Управление спортивной мотивацией борцов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям

Бобровский, Андрей Владиславович

Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Управление спортивной мотивацией борцов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям

Автореферат

Автор научной работы: Бобровский, Андрей Владиславович
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Омск
Год защиты: 2005
Специальность ВАК РФ: 13.00.04

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Управление спортивной мотивацией борцов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям"

На правах рукописи

Бобровский Андрей Владиславович

УПРАВЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МОТИВАЦИЕЙ БОРЦОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ НА ЭТАПЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ПОДГОТОВКИ К СОРЕВНОВАНИЯМ (на примере дзюдо)

13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

0мск-2005

Работа выполнена в Сибирском государственном университете физической культуры и спорта на кафедре психологии

Научный руководитель:

Официальные оппоненты:

кандидат педагогических наук, доцент Бабушкин Е.Г.

доктор педагогических наук, профессор Лалаков Г.С.

• кандидат педагогических наук, доцент Караваев А.Ф.

Ведущая организация Уральская государственная

академия физической культуры

Защита диссертации состоится « » _2005 г.

в // часов на заседании диссертационного совета Д 311.001.01 в Сибирском государственном университете физической культуры и спорта по адресу: 644009, г. Омск, ул. Масленникова, 144.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Сибирского государственного университета физической культуры и спорта

Автореферат разослан «/£•» 2005 г.

Учёный секретарь

диссертационного совета Д 311.001.01, доктор педагогических наук, профессор

5OOS-У ' 15461

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность. Успешность выступления спортсменов в современных условиях требует не только высокого уровня физической и технико-тактической подготовки, но и максимального напряжения психических функций. В этой связи, одно из главных мест в системе подготовки спортсменов занимает спортивная мотивация на достижение высокого результата. Важно отметить, что при одинаковом уровне подготовленности спортсменов, именно фактор мотивации может играть значительную роль. Это становится особенно важным в период непосредственной подготовки к соревнованиям. Именно по этой причине проблема формирования и управления мотивацией спортсменов является актуальной.

Спортивная педагогика, накопив большой опыт управления технико-тактической подготовкой спортсменов, развитием их общей и специальной физической подготовленности, все еще оставляет в тени вопросы изучения процессов интеллектуального совершенствования спортсменов и разработку на этой основе принципов управления (регуляции, коррекции) становлением мастеров высокого класса. Одной из главных особенностей успешной реализации спортивного совершенствования и достижения на этой основе высоких спортивных результатов является целенаправленное управление мотивацией спортивной деятельности и формирование в педагогическом процессе мотивацион-ных установок спортсмена (В.Р. Малкин, 2001; A.B. Родионов, 2004; В.Ф. Со-пов, 1990; Г.П. Фураев, 1980).

В научно-методической литературе применяются понятия спортивная мотивация и соревновательная мотивация. Однако мы считаем необходимым ввести понятие «предсоревновательная спортивная мотивация» и использовать его в своей работе, так как оно в большей степени отражает содержание мотивации у спортсменов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям.

При работе с высококвалифицированными спортсменами некоторые специалисты, такие как P.A. Пилоян (1984), Ю.В. Сысоев (2000), А.Д. Суханов (2002) и др., высказывают мнение о том, что в период ответственных соревно-

ваний прослеживается зависимость между результативностью и уровнем спортивной мотивации, чем выше уровень спортивной мотивации, тем успешнее и стабильнее выступает спортсмен на соревнованиях. Однако факторов, влияющих на спортивную мотивацию в период этапа непосредственной подготовки к соревнованиям и методики по управлению спортивной мотивацией, в научно-методической литературе не обнаруживается.

Исходя из вышесказанного, проблема настоящего исследования заключается в разработке методики по управлению спортивной мотивацией борцов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям в связи с ее отсутствием в литературе.

Объект исследования - психологическая подготовка борцов высокой квалификации к соревнованиям.

Предмет исследования - методика управления предсоревновательной спортивной мотивацией высококвалифицированных дзюдоистов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям.

Цель исследования - теоретическая разработка и экспериментальное обоснование методики управления спортивной мотивацией дзюдоистов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям.

Гипотеза исследования. Предполагается, что выявление особенностей спортивной мотивации и факторов, влияющих на ее динамику у высококвалифицированных дзюдоистов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям, позволит разработать методику управления предсоревновательной мотивацией дзюдоистов, что будет способствовать ее укреплению и сохранению, а также успешному выступлению спортсменов на соревнованиях.

Задачи исследования:

1. Изучить динамику и особенности спортивной мотивации у дзюдоистов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям.

2. Выявить факторы, влияющие на мотивацию спортивной деятельности, у дзюдоистов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям.

3. Разработать и экспериментально обосновать методику по управлению спортивной мотивацией дзюдоистов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям.

Методы исследования Анализ научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, опросные методы, педагогический эксперимент, методы математической статистики.

Методологической основой и теоретической базой исследования явились: теория физического воспитания и спортивной тренировки (Л.П. Матвеев, В.П. Филин, Г.С. Туманян и др.); теория деятельности (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В.А. Демин и др.); современные концепции спортивной мотивации (P.A. Пилоян, Е.П. Ильин, А.Д. Суханов и др.) и подготовки спортсменов-единоборцев (A.A. Новиков, В.М. Игуменов, A.B. Еганов, O.A. Сиротин и др.); концепции психологической подготовки спортсменов (A.B. Родионов, Б.А. Вяткин, В.А. Плахтиенко, В.Р. Малкин, В.Ф. Сопов, H.A. Худадов и др.).

Организация исследования Настоящее исследование проводилось с 2002 по 2004 г.г. в г. Омске. Первый этап исследования предусматривал изучение особенностей и динамики спортивной мотивации у дзюдоистов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям, а также выявление факторов влияющих на мотивацию дзюдоистов во время этапа предсоревновательной подготовки. На протяжении всего этапа непосредственной подготовки к соревнованиям исследование у дзюдоистов спортивной мотивации, психической надежности, отношения к предстоящему соревнованию, эмоционального состояния и ситуативной тревожности проводилось четыре раза: 1 - в начале втягивающего микроцикла (в начале этапа); 2 - в конце втягивающего микроцикла; 3 - в конце ударного микроцикла; 4 - в конце восстановительного микроцикла (в

конце этапа). Исследование личностной тревожности, самооценки и самокритичности проводилось в начале и конце этапа непосредственной подготовки к соревнованиям (1 и 4 периоды), а диагностика свойств нервной системы проводилась один раз в начале этапа (1 период). В исследовании приняло участие 24 борца, занимающихся дзюдо в возрасте 18-28 лет, спортивной квалификации от кандидата в мастера спорта до мастера спорта. В анкетировании приняли участие 117 высококвалифицированных дзюдоистов.

Педагогический эксперимент проводился на базе ШВСМ и СДЮШОР-17 г. Омска в период с сентября 2003 г. по май 2004 г. В эксперименте приняли участие высококвалифицированные спортсмены 2 групп: экспериментальная и контрольная в количестве 12 человек в каждой. В течение педагогического эксперимента каждый спортсмен принимал участие в 5 соревнованиях всероссийского уровня.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- выявлена динамика спортивной мотивации у дзюдоистов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям, заключающаяся в ослаблении мотивации у борцов к концу ударного микроцикла;

- определены факторы, влияющие на мотивацию у высококвалифицированных дзюдоистов. К факторам, повышающим мотивацию относятся: положительный эмоциональный фон, присутствие трейера на тренировках и соревнованиях во время поединков, проведение систематического анализа соревновательной деятельности, моральная и эмоциональная поддержка тренера, постановка цели и задач на данное соревнование, ознакомление с планом тренировочных занятий на микроцикл и весь этап предсоревновательной подготовки, чувство готовности к соревнованиям, благоприятный психологический климат на тренировках, удачное выступление в предыдущих соревнованиях, проведение 01 вел с I венных соревнований в родном городе. К факторам, снижающим мотивацию, относятся: частые травмы, сложные или не сложившиеся отношения с тренером, однообразие тренировок;

- показана взаимосвязь результативности соревновательной деятельности высококвалифицированных дзюдоистов со следующими особенностями спортивной мотивации: ориентацией на духовные потребности, материальные потребности, социальный быт, пополнение специальных знаний, отсутствие болевых ощущений, накопление сведений о противнике, отсутствие психогенных влияний, мотивационно-энергетическим компонентом, стабильностью-помехоустойчивостью.

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении положений теории спортивной тренировки в разделе «психологическая подготовка спортсменов» новыми сведениями о структуре и динамике спортивной мотивации и факторах, ее обусловливающих, у высококвалифицированных дзюдоистов в процессе подготовки к соревнованиям. Введено и уточнено понятие «предсоревновательная спортивная мотивация», и представлены ее составные компоненты относительно дзюдоистов высокой квалификации.

Практическая значимость работы заключается в разработке методики управления предсоревновательной спортивной мотивацией высококвалифицированных дзюдоистов, внедрение которой в тренировочный процесс позволяет сохранять и выводить спортсмена на необходимый уровень спортивной мотивации к началу соревнования. Результаты проведенного исследования могут быть использованы в процессе профессиональной подготовки тренеров по спортивной борьбе в физкультурных вузах при чтении дисциплин: «Психология физической культуры и спорта», «Теория и методика спортивной борьбы», а также на факультетах повышения квалификации тренеров по борьбе.

Апробация и внедрение результатов исследования. По теме исследования опубликовано семь научных работ. Результаты исследования докладывались на Межрегиональном симпозиуме по спортивной психологии (2004 г.), Межрегиональной научно-практической конференции молодых ученых (2004 г.), на заседаниях кафедры «психологии» Сибирского государственного университета физической культуры и спорта (2003-2005 г.г.), и внедрены в учебно-тренировочный процесс СДЮШОР-17 и ШВСМ г. Омска.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Спортивная мотивация дзюдоистов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям имеет динамику, заключающуюся в существенном снижении уровня мотивации к концу ударного микроцикла. Значительное улучшение компонентов спортивной мотивации в конце этапа непосредственной подготовки к соревнованиям способствует улучшению психоэмоционального состояния и повышению соревновательной результативности дзюдоистов.

2. При управлении спортивной мотивацией на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям необходимо учитывать уровень сформированно-сти мотивации борцов, включающий: индивидуальные особенности мотивации спортсменов (ориентацию на духовные и материальные потребности, на социальный быт, на пополнение специальных знаний, на отсутствие болевых ощущений, на накопление сведений о противнике и на отсутствие психогенных влияний), компоненты психической надежности (мотивационно-энергетичес-кий и стабильность-помехоустойчивость) и отношение спортсменов к предстоящему соревнованию.

3. Управление спортивной мотивацией борцов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям, включающее планирование и построение этапа с учетом индивидуальных особенностей, систематический анализ соревновательной деятельности, ознакомление спортсменов с планом всего этапа в целом и отдельных микроциклов в частности, определение и учет уровня спортивной мотивации, моделирование в тренировочной деятельности тактико-технических действий основных конкурентов в своей весовой категории, способствует сохранению мотивации борцов и ее повышению в конце этапа непосредственной подготовки к соревнованиям и повышает результативность соревновательной деятельности борцов.

Сфукчура диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Список литературы включает 187 источников, из них 16 на иностранном языке.

Работа иллюстрирована 4 рисунками и 12 таблицами. Общий объем работы составляет 173 страницы.

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Анализ научно-методической литературы и проведённое теоретическое исследование позволили констатировать, что мотивация представляется как сложный элемент личности, имеющий определенную структуру, и находящийся в двусторонней зависимости с выполняемой субъектом деятельностью и ее результативностью.

Наряду с этим, некоторые исследователи (С.Л. Рубинштейн, 2003; Ж. Годфруа, 1992; Е.П. Ильин, 2002 и др.), отмечают тесную связь эмоций с мотивацией. Поэтому при решении первой задачи, сначала мы изучили динамику эмоционального состояния дзюдоистов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям, а затем выявили динамику спортивной мотивации высококвалифицированных дзюдоистов в период предсоревновательной подготовки.

Для исследования эмоционального состояния дзюдоистов нами использовалась методика САН и методика Ю.Я. Киселева. Результаты исследования по методике САН представлены в таблице 1.

Эмоциональное состояние у дзюдоистов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям характеризуется следующим. В конце ударного микроцикла (3 период) наблюдается значительное снижение самочувствия, активности и настроения. По нашему мнению такое влияние на эмоциональное состояние дзюдоистов оказали около предельные нагрузки, как по объему, так и по интенсивности, которые являются неотъемлемой частью ударного микроцикла, а так же недостаточное внимание со стороны тренера к эмоциям борцов на данном этапе. В конце восстановительного микроцикла (4 период) эмоциональное состояние дзюдоистов повысилось. По-видимому, это связано с уменьшением нагрузок и процессом восстановления.

В целом, к концу этапа предсоревновательной подготовки эмоциональное состояние у дзюдоистов выражено недостаточно. Мы считаем, что при работе с борцами высокой квалификации эмоциональный подъем перед выступлением в

Таблица 1

Характеристика эмоционального состояния у дзюдоистов высокой квалификации на этапе предсоревновательной подготовки (х ± ст), баллы

№ Название состояния Период и< на этапе т следования эмоцион. состояния редсоревновательной подготовки Ро

1 2 3 4

1. Самочувствие 6,04 ± 0,90 5,94 ± 0,91 4,77 ± 0,80 6,07 ± 0,90 Ри>0,05 Р„< 0,001 Рм< 0,001 Рм > 0,05

2. Активность 5,79 ± 0,99 5,73 ± 1,05 4,91 ± 0,96 5,83 ± 0,94 Ри>0,05 РуС 0,001 Р3.4< 0,001 Р, 4 > 0,05

3. Настроение 6,67 ± 0,94 6,61 ± 0,92 6,20 ± 0,95 6,64 ± 0,93 Р12>0,05 Рм<0,01 Р3,<0,01 Р, 4 > 0,05

соревнованиях должен быть значительно выше.

Для более эффективного управления спортивной мотивацией высококвалифицированных борцов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям, необходимо выявить ее динамику. Выявлялись следующие характеристики спортивной мотивации: структура мотивации; направленность соревновательной и спортивной мотивации; мотивационно-энергетический компонент и стабильность-помехоустойчивость (таблица 2).

Мотивация спортивной деятельности у высококвалифицированных дзюдоистов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям характеризуется следующим. Наблюдается существенное снижение в конце ударного микроцикла (3 период) ориентации на удовлетворение духовных потребностей и мотивационно-энергетического компонента. На наш взгляд, такое снижение связано с двумя основными причинами: одной из причин является то, что во время ударного микроцикла борцы преодолевают нагрузки, которые по объему

Таблица 2

Динамика спортивной мотивации у высококвалифицированных дзюдоистов

(х ± о), баллы

№ Показатели мотивации Период исследования мотивации на этапе непосредственной подготовки Ро

1 2 3 4

1. К1 - ориентация на духовные потребности 3,8 ± 0,58 3,77 ± 0,55 3,67 ± 0,57 4,03 ± 0,58 Ри> 0,05 Р2, < 0,05 Р3,4< 0,001 Р14<0,01

2. К2 - ориентация на материальные потребности 4,11 ± 0,72 4,11 ± 0,71 4,10 ± 0,72 4,08 ± 0,70 Ри>0,05 0,05 Р}А> 0,05 Рм>0,05

3. КЗ - ориентация на социальный быт 4,05 ± 0,35 4,03 ± 0,37 3,97 ± 0,34 3,95 ± 0,37 Ри > 0,05 Р„> 0,05 Р34> 0,05 Рм> 0,05

4. К4 - ориентация на пополнение специальных знаний 4,71 ± 0,34 4,71 ± 0,36 4,73 ± 0,31 4,76 ± 0,32 Р,л> 0,05 Р„> 0,05 Р34> 0,05 Р, 4 >0,05

5. К5 - ориентация на отсутствие болевых ощущений 4,57 ± 0,51 4,58 ± 0,51 4,58 ± 0,50 4,59 ± 0,54 Р, 2 > 0,05 Р„>0,05 Р„> 0,05 Р, 4 > 0,05

6. Кб - ориентация на накопление сведений о противнике 3,77 ± 0,60 3,71 ± 0,60 3,7 ± 0,58 3,68 ± 0,53 Ра> 0,05 Р„> 0,05 Р34> 0,05 Р, 4 > 0,05

7. К7 - ориентация на отсутствие психогенных влияний 4,0 ± 0,39 4,01 ± 0,38 4,04 ± 0,36 4,1 ± 0,39 Ри>0,05 Р„>0,05 Р34< 0,05 Рм< 0,001

Продолжение таблицы 2

Направленность спортивной мотивации:

- на тренировочные занятия

- на соревнование

4,66 ± 1,46

7,16 ± 1,37

4,66 ± 1,43

7,16 ± 1,34

4,58 ± 1,44

7,12 ± 1,39

4,5 ± 1,47

7,2 ± 1,32

Ри>0,05 Рм> 0,05 Р,„ > 0,05 Рм>0,05 Ри>0,05 Р„>0,05 Р,4> 0,05 Р, 4 > 0,05

Направленность

соревновательной

мотивации:

- на достижение успеха

- на избежание неудачи

6,95 ± 1,48

3,58 ± 1,52

6,95 ±

1.54

3,58 ±

1.55

6,91 ± 1,57

3,62 ± 1,62

7,04 ± 1,56

3,54 ± 1,58

Р, 2 > 0,05 Р2,> 0,05 Р34>0,05 Р14>0,05 Р,2> 0,05 Р„> 0,05 Р,4> 0,05 Р,4>0,05

10.

Показатели психической надежности:

-мотивационно-энергетический компонент -стабильность-помехоустойчивость

-0,91 ± 0,86

-2,12 ± 1,12

-1,0 ± 0,81

-2,16 ± 1,10

-1,20 ± 0,91

-2,33 ± 1,17

-0,75 ± 0,82

-2,41 ± 1,11

Ри > 0,05 Р„<0,05 Рм< 0,001 Р|4>0,05 Р, 2 > 0,05 Р„>0,05 Рм> 0,05 Рм > 0,05

Примечание: 1 - в начале втягивающего микроцикла конце втягивающего микроцикла; 3 - в конце ударного восстановительного микроцикла (в конце этапа).

(в начале этапа); 2 - в микроцикла; 4 - в конце

и интенсивности выше, чем на предстоящих соревнованиях; вторая причина связывается с недостаточным вниманием со стороны тренеров к психологической подготовке борцов. В конце восстановительного микроцикла (4 период) наблюдается достоверное увеличение ориентации на удовлетворение духовных потребностей, мотивационно-энергетического компонента и ориентации дзюдоистов на отсутствие психогенных влияний.

При сравнении показателей, характеризующих мотивацию борцов в первом периоде исследования с показателями мотивации борцов четвертого, периода выяснилось следующее. Коэффициент К1 достоверно повысился (Р1>4< 0,01) к концу этапа предсоревновательной подготовки. Это говорит о том, что борцы мотивированы на результат, но величина коэффициента К1 по нашему мнению недостаточна для проявления максимальных возможностей на соревнованиях. По мере приближения соревнований дзюдоистов в большей степени волнуют отрицательные психогенные влияния. Это подтверждается коэффициентом К7, величина которого достоверно повысилась (Р),4< 0,001) по сравнению с началом этапа непосредственной подготовки к соревнованиям. Мы считаем, что такое увеличение коэффициента К7 перед соревнованиями связано с недостаточностью внимания со стороны тренера на негативные психические состояния борцов, и это в свою очередь, окажет негативное влияние на соревновательную результативность спортсменов.

В исследовании показано, что уровень мотивации у дзюдоистов перед стартом не соответствует их квалификации, такого уровня мотивации недостаточно высококвалифицированным борцам для достижения высокого спортивного результата в соревнованиях, о чем свидетельствуют недостаточно высокий коэффициент результативности соревновательной деятельности дзюдоистов равный 0,32 ± 0,11. Мы считаем, что для повышения соревновательной результативности борцов, необходимо, чтобы мотивация у спортсменов к концу этапа непосредственной подготовки к соревнованиям существенно повысилась по сравнению с началом, а величина побудительных оснований должна быть значительно выше тех величин, которые были выявлены во время исследования. И это, на наш взгляд, зависит от того, насколько грамотно будет осуществляться управление спортивной мотивацией на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям.

Для исследования отношения к предстоящему соревнованию (ОПС) у дзюдоистов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям и изучения динамики (ОПС) мы использовали методику Ю.Л. Ханина. Исследование пока-

зало, что на протяжении всего этапа непосредственной подготовки к соревнованиям ОПС у дзюдоистов на статистически достоверном уровне не изменяется.

Для выявления факторов, влияющих на мотивацию дзюдоистов, нами была разработана анкета. В результате анкетирования 117 высококвалифицированных борцов обозначился ряд факторов, повышающих мотивацию: положительный эмоциональный фон, присутствие тренера на тренировках и соревнованиях во время поединков, проведение систематического анализа соревновательной деятельности, моральная и эмоциональная поддержка тренера, постановка задач и цели на данное соревнование, ознакомление с планом тренировочных занятий на микроцикл и весь этап предсоревновательной подготовки, чувство готовности к соревнованиям, благоприятный психологический климат на тренировках, удачное выступление в предыдущих соревнованиях, проведение ответственных соревнований в родном городе. При анкетировании были выявлены факторы, снижающие мотивацию дзюдоистов: частые травмы, сложные или не сложившиеся отношения с тренером, однообразие тренировок. Эти факторы необходимо учитывать при управлении спортивной мотивацией борцов.

Полученные результаты исследования позволяют говорить о существенном изменении уровня спортивной мотивации у дзюдоистов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям. Отмечается также, что уровень мотивации у высококвалифицированных дзюдоистов в конце этапа предсоревновательной подготовки недостаточный для достижения высокого спортивного результата.

На основании результатов исследования и анализа специальной литературы нами была разработана методика управления предсоревновательной спортивной мотивацией дзюдоистов высокой квалификации.

Основные направления работы по управлению предсоревновательной спортивной мотивацией высококвалифицированных дзюдоистов заключаются в следующем:

1. Обеспечение положительного эмоционального фона при непосредственной подготовке и выступлении на соревнованиях.

2. Планирование и построение этапа предсоревновательной подготовки с учетом индивидуальных особенностей спортсменов.

3. Обеспечение благоприятного педагогического сотрудничества тренера со спортсменами.

4. Систематический анализ соревновательной деятельности спортсменов с поиском причин успехов и неудач и обоснование путей предотвращения неудачных выступлений.

5. Ознакомление спортсменов с планом всего этапа предсоревновательной подготовки в целом и отдельных микроциклов в частности.

6. Формирование благоприятных межличностных отношений в тренировочных группах между спортсменами и между спортсменами и тренером на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям.

7. Определение и учет уровня спортивной мотивации борцов.

8. Моделирование в тренировочной деятельности тактико-технических действий основных конкурентов в своей весовой категории при непосредственной подготовке к соревнованиям.

С целью проверки эффективности разработанной нами методики управления спортивной мотивацией у дзюдоистов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям был проведен педагогический эксперимент с сентября 2003 г. по май 2004 г. на базе спортивных школ г. Омска. В эксперименте приняло участие две группы высококвалифицированных спортсменов-дзюдоистов: контрольная и экспериментальная в количестве 12 человек в каждой.

Непосредственная подготовка к соревнованиям со спортсменами экспериментальной группы проводилась по разработанной нами методике. В контрольной группе непосредственная подготовка к соревнованиям проходила по традиционной методике.

В качестве показателей, регистрирующих спортивную мотивацию и результативность деятельности спортсменов, служили следующие: 1) структура спортивной мотивации; 2) компоненты психической надежности; 3) показатели отношения к предстоящему соревнованию; 4) ситуативная тревожность; 5) характер эмоционального состояния; 6) результативность соревновательной деятельности.

К окончанию педагогического эксперимента (таблица 3) у спортсменов экспериментальной группы в структуре спортивной мотивации к концу этапа непосредственной подготовки к соревнованиям произошли существенные изменения в выраженности ее составляющих компонентов. Положительным моментом в работе с высококвалифицированными дзюдоистами этой группы является: 1) усиление ориентации спортсменов (Р < 0,05) на духовные потребности (в самовыражении, в самоутверждении, в обострении чувства принадлежности к группе, в повышении стремления к спортивному самосовершенствованию и др.); 2) снижение ориентации спортсменов на пополнение специальных знаний (Р < 0,05); 3) снижение ориентации спортсменов на накопление сведений о противнике (Р < 0,05); 4) снижение ориентации спортсменов на отсутствие психогенных влияний (Р < 0,05); 5) повышение мотивационно-энергетического компонента (Р < 0,05). У спортсменов контрольной группы изменения в структуре спортивной мотивации носили несущественный характер.

В отношении к предстоящему соревнованию у дзюдоистов экспериментальной группы произошли существенные изменения. К концу этапа непосредственной подготовки к соревнованиям у борцов повысилась уверенность в себе (Р < 0,05), снизилась оценка возможностей соперников и значимость соревнований (Р < 0,05). Такого рода изменения позволяют говорить о значительном улучшении у дзюдоистов отношения к предстоящему соревнованию. У борцов контрольной группы статистически достоверных изменений в отношении к предстоящему соревнованию не произошло.

Таблица 3

Динамика спортивной мотивации у высококвалифицированных дзюдоистов

в конце педагогического эксперимента (х ± сх), баллы

Регистрируемые показатели Группа Период исследования

1 2 3 4

К1 - ориентация на духовные потребности контр. экспер. 3,8 ± 0,56 3,92 ± 0,60 Р > 0,05 3,78 ± 0,54 3,95 ± 0,56 Р> 0,05 3,64 ± 0,50 3,9 ± 0,57 Р> 0,05 3,96 ±0,53 4,43 ± 0,50 Р < 0,05

К2 - ориентация на материальные потребности контр, экспер. 4,16 ±0,68 4,07 ±0,74 Р> 0,05 4,14 ±0,70 4,06 ±0,71 Р> 0,05 4,13 ±0,64 4,04 ± 0,70 Р> 0,05 4,12 ±0,69 3,99 ±0,67 Р> 0,05

КЗ - ориентация на социальный быт контр, экспер. 4,05 ± 0,38 3,97 ± 0,33 Р> 0,05 4,04 ±0,37 3,94 ± 0,35 Р > 0,05 3,99 ±0,39 3,88 ± 0,30 Р> 0,05 3,95 ±0,36 3,82 ± 0,29 Р> 0,05

К4 - ориентация на пополнение специальных знаний контр, экспер. 4,7 ±0,34 4,62 ±0,36 Р> 0,05 4,71 ±0,36 4,58 ± 0,39 Р> 0,05 4,73 ±0,31 4,52 ± 0,33 Р > 0,05 4,75 ±0,35 4,45 ± 0,32 Р< 0,05

К5 - ориентация на отсутствие болевых ощущений контр, экспер. 4,55 ±0,51 4,61 ± 0,46 Р>0,05 4,56 ±0,47 4,61 ±0,49 Р> 0,05 4,56 ±0,49 4,63 ± 0,45 Р> 0,05 4,57 ± 0,50 4,64 ±0,51 Р> 0,05

Кб - ориентация на накопление сведений о противнике контр, экспер. 3,76 ±0,56 3,63 ± 0,58 Р> 0,05 3,72 ± 0,57 3,52 ± 0,59 Р > 0,05 3,71 ± 0,52 3,39 ±0,55 Р> 0,05 3,69 ± 0,49 3,27 ±0,47 Р < 0,05

К7 - ориентация на отсутствие психогенных влияний контр, экспер. 4,04 ± 0,39 3,88 ± 0,35 Р> 0,05 4,06 ±0,37 3,81 ±0,38 Р> 0,05 4,08 ± 0,36 3,79 ±0,37 Р> 0,05 4,12 ±0,35 3,82 ± 0,33 Р < 0,05

Психическая надежность: Мотивационно-энергетический компонент Стабильность -помехоустойчивость контр, экспер. контр, экспер. -0,91 ± 0,95 -0,66 ± 0,84 Р> 0,05 -2,0 ± 1,15 -1,91 ± 1,11 Р> 0,05 -1,0 ±0,91 -0,58 ± 0,75 Р> 0,05 -2,08 ± 1,03 -1,83 ±1,14 Р> 0,05 -1,16 ±0,89 -0,58 ± 0,86 Р>0,05 -2,16 ±1,21 -1,83 ± 1,06 Р> 0,05 -0,75 ± 0,92 0,08 ± 0,86 Р<0,05 -2,25 ± 1,08 -1,75 ± 1,16 Р> 0,05

Динамика эмоционального состояния и ситуативной тревожности у дзюдоистов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям представлена в таблице 4.

Таблица 4

Динамика эмоционального состояния и ситуативной тревожности у высококвалифицированных дзюдоистов в конце педагогического эксперимента

(х ± о), баллы

Регистрируемые показатели Группа Период исследования

1 2 3 4

Самочувствие контр, экспер. 6,02 ± 0,83 6,17 ±0,91 Р> 0,05 5,91 ± 0,85 6,15 ±0,90 Р> 0,05 4,77 ± 0,79 5,4 ± 0,85 Р> 0,05 6,08 ± 0,82 6,81 ±0,88 Р < 0,05

Активность контр, экспер. 5,76 ±1,0 5,91 ± 0,99 Р> 0,05 5,7 ± 1,02 5,88 ±1,01 Р> 0,05 4,91 ± 0,98 5,33 ± 0,94 Р> 0,05 5,82 ± 0,95 6,62 ± 0,89 Р < 0,05

Настроение контр, экспер. 6,74 ±0,92 6,76 ±0,94 Р> 0,05 6,67 ± 0,90 6,91 ± 0,89 Р > 0,05 6,25 ± 0,95 6,82 ± 0,93 Р> 0,05 6,71 ±0,91 7,49 ±0,86 Р < 0,05

Ситуативная тревожность контр, экспер. 36,5 ± 6,08 34,8 ± 6,06 Р > 0,05 36,5 ±6,14 33,5 ± 6,04 Р> 0,05 36,8 ±6,18 32,0 ±6,11 Р> 0,05 37,5 ±6,11 32,2 ± 6,09 Р < 0,05

Как видно из таблицы 4, в эмоциональном состоянии дзюдоистов экспериментальной группы произошли значительные изменения, заключающиеся в достоверном (Р < 0,05) повышении: самочувствия, активности и настроения. У дзюдоистов контрольной группы на протяжении всего этапа непосредственной подготовки к соревнованиям достоверных изменений в эмоциональном состоянии не отмечалось.

Повышение эмоционального состояния борцов не могло не сказаться на снижении у них уровня ситуативной тревожности. Уровень ситуативной тревожности у борцов экспериментальной группы в конце педагогического эксперимента значительно снизился (Р < 0,05), а у дзюдоистов контрольной группы существенных изменений в ситуативной тревожности не произошло.

Рассмотрим результативность соревновательной деятельности контрольной и экспериментальной групп (таблица 5).

Таблица 5

Результативность соревновательной деятельности спортсменов контрольной и экспериментальной групп (х ± о), коэффициент

Период исследования Контрольная группа Экспериментальная группа Р

Начало эксперимента 0,32 ± 0,09 0,32 ±0,12 >0,05

Окончание эксперимента 0,33 ± 0,1 0,42 ± 0,09 <0,05

На начало эксперимента исходные показатели результативности соревновательной деятельности высококвалифицированных борцов контрольной и экспериментальной групп не различались. По окончании эксперимента в экспериментальной группе произошло существенное повышение результативности соревновательной деятельности. Мы считаем, что существенную роль в этом сыграло повышение уровня спортивной мотивации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям. В контрольной группе таких изменений не наблюдалось.

Полученные результаты доказывают эффективность разработанной методики управления предсоревновательной спортивной мотивацией дзюдоистов высокой квалификации.

ВЫВОДЫ

Проведенное исследование спортивной мотивации у дзюдоистов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям позволяет заключить следующее:

1. В период непосредственной подготовки к соревнованиям динамика мотивации у дзюдоистов выражена следующим образом: к концу ударного микроцикла ориентация борцов на духовные потребности значительно снижается и только к окончанию восстановительного микроцикла наблюдается достоверное повышение этого показателя; существенно повышается в конце этапа непосредственной подготовки к соревнованиям ориентация дзюдоистов на отсутствие психогенных влияний; в конце ударного микроцикла значительно снизился у дзюдоистов мотивационно-энергетический компонент.

2. На основе выявления индивидуальных особенностей мотивации борцов определены три уровня предсоревновательной спортивной мотивации у дзюдоистов при непосредственной подготовке к соревнованиям (высокий, средний, низкий), показана их взаимосвязь с результативностью соревновательной деятельности. Выявлена взаимосвязь между результативностью соревновательной деятельности и следующими индивидуальными особенностями мотивации борцов: ориентацией на духовные потребности (К1), г = 0,99; ориентацией на материальные потребности (К2), г = 0,89; ориентацией на социальный быт (КЗ), г = 0,28; ориентацией на пополнение специальных знаний (К4), г = 0,06; ориентацией на отсутствие болевых ощущений (К5), г = 0,82; ориентацией на накопление сведений о противнике (Кб), г = 0,82; ориентацией на отсутствие психогенных влияний (К7), г = 0,3; мотивационно-энергетическим компонентом (МЭ), г = 0,99; стабильностью-помехоустойчивостью (СтП), г = 0,89.

3. В исследовании показана динамика эмоционального состояния на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям, заключающаяся в следующем: к концу ударного микроцикла эмоциональное состояние у дзюдоистов значительно снижается, негативно воздействуя на мотивацию борцов, и повышается только к концу восстановительного микроцикла.

4. В период непосредственной подготовки к соревнованиям выявлены факторы, влияющие на мотивацию дзюдоистов. К числу повышающих мотивацию, по мнению высококвалифицированных дзюдоистов, относятся следующие факторы: положительный эмоциональный фон (100% опрошенных), проведение систематического анализа соревновательной деятельности (92,4%), моральная и эмоциональная поддержка тренера (100%), присутствие тренера на татами во время тренировки (100%), постановка задач и цели на данное соревнование (100%), ознакомление с планом тренировочных занятий на микроцикл и весь этап (81,1%), чувство готовности к соревнованиям (98,1%), благоприятный психологический климат на тренировочных занятиях (100%), удачное выступление в предыдущих соревнованиях (100%). К снижающим мотивацию борцов факторам можно отнести однообразие тренировок (98,2%) и сложные,

не сложившиеся отношения с тренером (75,5%). Учет влияния выявленных факторов позволяет оптимизировать спортивную мотивацию дзюдоистов.

5. Разработанная и экспериментально апробированная методика управления предсоревновательной спортивной мотивацией борцов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям, включающая планирование и построение этапа с учетом индивидуальных особенностей, систематический анализ соревновательной деятельности, ознакомление спортсменов с планом всего этапа в целом и отдельных микроциклов в частности, определение и учет уровня спортивной мотивации, моделирование в тренировочной деятельности тактико-технических действий основных конкурентов в своей весовой категории, оказывает положительное влияние на повышение спортивной мотивации у дзюдоистов к концу этапа.

6. В результате педагогического эксперимента показано существенное улучшение предсоревновательной спортивной мотивации у дзюдоистов к концу этапа предсоревновательной подготовки по следующим компонентам: повышение ориентации на духовные потребности (К1 = 4,43 б.) и повышение мотива-ционно-энергетического компонента (МЭ = 0,08 б.), снижение ориентации на пополнение специальных знаний (К4 = 4,45 б.), на накопление сведений о противниках (Кб = 3,27 б.) и на отсутствие психогенных влияний (К7 = 3,82 б.). Показано достоверное увеличение результативности соревновательной деятельности дзюдоистов с 0,33 до 0,42.

7. В теорию физического воспитания введено понятие «предсоревнова-тельная спортивная мотивация». Составляющими ее являются: компоненты психической надежности (мотивационно-энергетический, стабильность-помехоустойчивость), направленность спортивной мотивации на соревновательную деятельность, направленность соревновательной мотивации на достижение успеха, отношение к предстоящему соревнованию, ориентация на удовлетворение потребностей (духовных, материальных, социального быта, пополнение специальных знаний, пополнения сведений о противниках, отсутствие психогенных влияний, отсутствие болевых ощущений). Диагностика состав-

ляющих компонентов предсоревновательной спортивной мотивации дает возможность управления ею при подготовке спортсменов к соревнованиям.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Проведенное исследование по выявлению динамики спортивной мотивации у дзюдоистов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки позволяет рекомендовать тренерам, работающим с высококвалифицированными борцами, следующее:

1. Рассматривать предсоревновательную спортивную мотивацию как один из основных факторов, обусловливающих рост спортивного мастерства дзюдоистов. Между спортивной мотивацией и результативностью спортсмена существует двусторонняя связь. Работая над укреплением мотивации спортсмена, тренер тем самым повышает результативность его соревновательной деятельности и наоборот, повышая результативность спортсмена, тренер тем самым укрепляет спортивную мотивацию.

2. Значительное снижение мотивации у борцов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям наблюдается в ударном микроцикле и обусловлено максимальными нагрузками и нарастающим психическим напряжением. Тренерам необходимо это учитывать при построении тренировочного процесса на данном этапе.

3. При управлении спортивной мотивацией на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям необходимо учитывать факторы, снижающие и повышающие мотивацию спортсменов, индивидуальные особенности борцов, а также уровень мотивации, с которым начинает готовиться борец к соревнованиям. Для выявления уровня спортивной мотивации могут быть использованы предлагаемые в диссертации методики (анкеты, опросники).

4. Основное содержание работы по управлению предсоревновательной спортивной мотивацией у высококвалифицированных дзюдоистов рекомендуется осуществлять по следующим направлениям:

1) Обеспечение положительного эмоционального фона при непосредственной подготовке и выступлении на соревнованиях.

2) Планирование и построение этапа предсоревновательной подготовки с учетом индивидуальных особенностей спортсменов.

3) Обеспечение благоприятного педагогического сотрудничества тренера со спортсменами.

4) Систематический анализ соревновательной деятельности спортсменов с поиском причин успехов и неудач и обоснование путей предотвращения неудачных выступлений.

5) Ознакомление спортсменов с планом всего этапа предсоревновательной подготовки в целом и отдельных микроциклов в частности.

6) Формирование благоприятных межличностных отношений в тренировочных группах между спортсменами и между спортсменами и тренером на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям.

7) Определение и учет уровня спортивной мотивации борцов.

8) Моделирование в тренировочной деятельности тактико-технических действий основных конкурентов в своей весовой категории при непосредственной подготовке к соревнованиям.

5. При управлении предсоревновательной спортивной мотивацией дзюдоистов высокой квалификации необходимо опираться на следующие личностные особенности: личностную и ситуативную тревожность, свойства нервных процессов, эмоциональное состояние.

Список основных работ, опубликованных по теме диссертации

1. Бобровский, A.B. Характеристика индивидуальных особенностей мотивации спортивной деятельности у высококвалифицированных дзюдоистов / A.B. Бобровский // Проблемы развития физической культуры и спорта в новом тысячелетии: Тезисы докладов Всерос. научн.-практ. конф. - Кемерово, 2004. -С. 90-93.

2. Бобровский, A.B. Взаимосвязь материальных потребностей и мотивации у высококвалифицированных спортсменов / A.B. Бобровский // Психологические технологии в физическом воспитании и спорте: Материалы межрегион, симпозиума по спортивной психологии. - Омск, 2004. - С. 72-75.

■15334

СОСТОЯНИЯ V дзюд<

3. Бобровский, A.B. Исследование эмоционального состояния у дзюдоистов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям / A.B. Бобровский, Е.Г. Бабушкин // Психологические технологии в физическом воспитании и спорте: Материалы межрегион, симпозиума по спортивной психологии. - Омск, 2004. - С. 75-78.

4. Бобровский, A.B. Методика управления спортивной мотивацией у борцов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям / A.B. Бобровский // Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма в Сибири: Материалы межрегион, научн.-практ. конф. молодых ученых и студентов. - Омск, 2004. - С. 62-63.

5. Бобровский, A.B. Мотивация спортивной деятельности / A.B. Бобровский, В.А. Бобровский, A.A. Гераськин // Спортивный психолог. - М., 2004. -№ 3. - С. 18-21.

6. Бобровский, A.B. Динамика спортивной мотивации высококвалифицированных дзюдоистов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям / A.B. Бобровский // Вестник Южно-Уральского государственного университета. - Челябинск, 2004. - № 3. - С. 252-254.

7. Бобровский, A.B. Мотивация спортсменов при подготовке к ответственным соревнованиям / A.B. Бобровский, В.А. Бобровский // Актуальные вопросы физической культуры и спорта: Материалы VIII Всерос. научн.-практ. конф. - Томск, 2005. - С. 194-196.

РНБ Русский фонд

15462

Подписано в печать 0 ^^ Формат 60x84/16 Объем 1 пл., тираж 100 экз. Заказ № Издательство СибГУФК 644009, г.Омск, ул. Масленникова, 144

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Бобровский, Андрей Владиславович, 2005 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ МОТИВАЦИЕЙ В СПОРТЕ.

1.1. Соотнесение понятий «мотив», «мотивация», «деятельность».

1.2. Значение мотивации в спортивной деятельности.

1.3. Особенности мотивации спортсменов.

1.4. Проявление мотивации в различных видах спорта.

1.5. Управление формированием мотивации спортивной деятельности.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Управление спортивной мотивацией борцов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям"

Успешность выступления спортсменов в современных условиях требует не только высокого уровня физической и технико-тактической подготовки, но и щ максимального напряжения психических функций. В этой связи, одно из главных мест в системе подготовки спортсменов занимает спортивная мотивация на достижение высокого результата. Важно отметить, что при одинаковом уровне подготовленности спортсменов, именно фактор мотивации может играть значительную роль. Это становится особенно важным в период непосредственной подготовки к соревнованиям. Именно по этой причине проблема формирования и управления мотивацией спортсменов является актуальной.

Важно отметить, что в основе мотивационной сферы спортсмена лежит совокупность его побудительных сил к действию (Ж.М. Евсеев, 1988), как своеобразного энергетического заряда, определяющего двигательную активность человека (Б.А. Вяткин, 1981).

Спортивная педагогика, накопив большой опыт управления технико-тактической подготовкой спортсменов, развитием их общей и специальной физической подготовленности, все еще оставляет в тени вопросы изучения процессов интеллектуального совершенствования спортсменов и разработку на этой основе принципов управления (регуляции, коррекции) становлением мас-ф теров высокого класса. Одной из главных особенностей успешной реализации спортивного совершенствования и достижения на этой основе высоких спортивных результатов является целенаправленное управление мотивацией спортивной деятельности и формирование в педагогическом процессе мотивацион-ных установок спортсмена [81, 124, 139, 159].

При работе с высококвалифицированными спортсменами некоторые специалисты, такие как Р.А. Пилоян (1984), Ю.В. Сысоев (2000), А.Д. Суханов (2002) и др., высказывают мнение о том, что в период ответственных соревно-• ваний прослеживается зависимость между результативностью и уровнем спортивной мотивации, чем выше уровень спортивной мотивации, тем успешнее и стабильнее выступает спортсмен на соревнованиях. Однако факторов, влияющих на спортивную мотивацию в период этапа непосредственной подготовки к соревнованиям и методики по управлению спортивной мотивацией, в научно-методической литературе не обнаруживается.

Исходя из вышесказанного, проблема настоящего исследования заклю-^ чается в разработке методики по управлению спортивной мотивацией борцов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям в связи с ее отсутствием в литературе.

Объект исследования — психологическая подготовка борцов высокой квалификации к соревнованиям.

Предмет исследования — методика управления предсоревновательной спортивной мотивацией высококвалифицированных дзюдоистов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям.

Цель исследования - теоретическая разработка и экспериментальное ^ обоснование методики управления спортивной мотивацией дзюдоистов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям.

Методологической основой и теоретической базой исследования явились: теория физического воспитания и спортивной тренировки (Л.П. Матвеев,

I^O j ^

В.П. Филин, Г.С. Туманян и др.); теория деятельности (А.Н. Леонтьев, С.Л. Ру- v бинштейн, В.А. Демин и др.); современные концепции спортивной мотивации

Р.А. Пилоян, Е.П. Ильин, гА.Д. Суханов и др.) и подготовки спортсменов- V единоборцев (А.А. Новиков, В.М. Игуменов, А.В. Еганов, О.А. Сиротин и др.); у концепции психологической подготовки спортсменов (А.В. Родионов, Б.А. Вяткин, В.А. Плахтиенко, В.Р. Малкин, В.Ф. Сопов, Н.А. Худадов и др.). ^^ J- ^

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- выявлена динамика спортивной мотивации у дзюдоистов высокой квам^о felt лификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям, заклю- ,

--v—' чающаяся в ослаблении мотивации у борцов к концу ударного микроцикла;

- определены факторы, влияющие на мотивацию у высококвалифицированных дзюдоистов. К факторам, повышающим мотивацию относятся: положительный эмоциональный фон, присутствие тренера на тренировках и соревнованиях во время поединков, проведение систематического анализа соревновательной деятельности, моральная и эмоциональная поддержка тренера, постановка цели и задач на данное соревнование, ознакомление с планом тренировочных занятий на микроцикл и весь этап предсоревновательной подготовки, чувство готовности к соревнованиям, благоприятный психологический климат на тренировках, удачное выступление в предыдущих соревнованиях, проведение ответственных соревнований в родном городе. К факторам, снижающим мотивацию, относятся: частые травмы, сложные или не сложившиеся отношения с тренером, однообразие тренировок;

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении положений теории спортивной тренировки в разделе «психологическая подготовка спортсменов» новыми сведениями о структуре и динамике спортивной мо-Ф тивации и факторах, ее обусловливающих, у высококвалифицированных дзюдоистов в процессе подготовки к соревнованиям. Введено и уточнено понятие «предсоревновательная спортивная мотивация», и представлены ее составные компоненты относительно дзюдоистов высокой квалификации.

Практическая значимость работы заключается в разработке методики управления предсоревновательной спортивной мотивацией высококвалифицированных дзюдоистов, внедрение которой в тренировочный процесс позволяет ^ сохранять и выводить спортсмена на необходимый уровень спортивной мотивации к началу соревнования. Результаты проведенного исследования могут быть использованы в процессе профессиональной подготовки тренеров по спортивной борьбе в физкультурных вузах при чтении дисциплин: «Психология физической культуры и спорта», «Теория и методика спортивной борьбы», а также на факультетах повышения квалификации тренеров по борьбе.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Спортивная мотивация дзюдоистов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям имеет динамику, заключающуюся в существенном сниф жении уровня мотивации к концу ударного микроцикла. Значительное улучшение компонентов спортивной мотивации в конце этапа непосредственной подготовки к соревнованиям способствует улучшению психоэмоционального состояния и повышению соревновательной результативности дзюдоистов.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

2. На основе выявления индивидуальных особенностей мотивации борцов определены три уровня предсоревновательной спортивной мотивации у дзюдоистов при непосредственной подготовке к соревнованиям (высокий, средний, низкий), показана их взаимосвязь с результативностью соревновательной деятельности. Выявлена взаимосвязь между результативностью соревновательной деятельности и следующими индивидуальными особенностями мотивации борцов: ориентацией на духовные потребности (Kl), г = 0,99; ориентацией на материальные потребности (К2), г = 0,89; ориентацией на социальный быт (КЗ), г = 0,28; ориентацией на пополнение специальных знаний (К4), г = 0,06; ориентацией на отсутствие болевых ощущений (К5), г = 0,82; ориентацией на накопление сведений о противнике (Кб), г = 0,82; ориентацией на отсутствие психогенных влияний (К7), г = 0,3; мотивационно-энергетическим компонентом (МЭ), г = 0,99; стабильностью-помехоустойчивостью (СтП), г = 0,89. ,

3. В исследовании показана динамика эмоционального состояния на этапе

-—---------- j непосредственной подготовки к соревнованиям, заключающаяся в следующем: к концу ударного микроцикла эмоциональное состояние у дзюдоистов значительно снижается, негативно воздействуя на мотивацию борцов, и повышается только к концу восстановительного микроцикла.

6. В результате педагогического эксперимента^ показано существенное улучшение предсоревновательной спортивной мотивации у дзюдоистов к концу этапа предсоревновательной подготовки по следующим компонентам: повышение ориентации на духовные потребности (К1 = 4,43 б.) и повышение мотива-ционно-энергетического компонента (МЭ = 0,08 б.), снижение ориентации на пополнение специальных знаний (К4 = 4,45 б.), на накопление сведений о противниках (Кб = 3,27 б.) и на отсутствие психогенных влияний (К7 = 3,82 б.). Показано достоверное увеличение результативности соревновательной деятельности дзюдоистов с 0,33 до 0,42.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

4. Основное содержание работы по управлению предсоревновательной спортивной мотивацией высококвалифицированных дзюдоистов рекомендуется осуществлять по следующим направлениям:

3) Обеспечение благоприятного педагогического сотрудничества тренера со спортсменами.

7) Определение и учет уровня спортивной мотивации борцов.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Бобровский, Андрей Владиславович, Омск

1. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. М., 1991. - 299 с.

2. Аванесян, Г.М. Психологические факторы совершенствования физической работоспособности борцов / Г.М. Аванесян // Спортивный психолог. М., 2003.-С. 6-9.

3. Аллахвердиев, А.Ш. Особенности поэтапного формирования спортивной мотивации борцов / А.Ш. Аллахвердиев // Спортивная борьба. М., 1985. — С. 36-37.

4. Асеев, В.Г. Проблемы мотивации и личность / В.Г. Асеев // Теоретические проблемы психологии личности. М., 1974. - С. 122-144.

5. Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности / В.Г. Асеев.-М., 1976.-158 с.

6. Бабушкин, Г.Д. Психологические основы формирования профессионального интереса к педагогической деятельности / Г.Д. Бабушкин. Омск, 1998.-181 с.

7. Бабушкин, Г.Д. Формирование спортивной мотивации / Г.Д. Бабушкин, Е.Г. Бабушкин. Монография. - Омск, 2000. - 179 с.

8. Бабушкин, Г.Д. Психологический практикум для специализации «Теория и методика вида спорта». Учебное пособие / Г.Д. Бабушкин, И.А. Рогов. -Омск, 1996.-82 с.

9. Бабушкин, Г.Д. Психология спорту / Г.Д. Бабушкин, В.Н. Смоленцева. -Омск, 1997.-86 с.

10. Бабушкин, Е.Г. Формирование спортивной мотивации у боксеров на этапе начальной подготовки: Дис. .канд. пед. наук / Е.Г. Бабушкин. Омск, 2000.-150 с.

11. Бабушкин, Е.Г. Обоснование методики формирования спортивной мотивации юных баскетболистов / Е.Г. Бабушкин, А.В. Канатов, Г.Д. Бабушкин // Психология и педагогика в Сибири. 2000. - № 2. - С. 58-66.

12. Батурин, Н.А. Психология успеха и неудачи в спортивной деятельности: Учебное пособие / Н.А. Батурин. Челябинск, 1988. - 86 с.

13. Башкин, С.Г. Динамика психических состояний в тренировке и соревновании как фактор управления деятельностью высококвалифицированных баскетболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук / С.Г. Башкин. М., 1975. - 23 с.

14. Беймеев, Г.Б. Индивидуализация подготовки квалифицированных борцов с учетом данных самоконтроля: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Г.Б. Беймеев.-М., 1997.-23 с.

15. Бектурганов, О.Е. Совершенствование устойчивости соревновательной деятельности борца к сбивающему фактору утомления: Автореф. дис. .канд. пед. наук / О.Е. Бектурганов. Алматы, 1999. - 26 с.

16. Блеер, А.Н. Средства и методы совершенствования соревновательной надежности борцов греко-римского стиля: Автореф. дис. .канд. пед. наук / А.Н. Блеер. М., 1988. - 20 с.

17. Варакин, Б.А. О формировании оптимального соревновательного психического состояния игроков в регби / Б.А. Варакин // Психологические проблемы предсоревновательной подготовки квалифицированных спортсменов. — 1977.-С. 97-102.

18. Вацула, Й. Азбука тренировки легкоатлета / Й. Вацула, Э. Достал, В. Вомачка. Минск, 1986. - 136 с.

19. Вилюнас, В.К. Психологические механизмы мотивации / В.К. Вилюнас. -М., 1990.-228 с.

20. Вилюнас, В.К. Теория деятельности и проблема мотивации / В.К. Вилюнас // А.Н. Леонтьев и современная психология. М., 1983. - С. 191-200.

21. Волков, Н.К. Динамика предстартового эмоционального состояния борцов и методика его регуляции: Автореф. дис. .канд. пед. наук / Н.К. Волков.-М., 1976.-25 с.

22. Вопросы управления тренировочным процессом борцов при подготовке к соревнованиям (Методические рекомендации). JL, 1974. - 48 с.

23. Вяткин, Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях / Б.А. Вяткин. М., 1981. - 112 с.

24. Генов, Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсмена / Ф. Генов. М., 1971. - 212 с.

25. Годфруа, Ж. Что такое психология: В 2-х т. / Ж. Годфруа. М., 1992. — Т.1.-496 с.

26. Головников, J1.H. Исследование динамики психофизических компонентов эмоционального напряжения в боксе: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Л.Н. Головников. М., 1974. - 20 с.

27. Горбунов, Г.Д. Мотивация спортсмена в тренировочном процессе: Учебное пособие / Г.Д. Горбунов. М., 1989. - 45 с.

28. Горская, Г.Б. Особенности структуры мотивации, локуса контроля и личностного смысла успехов в спорте у гребцов-академистов разного пола / Г.Б. Горская, Т.Е. Лапко // Спортсмен как субъект деятельности. Омск, 1993. -С. 4-5.

29. Горская, Г.Б. Социально-психологические аспекты психологического обеспечения подготовки яхтсменов высокой квалификации / Г.Б. Горская // Экспериментальная и прикладная психология. 1994. - № 1. - С. 22-29.

30. Горская, Г.Б. Психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов: Учебное пособие / Г.Б. Горская. Краснодар, 1995. - 184 с.

31. Гошек, В. Успех как мотивационный фактор спортивной деятельности / В. Гошек, М. Ванек, С. Свобода // Психология и современный спорт. М., 1974. -С. 100-121.

32. Гошек, В. Состояние и деятельность спортсменов в связи с особенностями мотивации достижения / В. Гошек, Е.А. Калинин // Вопросы спортивной психологии. М., 1977. - С. 29-40.

33. Григорьянц, И.А. Психологическая подготовка юных гимнастов / И.А. Григорьянц. — М., 1993. 40 с.

34. Григорьянц, И.А. Специальная психологическая подготовка гимнастов• к конкретному соревнованию / И.А. Григорьянц. М., 1992. - 29 с.

35. Гримак, Л.П. Общение с собой. М., 1991.-320 с.

36. Дахновский, B.C. Обучение и тренировка дзюдоистов / B.C. Дахнов-ский, Б.Н. Рукавицин. Минск, 1989. - 192 с.

37. Дашкевич, О.В. Эмоциональная регуляция деятельности в экстремальных условиях: Автореф. дис. . д-ра психол. наук / О.В. Дашкевич. М., 1985. -36 с.

38. Демин, В.А. Методологические вопросы исследования спорта в аспекте теории деятельности: Дис. . канд. пед. наук / В.А. Демин. М., 1975. — 136 с.

39. Демин, В.А. Методика исследования мотивации борцов высокого клас-• са. Методическое пособие / В.А. Демин, Р.А. Пилоян. М., 1973. - 40 с.

40. Джидарьян, И.А. О месте потребностей, эмоций и чувств в мотивации / И.А. Джидарьян. М., 1974. - С. 148.

41. Еганов, А.В. Управление тренировочным процессом высококвалифицированных дзюдоистов / А.В. Еганов. — Челябинск, 1998. 146 с.

42. Евсеев, Ж.М. Мотивационный потенциал личности спортсмена / Ж.М. Евсеев // Психологическое обеспечение спортивной деятельности: Сб. науч.трудов. М., 1988. - С. 42-49.

43. Елисеев, С.В. Предсоревновательная подготовка борцов-самбистов высокой квалификации: Автореф. дис. . канд. пед. наук / С.В. Елисеев. — М., 2001.-23 с.

44. Ермак, Н.Р. Особенности мотивации спортсменов / Н.Р. Ермак // Материалы XXII научной конференции студентов и молодых ученых Мосспортака-демии.-М., 1998.-С. 12-17.

45. Ермак, Н.Р. Кому нужны чемпионы. / Н.Р. Ермак, Р.А. Пилоян, А.Д. Суханов. М., 1999. - 159 с.

46. Ермолаева, М.В. Уровни строения личности и механизмы адаптации в спорте высших достижений / М.В. Ермолаева, А.В. Родионов, В.А. Романов, С.Д. Фролов // Спортсмен как субъект деятельности. Омск., 1993. - С. 22-23.

47. Ефимов, О.М. Об упрочнении мотивации занятий по плаванию с детьми младшего школьного возраста / О.М. Ефимов // Плавание: ежегодник. — М., 1981.-Вып. 1.-С. 15-18.

48. Здравомыслов, А.Г. Потребности. Интересы. Ценности / А.Г. Здраво-мыслов. М., 1986.-223 с.

49. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. СПб., 2004. — 378 с.

50. Зобков, В.А. Мотивация и самооценка подростка как факторы готовности к соревновательной деятельности: Автореф. дис. . канд. пед. наук / В.А. Зобков.-М., 1982.-20 с.

51. Игуменов, В.М. Исследование влияния предстартового эмоционального возбуждения борцов высокой квалификации на результаты их выступления в ответственных соревнованиях: Автореф. дис. .канд. пед. наук / В.М. Игуме-нов.-М., 1971.-27 с.

52. Игуменов, В.М. Спортивная борьба: Учебник для студентов и учащихся факультета физического воспитания педагогических учебных заведений / В.М. Игуменов, Б.А. Подливаев. М., 1993. - 240 с.

53. Изард, К. Эмоции человека / К. Изард. М., 1980. - 440 с.

54. Ильин, Е.П. Психология физического воспитания / Е.П. Ильин. М., 1987.-287 с.

55. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. СПб., 2002. - 512 с.

56. Ильина, H.JI. Динамика мотивации на протяжении спортивной карьеры: Автореф. дис. канд. пед. наук / Н.Л. Ильина. СПб., 1998. - 21 с.

57. Кабанов, С.А. Программирование тренировочного процесса дзюдоистов высших разрядов: Дис. . канд. пед. наук / С.А. Кабанов. Челябинск, 1996.-172 с.

58. Калинин, Е.А. Экспериментально-психологическое исследование мотивации и тревожности у спортсменов / Е.А. Калинин // Вопросы спортивной психологии. Вып. 2. - М., 1973. - С.15-20.

59. Караваев, А.Ф. Формирование мотивации занятий художественной гимнастикой на первом году обучения / А.Ф. Караваев, Л.В. Лебедева, Т.С. Чахлова, О.Г. Филимонова // Спортсмен как субъект деятельности. — Омск, 1993.-С. 7-8.

60. Карелин, А.А. Психология личностной успешности / А.А. Карелин // Вопросы акмеологии. Саратов, 1998. - Вып. 2. - С. 32-33.

61. Кикнадзе, Д.А. Система факторов действия и развития личности / Д.А. Кикнадзе. Тбилиси, 1982. - 227 с.

62. Кимейша, Б.В. Мотивы занятий тяжелой атлетикой у спортсменов различной квалификации и возраста / Б.В. Кимейша // Психолого-педагогические аспекты учебной и спортивной деятельности. Омск, 1990. - С.87-93.

63. Киселев, Ю. Победи!: Размышления и советы психолога спорта / Ю. Киселев. М., 2002. - 326 с.

64. Коблев, Я.К. Система многолетней подготовки спортсменов международного класса в борьбе дзюдо: Автореф. дис. . д-ра пед. наук / Я.К. Коблев. — М., 1990.-40 с.

65. Ковалев, В.И. К проблеме мотивов / В.И. Ковалев // Психологический журнал. 1981. - Т. 2. - С. 29-43.

66. Коломейцев, Ю.А. Отношение к тренировочной и соревновательной деятельности фактор, обуславливающий ее эффективность / Ю.А. Коломейцев // Спортивный психолог. - М., 2003. - С. 20-28.

67. Коровкин, А.Н. Мотив достижения: к вопросу об определении понятия и роли в регуляции деятельности / А.Н. Коровкин // Психолого-педагогические аспекты учебной и спортивной деятельности. Омск, 1990. - С. 81-87.

68. Королева, Т.П. Возможности деятельностного подхода в психологической подготовке спортсмена / Т.П. Королева // Теория и практика физической культуры. М., 1996. - № 8. - С. 40-42.

69. Коссов, Б.Б. Психологические вопросы надежности спортивной деятельности / Б.Б. Коссов // Психическая надежность спортсменов высокого класса и методы ее совершенствования: Материалы междунар. науч. конф. М.,1977.-Т. 1.-С. 32-36.

70. Красников, А.А. Особенности соревновательной деятельности спортсмена: требования состязаний к физическим и психическим возможностям спортсмена. Метод, разраб. для слушат. Высш. шк. тренеров / А.А. Красников. -М., 1991.-42 с.

71. Кретти, Б. Дж. Психология в современном спорте / Б. Дж. Кретти. М.,1978.-С. 95-109.

72. Кроник, А.А. Психологические основания типологии индивидуальных стилей жизни личности / А.А. Кроник. Киев, 1982. - С. 175.

73. Куницына, В.Н. Потребности и мотивы личности / В.Н. Куницына // Психология. Учебник. М., 1998. - 394 с.

74. Курочко, Е.И. Подготовка квалифицированных борцов: Методическое пособие / Е.И. Курочко, А.А. Семкин. Минск, 1984. - 96 с.

75. Лакин, Г.Ф. Биометрия. Учебное пособие для университетов и педагогических институтов / Г.Ф. Лакин. М., 1973. - 343 с.

76. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы, эмоции / А.Н. Леонтьев. М., 1971.-39 с.

77. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. М., 1972.-575 с.

78. Магомед-Эминов, М.Ш. Мотивация достижения: структура и механизмы: Автореф. дис. канд. психол. наук / М.Ш. Магомед-Эминов. М., 1987. -23 с.

79. Малкин, В.Р. Управление психологической подготовкой в спорте / В.Р. Малкин. Екатеринбург, 2001. - 158 с.

80. Марищук, В.Л. и др. Методики психодиагностики в спорте / В.Л. Ма-рищук.-М., 1990.-256 с.

81. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т.А.

82. Матис, Б.А. Орлов. М., 1990. - 192 с.

83. Маслов, С.А. Методика диагностики соревновательной мотивации спортсмена / С.А. Маслов, Е.П. Скворчук, Ю.Е. Чупина, Г.Д. Бабушкин // Спортсмен как субъект деятельности. Омск, 1993. - С.8-10.

84. Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. СПб., - 1999. - 479 с.

85. Матвеев, Л.П. Основы спортивной тренировки. Учебное пособие для институтов физической культуры / Л.П. Матвеев. М., 1977. - 271 с.

86. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебное пособие / Л.П. Матвеев. М., 1991. - 543 с.• 88. Медведев, В.В. Психологическая подготовка боксеров / В.В. Медведев,

87. В.Г. Черный. М., 1992. - 35 с.

88. Найдиффер, P.M. Психология соревнующегося спортсмена / P.M. Най-диффер. М., 1979. - 224 с.

89. Научно-методическое обеспечение подготовки сборной команды России по вольной борьбе к 28 Олимпийским играм 2004 года в Афинах. М., 2001.-86 с.

90. Неверкович, С.Д. Роль и функции психологии в спорте / С.Д. Неверко-вич // Спортивный психолог. М., 2004. - № 2. - С. 4-11.

91. Никитин, Г.И. Роль значимости мотивов студентов, занимающихся боксом / Г.И. Никиткин // Физическая культура и Олимпийское движение на Урале: Тез. докл. науч. практ. конф. Ижевск, 1996. - С. 120-122.

92. Новиков, А.А. Система подготовки борцов с учетом их квалификации ивозраста / А.А. Новиков, А.И. Колесов. М., 1976. - 168 с.

93. Огольцов, И.Г. Психологическая подготовка лыжников-гонщиков / И.Г. Огольцов, Р.З. Шайхтдинов. М., 1985. - 39 с.

94. Озолин, Н.Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать / Н.Г. Озо-лин.-М., 2003.-863 с.

95. Организация и проведение психолого-педагогического исследования. Учебное пособие / Под ред. Г.Д. Бабушкина, Е.П. Каргаполова. Омск-Ханты-Мансийск. 2001.-190 с.

96. Орлов, Ю.М. Мотивация поведения / Ю.М. Орлов. М., 1992. - 28 с.

97. Павлюк, О.П. Эмоциональные компоненты мотивации / О.П. Павлюк // Формирование интереса к учению у школьников. М., 1986. - 212 с.

98. Палайма, Ю.Ю. Опыт исследования относительной силы мотива и формирования соревновательной установки спортсмена / Ю.Ю. Палайма // Психология и современный спорт. М., 1974. - С. 86-100.

99. Пархомович, Г.П. Основы классического дзюдо: Учебно-методическое пособие для тренеров и спортсменов / Г.П. Пархомович. Пермь, 1993. - 304 с.

100. Пеле, Э. Моя жизнь и прекрасная игра / Э. Пеле. М., 1990. - 240 с.

101. Петков, А. Мотивация как системное качество личности / А. Петков // Актуальные вопросы психологии личности. М., 1988. - С.33-47.

102. Пилоян, Р.А. Контроль за особенностью мотивации борца / Р.А. Пило-ян // Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1980. - С. 48-53.

103. Пилоян, Р.А. Мотивация спортивной деятельности / Р.А. Пилоян. М., 1984.-112 с.

104. Пилоян, Р.А. Способы формирования мотивации спортивной деятельности / Р.А. Пилоян. М., 1988. - 27 с.

105. Пилоян, Р.А. Многолетняя подготовка спортсменов-единоборцев / Р.А. Пилоян, А.Д. Суханов. Малаховка, 1999. - 98 с.

106. Пилоян, Р.А. Физическая культура как объект познания в аспекте психологической теории деятельности / Р.А. Пилоян, А.Д. Суханов // Теория и практика физической культуры. М., 2000. - № 11. - С. 40-45.

107. Платонов, К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. М., 1986.-247 с.

108. Плахтиенко, В.А. Надежность в спорте / В.А. Плахтиенко, Ю.М. Блу-дов.-М., 1983.-176 с.

109. Поварницин, А.Г. Волевая подготовка лыжника / А.Г. Поварницин. -М., 1976.-С. 83-93.

110. Поварницин, А.П. О генезисе побудительного механизма спортивной деятельности / А.П. Поварницин // Спортсмен как субъект спортивной деятельности.-Омск, 1993.-С. 11-12.

111. Попов, А.Л. Спортивная психология: Учебное пособие для спортивных вузов / А.Л. Попов. М., 2000. - 152 с.

112. Попов, А.Л. Психология: Учебное пособие для физкультурных вузов и физфакультетов физического воспитания / А.Л. Попов. — М., 2001. — 336 с.

113. Портных, Ю.И. Психологическая подготовка игроков в настольном теннисе: Лекция / Ю.И. Портных, Л.К. Серова. СПб, 1997. - 20 с.

114. Предсоревновательная подготовка дзюдоистов: Методическая рекомендация для студентов по организации, планированию, методике, тренировке, средствам контроля и восстановления / Сост. О.А. Сиротин. Челябинск, 1989.• -23 с.

115. Психология спорта высших достижений / Под. ред. А.В. Родионова. -М, 1979.-142 с.

116. Психологическая подготовка баскетболиста / Сост. А.В. Родионов М.,1988.-28с.

117. Пугачев, В.И. Средства повышения надежности соревновательной деятельности высококвалифицированных дзюдоистов на этапе предсоревновак тельной подготовки: Автореф. дис. . канд. пед. наук / В.И. Пугачев. Омск,1989.-23 с.

118. Пуни, А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованию в спорте / А.Ц. Пуни. М., 1969.-88 с.

119. Родионов, А.В. Влияние психологических факторов на спортивный результат / А.В. Родионов. М., 1983. - 112 с.

120. Родионов, А.В. Психофизическая тренировка / А.В. Родионов. М., 1995.-64 с.

121. Родионов, А.В. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. • для студ. вузов физкульт. профиля / А.В. Родионов. М., 2004. - 570 с.

122. Родионов, А.В. Психологические основы подготовки баскетболистов / А.В. Родионов, В.И. Воронова. М., 1989. - 136 с.

123. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. -СПб., 2003. 705 с.

124. Рудик, П.А. Психологическая структура спортивной деятельности: Лекция для студентов ин-тов физ. культуры / П.А. Рудик. М., 1980. - 39 с.

125. Румянцева, В.И. Особенности мотивационной сферы спортсменов разных специализаций / В.И. Румянцева, В.И. Тропников // Психологическое обеспечение спортивной деятельности: Сб. науч. трудов. М., 1988. - С. 49-57.

126. Рябков, A.M. Психологические аспекты результативности соревновательной деятельности волейболистов / A.M. Рябков // Психология и педагогика средней и высшей школы. 1999. - № 2. - С. 66-68.

127. Сагайдак, С.С. Исследование мотивации спортивной деятельности / С.С. Сагайдак. Минск., 2001. - 32 с.

128. Сальников, В.А. Индивидуальные различия в системе спортивной деятельности / В.А. Сальников. Омск, 2003. - 262 с.

129. Семенов, А.Н. Текущее управление предсоревновательной подготовкой высококвалифицированных дзюдоистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук / А.Н. Семенов. М., 1994. - 23 с.

130. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. СПб., 2000. - 350 с.

131. Симонов, П.В. Высшая нервная деятельность человека. Мотивационно-эмоциональные аспекты / П.В. Симонов. М., 1975. - 173 с.

132. Сингер, Р.Н. Мифы и реальность в психологии спорта / Р.Н. Сингер. -М., 1980.-152 с.

133. Сиротин, О.А. Психолого-педагогические основы индивидуализации спортивной тренировки дзюдоистов: Дис. . д-ра пед. наук / О.А. Сиротин. -М., 1996.-315 с.

134. Сопов, В.Ф. Актуальные отрезки спортивной деятельности как детерминанты возникновения психических состояний / В.Ф. Сопов // Спортивный психолог. М., 2004. - № 2. - С. 40-45.

135. Сопов, В.Ф. Методические указания по исследованию мотивационного состояния / В.Ф. Сопов. Алма-Ата, 1990. - 8 с.

136. Сопов, В.Ф. Психологическая подготовка к максимальному спортивному результату. Современные психотехнологии / В.Ф. Сопов. Самара, 1999. -45 с.

137. Степанский, В.И. Исследование соотношения мотива достижения и избежания неудачи / В.П. Степанский // Вопросы психологии. 1981. - № 2. - С. 25-32.

138. Структура ведущих мотивов у юных спортсменов высокой квалификации: (Методические рекомендации) / Под ред. Ю.Т. Чихачева. — Ленинград, 1990.-9 с.

139. Суханов, А.Д. Динамика мотивации борцов вольного стиля / А.Д. Суханов // Теория и практика физической культуры. М., 2001. - № 5. - С. 41 -44.

140. Суханов, А.Д. Пути формирования мотивации достижения наивысшего спортивного результата / А.Д. Суханов // Теория и практика физической культуры. М., 2002. - № 4. - С. 37-38.

141. Суханов, А.Д. Системная организация и управление в современном спорте / А.Д. Суханов. М., 2002. - 224 с.

142. Сысоев, Ю.В. Направленность и пути формирования мотивов спортивной деятельности в коллективах сборных команд России / Ю.В. Сысоев // Теория и практика физической культуры. М., 2000. - № 3. - С. 2-8.

143. Толочек, В. Потенциал и диагностика системы «педагог-ученик» / В. Толочек, С. Долматова // Спортивный психолог. М., 2004. - № 1. - С. 59-61.

144. Туманян, Г.С. Спортивная борьба: отбор и планирование / Г.С. Туманян.-М., 1984.-114 с.

145. Туманян, Г.С. Спортивная борьба: кинезиология и психология / Г.С. Туманян. М., 1997. - 208 с.

146. Уляева, Л.Г. Динамика образа Я и мотивации в процессе занятий таэ-квон-до: Автореф. дис. канд. психол. наук / Л.Г. Уляева. — М., 1999. — 23 с.

147. Управление подготовкой борцов высокого класса / Под общ. ред. А.А.Новикова. М., 1977. - 153 с.

148. Файзулаев, А.А. Мотивационная саморегуляция / А.А. Файзулаев. -Ташкент, 1987.-С. 115.

149. Фельп, А. Мотивация в тренировке и соревновании / А. Фельп // Спортивный психолог. М., 2003. - С. 87-92.

150. Филин, В.П. Основы юношеского спорта / В.П. Филин, Н.А. Фомин. -М., 1980.-225 с.

151. Филин, Н.А. Управление формированием ценностных ориентации у хоккеистов в процессе спортивной подготовки и соревновательной деятельности / Н.А. Филин, В.Н. Ляпкало // Теория и практика физической культуры. — М., 2000.-№2.-С. 2-5.

152. Формирование высшего мастерства в спортивной борьбе: Учебное пособие / Под ред. Р.А. Пилояна. Малаховка, 1993. - 82 с.

153. Фураев, Г.П. Управление процессом спортивного совершенствования на базе исследования мотива достижения успеха в соревнованиях: Автореф. дис. канд. пед. наук / Г.П. Фураев. -М., 1980. -25 с.

154. Ханин, Ю.Л. Психология общения в спорте / Ю.Л. Ханин. М., 1980. — 209 с.

155. Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность / X. Хекхаузен. М., 1986. -Т.1.-407 е.; -Т.2.-391 с.

156. Худадов, Н.А. Психолого-педагогические основы спортивной деятельности единоборцев высокой квалификации: Автореф. дис. . д-ра пед. наук / Н.А. Худадов. М., 1997. - 21 с.

157. Черникова, О.А. Соперничество, риск, самообладание в спорте / О.А. Черникова. М., 1980. - 103 с.

158. Черникова, М.Г. Коррекция мотивационных установок в психологической подготовке спортсменов-легкоатлетов / М.Г. Черникова, О.С. Кишев // Материалы 2-го междунар. конгр. психологов спорта. М., 1995. - С. 59.

159. Шаболтас, А.В. Мотивы занятий спортом высших достижений в юношеском возрасте: Автореф. дис. . канд. пед. наук / А.В. Шаболтас. СПб., 1998.-21 с.

160. Шайхтдинов, Р.З. Личность и волевая готовность в спорте / Р.З. Шайх-тдинов. М., 1987. - 112 с.

161. Шилова, И.М. Мотивационный компонент психической готовности к соревнованиям у фехтовальщиков высокой квалификации / И.М. Шилова // Спортсмен как субъект деятельности. Омск, 1993. - С.40-42.

162. Шумилин, А.П. Формирование мотивации результативности соревновательной деятельности юных дзюдоистов: Дис. . канд. пед. наук / А.П. Шумилин. Красноярск, 2003. - 150 с.

163. Юзленко, М.С. Система комплексного управления состоянием высококвалифицированных борцов: Автореф. дис. . канд. пед. наук / М.С. Юзленко. -Минск, 1988.-23 с.

164. Якобсон, П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П.М. Якобсон. М., 1969. - 316 с.

165. Яковлев, Б.П. Психическая нагрузка: практические аспекты ее исследования в условиях спортивной деятельности / Б.П. Яковлев // Теория и практика физической культуры. М., 2000. - № 5. - С. 25-41.

166. Alschuler, A.S. Teaching achievement motivation / A.S. Alschuler, D.M. Tabar, I.I. Intire. Middle - town, Conn., 1970. - 76 p.

167. Apter, M.J. The Experience of Motivation. The Theory of Psychological Reversals / M.J. Apter. N.Y., 1982. - 294 p.

168. Arkes, H.P. Psychological theories of motivation. Monterey / H.P. Arkes, I.P. Carske. Califonia, 1982. - 450 p.

169. Barbuto, W.S. Motivation sources inventory: Development and Validation of new scales to measure an integrative taxonomy of motivation. Psychological Reports / W.S. Barbuto, R.W. Scholl. 1998, - 82 p.

170. Butt, D.S. Psychology of Sport. The behavior, motivation, personality and performance of athletes / D.S. Butt. -N.Y., 1987. P. 56-65.

171. Csikszentmihalyi, M. The dynamics of intrinsic motivation: a study of adolescents / M. Csikszentmihalyi // Research on motivation in education. V.3. - N.Y., 1989.-P. 45-71.

172. De Charms, R. Motivation enhancement in education settings / R. De Charms // Research on motivation in education. V. 1. - N.Y., 1984. - P. 275-310.

173. Granman, C.F. Einfyhrund in dit Psychologe. Pond: Motivation / C.F. Granman. Frankfurt - M., 1960. - 78 p.

174. Kunat, P. Changes in performance motivations relateg to social conditions." Intern I. Of sport Psychology" / P. Kunat. Rome, 1974. - K.l. - P. 27-34.

175. Madsen, K.B. Modern Theories of Motivation / K.B. Madsen. Copenhagen, 1959. -121 p.

176. Maslow, A.H. Motivation and Personality / A.H. Maslow. N.Y., 1954. - P. 35-46.

177. Mc Clelland, D. C. What is the effect of achievement motivation training in the schools? / D. C. Mc Clelland // Teachers College Record. 1972. - V. 74/2/. - P. 129-145.

178. Nuttin, I. Motivation, planning and action. A relational theory of behavior dynamcs /1. Nuttin. New Jersey, 1984. - 251 p.

179. Ogilwie, B. The Motivational Iventory. In Sholastic Coach / B. Ogilwie, T. Tutke, L. Lyon. San Lose, 1976. - 172 p.

180. Ryan, R.M. A motivational analyses of self-determination and self-regulation in education / R.M. Ryan, I.P. Connell, E.L. Dici // Ames R. /Eds./ Research on motivation in education. N.Y., 1985. - V.2. - P. 13-49.

181. Vroom, V.H. Work and motivation / V.H. Vroom. N.Y., 1964. - 132 p.