автореферат и диссертация по педагогике 13.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Исправление и перевоспитание осужденных женщин в исправительно-трудовых колониях Социалистической Республики Вьетнам

Автореферат диссертации по теме "Исправление и перевоспитание осужденных женщин в исправительно-трудовых колониях Социалистической Республики Вьетнам"

АКАДЕМИЯ министерства внутренних дел

СССР

На правах рукописи Для служебного пользования

Экз. №

00005С

V»

НГУЕН Хыу Зуен

ИСПРАВЛЕНИЕ И ПЕРЕВОСПИТАНИЕ ОСУЖДЕННЫХ ЖЕНЩИН В ИСПРАВИТЕЛЬНО-ТРУДОВЫХ колониях СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ РЕСПУБЛИКИ ВЬЕТНАМ

Специальность 13.00.01. Теория и история педагогики

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Москва • 1990

ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ АКАДЕМИЯ МВД СССР

Специализщювалинй оовот Д-052.01.03

11а правах рукоииоя

Для служебного пользования

II Г У Е II X и У З У В И

ИСИГАВШШЕ И ПКРЕЙОСПИГШЬ' остывших яшиш В ШТГШтаШКМТУДОЗй.Х КОЛОШ* ОШНАЯЯСИПЕЯХСЙ! тЯОТЖЗШ ВЫПИЛИ

специальность 13.00.0Г.

ТвОрИЯ 'Л КСТОриЯ ПОДШ'ОП«!!

Авто}.оТ«гат диссертации ' на сиискшше учено?, оточена кшщддата пвдагогкчо'чча наук

Москва ♦ 1990

Рпбота ькголиоиа иа кафедре управления органами, исполняющими накпаания, ордена Тру до по го Кроеного Гшмеип Академии ВД СССР

Научный руководитель -:. кандидат педагогических наук, доцент Стурова М.П.

Офшшалыше оппоненты:

доктор педагогических наук, профессор Синев В.Н.{ кандидат педагогических наук, доцент Пищелко А.Г»

:' ' Нодущпя оргаиигшция - Р^пнскря шспая вколи. .

■ МИД СССР.'; ' ■;':••■ " ' • ' ----- • -

чЗащита диссертации состоится

-/3 ?0 г.

■ в ЩЪО час., в ауд.ЧЬ на заседании специвлизи- .' роранного согетн по присутденпв ученоГ степени догторп ' и кандидата психологических и педагогических наук ' ! Д-С52.СТ.СЗ Академии МВД СССР (125171, Москва, ул. 3. и"

'.К, Космодемьянских, 6).

0 диссертацией могло ознакомиться в специальной библио- ;; , теко Академии МВД СССР.

Автореферат разослан %/ 10 г..

И.П. Стурош!

ОШЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность тем» исследования. В период обновления социально-политических г. социально-экономических основ в СИЗ возрастет интерес к проблеме воспитания в целом, в том числе и к проблеме исправления п перевоспитания осуэденшлс, возврапения обществу полноценных граждан.

Несмотря па то что в структуре осужденных в СРП уделышЯ вое осужденных кегазин составляет около 6% от общего числа осужденных, проблема вспровлетая и перевоспитания осукдекпнх тешяия остается, несомненно, актуальной. Рто прежде г.сего объясняется тбй ролью, которую пг-рпет г.епцкпп в организации сет.и, поопятонии детей. Псе пто определяет погалзспяке требования п ее «оральному облику, поведеиио п социальной ответственности.

В последние ror.il число осугдсяпнх кеппнп п СРП таес? тепденцпэ я упаляченпп. Однако исследований, пос-яп^пплв: сс!к:а.Т1г:о-гт2лпгоп5чгс!а^.! еспектпи псрсЕсспята-1шя г.егсппа, отйкпаяет: кзказзкге, до гастоя^эго преиегги проведено по бхтз. П пколо езлпия го оэдготопке

сотрудников НТК пгсблегла. перзпоспЯтсппя тагетя ка нзплэ Ьтрпгения ни в пэучяшс исследованиях, нп з лвпдгояпих курс-нс. Пто привело к то;.ту, что деятельность ИТК п сб-лястя испрэвленпя и перевоспитания этой категория осуя-дотплг практически по яиеет научной осиоги. Роспятатель-!шй процосо о яенщшткз в 1ГГК СРВ но опирается «а лос-таточноо понжэнпо прячпп генсксй грэступяостя, кргм?-иологяческсй я угоговпо-врзвовой характеристик этих лиц, правовой п организационной основ петтолпошт наказания. Да и сам этот процесс, его задачи, соде'рганяе, сродства, формы и методы до нястояпого времени не изучались дпг.о из зглптряческом уровне. Поэтому данное гс-следомние лвляотся первой попыткой о. позиций педагогической науки.к обобщения практзкя рассмотреть наиболее обцяе я основные характеристики песьмя ологзюпэ ссцголыю-подпгогпчсского феномене»'какошм является процесс персЕоспитаияя есуяюкишс яспагя. С этеи «го

новизна, теоретическая и практическая значимость. Исходя из изложенного, объектом исследования была определена воспитательная система исправительно-трудовых учреждений Социалистической Рис публики Вьетнам для осужденных женщв

Учитывая тот Зокт, что воспитательная (педагогическая) система в органах, исполняющих наказания ', ее орго низания и функционирование, составляющие зе элементы яв ляютсл объектом исследования многих отраслей знаний (в в первую очередь такой, как исправительно-трудовая педагогика), а таксе соБортеиную неразработанность ее аспектов применительно к женщинам, отбывающим наказание в ИТУ СРВ в пределах одного (тем более первего) диссертационного исследования охватить всю систему, все влементы, еесос-. тавднвдие, не представлялось возможным. Вследствие этого в качестве предмета исследования были определены особенности объекта и субъекта пвревос зтания, основные сред-отва исправления и перевоспитания осужденных женщин а колониях различных видов.

Цель исследования - определить особенности выправления в перевоспитания женщин, отбывающие наказания в исправительно-трудовых колониях различных ввдов; в 88-/ ввоиыости от их личноот1шх л типологических характерно-тик разработать рекомендвцвв по совершенствованию воспитательного процесса в ИТК различны.: ввдов, ;; >

При реалвзацнв Данной целв диссертантом решалвоь; одедуыцие чадачи; •

1. Дать социально-педагогическую характгрветвку системы исправительно-трудовых учреадений. для осужден-'./ ных женщин в определить особенноста различных видов ИТК.

2. Иыявить нвиболев типичные группы осужденных V. женщин в СРВ в определить основания их классикикацив. ■.

3. Изучить результативность применения основных средотв перевоспитания, применяемых в исправительно-трудовых колониях различных видов ДЛЯ 'ООУКДВННЫХ Ж01ПЦИН

, в СРВ. ■ ./

I/ 0 понятия воспитательной системы или систечн перавос-

• питания осужденных см.: Организация иелтгавленкя и пс+ ;' ^ово^пя^кя осужденных.-М. :Академяя МВД СССР71985*-

4. Разработать методические рекомендации по повияо-ииа яЫектппности воспитательного процесса в исправителъ-по-трудовнх колониях для осуядо'пшх женщин СРВ,

Основная гипотеза исследования. ГУТ^ективность функционирования пспропитол1.но-трулороп систвмн любого государства (в том числе и СИЗ), пол которой поиимаотся совокупность общественных отноионпП, возникающих в процессе исполнения уголовного наказания н применения мер исправительно-трудового воздействия и которой соответствует определенная система органов, исполняющих наказания, среди многих Докторов (как объективного, ток п субъективного плана) детерминирована п уровнем организации процессе перевоспитания осужденных, структурой и элементами воспитательной системп, к числу важнейших из' которых автором отнесет! ее объект и субъект, условия, а такте основное средства исправительно-трудового воздействия. Гри атом высказано предположение, что для изучения осужденных кон-пин как объекта воспитательных воздействий и организаций с т:ки воспитательной работа недостаточно их социзльно-дег/огра^ическнх, угсловио-прявошес характеристик. Необходимо выделение т.чкгх типологических груш., л которых отразилось бы деформация. отиопеннР, лччиастп в основных сферах ео жизнедеятельности,

Методология и методика исследования. Методологической основой диссертационного исследования послужили труд» основополояникоп марксизма-ленинизма о закономерностях развития общества п личности, осногш;е методологические пршщшш обцеЗ и исправительно-трудовой педагогики, обсей и социальной психологии. Автором попользована философская, социологическгя, гридическлл г криминологическая литература советских п вьетнамских учояих, отрагяизая проблемы исправления я перевоспитания осук-денпше п нолем и осужденных мнеан в частности.

Вш1вленйа специфики как самого процесса яоегатаипя а условиях ксголнения уголовного наказания, так я его ср-Г8низ01щп помогло изучение работ ряда согягсг.пс ученых (!'..Г. Алсмзскяна,. В.А. Артамонова, Э.А. Астегаровз,

A.B. Буданова, Л.А. Нысотвиой, М.Г. Деоольского, П.Г. До-1 еьв, A.II. I'nrpaijoiia, Л.И. ^убкова, Ii.Т. Клюкинв; А.F.. 11а-ташавн, A.I1. Галкина, Г.С. Петровой, Б.Ф. Пирожкова, H.A. Стручкова, H.H. Стуровой, H.A. Тшгаевой, А.И. Ушати-кова и других), а также вьетнамских исследователей (Нгуен 3yil Си, Фам Вьет Ханга, Jla Куанг Лонга, Ла Гим Хека и других).

Системность изучиния проблемы достигалась комплексной методикой исследования, вкличапцеИ в себя следумцие методы: теоретический анализ Зилосо^скоР, общеидеологической, социально-психологической, педагогической, юридической литературы но теме исследования; индивиду ал ише и групповые Оеседы; анкетирование, котсрым было охвачено 15(0 осужденных женщин, 40Ü сотрудников и руководителей ИТУ, работащих и колониях длл осужденных женщин, а также интервью по специально разработанной программе (200 чел.); изучение, аннлиз и обобщена передового опыта воспитательной работы в колониях для зужденных женщин колонии, в период 1080-1909 гг.); анализ в обобщение документов отдельных частей и служб ИТ!' (било изучено около 7ГО личных дел осулдешшх жешци^ констатирушциР к приобраэувдий эксперимент, грогедпнный в колонки Тху Лык.-

Новизна исследования заключается ь следумдсм: воспитательная система в НТК для осужденных женщин впервые была подвергнута анализу с позиций педагогичсоксй науки; разработана классификация Осугденннх женщин в зависимое— тв от их прежнего (до осуждения) образа жизни; ны.чвле- , ны особенности отношения женщин различных типологических групп к основпгм средствам исправления и паевое-питания; выявлены конкретные условия пс'пкпкнг.ч эМск-Tbbuoctu посплтатолыюго процесса,огущесиляомого в отношении осужденных иеищг.н в колонках различит видов; разработаны методичгские регемопцпикк по оргпнизппии воспитательной работы, с генщзнпми, отбивппцп.чн наказание в ИТК раьпичкнх видов.

На . защиту наносятся стедупцке положения:

.1. Нотшенг.о э4<1екткв1юсти исправления и поревоо-•пагании осукденннх женцгк в НТК СРГ> обусловлено реыи-

опцией на практике диМереннироранного подхода, п основа которого лежит классификация их го социально-педагогическим признакам п организация с учетом этого воспитательного воздействия. Одштм из основных факторов, определяю-ших особенности различное групп женщин и их поведение в НТК, яалястся деформация отношений d определенной ctfepa их »изнедеятплмюсти, их образ жизни до престо. Повтому представляется педагогически целесообразной с л едущая кляссиЛп'пция женщин п НТК СРВ:

I группа - осужденные женщины, чей образ жизни определяется дгЛормяцпей отношений в служебной efleps: использование служебного положения (ст. 133 УК СРВ), хищение социалистического имущества, совершенное путем крокя (ст. ¡32 УК CFB), кря~а морок, толоноп, их подделка (ст. 172 УК СРП) и т.д.;

П группа - осужденные пектины, чей образ гпэня определяется деформацииГ п сфере отношений с огружшдат, отнопиипя к другим, нто проявляется л насильственных действиях, квалифицируемых законодателе:.' как умышленные преступления против кнзни и здоровья: убийство (ст. 101 УК СРП), ут.п.'плегшрп телпемео повреждение пля понесение ущерба здоровью (ст. ТГГ УК СРВ) и т.д.;

Г. групп - осужденные тсниянн, чей образ жлзни характеризуется нарушением основ' нх социально полезных связей и отнесений, что проявляется в совершении таких преступлений, гпк гсрпжп гражданского имущества (ст. 158 УК СРВ), мошенничество (ст. 154 УК CFB), хранение шт. использование краденого имущество, сводничество (ст. Г01 УК СРВ), содержание проституток (ст. IC3 УК CPfO и т.г»;

ТУ группа - концентрационные элементы, чей образ гяяни хорактсризустсл постоянным наругенигм социалистического порядка, общепринятых порм »орали я ^явственности, что проявляется п таких преступлениях, гаг. проституция, хулиганство, попроЕяПшпестЕо, использование наркотиков п т.д.

Угпяпшше группы отличается тпкжц и по тякгм харя ктсри.стагпм, улк возраст, образование, ссиойно« поло-

'Кеиие, специальность, отак трудовой деятельности и др.,' которые отраг.аится и на их личностных и индивидуально-психологических особенностях, учат которых позволяет дифференцировать я индивидуализировать систему воспитательных воздействий.

2. Г.опншение 0(](|ентивн^сти воспитательного процесса/ особенно для нешцин, впервые осужденных к лгшению свободы, ш многом зависит от уровня, содержания и направления их жизни и деятельности в период отбывания наказания. Сравнение результативности исправительно-трудового воздействия в четырех видах ИТК позволяет црсдполоасить, что чем более условия мзнедеятелыюсти осужденных приближаются к условиям нормального человеческого общежития, тем выше рэауль-"

• тот их социально полезной деятельности, а следовательно, <.. и результат перевоспитания. '

3. Методические рекомендации по совершенствованию

; процесса перевоспитания женщин, отбывающих наказание в . исправительно-трудовых учреждениях РП. 1 , Теоретичес|{ое и практическое значение диосертацион- ; . цого исследования. 11а основе изучения особенностей вое- '-, питательного процесса в колониях' дли осужденных женщин . представилось возможным выявить средства, формы п методы '1: шепйтатблтнх воздействий, способствующих повышению а}- -, ^активности организации воспитательно! работы о осужден-.. ними кенцинши в колониях СРВ. '■' • . '• -V.

Предложения и рекомендации исследования при приме- -поник кх на практике обеспечивают повышение з<1<}активное- •(. тг воспитательного процесса с осужденными генщкнами, по- •. ..тому: что классификация осужденных ванщип СРВ по выявлен-; ! ныы группам в определенной мере разрешает проблемы ДШ|- Г-. 4ерокциации процесса исправительно-трудового воздействия " и повышает его результативность. '

; . Создание нового, перспективного с педагогических по-,-1' .эицйй вида ИТК длл осужденных женщин позголяет определить-и направления развития исправительно-трудовых .колоний для',.' женщин, впервые ооуаденннх к лишении свободы.

. Теоретические выводы автора, а гакже- 'прадло-' ¡кония,.витекамро из анализа личности в поведения осуг-

дешшх женщин, исслодобя::ья особенностей КГ исправления п перевоспитания с учетом их прочного образа ккзни, рекомендован!! д.1л использования в процессе преподавания в В;;сг,:еП сколо милиции МВД СРВ в курсах "Исправительно-трудовая педагогика", "Исправительно-трудовая психология," "Организация исправления и перевоспитания осугдонннх", "Пробилакткка порочтшх притачек", а таг.ге при разработке нопнх нормативных документов.

Апробация результатов исследования. Основные теоретические выводы, практические предложения и 'рекомендации, глтекаилип из исследовании, били пзю~пш п инструктивных выступлениях на сонепзнкях сотрудников колоний СРВ (1РР.5гД л пнетруктипт« поступлениях нп совещаниях сотрудников колоний Тху Лик, ^улконг и Fíynj» "инь, п выступлении на научно-практической копсУоренц;::' ""ребовачкч г: подгетовк" оотруднп' on irrtú СРП" (состояы.'«Гся в Pi¡eroЯ гсголе милиииг по подготовке сотрудников ИТГ в гае г.).

Кроа? того, результат!: пссдт.епчря лгробированч гр работе диссертанта в дплглестп прегодчрателя « ЛпсэтЯ rretc .vtnüiv"! го подготовке сотрудн:т"сп НТК, а та"." г а ир'чкпчоспся Д1ят1\чы!0стг грдон::,*!, где ттомдр-гестэ исследование,

СТР.Г'.ТУЛП V. Рб'."Г.Т работ'!. Дксссртт.пч состогт пз ;<«.?денгл, тргх rm, паклпченяя, сгясм лнтеротурп я «рилогепиЯ. Cte? ебьем работ!; ссстзр.-яет ПО страниц ••згаиоппсяого текста, Работа годпрпг I rp?'Tr?i:t таб-лнгл.

со.^гг-мп:^ PATO'ni

Po.впадении раскрыта актуалтносъ-ь кнбранмоП те?.«;.', ейермулпровяш! цель и задач;!, определен;! ебьект и предает исследования, отмечены теоретическая новизна и практическое значение исследования, сформулированы положения, сштссимт/с на защиту.

В. первой глав» - "Ссцпально-педпгоггческес каянйчг-; кие исправительно-трудовой систем-! для осужденных гтегпзгн

в СРВ" - содержится краткий анализ причин, услогпй сейс-

«

■'кой преступности, раскрываются структура .системы ИТК СРВ для женщин и ее социально-педагогическая направленность.,

Рост преступности в период 1984-1989 гг. является следствием целого ряда экономических в социальных факторов, а также объясняется и общими перестроечными процессами, происходящими практически во всех странах социализма. Плохое экономическое состояние оказывает существенное влияние на состояние преступности. Следует подчеркнуть, что значительная часть женщин, содержащихся в ИТК СРВ, принадлежит к числу исправительно-концентрационных элемен-тор. Гели в настоящее время число исправнтельно-концентрз-циоиных элементов в цепом значительно снизилось (1980 г. -Ч2%\ 1900'г. - 42,3$)', то число женщин - исправительно-.. концентрационных элементов почти не изменилось (1987 г. 77,В?.; 1988 г. - 78,4?; 1989 г. - 78,455). Ого объясняется , тем, что политика КПВ и вьетнвмек-.государства в отношении "реакционных элементов" измьгшется, а в отношении [■ других категорий, к которым в основном и принадлежат кенг. щинн, Ив».' ^ . 5.!",

В главе рассматривается система ИТК для осужденных I,:. "женщг.н в СРВ, которая образовалась позже м>жсгсой, возник*« шей в 1950. г. по указу вьетнамского правительства 15С/6р от 6 ноября 1950 г. В 1954 г. были созданы несколько ■ лиалов ИТК для осужденных женщин. В настоящее время система ИТК СРВ для женщин представлена четырьмя видами.

Первый вид - это колонии, находящиеся в подчинении УВД каждой области. В них содержатся ооузденныч мужчины . и женщины, имеадие срок наказания до 10 лет. Следует от-., метить, что число осужденных женщин в опгх колониях незначительно и поэтому каких-либо воспитательных мпроггрия-' , тий для иих не организуется. Практически дк^ерекиирован-ный подход в процессе поровоспигания в колониях этою .Г типа но осуществляется, а все воспитательное воздействие." сводится к. их трудоустройству. ■• ,

Второй рид - колонг.и, подчиненные КГ'Л, в ¡.оторых содержатся женщины, имепцие срок наказания болге 10 лет', .'• Ртк колонии Состоят, из мужских и жпноких Зпл/алов, имеют,

1/ Статистика Центра КВМ ,МВД СРВ .(1989 г.).

Ю-

¡обгзув администрацию, но территориально находятся довольно далеко друг от друга. 3 колониях этого вида удолышй в?с осужденных женщин составляет 38-50$.

Третий вид - лагеря, в которые помещаются лица го решению МРД СРП или провинциальных исполнительных комитетов па срок до трех лот.

Четвертый вид - колонии, находящиеся в подчинении ИЛИ. В них содержатся, как прорило, впервые осужденные мужчины и генцины, отбывающие наказание по суду. Отличительной особенностью данного впдв НТК является го, что отбы-вящие в них наказание мунчины и женщины живут хотя я п разных общежитиях, но на одной территории, работают, учатся и отдыхают совместно и клеит одних и тех ке администрацию и воспитателей.

Хотя п СРВ имеется 4 пядё колоний для ненщлн, но, к со тлению, все они имеют одинаковый правовой статус. От-бывонве наказания осуществляется на основании одних и тех го инструкция и положений, "то приводит к тому, что режим и мвтерппльно-бытовое обеспечение осужденных п системе НТК СРП зависят не от закона, п от условий каждой колонии и действий их руководителей. Пто затруднят процесс организации перевоспитания осужденных, сгижлет результаты воспитательного воздействия.

Во второй г.-ппп - "Характеристика объекта и субъекта процесса перевоспитания в исправительно-трудовых учреждениях СРВ" - выделяются, различные классификационные группы осужденных жепщпн, дяптол их соц.чально-да:огря<!.ичсскяя, уголошю-прппопая, исправительно-трудовая характеристики, а такяо характеристика субъекта убавления процессом т.х исправления к поревоепптапял.

Вначале рассматриваются различные клоссгфягпцисннио системы осугдешпгс, характерные как для СССР, ток я для СРВ, Ьтрэжагщие характер соаарпояных преступлений, их направленность, степень общественной опасиостр грпступ-.никое, их криминальную зараженность я др. Подчеркивается, что знание ях необходимо ' .. для оргаягзпяпг ссспнтзглл}-¡яого пт»цесса, ол:эко язяо педостаточтог йоскольд7 но V отражает отяопеяпя лячяоетл к основном сокяольянн ценностям, кототао позволвят наиболее одокватко нигегт* супиостяые

'особышости как отдельной личности, так и различных типологических групп. 1} то ж.и вромя системь отношений определяется образом жкзкн личности, основными сферами ее жизнедеятельности - трудовой, научно-познавательной, общественно-политической , семийно-бытовой. Отношения п какой-либо из основных сфер кизнед ятельностн являются существенным. отличительным признаком, -характеризуй™.! различные группы осужденных.

Изучение по этому основанию более чем ?■ тыс. осужденных в период J976-198P гг. позволило ощ'зделить четыре тн-_ пологнческие группы: I- осужденные женщины, чей образ жизни определяется деформацией п служебной сфере; П - в об-, щеиии с окружающими, в семейно-бытовой сфере; 12 - дефор-, мациой основных социально полезных связей и отношений; 1У - женщины, характеризующиеся асоциальным поведением, ., таким, как проституция, хулиганст! , попрошайничество и др. (их отличие от III группы кроме меньшой тл»еств преступлений состоит в том, что они отбывает наказание не по ращению оуда, а го решению ВД или местных органов власти).

Исследование показало, что такая система класоифика-•' ции осужденных имеет практическую значимость. Эти группы различаются но только по социально-демографической и ; ' уголовно-правовой характеристикам, но и по результатам воспитания, Классификация дзог возможность максимально. . использовать воспитательное воздействие со стороны воспитателей, коллективе, самих осугдешшх друг на друга. Пто-■ способствует оптимизации условий для реолпзацвг всех форм воспитательного воздействия, включении осуадешшх в полио-ценную систему отнсшзний.

'Три первые из видопешгж групп ягллются наиболее характерными и для осужденных шнутн в СССР1'', IV гругпы в СССР'нот. Совпадение обнаруживается по качественным хе-; рактеристикам выделенных групп,, однако в количественном отношении наблюдаются значительные различия. Так, хпнщи- ..

I/ П е Vp о в б > Г.'С.' Ссобенноптк исправлен™ и пгре-воспитания женщин, впервые осужденных к лкщзнл»: спо-•-,;■ бодн:. Автореф.дис. ...1 пнд.пгд.нвук. - М.,. 19Ш,

'ни I группы, чей образ жизни определяется деформацией отношений б служебной с^сре, составляют 19,1"' от сбцего числа уенщин, отбываацих наказание по приговору суда, и 4,1 b/í от общего числа осужденных женщин, включая концентрационные элементы. D колониях СССР uto число составляет 17,5? . Голыпимство осужденных в 1 группе составляют женщины, совершившие itpav.y вверенного пи социалистического имущества U2.22). Второе место• занимают кенщпш, сопер-иишпю тайное хищение социалистического имущества Женщины, служащие в государственных учреждениях, часто соперия>т крайи, подделку или сбыт марок, талонов, а также других цотшх бумаг. В I группе эта категория составляет гдл?.

Если в колониях СССР число женщин П группы состав-

V

ляет 33,3£ по сравнению о общим числом осужденных женщшг, то и СРЬ оно составляет только 12% по сравнении с общим числом осужденных женщин, включая концентрационные элементы. Г>то и понятно, поскольку вьетнпмекг.а кенщины, как и псе женщины Востока, находятся в иной системе сс-мс-Яно-брачпых отношений. Больгпнство подвержено жесткому нахи-пу и традициям (¡еодпльного общества3'. Статистика показывает, что в ото? группе осужденные зп умышенное убийство составляют 77,I?. Умышленные убийства, как правило, происходят в рамках семейно-бытоЕИХ отношений.

Самая многочисленная группа среда отбыпащих накааа-ппе по приговору суда - Л группа, которая состоит из осужденных, чай образ глзпи определяется деформацией в основном социально полезных связей а отнопениЯ. Численность этой группы составляет 69/ по сравнение с.ебцам число:.: осужденных кенцан. Это по случайно, потому что в СРВ больгое чйслс йавдян в городах не работают з государствен m« упреждениях, многие яз них на имеет стабильных, средств к существований. .Чвиа всего _онг. трудятся элизо-

Т а м я е. С. 44. ■

2/ Т а м s е.

3/ F ц í а о н г, Кркм1:налистичеслГ.Я внализ состояния ' нйродной культуры Вьетнама.. - Тхузи У.эГ, I0G6. С. 18.

дически, имеют случаиные зароботки. Не случайно поэтому самую большую группу предстввлшот здесь женщины, совершившие крату личного имущества граждан (54,(.?). На втором мосте стоят осужденные за содержание проституток, сводничество (10,4?). Третье место по числу занимают женщины, отбывающие наказание за овладение имуществом граждан об- . манным путем (7,9?).

Наиболее многочисленная группа - ото 1У, тик называемые концентрационные элементы. Численность этой группы практически стабильна (от 77,6 до 78,4? в различные периоды). Пто женщины, отбывающие наказание ло решению ШЭД или местной власти за постоянное нарушение общественного порядка. Большинство в этой группе составляют женщины, занимающиеся проституцией (31,9?). Пторое место - за осужденными, совершившими кражу тачного имущества (23,4?). На третьем месте стоят женщины, осужденные за попрошайничество (ТО? от общего числа концентрационных элементов). Таким образом, предложенная классификация осужденных женщин, в основу которой положены отношения в основных сферах их прекней жизнедеятельности, на наш взгляд, более всего отвечает потребностям практики их перевоспитания. По-псрпых, она наиболее полно отражает особенности личности осужденных женщин кок объекта воспитательного мэ-действия, поскольку дает представление о систомо их Ценностных ориентации и отрагает условия прежнего образа жизни, г. которых и сформировалась личность. По-пторых, позволяет дифференцировать воспитательную работу с как- ' до 11 категорией на основе но только омпиричоских знаний, но и опираясь па научно обоснованную типологию. В-третьих, позволяет интегрировать и другие хароктергстшси: уголовно-правовую, криминологическую, социально-демографическую, которые, по предположению пвторл, для указанных.групп существенно отличаются.

Это ; позволило ' двть обобщпвдув характеристику каждой яз. указанных групп. Так, осужаешше I группы пеходятся преимуществетга в зрелом возрасте. Среди них;'. 51,4? сбгериоюгпреступления в возрасте от 35 до 38 лег

~<в 14,9* - от 50 до 60 лет. Они имеют самый высокий уровен^ образования (в среднем 40,8? имеют среднее образование); специальности; большинство из них имеит семью (73,?^). Особенностью 1 групии является и большой срок лишения свобода. Среди них 54,2£ имеют срок лишения свобода 1С лет, но число рецидивисток среди них незначительно (только 4,1$ иыеут два судимости, 0,2% - три судимости),

П группа характеризуется более высоким возрастом (среди них 35^ совершают преступление в возрасте от 25 до 35 лет, 53* - от 35 до 5С лет и 12? - от 5С до 6(. лет). Представительницы вто1. группы имеют длителыше сроки лишения ; свободу. Они имеют самый низкий уровень образования (сре-~ да них только 8,15? тавнл среднее образование и 38,85? -неграмотны). Многие осужденные женщины этой группы (15,4?) не имеют специальности,

У Осужденные Ш группы совершают преступления в более ыолодом возрасте, чем осужденные I и П групп. Они занимают второе место го уровню образования. Тенщины этой группы, отбывающие наказание по приговору суда, имеет самые малые сроки наказания. Число лиц, на практика доказавших овое исправление, в згой группа меньше, чем в I и П группах.

Осужденные 1У группы - исправительно-коицентрационные элементы - весьма специфичны:, значительную часть среди них составляют лине молодежного возреота. Они имеют низкий об-разоватальяый уровень и наиболее сюянов семейное положение. Среди концентрационных алеавнтсв только 21% имели специальность. Самый нпзкий уровень исправления наблюдается именно у осужденных конпентрацион!гых элементов (среда них удельный вес рецидивисток составляет 39,БЯ.

Столь существенные различил по характеристике выделен. них четырех групп осужденных женщин позеоллдг диссертанту ре коме ндо гать и различный подход г организация систему воспитательного воздействия на них, реализация которой в значительной мере обусловливалась как в целом системой управления процессом исправления и пере поспи та ния в коло-¡ияях СРЗ, Т35? и профеесяопв лыюй подготовленностью ;Л2Ц', осуществляющих непосредственпоя воспитательное воз^ ¡действие.

1Ь

.Галге автор раскрывает структуру педагогического ксин лектива сотрудников ИТК, даст их характеристики по общему и специальному ооразовппию, возрасту, стату работ» и т.д. В результате автор приходит к выводу, что пи существующая структура управления и деятельность сотрудников ИТК, ни их профессиональная подготовка не позволяет на необходимом уровне ропать сложнейшие воспитательные задачи, стоящие перед исправительно-трудовой системой ИТУ СРВ, и выдвигает ряд прод/ютсний, направленных на вменение существующего положения.

Р третьей главе - "реализация основных средств воспитательных воздействий на осуждении:: :гпш;:ии в КТи ОРТ* -рассматривается применение основных средств воспитательного воздействия с учетом различных видов "ТК и четырех типологических групп осужденных женщин. П начале г'швы исследуется рест.м как. одно из основных средств гсрепоопи-тання осужденных. Исследование пекл:,ало, что каких-либо серьезннх различи!, в рептмо отбнг.ания наказания в четырех видах НТК для осужденных яешцин пет. В то г.е время отпо-сенис 1С рек.пмним ограничениям у различных типологических групп существенно отличается.

Гатчины Т rpynriu, в силу их большей диецнплтшрошш-нсстп, уровня знаний, образования и умения строи п. нормальные лзщ.гоотнопешу! с округдивдмк, биватг объектами неправомерных действ;:!', со стороны нарушителей, поо-тому не случайно среди них принудительное значенио правил режима отмстили 34,Среди г.онцлн П з'руппы - толъ-ко "1,4?. Среди г.ешднн И группы - Голое высокая

конфликтность к.спиц'ц 1У грушш - концептрацпопиих оле.мсн-тов, нередкое проявление хулиганских пли наси/аотвепных действий по отношении к другим обусловили в этой группе богьпую долю лиц (55,0/,), отрицательно относящихся к роману.

¡'сследовнние показало, что на материальные ограничения кат: угнетаод1й ([пптор в Т группе указали 12, Это и 2 раза бодыпв, чем во II группе {&,?.%). Это явление объясняется тем, что кешцгни I грушш до ороста дейстия-

'тельно кили ь достатке, осужденные же П группы, как правило, до ареста переживали материальные трудности, >.отя квшцшш Ы и 1У групп и отличались беспорядочной жизнью, для них материальный ограничения стоят не на первом мосте, поэтому не случайно только 16,1а из них считают материальные ограничения фактором, который они переживают труднее всего, •

Одним из сильиейатх угнетаицюс факторов для женщин всех. четырех групп является отрыв от семьи (08,7?; 7G,fi?; 0451,GX). Объяснение; это!« в том, что для въетннмской женщины, как и дли женщин Востока в целом, семьи является главной ценностью. Они поддерживают тесные отношения с родственниками и близкими. Однако уровень проявления этого в различных группах неодинаков. Рольшшстно женщин I группы имели мутп, детей, специальность, стабильную жизнь до ареста. Естественно поэтому, что отрыв от семьи восп-"ринимается большинством женщин этой группы (9Ь,7Я очень болезненно, В то же время для женщин 1У группы этот процент значительно ниже (51,ftf), так как большинство из них, рак ужо указывалось, до ареста не имели прочного семейного положения.

Таким образом, в организации режима ИТУ СРВ можно отметить существенные трудности г недостатки, которые сни-г-жант значение его как воспитательного средства. Прежде всего организация не имеет научно обоснованного правового обеспечения, не отражает особянноста исправления и пере-; воспитания различных групп осужденных женивн, значительная часть режимных требований отстала от требований жизни, отражает состояние ИТ7 двадцатилетней давности.

/.алее автор раскрывает воспитательные возможности одного из главны. средств нспрандвкия в перевоспитания осужденных - труда. Анализируя различные виды и формы труда, его организацию в различных колониях, автор пришел к выводу, что совместный труд мужчин и женщин в колониях ГУ вина наиболее зф}ектив9н как в воспитательном,! так и н экономическом значении.,При изучении в течение года четщт отрядов ооуждетшх, в которых совместно ра; 17

бота ли осужденные женлпнн и мужчины, по сравнения с другИ-i ми группами, n которых рпботппт только тотциин, были полу-ЧОИН СЛСДУЩИО результаты: число женщин, которые лобросо-вестпо относились к труду, увеличилсс! на (I отрядЬ

I3.IÎ (П отряд), 13,А% (lii отряд), 15.Н? (1У отряд); число женщин, которые рпботпют недобросовестно, по грчнуг.генг.ю, умешпилось но (I отряд), I!i,I<П отряд). 14,3?

(11 отряд), Г1.1Г (1.V отряд); число жиппип, нменцнх нарушения режима труда, уменьшилось на I'M? (I отряд), 14,Г? (I! отряд), 13,1/* (Г отряд), (ТУ отряд); грогзппди-

тепмюоть труда увеличилась в сродним тп Iîi.I/ (I отряд), 10,(II от|эяд), 19,1л (Hi отряд), П',7Г (1У отряд).

Таким обрлзом, совместны!! труд для осужденных тгнщши несомненно, предпочтитг.'пйог, поптому все гока^пт^ли в колониям четвертого видп лучше (причем позитивны" показатели имеит тенденцию к росту, негативные - к спич-опия).

процесс исправления и перевоспитания осукдепных женщин предполагает jiicji эчонио их в разнообразные виды деятельности, в том чпелр л во внерабочее время.

Одной вз глапнкх зедпч внерабочего ipcï.Tiiti осутдоиних является выявление разнообразных творческих гпссобностор., дарований и содействие их всестороннему рп-.тсткю, воспитание у осушенных тпорчесго!' инициативы и оямостоятельнои-ти, приближение их к газни па свободе.

Анализ практики ИТ1С СРЗ показывает, что там, где отсутствует забота об организации общественной дсятп.и но~тп осужденных, там снижается их согостоятсльность п инициативность, увеличивается щюткводеРстпис требованиям режима, рястот число хрубнх нарушений дисциплины, конфликтных ептулцнй. Il то но TOf\vm адекватные индиппдузчкч.м возможностям личности интересные занятия слугят основой соблюдения осуодепшни реяхмп требований, орпшппцпи сямопос-питапия, активного участия и общественной пЪыи колонии, стремления к условно-досрочному освобождению.

Однако далеко по во,всех колониях руководители п воспитатели попинают,зкоченге организации полезного досуга осушенных во внерабочее вреда. Некоторые начальники колоний п воспитатели главное шшманио уделлпт oprmuUv эации производство*

С цол1.и повышения духовного мира осужденных женщин, привлечении их к общественной деятельности но внерабочее В])о;.ш п общей колонии для осужденных женщин н мугч1'н (колонии четвертого пидп) бнлп внедрена новая фсрми организации досуга. Там созданы клубы, которые имеют ряд секций по разнообразным отраслям знаний, литературе, му: же, истории, праву, спорту.В состав членов клубов входят и женщины и мухчины. Неепедованио пм-азяло, что в этих клубах создан здоровый морально-психологический климат. Т.чксй климат во многом определяется взянмоотпопениями, которые склпднпннтея мееду женщинами в му»чинами. Громе ктубсп имеется магазины, 1:иоски, буфеты, ьсо они находятся пот руководством осуждению: (или ».енщин, или му*чин) и действует по принципу хозрасчета. Грибы.и от &гс;й деяте.н ностк передается в фонд жизни и кул!туры колони;! и используется нп приобретение современного оборудования и техники для клубов (видео] и или, музыг.ьл1ные инструменты ;: т.д.) или подарков для болпне. осужденных.

Изучено^ роботы этих общественных формгровякгй показало, что большие г по женщин, осооенно молодых, рпбетагт 9 НИХ С 60Л1ГНН ИНЮрРССМ. В норма лнюм психологическом рбщекии они быстрее пг стана влипопт сво? женское естество; |10сят красивую одежду, гтанонятся более женственными в общении, более дисциплинированным!:. Если помнить, что большинство осугдешшх лиц мэ.хкул!турные, с огрубевпкми чувства ш», то в этом случае ре?.ул1тат перевоспитания налицо.

Следует отметить, что нсгая форма содержании осужденных женщин и муз чин, ног.лл форма организации их труда, киснс г быта способствует по выпеках эффективности госг.чга-те иных ?пплйств!:й. Плагсдврл л тему мггут быть снижены до мкнгмугя негетиилге явче-пия, везникачцке из-за изоляции ссугдг-япых от общества, быстрее достигнут'.) цели исправления осужденных.

В гонце главы раскрывается воспитательный потенциал различных видов наказаний. я поощрений, применяете з 1ГГК СРВ, стнопепнп к этим ?юрчм различных групп осужденных I женщин. Автор приходит к выводу, что эффективнее пркме-

1Г»

'пение мер наказания I. поощрения при организации исправл? ния и перепоспитпння осужденных женщин ооусловлено их педагогической целесообразностью и соответствием их (]орм, способов применения определенным педагогическим требованиям, к числу которых относится и диЭДоренциропанный подход с учетом виде пенных в процессе исследования четырех типологических групп.

шведа и пршошмя

Проведенное исследование позволило диссертанту прийти к следующим выводам.

В НТК СРВ при организации воспитательного процесса о осужденными женщинами необходимо наряду с другими педагогическими принципами руководствоваться принципом дифгерен-цировонного подхода. При этом недостаточно опираться толь" ко по их криминологические и уголовно-правовые характеристики. Осужденные женщины отличаются друг от друга не толЬ1-ко го характеру совершенного преступления, по и по индивидуально-психологическим качествам. С точки зрения педагогию! при клосст!икании осужденных необходимо выделять такие качества, которые характеризуют их.как объект педагогического воздействия.

На взгляд автора, среди женщин, содержащихся в НТК СРВ, выделяются четыре наиболее типичные группы:

I - осужденные женщины, чей образ жизни определяется деформацией сячюшений в служебной сАера, шражявдейся в использовании служебного положения в корыстных целях;

П - осужденные женщины, чей образ жизни определяет дейормация общения с окружающими, проявляющаяся в основном в семейно-бытовой сфере, выражающаяся в нзоильстьен-ных действиях в отношении окружигсуих!

Ш - осужденные женщины, чей образ жизни определяется нпруцонкем основных социально полезных связей и от-, гонений;

1У - ионцетрашюнныо элементы,чой образ кизкя характеризуется постоянным нарушило» социалистического поряд-кя и нравственности.

Указанныо группи существенно отличаются по возрасту, образованию, характеру совершенных преступлений, отношении к труду, реомным требованиям и другим показателям. Ото создает условия для применения к ним диЭДоренциропан-ных и индивидуальных средств п методов воспитательного воздействия.

При организации воспитательной работы с осугдешшми вонщшшми I группи воспитатели долит помочь им признать свое преступление, осудить през.ний образ ткани, выявить дополнительные возможности для досрочного погашения исков, сохранить п использовать связи с семьей осужденных. Более высокий уровень образования и наличие- специальности позволяют разнообразит! содержание воспитательных меропраи-ти.1, предоставить большую самостоятельность органам самоуправления, эффективнее организовать процесс самовоспитания о коллективе. Используя длительные сроки лишения свободы, можно организовать всестороннее психоло^о-педагоги-ческое воздействие на осужденных I группы.

Исходя из того, что большинство женщин П группы потеряли перу в будущее и перспективы, не верят 8 организации тазни посче освобождения, тяжело перегивалт свое преступление, воспитатели должны усиливать индивидуальную воспитательную работу с шиш, содействовать сохранения их семьи, привлекать их родстпеннхтков к процессу исправления а перевоспитания, выявлять до по да я те льнут; возможность применения досрочного освобождения, использовать пх привычкг к труду. Сотрудники ИТУ до-пп« проводить специальную работу по 1орм1фопзнгю у них средни и далеких перспектив. 3 воспитатели нем процессе с этой категорией особой место занимает повышение их' образования,

Воспитательная работа с генцкнама Ш группы акцентируется на 4орм1гровоняг социально полезных связей, воспитании полргнх качеств, социальной активности, пошпенгн. их культурного уровня. Учитывая короткий срок липзнпя свободы, следует использовать весь арсенал средств вся-; рявпенря я .перевоспитания, осуществлять з комплексе ядеЯно-полятячесяое, нравственнее, прягшзое, эстетячес-«

тгое, физическое воспитание.

................

Воспитательная работа с концентрационными элементами ' требурт особенных усилий воспитателей и сотрудников НТО. При организации воспитательного процесса с этой кятегорааЯ следует привлекать их к занятиям физкул) турой и спортом, культурно-массовым мероприятиям, рпггп-рлп общеобразовательный кругозор, обогащать их деятельность, заставлять их строго выполнять режим колонии. Госпитптелг должны уделять внимание формированию у них соответствующего образа жизни, повышать их г.кус к искусству и воспитывать понимание подлинной красоты. В отом случае правовое и эстетическое воспитание занимает в системе воспитательных поз-действий особое место. 1) трудовом в. сгитннп: этой категории осувденннх особое место занимает искоренение паразитизма и тунеядства, презрения и ненависти ч труду, постепенное прпучонке их к повседневным трудовым усилиям, обучение навыкам трудовой деятельности п условиях трудового коллектива.

Однако существование четырех видов НТК для осужденных женщин не сортветствует требования дифференциации гс-полненчя наказания в отношении различных их категорий,я поэтому эффективность исправительно-трудовой системы весьма пнзкп.

Исследование показало, что наиболее перспективней является колония четвертого вида, онп более rorro выражает гуманизм социалистического строя, отвечает педагогическим принципам г требования;.: прг организации воегг-тательного процесса.

Проведенное исслсдовпкес гозволгло диссертанту внес-тг. ряд предложен»!), направленных па совершенствование . воспитательной ра'оти с осуждснтята женщинами в НТК СРВ: I. Совершенствопэкис сясте;« исправительно-трудовых учрождепгЯ для осугденпих жетзш г ее правовой базы н цсшзх обеспечения ^йоктивяоетп воспитательного процесса, для чего необходимо:

;• - в разрабатываемом исправительно-трудовом кодексе зокрепить права и обязанности, задечн и функции органов, исполняющих наказания, в огноиепяя окупленных женщин,

а также в этом документе определить задачи других государственных органов и общественных организаций, признанных принимать участие в исправлении и перевоспитании осужденных вообще с. осужденных женщин ь частности;

- уменьшить до минимума количество лиц, содержащихся в колониях ШД СРП без приговора суда. Пока эта к-ера применяется, обеспечить широкое участие общественных организаций а процессе перевоспитания;

- создать новуг. систему НТК для осу>денных женщин, которая состояла бы из трех пидоп колоний II гид - колонии, г до будут содоршться женщины, неоднократно судимые; Л вид - колонии для содержания концентрационных элементов; Ш вид - колонии, где будут содержатся совместно мужчины

Я ..енщшш, впервые отбывпщис наказание); .

- распространить опыт организации воспитательного процесса колонии Тху Дик по совместному содержанию мужчин и женщин нн все колонии третьего вида;

- практиковать создание колоний для осужденных жен- . щин вблизи крупных промышленных центров, с тем чтобы процесс ресоциализацяи их был бол^е успешным.

2. Далшейшсе совершенствование средств, (}орм и ме-' годов воздеГствия на осужденных женщин в воспитательном . процессе, для чего необходимо:

- существенно изменить Аормц труда осужденных жен-, щин, руководство и управление процессом организации труда, что позволит учитывать их здоровье, возраст, привычки, специальность, анатомо-^нзиологическве особенности. Исключить псе ^ормы тяжелого ручного труда. При организации трудового грсцесса учитывать особенности выделенных групп осужденных же шин (так, если осужденных П группы наяболпе целесообразно привлекать "к сельскохозяйственным рз'отгм, то 1У группы - к выпуску продукции для экспорта, традиционных вьетнамских сувениров и видов продукции прикладного тлсрчестла). Организовать совместный, труд осужденных женщин а мужчин в колониях, где отбывают наказания женщины, впервые судимые;

- осужденных женщин П п 1У групп вовлекать п профессионально-техническое обучение, для.этого открыветь.

курсы сроком от 3 лес. до I года и зависимости от сложности получаемой профессии и подготовки обучаемых;

- трудовое воспитание осужденных женщин самым тесный образом связать С нравственным, для чего при организации воспитательных мероприятий (особенно в отношении женщин

Ш и IV групп) особое внимание уделять формированию нравственной привычки трудиться;

- в связи с тем что женщины особо тяжело переживают изоляцию от общества и ее последствия, создать такие материальные и нравственные условия, которые в максимальной степени приближались бы к условиям жизни на свободе;

- при организации свободного времени осужденных планировать их время и использовать, при включении их в общественно полезные вицы деятельности опыт работы ИТК Тху Днк;

- при привлечении осужденных к работе самодеятельных организаций учитывать способности различных групп осужденных, чтобы они могли взаимно обогащать друг друга;

- тире, вовлскть родственников и общественные организации п воспптотсльпур работу с осужденными пошлинами;

- учитывать особенности различных групп ври выборе поощрения или наказания (так, например, для женщин I, I! групп си'лышм стимулом является досрочное освобождение, разрешение свиданий, а для 111 и 1У групп - улучшение мате-ркальпо-бытоскх условий).

'3. Повышение общеобразовательного и профессионального уровня сотрудников, работающих, с осужденными »ставнями, для чего необходимо:

- роептрить прием женщин в высшие и средние специальные учебные заведения МВД СЕ', готовящие кадры для ПТУ;

- ввести в Высшей школе милиции курс "Исправительно-трудовая педагогика", п котором предусмотреть раздел ' "Особенности воспитательной работы с осужденными женщинами";

. - назначать ив должности начальников отрядов и воспитателей в 1ГГК дг.п осужденных женщин преимущественно диц женского паю;