, 1982. - 255 с.

182. Петрухин А.Г. Воспитание нравственного поведения у подростков в процессе занятий лыжным спортом: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -Л., 1979.-23 с.

183. Пинчук Е.А. Комплексная методика и эффективные формы политико-воспитательной работы в процессе занятий по физическому воспитанию студентов: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Клев, 1983. - 24 с.

184. Платонов К.К. Проблемы способностей. - М.: Наука, 1972. - 312 с.

185. Платонов В.А. Управление с шестью известными. - М.: Молодая гвардия, 1983. - 239 с.

186. Победоносцев Г.А. Совершенствуем систему воспитания школьников: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 174 с.

187. Пономарев Н.И. О системном подходе в исследовании проблем физической культуры и спорта / / Теория и практика физкультуры. - 1976. - № 7 . - С . 5-8.

188. Поташник М.М., Кабатченко М.В. Комплексный подход к воспитанию школьников: Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1980. -104 с.

189. Пресс Т.Н. Цена победы. - М.: Молодая гвардия, 1977. - 176 с.

190. Примерное содержание воспитания школьников: Рекомендации по организации системы воспитательной работы общеобразовательной школы / Под ред. И.С. Марьенко. - М.: Просвещение, 1984. - 144 с.

191. Прохорова М.В. Особенности коммуникативной деятельности тренера ДЮСШ: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1974. -19 с.

192. Прохоров В.Н., Идольский В.Г. Исследование некоторых сторон деятельности тренера ДЮСШ / / Теория и практика физ. культуры. - 1978. - № 2. - 38-40.

193. Прохоров В.Н. Полифункциональная деятельность тренера ДЮСШ: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Л., 1982. - 16 с.

194. Проблема управления процессом воспитания: Материалы симпозиума/ Под ред. Н.Ф. Талызиной и Л.И. Рувинского. - М.: Изд-во -451-МГУ, 1971.-146 с.

195. Психология и современный спорт: Сб. научных работ психологов соц. стран. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 328 с.

196. Психология и современный спорт: Международный сборник научных работ по психологии спорта / Сост. А.В. Родионов, Н. А. Худадов; Предислов. М. Ванека. - М.; Физкультура и спорт, 1982. - 224 с.

197. Психология современного подростка/ Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Педагогика, 1987. - 240 с.

198. Психология спорта высших достижений: Учебн. пособие для ин- тов физкультуры / Под ред. А.В. Родионова. - М.: Физкультура и спорт, 1979.-144 с.

199. Психология физического воспитания и сперта: Учебн. пособие для ин-тов физкультуры / Под ред. Т.Т. Джамгарова, А.Ц. Пуни. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 143 с.

200. Психологическаятеория коллектива/Под ред. А. В. Петровского. - М.: Педагогика, 1979. - 240 с.

201. Пуни А.Ц., Джамгаров Т.Т. Психология физического воспитания. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 80 с.

202. Пуни А.Ц. Проблема личности в психологии спорта: Лекция для слушателей ФПК. - М.: 1980. - 28 с.

203. Пустовалов В.М. Формирование нравственного опыта подростков в процессе спортивной деятельности: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -М., 1980.-26 с.

204. Рамиро Гарсия Оливера. Совершенствование воспитательной работы со спортивными резервами на Кубе с использованием опыта СССР: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1987. - 18 с.

205. Регуляция социально-психологического климататрудового коллектива / Под ред. Б.Д. Парыгина. - Л.: Наука, 1986. - 240 с.

206. Решетень И.П., Фролова М.И. Социально-психологические особенности личности советского тренера / / Теория и практика физ. культура. -1979. - № 5. - 7-9.

207. Решетень И.Н., Фролова М.И. Значимые факторы воспитательной работы со спортсменами высокой квалификации / / Теория и практика физ. культуры. - 1976. - № 10. - 13-15.

208. Родиченко B.C. Социально-педагогические основы организации спортивных соревнований: Автореф. дис. ... втяж!:. пед. наук. -Ы., 1984. -38 с.

209. Родионов А.В. Влияние психологических факторов на спортивный результат. - М.: Физкультура и спорт, 1983. -112 с.

210. Романова А.В. Изучение нравственных черт личности юных спортсменов / / Основы спортивной этики и нравственного воспитания спортсменов: Сб. статей. (Вып. 2). - Л.: Ленуприздат, 1977. - 90-95.

211. Рубинштейн А. Проблемы общей психологии. - М.: Педагогика, 1973.-423 с.

212. Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. - М.: Изд-во МГУ, 1981.-184 с.

213. Рувинский Л.И. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания школьников. - М.: Педагогика, 1981. - 127 с.

214. Рувинский Л.И., Соловьева А.Е. Психология самовоспитания: Учеб. пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1982. - 143 с.

215. Рудик П.А. Спорт и воспитание личности / / Спорт и личность: Сб. статей. - М.: РиО ГЦОЛИФК, 1975. - 7-15.

216. Румянцева В.И. Функции лидерства в процессе групповой спортивной деятельности / / Теория и практика физ. культуры. - 1978. - № 9. -С. 18-20.

217. Румянцева В.И., Левич Г.Е. Ценностные ориентации спортсменов коллективных и индивидуальных видов спорта / / Теория и практика физ. культуры. -1985. - № 1. - 9.

218. Савенков Г.И. Психологическая характеристика профессиональной • ) деятельности спортивного тренера: Метод, разработки. - М: ГЦОЛИФК, 1979.-24 с.

219. Самойлов В.А. Учет социально-психологических факторов в воспитательной работе с тяжелоатлетами высокой квалификации: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1981. - 18 с.

220. Свирса А.А. Формирование общественной активности юных спортсменов ДЮСШ: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1988. - 20 с.

221. Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды. - М.: Педагогика, 1086. - НО с.

222. Сидоров Л.К. Физическое воспитание и его роль в формировании нравственных качеств учащихся в отрядах юных дзержинцев: Автореф. дис. ... канд.- пед. наук. - М., 1982. - 20 с.

223. Системный анализ и структуры управления / Под общей ред. проф. В.Г. Шорина. - М.: Знание, 1975. - 304 с.

224. Соловых М.В. Самовоспитание подростков в процессе спортивной деятельности: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Малаховка, 1989. - 23 с.

225. Сокольников Ю.П. Системный анализ воспитания школьников. - М.: Педагогика, 1986. -136 с.

226. Спорт. Воспитание. Молодежь / / Сб. науч. метод, статей / Отв. за вып. СВ. Молчанов. - Минск: Тип. БГУ, 1985. - ПО с.

227. Станкин М.И. Спорт и воспитание подростков. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 104 с.

228. Станкин М.И. Условия повышения эффективности убеждения как метода нравственного воспитания / / Теория и практика физ. культуры. -1983.-№10.-С. 50.

229. Станкин М.И. Психолого-педагогические основы физического воспитания: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1987. - 222 с.

230. Старшинов В.И. Нравственное формирование личности советского спортсмена: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1976. - 21 с.

231. Стрельникова Т.Н. Самооценка ка1к: фактор подготовки спортсменов высокой квалификации: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -Малаховка, 1984. - 22 с.

232. Сумарукова Н.М. Критерии и способы воспитательной работы в СДЮШОР: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1988. - 25 с.

233. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - Киев: Радянска школа, 1972. - 244 с. . '

234. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. - М.: Молодая гвардия, 1971.-336 с.

235. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. - М.: Просвещение, 1981. -192 с.

236. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х томах. - М.: Педагогика, 1979 г.

237. Сысоев Ю.В., Малышев А.А, Воспитание на традициях спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 96 с.

238. Тайчиков М.Г. Воспитание и самовоспитание школьников. - М.: Просвещение, 1982. - 160 с.

239. Тарасов А.В. Путь к себе. -М.: Физкультура и спорт, 1974. -424 с.

240. Тарасов А.В. Хоккей без тайн. - М.: Молодая гвардия, 1988. - 269 с.

241. Тер-Ованесян А.А., Тер-Ованесян И.А. Педагогика спорта. - Киев: Здоровье, 1986- - 208 с.

242. Тихомирова В.Л. Психологические особенности ученического коллектива школы-интерната спортивного профиля: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1982. - 19 с.

243. Тихонов В.В. Хоккей: надежды, разочарования, мечты. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 80 с.

244. Тихомирова В.Л., Сафонова Н.Ф., Тихомиров А.К. Психологические особенности юношеских спортивных групп как коллектива / / Теория и практика физ. культуры. -1985. - № 4. - 32-33.

245. Утехина Ю.Г, Исследование социально-психологических структур чностей спортсменов и спортивных коллективов (на примере плавания водного поло): Автореф. др1с.... канд. пед. наук. - М., 1973. -15 с.

246. Учаев Б Т. Исследование внеурочных форм воспитательной рабо- 1вДЮСШ: Автореф. дис. ...канд. пед. наук. -Душанбе, 1972. -29 с.

247. Учаев Б. Г. Формы воспитательной работы с юными спортсменами: небное пособие. - Душанбе: Ирфон, 1982. -103 с.

248. Ушинсютй К.Д. Человек как предмет воспитания: Полн. собр. соч. .Vr.: АПН РСФСРД950. - Т. 8. - 243.

249. Фельдштейн Д.И. Психологические аспекты изучения )временного подростка// Вопросы психологии. -1983. - № 1. - 33-43.

250. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. - М.: 'изк>льтура и спорт, 1980. - 255 с.

251. ФилинВ.П., Бабаков А.И. Исследование проблем воспитания юных

252. Г^менов на основе комплексного подхода / / Теория и практика физ. /льтуры. - 1982. - № 6. - 32-35.

253. Филин В.П., Бабаков А.И. Изучение результативности непитательной работы с юными спортсменами / / Теория и практика физ. )^ льтуры. - 1985. - № 4. - 24-25.

254. Филин В.П., Бабаков А.И., Тарасик А.И. О разработке методики эспитания личностных качеств юньгх спортсменов / / Теория и практика игТхультуры. -1986. - № 3. - 24-26.

255. Филонов Т.Н. Воспитание личности школьника. - М.: Педагогика, ?8^ 223 с.

256. Филонов Т.Н. Трудные будни воспитания// Советская педагогика. -1991 . -№1. -С . 3-8.

257. Фролова Т.Е. Об особенностях формирования мировоззрения подростков / / Советская педагогика. - 1985. - № 7. - 43-47. 29-2. Фролов П.Т. Системный подход в управлении педагогическим процессом в школе. - Воронеж, 1982. - 134-135.

258. Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 208 с.

259. Хельмут Штольц, Рональд Рудольф. Как воспитывать нравственное поведение: Кн. для учителей (Пер. с нем.). - М.: Просвещение, 1986. - 80 с.

260. Худадов Н.А. Если коллектив - коллектив / / Молодой коммунист, 1981.-№5.-С. 87-90.

261. Черникова О.А. Соперничество, риск, самообладание в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 104 с.

262. Шакирова Г.М. Методы изучения нравственных убеждений школьников в реальной жизненной ситуации / / Советская педагогика. -1984. - № 2. - 83-90.

263. Шилова М.И. Изучение воспитанности школьников. - М.: Педагогика, 1982. - 104 с.

264. Шнайдер Н.А. Методика воспитательной работы'в детском спортивном коллективе на основе применения игры: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Омск, 1985. - 20 с. 4G7-

265. Шуркова H.E. Беседы с тренером о воспитании. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 115 с.

266. Шпалинский В.В. Экспериментальные психологические исследования групповой сплоченности: Автореф. дис.... канд. пед. наук. -М., 1973.-21 с.

267. Щукина Е. И. Деятельность - основа педагогического процесса / / Сов. педагогика. - 1982. - № 8. - 74-77.

268. Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника: Психологический очерк. - М.: Просвещение, 1986. - 291 с.

269. Юдина З.Д. Спортивный юношеский коллектив и его воспитательные возможности: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1984. - 24 с.

270. Юрдашев В.И. О воспитательной работе в сборной Олимпийской команде по плаванию / / Плавание. Ежегодник. (Вып. 2). - М.: Физкультура и спорт, 1977.-С. 30-33.

271. Якимов A.M. Основы тренерского мастерства. - М.: Ассоциация «Медицина, культура, спорт», 1992. -155 с.

272. Якушин М.И. Вечная тайна футбола. - М.: Физкультура и спорт, 1988.-224 с.

273. Яшин Л.И. Счастье трудных побед. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 208 с. ^ . -4.56-Лй""

274. Rioux G. Echipa operationaler.//Cultura fizica si sport.-1972.- An. 25. N. 6.-s. 54-64.

275. Rosato F. The group Process: some saggestions for athletics. //The Physical education.-1974.-N. 31.-s. 87-89. 341^ Scanlah. Motivation and stress in competitive youth sport journal of physical education./Recreation and dance.-1982.-V. 53.-p. 27-29

276. Schilling C. Les fondementes psychologigues de la motivation./ 1.ariron.-1983.-N. 448.-s. 17-18.

277. Тодоров A. , Подолски В. Методика на вчэпитателната работа със спортистите. - София. Медицина и физкултура. -1971. -160с.

278. Vanek М. Le sport de haute performance et le perfectionnement de r homme. //Sport et plein. -1975. -N. 189. -s. 21-23.

279. Vos K.^ Brinkmann W. Erfolg und Zusemmenhalt .in Sportgruppen.// 1.eistungssport. -1972. -Jg. 2. N 4. -s. 128-134. 3 ^ Walsh L The coach: a Teacher in Conflict.//Journal of Physical Education.-1973.-N. 10.-s. 107.