Становление и развитие физической культуры в системе высшего образования в Сибири

Сарычева, Татьяна Валерьевна

Темы диссертаций по педагогике » Общая педагогика, история педагогики и образования

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Становление и развитие физической культуры в системе высшего образования в Сибири

Автореферат

Автор научной работы: Сарычева, Татьяна Валерьевна
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Томск
Год защиты: 2004
Специальность ВАК РФ: 13.00.01

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Становление и развитие физической культуры в системе высшего образования в Сибири"

На правах рукописи

Сарычева Татьяна Валерьевна

СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СИБИРИ (НА ПРИМЕРЕ ВУЗОВ Г. ТОМСКА)

13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования

Автореферат диссертации на соискание ученой степени

Томск-2004

Работа выполнена на кафедре общей педагогики Томского государственного педагогического университета

Научный руководитель:

Официальные оппоненты:

Ведущая организация

доктор педагогических наук, профессор

Ревякина Валентина Ивановна

доктор педагогических наук, профессор

Храпченков Владимир Георгиевич

доктор исторических наук, профессор

Куперт Юрий Васильевич

Томский государственный университет

Защита состоится 19 ноября 2004 г. в 10.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.266.01 при Томском государственном педагогическом университете по адресу: 634041, г. Томск, пр. Комсомольский, 75.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Томского государственного педагогического университета.

Автореферат разослан « » октября 2004 г.

Ученый секретарь ______

диссертационного совета ~-Угг7Яг&2Г7, Вторина Е.В.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯ

Актуальность. В настоящее время физическое воспитание рассматривается как один из основных здоровьесберегакяцих факторов в системе образования, высшего в том числе.

Несмотря на позитивные сдвиги, произошедшие в сфере физической культуры в последние годы, преждевременно утверждать, что данная дисциплина в высших учебных заведениях занимает в настоящее время место, адекватное его значению.

Насущная проблема оздоровления молодежи и формирования основ здорового образа жизни делает востребованным потенциал педагогических идей прошлого, способствующих развитию теории и методики преподавания физической культуры в вузах, частично реализованных в советский период существования России, когда был накоплен определенный опыт успепшого развитая массового физкультурного движения и формирования потребностей у молодежи в данном виде жизнедеятельности.

Историческое осмысление опыта развития вузовской системы физического образования и воспитания, а также студенческого спортивного движения в таком богатом традициями городе как Томск может способствовать более точному решению современных проблем и спрогнозировать перспективы и тенденции модернизации физической культуры в системе вузовского образования.

Всемирная история физической культуры и спорта рассматривается Г С. Деметерем, Ю П Гореловым, В В. Горбуновым, В В Столбовым Однако этими авторами освещены лишь некоторые эпизодические моменты физкультурного движения молодежи

Научная разработка некоторых региональных особенностей физкультурного движения в Сибири представлена исследователями В И Бураковым, А П Бызовым, ГА. Воропай, В.И Гончаровым, В И. Жолдаком, В.И. Зайцевым, В.Н. Иваницким, В.И. Кроповцом, И А. Носовым и Е.А Серебровой, др., между тем целостные проблемы студенческого учебно-воспитательного процесса средствами физкультуры и спорта в публикациях этих авторов не акцентированы. •

В ряде работ представлена теоретико-методологическая база, раскрывающая суть процесса физического воспитания и других составляющих физической культуры (П Ф Лесгафт, Б А Ашмарин, В.М. Зациорский и др.).

Публикации В.У. Агеевца, А М Вишневского, В И. Евтеева, Р М.Романова, Ю Н Теппера, В И Триниченко и В Г Шилько посвящены отдельным организационным формам преподавания физической культуры и спорта в вузах.

Некоторое внимание вопросам физкультуры и спорта уделено в изданиях по истории сибирских высших учебных заведений (М П Войгеховская, Т В. Галкина, А В. Татарин, Е С Ляхович, А С Ревуппсин), в которых в описательном плане представлены спортивные достижения преподавателей и студентов вузов.

Степень изученности истории студенческого физкультурного движения в сибирских регионах представлена явно недостаточно Данная тема оказалась обделенной вниманием ученых-исследователей, поэтому в научном плане представляет

своеобразное белое пятно Отдельные диссертационные и монографические работы (Н И Беляков, В Н Иваницкий) по теме развития физкультуры и спорта молодежи ограничены рамками отдельных территорий, коротких периодов и не рассматривают вопросов организации учебно-воспитательной физкультурной работы в системе высшего образования Несколько полнее проблема развития физкультурного движения молодежи представлена в монографическом исследовании В И Буракова (1997), где затронуты некоторые аспекты студенческого физкультурного движения, однако это не отражает всю совокупность факторов и методов организации процесса физического воспитания в вузах.

Вопросы, связанные с созданием материально-технической основы для спортивных занятий, формированием структуры спорта высших достижений, научно-методическим, медицинским и пропагандистским обеспечением вузовского физкультурного движения частично освещены только в популярных изданиях или отдельных методических рекомендациях внутривузовского использования (М Я Виленский, А М Вишневский, В И Гончаров, В И Жолдак, В Н Иваницкий, В.И. Ильин, А В Лотоненко, Р.М Романов)

Комплексного исследования по становлению и развитию физической культуры и спорта как в целом в вузах Сибири, так и в г Томске, не выявлено

Таким образом, к настоящему времени четко выявилось противоречие между потребностями модернизации физической культуры в современной высшей школе и степенью изученности и использования накопленного в этой области опыта в предшествующий исторический период

Проблема исследования состоит в определенном противоречии между целевой установкой государства на развитие массового физкультурного движения студенчества в стране и недостаточно эффективной ее реализацией в регионах

Актуальность и недостаточная научно-методическая разработанность проблемы обусловили выбор темы исследования «Становление и развитие физической культуры в системе высшего образования в Сибири (на примере вузов г. Томска)».

Цель исследования: выявить генезис и развитие физической культуры в системе высшего образования (на материале вузов г. Томска)

Объект исследования: система физической культуры (на материале г Томска). Предмет исследования: становление и развитие физической культуры и спорта в системе высшего образования в Сибири (на материале вузов г Томска)

Гипотеза: проблемы учебной и спортивной работы по физической культуре в высшей школе на современном этапе могут быть решены более успешно, если будут выявлены и учтены сложившиеся в предшествующий исторический период закономерности, тенденции и условия, способствующие развитию физкультуры и спорта

Цель и гипотеза исследования обусловили постановку следующих задач: 1 Выявить исторические, социальные и педагогические предпосылки возникновения и развития физической культуры в системе высшей школы советского периода

2 Обосновать закономерность исторических этапов развития массовой физической культуры и студенческого спорта в Западной Сибири

3 Проанализировать условия учебно-материального и кадрового обеспечения физкультуры и спорта в вузах Западной Сибири (на материалах вузов г. Томска).

4 Охарактеризовать особенности содержания, форм и методов развития физического воспитания в исследуемый период в вузах г Томска, определить ведущие тенденции организации учебного и внеучебного процесса по физической культуре и спорту студентов вузов

Теоретико-методологическая база исследования' труды теоретиков и историков физической культуры (Б. А Ашмарин, В.К Бальсевич, М Я. Виленский, В В Горбунов, Ю.П Горелов, БР Гсшощапов, ГС. Деметер, ВМ Зациорский, И А. Крячко, Н Ф Кулинко, П Ф Лесгафт, В.В Столбов); исследования по истории развития физической культуры в Сибири (В И Бураков, Г А Воропай, В И Гончаров, В И. Жолдак, В И Зайцев, В Н. Иваницкий, В И Кроповец, В И Михалев, И.И Сулейманов и да.).

Методологической основой исследования являются' принцип историзма, предполагающий рассмотрение общественных явлений в развитии и изменении; принцип объективности, позволяющий рассмотреть явления прошлого наиболее приближенно к действительности, выявить истинность событий на базе всестороннего анализа имеющихся фактов и критического подхода к имеющимся архивным и публицистическим источникам.

В ходе исследования были использованы следующие теоретические методы: общенаучные (анализ, сравнение, обобщение, сопоставления и др), педагогические (диалектический при анализе программ обучения, обобщение методики проведения занятий, беседа, интервьюирование и др.); логический, системный, конкретно-исторический; историко-сравнительный; историко-типологический

Источники исследования Архивные документы в Государственном архиве Томской области (ГАТО), в Центре документации новейшей истории Томской области (ЦДНИ ТО), в Ведомственном архиве федераций профсоюзных организаций Томской области Изучались государственные документы законодательного и директивного характера, документы вузов и добровольного студенческого общества «Буревестник», источники статистического характера, научно-педагогические публикации монографического плана и периодические издания. При написании диссертации автором использовались также материалы периодической печати, вузовских спортивных музеев и комнат, воспоминания ветеранов спорта.

Этапы исследования.

Первый этап (1999-2000 гг.) - проблемно-поисковый; осуществлялось изучение теории, истории и современного состояния проблемы на основе государственных, архивных документов и других источников, были определены тема, объект, предмет, цель, задачи и гипотеза исследования.

Второй этап (2000-2002 гг) - поисковый; был продолжен поиск и сбор архивных и периодисо-публицистических материалов и документов, учебно-

методических и других материалов, проведено уточнение проблемы, гинотечы, процедуры исследования

Третий этап (2002-2003 гг.) - обобщающе-аналитический, включающий обработку, систематизацию результатов теоретической работы, оформление диссертационного исследования

Научная новизна исследования заключается в следующем:

1. Впервые в комплексе выявлены исторические предпосылки развития физической культуры и спорта в вузах Сибири (на материале вузов г Томска) Воссоздана целостная историческая картина становления и развития студенческого физкультурного движения и спорта в Сибири (на материале вузов г Томска)

2 Обоснована периодизация развития системы физической культуры в высшей школе (на материалах вузов г. Томска).

3 Выявлены тенденции, среди которых зарождение интереса молодежи к физической культуре; массовое вовлечение студенчества в физкультурное движение; оздоровительная нацеленность в соответствии с установкой государства; военная направленность физкультурного движения, перерастающая на определенных этапах в явно выраженную милитаризацию физической культуры, тенденция к подготовке высококвалифицированных спортсменов.

4 Определены условия развития и реализации учебного процесса по физической культуре в вузах: программно-методическое обеспечение, подготовка специалистов по физической культуре с высшим образованием, развише материальной базы, финансирование системы физической культуры и спорта Определен характер изменений содержания, форм и методов физической культуры и спорта в вузах в исследуемый период.

5 История физической культуры и спорта дополнена введением в оборот ранее неопубликованных либо неизвестных фактов, имен деятелей и спортсменов сферы физической культуры.

Теоретическая значимость исследования

• Выявлены и обоснованы исторически обусловленные этапы развития физической культуры в системе высшего образования Сибири.

• Генезис и развитие системы физической культуры страны дополнены материалами о становлении этого социально-культурного феномена в сибирских вузах Практическая значимость. Научно-практические результаты исследования

внедрены в учебный процесс Томского государственного педагогического университета в форме лекций, семинаров и элективных курсов по дисциплине «История физической культуры и спорта» для специальностей «Физическая культура и спорт», «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья» («Адаптивная физическая культура»), а также используются в системе повышения квалификации работников физической культуры и спорта Разработано и используется в учебном процессе методическое пособие по дисциплине «История физической культуры и спорта» дня студентов факультетов физической культуры педагогических вузов

Материалы диссертационного исследования могут быть использованы в качестве регионального компонента в учебных курсах на физкультурных факультетах, отделениях и вузах Сибири

Положения, выносимые на защиту 1 Этапы развития физической культуры в системе высшего образования сибирских регионов и их основные характеристики.

2. Тенденции развития физической культуры в вузовской студенческой среде, обусловленные социально-экономическими, региональными и педагогическими условиями

• состояние учебно-материальной базы;

• кадровый потенциал сибирских вузов, определяющий эффективность образовательного процесса;

• программно-методическое обеспечение;

• финансирование.

3. Содержание, формы и методы учебной и внеучебной работы по физической культуре в высших учебных заведениях

Достоверность и обоснованность научных результатов и выводов диссертации обеспечивается отбором методологических подходов и принципов, использованием комплекса общенаучных, исторических, педагогических методов исследования, адекватных цели и задачам исследования; широким использованием архивных источников, содержащих первичные материалы по осуществлению учебного процесса по физическому воспитанию в вузах; статистическими материалами и их компьютерной обработкой, что позволило получить фактические данные, подтверждающие результативность работы вузовских кафедр физического воспитания по реализации оздоровительной и спортивной подготовки студенчества.

Апробация и внедрение результатов исследования в практику осуществлялось в форме научных докладов, обсуждавшихся на научно-практических конференциях различного уровня' Всероссийская конференция студентов, аспиранте® и молодых ученых «Наука и образование» (Томск, 2003); Всероссийская конференция «Основы здорового образа жизни Спорт Естествознание» (Анжеро-Судженск, 2003); Международные научно-практические конференции «Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и физической культурой» (Томск, 2001-2004); Международная научно-практическая конференция «Физическая культура и здоровый образ жизни» (Томск, 2002) Основные результаты исследования отражены в 14 публикациях автора

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературных и архивных источников, приложений.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении представлен научный аппарат исследования, в котором обосновывается актуальность исследуемой проблемы, определяются объект и предмет исследования, формулируются цель, задачи, рабочая гипотеза, раскрываются научная но-

визна, теоретическая и практическая значимость работы, излагаются этапы и методы исследования, выделяются положения, выносимые на защиту, характеризуются апробация и внедрение результатов исследования

В первой главе «Этапы становления и развития физической культуры в системе высшего образования (до 1945 г.)» раскрываются условия зарождетгия и развития физической культуры в системе высшего образования в сибирских регионах на примере г Томска, выявлены основные проблемы и противоречия развития физической культуры в высших учебных заведениях

На основе изученных научных источников автором принимаются за основу существующие определения «физическая культура», «физическое воспитание», «физическое образование» По определению Б А Ашмарина, физическая культура есть совокупность материальных и духовных ценностей общества, создаваемых и используемых им для физического совершенствования людей Физическое воспитание входит в понятие «физическая культура» как ее деятельная часть в виде трех направлений педагогического процесса (общей физической подготовки, профессиональной физической подготовки и спортивной тренировки) Спорт, являясь частью физической культуры, педагогической стороной, т е спортивной подготовкой, представляет собою часть физического воспитания Автор считает целесообразным внести некоторые уточнения в классическую формулировку термина «физическая культура» по Б А Ашмарину С нашей точки зрения, сегодня мы можем рассматривать физическую культуру как систему, в которой представлена совокупность не только материальных и духовных ценностей, но также совокупность организационно-педагогических, программно-методических и кадровых условий для успешного развития этого социокультурного феномена По определению П Ф Лесгафта, под «физическим образованием» подразумевается процесс и результат учебно-воспитательной работы по приобретению специальных систематизированных знаний, двигательных умений и навыков, а также способов самостоятельного познания закономерностей двигательной деятельности и умений использовать их в жизни В ходе нашего исследования мы использовали эти дефиниции.

Показано, что система образования как социальная модель всегда отражает регионально-национальные особенности, историко-культурное достояние и традиции социума, а также существующий на определенных этапах развития государства социальный заказ общества В становлении физической культуры как образовательного и социокультурного феномена в вузах Томска прослеживается обоснованный автором диссертации условный ряд этапов

Выявленная периодизация историко-педаготического процесса развития физической культуры в системе высшего образования способствует, на наш взгляд, более полному и объективному освещению исследуемой темы, осмыслению и выявлению тенденций и внутренних закономерностей изучаемого феномена

Выявляя генезис и последующее развитие физической культуры в системе высшего образования, мы выделили шесть условных этапов исторического развития I -

1895-1920 гг.; П - 1920-1930 гг; Ш - 1931-1941 гг, IV - 1941-1945 гг.; V - 19451959 гг; VI-1960-1985 гг

Критериями для определения этапов развития физической культуры в вузовской среде, с нашей точки зрения, являлись следующие' социально-экономическое развитие страны; внешняя и внутриполитическая обстановка; социальный заказ общества; состояние и динамика научно-культурных процессов; кадровая укомплектованность; программно-содержательная база, обеспечивающая процесс физического воспитания в вузах; материально-техническое оснащение физической культуры и спорта; подготовка и переподготовка педагогических кадров; социокультурная ситуация в сибирском студенческом городе, которому исторически была предопределена роль лидера, своеобразного «маяка» для других вузов в регионах Сибири

Первый этап характеризуется появлением в городе спортивных организаций и кружков, объединивших лишь незначительную часть населения, в основном, студенческую молодежь Этот период неразрывно связан с именем известного томского врача и общественного деятеля В С Пирусского, основавшего в г. Томске «Общество содействия физическому развитию» Именно благодаря организаторской деятельности В С Пирусского, в 1895 г Томск стал третьим в России и первым в Сибири городом, где появились зачатки физической культуры В С. Пирусский и его единомышленники рассматривали физкультурное движение как часть общей культуры города, и с образованием «Общества содействия физическому развитию» физическая культура действительно привлекла к себе внимание не только детской аудитории, но и других категорий населения, особенно студенчества. Однако подчеркнем, что вплоть до 1920-х гг физической культурой занимались единицы, а остальной частью населения спортивные состязания воспринимались преимущественно как красочные зрелища

Значимость этого первоначального этапа состояла в зарождении предпосылок к последующему развитию физической культуры, в пробуждении и повышении интереса молодежи к занятиям физкультурой.

Второй этап (1920-1930 гг.) связан с началом коренных преобразований в стране послереволюционного десятилетия Предшествующий период значительно подорвал здоровье нации, вызывая потребность в решении разнообразных задач оздоровительного характера Коммунистическая доктрина провозглашала в качестве одной из главных задач создание гармонично развитого человека общества социальной справедливости, что подразумевало не только духовное, но и физическое воспитание граждан страны Отсюда - заметное по сравнению с прошлыми временами внимание государства к вопросам физкультуры и спорта и создание организации военного типа - Всевобуч, в рамках деятельности которой осуществлялось также физическое воспитание граждан (организация Всевобуч в Сибири появилась в 1920 г ). В этой связи необходимо отмстить, что ранее на правительственном уровне вопросы физической культуры и физического воспитания граждан страны не рассматривались

Организация Всевобуч способствовала популяризации и развитию физической культуры Студенческая молодежь, как наиболее мобильная часть населения, оказа-

лась в первых рядах физкультурного движения С начала 1920-х гг акцепт смещался исключительно на массовость физической культуры, которая рассматривалась как средство укрепления здоровья тружеников и защитников вновь образовавшегося государства Для центральной координации деятельности физкультурных объединений в 1923 г в стране был образован Высший совет физической культуры Ответственность за деятельность на местах возлагалась на губернские советы физической культуры; в Томске подобный совет был образован в 1923 г Хотя развитие физической культуры в стране на тот период еще не приобрело очертаний планомерного процесса, однако уже просматривались позитивные предпосылки к некоторой стабилизации

Отличительной особенностью данного этапа в г. Томске было создание третьего в стране (после Москвы и Петрограда) высшего специализированного учебного заведения - института физической культуры, появление которого стало возможным благодаря интеллектуальному потенциалу города и подвижнической деятельности B.C. Пирусского.

Третий этап развития (1931-1941 гг.) характеризуется введением в 1931 г. Всесоюзного комплекса ГТО, который в течение нескольких десятилетий являлся своеобразным стандартом физической подготовленности граждан страны и обусловил активизацию массовости физической культуры Однако физкультурная деятельность концентрировалась в основном в вузах, представительство других слоев населения в физкультурных мероприятиях было весьма незначительным Доминировали спортивно-массовые мероприятия, различные кроссы и эстафеты, носившие агитационно-пропагандистскую направленность. До середины 1930-х гг планомерности в развитии физической культуры не наблюдалось, несмотря на наличие координирующего органа и физкультурного стандарта в виде комплекса ГТО.

В 1936 г. были созданы центральные и региональные комитеты по физической культуре и добровольные спортивные общества (ДСО), однако ведомственная принадлежность и, соответственно, ведомственная «»подчиненность оказались существенными барьерами для развития физкультурного движения в целом по стране, что особенно хорошо просматривается на материалах г. Томска (См схему 1)

Вместе с тем, некоторое улучшение экономического положения в стране и подготовка на краткосрочных курсах небольшого количества инструкторов физической культуры явились предпосылками для дальнейшего развития физкультуры в сибирских регионах. Вышеперечисленные обстоятельства обусловили количественный прирост участников физкультурного движения и качественные изменения в постановке физкультурной работы, о чем свидетельствует архивная документация. Физкультурно-спортивная деятельность конца 1930-х гг. приобрела по известным причинам военизированный характер. Приоритеты отдавшись тем видам спорта, которые имели явное военно-прикладное значение Доказательством отчетливой милитаризации физической культуры надо считать введенный в 1940 г новый комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО). В тесной взаимосвязи с физкультурным движением находилась организация военного типа «Общество содействия авиации и химической обороне страны» (организа-

ция Осоавиахим была создана в 1927г), которая фактически являлась его составной частью

Схема 1.

Наркомат Наркомат

(позже - (гютже -

Министер- Министер-

ство обра- ство обра-

зования) зования)

Дсо ДСО

«Учитель» «Наука»

Наркомат (позже -Министерство здравоохранения)

дсо

«Медик»

Всесоюзный комитет по делам физической культуры и спор га при Совете Народных Комиссаров СССР (позже - при Совете Министров СССР)

Наркомат Наркомат Наркомат

(позже - (позже -Ми- (позже -Ми-

Министер- нистерсгво нистерсгво

ство путей угольной про- пищевой про-

сообщений) мышленности) мышленности)

■

Дсо дсо ДСО

«Локомо- «Уголыцик» «Мукомол

тив» Востока»

Исследование показало, что студенческое физкультурное движение в г Томске отражало характерные общие для всей страны тенденции развития. Это означает, что доминирующее место в процессе физического воспитания в вузах города занимала подготовка и сдача нормативов по комплексу «Готов к труду и обороне» Несмотря на государственную значимость военно-прикладного характера физической культуры отметим, что по-прежнему была слабой материальная база, осуществлялся дефицит специалистов-инструкторов и недостаток финансирования, не были изжиты бюрократические барьеры.

Вместе с тем, в 1930-х 1т физическое воспитание вошло полноправным программным предметом в академический учебный процесс высших учебных заведений в вузах были созданы физкультурные кафедры. Подчеркнем, что заложенные в эти годы основы физкультурного движения студенческой молодежи не утратили актуальности и по настоящее время.

События четвертого этапа (1941-1945 гг.) привели к перестройке деятельности физкультурных организаций как в стране в целом, так и в г. Томске. Целевая установка на оздоровление нации на этом этапе не была упразднена, но перестала быть доминирующей Физкультурные организации наметили конкретные задачи подготовки резерва Красной Армии, проведения массовой военно-физической подготовки, реабилитации раненых

Общеизвестно, что на молодежь страны в военные годы легла огромная нагрузка студекш г Томска помимо учебы работали на производстве, в сельском хозяйстве,

были активными помощниками в многочисленных госпиталях города Жизнь страны в таком режиме предъявляла повышенные требования к физической форме граждан.

В г Томске в военные годы физкультурная работа, главной целью которой была подготовка значкистов ГТО, что фактически означало подготовку резерва Красной Армии, сводилась преимущественно к проведению массовых спортивных соревнований и кроссов. Практически во всех вузах г Томска, несмотря на объективные трудности, осуществлялась подготовка инструкторского состава. Как и в довоенный период, приоритетным направлением среди студенчества продолжал оставаться лыжный спорт- в городе формировались лыжные батальоны и активизировалась подготовка бойцов-лыжников, среди которых студенты вузов составляли значительный процент Таким образом, студенческие физкультурные организации не только не приостановили, но даже активизировали свою деятельность

Изучение архивных и периодико-публицистических источников военных лет дает право утверждать, что в годы войны резко возросла общественно-политическая активность граждан страны Расставленные в 1930-х гг. приоритеты в системе физического воспитания позволили не только развить функциональные возможности и физические качества у значительной части населения СССР, но и сформировать гражданско-патриотическое мировоззрение, способствующее решению первостепенных задач того времени

Таким образом, становится бесспорной преемственность охарактеризованных этапов, обеспечивших предпосылки к дальнейшему совершенствованию студенческой физической культуры как сферы жизнедеятельности

Во второй главе «Развитие физической культуры и спорта в вузах города Томска в 1945-1985 гг.» представлен материал, обобщающий данные об основных тенденциях развития физической культуры в вузах города в послевоенный период и до середины 1980-х гг; показаны формы организации физического воспитания в студенческой среде; рассмотрены вопросы материально-технического, программно-методического и кадрового обеспечения учебного процесса по физической культуре. В хронологических рамках второй главы мы условно выделили два этапа развития: 1945-1959 гг.; 1960-1985 гг.

На этапе 1945-1959 гг. на приоритетные позиции вновь, как и в предвоенные годы, вышла задача оздоровления нации.

Всеобщий эмоциональный подъем, царивший во всей стране, создавал благодатную почву для восстановления деятельности физкультурных организаций и скорейшей ее стабилизации. Однако на этом этапе было слишком много негативных условий, тормозящих развитие физкультурного движения как во всей стране, так и в сибирских регионах, основными из которых были' крайняя недостаточность материальной базы физической культуры, обусловленная приоритетностью восстановления, прежде всего, народного хозяйства, а не социальной сферы Между тем существовал и ряд других немаловажных тормозящих причин' декларативность содержания программ, определявших основные направления физического воспитания и не

всегда учитывавших реальные местаые возможности его осуществления; острый дефицит квалифицированных специалистов в области физического воспитания, крайняя ограниченность финансиропаюга сферы физической культуры

Вопреки чтим обстоятельствам именно вузы г Томска, а не какие-либо иные структуры, первыми активизировали деятельность в области физической культуры после войны Восстановление материальной базы физкультуры и спорта производилось силами самих физкультурников за счет вузовского самофинансирования. Анализ архивных источников показал, что развитие материальной базы физической куш,туры вузов, как и города в целом, шла медленно, но на это были весомые, прежде всего экономические причины Даже после выхода правительственных постановлений об улучшении физкультурной работы (1948 г, 1952 г) вплоть до 1956 г вопросы материального обеспечения физической культуры в вузах оставались трудноразрешимыми Для восстановления разрушенного спортивного хозяйства были необходимы более солидные денежные вливания, которыми в те годы государство не располагало

Физкультурные кафедры вузов во время войны и в первые послевоенные годы, объединенные с военными кафедрами (что, как показал опыт, негативно отражалось на процессе физического воспитания), прилагали значительные усилия для укрепления материальной базы своими силами Еще большие организационные усилия были приложены для стабилизации учебного процесса в две, а иногда и в три смены К концу 1940-х гт физкультурные кафедры были разделены с военными кафедрами, автономный режим функционирования положительно отразился на учебном процессе.

Постепенно физическая культура становилась равноправной учебной дисциплиной в общем объеме вузовского обучения Практика проведения занятий в условиях ограниченных материальных возможностей обусловила более рациональный подход к их использованию совершенствовались формы и методы, нарабатывались методики, внедрялись различные формы самообразования и профессионального самосовершенствования преподавателей кафедр физического воспитания

Уже в первый послевоенный год правительство СССР предприняло ряд значимых шагов, направленных на популяризацию физической культуры и спорта и их развитие Наряду с массовостью после войны в стране был сделан упор на подготовку спортсменов высокой квалификации Уже в 1945 г в стране стали создаваться спортивные школы молодежи; подобная школа в г Томске была создана в марте 1946 г. Основным направлением деятельности молодежных спортшкол являлась подготовка спортсменов высшей квалификации, а не проведение массовых мероприятий В отличие от молодежных спортшкол целевой установкой в деятельности ДСО и спортивных комитетов в послевоенные годы совершенно отчетливо вырисовывался курс именно на повышение массовости в спорте Поэтому основной формой приобщения населения к регулярным занятиям физической культурой в стране вновь стало провсде1гие массовых спортивных мероприятий физкультурных праздников, всевозможных кроссов, пробегов, соревнований и т д Все физкультурные ор-гатгизации стремились привлечь к ним максимальное число физкультурников Дан-

яое направление получило отчетливое выражение и в вузах г. Томска, где спортивно-массовой работе уделялось большое внимание Наряду со спортивно-массовой и учебной физкультурной работой, существенное место в вузах занимала секционная работа Массовость секционных занятий предполагала успешность в спорте высших достижений Однако секционные занятия не были обязательными, поэтому на первый план выходила личная инициатива отдельных увлеченных студентов, а не всей вузовской молодежи.

Лишь к началу 1950-х гг секционная работа в вузах приобрела более четкие организационные и содержательные формы, что привело к повышению результативности выступлений вузовских спортсменов, причем не только на областном уровне. Если в 1947 г ни один спортсмен Томской области не входил в состав сборных команд РСФСР, а область практически не участвовала в республиканских соревнованиях, то уже в 1951 г в состав российских сборных команд входило 15 спортсменов г Томска В 1947 г. результаты томичей не входили в «двадцатку» сильнейших по стране, а уже 1950 г и в 1951 г ряд спортсменов завоевали звания чемпионов РСФСР

Что касается решения кадровой проблемы, то в 1949 г в г Томске был создан факультет физического воспитания при педагогическом институте До этого времени преподавательский состав физкультурных коллективов области пополнялся, в основном, за счет выпускников Новосибирского и Челябинского техникумов физической культуры Преподаватели же с высшим физкультурным образованием, выпускники вузов Москвы и Ленинграда попадали в Томск совсем редко Так, в 1948 г штатных физкультурных работников в Томской области насчитывалось 297 человек, из которых с высшим физкультурным образованием было всего 7, а со средним - ] 3 Поэтому подготовка собственных физкультурных кадров с высшим образованием была стратегической целевой установкой.

В 1950-е гг были заложены определенные основы материального обеспечения и кадровых ресурсов, поэтому в 1960-е гг и последующие годы благодаря созданию более благоприятных (по сравнению с предыдущими периодами) учебно-материальных условий возможности совершенствования физкультурного движения значительно возросли

На этапе 1960-1985 гг вводились новые стандартизированные учебные планы по физической культуре в системе высшего образования; было создано единое Всесоюзное студенческое общество «Буревестник», что позволило более четко координировать и развивать все направления физкультурного движения в вузах, объединить усилия тренеров и преподавателей, а также улучшить финансирование спорта высших достижений (схема 2).

В этот период, помимо оздоровительной направленности и массовости, акцент был смещен па подготовку спортсменов высокой квалификации Именно на данном этапе произошли наиболее значимые и ощутимые преобразования в сфере вузовской физической культуры была введена четкая схема учебного процесса, упорядочена работа по проведению внеучебных форм физкультурных мероприятий, решены кад-

ровые проблемы, сформирована материальная база, улучшено медицинское обслуживание студеотов-физкультурников

Схема 2.

Координационно-управленческая структура деятельности по физической культуре и спорту в вузах.

Всесоюзный комитет по физической культуре

и спорту

—

| ДСО «Буревестник»

Всесоюзный совет добровольных спортивных обществ профсоюзов

Министерство образования

ЦК ВЛКСМ

Вузы

Спортивные клубы вузов

Кафедры физической культуры_

Спортивно-оздоровительные _лагеря_

Исследование проблем развитая физической культуры в системе высшего образования дает основание доказать непосредственную зависимость от социально-экономических и политических условий. Несомненно, что этой сфере жизнедеятельности уделялось постоянное внимание со стороны правительства, о чем свидетельствует целый ряд государственных постановлений. Общеизвестно, что даже в условиях жесткой государственности и общенациональной системы плановой экономики физическая культура и спорт как сфера человеческой жизнедеятельности в определенной мере обеспечивалась некоторыми финансовыми и материальными ресурсами, необходимыми для ее функционирования, хотя при этом следует подчеркнуть остаточный принцип государственного финансирования Это привело к тому, что большинство правительственных постановлений по большому счету приобретали декларативный характер, а трудная и не всегда высокорезультативная работа по их воплощению полностью ложилась на плечи местных властей и физкультурных организаций

Недостаток государственного финансирования являлся одной из главных причин затяжного периода стабилизации всех направлений физкультурной деятельности, которая стала заметной лишь в 1970-х гг Помимо увеличения государственного и местного финансирования, подъему физкультурного движения в Томской области способствовала пропаганда и популяризация через телевидение, периодические издания, а также личное повышенное внимание первого секретаря обласшого комитета партии К К Лигачева к этой сфере жизнедеятельности. Благодаря его энергичной

организаторской деятельности физическая культура в Томской области в 1970-х гг приобрела лидерский размах не только сибирского, но и всероссийского масштаба Знакомые каждому томичу тех лет лозунги - «Все - на лыжи», «Лыжня зовет» предопределили активную физкультурную позицию как социальную норму поведения значительной части всех категорий населения области, в особенности студенчества Томск стал образцом формирования и проведения социальной политики не только для Сибири, но и доя других регионов страны.

В заключении обоснованы закономерности тенденций, выявленных в процессе исследования, приводятся общие выводы диссертации В работе мы попытались восполнить историческую картину развития системы высшего образования сибирских регионов одним немаловажным компонентом - физкультурной деятельностью студенчества Хронологические рамки нашего исследования позволили охватить происходящие процессы и выявить основные тенденции и закономерности 1 На основе анализа архивных документов и периодико-публицистической литературы выявлено, что развитие студенческой физической культуры в г Томске в рассматриваемый в диссертации период происходило по восходящей линии и имело шесть условных этапов:

• 1895-1920 гг - зарождение физической культуры как социально-педагогического феномена, появление физкультурных кружков, стремление энтузиастов к популяризации физической культуры среди населения;

• 1920-1930 гг - создание организации Всевобуч, института физической культуры в г. Томске и спортивных комитетов в регионах, организация физической культуры по территориальному принципу, тенденция к развитию массовости и военному уклону физкультурного движения,

• 1931-1941 гг - введение нормативов ГТО; появление Всесоюзного спортивного комитета, создание ДСО, тенденция ярко выраженной массовости физкультурного движения и оздоровительная направленность, к концу 1930-х гг. четко обозначенная милитаризация физической культуры;

• 1941-1945 гг ~ физическая культура - эффективный ресурс обороноспособности страны, тенденция снижения массовости, милитаристский характер физической культуры;

• 1945-1959 гг. - восстановление материальной базы и структурной организации физической культуры, тенденция к возрождению массовости физкультурного движения, постепенное вытеснение милитаристской направленности, возврат к оздоровительному характеру занятий;

• 1960-е - середина 1980-х гг. стабилизация всех направлений физкультурной деятельности, характерные тенденции - массово-оздоровительная направленность физической культуры и подготовка высококвалифицированных спортсменов

2. Становление и развитие физической культуры в стране происходило в сложных политических и социально-экономических условиях, вызванных революцией 1917 г., Великой Отечественной войной 1941-1945 гг, сопровождалось экономи-

ческими спадами, осложнялось влиянием бюрократической командно-1 административной системы, межведомственные барьеры которой не давали пол-

' ноцснпо развивать данный вид деятельности Государственные постановления,

' определявшие основные направления физкультурного движения, не всегда учи-

1 тывали реальные (материальные, организационные и кадровые) возможности

территорий страны, в силу чего нередко оставались всего лишь красивыми декларациями.

3 В г Томске, на примере которого охарактеризованы наиболее типичные проявления в сфере физической культуры, присущие другим территориям страны ис-' следуемого периода, существовали специфические социально-экономические ус-

ловия, обусловившие ряд особенностей в развитии физической культуры воспитания в целом, а в вузах прежде всего. Среди них подчеркнем: * • становление физической культуры в г. Томске неразрывно связано с именем

врача В С Пирусского, пропагандиста физической культуры и здорового образа жизни всех слоев населения Этот общественный деятель стоял у истоков физической культуры не только в Томске, но и во всей Сибири При его непосредственном руководстве было создано «Общество содействия физическому развитою» и Институт физической культуры, был организован комитет по физической культуре

• созданный в городе в 1920 г Институт физической культуры был третьим в стране, что свидетельствует о высоком интеллектуальном потенциале г Томска как центра сибирской науки и культуры.

• именно в Томске в 1949 г был создан первый за Уралом факультет физической культуры при пединституте, появление которого позволило со временем решить проблемы кадрового обеспечения не только Томской области, но и других сибирских регионов

• отличительной чертой развития физкультурного движения в вузах г Томска на исследуемых этапах и по настоящее время является практически самостоятельное создание материальной базы студенческого спорта и высокий уровень энтузиазма среди студентов и преподавателей вузов города вопреки ограниченным материальным условиям

• несмотря на очевидный энтузиазм, подготовка спортсменов высшего мастерства в вузах характеризовалось скорее появлением отдельных ярких «звезд», а не

? поточной подготовкой высококлассных спортсменов.

Сфера студенческой физической культуры очень многогранна, что не позволяет раскрыть все ее аспекты в рамках нашего исследования, такие как возрождение патриотического воспитания студенческой молодежи, выявление физической культуры как основного здоровьесберегающего фактора в системе высшего образования и т д. Отдельного исследования может быть удостоен вопрос внеучебной организации физкультурной деятельности студенчества как немаловажный аспект формирования

социально адекватной формы молодежного досуга, что также является актуальным в настоящее время.

Основные положения диссертации отражены в 14 публикациях автора 1. СарычеваТВ., РевякинЮТ Становление и развитие физической культуры в г. Томске до Октябрьской революции //Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и физической культурой Материалы IV международной научно-практической конференции. - Томск: ТГПУ, 2001. - С.146-148. (авторский вклад 80%) 2 Сарычева Т В , Ревякин Ю Т. Создание и становление организации «Всевобуч» в г Томске //Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и физической культурой: Материалы IV международной научно-практической конференции. - Томск' ТГПУ, 2001. - С 148-152. (авторский вклад 80%) 3. Сарычева Т.В Сравнительный анализ состояния физического воспитания в вузах в г Томске в послевоенные годы (194546 гт ) //Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и физической культурой' Материалы V международной научно-практической конференции. - Томск, 2002 - С 184-187

4 Сарычева ТВ Восстановление материально-технической базы физкультуры и спорта в вузах в первую послевоенную пятилетку (1946-1950 гт) //Физическая культура и здоровый образ жизни' Материалы международной научно-практической конференции /Под ред В И Гончарова, В И Сусляева - Томск' Изд-во Том. ун-та, 2002 - С 140-145

5 Сарычева Т В., Ревякин Ю.Т Организация процесса физического воспитания в вузах в годы Великой Отечественной войны //Физическая культура и здоровый образ жизни Материалы международной научно-практической конференции /Под. ред В И. Гончарова, В И. Сусляева.- Томск' Изд-во Том. Ун-та, 2002 -С 146-148 (авторский вклад 80%)

6 Сарычева Т.В Деятельность спортивных и физкультурных организаций г Томска в период 1941-1945 гг. //Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и физической культурой' Материалы VI международной научно-практической конференции. - Томск: ТГПУ, 2003 - С 78-84.

7 Сарычева Т.В История развитая физической культуры в г Томске в предвоенные годы (конец 1930-х it.) //Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и физической культурой Материалы VI международной научно-практической конференции. - Томск: ТГПУ, 2003. - С.69-78

8. Сарычева ТВ., Ревякин Ю.Т. Развитие учебно-спортивной работы в вузах г. Томска в послевоенный период (1945-1955 гг.) //Вестник ТГПУ, серия: педагогика (физическая культура и спорт) - Томск, 2003 -Выл 3. - С.19-24. (авторский вклад 80%)

9 Сарычеза Т.В Восстановление работы студенческих добровольных спортивных обществ г Томска после войны (1945-1950 гт) //Наука и образование' Материалы

VII Всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. -Томск- ТГПУ, 2003 - С.271-275.

10 Сарычева Т.В, Ревякин Ю Т Образование системы ДСО в г Томске и влияние их деятельности на развитие физической культуры (1936-1940 гг.) //Наука и образование. Материалы VII Всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. - Томск: ТГПУ, 2003 - С 275-279. (авторский вклад 80%)

11. Сарычева Т В, Ревякин Ю Т. Роль Сибирской военной школы инструкторов образования по подготовке кадров //Наука и практика Диалоги нового века. Материалы Всероссийской конференции - Часть П Основы здорового образа жизни. Спорт. Естествознание. - Томск, 2003 - С 139-142. (авторский вклад 80%)

12 Сарычева Т.В. История открытия первого в Сибири института физической культуры //Наука и практика: Диалоги нового века: Материалы Всероссийской конференции - Часть П Основы здорового образа жизни. Спорт. Естествознание. - Томск, 2003. -С.142-145.

13 Сарычева ТВ., Ревякина В.И. Образование в г Томске советов по физической культуре в начале 1920-х гг и их роль в развитии физкультурного движения в городе и губернии //Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и физической культурой Материалы V международной научно-практической конференции. - Томск' ТГПУ, 2004 - С 128-131. (авторский вклад 80%)

14. Сарычева ТВ Перестройка физкультурной деятельности в г Томске в начале 1930-х гг //Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и физической культурой' Материалы V международной научно-практической конференции. - Томск. ТГПУ, 2004. - С.131-134

19 5 з $

РНБ Русский фонд

2005-4 17036

Издательство Томского ЦНТИ. Лицензия ИД № 05060 от 14.06.2001 г. Подписано в печать 15,10,2004. Формат 60 х 84 1/16 Бумага офсетная №1. _Гарнитура Тайме. П.л. 1,00. Заказ № 712 Тираж 100 экз._

Отпечатано в Томском ЦНТИ. Лицензия ПД № 12-0084 от 16.04.2001 г. 634021, г.Томск, пр.Фрунзе,115/3

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Сарычева, Татьяна Валерьевна, 2004 год

Введение

Глава I. Этапы становления и развития физической культуры в системе высшего образования (до 1945 г.)

1.1. Социально-экономические предпосылки появления и развития физической культуры в системе высшего образования

1.2. Общественно-патриотическое и физкультурное движение молодежи в годы Великой Отечественной войны 37 Выводы по первой главе

Глава II. Развитие физической культуры и спорта в вузах города Томска в 1945-1985 гг.

2.1. Создание и преобразование материально-технической базы физкультуры и спорта

2.2. Организация учебно-воспитательного процесса по физической культуре в системе высшего образования

2.3. Организация внеучебных форм физкультурно-массовой и спортивной форм работы в вузах 95 Выводы по второй главе

Введение диссертации по педагогике, на тему "Становление и развитие физической культуры в системе высшего образования в Сибири"

В настоящее время физическое воспитание рассматривается как один из основных здоровьесберегающих факторов в системе образования, высшего в том числе.

Насущная проблема оздоровления молодежи и формирования основ здорового образа жизни делает востребованным потенциал педагогических идей прошлого, способствующих развитию теории и методики преподавания физической культуры в вузах, частично реализованных в советский период существования России, когда был накоплен определенный опыт успешного развития массового физкультурного движения и формирования потребностей у молодежи в данном виде жизнедеятельности.

Всемирная история физической культуры и спорта рассматривается Г.С. Деметерем [62], Ю.П.Гореловым [58], В.В.Горбуновым [62], В.В. Столбовым [147]. Однако этими авторами освещены лишь некоторые эпизодические моменты физкультурного движения молодежи.

Научная разработка некоторых региональных особенностей физкультурного движения в Сибири представлена исследователями А.П. Бызовым, Е.А. Серебровой [19], В.И. Бураковым [14-16], Г.А. Воропай [47], В.И. Жолдаком [66; 67], В.И. Гончаровым [55; 66; 67], В.И. Зайцевым [70],

В.Н. Иваницким [78], В.И. Кроповцом [95], И.А. Носовым [ 116] и др., между тем целостные проблемы студенческого учебно-воспитательного процесса средствами физкультуры и спорта в публикациях этих авторов не акцентированы.

В ряде работ представлена теоретико-методологическая база, раскрывающая суть процесса физического воспитания и других составляющих физической культуры (П.Ф. Лесгафт [104], Б.А. Ашмарин [6], В.М. Зациорский [114] и др.).

Публикации В.У. Агеевца [2]; А.М. Вишневского [28]; В.И. Евтеева [64]; Р.М. Романова [140]; Ю.Н. Теппера и В.И. Триниченко [151], В.Г. Шилько [177] посвящены отдельным организационным формам преподавания физической культуры и спорта в вузах.

Некоторое внимание вопросам физкультуры и спорта уделено в изданиях по истории сибирских высших учебных заведений (М.П. Войтеховская, Т.В. Галкина [30], А.В. Татарин [155], Е.С. Ляхович, А.С. Ревушкин [106]), в которых в описательном плане представлены спортивные достижения преподавателей и студентов вузов.

Степень изученности истории студенческого физкультурного движения в сибирских регионах представлена явно недостаточно. Данная тема оказалась обделенной вниманием ученых-исследователей, поэтому в научном плане представляет своеобразное белое пятно. Отдельные диссертационные и монографические работы (Н.И. Беляков, В.Н. Иваницкий) по теме развития физкультуры и спорта молодежи ограничены рамками отдельных территорий, коротких периодов и не рассматривают вопросов организации учебно-воспитательной физкультурной работы в системе высшего образования. Несколько полнее проблема развития физкультурного движения молодежи представлена в монографическом исследовании В.И. Буракова (1997), где затронуты некоторые аспекты студенческого физкультурного движения, однако это не отражает всю совокупность факторов и методов организации процесса физического воспитания в вузах.

Вопросы, связанные с созданием материально-технической основы для спортивных занятий, формированием структуры спорта высших достижений, научно-методическим, медицинским и пропагандистским обеспечением вузовского физкультурного движения частично освещены только в популярных изданиях или отдельных методических рекомендациях внутривузовского использования (М.Я. Виленский [21-24], А.М.Вишневский [27], В.И. Гоначаров, В.И. Жолдак [66,67], В.Н. Иваницкий [78-80], В.И.Ильин [87], А.В. Лотоненко [105], P.M. Романов [140]).

Комплексного исследования по становлению и развитию физической культуры и спорта как в целом в вузах Сибири, так и в г. Томске, не выявлено.

Актуальность и недостаточная научно-методическая разработанность проблемы обусловили выбор темы исследования: «Становление и развитие физической культуры в системе высшего образования в Сибири (на примере вузов г. Томска)».

Цель исследования: выявить генезис и развитие физической культуры в системе высшего образования (на материале вузов г. Томска).

Объект исследования: система физической культуры (на материале г. Томска).

Предмет исследования: становление и развитие физической культуры и спорта в системе высшего образования в Сибири (на материале вузов г. Томска).

Цель и гипотеза исследования обусловили постановку следующих задач:

1. Выявить исторические, социальные и педагогические предпосылки возникновения и развития физической культуры в системе высшей школы советского периода.

2. Обосновать закономерность исторических этапов развития массовой физической культуры и студенческого спорта в Западной Сибири.

3. Проанализировать условия учебно-материального и кадрового обеспечения физкультуры и спорта в вузах Западной Сибири (на материалах вузов г. Томска).

4. Охарактеризовать особенности содержания, форм и методов развития физического воспитания в исследуемый период в вузах г. Томска, определить ведущие тенденции организации учебного и внеучебного процесса по физической культуре и спорту студентов вузов.

Теоретико-методологическая база исследования: труды теоретиков и историков физической культуры (Б.А. Ашмарин, В.К. Бальсевич, М.Я. Виленский, В.В. Горбунов, Ю.П. Горелов, Б.Р. Голощапов, Г.С. Деметер, В.М. Зациорский, И.А. Крячко, Н.Ф. Кулинко, П.Ф. Лесгафт, В.В. Столбов); исследования по истории развития физической культуры в Сибири (В.И. Бураков, Г.А. Воропай, В.И. Гончаров, В.И. Жолдак, В.И. Зайцев, В.Н. Иваницкий, В.И. Кроповец, В.И. Михалев, И.И. Сулейманов и др.).

Методологической основой исследования являются: принцип историзма, предполагающий рассмотрение общественных явлений в развитии и изменении; принцип объективности, позволяющий рассмотреть явления прошлого наиболее приближенно к действительности, выявить истинность событий на базе всестороннего анализа имеющихся фактов и критического подхода к имеющимся архивным и публицистическим источникам.

В ходе исследования были использованы следующие теоретические методы: общенаучные (анализ, сравнение, обобщение, сопоставления и др.); педагогические (диалектический при анализе программ обучения, обобщение методики проведения занятий, беседа, интервьюирование и др.); логический; системный; конкретно-исторический; историко-сравнительный; историко-типологический.

Источники исследования. Архивные документы в Государственном архиве Томской области (ГАТО), в Центре документации новейшей истории Томской области (ЦЦНИ ТО), в Ведомственном архиве федераций профсоюзных организаций Томской области. Изучались государственные документы законодательного и директивного характера, документы вузов и добровольного студенческого общества «Буревестник», источники статистического характера; научно-педагогические публикации монографического плана и периодические издания. При написании диссертации автором использовались также материалы периодической печати, вузовских спортивных музеев и комнат, воспоминания ветеранов спорта.

Этапы исследования.

Второй этап (2000-2002 гг.) - поисковый; был продолжен поиск и сбор архивных и периодико-публицистических материалов и документов, учебнометодических и других материалов, проведено уточнение проблемы, гипотезы, процедуры исследования.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

1. Впервые в комплексе выявлены исторические предпосылки развития физической культуры и спорта в вузах Сибири (на материале вузов г. Томска). Воссоздана целостная историческая картина становления и развития студенческого физкультурного движения и спорта в Сибири (на материале вузов г. Томска).

2. Обоснована периодизация развития системы физической культуры в высшей школе (на материалах вузов г. Томска).

3. Выявлены тенденции, среди которых зарождение интереса молодежи к физической культуре; массовое вовлечение студенчества в физкультурное движение; оздоровительная нацеленность в соответствии с установкой государства; военная направленность физкультурного движения, перерастающая на определенных этапах в явно выраженную милитаризацию физической культуры; тенденция к подготовке высококвалифицированных спортсменов.

4. Определены условия развития и реализации учебного процесса по физической культуре в вузах: программно-методическое обеспечение, подготовка специалистов по физической культуре с высшим образованием, развитие материальной базы, финансирование системы физической культуры и спорта. Определен характер изменений содержания, форм и методов физической культуры и спорта в вузах в исследуемый период.

5. История физической культуры и спорта дополнена введением в оборот ранее неопубликованных либо неизвестных фактов, имен деятелей и спортсменов сферы физической культуры.

Теоретическая значимость исследования.

• Генезис и развитие системы физической культуры страны дополнены материалами о становлении этого социально-культурного феномена в сибирских вузах.

Практическая значимость. Научно-практические результаты исследования внедрены в учебный процесс Томского государственного педагогического университета в форме лекций, семинаров и элективных курсов по дисциплине «История физической культуры и спорта» для специальностей «Физическая культура и спорт», «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья» («Адаптивная физическая культура»), а также используются в системе повышения квалификации работников физической культуры и спорта. Разработано и используется в учебном процессе методическое пособие по дисциплине «История физической культуры и спорта» для студентов факультетов физической культуры педагогических вузов. Материалы диссертационного исследования могут быть использованы в качестве регионального компонента в учебных курсах на физкультурных факультетах, отделениях и вузах Сибири.

Положения, выносимые на защиту. 1. Этапы развития физической культуры в системе высшего образования сибирских регионов и их основные характеристики. 2. Тенденции развития физической культуры в вузовской студенческой среде, обусловленные социально-экономическими, региональными и педагогическими условиями: •состояние учебно-материальной базы;

•кадровый потенциал сибирских вузов, определяющий эффективность образовательного процесса; •программно-методическое обеспечение; •финансирование.

3. Содержание, формы и методы учебной и внеучебной работы по физической культуре в высших учебных заведениях.

Апробация и внедрение результатов исследования в практику осуществлялось в форме научных докладов, обсуждавшихся на научно-практических конференциях различного уровня: Всероссийская конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование» (Томск, 2003); Всероссийская конференция «Основы здорового образа жизни. Спорт. Естествознание» (Анжеро-Судженск, 2003); Международные научно-практические конференции «Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и физической культурой» (Томск, 2001-2004); Международная научно-практическая конференция «Физическая культура и здоровый образ жизни» (Томск, 2002). Основные результаты исследования отражены в 14 публикациях автора.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая педагогика, история педагогики и образования"

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

В хронологических рамках 1945-1985 гг. в развитии физической культуры в системе высшего образования можно выделить два этапа.

Временные рамки первого - 1945 - конец 1950-х гт. Он проходил в условиях послевоенного восстановления народного хозяйства, на что были направлены усилия всего общества. Несмотря на то, что приоритеты были отданы восстановлению народного хозяйства, в сфере физической культуры также наблюдалась определенная динамика восстановительных процессов, которая зиждилась в основном на энтузиазме граждан. Огромный эмоциональный подъем, господствующий среди всех категорий граждан, в особенности в студенческой среде, позволил мобилизовать работу в сфере физической культуры.

Данный этап характеризуется восстановлением деятельности физкультурных организаций после войны, постепенным увеличением массовости физкультурного движения. Военная направленность в этот период утратила былую остроту, и приоритеты физкультурной деятельности были отданы оздоровлению нации. Целевая установка на повышение массовости сохранила свои доминирующие позиции в последующие десятилетия, а формы физкультурной работы значительно расширились (по сравнению с предыдущим этапом).

Развитие физической культуры в системе высшего образования было детерминировано совокупностью социально-экономических условий, связанных с трудностями послевоенных лет. Однако даже на этом этапе наблюдалось некоторое улучшение работы в сфере физической культуры. Вузы в физкультурной работе опирались на рекомендательные министерские программы, штаты физкультурных кафедр были почти укомплектованы, хотя в качественном аспекте кадровая проблема была очень далека от решения; медицинское сопровождение физкультурной деятельности делало свои первые шаги, результаты которых стали заметны только в 1970-80-е гг. Этап 1945-го - конец 1950-х гг. характеризуется в большей мере минусами, а не плюсами. Материальная база пополнялась за счет самих вузов, и в большинстве из них по этой причине была очень слабой, поскольку выделяемых вузами средств было совершенно недостаточно. Учебный процесс по физической культуре не отличался стабильностью и качеством.

Ярким событием послевоенного этапа стало образование в г. Томске факультета физической культуры при Томском педагогическом институте -первого за Уралом на огромной территории Сибири и Дальнего Востока. Подготовка факультетом учителей физической культуры и тренеров со временем позволила решить кадровые проблемы не только в Томской области, но также в ряде смежных сибирских территорий.

Второй этап - 1960-1985 гг. был связан с введением новых учебных планов по физической культуре в системе высшего образования и созданием единого студенческого общества «Буревестник», что позволило более четко координировать и развивать все направления физкультурного движения в вузах, объединить усилия тренеров и преподавателей, а также улучшить финансирование спорта высших достижений. Физическая культура стала неотъемлемой частью быта студенчества.

Именно на том этапе развития произошли наиболее значимые и ощутимые преобразования в сфере вузовской физической культуры: была введена четкая схема учебного процесса, упорядочена работа по проведению внеучебных форм физкультурных мероприятий, окончательно решены кадровые проблемы, сформирована материальная база, улучшено медицинское обслуживание.

Исследование проблемы развития физической культуры в системе высшего образования доказало непосредственное влияние социально-экономических и политических условий на данный процесс. Несомненно, что этой сфере жизнедеятельности уделялось постоянное внимание со стороны правительства, о чем свидетельствует множество постановлений. Общеизвестно, что даже в условиях жесткой государственности и общенациональной системы плановой экономики физическая культура и спорт как сфера человеческой жизнедеятельности в определенной мере обеспечивалась некоторыми финансовыми и материальными ресурсами, необходимыми для ее функционирования, хотя, справедливости ради, при этом надо подчеркнуть остаточный принцип этого финансирования. Из этого следует, что большинство государственных постановлений, по большому счету, приобретали декларативный характер, а трудная и не во всем высоко результативная работа по их воплощению в реальность полностью ложилась на плечи местных властей и физкультурных организаций.

Полагаем, что именно недостаток государственного финансирования являлся одной из главных причин затяжного периода стабилизации всех направлений физкультурной деятельности.

Особенность развития физкультурного движения в Томской области в 1970-е - 1980-е гг. была связана с именем первого секретаря областного комитета партии Е.К. Лигачева. Благодаря его энергичной организаторской деятельности физическая культура в Томской области приобрела небывалые масштабы и массовость. Знакомый каждому томичу тех лет лозунг «Все -на лыжи» предопределил активную физкультурную позицию как социальную норму поведения значительной части всех категорий населения, в особенности студенчества.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Возникновение и развитие физической культуры в системе высшей школы советского периода имело исторические, социально-экономические, политические и педагогические предпосылки. Объяснить это можно следующим.

Во-первых, периодическое возникновение политической напряженности диктовало необходимость создания боеспособного, физически развитого резерва для армии. Возрастная категория студенчества автоматически переводила молодежь в разряд потенциальных воинов.

Во-вторых, сущность командно-административной системы диктовала необходимость неукоснительного подчинения, когда человек становился лишь винтиком государственной машины. Студенческая молодежь всегда являлась и является наиболее прогрессивной, легкоподвижной частью населения, что обуславливало особую необходимость усиления идеологического влияния на данную категорию населения и формирования у нее определенных идейных установок, чему в значительной степени способствовали занятия физической культурой, т.е. в рамках физкультурной работы фактически достаточно эффективно осуществлялось идейно-политическое и патриотическое воспитание.

В-третьих, несостоятельность командно-административной системы в разрешении экономических проблем на протяжении длительного периода существования социалистического государства являлась предпосылкой к постоянной интенсификации труда и требовала от населения повышения физических возможностей. Так как в студенческом возрасте закладываются основы дальнейшей жизнедеятельности, то это обосновывало необходимость превращения физического воспитания в необходимый атрибут жизни.

В-четвертых, концепция воспитания гармонично развитой личности являлась доминирующей на всех этапах развития социалистического государства и способствовала укоренению в сознании молодежи необходимости не только духовного, но и физического совершенствования, что невозможно без непрерывного процесса физического воспитания на всех этапах развития человеческой личности.

В-пятых, сфера физической культуры дает человеку прекрасную возможность к самовыражению: удовлетворяя естественную потребность личности к лидерству, способствует формированию социально адекватных стремлений, что особенно важно для молодого поколения.

В-шестых, введение физкультурных занятий в процесс обучения является одним из основных здоровьесберегающих факторов и способствует улучшению функциональных возможностей организма, что особенно важно для молодежи в период обучения в вузе при повышенных интеллектуальных и физических нагрузках.

Наше исследование дало основание заключить, что процесс развития студенческой физической культуры и спорта в сибирских регионах обладал общими чертами, характерными для всей вузовской системы страны. Вместе с тем постановка физического воспитания в вузах и развитие студенческого спорта в городе Томске отличались рядом особенностей.

Самобытность развития физической культуры в городе наблюдалась с начала XX столетия.

Город Томск в конце XIX - начале XX вв. приобрел славу «Сибирских Афин», так как был единственным городом на огромной территории Сибири, где появились высшие учебные заведения. В г. Томск, в центр науки и культуры, потянулась молодежь и прогрессивно настроенная часть интеллигенции. Появление в городе высокоинтеллектуального и прогрессивного ядра общественных деятелей и молодежи способствовало его выходу на авангардные позиции по многим направлениям жизнедеятельности, в том числе и в сфере физической культуры. Подтверждающим тому фактом явилось большое внимание общественности к вопросам физической культуры, проявившееся еще на рубеже XIX и XX столетий.

С г. Томском связал свою творческую жизнь «Сибирский Лесгафт» - Владислав Станиславович Пирусский - основатель и проводник физкультурного движения в Сибири. Благодаря энергичной организаторской и просветительской деятельности этого врача и общественного деятеля в г. Томске стали зарождаться предпосылки для развития физической культуры и формирования у населения, в особенности у молодежи, потребности в проведении здорового досуга. Доктор B.C. Пирусский стоял у истоков создания в г. Томске института физической культуры - третьего в стране после Москвы и Петербурга.

Таким образом, с начала XX в. г. Томск являлся авангардным, студенческим городом. Поэтому анализ происходящих в городе культурных и социальных процессов позволил нам воссоздать историческую картину зарождения и развития феномена физической культуры в студенческой среде, а также проследить тенденции и условия становления и развития физической культуры в системе высшей школы, разработать периодизацию, выделить положительный педагогический опыт. Проявившийся уже в начале XX в. у молодежи интерес к этой области жизнедеятельности со временем перерос в необходимый атрибут студенческой жизни.

С образованием советского государства в сфере физической культуры произошли существенные преобразования. Несомненно, что новое правительство страны уделяло много внимания развитию физической культуры, однако практические его действия ограничивались нередко принятием постановлений. Финансовая, программно-планирующая, кадровая и методическая помощь периферии из центра фактически отсутствовала и большинство вопросов, в том числе касавшихся физической культуры, решались на местном уровне. Экономический потенциал Томской области, в отличие от научно-интеллектуального, не позволял выделять достаточное количество средств на физическую культуру на протяжении многих десятилетий. Некоторое улучшение в Томской области наметилось только в 1970-1980-е гг. благодаря развитию нефтяной промышленности, но значительных капиталовложений в развитие физической культуры и спорта не наблюдалось и в этот период. Известно, что отраслевые профсоюзы лишь частично субсидировали свои спортивные организации и общества. Поэтому львиная доля усилий возлагалась на самообеспечение вузов, общественных организаций и студенческого добровольного спортивного общества «Буревестник» по развитию студенческой физической культуры и спорта и их материальной базы. Отличительной чертой развития физической культуры в вузах г. Томска являлось практически самостоятельное создание материальной базы спорта и просто фантастический энтузиазм, проявленный и студентами, и преподавателями. Молодежь города приложила поистине титанические усилия к созданию материальной базы спорта. Строительство новых и реконструкция имевшихся спортивных сооружений велась в большинстве случаев силами студентов, добровольно и безвозмездно принимавших участие в строительных мероприятиях.

Своеобразно формировался и кадровый состав преподавателей по физической культуре в томских вузах, основу которого изначально, и затем на протяжении достаточно длительного периода составляли бывшие студенты-спортсмены. Это были профессионалы не по образованию, а по призванию, однако они обладали определенными знаниями в области физической культуры и навыками проведения занятий, а также широким кругозором.

Еще одной отличительной особенностью развития физической культуры в г. Томске являлась деятельность по подготовке собственного кадрового состава на местном уровне. Институт физической культуры, центральное постановление о создании которого вышло в 1920 г., был третьим в стране профильным высшим учебным заведением в стране и единственным в сибирских регионах. Его появление и кратковременное функционирование явилось предпосылкой к последующему в 1950-1960-е гг. формированию профессионально подготовленного кадрового корпуса физической культуры.

Для решения кадровой проблемы огромное значение как для Томской области, так и для сибирских регионов имело создание в 1949 г. первого за Уралом факультета физического воспитания при Томском государственном педагогическом институте. Именно выпускники этого факультета — высококвалифицированные специалисты в области физической культуры — со временем решили кадровую проблему не только на областном, но и на региональном уровне.

Приоритетным направлением студенческого физического воспитания в городе на протяжении практически всего изучаемого периода было развитие массовой физической культуры, существенным тормозом для которой являлось несоответствие развития материальной базы возраставшим потребностям физкультурников.

Достаточно проблематичным как для вузов г. Томска, так и для всех сибирских регионов, было развитие спорта высших достижений. Сибирские города имели ограниченное число спортивных сооружений и качественного инвентаря. В связи с этим наблюдался отток перспективных спортсменов в центральную часть страны. Это негативно сказывалось на местном физкультурном движении, так как личный пример известных спортсменов имел большое значение в работе с молодежью, стремившейся подражать своим кумирам как в спорте, так и в жизни. Между тем вопреки этим неблагоприятным обстоятельствам г. Томск в 1970-1980-е гг. по праву мог гордиться достижениями мирового и европейского уровня своих спортсменов подводников, гребцов, легкоатлетов, лыжников и борцов. Однако подчеркнем, что это были единичные рекорды, в целом же подготовка спортсменов высшего мастерства не имела массового характера, несмотря на огромный молодежный потенциал. Возможно, при наличии более солидной материальной базы подготовка высококвалифицированных спортсменов вышла бы на другой уровень как в качественном, так и в количественном отношении.

Очевидно, взгляд в прошлое, использование богатейших традиций, учет позитивного и негативного опыта и творческого наследия ушедшей эпохи поможет совершенствованию физкультурно-спортивной деятельности в вузах на современном этапе. Выработка долговременной концепции развития массовой физической культуры и спорта высших достижений в вузах должна опираться на беспристрастный анализ фактического материала уже существовавшей системы, где, наряду с негативными фактами, явно вырисовываются позитивные тенденции, которых, по нашему мнению, было немало.

Таким образом, в работе мы попытались восполнить историческую картину развития системы высшего образования сибирских регионов одним немаловажным компонентом — физкультурной деятельностью студенчества. Хронологические рамки нашего исследования позволили выявить основные тенденции и закономерности. Однако сфера студенческой физической культуры очень многогранна, что не позволяет раскрыть все ее аспекты в рамках нашего исследования. В настоящий момент представляет большой интерес возможность возрождения в рамках физкультурной деятельности патриотического воспитания студенческой молодежи, а также выявление значения физической культуры как основного здоровьесберегающего фактора в системе высшего образования. Отдельного исследования может быть удостоен вопрос внеучебной организации физкультурной деятельности студенчества как немаловажный аспект формирования социально адекватной формы молодежного досуга, что также является актуальным в настоящее время. Кроме того, период с 1985 г. по настоящее время практически мало исследован, но представляет значительный интерес в плане дальнейшего развития данной проблематики.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Сарычева, Татьяна Валерьевна, Томск

1. Аврус А.И. История Российских университетов. Курс лекций. Саратов: Саратовский колледж, 1998. - 128 с.

2. Агеевец В.У. Анализ динамики процесса повышения квалификации специалистов по физической культуре //Теория и практика физической культуры-1997. -№12.-С. 13-15.

3. Азерный М.Л. Северный марафон: Очерки разных лет: О спортивных традициях в Тюменской области. — Свердловск: Средне-Урал.кн.изд-во, 1988.- 141 с.

4. Аксельрод С.Л. Всесоюзный комплекс ГТО — основа физического воспитания: Материалы для лекторов и докладчиков. Казань, 1952. - 23 с.

5. Актуальные вопросы развития массовой физкультуры и спорта: Тез. докл. регион, науч. практ. конф. Тюмень, 1990. - 197 с.

6. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания: учебное пособие для студентов фак. физ. воспитания пед. ин-ов. М.: Просвещение, 1979.

7. Баландин В.И., Блудов Ю.М., Платиенко В.А. Прогнозирование в спорте. — М.: Физкультура и спорт, 1986. — 191 с.

8. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 207 с.

9. Белобородое А.А., Иоганзен Б.Г., Лимонов В.И. и др. Томский педагогический институт. Томск: Изд-во Томск, ун-та, 1981. — 190 с.

10. Беляк И.Ф. У истоков сибирского спорта //Енисей.-1967.-№3.-С. 123-127.

11. Борисов А.И. Физическое воспитание — важное средство коммунистического воспитания. Л., 1961. — 51 с.

12. Боташев М.Н. Миг удачи: Репортаж длинною в сорок лет /Сост. О.И. Айзман, А.Л. Марьямов М.: Физкультура и спорт. 1986. - 144 с.

13. Брежнев Л.И. Молодежь наше будущее. М.: Политиздат, 1976. - 196 с.

14. Бураков В.И. Алтайские политехники. Барнаул: Алт.кн. изд-во, 1986. - 128 с.

15. Бураков В.И. Развитие физической культуры в Сибири (1960-1985 гг.): Монография. Барнаул: Изд-во Алт. гос. техн. ун-та, 1997. - 378 с.

16. Бураков В.И., Буракова О.В. Физкультура и спорт в Алтайском государственном техническом университете им. И.И. Ползунова: хроника событий 1941-2000 гг. /Алт. гос. техн. ун-та им. И.И. Ползунова Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2001. - 251 с.

17. Бурла A.M. Первым буду я: О четырехкратном олимпийском чемпионе по биатлону А.И. Тихонове. М.: Физкультура и спорт, 1990. - 221 с.

18. Бутович Н.А. Очерки о воспоминании спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1965. - 96 с.

19. Вызов А.П., Сереброва Е.А. О некоторых недостатках в физкультурном движении Красноярского края и путях их устранения// Мат. науч. метод, конф. по физической культуре и спорту. Красноярск: Кн. изд-во, 1967. — С. 11-15.

20. Визитей Н.Н. Физическая культура личности: Проблемы человеческой телесности: методологические, социально-философские, педагогические аспекты /Отв. ред. А.И. Столяров. — Кишинев: Штиинца, 1989. 107 с.

21. Виленский М.Я. Комплекс ГТО в физическом воспитании студентов: Учебно-методическое пособие /М.Я. Виленский, В.В. Михайлов, И.А. Левенко. М.: МГПИ, 1979. - 109 с.

22. Виленский М.Я. Основы профессиональной направленности физического воспитания студентов педагогических институтов: Учебно-методическое пособие /Под общ. ред. М.Я. Виленского. М.: МГПИ, 1980.- 103 с.W

23. Виленский М.Я. Физическая культура в научной организации процесса обучения в высшей школе: Учебное пособие. М.: МГПИ, 1982. - 156 с.

24. Виленский М.Я., Сафин Р.С. Профессиональная направленность физического воспитания студентов педагогической специальности: Учебное пособие для студ. пед. спец. вузов. М.: Высшая школа, 1989. - 159 с.

25. Виноградов П.А. и др. Основы физической культуры и здорового образа жизни: Учебное пособие. — М.: Советский спорт, 1996. 587 с.

26. Виноградов П.А. Физкультура и спорт в развитом социалистическом обществе. М.: Знание, 1980. - 47 с.

27. Вишневский A.M. Организация научно-исследовательской и методической работы кафедры физического воспитания и спорта высших учебных заведений. М., 1956. - 23 с.

28. Вишневский A.M. О физическом воспитании студентов специальной медицинской группы в Уральском политехническом институте. М., 1957. -76 с.

29. Владимиров Г. Феномен Ивана Ярыгина //Золотые имена. — М.: Физкультура и спорт, 1980.-С. 136-142.

30. Войтеховская М.П., Галкина Т.В. Томский педагогический: От института к университету. Томск: Изд-во Томского государственного педагогического университета, 2002. — 267 с.

31. Войтик П.Д. Пирусский Владислав Станиславович, о нем. /Юбилейный сборник, посвященный B.C. Пирусскому (1857-1957 гг.; материалы расширенного пленума НМС). — Новосибирск, 1958. 73 с.

32. Володина B.C. Основы теории и методики физического воспитания: Уч. пособие. Минусинск, Красноярск: Изд-во Красноярского пед.ин-та, 1991. - 238 с.

33. Вопросы научного обоснования теории и истории физической культуры: Сб. науч. тр. /Отв. ред. Г.Д. Харабуга. Л., 1974. - 166 с.

34. Вопросы организационно-методического и медико-биологического обоснований физического воспитания и спортивной тренировки (Красноярский политехнический институт). — Красноярск: Изд-во Красноярского политехи, ин-та, 1986. 127 с.

35. Вопросы подготовки спортивных резервов: Сб. науч. тр. (Омский гос.ин-т физ. культуры). Омск: Изд-во ОГИФК, 1986. - 126 с.

36. Вопросы совершенствования физического воспитания учащейся молодежи: Материалы Всероссийского научно-практического семинара /Под. ред. М.Я. Виленского. М.: ЦС ПО РСФСР. 1977. - 59 с.

37. Вопросы физического воспитания студентов: Сб. статей /Отв. ред. к.м.н. М.С. Абрамов. Ташкент, 1973. - 91 с.

38. Вопросы физического воспитания студентов: Сб. статей/Под. ред. доц. Н.А. Зайцев. Л.: Изд-во Ленингр. Ун-та, 1973. - Вып. 8. - 104 с.

39. Вопросы физического воспитания студентов: Сб. статей/Под. ред. В.У. Агеевец. JL: Изд-во Ленингр. Ун-та, 1974. - Вып. 9 - 75 с.

40. Вопросы физического воспитания студентов: Сб. статей /Под. ред. М.М. Боброва. Л.: Изд-во Ленингр. Ун-та, 1976. - Вып. 10. — 96 с.

41. Вопросы физического воспитания студентов: Сб. статей. /Под. ред. В.У. Агеевец. Л.: Изд-во Ленингр. Ун-та, 1974. - Вып. 9. - 75 с.

42. Вопросы физического воспитания студентов: Межвузовский сб. статей ЛГУ им. А.А. Жданова /Под. ред. В.Е. Борилкевич Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1979. - Вып. 13. - 108 с.

43. Вопросы физического воспитания студентов: Межвузовский сб. статей ЛГУ им. А.А. Жданова /Под. ред. В.Е. Борилкевич Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1980. - Вып. 14. - 90 с.

44. Вопросы физической культуры и совершенствования учебного процесса: Сб. статей /Под. ред. доц. С.А. Бакулина. Волгоград, 1969. - 348 с.

45. Вопросы физической культуры и совершенствования учебного процесса: Сб. статей. Волгоград, 1971. - Вып. 2. - 412 с.

46. Воропай Г.А. Физкультура и спорт важнейшее средство воспитания: О физкультурном движении в Новосибирской области //Проверяется практикой. - Новосибирск, 1983. - С. 99-102.

47. В Сибири рожденное: Страницы истории Омского высшего общевойскового командного дважды Краснознаменного училища им. Фрунзе. — Омск: Кн.из-во, 1987. 192 с.

48. Выгон С.М. Школа чемпионов. -Томск: Изд-во Томского ун-та, 1986.-88 с.• 50. Выдрин В.М. Физическая культура как часть общей культуры/в кн.: Спортв современном обществе. М.: Физкультура и спорт, 1960, - С. 8-26.

49. Высшее образование в России: Очерк истории до 1917 г. /А.Я. Савельев и др. /Под ред. В.Г. Кинелева /НИИ высш. обр-е. М., 1995. - 343 с.

50. Высшее образование в СССР и за Рубежом. /Сост. В.И. Милкова. М.: Высш. шк., 1985.-232 с.

51. Геллер Е.М. Активный отдых студентов (спорт и развлечения). -Минск, Вышэйн, 1980. 142 с.

52. Гойшик Т.Г. Соленая медаль: рассказ чемпионки 22 Олимп, игр. По легк. атлетике. Иркутск: Вост.-Сиб.кн.изд-во, 1988. - 110 с.

53. Гончаров В.Д. Различные грани физической культуры: Методическое пособие. Томск: ТГУ, 1990. - 20 с.

54. Горбунов В.В. Чемпионке восемнадцать //Рекорды, события, люди: год спортивный 68. - М.: Физкультура и спорт, 1969. - С. 155-156.

55. Гордин А. Культура. Здравоохранение. Спорт //Над широкой Обью. — Новосибирск: Зап.-Сиб. кн. изд-во, 1983. С. 151-232.

56. Горелов Ю.П. История физической культуры и спорта: Учебное пособие краткий курс /Кем. Гос. ун-т. - Кемерово, 1997. - 104 с.

57. Городецкий Л.Б. Счастливые мгновения. Рассказы о спортсменах Ха-кассии. Красноярск: Кн.изд-во, 1988. - 115 с.

58. Далингер А.А. Первый в Сибири факультет физического воспита-ния//Томский педагогический: От института к университету /Под ред. М.П. Войтеховской. Томск: Изд-во Томского государственного педагогического университета, 2002. - С. 238-240.

59. Деметер Г.С. Ленин об охране здоровья трудящихся и физической культуре. 4-е изд., доп. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - 152 с.

60. Деметер Г.С., Горбунов В.В. 70 лет советского спорта: люди, события, факты. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 237 с.

61. Евтеев В.И. Путь развития в 30 лет. //Проблемы повышения качества подготовки преподавателей физической культуры /Тез. докл. науч. конф,- Барнаул: Изд-во Барнаульского гос.пед.ун-та, 1995. С. 3-5.

62. Жмарев Н.В. Системный подход и целевое управление в спорте. Киев, Здоровья, 1984. - 143 с.

63. Жолдак В.И., Гончаров В.И. Повышение эффективности физического воспитания в вузе. Метод, указ. /ТГУ им. Куйбышева, Моск. Гос. ун-т физ. культ. Томск, 1980. - Вып. 1. -41 с.

64. Жолдак В.И., Гончаров В.И. Физкультура и здоровый образ жизни молодежи. Томск: ТГУ, 2002. - 194 с.

65. Журавлева К.И. Владислав Станиславович Пирусский врач-новатор, педагог /Труды Том. обл. краевед, музея. — Томск, 1956. - С. 35-58.

66. Л.Ф. Литвинов. М, «Педагогика», 1974. С. - 67-68. //КПСС в резолюциях. - Т.8. - М., 1974. - С. 285-292.

67. Зайцев В.И. Из опыта спортивно-массовой работы в студенческом отряде «Заполярный» (Красноярский институт цветных металлов) //Мат. на-уч.-метод. конф. по физ.культуре и спорту. Красноярск: Кн.изд-во, 1967.-С. 29-31.

68. Зайченко П.А. Томский государственный университет им. Куйбышева. Очерки по истории. Томск, 1960. - 478 с.

69. Заплавный С.А. Рассказы о Томске. Новосибирск: Зап.-Сиб. кн. Изд-во, 1980.-318 с.

70. Звезды спорта: Справочник. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Физкультура и спорт, 1979. -429 с.

71. Звезды спортивного Омска: Сборник очерков. Омск: Кн.изд-во, 1983. - 136 с.

72. Зимние спартакиады России. Пермь: Кн.изд-во, 1985. - 102 с.

73. Золотые имена: Очерки /Сост. В.И. Трушков. М.: Физкультура и спорт, 1975.- 168 с.

74. Иваницкий В.Н. Организация массовых лыжных соревнований: Методические рекомендации. Томск, 1983. - Вып. 2. - 12 с.

75. Иваницкий В.Н. Особенности развития массовой физической культуры в Западной Сибири на этапе развитого социализма: Автореф. дис. . канд. пед. наук. — Томск, 1984. 23 с.

76. Иваницкий В.Н. Социальное значение развития массового лыжного спорта в Томской области //Организация массовой физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1981, - С. 139-142.

77. Иваницкий В.Н. Социально-педагогические и организационные проблемы массовой физической культуры в Сибири /Под ред. В.И. Жолдака. Комитет по физической культуре и спорту при Томском ТИСИ. Томск, 1991.- 137 с.

78. Иваницкий В.Н., Гончаров В.И. Организация и методы работы по развитию массовой физической культуры и спорта. Томск: Изд-во Том. университета, 1983. - 18 с.

79. Иванов А.Е. Высшая школа России в конце XIX начале XX веков. -М., 1991.-392 с.

80. Иванов Д. Кремень парень с Томь-реки. //Сила самых сильных. - М.: Физкультура и спорт, 1979.-С. 145-149.

81. Ивонин В.А., Куликович К.А. Управление физкультурным движением. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 286 с.

82. Из истории Томской комсомольской организации: Материалы^ к- 40-летию ВЛКСМ Томск: Кн.изд-во, 1975. - 228 с.

83. Из постановления Совета Министров СССР. 13 авг. 1946 г. //Народное образование в СССР: Общеобразовательная школа: Сборник документов. 1917-1973 гг. /Составители: А.А.Абакумов, Н.П. Кузин, Ф.И. Пу-зырев, Л.Ф. Литвинов. М.: Педагогика, 1974. - С. 184.

84. Ильин В.И. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов: научно-методические и организационные основы. М.: Высшая школа. 1978. - 144 с.

85. Историческая наука на рубеже веков //Науч. конф. 1998 г. Томск, 1999.-Т.3.-236 с.

86. История комсомольской организации Томского университета 19231960 гг. Ч. 1. - Томск, 1968. - 59 с.

87. История, организация физической культуры и спорта, управление физкультурным движением: Сб. статей /Каз. ин-т ф.к /Отв. ред. В.Н. Уваров. Вып. 5. - Алма-Ата, 1977. - 112 с.

88. История профсоюзов России. Этапы, события, люди /Под ред. Н.Н. Гриценко, В.А. Кадейкина, Е.В. Макухина. М, 1999. - 591 с.

89. История физической культуры и спорта, управление физкультурным движением: Сб. статей / Каз. ин-т ф.к /Отв. ред. В.Н. Уваров. Алма-Ата, 1978.-Вып. 6.-91 с.

90. Калинин М.И. О молодежи: избранные речи и статьи. М.: Молодая Гвардия. 1975. - 335 с.

91. Крестовников А.М. Учение И.П. Павлова о высшей нервной деятельности -естественнонаучная основа физического воспитания. М.: Знание,1953. — 32 с.

92. Кропевец В.И. Спортивное совершенство //Наше общее дело. Омск, 1984.-С. 12-18.

93. Крячко И.А. Основы советской физической культуры в научно-популярном изложении: Изд-е. 2, испр. и доп. М.: Физкультура и спорт, 1958. - 285 с.

94. Кузьмак Б.С., Осинцев А.А. Социально-экономические проблемы физкультуры и спорта. М.: Физкультура и спорт, 1981. — 280 с.

95. Кукушкин Г.И. Советская физическая культура важное средство коммунистического воспитания. - М.: Физкультура и спорт, 1953. - 88 с.

96. Кукушкин Г.И. Социальная роль физической культуры в создании материально-технической базы коммунизма: Материалы итоговой научной сессии ВНИИФК за 1968 г. М.: ВНИИФК, 1970. - 142 с.

97. Кулешов А.П. Страницы олимпийского дневника: (О пятнадцати зимних и летних олимпиадах 1956-1984 гг.). М.: Физкультура и спорт, 1987.-239 с.

98. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта (пер. с вен-герск) /Под общ. ред. В.В. Столбова. М.: Радуга, 1982. - 388 с.

99. Ленин В.И. Задача союзов молодежи. (Речь на III Всероссийском съезде РКСМ 2 окт. 1920 г.) //Полное собр. соч. М, 1976. - Т. 41, - С. 298-318.

100. Ленин В.И. Речь на празднике Всеобуча 25 мая 1919 г//Полн. собр. со-чин. М„ 1976. - Т. 38, - С. 383.

101. Лесгафт П.Ф. Избранные труды /Сост. И.Л. Решетень. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 358 с.

102. Лотоненко А.В. Физкультура, спорт и работоспособность студентов. — Воронеж: Изд-во Воронеж. Ун-та, 1986. 136 с.

103. Ляхович Е.С., Ревушкин А.С. Очерк становления первого Сибирского университета — центра науки, образования, культуры. — Томск: ТГУ, 1993,-998 с.

104. Ляхович Е.С., Ревушкин А.С. Университет в истории и культуре дореволюционной России /Том. гос. ун-т. Томск: Изд-во ТАСУР, 1998. - 581 с.

105. Могильницкий Б.Г. Введение в методологию истории. М.: Высшая школа, 1989.- 174 с.

106. Надворник 3., Шелек 3. По ступенькам в жизнь. Влияние спорта на молодежь: Пер. с нем. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 189 с.

107. Наука и спорт: Сборник обзорных статей. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1982.-270 с.

108. Научные основы управления физической культурой и спортом: Труды ВНИИ физической культуры. М.: ВНИИФК, 1977. - 80 с.

109. Научные основы физического воспитания и спорта в вузе: Сб. статей /Ташкент, гос. ун-т им. В.И. Ленина /Отв. ред. Е.А. Израилова. Ташкент: ТашГУ, 1988. - 96 с.

110. Научные основы физического воспитания студентов педагогического института: Межвуз. сб. науч. тр. Л.: ЛГПИ, 1980. - 151 с.

111. Новиков А.Д., Пономарев Н.И., Зациорский В.М. Теория и методика физического воспитания: Учебник для институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1967. - 398 с.

112. Нормативные требования советской системы физического воспитания: М. ВНИИФК /Под. ред. к.п.н. Е.Я. Бондаревского, к.п.н. И.Т. Осипова. -М. 1976.-88 с.

113. Носов И.А. Новосибирск спортивный. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1997.-225 с.

114. О введении нового всесоюзного физкультурного комплекса «Готов к труду и обороне СССР» от 17 января 1972 г. //Спутник физкультурного работника (сборник руководствующих материалов) М.: Физкультура и спорт 1977, - С. 40-49.

115. Н.П. Кузин, Ф.И. Пузырев, Л.Ф. Литвинов. М.: Педагогика, 1974. - С. 43.

116. Организация и управление физкультурным движением: Сборник научных работ. Киев, 1977 - 215 с.

117. Очерки истории высшего и среднего образования в Сибири (19171980 гг.). Новосибирск, 1986. - 236 с.

118. Павловский В.В. В помощь общественному и физкультурному активу вуза. -М., 1962.- 104 с.

119. Повышение эффективности физического воспитания в вузе: метод, указания. Томск: Изд-во Томского университета, 1980 — 30 с. Подготовка специалистов с высшим и средним образованием в Томской области. - Томск, 1996. - 80 с.

120. Постановления пленумов ВЦСПС (девятого созыва). С. 337.

121. Постников Е.С. Российское студенчество в условиях новой экономической политики (1921-1927 гг.). Тверь, 1996. - 188 с.

122. Проблемы физического воспитания студентов: 1-ая республик, межвуз. науч.- метод, конф. 15-16 апр 1987. /Отв ред. Б.И.Мартьянов. Уфа: БГУ, 1987.-52 с.

123. Роль и место технических средств обучения и контроля в учебно-тренировочной работе в условиях вуза: Оптимизация учебного процесса по физическому воспитанию студентов: Сборник статей. — Ташкент ТГУ, 1979.- 146 с.

124. Роль физической культуры и спорта в повышении работоспособности студентов и подготовка их к профессиональной деятельности: Сб. науч. тр. Таш. гос. пед. ин-т им. Низами. /Отв. ред. А.К. Атаев. Ташкент, 1980.-93 с.

125. Романов P.M. Массовый лыжный спорт, как средство разумной организации свободного времени //Образ жизни советской молодежи и пути, его совершенствования в свете решений XXVI съезда КПСС. Томск: Изд-во Томского университета, 1981. - С. 16-20.

126. Саркизов ИМ. Основные пути научного развития физического воспитания за 40 лет. — М.: Физкультура и спорт, 1957. 28 с.

127. Синицина С.Д. История физической культуры народов СССР. М.: Физкультура и спорт, 1953. - С. 102-153.

128. Спорт в современном обществе /Под. ред. В.М. Выдрина. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 272 с.

129. Спутник работника физической культуры и спорта. Киев: Здоровья, 1990.-349 с.

130. Становление и развитие научных школ Томского политехнического университета. Томск, 1996. - 248 с.

131. Степовой П.С. Спорт и общество. Тарту, 1972. - 224 с.

132. Столбов В.В. История физической культуры: Учебник для студентов пединститутов. — М.: Просвещение, 1989. — 288 с.

133. Страна Советов за 50 лет. М., 1967. - С. 32-33.

134. ТГУ им. Куйбышева. Историческая справка: К 100-летию университета. -Томск: 1980.-8 с.

135. ТГУ: 50 лет со дня основания. Томск, 1934. - 64 с.

136. Теппер Ю.Н., Тритиниченко В.И. Спорт в высшей школе. Киев: Вища школа, 1980.- 128 с.

137. Теория и методика физического воспитания и вопросы истории физической культуры. Ташкент, 1977. - 175 с.

138. Томская лыжня зовет. Новосибирск: Зап. Сиб.кн. изд-во, 1984. - 79 с.

139. Томский медицинский институт 1888-1988: сто лет со дня основания: Историч. очерк /Под ред. П.А. Медведева. - Новосибирск: Изд-во Нов-кого ун-та, 1992. - 210 с.

140. Томский политехнический университет 1896-1996 гг. Исторический очерк. /Под ред. А.В. Татарина. Томск, 1996. - 448 с.

141. Томский университет 1880-1980 гг. Томск: Изд-во Томского ун-та,1980.-432 с.

142. Томское общество физического развития: К 75-летию со дня основания //Календарь юбилейных и памятных дат 1970 г. Новосибирская, Омская и Томская области. — Новосибирск, 1969. — С. 48-50.

143. Тридцать лет физического воспитания в высшей школе: Сб. статей. М., I960. - 155 с.

144. Трушков В., Незвецкий Р. Комсомол и спорт. М.: Молодая гвардия,1981.-206 с.

145. Тучин Б.И. Хроника Томского университета. Новосибирск, 1980. - 263 с.

146. Управление физкультурой и спортом в современных условиях: Учебное пособие. М.: Изд-во МОГИФК, 1993. - 97 с.

147. Физическая культура в научной организации учебы студентов педагогического института: Сб. науч. трудов. М., 1973. - 93 с.

148. Физическая культура и спорт в научной организации учебы студентов. -М.: МГПИ, 1977. Вып. 3. - 144 с.

149. Физическое воспитание в вузе: Сб. статей /Под ред. Н.И. Шабалкина. -М.: 1969.-51 с.

150. Физическое воспитание в вузе: Сб. статей. Ставрополь-1978. —159 с.

151. Физическое воспитание студентов: Сб. статей. Выпуск 1. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1967. - 122 с.

152. Физическое воспитание студентов: Сб. статей /Под ред. Г.А. Калашникова. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1974. - 68 с.

153. Физическое воспитание студентов высших учебных заведений. М.: Физкультура и спорт, 1961. - 64 с.

154. Физкультура в процессе обучения и профессиональной подготовке будущих учителей. М.: МГПИ, 1989. - 144 с.

155. Физкультура и свободное время трудящейся и учащейся молодежи: Сб. статей /Под ред. В.И. Жолдака. М. 1972. - Вып. 1. - 69 с.

156. Физкультура и свободное время трудящейся и учащейся молодежи: Сб. статей /Под ред. В.И. Жолдака. М. 1975 - Вып. 4. - 80 с.

157. Физкультура и спорт как средство гармоничного развития личности в условиях Сибири в свете решений XXVI съезда КПСС: Тез. докл. регион, науч,-практ. конф., янв. — Томск: Изд-во Томского университета, 1987. 159 с.

158. Харабуга Г.Д. Теория и методика физического воспитания: Учебник для средних физкультурных учеб. завед. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 320 с.

159. Харабуга Г.Д. Физкультура и спорт в СССР. М.: Физкультура и спорт, 1978.-214 с.

160. Хилькевич B.C. Краткая история физической культуры. Томск: Изд. Учебно-методич. лаборатории ИФК, 2003. - 181 с.

161. Шилько В.Г. Лыжный спорт в Томском государственном университете: Методические рекомендации /В .Г. Шилько, В.И. Гончаров, Н.М. Лопатченко и др. /Томск, гос. ун-т, Каф. Физ. воспитания. Томск, 1998.-23 с.

162. Шкаликов В.В. Цена победы: Художественно-документальная повесть. Новосибирск: Зап. Сиб. кн. изд-во, 1984. — 207 с. ил.

163. Публицистические источники

164. Абакумов А. Всевобуч в Томске//Знамя революции. 1921. - 30 янв.

165. Андреев Г. Флаг «Буревестника» на Белухе//Красное знамя. 1963. - 13 сент.

166. Афанасьев Т. Успехи томских борцов//Красное знамя. 1953. - 15 май.

167. Безденежных И .Я. Мой путь// Красное знамя. 1940. - 21 июль.

168. Ближайшие перспективы физической культуры//3намя революции. -1923. 19 май.

169. Бложие И. Подготовка к зимнему спортивному сезону//Красное знамя. -1945.- 18нояб.

170. Военно-физкультурные соревнования//Красное знамя. 1942. - 8 апр.

171. Войтик П. Улица имени ученого//Молодой ленинец. 1977. - 12 июля.

172. Всевобуч//Знамя революции. 1922. - 20 мая.

173. Все на сдачу норм «ГТО»//Красное знамя. 1931.-28 авг.

174. Выгон С.М. Чемпионы//Красное знамя. 1969. - 28 нояб.

175. Выдрин Л.Г. Все на лыжи!//Красное знамя. 1942. - 1 февр.

176. Где же массовая работа по физической культуре?//Красное знамя. -1930. 16 янв.

177. Гаршенин Ф//Красное знамя. 1931. - 11 октяб.

178. Гончаров В. Физвоспитание дело государственное//За советскую науку. - 1977. - 8 дек.

179. Давыдова С. Студенты в колхозах//Красное знамя. 1941.-22 авг.

180. ДелидовичВ. Октябрь и всевобуч//Знамя революции. 1922. - 9 нояб.

181. День Всевобуча//Знамя революции. 1922. - 20 мая.

182. Епифанцев А.И. За первенство//Красное знамя. 1940. - 17 янв.

183. Журавлева В. Первый спортивный праздник//Красное знамя. 1970. — 21 февр.

184. За кадры. 1962. - 21 ноября.

185. Земсков Л. За новые достижения//Красное знамя. 1950.-23 апрель.

186. Знамя революции. 1920. - 19 май.

187. Знамя революции. 1921. - 19 июль.

188. Знамя революции. 1923. - 30 нояб.

189. Иванов П. Физкультура//Красное знамя. 1927. - 11 мая.

190. Институт физкультуры в Томске//Знамя революции. 1922. - 21 февр.

191. Кабинеты врачебного контроля//Красное знамя. 1951. - 10 янв.

192. Кинев И. Сибирский Лесгафт. К 120-летию со дня рождения B.C. Пи-русского//Красное знамя. 1977. - 4 мая.

193. Кинев И. Факультет физического воспитания и спорта в пединститу-те//Красное знамя. 1950. - 16 авг.

194. Кононенко Г.А. В Томске должен быть благоустроенный каток// Красное знамя. 1939. - 14 нояб.

195. Король О. Путь к мастерству//Красное знамя. 1954. - 18 июль.

196. Кошко В. Осенний розыгрыш по футболу//Красное знамя. 1940. - 15 окт.

197. Красное знамя. 1935. - 18 март.

198. Красное знамя. 1940. - 17 февр.

199. Красное знамя. 1940. - 7 июль.

200. Красное знамя. 1941.-26 янв.

201. Красное знамя. 1941.-23 февр.

202. Красное знамя. 1943. - 17 янв.

203. Красное знамя. 1947. - 16 июль.

204. Красное знамя. 1947. - 14 декабря.

205. Красное знамя. 1947. - 31 декабря.

206. Красное знамя. 1949. - 9 сент.

207. Красное знамя. 1950.-31 декаб.

208. Красное знамя. 1954. - 28 сентяб.

209. Красное знамя. 1957. - 5 февр.

210. Красное Знамя. 1973. - 25 октября.

211. Кузин. И.В. Р.К.С.М. и всевобуч//Знамя революции. 1922. - 20 мая.

212. Литвинов В. Матч дружбы//Красное знамя. 1958.-6 март.

213. Малышев К. Быстрее завершить подготовку к зимнему сезону//Красное знамя. 1949. - 16 нояб.

214. Молодежь на старт профсоюзно-комсомольского кросса//Красное знамя. -1941. 8 июня.

215. Мурфи Т. Спорт в Томске. Исторический очерк//Знамя революции. -1920. 13 июнь.

216. Объединение спортивных обществ//Красное знамя. 1955. - 17 май.

217. Осипова Е., Лапин Б. Памяти B.C. Пирусского//Красное знамя. 1933. -20 марта.

218. Павлов В. Студенты поступают на работу//Красное знамя. 1941. - 2 июль.

219. Памяти B.C. Пирусского//Красное знамя. 1954. - 8 июля.

220. Первые дни всевобуча//Красное знамя. 1941.-5 окт.

221. Петров В. В областной спортивной школе//Красное знамя. 1955. - 20 июль.

222. Подготовка стадиона//Красное знамя. 1955. - 23 июнь.

223. По городу/ЛСрасное знамя. 1939. - 9 апр.

224. По городу/ЛСрасное знамя. 1939. - 8 мая.

225. По городу и району// Красное знамя. 1939. - 23 февр.

226. По городу. Методические лекции по зимним видам спорта// Красное знамя. 1939. - 9 декаб.

227. Подготовка к Дню физкультурника//Красное знамя. 1940. - 8 июнь.

228. Ревин А. Растут кадры физкультурников//Красное знамя. 1946. - 27 февр.

229. Сергиев В.Ф., Петрик М. Развивать конькобежный спорт//Красное знамя. 1940.-17нояб.

230. Сибирская школа физобразования//Знамя революции. 1922. - 13 апр.

231. Сидоров А.Н. За учебой//Красное знамя. 1940. - 18 авг.

232. Синяева И. Экзаменационная сессия в университете//Красное знамя. -1952. 6 июнь.

233. Смольков Н. Соревнования по борьбе и боксу//Красное знамя. -1940. -10 декаб.

234. Старт лыжного военизированного похода Томск-Новосибирск//Красное знамя. 1941. - 14 янв.

235. Студенческие спортивные клубы//Красное знамя. 1945. - 10 март.

236. Сутягин. Допризывная подготовка в Томской губернии//3намя революции. 1923. - 24 май.

237. Таенков А. А было так. История томского спорта//Молодой ленинец. — 1983. — 6 нояб.

238. Тартынов Н.А. За массовую сдачу норм на значок ГТО//Красное знамя. -1940. И янв.

239. Тартынов Н.А. Подготовимся к летнему спортивному сезону//Красное знамя. 1940. - 30 март.

240. Тихонов Н. С чем мы встречаем праздник//Красное знамя. 1939. - 18 июля.256257258,259,260,261,262.263,264,265,266.267,268.269.270.271.272.273.274.275.276.277.278.279.

241. Томский день//Красное знамя. 1934. - 27 июнь.

242. Томский институт физической культуры//3намя революции. 1922. - 20 мая.

243. Трухин П. О лекциях в противогазах//Красное знамя. 1940. - 19 сент.

244. Увековечить память B.C. Пирусского// Красное знамя. 1961. - 15 февр.

245. Успехи комсомольцев мединститута/ЛСрасное знамя. 1945. - 27 июля.

246. Физкультура//Красное знамя. 1927. - 27 мая.

247. Физкультура/ЛСрасное знамя. 1927. - 7 декаб.

248. Физкультура/ЛСрасное знамя. 1934. - 18 янв.

249. Физкультура и спорт/ЛСрасное знамя. 1938. - 3 июль.

250. Физкультура и спорт/ЛСрасное знамя. 1939.-27 февр.

251. Физкультура и спорт/ЛСрасное знамя. 1939. - 10 март.

252. Физкультура и спорт/ЛСрасное знамя. 1939. - 11 июль.

253. Физкультура и спорт/ЛСрасное знамя. 1939. - 8 декаб.

254. Физкультура и спорт/ЛСрасное знамя. 1943. - 23 нояб.

255. Физкультура и спорт. Встреча трех институтов/ЛСрасное знамя. 1940.6 март.

256. Физкультура и спорт. Лыжный кросс/ЛСрасное знамя. 1941.-9 февр. Физкультура и спорт. Лыжные соревнования/ЛСрасное знамя. - 1939. - 30 март.

257. Физкультура и спорт. Открывается школа фигурного катания на конь-ках//Красное знамя. 1939. - 24 нояб.

258. Физкультура и спорт. Хоккей//Красное знамя. 1941. - 6 март. Физкультурник, готовься к мировой спартакиаде/ЛСрасное знамя. - 1934. - 14 февр.

259. Чечин Ю. Залог спортивного роста/ЛСрасное знамя. 1954. - 18 июль. Шабалин В. Лыжники/ЛСрасное знамя. - 1940. - 12 февр. Шутенко И. Будем летчиками/ЛСрасное знамя - 1941. - 10 июль. Юдин А. Физкультура/ЛСрасное знамя. - 1933. - 23 нояб.

260. Юдин А. Физкультура//Красное знамя. 1934. - 16 апр.1. Архивные источники

261. Государственный архив Томской области.

262. ГАТО. Ф. Р-430. On. 1. Д. 808. Л. 14 об.

263. ГАТО. Ф. Р-445. On. 1. Д. 1. Л. 1, 2, 3, 5, 8,18.

264. ГАТО. Ф. Р-445. On. 1. Д. 2. Л. 1, 3.

265. ГАТО. Ф. Р-566. On. 1. Д. 2. Л. 153.

266. ГАТО. Ф. Р-816. On. 1. Д. 268. Л. 244.

267. ГАТО. Ф. Р-816. On. 1. Д. 413. Л. 201 -212, 216-218, 220-221,

268. ГАТО. Ф. Р-816. On. 1. Д. 896. Л. 69-76, 82-86.

269. ГАТО. Ф. Р-816. On. 1. Д. 1047. Л. 21, 22, 56-63.

270. ГАТО. Ф. Р-829. Оп. 3. Д. 2. Л. 45.

271. ГАТО. Ф. 1611. On. 1. Д. 2. Л. 2, 3, 4, 11, 12, 12 оборот, 13, 13 оборот, 14,1.4 оборот, 15, 15 оборот, 16, 16 оборот.

272. ГАТО. Ф. 1611.0п. 1.Д.4.Л. 11,12 оборот;

273. ГАТО. Ф. 1611. On. 1. Д. 5. Л. 1.

274. ГАТО. Ф. 1611. On. 1. Д. 7. Л. 1-4.

275. ГАТО. Ф. 1611. On. 1. Д. 8. Л. 13.

276. ГАТО. Ф. 1611. Оп. 1.Д. 9. Л. 4, 10, 15-17,23,24.

277. ГАТО. Ф. 1611. On. 1. Д. 10. Л. 20.

278. ГАТО. Ф. 1611. On. 1. Д. 12. Л. 1, 6-9, 23.

279. ГАТО. Ф. 1611. On. 1. Д. 14. Л. 23

280. ГАТО. Ф. 1611. Оп. 1.Д. 15. Л. 1,2,6,9, 11, 12,32.

281. ГАТО. Ф. 1611. On. 1. Д. 22. Л. 1, 2, 10, 11, 15, 56, 38, 38 оборот, 39, 39 оборот, 40.

282. ГАТО. Ф. 1611. On. 1. Д. 25. Л. 5,9,10, 12,22,23,29,30,46,48,49,64,65.

283. ГАТО. Ф. 1611. On. 1. Д. 26. Л. 3, 4, 6, 7, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 27.

284. ГАТО. Ф. 1611. On. 1. Д. 27. Л. 7.

285. ГАТО. Ф. 1611. Оп. .Д. 28. Л. 1,2,3,4,11.

286. ГАТО. Ф. 1611. Оп. .Д. 30. Л. 16.

287. ГАТО. Ф. 1611. Оп. .Д. 32. Л. 37, 46, 150.

288. ГАТО. Ф. 1611. Оп. .Д. 40. Л. 1,3,6, 10, 11,42,43.

289. ГАТО. Ф. 1611. Оп. .Д. 41. Л. 7, 10, 12, 27, 40,41.

290. ГАТО. Ф. 1611. Оп. . Д. 42. Л. 8.

291. ГАТО. Ф. 1611. Оп. .Д. 43. Л. 6, 9, 13, 14.

292. ГАТО. Ф. 1611. Оп. . Д. 54. Л. 39, 57, 70.

293. ГАТО. Ф. 1611. Оп. .Д. 57. Л. 5, 17, 18,21,22,36, 60, 89, 90, 96, 111.

294. ГАТО. Ф. 1611. Оп. .Д. 58. Л. 29,33.

295. ГАТО. Ф. 1611. Оп. . Д. 59. Л. 3.

296. ГАТО. Ф. 1611. Оп. .Д. 60. Л. 8, 9, 10.

297. ГАТО. Ф. 1611. On. 1 Д. 63. Л. 1,2,4, 5, 6- 9, 12, 16, 18,19,23,25,29,32.

298. ГАТО. Ф. 1611. Оп. . Д. 70. Л. 24.

299. ГАТО. Ф. 1611. Оп. . Д. 72. Л. 8, 21, 29, 51, 55, 63, 74, 86, 87.

300. ГАТО. Ф. 1611. Оп. .Д. 76. Л. 2,3,7, 8, 11.

301. ГАТО. Ф. 1611. Оп. . Д. 80. Л. 27, 27 оборот.

302. ГАТО. Ф. 1611. Оп. . Д. 83. Л. 2, 2 оборот.

303. ГАТО. Ф. 1611. Оп. . Д. 86. Л. 2, 2 оборот.

304. ГАТО. Ф. 1611. Оп. . Д. 89. Л. 2, 2 оборот.

305. ГАТО. Ф. 1611. Оп. . Д. 92. Л. 2, 2 оборот.

306. ГАТО. Ф. 1611. Оп. . Д. 93. Л. 2, 2 оборот.

307. ГАТО. Ф. 1611. Оп. .Д. 99. Л. 5,9, 11, 13.

308. ГАТО. Ф. 1611. Оп. .Д. 107. Л. 1.

309. ГАТО. Ф. 1611. Оп. .Д. 110. Л. 8, 15, 16, 19-22, 25,28,47,50.

310. ГАТО. Ф. 1611. Оп. . Д. 203. Л. 3, 3 оборот.

311. ГАТО. Ф. 1611. Оп. . Д. 204. Л. 25, 25 оборот.

312. ГАТО. Ф. 1611. Оп. . Д. 207. Л. 20.

313. ГАТО. Ф. Р-1707. On. 1а. Д. 1. Л. 1.

314. ГАТО. Ф. Р-1707. Оп. а. Д. 6. Л. 1.

315. ГАТО. Ф. Р-1707. Оп. а. Д. 11. Л. 19.

316. ГАТО. Ф. Р-1707. Оп. а. Д. 13. Л. 12.

317. ГАТО. Ф. Р-1707. Оп. а. Д. 94. Л. 2, 25.

318. ГАТО. Ф. Р-1802. Оп. .Д. 1. Л. 3, 13.

319. ГАТО. Ф. Р-1802. Оп. . Д. 2. Л. 5, 6.

320. ГАТО. Ф. Р-1802. Оп. .Д. 5. Л. 5,24,25,36-47.

321. ГАТО. Ф. Р-1802. Оп. . Д. 8. Л. 30.

322. ГАТО. Ф. Р-1802. Оп. .Д. 11. Л.1.

323. ГАТО. Ф. Р-1802. Оп. . Д. 31. Л. 1.

324. ГАТО. Ф. Р-1802. Оп. .Д. 52. Л. 1.

325. ГАТО. Ф. Р-1802. Оп. .Д. 72. Л. 1,27.

326. ГАТО. Ф. Р-1802. Оп. .Д. 94. Л. 1.

327. ГАТО. Ф. Р-1802. Оп. .Д. 134. Л. 43.

328. ГАТО. Ф. Р-1802. Оп. .Д. 182. Л. 14.

329. ГАТО. Ф. Р-1802. Оп. .Д. 232. Л. 1,79, 85, 88.

330. ГАТО. Ф. Р-1802. Оп. 2. Д. 1. Л. 2.

331. ГАТО. Ф. Р-1802. Оп. 2. Д. 5. Л. 2, 3 обор., 4, 14, 15, 16, 36-47, 57, 57обор., 61, 62 обор., 64, 64 обор., 66.

332. Ведомственный архив федераций профсоюзных организаций Томской области

333. Ф. 1611. On. 1. Д. 209. JI. 3, 3 оборот.

334. Ф. 1611. On. 1. Д. 213. Л. 19.

335. Ф. 1611. On. 1. Д. 216. Л. 25.

336. Ф. 1611. On. 1. Д. 217. Л. 14, 15,21, 29.

337. Ф. 1611. On. 1. Д. 218. Л. 5,9.

338. Ф. 1611. On. 1. Д. 259. Л. 20, 21.

339. Ф. 1611. On. 1. Д. 261. Л. 17, 18.

340. Ф. 1611. On. 1. Д. 264. Л. 45,46, 49, 60, 62, 63, 71, 122, 123.

341. Ф. 1611. On. 1. Д. 266. Л. 2,2 оборот.

342. Ф. 1611. On. 1. Д. 268. Л. 24, 25.

343. Ф. 1611. On. 1. Д. 269. Л. 1, 16, 105,31.

344. Ф. 1611. On. 1. Д. 289. Л. 9, 13, 16, 19.

345. Ф. 1611. On. 1. Д. 290. Л. 40.

346. Ф. 1611. On. 1. Д. 293. Л. 2, 2 оборот., 6.

347. Ф. 1611. On. 1. Д. 296. Л. 1-6.

348. Ф. 1611. On. 1. Д. 300. Л. 2, 3, 5, 6.

349. Ф. 1611. On. 1. Д. 302. Л. 5.

350. Ф. 1611. On. 1. Д. 303. Л. 26, 89, 90, 93-97, 125.

351. Ф. 1611. On. 1. Д. 304. Л. 43, 129, 158, 161, 164-167, 180, 182, 183, 184.

352. Ф. 1611. On. 1. Д. 307. Л. 2, 2 оборот.

353. Ф. 1611.0п. 1. Д. 317. Л.2,6.

354. Ф. 1611. Оп. 1.Д. 319. Л. 3,3 оборот.

355. Ф. 1611. On. 1. Д. 322. Л. 9, 15,21, 76.

356. Ф. 1611. On. 1. Д. 324. Л. 3, 14- 16,23.

357. Ф. 1611. On. 1. Д. 326. Л. 3,4.

358. Ф. 1611. On. 1. Д. 361. Л. 4, 30, 31.

359. Ф. 1611. On. 1. Д. 362. Л. 5, 15-18, 24, 26, 39, 40.

360. Ф. 1611. On. 1. Д. 369. Л. 1-3, 5, 12.

361. Ф. 1611. On. 1. Д. 372 Л. 25.

362. Ф. 1611. On. 1. Д. 406. Л. 1, 10- 12

363. Ф. 1611. On. 1. Д. 410 Л. 7.

364. Ф. 1611. On. 1. Д. 411. Л. 1.

365. Ф. 1611. On. 1. Д. 413. Л. 1-4, 5, 10.

366. Ф. 1611. On. 1. Д. 418. Л. 3,4.

367. Ф. 1611. On. 1. Д. 419. Л. 83, 121.

368. Ф. 1611.0п. 1. Д. 429. Л. 8.

369. Ф. 1611. On. 1. Д. 432. Л. 1.

370. Ф. 1611. On. 1. Д. 461. Л.2.

371. Ф. 1611. On. 1. Д. 463. Л. 15.

372. Ф. 1611. On. 1. Д. 503. Л.2.

373. Ф. 1611. Оп. 1.Д. 505. Л. 5, 7.

374. Ф. 1611. On. 1. Д. 506. Л. 26, 28, 29.

375. Ф. 1611.0п. 1.Д. 510. Л. 1.

376. Ф. 1611. On. 1. Д. 511. Л. 1,2.

377. Ф. 1611. On. 1. Д. 541. Л. 1,2.

378. Центр документации новейшей истории Томской области

379. ОДНИ ТО. Ф. 1. On. 1. Д. 520. Л. 122, 123.

380. ОДНИ ТО. Ф. 80. Оп. 4. Д. 96. Л. 13, 22.

381. ОДНИ ТО. Ф. 321. On. 1. Д. 123. Л. 34.

382. ОДНИ ТО. Ф. 607. On. 1. Д. 40. Л. 27, 28.

383. ОДНИ ТО. Ф. 607. On. 1. Д. 95. Л. 9.

384. ЦДНИТО.Ф. 607. On. 1. Д. 198. Л. 45.

385. ЦДНИТО.Ф. 607. On. 1. Д. 339. Л. 47.

386. ЦДНИ ТО. Ф. 607. On. 1. Д. 341. Л. 1.

387. ЦДНИ ТО. Ф. 607. On. 1. Д. 568. Л. 59.

388. ЦДНИ ТО. Ф. 607. On. 1. Д. 583. Л. 6, 7, 8.

389. ЦДНИ ТО. Ф. 607. On. 1. Д. 584. Л. 8, 15, 24, 48, 49, 50.

390. ЦДНИ ТО. Ф. 607. On. 1. Д. 586. Л. 3.

391. ЦДНИ ТО. Ф. 607. On. 1. Д. 811. Л. 11, 18,22,25,29.

392. ЦНДИ ТО. Ф.607. On. 1. Д. 1473. Л. 56.

393. ЦДНИ ТО. Ф. 607. On. 1. Д. 1553. Л. 61, 63, 64, 74.

394. ЦНДИ ТО. Ф.607. On. 1. Д. 2191. Л. 9, 47, 64.

395. ЦНДИ ТО. Ф.607. On. 1. Д. 2255. Л. 265.

396. ЦДНИ ТО. Ф. 607. On. 1. Д. 3471. Л. 61, 139, 169.414415416417418419420421422423424425426,427,428,429,430,431,432,433.434,435.436,437,438,439,

397. ЦДНИ ТО. Ф. 607. On. 1. Д. 3681. Л. 2, 44.

398. ЦДНИТО. Ф. 607. Оп. 1.Д. 3791. Л. 5, 10,39.

399. ЦДНИ ТО. Ф. 607. Оп. 1.Д. 3905. Л. 1,6, 10.

400. ЦДНИ ТО. Ф. 607. On. 1. Д. 4025. Л. 32, 80, 87, 90, 91, 108.

401. ЦДНИ ТО. Ф. 607. On. 1. Д. 4296. Л. 3, 15, 22.

402. ЦДНИ ТО. Ф. 607. On. 1. Д. 4425. Л. 2.

403. ЦДНИ ТО. Ф. 607. Оп. 31. Д. 159. Л. 1.

404. ЦДНИ ТО. Ф. 608. On. 1. Д. 24. Л. 22.

405. ЦДНИ ТО. Ф. 608. Оп. 3. Д. 37. Л. 10.

406. ЦДНИТО. Ф. 608. Оп. 9. Д. 76. Л. 100, 118, 121,122, 125, 126, 128, 190,191, 192, 193, 194, 195, 197.

407. ЦДНИ ТО. Ф. 608. Оп. 9. Д. 77. Л. 16, 19, 20, 44.

408. ЦДНИ ТО. Ф. 608. Оп. 12. Д. 71. Л. 55, 56, 57, 115, 119, 136, 137,143,145, 150, 155, 156, 157.

409. ЦДНИТО. Ф. 608. Оп. 15. Д. 88. Л. 140, 141, 142.

410. ЦДНИТО. Ф. 608. Оп. 17. Д. 78. Л. 28,33, 152., 182, 188,202,203.

411. ЦДНИ ТО. Ф. 608. Оп. 24. Д. 72. Л. 227, 232.

412. ЦДНИ ТО. Ф. 608. Оп. 28. Д. 45. Л. 486, 487, 488, Л. 491, 492, 493.

413. ЦДНИТО. Ф. 1221. Оп 1.Д. 3. Л. 40, 73.

414. ЦДНИ ТО. Ф. 1221. Оп. 1.Д. 83. Л. 13.

415. ЦДНИТО. Ф. 1221. Оп. 1.Д. 85. Л. 35.

416. ЦДНИ ТО. Ф. 1221. On. 1. Д. 100. Л. 17, 18.

417. ЦДНИ ТО. Ф. 1221. Оп. 1.Д. 100 а. Л. 12, 112.

418. ЦДНИТО. Ф. 1221. Оп. 1.Д. 103. Л. 4,9.

419. ОДНИ ТО. Ф. 1221. On. 1. Д. 104. Л. 67, 69.

420. ОДНИ ТО. Ф. 1221.On. 1. Д. 111. Л.9, 12,21,30,31,38.

421. ОДНИ ТО. Ф. 1221. On. 1. Д. 112. Л. 30, 43, 44, 66, 67, 70, 76, 88, 85, 98, 110, 180.

422. ОДНИ ТО. Ф. 1221. On. 1. Д. 113. Л. 29, 33, 37, 48.

423. ОДНИ ТО. Ф. 1221. On. 1. Д. 114. Л. 3, 17, 18, 20.

424. ОДНИ ТО. Ф. 1221. On. 1. Д. 123. Л. 1, Л. 7, 32, 93, 94.

425. ОДНИ ТО. Ф. 1221. Оп. 1.Д. 128. Л. 5, 6, 8, 25, 58, 75, 81, 167.

426. ОДНИ ТО. Ф. 1221. On. 1. Д. 130. Л. 3, 5.

427. ОДНИ ТО. Ф. 1221. On. 1. Д. 162. Л. 9, 10, 35.

428. ОДНИ ТО. Ф. 1221. On. 1. Д. 220. Л. 8, 14, 28.

429. ОДНИ ТО. Ф. 1221. On. 1. Д. 235. Л. 184.

430. ОДНИ ТО. Ф. 1221. On. 1. Д. 249. Л. 1,3,4,24,27,28,91.

431. ОДНИ ТО. Ф. 1221. On. 1. Д. 255. Л. 30.Ш