Темы диссертаций по педагогике » Общая педагогика, история педагогики и образования

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами мордовского декоративно-прикладного искусства

Автореферат недоступен
Автор научной работы
 Уланова, Светлана Львовна
Ученая степень
 кандидата педагогических наук
Место защиты
 Москва
Год защиты
 1999
Специальность ВАК РФ
 13.00.01
Диссертация по педагогике на тему «Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами мордовского декоративно-прикладного искусства», специальность ВАК РФ 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования
Диссертация

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Уланова, Светлана Львовна, 1999 год

Введение.

Глава I. Теоретические основы эстетического воспитания детей дошкольного возраста средствами народного декоративно-прикладного искусства.

1.1.Художественные особенности народного искусства.

1.2.Роль народного искусства в эстетическом воспитании детей дошкольного возраста.

1.3.Народное искусство как объект эстетического отношения.

1.4.Историко-культурные особенности развития декоративно-прикладного искусства мордвы.

1.5.Художественные виды и средства мордовского декоративно-прикладного искусства, доступные детям дошкольного возраста.

Глава II. Педагогические условия ознакомления с мордовским декоративно-прикладным искусством как средством эстетического воспитания детей дошкольного возраста.

2.1.Использование мордовского декоративно-прикладного искусства в практике работы дошкольных учреждений Республики Мордовия.

2.2.Дополнительная (к типовой РФ) региональная программа ознакомления детей с мордовским декоративно-прикладным искусством в системе дошкольного образования Республики Мордовия.

2.3.Задачи и методическое обеспечение опытноэкспериментальной работы.

2.4.Динамика процесса эстетического воспитания в дошкольном детстве под влиянием мордовского декоративноприкладного искусства.

Выводы.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами мордовского декоративно-прикладного искусства"

Актуальность исследования. Проблема эстетического воспитания детей дошкольного возраста средствами народного декоративно-прикладного искусства изучалась исследователями Л.В. Бакушинским (1920-е годы), Е.А. Флериной, Н.П. Сакулиной, А.П. Усовой (1950-е годы), Н.А. Ветлугиной, Т.С. Комаровой, Н.Б. Халезовой, З.А. Богатеевой, Р.Н. Смирновой (1960-е годы), JI.B. Пантелеевой, Ю.В. Максимовым, А. А. Грибовской (1970-е годы), Р.В. Калистру, И. А. Лыковой, Н.С.Александровой, А.В. Молчевой, И.А. Старковой (1990-е годы) и другими. Интерес к проблеме возник в начале 20-го столетия и не угасает, а, наоборот, повышается в конце века. Изменяется при этом направленность исследований от решения наиболее общих вопросов о роли декоративно-прикладного искусства в воспитании детей до изучения специфической роли в этом процессе искусств отдельных народностей.

К настоящему времени в педагогике исследованы вопросы эстетического воздействия на детей дошкольного возраста декоративно-прикладного искусства разных народов (русского, украинского, молдавского, башкирского, чувашского и других) и определены некоторые пути его использования в системе дошкольного образования соответствующих республик. Выявлены определенные закономерности эстетического воспитания средствами национальных искусств, обусловленные художественными особенностями искусств разных народов. Анализ художественных средств искусства разных народностей показал, что они оригинальны и не похожи одни на другие ни по форме, ни по национальному содержанию (Р.Н. Смирнова, И.А. Лыкова, Н.С. Александрова, А.В. Молчева, И.А. Старкова и другие).

Исследователи показали, что воспитательное влияние национальных народных искусств зависит от особых традиций народа и каждое требует специального педагогического исследования. Мордовское декоративно-прикладное искусство как средство эстетического воспитания дошкольников не изучалось. Необходимость его изучения стимулируется возникшим противоречием между богатыми воспитательными традициями мордовского декоративно-прикладного искусства и отсутствием разработанного программно-методического содержания в дошкольном образовании Республики Мордовия, что явилось основанием для выбора темы исследования и формулирования проблемы, которая определена кдк выявление педагогических условий эстетического воспитания дошкольников средствами мордовского декоративно-прикладного искусства. Это определило цель исследования - изучить характерные особенности мордовского декоративно-прикладного искусства, разработать содержание и методику ознакомления детей с мордовским декоративно-прикладным искусством на разных возрастных этапах дошкольного детства.

Объект исследования - процесс эстетического воспитания средствами мордовского народного декоративно-прикладного искусства в системе дошкольного образования Республики Мордовия.

Предмет исследования - педагогические условия ознакомления детей дошкольного возраста с мордовским декоративно-прикладным искусством.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что ознакомление детей с декоративно-прикладным искусством мордвы будет способствовать эстетическому воспитанию детей, развитию таких качеств личности ребенка, как мышление, воображение, творческие проявления, в процессе освоения искусства своего народа при следующих условиях:

- изучение и отбор образного и орнаментального содержания и технологии создания произведений мордовского декоративноприкладного искусства, доступных для восприятия и воспроизведения детьми;

- разработка эскизов, так называемых "педагогических рисунков", раскрывающих детям образы, орнаменты, технику и последовательность выполнения, стиль народного искусства;

- поэтапное ознакомление детей дошкольного возраста с искусством своего народа на разных возрастных этапах дошкольного детства.

На основе указанных предположений были выдвинуты следующие задачи исследования:

1. Определение педагогических условий использования в работе с детьми выразительных средств мордовского декоративно-прикладного искусства, обеспечивающих эстетическое воспитание личности ребенка.

2. Разработка региональной программы ознакомления детей с мордовским декоративно-прикладным искусством в системе дошкольного образования Республики Мордовия.

3. Разработка методики поэтапного ознакомления детей дошкольного возраста с характерными особенностями мордовского декоративно-прикладного искусства.

Методологической основой исследования являются основные положения теории эстетического воспитания детей дошкольного возраста, о ведущей роли народного искусства в эстетическом воспитании личности ребенка, представленные в трудах ученых-исследователей в области педагогики, психологии, эстетики (Н.А. Ветлугина, Н.П. Сакулина, З.А. Богатеева, А.В. Бакушинский, B.C. Воронов, М.С. Каган и другие).

Методы исследования: теоретический анализ философской, психолого-педагогической, искусствоведческой литературы по теме исследования; изучение и обобщение передового опыта воспитателей дошкольных образовательных учреждений, изучение и «вддавз|| художественных особенностей народного искусства мордвы, отбора произведений мордовского декоративно-прикладного искусства, доступных детскому восприятию; педагогический эксперимент; беседы, анкетирование, индивидуальные опросы, анализ педагогической J документации и продуктов детского творчества; количественная обработка полученных материалов.

Опытно-экспериментальную базу исследования составило дошкольное образовательное учреждение № 127 г. Саранска. В ходе исследования на различных этапах принимали участие дети младшего, среднего и старшего дошкольного возраста, работники дошкольного учреждения.

Научная новизна и теоретическое значение исследования состоит в том, что впервые теоретически и экспериментально доказано, что мордовское декоративно-прикладное искусство является одним из важных средств эстетического воспитания личности ребенка дошкольного возраста. Разработаны, научно обоснованы и экспериментально проверены структура и содержание региональной программы ознакомления детей с включенной мордовским декоративно-прикладным искусствомув систему дошкольного образования Республики Мордовия. Выявлены некоторые особенности восприятия эстетических качеств произведений декоративно-прикладного искусства мордвы у детей дошкольного возраста и воспроизведения их в детском изобразительном творчестве.

Практическая значимость исследования состоит в том, что дополнительная (к типовой) региональная программа ознакомления дошкольников с мордовским декоративно-прикладным искусством и методические материалы могут быть использованы в практике работы дошкольных образовательных учреждений Республики Мордовии как на русском, так и на мокша (эрзя) языках.

Результаты исследования могут также быть включены в курс и лекций, семинарских и практических занятий для студентов дошкольного факультета Мордовского госпединститута им. М.Е. Евсевьева (МГПИ), для педагогов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений г. Саранска в Республиканском институте повышения квалификации работников образования (РИПКРО).

Достоверность исследования обеспечивается теоретической | путей решения o6ocHOBaHHOcTbkr~v представленной в диссертации проблемы, использованием взаимодополняющих методов исследования, сочетанием качественного и количественного анализа материала.

Положения, выносимые на защиту:

1. Декоративно-прикладное искусство является одним из средств эстетического воспитания детей дошкольного возраста. В Республике Мордовия, наряду с типовой общероссийской образовательной программой, может быть использована дополнительная региональная программа, содержанием которой является мордовское декоративно-прикладное искусство.

2. Эстетическое воспитание в системе дошкольного образования Республики Мордовия предполагает осуществление следующих педагогических условий:

- изучение и отбор художественных произведений декоративно-прикладного искусства мордвы;

- интерпретация образного и орнаментального строя мордовского декоративно-прикладного искусства в виде эскизов, так называемых "педагогических рисунков";

- последовательное ознакомление детей с декоративно-прикладным искусством мордвы на всех этапах дошкольного детства;

- создание эстетической развивающей среды, насыщенной искусством своего народа.

3. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста по дополнительной региональной программе обеспечивает:

- развитие у детей восприятия эстетических качеств произведений мордовского декоративно-прикладного искусства;

- стимулирование воспроизведения образов и орнаментов декоративно-прикладного искусства мордвы на уровне подражания, комбинирования и фантазирования, что обогащает представления детей об эстетическом отношении своего народа к миру и расширяет содержание детского творчества, дополняя его образами народного стиля.

4. Использование метода поэтапного ознакомления детей с мордовским декоративно-прикладным искусством на протяжении дошкольного детства, обеспечивает успешное формирование восприятия и воспроизведения детьми эстетических качеств произведений искусства своего народа.

Апробация материалов исследования. Результаты исследования, представленные в диссертации, апробированы (1996-1998 г.г.) и внедрены (1999 г.) в педагогический процесс дошкольного образовательного учреждения № 127 г. Саранска Республики Мордовия, а также лекционные и практические занятия со студентами дошкольного факультета МГПИ им. М.Е. Евсевьева; обсуждены на международных, республиканских конференциях в городах: Москва (1996,1998 г.г.), Саранск (1996, 1997, 1998 г.г.); на заседаниях кафедры научных основ образования, кафедры методики дошкольного воспитания МГПИ им. М.Е. Евсевьева.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая педагогика, история педагогики и образования"

6. Результаты исследования показали, что произведения мордовского декоративно-прикладного искусства доступны детскому эстетическому восприятию и художественно-графическому воспроизведению с учетом отбора характерных особенностей этого вида народного искусства и дифференцированного их использования в соответствии с возрастными периодами дошкольного детства.

Таким образом, происходящее в настоящее время историко-культурное возрождение мордовского этноса и реализованная в исследовании возможность ознакомления детей дошкольного возраста с произведениями народной культуры позволяют определить средства этой культуры как один из важных факторов эстетического воспитания, а также подтверждают актуальность результатов исследования и практическую значимость региональной программы в общей системе дошкольного образования Республики Мордовия.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Уланова, Светлана Львовна, Москва

1. Азархин А.В. Мировоззрение и эстетическое развитие личности. Киев: Наук, думка, 1990. 191 с.

2. Александрова Н.С. Формирование эстетического отношения к дымковскому народному искусству у детей 5-6 лет: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1995. 18 с.

3. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М.: Прогресс, 1974. -392 с.

4. Бакушинский А.В. Художественное творчество и воспитание. Опыт исследования на материале пространственных искусств. М.: Новая Москва, 1925.-240 с.

5. Балашов В.А., Мартьянов В.Н. Мордва // Народы Поволжья и Приуралья: историко-этнографические очерки. М.: Наука, 1985. с. 108-140

6. Белинский В.Г. Избранные эстетические работы. В 2-х т. М.: Искусство, 1986. Т. 1. - 560 е., Т. 2. - 462 с.

7. Белицер В.Н. Мордва // Народы Европейской части СССР. М.: Наука, 1964. Т. 2. - с. 548-598

8. Белицер В.Н. Этногенез мордовского народа по данным этнографии // Этногенез мордовского народа. Саранск, 1965. с. 69-74

9. Белицер В.Н., Балашов В.А. Некоторые особенности современного эстетического развития мордовского народа // Сов. этнография. -1968.-№ 1.-е. 122-125

10. Белицер В.Н. Этно-культурные связи мордвы с соседними народами (по материалам одежды) // Краеведение Мордовии. Саранск, 1973. -с. 189-200

11. Белицер В.Н. Народная одежда мордвы // Труды мордовской этнографической экспедиции. М.: Наука, 1973. Вып. 3.-216 с.

12. Белицер В.Н. Терминология мордовской вышивки и ее характерные особенности // Вопросы финно-угроведения. Саранск, 1975. Вып. 6. -с. 363-368

13. Бердяев Н.А. Философия творчества, культуры и искусства. В 2-х т. М.: Искусство: ИЧП "Лига", 1994. Т. 1. - 508 с.

14. Богатеева З.А. Пути формирования декоративно-орнаментальной деятельности детей в старшем дошкольном возрасте (на материале аппликации): Автореф. дис. .канд. пед. наук. JL, 1973. 16 с.

15. Богатеева З.А. Аппликации по мотивам народного орнамента в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада. М.: Просвещение, 1982.- 175 с.

16. Богатеева З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. М.: Просвещение, 1986. 206 с.

17. Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. М.: Просвещение, 1988. 224 с.

18. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. 2-е изд., дораб. М.: Просвещение, 1991.160 с.

19. Борев Ю.Б. Эстетика, в 2-х т. 5-е изд., допол. Смоленск: Русич, 1997. -Т. 1.-576 с.

20. Буткевич О.В. Красота: Природа. Сущность. Формы. 2-е изд. Л.: Художник РСФСР, 1983.-438 с.

21. Бучило Н.Ф. Художественное восприятие. М.: Знание, 1989. 63 с.

22. Бытовая культура мордвы. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1989. -144 с.

23. Вагнер Г.К. Виктор Михайлович Василенко исследователь народного творчества // Василенко В.М. Народное искусство. Избр. труды о народном творчестве Х-ХХ в.в. М.: Сов. художник, 1974.

24. Вагнер Г.К. Канон и стиль в древнерусском искусстве. М.: Искусство, 1987. 285 с.

25. Вавилин В.Ф. Мордовское народное зодчество. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1980. 94 с.

26. Валери П. Об искусстве. 2-е изд. М.: Искусство, 1993. - с. 106.

27. Василенко В.М. Народное искусство. Избр. труды о народ, творчестве Х-ХХ в.в. М.: Сов. художник, 1974. 294 с.

28. Венгер JI.A., Мухина B.C. Психология. М.: Просвещение, 1988. -335 с.

29. Волков Г.Н. Этнопедагогика. Чебоксары: Чуваш, кн. изд-во, 1974. -376 с.

30. Воронов B.C. Крестьянское искусство. М.: Гос. изд-во, 1924. 139 с.

31. Воронов B.C. О крестьянском искусстве. Избр. труды. М.: Сов. художник, 1972. 350 с.

32. Выготский J1.C. Психология искусства. М.: Искусство, 1968. 575 с.

33. Выготский JI.C. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк: Кн. для учителя. 3-е изд. М.: Просвещение, 1991. - 93 с.

34. Гаген-Торн Н.И. Женская одежда народов Поволжья. Чебоксары: Чуваш. Госиздат, 1960. 228 с.

35. Гадамер Г.Г. Актуальность прекрасного. М.: Искусство, 1991. -с. 279.

36. Гегель Г.В.Ф. Эстетика, в 4-х т. / Под ред. и с предисл. М. Лифшица. М.: Искусство, 1968. Т. 1. - 314 с.

37. Говорова 3. Мордовский орнамент. Хранить и умножать традиции мастеров // Советская Мордовия. 1964, 30 августа.

38. Гончарова Н. Матрешка в жизни ребенка // Дошкольное воспитание. 1990.-№12.-с. 23-25.

39. Грибовская А.А. Воспитание творческой активности у детей 4-7 лет средствами народного декоративного искусства: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1988. 16 с.

40. Григорьева Г.Г. Система игровых приемов в обучении изобразительной деятельности детей 5-го года жизни: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1983. 24 с.

41. Григорьева Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности: Кн. для воспитателя дет. сада. М.: Просвещение, 1995. 64 с.

42. Гусакова М.А. Апплиикация. 3-е изд., доп. и перераб. М.: Просвещение, 1987. - с. 49-61

43. Гусарова И.Л., Ходькова А.И. Эстетическое воспитание в детском саду. JI., 1974.-72 с.

44. Дайн Г.Л. Русская народная игрушка. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1981. 192 с.

45. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая возрастная группа): Кн. для воспитателя дет. сада. М.: Просвещение, 1992. 143 с.

46. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. М.: Знание, 1986. 94 с.

47. Евсевьев М.Е. Избранные труды. В 5-ти т. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1966.-Т. 5.-552 с.

48. Евсевьев М.Е. Мордовская свадьба. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1990.-383 с.

49. Жиганов М.Ф. Память веков. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1976. -с. 50

50. Искусство мордвы // Народное декоративное искусство РСФСР. М., 1957.-с. 153-154

51. Каган М.С. О прикладном искусстве. Некоторые вопросы теории. Л.: Художник РСФСР, 1961. 160 с.

52. Каган М.С. Философия культуры. СПб.: Петрополис, 1996. 416 с.

53. Каган М.С. Эстетика как философская наука: Университетский курс лекций. СПб.: Петрополис, 1997. 544 с.

54. Казакова Р.Г. Рисование, лепка, аппликация // Воспитание детей во второй младшей группе детского сада. Пособие для воспитателя дет. сада / Сост. Лямина Г.М. М.: Просвещение, 1981. с. 223-240

55. Казакова Р.Г. Изобразительная деятельность и конструирование // Воспитание детей в средней группе. Пособие для воспитателя дет. сада / Сост. Лямина Г.М. 2-е изд., испр. М.: Просвещение, 1982. -с. 226-254

56. Казакова Р.Г. Изобразительная деятельность // Воспитание детей в старшей группе детского сада. Пособие для воспитателя дет. сада / Сост. Лямина Г.М. М.: Просвещение, 1984. с. 253-287

57. Казакова Р.Г. Актуальные проблемы теории и методики изобразительной деятельности: (Социально-педагогический аспект): Учеб. пособие. М., 1985. 68 с.

58. Казакова Р.Г. Художественная деятельность как модель комплексного подхода к формированию активности личности // Педагогические условия формирования социальной активности у детей дошкольного возраста. М.: Прометей, 1990. с. 87-100

59. Казакова Р.Г., Белякова Л.Г. Программа для детских студий изобразительного искусства "Детская одаренность". Учебное пособие. М.: Прометей, 1998. 94 с.

60. Казакова Т.Г., Григорьева Г.Г. Игра и изобразительная деятельность // Игра дошкольника / Под ред. С.Л. Новоселовой. М.: Просвещение, 1989.-с. 171-180

61. Казакова Т. Детское творчество мир ярких, удивительных образов // Дошкольное воспитание. - 1993. - №4. - с. 58-63

62. Калистру Р.В. Эстетическое воспитание детей шестого года жизни средствами молдавского народного декоративно-прикладного искусства: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1989. 17 с.

63. Кант И. Критика способности суждения. М.: Искусство, 1994. -365 с.

64. Канцедикас А.С. Народное искусство. М.: Знание, 1975. 55 с.

65. Канцедикас А.С. Искусство и ремесло: К вопросу о природе народного искусства. М.: Изобраз. искусство, 1977. 87 с.

66. Канцедикас А.С. Уроки народного искусства. М.: Знание, 1986. -46 с.

67. Квятковский Е. Через эмоции к высокой духовности // Дошкольное воспитание. 1992. -№ 1.-е. 57-61

68. Колмыков В.И. И будет жить народная игрушка // Мордовский народ: что нас волнует: Сборник. / Сост.: И.П. Долгаев, А.С. Лузгин. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1991.-е. 202-223

69. Колмыков В.И. Коняшки глиняшки. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1993.-96 с.

70. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Обучение и творчество. М.: Педагогика, 1990. 144 с.

71. Комарова Т.С. Изобразительное творчество дошкольников в детском саду. М.: Педагогика, 1994. 119 с.

72. Кононова И.М., Сергеева К.Д. Дидактические игры // Игра дошкольника / Под ред. С.Л. Новоселовой. М.: Просвещение, 1989. -с. 102-111

73. Конышева Н.М. Лепка в начальных классах: Кн. для учителя. Из опыта работы. 2-е изд., дораб. М.: Просвещение, 1985. - 80 с.

74. Костюк Г.С. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1988.-304 с.

75. Крюкова Т.А. Коллекция П.С. Палласа по народам Поволжья // Сборник музея антропологии и этнографии. М. J1.: Изд-во АН СССР, 1949.-Т. XII.-с. 139-159

76. Крюкова Т.А. Мордовское народное изобразительное искусство. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1968. 211 с.

77. Крылова Н.Б. Эстетические отношения: содержание и функции. М.: Знание, 1980.-64 с.

78. Кузнецова Т.В. Народное художественное творчество (исторические традиции и современные эстетические проблемы). М.: Знание, 1985. -64 с.

79. Культура и искусство мордовского народа: Методические рекомендации / Сост. Л.Б. Тришкина. Саранск, 1997. 41 с.

80. Куршева Г.А. Мордовский фольклор как средство развития словесного творчества старших дошкольников: Дис. .канд. пед. наук. М., 1997.- 151 с.

81. Лихачев Б.Т. Эстетика воспитания. М.: Педагогика, 1972. 160 с.

82. Лихачев Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников. М.: Просвещение, 1985. 176 с.

83. Лосский Н.О. Мир как осуществление красоты. Основы эстетики. М.: Прогресс-Традиция, 1998. с. 23

84. Лузгин А.С. Одежда // Лузгин А.С. В тесном соседстве: хозяйство и материальная культура русского населения Мордовии: историко-этнографические очерки. Саранск, 1987. с. 122-141

85. Лузгин А.С. Промыслы Мордовии. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1993,- 144 с.

86. Луначарский А.В. Избранные статьи по эстетике. М., 1975. с. 86-87

87. Лыкова И.А. Формирование эстетического отношения к декоративно-прикладному искусству у детей старшего дошкольноговозраста (на материале народной аппликации): Автореф. дис. . .канд. пед. наук. М., 1994. 16 с.

88. Макаренко А.С. О воспитании / Сост. и авт. вступ. статьи B.C. Хелемендик. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Политиздат, 1990. -с. 224

89. Максимов Ю.В. Роль народного прикладного искусства в художественном развитии детей 5-7 лет (на материале детского декоративно-прикладного творчества): Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1970.-25 с.

90. Максимов Ю.В. У истоков мастерства. М.: Просвещение, 1983. -159 с.

91. Максимов Ю.В. Родник творчества: Кн. для учителя: Из опыта работы. М.: Просвещение, 1988. 126 с.

92. Маркс К., Энгельс Ф., Ленин В.И. О эстетике и эстетическом воспитании. М.: Политиздат, 1988. -496 с.

93. Мартьянов В.Н. Памятники прикладного искусства мордвы. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1971. 89 с.

94. Мартьянов В.Н. Некоторые особенности орнамента вышивки мордвы мокши юго-западных районов Мордовской АССР // Материальная и духовная культура мордвы в XVIII-XX в.в. Саранск, 1978.-с. 87-98

95. Маслова Г.С. Орнамент русской народной вышивки как историко-этнографический источник. М.: Наука, 1978. -207 с.

96. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству: Художественное развитие ребенка в семье. М.: Редакция журнала "Искусство в школе", 1995. 144 с.

97. Мельников Н.И. Очерки мордвы. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1981. 136 с.

98. Мерцалова М.Н. Поэзия народного костюма. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Мол. Гвардия, 1988. - 222 с.

99. Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду / Сост. J1.B. Русскова. М.: Просвещение, 1986. 400 с.

100. Михеева И.Н. Соотношение нравственных и эстетических потребностей. М.: Знание, 1985. 64 с.

101. Мокшин Н.Ф. Этническая история мордвы XIX-XX в.в. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1977. 280 с.

102. Мокшин Н.Ф. Мордовский этнос. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1989. -160 с.

103. Мокшин Н.Ф. Мордовский этнос: проблемы и суждения // Мордовский народ: что нас волнует: Сборник. / Сост.: И.П. Долгаев, А.С. Лузгин. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1991.-е. 40-60

104. Молчева А.В. Развитие декоративного творчества у детей 2-7 лет на материале народного декоративно-прикладного искусства Республики Башкортостан: Дис. .канд. пед. наук. М., 1995. 203 с.

105. Молчева А.В. Народное декоративно-прикладное искусство Башкортостана дошкольникам (на русском и башкирском языках). Уфа: Китап, 1995,- 112 с.

106. Мордва: Историко-культурные очерки. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1995.-624 с.

107. Мордовия. Народное искусство: Альбом / Сост. Ю.Ф. Юшкин. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1985. 144 с.

108. Мордовская народная вышивка / Сост. и авт. текста и черно-белых таблиц В.Н. Мартьянов. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1991. 120 с.

109. Мордовский народ: что нас волнует: Сборник. / Сост.: И.П. Долгаев, А.С. Лузгин. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1991. -256 с.

110. Мордовский народный костюм: Альбом / Сост. и авт. текста: Г.П. Прокина, М.И. Сурина. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1990. -384 с.

111. Народное искусство в воспитании дошкольников (для педагогов дошкольных учреждений, руководителей изостудий) / Под ред. д. п. н., профессора Т.С. Комаровой. М., 1996. 144 с.

112. Народные мастера. Традиции, школы: Сборник. / Под ред. М.А. Некрасовой. М.: Изобраз. искусство, 1985. Вып. 1. - 296 с.

113. Некрасова М.А. Современное народное искусство. Д.: Художник РСФСР, 1980.-206 с.

114. Некрасова М.А. Народное искусство как тип художественного творчества // Искусство. 1981. - №14. - с. 8-14

115. Некрасова М.А. Народное искусство как часть культуры. М.: Изобраз. искусство, 1983. 344 с.

116. Неменский Б.М. Мудрость красоты: О проблемах эстетического воспитания. М.: Просвещение, 1981. 255 с.

117. Новикова Г.П. Взаимосвязь музыкального и изобразительного народного искусства как средство эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1994.- 16 с.

118. Нравственно-эстетическое воспитание ребенка в детском саду / Под ред. Н.А. Ветлугиной. М.: Просвещение, 1989. 78 с.

119. Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. чл.-корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. 18-е изд., стереотип. М.: Рус. яз., 1986. - 797 с.

120. Паллас П.-С. Путешествие по разным провинциям Российской империи. В 3-х ч. СПб., 1809. -4.1.-е. 82-83, 108-110

121. Пантелеев Г.М. Декоративно-оформительское искусство в эстетическом воспитании старших дошкольников: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1969. -21с.

122. Пантелеев Г.М., Максимов Ю.В., Пантелеева JI.B. Декоративное искусство детям. М.: Просвещение, 1976. - 143 с.

123. Пантелеева JI. Искусство русской глиняной игрушки // Дошкольное воспитание. 1989. - №9. - с. 43

124. Подготовка детей к школе в СССР и ЧССР: Кн. для работников дошкольных учреждений / Под ред. Л.А. Парамоновой. М.: Просвещение; Братислава: Словац. пед. изд-во, 1989. с. 91

125. Приобщение личности к эстетической культуре в педагогическом процессе: Сб. науч. тр. / Под ред. Л.П. Печко. М.: изд. АПН СССР, 1991.- 109 с.

126. Программа воспитания и обучения в детском саду . 2-е изд., дораб. М.: Просвещение, 1987. - 192 с.

127. Программа "Развитие" (основные положения). М.: Новая школа, 1994.-64 с.

128. Прокина Т. Народное искусство. Как его сберечь? // Советская Мордовия. 1985, 15 мая

129. Радуга: Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей . в дет. саду / Сост. Т.Н. Доронова. М.: Просвещение, 1996

130. Разина Т.М. Русское народное творчество. М.: Изобраз. искусство, 1970.-218 с.

131. Разина Т.М. О профессионализме народного искусства: Специфика прикладного искусства. Эстетическая природа ремесла. Народное искусство и художественные промыслы. Самодеятельное творчество. М.: Сов. художник, 1985. 192 с.

132. Раппопорт С.Х. Неизобразительные формы в декоративном искусстве. М.: Сов. художник, 1968. 272 с.

133. Раппопорт С.Х. Искусство и эмоции. М.: Музыка, 1968. 160 с.

134. Раппопорт С.Х. Эстетическое творчество и мир вещей. М.: Знание, 1987.-63 с.

135. Рогов А.П. Кладовая радости: Юному читателю о русском народном искусстве и его творцах. М.: Просвещение, 1982. 240 с.

136. Рогов А.П. Черная роза: о народном искусстве. 2-е изд., доп. М.: Современник, 1986. - 317 с.

137. Родчанин Е.Г., Зязюн И.А. Гуманист. Мыслитель. Педагог: Об идеалах В.А. Сухомлинского. М.: Педагогика, 1991. 112 с.

138. Рондели Л.Д. Народное декоративно-прикладное искусство: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1984. 144 с.

139. Ручьева А.П. Мордовские вышивки: Мордовки-вышивальщицы Приузинского края // Искусство народов СССР. М. Л., 1930. -с. 71-77

140. Сакулина Н.П. Художественное воспитание в детском саду. -2-е изд. М.: Учпедгиз, 1957. 152 с.

141. Сакулина Н.П. Вопросы эстетического воспитания в детском саду. М.: Учпедгиз, 1960. 132 с.

142. Сакулина Н.П. Рисование в дошкольном детстве. М.: Просвещение, 1964.-214 с.

143. Сакулина Н.П. Национальное искусство и детское творчество// Дошкольное воспитание. 1965. - №5. - с. 11-12

144. Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Пособие для воспитателей. 2-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1982. - 208 с.

145. Сензюк П.К. Композиция в декоративном искусстве: Альбом. -Киев: Рад. шк„ 1988.-78 с.

146. Самостоятельная художественная деятельность дошкольников / Под ред. Н.А. Ветлугиной. М.: Педагогика, 1980. 207 с.

147. Серебрякова Ю.А., Серебряков А.С. Взаимосвязь народного и национального в развитии искусства. Новосибирск: Наука. Сиб. Отд-ние, 1988.- 186 с.

148. Сикорский Б.Ф. Взаимоотношение нравственного и эстетического как социологическая проблема. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1985.- 136 с.

149. Система эстетического воспитания в детском саду / Под общ. ред. Ветлугиной Н.А. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. 372 с.

150. Смирнов И.Н. Мордва: Историко-этнографический очерк. Казань, 1895.-с. 117

151. Смирнова Р.Н. Роль народного декоративно-прикладного искусства в развитии творчества детей старшего дошкольного возраста в декоративном рисовании (на материале искусства малых народностей Приамурья): Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1978. -16 с.

152. Смирнова Р.Н. Декоративно-прикладное искусство в детском саду // Дошкольное воспитание. 1986. - №12. - с. 18-20

153. Старкова И.А. Развитие эстетических чувств у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М„ 1994.- 16 с.

154. Спрыгина Н.И. Одежда мордвы мокши Краснослободского и Беднодемьяновского уездов Пензенской губернии (По материалам экспедиции 1925 г.). Пенза, 1928. -47 с.

155. Столович J1.H. Природа эстетической ценности. М.: Политиздат, 1972.-271 с.

156. Столович J1.H. Философия красоты. М.: Политиздат, 1978. 118 с.

157. Столович J1.H. Жизнь творчество - человек: Функции художественной деятельности. М.: Политиздат, 1985. - 415 с.

158. Сысоева JI.С. Эстетическая деятельность и эстетическое воспитание / Под ред. В.А. Дмитриенко. Томск: Изд-во Том. ун-та, 1989. -226 с.

159. Суслова Э. Художественная литература как средство воспитания интереса и симпатии к сверстникам разных национальностей // Дошкольное воспитание. 1991. - №9. - с. 5-16

160. Торшилова Е.М. Эстетическое воспитание в семье. М.: Искусство, 1989.- 141 с.

161. Усова А.П. Русское народное творчество детскому саду. изд. 3-е. М.: Просвещение, 1972. - 78 с.

162. Усова А.П. Русское народное творчество в детском саду. М.: Учпедгиз, 1947. 72 с.

163. Ушинский К.Д. Воспитание и характер. Какую роль играет народность в воспитании? // Дошкольное воспитание. 1993. - №3. -с. 58-61

164. Флерина Е.А. Изобразительное творчество детей дошкольного возраста. М.: Учпедгиз, 1954. 159 с.

165. Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника / Под ред. действ, чл. АПН РСФСР В.Н. Шацкой. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.-334 с.

166. Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду: Пособие для воспитателя. М.: Просвещение, 1984. 112 с.

167. Халикова Р.Ш. Народное творчество как средство воспитания любви к родному краю у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1981.-21 с.

168. Халезова Н.Б. и др. Лепка в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. 2-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1986. - 144 с.

169. Хрестоматия по эстетическому воспитанию / Сост. С.П. Максимюк. 3-е изд., перераб. - Киев: Вища шк., 1987. - 310 с.

170. Художественная культура и эстетическое развитие личности. Киев: Наук, думка, 1989. - 296 с.

171. Художественное творчество в детском саду. Пособие для воспитателя и музыкального руководителя / Под ред. Н.А. Ветлугиной. М.: Просвещение, 1974. 175 с.

172. Художественное творчество и ребенок / Под ред. проф. Н.А. Ветлугиной. М.: Педагогика, 1972. 287 с.

173. Цветкова Т. Знакомьтесь: матрешка // Дошкольное воспитание. -1994.-№4.-с. 29-32

174. Шатова А.Д. Дошкольное вариативное образование в московском регионе. Сборник информационно-методических материалов. М., 1998.-38 с.

175. Шахматов А.А. Мордовский этнографический сборник. СПб., 1910. -342 с.

176. Шибаков Н.И. Деревянная скульптура мордвы. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1980. -91 с.

177. Шибаков Н.И. Мастера из Подлесной Тавлы. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1983.-88 с.

178. Шпикалова Т.Я. Развитие детского творчества средствами декоративно-прикладного искусства: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М„ 1965,- 19 с.

179. Шпикалова Т.Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования. 2-е изд., доп. и перераб. М.: Просвещение, 1979. - 192 с.

180. Шульга Р.П. Искусство и ценностные ориентации личности. Киев: Наук, думка, 1989. - 118 с.

181. Эстетика: Словарь / Под общ. ред. А.А. Беляева. М.: Политиздат, 1989.-447 с.

182. Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей дет. сада / Под ред. Н.А. Ветлугиной. 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1985. - 207 с.

183. Эстетическое воспитание на современном этапе: теория, методология, практика: Сборник статей. М., 1990. 148 с.

184. Эстетическая культура. М.: Б.И., 1996. 201 с.

185. Юрченков В.А. Историческая память // Мордовский народ: что нас волнует: Сборник. / Сост.: И.П. Долгаев, А.С. Лузгин. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1991. с. 4-19

186. Heikel А.О. Mordvalaisten Pukuja ja Kuoseja = Trachten und Muster der Mordvinen = Орнамент и одежда мордвы. Helsinki, 1897. 43 с.

187. Heikel А.О. Mordvalaisten Pukuja ja Kuoseja = Trachten und Musten der Mordvinen = Орнамент и одежда мордвы. Helsinki, 1899. 16 ил.