автореферат и диссертация по психологии 19.00.11 для написания научной статьи или работы на тему: Темпераментальные факторы выбора профессии

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Москалюк, Виктория Юрьевна, 1999 год

Введение.3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО - МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ.11

1.1. Отличительные признаки темпераментальных особенностей.11

1.2. Структурные компоненты темперамента. Проблемы измерения темперамента человека.26

1.3. Особенности проявления темпераментальных характеристик в деятельности.36

1.4. Роль темперамента в процессе выбора профессии.58

1.5. Психологическая характеристика специальностей, изучаемых в исследовании.61

ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

СПОСОБЫ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ).72

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕМПЕРАМЕНАЛЬ-НЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКОГО, СТРОИТЕЛЬНОГО И ЭЛЕКТРОННО-МЕХАНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЕЙ.81

ГЛАВА 4. ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМПЕРАМЕНТАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ РАЗНЫМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ.114

Введение диссертации по психологии, на тему "Темпераментальные факторы выбора профессии"

Актуальность исследования. В современных рыночных условиях человек получает новые возможности для реализации своего внутреннего потенциала. Это связано с появлением новых специальностей и общественной потребностью в специалистах соответствующей квалификации. Молодые люди получают дополнительный шанс проявить себя и найти свою «профессиональную» нишу. Осваивая взрослый мир профессионально, они сталкиваются со следующими трудностями: профессионально важные качества, устанавливаемые для новых специальностей, часто не имеют четких научных оснований их определения, информация о психологических аспектах этих специальностей является неточной, что затрудняет ориентацию при выборе сферы профессиональной деятельно-I сти.

Появление новых специальностей связано с проблемой формирования специфических профессиональных общностей. Фактор стихийности играет определенную роль в этом процессе, так как на начальном этапе формирования профессии ее социально-экономический статус, содержание трудовой деятельности, показания и противопоказания к профессии и т. д. продолжают уточняться, поэтому неизбежно привлечение в профессиональную общность людей, деловые качества которых не согласуются с требованиями деятельности. В целях оптимизации качественного состава профессиональной общности необходимо определить требования, предъявляемые профессией к человеку, его психофизиологическим и психическим особенностям.

В настоящее время в роли престижных профессий в молодежной среде выступают многие экономические специальности: особенно «модно» быть менеджером и маркетологом, работать в банке, брокерской фирме или акционерной компании. Привлекательность новых специальностей, реально существующий и достаточно высокий спрос ла них увеличивают приток абитуриентов на экономические факультеты вузов, в бизнес-школы и т. д.

Профессиональные стандарты, разрабатываемые для новых специальностей, позволяют с определенной надежностью выявлять кандидатов, пригодных к профессии. Между тем, некоторая «размытость» требований, связанная с необходимостью овладения не только экономическими, но и социальными средствами труда в ряде новых профессий, недостаточная проработка технических и технологических сторон конкретной профессиональной деятельности (перечень дисциплин, соответствующих содержанию трудовой деятельности, продолжает уточняться) способствуют появлению большого числа людей, реальные склонности и способности которых не соответствуют выбранному виду деятельности. Устанавливая перечень профессионально важных качеств для этих специальностей, следует учитывать те особенности индивида, которые обусловлены биологически, поскольку именно они в определенных условиях влияют на способность к достижению высокого уровня профессионального мастерства. К числу таких особенностей относятся свойства нервной системы и темпераментальные свойства, последние являются результатом обобщения наследственно обусловленных программ человека и включают всю совокупность формально-динамических свойств индивидуального поведения и деятельности (Русалов В.М., Гуревич К.М., Климов Е.А.).

Темпераментальные особенности соотносятся со способностью человека к овладению конкретным видом деятельности, проявляясь на уровне задатков способностей, склонностей и потребности в определенном виде активности, обуславливают динамику проявления человека в различных видах деятельности.

Актуальность проблемы, недостаточная ее разработанность в теоретическом и методологическом аспектах, ее практическая значимость определили выбор темы исследования: «Темпераментальные факторы выбора профессии».

Объект исследования - студенты 1-4 курсов Политехнического института города Брест (Беларусь), обучающиеся по специальности «экономика» (экспериментальная группа). Контрольная группа представлена студентами двух профилей: строительного и электронно-механического.

Предмет исследования. В качестве предмета исследования рассматриваются темпераментальные особенности студентов, обучающихся по указанным специальностям.

Цель работы состоит в исследовании особенностей (структуры) темпераментальных факторов на этапе выбора профессии.

Гипотезы исследования. В нашем исследовании при формулировании гипотез мы исходили из следующих посылок:

• во-первых, темпераментальные особенности, являясь устойчивым, биологически обусловленным образованием психики человека, проявляются в особенностях его деятельности и поведения;

• во-вторых, каждой профессии соответствует набор профессионально важных качеств (ПВК), удовлетворяющих требованиям деятельности, способствующих успешной ее реализации. Гипотезы исследования:

1. Темперамент является значимым компонентом при выборе профессиональной деятельности.

2. Уже на этапе выбора профессии люди существенно отличаются друг от друга по темпераментальным показателям.

3. Каждую профессию характеризует определенное соотношение темпераментальных свойств.

Исходя из цели и гипотез исследования, были сформулированы следующие задачи:

1. Проанализировать пути и механизмы проявления темперамента в деятельности.

2. Выявить роль темпераментальных характеристик в процессе выбора профессии.

3. Определить темпераментальные особенности людей (структуру формально-динамических свойств) на этапе выбора профессии.

4. Установить различия в структуре темперамента у будущих экономистов в отличие от студентов, выбравших другие профессии.

Теоретической базой работы явились:

- основополагающие исследования по изучению темперамента (Белоус В.В., Крупнов А.И., Мерлин B.C., Небылицын В.Д., Русалов В.М., Теплов Б.М. и др.);

- его отличительных признаков (Ананьев Б.Г., Гуревич К.М., Дорфман Л.Я., Крупнов А.И., Левитов Н.Д., Маствилискер Э.И., Мерлин B.C., Небылицын В.Д., Прядеин В.П., Русалов В.М., Стреляу Я. и др.);

- проблем целостной индивидуальности (Базылевич Т.Ф., Мерлин B.C., Русалов В.М.);

- влияния темперамента на осуществление и протекание деятельности, и ее успешность (Белоус В.В., Бояринцев В.П., Бубнова С.С., Бушов Ю.В., Дьяченко М.И., Иванова Е.М., Касимова И.Г., Коро

1т теев Г. Л., Крупнов А.И., Левитов Н.Д. Орлинкова Н.В., Пацявичюс И., Русалов В.М., Субханкулов Н.Г., Тенизбаев Ж.Т. и др-);

- процесс выбора профессии и пригодность к ней (Белоус В.В., Бодров В. А., Гуревич К.М., Климов Е.А., Левитов Н.Н., Озерецкий Н.И., Ордынец Н.О., Платонов К.Н., Чарухилова С.М., Толчинский А.А. и др.);

- исследования, связанные с выделением структуры темперамен-тальных свойств и построением модели темперамента (Белоус В.В., Бодунов М.В., Вяткин Б.А., Гиппенрейтер Ю.В., Голубева Э.А., Грановская Р.М., Крутецкий В.А., Левитов Н.Д., Лейтес И.С., Мерлин B.C., Небылицын В.Д., Несмелов Б.Ю., Русалов В.М., Симонов П.В., Стреляу Я., Теплов Б.М. и др.);

- анализом материалов, описывающих психологическое содержание профессий (Дружинин В., Зазыкин В.Г., Иванюк М.И., Левиева С.Н., Климов Е.А., Коваленко Г. и др.);

- темпераментальные особенности людей разных специальностей (Бодров В.А., Борисова Е.М., Бубнова С.С., Бушов Ю.В., Ганюшкин А.Д., Глушач Н.Н., Додонов Б.И., Зайцева И.А.,

Ильин Е.П., Климов Е.А., Коротеев Г.Л., Логинова ГЛ., Митина А.М., Приставкина М.В., Суворов Г.Б. и др.);

- темпераменталъные особенности студентов (Левитов Н.Д., Лисовский В.Т., Пейсахов Н.М., Русалов В.М. и др.).

Наиболее важными для понимания темперамента явились исследования школы Теплова Б.М. - Небылицына В.Д.

Методическая база исследования. Для проверки выдвинутой гипотезы и решения поставленных задач использовались: теоретические методы - анализ психологической литературы по проблеме, в том числе положений специальной теории индивидуальности, разработанной Русаловым В.М., и концепции функционально-структурной организации поведения, разработанной Анохиным П.К., анализ структуры темпераментальных свойств и построение модели темперамента, изучение взаимосвязи темперамента и профессиональной деятельности; эмпирические методы - психологический опрос, направленный на выявление темпераментальных особенностей по опроснику формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ), разработанному в Институте психологии РАН в лаборатории психологии и психофизиологии имени В.Д. Небылицына, Русаловым В.М.

Базой для проведения опроса стал Политехнический институт города Брест (Беларусь). Выборочная совокупность психологического исследования с использованием вышеперечисленных методов составила 728 студентов 1-4 курса.

Надежность и достоверность полученных результатов обеспечивалась научной основательностью методологических и теоретических позиций, совокупностью методов, адекватных целям, задачам и предмету исследования, применением методов статистической обработки данных (корреляционного анализа, определения достоверности различий между показателями с использованием t-критерия Стьюдента) с их последующей психологической интерпретацией.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования

1. На основе анализа источников, отражающих содержание теорий темперамента, выявлены особенности его связи с различными сторонами деятельности (стилем деятельности, мотивами, протеканием деятельности, способами реализации действий и результативностью деятельности).

2. Выявлена роль темперамента в процессе выбора профессии, которая заключается в его влиянии на формирование потребности в активности определенного рода.

3. Количественно измерены темпераментальные особенности людей на этапе выбора профессии. Темпераментальные свойства характеризуются определенной степенью выраженности показателей активности и эмоциональности в предметно-двигательной, интеллектуальной и коммуникативной сферах, количеством и направленностью связей между ними в структуре формально-динамических свойств.

4. Установлены различия в корреляционной структуре темпера-ментальных свойств и в выраженности показателей в интеллектуальной, коммуникативной и эмоциональной сферах у будущих экономистов в отличие от студентов, поступивших на специальности: «строительное дело» и «электроника и механика».

Практическая значимость работы. Результаты исследования показывают, что на этапе выбора профессии люди отличаются друг от друга по степени выраженности показателей темпераментальных свойств в разных сферах. Структуру связей формально-динамических свойств студентов разных специальностей характеризует индивидуальная направленность: для студентов каждого профиля характерно определенное соотношение темпераменталь-ных особенностей (у студентов, обучающихся определенной специальности, можно выделить ряд связей между показателями тем-пераментальных свойств, которые отсутствуют у студентов, обучающихся другим специальностям). Учет степени выраженности темпераментальных показателей и направленности связей в корре-to ляционной структуре формально-динамических свойств в ряде случаев позволяет прогнозировать пригодность лиц с определенными темпераментальными особенностями к конкретным видам деятельности. Это особенно актуально для некоторых относительно новых профессий, считающихся престижными.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись в процессе работы в качестве психолога по профориентаци-онным вопросам в приемной комиссии Политехнического института города Брест (Беларусь).

На защиту выносятся следующие положения:

1. Проявление темпераментальных характеристик в деятельности связано с протеканием деятельности, ее результативностью и выработкой индивидуального стиля деятельности. Различные темпе-раментальные особенности соотносятся с проявлением разных способностей, в соответствии с которыми индивид выбирает профессиональную деятельность.

2. Темпераментальные особенности влияют на формирование у индивида потребности в определенном виде активности, которая обуславливает выбор конкретного вида деятельности. В структуре деятельности, таким образом, темперамент связан не только с операциональной стороной деятельности, но и с ее мотивом, формируя склонность к деятельности определенного характера.

3. Свойства темперамента на этапе выбора профессии представлены степенью выраженности показателей активности и эмоциональности в предметно-двигательной, интеллектуальной и коммуникативной сферах, количеством и направленностью связей между ними в структуре формально-динамических свойств.

4. Студенты экономических специальностей отличаются от студентов строительного и электронно-механического профилей по общей эмоциональности и показателям в интеллектуальной и коммуникативной сферах. Корреляционная структура темпераментальных свойств у студентов экономических специальностей отличается от корреляционных структур студентов контрольных групп.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психология личности"

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКОГО, СТРОИТЕЛЬНОГО И ЭЛЕКТРОННО-МЕХАНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЕЙ.

Основные статистические характеристики показателей темперамента, полученные методом ОФДСИ, представлены в таблице 1, наглядно - в гистограмме 2 (Приложение). Данные по выборке оказались надежными: надежность шкал (значение альфа-Кронбаха) была не ниже 0,7.

Из таблицы 1 видно, что средние значения шкал приближаются к нормальному распределению со средним значением около 30 с сигмой (S) около 6 с некоторыми вариациями. Рассмотрим значения показателей по всем группам шкал.

По шкалам эргичности все показатели располагаются выше среднего значения. В психомоторной сфере наименьшее значение по шкалам эргичности наблюдается у студентов экономического профиля. Самое высокое значение по шкалам психомоторной эргичности отмечено у студентов электронно-механического профиля, немного ниже этот показатель у студентов строительного профиля. Эргичность в интеллектуальной сфере имеет наименьшее значение у студентов строительного профиля. Следующий по величине показатель интеллектуальной эргичности наблюдается у студентов электронно-механического профиля, далее - несколько выше - у студентов экономического профиля. Наименьшее значение по шкалам эргичности в коммуникативной сфере отмечено у студентов электронно-механического профиля, затем идут студенты строительного профиля, наибольшего значения этот показатель достигает у студентов экономического профиля (входит в группу высоких значений свойства).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное исследование дает основание сделать следующие выводы:

1. Темперамент является значимым компонентом структуры психологических образований, обуславливающим выбор профессиональной деятельности. Темпераментальные свойства влияют на выбор профессии и подготовку к ней на уровне склонности к определенному виду деятельности.

2. На этапе становления (выбора) профессии люди существенно отличаются друг от друга по степени выраженности темпераментальных свойств: а. Студенты-экономисты отличаются большей интенсивностью эмоциональных переживаний; в сфере интеллектуальной активности - более высоким уровнем интеллектуальных возможностей и стремлением к интеллектуальной деятельности, большим стремлением разнообразить ее формы, более гибким мышлением; в сфере коммуникативной активности - более высокой потребностью в 'общении (круг их контактов шире), большей готовностью к общению (широкий набор коммуникативных программ), более быстрой вербализацией и скоростью речевой активности. б. Студенты-строители могут быть отнесены к смешанному высокоактивному типу в психомоторной сфере: они проявляют большую гибкость при переключении с одних форм двигательной активности на другие, большее стремление разнообразить формы физической активности, у них выше скорость моторно-двигательных операций. Студенты строительного профиля проявляют меньшую активность в интеллектуальной сфере: они в меньшей степени стремятся к деятельности, связанной с умственным напряжением, у них ниже гибкость мышления. в. Студентов электронно-механического профиля отличает меньшая активность в коммуникативной сфере: у них ниже потребность в общении, уже круг контактов, ниже скорость речевой активности и вербализации.

3. Для каждой профессии характерно определенное соотношение темпераментальных свойств: а. у студентов экономических специальностей рост интенсивности эмоциональных переживаний связан в ряде случаев с ростом активности и способности к адаптации; б. у студентов строительного направления при расширении круга контактов и повышении потребности в общении наблюдается рост активности в предметной сфере и повышение интенсивности эмоциональных переживаний в интеллектуальной сфере; в. у студентов электронно-механического профиля снижение интенсивности эмоциональных переживаний в психомоторной и коммуникативной сферах связано с ростом скоростных показателей в этих сферах.

4. Метод ОФДСИ позволяет оценить свойства темперамента, которые могут выступать в качестве профессионально важных для исследованных видов деятельности.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Москалюк, Виктория Юрьевна, Москва

1. Айзенк Г.Ю. Количество измерений личности: 16, 5 или 3? -критерии таксономической парадигмы // Иностранная психология. М.- 1993г.- том 1.- N 2.- с.9-23.

2. Акинщикова Г.И. Соматическая и психофизиологическая организация человека. Л.: Изд-во Ленингр.ун.- 1977г.

3. Акинщикова Г.И. Телосложение и реактивность организма.человека. Л.- Изд-во ленингр. ун-та.- 1969г.- 92 с.

4. Аллагулов Р.И., Аткагулов Р.Я. К вопросу об информативности корреляционного анализа при изучении структуры свойств темперамента // Индивидуальность человека: условия проявления и развития. Пермь. - 1988г.

5. Аминев Г.А. Психофизиология многоуровнего анализа. Сб.: Индивидуальность человека: условия проявления и развития. Пермь: ПГПИ.- 1988г.

6. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2-х Атомах.- М.: "Педагогика".- 1980г.-232 с.

7. Ананьев Б.Г. Очерки истории русской психологии ХУШ и ХЕК веков. М. - ОГИЗ.- Госполитиздат.- 1947.

8. Анастази А. Дифференциальная психология. Кн.: Индивидуальные различия и личность. Хрестоматия. - СПб.- 1996г.-с.3-10.

9. Андреев М.П. Взаимоотношение психического склада и телосложения. Казань, изд-во казан, ун. -1926г.- 144 с.

10. Артемов В.А. Очерк психологии. М.: Гос. уч. пед. изд-во Министерства Просвещения РСФСР.- 1954г, с.201-205, 207210, 297-302.

11. П.Багимов Ю.С., Шакурова З.А. К проблеме онтогенеза интегральной индивидуальности (экспериментальное обоснование) // Индивидуальность человека: условия проявления и развития. -Пермь: ПГПК- 1988.

12. Бажанова JI.M., Иванова Е.И., Трегубов A.JI. Морфофункци-нальные данные к обоснованию некоторых характеристик интегральной индивидуальности // Индивидуальность человека: условия проявления и развития. Пермь: ПГПИ.- 1988.

13. Базылевич Т.Ф. Введение в психологию целостной индивидуальности. М.: Изд-во Института психологии РАН.- 1998.-248с.

14. Базылевич Т.Ф. Задатки прогностических способностей в ситуациях формирования стратегии деятельности. Психологический журнал. Том 17.- № 6.- 1996.- с.102-110.

15. Базылевич Т.Ф. Моторные вызванные потенциалы в дифференциальной психофизиологии. М.: Наука.- 1983. -143 с.

16. Банщиков В.Н., Новинский Г.Д., Эфендиев О.М. О темпераменте человека (очерки из истории вопроса в современном состоянии). Материалы для симпозиума в феврале месяце 1974г. -М. 1973.- 282 с.

17. Белоус В.В, Палкина Т.П. К вопросу о количественном критерии видового инварианта темперамента // Вопросы теории темперамента. Учебные записи. Том 134. Пермь: ПГПИ.-1974.-198 с.

18. Белоус В.В. К исследованию влияния типов темперамента на эффективность индивидуальной и совместной деятельности. -Журнал "Вопросы психологии".- 1986г. N 3. М.: "Педагогика".- с.113-170.

19. Белоус В.В. Математическая модель взаимодействия свойств в структуре типа темперамента // Экспериментальные исследования личности и темперамента. Вып. 7.- Том 100. Пермь.-1971.- с.141.

20. Белоус В.В. Математические модели темперамента в свете теории систем // Темперамент (системное исследование). -Пермь: ПГПИ.- 1976.- с. 140.

21. Белоус В.В., Боязитова И.В. Место и роль темперамента в структуре интегральной индивидуальности // Психологический журнал.- 1989г. том 10.- N4. -М.:"Наука".- с.87-93.

22. Белоус В.В., Боязитова И.В. О критериях отбора свойств темперамента. Сб.: Проблема интегрального исследования индивидуальности и ее педагогические аспекты. - Пермь: ПГПИ.-1984.

23. Белоус В.В. О роли установки Узнадзе в развитии учения о темпераменте // Человек в системе интегральной индивидуальности-Пятигорск.- 1993.

24. Белоус В.В., Орлинкова Н.В. Проблема единства темперамента и деятельности в современной дифференциальной психологии. Сб.: Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. -Свердловск.- 1986.

25. Белоус В.В. Пути гармонизации темперамента и деятельности //Вопросыпсихологии.- 1989. -N 5.- М.: «Педагогика».

26. Белоус В.В. Структурно- функциональная характеристика интегральной индивидуальности // Вопросы психологии.- 1994.-N3. М.:"Школа-Пресс".- с.130-136.

27. Белоус В.В. Темперамент в системе интегральной индивидуальности и его функция в деятельности // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. Свердловск.- 1986.

28. Белоус В.В. Темперамент и деятельность. Пятигорск: ПГПИ.- 1990г.

29. Белоус В.В. Тип темперамента и проблема гармонизации индивидуальности. Сб.: Психология и психофизиология индивидуальных различий активности человека- Свердловск.-1983.

30. Белоус В.В. Тип темперамента как симптомокомплекс и как инвариант // Проблемы экспериментальной психологии личности. Выпуск 5. - Том 59. - Пермь.- 1968.- с.161-162.

31. Белоус В .В., Щебетенко А.И. Человек как интегральная индивидуальность. Изд-во ПГЛУ.- 1996.

32. Бечтолд Хэролд П. Отбор // Экспериментальная психология. Пер. с англ., том П. М.: изд-во иностр. литер.- 1963.

33. Бирюков С.Д. Психологическое исследование пластичности как черты темперамента// Психологический журнал 1992.- том 13, N 5. М.: "Наука".- с.64-71.

34. Бодров В.А. Проблемы профессионального психологического отбора// Психологический журнал.- 1985.- том 6.- N 2. М.: "Наука".- с.85-94.

35. Бодунов М.В. Индивидуальный темп как обобщенная формально-динамическая характеристика поведения// Психологический журнал. -1988. том 9.- N 4. - М. :"Наука".- с.33-43. .

36. Бодунов М.В. Нейрофизиологическая основа типологии интеллектуальной активности как черты темперамента // Проблемы психологии личности. Материалы советско финского симпозиума. - М.:мНаука".- 1982.- с.203-212.

37. Бодунов М.В. Структура формально-динамических особенностей активности личности // Вопросы психологии.- N 5.- 1977.-с. 129-134.

38. Борисова Е.М., Логинова Г.П., Мдивани М.О. Диагностика управленческих способностей// Вопросы психологии. М.: «Школа-Пресс».- № 2.- 1997.

39. Борисова И.Ю., Ганелина Н.Е., Пригыкина Н.Я. Психологические и поведенческие особенности личности с утренним биоритмическим типом работоспособности // Психологический журнал.- том 17.- N 5. М.: "Наука".- с.96-101.

40. Бояринцев В.П., Щевцов А.Г. Некоторые методологические вопросы исследования активности и саморегуляции человека. -Сб.: вопросы психологии личности и деятельности. Свердловск: СГПИ. - 1982.

41. Бояринцев В.П. Свойства темперамента как фактор саморегуляции поведения и психической деятельности человека // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека.- Свердловск.-1982.

42. Бояринцев В.П. Связь показателей психомоторной саморегуляции со свойствами психодинамики // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. — Свердловск.- 1987.

43. Бубнова С.С. Об одном подходе и оценке операторской деятельности на основе учета и структуры ПВК // Исследование и моделирование деятельности человека-оператора. М.: изд-во "Наука".-1981.-с.152.

44. Булаева К.Б., Павлова Т.А. Типология моторной и интеллектуальной активности в популяциях народов Кавказа // Психологический журнал.- 1993.- том 14^ N 2. М.: "Наука".- с.162.

45. Бунак В.В. Антропометрия, ее методы и задачи в области педологии, социальной гигиены, клинической медицины и проч. // Методика антропометрических исследований (сб. инструкций). Ред. Бунак В.В. М.: Изд-во наркомздрава, 1925.

46. Бушов Ю.В., Рябчук Ю.А. Связь индивидуальных свойств человека-оператора с продуктивностью деятельности и устойчивостью к влиянию фактора монотонности труда // Вопросы психологии. 1981г., N 1.- М.:"Педагогика". - с.126-130.

47. Введение в психологию. М., Academ i А, 1995.

48. Вебер М. История хозяйства. Петроград: «Наука и школа», 1923.-80 с.

49. Винокуров А.Й. Взаимосвязь индивидных и личностных характеристик человека. Дис. на соиск. уч. ст. к.п.н, СПб.-1996.-245с.

50. Винокуров А.И. Структурные связи психовегетативных, личностных свойств, двигательных качеств и гемодинамики в иерархической индивидуальности человека. Сб.: Индивидуальность человека: условия проявления и развития. — Пермь- 1988.

51. Вопросы школьного курса психологии в свете учения И.П. Павлова. М.: Учпедгиз.- 1951г.

52. Выготский JI.C. Педагогическая психология. М., "Педагогика-Пресс", 1996.-536 с.

53. Вяткин Б.А. Влияние разноуровневых свойств интегральной индивидуальности на самоорганизацию деятельности в новых условиях и адаптацию к ней // Индивидуальность человека: условия проявления и развития. Пермь.- 1988.

54. Ганюшкин А.Д., Грибкова Л.П. Индивидуальное и типическое в особенностях личности спортсменов, занимающихся художественной гимнастикой. - Сб.: Индивидуальность человека: условия проявления и развития. - Пермь.- 1988.

55. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М.: изд-во Че Ро.- 1996.

56. Глушач Н.Н. Индивидуально-психологические особенности предпринимателей. Диссертация на соискание ученой степени к.п.н. Руководители: Русалов В.М., Потемкина О.Ф. М.- 1998.

57. Голубева Э.А. Дифференциальный подход к способностям и склонностям // Психологический журнал, 1989г., том 10, N 4. -М.- "Наука".- с.75-86.

58. Голубева Э.А. Некоторые проблемы экспериментального изучения природных предпосылок общих способностей// Вопросы психологии. -1980.-N4.- М.: "Педагогика".- с.23-37.

59. Голубева Э.А. О соотношении способностей и темперамента в структуре индивидуальности // Системные исследования индивидуальности (тезисы докладов Всес. конф. 19-22 июня. 1991г.). Пермь: ПГПИ.- 1991г.

60. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М.: "Прометей". -1993.

61. Грановская P.M. Элементы практической психологии. JI.:1. ЛГУ.-1984.

62. Грей Д.А. Нейропсихология темперамента // Иностранная психология. - М. -1993. - том 1.- N 2.- с.24-36.

63. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность к основным свойствам нервной системы. М.: "Наука".- 1970.

64. Гуревич Л.М. Этюд о темпераменте // Популярная психология. Хрестоматия. М.: "Просвещение".- 1990.

65. До донов Б.И. Проблема соотношения деятельности и эмоциональных характеристик личности // Проблемы психологии личности. Материалы сов.- финского симпозиума. М.: изд-во "Наука".- 1982.

66. Дорфман Л .Я. М.: изд-во "Смысл".- 1993.-c.456.

67. Дорфман Л.Я. От метаиндивидуальности к метаиндивидуаль-ному миру // Психологический журнал.- 1995г.- том 16. -N 2. -М.:"Наука".- с.94-102.

68. Дружинин В., Коваленко Г. Руководитель корпорации новый социально-психологический портрет // Российский экономический журнал. - М.: изд-во «Финансы и статистика».- № 12.1994. - с. 73-79.

69. Дудин С.И. Темперамент как основа развития общих способностей. Дис. на соиск. уч. ст. к.п.н. - М.: 1993. -с.144.

70. Дьяченко М.И., Пономаренко В.А. О подходе к изучению эмоциональной устойчивости // Вопросы психологии -М.:"Педагогика".- 1990г.- N 1.- с.106-112.

71. Дьяченко М.И., Кандыбочич JI.A. Психологические проблемы готовности к деятельности. Минск: изд-во БГУ им. В.И. Ленина. - 1976.I

72. Егоров Т.Г. Психология. М.: Военное изд-во "Военного Мин-ва Союза ССР.- 1952.

73. Егорова М.С., Марютина Т.М. Онтогенетика индивидуальности человека//Вопросы психологии. -М.: "Педагогика", 1990.-№3.- с.9-16.

74. Ермолович Д.В. Некоторые основания к принципиальному разделению понятий "темперамент" и "характер" // Системные исследования индивидуальности (тезисы докладов Всес. Конф. 19-22 июня 1991г.). Пермь: ПГПИ.- 1991.

75. Жемчугова JI.B. Природные предпосылки индивидуальных проявлений общительности человека // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. Свердловск.- 1985.

76. Жемчугова JI.B. Связь динамических качеств активности общительности со свойствами нервной системы и темперамента // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека // Свердловск.- СГПИ.- 1980.

77. Женихова Т.П. Развитие взглядов на структуру темперамента в концепции B.C. Мерлина // Индивидуальность человека: условия проявления и развития. Пермь.- 1988.

78. Зазыкин В.Г., Чернышев А.П. Менеджер: психологические секреты профессии. М.- 1992.- 165 с.

79. Зайцева Н.А. Изучение личности современного менеджера в процессе профессионального отбора. Диссертация на соискание ученой степени к.п.н. М.- 1995.

80. Захарин В.Г. Психофизиологические различия учащихся в процессе обучения с помощью ЭВМ // Вопросы психологии. -М.: "Педагогика". 1979. -N 1.

81. Злобин А.Т. К проблеме темперамента // Вопросы психологии. Педагогика.- 1990.-N 5.- с.169-173.

82. Зомбарт В. Буржуа. Этюды по истории духовного развития современного экономического человека. М.- 1924.

83. Иванюк М.И., Левиева С.Н. Значение познавательных и эмоционально-волевых признаков в структуре профессиональ-ной деятельности II Вопросы профессиоведения. М.- 1974. - с. 620.

84. Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности М.: изд-во МГУ. - 1992. - с.96.

85. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология физического воспитания и спорта// Учебное пособие. Л. -1979.- с.84.

86. Ильин Е.П. Изучение свойств нервной системы. Ярославль:1. ЯГУ. 1978.- 96 с.

87. Ильина А.И. Общительность и темперамент у школьников;1. Пермь.- 1961.-120 с.

88. Кадочкин JI.В. Влияние типа ВНД на индивидуальное своеобразие психики человека // Индивидуально-типологические особенности психики. Ученые записки. Выпуск 72. Куйбышев.- 1969. - с.89-95.

89. Кадыров Б.Р. Способности и склонности. Психофизиологическое исследование. Ташкент: изд-во "Ган". Узб. ССР.- 1990.

90. Калашников С.В. Пластичность поведения как общий фактор активности и саморегуляции и ее биологические корреляты. -Вопросы психологии. М.: "Педагогика".- 1979г.- N 1.

91. Кант И. О темпераменте // Психология индивидуальных различий. М.: МГУ.- 1982.

92. Касимова И.Г. Влияние функциональных взаимоотношений между активностью, реактивностью, эмоциональной возбудимостью на продуктивность интеллектуальной деятельности // Индивидуальность человека: условия проявления и развития. -Пермь.- 1988.

93. Катков В.Л. К вопросу о возможности построения типологиитемпераментов // Актуальные проблемы психологии в свете современных требований общественной практики. Пермь.-1986.

94. Катков В.Л. Темперамент как научная проблема // Индивидуальность человека: условия проявления и развития. Пермь: ПГПИ.- 1988.

95. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологии свойств нервной системы. Казань.- 1969.

96. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Изд-во «Феникс»: Ростов-на-Дону.- 1996.

97. Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск.- 1993. -56 с.

98. Ковалев А.Г. Психология личности. М.: изд-во "Просвещение".- 1970.

99. Конорева Т.С., Вострецова Е.Г. Соотношение между индивидуально-устойчивыми качественными эмоциональными характеристиками и динамической стороной активности // Вопросы психологии личности и деятельности. Свердловск: СГПИ.- 1982.

100. Короленко Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях. JL: "Медицина".- 1978.- с.274.

101. ЮЗ.Коротеев Г.Л., Сергеев С.Р. Типологические особенности успешных в деятельности операторов систем слежения // Проблемы формирования профпригодности специалистов. -М.: Экономика.- 1985. с. 34-135. (91)

102. Кощо Иозеф Профессиональная консультация и профориентация в промышленной практике // Психология труда. Пер. со словацкого. М.: "Профиздат".- 1979. - 156 с.

103. Крупнов А.И. Актуальные вопросы исследования индивидуальных различий в динамических проявлениях активности человека // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. -Свердловск: СПГИ. -1980.

104. Крупнов А.И., Прядеин В.П., Жемчугова Л.В. Исследования взаимосвязи динамических характеристик волевой активности и активности общения // Вопросы психологии и психофизиологии активности и саморегуляции личности. Свердловск.-1979.

105. Крупнов А.И. Динамические черты активности и эмоциональности как основные характеристики темперамента. Сб.: Психология и психофизиология активности и саморегуляции поведения и деятельности человека. - Свердловск.- 1989.

106. Крупнов А.И. О характеристиках непроизвольной, "спонтанной направленности" в структуре темперамента. Сб.: Системное исследование индивидуальности (тезисы докладов Всес. конф. 19-22 июня 1991г.). - Пермь: ПГПИ.-1991.

107. Крупнов А.И. Психологическая структура действий человека. М.: изд-во ун-та Др. народов.- 1990.- 56 с.

108. Крупнов А.И. Психологические проявления и структура темперамента. М.: изд-во ун-та Др. народов.- 1992. - 80 с.

109. Крупнов А.И. Психофизиологический анализ индивидуальных различий активности личности. Учебное пособие. Свердловск.- 1983.

110. Крупнов А.И. Системно-структурный анализ активности интеллектуальных действий человека // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. Свердловск.- 1986.

111. Крупнов А.И., Шляхта Н.Ф. Электроэнцефалографические корреляты интеллектуальной активности в различных вероятных ситуациях // Проблемы психологии и психофизиологии активности и саморегуляции личности,- Свердловск.- 1981.

112. Крутецкий В.А. Проблема характера в советской психологии. М.-1987. - с.47-73.

113. Крутецкий В.А. Психология. М.: "Просвещение".- 1986.

114. Кузин B.C. Психология (психологическая характеристика типов темперамента. М.: "Высшая школа".- 1982.

115. Кукубаева А.Х. Исследование индивидуальных особенностей моторики и эмоциональности в условиях естественной, активности. Дис. на соиск. уч. ст. к.п.н. - JL- 1979., -135 с.

116. Кукубаева А.Х. Темп поиска заданного ритма в связи с индивидуально-типологическими различиями. Психология. Выпуск N 5. Тематический сборник трудов. Алма-Ата: Казах, пед. ин-т им. Абая. -1975.- с.22-27.

117. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. Л.:"Медицина".- 1984.-216 с.

118. Лазурский А.Ф. Классификация личности. Петроград.-1922.-401 с.

119. Лазурский А.Ф. Психология общая и экспериментальная. Разд. VI. Личность и ее элементы. Л.- 1925. - с.77-90.

120. Лазурский А.Ф. Современное состояние индивидуальной психологии, ч. 1,2. СПб. - 1897.- с.7-9.

121. Лазурский А.Ф. Характеристика личности (по наблюдениям и исследованиям). Саратов,- 1928.- с.8.

122. Левитов Н.Д. Вопросы психологии характера. М.: изд-во Академии пед. наук РСФСР. -1952.

123. Левитов Н.Д. Вопросы психологии характера. М.: "Учпедгиз".- 1956.

124. Левитов Н.Д. Психология труда. М. :"Учпедгиз".- 1963.

125. Лейтес Н.С. Б.М. Теплов и психология индивидуальных различий // Вопросы психологии. М.: "Педагогика".- 1982. - N 4.-с.36-49.

126. Леонтьев А.Н. Избранные психологические труды. М.-Педагогика. -1983.-318 с.

127. Леонтьев Д.А., Пилипко Н.В. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования // Вопросы психологии.- 1995. N 1. М.: "Школа-Пресс".- с.97-110.

128. Лешли К.С. Основные нервные механизмы поведения. -Психология» М.: Госиздат.- 1930. - с.293-315.

129. Либин А.В. Стилевые и темпераментальные свойства индивидуальности человека. Дис. на соиск. уч. ст. к.п.н. - М.- 1993. -198 с.

130. Лисовский В.Т., Дмитриев А.В. Личность студента. М.: изд-во ЛГУ.- 1974.

131. Личность и труд. М.:изд-во "Мысль". -1965. -368 с.

132. Лурия А.Р. О системе психологии поведения // Психология. -том 1 .- вып. 2. М. -Л.: Госиздат.- 1928.- с.53-64.

133. Маствилискер Э.И. Взаимосвязь общих и возрастных закономерностей в развитии темперамента (к постановке проблемы). Сб.: Проблема интегрального исследования индивидуальности и ее педагогические аспекты. - Пермь: ПГПИ.- 1984.

134. Машин В.А., Машина М.Н., Шмелева Н.А. Психофизиологические исследования эмоциональной лабильности операторов АЭС // Вопросы психологии.- 1997. N 4. - М.: "Школа-Пресс".- с.95-103.

135. Мейли Р. Факторный анализ личности // Индивидуальные различия и личность. Хрестоматия. СПб.- 1996.- с.53-71.

136. Мерлин B.C. Лекции по психологии мотивов человека. М.-1971.

137. Мерлин B.C. Некоторые принципы психологической характеристики свойств темперамента // Эксперементальные исследования личности и темперамента. Выпуск 7.- том 100. -Пермь.-1971.-141 с.

138. Мерлин B.C. Отличительные признаки темперамента // Психология индивидуальных различий. Тексты- М.: изд-во МГУ 1982.

139. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М.: "Педагогика". - 1986.

140. Мерлин B.C. Проблемы экспериментальной психологии личности. (Главы из монографии) // Проблемы экспериментальный психологии личности. Кафедра психологии. Выпуск 5, том 59. Пермь.- 1968.- с.88-98.

141. Мерлин B.C. Психология индивидуальности. М. - Воронеж.- 1996.

142. Методика антропометрического исследования. M.-JL: Го-суд. медиц. изд-во.- 1931.-226 с.

143. Митина А.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-эконоических условиях // Вопросы психологии.- 1997.- N4. М.: "Школа-Пресс".- с.29-38.

144. Молчанов Л.С. Еще об одной математической модели эмоциональности как черты темперамента // Индивидуальность человека: условия проявления и развития. Пермь: ПГПИ.-1988.

145. Мясшцев В.Н. Проблема личности и ее роль в вопросах соотношения психологии и физиологии // Исследование личности в клинике и в экстремальных условиях. Л.- 1986.- с.6-17.

146. Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизииологии // Жизнь и научное творчество. М.: Научно-издательский центр "Ладомир",- 1996.

147. Небылицын В.Д. Б.М. Теплов как теоретик дифференциальной психофизииологии. Сб.: Психофизиологические исследования индивидуальных различий. - М.: изд-во "Наука".- 1976.

148. Небылицын В.Д. Изучение основных свойств нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий. Сб.: Психофизиологические исследования индивидуальных различий. - М.: изд-во "Наука". - 1976.

149. Небылицын В.Д. К вопросу об общих и частных свойствах нервной системы // Жизнь и научное творчество. М.: Научно-издательский центр "Ладомир".- 1996г.

150. Небылицын В.Д. К проблеме мозговых механизмов индивидуально психологических различий у человека // Жизнь и научное творчество. - М.: Научно-издательский центр "Ладомир", 1996.

151. Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человека как нейрофизиологическая основа индивидуальности // Естественно-научные основы психологии. М.: "Педагогика".-1978.-295 с.

152. Небылицын В.Д. О структуре основных свойств нервной системы // Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: изд-во "Наука".- 1976.

153. Небылицын В.Д. Темперамент // Жизнь и научное творчество. М.: Научно-издательский центр "Ладомир".-1996.

154. Небылицын В.Д. Темперамент // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.: изд-во МГУ.- 1982.

155. Небылицын В.Д. Темперамент // Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: изд-во "Наука".-1976.

156. Небылицын В.Д. Теория основных свойств нервной системы на современном этапе ее развития // Жизнь и научное творчество. М.: Научно-издательский центр "Ладомир".- 1996.

157. Небылицын В.Д. Функциональные состояния нервной системы человека и ее основные свойства // Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: изд-во "Наука".- 1976.

158. Несмелов Б.Ю. Свойства темперамента и динамика формирования двигательных навыков // Вопросы психологии личности и деятельности. Свердловск: СПГИ.- 1982.

159. Немов Р.С. Психология. Том 1. М.: "Просвещение". "Вла-дос".- 1995.

160. Неттер П. Биохимические переменные в исследованиях темперамента: цели, подходы, находки // Иностранная психология. М.-1993. - том 1.- N2.- с.49-56.

161. Норакидзе В.Г. Темперамент личности и фиксированная установка. М.: "Мециниерба".- 1970.

162. Олейник Ю.Н. Методические проблемы периодизации отечественной дифференциальной психологии // Методические и теоретические проблемы современной психологии. М.-1988.

163. Ордынец Н.О. Работа по призванию и пригодности. Харьков: Госиздат Украины.- 1925. - 56 с.

164. Сапир Н.Д. Принцип функциональной структуры в изучении высшей нервной деятельности // Психология, -том 1.- вып. 2. -М.- JL: Госиздат.- 1928. с.5-30.

165. Общая психология. По лекциям проф. А.Ф. Лазурского. -СПб.- 1908.- с.255-256.

166. Ожегов С.Н. Словарь русского языка. М.:"Русский язык", 1991.-916 с.

167. Орлинкова Н.В. Системная модель приспособительной функции темперамента и деятельности // Актуальные пробле-, мы психологии в свете современных требований общественной практики. Пермь. - 1986.

168. Орлинкова Н.В. Тип темперамента и стиль совмещения учебной деятельности. Дис. на соиск. уч. ст. к.п.н. - Тбилиси.-1988.-c.17.

169. Очерк теории темперамента. Под ред. проф. B.C. Мерлина. - Пермское книжное изд-во.-1972г

170. Палей И.М., Гербачевский В.К. Проблемы личности в курсе психологии. Методическое пособие. Л.: изд-во Ленингр. унта.- 1972.

171. Палкина Т. (ст-ка IV курса, н.р. Белоус В.В.) К типологической характеристике тревожности и эмоциональности // Психологические исследования (тезисы докладов IV Всес. конф. НСО психологов 10-12 ноября 1969г.). - Пермь.- 1969.

172. Парилис С.Э., Либин А.В. Психология вашего сознания. -М.: "Мысль".- 1991.-224 с.

173. Пейсахов Н.М. Закономерности динамики психических явлений. Казань: изд-во Казанского ун-та.- 1984.

174. Переверзева И.А. Проявление индивидуальных различий по эмоциональности в функции контроля за эмоциональной экспрессией // Вопросы психологии. М.: "Педагогика". - 1989. -Nl.-c.113-117.

175. Петровский А.В. Беседы о психологии. М.- 1962.

176. Петровский А.В. История советской психологии. М.: "Просвещение".- 1967.

177. Пинчук В.А. К индивидуально-психологической специфике различных типов эмоциональности. Вопросы психологии. -М.: "Педагогика".-1981. - N4. - с.70-79.

178. Платонов К.Н. Профессиональное призвание // Профессиональная ориентация молодежи. М.: "Высшая школа", 1978.-с.92-129.

179. Платонов К.Н. Психология личности. На правах рукописи. -М.-1966. с.18.

180. Праведникова И Н. Индивидуальный стиль моторной активности как фактор, опосредующий взаимосвязи свойств нервной системы и темперамента // V мерликовские чтения. Пермь, 1990.

181. Практикум по психологии.- М.: "Школа-Пресс".- 1995. -с.391.

182. Приставкина М.В. Об исполнительском стиле как разновидности индивидуального стиля деятельности (на материале художественной гимнастики) // Психологический журнал. М.: "Наука".- 1988. - том 9.-N4.- с.105-115.

183. Прядеин В.П. Активность волевых действий и темперамент // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. Свердловск.- 1986.

184. Прядеин А.П. К исследованию психической активности личности // Вопросы психологии личности и деятельности. -Свердловск: СГПИ.- 1982.

185. Прядеин В.П. Свойства нервной системы и волевая активность как компоненты темперамента // Проблемы психология и психофизиологии активности и саморегуляции личности. -Свердловск.- 1981.

186. Психологические и психофизиологические особенности студентов. Казань, изд-во Казанск. ун-та, 1977.

187. Психология. Темперамент и типы высшей нервной деятельности. М.: Гос. центр, ордена Ленина институт физической культуры.- 1968.

188. Психология. М.: "Просвещение". - 1966.

189. Психология. М.: "Просвещение".- 1974.

190. Психология предпринимательской деятельности (развитие российского предпринимательства в начале 1990 г.). Под общей ред. Бодрова В.А. -М: ИПРАН.- 1995.-c.175.

191. Рейнвальд Н Й. Личность и характер. М.: изд-во Рос. ун:та др. народов.- 1992.

192. Рейнвальд Н И. Психология личности. М., изд-во Рос. унта др. народов.- 1987.

193. Рощин С.К. Психология успешного предпринимательства В США // Психологический журнал. Том 14.- № 5.- М.: «Наука».- 1993.

194. Рубинштейн С Л. Принципы и пути развития психологии. -М.-1959.-355 с.

195. Рудак Н И. Психология. М.: "Учпедгиз". -1955.

196. Русалов В.М, Бирюков С.Д. Индивидуально-психологические (темпераментальные) особенности предпринимателей. — М: Институт психологии РАН.- 1992. cl 12-129.

197. Русалов В.М., Мошная С.А. Дифференциально-психологический анализ интеллектуального поведения человека в вероятностной среде // Психофизиологические исследования интеллектуальной саморегуляции и активности. М.: "Наука".-1980.

198. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: изд-во "Наука".- 1979г

199. Русалов В.М. Дифференциальная психофизиология: основные достижения и перспективы изучения индивидуальности человека // Психологический журнал. М.: "Наука".- 1980.-том 1.- N2.-C.61-76.

200. Русалов В.М. Дифференциально-психофизиологический подход к изучению интегральной индивидуальности человека. Сб.: Проблема интегрального исследования индивидуальности и ее педагогические аспекты. - Пермь: ПГПИ.- 1984.

201. Русалов В.М. Измерение темперамента человека, (критический обзор зарубежных методик // Психологический журнал. -М.: "Наука".- 1992. том 13. -N 2.- с.133-140.

202. Русалов В.М., Базылевич Т.Ф., Потешкина О.Ф. Индивидуальность человека и общественная практика // Индивидуальность и способности. М.- 1994.- с.3-42.

203. Русалов В.М., Котов JI.H. К вопросу о нейрофизиологическом содержании свойства лабильности нервной системы // Вопросы психологии. М.- 1980. - N 2.- с. 150-154.

204. Русалов В.М. Некоторые основания специальной теории индивидуальности человека // Интегральное исследование индивидуальности: теоретические и педагогические аспекты. -Пермь: ПГПИ.- 1988.

205. Русалов В.М. Некоторые положения специальной теории индивидуальности человека // Принцип системности в психологических исследованиях. М.: "Наука". -1990г. - с.165-172.

206. Русалов В.М. О взаимоотношении свойств темперамента и эффективности индивидуальной и совместной деятельности. -Психологический журнал. М.: "Наука".- 1982. - том 3.- N, 6.-с.50-59.

207. Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии. М.: "Педагогика".- 1985.- N 1.- с.150-154.

208. Русалов В.М. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности. Методическое пособие. М. - 1997. - с.50.

209. Русалов В.М. Пол и темперамент. Психологический журнал.- обзор зарубежных методик // Психологический журнал. -М.: "Наука".- 1993. - том 14.- N 6.- с.55-64.

210. Русалов В.М. Проблема темперамента в работах В.Д. Небы-лицына. Продолжение поиска // Жизнь и научное творчество. -М.: Научно-издательский центр "Ладомир".- 1996. с.236-247.

211. Русалов В.М. Проблемы индивидуальности в становлении профессионала // Психологические исследования проблемыформирования личности профессионала. М.: Сб. Академии наук СССР.- 1991.

212. Русалов В.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. Некоторые итоги и ближайшие задачи системных исследований // Психологический журнал. М.:"Наука".-1991.-том 12.-N5.- с.3-16.

213. Русалов В.М. Психофизиологическая основа взаимодействия темперамента и общих способностей человека // Проблемы психологии личности. Материалы сов.- финского симпозиума. М.: "Наука".- 1982.- с.198-205.

214. Русалов В.М. Специальная теория индивидуальности и темперамента // Системные исследования индивидуальности (тезисы докладов Всес. конф. 19-22 июня 1991г.). Пермь: ПГПИ.- 1991г

215. Русалов В.М., Дудин С.И. Темперамент и интеллект: общие и специальные факторы развития // Труды института психологии РАН. Том 1.-книга 1.-М.-1991.

216. Русалов В.М., Парилис С.Э. Темперамент и своеобразие когнитивной системы личности // Психологический журнал. -М. "Наука"- 1991.-том 12. -N l.-c.l 18-123. •

217. Русалов В.М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности // Психологический журнал. -М.- "Наука".- 1986.- том 7. N 4.- с.23-35.

218. Самарин Ю.А. К вопросу о соотношении темперамента и характера. Вопросы психологии личности. - М.: "Учпедгиз", 1960.

219. Самоукин А.И. и др. Психология бизнеса. М.- 1997.

220. Санникова О.Г. Эмоциональность и регуляция активности общения // Вопросы психологии. М.: "Педагогика".- 1984.-N3.- с.113-128.

221. Сергиевский М.В., Кадочкин JI.H. О теоретическом и практическом значении проблемы индивидуальных различий // Индивидуально-типологические особенности психики. Учебные записки. Выпуск 72. Куйбышев.- 1969. - с.3-11.

222. Силина Е.А. Онтогенез свойств нервной системы и темперамента в структуре интегральной индивидуальности. Пермь. -1995.

223. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. -М.: "Наука".- 1984.

224. Сишор Роберт X. Работа и ее моторное исполнение. Кн.: Экспериментальная психология. Пер. с англ., том П. - М.: изд-во иностр. литер. - 1963.

225. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М.-1995. - с.384.

226. Солдатенко Н.Г. Характеристика темпераментов. Учет особенностей темперамента в воспитании молодых рабочих. Рига: общество "Знание" Латв. ССР.- 1980.- с.26.

227. Стреляу Я. Местоположение регулятивной теории темперамента (РТТ) среди других теорий темперамента // Иностранная психология". М.- 1993. - том 1.- N 2.- с.37-48.

228. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. -Ред. Равич-Щербо И.В. Пер. с польского. М.: "Прогресс".-1982.- 233 с.

229. Суворов Г.Б. Некоторые устойчивые связи свойств нервной системы и личности у мужчин-спортсменов // Психофизиологическое исследование учебной и спортивной деятельности. Межв. сб. н. труд. JL- 1981г.- 164 с.

230. Суздалева В.А. Процесс опознания и типологические свойства нервной системы человека // Вопросы психологии. М.: "Педагогика".- 1980.- N 2.- с.122-127.

231. Темперамент. Педагогическая энциклопедия. - М.: изд-во «Сов. Энциклопедия».- 1968,- том 4,- с.238-243.

232. Теплов Б.М. Избранные труды. В 2-х томах. М.: "Педагогика".- 1985.- том 2.- с.330-360.

233. Теплов Б.М. Исследование свойств нервной системы как путь к изучению индивидуально-психологических различий // Психологическая наука в СССР. -М.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР.- 1960.- том 2.- с.3-47.

234. Теплов Б.М. Психология. Учебник для средней школы. М.: "Учпедгиз".- 1954.- с.256.

235. Теплов Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности и человека и методика их определения. М.: изд-во "Наука".- 1964.

236. Толчинский А.А. Психотехническое испытание поступающих в профессиональные школы // Профотбор. Психофизиологическое обследование в школах профобра. (Организация и методы). М.: НКПС - "Транспечать". - 1926.

237. Трофимова И.Н. Взаимосвязь характеристик темперамента с некоторыми особенностями познавательной деятельности: человека // Вопросы психологии.- 1997.- N 1. М.: "Школа-Пресс".- с.74-82.

238. Трофимова И.Н. Индивидуальные различия с точки зрения эволюдионно-синергетического подхода // Вопросы психологии.- 1996г.- N 1. М.: "Школа-Пресс".- с.72-84.

239. Филатов B.C. О влиянии труда на формирование характера человека. М.: "Профтехиздат".- 1960.- с.48.

240. Цуканов Б.Н. Фактор времени и природа темперамента. -Вопросы психологии. М.: "Педагогика".- 1988.- N 4.- с.129-136.

241. Чарухилова С.М. Психогенетический подход к проблемам профотбора (на примере деятельности монтажниц радиоэлектронной аппаратуры). Диссертация на соискание ученой степени к.п.н. Руководители Вавилов В.А., Булаева К.Б. - М.: Институт психологии.- 1998.

242. Чарухилова С.М., Булаева Н.Б., Вавилов В.А. Психогенетический подход к профотбору (на примере профессии монтажниц) // Психологический журнал. М.: "Наука".- 1993.- том 16.-N5.- с.24-31.

243. Чирикова А.Е. Психологические особенности личности российского предпринимателя. Психологический журнал. Том 19, № 1. -М.: 1998. с.62-74.

244. Щебетенко А.И. Структура динамических характеристик общительности // Вопросы психологии. М.: "Педагогика", 1984.- N 3.- с.128-132.

245. Ярошевский М.Г., Анцыферова Л.И. Развитие и современное состояние современной зарубежной психологии. М.: "Педагогика".- 1974.

246. La decouverte de la personnalite. Par Suzanne Simon et Jean Louis Sellier. Paris.- 1974.- p.250.

247. Yvan Leder. Decouvrez votre personnalite et vivez plus heureuse. Paris, Presse.- 1975.- p. 197.1. ПРИЛОЖЕН ИЕ

248. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА ПО ТРЕМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ (СРЕДНИЕ ЗНАЧЕНИЯ И СТАНДАРТНОЕ ОТКЛОНЕНИЕ (S))

249. ШКАЛЫ индексы СПЕЦИАЛЬНОСТИ

250. Строители Экономисты Электронщики и механикизначение S значение S значение S

251. ЭРМ 31.78 5.90 31.21 6.94 31.91 6.43 •

252. ЭРИ 31.18 5.15 32.31 5.71 32.16 5.22

253. ЭРК 34.44 6.61 35.16 6.33 33.36 6.69

254. ПМ 35.44 4.72 34.41 4.81 35.09 5.24пи 28.00 4.33 29.27 4.66 28.88 4.49

255. ПК 28.18 5.56 29.22 4.96 28.19 5.59см 35.43 5.56 34.47 6.09 34.49 5.95

256. СИ 32.92 5.13 33.34 5.01 32.74 5.07

257. СК 34.12 5.32 34.86 5.11 33.44 4.93

258. ЭМ 27.57 5.37 28.08 4.97 27.41 5.45эи 30.81 5.90 31.87 5.41 30.52 5.90 'эк 28.74 5.93 30.49 5.59 28.14 5.82

259. ИПА 102.65 12.59 100.09 14.30 101.49 13.88

260. ИИА 92.10 11.25 94.92 12.63 93.78 11.89

261. ИКА 96.75 14.19 99.24 13.20 94.99 13.72

262. ИОА 291.50 27.86 294.26 30.12 290.26 29.07

263. ИОЕ 87.13 14.68 90.45 13.91 86.06 14.82

264. ИОАД 204.37 34.15 203.81 36.20 204.19 35.27

265. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА ДЛЯ МУЖСКОЙ И ЖЕНСКОЙ ВЫБОРОК ПО ТРЕМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ

266. ШКАЛЫ Экономисты Строители Электронщики и механики1. М Ж М Ж М Ж

267. ЭРМ 32.32 30.66 32.30 30.32 32.40 29.48

268. ЭРИ 32.77 32.08 31.18 31.18 32.42 30.93 •

269. ЭРК 33.12 36.17 33.96 35.77 33.33 35.55

270. DM 34.31 34.46 35.53 35.18 35.06 35.24

271. ПИ 30.31 28.75 27.91 28.26 28.86 29.00

272. ПК 28.81 29.43 27.63 29.71 27.97 29.24см 35.18 34.12 35.63 34.87 35.15 31.31

273. СИ 34.03 33.00 32.99 32.72 33.06 31.14ск 33.35 35.61 33.62 35.52 33.30 34.10эм 27.27 28.50 27.67 27.31 29.07 29.03эи 29.69 32.95 30.39 32.00 29.95 33.31эк 29.12 31.17 27.91 31.06 27.23 32.52

274. ИПА 101.81 99.24 103.47 100.37 102.61 96.03

275. ИИА 97.11 93.83 92.08 92.16 94.34 91.07

276. ШСА 95.29 101.20 95.22 101.00 94.59 96.90

277. ИОА 294.21 294.27 290.77 293.53 291.55 284.00

278. ИОЕ 86.05 92.63 83.96 90.37 84.25 94.86

279. ИОАД 208.17 201.64 204.81 303.16 207.29 189.14

280. СОПОСТАВЛЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТАЛЬНЫХ ПРОФИЛЕЙ

281. ПО СРЕДНИМ ЗНАЧЕНИРЯМ) У СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКОГО И ЭЛЕКТРОННО-МЕХАНИЧЕСКОГО1. НАПРАВЛЕНИЙ

282. ШКАЛЫ Экономисты (196 человек) Электронщики и механики (170 человек) t критерий Стъюдента Значение Р

283. ЭРМ 31.2092 31.9059 0.6967 .320

284. ЭРИ 32.3112 32.1647 0.1467 .798

285. ЭРК 35.1582 33.3647 1.7935 .009**

286. ПМ 34.4082 35.0882 0.6800 .199пи 29.2653 28.8824 0.3829 .424

287. ПК 29.2245 28.1882 1.0363 .063*см 34.4745 34.4941 0.0396 .975

288. СИ 33.3418 32.7353 0.6065 .252

289. СК 34.8622 33.4353 1.4269 .007**

290. ЭМ 28.0816 27.4059 0.6757 .219

291. ЭИ 31.8724 30.5235 1.3489 .024**эк 30.4949 28.1353 2.3596 .000**

292. ИПА 100.0918 101.4882 1.4882 .345

293. ИИА 94.9184 93.7824 1.1294 .376

294. ИКА 99.2449 94.9882 4.2567 .003** '

295. ИОА 294.2551 290.2588 3.9963 .198

296. ИОЕ 90.4490 86.0647 4.3843 .004**

297. И ОАД 203.8061 204.1941 0.3881 .9171. Р - 0.05 *-Р^ОЛО