автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Дозирование физических нагрузок школьников 10-13 лет на занятиях подвижными играми в пионерском лагере

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Мирончук, Борис Антонович, 1984 год

ШЕДШИЕ.

ГЛАВА I. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ В ПИОНЕРСКИХ ЛАГЕРЯХ (обзор литературы)

1.1. Оздоровительная значимость пионерских лагерей

1.2. Организация и методика физического воспитания в пионерском лагере . . ю

1.3. Подвижные игры как средство физического воспитания

1.4. Возрастные особенности развития морфо-функ-циональных систем и моторики школьников

10-13 лет.

ГЛАВА П. ЗАДАЧИ, МЕТОДО И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования . . ;.

- • • / f

2.3. Организация исследования >v.

ГЛАВА Ш. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ПИОНЕРСКИХ ЛАГЕРЯХ 3.1. Исследование дозирования физических нагрузок у детей в пионерских лагерях.

3.1.1. Определение хронограмм занятий и двигательной активности детей в пионерских лагерях

3.1.2. Изучение содержания и форм физкультурно-массовой и спортивной работы в пионерских лагерях.

3.1.3. Изучение знаний подвижных игр вожатыми отрядов.

3.2. Определение и группировка подвижных игр по преимущественной их направленности на развитие физических качеств (для подготовки к выполнению норм комплекса ГТО)

ГЛАВА 1У. ОБОСНОВАНИЕ ДОЗИРОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ НАГРУЗОК НА ЗАНЯТИЯХ ПОДВИЖНЫМ ИГРАМИ В ПИОНЕРСКОМ ЛАГЕРЕ

4.1. Обоснование дозирования физической нагрузки, направленной на развитие скоростных качеств.

4.2. Обоснование дозирования физических нагрузок, направленных на развитие скоростно-силовых качеств.

4.2.1. Обоснование дозирования физической нагрузки, направленной на развитие "прыгучести" на занятиях подвижными играми

4.2.2. Обоснование дозирования физической нагрузки, направленной на развитие скорости о-си лов ых качеств в метаниях теннисного мяча.

4.3. Обоснование дозирования физической нагрузки, направленной на развитие силовой выносливости

4.4. Обоснование дозирования физических нагрузок, направленных на развитие общей выносливости

ГЛАВА У. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ МЕТОДИКИ ЗАНЯТИЙ ПОДВИЖНЫМИ ИГРАМИ В ПИОНЕРСКОМ ЛАГЕРЕ (основной педагогический эксперимент).

5.1. Содержание, методика и структура занятий в экспериментальных и контрольных группах

5.2. Динамика скоростной выносливости • • • • юб

5.3. Динамика скоростно-силовой выносливости (прыжковой выносливости).

5.4. Динамика скоростно-силовой выносливости в метаниях.

5.5. Динамика силовой выносливости в подтягивании у мальчиков, лазании по канату у девочек.

5.6. Динамика общей выносливости .••• П

5.7. Динамика показателей физического развития и функциональных проб.

5.8. Динамика подготовленности к выполнению норм комплекса ИО.

ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ. вывода.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Дозирование физических нагрузок школьников 10-13 лет на занятиях подвижными играми в пионерском лагере"

Актуальность. В решениях ХОТ съезда ЦК КПСС намечены дальнейшие пути развития массовой физической культуры и спорта, способствующие укреплению здоровья и работоспособности советского народа. Конкретной программой в области физической культуры и спорта, рассчитанной на длительную перспективу, является сентябрьское (1981) постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР "О дальнейшем подъеме массовости физической культуры и спорта"• Особенно актуальной является проблема дальнейшего совершенствования внеклассных и внешкольных форм и методов физического воспитания школьников • Повышение уровня их физической подготовленности, работоспособности и здоровья приобретает особое значение в эпоху научно-технической революции с присущим ей снижением физической деятельности и повышением психо-эмоциональных нагрузок.

В общем комплексе государственных мероприятий по укреплению здоровья, повышению физической подготовленности школьников ванное место принадлежит пионерским лагерям.

На благоприятные возможности, созданные в пионерских лагерях для развития двигательных качеств и навыков, подготовки к выполнению норм комплекса ГТО, повышения физического развития, работоспособности, функциональных возможностей и сопротивляемости организма школьников заболеваниям указывается в работах Л.И.Фиглина (1934), П.Д.Тамбовцева (1936), В.Яковлева (1948), И.М.Короткова (1957), П.Т.Наруцкого (1962), А.Б.Гандельсмана, К.М.Смирнова (1966), В.Б.Спекторова (1967), А.П.Боярского, Л.М.Цофнаса, П.И.Довгопола (1971), М.Г.Фридмана (1975), А.Г.Хрипковой (1976), В.А.Уварсша (1977), С.В.Хрущева (1978) и др.

Из средств, форм и методов физического воспитания предпочтение авторами отдается подвижным играм и игровому методу проведения занятий. Некоторые авторы указывают на недостаточное использование подвижных игр как наиболее эффективного средства в физическом воспитании школьников в пионерских лагерях (И.М.Коротков, 1957; В.Б.Спекторов, 1964, 1967; А.Г.Хрипкова, 1976), на необходимость дальнейшего улучшения двигательного режима детей в пионерских лагерях (В.Б.Спекторов, 1967; Е.М.Геллер, 1973) и разработки оптимального уровня тренировочных нагрузок (А.П.Боярский, Д.М.Цофнас, П.И.Довгопол, 1971).

Анализ имеющихся литературных источников показал, что несмотря на широкое применение подвижных игр в различных формах физического воспитания, дозирование физических нагрузок остается не изученным, что не позволяет эффективно их использовать в подготовке школьников к выполнению норм комплекса ГТО в пионерском лагере*

Основной причиной недооценки направленности физического воспитания в пионерском лагере является отсутствие научно обоснованных рекомендаций относительно особенностей физического воспитания детей в пионерских лагерях.

Вместе с тем условия для занятий физическими упражнениями в пионерском лагере существенно отличаются от таковых в школе и по месту жительства.

Установившийся для всех пионерских лагерей режим дня, предусматривающий ежедневные трехчасовые занятия физической культурой и спортом, прекрасные природные условия, длительное пребывание на свежем воздухе, отсутствие школьных и домашних учебных занятий, наличие мест для занятий физической культурой, квалифицированный медицинский контроль, пребывание в коллективе своих сверстников, позволяют значительно расширить возможность занятий физическими упражнениями в сочетании с естественными факторами закаливания.

Как лучше, эффективнее использовать эти благотворные факторы, какие использовать средства и формы физической культуры, каковы должны быть направленность физических упражнений, их интенсивность и объем, место в распорядке дня, какие критерии эффективности физического воспитания могут быть использованы в пионерском лагере? Ответы на эти вопросы требуют специального научного исследования,

В связи с изложенным поиск оптимальных методик физического воспитания в пионерских лагерях, ставших в нашей стране самой массовой организованной формой отдыха, охватывающей более половины пионеров и школьников страны, приобретает актуальное значение.

Диссертация выполнена в соответствии с планом важнейших исследований в области педагогических наук на I98I-I985 гг., координируемых АПН СССР, проблема "Совершенствование содержания средств и методов физического воспитания школьников", шифр 7.2.

Цель работы. Обосновать дозирование физических нагрузок (объем, интенсивность игровых упражнений), направленных на комплексное развитие основных двигательных качеств и подготовку школьников 10-13 лет к выполнению норм I ступени Всесоюзного физкультурного комплекса ГТО на занятиях подвижными играми в пионерском лагере.

Рабочая гипотеза. Эффективность физической подготовки школьников может быть повышена за счет научно обоснованного дозирования физических нагрузок, направленных на развитие быстроты, силы и выносливости на занятиях подвижными играми в пионерском лагере.

Научная новизна и практическая значимость. Впервые определены и экспериментально обоснованы оптимальные параметры (направленность, объем и интенсивность игровых упражнений) физических нагрузок, установлена эффективность занятий подвижными играми с дозированными по объему и интенсивности нагрузки в комплексном развитии двигательных качеств, способствующих успешному выполнению норм комплекса ГТО.

Обоснованное дозирование физических нагрузок по основному компоненту (упражнению) игры, биомеханическая структура которого сходна с тем или другим упражнением комплекса ГТО позволило в определенной мере использовать подвижные игры как регламентированное средство физической подготовки детей в пионерском лагере.

Применение в педагогическом эксперименте разработанной нами методики на 22 занятиях подвижными играми в пионерском лагере позволило повысить количество школьников, выполнивших нормы комплекса ГТО с 19,73$ до 49,14$ (29,41$) в экспериментальных группах по сравнению с контрольными, где их количество увеличилось с 20,11$ до 28,24$ (8,13$).

Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, пяти глав, обсуждения, выводов, библиографии, приложения и изложена на 218 страницах машинописного текста, содержит 31 таблицу и 28 рисунков. Библиография включает 316 источников, из которых 16 на иностранных языках.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

- 145 -ВЫВОДЫ

1. В пионерских лагерях созданы благоприятные возможности для эффективного физического воспитания детей; наиболее доступной формой физического воспитания являются подвижные игры, в наибольшей мере отвечающие интересам детей.

2. Установлено хорошее знание методики подвижных игр пионерскими вожатыми и руководителями физического воспитания лагерей и наряду с этим слабое знание и противоречивость мнений относительно дозирования игр для эффективного развития двигательных качеств и подготовки школьников к выполнению норм комплекса ГТО.

3. Подвижные игры в нашем исследовании были распределены на пять групп по принципу преимущественной направленности на развитие определенного двигательного качества: I) скоростные; 2) скоростио-силовые (метания); 3) скоростио-силовые (прыжки); 4) силовая выносливость (подтягивания, лазания по канату); 5) общая выносливость.

4. Для развития скоростных качеств оказались эффективными подвижные игры, включающие пробегание отрезков на 30 м: оптимальными параметрами (объем и интенсивность игровых упражнений) физической нагрузки является у IO-II-летних мальчиков и у девочек 9 повторений, у 12-13-летних мальчиков - 12 повторений, выполняемых тремя сериями (по 3 и у 12-13-летних мальчиков по 4 пробежки в серии) с интервалом 20 с между пробежками и минутным интервалом между сериями; физическую нагрузку следует повышать через каждые 6-7 занятий на одну пробежку в первой серии на 7-м занятии, во второй - на 13-м и в третьей - на 20-м занятии.

5. Для воспитания скоростно-силовых качеств в црыжках ("прыгучесть" и прыжковая выносливость) эффективны подвижные игры, включающие многоскоки на отрезках 20 м: оптимальными параметрами нагрузки являются у IO-II-летних мальчиков и 12-летних девочек 6 повторений, у 12-летних мальчиков 9 повторений, у 13-летних мальчиков

12 повторений и у 10,11 Д3-летних девочек 4 повторения, выполняемых тремя сериями по 2 повторения у IO-II-летних мальчиков и 12-летних девочек, по 3 повторения у 12-летних, по 4 повторения у 13-летних мальчиков и двумя сериями по 2 повторения у 10,11 и 13-летних девочек с интервалом 12-14 с между отрезками, II4-II8 с между сериями; физическую нагрузку следует повышать у IO-II-летних мальчиков и девочек на 7-м занятии на одно повторение в первой и второй серии, на 20-м - на одно повторение в третьей серии, у 12-13-летних мальчиков и девочек на одно повторение в первой серии на 7-м занятии и на одно повторение во второй серии на 20-м занятии только у 12-летних мальчиков.

6. Для развития скоростно-силовых качеств в метаниях теннисного мяча эффективной нагрузкой является 15~17-метаний для 10-13-летних мальчиков и IO-II-летних девочек и 13 метаний для 12-13-летних девочек, выполненных с интервалом 10-12 с между метаниями; нагрузку следует повышать на 7-м занятии на одно метание, на 13-м -на 2-3 и на 20-м - на одно метание.

7. Для воспитания силовой выносливости оптимальными параметрами нагрузки у мальчиков 10-11 лет является 14-15 имитационных подтягиваний, у 12-летних - 19-20 подтягиваний, у 13-летних - 24-25 подтягиваний, выполняемых 10-12-летними мальчиками в 3-х, 13-летними в 4-х попытках с интервалами между ними 1,5 мин; нагрузка увеличивается на 7-м занятии на 2 повторения в первой попытке, на 13-м - на одно повторение во 2-й попытке и на 20-м - на одно повторение в 3-й попытке; девочки должны преодолеть в лазании в сумме

13 м каната, которые IO-II-летними девочками преодолеваются за 5, а 12-13-летними - за 4 попытки; нагрузку необходимо повышать на 7-м и на 13-м занятиях на одну попытку,

8. Для развития общей выносливости оптимальными параметрами нагрузки являются непрерывный продолжительный бег на 3200-3300 м за 18-19 мин для мальчиков и 2400-2500 м за 14-15 мин для девочек и трехразовый повторный бег на 500-метровую дистанцию у мальчиков и четырехразовый на 300-метровую дистанцию у девочек с интенсивностью 70$ и 2-минутными интервалами отдыха; при непрерывном продолжительном беге нагрузку необходимо увеличить на 7-м занятии на 200 м, у 12-летних мальчиков на 300 м, на 13-м занятии на 200 м, у 13-летних мальчиков и девочек на 100 м; при повторном беге на 500 и 300 м нагрузка увеличивается на один отрезок на 13-м занятии» В недельном цикле занятий игры на выносливость с продолжительным непрерывным бегом чередуются с играми на выносливость с повторным бегом»

9» У детей, занимающихся подвижными играми по разработанной методике, отмечалась тенденция к более выраженному улучшению показателей физического развития и повышению функциональных возможностей сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

10. Динамика физической подготовленности по показателям основных упражнений комплекса ГТО была следующей: время бега на 30 м в "Э" группах улучшилась на 0,35 с, в "К" - на 0,18 с; в беге на 60 м в "Э"-на 0,49 с и на 0,32 с соответственно; в метаниях теннисного мяча в "Э" - на 2,6 м, в "К" - на 1,02 м; в прыжках в длину в "Э" -на 13,19 см, в "К" - на 8,50 см; в прыжках в высоту в "Э° - на 4,9 см, в "К" - на 2,51 см; число подтягиваний в "Э" увеличилось на одно, в "К" существенных сдвигов не было; расстояние преодолеваемое по канату у девочек "Э" групп увеличилось на 69 см, а в "К" - на 15 см; скорость бега на 500 м у мальчиков и на 300 м у девочек в "Э" улучшилась соответственно на 6,91 с и 5,70 с, в "К" -на 3,62 с и на 3,99 с. По большинству показателей сдвиги в "Э", по сравнению с исходными и по сравнению со сдвигами в "К", были статистически достоверны.

II • Количество выполнивших нормы I ступени комплекса ГТО в беге на 30 и 60 м, прыжках в длину и в высоту, метаниях теннисного мяча, лазаниях по канату у девочек и подтягиваниях на перекладине у мальчиков в "Э" группах увеличилось в среднем с 19,73$ до 49,14$, в "К" - с 20,11$ до 29,41$. Прирост выполнивших нормы ГТО составил 29,41$ в "Э" группах и 8,13$ - в "К".

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Мирончук, Борис Антонович, Москва

1. Программа Коммунистической партии Советского Союза. - М.: Политиздат, 1974. - 96 с.

2. Отчетный доклад ЦК КПСС ХОТ съезду КПСС. М.: Политиздат, 1981, с.83.

3. Алабин В.Г. Исследование средств и методов начальной спортивной подготовки детей и подростков (на материале легкой атлетики): Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1966. - 21 с.

4. Алабин В.Г. Исследования различных вариантов начальных занятий спортом с детьми. В кн.: Начальная подготовка юного спортсмена. /Под ред. В.П.Филина и С .С .Грошенкова/. - М., 1966,с.115-128.

5. Алыпевский И.И. Из опыта применения подвижных игр в спортивной подготовке юных конькобежцев. В кн.: Материалы Республиканской научной конференции по подвижным играм. - Минск, 1971,с.68-69.

6. Аринчин Н.И. О некоторых закономерностях физического воспитания детей и подростков. В кн.: Материалы 9-ой научной конференции по возрастной морфологии, физиологии и биохимии. - М., 1968,т.2, ч.1, с.43-44.

7. Арямов И.А. Особенности детского возраста. М.: Педагогика, 1971. - 21 св

8. Бабасян М.А. Экспериментальное обоснование методики воспитания скоростно-силовых качеств у детей младшего школьного возраста: Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1971. - 24 с.

9. Багдасаров Ю.С. Планирование физкультурно-массовой работы в загородном пионерском лагере. Физкультура в школе, 1977, $ 5, с. 33.

10. Бакланов Л.Н. К вопросу об определении эффективных периодов развития общей выносливости у школьников. В кн.: Развитие двигательных способностей у детей. Тезисы симпозиума. - М., 1976, с.9-10.

11. Бакланов JL.H. Оптимизация нагрузки в подготовке школьниц к циклическим видам спорта с проявлением выносливости: Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1980. - 21 с.

12. Бальсевич В.К. Исследование биодинамики локомоций детей. В кн.: Труды 9-й научной конференции по возрастной морфологиифизиологии и биохимии (апрель 1969 г.Москва). М., 1972,с.333-335.

13. Бальсевич В.К. Исследование локомоторной функции в постноталь-ном онтогенезе человека (5-65 лет): Автореф. дис . докт. биолог. наук. М., 1971. - 37 с.

14. Белов Р.А. Возрастные изменения активной и пассивной подвижности позвоночного столба у юных спортсменов. В кн.: 9-я научная конференция по возрастной морфологии, физиологии и биохимии (апрель 1969). - М., 1969, ч. I, с.40-41.

15. Бендер И.О. и Баршак Ф.Д. Влияние курортных факторов на тонус вегетативной нервной системы у детей. Вопросы педиатрии, 1938, й 3, с.152-155.

16. Бернштейн-Сорокина М.И. Отдаленные результаты пребывания в детских дневных санаториях в условиях южного берега Крыма. Крым: Госиздат, 1930.

17. Бобкин А.И. Исследование методики внеклассных занятий по легкой атлетике с учащимися 9-II лет: Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1967. - 23 с.

18. Богданов Г.П. Физическая культура в школе. Методика уроков в 1-Ш классах. М.: Просвещение, 1971, с.8-12.

19. Богданов Г.П. Руководство физическим воспитанием школьников. -М.: Просвещение. 1972. 144 с.

20. Богданов Г.П. Физические нагрузки для развития выносливости и быстроты в беге. Физическая культура в школе, 1977, № 8,с.15-20.

21. Богданов Г.П. Уроки физической культуры в 1У-У1 классах. М.: Просвещение. 1979. - 192 с.

22. Бондаревский Е.Я. Возрастные особенности функции равновесия у детей школьного возраста. В кн.: Развитие двигательных качеств школьников. /Под ред. З.И.Кузнецовой/. - М.: Просвещение, 1967, с.153-178.

23. Бондаревский Е.Я. Надежность тестов, используемых для характеристики моторики человека. Теория и практика физической культуры, 1970, № 5, с.15-18.

24. Бондаревский Е.Я., Мирончук Б.А. Физическое воспитание в пионерском лагере. М.: Просвещение, 1976. - 142 с.

25. Бондаревский Е.Я. Оценка физической подготовленности. М.: Физкультура и спорт. 1976. - 31 с.

26. Бондаревский Е.Я., Лобанов С.Б., Уваров В.А. О недостаточности контрольных упражнений. Физическая культура в школе, 1976,1. J£ 12, с.4-6.

27. Большакова М.Д. и Стромская Е.П. Гигиена детей и подростков. /Под ред. С.М.Громбаха/. 2-е изд. - Ташкент: Медицина, 1980. - 348 с.

28. Борзов В.Ф. Твой первый старт. В кн.: Секреты скорости. - М.: Физкультура и спорт, 1973, с.33.

29. Быстров В.М. Исследование возрастных изменений и методика развития скоростно-силовых качеств у девочек школьного возраста.-В кн.: Развитие двигательных функций человека. Горький,1967, с.24-41.- 152

30. Брыль М.С. Опыт применения комплекса подвижных игр как средства отбора в ДЮСШ. В кн.: Материалы 5-го Всесоюзного совещания по психологии физического воспитания и спорта. - Волгоград, 1965, с.134-137.

31. Букреева Д.П. Возрастные изменения максимального темпа движений у детей 7-16 лет: Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1955. - 14 с.

32. Булкин В.А. Об использовании упражнений на силу, быстроту и скоростную силу в физическом воспитании школьников. В кн.: Материалы 4-ой научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков. - М., 1968.

33. Булкин В.А. Развитие силы и быстроты у подростков средствамии методами физического воспитания: Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1968. - 19 с.

34. Валик Б.В. Тренерам юных легкоатлетов. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 28 с.

35. Венидиктов ИЛ. Развитие быстроты и формирование навыка скоростного бега у юных легкоатлетов в процессе начальной подготовки. В кн.: Материалы 4-ой Всесоюзной научной конференции.-М., 1968, с,187-189.

36. Венидиктов ИЛ. Двигательная активность и ее динамика у подростков в условиях игровой деятельности. В кн.: Материалы 10-ой Всесоюзной научной конференции по физиологии. T.I. - М., 1968, с.87-88.

37. Верхошанский Ю.В. Прыгучесть спортсмена и ее скоростно-силовая структура и специфичность. Теория и практика физической культуры, 1970, В 10, с.20-21.

38. Возняк С.Г. Исследование скоростно-силовых качеств школьников 7-17 лет, проявляемых при легкоатлетических метаниях. В кн.: Материалы 2-ой научной конференции по физическому воспитанию детей школьного возраста. - М., 1964, с.88-90.

39. Волков В.М. Физиологические исследования работоспособности детей. В кн.: Материалы 4-ой научной конференции по вопросам морфологии, физиологии и биохимии. - М.: АПН, 1959, с.78.

40. Волков В. Тренеру о подростке. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 75 с.

41. Волков Н.И., Зациорский В.М. Некоторые вопросы тренировочных нагрузок. Теория и практика физической культуры, 1964, № 6, с. 22-24.

42. Волков Н.И. Биохимические основы выносливости спортсмена. Теория и практика физической культуры, 1967, № 4, с.19-26.46» Волков Н.И. Проблема утомления и восстановления в теории ипрактике спорта. Теория и практика физической культуры, 1974, №1, с.60-64.

43. Всесоюзный физкультурный комплекс "Готов к труду и обороне" СССР. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 39 с.

44. Гагуа Е. Что же главное в подготовке юных. Легкая атлетика, 1961, № 9, с.13-15.

45. Гальперин С.И. Физиологические особенности детей. Пособие для студентов факультетов естествознания педагогических институтов. М.: Просвещение, 1965. 243 с.

46. Гандельсман А.Б., Смирнов К.М. Физическое воспитание детей школьного возраста. Медико-биологические основы. М.: Физкультура и спорт, 1966. - 256 с.

47. Гандельсман А.Б., Смирнов К.М. Особенности спортивной тренировки людей разного пола и возраста (детей школьного возраста). -В кн.: Физиологические основы методики спортивной тренировки М.: Физкультура и спорт, 1970, с.103-118.

48. Гандельсман А.Б., Смирнов К.М. Физиологические основы методики спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 232с.

49. Геллер Е.М. Экспериментальное обоснование опыта проведения соревнований по комплексам подвижных игр со школьниками. Дис . канд. пед. наук. - Минск, 1973. - 149 с.

50. Геллер Е.М. Соревнования "Спортландия" важная форма массового привлечения детей к занятиям спортом. - В кн.: Материалы 2-й

51. Всесоюзной научной конференции "ГТО, туризм, подвижные игры как массовые формы физического воспитания населения" (Подвижные игры). Минск, 1976, с.79-80.

52. Геркан Л.В. Выносливости внимание с ранних лет. Физкультура в школе, 1968, № 12, с.22.

53. Гильмон И.М., Смайлс С.С. Вопросы возрастной физиологии. Ученые записки под ред. проф. Кабанова А.Н. Изд.: МГПИ им. В.И.Ленина, 1962.

54. М.А.Годик, Т.А.Шанина, Г.Ф.Шитикова. Методика тестирования некоторых показателей физического воспитания младших школьников.-В сб.: Вопросы научного обоснования теории и истории физической культуры, Л., 1974, с.152-164.

55. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок.-М.: Физкультура и спорт, 1980. 136 с.

56. Голощалов Б.Р. Исследование возрастных изменений показателей общей выносливости у школьников и студентов. В кн.: Тезисы симпозиума "Развитие двигательных способностей у детей" (Москва, 16-18 ноября 1976). М., 1976, с.42-43.

57. Голощалов Б.Р. Развитие выносливости мальчиков 9-II лет в процессе совершенствования их физической подготовленности во внеурочное время: Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1979. -20 с.

58. Гольдрин А. Бег представления. Игры с бегом. Физкультура в школе, 1968, № II, с.10-12.

59. Горкин М.Я. Вопросы физиологии юношеского спорта в свете учения И.П.Павлсша о высшей нервной деятельности. Теория и практика физической культуры, 1951, Уе 8, с.17-22.

60. Гориневский В.В. Физическое образование. В кн.: Избранные произведения. T.I. - М.: Физкультура и спорт, 1951, с.198.

61. Горшков B.C. Исследование методики воспитания общей выносливости у юных безтунов на средние дистанции: Автореф. дис . канд. пед. наук. Тарту, 1969. - 15 с.

62. Григорьев М. Физкультурники все. Физкультура в школе, 1972, № 6, с.20.

63. Гросс Н.А. 0 частоте движений юных конькобежцев. Конькобежный спорт, 1976, вып. 2, с.20-22.

64. Гужщювский А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Автореф. дис . докт. пед. наук. М., 1979. - 25 с.

65. Гурова Н.И. Развитие костей и суставов грудной клетки у детей и их изменения при нарушениях осанки. В кн.: Возрастная морфология и физиология. /Под ред. А.А.Маркосяна/. - М.: Просвещение, 1967, с.46.

66. Гурфинкель М.Б. Учет эффективности пребывания детей в оздоровительных учреждениях г.Одессы по гематологическим данным. -Вопросы курортологии, 1937, № 4, с.19.

67. Должиков И.И. IT0 в пионерском лагере. Физкультура в школе, 1972, № 6, с.8-11.

68. Дорофеев В.И. Малые олимпийские игры. Физкультура в школе, 1971, № 5, с.43.

69. Дорохов РЛ., Кравцова Т.А. Изменение силы мышц у юных конькобежцев под влиянием систематических целенаправленных тренировок. Конькобежный спорт, 1977, вып. I, с.30-32.

70. Дьячков В.М. Методы совершенствования физической подготовки спортсменов. В кн.: Материалы к итоговой сессии центр, на-учн.-исслед. ин-та физич. культуры за 1957 г. М., 1958.

71. Еншин М.М. Спорт как игра и игра в спорте. В кн.: Материалы 2-ой Всесоюзной научной конференции. IT0, туризм и подвижные игры как массовые формы физического воспитания населения (Подвижные игры). - Минск, 1976, с.17-19.

72. Жалей О.А. Силовая выносливость гимнастов и ее взаимоотношение с силовыми качествами. Теория и практика физической культуры, 1964, № 12, с.22.

73. Жалей О.А. Факторы повышения работоспособности в упражнениях силового характера при тренировке на выносливость. Теория ипрактика физической культуры, 1965, № 8, с.ЗО.

74. Жданов JI.H. Возрастное развитие быстроты движений у детей школьного возраста. В кн.: Развитие двигательных качеств. - М.: Просвещение, 1967, с .11-47.

75. Зациорский В.М., Филин В.П. К теоретическому обоснованию современной методики воспитания быстроты движений. Теория и практика физической культуры, 1962, № 6, с.23-27.

76. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена (основы теории и методики физического воспитания). М.: Физкультура и спорт 1966. - 200 с.

77. Зациорский В.М. Воспитание физических качеств. В кн.: Теорияи методика физического воспитания.-2-е изд., М.: Физкультура и спорт, 1970. - 200 с,

78. Захаров Ю.В. К проблемам воспитания выносливости у детей и подростков. В кн.: Новое в методике воспитания физических качеств у юных спортсменов. /Под ред. В.П.Филина/. - М.: Физкультура и спорт, 1969, с.18, 79-87.

79. Зимкин Н.В. Физиологические основы физической культуры и спор-та.-2-е изд., исцравл. и дополн. М.: Физкультура и спорт, 1956, с.191-206.

80. Зимкин Н.В. Физиология человека. Учебник для институтов физической культуры.-5-е изд., М.: Физкультура и спорт, 1975. -496 с.

81. Иванов А.А. Игры и развлечения в пионерском лагере. Ленин, град, 1979, с.4.

82. Казарян Ф.Г. Динамика развития мышечной силы у школьников. -Теория и практика физической культуры, 1964, $ 3, с.36-39.

83. Казарян Ф.Г. Особенности формирования функциональной топографии относительной силы мышц в связи с возрастом и спортивной тренировкой. В кн.: Материалы 3-ей научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков (21-23 июня 1966).

84. М.: Просвещение, 1966, с.187-188.

85. Каледин С.В. Развитие скоростных качеств в спортивной тренировке. Теория и практика физической культуры, 1961, J£ 5, с.359-362.V

86. Каледин С.В., Ласин Г.С., Щербакова Н.А. Рациональное чередование упражнений при развитии быстроты, силы и выносливостив занятиях с подростками. В кн.: Проблемы юношеского спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1962, с.28-33.

87. Каледин С.В. Физическая подготовка, обучение и тренировка юныхспортсменов (сборник научн.-метод, матер.). Л.: Ленинградский научн.-исслед. ин-т физ.культ., 1965. - 151 с.

88. Каледин С.В. Физическая подготовка юных спортсменов. ГЛ.: Физкультура и спорт, 1968, с.51-54.

89. Катуков Ю., Алабин В. Игры и игровые упражнения на занятиях с детьми. Легкая атлетика, 1965, № I, с.20.

90. Катуков Ю.В. Влияние различных комплексов физических упражнений на двигательную деятельность и вестибулярный аппарат детей 11-13 лет. В кн.: Начальная подготовка юного спортсмена. /Под ред. В.П.Филина, С.С.Грошенкова/. - М., 1966, с.129-138.

91. Кочарян А.Л. Методика диагностики стадий утомления. В кн.: Мышечная деятельность в норме и паталогии. - Горький, 1974,с.3.

92. Качашкин В.М. Методика физического воспитания (пособие для учащихся пед. училищ). М.: Уч.пед.изд., 1957, с.19-29.

93. Качашкин В.М. Методика физического воспитания (учебное пособие для школьных пед.училищ) .-4-е изд. испр. и дополн. М.: Про

94. Y свещение, 1972, с.28-48.

95. Кинль В.М. Содержание и методика начального обучения младших школьников основам метательных движений: Автореф. дне . канд. пед. наук. Ленинград, 1978. - 21 с.

96. Козин Н.И., Зубакин А.И. Опыт изучения влияния на пионеров и дошкольников солнечных ванн и водных процедур в лагере и детском саду. Советская педиатрия, 1934, № 3, с.18.

97. Козырева Г.М., Кузнецова З.И. Развитие выносливости к мышечным усилиям у девочек в зависимости от степени их биологической зрелости. В кн.: Тезисы 5-ой научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков. - М., 1972,с.132-133.

98. Корецкий В.М. Возрастные изменения быстроты движений у школьников и влияние тренировки в легкоатлетических упражнениях наее развитие: Автореф, дис . канд. пед, наук. М., I96I.-I6 с.

99. Коробков А.В. 0 взаимосвязи быстроты, силы и выноаливости. -Теория и практика физической культуры, 1954, № 5, с.340-348.

100. Коробков А.В. Физиологические основы ранней специализации. -Легкая атлетика, 1956, № 5, с.15-16.

101. Коробков А.В. Развитие и инволюция функций различных групп мышц человека в онтогенезе: Автореф. дис . докт. мед. наук. Л., 1958. - 36 с.

102. Коробков А.В. Физиологические основы физической культуры и спорта юных спортсменов. Доклад на Всероссийской научно-методической конференции тренеров по детскому и юношескому спорту. - М., I96I.-2I с.

103. Коробков А.В. Основные этапы и направление формирования двигательных функций в детском и юношеском возрасте. В кн.: Всесоюзная научно-методическая конференция по юношескому спорту. - М.: Физкультура и спорт, 1962, с.37-41.

104. Короткой И.М. Исследование опыта применения подвижных игр в пионерских лагерях: Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1957. - 25 с.

105. Коротков И.М. Малые олимпийские игры. М.: ЦК ВЛКСМ "Молодая гвардия", 1964, с.6, 79.

106. Коротков И.М. Подвижные игры в занятиях спортом. М.: Физкультура и спорт, 1971, с.71-73.

107. Коротков И.М. Подвижные игры в занятиях спортом. В кн.: Подвижные игры. М.: Физкультура и спорт, 1974, с.153-190.

108. Крестовников А.Н. Очерки по физиологии физических упражнений. М.: Физкультура и спорт, I95I. - 531 с.

109. Крупская Н.К. О воспитании и обучении. М.: Учпедгиз, 1946, с.304.

110. Кудрявцев В.В. Средства, методы и организация подготовки школьников к выполнению норм I ступени комплекса ГТО в режиме продленного дня: Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1981.21 с.

111. Кузнецова З.И. О перспективах исследований вопросов развития двигательных качеств у детей школьного возраста в процессе физического воспитания. В кн.: Развитие двигательных качеств школьников. - М.: Просвещение, 1967, с.3-10.

112. Кузнецова З.И. Физическая культура в школе. Методика урока в 1У-УШ классах.-М.: Просвещение, 1972, с.26-36.

113. Кузнецова З.И. Критические периоды развития быстроты, силы и выносливости детей школьного возраста. В кн.: Тезисы 5-ой научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков. - М.: АПН СССР, 1972, с.144-146.

114. Кузнецова З.И. Об основных проблемах физического воспитанияшкольников. В кн.: Новое в теории и практике физического воспитания детей и подростков. М., 1976, с.З-П, 21.

115. Кузнецова З.И., Мякишев В.А. Для развития выносливости продолжительный бег. - Физкультура в школе, 1976, № 4, с.25-26.

116. Кукуев Л.А. О развитии ядра двигательного анализатора в онтогенезе человека. В кн.: Труды 2-ой научной конференции по возрастной морфологии и физиологии. - М., 1955, с.38-47.

117. Лапаев О.П. Методы тренировки девочек 12-16 лет (из опыта работы СЛОТ г.Красногорска). Конькобежный спорт, 1973, вып.1, с.16-21.

118. Левитус Е.А. и Робинович В.И. Гематологические показатели эффективности дневных санаториев у школьников. Охрана здоровья детей и подростков, 1932, В 1-2.

119. Леонов 0.3. Физкультурно-массовая и спортивная работа в пионерском лагере. Киев: "Радянська школа", 1978. - 108 с.

120. Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. Собр. пед. сочин. T.I. М.: Физкультура и спорт, 1951, с.289-295, 337-390.

121. Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. Собрание пед. сочинений, т.п. М.: Физкультура и спорт, 1952, с.120-170.

122. Логвинов Э.М. Исследование развития и совершенствования выносливости в беге субмаксимальной мощности у девочек и девушекв условиях различных двигательных режимов: Автореф. дне . канд. пед. наук. Тарту, 1975. - 27 с.

123. Лях В.И. Возрастные и индивидуальные особенности уровня развития ловкости у мальчиков 8-9 и 11-12 лет. В кн.: Развитие двигательных способностей у детей. Тезисы симпозиума. - М., 1976, с.110-112.

124. Макаренко А.С. Сочинения. Т. У. М., 1958, с.272.

125. Макаренко А.С. Воспитание в советской школе. М.: Просвещение, 1966, с.254.

126. Макаров А.Н. "Круговой метод" в тренировке. Легкая атлетика, В 7, 1966, с.20.

127. Макаров А.Н. Бег на средние и длинные дистанции. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 235 с.

128. Макаров А.Н. Легкая атлетика. Учебник для факультетов физического воспитания педагогических институтов. М.: Просвещение, 1974. - 266 с.

129. Макаров А.Н. Развитие выносливости детей школьного возрастаи научно-методические основы подготовки юных и взрослых спортсменов к бегу на средние и длинные дистанции: Автореф. дис . докт. пед. наук. М., 1975. - 45 с.

130. Макаров А.Н. Легкая атлетика. М.: Просвещение, 1977. - 279 с.

131. Макаров А.Н. Бег на средние и длинные дистанции. 2-е изд. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 235 с.

132. Мануйлов С.И. Возрастные особенности проявления и развитиябыстроты движений у школьников 9-13 лет: Автореф. дис . канд. пед. наук. M.f 1983. - 22 с.

133. Маркосян А.А. Защитный компонент мышечной деятельности. В кн.: Кровь и мышечная деятельность. М.: АПН НЖР, I960, с.6-7.

134. Маркосян А.А., Король В.М. Критерии функциональных возможностей организма детей и подростков при мышечной деятельности. -Теория и практика физической культуры, 1964, № 6, с.32-37.

135. Маркосян А.А. Основы морфологии и физиологии детей и подростков. М.: Просвещение,1969, с.21-559.

136. Маркосян А.А. Вопросы возрастной физиологии. М.: Просвещение, 1974. - 223 с.

137. Мартовский А.Н. Особенности развития мышечной силы у детей и подростков. Теория и практика физической культуры, 1969,lb II, с.13-14.

138. Мартовский А.Н., Филин В.П., Непомнящий Г.П. Развитие силы у детей на начальном этапе занятий спортом. Теория и практика физической культуры, 1969, № 4, с.18-19.

139. Мартынова А.В. Исследование функциональных способностей кровообращения и дыхания у детей и юношей, занимающихся спортивной гимнастикой: Автореф. дис . канд. пед. наук. Иваново, 1963. - 21 с.

140. Мейксон Г.Б. Мышечная сила. Физкультура в школе, 1973, № I, с.45.

141. Милутка Ю.А. Проявление быстроты движений циклического характера у детей школьного возраста и ее развитие в процессе физического воспитания девочек 9-10 лет (на занятиях плаванием): Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1968. - 19 с.

142. Минх А.А. Очерки по гигиене физических упражнений. М.: Медицина, 1976, с.306-380.

143. Мирончук Б.А. Используя летнее время. Физкультура в школе, 1973, J6 5, с.10-14.

144. Мирончук Б.А. Лучшая пора. ГТО в пионерском лагере. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 96 с.

145. Михневич В.Н. Влияние некоторых упражнений на развитие силы у детей. Физкультура в школе, 1967, № 7, с.31-32.

146. Модератов П.С. Влияние санаторно-курортных факторов на изменение вегетативной нервной настроенности у детей. Вопросы педиатрии. 1937, № 5, с.63-71.

147. Мотылянская Р.Е. Некоторые вопросы спортивной подготовки молодежи в свете данных врачебных исследований. В сб.: Проблемы юношеского спорта. - М.: Физкультура и спорт, I96I,c.I4I-I56.

148. Мотылянская Р.Е., СтоговаЛ.И., Иорданская Ф.А. Физическая культура и возраст. М.: Физкультура и спорт, 1967. - 280 с.

149. Мотылянская Р.Е. Возраст и физическая культура в свете данных врачебных исследований. В кн.: Научные основы физического воспитания и спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1968, с.81-86.

150. Мякишев В.А. Развитие выносливости мальчиков школьного возраста под влиянием занятий бегом в медленном темпе: Автореф.дис . канд. пед. наук, М., 1977. - 23 с.

151. Набатникова М.Я. К методике развития специальной выносливости в плавании на короткие дистанции. Теория и практика физической культуры, 1957, В 6, с.414-419.

152. Набатникова М.Я. Проблема совершенствования специальной выносливости спортсмена при циклической работе субмаксимальной мощности: Автореф. дис . докт. пед. наук. М., 1974. - 46 с.

153. Набатникова М.Я. Особенности управления подготовкой юных спортсменов. В кн.: Педагогика, психология. Тезисы Всемирного научного конгресса. Спорт в современном обществе. - М.,1980,с.85.

154. Наруцкий П.Т. Физкультура и спорт в пионерском лагере. Киев: ЦК ЛКСМУ "Молодь", 1962, с.16-29.

155. Неробеев В.Н. Исследование эффективности игровых форм массовой работы по физическому воспитанию школьников: Автореф. дис . канд. пед. наук. Л., 1974. - 15 с.

156. Ништ Г.С. Эффективность игровых средств и метода в тренировке юных легкоатлетов: Автореф. дис . канд. пед. наук. Минск, 1979. - 21 с.

157. Озолин Н.Г. Быстрота и методика ее развития Теория и практика физической культуры, 1949, № 7, с.504-518.

158. Озолин Н.Г. Основы спортивной тренировки. Теория физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1953. - 171 с.

159. Озолин Н.Г. Развитие выносливости спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1959. - 128 с.

160. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 479 с.

161. Островский А. Внимание на старт. Ташкент: ЦК ЖСМ Узбекистана "Еш гвардия", 1964, с.7-28.

162. Пивоваров Е.Н. Игры в тренировке легкоатлетов. М.: Физкультура и спорт, 1959, с.41-63.

163. Пионова Р.С. Вожатому пионерского лагеря (Методические рекомендации студентам по пионерской практике) Министерство высшего и среднего специального образования БССР. - Минск, 1975, с.3-5.

164. Платонов В.Н. Исследование интервального метода тренировки для развития быстроты и специальной выносливости пловцов на короткие дистанции: Автореф. дис . канд. пед. наук. Тарту, 1969. - 21 с.

165. Полунин А.И. Исследование и обоснование закономерностей возрастного развития выносливости в беге субмаксимальной мощности и ее воспитание у школьников 10-17 лет: Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1970. - 26 с.

166. Попова В.П. О применении подвижных игр в различных видах спорта. В кн.: Материалы 19-ой научно-методической конференции- 168

167. ОиФК. Омск, 1969, с.120-121.

168. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР: "О дальнейшем подъеме массовости физической культуры и спорта", II сентября, 1981 г. Правда, 1981, 24 сентября, & 267 (23063)..

169. Пудов А.В. Продолжительность игры при воспитании быстроты -физкультура в школе, 1971, № 10, с.5-6.

170. Прокудин Б.Ф., Голощапов Б.Р., Борисова Л.М. Исследование развития выносливости школьников. В кн.: Тезисы 1-ой Всесоюзной научной конференции. "Физическое воспитание и школьная гигиена" (Махачкала, ноябрь 1978). - М., 1978, с.16.

171. Ребров Н.Г. О развитии силы и выносливости дыхательных мышц у школьников в процессе занятий физическими упражнениями. -В кн.: Развитие двигательных качеств школьников. /Под ред. 3.И.Кузнецовой/. М., 1967, с.99-118.

172. Рейхруд М. Лагеря юных пионеров. М.: Молодая гвардия, 1926.120 с.

173. Розенблат В.В. Проблема утомления. М.: Медгиз, 1961, с.220.

174. Розенблат В.В. Проблемы утомления. М.: Медицина, 1975, с. II5-II9.

175. Саламов Р. Исследование воспитания качества быстроты у учащихся 4-го класса с использованием игрового метода: Автореф.дис . канд. пед. наук. М., 1975. - 24 с.

176. Саламов Р. Применение игрового метода в часы продленного дня в школе. В кн.: Материалы 2-ой Всесоюзной научной конференции. ГТО, туризм и подвижные игры как массовые формы физического воспитания населения (Подвижные игры). - Минск, 1976,с.37-38.

177. Самцов А., Розанова В. Физкультура в лагере. Под ред. Л.Оттен-ко и В.Смирнова. М.: Работник просвещения, 1929, с.19-65,102.

178. Семенова Л.К. Развитие суставно-связочного аппарата. Развитие соматической мускулатуры. В кн.: Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков. - М.: Медицина, 1969,с.31-74.

179. Сермеев Б.В. Исследование возрастных изменений подвижности в суставах и ее развитие у детей школьного возраста: Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1964. - 23 с.

180. Сермеев Б.В. Исследование допустимых нагрузок при выполнении бега различной интенсивности. В кн.: Тезисы докл. 3-ей Всесоюзной научной конференции по проблемам юношеского спорта,1971.

181. Сеченов И.М. Участие нервной системы в рабочих движениях человека. В кн.: Избранные произведения. М.: АПЗ СССР, 1952, т.1, с.510-517.

182. Сивоплясов И.П., Иванов Н.Д. Рациональный способ метания. -Физкультура в школе, 1977, 4, с,7.

183. Смоляров Я. Пионерам об игре.-М.: Молодая гвардия, 1926, с.24.

184. Смоляров Я. Лагерь юных пионеров. М.: Молодая гвардия.1931, с.93-98.

185. Спекторов В.Б. Внедрение подвижных игр в детских здравницах. Киев: Госмедиздат, 1964, с.59.

186. Спекторов В.Б. Исследование влияния различных двигательных режимов в пионерских лагерях на физическое развитие и работоспособность детей школьного возраста: Автореф. дис . канд.- 170 пед. наук. Тарту, 1967. 20 с.

187. Спекторов В.Б. Военно-спортивные игры. М.: ДОСААФ СССР, 1980, с,4-102.

188. Специальная выносливость спортсмена. /Под ред. М.Я.Набатнико-вой/. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 261 с.

189. Ставицкая А.Б., Арон Д.К. Методика исследования развития детей и подростков. М.: Медгиз, 1959, с.10-26, 75.

190. Струнин В., Яковлев В. Пионерский лагерь. М.: ЦК ВЛКСМ, Молодая гвардия, 1948, с.29-38, 107-142.

191. Студеницкий В., Большакова С., Яковлев В., Черевков М. Пионерский лагерь. М.: ЦК ВЛКСМ, Молодая гвардия, 1945, с.16-40, 59-64, 90-108.

192. Субботина К.П. Обучение бегу учащихся женских школ (5-10 классов): Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1954. - II с.

193. Субботина К.П. Изменение прыгучести и быстроты бега у школьников 10-11 и 12-14 лет в результате занятий в секции легкой атлетики, построенных на основе многоборья. В кн.: Проблемы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1958, вып. I, с.106-120.

194. Струнин В. Пионерский лагерь. М.: ЦК ВЛКСМ, Молодая гвардия, 1948, с.101.

195. Сурков В.П. В пионерском отряде. Работа по физической культуре и спорту в отряде загородного пионерского лагеря. Физу культура в школе, 1973, й 5, с.14-16.

196. Сухарев А.Г. Двигательная активность и здоровье подрастающего поколения. М.: Знание, 1976. - 61 с.

197. Тамбовцев П.Д. Изменения физиологических показателей у пионеров под влиянием пребывания их в санаторном пионерском лагере. Советская педиатрия, 1936, № 7.- 171

198. Танков С.Занимаемся на местности. Легкая атлетика, 1962, J6 I, с.4-5.

199. Терезников Е.П. Школа легкой атлетики. В кн.: Физическое воспитание учащихся. - Ростов-на-Дону, 1970.

200. Тер-Ованесян А.А. Педагогические основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 206 с.

201. Толкачев Б.С. Исследование средств и методов воспитания общей выносливости у детей младшего школьного возраста: Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1970. - 13 с.

202. Томсалу Р.Ю. Об улучшении результатов скоростного бега за счет времени реакции и об уточнении методов выхода со старта и се-кундометража: Автореф. дис . канд. пед. наук. Тарту,1957.-19 с.

203. Травин Ю.Г. Исследование закономерностей возрастных изменений выносливости и построения многолетней тренировки юных бегунов на средние дистанции: Автореф. дис . докт. пед. наук. М., 1975. - 31 о.

204. Туманцев В.М. Исследование возрастных изменений работоспособности и методика ее развития у девочек школьного возраста: Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1972. - 20 с.

205. Туманцев В.М. Нормирование физических нагрузок для школьников 7-17 лет при выполнении скоростно-силовых упражнений. В кн.: Физическое воспитание и школьная гигиена. - М., 1978, с.48-49.

206. Тургель Б.С. Из опыта и организации проведения зарядки. Ленинградский Дворец пионеров им. А.А.Жданова. Ленинград, 1958.

207. Тургель Б.С. Составитель. Подвижные игры в пионерском лагере. Ленинградский Дворец пионеров им. А.А.Жданова, Ленинград, 1967, с.8-26.

208. Тургель Б.С. Спортивная работа в пионерском лагере (Из опытаработы по комплексу ГТО в отрядах пионерских лагерей пос. Сиверская). Ленинградский Дворец пионеров им. А.А.Кданова. Ленинград, 1973, с.4-40.

209. Уилт Ф. Программа ударной тренировки для школьников. В кн.: Бег, бег, бег. М.: Физкультура и спорт, 1967, c.I46-161.

210. Усова А.П. Игра и организация жизни детей. В кн.: Роль игры в воспитании детей. - М.: Просвещение, 1976, с.91.

211. Ушинский К.Д. Соч. т.Х. М., 1953, с.517.

212. Ухтомский А.А. Собр. соч. т.Ш. Л., 1951, с.ПЗ-114.

213. Фарфель B.C. Путь спортсмена.-3-е изд. М.: Медгиз, 1956,с.47.

214. Фарфель B.C. Развитие движений у детей школьного возраста. -М.: АПН РСФСР, 1959, с.54-66.

215. Фарфель B.C. Физиология спорта. М.: Физкультура и спорт, I960, с.240-263, 282, 384.

216. Фарфель B.C. Двигательные качества и их развитие в школьном возрасте. В кн.: Материалы конференции по вопросам физиологии спорта. Тезисы докладов. - Тбилиси: Академия наук Грузинской ССР, I960, с.209-211.

217. Фарфель B.C. Пути совершенствования спортивной техники (методический принцип срочной информации) Теория и практика физической культуры, 1962, № 5, с.23-28.

218. Фарфель B.C. Адаптация к мышечной деятельности у детей школьного возраста в процессе повседневной двигательной активности. В кн.: Функциональные и адаптационные возможности детейи подростков, М,, 1974, т, II, с,47-48,

219. Фарфель B.C. Управление движениями в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1975. - 208 с.

220. Фарфель B.C. Двигательные способности детей, их развитие и пути изучения. В кн.: Развитие двигательных способностей у детей (Москва, 16-18 ноября 1976). - М., 1976, с.191-194.

221. Федоров О.В. Развитие скоростно-силовых качеств у подростков.-Теория и практика физической культуры, 1963, № 3, с.72-74.

222. Фиглин Л.И. Методика изучения эффективности летней оздоровительной работы. Сборник. Летняя оздоровительная работа среди пионеров, подростков, дошкольников. Методические материалы.-Л., 1934.

223. Филатов С.И. Скоростио-силовая подготовка школьников. В кн.: Проблемы юношеского спорта, - М.: Физкультура и спорт, 1967, с.193-195.

224. Филатов С.И. Исследование динамики развития скоростно-силовых качеств у учащихся школьного возраста и возможности их совершенствования (на материале легкоатлетических прыжков): Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1966. - 20 с.

225. Филин В.П. Тренировка юных спортсменов, М.: Физкультура и спорт, 1965. - 351 с.

226. Филин В.П., Горшков В.Е. Проблема воспитания выносливости в детском возрасте. Теория и практика физической культуры, 1968, № 7, с.48-50.

227. Филин В.П. Возрастные изменения быстроты, мышечной силы и скоростно-силовых качеств. В кн,: Скоростно-силовая подготовка юных спортсменов, - М.: Физкультура и спорт, 1968,с. 11-26,

228. Филин В.П. 0 совершенствовании системы подготовки спортивныхрезервов. В кн.: Тезисы 2-ой Всесоюзной конференции по проблемам юношеского спорта. - М., 1968, с .18-28.

229. Филин В.П. Методы оценки уровня развития выносливости у юных спортсменов (методическое письмо). Сектор теории и методики юношеского спорта. М.: ВНИИФК, 1969, с.14-17.

230. Филип В.П., Субботина К.П., Кабачкова И.П. и др. Об уровне развития выносливости у юных спортсменов. В кн.: Новое в методике развития физических качеств у юных спортсменов.- М., 1969, с.19-25.

231. Филин В.П. Проблема совершенствования двигательных (физических) качеств у детей школьного возраста в процессе спортивной тренировки: Автореф. дис . докт. пед. наук. М., 1970.-50с.

232. Филин В.П. Скороетно-силовая подготовка юных спортсменов.

233. В кн.: Специальные упражнения для юных легкоатлетов. Минск: Белорусь, 1970, с.5-17.

234. Филин В.П. Актуальные проблемы юношеского спорта. В сб.: Научные труды ВНИИФК за 1970 г., т. I, - М., 1972, с.5-7.

235. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов,- М.: Физкультура и спорт, 1974. 232 с.

236. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 255 с.

237. Филиппович В.И. Развитие двигательной функции у детей в процессе физического воспитания, Советская педагогика, 1967, № 3, с.23-31.

238. Фомин Н.А., Филин В,П. Возрастные основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1972, с.81, 174-175.

239. Фомин Н.А. Основы возрастной физиологии спорта. Челябинск, 1973. - 152 с.

240. Фрейберг И.М. Характеристика пространственных и временных показателей скоростного бега у школьников, занимающихся в спортивных секциях. В кн.: Возрастная морфология и физиология.-M.s АПН РСФСР, 1959, с#296-321.

241. Фрейберг И.М. Временная характеристика скоростных движений циклического типа у школьников. В кн.: Материалы 4-ой научной конференции по вопросам возрастной морфологии, физиологии и биохимии. - М.:АПН РСФСР, 1959, с.341-342.

242. Фридман М.Г. Физическое воспитание в пионерском лагере. М.: Физкультура и спорт, 1975, с.18-145, 165.

243. Фридман М.Г. Физическое воспитание в загородном пионерском лагере. Методические рекомендации отрядным вожатым октябрят.-М., 1976, с.З.

244. Фридман М.Г. Сильные, смелые, ловкие (методические рекомендации отрядному вожатому, физкультурному руководителю по организации спортивных игр в отряде пионерского лагеря) .-М., 1980, с.3-5.

245. Фортунатов М.Н., Давыдова Л.А. Некоторые особенности фоновых моторно-кардиальных рефлексов у детей школьного возраста от 7 до 16 лет. В кн.: Мышечная деятельность в норме и патологии. - Горький, 1975, с.66.

246. Хазан А.Н. Физическое воспитание в пионерском лагере. Смоленск, 1973, с.5-6, 64.

247. Хан Н.А. Возрастные особенности развития выносливости у школьниц посредством повторного бега разной интенсивности: Автореф. дис . канд. пед. наук. Горький, 1979. - 19 с.

248. Хрипкова А.Г. Научные основы совершенствования физического воспитания школьников. Физкультура в школе, 1976, № 4, с.16-20.

249. Хрипкова А.Г. Педагогические основы коммунистического воспи- 176 тания учащихся в летнее время. В кн.: Пионерское лето. Материалы научно-практической конференции. - М.: Профиздат, 1976, с.26-34.

250. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология. М.: Просвещение, 1978.272 с.

251. Хрущев С.В. Медицинские проблемы физического воспитания детей. Актовая речь ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени научно-исследовательского института педиатрии. М.: Академия мед.наук СССР, 1978, с.12-13.

252. Хрущев С.В. Врачебный контроль за физическим воспитанием школьников. М.: Медгиз, 1980. - 208 с.

253. Цейтлин А.Г. 0 режиме летних оздоровительных учреждений. В сб.: Летняя оздоровительная работа. - М.: Медгиз, 1945,с.13-20.

254. Чайкин В.В. Экспериментально-педагогическое обоснование методики подготовки юных конькобежцев (10-12 лет) при обучении в специальном классе общеобразовательной школы: Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1975. - 25 с.

255. Чепуленас А.Б. Развитие выносливости на уроках физической культуры в 1У-У классах: Автореф. дис . канд. пед. наук. -Шауляй, 1980. 21 с.

256. Черевков М.А. Спасибо зарядке. Утренняя гигиеническая гимнастика в пионерском лагере. Физкультура в школе, 1974, № 6, с.33-36.

257. Чичикин В.Т. Исследование возрастных изменений силы различных мышечных групп и обоснование средств и методов ее развитияу девочек школьного возраста: Автореф. дис . канд. пед. наук. Тарту, 1969. - 21 с.

258. Чубаров Л.А. По принципу пирамиды. Физкультура в школе, 1978, Л 6, с.35-36.- 177

259. Чубаров Л.А. В отряде соревнуются все. Физкультура в школе, 1981, й 5, с.37-38.

260. Чуксин А.В., Селиванов В.И. Организация спортивно-массовой работы в пионерском лагере. Минск: Народная Асвета, 1972, с.7-28.

261. Шалков Н.А. Вопросы физиологии и патологии дыхания у детей. -М.: Медгиз, 1957, с.29-42.

262. Шардт И.А. К вопросу о влиянии летних детских площадок на интеллектуальную сферу детей школьного возраста. Профилактическая медицина, 1928, № 3, с.10.

263. Шекуров В.А. Исследование развития выносливости у школьниц 8-17 лет посредством бега различной интенсивности: Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1971. - 19 с.

264. Шехтель А.Я. Обучение технике метания в школе. Методическое пособие для учителей физического воспитания. Л.: Просвещение, 1959.

265. Шехтель А.Я. Метания. В кн.: Легкая атлетика. /Под ред. А.Н.Макарова. - М.: Просвещение, 1974.

266. Шиголевский В.В., Романов Г.И. Особенности приспособления организма к физическим нагрузкам при подготовке к выполнению нормативов комплекса ГТО у лиц 10-17 лет. В кн.: Медицинские аспекты комплекса ГТО. - Киев: Здоровье, 1977, с.30-43.

267. Шитикова Г.Ф. Исследование содержания методики преподавания метаний в I-П классах. Тезисы докладов ГДОИФК им. Лесгафта, вып. Ш, кафедра педагогики теории и методики физического воспитания. Л., 1962.

268. Шитикова Г.Ф. Школа метаний. Основы обучения в I-Ш кл. Физкультура в школе, 1971, $ 7, с.29-32.

269. Шолих М. Круговая тренировка. М.: Физкультура и спорт, 1966. - 104 с.

270. Эголинский Я.А. Возрастная устойчивость к недостатку кислорода. В кн.: Труды 3-ей научной конференции по возрастной морфологии, физиологии и биохимии. М.: АПН РСФСР, 1959,с.320-327.

271. Эголинский Я.А. Физическая выносливость человека и пути его развития. М.: Военизд , 1968. - 116 с.

272. Яблоновский И.М. Развитие моторики детей и подростков. Теорияи практика физической культуры^ 1930, № 10, с.18-27.

273. Яблоновский И.М. Методика исследований моторных умений школьников. В кн.: Физическая культура детей и подростков. - М.: Госмедизд , 1933, с.32-55.

274. Яблоновский И.М. Некоторые данные о возрастном развитии силы у школьников. Теория и практика физической культуры, 1948, №10, с.451-456.

275. Яблоновский И.М. Проблема возрастных особенностей в советской системе физического воспитания. Доклад об опубликованных работах, представленный в качестве диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. - М., 1966.- 82 с.

276. Яковлев В.Г. Наш пионерский лагерь. М.: Молодая гвардия, 1946.

277. Яковлев В.Г. Воспитание физических качеств у детей школьного возраста. Теория и практика физической культуры. 1965, № 9,- с .10.

278. Яковлев В.Г. Когда раскрывается характер. Физкультура в школе, 1967, № 12, с.10-13.

279. Яковлев В.Г., Державец М.А. Подвижные игры в пионерском лагере. Методическое пособие в помощь вожатому. Ставрополь,1969, $ 5-52.

280. Яковлев В.Г. Группировка подвижных игр. В кн.: Подвижные игры. - М.: Физкультура и спорт, 1974, с.29-35.

281. Яковлев В.Г. Педагогическая характеристика подвижных игр детей школьного возраста В кн.: Подвижные игры. - М.: Физкультура и спорт, 1974, с.17-29.

282. Яковлев В.Г. О понятиях в области теории и практики подвижной игры. В кн.: Материалы 2-ой Всесоюзной научной конференции. ГТО, туризм и подвижные игры как массовые формы физического воспитания населения (Подвижные игры). - Минск, 1976,с.3-5, 108-109.

283. Яковлев Н.Н., Коробков А.В., Янанис С.В. Физиологические и биохимические основы теории и методики спортивной тренировки. 2-е изд., переработанное, дополненное. - М.: Физкультура и спорт, I960, - 406 с.

284. Яковлев НЛ. Биохимия физических упражнений. Л.: Физкультура и спорт, 1961. - 159 с.

285. Bugel Е. u.a. Sport und Turistik in der Familie. Sportverlang, 1972. 173 S.

286. Ekblom B. Physical training in normal laus in adolescence. -Acta Pediat.Scandinavica Supplementum,1971,217,pp. 60-62.

287. Gurtber H. Zur Frage der Ausdauerubumgen im Rahmen der viels-litugen athletischen Grundausbildung. Berlin:Volk und Wis-sen volkseigener Verlag, 1964, S. 219-221.304» Harre D. u.a. Trainingslehre. ^Berlin: Sportverlag, 1971. -294 S.

288. Hoffman K. Stride Length und Freguende of Female Sprinters. -Track Technique, 1972, IT 48, pp. 1522-1524.

289. Hunold A. Uber den Einflusse der Kraftententwicklung auf die Steigerung leischtungen im Fernunterricht der 6 bis 6 klas-sen. Theorie und Praxis der Korperkultur, 1961, 11/12,1. S. 994-1004.

290. Kagawa A., Akai H. Training effecta ou muscular endurance nith respekt to blood flow in males of females of different ages. Research Journal of Physical Education, 1970, 14, pp. 129-136.

291. Karger H. Vielseitigkeitsprogramm der Jugend. Leichtatletik 1955.

292. Labitzke H., Vogt M. Die Anpassungstahigkeit des kindlichen Organismus an Sportliche Belastungen. Medizin und Sport, 1976, N 4, 5, 6, S. I5I-I54.

293. Mauer F. Leichtathletik in den Schule Leitschrift. Die Leibeserzichungen, 1962, IT 5,6, S. 12-13.

294. Meir W., Rahn S. Untersuchungen fiber die Entwicklung der Sprungraft bei Kindern. Der Leichtathletik, 1961, N 7.

295. Oelschlfigel H., Wittekopf G. Physiologische Grundelagen der Sportlichen Leistungsffihigkeit Schulafter. Medizin und Sport, 1967, И 4, 5, 6, S. 126-130.

296. Peters H. Theoris und Praxis der KSrperkultur, Berlin, 17, 1968, 6, 7, 8.

297. Rauchmaul S. 100 kleine Spiele. Berlin: Sportverlag, 1953. - 62 S.

298. Scholich M. Die Bewegungseigenschafen und ihre Komplekttat. -' Theorie und Praxis der KSrperkultur, 1965, N 6, S. 481-495.

299. Van Aaken E., Berden D. Speed through Endurance. Track Technique, 1970, N 4, pp. I296-I30I.