автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Рефлексивный механизм саморегуляции психических состояний человека

Содержание диссертации автор научной статьи: доктора психологических наук, Савинкина, Лариса Ананьевна, 2000 год

Глава 1. Природа хичихстояний

1.1. ория изучения хичихстояний и их мо встеме хичих явлений

1.2. Структура и функции хичихстояний

1.3. Типы хичихстояний

Введение диссертации по психологии, на тему "Рефлексивный механизм саморегуляции психических состояний человека"

Актуальность исследования

Изучение проблемы саморегуляции психических состояний человека в последнее время стало вопросом пристального изучения. Многие исследователи подчеркивают важность знаний механизмов саморегуляции для повышения производительности труда в условиях деятельности, требующей высокой мобилизации психики - у операторов, врачей-хирургов, спортсменов и т.п. (Страхов И.В.,1966; Асеев В.Г.,1974; Сосновикова Е.Ю.,1975; На-енко Н.И.,1976; Уманский В.П.,1976; Ильин Е.П.,1980; Вяткин Б.А.,1981; Забродин Ю.М.,1983; Юрьев А.И.,1984; Стамбулова Н.Б.,1988; Суворов Г.Б.,1989 и др.).

Система факторов, оказывающих существенное влияние на процесс саморегуляции психических состояний человека, представляет собой обширную область. Сюда можно отнести внешние средовые условия, аутогенную тренировку, использование медитативных и трансовых техник, накопленные в процессе социализации стереотипы отношения к своим состояниям, вербализацию своих переживаний и их рефлексивный анализ.

Рефлексивный анализ занимает в последнее время одно из ведущих мест во всем многообразии рассматриваемых психолога-мипроблем. Рефлексивному анализу посвящены исследования таких ученых как: А.А.Тюков (1984), Т.К.Тульвисте (1985), В.И.Слободчиков (1986), Л.А.Алексеева (1988), С.Ю.Степанов (1989), И.Н.Семенов (1989), Л.А.Карпенко (1990), П.Г.Щедровицкий (1995), И.С.Ладенко (1995), М.С.Бургин (1995), Ю.И.Зуев, О.В.Николенко (1995).

В настоящее время имеется острая необходимость в научно обоснованных программах и в методических рекомендациях для людей, работающих с проблемами управления и коррекции психических состояний и в целом поведения человека. В этом нуждаются, в первую очередь, психологи, учителя, а также менеджеры и консультанты по управлению и организации деятельности человека.

Современное состояние разработки проблемы саморегуляции психических состояний и рефлексивного анализа не позволяет в полной мере раскрыть особенности влияния разных параметров рефлексии на изменение психического состояния, связанные с целесообразностью использования рефлексивного анализа для оптимизации разных типов психических состояний.

В этой связи возникает необходимость в исследовании рефлексивного анализа как фактора саморегуляции психических состояний человека. Этими положениями обусловлена цель нашей работы.

Целью исследования является выявление специфики рефлексивной саморегуляции психических состояний человека и влияния различных параметров рефлексивного анализа на изменение этих состояний.

Объект исследования: психические состояния человека.

Предмет исследования: рефлексивный анализ как средство и механизм саморегуляции психических состояний.

Гипотеза исследования: саморегуляция психических состояний человека с помощью рефлексивного анализа возможна потому, что рефлексия обеспечивает осознание психического состояния, а это ведет к его изменению и коррекции.

Для проверки выдвинутой гипотезы поставлены следующие задачи исследования:

1. Изучить психологическую сущность психических состояний.

2. Провести анализ различных форм и средств саморегуляции психических состояний человека.

3. Выявить особенности рефлексивной саморегуляции психических состояний.

4. Изучить взаимосвязь рефлексивного анализа и изменения психических состояний.

5. Исследовать возможности регулирующего воздействия разных параметров рефлексивного анализа на различные аспекты психических состояний человека.

Методологической основой исследования явились основополагающие принципы психологии: единство сознания и деятельности, принцип детерминизма. Для решения поставленных задач нами использовались различные стандартные методики.

Методы исследования. В ходе исследования применялись методы диагностики психических состояний человека, а также разработанный нами опросник, с помощью которого выявлялась выраженность выделенных параметров рефлексивного анализа. Применялись так же и общие методы: беседа, наблюдение, включенное наблюдение, анализ высказываний, метод цветовых выборов - модифицированный восьмицветовой тест М.Люшера, тест САН Н.А.Лаврентьева и М.П.Мирошникова, лабораторный эксперимент. Методы статистической обработки включали корреляционный анализ.

Научная новизна исследования.

1. Рефлексия рассматривалась как фактор изменения психических состояний человека.

2. Было выделено пять основных параметров рефлексии:

- объективность, т.е. точность самоанализа человека, его адекватность реальным объективным событиям;

- полнота, т.е. учет в рефлексивном анализе всех имеющихся факторов, характеристик и объектов, имеющих какое-либо влияние на результат рефлексии;

- системность, т.е. представленность всех пяти уровней рефлексивного анализа (остановка, фиксация, отстранение, объективация, оборачивание) и их промежуточных результатов;

- глубина, т.е. выработка нового взгляда на предмет рефлексии;

- значимость, т.е. важность этого рефлексивного анализа, субъективное понимание роли рефлексивного анализа в изменении психического состояния.

3. Разработан опросник самооценки рефлексивного анализа для выявления уровня выражения каждого из выделенных параметров рефлексии.

4. Экспериментально установлено влияние каждого из выделенных параметров рефлексивного анализа на различные аспекты психических состояний человека.

Теоретическое значение.

В результате теоретического анализа установлено, что психическое состояние отражает моменты устойчивости и своеобразия протекания психических процессов; представляет собой форму реагирования, выражающую отношение человека к собственным психическим процессам и проявляющуюся в процессе деятельности в некоторый данный момент времени при определенных условиях.

В работе было установлено, что рефлексивный анализ может выступать в качестве доминирующего фактора в процессе саморегуляции психических состояний. Под рефлексивным анализом мы понимаем особую психическую деятельность, направленную на самопознание субъектом своих психических действий и состояний, их переосмысление, а также регуляцию в случае необходимости.

Также экспериментально было установлено, что воспоминание и вербализация прошлого негативного состояния при имеющемся у человека навыке рефлексивного анализа может служить толчком для начала самостоятельной рефлексии.

Практическая значимость данного исследования состоит в том, что был разработан опросник, позволяющий судить о качестве проведенного рефлексивного анализа по основным его параметрам. Разработанные приемы рефлексивного анализа могут быть использованы в практике психологического консультирования, при решении разного рода проблемных ситуаций и с целью увеличения продуктивности процесса обучения детей и взрослых.

На идее развития навыков рефлексивного анализа может быть построена концепция психологической службы образовательного учреждения. В целом использование рефлексивного анализа или его элементов, воспроизводимых в процессе естественного взаимодействия людей, расширяют возможности повышения их психологической культуры.

Апробация результатов исследования.

Материалы исследования докладывались на заседаниях кафедры педагогики и психологии гуманитарного образования филологического факультета Новосибирского государственного педагогического университета. Результаты исследования обсуждались на областных и региональных конференциях по психологическим и педагогическим проблемам 1996-2000 годов. Теоретические положения и рекомендации используются в работе преподавателей НГПУ, в практике психологического консультирования и в обучающих тренингах.

На материалах исследований построены спецкурсы для учителей, педагогов дополнительного образования, психологов. Идеи автора лежат в основе концепции работы психологической службы Межшкольного учебно-производственного комбината «Престиж» Центрального района г. Новосибирска.

Основные идеи и научные результаты отражены в пяти публикациях.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Психическое состояние представляет собой психическое явление, отражающее моменты устойчивости и своеобразия протекания психических процессов, форму реагирования, выражающую отношение человека к собственным психическим процессам и проявляющуюся в процессе деятельности в некоторый данный момент времени при определенных условиях.

2. Рефлексия представляет собой психическую деятельность, направленную на самопознание субъектом своих психических действий и состояний, их переосмысление, а также их саморегуляцию в случае необходимости.

3. Существует система психологических факторов, оказывающих решающее влияние на регуляцию психических состояний человека. Рефлексивный анализ как фактор изменения психических состояний может занимать доминирующую позицию в этом процессе.

4. Такой параметр рефлексивного анализа как глубина оказывает наибольшее воздействие на изменение характеристик психического состояния, а субъективное понимание роли рефлексивного анализа - наименьшее воздействие.

5. Доминирование эмоционального компонента в психическом состоянии указывает на трудность возникновения рефлексии этого состояния.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая психология, психология личности, история психологии"

Основные выводы

1. В сложной системе факторов и механизмов саморегуляции психического состояния человека рефлексивный анализ может занимать доминирующее положение.

2. Объективность и полнота рефлексивного анализа являются средствами саморегуляции негативных психических состояний человека, а в особенности такого его компонента как активность.

3. Системность рефлексивного анализа, как показали результаты эксперимента, несущественно влияют на изменение компонентов психического состояния. Наибольшее влияние она оказывает на активность, наименьшее - на настроение.

4. От глубины рефлексии существенно зависит возможность изменения психического состояния, выражающаяся в наибольшем коэффициенте корреляции и наивысшем показателе влияния на самочувствие и настроение человека.

5. Рефлексивный анализ является механизмом саморегуляции психических состояний независимо от того, какое значение сам рефлексирующий человек придает этому анализу.

6. Наибольшее влияние на изменение самочувствия и настроения как компонентов психического состояния имеет глубина рефлексивного анализа, на изменение активности - объективность.

7. В результате экспериментальной работы доказано, что рефлексивный анализ является эффективным фактором саморегуляции психических состояний человека.

Заключение

В целом результаты нашего исследования рефлексивного анализа как фактора саморегуляции психических состояний человека позволяют сделать следующие выводы:

1. Психическое состояние - это психическое явление, отражающее моменты устойчивости и своеобразия динамики протекания психических процессов; форма реагирования, выражающая отношение человека к собственным психическим процессам и проявляющаяся в процессе деятельности в некоторый данный момент времени при определенных условиях.

2. Рефлексивный анализ - это особая психическая деятельность, направленная на самопознание субъектом своих психических действий и состояний, их переосмысление, а также регуляцию в случае необходимости.

3. Рефлексивная саморегуляция психических состояний человека представляет собой систему воздействий на психическое состояние, особенностью которой является ее осознанность, вербализованность и системный-характер.

4. Рефлексивный анализ психического состояния изменяет это состояние. Коэффициент корреляции суммарных показателей выраженности параметров рефлексивного анализа и суммарных показателей изменения характеристик психического состояния составляет 0,6, что позволяет говорить о существенной зависимости между качеством рефлексивного анализа и изменением психического состояния.

5. Параметры, характеризующие рефлексивный анализ, оказывают различное воздействие на составляющие психических состояний. Коэффициенты корреляции параметров рефлексивного анализа и характеристик психического состояния позволяют утверждать, что доминирующее значение для изменений психического состояния имеют глубина (0,51) и объективность (0,47). Наименьшее значение на изменение характеристик психического состояния имеет параметр значимости (0,08).

6. Чем интенсивнее выражена эмоциональная составляющая психических состояний (состояния гнева, агрессии, ненависти и подобные), тем труднее испытуемому начать рефлексивный анализ. Показатели же изменения характеристик психических состояний позволяют говорить о наибольшей эффективности рефлексивного анализа для саморегуляции именно таких групп психических состояний человека.

7. Проведенный корреляционный анализ для трех видов характеристик психического состояния показал, что параметры психических состояний различным образом изменяются под воздействием различных характеристик рефлексивного анализа. Самочувствие как составляющая психического анализа максимально зависит от глубины рефлексивного анализа (коэффициент корреляции 0,52), минимально - от значимости (0,07). Активность как показатель психического состояния максимально изменяется под действием объективности рефлексивного анализа (коэффициент корреляции 0,58), минимально - под действием значимости (0,05). На настроение как показатель психического состояния наибольшее воздействие оказывает глубина рефлексивного анализа (коэффициент корреляции 0,52), наименьшее - значимость (0,14).

8. Проведенные исследования не исчерпывают всего многообразия проблемы. Необходимы дальнейшие исследования, в которых должно быть уделено внимание причинам возникновения рефлексивного анализа, моделированию эффективной стратегии рефлексивной регуляции, а также изучению особенностей рефлексивной саморегуляции испытуемых с различными возрастными, половыми, социальными и культурными показателями.

9. Воспоминание прошлого негативного психического состояния может служить базой для начала его рефлексивного анализа и, соответственно, саморегуляции, если человек обладает навыками рефлексивного анализа и способен самостоятельно заниматься подобного рода внутренней работой.

Список литературы диссертации автор научной работы: доктора психологических наук, Савинкина, Лариса Ананьевна, Новосибирск

1. Абульханова-Славская К.А. Категория деятельности в современной психологии // Психологический журнал. 1980. Т.1. №4. С.11-28.

2. Алексеева JI.H. Рефлексия как средство творческого понимания. Автореф. дисс. . канд. псих. наук. М.: АН СССР. Ин-т психологии. 1988. 23 с.

3. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука / АН СССР. Ин-т психологии. 1977. 380 с.

4. Ананьев Б.Г. Пространственное различение. JI.: Изд-во Jle-нингр. ун-та. 1951. 188 с.

5. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во Ле-нингр. ун-та. 1968. 339 с.

6. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем // Принципы системной организации функций. М.: Наука. 1973.-315 с.

7. Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональной системы. М.: АН СССР. 1978. 28 с.

8. Аристотель. О душе // Собр. соч. В 4-х т.т. М./ АН СССР. Ин-т философии. Философское наследие. 1976. Т. 1. 550 с.

9. Арсеньев А.С., Библер B.C., Кедров Б.М. Анализ развивающегося понятия. М. .: Наука. 1967. 439 с.

10. Асеев В.Г. Преодоление монотонности труда в промышленности. М.: Экономика. 1974. 191 с.

11. Баранов Г.В. Рефлексивное управление и рефлексивная структура решения в играх двух лиц со строгим соперничеством // Проблемы принятия решений. М.: Наука. 1976. 319 с.

12. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности. JI.: Медицина. 1971. 119 с.

13. Богданович JI.A., Федотов Д.Д. Вопросы психогигиены. М.: Медицина. 1974. 111 с.

14. Бургин М.С. Системная организация рефлексии // Рефлексия, образование и интеллектуальные инновации. Новосибирск. 1995. С.220-224.

15. Васильева В.В. О предстартовом состоянии // Теория и практика физической культуры. М., 1953. Т. 16. Вып. 8. С. 495-500.

16. Володарская М.И. Психическое состояние личности при решении трудных задач. Автореф. дисс. . канд. пед. наук (по психологии). М., 1968. 15 с.

17. Выготский JI.C. Избранные психологические произведения. М., 1956.

18. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Акад. пед. наук РСФСР. Ин-т психологии. 1960. 500 с.

19. Вяткин Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях. М.: Физкультура и спорт. 1980. 112 с.

20. Вяткин Б.А.,Дорфман Л.Я. О системном анализе психических состояний // Новые исследования в психологии. М., 1987. №№ 1-2.

21. Ганзен В.А. Системное описание функционирования психики в актуальном времени // Вестник ЛГУ. Серия 6. 1986. Вып. 1. С. 62-69.

22. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л.: изд-во Ле-нингр. ун-та. 1984. 175 с.

23. Ганзен В.А.ДОрченко В.Н. Системный подход к анализу, описанию и экспериментальному исследованию психических состояний человека // Психические состояния человека. Л.,1981.Вып.Ю. С.5-16.

24. Гегель Г. Собрание сочинений в 6-ти томах. М,- Л.: Госиз-дат.1930. Т.1.-368 с.

25. Генкин А.А., Медведев В.И. Прогнозирование психофизиологических состояний. Л.: Наука.1973. 143 с.

26. Горбов Ф.Д. Детерминация психических состояний // Вопросы психологии. 1971. №5. С. 20-29.

27. Гордон В.М., Зинченко В.П. Структурно-функциональный анализ психической деятельности // Системные исследования. Ежегодник. М., 1978. С.136-151.

28. Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология. М., 1973.

29. Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных // Полн. собр. соч. М., 1953. Т. 5. С. 681-922.

30. Дашкова С.С. Устная речь как источник информации о человеке. Автореф. дисс. . канд. псих. наук. Л., 1982. 16 с.

31. Декарт Р. Избранные произведения: К 300-летию со дня смерти (1650 1950). М.: Госполитиздат. 1950. 712 с.

32. Джемс В. Психология. Спб., 1905.

33. Дикая Л.Г. Психические состояния и эффективность деятельности//Психологический журнал. 1982. Т. 3. № 6. С. 154-157.

34. Дикая Л.Г., Гримак Л.П. Теоретические и экспериментальные проблемы управления психическим состоянием человека // Вопросы кибернетики. Психические состояния и эффективность деятельности. М., 1983. С. 28-54.

35. Забродин Ю.М. Методологические проблемы функциональных состояний человека-оператора // Психические состояния и эффективность деятельности. М., 1983. С. 3-27.

36. Завалишина Д.Н. Системный анализ мышления // Психологический журнал. 1983. Т.4. №З.С.З-11.

37. Завьялов В.Ю. Тренинг личностной рефлексии в психотерапии // Проблемы логической самоорганизации рефлексивных процессов. Новосибирск, 1986. С.223-224.

38. Зак А.З. Проблемы психологического изучения рефлексии // Исследования рече-мысли и рефлексии. Алма Ата, 1979. С. 613.

39. Зуев Ю.И., Николенко О.В. Категориальная оппозиция рефлексия / понимание // Рефлексия, образование и интеллектуальные инновации. Новосибирск: ЭКОР 1995. С. 26-35.

40. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. М.: Просвещение. 1980. 199 с.

41. Ильин Е.П. Теория функциональной системы и психофизиологические состояния // Теория функциональных систем в физиологии и психологии. М., 1978. С. 325-346.

42. Исследование проблем психологии творчества. Новосибирск. 1983.- 184 с.

43. Кант И. Критика способности суждения // Собрание сочинений в 8-ми томах. Т. 5. М.: ЧОРО. 1966. 414 с.

44. Кант И. Сочинения в 8-ми томах. Т. 3. М.: ЧОРО. 1964. 741 с.

45. Карпенко JI.А. Психология. Словарь. М.: Политиздат. 1990. -494 е.

46. Кириленко Т.С. Теоретические аспекты проблемы психических состояний человека // Проблемы философии. Киев, 1989. №79. С. 121-127.

47. Киршбаум Э.И.,Еремеева А.И Психические состояния. Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та. 1990. 143 с.

48. Клочко В.Е. Саморегуляция мышления и ее формирование. Караганда: Карагандинский гос. ун-т. 1987. 79 с.

49. Коломинский Я.Л.,Розов А.И. Первая монография о психических состояниях человека // Вопросы психологии. 1965. № 4. С.176-178.

50. Конюхов Н.И. Словарь справочник по психологии. М.,1996. -160 с.

51. Кузьмин В.П. Исторические предпосылки и гносеологические основания системного подхода // Психологический журнал. 1982. №3. С. 3-14.

52. Кулюткин Ю.Н. Рефлексивная регуляция мышления // Деятельность и психические процессы. Тезисы докладов на V Всесоюзном съезде психологов СССР. М.: Акад. пед. наук СССР. АН СССР. 1977.-217 с.

53. Кучинский Г.М. Психология внутреннего диалога. Автореф. дисс. . д-ра псих. наук. М.: Ин-т психологии АН СССР. 1990. -40 с.

54. Ладенко И.С. Феномен рефлексивного стиля мышления и генетическая логика // Рефлексия, образование и интеллектуальные инновации. Новосибирск. 1995. С.8-25.

55. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. М.: Просвещение. 1964. 344 с.

56. Левитов Н.Д. Проблема психйческих состояний // Вопросы психологии. 1955. № 2.С.16-26.

57. Левитов Н.Д. Психическое состояние готовности к работе // Среднее специальное образование. М.: Высшая школа. 1973. № 3.-464 с.

58. Левитов Н.Д. Психология характера. М.: Просвещение. 1969. -424 с.

59. Лейбниц Г. Новые опыты о человеческом разуме. М., 1936.

60. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. М.: Изд-во Моск. ун-та. 1984. 199 с.

61. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат. 1975. 304 с.

62. Лефевр В.А. Конфликтующие структуры. М.: Сов радио. 1973. -159 с.

63. Локк Дж. Избранные философские произведения. В 2-х томах. Т. 1. М.: Соцэкгиз. 1960. 734 с.

64. Ломов Б.Ф. О системном анализе в психологии // Вопросы психологии. 1975. № 2. С.31-45.

65. Люшер М. Цвет вашего характера. М., 1989.

66. Медведев В.И. Язык как орудие самопознания // Проблемы логической самоорганизации рефлексивных процессов. Новосибирск, 1986. С.30-31.

67. Михайлова И.Б. Методы и формы научного познания. М.: Мысль. 1968. 111 с.

68. Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека // Психологическая наука в СССР. I960. Т. 2. С. 110-125.

69. Наенко Н.И. Психическая напряженность. М.: Изд-во Моск. ун-та. 1976. 112 с.

70. Немчин Т.А. Состояния нервно-психического напряжения. JL: Изд-во Ленингр. ун-та. 1983. 166 с.

71. Никифоров Г.С.,Филимоненко Ю.И.Долыпин А.К. Психологические аспекты саморегуляции состояний. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та. 1986. 43 с.

72. Огурцов А.П. Рефлексия // Философская энциклопедия. М.: Советская энциклопедия. 1967. Т. 4,- 591 с.

73. Павлов И.П. Полн. собр. сочинений.: В 6-ти томах. М.: Изд-во Акад. наук СССР. 1949.

74. Павлов И.П. Полн. собр. сочинений.: В 6-ти томах. М.: 1951.

75. Перов А.К. Развитие черт характера из психических процессов и временных состояний человека // Материалы совещания по психологии / Под ред. Б.Г.Ананьева и др. М., 1957. С. 79-89.

76. Перов А.К. Структура личности и диалектика взаимосвязи между психическими процессами, состояниями и свойствами // Вопросы психологии личности и труда. Свердловск, 1973. С. 1419.

77. Платонов К.К. О системе психологии.М.: Мысль. 1972. 216 с.

78. Прохоров А.О. Методики диагностики психических состояний личности. Казань: Ун-т экономики, управления и права. Фак. психологии. 1997. 86 с.

79. Прохоров А.О. Особенности психический состояний в обучении//Психологический журнал. 1991. Т. 12. № 1. С. 47-54.

80. Прохоров А.О. Теоретические и практические аспекты проблемы психических состояний. Самара: Самарский гос. пед. унт. 1991.-113 с.

81. Психологические модели рефлексии в анализе и корректировке деятельности. Методические указания. Новосибирск: Ново-сиб. гос. ун-т. 1991. 36 с.

82. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. М.: Политиздат. 1990. 494 с.

83. Пуни А.Ц. О психологической характеристике предстартового состояния спортсмена // Теория и практика физической культуры. М., 1949. №7. С. 519-526.

84. Распопов П.П. О фазовых состояниях возбуждения мозговой коры в связи с некоторыми индивидуально-психологическими особенностями учащихся // Вопросы психологии. 1958. № 2. С. 23-37.

85. Рефлексивные процессы и творчество. Новосибирск: Ин-т филологии, истории и философии СО АН СССР. 1990. 1-2.

86. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М.: изд-во Акад. пед. наук СССР. 1957.-328 с.

87. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика. 1976.-416 с.

88. Рубинштейн С.Л. Теоретические вопросы психологии и проблемы личности // Вопросы психологии. 1957. № 3. С. 30-38.

89. Садовский Н.В. Логико-методологические обоснования общей теории систем. Автореф. дисс. . докт. филос. наук. М., 1974.

90. Сара Д. Тайны почерка. М.: Вече, Персей, ACT. 1966. С. 11245.

91. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. М.: Медгиз. 1960. 254 с.

92. Семенов И.Н. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвитии личности // Вопросы психологии. 1984. №2. С.35-42.

93. Сеченов И.М. Избранные произведения. М.: Учпедгиз. 1953. -336 с.

94. Сизикова Т.Э. Опыт анализа моделей рефлексии Г.П.Щедровицкого и В.А.Лефевра // Рефлексия, образование и интеллектуальные инновации. Новосибирск: Ин-т истории, филологии и философии СО АН СССР. 1995. С. 160-165.

95. Симонов П.В. Проблемы классификации эмоциональных состояний в свете информационной теории эмоций // Речь, эмоции, личность. Л.: Науч. совет по комплекс, пробл. физиологии человека и животных. АН СССР. 1978. 197 с.

96. Симонов П.В. Теория отражения и психофизиология эмоций. М.: Наука. 1970.-141 с.

97. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.: Наука. 1981. 215 с.

98. Слободчиков В.И. Индивидуальное сознание и рефлексия // Рефлексия в науке и обучении. Новосибирск: Ин-т филологии, истории и философии СО АН СССР. 1984. С. 118-121.

99. Слободчиков В.И. О возможных уровнях анализа проблемы рефлексии // Проблемы логической организации рефлексивных процессов. Новосибирск: Ин-т филологии, истории и философии СО АН СССР. 1986. С. 12-14.

100. Слободчиков В.И. Становление рефлексивного сознания в раннем онтогенезе // Проблемы рефлексии. Современные комплексные исследования. Новосибирск: Ин-т филологии, истории и философии СО АН СССР. 1987. С. 60-68.

101. Смирнова Е.С., Сопиков А.П. Рассуждения о рассуждениях // Социальная психология личности. Л.: О-во «Знание» РСФСР. Ленингр. орг-ция. 1974. 223 с.

102. Современные исследования и освоение механизмов рефлексии. Новосибирск: АН России. Сиб. отделение. Ин-т философии и права, Новосиб гос. ун-т. 1995. 74 с.

103. Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. Автореф. . дисс. д-ра псих. наук. М.: Просвещение. 1967. 248 с.

104. Сосновикова Ю.Е. Психические состояния человека, их классификация и диагностика. Горький: Изд-во Горьк. гос. пед. инта. 1975.- 117 с.

105. Стамбулова Н.Б. О формировании спортивно важных психологических свойств спортсмена // Психологическое обеспечение спортивной деятельности. Л., 1988. С. 20-29.

106. Степанов С.Ю., Семенов И.Н. От психологии рефлексии к рефлексивной культурадигме в психологии // Рефлексия в наукеи обучении. Новосибирск: Ин-т филологии, истории и философии СО АН СССР. 1989. С. 144-153.

107. Страхов И.В. Психология педагогического такта. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та. 1966. 280 с.

108. Структура и функции индивидуального сознания. Новосибирск. 1988.

109. Суворов Г.Б. Особенности психических состояний спортсменов высокой квалификации на разных этапах подготовки. Авто-реф. дисс. . канд. псих. наук. JI.: Изд-во ЛГУ. 1989. 15 с.

110. Тихомиров O.K., Клочко В.Е. Эмоциональная саморегуляция мыслительной деятельности // Вопросы психологии. 1980. №5. С.23-31.

111. Тихомиров O.K. Психология мышления. М.: Изд-во Моск. унта. 1984. 270 с.

112. Тульвисте Т.К. О детерминации рефлексии в вербальном мышлении. Автореф. дисс. . канд. псих. наук. М.: Изд-во МГУ. 1985. 18 с.

113. Тюков А.А. Исследование психологических механизмов рефлексивных процессов // Рефлексия в науке и обучении. Новосибирск: Ин-т филологии, истории и философии СО АН СССР. 1984. С.100-105.

114. Ужегов Г. Биоритмы на каждый день. М.: Агентство «ФАИР». 1997. 608 с.

115. Уманский В.П. Зависимость успешности соревновательной деятельности от содержания психических состояний ожидания у спортсменов // Актуальные вопросы подготовки квалифицированных спортсменов. Л., 1976. С.44-48.

116. Филимоненко Ю.И. Цветовой тест Люшера: устойчивость и изменчивость его диагностических показателей // Психологические проблемы индивидуальности. М., 1984. Вып. 2. С. 70-72.

117. ХудобинаЕ.Ю. Психология внутреннего диалога. Ульяновск: Ульян, гос. пед. ун-т. 1996. 133 с.

118. Чейф У.Л. Память и вербализация прошлого опыта // Новое в зарубежной лингвистике. М.,1983. Вып. 12. С. 36-73.

119. Черникова О.А. Эмоции в спорте. М.: Физкультура и спорт. 1962. 227 с.

120. Чеснокова И.И. О тенденции исследования состояний личности в советской психологии // Психология личности и образ жизни. М., 1987. С. 19-23.

121. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М.: Наука. 1977. 144 с.

122. Чирков В.И. Диагностика качественного своеобразия и интенсивности функциональных психофизиологических состояний человека. Автореф. дисс . канд. псих. наук. Л.: Изд-во ЛГУ. 1983.-22 с.

123. Шакуров Р.Х. Самолюбие детей. М.: Просвещение. 1969. -176 с.

124. Шорохова Е.В. Принцип детерминизма в психологии // Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1969. С. 9-57.

125. Щедровицкий Г.П. Коммуникация, деятельность, рефлексия // Исследования рече-мыслительной деятельности. Алма-Ата, 1974.

126. Щедровицкий П.Г. Идея рефлексии, изложенная в самых общих чертах // Модели рефлексии. Новосибирск: СО АН СССР, Ин-т филологии, истории и философии. 1995. С. 21-37.

127. Эльконин Б.Д. Об одном из путей психологического изучения рефлексии // Проблемы рефлексии. Современные комплексные исследования. Новосибирск: Ин-т филологии, истории и философии СО АН СССР. 1987. С. 49:54.

128. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. Методологические проблемы современной науки. М.: Наука. 1978. -391 с.

129. Юрьев А.И. Оценка отрицательных праксических состояний человека-оператора на основе данных теста Люшера // Проблемы инженерной психологии. Л., 1984. Вып. 2. С. 239-241.

130. Яблоков И.Н. О научной интерпретации динамики психических состояний верующих в молитве и покаянии // Психология и религия. Вопросы научного атеизма. М., 1971. Вып. 11. С. 185202.

131. Якунин В.А. О связи психических состояний и свойств личности //Психические состояния. Л., 1981. Вып. 10. С. 17-23.

132. Яньшин П.В. Эмоциональный цвет. Самара: Изд-во Самар. Гос. пед. ун-та. 1996. 218 с.

133. Hochberg,J.E. Perception. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1964.