автореферат и диссертация по педагогике 13.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Подготовка учителей математики в системе повышения квалификации к использованию современных учебных технологий

Автореферат диссертации по теме "Подготовка учителей математики в системе повышения квалификации к использованию современных учебных технологий"

pr6 Oft

r На прзлаї рупегясп

1 'і шй WSo " .

СУВОРОВА

Н^ртзрдза Bxsjcrnpsr'tta

ПСЩІОТОШ 7ЧНЕЛШ ЇШЗМЛТИКИ В СПТШЕ ПОВШШИЯ КВАЖШСАИШ К ИШОЛЬЗОВ.УПЭ СОВШШШ УЧЕШШ ТЕШОЛОПЙ '

ІЗ і С0о 01 «» сЗгдя падагігз^п

А п 2 о р о п э р а я ДГ0С0р7ЭСГП 2а С-ГСПЯП23 У^СГ^З СГ0В323

Hoercn - ISS3

Работа выполнена в Институте повигакая квалн^акадва в парэподготовка раОотшшщ народного об^чаоэакня Цосковской области

Научаш руководители - члаи-коррасгияаес? РАО, доктор подагогате-

спа иаув, профэссор 1УДС1ШЮККЯ П. В.

- каадцдат педагогнчосюи сауг, децаз? гогачна Б.6. .

ф -

Офацкаяышэ оппзвсти - доктор подагоютосЕш: соус* прсфсссзр

2ЭТДШ8 И. К. '

- Еацдкда? шиагогичесЕПХ саук ИГРАВШ Г.К.

Ведуцзо учраздеква - Паеллу? сбсэго сДрюсшпи Ш К

Зацзта состозтая • 11 • х&95 г. с таоол

па оасадашш совета К 177.01.01 ю егззто ДЕСссруедаО па осасес?-шю учокаЛ СТОПОЕ2 кщдвдата сздйгопгзоо222 пауз прл Изстдуто вотасапда квашфшщзш п пзрспадготовЕа раЗопшгза сарадсзго еЗ-разовашя ЫосаовскоЙ ейгаотп пэ адрасу: 129281, Цшшва, Старого-яупшишхЁ пргззд, в,

. С ДЕСсортсдпоП *ззео оададедтаоа в бгАсэтогэ сотсту^й. Асгэрзфарг® радсоса * ^ 19% г.

УчапиЗ секрзтарь ДЕСое ртшщоаЕэго совета, кшщщвт гщдагопгчссЕЕх еауЕ, старшая иугсай сетрудшз:

АРЗВДВД Г.В.*

сшя хАРАхпгастакд работы

Акггальяость тема ясс^яяоімщзмї В сястаю сбразоадавя все бояьЕЭ вннмаляя ЗХЄЛЛ2ТСЯ ВСЗЫЭЕ2Э Ешшфжащга в пв{виодг»тввяа спвщшгвстов. Это объясняется і/иопшя щэтянамя! I) парастагщям объсгжу партой нвфїртаїшз, нафоркатаэадаеЗ всех сфзр мзвя «бй®-стм; 2) црогрэссса в облогтя таїжжгя и тохно-іогаа; 3) антограія-еИ ооразо:шшд, ьаукл я проазьодогьа| 4) уоуттйлгтааася гясбадь-шет (8"3Jconm«ssssi( гзоргатгпесзпшэ в де^графгаесгши) пребла-ггзя; ' _

Для Россет - э®э с^э я сэрэх«щ тгазошна ка ршспвшэ отвоезння* дкгократпзадая обг^зтпзгшеЗ sssm, новая образовательная пол .шоц саяазязая с дЕ^фэрэггзгзгшЗ пэкода едгпэО обэдобразоватвлъвоа . езймш: растет чзсло учебтя завад«таЗ с утлубхагшш пзучгзгем отдельных ягашпшш, а sea чзсгз г ф®шэ-ка?е!а,тичэсяях» создастся гпзазет я дндзз.‘ В ота узгггзя: вззргстао? пэ7рзбпссть э высеэе-тааяіфапрзаалжї рптззях„ еэ гаает хорзгз саггзах стой прадт*, го а спэссбт& ирзфгесисяальпэ оргавазсга» з^гбЕФ-асспптэташшА врсцзвс аз yptnaa ггсзшс» ггэ пэ^ргятсз^зх зрзбогажД з сззр~пстз-иу сбразеззягз. Пэстс:? з пздагагтгквпаЗ ггаугэ шгтуаггззруатся прэ-бдап г.т;эл сгасрглпл п мїсдсз сбу^зказ т'пгтагэа э сзсгзкэ аззігэпая гиалгфгкагсп? КмедхгэпгасвзВ сзгсгзЭ стах прзсбразс:*/-гяа явлпзтол пегягмщяя авврргггзоіо ебсзгвазлаз# оуцзвтар^тзЬд уч-

КЗЯЗ ГП фЭ££ЩС23ЛГЭ ottcror** ЗрСГЛЗ П^Д5Г>ГЗ»20!ЭГ0 3 КЗССДЗ^гъ-ЕЭГО ICSlSptKKa.’ ' '

Првбгпа пзпрэргЕргэ сбрзз-ззггтл зяпгаггЗ сазгдгзва а газгрэ -даЕзгшз ееэгпх y^sas; Псзгэдуэсая сссбвЕсгзгя, agpyggypa в с©~ дэрааязэ падагэптаскоЯ даяттпсэтз СВ.1!.’2згг.эппстЗ,' Н*ВЛїу2$« Вв*ДіСлав99ШЦ А.З«ЩэрЗаЕгэ п др.), кгтодаЕоппеіеявз,' согя-ааво-пздагэгятавгсэ а* Есягйэи-лзаагэгетезиэ аспгка пвашанаа jmajcsgaaaicn учэтосэ! (С^Т.Взрзгэг«323*. А*П;Вг2дпагшЕЗз, А..ВЛа>-раакаШ, D.H.Kszs?333* В»Г;Ся^гп, ГіС.^угсЗзгаяі П.ЗДудешіо-вз&, Т.ЩЕЬгзва а др;)в paeeaspaanosaa ядаааягемшэ н изт<ает&-онзэ щябхаш сегэебрггсгкза, врс^зссгозагъяйх вэтрвбссстза в в®-яроезз учзтамй (Т.ТїБрзгз, ійп.'ГакйЖїяі АЛ^Нгрсз, СД;Ета®зэ. з др.О.* . 4 '

Вопросгаї совіїгзшл шалгфшают кдахэюта окт кадроэ. уделай»-базздаэ впагаигэ а работах ЮЛЬЖгбагагэго, Ж.П^вл®зэрцава, . Ц.’Н.'СЕатетпа, ЩЯ.-&р23ра, Э.’йфЯввяязза а другое. И^вдевэан 2»-

проси ГіОвкгакЕЯ квалн^икаца руководящих кадров образования (Л*'А.Балакярева, Іі.Б.Борисова, А.Н.Зсзпна, Ц.Л.Портноэ, П.В.Худо-кшіскій). Ряд диссертаций посгяцен содерхакет в организации переподготовка руководителей скол (Р.Б.Козина, В.Ю.Кричевский, В. И.Па-слов, Г.К.Подгалзшова и др.). Проведены исследования г.о содерха-шао, боргам, ыетодаы, которца ясполгзустся б процессе яовкызшш квклл^яхацюг учкгелеЭ естесгвешю-йатеыагическдэ: прэдхетов (И.А.Бе-цдшешш, Б.К.Грпгчекко, Е.И.аіж, Г.П.Корнесв, Л.И.Горбунова, А.С;^охчеико и др.). . '

.Сдкако до настояного вреиени многие вопросы, связаяню с ^орехд-роваккеи у учу.селей в процосе? повщзєиея квалификации уыениЁ использовать в работи с учацдьшся разнообразные ыотоды активизации кх познавательной деятельности, развита* творческой сыюстоятельиес-тк, интереса к кзучаеыог.7 предмету, в педагогической литератур® наследовались недостаточно. Это в полной «еро откосится и к учзгт&ил «атемагихп.

В последние годы гирокоз распространенна получила в пздатогнка тягав понятия как "педагогическая технология", "педагогическая те— хкгка", "технология обучения", "учебню технология". Значительный вклад в разработку и теоретическое обосноваїяш атих понятий внесли З.П.Беспалько, Б.В.ІЬрягчев, М.З.Кларст, Б.Т.Дихачав, В.Е.Штао-ков, К.і.Твлюгна, Ф.Янугх.евич и другие ученій. Сднако единой течкі зрения на определение сувдости ©тех понятий до сих пор ват. Тен более не разработаны содержание н и-згодн ознакомления учителе! с дакиши понятидаи в си сїєиє повійззнея квалЕфяхадда г:бдагопгчоскза Еддров, ес определена пути радаоиадьног© использований совргазшшг учебшл технологий в повседиевкой работе учителей.

В деятельности ИК, нуїдадаальинх ігзтодвческа слуаб по ПОВЕЗЛИ» ХБ8Л7.фШШ13ПІ ПедаГОГИЧеСЮОС КДДРОВ, (в ТОІІ ЧИСЛЗ 2 уЧИТСЛвЕ 1Я-теиатзки) существует противоречие недду потребностями слутателэй в получении новой педагогической инфоршцюг, информация по вопросам теории преподаваемого предмета, его иетодигж в дублжровадзеы традиционных вузовских курсов. Сохраняется также противоречие иеаду иетодаш обучения, хотсрыо яспольэугтся В СНСГЄШ ПЄВШ2ШІЯ квалификации, а методами, которшя учителя додкны овладеть для совершенствования своей практической деятельности в шеолз.

Изучение псяхолого-педагогической литературы, диссертационных исследований по проблемаы повневвкя квалфисацза, ааалкз работы

*» з —

ЗТзгогзЗ посазггзаа?, кто подго?ова пр^подагатзлзЗ іатештап s сипэльзеватпз совр:::зяннх уіїбпіа. тзхпологхЭ спецяаяьпо аз геолэ-девалась. В падагогэтасаоЗ пара па? однозначного опрадолзігіг пе-плтая "учсбпіг} тогло-логгл", so рлзрібз-тапц за содоркишэ п иэтдди пспэдьэопаязя па уроках гглтэттякз. .

Актуальность rctnuosca попросоа, саязадаих е подготозгэЗ утато-ло2 :: псподъэопаязэ соврг^заяід у’їсбяіа гянологаЯ 0 ввдестат<ЛЕая язучонг >сть зги зопросоа а падагоптаспо.. датвратурз ссрздохиз zv6op т?'п Д2ссортапз:9паогэ ассладзвапзя - "иоіготовга учігто-ХзЗ tпгэяа?тгт п с-стл>") тэусг»Р*я кралд^гтудіггт а зспаткздпаптго солрз-I'omm тчеОякх тзхкодогаЯГ '

Прсбла’п ;гсс-дачог.дгнч - срэодолэпзз врэтззорвтм mzsj потрсбпезть». сЗпгсЗразо&йгальзоЭ сзади а аспа*ьззваяиз сэзранэзшя учвбаих тах-пагэгсЗ л cytpcTS'jtzzzi содержащей, оргзязгацзопншз «{орЕака я кэ-тоделз пззкезеез ггает^дааіза учатодзО еа^етплсз. - .

С^’.от? псйдядо^тал: сззргігзіги;з учебпгз тздпздзлш я пзсэлсеса-їла з n продтдсз сбг^ебрззогатадыгзЗ сяда. -

Пса.т*тт? ясл.та’«?>*я,ггл: с^дорздэтэ п ігзсоди ебутаз^л зтзтзгзЗ itr.7;r\tv*» тгі^з солрігіппгі 2,—rirrj тассдэгдо в сгзтагтэ псзитэпля кплдгфгга-

p*r«i _ ‘

т? ^ г* т®* *? з Гіу'Ш л С^Д*1)TNT**,<з |*^лил^и П?11^ДХО,^СЗв

га з czcrcrra саэитгза азажфвюца упмхэЗ »*£гигапа к с«сэя»г» гадгэ сгпрггзгяя ткбаих и ізглзглЗ. •

3 ссзладсзипз :-j руезЕэдеггзгзл^эа схзяу^эЗ х^ВШЗЯЗ1 пззгг-гет-itayni?a.v3i2 кагсіпгаш з псездьзозззгз сэзризшпз yscdrasx їзхгздз-гзЗ л c<J~3cdi>2a5r:a7assi3 m\.-rz дазз Gjr^azr-^rrLO алгжгоакшэ рззтпьтате, оадз: •

-саязргалгэ п іптзет прззздсгятя scxnstr.l з КПК Cjz?? ссзтаотг^гзват» ?рабсг?лпт с^р?:тз:гшд jicShis тодпоог^П}

•оздорзагзэ п оргкгпзсгмг утг&пл заазпЗ за ^тргзх в ПШС буауг ' осзссбстсггага прзгппг-зкглу прггэпзппэ рсжхдлгп созрсігзпшя уто-бгггг гзхпздзпй з тддд {орг^троагилл пргсшг спліаЛ, угзпзЗ а саао-~“п тгсгззся» різггтгзя у пт ?~о|гтоспэгэ егпгзпдз а сгггсвталтаги^-ссз п зг-эез; '

-foprj, гптсиш орпяззатпл у^ют гзгязЗ п са^гвтоятальвая раб»- ' їз гглутаса^а 1ШК бузу? гагразггіш пз тлтгэ sa jcE-;ocra п.п stn-пгЗ о созрс^эгпгз т^сбггг •югпадогпях, по п созяаду? прздагзглгз дгл рагазтпл пздагзкпз-'зпэгэ ггортзз?зді

-бахьсз вгогашц; будет уаегяться оЗ^еведагогЕчвспоЯ и псЕхо.гоптсез~ вой подготовка учетегеЕ, распарена) сх обцзкуяь тур-лого кругозора;

-бУХ« с-ЗесЕОчеяа прзекствышость обучения «а курсах в лСХК и поьсс-ДЕС220Ё езтодсгчсскоП работой на исстах в исжурсовоС период.

3. :-- р.тпг гс сиг е г,-с пату г, I

-тосрзтгчасЕЕ сб&скогзп. сухость поеятея "учобз1:з техзодогш;'4; -оигхкггь стеж» затргхиенвл в ЕСВйгьзеашппг соарэгзюшх учебигя тахпз£згс2 ш уроЕ£х иатс^атпкн в сг*дес2 само;

«ОЕргй&хггь двдшлгчэсепз усховкя, сбеспечгасхцЕа ц&яоцаЕрзйхош^-;}

. и рззулътапгЕуз подготовку учЕтелзС г^тензтстг: е процассз поги^;-

«*рагрЕбот«з> с-одо~ааш:з с изтмжгу сбучсши: учгтехэС цзтзе^х;:;: пгпсхьсоЕЕ^гэ учебшя Т22310^эк:2 па уроках; -оезс2ешж& с 2.0X3 СЕлкэ^гаворзЕезгаяькзП рзбзгс грзЕзр:зг р-_с-» рсботахпоС кза илгадта сбучоЕЕЗ учетеяэй 1итс^п;и сгсслк:г;:с-" сЬэ созрзизтаз: учебппг ■гахЕосопЛ»

Наг«?о.’:огтгчпг;:5?!. сппог-оП Ес&гааооашн сшгзгея уруги еэ ф^ггз^* вробхегаи сзпрзр1зсого «браосает:, азготопзаз п взехоезпе:. Пи ' епзрзегзь иа кпок дагз»^чесЕаго г. ессгсзсгс педхеарг; г, ссЗтаг-с^.": врзстгзсз с холо^£| яоят&кьсезтЕого восходе.;; п сб^;. ■>■ ш*э| 'щеп яс^зез^жжэдз к' гуиашггадгс сбрзгс

В сокзэяясгв с СЕХьчсзгг ЕссгздкгзЕЕг мвгл.:.ЗЕа£:гь. '-•■ изтеди:. ■ •

-С2орз?тзззЕ=£ англго с.-лМ”зг^с.зезй гжфзууриз •Бок-зрздстозгггз к свзорг^стазяхэ кебгкзезо!

езглгЕрзгыЕе, бсееды с учителе; с руг.з^о;";-..--хм сиса,; . 5

-иодсгшрзЕз^г,;; '

•цгп1Л-'4;с-з:'-зп;рх:2игзль512с рзбоуг» ОЗЕ.'КГЗ-с^зсзрггзйуагьЕей • блзс£ кз&иясезяея езл^дзл КШЬЯПЮ ^о, где сзесезуся* работ* са прэувгвпг: 10 га? е езШ1 ИооиоаекоГ: со-СХСУП. Рсбста Б ЕПСУЕТугв ВОЗЕОЯШШ ЕйСТЕ ааучеиз ЕССХВДОЕШЕШ, ££• ребшез Й ЕЕС&рЗПЕЭ подгоховхагшнх рСЕ0ХЗ«Д«ШЕ£. В ОШЛГЕОй раб9?„ преппзпет учазтес доусдачеокко цевтрн районов I!осховсеоН сб^зл:, пздагэзетгзапзз ЕогшзЕТШш ряда с-.ал а ташазвЗ, рукоЕОдвусла сшс*

ЫЗУОДЕСУИ, СЕЗЦДйДЕСУЦ ОрГйНОВ уЕрЗЬДОЕЕД ОбраЗОВЗЫЗШ - ВССХ СIX-

го 1100 маленек. Ссаовной оксаерзагввтахьвоа шсэдаао£ для вссйз;;с-аывд хзагзеъ сбьодсиеаЕб -татехзц иатс^тша ВоскроасЕз.^аг'З раХс-*»

« и -

гз, г.агзрп руг.зкг?,т:г? ЛЛДсЗпггтгп

Іїссгздопадзз проэодхтзсь а песголулз "'rnr.ou о 1390 пэ 'І205 г.-, Цвжэ псрпогч зтшл (I990-IS9I г?ди)бк.*о язуч'ошзэ псз2с,т;г:.'-пгдп,~ гоппескоЗ дггтэратури пэ npcd.”c:t3:j пздаготлоскзЛ 'ж-j л yictf-гпд: технология, содоггткпл л u-зїодсз позілгзіпл гзас::;.л::-иц г: Г"гг>-гзЗ farr’"i7n”c:; спрздо-лгк .з ссгозт:,: "ззрдзігігпД псс.гллсггг^’.'т: ор« галлзщпл глг.стагярутзи* гг.спзіггтг.гїл а цзлях усгїпозлзляя: г.їіс--дпогз осзголлля гоговлсс-і учптолэй д рзаллззіігл есзрзігзялтл: улзЗ-ая тгхлолзгО г:л yporv

5l2£2JL2if'9 лзйгздог:.лллл (IS32-I2r3 гг:;г!) «п-г.іГ; пі.™*) яззгаига прллтплп рзаллз^-яг: сепгг.::пг.г-л уч:бп»к ї'зхгто^зглД ,з гл?~> -лі і'Чгпг-зг.оД ctera, зздго-г'сс.лу рзглггзг^зггЛ ::э сЗупдгз елу-сттзлаЛ пз зилтлях з ІСК пзпзл зсгзлгз г.га сзл^злэгл'?, Па "г> пгї згзпз спрздолгггсь ездогллггз гзх-отЗ о yzitxira :'-г::'"л:2г.гг, бгггл прззсдопэ тгггп:г:ггэ ігглзії, с^л.сіг-:т гз?*доз ті орг'гг.гг'лггзп-» nrt $зп самого сйуіглгя гп rgpcrs з ІНІС, пздгзтсглп гз с:зтсг^ї -ззуїіОїлг’гґггз г-г-гга а :.с-гзг.г5-

г:;;: ™“пгт'“::^ сг а ?-.з г:,.--»

.:Г 7'.Y.T,%' ■ ■

2Г-~>Т;’'и*л?*\ ШСЗ-І£Г“ г'і::) *» і'^:~гг:~л ut~v” г:г:-г.глЛ пэ irpr-nc::-"» *; ::'!r’r: ''-т-::™! о e.*crv.r ;n*

г~Л ::зг?"'"о-'7т> yrdrr::1 *:"г*?~зігл ~ пг;гл--гп с^т:; гл^т.'-г-г:гз? гіг'-Ззг’п і.с-ттпгх:л я гггг! сзггі”г *г;гл:г~:.г:гг..-»

^"'ї-Л ир^г-’З .г-Г^'сзллг .nr'scijrrrrrr,* .

Н<'.тт~''т -j •• (;**">,'

:? с::'г т* ■> Г5 .Т-ЗОрт.'ПГЛг • •

с~г> сЗгзг:пгт п.тглтлл '::гго':гі:;?і рг-і'-~і зї;- 07->

гтзїт» а сгеЗгг;гдз5

--n.rr-'nn утпгзгл с:*с”зг:ггсг::^Л it ггт'л-лг'йг.;-.!

.утгслсЛ гі^сггітзгл і: ;:зт:г>лгссг^"т? лг:і ^лЗігх сзг:^-

-сісї*;ояг::з сг;лэг^''"го> '':ггг'гг:":~г~:;;! 7ігг: її гп'.".::: Г’дгСіС::-:п 7пт^2 з с:.:о».';*л паді.'гз^тп л п-зпд™,-

ce»5atm созрс'язп”:.сі їззг?.*г?п?Г5

-зпрздэггзто сргз.г:згї!глсг:о-.гг;"^і 1г:плг!гг:э г'^:э?лг'-:'-эг)

гспаагепзстл свзр?::зшп^ y^nrrs угггз^зісЗ їт.і :щ^ггг с-ззілгіггп ^лігя п з пр^с^зсч аЗ^ггал ут\”:под с?іг:з-:3г“гспаїсгл5!:са

-до'.а'ізаііо v, хсдс иіюисдец^я ог.ігїііоГ. puiovx па^.с—vvJu.u&j сочрзиеннцх учеЗшзс технологий кь качество гг.гииь'і к уразек» по;;-готоаасиїссїх упеддхся по і.етеіі.йї;а’.а|

-доказана гескал Езадг-'осьязь ::с:юль20?алсхд соврсгзкшс учс-Зпш v> хпалокГ: е прзцзссс повігззяіу: гаадфсиигд учг^сдг2 ігігсгатг.;^ :: is: пэ^ссднавкоГ; ийдьгогэтес;и>'- деятедьяс-оги,

Нп --т--:.:с::; ^ "Ь'рлт.'ОА’Г' іізадсдопшая сс.:їзг-ціогєя а пи, что

jnsp^e^ti::; и&зззо содер,іалп:с учс<5и»о; іиіиюь s праграгл Hostess;: учителей штешгсзс:? подгэтовягюг праигичеосаг ігдтс-рйады и роїхі^кдедд: по пссодьговаїша соярьусішьгх учсЗк^а тоагь-лоп£ на уроіу-х иагс:::'лг’;с; j; ерсдіісі. £д:одз. Гизудьтйїц мслахокі-пня цеху? бкі. ііошш.соі*іш із цглях дйлыю&зого соасрс^і-с^оБсисд доягзхьіізсгз; ІДГсДРїЮ Г.Э п друга г^сглуге2 кзїіі.глі^л к:.:^т,:4ігк.;:~ К2і Ргсс^і» .’.^2uii5:Ei.tiSK£ хгсг&дстеска і:.гсдігч-ес£ді сЗьс-

£ЖСПП£*

Рйзрдбсїглл:!;з рз:хс.*зцда5п: буду;* спосойстгс^їг рдзьгпэ сп&» їош кзврзрігдіогс кздаї'огі.'чсокогс сЗрззоі,сгідл і:_ иоп:~зию е !>;-:::> гсдиозта ут:з5кої«і прзцзсо-і vypzz. и І-13К pa^c::c”t И"- їьгггг?__7-ї~”ъгче.г.г' ■

»“:оорзтсч'ос::сз c5ciLD"c:r;c гд>;;дгдд n^°;

•досзйзигая e гсдо кр^ідс^ог-1 тіссАидшіиіс^ з;і;г~-;-,з~::л, :\,;ду «іЯіздоїїхді оЗ*<енад ід: :^у;рз'':; 5.зйі^:з ’го2гдл.ді соЕрздлдйи ї£~;здзгд2 vz урэ::

гсзі'з; '

-ргдсіїзцдздд: г.з сз:.-зї гімїгегмгд) ссдсрддддд, оргсі:::^ 1:5:01 зп.и Coti-i :і г^.ч;;-;;: пздг^аід: сдудлтслзС кургог иззиггса: ксде&дс-. usr уетедз- :пїс:г:т'~™ д гспздьзогахгэ б tsoaf, к^:п;глгс;:о2 дс;> гадьпгзтд ссод’сд^гших ;ч.:й:::.г. Vixra^sx'dij

-дізод о кздї:;і;їіідьес;: ішікшп: іхігоядсогідда: соьріг.зпдізс у^сбг;:!* ісхпздогііі» кд кязогдо зішдаГ; учсгддгоя, пп pars-rzi у е.з езздз-ЕИЇйДЬЦОЇЇ С2?Ї2КС5?2, СК2:іСЇОДГСДІГ.ЗО\'Д ІДГЛ0512Д, П^ОрССС. П 5Z3''—

Лрг.уаперпостт» рзгудшітов Ессдадомждя обсспг’сзсогад c&ssc-шшосїьз Есходаїїг шїодохогсчесма: Bosas:I:j косоаьгоаахд:^ г.іі> пдексс разЕоойразиа іізїодов; адвгхатшзс аздйчз^ і:ссх^дої»пд^| &тлпіо£[ npasep^oS раїарзйатазаагс |кзиаійгдшсі2,

ДттзДптп тбог»ч Дгзсеї/іадая «Зсуздгдась ид :~ЇАДР уї-т.^и"

п:іл п эпоно!лпд cdpaassftira MIKrflHO !!0. Лзтзр я?'Этуши с д г дс:і па ИоскосскоП сбластаоЗ паутгс—ирз-пг'.г-ггсг.о.'! rtoajoperasn ко тг-??з: .•'Содертаяпз я оргаялзацал доятглпгсга Hyraunniatbintc г*. :ч>дп-дгсхсс стру;-«-у-,> іі услоіФях стпгЗклззацгг.: з хаэявтпя «Jjra -«.дязя Падкзсдолъя" (апрель IS95 г?дз)і з сосЗпзпзжа in ГоссзГ.схоЛ дог> г^зрзшггл ::о щсйлего пГосгс!Тг.к:з грігтда^спзх ггд"сстз ™т.:ссг J узг> ^йДсі іг-лсдсгг а сопрзгзшип усдозігп разздтля сСдзотаз** (г.Ч:йе-ясарн, нлдбръ 1995 гэда) л ta Рггс^Зсдої ксдїзрзщсп сз пр:3хг'.з ”«*оіг.сіропаігга сопзтз.гз устоПзззоЗ .тгассгл утал^-сл гэ-одсзл з coajc!:2Wt!a услозззд* ош,?, apcfcn::*;» пзгзплгд'гт.і;13 (ї’.ЧзЗс"слз”, гзр? 1S35 ггдз).

р,угігс7УТ’і пссеп^тг-т» Дззсзр?Д£?л есгесл? пз гзздзґгзгї, дзтх рдпа, зад.-зпогпд, бгЗл;:зггг''Г~"і * ярд."гдзгдЗ»

■ ССНСи-ЖЗ СОЛГГ'.ІЕП Р.ТОП

£з ГЛ2Л"?ГГ1. С’г-іпсзвп"~г,.гс:гі г^г^злт^зс",- сгдт» енрпрлдзсзд irvi3» се.оз?» пг^г*'?, гпггзпз п гддзтз дзсодсгз-дд, р'.гдр*"^»» :у:зз 2D ~тг™г"! г^гзгз гї

ІЬяггЛ<г.т.з ї ;лг^гт::з:гг: пзтсе'п і: рдг-дггдэ Г'-ьг.’З'.гд;''! г.г': дзггргсгг.?: ’.'■"т.зі •з'зсзг-;-:^ сгдзг*»тд) пзрзЗ глдзгг ,';глт;г.;я~

,.Г"!ї’'Сг>пГ*“-3—?'*?•'•'*• •і И '"Т.," 3 Vl’-'r-'Z**

,?~у-,«,, г>^ 7---*

Гпзр'^п^тл Г'зпгпт"іїнД сипрг.г сї?г?".'*з^пїїг», гні сЗсзїз.гпзл •;:

пз c'J5”T333'f» "г-'г'дзз'мпд уз'^'Д -^сгзгдГ»3, е"'.!?г::гло"з;:г:л 7*г:"?лі з зггзгдед^ "Tatars сзсгг\тзг.,“',<, ги с'ідзг.т\гс!'! з гзйзтдх ЗЛЛ-ззсгпгз» И.В.Ктзггз, Б;Л,Г'..;.%:':В.Э»Пд:^лзд? 0«Язуг.дзг:г:-л пмггддд nrj у?з':’дд;7> с-з^глзгзггз .^лгл^я "згзЗгпгз

Cj~, огз сзедггзд п с”’з":™”Г'~7г -•>•-;-з r,p';c.v.;-.\.rj ггсстсдд яу"г.Зпгз тгггздгпгг1 ^дхрз'тгъ ■';:•;■> ,гл сдїггг'лгд'гпідз owgsrgr сбгггздд: гздгзггзп угздг( гздгзїїггз г ггг/г^.г'э гг'з'г-» Г), дадгздьгзогс тпсзд-т, пг.г5ггг» дэ ззпп^дсПудїди ус:їзді я

7чЕ”ТГХСЯ 3 ПрЗС"5СЗ СЗу^ЭДГЛ ЩГЗ "-ГГЗ КЗ 7ПТ^:3,'"35в

К оярздачззт псддтдд "^бггп гл-зг:о’?гя0 їш п«ддгд!іт о 7^.з-~* ?rj г’іхїглг.пз'Л, зігзп«г.гдд*д: пзззэтпг:: рсгагг2озг'.*з neoxatarc'j ИФ.ТздттзстЛ, Г5ї*зр?л аз??дзjТІгзг^р'^ззгз есзігфятсгягп

і

CD

5

U ^а* tv~« ы ».«i

П О О Г? V-"

. ^ X £* о

€> £ С t«

О Гї о ft О £

5* «Г* 1-5 о £

& f V» і! ft.

- І 11

гз р £« Ч

а а £ а я

“і а!

лоті ivx уроках гатстлтзаз прздсгоаазші на аурсаі пззиазггал ю>о-•жфззацзл яадосгаїз’діо.

Вшіснепз, ~то глюгзо патшзгазо уптохі тувсгауг;? себя гто совсем готовшп п р'ійото а ской. Так ыа вопрос 'Тотспм ісг: Вн а учп-тгльсгсоП дсятзльг!осїл?" ~ II аз -13 отаогглл "На гэтоз" и 12 "Нэ сопсам г0'Г0Г>га. Нл wsm.io ’’FnrT^c* *v в» *wv>?v г» :тад5?"

двадцать из та огготя "Бс^оь" та "Нэ 73орзи а сс<5оя. Крг*э ток» цногяэ учзтедя г -сааза.я рзгапзльаю пзгажга зоспохіать экаязд по падагогпаз, гсахогогза» фалезсфта, кстарза ау.тьттрн, частпоЭ ггетодаяв.’ Бхп-зісгз а пздагогааз сбгяешатся та:.», что итогов аа пво згЗцто, а таааз гздсстатсчзо сзрьсзжл оїзогзпзто ? dto2 дасгспхгазэ з D733.

'.to шсатних опрзссз п сєЗ^сздоршпЛ з’іазпзаосї., '«.то Casraaa-тао уазтолоЗ (301 пз 360) сз?г,ггг: п~зі!пзпг:з asaanfraicn гсппо лататься со для пр-по.іа n rro^j. Натааагла? іглггзг*:з сгзлуо? азутггь сссЗеяасстз paSana, гюга, сззтзрзть пзаоторп гс:а« г”>-wassa врзпздазапгі гпгс’пгзя, 'а особенно a ааавсаг, а ratepts rs прэдстоа? padoarrrs. - ' ' '

КенстаторузззЛ сааазпа'зэт бс?г.??л с.'гпз* тиэ сз.т?"3'з ;г tspa» аагзся» о готоргз утгг?>з .tvrrc стаю баг: з ггдгігагазгат-і лг-

пгсзсзаэ ссзезм прок sea еЗугзяглэ сзгякьасеаагэ соэраггзсггу ут> бгме тахпэлэгйН езтзрзаао изеезапз аззаатгз ™лтс?г’.% пэася п рзааатгз ?arrr?^rasrn nsroSw • ■

ІЇТОр^іГ? XV£3u!3 r'C^v!^r*7f* ОГТ*">*^*7^-ГГ*^

••ті r'-flfr?,’?..£•?. t^y^nrrntгп, ~CTnmaprwre»> со-

І^гбтлг ?>_*tпГ'і’т^в*',л”

«осп а рззуагатн «шатаоЗ р-богп сэ ггал assrrtcr-aas;

Рззтэтгга даапзетггссэгэ сгз«зрг.!зз?а з сітаа'гл пазггзааз езгзфзпаїсп утагзсзЗ трзспа at-tjaaars з rrsrrreosasraa ас-

сазатоаах, таз saa заттазл огояазЗ г*-йз^» ran xrpaarito, из «огуг бы» сдеодтзгэ яхсзггиіі^і* Uqztzz^j п^'-пст.^ лазгз:з oL-.pf> этоа па рззультата стпг:з?1 p'JJctii го огалдгггз сасраагзаз.^: са-; езрзих» к^зкэяеэ caaepmtts cdTtpnaas (terr^r-'i ярзду-

сптрзЕагаса уваостЕ» :глзг“г^л гэ ра.тгг’іггї з^сЗакі сэ-

sraroraili

- 10 - '

во-зторнх,пр;2^акл,’ЕСь такие иегсди обучеїшя, целью которих бита наксншътыюз пргблпхснге провеса обучения на курсах к процессу щл под азалия «атсшткка в плсолз, Одна іпз осйовііис задач оіштко£ райони на курсах повісзшія квіий^гкшзз! состоялі в тон, чтобц учителя ии только усвоил теоретические з калош о сойрекоїшщс учсбиш. техізагагаях» по :: кас би "проиграл^ пх ка задйтаях в НИХ.

С сто: позіпоїй а организации опітю-акспарішеита-тьной рекети ші ацдедк.*:: с.тадуаале цалд повіт ігея ивадхіпкашш учкт&кгС: ІЛовцззила про4сссвошш,поЕ компетентносте.'

З.УдоЕлатворопго дпчностних потребностей в сслюобразопатпа. ЗДІовіелїшо сбвдЕультураого уровня к расснрзіше кругозора сбучі>» БСЕЛСїЬ' - ,

^.УСПООЕГО ТЄ0р07ОТЄСЕЗ: ОСНОВ С ПрОІЛТГТССКСЗ срц^зЕас^з созрс«-

шшх учебішг: тохеохопШ в обучошп:.

Вшоднопео &тех ш;-е« ко по ддуи павравлоЕЕсл:

1)?сор2тэтосгая еодготоееп» соторзд продусиагргаша постор-зшо па иосс^бвЕс-з Ьесоесл уроыго наЕЗсхас зпачзпз тса ео пєдсгоп;-ио Е ССЮСОХОГС^, СЗуїСЕПО СУСЕЗОСТГ соарсігсшіз уЧЄбЕКХ ТвХ£0£ЗГК2$

2)ср2і;піЧ2сгля подготовку основой всдачей РзторЕ ст^эсь иазц-езіліо профоссЕошиъкого ’иаетзрзт&а па ееиогс Ессаагсгак^я соарь-іхшищ- учсбшк тезкодопіі} пг. уроьатсгаупс» а сго«з.

Ссг.озш:: ханигз о разуататсї сіігп:ч-!:гасзрг^ілгггдз.по£ рсЛета подучена иа осново: '

а) сссїсіатсчссйого, цзлашшраБдзшюго БгДваовэд Сй ирзці-соеа еЗу** чзіеія матеіотс^о в сЗсзсбразовагйШюЕ сдшдз?

б)бесзд с у^цгс^.с~:» шїсд^сткгі, р^ваетгедсд: ' .

п вопросов пз'оарсиоз рдзрабстслзна

г)гзучзш:я с:зхз>йоП до*зг.'зотаі£пп^

д)псз?роакпя раьгпічтії тсиатЕческгх в иотодзгадсгпх издудзЙ, пзд-лсіеі5Х2 прасгрігаїа п с-боугдоипз на геяігпшхі

о)£шасаа курсових работ* рефератов, пишоа уроков, ебоутдския де£ата::£ учгтсхя па усвеапЕэ а щг-гзшшэ совравших учеб ще тотаадогсЯ.

Одшсі га ишшоЬггх Еаточтшав подучвшія дашаа бита шаьатаїз опроси. Напг разработала сорхя елхет, є поиозю когорих ш* опре-елг-ада учагтело2 порад Еачалси ашига± в 1£Ж, сразу посла оіхиги.-пдя курсов її спустя 6-12 цзсязгев. З ходе ощтюН работы ии проо»

а)вяшвко язучсгая ссарзггеяіия: учебна гзхдалогіЗ па позі г.зтаз пр-o' о с с :j с: !?лз»о го 7ропнл учмтслзЛ?

С)усло»ия Ц»рект;іаиосп гспатьзотг^л сспр—зтпіп: y"cdi;-.x тгзсио-логлЗ;

в)згшшз подгогозгп г. зспользояа’гзэ TV'6:nrz гэг:п"ог.".1 m отла-сзнзэ уптслэЗ г. позьггзпп свозЛ ;^,ггг.Гг:п*;г:ту r)a$fit№P)iM№ef6 р»Уї*>-єкіі«-«-'..-і Ял р^Ллизлюл угеСтпя т:.:х~г?;г.лт.;; прэпол.шгшлл :.'are:ar.tnz ч сбггїсбрізояптсХ'.поЛ г,га.гз»

3 глчгстаэ осяопчізс поезіїггз'2 рзгтт'.т.тгсп г37:::г\'і ступтз-.тай на курсгс: з Г.ІІІС б:’.т: пзгггл:

1;°гпогэглэ о.і}тг.гг,"зІ? :і пр.~:с::г:гг) осг.р".г*згг^ ™гЗ:пз ■-гано.’сз-

2.* Этажа cyrrroon ” ггэсгдпг: :ггз.7';"о~',л-~-і у-тсЗт*'--: сзг-.^зг-Л гл урсгл,'

3;7п!с:о подгэтспг^ь jpcn гл сг:зп у:: -іггггг гаггпг-

глЛ.

ЛДгтх:езтг> я сбозгг^т зтсЗг-г”! с«г~-*~*з: У-"-~

5;іЬ.гг!г:гз "wnpzc't r^~;;v *-

Lb їй "у л!~зг:з::'’л n'"v;:~\" ■ : - : o-'-u :;р -тз r.':jnf г;;.

rr:St:v::n no.irsrcrvn ] г, лггг?*;г“г:з гі :сд' *

ІЇГ.2.'

Оштія ргбзгххг-'Г.з-г-г•> IS?* п KS3 2 г-:.’, yr~i:v::• Z3 сзста гр^гп Сб?-.""э Я50 -"І, *~т;:y~~zri) ::л 'т;;’іг;л ;; Ш

л гіЛзггг: МосгззкггЛ ї;,~: гг;.'.::;! г'-г: ."гл.’г.- го сг'зг^ь":-:--

гггтапстг плг.П7» л сзгг~*,:'г j-nr^^r^r: п і:,\їй?:.ї ггг.хгг'ппгггха,-В оп^з-г^зпігг.-зпгл'г-'-о.І jrdrci ^..-з г'*"'-гг:гл di-гэ

арзсзссз щ:зпоат?зглл гптгптг-'п гл ". :~\y.’",rzi'.-z ; ;гЗгл'ї гзггз.гзгг2«' Са^<5»~.пзорт.:''ггл.’п.''"'п г-^о-д г.о~пор~

зцх, пг-гзгшсэ содоргггя з.г.».7:пГ: ?г^-ч clrr^t:*, 'ігсЗїі -p-srr.j йггялгЗ сй тхбяіг: гхггзгогг'гг 7-'г> їзгдг*) :п еззрз^-’гзсют патссгшш* ~э Л гл пргтгггзо*:’’” :;:Х'.Т'.-г""13 сбу-

^пгэ учзталзЗ геггз? TpecrrrrM z jn—rr;, n::p-i dri p лз 7 ns рззгттгэ apscftrt ег.гзз^огг.тгл-'згз Г’.гггггл г*їзр'?^|

ПРЗЗГЇШЗ Я В рзПССбрСЖГї Тч-ЗбГГОЗ Д:>Г;Г\Т"Л.2Г1, ПрГ.:ГГ!.35ГЯ СГ?Л~ зсдгяь и ттггагт<^г?і ряезуг^гзг;; п с-737Д"^-л“ егзз

В СдуЪУТГ”! cron-lr-’^rr;") »?! ^ЗГ^ПГ-Т.^ їліг:з узх>»

вея г,з«цгмдейогыш слута?ела2 и пргподаватсгаЁ, которца

Прзгодпллплз :і .■> лу; гу л 9nnvrc~?::::n3p:!!-':n; ^ -'.З'лл

•лр-зсгодозаг-о ел.лллллл- лллл: л)дсб'г~ si успсїяля слутг/. л.глі сл~ стоглтг^эсгляс злглггЗ о разнес.5ргс:п'т ';~т; уголсл, о * \-"<'лппс: л •• гго.:;'"’"! лт прслм-лт? б) .-г-тл •- 7 слуллг;-^-! у:-'. л : ллзклл лспользспалля уюСнігс ‘*2х:;о-эг.:Л с rr. лсс;л"у/ ; ;.]-•• ;••;•-

;гvi нд усопх лаілли-гл—ї ;/ ~г;ог’-»

Олігпгг—^псгзг.т’2::гл-.г::гл rtwrc". гсп:~ї:“:л лл.:лл: yr:~

‘ГО-'тзї і.рздус:'тгртїї'\*л cn-nrr.r сЗл'ллл :: вап:"'5;'п”с'г:'”п лолд? слуспт^д.г'Т гг>~» п процассо гг.уг-лл: тілрлл, ‘длл :• :> пулл.лл^сло": дзятідміссїл. З so.w упггл'-та іЗ:с;: гїог~?*гігт >огсл:"г? глт-гпрулт^ тг zxn tern г'ото;;:г"пс:-:з слгу-ліллу s .лсізргл утл';.г л. ллл гсіус-лагзд ллл пегрглгел л цтзг*:сзэ "Зут^гглг: •.пгсг'.’Л'глг»

ІІрг^сг.ггпсс'г "лл ллзпорл:л-лтл:": Х7?)тт содзі—•'.** л л/росо дл-* ло и?*.* пог*е:г:оогл ксгиг.*;". :гі л;ллг.:і па £зр-*.:рз2Г-’’л:-) сгпг лтгл'і утггалзй :: л~орлл оЗуто^лл,, л •'■;;• :л .v: - ло~: у'л.".''.їр'',тл'і

лллоз уролог? : :гг;;с;7 "'їпог:'ггг,""т ул'Л5.............: л:*г‘гл)гл.' •■ л; •

сЗулолгл.

Со Л"у, мулл: > •" л г — £----------------;....> ^ ; • ; -,-"Л'~г.- '’г? .

гтр-чглл* — "Сл"лл '.л®| л;і "' ’';.л"лл т ■>---' ■-_•-• .» •- - ш

•••: лл'ілгл- > •.••л.л, -----<,-v л: -ллл л/ллі:с:.лл. лллл\ 1 л л/л;.

ІЇЯ С2ІГСП »• _ .

улллті"""’ л1;;у “Л" "ллл ..'".'і улг-'з -;.ЛЛ'ЛЛЛ~гт:; л-л-лл лл,

Гглр.лзг/.тлллл Л”*Л Л~Я7Г:............r:"v ' Л~ • : Г.Г*—ЛЛ'.Л: -

snrccd-v.-c"''"’* ґ:~.o'-і: “г--

В irvir: бр:*! "лті ■•» ■ --г;.: о-;.,

/п ргзг‘3{ч-.,,згг?! с.'-Лг-л*.’,

;;sra ;;з пг'п??:;"'г: гг.- ■ о :-;л’ї

гогсілі д’И’'”--™' :г".............................: улг-'-з л ; .--'Зл'лл ;::л“злл-

пті» л а друто" - Зоv: «:Луг-~

іл:л :: л^л:^ліг-?г;:;; і ‘п-лугл-ч^

Иеллслз:г:2 ся':;л’1 р"":ллл чс*> :г,.:'л —г'-'ллл

^2гтл':'ї с'утлл*’"^:: ”л "':-'л.г"лі ;;7-л'. 'л л і.]с;:лл5л-';л:п лл’л’г

•т—' -’!* '<4*, a.-, ^ ~ «-■» а.. - , —о-ц,- -О"-*” '« ' і* ^ - А л>, і

гпс: планоз уроііов а ех обсукдетас; годготовка. длл обсуздеїм ш-дакіпгеескіа: екгуадаЕ і: праеисв пх разресенгл. ііспользобмзсь га-12,j шпіагяіа опросіг9 собеседоваїшя, нзучекие шісьіхчпіщ рсйот* с&-СЕзртнко опоепе,-

Еа основа проведешш: кссладовшіні наш: Сіпл составтзші роко-квцдодпе по їопаяьзооатш уче<5ша гззшогоге2 d процзссо курсової: еоду'оїое::.:,' 0:с: состошт всладущеи:

С)0ІСУЕ£СЕЕС Ш ЗШЇЯПШХ рСОГЕЧНЦС ПЄгОГОПГ>ІЄСКЕХ ПрХОЗЛОВ Е Д0£С~ та:їй по ЕСНольаоагшЕЗ yvedrns тахнааогиО б есохз;

6)се£Д£2 продкоезпнег сгупзтелез ситуацій^ .

•вУсЕзхгг п обсулдеїшз урокові проведепних с ЕСПйЕьгеааііЕС^ учсб-нкх гозеологеС па зсляпігз в ИПК, _

2-здачд srsx сЗеуЕдвщШ соотоягд в 4?cdn учителя ііз es усбоеее тсорзточсскЕо зшішя об учебких rozEasorcus: szu: шахси срз^стх.2 соаоіг=зЕетаоатлгл нроцзссс сЗзнгопш» по с-пргобрзг: etc-чеез угріта ех Еспйгьзоошаїя са'уровдх* ■ ■

По хаду сжггпой pcfloru 2 СЕуетя 6-12 езсяезб сзсхз егштаЕДя КЯ»оо tat оигхаягс,. сак ктохадувїся щхгобрзтошю «ешня сЗ'учз-(5пі,: їс^згоп-де в ебучошш штєемехо.' Покагаїйсса СЕЗтупоа: сгаїал сЗ yrcfc.:: тєхеосоглях» проБегошао уроЕов © EccasicosiErcx! скфзезепех учсЗша їохеологеЕ» отеосзішо s разЕоебразв» урзвозі Е ЇЗОрЗУЕ^аСКЕЕ СШШ2СЛ Ш> ваДйГОГЕЕЗ, П83Х0>£ЗГЕ2» КОЇССДОЙ ЩіС-EcgzsaEEg :: др, . . ■

В ЕачасгЕЗ Ер:л:^р- щяіеойпл та&глцу ЕХЕшаЕЕЗ б c-seszsesb j^> їслз2 л і:споаисвад^з рлзлтасіг кесз уроЕоз.-

• Tc&sra ~Х

13* ' ЇИЛ ЗТ^КІ па Гртшш Q-I si 0-2 ДО SSEE-! гай ! ! ! Гртшш 0-1 ІСводпзл е 0-2 вазхз! грунт 0ОШГГЕ2 Іспусїя КД ІВ0С£3 Еуї>-І COS

І» УрОЕ-ДОКЦЕЯ 3 4 3

2«,Уро&»сеі2ща?} - 2 І

З.'Урзс-зачої 3 4 І

4.-Кс-ЗшпроЕщшій уроЕ 73 75 32

б.Уроз-оедгги ргфзратоа - 3 2

б.Урої: саі»стояпш>яоЯ роботи 15 10 6

7.Урок ргбоїн о учобпоЕ лігт©-ратурой . 15 4 2

8«УрзЕ-практгщу^ И 9 3

3,?rr: :tx'. ., 3 2

... 3 2

In'/pr:-у, 'r :> TO 5 3

І?Г.і:ист"т::’п:I :-n к' сі ;■> 5 r

13,ПсГ;'.‘3;г;ГЭ Г.ГС-С jc yjo:i ~ ' 10 о

Лr:z тгЗ'глн ) :сг5г-:;”рзг!Г"!Т''; угт* су,.....і

c,vr. Tf J.,, .. £—•■> — 'y:\c'L,,'j ..Jt

С':.г\: г.:!П‘,':onc;:i'cir-nv> -."к" j. Гег-:

до гаг"і о-.:т. :г.ї ■- ::.; 13 v::', yr.o'vn у-'М'лл

ir-r.oz:' hj-—;•.»•••:;; л; or:-;: npr.v.. '5, ';з пс *:-•»• n Ий:

:-::д:-Л с5к'Г-~" с:: у: г; ::за£:Зо? > т г- ус-; 5':л3'::! л

:! ш;:'/; м/. ::-'..гл п>.......:

'■; :п

і 5 г,м гг г::;. Г’-’У : г:"? ’’.\ *»ОГ'“Т гг "г~ "> П'-

гл’лхпгог.') :г:т/: ;: or) у: "jr^l г* уг->

: у, :

- ~.г - - \

■■ ■ .................................- ••'.. - :

, ; ,, у ...;глг

'ЛГ>.^:'У ' г - ; : уу. ;:у'г-л’\; у гг.-; r;r.?-v -

<г.? С;-;:-.?-;:::-. - у гг::; ;r”i И 9 ::

гутт О--; йу у г,::--.о л ТУ --гг;--:.} р гт^лг.-}

“Л Е: г::.";>л:з;-')г'і і "/У: ч Cut:/”у;-> rv'г-'-'т:-.г:хо?.'-::-з I!

:;г: Г: . .-'З у7:;'':Уу ' : vrj ”* " •.: cr^yy*

:

т.;:у::.:: i\i г".*.; :д "уу' і"-• .У-у

• і ■ - • ’ • - -•»

ty: vo-'or:-і г:1:,;-?. ■] •. -.у .у-у,*. v; і e'

n*' у гг пруу vy ::

Оо'уі rv.v,0.yy--yy (у;- э on,

пг’л’:.П':”:Л m у ;/.п '--"Л, 'nr-

П: - ^, і;л ;> ^j j:‘л - г*:г—с—и.........--

:.r:’.rc ’j~.:Sr.:"X г.’ vJr

ттпггпз':, різг"-о? r.n;r.,* удія’Гтнгї

nprr~jj':3 r-j ї ” '? ctr??rг^т-: no

спзцглупліой анкето 32 выпускников эгштнкх групп 1994 и 1595 годоа.’ І? учктсде2 ОТВОТИШ, ЧТО ЗПІ!ОТ!Ш! ЕЗІЙНСИВС ОТНОСОИЕЯ уЧі£ЗЕССЯ К

иатеиатгхя в .лучную сторону. і) ответах бша таїте харахтерастаз: "ребята стахк вшздатслъЕве", всдід>стоктсдьнеов, "воявехосъ ес*£і-їшз проявить на уроках самостоятельность", иы повросЕХЕ слутаталэИ оцошш. нроведепныз в ошлно-огспорт-Усптальша груташх занятая по пятг^шапоЁ пхала*1 Из 32 учитагсЕ 22 поставила "от-гично® с 10 "хорой-" занятиям, которігз проводе» йхь в КИК,' С учотса того £шгга, что аа вргші обучения па ::ур<ха і!» па поторщщ по всех трах опытша грушшх шз одяого слусгті£2в ка гкак: право считать.ету оценку объективное.

С цельп ВЦЯ&Х-'НЯЯ результатшшостп курсовой ІІСХГОТОВПІ ЮГ Про-Пйш тествровапяо учадзхся пятых иаснов, в Еоторш п&к заяятал • выпусппла; курсов (25 классов* 637 учахщея) .* Эгз іілдссіз ш оче-теги егшпзрг^элталыдгл!*' Ддя оравнепкя сто? ас їєст ешзогшупз учегггоп, учзгтеля которых аз заяслагись па пурсая (15 скассоа,

315 учаться).1 Тсс? баз соотаїшш виспортЕО-аттсстодкошнг: сїйо-.сса ПШеДЕІО и02Е0Е0П02 облаете п ссстоаг со 10 садапзЕ. Биш п>-дучеїш есгадукзшз рзаугьтатп (а врзцзптех): ■

Задала ! 1 Г<з 2-е 3-ю 4-0 5-а 6-е 7*=2 ь-с 9-е ІО-е

Э2СПЗП2ДЗП.' І ! 94 ез э с їй 70 62 69 51 34 15

Конхрзхьп» і • 83 76 ез 78 70 62 49 за 27 10

Тсігкг: поіЕЯіг^аог; что пзрез Ш£з бздшгйі учг^сол сгопзг^:-

ІгеїГГ&глІЛН Е£ПОС№ Я13ІйЕ=Е2 иа-6«»ІІ ЩЗОКСЕТОЗ дучез

асдыпгз сидсхззгэ с сяшжкозійя розультатеш * 6255." Заданна 7-Ю учгіссйа огзкзр^зпташЕ іц&ссоз вшахпмп успзігсо Еовтрог2.сц2 у? 5% (10—а зздаЕгз)» до 152 (7-а ведшше); '

Прг&ойвнніз п тййлііцо данню подгвервдеда? визод об «ф|а2ТЕй2е-ста обучеїхпя учнтс^зі иатздгтші по егспэрс^автоати шишел з програвшу» орзантарогашші па озлахсіизнае учст&язЕ иатсуатск: с теорзэй к праетнЕОЙ псподьеоэ-ашш соврзшшшг учсбкід усхяоло-гай.’ •

гоауд&татц арз&здсіш»! огшЕг^-вгапгрсггатали-ой

позготтлз сЗсзтюззть пплітегд; орпгпгавдотшочмдагэгзчссгах усго-iw3, г-oroр::э споссбстзузг поэкгзпгэ гіфзстзввоста залятяЯ, прозг .тгтгїзс 5ЇІК с yrmrjrrx, К чзслу мгас усдозаЗ относятся:

-ппу^имггз оспоэяж затрудисгізЯ з рзбото учігголя, з теч ~лсх» п зо-трТ^ксіпЛ з "опо.г'.поэз'гг! ;:а уропзз штеггатяет созреет;! ргсбша їзї;:г!.~огл';;

-•іргппзпіг'л їзорзгт^сгоЗ п гзтоді»зс!»а подготсзз уіктогзЯ а ;сгс.:!.: ) су-, "зг: rndrns: їзггоіогпЯ r.ss і^ппогз фгггорз сзззрг:-

•ТСТГ-ОПЛПГЛ Ііроцсзсл СіЗу'ІОЕЗЛ? •

«■сЗесітзпгз Ерс-гзтззппсйтл цзгну сгдзр=с:! зузсзс^оЗ п 27Р-сезоЛ ї:о:ігсгг.:;;п d Ш по еззгзСгпу про5“зг~*і тзорп сЗу^і я а

rccxrrain.ij .

-пг"пітсп:г\ crj"-r,;*r:3f] п сгг^сетс::зт:гл,піч"сгх^7 пзу-тзггл гозжоп пз сбгог'лагэггпгсх^ а азтгггксапз прсЗг^гз* "рзззтпз 7 ут^згзЗ гг» гзгзгаз а’ІЗЕ пзлшшз сссга^с^зтаакзЗ f:6sv;:, п тг; ~г"5 з пз -•спрзз.'П ргггг-са m зрзпз еозр',:;:сгп:ї Т~г.б~’ч c’-nro'orr;^» • '

II') ::т2Г':: ои’.’і:?-'•*'.: :зг ? ггр^з-га ездпггїгзгпі tzzrs^ г пфзс-'? ,:",т,'Г:’їГ.':зі”5 сг-зр::г:сг:зггггпл йеин^.тд а :;з» . :» з-': •.»:•!' ї •/сгл.''j гч аурзя: пззг:зг?л г^гг.^тхсяг

І,’!г:г::іг. іг'іг'г::;:з rr-vrrl-r-ujrJ т^яигїЗ rrvrrrrtrra срг?7 ш пэ •■"сіггзгїг: п-угл, г.'г.'ггзіїл зрзпгдзззгсгзЗ m пзуппгэ

Пгь-.ігі-.г.*.*1:, і сгзоЗ і.::гзлл а сз::згггп гззрзсзз rv-а кз пр’-ласо:;? р.-.азпть

• •/

?,СЗ:зг-'г.'"їь ?- иг;г;;псл с4учз:глл і:л гурзгх fjrH^rs ггзрзгтопгз г: :тг.:',гг,':^агг;: ":*їгпхЛ рі?:г":"Г'Ті Счлр*г:гп;гз тзї»

3;7га.гглп> з ттзЗпс:: пггло ^ргзз сгзтт,:-п гта^г-тся jaesv»

*;г: ":о гз::гс."згг.'«п:™ягзг:г::з:;з г;:гютхт_:, а сзгіз гем, сзззо ir-'t о 7"лгтг::г:гз угка-гЛ пу-

.7v:yp\, —^г-тур^)."

3 !1?7=!Зв«.П сСзг^-~‘*Т-2Г.з^Г! с;!:т:з г,:“~адп» п-здтзір^ггтз mcwn-:г;хз7) тазгозу,,

2”лззг;:пісз "с^дсзаплз пзпзгзх-зі ’г?о ccsns пз зсгпзігзх пргз-цлс'-їз сйдгзтйзп сззрїгглшого тспг^з сз-тпзгзд азарзрізазмйі сбс» зсзтах.г::-:~ 'я^пзїзз нугазапзі^ї а кзапз^озсзэго сбразсзаззя* Р‘3р.',1йгаг’гэ ::ге:;:;дс?,асї”с:і сдчоргцтпз ггасзяпя, ггиЗорз,о»

Основное содепханно дзссертюсг! отражено в следутгза иуйлиха-цюи:

1.^овторэтедьпо-обобгциг^в урока в курсе иа?еуатнки./*!1а?еыатгка в ЕКоле".1995 , А 4; стр. 12—13•

2.прей.те;/.а уступи уъ ссп[.еыетг=а учебных'гехнодогхЗ в ^агау. схсвскоИ обдастз./ Образование в регионе:оаьт, проблемы, яннова-щи./ Под ред. Е.Васильева,-И. :Изд-по /ГЛс:К:0 УЭ, 1996.с .2-;-о7.

3.Сорашро2а1гае трси^лею-х качеств лэтнсстя нл уроках иатензткгя.’ /^о^гсгроваплв грагдаюаа.-ЧеОоксары, 1996, с. 178-160.

4.Ыехпрадиетные сняэа как услозие современных технологий обучения.' /Эормзроа&кхе !•;стдаша.-Чедогсарц; 1396, с. Г35-199 (В соавтор»-ствв).