Субъективная готовность к материнству как психологический феномен

Скоромная, Юлия Евгеньевна

Темы диссертаций по психологии » Психология развития, акмеология

автореферат и диссертация по психологии 19.00.13 для написания научной статьи или работы на тему: Субъективная готовность к материнству как психологический феномен

Автореферат

Автор научной работы: Скоромная, Юлия Евгеньевна
Ученая степень: кандидата психологических наук
Место защиты: Москва
Год защиты: 2006
Специальность ВАК РФ: 19.00.13

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Субъективная готовность к материнству как психологический феномен"

На правах рукописи

Скоромная Юлия Евгеньевна

СУБЪЕКТИВНАЯ ГОТОВНОСТЬ К МАТЕРИНСТВУ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН

Специальность 19.00.13 - психология развития, акмеология

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Москва 2006

Работа выполнена в Московском открытом социальном университете

Научный руководитель

доктор психологических наук Нартова - Бочаеер Софья Кимовна

Официальные оппоненты - доктор психологических наук

Филиппова Галина Григорьевна

кандидат психологических наук Абдулова Татьяна Павловна

Ведущее учреждение

Институт психологии РАН

Защита состоится «30» ноября 2006 г. В 11 часов на заседании диссертационного совета К-850.013.01 при Московском городском психолого-педагогическом университете по адресу; Москва, ул. Сретенка, д. 29.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Московского городского психолого-педагогнческого университета.

Ученый секретарь диссертационного совета:

Кулагина И.Ю.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность проблемы исследования обусловлена негативными особенностями демографической ситуации в современной России и потребностью в научном обосновании готовности к материнству как психологического явления. Процесс воспроизводства населения искажен количественно и качественно: произошел слом прежних образцов репродуктивного поведения и утвердилась ориентация на одно-двухдетную семью. Негативная демографическая картина усугубляется такими явлениями, как неудовлетворительное состояние здоровья новорожденных, рост числа абортов, катастрофические масштабы социального сиротства, постоянно возрастающий уровень девиантно-го материнства. Кроме того, социологи отмечают также неблагоприятные процессы деградации семейного образа жизни, снижение престижа и ценности семьи, рост семейного насилия (И.В. Бестужев-Лада, А.И. Захаров, М.И. Буянов, Н.Д. Никандров, В.В. Бойко).

Эти явления во многом обусловлены недостаточной социальной ценностью материнства и, как следствие, психологической неготовностью женщины к роли матери. Поэтому материнство часто рассматривается как явление, снижающее адаптивные возможности женщины и ограничивающее ее собственное развитие.

В отечественной психологии отмечается сдвиг фокуса внимания от исследования собственно деятель ноете Я к их личностным предик-' торам и установкам. В силу этого изучение психологической готовности к материнству отвечает актуальным методологическим тенденциям.

Современный контекст исследования феномена материнства значительно смещен в сторону изучения его девиантных форм — специфических факторов и условий нарушения принятия материнской роли, формирования неадекватного материнского поведения, в то время как нормальное материнство со сформированной адекватной психологической готовностью к нему исследовано весьма ограниченно. Само понятие «психологической готовности к материнству» не имеет в настоящий момент строгого определения, неоднозначно понимание его сущности и структуры. Остается востребованной проблема целостного осмысления данного феномена, выделения личностных коррелятов и специфики его проявлений в зависимости от собственного опыта женщины.

Существование очерченного пробела и определило проблему нашего исследования.

В нашей работе субъективная (психологическая) готовность к материнству (далее - ПГкМ) понимается как исторически и онтогенетически сложившаяся функциональная система, обладающая структурой и логикой развития, существующая как в потенциальной, так и актуальной форме и отражающая подготовленность психики женщины к материнству как деятельности. ПГкМ обладает эволюционным, социальным и личностно-экзистенциальным смыслом, обеспечивая в актуальной ситуации материнства условия развития ребенка и дальнейшего саморазвития женщины как личности.

Объект исследования - субъективная (психологическая) готовность к материнству.

Предмет исследования - связь субъективной (психологической) готовности к материнству с индивидуально-личностными характеристиками женщин фергильного возраста.

Цель исследования - системное изучение субъективной (психологической) готовности к материнству на разных этапах развития актуального материнства.

Гипотеза исследования

Психологическая готовность к материнству положительно связана с показателями личностной зрелости.

В качестве показателей личностной зрелости в рамках нашей работы рассматриваются психологические и биографические характеристики: отчетливая полоролевая идентификация (феминность), выбор активных способов психологического преодоления (coping), личностная суверенность, стремление к самоактуализации.

Гипотеза подтверждалась посредством проверки следующих эмпирических предположении:

Уровень ПГкМ выше у женщин:

1. с феминной поло ролевой идентификацией;

2. предпочитающих активные способы психологического преодоления (coping);

3. с высоким уровнем самоактуализации;

4. суверенных по сравнению с депривированными;

5. имеющих собственный опыт материнства.

Задачи исследования

1. Анализ истории и современного состояния проблемы материнства и психологической готовности к нему.

2. Составление батареи диагностических методов, соответствующих цели исследования (в т.ч. разработка авторского опросника ПГкМ).

" 3. Изучение связи ПГкМ с личностными характеристиками респондентов.

4. Изучение специфики ПГкМ в зависимости от этапов развития собственного опыта материнства.

Методология и методы исследования

Теоретико-методологическую основу исследования составили общенаучные принципы системности, развития и детерминизма субъекта.

Принцип системности определяет необходимость рассмотрения психологической готовности к материнству, с одной стороны, как явления, обладающего определенной структурой, а с другой - как взаимосвязанного с другими личностными проявлениями и включенного в другие системы, в частности, открытого к среде во всех ее проявлениях. Принцип развития требует рассмотрения ПГкМ как исторического явления, имеющего фило- и онтогенез. Принцип детерминизма позволяет объяснить нелинейность процесса развития ПГкМ, т.е. наличие альтернативных линий.

Теоретической основой исследования явились фундаментальные исследования зарубежной и отечественной психологии личности (А. Маслоу, К. Роджерс, А.Г. Асмолов, Ф.Т. Михайлов, A.B. Петровский, C.JI. Рубинштейн); культурно-историческая концепция формирования личности (JI.C. Выготский); теории развития личности (Э. Эриксон, Б.Н. Ананьев, B.C. Мухина); концепции культурно-исторической обусловленности материнства (Э. Эриксон, М. Мид, В.А. Рамих, И.С. Кон, М.С. Радионова и др.); психологические концепции материнства (Д.В. Винникотт, Д. Пайнз, В.И. Брутман, А.И. Захаров, Г.Г. Филиппова, С.Ю. Мещерякова, Н.П. Коваленко); работы, посвященные изучению идентичности личности (В.И. Слобод-чиков, Г.А. Цукерман), саморазвития и самоакту ал изаци и (В. Франкл, Э. Шосгром, А.В.и В.А. Петровские), эволюционного предназначения пола (В.А. Геодакян). Исходя из сформулированных нами принципов исследования и понимания материнства как полидетермин ирован ного феномена, данное исследование выполнено, основываясь на научных положениях, позволяющих изучать его развитие на разных генетических уровнях: культурно-историческом, экзистенциально-гуманистическом и субъекгно-средовом.

Для решения поставленных задач использовались методы и методики исследования: обзорно-аналитический анализ, элементы контент-анализа, авторский опросник «Психологическая готовность к материнству», опросник «Суверенность психологического пространства (СПП)» (С.К. Наргова-Бочавер), «Самоактуализацио н н ы Й тест (CAT)» (Л.Я. Гозмак, М.В. К роз, М.В. Латинская), тест на определение психологического пола личности «МиФ» С. Бем (модификация О.Г. Ло-пуховой), «Индикатор coping-стратегий» Д. Амирхана (адаптация В.М. Ялтонского), методы статистической обработки данных; корреляционный анализ - подсчет г Спнрмена и т Кендалла, для оценки различий между независимыми выборками (или контрастными группами) по уровню выраженности какого-либо признака использовался непараметрический критерий U Манна-Уитни или Н Крускала-Уолли-са. Статистическая обработка осуществлялась посредством программ MS Excel, SPSS 0,13, Stadia-6,5. Чистоте исследования способствовало также обращение к экспертному мнению.

Научная новизна

Психологическая готовность к материнству систематически и всесторонне изучена в контексте индивидуально-личностных характеристик женщин. Введено новое определение данного понятия; определена структура и содержание компонентов психологической готовности к материнству; выделены и описаны значимые этапы формирования ПГкМ, соответствующие стадиям развития актуального материнства; выделены и описаны системы психологических коррелятов в группах готовых и неготовых к материнству женщин, а также специфика проявлений психологической готовности к материнству в зависимости от актуального опыта материнства. Психологическая готовность к материнству рассматривается как один из способов саморазвития и самоактуализации личности женщины.

Теоретическая значимость

Теоретическая значимость состоит в расширении теоретических представлений о материнстве и психологической готовности к нему с привлечением междисциплинарных источников.

Осуществлен методологический анализ подходов к понятию психологической готовности к материнству в отечественной психологии; проведен подробный анализ ПГкМ как основной категории исследования и сопоставление ее с содержательно близкими понятиями (готовность к деятельности, установка, внутренняя позиция). В исследовании получены новые эмпирические результаты.

Практическая значимость

Разработана и апробирована оригинальная исследовательская методика - опросник «Психологическая готовность к материнству», представляющая интерес дня исследователей в области психологин материнства и специалистов, работающих с беременными женщинами.

Результаты работы можно использовать для определения оптимальной стратегии и тактики психологической работы (консультирования и психотерапии) с семьей или с женщиной в период планирования появления ребенка, беременности, подготовки к родам, в процессе послеродового взаимодействия матери и ребенка.

Экспериментальная база исследования: детские поликлиники № 103, Ка П1 ЮЗАО, родильный дом № 26 СЗАО, женские консультации №121, № 197, №98 ЮЗАО и ЮВАО, диагностический центр № 4 г. Москвы, Московский открытый социальный университет. Выборка: группа замужних женщин, не имеющих опыта беременности и материнства в прошлом — 105 чел.; группа женщин, находящихся на 2 - 3 триместрах беременности - 108 чел.; роженицы - 102 чел.; группа женщин, имеющих детей младенческого возраста - 106 чел. В пилотажном исследовании приняли участие 140 человек. Всего на разных этапах исследования в нем приняли участие 561 человек.

Апробация н внедрение результатов исследования

Материалы диссертации обсуждались на заседаниях кафедр общей и социальной психологии социально-психологического факультета МОСУ Положения, развиваемые в данной работе, были представлены на всероссийских и межвузовских конференциях (Ярославль 2003, 2004, 2006 г.; Москва 2002, 2003 г.). Материалы исследования использовались в процессе консультативной работы с семьями в АНОДО «Психологическая консультация «Институт детства», ИППЛи («Генезис»), АНПО «Родительский дом» («Школа для Пап и Мам»), в работе с пациентками женской консультации № 121. Результаты исследования на разных этапах отражены в девяти публикациях.

Положения, выносимые на защиту

1. ПГкМ представляет собой исторически и онтогенетически сложившуюся функциональную систему, имеющую свою структуру, логику развития и отражающую подготовленность психики женщины к материнству как деятельности. Несформированная готовность к материнству препятствует эффективному выполнению женщиной материнских функций и ее собственному личностному развитию.

2. Психологическая готовность женщины к материнству существует латентно в форме внутренней позиции до появления ребенка. Уровень ее выраженности зависит от индивидных и личностных характеристик женщины.

3. Формирование готовности к материнству проходит следующие этапы: (I) антиципация материнства, (И) беременность, (III) послеродовой период, (IV) активное материнство. Уровень ПГкМ нелинейно зависит от актуального опыта материнства.

4. Выделено 8 типов ПГкМ, характеризующихся спецификой сочетания полоролевой идентичности, уровня самоактуализации и личностной суверенности, предпочитаемых способов психологического преодоления. Это следующие типы: наэтапе антиципации - психологически готовые к материнству (Г1), неготовые (НГ1); на этапе беременности - готовые (ГП), неготовые (НГП); на послеродовом этапе - готовые (ГШ), неготовые (НГШ); на этапе взаимодействия с собственным ребенком • готовые (Г1У), неготовые (HTIV).

Структура работы: диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, приложений. Библиография включает 167 наименований, из них 18 на английском языке. Основное содержание работы изложено на 199 страницах.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность темы исследования, ее научная новизна; характеризуется степень ее разработанности; определяются объект, предает исследования; формулируются иель и задачи работы, методология и методы исследования; обосновывается теоретическая и практическая значимость работы. Также представлены положения, выносимые на защиту.

Первая глава «Теоретиюъметсщаггогическпйаналт феномена материнства» состоит из четырех параграфов.

Впараграфе 1.1 «Материнство как ередовое и культурно- историческое явление» рассмотрено явление материнства и отношение к нему на протяжении исторического развития российской культуры VI—XX веков.

Материнство как системное качество описано, следуя предложенной B.C. Мухиной схеме, классифицирующей все многообразие условий и факторов развития человека по следующим реальностям: реальность предметного мира, реальность образно-знаковых систем, реальность социального пространства, природная реальность.

Проведенный анализ показал, что материнство как культур но-истори-ческое явление в разные периоды развития России обладало различным содержанием, что, в свою очередь, отражалось и на феноменологии индивидуальной готовности к нему как психологического явления, представляющего собой результат интериоризации общественных представлений. Таким образом, можно говорить о значительной вариативности готовности к материнству, ее типах и способах реализации, которые, в свою очередь, выражаются в разных воспитательных стилях и переживании материнства как важного аспекта самоактуализации женщины. Современное материнство, проявляя качества, заданные средовыми и культурно-историческими условиями, повторяет «в снятом виде» основные этапы своего исторического развития.

В данном параграфе рассматриваются взгляды отечественных и зарубежных авторов на различные аспекты указанной проблемы (Ф. Боас, JI. Де Моз, М. Мид, Э. Фромм, Т. Парсонс, 3. Фрейд, Т. Харевен, И.С, Кон, М.С. Радионова, Н.Л. Пушкарева, В.А. Рамих, JI.H. Гумилев, В.И. Вернадский, В.О. Ключевский, Ю.А. Веденин, A.B. Мудрик и др.).

В параграфу 12 «Основные подходы к изучению материнства в зарубежной и отечественной психологии» представлен обзор исследований зарубежных и отечественных авторов по проблеме материнства.

Теоретический анализ научных работ зарубежных исследователей позволил выделить два основных подхода в изучении данного феномена:

материнство как целостное явление в контексте материнско-детских отношений и материнство как самостоятельный феномен, центральной образующей которого является личность матери.

В параграфе раскрываются основные теоретические направления исследований. Эталогические исследования рассматривают материнское поведение как психически более сложноорганизованный и культурно видоизмененный вариант поведения животных, направленный на создание условий для полноценного развития потомства (Г. Харлоу, Дж. Митчелл, Д. Визел, Д. Хьюбел, Н. Тинберген и др.). В рамках данного направления проводились также социобиологические. исследования, исходящие из понимания материнства как генетически детерминированной стратегии поведения, целью которой является максимальное распространение гена в популяции {Р. Докинз), и исследования, направленные на изучение «родительского склада»: оценки ресурсных затрат родительской особи для репродуктивной успешности и стабильности вида (Р.Л. Триверс, Д. Дьюсбери, Т. (Слаттон, С. Элбон и др).

Культурно- антропол огическое направление рассматривает материнство как культурно детерминированный феномен, ведущими факторами исторической динамики которого признаются особенности социально-экономической ситуации. Материнство трактуется как одна из перспектив реализации женщины асоциальном пространстве (С. Де Бовуар, Дж. Ален, С, Фарейстон, А. Рич, Э. Бединтер).

Психоаналитическое направление исследует материнство в контексте детско-родительского взаимодействия, в котором матери отводится ведущая роль в развитии ребенка. В данном направлении разработаны первые теоретические концепции и методы психотерапевтической работы с родителями и с самими младенцами (А. Фрейд, Э. Эриксон, К. Хорни, М. Кляйн, Д. Пайю, С. Фанги, М. Марконе, К. Эльячефф, Ф. Долью). Далее развитие концепций материнства проходило по нескольким направлениям:

• теория привязанности признает исключительную важность межличностных связей между матерью и ребенком. Основная функция матери —удовлетворение потребности ребенка в чувстве безопасности (Дж. Боул-би, М. Эйнсуорт);

• теория объектных отношений рассматривает материнство как естественную составляющую и условие развития женской идентичности, а материнско-детские отношения как систему взаимного удовлетворения потребностей (М. Малер, Д.В. Винникотт);

• теории социального научения понимают материнство как сугубо социальный феномен, а матер инско-детское взаимодействие как - взаимно

обусловленное стимул-реактивное поведение, трансформирующееся в процессе взаимного научения (Дж. Гевиртц, Д. Кэрнс);

• изучение материнской депривации (Й. Лангеймер, 3. Матейчик, М. Раттер, У Деннис).

Также в данном парафафе рассмотрены наиболее характерные для отечественной психологии классификации психологических подходов к изучению феномена материнства (И.О. Кон, В.А. Рам их). Представленный обзор отечественных исследований по указанной проблеме основан на классификации, предложенной М.Ю. Чибисовой. В рамках изучения детс-ко-родительских (материнских) отношений анализируются качества матери, необходимые для создания оптимальных условий для развития ребенка и сохранения его психического здоровья (А.Я. Варга, ПТ. Хоментаускас, В.И. Гарбузов, A.C. Спиваковская, Е.О. Смирнова, М.В. Соколова, Е.И. Исе-нина, Т.И. Барановская, И.Ю. Ильина, В.И. Перегуда, Г.А. Свердлова, Е.В. Попцова, H.H. Авдеева, H.A. Хай мо в екая, О.В. Баженова, ЛЛ. Баз, O.A. Копыл, Г.Г, Филиппова), проводится изучение личностных и индивидных особенностей «матерей из группы риска», определяющих неадекватное взаимодействие с ребенком (A.A. Бодалев, Э.Г, Эйдемиллер, А.И. Захаров, Г.В. Скобло).

O.P. Ворошнина выделила внешние и внутренние факторы, мешающие становлению позитивного материнства; в работах В.И. Брутман, М.С. Радионовой, И.Ю. Хамитовой и других показано, что в возникновении девиантного материнства определяющим является семейный фактор. В русле данного направления отмечен ряд работ, посвященных проблеме как вынужденной, так и скрытой материнской депривации, где показано, что становление материнского поведения связано не только с личностными и индивидными качествами матери, но и с особенностями ребенка и спецификой организации послеродового взаимодействия (И.В. Дубровина, М.И. Лисина, B.C. Мухина, А.М. Прихожан, Б.Т. Соколова, Т.Н. Счаст-ная, H.H. Толстых и т.д.).

Можно выделить в отдельную группу исследования взаимодействия матери с ребенком, имеющим «особые потребности» (Р.Ж. Мухамедрахи-мов, В.В. Ткачева, Г.А. Мишина, Т.А. Забродина, Е.А. Савина, О.Б. Чарова), а также работы, посвященные изучению психологических проблем бесплодия, прерывания беременности, осложненной и поздней беременности (ПИ. Брехман, В.Г. Волков, Ю.С. Саднова, Н.В. Шебалина, Н.П. Коваленко, В. Д. Рыжков, В.В. Абрамченко, Л.М. Рудина, Н.П. Лапочкина, O.K. Семенова, Т.Б. Гудухина, Н.В. Дайнека, Н.И. Мельченко).

Широко изучаются проблемы юного материнства, связанные как с анатом о-физио логической и личностной незрелостью молодой женщины (О.Н. Лебединская, Е.В. Андрюшина, М.С. Радионова, В.А. Захарчук, С. Г. Перминова, И.П. Каткова, В.Б. Якубович, О.Г. Павлов, Т.В. Бердникова, Э.Б. Яковлева, Р.К. Игнатьева, В.К. Юрьева), так и с особенностями семейных взаимоотношений (Л.А. Баранец, Н.С. Степ а шов, P.A. Сидоров, H.A. Лешкевич). В работе A.B. Пелячик ранняя беременность рассматривается как фактор личностного развития молодой женщины.

В настоящее время в отечественной психологии появляются первые концепции, рассматривающие материнство как самостоятельный психологический феномен (Г. Г. Филиппова, B.C. Мухина, Л.Б. Шнейдер).

В отдельную группу исследований можно отнести работы, выполненные в русле перинатальной психологии, рассматривающей материнство как экзистенциальную ситуацию, обусловливающую глубинные изменения самосознания и мировоззрения женщины (Г.И. Брехман, И. В. Добряков, A.C. Гнездшюв, В.П. Петленко, ВВ. Абрамченко, В.Н. Панферов, Е.Л.Лукина, Е,Г, Виноградова,Ж.Ю. Колесова,Ж.В, Цареградская, A.B. Наумов и др.).

Представленный краткий обзор современного состояния исследований в области психологии материнства позволяет заключить, что существует целый ряд направлений изучения этого явления. Обширность направлений исследований и аспектов материнства, затрагиваемых в них, говорят о востребованности этой темы в современной науке и практике.

В параграфе 13 «Материнство в контексте психологии развития л ич-ности» рассмотрены значимые этапы и факторы онтогенеза материнства (А.И. Захаров, B.C. Мухина, Г.Г. Филиппова). Материнство анализируется с точки зрения развития и самоактуализации личности женщины, опираясь на положения концепции развития личности B.C. Мухиной, концепцию онтогенетического развития материнства Г.Г. Филипповой, концепцию психологического пространства личности (ППЛ) С.К. Нартовой-Бочавер, теорию самоактуализацин личности А. Маслоу.

Развивающееся в процессе онтогенеза самосознание личности, согласно концепции B.C. Мухиной, включает взаимосвязанные компоненты, которые определяют образ себя иотношение к себе. Личностное развитие в значительной мере определяется внутренней позицией человека по отношению к миру и его явлениям. В контексте нашей работы рассмотрен вопрос о формировании внутренней позиции по отношению к материнству, ее механизмах и источниках. Внутренняя позиция формируется через систему личностных смыслов, определяющих индивидуальные ценностные

ориентации, которые индивид проецирует на всю свою жизнедеятельность (Е.З. Басина, А.Н. Леонтьев, А.Г. Ас молов, Б.С. Братусь). Таким образом, система личностных ценностей, выработанная женщиной в предыдущий период, в ситуации актуального материнства во многом определяет возможные изменения в ее внутренней позиции. Основной механизм индивидуального развития — процесс обособления - идентификации. Потребность человека в индивидуальном (личном) пространстве, стремление к установлению границ личного психологического пространства направлены на определение и поддержание личной суверенности и идентичности человека.

Осознанная готовность к принятию другого в свой мир означает не только готовность к принятию определенных обязательств и ответственности, но и наличие достаточной проницаемости границ ППЛ и реальных ресурсов для осуществления этого. Психологическая ситуация (совокупность наличной внешней ситуации и ее субъективной интерпретации) активизирует те или иные паттерны поведения, свойственные данному человеку. Индивидуальные формы психологического преодоления формируются в процессе онтогенетического развития и зависят от многих факторов, в т.ч. и от половой принадлежности. Концепции привычной беспомощности раскрывают негативные стороны воспитания, основанного на гендерных стереотипах (У. Эрхард, А.Г. Асмолов, Г,А. Ягодин). Половая идентификация и формирование полоролевых позиций личности - один из самых сложных и многоаспектных структурных компонентов самосознания. Психологическое времяженщины (субъективное переживание своего физического и духовного изменения) в филогенезе структурировалось на основании ее способности к деторождению; существенным признаком течения времени д ля женщины является ее собственное тело. Формирование личностной потребности в детях осуществляется посредством негласного утверждения определенных репродуктивнъгх норм всемейной атмосфере, что подтверждено в нашем исследовании генезиса родительской установки (2001). Нормативная нестабильность и множественность моделей поведения в современном обществе не способствуют однозначному и линейному формированию внутренней позиции по отношению к семейной жизни и родительству (материнству).

Психологическая готовность к материнству не является прижизненной психологической данностью женщины, а проходит длительный индивидуальный путь становления, имеет тонкие механизмы регуляции, свои сензитивные периоды и запускающие стимулы.

В параграфе 1.4 «Психологическая готовность к материнству как центральная категория исследования» раскрывается сущность данного

понятия, структура и содержание компонентов психологической готовности к материнству; выделены и описаны значимые этапы ее формирования.

Можно выделить два основных подхода ктрактовке понятия «психологической готовности» человека: функциональный и личностный. Первый рассматривает это понятие в контексте активного взаимодействия субъекта с окружающей действительностью, второй подход рассматривает его как неотъемлемый и существенный компонент развития личности. Проблема психологической готовности рассматривалась ранее в основном в связи с профессиональной и учебной деятельностью.

Определение сущности данного психологического феномена неоднозначно в силу несовпадения теоретических позиций исследователей и специфики деятельности, в контексте которой он рассматривается. Так, Б.Г. Ананьев и СЛ. Рубинштейн определяли его сущность как наличие способностей, A.B. Веденов - как отношение, М.И. Дьяченко и Л.А. Кан-дыбович - как особое психическое состояние личности, в концепции Д.Н. Узнадзе через готовность определяется установка.

В формировании психологической готовности особое место принадлежит мотивационному компоненту. Вне мотива невозможно осуществление ни одной деятельности. A.C. Мельничук считает, что наличие мотива ци он ной готовности не может свидетельствовать о наличии у субъекта психологической готовности к деятельности. Согласно Г.Г. Филипповой, мотнвационная основа материнского поведения формируется на протяжении всей жизни женщины под влиянием как благоприятных, так и неблагоприятных факторов.

Анализ представленных в литературе взглядов на феномен психологической готовности позволяет обнаружить следующие общие черты в характеристике этого феномена. В онтогенетическом развитии психологической готовности к деятельности можно выделить взаимосвязанные периоды: латентный, сензитивный, актуальный; психологическая готовность представляет собой системное образование; это сложное интегральное психологическое образование, отражающее общую направленность личности; психологическая готовность формируется на основе внутренней позиции личности; это динамическое образование, функционирующее на разных уровнях включенности субъекта во взаимодействие с окружающей действительностью.

Психологическая готовность к материнству трактуется, как способность матери обеспечивать адекватные условия .для развития ребенка, проявляющаяся в определенном типе материнского отношения (В.И. Брутман, И.Ю. Хамитова, Е.Ю. Шулакова), и как специфическое личностное образо-

вание, стержневой образующей которого является субъектная ориентация в отношении к ребенку (С.Ю. Мещерякова).

Центральным механизмом в процессе формирования ПГкМ является изменение отношения женщины к материнству, наделение субъективного содержания материнства новым смыслом. На основе теоретического анализа нами была определена структура и содержание компонентов ПГкМ: потреб ностно-ценностно го, эмоционально-волевого, духовного, когнитивного.

Базовой основой психологической готовности к материнству является личностная зрелость женщины, показателями которой могут служить суверенность и самостоятельность личности, отчетливая полоролевая идентификация, индивидуально выработанные активные стратегии преодоления, гибкость поведения, стремление к дальнейшему развитию и самоактуализации.

Вторая глава «Эмпирическое исследование пепхологи чес ко Л готовности к материнству» содержит описание эмпирической части работы: планирование исследования феномена субъективной психологической готовности к материнству, разработка основного метода и обоснование дополнительных методик с их описанием; приводится характеристика выборки, описывается процедура исследования и методы статистической обработки данных. Также в данной главе дается сравнительный анализ полученных результатов.

В параграфе 2.1 «Психологическая готовность к материнству н ее свойства» содержится описание объекта исследования и его свойств, планирование и процедура исследования, описание основной исследовательской методики. Анализ теоретических и экспериментальных исследований позволил выделить составляющие ПГкМ, которые легли в основу разработанной нами исследовательской методики: отношение к себе и ребенку как самостоятельным ценностям, ориентация на личностный рост, творческая и альтруистическая направленность жизнедеятельности, ориентация на духовно-нравственные общечеловеческие ценности.

Психометрические характеристики опросника ПГкМ

Наша методика является личностным опросником, адресованным женщинам фертильного возраста, который может применяться в прикладных и исследовательских целях, как в индивидуальных, так и групповых обследованиях. Опросник содержит одну шкалу для исследования уровня выраженности психологической готовности к материнству; каждое утверждение оценивается респондентом в соответствии с мерой своего согласия с ним на основе выбора одного из пяти предложенных вариантов отве-

та. Общий показатель ПГкМ равен сумме всех показателей. Таким образом, субъективная психологическая готовность к материнству оценивается идиографическн, с учетом индивидуальной внутренней позиции по отношению к явлению материнства в целом и себе как матери.

Определение психометрических характеристик теста в общей сложности основано на обследовании приблизительно 500 респондентов юношеского и взрослого возраста. Репрезентативность обеспечивалась посредством отбора из начального перечня обладающих дискриминативной силой утверждений и использованием выборки респондентов достаточного объема. Конструктная ваяидность обеспечивалась тщательным отбором исходных утверждений и обсуждением с экспертами-психологами. Содержательная ваяидность опросника устанавливалась нами с помощью метода экспертных оценок и метода контрастных групп.

Заключение экспертизы полученных в пилотажном исследовании данных позволяет сделать вывод оего достаточной валидности и целесообразности дальнейшего применения. Мы предположили, что различия показателя ПГкМ будут наибольшими в случае изучения женщин различного репродуктивного статуса: бездетных, находящихся в ситуации социального ожидания (со стороны окружающих) их материнства (фертиль но го возраста, практически здоровые, находящиеся в зарегистрированном браке); беременных женщин (срок не менее 2 триместра беременности); рожениц (находящиеся в послеродовом отделении роддома после срочных, не осложненных родов); женщин, воспитывающих детей младенческого возраста. Расчет непараметрического критерия О Манна-Уитни(0 значим на уровне р<0,0004-0.02) подтвердил значимые различия, свидетельствуя о валидности метода.

Внутренняя самосогласованность теста оценивалась также двумя способами. Коэффициент одномоментной надежности а-Кронбаха составил 0,81, а использованный для оценки его значения критерий Дж. Китса составил 414,7> 135,8 при к=30, п= 100 и р<0,01, подтверждая обоснованность измеряемого качества. Для изучения синхронной надежности пунктов опросника и уточнения ключа были подсчитаны коэффициенты корреляции каждого из пунктов с общим показателем ПГкМ.

Надежность частей опросника (надежность параллельных форм корреляции) подсчитывапась на основе коэффициентов г Спирмена и т Кендала. Кроме того, использовалась формула Спирмена-Брауна. Полученный результат трех статистик: г(,ы0.46, т = 0.193, р = 0.0002298; г=0.3629, р = 0.00029, позволяет сделать вывод о достаточно высокой дискриминант-ности пунктов опросника (синхронной надежности пунктов).

Нормализация осуществлялась на выборке женщин в возрасте от 18 до 40 лет, проживающих в г Москве (п = 421); в дальнейшем предполагается проведение стандартизации опросника.

При выборе основных коррелятов мы остановились на изучении по-лоролевой идентичности, уровня самоактуализации, предпочтения способов психологического преодоления (coping-стратегий), уровня суверенности психологического пространства, для чего нами были подобраны методики, направленные на изучение данных психологических феноменов. В соответствии с поставленной целью исследования опросник ПГкМ использовался в сочетании с другими апробированными и авторитетными методиками.

В параграфе 2.2 «Индивидуально-личностные корреляты психологической готовности к материнству» исследуется связь изучаемого понятия с характеристиками разных уровней индивидуальности, что помогает пониманию природы изучаемого явления. Проведено корреляционное исследование с использованием авторского опросника ПГкМ и методик, направленных на изучение предполагаемых коррелятов. Для установления связи между исследуемыми качествами были рассчитаны критерии гСпир-мена и х Кен дал л а.

Исследование связи ПГкМ с суверенностью психологического пространства (СПП) обнаружило положительную связь ПГкМ (р<0,05) со стремлением личности к сохранению суверенности следующих компонентов ППЛ: суверенности личности, физического тела, личной территории, сложившихся привычек и социальных связей. Кроме того, прослеживаются тенденции к положительной связи (на уровне значимости р< 0.3) ПГкМ с суверенностью мира вещей и суверенностью ценностей.

Итак, ПГкМ представляет собой качество, тесно связанное с личностными детерминантами, что позволяет говорить об ее индивидуальной обусловленности и целесообразности.

Исследование связи ПГкМ с особенностями психологического преодоления (coping behavior) обнару ж ил о тенденцию (pi 0.3) к положительной корреляционной связи ПГкМ с coping - стратегией, ориентированной на избегание и отвлечение от трудной жизненной ситуации. Таким образом, наше предположение о связи ПГкМ с активными способами совладеющего поведения в данной части эмпирического исследования не нашло своего подтверждения. Обнаруженная тенденция, вероятно, может быть связана с гендерно обоснованными, стереотипными паттернами поведения женщин.

При исследовании связи ПГкМ с полоролевой идентификацией лич~ ности была обнаружена тенденция (р£ 0.3) к положительной связи ПГкМ с

андрогннностью. По мнению ряда исследователей, андрогинность обеспечивает более широкие возможности социальной адаптации и эффективности функционирования личности, в связи с чем можно предположить, что она способствует в том числе и формированию субъективной психологической готовности к материнству.

Изучение связи психологической готовности к материнству суров-нем самаактуализации личности обнаружило положительные корреляционные связи ПГкМ со склонностью к позитивному и целостному восприятию природы человека (р< 0.01) и ценностными ориентациями (р<0.05); значимые тенденции к положительной связи со способностью к целостному восприятию своей жизни, независимостью ценностей и поведения от внешнего воздействия, способностью к саморефлексии и сензитивности к себе, самоуважением и контактностью, синергией и творческой направленностью л ич ности.

Полученные результаты соответствуют ожиданиям н нашему пониманию феномена ПГкМ как аспекта личностной зрелости женщины.

В параграфе 2.3 «Психологические корреляты готовности к материнству в зависимости от актуального опыта» описывается ситуационная динамика ПГкМ. Для изучения специфических особенностей психологической готовности к материнству в зависимости от актуального опыта материнства нами было выделено четыре группы респондентов: (группа (105 чел.) — респонденты без опыта материнства, [I группа (108 чел.)-женщины, находящиеся на момент исследования на сроке беременности не менее 2 триместра, III группа (102 чел.) - роженицы, находящиеся в послеродовом отделении родильного дома, IV группа(10б чел.)—женщины, имеющие детей младенческого возраста.

ПГкМ женщин без опыта беременности и материнства сопутствуют стремление к максимальному сохранению суверенности психологического пространства личности, проявление маскулинных качеств, выбор активных способов психологического преодоления, творческая направленность и выраженная тенденция к самоактуализации.

ПГкМ беременных женшлн связанас проявлением таких характеристик личности, как проявление маскулинных и феминных качеств личности, позитивное представление об окружающем мире, выбор пассивных способов психологического преодоления, а также выраженная тенденция к сохранению суверенности некоторых элементов личного психологического пространства и умеренное стремление х самоактуализации.

ПГкМ рожениц характеризуется проявлением феминных качеств личности, поиском внешней поддержки, пониженной уверенностью в себе,

стремлением к сохранению привычной организации своей жизнедеятельности, синергичным восприятием мира, выраженной тенденцией к сохранению некоторых элементов собственного психологического пространства, сензитивностью к себе и изменениям ситуации.

ПГкМ женщин с детьми младенческого возраста характеризуется проявлением феминных или андрогинных качеств личности, поиском внешней поддержки, значимой тенденцией к негативному самоотношению, а также тенденцией к сохранению суверенности привычек и социальных связей личности.

Статистический анализ данных с применением не параметрического критерия Н Крускала-Уоллиса подтвердил значимость различий. Проведенное между четырьмя группами респондентов сравнение средних значений показателей уровня выраженности ПГкМ и других исследуемых характеристик показало, что самый высокий уровень ПГкМ обнаружили беременные женщины (28.31); несколько ниже уровень ПГкМ обнаружили роженицы (22.14); следующий по выраженности уровень ПГкМ (18.8) обнаружили женщины, имеющие детей; самый низкий уровень ПГкМ обнаружили женщины без актуального опыта материнства (14.23) (Таблица 1, Рисунок 1).

Таблица 1

Средние показатели исследуемых характеристик в группах с различным опытом материнства

Методики Группы

1 К III IV

ПГкМ 14.23 28.31 22,14 18.83

САТ 138 135 124 117

ППЛ 30.3 27,6 26 6.3

МИФ феминность маскулинность акдрогннность 18.3 20 19.3 21 14 17.6 20 13 16.7 20 12 16

«с 1 поддержка избегание решение 8.8 13 7 10 13 б.б 9.3 12 6.4 13 12 6.3

Рисунок 1, Уровень выраженности ПГкМ по группам

Учитывая, что показатели самоактуализированности и суверенности личности выше у наименее готовых к материнству респондентов, основная гипотеза нашла только свое частичное подтверждение. Можно предположить, что полученный результат свидетельствует о том, что в современной культуре, позволяющей женщине самореализоваться в разных сферах, материнство не воспринимается как субъективно психологически необходимое явление.

В параграфе 2.4 «Особенности психологической готовности к материнству в группах с различным опытом» описываются специфические проявления разноуровневой ПГкМ в зависимости от актуального опыта материнства. Выделение контрастных подгрупп производилось на основании выраженности уровня ПГкМ (при выделении этих подгрупп мы опирались на показатели квартальных границ опросника ПГкМ) (Рисунок 2, Таблица 2).

□ неготовые □ средне готовые И готовые

Рисунок 2. Уровень выраженности ПГкМ в подгруппах

В ¡Гиуппе (респонденты без опыта материнства), состоящей из 105 человек, были выделены: подгруппа Г1 «готовых»—17 чел.; НГ1 «него-товых»-20чел. Учитывая, что респонденты I группы максимально далеки от ситуации актуального материнства по сравнению с респондентами других групп, на предварительном этапе исследования проводилась направленная беседа с целью выяснения их отношения и установок по отношению к материнству, будущему ребенку и себе в роли матери. Материалы высказываний, проанализированных с использованием элементов контент-анализа, послужили основой для ряда предположений и дополнительной информацией при интерпретации полученных данных.

В подгруппе Г1 обнаружена тенденция к положительной связи со следующими характеристиками личности: способностью к целостному восприятию своей жизни, к позитивному переживанию и полноценному проживанию настоящего ее момента; способностью к естественному и раскованному поведению и выражению своих чувств; позитивным самоотношением, стремлением к установлению тесных и эмоционально-насыщенных отношений, с а ндрогинностью личности и со стремлением личности к самоактуализации. Материнство на данный момент для респондентов этой группы не является достаточно актуальным. Важными показателями формирования ПГкМ являются позитивное отношение к обсуждению темы материнства, сопровождающееся положительным эмоциональным фоном,

наличие четких представлений об ответственности за здоровье и будущее своего ребенка и адекватная ситуации ценность ребенка, находящаяся в оптимальном балансе с ценностями из других потребностно-мотивацнон-ных сфер.

В подгруппе НГ1 обнаружена тенденция к положительной связи ПГкМ с высокой способностью приспособления к изменяющимся условиям жизни, высокой саморефлексией и самопринятием, уверенностью в себе, способностью к раскованному поведению и эмоциональной открытости, способностью к синергии ному восприятию действительности, низким уровнем проявления феминности. Респондентами данной подгруппы отмечено преобладание ценностей из потребностно-мотиваиионных сфер, не связанных с материнством, что подчеркивается как временное явление, связанное с периодом становления семьи. При обсуждении темы материнства отмечается нейтральный эмоциональный фон, декларирование необходимости достаточной материальной базы и достижения личностной зрелости как основы ответственного отношения к материнству. Тема материнства отнесена частью респондентов (37%) данной подгруппы к сфере фантазий. В то же время достаточно четко определены предпочтения пола будущего ребенка.

Но 2 Группе (беременные женщины), состоящей из 108 человек, были выделены: подгруппа ГП «готовых»—25 чел.; НГII «неготовых» -15 чел.

В подгруппе ГП обнаружена тенденция к положительной связи со следующими характеристиками личности: со стремлением к суверенности личного психологического пространства (в тенденции всех его элементов), с преимущественной ориентацией своей жизнедеятельности на настоящий момент времени и осознанием целостности своей жизни, в которой прошлое, настоящее и будущее гармонично взаимосвязаны.

В подгруппе НГН ПГкМ значимо отрицательно связана со стремлением личности к самоактуализации и проявлением ею феминных качеств.

Для обеих подгрупп характерна значимая связь ПГкМ с высокой суверенностью психологического пространства личности. Причем показатель уровня СПП в группе «неготовых» значимо выше показателя уровня СПП в группе «готовых», что может быть следствием неуверенности, боязни неудачи и высокого уровня тревожности, характерных д ля беременных женщин.

В 3 Группе (роженицы), состоящей из 102 человек, были выделены: подгруппа Г1Н «готовых»—20 чел.; НПН «неготовых»—16 чел.

В подгруппе ГШ обнаружена тенденция к положительной связи со следующими характеристиками личности: выбором пассивных способов совладения, способствующих предотвращению возможной психологичес-

кой, эмоциональной и физической перенагрузки; с уменьшением прочности границ личного психологического пространства; трансформацией системы ценностей и формированием новых социальных связей на основе новых интересов и проблем; сниженной гибкостью поведения, а также с повышением самоуважения и самолринятия, связанных с благоприятным исходом беременности и удачно прошедших родов. Все вышеперечисленные связи подтверждены только на уровне значимых тенденций.

В подгруппе НГШ обнаружена тенденция к положительной связи со следующими характеристиками личности: проявлением выраженных маскулинных качеств, низким уровнем суверенности психологического пространства, высоким уровнем принятия собственной агрессии, дискретным восприятием своего жизненного пути.

В 4 Группе {женщины с детьми), состоящей из 106 человек, были выделены: подгруппа Г1У «готовых» — 22 чел.; НГ1У «неготовых» - 19 чел.

В подгруппе Г1У обнаружена тенденция к положительной связи ПГкМ с предпочтением сор ¡^-стратегий, ориентированных на решение или избегание проблемы; со стремлением к сохранению суверенности личного психологического пространства и его компонентов в мере, необходимой для обеспечения эффективного функционирования; со способностью быстро и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию, не снижая при этом качества личной жизнедеятельности.

Для подгруппы НГ1У характерны следующие личностные характеристики; сформированный интернальный локус контроля, независимость от внешнего влияния; способность к быстрой реакции на изменяющуюся ситуацию и условия жизнедеятельности; позитивное самопринятие; стремление к самоактуализации.

Таблица2

Средние показатели исследуемых характеристик в подгруппах с разным уровнем ПГкМ

Психологически Психологически не

готовые к готовы« к

Методики материнству материнству

Г1 П1 ГШ Г1У НП НП1 НГП1 НПУ

п-17 п=25 пв20 п=22 п=20 п=15 п=16 п-19

ПГкМ 30 43 41 34 -6 8 6,5 12

САТ 59 52 47 50 64 41 45 60

СПП 28 31 23 17 12 35 20 8

в фемнюсгь 53 73 69 70 42 46 56 49

маскулииюсп. 49 41 37 52 69 62 67 69

Е ширагикиосгь 71 55 53 68 51 51 44 71

он поддержка 7 12 9 8 13 17 8 13

'е. избегание 5 7 17 и 13 15 6 7

о и решение 15 13 4 12 7 9 (4 15

Итак, психологическая готовность к материнству (вне зависимости от опыта) положительно связана с выраженной андрогинностью или феминносгью личности; компетентностью во времени; со стремлением к сохранению суверенности личного психологического пространства; с выбором стратегий самоактуализации, не противоречащих логике конкретного этапа развития материнства. Психологическая неготовность к материнству связана с низким уровнем проявления феминности; дискретным восприятием своей жизни; активным стремлением к сохранению суверенности личного психологического пространства и его элементов или депривированостью; стремлением к самоактуализации вне ситуации развития собственного материнства; наличием конфликта между ценностями материнской сферы и ценностями из других сфер.

В заключении обобщаются основные результаты исследования, подводятся итоги.

выводы

1. Материнство и субъективная психологическая готовность к нему представляют собой результат интериоризации общественных представлений и определяются конкретно-средовыми и соииально-пси-хологическими условиями жизни и развития женщины.

2. В соответствии с нашими ожиданиями уровень готовности к материнству различается в зависимости от этапа развития актуального материнства, возрастая от показателя, обнаруженного группой женщин без опыта материнства (I группа), к показателю группы женщин, воспитывающих детей (IV), затем - к показателю группы рожениц (НЕ). Самый высокий уровень ПГкМ обнаружен в группе беременных женщин (И).

3. Эмпирически выделено 8 типов ПГкМ, характеризующихся сочетанием уровня готовности, содержания собственного опыта, а также индивидуально-личностных характеристик женщин. Специфика проявлений ПГкМ каждого типа обусловлена различиями показателей личной зрелости, наиболее тесно связанными с ПГкМ.

4. Для всех не готовых к материнству женщин, независимо от имеющегося у них опыта, характерна тенденция к ослаблению фемин-ных качеств личности.

Независимо от этапа развития актуального материнства основным вектором работы психолога в области материнства и подготовки к нему является проработка экзистенциальных моментов бытия и экзистенциальных данностей таких, как телесность, конечность бытия, свобода выбора и действий, одиночество-зависимость, поиск смысла существования.

Завершенность нашего исследования не снимает возможности его дальнейшего продолжения. Наиболее перспективным представляется исследование специфики причин неготовности к материнству на каждом этапе его развития, поиска и актуализации ресурсов повышения готовности, а также готовности к отцовству и принятию ролей прародителей (бабушки-дедушки) как вариантов родительских установок.

Основное содержание диссертации отражено в следующих

публикациях:

1. Скоромная Ю.Е. Рождение ребенка как фактор изменения отношений между мужчиной и женщиной // Педагогика и психология XXI века: Материалы 3 межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов, 12 апреля 2002 г., Москва. - М., 2003. - С. 67-69.

2. Скоромная Ю.Е. Психологическая готовность беременных женщин к материнству.- М.: МОСУ, 2002. - 100 с.

3. Скоромная Ю.Е. Генезис развития родительской установки // Психология и жизнь: Международный сборник научных трудов. — М.: МОСУ, РАГС, РПО, 2001.-ВыпЗ.-С. 284-293.

4. Скоромная Ю.Е. Собственный перинатальный опыт как фактор материнской установки // Психологические проблемы современной российской семьи: Материалы всероссийской научной конференции, 14-16 октября 2003 г., Москва. - М., 2003. - Часть 2. -С. 216-219.

5. Скоромная Ю.Е. К вопросу о генезисе родительской установки // Социальная психология XXI столетия: В 2 т. /Под ред. В.В. Козлова. - Ярославль: МАПН, 2003.-Т.2.-С. 213-217.

6. Скоромная Ю.Е. Репродуктивная потребность как психологическое явление//Социальная психология XXI столетия: В 2 т. / Подред. В.В. Козлова. - Ярославль: МАПН, 2004. - Т. 2. -С. 234-236.

7. Скоромная Ю.Е., Тихомирова Е.П., Сухо вер шина Ю.В. Основы саморегуляции психических состояний: Учебно-методическое пособие/Под ред. Л.В. Темновой. - М.: МОСУ, 2005. - 67 с.

8. Скоромная Ю.Е. Психологическая готовность к материнству// Психология XXI столетия: В 3 т. /Под ред. В.В. Козлова,—Ярославль; МАПН, 2006.-Т.З.-С. 146-150.

9. Скоромная Ю.Е. Индивидуально-личностные корреляты психологической готовности к материнству // Журнал прикладной психологии. — 2006.-№ 5.-С. 14-20.

Скоромная Юлия Евгеньевна

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Подписано в печать 26.10.2006 г. Формат 60x90, 1/16 Объем 1,5 п.л, Тираж 100 эки. Заказ №56

Отпечатано в РНО МОСУ 107392, Москва, 1e.ii.tH пер., II.

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Скоромная, Юлия Евгеньевна, 2006 год

Введение.

Глава 1. Теоретико-методологический анализ феномена материнства.

1.1 Материнство как культурно-историческое явление.

1.2 Основные подходы к изучению материнства в зарубежной и отечественной психологии.

1.3 Материнство в контексте психологии развития личности.

1.4 Готовность к материнству как центральная категория исследования.

Глава 2. Эмпирическое исследование психологической готовности к материнству.

2.1 Психологическая готовность к материнству и ее свойства.

2.2 Индивидуально-личностные корреляты психологической готовности к материнству.

2.2.1 Связь психологической готовности к материнству с суверенностью психологического пространства личности.

2.2.2 Связь психологической готовности к материнству с самоактуализацией личности.

2.2.3 Связь психологической готовности к материнству с предпочитаемым личностью способом совладающего поведения.

2.2.4 Связь психологической готовности к материнству с психологическим полом личности.

2.3 Психологические корреляты готовности к материнству в зависимости от актуального опыта.

2.3.1Личностные корреляты психологической готовности к материнству у женщин, не имеющих опыта актуального материнства (1 группа).

2.3.2 Личностные корреляты психологической готовности к материнству у беременных женщин (2 группа).

2.3.3 Личностные корреляты психологической готовности к материнству у рожениц (3 группа).

2.3.4 Личностные корреляты психологической готовности к материнству у женщин, воспитывающих детей младенческого возраста (4 группа).

2.4 Особенности психологической готовности к материнству в группах с различным опытом.

2.4.1 Группа 1 (не имеющие опыта беременности и материнства).

2.4.2 Группа 2 (беременные, не имеющие опыта активного материнства).

2.4.3 Группа 3 (роженицы).

2.4.4 Группа 4 (женщины с детьми младенческого возраста).

Введение диссертации по психологии, на тему "Субъективная готовность к материнству как психологический феномен"

Актуальность проблемы обусловлена негативными особенностями демографической ситуации в современной России и потребностью в научном обосновании готовности к материнству как психологического явления. Процесс воспроизводства населения искажен количественно и качественно: произошел слом прежних образцов репродуктивного поведения и утвердилась ориентация на одно-двухдетную семью. Негативная демографическая картина усугубляется такими явлениями, как неудовлетворительное состояние здоровья новорожденных, рост числа абортов, катастрофические масштабы социального сиротства, постоянно возрастающий уровень девиантного материнства. Кроме того, социологи отмечают также неблагоприятные процессы деградации семейного образа жизни, снижение престижа и ценности семьи, рост семейного насилия (И.В. Бестужев-Лада, А.И. Захаров, М.И. Буянов, Н.Д. Никандров, В.В. Бойко).

В отечественной психологии отмечается сдвиг фокуса внимания от исследования собственно деятельностей к их личностным предикторам и установкам. В силу этого, изучение психологической готовности к материнству отвечает актуальным методологическим тенденциям.

Современный контекст исследования феномена материнства значительно смещен в сторону изучения его девиантных форм - специфических факторов и условий нарушения принятия материнской роли, формирования неадекватного материнского поведения, в то время как нормальное материнство со сформированной адекватной психологической готовностью к нему исследовано весьма ограниченно. Само понятие «психологической готовности к материнству» не имеет в настоящий момент строгого определения, неоднозначно понимание его сущности, структуры и критериев. Остается востребованной проблема целостного осмысления данного феномена, выделения личностных коррелятов и специфики его проявлений в зависимости от собственного опыта женщины.

Существование очерченного пробела и определило проблему нашего исследования.

В нашей работе психологическая готовность к материнству (далее -ПГкМ) понимается как исторически и онтогенетически сложившаяся функциональная система со своей структурой и логикой развития, существующая в потенциальной и актуальной форме и отражающая подготовленность психики женщины к материнству как деятельности. ПГкМ обладает эволюционным, социальным и личностно-экзистенциальным смыслом, обеспечивая в актуальной ситуации материнства условия развития ребенка и дальнейшего саморазвития женщины как личности.

Объект исследования - субъективная (психологическая) готовность к материнству.

Предмет исследования - связь субъективной (психологической) готовности к материнству с индивидуально-личностными характеристиками женщин фертильного возраста.

Гипотеза исследования

Психологическая готовность к материнству положительно связана с показателями личностной зрелости.

Гипотеза подтверждалась посредством проверки следующих эмпирических предположений:

Уровень ПГкМ выше у женщин:

1. с феминной полоролевой идентификацией;

2. предпочитающих активные способы психологического преодоления (coping);

3. с высоким уровнем самоактуализации;

4. суверенных по сравнению с депривированными;

5. имеющих собственный опыт материнства.

Задачи исследования

1. Анализ истории и современного состояния проблемы материнства и психологической готовности к нему.

3. Изучение связи ПГкМ с личностными характеристиками респондентов.

4. Изучение специфики ПГкМ в зависимости от этапов развития собственного опыта материнства.

Методология и методы исследования

Теоретической основой исследования явились фундаментальные исследования отечественной и зарубежной психологии личности (А.Г. Асмолов, А. Маслоу, Ф.Т.Михайлов, А.В. Петровский, C.JI. Рубинштейн, К. Роджерс); культурно-историческая концепция формирования личности (JI.C. Выготский); теории развития личности (Б.Н. Ананьев, B.C. Мухина, Э. Эриксон, И.С. Кон); концепции культурно-исторической обусловленности материнства (Э. Эриксон, М. Мид, В.А. Рамих, И.С. Кон, М.С. Радионова и др.); психологические концепции материнства (В.И. Брутман, А.И. Захаров, Г.Г. Филиппова, С.Ю. Мещерякова, Н.П. Коваленко, Д.В. Винникотт, Д. Пайнз); работы, посвященные изучению идентичности личности (В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман), саморазвития и самоаюуализации (АВ. и В.А. Петровские, В. Франки, Э. Шостром), эволюционного предназначения пола (В.А. Геодакян). Исходя из сформулированных нами принципов исследования и понимания материнства как полидетерминированного феномена, данное исследование выполнено, основываясь на научных положениях, позволяющих изучать его развитие на разных генетических уровнях: культурно-историческом, экзистенциально-гуманистическом и субъектно-средовом.

О.Г. Лопуховой), Индикатор coping-стратегий Д. Амирхана (адаптация В.М. Ялтонского), методы статистической обработки данных: корреляционный анализ - подсчет г Спирмена и т Кендалла, для оценки различий между независимыми выборками (или контрастными группами) по уровню выраженности какого-либо признака использовался непараметрический критерий U Манна-Уитни или Н Крускала-Уоллиса. Статистическая обработка осуществлялась посредством программ MS Excel, SPSS 0,13, Stadia-6,5. Чистоте исследования способствовало также обращение к экспертному мнению.

Научная новизна

Психологическая готовность к материнству систематически и всесторонне изучена в контексте индивидуально-личностных характеристик женщин. Введено новое определение данного понятия; определена структура и содержание компонентов психологической готовности к материнству; выделены и описаны значимые этапы формирования ПГкМ, соответствующие стадиям развития актуального материнства; выделены и описаны системы психологических коррелятов в группах готовых и неготовых к материнству женщин, а также специфика проявлений психологической готовности к материнству в зависимости от данного опыта. Психологическая готовность к материнству рассматривается как один из способов саморазвития и самоактуализации личности женщины.

Теоретическая значимость

Практическая значимость

Разработана и апробирована оригинальная исследовательская методика -опросник «Психологическая готовность к материнству», представляющая интерес для исследователей в области психологии материнства и специалистов, работающих с беременными женщинами.

Результаты исследования можно использовать для определения оптимальной стратегии и тактики психологической работы (консультирования и психотерапии) с семьей или с женщиной в период планирования появления ребенка, беременности, подготовки к родам, в процессе послеродового взаимодействия матери и ребенка.

Экспериментальная база исследования: детские поликлиники № 103, №111 ЮЗ АО, родильный дом № 26 СЗАО, женские консультации №121, № 197, № 98 ЮЗАО и ЮВАО, диагностический центр № 4 г. Москвы, Московский открытый социальный университет. Выборка: группа замужних женщин, не имеющих опыта беременности и материнства в прошлом - 105 чел.; группа женщин, находящихся на 2 - 3 триместрах беременности - 108 чел.; роженицы - 102 чел.; группа женщин, имеющих детей младенческого возраста

106 человек. В пилотажном исследовании приняли участие 140 человек. Всего на разных этапах исследования приняли участие 561 человек.

Апробация и внедрение результатов исследования

Материалы диссертации обсуждались на заседаниях кафедры общей психологии социально-психологического факультета МОСУ. Положения, развиваемые в данной работе, были представлены на всероссийских и межвузовских конференциях (Ярославль 2003, 2004, 2006 г.; Москва 2002, 2003 г.). Материалы исследования использовались в процессе консультативной работы с семьями в АНОДО «Психологическая консультация «Институт детства», ИППЛи («Генезис»), АНПО «Родительский дом» («Школа для Пап и Мам»), в работе с пациентками женской консультации № 121.

Результаты исследования на разных этапах отражены в девяти публикациях.

Основные положения, выносимые на защиту

3. Формирование готовности к материнству проходит следующие этапы: (I) антиципация материнства, (II) беременность, (III) послеродовой период, (IV) активное материнство. Уровень ПГкМ нелинейно зависит от актуального опыта материнства.

4. Выделено восемь типов ПГкМ, характеризующихся спецификой сочетания полоролевой идентичности, уровня самоактуализации и личностной суверенности, предпочитаемых способов психологического преодоления. Это следующие типы: на этапе антиципации - психологически готовые к материнству (Г1), неготовые (НГ1); на этапе беременности - готовые (Гп), неготовые (НГП); на послеродовом этапе - готовые (ГШ), неготовые (НГШ); на этапе взаимодействия с собственным ребенком - готовые (Г1У), неготовые (HTIV).

Заключение диссертации научная статья по теме "Психология развития, акмеология"

ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ:

1. Материнство и субъективная психологическая готовность к нему представляет собой результат интериоризации общественных представлений и определяется конкретно-средовыми и социально-психологическими условиями жизни и развития женщины.

2. В соответствии с нашими ожиданиями уровень готовности к материнству различается в зависимости от этапа развития актуального материнства, возрастая от показателя, обнаруженного группой женщин без опыта материнства (I группа) к показателю группы женщин, воспитывающих детей (IV), затем - к показателю группы рожениц (III), самый высокий уровень ПГкМ обнаружен в группе беременных женщин (II).

4. Для всех не готовых к материнству женщин, независимо от имеющегося у них опыта, характерна тенденция к ослаблению феминных качеств личности.

Независимо от этапа развития актуального материнства основным вектором работы психолога является проработка экзистенциальных моментов бытия и экзистенциальных данностей таких, как телесность, конечность бытия, свобода выбора, свобода действий, одиночество-зависимость, поиск смысла существования.

Завершенность нашего исследования не снимает возможности его дальнейшего продолжения. Наиболее перспективным представляется исследование специфики причин неготовности к материнству на каждом этапе его развития, поиска и актуализации ресурсов повышения готовности, а также готовность к отцовству и принятию ролей прародителей (бабушки-дедушки) как вариантов родительских установок.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, в результате проведенного исследования, выдвинутую нами гипотезу можно считать в основном подтвержденной, задачи выполненными, цель достигнутой.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Скоромная, Юлия Евгеньевна, Москва

1. Авдеева Н.Н. Становление образа себя у детей первых трех лет жизни // Вопросы психологии. 1996. - № 4. - С. 5-13.

2. Алешина Ю.Е., Борисов И.Ю. Полоролевая дифференциация как комплексный показатель отношений супругов // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1989. - № 2. - С. 44-53.

3. Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. 1991. - № 2. - С. 44-53.

4. Алешина Ю.Е., Лекторская Е.В. Ролевой конфликт работающей женщины // Вопросы психологии. 1995. - № 5. - С. 80-88.

5. Арьес Ф. Ребенок и семейная жизнь при старом порядке. Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 1999.-415 с.

6. Асмолов А.Г., Ягодин Г.А. Образование как расширение возможностей личности (от диагностики отбора к диагностике развития) // Вопросы психологии. 1992. - № 1-2. - С. 6-13.

7. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М: Изд-во Моск. Ун-та, 1984.-104 с.

8. Басина Е.З. Идентификация с другими как механизм формирования смысловой сферы личности: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1986. - 23 с.

9. Ю.Батуев А.С. Психофизиологическая природа доминанты материнства // Психология сегодня. Ежегодник Российского психологического общества -М.,1996.-Вып.4- Т. 2. С. 69-70.

10. Бергум В. Моральный опыт беременности и материнства // Человек. 2000. -№2.-С. 16-27.

11. Бердникова Т.В. Юное материнство: личностный и социальный аспекты: Автореф. дис. на соиск. уч. степ. кад. соц. наук. Курск, 1999. - 22 с.

12. Бершедова Л.И. Психологическая готовность к переходу на главный этап возрастного развития как личностное новообразование критических периодов: Автореф. дис. на соиск. уч. степ. докг. психол. наук. М., 1999. - 26 с.

13. Боас Ф. Некоторые проблемы методологии общественных наук // Антропология исследований культуры. СПб., 1997. - Т.1. Интерпретация культуры. - С. 3442.

14. Богданова Е.А. Репродуктивное здоровье подростков // Планирование семьи. -1993.-№3.-С. 12-14.

15. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М.: Просвещение, 1995. -352 с.

16. Болыпой психологический словарь / Под. ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. - 672 с.

17. Братусь Б.С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1998. - 304 с.

18. Брутман В.И., Северный А.А. Нежеланная беременность как фактор риска психической паталогии будущего ребенка // Актуальные вопросы детской психоневрологии: Материалы республиканской конференции, 12-15 июня 1992 г., Томск. Томск, 1992. - С.29-30.

19. Брутман В.И. Профилактика раннего социального сиротства // Особый ребенок и его окружение (Медицинские, социальные и психологические аспекты). М., 1993. - С.47-48.

20. Брутман В.И., Ениколопов С.Н., Радионова М.С. Нежеланная беременность у жертв сексуального насилия (психолого-психиатрические аспекты проблемы) // Вопросы психологии. 1995. - № 1. - С. 33-40.

21. Брутман В.И., Радионова М.С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопросы психологии. 1997. - № 6. - С. 38-48.

22. Брутман В.И., Варга А.Я., Хамитова И.Ю. Влияние семейных факторов на формирование девиантного поведения матери // Психологический журнал. -2000.-№2. -С. 79-87.

23. Бругман В.И., Варга А.Я., Хамитова И.Ю. Предпосылки девиантного материнского поведения // Психологический журнал. 2000. - № 2. - С. 79-87.

24. Брутман В.И., Филиппова Г.Г., Хамитова И.Ю. Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов // Вопросы психологии. 2002. - № 1. - С. 59-68.

25. Брюхина Е.В. Беременность и роды у подростков // Вестник акушера-гинеколога. 1994. -№ 1. - С. 10-14.

26. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика СПб.: Питер, 2002 - 352 с.

27. Буякас ТМ. Проблема и психотехника самоопределения личности // Вопросы психологии. 2002. - № 2. - 28 с.

28. Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения: Дис. канд. психол. наук. -М, 1986. 189 с.

29. Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. М: Изд-во МГУ, 1984. - 200 с.

30. Веденин Ю.А. Очерки по географии искусства. СПб.: Дмитрий Буланин, 1997.-224 с.

31. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М: Айрис Пресс, Рольф, 2002. -573 с.

32. Винникотт JI.B. Маленькие дети и их матери. М.: Класс, 1998. - 123 с.

33. Ворошнина О.Р. Психологическая коррекция депривированного материнства: Дис.канд. психол. наук. М., 1998. -202 с.

34. Геодакян В.А. Теория дифференциации полов в проблемах человека // Человек в системе наук. М.: Наука, 1989. - С. 171-189.

35. Гозман Л.Я., Кроз Н.В., Латинская М.В. Самоаюуализационный тест. М.: Российское педагогическое агенство, 1995. - 43 с.

36. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев: Наукова думка, 1984. -208 с.

37. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. СПб.: Кристалл, 2001. - 638 с.

38. Де Бовуар С. Второй пол. СПб.: Алетейя, 1997.

39. Добряков И.В. Перинатальная психотерапия патологии // Журнал практического психолога. 2003. - № 4-5. - С. 144-157.

40. Докинз Р. Эгоистичный ген: пер.с англ. Н.О. Фоминой. М.: Мир, 1993. -316 с.

41. Дольник В.Р. Непослушное дитя биосферы. Беседы о поведении человека в компании птиц, зверей и детей. 3-е изд. доп. - СПб.: ЧеРО-на-Неве, Паритет, 2003.-320 с.

42. Дольто Ф. На стороне ребенка. СПб.: Петербург - XXI век, 1997. - 527 с.

43. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологическая готовность к деятельности. М.: Наука, 1986. - С. 49-52.

44. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологический словарь-справочник. -Минск: Харвест; М.: ACT, 2001. 576 с.48.

45. Еникеев М. И. Психологический словарь. М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2006.-566 с.

46. Захаров А.И. Ребенок до рождения. СПб.: СОЮЗ, 1998. - 144 с.

47. Зыкова. М.И. Фольклоротерапия: Учебное пособие. М.: издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: издательство НПО «МОДЭК», 2004. - 160 с.

48. Иванов В.А., Иванов В.В. Мифы языческой Руси. Словарь. Ярославль: Академия Холдинг, 2001. -288 с.

49. Ивченкова Н.Н., Ефимова А.В., Аккузина О.П. Установки подростков к началу половой жизни // Вопросы психологии. 2001. -№ 3. - С. 49-57.

50. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. -СПб.: Питер, 2002. 544 с.

51. Исенина Е.И. О некоторых понятиях онтогенеза базовых качеств матери // Журнал практического психолога. -2003. -№ 4-5. С. 49-63.

52. Каган В.Е. Половые аспекты индивидуальности // Психологические проблемы индивидуальности. М., 1984. - Вып. 2. - С. 109-112.

53. Карчагина И.Л. Парадоксы души русской женщины. М.: ИП РАН, КСП, 1997.-224 с.

54. Клецина И.С. Самореализация личности и тендерные стереотипы. Вып. 2 // Психологические проблемы самореализации личности / под ред. А.А. Реана, Л.А. Коростылевой. СПб., 1998. - С. 188-202.

55. Ключевский В.О. Краткий курс по русской истории М.: ЭКСМО - Пресс, 2000.- 796 с.

56. Кон И.С. Психология юношеского возраста. М.: Просвещение, 1979. -175 с.

57. Кон И С. Психология половых различий // Психология индивидуальных различий: Тексты. М.: МГУ, 1982. - С. 78-83.

58. Кон И.С. Материнство и отцовство в историко-этнографической перспективе // Советская этнография. 1987. - № 6. - С. 26-37.

59. Кон И.С. Ребенок и общество (Историко-этнографическая перспектива). -М.: Наука, 1988.-269 с.

60. Кон И.С. Сексуальная жизнь в России: клубничка на березке. М.: ОГИ, 1997.-464 с.

61. Кон И.С. Подростковая сексуальность на пороге XXI века: Социально-педагогический анализ. Дубна: Феникс +, 2001. - 208 с.

62. Конопкин О.А. Общая способность к саморегуляции как фактор субъективного развития // Вопросы психологии. 2004. - № 2. - С. 128-135.

63. Копыл О.А., Баз JI.JL, Баженова О.В. Готовность к материнству: выделение факторов, условий психологического риска для будущего развития ребенка // Синапс. 1993. - № 4. - С. 35-42.

64. Крайг Г. Психология развития. СПб.: Издательство Питер, 2000. - 992 с.

65. Крюкова T.JI. Психология совладающего поведения: Монография. Кострома: Студия оперативной полиграфии «Авантитул», 2004. - 344 с.

66. Кулаичев А.П. Методы и средства анализа данных в среде Windows STADIA. М.: Математика и компьютеры, 1999. - 341 с.

67. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. - М.: Политиздат, 1977. - 304 с.

68. Леус Т.В. Представление женщины о себе как о матери в период беременности и после родов: Дис.канд. психол. наук. М., 2001. - 166 с.

69. Ллойд Демоз. Психоистория: перевод А. Шкуратова. Ростов н/Д.: Феникс, 2000. - 509 с.

70. Лопухова О.Г. Психологический пол в современных социальных условиях: Автореф. дис.канд. психол. наук. Казань, 2000. - 22 с.

71. Лопухова О.Г. Влияние этнокультурных традиций на становление психологического пола личности // Вопросы психологии. 2001. - № 5. - С. 73-79.

72. Люсин В.Н. Особенность архетипов женского девичьего успеха в русской сказке // Общественные науки и современность. 2000. - № 4. - С. 88-102.

73. Малкина Пых И.Г. Возрастные кризисы: Справочник практического психолога. - М.: Эксмо, 2004. - 896 с.

74. Маслоу А. Психология бытия. М.: Релиф-бук, Ваклер, 1997. - 304 с.

75. Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопросы психологии. 2000. - № 5. - С. 18-27.

76. Мид М. Культура и мир детства. М.: Прогресс, 1988. - 365 с.

77. Мид М. Культура и мир детства: Избранные произведения. М.: Наука, 1988.-429 с.

78. Минюрова С.А, Тетерлева Е.А. Диалогический подход к анализу смыслового переживания материнства // Вопросы психологии. 2003. - № 4. -С. 63-74.

79. Минюрова С.А. Представления об отношениях полов женщин разного социального статуса // Вопросы психологии. 2005. - № 5. - С. 57-65.

80. Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие.- СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001. 288 с.

81. Мухина B.C. Феноменология развития и бытия личности. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЕК», 1999. - 640 с.

82. Мухина B.C. Проблема материнства и ментальности женщин в местах лишения свободы // Развитие личности. 2003. - № 1. - С. 141-153.

83. Нартова-Бочавер С.К. «Coping behaivior» в системе понятий психологии личности // Психологический журнал. 1997. - № 5. - С. 20-31.

84. Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология: Учебное пособие. -М.: Флинта, Московский психолого-социальный институт, 2003. 280 с.

85. Нартова-Бочавер С.К. Опросник «Суверенность психологического пространства» новый метод диагностики личности // Психологический журнал.- 2004. Т. 25. - № 5. - С. 77-90.

86. Нартова-Бочавер С.К. Понятие «психологическое пространство личности»: обоснование и прикладное значение // Психологический журнал. 2003. -Т. 24.-№6.-С. 16-27.

87. Нартова-Бочавер С.К. Психологическое пространство личности: Монография. М.: Прометей, 2005. - 312 с.

88. Нартова-Бочавер С.К. Понятие «психологическое пространство личности» и его эвристические возможности // Психологическая наука и образование. -2002. -№ 1.-С. 35-43.

89. Науменко Г.М. Этнография детства: Сборник фольклорных и этнографичеких материалов. М.: Российский союз любителей фольклорных ансамблей, Издательство Беловодье, 1998. - 390 с.

90. Обухов А. Исследования развития и бытия личности // Развитие личности. -2002.-№1.-С. 171-227.

91. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебное пособие. М.: Педагогическое общество России, 2000. - 448 с.99.0вчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. - 319 с.

92. ЮО.Пайнз Д. Бессознательное использование женщиной своего тела. СПб.: Б.С.К., 1997. - 195 с.

93. Ю1.Парсоне Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения // Американская социологическая мысль. М., 1996. - С. 495-526.

94. Ю2.Пелячик А.В. Ранняя беременность как фактор личностного развития // Вестник МГУ. Сер 14. Психология. 2004. - № 2. - С. 104-106.

95. Петрова Р.Г. Гендерология и феминология: Учебное пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006. - 232 с.

96. Петровский А.В., Петровский В.А. Индивид и его потребность быть личностью // Вопросы философии. 1982. - № 3. - С. 44-53.

97. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. -М.: ИНФРА-М, 1998. 528 с.

98. Печникова Е.Ю. Особенности стиля переживания беременности и онтогенеза материнской сферы при акушерской патологии // Журнал практического психолога. 2003. - №4-5. с. 120-143.

99. Пископпель А.А. Природа человека в концепции А. Маслоу // Вопросы психологии. 1999. - № 2. - С. 75-86.

100. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. М.: Педагогика, 1990. - 160 с.

101. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Педагогика-Пресс, 1996. - 440 с.

102. Психотерапия женщин / Под ред. М. Лоуренс, М. Магуир. СПб.: Питер, 2003.-208 с.

103. Пушкарева Н.Л. Женщины Древней Руси. М.: Мысль, 1989. - 95 с.

104. Пушкарева Н.Л. Русская женщина в семье и обществе Х-ХХ в.в.: этапы истории // Этнографическое обозрение. 1994. - № 5. - С. 3-15.

105. Пушкарева Н.Л. Мать и дитя в Древней Руси (отношение к материнству и материнскому воспитанию в X-XV в.в.) // Этнографическое обозрение. -1996,-№6.-С. 93-106.

106. Радионова М.С. Динамика переживания женщиной кризиса отказа от ребенка: Дис.канд. психол. наук. М., 1997 - 213 с.

107. Рамих В А Материнство и культура. Ростов н /Д.: Изд. Центр ДГТУ, 1995. -132 с

108. Пб.Рамих В.А. Материнство как социально-культурный феномен: Дис.докт.филос. наук. Ростов н/Д., 1997. - 236 с.

109. Романов И.В. Особенности половой идентичности подростков // Вопросы психологии. -1997. № 4. - С. 39-47.

110. Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. -М.: Наука, 1981. 607 с.

111. Савина Е.А., Чарова О.Б. Особенности материнских установок по отношению к детям с нарушениями в развитии // Вопросы психологии. -2000.-№6.-С. 15-23.

112. Санжаева Р.Д. Психологические механизмы формирования готовности человека к деятельности: Дис.докг. психол. наук. Новосибирск, 1997. - 347 с.

113. Сетх Е.С. Психологические аспекты суррогатного материнства // Перинатальная психология и психология родительства. 2004. - № 2. - С. 85-93.

114. Скобло Г.В., Дубовик О.Ю. Система «мать- дитя» в раннем возрасте как объект психопрофилактики // Социальная и клиническая психиатрия. 1992. - № 2. -С. 75-78.

115. Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопросы психологии. 1991. - № 2. - С. 37-49.

116. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. Минск: Харвест, 1998.-800 с.

117. Словарь психолога-практика / Сост. С.Ю. Головин. 2-е изд. перераб. и доп. - Минск.: Харвест, М.: ACT, 2001. - 976 с.

118. Смирнова Е.О. Теория привязанности: концепция и эксперимент // Вопросы психологии. 1995. -№ 3. - С. 139-150.

119. Смирнова Е.О., Радева Р. Развитие теории привязанности (по материалам работ П. Критгенден) // Вопросы психологии. 1999. - № 1. - С. 105-117.

120. Тельнюк И.В. Индивидуально-дифференцированный подход к организации самостоятельной деятельности девочек и мальчиков 5-6 лет в детском саду: Автореф. дис.канд. наук. СПб., 1999. - 23 с.

121. Фатыхов С.Г. История женщины: Этнокультурная ретроспектива и краткий анализ фактов, обрядов, легенд и ритуалов. Екатеринбург: Банк культурной информации, 2000. - 462 с.

122. Филиппова Г.Г. Материнство: сравнительно-психологический подход // Психологический журнал. -1999. № 5. - Т. 20. - С. 81-88.

123. Филиппова Г.Г. Психология материнства и ранний онтогенез: Учебное пособие. М.: Жизнь и мысль, 1999. - 192 с.

124. Филиппова Г.Г. Психология материнства: Концептуальная модель. М.: Институт молодежи, 1999. - 286 с.

125. Филиппова Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии // Вопросы психологии. 2001. - № 2. - С. 22-24.

126. Филиппова Г.Г. Психология материнства: Учебное пособие. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. - 240 с.

127. Филиппова Г.Г. О нарушение репродуктивной функции и их связь с нарушениями в формировании материнской сферы // Журнал практического психолога. 2003. - № 4-5. - С. 83-109.

128. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М.: ACT, 2004. - 640с.

129. Хасан Б.И., Тюменева Ю. А. Особенности присвоения социальных норм детьми разного пола // Вопросы психологии. 1997. - № 3. - С. 32-40.

130. Хей Л. Полная энциклопедия здоровья. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. - 784 с.

131. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. М.: Педагогика, 1989. - 160 с.

132. Чибисова МЮ. Феномен материнства и его отражение в самосознании современной молодой женщины: Дис.канд. психол. наук. М., 2003. - 267 с.

133. Чирков В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения человека // Вопросы психологии. -1996. № 3. - С. 116-130.

134. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). М.: Гайдарики, 2005. - 349 с.

135. Шмурак Ю.И. Перенатальная общность // Человек. 1993. - № 6. - С. 21-38.144.1Пнейдер Л.Б. Психология семейных отношений: Курс лекций. М.:

136. Апрель- Пресс, 2000. 512 с.

137. Шулакова Е.Ю. Формирование психологической готовности девушек к здоровому образу жизни и осознанному материнству: Автореф. дис.канд. психол. наук. Нижний Новгород, 2002. - 25 с.

138. Щепанская Т.Б. Мир и миф материнства: Санкт Петербург, 1990-е годы (очерки женских традиций и фольклора) // Этнографическое обозрение. -1994.-№5.-С. 15-26.

139. Эриксон Э. Идентичность, юность и кризис. М.: Издательская группа «Прогресс», 1996. - 340 с.

140. Эрхард У. Хорошие девочки отправляются на небеса, а плохие куда захотят, или Почему послушание не приносит счастья. - М.: Независимая фирма «Класс», 2001. - 176 с.

141. Юферева Т.И. Формирование психологического пола // Формирование личности в переходный период: От подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И.В. Дубровиной. М, 1987. - С. 130-146.

142. Allen J. Motherhood: The Annihilation of Women. Trebilot, 1984. 315 p.

143. BadinterE. Mother love. Myth and reality.-N.Y.:Macmillan, 1981.-241 p.

144. Bowlby J. Maternal care and mental health. Geneva.: Claridge, 1987. - 321 p.

145. Dawkins R. Sociobiology: the new storm in a teacup. In Science and Beyond (eds S. Rose and L. Appignanesi). Oxford, Basil Blackewell, 1986. - P. 61-78.

146. Farestone S. The dialectic of sex. N.Y., 1970. - 431 p.

147. Hareven T. Family time and historical time. Daedalus, 1977. - Vol. 106.

148. Le Vine R.A., White M. Parenthood in social transformation // Parenting across the life span. Ed. by J. Lancaster, J. Altmann, A. Rossi, L. Sherrod. N Y de Gruyter, 1987.-P. 210-243.

149. Nash E.S. Aggressive behaviors in young mother // S. Afr. Med. J. 1990. -V. 77(3).-P. 147-151.

150. Patterson G.R. Mothers the unacknowledged victims. Chicago: Base Books, 1981.-83 p.

151. Rich A. Of Woman Born: Motherhood as Experience and Institutions. New York.: W. W. Norton & Company Inc., 1976. - 356 p.

152. RutterM. Maternal deprivation reassessed. -N.Y.: Harmondsworth, 1979. 175 p.

153. Saraceno C. The Italian family paradoxes of privacy // A history of private life. V.5. Riddles of identity: Modern times. Cambridge, Mass, 1991. - 512 p.

154. Shostrom E. L. Time as an integrating factor" // C. Buhler, F. Massarik (eds.) The course of human life. A study of goals in the humanistic perspective. N.Y.: SpringerPubl. Сотр. Inc., 1968. - P. 351-359.

155. The history of childhood. Ed. by L. De Mause. N.Y.: Psychohistorical press, 1975.-450 p.

156. Tompson S.K. Gender labels and early sex role development // Child Development. 1975. - V. 46. - P. 339-347.

157. Trivers R.L. Parental investment and sexual selection // Sexual selection and the descent of man. Chicago, 1972. - 208 p.

158. Vincent G. A History of secrets // A history of private life. V.5. Riddles of identity: Modern times. Cambridge, Mass, 1991. - 201 p.

159. Winnicott D.W. The family and individual developments. Penguin, 1968. - 389 p.