автореферат и диссертация по педагогике 13.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Просветительская деятельность и педагогические воззрения Степана Даниловича Лисициана

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Мартиросян, Асмик Мартиросовна, 1984 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА ПЕРВАЯ

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С.Д.ЛИСИЦИАНА.

§ I. Жизнь и педагогическая деятельность

С.Д.Лисициана.

§ 2. Литературная, переводческая и издательская деятельность С .Д. Лисициана.

§ 3. С.Д.Лисициан - редактор и издатель детского педагогического журнала "Аскер".

§ 4* Борьба С.Д.Лисициана за демократизацию народного образования.«.

ГЛАВА ВТОРАЯ

1ВД1ЮШЕСКИЕ ВОЗЗРЕНИЯ С.Д.ЛИСИГЩАНА.

§ I. Научные и социально-политические истоки педагогической системы С .Д. Лисициана,.

§ 2. Дидактические воззрения.

§ 3. Вопросы воспитания в педагогической системе

С.Д.Лисициана.

§ 4. Учитель и вопросы его подготовки (в свете воззрений С.Д.Лисициана).

ОБЩИЕ ЗАНИЖЕНИЯ И ПРИЛОЖЕНИЯ.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Просветительская деятельность и педагогические воззрения Степана Даниловича Лисициана"

Актуальность проблемы. Решение современных цроблем коммунистического воспитания цредполагает исследование и оценку педагогического наследия прошлого с точки зрения теоретического и практического развития современной педагогической науки. В.И.Ленин учил внимательно и уважительно относиться к культурному наследию и человеческому опыту прошлого, подвергать их критическому анализу и осмыслению и творчески применять в современных условиях. В своей речи на Ш съезде комсомола В.И.Ленин указывает: "Без ясного понимания того, что только точным знанием культуры, созданной всем развитием человечества, только переработкой ее можно строить пролетарскую культуру - без такого понимания нам этой задачи не разрешить" (1.2,с.304).

Критикуя и осуящая недостатки старой школы, характеризуя ее как средство угнетения трудовых масс, как школу "муштры и зубрежки", В.И.Ленин вместе с тем подчеркивал, что "надо уметь различать, что было в старой школе плохого и полезного нам, и надо уметь выбрать из нее то, что необходимо для коммунизма" (1.2, с.303). В своем решении "Об основных направлениях деятельности Академии педагогических наук СССР" от 1969 г. ЦК КПСС указывает на необходимость исследования истории развития народного образования и педагогической мысли СССР (2.40,с.502).

Научно-исследовательский институт? общей педагогики АПН СССР, принимая в качестве директив указания 25-го и 26-го съездов о дальнейшем развитии педагогических наук в связи с воспитанием нового человека, указал два основных направления в исследованиях по истории педагогики:

1. история развития педагогической науки в СССР и за рубежом (конец XIX в. - 1937г.);

2. создание и развитие экспериментальных воспитательно-образовательных учреждений в дореволюционной России, в СССР и за рубежом (2.45,с,8).

В настоящее время АПН СССР особое внимание уделяет исследов-ваниям по истории педагогики. "Особая забота должна быть проявлена к исследованию истории педагогики. Забвение разработок различных аспектов истории педагогики - опасное явление. Усиление внимания к историко-педагогическим исследованиям поможет повысить теоретический уровень педагогики" (5.20,с.47).

Данное исследование соответствует вышеуказанным требованиям. Оно охватывает период с 80-ых годов XIX века до 40-ых годов XX века, одновременно охватывает и анализирует период двадцатилетней деятельности экспериментального учебного заведения.

История советской армянской педагогики (М.Сантросян, Г.Кара-мян, А.Мовсисян, Г.Назикян, Т.Джуарян, Б.Аствацатрян, Ц.Симонян, А.Тер-Григорян, Г.Арутюнян, С.Худоян, А.Игнатян, С.Мовсисян, Н.Саркисян,М.Гамагелян, С.Ерканян, В.Маргарян, Л.Алексанян и др.) внесла свой определенный вклад в дело исследования истории развития армянской школы и педагогической мысли, благодаря чему многосторонне и глубоко исследованы и оценены многогранная деятельность известных армянских школ (Московская Лазаревская академия, Эчмиадзинская Геворкяновская академия, Тифлисская Нерсесяновская семинария, Ереванская и Щушинская средние школы и цр.), педагогическая деятельность и воззрения выдающихся армянских педагогов (М.Тагиадян, А.Аламдарян, Х.Абовян, Г.Агаян, М.Налбандян, Н.Зораян, Раффи, С.Мацдинян, А.Багатрян, Г.Эдилян, И.Арутюнян и др.), а также воцросы развития педагогической печати и народного образования и просвещения определенных периодов. Однако до сих пор не исследовано педагогическое наследие видного армянского просветителя, издателя, редактора, детского писателя, переводчика, педагога-демократа, кандидата исторических наук Варшавского университета Степана Даниловича Лисициана (1865-1947). Его наследие, несомненно, представляет собой значительный интерес с точки зрения как педагогических теоретических положений, так и развития современного школьного дела. Действуя в конце XIX и в начале XX вв., в период подъема революционного движения в Закавказье, С.Д. Лисициан неоднократно подвергался социально-политическому и национальному преследованию со стороны царских властей; он стал свидетелем невиданной трагедии армянского народа - геноцвда 1915 года, пережил все его ужасы, стал очевцццем возрождения своей родины благодаря Великой Октябрьской Социалистической революции, оставаясь всегда верным своему народу. Глубоко изучив в свое время марксизм, он верил в светлое будущее своего народа и с большой радостью встретил Великую Октябрьскую революцию.1 Еще в 1906 г. Лисициан вместе со своим близким другом С т. Шаумяном впервые в Закавказье издал на армянском языке "Наемный труд и капитал" К.Маркса.2 Он твердо верил в то, что социалистическая формация возродит

1 В журнале "Аскер" (I9I6/I7,J£5), издаваемом и редактируемом С.Д. Лисицианом, была напечатана его же статья "Свободная Россия", где автор с восторгом отзывается о революции.

2 По цросьбе С.Д.Лисициана перевод был сделан Степаном Шаумяном. Перевод и издание других трудов К.Маркса были запрещены властями. Лисициан - первый издатель К.Маркса на арм.языке в Закавказье. к жизни армянский народ, находившийся на краю гибели.

Просветительско-педагогическая деятельность С.Д.Лисициана до установления Советской власти в Закавказье протекала в тесном содружестве и под влиянием передовых армянских и русских мыслителей того времени. Он был в дружеских отношениях с соратником В.И.Ленина Ст.Шаумяном и профессиональным революционером Ан.Микояном, вел переписку с В.Брюсовым, М.Горысим. С особым чувством относился С.Лисициан к Л.Н.Толстому, в похоронах которого принимал участие его сын - Левон Лисициан как один из представителей студенчества Московского университета. Педагогические воззрения С.Д.Лисициана формировались и развивались под влиянием К.Д.Ушинского, Л.Н.Толстого, П.Ф.Каптерева, Н.Ф.Бунакова, К.НЛЗентцеля, В.П.Острогорского, Н.КЛСрупской.

Детский ежемесячник "Аскер", издаваемый и редактируемый С.Лисицианом (I905-I9I8),играл существенную роль в развитии армянской детской реалистической литературы и в формировании целой плеяды армянских детских писателей, в ознакомлении армянских детей с русской литературой (А.С.Пушкин, И.С.Тургенев, Д.Н.Мамин-Сибиряк, Л.Н.Толстой, И.Крылов, Л.Андреев и др.). Педагогическое приложение к журналу, издаваемое под названием "Педагогическая библиотека "Аскера", знакомило армянских педагогов и родителей с трудами передовых русских педагогов: Л.Н.Толстого, П.Ф.Каптерева, К.Н. Вентцеля, В.П.Острогорского, Г.Вирениуса и др. Многие из этих трудов были переведены на армянский язык самим Лисицианом. В журнале в тесном содружестве сотрудничали видные армянские писатели и педагоги.

Сфера просветительско-педагогической деятельности С.Д.Лисициана распространялась по территории всей Восточной и, частично,

Западной Армении, В начале XX в. С.Д.Лисициан был широко известен армянской общественности как умелый педагог и школьный деятель, издатель и редактор детско-юношеского педагогического журнала, переводчик и издатель русской и европейской художественной и педагогической литературы, литературный критик, писатель, историк, географ и этнограф и, в особенности, как пропагандист марксистского учения в армянской действительности в Закавказье. Значительна его роль в деле воспитания и образования детей - армян, русских, грузин, , евреев, немцев и представителей других национальностей! В детских художественных произведениях и педагогических статьях Лисициана обобщается ряд методических советов и указаний, а также результаты экспериментальных исследований; последние, пройдя испытание временем, с успехом могут найти практическое применение и в нашей советской школе.

О деятельности С.Д.Лисициана издано всего лишь несколько газетных и журнальных статей (5.16, 5.8, 5.12, 5.19). Среди них особое место занимает обширная статья академика Г.Б.Гарибджаняна, написанная совместно с Н.С.Лисициан. В статье раскрывается роль С.Д.Лисициана в развитии русско-польско-армянских культурных связей (3.8). В исследовании М.Корюна "Детский журнал "Аскер" частично анализируется деятельность С.Д.Лисициана как редактора и издателя детского журнала. В книге С.С.Назарян (2.38,с.173-188) также кратко освещается издательская деятельность Лисициана.

В книге С.А.Мовсисяна упоминается о его педагогической деятельности (2.37,с.48-51, 57-59). Следовательно, более чем 60-летняя плодотворная педагогическая деятельность и взгляды С.Д.Лиси

I Ученический контингент частной экспериментальной школы Лисициана был многонациональным. циана не стаж до сих пор материалом особого исследования, и его богатое педагогическое наследие оставалось неизвестным. Именно этим обусловлен выбор темы нашего исследования.

Тема диссертации согласована с Советом координации педагогических исследований Арм.ССР.

Объект исследования: общественно-просветительское и педагогическое наследие С.Д.Лисициана, его последовательная борьба за развитие армянской народной школы и демократизацию педагогики в конце XIX и в начале XX вв., процесс и результаты этой борьбы.

Предмет исследования:общественно-педагогическая деятельность С.Д. Лисициана и становление и развитие его педагогических концепций.

В качестве рабочей гипотезы нами приняты следующие положения:

1. Теоретическое применение наследия видного педагога может способствовать более эффективной организации воспитательно-образовательных работ с учениками, особенно, в области их трудового воспитания и обучения.

2. Применение общих дидактических предложений С.Д.Лисициана (в частности, о начальном образовании и учебниках родного языка) может усовершенствовать процесс обучения родного языка в армянских школах.

Цель исследования: Выявить вклад С.Д.Лисициана в развитие армянской прогрессивной педагогической мысли конца XIX и первой половины XX вв., показать его место в деле распространения цро-свещения среди восточных армян и борьбы за демократизацию школы, дать систематизированный и научный анализ его педагогических воззрений и выявить возможности их творческого применения в практике советской армянской школы.

Задачи исследования:

1. На общем фоне развития армянской педагогической мысли исследовать процесс формирования педагогических воззрений С.Д.Лисициана, особенно, источники его передовых взглядов.

2. Охарактеризовать влияние русской прогрессивной педагогики, литературы и истории на педагогические воззрения и деятельность С.Д.Лисициана.

3. Дать сравнительную характеристику критического анализа его общественно-просветительской, преподавательской деятельности и педагогических воззрений.

4. Раскрыть суть педагогической концепции С.Д.Лисициана.

5. Определить роль С.Д.Лисициана в развитии армянской детской педагогической печати.

6. Показать его место в деле усовершенствования содержания армянского школьного образования, в особенности, в деле развития начального образования.

7. Наметить возможные пути осуществления передовых педагогических идей С.Д.Лисициана.

В методологическую основу исследования легли положения марксистско-ленинской философии, исторического материализма о том, что решение социальных проблем требует проявления конкретного исторического подхода. В нашем исследовании мы руководствовались ленинским учением об оценке культурного наследия прошлого, в частности, положением, которое гласит: "исторические заслуги оцениваются не по тому, чего не дали исторические деятели сравнительно с современными требованиями, а по тоцу, что они дали нового сравнительно со своими предшественниками" (1.3,с.178).

В процессе исследования мы руководствовались учением К.Маркса, Ф.Энгельса, В.И.Ленина о коммунистическом воспитании подрастающего поколения, решениями съездов КПСС и КП Армении о воспитании и образовании, а также основными методологическими принципами марксизма-ленинизма о партийности, классовости, историчности, систематичности и др.

Методы исследования. Диссертация изложена историко-сравни-тельным и историко-логическим методами, благодаря которым мы могли избежать прямолинейных сравнений научно-педагогических теорий, взглядов и положений, являющихся результатом, цроявлением конкретных и исторических условий разных эпох. Кроме того, в процессе исследования и систематизирования архивных материалов и документов мы пользовались аналитическим и синтетическим методами, в результате чего никем не обработанный ранее материал подвергся глубокому и всестороннему научно-педагогическому анализу, на основе которого были сделаны соответствующие заключения.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Общественно-просветительская деятельность Степана Даниловича Лисициана является прямым и последовательным продолжением деятельности видных армянских просветителей (Х.Абовян, С.Назарян, М.Налбандян, Г.Агаян, Г.Арцруни и др.) при благотворном влиянии русско-армянских культурных связей в условиях буржуазно-демократической революции 1905 г.

2. В теоретических и практических работах С.Д.Лисициана обрабатывались и в пределах возможного применялись основы единой системы армянского народного образования.

3. Педагогические идеи С.Д.Лисициана о содержании воспитания и образования, об их целях и задачах, идеалах, методах и принципах были значительны в развитии армянской педагогики в период национально-освободительной борьбы и буржуазно-демократических революций*

4. Педагогическое наследие С.Д.Лисициана как мыслителя,прошедшего путь от демократизма к марксизму, является ценным источником познания и дальнейшего развития школы и педагогики в современной армянской действительности.

Источниками исследования являются многочисленные исторические материалы, хранящиеся в ГЦИА Арм.ССР (Ереван), в музее литературы и искусства им. Е.Чаренца (Ереван), в кабинете-архиве им. Степана и Србуи Лисицианов Института археологии и этнографии АН Арм. ССР (Ереван), в фондах Государственной публичной библиотеки им. В.И.Ленина (Москва), в Государственной публичной библиотеке им. А.Мясникяна (Ереван); армянская педагогическая общественно-политическая и художественная периодика конца XIX и начала XX вв., в особенности, детско-педагогический ежемесячник "Аскер" основанный, редактируемый и издаваемый С.Д.Лисицианом; его учебники родного языка для начального обучения и учебные пособия для вузов, а также многочисленные сборники его детских художественных произведений, литературно-критические статьи и педагогические исследования. Наш частично исследованы и его исторические и этнографические труды, в которых можно найти немало интересных высказываний о русско-армянских культурных связях, о воспитании и образовании древних и современных армян, о школе и школоведении разных стран.

Нами использованы ценные материалы из семейного архива Лисицианов, впервые обнаружен и приобщен к научному активу ряд педагогических рукописных и машинописных трудов (6.1), а также писем, проливающих свет на педагогические и общественно-политические взгляды С.Д.Лисициана. Особую группу составляют источники, оценивающие деятельность С Д. Лисициана, разные мнения и точки зрения относительно его наследия, которые также использованы нами.

Новизна исследования. Впервые в советской армянской педагогике представлена целостная монография, посвященная исследованию общественно-педагогических воззрений и деятельности С.Д.Лисициана, в которой выявлена педагогическая система автора с ее концепциями, щюделан анализ формирования этой системы как процесса; прослежены и выявлены суть его педагогических воззрений и благотворное воздействие русской демократической педагогической мысли на их формирование; показан вклад С.Д.Лисициана в дело развития передовой армянской педагогической мысли в дореволюционный и послереволюционный периоды, а также рассмотрены перспективы возможного претворения передовых педагогических идей С.Лисициана в советской армянской школе.

Практическое значение исследования. Как историко-педагогиче-ское исследование это первая попытка осмыслить творчество С.Д.Лисициана-педагога и определить его место и роль в истории армянской педагогики. Заключения и положения, выдвинутые в исследовании, могут быть использованы для дальнейшей обработки общих теоретических проблем советской армянской педагогики, а также в деле совершенствования содержания и организации профессиональной подготовки учителя. Ценные мысли С.Д.Лисициана о трудовом, физическом, умственном и нравственном воспитании, о связи школы с жизнью, об экспериментальном исследовании педагогических явлений вооружат советскую армянскую педагогику новыми фактами и сведениями о состоянии и развитии восточной армянской передовой педагогической мысли конца XIX и начала XX вв. Восштательно-образова-тельные идеи (о связи обучения с жизнью, развитии познавательных способностей, самостоятельного мышления младших школьников, связи семьи со школой и пр.) педагогического наследия С.Д.Лисициана сохранили свое значение до настоящего времени и могут быть творчески применены в советской армянской школе. Кроме того, основные положения диссертации могут быть использованы цри чтении спецкурсов по истории армянской школы и педагогической мысли в педагогических вузах.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертационной работы были изложены автором в докладах на научных сессиях Армянского педагогического института им. Х.Або-вяна (1977-1983 гг.). Часть положений была внедрена в виде лекций, прочитанных по истории педагогики для студентов того же института. В ряде Ереванских средних школ (№ 34 им. С.Д.Лисициана, № 148 им. М.Манукяна и др.) для педагогических коллективов и старшеклассников автором исследования были прочитаны лекции о педагогической и издательской деятельности С.Д.Лисициана. Содержание исследования отразилось в номерах журнала "Советакан манка-варж" ("Советский педагог") и в сборнике научных трудов аспирантов пединститута им. Х.Абовяна.

Основное содержание диссертационной работы отражено в следующих статьях:

1. Из истории частной школы Ек.Лисициан. -Сборник научных трудов аспирантов8,выпуск Ш, изд. Пединститута им. Х.Абовяна, Ереван,1975,с.71-82.

2. Из истории издания "Лусабера".- Лурн. "Советакан манкаварж", Ереван,1978,$ 3,с.92-95.

3. Степан Лисициан.-Еурн. "Советакан манкаварж", Ереван, 19829Л 2,с.61-65.

4. Предисловие к книге Ек.Лисициан "Посвящение",1982, Ереван, изд. "Советакан грох" ("Советский писатель"),с.3-16.

5. К дидактическим воззрениям С.Д.Лисициана.-Тезисы докл. науч. конф. профессорско-препод. состава и молодых ученых, Ереван, 1984, с. 63-64.

Структура исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и библиографии (149 источни

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Мартиросян, Асмик Мартиросовна, Ереван

1. Произведения основоположников марксизма^ленинизма и Материалы пленумов DK КПСС

2. Ленин В.И. О воспитании и образовании,- Изд. 3-е, сост.Груздев В,П.,М.: 1963.-627с.

3. Ленин В.И. Полн.собр.соч.,том 41.-М.:1963,сс.298-318.

4. Ленин В.И. Полн.собр.соч.,том 2.-М.: 1958,сс.505-550.

5. Маркс К. и Энгельс Ф. О воспитании и образовании /сост.Груздев П.Н., Изд. АПН РСФСР.-М,:1957.-326с.

6. Об основных направлениях реформы общеобразовательной ипрофессиональной школы: Постановление Пленума ЦК КПСС 10 апреля 1984г. жур. Коммунист,1984,№6, сс.37-40.

7. Материалы пленума Центрального Комитета КПСС (10 апреля1984г.) М.Д984.-31С.

8. Материалы ХХУ1 съезда КПСС.-М.: Политиздат,1981.-220с.2. Книги

9. Абакумов A.A. и др.сост. Народное образование в СССР (общеобразовательная школа) »сборник документов в I9I7-I973 гг.-М.: изд. "Педагогика" ,1974.-531с.

10. Апраскина O.A. Очерки по истории художественного воспитанияв советской школе.-М.: изд. АПН РСФСР,1956.-223с.

11. Аракелян Л.П. 1урген Эдилян.-Ереван, изд. госуниверситета,1973.-2Пс. (на арм.яз.).

12. Арутюнян P.A. Педагогическая мысль в Армении и русскаяпрогрессивная педагогика.-Ереван, изд."Луйс*,11984.- 293с.

13. Арутюнян Г.А. Педагогическая мысль в Восточной Армении вовторой половине XIX века.-Ереван, изд. "Айастан", 1978.-179с. (на арм.яз.).

14. В.Б. Семейный театр. Пед. библиотека "Аскера", выпуск 18,Тифлис,1908.-57с. (на арм.яз.).

15. Габриельян Г.Г. История армянской философии от начала донаших дней.- Изд. Ереванского университета,1976,- 495с. (на арм.яз.).

16. Габриельян Т.А. Очерки по истории дошкольного воспитания вАрмении.-Ереван, изд. Айпетрат,1963.-167с. (на арм.яз.).

17. Григорян Г.А. Нерсесяновская школа: (краткий очерк).-Ереван, изд. "Айастан",I974.-I25C. (на арм.яз.).

18. Гюльназарян X. Очерки по истории армянской детской литературы. Ереван, изд. АН Арм.ССР,1961.-247с. (на арм.яз.).

19. Даниелян Г.А. Седрак Мандинян. Ереван, изд. "Луйс",1964.- 197с. (на арм.яз.).

20. Джугарян Т.Г. Методика преподавания армянской литературы.- Уч. пос., изд. Ереванского университета, 1972.- 518с. (на арм.яз.).

21. Дистервег А. Избр. пед. соч. М.: гос. учебно-пед. изд.МП РСФСР,I956.-333C.

22. Дистервег А. Избр. пед. соч.-Е^юван, Армпедгиз,1963.- 487с. (на арм.яз.).

23. Ерканян С, Борьба за новую армянскую школу в Закавказье1870-1905 гг.).— Ереван,I970.-292C. (на арм.яз.).

24. Зенков М.С. сост. -Документы и материалы по перестройкешколы.-М.: гос. учебно-пед. изд. МП РСФСР,I960.- 167с.

25. Игнатян A.A. Лазаревский институт.-Ереван, изд. университета, ,1969.-354с. (на арм.яз.).

26. Казахецян A.M. Общеобразовательная школа в Советской Армении (I94I-I970 гг.).-Ереван, изд. "Луйс",1972.- 223с. (на арм.яз.).

27. Карадетян P.A. Степанос Назарянц: философские взгляды.Ереван, изд. "Айастан",1976.-225с. (на арм.яз.).

28. Константинов H.A., Мединский E.H., Шабаева М.Ф. Историяпедагогики.-М.: изд. "Просвещение",1982.-441с.

29. Крупская Н.К. О коммунистическом воспитании. изд. "Молодая гвардия",1956,сс.345-351, 364-378.

30. Лес.гафт П.Ф. Собр. пед. соч.-М.: гос. изд. "Физкультура испорт",1951.-441с.

31. Лисициан К.Х. Посвящение.-Ереван,изд. "Советакан грох",1982.-75с. (на арм.яз.).

32. Лисициан С.Д. А.С.Пушкин (жизнь и деятельность) к 100-%яетию со дня рождения.-Тифлис, арм. изд. об-во,1899.- 140с. (на арм.яз.).

33. Лисициан С.Д. Избранные сочинения.- Ереван, изд. "Айастан",1969.-233с. (на арм.яз.).

34. Лисициан С.Д. Из народных легенд и преданий.-Ереван, изд.Айпетрат,1940.-104с. (на арм.яз.).2*27« Лисициан С.Д. Народные детские игры,-Тифлис,1907.-97с.на арм.яз.).

35. Лисициан С.Д., Туманян 0в., Шант Л. Лусабер (Утренняя звезда), серия учебников для обучения 1,П,Ш,1У,У годов.-Тифлис, 1905-1922, Константинополь,I9II, I год обучения.-77с. (на арм.яз.).

36. Лисициан С.Д. Этнографический вопросник.-Ереван, изд. АНАрм.ССР,1946.-106с. (на арм.яз.).

37. Лисициан С.Д. Физическая география Армении: уч. пособиедля вузов.-Ереван,изд. Айпетрат,1940.- 170с. (на арм.яз.).

38. Мазманян М.А. Некоторые вопросы педагогической психологии.-Ереван, изд. "Луйс",1975,сс.3-24, 154-162, 197-205 (на арм.яз.).

39. Макаренко A.C. Художественная литература о воспитании детей. соч. в 7-и томах, т.5.-М.:1958,сс.363-364.

40. Мелкумян М.С. В.И.Ленин о воспитании и образовании.-Ереван,изд. иЛуйс", 1972.-167с. (на арм.яз.).

41. Мелкумян М.С. Развитие детей и их некоторые возрастныеособенности.- Изд. Ереванского университета,1957.- 121с. (на арм.яз.).

42. Мовсисян А.Х., Сантросян М.А., Назикян Г.А. Очерки по истории общеобразовательной школы Советской Армении.- Ереван, изд. гос. университета,1955.-231с. (на арм.яз.).

43. Мовсисян С.А. Основы управления школой.-Ереван,изд."Луйс",1980.-209с. (на арм.яз.).

44. Мовсисян С.А. Состояние народного образования и распространение марксистских педагогических идей в Армении (I900-I9I7 гг.).-Ереван,изд.Армпедгиз,1955.-200с. (на арм.яз*).

45. Назарян С.С. Армянская детско-юношеская печать (I85I-I9I7).- Ереван,изд. АН Арм.ССР,1979.-209с. (на арм.яз.).

46. Народное образование в СССР: Сб. документов I9I7-I973 гг.-Изд. "Педагогика",1974,сс.450-510.

47. Назикян Г.А. Западноармянская педагогическая мысль и школас начала XIX в. до 50-60-х гг.).-Ереван, 1969.- 363с. (на арм.яз.).

48. Ов.Туманян в воспоминаниях современников.-Ереван, изд. АНАрм.ССР,1969,сс.347-350 (на арм.яз.).

49. Огородников И.Т. /под ред. Педагогика школы.-М.:-изд.Просвещение? I978,cc.303-3I6.

50. Основы марксистско-ленинской философии.-М. :-изд. политической литературы,1980.-459с.

51. Парсамян В.А., проф. История армянского народа (18011917 гг.): т.Ш.-Ереван, изд. "Луйс",1967.-484с. (на арм.яз.).

52. Петровский A.B., Бабанский Ю.К. /под ред. Исследования потеории и истории педагогики в научно-исследовательских институтах АПН СССР: обзорная информация, вып. XI.-М.:1977.-44с.

53. Пирогов Н.И. Избр. пед. соч.-М.: -изд. АПН РСФСР,1952,сс.5-55, 85-104, 201-215.

54. Проект устава и программа армянских церковных начальныхшкол.-Тифлис,1906.-101с. (на арм.яз.).

55. Путеводитель к "Лусаберу"; I год обучения.-Тифлис, 1906.88с. (на арм.яз.).

56. Разумовский H.H. Педагогические идеи Н.Г.Чернышевшсого.-М.:Учпедгиз,1948.-470с.

57. Савин Н.В. Педагогика: уч. пособие для пед. училищ.-М.:Просвещение ", 1978, сс. I44-I61,193-203,323-334.

58. Сантросян М.А. Великий армянский просветитель-педагог Хачатур Абовян.-Ереван,изд. Айпетрат,1953.-311с. (на арм.яз.).

59. Сантросян М.А, Восточноармянская школа в первой половинеXIX века.-Ереван,изд. Арадучпедгиз,1964.-440с. (на арм.яз.).

60. Симонян Ц.Р. Очерки по истории армянской школы и педагогической мысли.-Ереван,изд. гос.университета,1971.- 254с. (на арм.яз.).

61. Скаткин Л.Н. и Тамицкий Д.Ф./под ред. Школа им. С.Т.Шацкого.-М.: гос.уч.пед.изд. Наркомпроса РСФСР, 1940.- 213с.

62. Сорокин H.A. Дидактика: Уч. пос. для студентов пед.институтов.-М.: изд. "Просвещение"Д974-222С.

63. Стрезикозин В.П. Актуальные проблемы начального обучения.- М.: изд. "Просвещение",I976.-206C.

64. Тутунджян О.М. Основные психологические оообенности младшего школьника.-Ереван, изд. Армучпедгиз,1962.- 2Пс. (на арм.яз.).

65. Толстой Л.Н. Пед.соч.^1.^1.: -изд. АПН РСФСР, 1948.-398с.

66. Ушинский К.Д. Собр.пед.соч. ,т.1.-М.: изд. Учпедгиз, 1948.сс.236-281.2«60. Хачатрян П.Г. Семья и воспитание.-Ереван, изд. "Луйс",1976.-50с. (на арм.яз.).

67. Хрлопян Г.Т. Вопрос комплексного воспитания учащихся.Ереван,изд. "Луйс",1980.-129с. (на арм.яз.).

68. Худоян С.К. История советской армянской школы.-Ереван,изд. "Луйс",1973.-309с. (на арм.яз.).

69. Шаваршян А., Аствацатрян В., Асатрян А. К.Агаян-просветитель.- Ереван,I941.-21Ос. (на арм.яз.).

70. Шаваршян A.M. /сост.- Арнянские педагоги (XIX век): хрестоматия, кн.1.-Ереван, изд. Армучпедгиз,1950.-610с., кн.П.-Ереван, изд. Армучпедгиз,I961.-777с. (на арм.яз.).

71. Шаумян Ст. Полн.собр.соч.,т.I.-Ереван, изд. "Айастан",1.5I.-4I2C. (на арм.яз.).3. Статьи

72. Акопян В. Рецензия на книгу Е.Х.Лисициан "Посвящение".-М.:газ. "Комсомолец" ,1983,J 24 (5889).

73. Акопян М. Жизнь, посвященная народу.-Ереван, газ. "Советакан Айастан",1965,$ 256 (на арм.яз.).

74. Арсталь Аксель. Труд детей в семье.- Пед. библиотека "Аскера','выпуск № 9, Тифлис,1907,с.48 (на арм.яз.).

75. Будагян А. Гибель здоровья в семье.-журн. "Аскер", Тифлис,1905,В 2,сс.37-40 (на арм.яз.).

76. Вентцель К.Н. Освобождение ребенка,-Пед.библиотека "Аскера",вып. № 9, Тифлис,1906,с.3-19 (на арм.яз.).

77. Вирениус Г. Сон ребенка.-Лед.библиотека "Аскера",вып.№ 9,Тифлис,1906.-55с. (на арм.яз.).

78. Гарибджанян Геворг,акад. Роль Степана Лисициана в развитиирусско-армянских культурных связей.-журн. "Литературная Армения".-Ереван,1980,№ 3,с.100-105.

79. Гарибджанян Геворг, Лисициан Назелла. Из истории русскопольско-армянских культурных связей. Степан Лисициан, -журн. "Польско-славяно-востоковедческие исследования" института славяноведения АН Польши,1980, Л 6,с.223-247 (на польском языке).

80. Гаспарян М. К.Д.Ушинский и его армянские последователи.газ. "Советакан дпроц" ("Советская школа").-Ереван, 1941,$ 12 (на арм.яз.).

81. Джугарян Т. О вопросе развития методики родного языка како науке.-журн. "Советакан манкаварж" ("Советский педагог"ь-Ереван,1960,№6,с.47-51 (на арм.яз.).

82. Каптерев П.Ф. Страх и бесстрашие во время начального воспитания.^-Пед.библиотека "Аскера",вып.№ 23, Тифлис, I9II.-I28C. (на арм.яз.).

83. Каптерев П.Ф. Цели и основы семейного воспитания.-Пед.библиотека "Аскера",вып.$ 7,Тифлис, 1906.-47 (на арм.яз.).

84. Кнунянц Б. "Новый разбой'^газ. "Искра", 1903,$ 49.

85. Корш М. * "Аскер", его редактор, его поколение.-газ. "Пионер канч" ("Пионерский зов").-Ереван,1965,№ 224 (на арм.яз.).

86. Корюн М. "Аскер" Ст.Лисициана.-газ. "Авангард"»Ереван,1965,$ ИЗ (на арм.яз.).

87. Корюн М. Детские рассказы Ст.Лисициана в "Аскере".-газ.Советакан Айастан" ("Советская Армения")»Ереван, 1945,№ 197 (на арм.яз.).

88. Корюн М. Учебник "Лусабер".-газ. "Советакан дпроц"»Ереван,1965,$ 38 (на арм.яз.).

89. Кусикян И. С.Д.Лисициан.-журн. "Советская этнография".М.: 1947,№ 2,с.231-234.

90. Лалаханян С. Великая жизнь для большого пути.-газ. "Ерекоян Ереван" ("Вечерний Ереван"),1969,$ 224 (на арм. яз.).

91. Леман Рудольф. Идеалы воспитания.-41ед.библиотека "Аскера",вып. $ 17,Тифлис, 1908,с.3-49 (на арм.яз.).

92. Лисициан С.Д. А.С.Пушкин в Армении (к столетию его трагической гибели).-в сб.: "А.С.Пушкину к столетию его трагической гибели"): Института истории и литературы АН СССР (арм. филиал).Ереван»Госиздат,1937, с.217-246 (на арм.яз.).

93. Лисициан С.Д. Г.Э.Эзов "Сношения Петра Великого с армянским народом".-СПб: 1898 (рецензия).-журн. "Азга-гракан ацдес" ("Этнографический журнал"),Тифлис, 1898,с.299-ч313 (на арм.яз.).

94. Лисициан С.Д. Жизнь и школа.-журн."Аскер", Тифлис,1905,$ 1,с.1-5 (на арм.яз.).

95. Лисициан С.Д. История школы Пятигорска.-журн."Тараз",Тифлис,1893,$ I2,c.I85-I86 (на арм.яз.).

96. Лисициан С.Д. Манифест 17-го октября.-журн."Аскер", Тифлис,1905,$ 2,с.25-27 (на арм.яз.).

97. Лисициан С.Д, Народный театр.-журн. "Tapas", 1893, № 19,с.289-290 (на арм.яз.).

98. Лисициан С.Д. Н.В.Гоголь.-Ж. "Цурч" ("Молот"),Тифлис,1902I,c.I73-I87 (на арм.яз.).

99. Лисициан С.Д. Прошло десять лет (об Аракеле Багатряне).Ж. "Тараз",Тифлис,18939Л 9,с.129-130, подпись С.Л. (на арм.яз.).

100. Лисициан С.Д. Рецензия на пьесу М.Горького "На дне".-Ж.Мурт",Тифлис,1903I,c.I88-I9I (на арм.яз.).

101. Лисициан С.Д. Родительские круги.-Ж. "Аскер",Тифлис,1905,3.4,с.49-51 (на арм.яз.).

102. Лисициан С.Д. Свободная Россия.-Ж."Аскер",Тифлис, 1916/17,3,с.84-88 (на арм.яз.).

103. Лисициан С.Д. Спряжение в современном армянском языке.-сб.науч.трудов,т.Х1Х,Ереван, изд. гос. университета, 1941,с.473-503 (на арм.яз.).

104. Лисициан С.Д. Студенческие экскурсии.-Ж. "Тараз", Тифлис,189320,с.305-307, подпись С.Л. (на арм.яз.).

105. Лисициан С.Д. Школа Пятигорска.-Ж.-"Тараз", Тифлис,1893,JI 21,с.342 (на арм.яз.).

106. Лисициан С.Д. Генрик Сенкевич.-газ."Оризонм ("Горизонт"),Тифлис,1916,16 ноября (на арм.яз.).

107. Лисициан С.Д. Генрик Сенкевич.-Ж. "Мурч", Тифлис, 1901,1.января,с.IOO-IIO (на арм.яз.).

108. Мартиросян А. Из истории издания "Лусабера".-Ж. "Советаканманкаварж",Ереван,1978,JI3,с.92-95 (на арм.яз.).

109. Мартиросян А. Из истории частной школы Екатерины Лисициан.-Сб. аспир.научн.трудов8,часть Ш,Ереван, изд.Армпединститута им. Х.Абовяна,с.73-82 (на арм.яз.),

110. Мартиросян А. Предисловие к книге Е.Х.Лисициан "Посвящение?-Ереван, изд. "Советакан грох",1982,с.З-16 (на арм.яз.).

111. Мартиросян А. Степан Лисициан.- Ж."Советакан манкаварж",Ереван,1982,№ 2,0.61-65 (на арм.яз.).

112. Мелик-Пашаян К. Ученый-патриот.-газ."Коммунист",Ереван,1965,16 256.

113. Оганян А. Заслуженный педагог-писатель.-газ. "Гракан терт"Литературная газета") »Ереван,1965,$ 45 (на арм. яз.).

114. Серобян А. Воспитатель поколений.-газ. "Советакан Врастан"Советская Грузия"), Тбилиси, 1965,№ 114 (на арм. яз.).

115. Эдилян Г. Школа и педагогика.-Ж. "Аскер",Тифлис, 1905,№ 2,с.40-43 (на арм.яз.).4. Диссертации

116. Гамагелян М.Г. История семинарии Геворкян.-Дис. .канд.пед.наук.-Ереван,1965.-450с.

117. Карамян Г.Г. Ведающиеся армянские педагоги. XIX века (Х.Абовян и Г.Агаян) и русская педагогическая мысль.-Дис. .докт.пед.наук.-М.,1950.-880с.

118. Корюн М.Г. Детский журнал "Аскер".-Дис. . .канд.фил.наук.Ереван,1947.-370с.

119. Агбюр (Родник).-Ж.,Тифлис,1883-1918 гг. (на арм.яз.).

120. Азгагракан андес (Этнографический журнал).-Тифлис,1898I,с.393-397 (на арм.яз.).

121. Айастани ашхатаворуи (Работница Армении).-!. »Ереван, 1965,9,с.28-29 (на арм.яз.).

122. Ардзаганк (Эхо).-газ.,Тифлис,1891,№ 17,Л 162 (на арм.яз.).

123. Аскер (Колосья)- Тифлис,1905-1918 гг. (на арм.яз.).

124. Бюзандион.-газ. Константинополь, 1910,№ 4297 (на арм.яз.).

125. Кайц (Искра).-газ., Тифлис, 1906,№№ 5, 18 (на арм.яз.).

126. Коммунист.-газ.,Ереван, 1937 1/ПД939 11/1, 1965 29Д (нарусском языке).

127. Мартакоч (Воззвание).-газ.,Тифлис,1924 17 августа (на арм.яз.).

128. Мурч (Молот).- Ж.,1890,№ 1-12 (на арм.яз.)

129. Мшак (Труженик).-Ж.,Тифлис, 1905,№ 63 (на арм.яз.).

130. Пионер.- Ж.»Ереван,1979,й 9 (на арм.яз.).

131. Пионер канч (Пионерский зов) .-газ. »Ереван,1963,№ 31 (наарм.яз.).

132. Пролетар.-газ.,Тифлис,1902,Ш 1-5 (на арм.яз.).4.5.на арм.яз.).

133. Советакан Айастан (Советская Армения).-газ.»Ереван,19391./IX; 1945 23/IX; 1947 № 6; 1965,Ю (на арм.яз.).

134. Советакан арвест (Советское искусство).-!.,1965,№ 12,с.4950 (на арм.яз.).

135. Советакан дпроц (Советская школа).-газ.»Ереван,1963,№ 18на арм.яз.).

136. Советакан манкаварж (Советский педагог).-!.Ереван,1965,9 (на арм.яз.).

137. Советская педагогика.- Ж.,М.: 1983,Л 4,с.46-51.

138. Тараз (Мода).-Ж.,Тифлис,1893,H-I2,1905,№10 (на аря.яз.).

139. Фарос (Маяк).-газ. Ахалкалаки,1965,№ 78 (на арм.яз.).