автореферат и диссертация по педагогике 13.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами мордовского декоративно-прикладного искусства

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Уланова, Светлана Львовна, 1999 год

Введение.

Глава I. Теоретические основы эстетического воспитания детей дошкольного возраста средствами народного декоративно-прикладного искусства.

1.1.Художественные особенности народного искусства.

1.2.Роль народного искусства в эстетическом воспитании детей дошкольного возраста.

1.3.Народное искусство как объект эстетического отношения.

1.4.Историко-культурные особенности развития декоративно-прикладного искусства мордвы.

1.5.Художественные виды и средства мордовского декоративно-прикладного искусства, доступные детям дошкольного возраста.

Глава II. Педагогические условия ознакомления с мордовским декоративно-прикладным искусством как средством эстетического воспитания детей дошкольного возраста.

2.1.Использование мордовского декоративно-прикладного искусства в практике работы дошкольных учреждений Республики Мордовия.

2.2.Дополнительная (к типовой РФ) региональная программа ознакомления детей с мордовским декоративно-прикладным искусством в системе дошкольного образования Республики Мордовия.

2.3.Задачи и методическое обеспечение опытноэкспериментальной работы.

2.4.Динамика процесса эстетического воспитания в дошкольном детстве под влиянием мордовского декоративноприкладного искусства.

Выводы.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами мордовского декоративно-прикладного искусства"

Актуальность исследования. Проблема эстетического воспитания детей дошкольного возраста средствами народного декоративно-прикладного искусства изучалась исследователями Л.В. Бакушинским (1920-е годы), Е.А. Флериной, Н.П. Сакулиной, А.П. Усовой (1950-е годы), Н.А. Ветлугиной, Т.С. Комаровой, Н.Б. Халезовой, З.А. Богатеевой, Р.Н. Смирновой (1960-е годы), JI.B. Пантелеевой, Ю.В. Максимовым, А. А. Грибовской (1970-е годы), Р.В. Калистру, И. А. Лыковой, Н.С.Александровой, А.В. Молчевой, И.А. Старковой (1990-е годы) и другими. Интерес к проблеме возник в начале 20-го столетия и не угасает, а, наоборот, повышается в конце века. Изменяется при этом направленность исследований от решения наиболее общих вопросов о роли декоративно-прикладного искусства в воспитании детей до изучения специфической роли в этом процессе искусств отдельных народностей.

К настоящему времени в педагогике исследованы вопросы эстетического воздействия на детей дошкольного возраста декоративно-прикладного искусства разных народов (русского, украинского, молдавского, башкирского, чувашского и других) и определены некоторые пути его использования в системе дошкольного образования соответствующих республик. Выявлены определенные закономерности эстетического воспитания средствами национальных искусств, обусловленные художественными особенностями искусств разных народов. Анализ художественных средств искусства разных народностей показал, что они оригинальны и не похожи одни на другие ни по форме, ни по национальному содержанию (Р.Н. Смирнова, И.А. Лыкова, Н.С. Александрова, А.В. Молчева, И.А. Старкова и другие).

Исследователи показали, что воспитательное влияние национальных народных искусств зависит от особых традиций народа и каждое требует специального педагогического исследования. Мордовское декоративно-прикладное искусство как средство эстетического воспитания дошкольников не изучалось. Необходимость его изучения стимулируется возникшим противоречием между богатыми воспитательными традициями мордовского декоративно-прикладного искусства и отсутствием разработанного программно-методического содержания в дошкольном образовании Республики Мордовия, что явилось основанием для выбора темы исследования и формулирования проблемы, которая определена кдк выявление педагогических условий эстетического воспитания дошкольников средствами мордовского декоративно-прикладного искусства. Это определило цель исследования - изучить характерные особенности мордовского декоративно-прикладного искусства, разработать содержание и методику ознакомления детей с мордовским декоративно-прикладным искусством на разных возрастных этапах дошкольного детства.

Объект исследования - процесс эстетического воспитания средствами мордовского народного декоративно-прикладного искусства в системе дошкольного образования Республики Мордовия.

Предмет исследования - педагогические условия ознакомления детей дошкольного возраста с мордовским декоративно-прикладным искусством.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что ознакомление детей с декоративно-прикладным искусством мордвы будет способствовать эстетическому воспитанию детей, развитию таких качеств личности ребенка, как мышление, воображение, творческие проявления, в процессе освоения искусства своего народа при следующих условиях:

- изучение и отбор образного и орнаментального содержания и технологии создания произведений мордовского декоративноприкладного искусства, доступных для восприятия и воспроизведения детьми;

- разработка эскизов, так называемых "педагогических рисунков", раскрывающих детям образы, орнаменты, технику и последовательность выполнения, стиль народного искусства;

- поэтапное ознакомление детей дошкольного возраста с искусством своего народа на разных возрастных этапах дошкольного детства.

На основе указанных предположений были выдвинуты следующие задачи исследования:

1. Определение педагогических условий использования в работе с детьми выразительных средств мордовского декоративно-прикладного искусства, обеспечивающих эстетическое воспитание личности ребенка.

2. Разработка региональной программы ознакомления детей с мордовским декоративно-прикладным искусством в системе дошкольного образования Республики Мордовия.

3. Разработка методики поэтапного ознакомления детей дошкольного возраста с характерными особенностями мордовского декоративно-прикладного искусства.

Методологической основой исследования являются основные положения теории эстетического воспитания детей дошкольного возраста, о ведущей роли народного искусства в эстетическом воспитании личности ребенка, представленные в трудах ученых-исследователей в области педагогики, психологии, эстетики (Н.А. Ветлугина, Н.П. Сакулина, З.А. Богатеева, А.В. Бакушинский, B.C. Воронов, М.С. Каган и другие).

Методы исследования: теоретический анализ философской, психолого-педагогической, искусствоведческой литературы по теме исследования; изучение и обобщение передового опыта воспитателей дошкольных образовательных учреждений, изучение и «вддавз|| художественных особенностей народного искусства мордвы, отбора произведений мордовского декоративно-прикладного искусства, доступных детскому восприятию; педагогический эксперимент; беседы, анкетирование, индивидуальные опросы, анализ педагогической J документации и продуктов детского творчества; количественная обработка полученных материалов.

Опытно-экспериментальную базу исследования составило дошкольное образовательное учреждение № 127 г. Саранска. В ходе исследования на различных этапах принимали участие дети младшего, среднего и старшего дошкольного возраста, работники дошкольного учреждения.

Научная новизна и теоретическое значение исследования состоит в том, что впервые теоретически и экспериментально доказано, что мордовское декоративно-прикладное искусство является одним из важных средств эстетического воспитания личности ребенка дошкольного возраста. Разработаны, научно обоснованы и экспериментально проверены структура и содержание региональной программы ознакомления детей с включенной мордовским декоративно-прикладным искусствомув систему дошкольного образования Республики Мордовия. Выявлены некоторые особенности восприятия эстетических качеств произведений декоративно-прикладного искусства мордвы у детей дошкольного возраста и воспроизведения их в детском изобразительном творчестве.

Практическая значимость исследования состоит в том, что дополнительная (к типовой) региональная программа ознакомления дошкольников с мордовским декоративно-прикладным искусством и методические материалы могут быть использованы в практике работы дошкольных образовательных учреждений Республики Мордовии как на русском, так и на мокша (эрзя) языках.

Результаты исследования могут также быть включены в курс и лекций, семинарских и практических занятий для студентов дошкольного факультета Мордовского госпединститута им. М.Е. Евсевьева (МГПИ), для педагогов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений г. Саранска в Республиканском институте повышения квалификации работников образования (РИПКРО).

Достоверность исследования обеспечивается теоретической | путей решения o6ocHOBaHHOcTbkr~v представленной в диссертации проблемы, использованием взаимодополняющих методов исследования, сочетанием качественного и количественного анализа материала.

Положения, выносимые на защиту:

1. Декоративно-прикладное искусство является одним из средств эстетического воспитания детей дошкольного возраста. В Республике Мордовия, наряду с типовой общероссийской образовательной программой, может быть использована дополнительная региональная программа, содержанием которой является мордовское декоративно-прикладное искусство.

2. Эстетическое воспитание в системе дошкольного образования Республики Мордовия предполагает осуществление следующих педагогических условий:

- изучение и отбор художественных произведений декоративно-прикладного искусства мордвы;

- интерпретация образного и орнаментального строя мордовского декоративно-прикладного искусства в виде эскизов, так называемых "педагогических рисунков";

- последовательное ознакомление детей с декоративно-прикладным искусством мордвы на всех этапах дошкольного детства;

- создание эстетической развивающей среды, насыщенной искусством своего народа.

3. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста по дополнительной региональной программе обеспечивает:

- развитие у детей восприятия эстетических качеств произведений мордовского декоративно-прикладного искусства;

- стимулирование воспроизведения образов и орнаментов декоративно-прикладного искусства мордвы на уровне подражания, комбинирования и фантазирования, что обогащает представления детей об эстетическом отношении своего народа к миру и расширяет содержание детского творчества, дополняя его образами народного стиля.

4. Использование метода поэтапного ознакомления детей с мордовским декоративно-прикладным искусством на протяжении дошкольного детства, обеспечивает успешное формирование восприятия и воспроизведения детьми эстетических качеств произведений искусства своего народа.

Апробация материалов исследования. Результаты исследования, представленные в диссертации, апробированы (1996-1998 г.г.) и внедрены (1999 г.) в педагогический процесс дошкольного образовательного учреждения № 127 г. Саранска Республики Мордовия, а также лекционные и практические занятия со студентами дошкольного факультета МГПИ им. М.Е. Евсевьева; обсуждены на международных, республиканских конференциях в городах: Москва (1996,1998 г.г.), Саранск (1996, 1997, 1998 г.г.); на заседаниях кафедры научных основ образования, кафедры методики дошкольного воспитания МГПИ им. М.Е. Евсевьева.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая педагогика, история педагогики и образования"

6. Результаты исследования показали, что произведения мордовского декоративно-прикладного искусства доступны детскому эстетическому восприятию и художественно-графическому воспроизведению с учетом отбора характерных особенностей этого вида народного искусства и дифференцированного их использования в соответствии с возрастными периодами дошкольного детства.

Таким образом, происходящее в настоящее время историко-культурное возрождение мордовского этноса и реализованная в исследовании возможность ознакомления детей дошкольного возраста с произведениями народной культуры позволяют определить средства этой культуры как один из важных факторов эстетического воспитания, а также подтверждают актуальность результатов исследования и практическую значимость региональной программы в общей системе дошкольного образования Республики Мордовия.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Уланова, Светлана Львовна, Москва

1. Азархин А.В. Мировоззрение и эстетическое развитие личности. Киев: Наук, думка, 1990. 191 с.

2. Александрова Н.С. Формирование эстетического отношения к дымковскому народному искусству у детей 5-6 лет: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1995. 18 с.

3. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М.: Прогресс, 1974. -392 с.

4. Бакушинский А.В. Художественное творчество и воспитание. Опыт исследования на материале пространственных искусств. М.: Новая Москва, 1925.-240 с.

5. Балашов В.А., Мартьянов В.Н. Мордва // Народы Поволжья и Приуралья: историко-этнографические очерки. М.: Наука, 1985. с. 108-140

6. Белинский В.Г. Избранные эстетические работы. В 2-х т. М.: Искусство, 1986. Т. 1. - 560 е., Т. 2. - 462 с.

7. Белицер В.Н. Мордва // Народы Европейской части СССР. М.: Наука, 1964. Т. 2. - с. 548-598

8. Белицер В.Н. Этногенез мордовского народа по данным этнографии // Этногенез мордовского народа. Саранск, 1965. с. 69-74

9. Белицер В.Н., Балашов В.А. Некоторые особенности современного эстетического развития мордовского народа // Сов. этнография. -1968.-№ 1.-е. 122-125

10. Белицер В.Н. Этно-культурные связи мордвы с соседними народами (по материалам одежды) // Краеведение Мордовии. Саранск, 1973. -с. 189-200

11. Белицер В.Н. Народная одежда мордвы // Труды мордовской этнографической экспедиции. М.: Наука, 1973. Вып. 3.-216 с.

12. Белицер В.Н. Терминология мордовской вышивки и ее характерные особенности // Вопросы финно-угроведения. Саранск, 1975. Вып. 6. -с. 363-368

13. Бердяев Н.А. Философия творчества, культуры и искусства. В 2-х т. М.: Искусство: ИЧП "Лига", 1994. Т. 1. - 508 с.

14. Богатеева З.А. Пути формирования декоративно-орнаментальной деятельности детей в старшем дошкольном возрасте (на материале аппликации): Автореф. дис. .канд. пед. наук. JL, 1973. 16 с.

15. Богатеева З.А. Аппликации по мотивам народного орнамента в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада. М.: Просвещение, 1982.- 175 с.

16. Богатеева З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. М.: Просвещение, 1986. 206 с.

17. Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. М.: Просвещение, 1988. 224 с.

18. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. 2-е изд., дораб. М.: Просвещение, 1991.160 с.

19. Борев Ю.Б. Эстетика, в 2-х т. 5-е изд., допол. Смоленск: Русич, 1997. -Т. 1.-576 с.

20. Буткевич О.В. Красота: Природа. Сущность. Формы. 2-е изд. Л.: Художник РСФСР, 1983.-438 с.

21. Бучило Н.Ф. Художественное восприятие. М.: Знание, 1989. 63 с.

22. Бытовая культура мордвы. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1989. -144 с.

23. Вагнер Г.К. Виктор Михайлович Василенко исследователь народного творчества // Василенко В.М. Народное искусство. Избр. труды о народном творчестве Х-ХХ в.в. М.: Сов. художник, 1974.

24. Вагнер Г.К. Канон и стиль в древнерусском искусстве. М.: Искусство, 1987. 285 с.

25. Вавилин В.Ф. Мордовское народное зодчество. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1980. 94 с.

26. Валери П. Об искусстве. 2-е изд. М.: Искусство, 1993. - с. 106.

27. Василенко В.М. Народное искусство. Избр. труды о народ, творчестве Х-ХХ в.в. М.: Сов. художник, 1974. 294 с.

28. Венгер JI.A., Мухина B.C. Психология. М.: Просвещение, 1988. -335 с.

29. Волков Г.Н. Этнопедагогика. Чебоксары: Чуваш, кн. изд-во, 1974. -376 с.

30. Воронов B.C. Крестьянское искусство. М.: Гос. изд-во, 1924. 139 с.

31. Воронов B.C. О крестьянском искусстве. Избр. труды. М.: Сов. художник, 1972. 350 с.

32. Выготский J1.C. Психология искусства. М.: Искусство, 1968. 575 с.

33. Выготский JI.C. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк: Кн. для учителя. 3-е изд. М.: Просвещение, 1991. - 93 с.

34. Гаген-Торн Н.И. Женская одежда народов Поволжья. Чебоксары: Чуваш. Госиздат, 1960. 228 с.

35. Гадамер Г.Г. Актуальность прекрасного. М.: Искусство, 1991. -с. 279.

36. Гегель Г.В.Ф. Эстетика, в 4-х т. / Под ред. и с предисл. М. Лифшица. М.: Искусство, 1968. Т. 1. - 314 с.

37. Говорова 3. Мордовский орнамент. Хранить и умножать традиции мастеров // Советская Мордовия. 1964, 30 августа.

38. Гончарова Н. Матрешка в жизни ребенка // Дошкольное воспитание. 1990.-№12.-с. 23-25.

39. Грибовская А.А. Воспитание творческой активности у детей 4-7 лет средствами народного декоративного искусства: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1988. 16 с.

40. Григорьева Г.Г. Система игровых приемов в обучении изобразительной деятельности детей 5-го года жизни: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1983. 24 с.

41. Григорьева Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности: Кн. для воспитателя дет. сада. М.: Просвещение, 1995. 64 с.

42. Гусакова М.А. Апплиикация. 3-е изд., доп. и перераб. М.: Просвещение, 1987. - с. 49-61

43. Гусарова И.Л., Ходькова А.И. Эстетическое воспитание в детском саду. JI., 1974.-72 с.

44. Дайн Г.Л. Русская народная игрушка. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1981. 192 с.

45. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая возрастная группа): Кн. для воспитателя дет. сада. М.: Просвещение, 1992. 143 с.

46. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. М.: Знание, 1986. 94 с.

47. Евсевьев М.Е. Избранные труды. В 5-ти т. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1966.-Т. 5.-552 с.

48. Евсевьев М.Е. Мордовская свадьба. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1990.-383 с.

49. Жиганов М.Ф. Память веков. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1976. -с. 50

50. Искусство мордвы // Народное декоративное искусство РСФСР. М., 1957.-с. 153-154

51. Каган М.С. О прикладном искусстве. Некоторые вопросы теории. Л.: Художник РСФСР, 1961. 160 с.

52. Каган М.С. Философия культуры. СПб.: Петрополис, 1996. 416 с.

53. Каган М.С. Эстетика как философская наука: Университетский курс лекций. СПб.: Петрополис, 1997. 544 с.

54. Казакова Р.Г. Рисование, лепка, аппликация // Воспитание детей во второй младшей группе детского сада. Пособие для воспитателя дет. сада / Сост. Лямина Г.М. М.: Просвещение, 1981. с. 223-240

55. Казакова Р.Г. Изобразительная деятельность и конструирование // Воспитание детей в средней группе. Пособие для воспитателя дет. сада / Сост. Лямина Г.М. 2-е изд., испр. М.: Просвещение, 1982. -с. 226-254

56. Казакова Р.Г. Изобразительная деятельность // Воспитание детей в старшей группе детского сада. Пособие для воспитателя дет. сада / Сост. Лямина Г.М. М.: Просвещение, 1984. с. 253-287

57. Казакова Р.Г. Актуальные проблемы теории и методики изобразительной деятельности: (Социально-педагогический аспект): Учеб. пособие. М., 1985. 68 с.

58. Казакова Р.Г. Художественная деятельность как модель комплексного подхода к формированию активности личности // Педагогические условия формирования социальной активности у детей дошкольного возраста. М.: Прометей, 1990. с. 87-100

59. Казакова Р.Г., Белякова Л.Г. Программа для детских студий изобразительного искусства "Детская одаренность". Учебное пособие. М.: Прометей, 1998. 94 с.

60. Казакова Т.Г., Григорьева Г.Г. Игра и изобразительная деятельность // Игра дошкольника / Под ред. С.Л. Новоселовой. М.: Просвещение, 1989.-с. 171-180

61. Казакова Т. Детское творчество мир ярких, удивительных образов // Дошкольное воспитание. - 1993. - №4. - с. 58-63

62. Калистру Р.В. Эстетическое воспитание детей шестого года жизни средствами молдавского народного декоративно-прикладного искусства: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1989. 17 с.

63. Кант И. Критика способности суждения. М.: Искусство, 1994. -365 с.

64. Канцедикас А.С. Народное искусство. М.: Знание, 1975. 55 с.

65. Канцедикас А.С. Искусство и ремесло: К вопросу о природе народного искусства. М.: Изобраз. искусство, 1977. 87 с.

66. Канцедикас А.С. Уроки народного искусства. М.: Знание, 1986. -46 с.

67. Квятковский Е. Через эмоции к высокой духовности // Дошкольное воспитание. 1992. -№ 1.-е. 57-61

68. Колмыков В.И. И будет жить народная игрушка // Мордовский народ: что нас волнует: Сборник. / Сост.: И.П. Долгаев, А.С. Лузгин. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1991.-е. 202-223

69. Колмыков В.И. Коняшки глиняшки. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1993.-96 с.

70. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Обучение и творчество. М.: Педагогика, 1990. 144 с.

71. Комарова Т.С. Изобразительное творчество дошкольников в детском саду. М.: Педагогика, 1994. 119 с.

72. Кононова И.М., Сергеева К.Д. Дидактические игры // Игра дошкольника / Под ред. С.Л. Новоселовой. М.: Просвещение, 1989. -с. 102-111

73. Конышева Н.М. Лепка в начальных классах: Кн. для учителя. Из опыта работы. 2-е изд., дораб. М.: Просвещение, 1985. - 80 с.

74. Костюк Г.С. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1988.-304 с.

75. Крюкова Т.А. Коллекция П.С. Палласа по народам Поволжья // Сборник музея антропологии и этнографии. М. J1.: Изд-во АН СССР, 1949.-Т. XII.-с. 139-159

76. Крюкова Т.А. Мордовское народное изобразительное искусство. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1968. 211 с.

77. Крылова Н.Б. Эстетические отношения: содержание и функции. М.: Знание, 1980.-64 с.

78. Кузнецова Т.В. Народное художественное творчество (исторические традиции и современные эстетические проблемы). М.: Знание, 1985. -64 с.

79. Культура и искусство мордовского народа: Методические рекомендации / Сост. Л.Б. Тришкина. Саранск, 1997. 41 с.

80. Куршева Г.А. Мордовский фольклор как средство развития словесного творчества старших дошкольников: Дис. .канд. пед. наук. М., 1997.- 151 с.

81. Лихачев Б.Т. Эстетика воспитания. М.: Педагогика, 1972. 160 с.

82. Лихачев Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников. М.: Просвещение, 1985. 176 с.

83. Лосский Н.О. Мир как осуществление красоты. Основы эстетики. М.: Прогресс-Традиция, 1998. с. 23

84. Лузгин А.С. Одежда // Лузгин А.С. В тесном соседстве: хозяйство и материальная культура русского населения Мордовии: историко-этнографические очерки. Саранск, 1987. с. 122-141

85. Лузгин А.С. Промыслы Мордовии. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1993,- 144 с.

86. Луначарский А.В. Избранные статьи по эстетике. М., 1975. с. 86-87

87. Лыкова И.А. Формирование эстетического отношения к декоративно-прикладному искусству у детей старшего дошкольноговозраста (на материале народной аппликации): Автореф. дис. . .канд. пед. наук. М., 1994. 16 с.

88. Макаренко А.С. О воспитании / Сост. и авт. вступ. статьи B.C. Хелемендик. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Политиздат, 1990. -с. 224

89. Максимов Ю.В. Роль народного прикладного искусства в художественном развитии детей 5-7 лет (на материале детского декоративно-прикладного творчества): Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1970.-25 с.

90. Максимов Ю.В. У истоков мастерства. М.: Просвещение, 1983. -159 с.

91. Максимов Ю.В. Родник творчества: Кн. для учителя: Из опыта работы. М.: Просвещение, 1988. 126 с.

92. Маркс К., Энгельс Ф., Ленин В.И. О эстетике и эстетическом воспитании. М.: Политиздат, 1988. -496 с.

93. Мартьянов В.Н. Памятники прикладного искусства мордвы. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1971. 89 с.

94. Мартьянов В.Н. Некоторые особенности орнамента вышивки мордвы мокши юго-западных районов Мордовской АССР // Материальная и духовная культура мордвы в XVIII-XX в.в. Саранск, 1978.-с. 87-98

95. Маслова Г.С. Орнамент русской народной вышивки как историко-этнографический источник. М.: Наука, 1978. -207 с.

96. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству: Художественное развитие ребенка в семье. М.: Редакция журнала "Искусство в школе", 1995. 144 с.

97. Мельников Н.И. Очерки мордвы. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1981. 136 с.

98. Мерцалова М.Н. Поэзия народного костюма. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Мол. Гвардия, 1988. - 222 с.

99. Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду / Сост. J1.B. Русскова. М.: Просвещение, 1986. 400 с.

100. Михеева И.Н. Соотношение нравственных и эстетических потребностей. М.: Знание, 1985. 64 с.

101. Мокшин Н.Ф. Этническая история мордвы XIX-XX в.в. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1977. 280 с.

102. Мокшин Н.Ф. Мордовский этнос. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1989. -160 с.

103. Мокшин Н.Ф. Мордовский этнос: проблемы и суждения // Мордовский народ: что нас волнует: Сборник. / Сост.: И.П. Долгаев, А.С. Лузгин. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1991.-е. 40-60

104. Молчева А.В. Развитие декоративного творчества у детей 2-7 лет на материале народного декоративно-прикладного искусства Республики Башкортостан: Дис. .канд. пед. наук. М., 1995. 203 с.

105. Молчева А.В. Народное декоративно-прикладное искусство Башкортостана дошкольникам (на русском и башкирском языках). Уфа: Китап, 1995,- 112 с.

106. Мордва: Историко-культурные очерки. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1995.-624 с.

107. Мордовия. Народное искусство: Альбом / Сост. Ю.Ф. Юшкин. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1985. 144 с.

108. Мордовская народная вышивка / Сост. и авт. текста и черно-белых таблиц В.Н. Мартьянов. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1991. 120 с.

109. Мордовский народ: что нас волнует: Сборник. / Сост.: И.П. Долгаев, А.С. Лузгин. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1991. -256 с.

110. Мордовский народный костюм: Альбом / Сост. и авт. текста: Г.П. Прокина, М.И. Сурина. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1990. -384 с.

111. Народное искусство в воспитании дошкольников (для педагогов дошкольных учреждений, руководителей изостудий) / Под ред. д. п. н., профессора Т.С. Комаровой. М., 1996. 144 с.

112. Народные мастера. Традиции, школы: Сборник. / Под ред. М.А. Некрасовой. М.: Изобраз. искусство, 1985. Вып. 1. - 296 с.

113. Некрасова М.А. Современное народное искусство. Д.: Художник РСФСР, 1980.-206 с.

114. Некрасова М.А. Народное искусство как тип художественного творчества // Искусство. 1981. - №14. - с. 8-14

115. Некрасова М.А. Народное искусство как часть культуры. М.: Изобраз. искусство, 1983. 344 с.

116. Неменский Б.М. Мудрость красоты: О проблемах эстетического воспитания. М.: Просвещение, 1981. 255 с.

117. Новикова Г.П. Взаимосвязь музыкального и изобразительного народного искусства как средство эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1994.- 16 с.

118. Нравственно-эстетическое воспитание ребенка в детском саду / Под ред. Н.А. Ветлугиной. М.: Просвещение, 1989. 78 с.

119. Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. чл.-корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. 18-е изд., стереотип. М.: Рус. яз., 1986. - 797 с.

120. Паллас П.-С. Путешествие по разным провинциям Российской империи. В 3-х ч. СПб., 1809. -4.1.-е. 82-83, 108-110

121. Пантелеев Г.М. Декоративно-оформительское искусство в эстетическом воспитании старших дошкольников: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1969. -21с.

122. Пантелеев Г.М., Максимов Ю.В., Пантелеева JI.B. Декоративное искусство детям. М.: Просвещение, 1976. - 143 с.

123. Пантелеева JI. Искусство русской глиняной игрушки // Дошкольное воспитание. 1989. - №9. - с. 43

124. Подготовка детей к школе в СССР и ЧССР: Кн. для работников дошкольных учреждений / Под ред. Л.А. Парамоновой. М.: Просвещение; Братислава: Словац. пед. изд-во, 1989. с. 91

125. Приобщение личности к эстетической культуре в педагогическом процессе: Сб. науч. тр. / Под ред. Л.П. Печко. М.: изд. АПН СССР, 1991.- 109 с.

126. Программа воспитания и обучения в детском саду . 2-е изд., дораб. М.: Просвещение, 1987. - 192 с.

127. Программа "Развитие" (основные положения). М.: Новая школа, 1994.-64 с.

128. Прокина Т. Народное искусство. Как его сберечь? // Советская Мордовия. 1985, 15 мая

129. Радуга: Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей . в дет. саду / Сост. Т.Н. Доронова. М.: Просвещение, 1996

130. Разина Т.М. Русское народное творчество. М.: Изобраз. искусство, 1970.-218 с.

131. Разина Т.М. О профессионализме народного искусства: Специфика прикладного искусства. Эстетическая природа ремесла. Народное искусство и художественные промыслы. Самодеятельное творчество. М.: Сов. художник, 1985. 192 с.

132. Раппопорт С.Х. Неизобразительные формы в декоративном искусстве. М.: Сов. художник, 1968. 272 с.

133. Раппопорт С.Х. Искусство и эмоции. М.: Музыка, 1968. 160 с.

134. Раппопорт С.Х. Эстетическое творчество и мир вещей. М.: Знание, 1987.-63 с.

135. Рогов А.П. Кладовая радости: Юному читателю о русском народном искусстве и его творцах. М.: Просвещение, 1982. 240 с.

136. Рогов А.П. Черная роза: о народном искусстве. 2-е изд., доп. М.: Современник, 1986. - 317 с.

137. Родчанин Е.Г., Зязюн И.А. Гуманист. Мыслитель. Педагог: Об идеалах В.А. Сухомлинского. М.: Педагогика, 1991. 112 с.

138. Рондели Л.Д. Народное декоративно-прикладное искусство: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1984. 144 с.

139. Ручьева А.П. Мордовские вышивки: Мордовки-вышивальщицы Приузинского края // Искусство народов СССР. М. Л., 1930. -с. 71-77

140. Сакулина Н.П. Художественное воспитание в детском саду. -2-е изд. М.: Учпедгиз, 1957. 152 с.

141. Сакулина Н.П. Вопросы эстетического воспитания в детском саду. М.: Учпедгиз, 1960. 132 с.

142. Сакулина Н.П. Рисование в дошкольном детстве. М.: Просвещение, 1964.-214 с.

143. Сакулина Н.П. Национальное искусство и детское творчество// Дошкольное воспитание. 1965. - №5. - с. 11-12

144. Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Пособие для воспитателей. 2-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1982. - 208 с.

145. Сензюк П.К. Композиция в декоративном искусстве: Альбом. -Киев: Рад. шк„ 1988.-78 с.

146. Самостоятельная художественная деятельность дошкольников / Под ред. Н.А. Ветлугиной. М.: Педагогика, 1980. 207 с.

147. Серебрякова Ю.А., Серебряков А.С. Взаимосвязь народного и национального в развитии искусства. Новосибирск: Наука. Сиб. Отд-ние, 1988.- 186 с.

148. Сикорский Б.Ф. Взаимоотношение нравственного и эстетического как социологическая проблема. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1985.- 136 с.

149. Система эстетического воспитания в детском саду / Под общ. ред. Ветлугиной Н.А. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. 372 с.

150. Смирнов И.Н. Мордва: Историко-этнографический очерк. Казань, 1895.-с. 117

151. Смирнова Р.Н. Роль народного декоративно-прикладного искусства в развитии творчества детей старшего дошкольного возраста в декоративном рисовании (на материале искусства малых народностей Приамурья): Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1978. -16 с.

152. Смирнова Р.Н. Декоративно-прикладное искусство в детском саду // Дошкольное воспитание. 1986. - №12. - с. 18-20

153. Старкова И.А. Развитие эстетических чувств у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М„ 1994.- 16 с.

154. Спрыгина Н.И. Одежда мордвы мокши Краснослободского и Беднодемьяновского уездов Пензенской губернии (По материалам экспедиции 1925 г.). Пенза, 1928. -47 с.

155. Столович J1.H. Природа эстетической ценности. М.: Политиздат, 1972.-271 с.

156. Столович J1.H. Философия красоты. М.: Политиздат, 1978. 118 с.

157. Столович J1.H. Жизнь творчество - человек: Функции художественной деятельности. М.: Политиздат, 1985. - 415 с.

158. Сысоева JI.С. Эстетическая деятельность и эстетическое воспитание / Под ред. В.А. Дмитриенко. Томск: Изд-во Том. ун-та, 1989. -226 с.

159. Суслова Э. Художественная литература как средство воспитания интереса и симпатии к сверстникам разных национальностей // Дошкольное воспитание. 1991. - №9. - с. 5-16

160. Торшилова Е.М. Эстетическое воспитание в семье. М.: Искусство, 1989.- 141 с.

161. Усова А.П. Русское народное творчество детскому саду. изд. 3-е. М.: Просвещение, 1972. - 78 с.

162. Усова А.П. Русское народное творчество в детском саду. М.: Учпедгиз, 1947. 72 с.

163. Ушинский К.Д. Воспитание и характер. Какую роль играет народность в воспитании? // Дошкольное воспитание. 1993. - №3. -с. 58-61

164. Флерина Е.А. Изобразительное творчество детей дошкольного возраста. М.: Учпедгиз, 1954. 159 с.

165. Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника / Под ред. действ, чл. АПН РСФСР В.Н. Шацкой. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.-334 с.

166. Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду: Пособие для воспитателя. М.: Просвещение, 1984. 112 с.

167. Халикова Р.Ш. Народное творчество как средство воспитания любви к родному краю у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1981.-21 с.

168. Халезова Н.Б. и др. Лепка в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. 2-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1986. - 144 с.

169. Хрестоматия по эстетическому воспитанию / Сост. С.П. Максимюк. 3-е изд., перераб. - Киев: Вища шк., 1987. - 310 с.

170. Художественная культура и эстетическое развитие личности. Киев: Наук, думка, 1989. - 296 с.

171. Художественное творчество в детском саду. Пособие для воспитателя и музыкального руководителя / Под ред. Н.А. Ветлугиной. М.: Просвещение, 1974. 175 с.

172. Художественное творчество и ребенок / Под ред. проф. Н.А. Ветлугиной. М.: Педагогика, 1972. 287 с.

173. Цветкова Т. Знакомьтесь: матрешка // Дошкольное воспитание. -1994.-№4.-с. 29-32

174. Шатова А.Д. Дошкольное вариативное образование в московском регионе. Сборник информационно-методических материалов. М., 1998.-38 с.

175. Шахматов А.А. Мордовский этнографический сборник. СПб., 1910. -342 с.

176. Шибаков Н.И. Деревянная скульптура мордвы. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1980. -91 с.

177. Шибаков Н.И. Мастера из Подлесной Тавлы. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1983.-88 с.

178. Шпикалова Т.Я. Развитие детского творчества средствами декоративно-прикладного искусства: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М„ 1965,- 19 с.

179. Шпикалова Т.Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования. 2-е изд., доп. и перераб. М.: Просвещение, 1979. - 192 с.

180. Шульга Р.П. Искусство и ценностные ориентации личности. Киев: Наук, думка, 1989. - 118 с.

181. Эстетика: Словарь / Под общ. ред. А.А. Беляева. М.: Политиздат, 1989.-447 с.

182. Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей дет. сада / Под ред. Н.А. Ветлугиной. 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1985. - 207 с.

183. Эстетическое воспитание на современном этапе: теория, методология, практика: Сборник статей. М., 1990. 148 с.

184. Эстетическая культура. М.: Б.И., 1996. 201 с.

185. Юрченков В.А. Историческая память // Мордовский народ: что нас волнует: Сборник. / Сост.: И.П. Долгаев, А.С. Лузгин. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1991. с. 4-19

186. Heikel А.О. Mordvalaisten Pukuja ja Kuoseja = Trachten und Muster der Mordvinen = Орнамент и одежда мордвы. Helsinki, 1897. 43 с.

187. Heikel А.О. Mordvalaisten Pukuja ja Kuoseja = Trachten und Musten der Mordvinen = Орнамент и одежда мордвы. Helsinki, 1899. 16 ил.