автореферат и диссертация по педагогике 13.00.02 для написания научной статьи или работы на тему: Реализация принципов политехнизма и профессиональной направленности в процессе обучения физике в ПТУ нефтедобывающей промышленности

Автореферат диссертации по теме "Реализация принципов политехнизма и профессиональной направленности в процессе обучения физике в ПТУ нефтедобывающей промышленности"

МОСКОВСКИЙ ОРДЕНА ЛЕНИНА И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В. И. ЛЕНИПА

Специализированный еопет К 053.01.12

На правах рукописи

ІШАІІГАЛИЕВА Бупежап Газизовна

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПОВ ПОЛИТЕХНИЗМА

II ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ В ПТУ НЕФТЕДОБЫВАЮЩЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

13.00.02 — методика преподавания физики

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Москва 1991

Работа выполнена в Московском Ордена Ленина и Ордена Трудового Красного Знамени педагогическом государственном университете имени В. И. Ленина.

профессор ГЛАЗУНОВ А. Т. кандидат педагогических наук, доцент КУЛИНА И. Д.

Ведущее учреждение: Институт общего образования

МО РСФСР.

на заседании специализированного совета К 053.01.12 по присуждению ученой степени кандидата наук в Московском педагогическом университете им. В. И. Ленина (119891, Москва, М. Пироговская ул., д. 29, ауд. 30).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке МПГУ имени В. И. Ленина (адрес института: 119882, ГСП, Москва, М. Пироговская ул., д. 1, МПГУ имени В. И. Ленина).

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук,

доцент НОСОВА Т. И.

Официальные оппоненты:

доктор педагогических наук,

Защита состоится «

991 года в 15 часов

Автореферат разослан

1991 г.

Ученый секретарь специализированного совета

Т. И. НОСОВА

. 06Ш ХАРАКТЕРИСТИКА даССЕРТАЦИОННОГО ИССВДОВАНШ

Актуальность проблемы • '

Принципы политехнического образования,профессиональной ориентации/в общеобразовательной школе/ и профессиональной направленное- . ти в техникум ах, ПТУ являются одними из важных принципов обучения в современных средних учебн ьк заведениях .Реализация этих принципов в курсе фазики имеет две стороны: содержательную и процессуальную.

На всех этапах развития даолы задачи и содержание политех ни -ческою .образования выступали в качестве элементов,во многом определяющих решение всей проблемы.

В современном общеобразовательна* курсе физики в любем среднем учебном заведения,в частности и в ГП’У,одной из задач политехнического образования является ознакомление учащихся средних учебных заведена*! с основный! направлениями научно-технического прогресса .£йрешение предполагает включение в общеобразовательный курс йтки теория, законов .понятий и принципов, лежалдах в основе этих направлении.

В содержание политехнического образования входат политехнические знания и умения,опыт творческой деятельности,передаваемый учащимися при проблемном, изучении прикладного материала •

В планируемые результата политехнического обучения включаются элементы содержания .являющиеся научндаи основами наиболее значимых для практики объектов И отражающие новейшие достижения научно-технического прогресса,тесно связанные с содержанием разделов программы курср !(ИЗИКИ. .

В реализации принципов политехнизма и профессиональной направленности в процесса обучения <!язике в ПТУ есть своя специфика, которая определяется ориентацией учащихся при изучении общеобразовательного курса на будущую профессию. "

При отборе содержания и разработка методики обучения физике в ПТУ основное внимание должно бить обращено на связи с общетехничее-?.лми и специальнши предметами а на профессиональную направленность в преподавании (физики .Все это вше указанное является следствием научных исследований ряда ученых дидаетов я методистов .Так,в частное -ти,в общедадактическом плане имели место исследования ученых: Ь.?.Ат-утова,СЛ.£атшева,Ю.К.Васальева,С.Г.Шаповале{«о,С.И.Шабалова и др.

Конкретно дли общеобразовательной околы вопроси реализации политехнического образования а профессиональной ориентации рассматривались рядом ученых: А.Т .Глазуновым,-АЛ.Бугаевым,В.Г.Зубовш.В,Г.Ра-зумовским п др.

- вольшую роль в развитие теораи политехнического обучения в эпо-

ху научно-технического прогресса сыграла работа А.Т .Глазунова .

В ИГУ этими вопросами занимались А Л .Пинский,В. #.Боярчук,

А Л.Кудрявцев и др. исследователи.

В ряде исследований имели место конкретные разработки .Так, в работе А .А .Пинского сформулированы основные принципы, позволяющие разработать для каждой группы профессий унифицированный учебный план,создать функциональную программу .которая включает наряду о базисным содержанием варьируемый компонент содержания учебного предмета. ,

Ьоярчук В.Ф. ставит задачу определения состава и содержания варьируемых знаний по <*изихе в зависимости от профиля проЯггехучили. -ща. . 1 .

В работе Кудрявцева АЛ. высказывается мысль о тон,что реализация принципа политехнического образования должны проходить черев связь о общетехническими дисциплинами,а профессионально-направленное обучение- через связь со специальной подготовкой.

Проведенный анализ программ и профессиогрдам для специальное-тей в ГГГУ нефтедобывающей промышленности показал,что целый ряд политехнических вопросов разбирается на предметах специальной подготовки. Например,энергетическое оснащение буровой установки .проблема автоматизации нефг е доб ывающе го завода все это разбирается на предает ах . специальной подготовки. . : ,

Результаты констатирупцего эксперимента /исследование состояния политехнических и профессиональао-значшых знаний и умений учащихся/, свидетельствуют о том, что эти знания находятся на очень низком уровне. . ■ _.'■■■ . . ’ ' ■ : ; ' : ■ ■ '

А беседа о учителями,анкетирование .говорят о том ,что дат дидактических материалов,который позволил бы увязать изучение Физики с общетехническими и специальнши дисциплинами,вводит^ на уроке фвзи -ки материал,выводящий учащихся на будущую профессию.

Следовательно,вопрос о путях реализация принципа политехнического образования в ГОУ и.в частности.в ЛГУ иейтедобывахщей промшленности ч требует дальнейшего исследования .Этим определяется актуальность теми исследования. . , ' ; /. ■ V

I/ А.Т .Глазунов в др.Физика а научно-технический прогресс Д!.:Просвещение, 1988. . ^ -

2/ А.АЛинскяй .Проблемы совершенствования учеб ныхпла нов средних П1У .06 .научн .трудов НИИ СШО Ш СССР .-М., 19%, , ‘

Проблемой исследования является разработка методической системы для ПТУ нефтедобывающей промышленности,способствующей реализа - ’ ции принципа политехнизма при обучении физике в этих учебных заведениях. •

Исходя из проблемы,мы поставили цель исследования: разработать методическую систему,способствующую реализации принципов политех -низма и профессиональной направленности при обучении Физике в современных ПТУ нейтедобывавшей промышленности/на примере раздела курса (|изики ’’Тепловые явления .Молекулярная физика" и некоторых вопросов энергетики/,т.е. на материале I года обучения Физике в ПТУ

В соответствии с проблемой и целью указан объект исследования: процесс обучения физике в ПТУ нефтедобывающей промышленности .В этсы объекте выделен предмет исследования:состав компонентов методической системы реализации принципов политехнического и проФ-ессионально-направленного обучения в ПТУ не Яте добывающей промышленности.

Задачи и методы исследования :

1 .Установить состояние исследуемой проблемы. . .

2 .Провести анализ п сихоло г о-п едагоги ческой лите раздан ло проблеме . '

3.Уточнить в ходе теоретического и экспериментального исследования систему политехнического и профессионально-направленного обучения ф!ЗИКе в ПТУ.

_ I 4.Разработать методическую систему заданий политехи ческого а профессионально-направленного характера для урока физики в ПТУ.

5.Разработать методику использования этой системы на уроках физики в ПТУ неЗледобывающей промышленности. •

бЛровести педагогический эксперимент,задача которого выявить эффективность разработанной системы.-

Решение поставленных задач предусматривало использование следующих методов /изучение произведений основоположников марксизма-ленинизма,правительства по вопросам образования; изучение и анализ работ по дидактике,психологии я специальным дисциплинам ШУ нефтедобывающей промышленности /экспериментальных методов/ наблюдение за ходом учебного процесса,анкетирование учителей,педагогический эксперимент/. - ’ . ■

Методологической основой- исследования явилась труды основопо -ложников марксизма-ленинизма по вопросам политехнического образова-, ния,решения правительства по приоритетны! направлениям развития экономики, системней подход в педагогических исследованиях. '

Процесс исследования включал'Три этапа: ыап анализа проблемы

/ 1982 - 1984 г.г./ ;

Этап формирования методической системы политехнической подготовки и профессиональной направленности обучения физике в ПГУ ней -те добытое и промышленности / 1985 - 1987 г.г.,/ ;

Отап проверки разработанной методики / 196^ - 1990 г.г./. '

Научная новизна и тео;>етическая значимость исследования Состоит в применении системного подхода к реализации принципа политехнического и про<*е соконально-направленного обучения ч^зике и обосновании целесообразности такого подхода при обучении -’изике в ПТУ не*тедо-бывающей промышленности.

Практическая значимость состоит в создании методической системы для учителе*; на сонове разработанной нами методической системы реализации политехнического и про^ссиональво-направленного обучения в 11ТУ. ' .. ' ■

В ходе исследования бкла предложена методическая система реа- . лизации принципов политехнизма и профессиональной направленности в процессе обучения физике ,в которой имеет место единство всех компонентов системы: цели, соде ржания образования, йормц,средств, методов . обучения ./Табл. а 1,с .о/. . . : ’ .

В качестве системообрдаувдего прияцйпа в нашей методической системе мы взяли планируемые результаты,представленные в таблице №2 /с .5/ .Планируемые ^зультаты мы будем рассматривать и как цель методической системы. • - ,

11ланируеыые результаты/ цель/ долины определять содержание мате риала по всем трем компонентам планируемых результатов,через ко . торыи реализуется принцип политехнической и профессионально-направленной подготовки на уроках цизики ИГ/. '

На основе анализа про^вссиограмм. и программ .общетехнических ' и специальных дисциплин были выявлены межпредметные связи между ?и-зикой и обцетехническими дисдаплинами,<]изикой и специальной подго -товкой,которые учитывались при разработке содержания .В. таблице # 3 /с .6/ показаны межпредметные связи.А также составлена, таблица № 4 • /йЛ/ базисного, й варьируемого материалов и связь их с профессиональными знаниями и умениями. . Л . V/:. ■ ; . \ . ' ..

В качестве средства дня закрепления содержательного материала . . была разработана система заданий /таблица Л 5,с4о/, .

Предложенная система должна удовлетворять следующим требованиям: , -в системе должны быть задания,Нормирующие; обобщенные поли - / технические знания,физические знания о конкретных технических: объек-, тахвароко применяемых в соответствупаёй промышленности,обвдё политех-

II J А 11 И Р У М Ы Е

Таблица to 2 РЕЗУЛЬТАТЫ

I .Обобщенные политехнические знания -знания о роли $1зи -кя в развитии научнотехнического прогресса ;; .

-знания основных направлений научно-технического прогресса и их взаимосвязи с ф! -ческой, наукой- ; -знания основных отраслей современного -производства ;

-знание основных социально-экономических проблей ;

-°кологачес{сие знания

II.Знание физических основ конкретных, объектов,широко применяемых в соответствующей про -МЫШЛ8ИН0СТИ.

Ill .Общие политехнические умения /шлезде выход на профессию /

- умения пользоваться измерительными приборами ;

- умения определять цену делв.-^. швд измерительного прибора ц> ■ производить измерения ;

- умения оценивать погрешносщ

- умения пользоваться таб.л» -цаии Физических велечин ^

- умения читать и строить, графики ; -

- умения чертить схемц электрических цепей ;

- умения собирать электричес ■* кие цепи по схемам ;

- умение конструировать про.с, « тейша технические объект ц,

устройства.

Ме*лредаетные СВЯЗИ

Материал курса :

Физический материал Спеціальная ІОбщая техно- Шроизвод-ІМате-

технология Ілогия нефти ! Іственное іриало-Іобучение (ведение

I • 2 1 3 4 4 1 5

Давление твердых тел Рабочее давле! 1 '* •. \ :

жидкостей и газов?/ Давление .06 членение ние воздуха на работу 1 1 ! ‘ 1

давления с точки зре {инструментов ! I 1 •' '?'■

ния можкулярно-ки - ! 1 ! ••

нетических представ- < ! Iі:

лений. ! ! ■ , I ■ ’

Сила упругости. Основные видні &зико-меха- 1 !' • І '

Закон 1Ука. де формации. 1нические г 1 .

Деформация I свойства ! - ' ■ . ' і ;.

сдвига. 1горных пород.! . і

Закон 1^ка I 1 " і :

при сдвиге. 1 ■■■■ \ ! 1

Механика и механи - Сведения по 1 !, . . ! ,

зация производства. механизации 1 1 1

и автоматиза-! , ции произвол-! : . ! ’ ! . ! I

ства. • ! ■ . ! 1

Основные положения !4азические ! !

молекулярно-кинети - Iсвойства нвф-1, I ■

ческой теории и их Ни Нависи - ! - і

опытное обоснование. {мость вязкое-1 !

Броуновское движение! . • Масса и размер мо- | . . ; лекул .Основное урав-! • нение Менделеева-Клай V . ' перо на Лзопровдссн I ' V ‘ в газах. ' ' '■ | ■ 1ги отсил оцеп! ' •№ ■ бдения’ между ! {молекулами и I ) !от величиш I {молекул. ■ 1 • , . |~Т- . ! ■. К; V '■ :.І.. I '--Г; .• І 'Л" ■■■ Г‘ 1 :

, I/ , ... : . ;д;

Тема У11 класса общеобразовательного курва физики значима для ' учащихся ПТУ нефтедобывающей промышленности, повторяется на! году ,

I $

2

1

Зависимость тем- (Давление и пературы кипения (температура от давления. (газов в ци-

■ ! линдре дви-

. !гателя.

'I

" : ' I .

Влажность воздуха(Влияние воэ-

; [духа на ра -

' • [боту систе-

. 1мы пневмати-

: . • [ческот> уп-

/. 1равления .Спо

. .7 . [собы сушки

, ■/ . • [воздуха.

Принцип действия [Принцип ра-

тепловцх двигате-[боты ДВС,

лей.К.П.Д тепло- !Классифика-вого двигателя. !щш даС;

Направления совер!

пенствованая теп-!,

ловнх двигателай ! в народном хозяйст

роду сжигаемого топлива

во .Тепловые двига!

тели и охрана природы. ■

•по способу подготовки топливновоздушной •

ТемператураІТехничес-одно из фи-1кие Тре-эических [бования к свойств [топливу не$ти. !ДВС г лет4 (нее и зим4 [нее ВреМЯ I I

' . !

" " ! і .

I

.1

I

Воздухоочис !обслужива тители.их ! ние и назначение, [ремонт конструкция [дизельных Минеральное Іприводов сырье и эко!и забой -логия. I них ДВИ-.

. ■ Ігателей.

. /смеси;,

!-по способу ; [воспламенений

: ' [рабочей смеси.

Проводники в элек [Понятие об трпческоы пола, [электромон -Применение эакона[такном дзлэ.

Ома к послэдова- 1 Основ ной тельшлу и парад-[инструмеет дальнему сое дине-[его прнменэ-

обучения з этом учебном заведения.

!

I

Юбучение

[монтажу

[электри -

Ічерких

[проводов,

1

Шроводаиковые Материалы. Ьдектроизоля-цаоннне мате-ряады Основній свойства про -

I ( 2 « 3 ! 4 ! 5

НИЯМ И]Х)ВОД- <ние .Проводи,шцу! 1 . [водниковых материа-

ников .Ьлектро 1ри, кабели .Изо- 1 . 1 1лов .Основные харак-

движущая сила[ляшюнные мате-! Г теристики электро-

Закон Сма для !риалы.УстроЙст-[ 1 ‘ [изоляционных мате-

полной цепи. !во вводов про- ! ! 1 риалов .Полупровод-

[водов в здания. 1 1 [никовые материалы.

' [Общие требования » ! ' ■ . .

!к заземлению. 1 1 1 ' .

Принцип дейст[Контрольно-из- 1 1 [Обучение ремонту

вия злчктро- [мерительные ! ■ 1 I конт рольно-изме ри-

измерительных[приборы,приме- 1 ! [тельных Приборов,

приборов. 1няемих В буре- ! 1 [применяемых в буре-

!нии .Их класси- [ I !нив.

■ [ ^каиия, у стронет ! . ' 1

[во,назначение, [ ' * 1 .

[особенности ! I [ ■ '

[монтажа и экс- [ Т ‘ [ ■ ' ■ •

[плгатадаи. [ [ [ :

Таблица *4

Профессиональные [Технологические 1 базисные 1 Варьируемые и пройео-

знания ( операции ! знания 1сиональные знания и

■ ! ■- ■ ' • 1 1 : умения

I ! 2 1 3 1 - ' '• 4.-' .

-общие законов pH определена® I давление '[-рабочее Давление пости тепловых и I отклонения на- \ твердых { воздуха# : .

цизико-химкческих! раметроа техно- (тел,жидкое (-пластовое давление' процессов ; { логического ; - 1?ей к га- 1 т<Ъа, \

-способы решения Процесса от ко,мы;. зов, {.-особвнйоссв изиарв-технологически* |. • ;,/■ ;• /. ■ ; {-взаимосвязь шш давления при •

задач по устра- I / " не^и£глубик-;

нению нарушений I . / . л/ 1миЧеских / ( ные.дорешевиэ нано- .

- режима ; . . ! . • ; !паршетровГИэтры дллвзмвренвд

; ' '. / .[ Лв тешюэнх1давленяя нефга ;

' ‘ ' ' ‘-особенности измере-

■' ^»^»У/» *шя тёмверюура при

9 - . .

Продолжение таблицы Л 4

_______________I 1_________2 ' 1_________3 I_______________4

• ! • * (добыче нв<№и:оте -

. | • (чественные и поршне. ! . ! (вые термшетш.

-назначение, 1-запраака дви-‘-зависимость I Физические свойства

принцип работы» ! гзтелеи топли!темпе-гат^н га !нв*га.особенности

классификация 1вом и охлавдаю!^ешК5 ;П5-1К0СТИ -’кипения {Е.Тти, .

аппаратов несшие-? щей жидкостью!01 Дапле11ия* * , •

добывалцей техно (-обслуживание 1-вязкость жид-! -аязкос'гь ней'ти.ее логии; * (и ремонт двига!кости, (Значение для смазоч-

. !телей , 1-принцип дейст!ннх масел>

' ! ^определение !вия тепловых (“классификация ДВС;

-1 режима раЗоты !двигателей .К1Щ1 преимущества и не-

[двигателя в за(тепловых двига(Д0СТаТКИ даигателей . ’виитости от !телей, внутреннего сгорания}

(условий бурения -мощность (-дизельные приводы в ' (и вреыени годд1двигателя. ! нефтедобывающей ••

■ - 1 1 1 (промышленности. , .

-технология нз-Ч-обслуяивание 1" -механические 1-механическив свойст-которых производ? двигателей, (Свойства твер-1ва метадЛ0В"и спла- ; ста .входящих в 'силовых агрега |дых тбл:уару- ! вов; прочность,плао-состай пре'дприя-!тов и э лектро-!гост^пррчность тичность .упругость, тия/|у1зико-хими-!оборудования (Пластичность ;'твердость,вязкость, . ческгин осноаемлИуропой уста -I ^выносливость ,под{зу-

процесса>обору~ {иовки и их ре—! ‘ . . 'честь;

довансем.устапов ’мопт; . * •

ки/; (-ремонт пнев-1 -влажность '-влияние влажности

\ • (мосистеы ; (воздуха . (воздуха на работу

. ; I . . . 1пневмосистем;

.-метода управле-!-управление !-принцид дейст(-устройство,назначь-

кая техюлогачео(Т^хнологичео- |вия элвктроиэ-1ние, особенности М0Н--кям иродассон,рз (кнм процессом .верительных , 1тала ж эксплуатации гулирйванием И'. (на основе по- (приборов. (конгрольнО-измерителгл

ЙягаашзаииеЙ- , (ккзаиий конт- I {них прибороа.применяе*-

Ьардаэтров. ■ . -• !рольно-изшри-( (мых в бурении.

■ V V ’ . 1тельннх пр®г ( • I • :

- • . Юоров. 1 ! '

нические умения,имеющие выход на профессию ; .

- система должна содержать задания разных уровней } •

- в системе должны быть реализованы Ыежпредаэдн&е сьязи: Блэн-

ки со специальной технологией; физики с общей технологией не<?ти; Швейки с общетехническими дисциплинами;Физики с производственным обучением ; ' ' . - •

■ - в;системе должны быть задания,различные ро видам деятельное-

ти/репродуктивной,реппродуктивно-П1>еобразующей и продуктивной/,лор-

мирупцие. соответственно память .дискурсивное и творческое мышление, т.е. пошло заданий на воспроизведения должны быть задания с выбо-. ром ответа,исследовательские,на конструирование и др.

Таблица Л 5

. С И СТ Б.М.А, ЗАДАНИИ г, •

, по дизике политехнического и профессионально-направленного характера для учащихся ПТУ.

' ' 9 .

I.Задания,формирующие обоб- 1 III.Издания, 1щ.Задания,<к)£мвдгщие данные политехнические зна-. ■ Армирующие Iщ-!е политехнические

- кия. 1 (физические !и профессиональные

1/11ондаание учащимися роли (знания о 'умения. .

физики в развитии научно-тех- 1 конкретных ^/Пользоваться измери- ’ нического прогресса ; ,техшчэских,тельнши приборами ;

^/Ознакомление о основными 1объектах. . ^/Определять цйну деде-

нЬиравлениями научно-техни- | |ния измерительного прическою прогресса и их ваш- { - |бора и производить из-

мосвязи ^зической наукой; | !мерения •

З/Озншюшюние с основными | . • 13/Оценивать погрешность

отраслями современного ПрОИЗ- } . {измерений • .

■водства,имеющими решающее |4/11апьэоватьея таблица-

значение в народном хозяйстве;} ■ * ' 1ми дизических величин; ;

'4/Ознакомление с ролью физики | • - 15Дертить и строить • •

'в решении основных социально- 1 ' ^ра^л ; ,

ь ко номиче ски х проблем ; | , ' ' ШАертить схемы эдактри-

5/ Экологические знания. ; • !ческих цепей * " ’ ' :

. I 17/СобИРй**'Ь электрические .

- . : . ; ‘ I ' . 1цепи но схемам ;

‘ 1 ’ I Ь/Конструировать пррстьй-

! . ’ ; ;1шие устройства,основанные

на (физических знаниях.

. Приведем примеры некоторых задали!’. :

І.І/.Назовете экологические проблемы,связанные с работой :

А Э'С.Г 3 С, Т <) С? '

П.г/.В нездйой промшлзнюети для увеличения напора,под ко-торда неїть идет на поверхность ; .‘«ли.применяют такой способ: компрессорами подается в глубину скважины сжатый воздух .который дейст- \ вуя на поверхность нефтяного слоя .заставляет не^ь непоерывно подниматься из скважины .Какой закон при этом используется ? ,

Ш.З/.Измерьте вязкость нефти о помощью вискозиметра .Определите '■ абсолютную и относительную погрешности результата .Сравните-найденный результат с табличным значением. '

Предложены лабораторные работы для (Тизического практикума,надрав- > ленные на будущую профессию: . - '

Л I .Определение плотности жидкости с помощью пикнометра. '

Л ^.Изучение температурной зависимости коэфициента вязкости . вискозиметром Оствальда-Ііинкевича.

• № З.Измерения давления внутри жидкости.

, На защиту выносятся; ' . , .

- компоненты методической системы реализации принципов поли-' технизма и продессиональной направланюсти в процессе обучения фя-зике в ПТУ нефтедобывающей промышленности/содержание Лізидеского ма-териала,спстема- заданий по фгізике политехнического о про'Тессиональ-но-направленного характера для ПТУ *нз(Ттедобыв<шцей промышленности, планируемые * результаты,методы и средства обучения/ ; . * _ • .

. - содвргание межпредметных связей Физики с обще техническими

дисциплинами а специальной подготовки в ПТУ не^тедобывавдэй промяя-леняости ; . ' ■

- - варьируемый материал по физике и его связь с профессиональны*

• ни знаниями и умениями на .примере раздала курса физики "Тепловые явления Молекулярная чазцка" и некоторою вопросы энергетики дня уча-цпхся ПГУкефгедобывахщей прсшилзкшста ; \ .

_ -лзЗораторщЕ работы для физического практикума,содержащие . политехнические и профессионально-ваправленныа задания<дан учащихся ; ЕТУ юфгедобнвавдзй промышленности. . • ’ .

}* Апробация раЗотн.Основнш положения и результаты исследования

. докваянваяись автором на еспирантскси семйнарэД984г./ и па сеиина-ре слуаателЗЙ ЙЩ /1987г./шфзари методики преподавания Йязнки ИП1Й . )швш В’ЛЛанаыа.а тайга на васеданш лабораторна НИИ пед.наукике-;» • іш 'й.Атаннеарий в г.Адаа-Ага /15в6г./.; • .

; .-Основные результагы'иослздрванЕИ и выводи. . ‘ .

- іг -

Проведенное диссертационное исследование позволяет сделать следующие выводы :

1. Исследований по проблеме- изучение пи зики в ПТУ нефтедо-

бывающей промышленности ранее не проводилось. Анализ ирог.^мм общетехнических дисциплин и специальной подготовки по оснсвнш специальностям нефтедобывающей промышленности показал,что в этих учебных заведениях политехнический материал монет и должен увязывать ся и со специальной подготовкой .К тому же ,констатирующий ькспері-мент /анкетирование учителей,контрольные работы учащихся/ в этих .

ПТУ свидетельствуют о том,что есть противоречие меаду со:іиальньм ваказом общества- подготовкой образованных рабочих и состоянием «той подготовки в ИГУ не 1тедобывающей промышленности.т.е. есть проблема исследования. '■ . ” . .

2.Руководствуясь идеей А.А .Пинского/2/ о создании функциональной программы,включающей наряду с базисными знаниями варьируемый • компонент содержания учебного предмета,мы сделали следующее :

-провели анализ дрофессиограмм по специальностям,позволяющий выявить политехнические знания и умения,которши должны овладеть будущие специалисты нефтедобывающей промышленности на уроках'физики, обучающиеся в соответствующие ДТУ ; ■ • "

• - провели анализ программ и учебников по общетехничесюы дис-

циплина! и специальной подготовке/см.тг.Зл. к 2,с .5/,который позво- . лил вндзшть мелшредметные связи физики и специальной технологии, ' фізики и общей технологии да уяи, физики и производственного обучения, физики и материаловедения,а также выделить технические объекты,технологические процессы, о которых можно говорить на уроках (їизики с целью иллюстрации важности физических знаний в будущей профессии; ■

) на основе анализа профессиограмм.программ составили для учи-

телей ИГУ нефтедобывающей промышленности таблицу-№ 3/с.6/,предлагающую базисны/. и варьируемый материал по. Яиз'ике,увязанный с профессиональными знаниями будущих специалистов не^едобывающей промышленности. • ’

■ Ьти таблицы могут служить-учителю йізики для целенаправлеішой реализации принципа политбхнического.и профессионально-направлен — ного обучения на уроках физики,при определении содержания урока. .

■- З.В ходе поискового педагогического ькспериманта нами р&зра -

ботана содержательная часть методической системы политехнической и рро^ссиональко-надрав ленной 'подготовки в .ПТУ нзфиедобывашей про- . мышленьостп : -' . ' ’ . .

■ - для первого компонента планируемых результатов приведены цри-

пера одного из главных направлений научно-технической прогресса-энергетики и связанные с ним вопросы экологии и экономики ;

. - для второго компонента планируемых результатов рассмотрены

тепловые двигатели'/дизели/,широко применяемые в нефтедобывающей И рОМЬШВНТОСТИ ; ' •

- для третьего компонента предложены лабораторные работы для .физического практикума и ряд задач экспериментального характера ;

- разработана соответствующая Ттланируемда результат® - система заданий /табл. # Л,с.10/. .

■І .Обучающии и контрольный эксперимент показ ал,что у учащихся ПТУ нефтедобывающей промышленности,по предложенной нами методике реализации принципов политехнической и про*ессионально-налравлги-ной подготовки на уроках гизяки а течение пе'рвого года обучения / І.куро/ їизике, їормяоуготся политехнические и про-^ессионально-зва-чимые знания л умен я в соответствии с современными требова гаями /т.в. о ни приобретает способность "видеть" Физику в своей профессии и понимать необходимость ее изучения/.

ііо результатам исследования подготовлены и изданы г •

І. 03 изучении механики в курсе 'гизики средних ІҐГ/.-В сб.^ Совершенствование содержания и методики иреиодавания (•изики в пединституте V школз.-ічюсіуза:і4ДМ.ш.В.И.Декина,І9Є6.-с.58-6<ітв соавторстве с Носовой1.И. - , ,

. - і-0 системе лол/.техническях заданий в дотировании учителя сельской цколыматериалы республиканской конференции .-Гурьев,і'урьев-ский педагогическик институт,І99СЧ-С.61-62, _

. ■ '3 Методическая система реализации принципов политехнизма иг

проііессиональноії наїюавленности в, поошссе обучения Физике в ПТУ . не рте добывающей, промышленности/пособие для учителей/.-Гурьев,1390.

М ■-/><- и' '