автореферат и диссертация по педагогике 13.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Формирование познавательной активности учащихся выпускных классов средней школы в процессе обучения

Текст диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Шайхов, Мадчид, Душанбе

ШУРОИ МАХСУСИ К.065.03.01

Дастнав^с

МАЧИД

ТАШАШШШ ФАЪОЛШ МАЪРШАТИИ ТАЛАБАГОНИ СИВДЖ XI ДАР РАВАНДИ ТАЪЛШ

13 „00.01 - педагогика™ умум-й

/до™р ба фенхо^ педагог**/

РО^ВАРН ЙЛМЙ: доктора илщрет педагог™-, профессор ШАРИФОВ Ф.

...... ДИССЕРТАТСМЯ

барои дарёфти дара^аи w-лмттст номзадт* мтх,от педагогика

Мм

ДУШАНБЕ - 1993

СЙ^з» о

БОШ 1» ШШШСШ #АЪ0ЛЩ ХШАЦЦШШ -

АСОСШ РАВАнда ТАЫШ

1, Фаъолии маърифатй - кдесми таркибии фаъолияти

таълимй.....*...*......%......11—Х5

2, Хрлати иазариявй ва амалии фаъолии талаба-гон дар мактабхри мнлли

а/ Тах/мли бараома5китобзфи дарсй' ва дастурхри

* * * а » 9 » « * а * * * - о * * ~ • * * * X О""* S'/"

б/ Вазъи раваади таьяшд, .......... .... 27-35

3, Хулосахр аз 60614 X ва тавсияхр.. ..... .. .36-37 БСШ П. МШШ РАЕШДЫ ШШ -Ш ШАЪОйшх

МЖШГ1

1. Мазмуни адаълуадот-садили'ас ос ни фаъолии маъ-

рифатии хонаядагон. ............. ..37-42

2. Щаромтзфи педагоги ва тадбиркри муассири-инкшпофн фаъолии маърифатии хонавдагон. . , . .43-88

3. Ташаккули фаъолии маърифатии"мактабиён дар

раванди таълим,........................ .84-102

4. Хулоеахр аз боби П ва тавеияхр. . . . . . *.».. Л 02-103

БСШ "Ш. ТАШШЙ КОРХрй ФОРМ* A3 Д АР С ВОШАМ ТАШШ1 ДОДДШ ШАЪОПШ эдаи МШАБИЁН.

X. Ташкили корхри фориг аз дарс-шакли фаъ оли бедор

намудада parбати хонандагои ба маърифат. . , . 104-137

Шакли шхфилии чэдэаёни таълим -омили мухами инкишофи фаъолии эчрдй. . . . ....... . ..138-157

За Хулоеахр аз боби Щ ва тавсияхр» . * 157-159

Хулоеахрн умумй.........„ . . „ . ».... 159-160

©етдрасти адабмёти истифодашуда...................161-174.

шщщмш

Дар; тамоми марафяахри. .щр&щщёт худ цамъият бш одамонк зцзма-тарафа инкщюфёфта. э^тмё^аид аст ва дар ешдои онхр букёдкорону таг-Мир дщфн дат они хещро мебинад* Жрло,. ки он бо амри давру замон в#., еа-бабхри тесърихй равандж пешрафти услувору. муътадшш худро дар х,аёти и^гшой-и^тисодй. ва маънавй мував^тан аз .даст;, до даас т,эх^иё^чрт ба ^ввазфй б аландм asp ифати еох^и же техр о л о ьлезф: ати фикрй дах^ганд. афзудаасг» ■ ..... .. - ..... ... .

ймруз.. вдвэдаари. ас о сии- ч^раёни. .ишсишофи ^амъмят мактаб мебошад.

Дар назди-Шйктаб, .вазифахр.й вав .арзи ву^д намудаанд. Зарури-яти табиию змарихш .6 а вукпайвасгааст, ки крлабхри то кунун мав-^.дад тазьлшу тарбия бонд шикаста шаванд. & такрзои в акр ва таъри-

хан ногузир- аст ва тарьхирноназщши онро санадкри охирини ба мактабу маорий марбута» ни х,адафи вазоиф, мазмуну сохтори тахрижгоздрг таълим-ро дар айни. замен муайян мекуианд» таиувият меб акшанд: Крнуни рии Точ^киетон .дар борам маориф /Душанбе,. "Ирфон", 1987/, Консепси-яи мадтаби миллии ачлзцшй, Душанбе 1995- /К,арори ffijpon Вазирони \ ^мхурии. Тонкие,тон. аз 13 июни соли 1994- таз^ои Is 9/, Низомномаи мактаб и тазершот хрмагрнй /Душанбе - 1995/, Стандарта давлатии маълу-моти миёнан. умумнн Ч^даии Тонкие тон, ей бо К£рори Х^кумати Чрл-хурии То^пшетон № 266 аз 4-уми р&ни соли 1997 т&сдик, шудааст ва зрайршф..

".Ма&таби маълумота миёна .вазифахри асосии зеринро жрл менамояд: ба хонандагон додани мяьлумоти миёна мутобин^ ба талаботи меьёрхри давлатии таьдпш.-..» таъмини. шкшюфи шахсият, аз худ намудаии аеое-хри доняязцэи илмй, малакахри мехратй ва касбй,инчвгнин рушди крбшш-яти эчрдии инфиродй, сатхдо. фарэдзнгй ва тарбияи хцюмонй.../101,37,3/.

Масъалаи ташакнули фаъолии маърифатии хонандагон дар асархри

юшии педагойфи.маьруфи муосир Б*В*Беляев, В. В. Голубков,В.Н.Ееи-. ров,ЙШ*Кудрше®,. А.Г.Ковалев» Е.II.Кабанова-Меляер,10» А.Огородников, Т. А.Хвлем,Ж.С*Якушина,В.й» Кондратов^ рисояахри бфои дарёфти унвони шминдакшориия^ож педагог! Т.Й.Шамова,Р.Ц. Молоков в a солгофи номзадии А.П.Ахмето ва, Г. В.Овдиенко, М.Ф. Овчар,В.В.Сидель-никова,Г .Мирзоев йа дигарон здалли худро ёфтааст.

тадк|«фФзфк худ оиди назария ва амалияи таъднмн ибтидои олимони точрк М.Лутфуллоев,. §.Щарифов, Икр омов а» Р.Давлатова, Р.№фз,оев^.Рг.|^б£Шовэ..В.1фифов.,. Б.Боев .ва&Ф«, баъзе тарафхри ин мавзуъро .тш^щ намудаанд, Вале дар зинахри дигари мактаб ж мав-зуъ аз мадди назар и олшон - педагогхри Тонкие тон берун мондааст. Гарчанде .инкшоф ва. .ташакнуяи. фаъояии маърифатии мактабиён яке аз вазифазфй асаеии мактаб ает^бажу.еуе, дар шароити кунунш демокра-тинуноний чрмеа .ва .пойдоршавш муяоеибавдрн из^шеоди бозоргонй. Хусу.сан дар иетехролот эчрдкорй ва крбшшяти бунёдкорй талаб карда мешавад. . .

Аз ш ру, "бмдуни шкшоф ва ташаккули фаьолии маърифатии с о зон дагоыи лрмеш оянда амалй гаитани ш дархоету та^озои gasp имконно-пазир ас т. .... , .

. Зшнан,. ому виши храачрниб аи мавзуъ, .щгшоздааи т^яонии чандин-солаи татбшк^и амадии нуктахри вервии мавзуъ дар фаъолияти мактаб

ншон додагщ, кп хатмкунакдагоки .мактабхр 'щэив аз х^амаи фаихр до-ниши-. тайер мегиранд. Шт®фиоти хаткунй шохщщ онанд, ки хатмку-

нщцагон маводи китобзфи даремро айнан ва б.аъзан. х^тто ба мазмуку * гояи ас лжи он .еарфаздл нарафта на^ менунаид. Онхр аз 5ЗДаи муета-колона мухркш ар они» ауяооабарорй; намебароянд, ав^даи шахеш худро перомуни мохдаяти мавзуъ ва татбик,и знании он надоранд. Х^нгоми му~ тоила ва сан^рши иншохри оняр нуктахри фавкулзияр равшану возех,

с обит гаштаанд. Тайи двх, соли ..рхжр зиёда аз 800 иншож

хаеткуйан,ц®онр,о=.. баромадааст, ш надоичда сзмч^т

ва баьзе хулосазф дар навран № I б а т&ршжр зайл омадааса?:

■ • Навдваи I» I

Мщцорн !■ . бахр ! мжморй .дашохре»? микдори

иншохо1'5-4— ■ ———■ . ? ки дар ас оси ма-» иншохре, "4" ■ "3" "2:" г води китоби дг^-j ки хоси

шуда f ............... . . • ей ттжиф ёфта- » эчрди хо-*-

!. анд j нандаго-

-.800 аз 151 619 7 7m -96% 3Z-At

As 800 щшои еан^дшуда 768-тои онхр наж^от маводи - тапёр и ки~ , тоби дарей буда, 96% "инщозфро,! ташкиjt медихрд. Зй .иншо махрули фик-ри ачрдйй хатмкунандагон мебошанд, ей зфмагй 4$ иншохрро ташкил ме-. ДИВД. ............................

liyxfqijmpnvt дар. боло номбаршуда мохдеяти мавзу.и шкшоф.н. .фаьо-лии маърифат!фо .дар раванди .хадаод мавриди барраей вдор до да, зяу~ . швкхав дар. .фаъодмята. жашкунандагши мажтабжрм .миёнаи маъдумотя уму-** ми мутаяллщк, наеохташд, бажусуе,.дар шароит .^мх^рии .Тощтшетон* .

. •. Мав.чуд дабуддаи л?адм$«крти мвхеуе оиди .шкшофи фаъолии маърж-фатйщ -ха.ШЕунандагонй. мактабэфи миёнаи. ма&думота умумй, ва тао^ик/! нркофии мавзуъ дар ашалиям-, макотиби .^тхурш^ ки дар натичд вавгзрш- . хр ,сатз$1 пасти фаьожии. маьрифати. онзфро шшж^ м©еозанд, здядешга тад-к^якрт ва штшобш мавзуъро асооиок .мегардонад» . . .... ,. . .

Ва оифати объекта, .тщщщрт, ешфадзе ттщоб гарднданд, ей дар он ешфф б о му ашгнм он и. .щашхрш мужталшф яжчря нак^аи корзфи та^иба-вк танзим дода, бо ханандагони сщфхрж хатмщшанда озможшхр гу.заро- £ мйда, натоияр онро ^гвбаст ншудем, Х,амш тарик)4 объекти тадк^нрт-ро синфзцэй та*$>ибавй бо теъдоди муайян ва шароитж педагоги©, ки дар он фаьолии маьрифатии х&шкумандат он твтвжкуж ёфта, шкшшеф дода

иуд, ташкил меднхрд.

Раванди ташакнулёбй ва инкшюфй фаъояии меърнфатии жйтжу™ мтщагош тчужт мщлуи. уеулу рощош аооеш, кщ таваееуш ©нон да раваэд. -^раён .меёбад,-. ярещетя. тдщщртро шщмемтожд* .. .«

■ Тфтшт ттжшфи риеола назарияи тгкьяшро ^ма^эниба оьфста,

8

гачрибаю йтотхрро цтлъбавт намуда, хуяоеазфи зарурй бароварда иуд», жи вшщж оноы усул .ва: воежшахри муво|ин^ таьяим* ^шаккулу щкшоф даданш фаъшши маьрифатаи.'хонаидагоя муайян карда луд»На-дмд о вар дани ..воси^аю уеуяхри .е шар абакши шкшз офу ташакцули фаьо-лии маършфатаи .хамкунандагон зфдафи. аеоеии mдэдшрт мебешад. .

.....Шарзиящ тадк|шрт аз ок иборат.яет, .ки шакяи еамарабщж ..ва

усули макнули, шкдаофу гашавдлм фаъояии .маьрифатин хатавунанда-гони мактаб,. -бедер цаиудани талабот -ва .шавк^ рат-баши ■ (шкр ■ ба- мшъ-рнфат, донишандУзй,; таномулош муйт&щщтэ ирбшжшятщ эчрДЕСтшш он-жр таваеоути ба Бур^ъ.пайваетани вааъияти ящгшкилот- /мроблемавй/

дар х-эр. як лшдзаи даре и раванди шълж мебошанд.. .....

..... Дар иртибот бо ^нш фарзш ш зайл вазонфн тадтфокрт, муайян i гард вд? ... ... . .. ...... -........... . *

I. *%айш .намудани шарошшри. равош~иедагогй ва ижониятхри инкишофи фаьалии маьрифатрхи хашкунандагони макФабхр.

Танзши шщ&ъ усуязфи ме..тодй ва шаклхри е.амар.абазозш кор оидм инкмпзоф додани фаъешш маърйфатии таяабагон дар даре.

3» %айян намудвди шаклхри муноемб5,ар'йши корхри фориг аз даре

ва мураттаб сохрани тавеиязфи равдам /мелодии/ гузаронздаш онхр. "

Аеоонок намудани тартабу низами гузаронидани талиба» оз-шодахр ва ^мъбает ишудани натоичдя корхри озмоипш-т ачрибавии тад-кдакрт,

Ба еифати асоеж методологии тадн^перт наварили маьрифати фал-

еафа, щзжяжрш равоншиноеи».. педагоги о иди. фаьолии маърифатш, Кр-щуни Soщтттон дар бораи маори|, Консепеияи мактаби мил-

лй ва Ст.андарти давлении маълумоти миёнаи умумй хизмат мекукаяд*

Во макради эфллу. Фаели вазой!и фавкулзихдэ. шетотщш шхмй-педа гогии зайл исзеифода иуданд:. иашй-наз.аркява /ому.зишш .Крнуш-х рии.Тохркттан-дар бораи.м&ориф ва дигар .аеноди Цржттятш давлати адабиёш..равоншщ|©е1-п@даг.огй9 . лгоркдарфи метод!» ки щох]шт тад-к^т^этро макушо.шд, тщтт йтномажрм таълтй ва ваоонти шлммй/ мушоздщазфж шахей. /мушох^рдаи дарохри муаллшон, .корхри. жаттй, гу-заронидани анкета, гщюнщфм шх#охро жатзяи. хонандагон, шфетану ^мьбаот. намудани тачрибаи неш кодами педагог! ваг, нихрят -чрмъбает ншудани .тачрйбан, чандшсолаж TfMomm мущ&щш^ дар мактабхри 5^рй ва щркардй шатав шшшн налюда^! .бШошазф». - . . . • .. . \

- Махали, тджмкрт: мактабхри миёнаи маълумотм .умумим Й 17 ~н ш.Кофарнихрн, № Х0~ш шсущш Xjieop, № 37-и ноэфяи Восеъ ва

1ГВ■ 1-й ни К!лоб.мебошшд. ;. .. ч .......... ; . .. . .

Марзфлаи шщкщрт, Тащяхрт дар ее марздма.. хузаронида шуд: •. Мар^здаи I./Со лхри 1988-1991/, Дар. ин. марэдяла. 'жэдкму вазьи мущкмлеет /ироблемавми/ инкишофи. фаьолии, маърифатщ хатаацунанда-ген - дар.равакди. таьяш омухта шуд. Мух/ак^шк, б а 593 давеи муалли-мон шифон намудаасФ.Коржри хефтй гузарешида, 611 тан о аз ада-биёт б а забоихри шщжшю . руей ва корней хаттм аз риёзй мавриди барраеи. к^р.ор гйрифяавд. . ........ . . . .

. . Марх^лаи Д./1998-1994Д ■ Тайи ш солжр корхри. Фачрибавй ва озмоишй ба. к акра дароварда туда, дар макотиби шазфу птсоф еурат шрифт. Дар натич^и корхри овмоишм фарзняж тадкржот санч^да иуда, дар кори ому згорон та^Шшдощш ч^зъй ворид гашт, усулу ваеою? ва шакяхри мамули кор дар шкдаофи фаьолии маьрифатии хатмвуканда-гон пешншфд гардид.

Шджртм Ш./Сожфй 1995-1997/. Дар лш ма^э^ла талиба» озмо-:шхр. -дщр ш8Еот6ш ,ттягожр. тадтдщрт. тряъбает ■ карда шуда, натои^ он да. таила .хулоеахри жжш, тшзим 1?ашт.(........;..

Навоварш шлмии тадкдекрт .дар он згж^р мешав ад, ки: . I. Хрлдт ва рававди ташаккулебши фаъолии. маърмфатни хатшсу-нандагон тав&ееути таьлим хрмачршба ом^хта взуд; *

Я. Сабабхри объектив! ва субъективна к;афомонии инкишофи фаъолии маърифатии хат^кунандагони иактабхри миёна ошкор карда шуданд;

. 3. Жщщрж. методам шкжшоши фаьолш маърифатии хатмцунандаго-нм; макотйб.и .м^^1оти умуми дар даре кор карда шуд; . • .

4., Щ-ашуш. шшфумж корхри форда аз даро, ки разр.б&ти хонанда-гонрр. бедор, .нащуда» фаъолии маърифатии онхрро тадаил

карда шудшд..".................... ....... ................ ..

. б»..Сааащ шкшшфи. фаьолзш маърифатии хатмдаандагоии.мактабхри миёра шуаМж жар да шуда». тадбиркри муаоежрм баланд бар доштани ш еатх, дар. .шараичзфж ^шщгршх мо кор карда шуданд. . ..

штшм .тщщ-щот. дар он зозфр мегардад, км усулхрш метощгтщ0мрхрш, тдьеиррааонй .ва з^вр^шш. ш&югхри макнули -корхри « фор иг аз.дарсу рох^ри гу заронждани онжр.тах^я ва таизш шудаанд,кй ■ба, -oMjsropoH .шконият фароздам м®оваранд$, то онхр кори омди шкишоф до дани фаъолии маърифатии шогирдонро бех;гар нщодад» .муноеибати эчрд тарищ жудро э^ангоми ш мушкшют такшуж дих^нд, зс|шеи дзрки

хонандагонро. бедор карда, ©нонро дар. равенди таълим фаъол гнрдо-накд ва авщи ма&рифатшзюнро баланд бардеранд.

• Мгьтамадин штощщй жщжрш тщщшрш йо. однооиб&ти методолог! б а раванди .шкишофи фаъоли^маърифатш хашрогаандагон таваееути. л им ва ма^дуи уоужкрш методй зимни тах^или натош^а корхри озмошй, ки пшдарх^мро омили аеоеии гшкишофи батанричр зина ба вина ва

з^афдери фаъ.ояии маь^щтш хазщунаядагони мтгтамкрш' тшкртютш х^иагонй эътираф менамоянд,му айян мегардад* . Ва хрюя-к^зияхри .зврин пвшнихрд яешавад: .. . I». Ц^аНян. намудани easxjt шкшофи .фаньояии маърифатки гяшч&иш-,нагон орози жор .ва марзс^лаи. дввали раванди. омузиши маеошш ташакдул-ёбии фаъсшшонхр .мебошад ва.ба шароитжрй раванди ин ташак^жебй эъ-Фибори.махеуадодан, .варур ает. . .............

. Z* ШуржтЕю вохтани мщ£$я щназаами .уеулхри методик нрбияи кр-бул, .кй шконият фарохрм м@©варанд? масъалаи. жнкшофи фаьолии мэльри-фатии хазаакундат они мактабзфи миёна тавасеути таълш бомуваффак^ят

фаод жавад.......................... , . . . .

3. Раванди .таьлда бояд дар щтшб.от.Мо. коржри ферт ж даре щ-раён ёбад.. йн тарам, ташкшш таълш par бати шогирдощю ,бд маьрифат л. tfui6 кунонида, щавк^г онхрро зиёд менамоед, муетак^лияту

лия-тро такощул до да, ищрят фаьолии маърифатй ва э^одкоржи хатмкунан

дагони мактабхри миёнаро мнкдаоф медихрд»

... .^шдищл^зияи назарй, ва-.та$бшди ж$яж тащтрт .таваесути $а-

ромади дар. жонишзфи педагогии Ч^мхуриявии XI; /ерям 1981/,.

конфронеи январ.вд нуаяшмони- «штабхри. ша^и.Кофарниэдш /соям 1991/ иттижрдиш методии тутлжопу кормшдощ маорифи шахри Кофарнихрн /авгуети еоли .1992/,. дар «даяри. .шунавандагонм ДШ,. .ва ХМ му-аялдаону рохб ар они .мактабхрй- маьлум.оти умумй /октябри ,е.оли 1992/,.. дар мащ?улшщфн -дажрдЕям мет одни байншактабрш тувштйош мактаб-зфи миёыаи маъдумоти умумда_ * Й,.. 3, 7-и иаэфи Кофадихсн аз .авгуети « 1993 то. мар.тм 1998:соя" /зфмагй 6 б ар ом ад/. чрраёи ёфтаает,

Мазмуни ас осин рмесщаи .?здк^кртй дар макрдэхрм: ...

I.. .Вуеъат додани щкьошюшт хонандагш зфнгоми омухтани "Дубли-циетикаи С. Мнй дар синфи %Х /мачрллаи "Мактаби Советм", № 1978,

с.34-36/;

Z. Омухтани лирикаи М.1Урсунзода ва фаьолнокии эчрдии хонан-дагони синфи X./Мач^аллаи "Мактаби Советй"» № 7, с.1982,с.21-25/;

3» Хусусияти жанр ии драма и "Дохунда"-и ^.Икромй воситаи б а- • ланд бардоштани фаьолнокии хонандагони синфи X. /Ма^уаи макрлахри илмии йажУх^ишгох^! илмхри педагогии То^кистон - "Ягонагии таьлиму

тарбия дар дарсхри за б он в а адабиёти то^к" ,нашр."Маориф", Душанбе, -с.1984,с.57-65/;

4. Омухтани унсурхри назарияи адабиёт воситаи вусъат додани фаьолнокии идроки хонандагони синфи Х1,/Ма^аллаи "Маърифат", № 3-4, с.1998, с.22-24/;

5. Ташаккули фаъолии маърифатии мактабиён дар раванди таълим. /Мачуаллаи "Адаб", Ш 7-9,с. 1998/;

6. Тезис: Шабнишинии "Таълим ва тарбия дар ахди С'омониён" ва накрзи он дар вусъати фаьолии маърифатии мактабиён /маводи конфрон-си Чумхуриявии "Сомониён ва тарбияи ифтихори милли", Душанбе, "Ма-ориф", 1998, мохрт иоябр/ баён шудааст.

Диссертация аз мук^дцима, се боб бо хулосаю тавсияхр» хулосаи умумй ва фехрасти адабиёт таркиб ёфтааст.

и

вови х. ишшшошм штш. шттшш жошщмгош -_ хдцш шоот ршшт тшш

I. Шаъолии маьрйфатй - к^еми таркибии фаьалияти таълшш

- - ■ ............. . . . _ , .. .»

, - Манбаь .ва.омили. асаеин.фаьояЯ .талаботу эх^яё^ет, ки авеари

олщонй^раю.нжшаш муоежр .зарурия® мофщшд ва маьни- "

дод менаашнд*. Вал® т.алабот ба.еифати хрдафи фаъетият он дам© мео-яд, .ки бошш досшинн. хрлецы м|ъфадил..зарурш1 найдо шавад. №ак,.Фа-лаботу .эх^йё^андй... ба маърифат ж^дафи фаьолиятн маърЕфатим

immn m ©эфоетз заруриятот дониегани он чизе^ки дар жрмжж

масъажаи..х|аёт.ан мухами дар.таздаш истода шарч.аеф, .

Щаъожшш фаъолияФ ё шали бо саъю к|шиш, ^ахди.змёди батед^шн мабошад» Ва маъжш. .бдологя фаьояй хоеияжи таmm намудани а талаботи х^ёжиет^и ба вулли х^айвонот хое ,ает. Дар одамон-лн фаьояй б а тарймрёбандаг.жи муа^ги ашдаг!. мфбут ас т. Он дар мехмат, з^аёти •хршштй.ва тяьдшу т^.ш...аён .магардад. . .. . . . .......... ... .. . .

Лаьолй хусуеияти шажеият ает. ва.ба. f татбшдя ало^амандйю бахчам-таьшрраеонй бо-иухрзро тшмт аданамояд. .. ..

щахера ба дарки хеш ва щж^тш ихргакардааш водор шншо-яд, то ки таяа&ояи.хуйао .врнеъ .г.ардрнмда,. тажаботи мухртро ичро на-мояд. §аьогШ. ба ,ч?.ар,бшш муттаем ©х£?иё" дорад /70, 176» 157/. ...

,4.G. Макаренко .гуфта буд,ки бачаро аз е.оящ аввал ддтаон бонд тар-бия дод, ки у фаьол бсщад, ба коре earn к|шмш дошта бошад» щзеро доимо т.ажаб кунад ш ба шзе ноия гардад, .

Тарбияи фаъшй аз бедор намудани диккрт йа. муж^т ва ашёи ихрта-кардагогоз меёбад. ... .

Фаъолии мактабиён дар шаклхрм мухталифи ф&ъолшятш онхр, бажуеуо, дар фаьодияти эчрдй аёну воззз^ мегардад. ...

%fmm тар 1Щ, фаьолии маьрифати бшоеро мшонад, ки силсилаи тад

...... 12 ......

бирсом йещ.од0гж~шдаррги зинахри. ощз.о .бунёд мееозанд. 1н фаьелй аз бедор ттщ/дат дщ^т, даэуюм- додали он огоз ёфта» ба. найдоиши талабот ба .«шьрифазе жегузарад,. Талабу эх,тиё^ .6а маърифат» донмш,ф&-зияазу фарзфнг» штщ -зав к,, рагбатро чрннок .менанояд* *

Ба раванду. мтоилщ .фаьояшт таъежр раеошда» рагбат ба шайлв еуи навьи муайянж.м.да^удаят .табдйж меёбад.

Рагбаг мурашгабтарж таркиби pjxft мебошад /160.» 363/. . Моздшэи асое.ни. ра£ба®. ба. маърмфа® .ё шшЩя. доншандузи дар

_ у

кушву .еаъйд зиёд ба .маьрифат,. .хоздад. хярш .бешта^ва .п^рратар фаро гйр.иф$аш.щ 1 .он .еож^м шш,. шдау .хде^рниба mfxsmm он, комилан аз. худ намудани.. он, .баром .еамарабакш .^раён. ёфтанм фаъолшгги дарк кардан, мазфрату малакаи зарурй хреиж ншудан нфода меёбад.

Аз жшшрш яредмета parбати доншандрзй фаьолияти мдрок мебр

шад» .....ч . .. . ................. ... . .

. Хуеуемтафи .бедор. нацудани инкишофи эчрдщэо доро, буда, рагбат ба маърифат цгзъш шкишофи умумии. шахсжятро ташнил. .медихрд.

. 'раяба® .ба маърифат.'акеаран шршщш воеитаи таълим, воеита�