Формирование психологической готовности к действиям в экстремальных условиях у сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ средствами физической подготовки

Петров, Дмитрий Алексеевич

Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Формирование психологической готовности к действиям в экстремальных условиях у сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ средствами физической подготовки

Автореферат

Автор научной работы: Петров, Дмитрий Алексеевич
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Санкт-Петербург
Год защиты: 2005
Специальность ВАК РФ: 13.00.04

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Формирование психологической готовности к действиям в экстремальных условиях у сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ средствами физической подготовки"

На правах рукописи

ПЕТРОВ Дмитрий Алексеевич

ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ

К ДЕЙСТИВЯМ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ У СОТРУДНИКОВ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ МВД РФ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ

13. 00. 04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

АВТОРЕФЕРАТ

Санкт-Петербург — 2005

Диотетггяция выполнена В Свнэт-Петербурггк'ой тчх^дярстветтной якядрмгто

фтичеекой культуры им П.ФЛесгафта,

Научный руководитель: Кандидат педагогических наук, доцент,

Герой России ЕГОРОВА Любовь Ивановна

Официальные оппоненты: Доктор психологических наук, профессор

СЕРОВА Лщдая Константиновна

Кандидат педагогических наук, старший

научный сотрудник

ДМИТРИЕВ Григорий Геннадиевич

Ведущая организация: Саню-ГТе 1 ербурлский поенный инсину I внутренних войск МВД России

Защита диссертации состоится 23 июня 2005 г. в 13 часов на заседании диссертационного совета Д 311.010.01. Санкт-Петербургской государственной академии физической культуры им. П.ФЛесгафта (190121, Санкт-Петербург, ул. Декабристов, д.35).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке СПбГАФК им. П.ФЛесгафта.

Автореферат разослан 23 мая 2005 г.

Учёный секретарь диссертационного совета доктор педагогических наук, профессор

С.М.Ашкинази

3 мггг*?

Общая характеристика диссертационной работы

А ТТЖ_ иЛ/*Т*. ОЛтвЛТОаиОЛ.ПЛЧм гима^сгио гтолйппплпотттт«т т» ттптчл» ш

Л. АМ Л J И>11/11»/ V А М! X Ж« ЛЪ/^ДХХЛЧ/ ну ^и^/и^^^ииил и ■ I«» I I Г1Г1

обществе происходят на фоне сложных и противоречивых социальных процессов, возникновения значительного количества общественных конфликтов, характеризующихся непредсказуемостью развития ситуации, противоречиями между необходимостью применения соответствующих сил и средств для регулирования и разрешения конфликта и нормативной базой их применения. В ряде регионов России продолжаются процессы ухудшения криминогенной обстановки, обострения межнациональных, межрелигиозных противоречий, активизации сепаратистских и экстремистских элементов, усиливается реальная угроза жизни и здоровью граждан, соблюдению их конституционных прав, территориальной целостности страны. Из анализа статистических данных мы можем наблюдать печальную картину роста преступности в Российской Федерации: в 2000 году всего совершено 2600 тяжких и особо тяжких преступлений, в 2001 году - 2400 преступлений, в 2002 году - 2500 преступлений, в 2003 - 2820 преступлений, в 2004 году - 2885 преступлений (А.П. Бобровик, 2005).

Перед сотрудниками подразделений специального назначения МВД РФ встают новые трудные задачи, которые приходится выполнять в экстремальных ситуациях, приближенных к боевым условиям, опасных для физического и психического здоровья. Статистические данные свидетельствуют о постоянном росте числа сотрудников специальных подразделений, погибших и раненых при выполнении своих служебных обязанностей (Ю.А. Титаренко, 1999; А.А. Абраменко, 2002).

таточной правовой защищенности, но и в н|з|Ц)С1ЦКф|ОНКМ1мф подго-

«МВЛМОТЕК/у {

1.1 II. Щ11ЧГ*

товке, отсутствии твердых навыков по применению оружия, специя пьчых средств, приемов рукопашного боя, умения ориентироваться на незнакомой местности в быстро изменяющейся оперативной обстановке с противопоставлением себя правонарушителю в экстремальной ситуации, а иногда просто из-за беспечности сотрудников, нарушения ими установленных правил и тактики действий (С.М. Ашкинази, 1989,1998; E.H. Семенов, 2000).

Действия сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ при проведении специальных операций сопряжены с тяжелыми и опасными для жизни и здоровья условиями, отрицательными факторами экстремальных ситуаций, необходимостью оперативно выполнять служебно-боевые задачи в обстановке нервно-психического и эмоционального напряжения и стресса в непосредственной близости и контакте с преступниками. Дополнительные психологические последствия оказывают сложные условия чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера (взрывы, завалы, угроза радиоактивного и химического заражения). Все это требует от личного состава чрезвычайной мобилизации физических и психофизиологических резервов организма (О.В. Новосельцев, 1990; В.Н. Голубев, 1991).

Исходя из вышеизложенного, в современных условиях все более значимую роль приобретает проблема формирования психологической готовности сотрудников специальных подразделений МВД РФ к служебной деятельности в экстремальных ситуациях. Проведенные нами исследования показали, что 60 % сотрудников подразделений специального назначения считают, ч^ослр£ебнад деятельность у них является экстремальной, а 15 % - сверхэкстремЗльнсгй. '' I ',« >«<s *<'

В связи с этим Министр внутренних дел России а своих приказах «Об утверждении Наставления по физической педгоюзке сотрудников органов внутренних дел» и «Об утверждении Курса стрельб из боевого ручного стрелкового оружия для рядового и начальствующего состава ОВД РФ» указывает на необходимость повышения качества физической, огневой и тактико-специальной подготовки и требует максимально приблизить содержание обучения к специфике задач, выполняемых сотрудниками подразделений специального назначения.

Различные аспекты совершенствования процесса физической подготовки сотрудников правоохранительных органов исследовали Ю Ф Подлипшие (1986), Г.А. Ямалегдинова (1991), В.В. Кадурин (1999), С.Б. Ники-шов (2000), А.А.Абраменко (2002), Е.В. Князева (2003), П.И.Заев (2003),А.П. Бобровик (2005) и др., однако исследований, касающихся специально направленной физической подготовки сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ к действиям в эксгремальных условиях деятельности в донудной нам литературе, мы не обнаружили.

Таким образом, налицо ярко выраженная проблемная ситуация: с одной стороны, периодически вспыхивающие региональные вооруженные конфликты, тяжелая криминогенная обстановка в стране, требующие от сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ высочайшего уровня служебно-боевой подготовки, в том числе огневой, тактико-специальной и физической, с другой стороны, отсутствие научно обоснованных рекомендаций по направленности и содержанию физической подготовки сотрудников к действиям в экстремальных условиях.

Актуальность работы обусловлена:

¡.Высокими требованиями профессиональной деятельности сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ, предъявляемыми к психологической подготовленности и функциональным возможностям их организма.

2. Недостаточной изученностью и разработанностью методики психологической подготовки сотрудников подразделений специальнош назначения в педагогике физической подготовки.

В качестве рабочей гипотезы выдвинуто предположение о том, что комплексирование занятий по физической и огневой подготовке с использованием тренажерных, имитационных и боевых приемов воздействия на практических занятиях по специальной тактике, обеспечит более эффективную подготовку сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ к действиям в экстремальных условиях деятельности.

Объект исследования - физическая и психологическая подготовка сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ.

Предметом исследования является организация и проведение психологической подготовки сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ с применением служебно-прикладных упражнений.

Цель работы заключается в обосновании содержания и методов комплексного использования служебно-ттрикпядных физических упражнений и имитаторов современного боя, а также боевых средств для формирования у сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ психологической готовности к экстремальным факторам служебной деятельности.

В связи с этим, в работе предусматривается решение следующих задач:

1. Изучить особенности существующего процесса физической подготовки сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ и ее влияние на формирование психологической устойчивости к действиям в экстремальных условиях служебно-боевой деятельности.

2. Теоретически обосновать и разработать содержание физической подготовки сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ к действиям в экстремальных условиях деятельности.

3. Экспериментально проверить эффективность разработанной программы в условиях специальной, боевой и физической подготовки сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ.

Теоретической основой исследования являются положения законов диалектики и системного подхода (В.Г. Афанасьев, И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин и др.); теории физического воспитания (Ю.В. Верхошанский, В.М. Зяциорский, Л.П. Матвеев, и др.); специальной направленности физической подготовки военнослужащих ( ЛЛ.Вейднер-Дубровин, A.A. Горелов, Б.В. Ендальцев, B.JI. Марищук, В.А. Щеголев и др.); теории адаптации и пластического обеспечения функций организма (Ф.З. Меерсон и др.).

Методы исследования;

Выбор методов исследования производился исходя из целесообразности их применения для решения задач диссертационной работы. Для этого были отобраны, на наш взгляд, наиболее эффективные и апробированные методы, в частности: теоретический анализ и обобщение литературы; анкетный опрпг сотрудников подразделений спецназа МВД РФ, беседы; наблюдение; испытание уровня физической подготовленности по методу контрольных упражнений; изучение профессиональной подготовленности; изучение уровня психологической подготовленности; педагогический эксперимент; статистическая обработка результатов исследований.

Организация исследования:

Исследования по теме диссертации проводились в 2000 - 2004 г.г. на базе учебного центра ГУВД г.Санкт-Петербурга и Ленинградской области и Санкт-Петербургского университета МВД России в рамках плановой НИР МВД РФ согласно положению о научно - исследовательской деятельности по формированию психологической готовности сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ к действиям в экстремальных условиях.

Исследования проводились в три этапа. На первом этапе на основе данных литературного обзора, анкетирования, наблюдения, бесед и других методов были изучены особенности профессиональной деятельности со-

трулников подразделений специального назначения МВД РФ и требования, предъявляемые к уровню их подготовленности, а также:

- обобщен опыт использования физических упражнений и методики их применения для повышения психологической устойчивости сотрудников силовых министерств и ведомств;

- исследована необходимость поэтапного дифференцирования целей и задач по формирован;™ у сотрудников подразделений специального назначения психологической устойчивости в полном цикле учебного процесса с комплексированием занятий по огневой, физической подготовке и специальной тактике:

- обоснованы организационные и методические принципы психологической подготовки сотрудников подразделений специального назначения с использованием физических упражнений в процессе обучения.

Основным содержанием второго этапа исследования явились:

1. Анализ учебных программ, уяснение целей и задач по дисциплинам физическая подготовка, огневая подготовка и специальная тактика.

2.0боснование и разработка оптимизированной модели процесса формирования психологической готовности сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ на этапе подготовки к действиям в экстремальных условиях в учебных центрах на занятиях по физической, огневой подготовке и специальной тактике.

На третьем этапе на базе учебного центра ГУВД г.Санкт-Петербурга и Ленинградской области методом педагогического эксперимента, подробно описанного в 4 главе диссертации, осуществлялась практическая проверка методики активной психологической адаптации с использованием физических упражнений в условиях воздействия экстремальных факторов. При этом изучались следующие основные вопросы:

• специфические механизмы и особенности процесса психологической адаптации к воздействующему фактору;

• возможности проявления положительно переноса психологической устойчивости с одной ситуации на другую.

Научная новизна:

- проведен анализ служебной деятельности сотрудников подразделений специального назначения и определены требования к их психологической готовности к действиям в экстремальных условиях;

- определены средства физической подготовки, позволяющие обеспечить психологическую устойчивость сотрудников подразделений специального назначения, необходимую в их профессиональной деятельности;

- установлено, что комплексное использование служебно-прикладных упражнений ("ускоренного передвижения, преодоления препятствий, рукопашного боя) со средствами имитации современного оружия и боеприпасов (взрывпакеты, дымовые шашки, холостые патроны и выстрелы, средства звуковещания с фонотеками звуковой картины боя, сигнальные и осветительные ракеты) и средств, применяемых в реальном противоборстве с преступника?«!* {стрельба боевыми патронами по мишеням, метание боевых фанат), способствуют формированию психологической готовности сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ к экстремальным условиям оперативно-служебной деятельности;

- разработаны и обоснованы содержание и методика физической подготовки в комплексе с огневой и специально-тактической подготовкой по организации формирования психологической готовности сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ, позволяющие эффективно совершенствовать адаптацию к профессиональной деятельности.

Практическая значимость работы заключается:

лы. спеяства звуковешания с фонотеками звуковой картины боя, сигнальные и осветительные ракеты) и средствами, применяемыми в реальном бою (стрельба боевыми патронами по мишеням и метание боевых гранат).

2. В разработке конкретных рекомендаций для учебного отдела Учебного центра при ГУВД г.Санкт-Петербурга и Ленинградской области по этапам обучения в тесной взаимосвязи между дисциплинами физической и огневой подготовки, специальной тактики.

Положения, выносимые на защиту:

1. Успешность формирования психологической готовности у сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ к экстремальным Факторам служебной деятельности обуславливает целесообразность разработки психологической полосы препятствий с комплексным использованием служебно-прикладных упражнений с учетом соответствия содержанию, структуре и пространственно-временным параметрам тактики действий сотрудников в оперативно-служебной деятельности.

2. Построение учебных программ по физкчсскои и огневой подготовке со специально разработанными комплексными упражнениями с использованием преодоления препятствий полевого и городского типов, приемов рукопашного боя, ускоренного передвижения, средств имитации, с боевой стрельбой и метанием гранат, с их реализацией на занятиях по специальной тактике в наибольшей мере способствует формированию индивидуальной психологической готовности сотрудников подразделений спецназа МВД РФ к действиям в экстремальных условиях их служебной деятельности.

Достоверность результатов и основных выводов диссертации обеспечиваются глубоким теоретическим анализом состояния изучаемых вопросов, значительным объемом экспериментальных данных, широким комплексом применяемых методик исследования, статистической значимостью полученных результатов.

Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследований внедрены в педагогический процесс обучения курсантов Воен-

ного института физической кутгьтуры и курсантов Санкт-Петербургского университета МВД РФ, доложены на итоговых научно-практических конференциях Военного института физической культуры, академии физической культуры им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербургского университета МВД РФ в 2002-2005 г.г.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, общего заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Ее объем составляет 156 страниц компьютерного текста, содержит 18 таблиц, 4 рисунка и 7 приложений. Список литературы включает 225 источников, в том числе 5 на иностранных языках.

Работа выполнена в соответствии с темой НИР МВД РФ "Навык".

Основное содержание диссертации

Для решения первой задачи исследований были изучены литературные и специальные источники, руководящие документы по организации физической подготовки, проведено анкетирование сотрудников подразделений спецназа ГУВД г.Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

В настоящее время физическая подготовка в системе МВД России регламентирована Наставлением по физической подготовке (НФП-96), введенном в действие соответствующими приказами Министра внутренних дел РФ. В этих документах определена система физической подготовки сотрудников при выполнении ими оперативно-служебных задач в условиях оперативно-служебной деятельности.

Анализ содержания НФП-96 выявил целый ряд недостатков. Так например, требования, которые в НФП ошибочно названы нормативами, в полном объеме предъявляются к сотрудникам ОМОН, СОБР и РУОП, а также к курсантам образовательных учреждений. Уровень требований к остальным сотрудникам дифференцированный и снижается по мере перехода

в более старшую возрастную группу. Это не всегда оправдано (например, по рукопашному бою), так как по мере систематической тренировки и накопления опыта, уровень обученкссти объективно повышается, а не снижается.

Следует отметить, что приказ, вводящий в действие НФП, и непосредственно программно-методический материал представляют единый документ. Это ограничивает использование НФП как методический материал для повседневной работы, так как оно, как и все приказы, должно находи 1 ь-ся в специальной библиотеке и выдаваться ограниченному кругу лиц лишь для ознакомления.

Анализ НФП показал, что основным его недостатком является то, что собственно физическая подготовка не ориентирована я полной мере на целенаправленное формирование двигательных способностей непосредственно к служебно-боевой деятельности сотрудников, а раздел "Боевые приемы борьбы" предусматривает лишь формирование умения выполнять приемы, а не содержит целостной системы, обеспечивающей достижение реальной готовности к применению собственно физической силы, резиновой палки, подручных средств, газового оружия и наручников, а также к использованию огнестрельного оружия для задержания, что вызывает гибель и ранение сотрудников при выполнении своих служебных обязанностей. На таблице 1 представлены данные погибших и раненых сотрудников спецназа в РФ с 2000 по 2003 годы (по данным А.П.Бобровика,2004).

Таблица 1

Соотношение числа погибших сотрудников и правонарушителей

Количество 2000 2001 2002 2003

Погибло

Правонарушители 71 63 52 55

Сотрудники 145 130 165 137

Ранено

Правонарушители 137 149 103 120

Сотрудники 177 219 203 215

Совершенно очевидно, что лишь сотрудники с высокими морально-психологическими качествами, всесторонне физически развитые, в совершенстве владеющие оружием, специальными средствами, приемами рукопашного боя, преодоления препятствий, психо-эмоциональной устойчивостью, которая позволила бы уверенно и хладнокровно применять освоенные приемы и действовать в сложной, быстро меняющейся обстановке, смогут справиться с задачами по непосредственному задержанию вооруженных преступников.

В этой связи заслуживает внимания разработка организационных и методических форм проведения комплексных учебных занятий, включающих в себя преодоление специальной полосы препятствий или ее элементов, с использованием различных модельных ситуаций ведения рукопашных поединков в условиях, максимально приближенных к реальному выполнению оперативно-служебных задач (В.В Кадурин, 1999; Д.А. Попов, 2002).

Существующая в НФП-96 полоса препятствий не позволяет организовать такие тренировки, поэтому спецподразделениям МВД РФ предоставляется право разрабатывать свою специальную полосу препятствий и нормативы по ее преодолению исходя из имеющихся возможностей материально-спортивной базы (размеры спортивных залов, ангаров).

В то же время, анализируя доступную нам литературу, мы не обнаружили разработанные комплексные упражнения, позволяющие выработать у обучаемых определенный автоматизм поведения в экстремальных условиях, позволяющий избежать неоправданность потерь личного состава.

Из опрошенных нами 67 сотрудников специальных подразделений г. Санкт-Петербурга 93% респондентов считают свою служебную деятельность тяжелой из-за ненормированного рабочего дня, большого количества обязанностей, значительных нервно - психических нагрузок, длительного нахождения на ногах, плохого питания во время рабочего дня.

Количество очень напряженных стрессовых ситуаций в течение рабочего дня составляет, по мнению сотрудников, около 4, средней продолжи-

тельностью 15 минут. Наличие таких ситуаций отметило более 60% опрошенных, 62% сотрудников считают свою службу экстремальной; а 15% -сверхэкстремальной.

В процессе прохождения службы значительное число сотрудников отмечает у себя определенные функциональные нарушения: усталость (65%), раздражение (18%), головные боли (15%), снижение внимания (13%), слабость (8%) и сонливость (7%); примерно 2% - 3% осмечакп более серьезные нарушения: песок в глазах, боли и пояснице. Только 10% опрошенных не указывает у себя каких-либо соматических нарушений.

Примерно половина сотрудников специальных подразделений удовлетворена своей службой; примерно 25% игпыплвяют противоречивые чувства при оценке своей профессиональной удовлетворенности (« и да и нет»); приблизительно столько же (25%) недовольны и неудовлетворены.

Основные причины неудовлетворенности (в порядке убывания значимости): низкое техническое обеспечение; низкий уровень денежного довольствия; беспокойная, нервная, напряженная служба; недостаточная оценка значимости работы руководством. Вместе с этим, выполнение непосредственно служебных обязанностей опасны для здоровья и жизни, что подтверждается данными рисунка 1.

Рис. 1 Анализ гибели и ранений сотрудников специальных подразделений МВД РФ при выполнении служебно-оперативных _задач в 2003 году_

■ При нападении собак

■ От применения нарушителями подручных средств В В результате использования огнестрельного оружия @ В результате использования холодного оружия

И В результате ДТП

■ В результате использования газового оружия

Есе зги данные еще раз подтверждают экстремальность профессиональной деятельности сотрудников специальных подразделений МВД РФ, что требует формирования психологической готовности сотрудников к применению оружия, физической силы и специальных средств в ситуациях опасности, которая составляет специфическое свойство личности и требует специального формирования. Она не может быть обеспечена общей психологической готовностью личности к решению профессиональных задач в обычных условиях деятельности с применением обычных средств и требует специальных методик обучения (E.H. Семенов, 2001).

Для решения второй задача наших исследований с целью изучения влияния экстрема лт.ттых ситуаций на качество выполнения профессиональных приемов и действий мы совместно с Бобровиком А.П. провели исследования с привлечением курсантов 1 и 3 курсов Санкт-Петербургского университета МВД РФ по 30 человек в экспериментальной и контрольной группах. При этом уровень подготовки курсантов 3 курса был достоверно выше. Экстремальными условиями мы определили выполнение упражнений во время дождя и в ночное время суток (B.JI. Марищук, 1983; H.H. Шапошников, A.A. Горелов, 1988,1990).

Исследования показали (табл. 2), что при выполнении нормативов боевой подготовки и служебно-прикладных упражнений физической подготовки днем в нормальных условиях, в дождливую погоду и ночью, т.е., в экстремальных условиях, испытуемые показали следующее: результаты в дождливую погоду и ночью оказались хуже по сравнению с выполнением нормативов днем.

В то же время, результаты выполнения упражнений и нормативов в экстремальных условиях у курсантов 3 курса были лучше, чем у курсантов 1 курса. Это позволяет нам сделать вывод, что на курсантов, лучше владеющих навыками применения и использования оружия, преодоления препятствий, применения боевых приемов борьбы экстремальные условия оказывают меньше влияния.

ТаСлица 2

Динамика выполнения курсантами нормативов ло бо«вой подготовке и профессионально - прикладным упражнениям в нормальных и экстремальных ус гончн>

№ п/п Упражнения Гр\ппы испытуемых Условия выполнения 1

Днем а нормальных условиях Днем в дождлив/к> по- | Ночью при ограничен-году | ной видимости Г

Упражнения боевой подготовки

1 Норм<лив № 3 - сборка пиеголега после неполной ралборки, с 1 курс 7, (>±0.28 7,4+0,18 10,6+0,51 <0.01

3 курс 6,5+0.24 7,0*0.31 8,7±0,46 <0,01

Норматив № '1 - снаряжение машина патронами. 1 курс 15,8+0,65 16.9*0 82 23 1+1,42 <0,01

| см 3 курс 15 6*0,70 16,8*0 71 22,2*1,45 <0,01

3 Упражнение Ка 2 (ПМ), к во пробоин 1 курс 2,2+0,18 2,3*0,26 1,3+0.28 <0,05

3 курс 2,7+0.14 2,5=0.23 2,0+0,22 <005

Служебно-прнкладные упражнения

4 Упражнение № 3 «зашита от \-дара пожом» балл 1 курс 3,9+0,20 3,4*0,25 1.9+0,21 <0,01

3 курс 4,4+0,22 3 9*0,31 2,6+0,27 <0.01

5 Упражнение N9.4 «обезоруживание при угрозе пистолетом» балл 1 курс 3,5±0,21 2 9*0,26 1,5+0,19 <0.01

3 курс 3,7+0,26 3 1±0,38 2,0±0,26 <0,01

6 Комплексное упражнение - преодоление полосы прспяти вий, с 1 курс 63,4*2,04 66,9+1,87 75,4+2,11 <0 01

3 курс 57,2*1,08 60,4*1.16 67,3+1,21 <0,01

7 - обезоруживание «преступника», балл 1 курс 0,8*0.05 0,7*0,07 0,3*0,11 <001

3 курс 0,9+0.05 0,8*0,09 0,4*0,11 <0,01

8 - упражнение Nа 2 (Г1М) - арельба, к-во проб 1 курс 2,2*0,17 1,8+0,23 1,1+0.16 <0,05

3 курс 2,4+0,21 2,1+0,21 1 ,5*0 22 <0,05

9 Бег на 1 км, мин . с 1 курс 3,49*0,03 3,54*0 04 5.06+0,05 <0,01

3 курс 3,35+0,03 3 3^+0 04 4,37*0.07 О3.01

10 Бег на 3 км, мин . с 1 курс 13.50*0,08 13.58*0,11 16,06+0,18 <0.05

3 курс 12,28+0,29 12,33*0,20 13,12*0,3

11 Полли ивание на нерскяалине. к раз 1 курс 11 8*0,26 11,2*0.25 11,0+0,25 -

Зкурс 13.3+=0,35 12 8*0.36 12 0+0.36 -

« *---ль

Таким образом, более высокий уровень двигательного опыта, а именно в экстремальных условиях, физической и психической выносливости позволяет существенно снизить степень негативного влияния экстремальных условий на выполнение профессиональных приемов и действий, быстрее и лучше адаптироваться к измененным условиям.

Это может быть достигнуто применением упреждающей адаптации, которая способствует формированию соответствующей подготовленности к психогенным воздействиям. Многократное выполнение тренировок в условиях, моделирующих предстоящие стресс-фаеторы, обеспечивают соответствующую способность человека реагировать на них более адекватно. Нервная система при этом постоянно обеспечивает уравновешивание организма с факторами внешней среды (В.Л. Марищук 1998; Ю.Н. Логинов 2000; В.В. Ирдинкин 1999; Д.А. Попов 2002), что позволяет существенно повысить эффективность профессиональной деятельности сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ.

Для изучения возможности создания подобных условий на занятиях по физической подготовке, мы провели эксперимент по психологической адаптации сотрудников специальных подразделений к воздействию "стресс"-фактора, с созданием боевых шумов и системой имитации боевых действий в ночное время. Эксперимент проводился на базе учебного центра ГУВД г.Санкт-Петербурга в 2003 году, при подготовке сотрудников в командировку на территорию Северного Кавказа, т.е. при подготовке к действиям в условиях вооруженного конфликта. Эксперимент поводился в спортзале с 2200 до 2400часов, на занятиях по дисциплине "Рукопашный бой". Для создания "стресс"-факторов использовали систему "бегущие" огни и мощные динамики. В исследованиях участвовали две группы испытуемых: экспериментальная (ЭГ) и контрольная (КГ) группы по 25 человек.

Педагогические наблюдения за поведением испытуемых свидетельствуют, что после третьей тренировки наблюдались отчетливые изменения внешних проявлений напряженности: у большинства прекратилось интен-

сивное потоотделение, нормализовалось дыхание, исчезла суетливость, действия стали более четкими и целенаправленными.

Под влиянием методики психологической адаптации в ЭГ, по сравнению с первым контрольным обследованием, достоверно снизились показатели эмоциональной напряженности: ЧСС, электрокожного сопротивления, самооценка напряженности, статический тремор, АД. Улучшились показатели исихолш ическо! о тестирования (р<0,01). Из профессиональных упражнений наиболее значимо улучшился навык стрельбы из пистолета.

Таким образом:

1 Повышение уровня психологической активности с использованием физических упражнений в условиях эмоционального воздействия "стресс" -факторов является одним из путей, способствующих формированию психологической устойчивости сотрудников специальных подразделений к действиям в условиях вооруженных конфликтов;

2. В процессе активной психологической адаптации к воздействующему фактору происходит не шлыш приспособление психической сферы, но и своеобразная адаптация навыков к экстремальным условиям. Данное явление открывает возможности использования активной психологической адаптации в процессе физической подготовки для формирования психоэмоциональной устойчивости сотрудников специальных подразделений к деятельности в сложных условиях.

Исходя из этого, мы в процессе учебных занятий, в русле решения третьей задачи наших исследований, на разработанной нами психологической и специальной полосах препятствий, с использованием нолевого и городского типов, рукопашного боя, ускоренного передвижения с комплекси-рованием имитационных и боевых средств моделировались условия преследования преступника с элементами учебно-тренировочной схватки с одним или двумя нарушителями с применением приемов "силового задержания".

В коние комплексного упражнения выполнялись нормативы согласно "Курса стрельб из боевого стрелкового оружия для сотрудников органов внутренних дел РФ (1998)".

Многократное выполнение таких комплексных упражнений в условиях постепенного увеличения физического, умственного и психологического напряжения способствовало формированию у сотрудников профессиональных навыков для эффективности действий в экстремальных условиях н соответствующей психологической устойчивости к неблагоприятным факторам профессиональной деятельности. Результаты педагогического эксперимента приведены в таблице 3.

Из результатов педагогического эксперимента видно, что показатели в экспериментальной группе оказались выше во всех упражнениях, чем в контрольной группе. Результаты достоверны или близки к достоверному. Но большой интерес для нас представляли результаты преодоления специальной полосы препятствий, организованной на занятиях по специальной тактике с привлечением преподавателей физической и огневой подготовки и которая включала в себя модельные ситуации действий сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ в реальных условиях оперативно-служебной деятельности. Результаты в ЭГ оказались лучше на 44 сек. (ЭГ - 4,12±0,1; КГ - 4,56±0,2), результаты достоверны. Это свидетельствует о достоверных различиях между экспериментальной и контрольной группами, с той разницей, что экспериментальная группа на занятиях по физической подготовке данные приемы и действия уже разучивала, а на занятиях по специальной тактике они совершенствовались.

Экспериментальная работа подтвердила эффективность разработанных средств и методов в формировании психологической готовности сотрудников к действиям в экстремальных условиях.

Таблица 3

Характеристика уровня показателей ЭГ (25 чел.) в КГ (25 чел=)

ЯССЛС ПСДаГСГКЧССКСГС ЗКСПёрНМсНТй (а-"-ш)

№ п п Исследуемые показатели КГ Р

ТТйОч>ессиональиаи подготовлении«.-! ь

1 Сборка ПМ после неполной разборки (с) 6,8±0,2 6,4±0,15 -

2 Снаряжение магазина патронами (с) 15,9±0,5 15,4±0,4 -

3 Стрельба из ПМ (кол-во шюбоин) 2,1±0.2 2,6±0,12 <0,05

4 Метание РГД 5 на точность (балл) 3,2-Ь0,39 4,6±0,41 <0,05

5 Стрельбы из АКМ (балл) 3,3±0,38 4,3±0,40 <0,05

6 Преодоление психологической ПП (мин.с) 18,6±0,5 16,49±0,4 <0,01

7 Преодоление специальной ПП (мин.с) 4,56±0,3 4,12±0,1 <0,05

Физическое развитие

8 Рост (см) 177.7±1.2 |78 7±1,4 -

9 Вес (см) 79,4±0,9 76,5+0.7 <0.05

10 Жизненная емкость легких (см3) 4556±44,3 4882±0,6 <0,01

11 Окруж. грудной клетки в покое (см) 97,4±0,8 99,8±0,9 <0,05

12 Сила мышц туловища (кг) 172,8±3,0 179,0±1,2 -

13 Сила мышц кисти (кг) 52,2±0,6 59,3±0,9 <0,01

14 Индекс Габса 77,08±0,39 79,35±0,77 <0,05

15 Индекс Кегле 396,83*6,52 402,32±6,18 -

Функциональное состояние

16 Систолическое АД (Mm.pT.Ci.) 1 1 П 1 > < ^ 1 10,1Т 1 , .5 П6,9±1,3 -

17 Диастолическое АД (мм.рт.ст.) 66,7±1,5 66,6±1,3

18 Частота сердеч. сокращений (удЛмин) 68,1±0,43 64,8±0,39 <0,01

19 Степ-тест (у.е.) 105,2±2,65 111,2±2,67 -

20 Проба Штанге (с) 68,30±2,84 73,92±3,42 -

21 Проба Генче (с) 32,27±2,48 37,89±2,68

Физические качества и служебно-прикладные навыки

22 ~ Бег на 100м (с) 14,4±0,1 13,9±0,1 <0,05

23 Подгяг. на перекладине (кол-во раз) 13,7±0,5 16,1±0,5 <0,01

24 Бег на Зкм (мин.с) 12,31±6,7 12,07±6,7 <0,01

25 ОКУ на ЕПП (мин.с.) 2,15±5,6 2,00±6,7 -

26 РБ (балл НФП-96) 3,81±0,19 4,22±0,13 -

27 РБ-оц. такт.-тех. подготовки (9-6. школа) 6,7±0,29 7,0±0,28

Псижические свойства личности

28 Эмоционально-волевая устойчив, (балл) 7,3±0,2 7,9±0,2 <0,05

29 Объем внимания (балл) 6,4±0,25 6,8±0,14 _

30 Оперативная память (балл) 6,3±0,25 6,9±0,21

31 Скорость переработки информ. (балл) 6,4±0,12 6,9±0,15 <0,05

32 Тест "Активность" (балл) 5,9±0,28 6,21±0,18 -

33 Тест "Самочувствие" (балл) 6,6±0,19 6,94±0,17

34 Логичность мышления (балл) 7,4±0,4 8,0±0,5 -

28 Эмоционально-волевая устойчив, (балл) 7,3±0,2 7,9±0,2 <0,05

Анализ отзывов на сотрудников при выполнении ими служебной деятельности показал, что у сотрудников экспериментальной группы процесс адаптации к служебно-боевой деятельности протекает значительно быстрее. Основная часть из них успешно адаптируется в новой обстановке. Перед выполнением служебных задач в экстремальных условиях они меньше Испытывали чувство растерянности, в процессе оперативно служебной деятельности действуют решительно, проявляют самостоятельность, ответственность, значительно быстрее ориентируются в изменяющейся обстановке, проявляют умение владеть собой, организаторские способности, грамотно применяют на практике свои чняния, навыки и умения.

Таким образом, по итогам педагогического эксперимента можно заключить, что применение специальной физической подготовки позволяет более эффективно готовить сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ к выполнению профессиональных обязанностей У* 12СТКС' вых уполномоченных милиции в экстремальных условиях деятельности. Простота и доступность предлагаемых средств и мешдов позволяет внедрить ее без больших материальных затрат в учебный процесс подготовки курсантов и сотрудников МВД РФ.

ВЫВОДЫ

фликтов сопровождается многочасовыми пешими передвижениями по пересеченной местности, лестничным пролетом з ланий. подвальным и чердачным помещениям, с носимым грузом до 45 кг, в условиях возможного огневого контакта, высокой вероятностью подрыва на минно-взрывных устройствах, возникновения рукопашных схваток.

60% опрошенных сотрудников считают сбою службу экстремальной и опасной для здоровья, а 15% - сверхэкстремальной и очень опасной, что вызывает определенные функциональные нарушения: 65% сотрудников отмечают у себя усталость, 13% - снижение внимания, 15% - головные боли.

2. Эффективное выполнение служебных обязанностей сотрудниками подразделений специального назначения напрямую зависит от индивидуальной подготовленности к практическому применению физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия; психологической готовности к действиям в экстремальных ситуациях служебной деятельности; владения тактикой и методикой личной безопасности; индивидуальной правовой и тактико-специальной подготовленностью в общении с населением и переговоров с преступниками, что требует включения данных вопросов в содержание учебного процесса учебных заведений МВД РФ.

3. Анализ программы предметов "Физическая подготовка" и "Огневая подготовка" сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ при подготовке к действиям в зоне вооруженного конфликта в учебном центре ГУВД г. Москвы показало, что они предъявляют высокие требования к подготовке сотрудников, однако отсутствие обоснованных рекомендаций по использованию средств ФП для формирования профессиональной готовности к служебно-боевой деятельности в комплексе с приемами и действиями из разделов специальной тактики снижает их эффективность и не обеспечивает формирования психологической готовности к эффективным действиям в ситуациях, когда возникают основания к применению приемов рукопашного боя, специальных средств и огнестрельного оружия, предусмотренных законом "О милиции", что ведет к гибели сотрудников подразделений специального назначения.

4. Проведенные исследования позволили по пучить конкретные данные о степени неблагоприятного влияния экстремальных условий на качество выполнения профессиональных приемов.

Ухудшение нормативов в стрельбе из пистолета в дождливую погоду составили 7,4%; в снаряжении магазина патронами - 7,7%; а ухудшение этих же нормативов ночью оказались намного больше и составили 25,9% и 42,3%. В то же время на сотрудников, лучше владеющих навыками применения и использования оружия, преодоления препятствий, приемов рукопашного боя экстремальные условия оказали меньше влияния.

Специально организованные занятия по рукопашному бою с использованием "стресс-факторов" также доказали о необходимости специя чьных тренировок для формирования психологической готовности сотрудников. После занятий в ЭГ усилились вегетативные реакции, понизились показатели психических процессов, значительно ухудшились результаты п стрельбе из пистолета и снаряжении магазина патронами.

5. Установлено, что поэтапное комплексное применение компьютерных, тренажерных, имитационных и боевых методов воздействия способствует формированию психологической готовности сотрудников подразделений специального назначения к экстремальным условиям служебно-боевой деятельности. Экспериментальная программа, включающая моделирование служебно-боевой деятельности сотрудников подразделений специального назначения в комплексе с ускоренным передвижением, преодолением препятствий с отработкой приемов рукопашного боя в различных комбинациях и огневой подготовкой в комплексе со специальной тактикой с применением вышеназванных методов воздействия позволяет формировать психологическую адаптацию сотрудников к данным факторам, а также выработке определенного способа поведения, необходимого для успешных действий и в других сложных условиях.

6. Разработанная программа физической подготовки сотрудников подразделений спецназа по результатам педагогического эксперимента обеспечила значительное преимущество ЭГ по основным исследуемым по-

казателям: физического развития (ЖЕЛ, индекс Габса, индекс Кстлс), функционального состояния (ЧСС, степ-тест, проба Штанге, проба Генче). психических свойств личности (эмоционально-волевая устойчивость, скорость переработки информации, объём внимания, оперативная память, логичность мышления), физической подготовленное!и (бе1 100 м, подтягивание на перекладине, ОКУ на ЕПП, рукопашный бой), нравственных и морально-волевых качеств (самостоятельность, смелость и решительность, настойчивость и упорство). Все перечисленные показатели достоверны или близки к достоверным.

7. Экспериментальная апробация разработанной программы показала, что при выполнении нормативов боевой подготовки и служебно-прикладных упражнений (снаряжение магазина патронами, стрельба из ПМ и АКМ, преодоление специальной и психологической полос препятствий, метание РГД-5 на точность) результаты ЭГ оказались достоверно выше, чем у представителей КГ.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Учебному отдел; учебных цешров но переподготовке специалистов МВД РФ при разработке тематического плана по физической подготовке построение занятий осуществлять с учетом этапности формирования психологической готовности к действиям в экстремальных ситуациях.

2. Служебно-прикладная физическая подготовка должна занимать приоритетное направление в подготовке сотрудников подразделений специального назначения к профессиональной деятельности. В связи с этим, в процессе занятий по данному разделу преподавателям кафедры ФП необходимо создавать модельные ситуации, максимально приближенные к реальным условиям выполнения оперативно-служебных задач. С целью успешного овладения и совершенствования навыков ускоренного передвижения, ведения рукопашной схватки, преодоления препятствий учебные занятия должны носить комплексный характер с тактико-специальной подготовкой.

3. Учебному отделу для формирования психологической готовности сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ к действиям в экстремальных условиях служебной деятельности планировать комплекс-

ные занятия с комплексированием физической, огневой подготовки и специальной тактики, с привлечением преподавателей данных дисниплин в организацию занятий. Тренировку проводить на "психологической" и "специальной" полосах препятствий с применением имитационных средств и выполнением приемов рукопашного боя. преодоления препятствий, ускоренного передвижения, индивидуальных боевых нормативов.

4. Кафедрам ФПиС учебных центров МВД РФ совместно с диссертантом подготовить учебно-методическое пособие по организации и проведению занятий по физической подготовке, направленной на формирование психологической готовности сотрудников подразделений специального назначения образовательных МВД РФ к действиям в экстремальных сшуаци-

six.

СПИСОК РАБОТ АВТОРА, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

1. Петров, Д.А. Отношение обучающихся в государственных образовательных учреждениях МВД РФ к учебно-воспитательному процессу и перспективам службы в МВД РФ/ Бобровик А.П., Фофанов А.М.. Дмитриев Г.Г., Петров Д.А // Проблемы совершенствования законодательства и правоприменительной деятельности: С5. трэдов докторантов, адъюнктов и соискателей. Вып. 16 Часть 2/ Под обш. ред. В.П. Сальникова. СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД России, 2003. -С. 78-87

2. Петров, Д.А. Петров Д.А., Дмитриев Г.Г.. Бобровик А.П. Специальная физическая подготовка сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ к действиям в экстремальных условиях н Материалы итоговой научной конференции инстатута за 2004 г. - С.-Пб: ВИФК. с. 215 -219.

3. Петров, Д.А. О необходимости специальной физической подготовки курсантов образовательных учреждений МВД к действиям в экстремальных условиях/ Бобровик А.П, Петров Д.А. //Актуальные проблемы повышения эффективности профессиональной подготовки молодых специалистов в условиях реформы высшего образования: Сб. науч.- метод, статей. Под общей редакцией В.В. Миронова и В.Л. Пашуты. СПб.: СПб Государственная лесотехническая академия и Военный институт физической культуры, 2005. - с.З - 6.

4. Петров, Д А. Совершенствование военно-профессиональной готовности курсантов разных воинских специальностей военного вуза к обучению с помощью дозированной физической нагрузки/ Грабский В.В , Петров Д.А., Егорова Л.И., Дмитриев Г.Г. //Актуальные проблемы повышения эффективности профессиональной подготовки молодых специалистов в уело-

виях реформы высшего образования: Сб. науч.- метод, статей. Под общей редакцией В.В. Миронова и В Л. Пашуты. СПб.: СПб Государственная лесотехническая академия и Военный институт физической культуры. 2005. -с.6-10.

5. Петров, Д.А. Концепция определения физической готовности военнослужащих/ Дмитриев Г.Г., Пугачёв И.Ю., Петров Д.А, Панин С.А

//AliTiiaTTI.IJT.TA ттплйттмлт

готовки молодых специалистов в условиях реформы высшего образования: Сб. науч.- метод, статей. Под общей редакцией В.В. Миронова и В.Л. Пашуты. СПб.: СПб Государственная лесотехническая академия и Военный институт физической культуры, 2005,- с.10-13.

6. Петров, Д.А. Подготовка курсантов батальона специального назначения к действиям в экстремальных условиях средствами физической подготовки/ Петров Д.А., Егорова Л.И., Дмитриев Г.Г., Колесников В.Ю. //Актуальные проблемы повышения эффективности профессиональной подготовки молодых специалистов в условиях реформы высшего образования: Сб. науч.- метод, статей. Под общей редакцией В.В. Миронова и В.Л. Пашуты СПб.: СПб Государственная лесотехническая академия и Военный институт физической культуры, 2005,- с.13-17.

Подписано в печать и ¿í СУ

Объем J Í печ.л. _Тираж - 100 экз. ¿О <-'£

ПИО СПбГАФК им.П.Ф.Лесгафта 190121, СПб., ул.Декабристов, 35

<¡

) *

IM 1 7 3 9

РНБ Русский фонд

2006-4 9553

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Петров, Дмитрий Алексеевич, 2005 год

Введение.

Глава 1. Состояние вопроса и задачи исследования.

1.1. Общая характеристика профессиональной деятельности сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ на современном этапе и требования, предъявляемые к их специальной и физической подготовленности.

1.2. Теоретический анализ влияния экстремальных условий деятельности на функциональное состояние сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ.

1.3. Физическая подготовка и спорт, как средство формирования психологической готовности сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ к действиям в экстремальных условиях деятельности.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Формирование психологической готовности к действиям в экстремальных условиях у сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ средствами физической подготовки"

Общественно-политические преобразования в нашем обществе происходят на фоне сложных и противоречивых социальных процессов, возникновения значительного количества общественных конфликтов, характеризующихся непредсказуемостью развития ситуации, противоречиями между необходимостью применения соответствующих сил и средств, для регулирования и разрешения конфликта и нормативной базой их применения. В ряде регионов России продолжаются процессы ухудшения криминогенной обстановки, обострения межнациональных, межрелигиозных противоречий, активизации сепаратистских и экстремистских элементов, усиливается реальная угроза жизни и здоровью граждан, соблюдению их конституционных прав, территориальной целостности страны. Из анализа статистических данных мы можем наблюдать печальную картину роста преступности в Российской Федерации: в 2000 году всего совершено 2'600 преступлений, в 2001 году - 2'400 преступлений, в 2002 году — 2'500 преступлений, в 2003 - 2'820 преступлений, в 2004 году - 2'885 преступлений (А.П. Бобровик, 2005).

Нарастающая преступность стала представлять собой реальную угрозу национальной безопасности. В этой связи все более возрастают требования к профессиональной подготовке сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ.

Как показывает опыт, недооценка специальной подготовки личного состава оборачивается неоправданными потерями, грубыми профессиональными ошибками. Из материалов служебных расследований и специальных исследований видно, что зачастую причины кроятся не только в недостаточной правовой защищенности, но и в низкой профессиональной подготовке, отсутствии твердых навыков по применению оружия, специальных средств, приемов рукопашного боя, умения ориентироваться на незнакомой местности в быстро изменяющейся оперативной обстановке с противопоставлением себя правонарушителю в экстремальной ситуации, а иногда просто из-за беспечности сотрудников, нарушения ими установленных правил и тактики действий (С.М. Ашки-нази, 1989, 1998; Е.Н. Семенов, 2000).

Действия сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ при проведении специальных операций сопряжены с тяжелыми и опасными для жизни и здоровья условиями, отрицательными факторами экстремальных ситуаций, необходимостью оперативно выполнять служебно-боевые задачи в обстановке нервно-психического и эмоционального напряжения и стресса в непосредственной близости и контакте с преступниками. Дополнительное психологическое последствие оказывают сложные условия чрезвычайных ситуаций природного н техногенного характера (взрывы, завалы, угроза радиоактивного и химического заражения). Все это требует от личного состава чрезвычайной мобилизации физических и психофизиологических резервов организма (О.В. Новосельцев, 1990; В.И. Баландин, В.Н. Голубев, 1991).

Кроме того, при выполнении служебно-боевых задач в отрыве от мест постоянной дислокации сотрудники могут находиться в различных природно-климатических условиях (холод, жара, горно-пустынная, таежная местность и т.д.), приближающихся по своему воздействию на организм к экстремальным (Ф.З. Меерсон, 1981; В.П. Голубев, Н.И. Косенков, 1991; Г.А. Бурцев, 1996 и ДР-)

В процессе несения службы сотрудники подразделений специального назначения МВД РФ вынуждены применять табельное оружие, приемы рукопашного боя и специальные средства, преодолевать препятствия городского и полевого типа не только днем, но и в условиях ограниченной видимости и ночного времени суток. В этих условиях многие сотрудники теряются и не могут быстро оценить обстановку, принять верное решение. Своевременное, уверенное и правильное применение всех перечисленных приемов не только обеспечивает выполнение служебных обязанностей, но и, самое главное, сохраняет жизнь сотруднику. К сожалению, данные сводного отчета по форме «Выстрел», говорят о более эффективном применении оружия правонарушителями в огневом противоборстве с сотрудниками органов правопорядка.

Уже больше 11 лет сотрудники подразделений специального назначения МВД РФ постоянно участвуют в наведении конституционного порядка и ликвидации незаконных вооруженных формирований в зонах локальных конфликтов.

Выполняя задачи по обеспечению общественной безопасности и охране общественного порядка, они вынуждены действовать в сложной оперативной обстановке с применением спецсредств, оружия и приданной техники. Исходя из вышеизложенного, в современных условиях все более значимую роль приобретает проблема формирования психологической готовности сотрудников специальных подразделений МВД РФ к служебной деятельности в экстремальных ситуациях. Проведенные нами исследования показали, что 60 % сотрудников подразделений специального назначения считают, что служебная деятельность у них является экстремальной, а 15 % - сверхэкстремальной.

В связи с этим Министр Внутренних Дел России в своих приказах № 031 от 06.07.1997 г., № 412 от 29.07.1996 г. «Об утверждении Наставления по физической подготовке сотрудников органов внутренних дел» и № 524 от 28.08.1998 г. «Об утверждении Курса стрельб из боевого ручного стрелкового оружия для рядового и начальствующего состава ОВД РФ» указывает на необходимость повышения качества физической, огневой и тактико-специальной подготовки и требует максимально приблизить содержание обучения к специфике задач, выполняемых сотрудниками подразделений специального назначения.

Ряд военных ученых (Т.Т. Джамгаров, 1954; К.К. Платонов, 1960; И.И. Петрушевский, 1963; М.И. Дьяченко, 1966; В.И. Силин, 1975; М.П. Коробейников, 1972; Н.В. Краснов, 1986; В.Л. Марищук, 1988; Н.Т. Лобжа, 1996; A.M. Федотов, 1995; О.Н. Логинов, 2001; Д.А. Попов, 2002 и др.), показали, что одним из наиболее эффективных средств активного воздействия на психологическую готовность человека является физическая подготовка. Она сама по себе способствует развитию ряда важных психических качеств, однако, существующая в настоящее время система ее планирования и проведения в учебных заведениях МВД РФ, руководящие документы, регламентирующие учебный процесс, не удовлетворяют в полной мере требованиям психологической подготовки сотрудников подразделений специального назначения к действиям в экстремальных условиях деятельности.

Различные аспекты совершенствования процесса физической подготовки сотрудников правоохранительных органов исследовали Ю.Ф. Подлипняк (1986), С.В. Непомнящий (1989), Г.А. Ямалетдинова (1991), М.В. Ческидов (1996), В.Н. Носуля (1998), С.Г. Сидоров (1998), И.М. Медведев (1999), Н.А. Середа (1999), А.Ф. Калашников (1999), В.В. Кадурин (1999), С.В. Никишов (2000), В. Ноздрачев (2000), О.А. Невзоров (2000), Е.Н. Семенов (2000), А.А. Абраменко (2002), А.П. Бобровик (2005) и др., однако, исследований, касающихся специально направленной физической подготовки сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ к действиям в экстремальных условиях деятельности в доступной нам литературе мы не обнаружили.

Актуальность работы обусловлена:

1. Высокими требованиями профессиональной деятельности сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ, предъявляемыми к психологической подготовленности и функциональным возможностям их организма.

2. Недостаточной изученностью и разработанностью методики психологической подготовки сотрудников подразделений специального назначения в педагогике физической подготовки.

Научная новизна:

- установлено, что комплексное использование служебно-прикладных упражнений (ускоренного передвижения, преодоления препятствий, рукопашного боя) со средствами имитации применения современного оружия и боеприпасов (взрывпакеты, дымовые шашки, холостые патроны и выстрелы, средства звуковещания с фонотеками звуковой картины боя, сигнальные и осветительные ракеты) и средств, применяемых в реальном противоборстве с преступниками (стрельба боевыми патронами по мишеням, метание боевых гранат) способствуют формированию психологической готовности сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ к экстремальным условиям оперативно-служебной деятельности;

Практическая значимость работы заключается:

1.В разработке программы и экспериментальной проверки методики формирования психологической готовности сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ путем комплексирования служебно-прикладных упражнений со средствами имитации применения современного оружия и боеприпасов (взрывпакеты, дымовые шашки, холостые патроны и выстрелы, средства звуковещания с фонотеками звуковой картины боя, сигнальные и осветительные ракеты) и средствами, применяемыми в реальном бою (стрельба боевыми патронами по мишеням и метание боевых гранат).

Результаты исследований внедрены в педагогический процесс обучения курсантов Военного института физической культуры и курсантов Санкт-Петербургского университета МВД РФ, доложены на итоговых научно-практических конференциях Военного института физической культуры, академии физической культуры им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербургского университета МВД РФ в 2002-2005 г.г.

Положения, выносимые на защиту:

1. Успешность формирования психологической готовности у сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ к экстремальным факторам служебной деятельности обуславливает целесообразность разработки психологической полосы препятствий с комплексным использованием служебно-прикладных упражнений с учетом соответствия содержанию, структуре и пространственно-временным параметрам тактики действий сотрудников в оперативно-служебной деятельности.

2. Построение учебных программ по физической и огневой подготовке со специально разработанными комплексными упражнениями с использованием преодоления препятствий полевого и городского типов, приемов РБ, ускоренного передвижения, средств имитации, с боевой стрельбой и метанием гранат, с их реализацией на специальной тактике в наибольшей мере способствует формированию индивидуальной психологической готовности сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ к действиям в экстремальных условиях оперативно-служебной деятельности.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

119 ВЫВОДЫ

1. Изучение содержания профессиональной деятельности сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ свидетельствуют от том, что она носит многоплановый комплексный характер и осуществляется не только днем, но и ночью в любых условиях воздействия неблагоприятных факторов окружающей среды; наличием служебных ситуаций, при которых выполнение профессиональных действий связано с риском и опасностью для жизни; высоким уровнем нервно-психической и эмоциональной направленностью труда; повышенной социальной ответственностью за профессиональные ошибки; высокую вероятность причинения профессионалом вреда другим людям. Выполнение боевых задач в зонах вооруженных конфликтов сопровождается многочасовыми пешими передвижениями по пересеченной местности, лестничным пролетам зданий, подвальным и чердачным помещениям, с носимым грузом до 45 кг, в условиях возможного огневого контакта, высокой вероятностью подрыва на минно-взрывных устройствах, возникновения рукопашных схваток.

60% опрошенных сотрудников считают свою службу экстремальной и опасной для здоровья, а 15% - сверхэкстремальной и очень опасной, что вызывает определенные функциональные нарушения: 65% сотрудников отмечают у себя усталость, 13% - снижение внимания, 15% - головные боли.

3. Анализ программы предметов "Физическая подготовка" и "Огневая подготовка" сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ при подготовке к действиям в зоне вооруженного конфликта в учебном центре ГУВД г. Москвы показало, что они предъявляют высокие требования к подготовке сотрудников, однако отсутствие обоснованных рекомендаций по использованию средств ФП для формирования профессиональной готовности к слу-жебно-боевой деятельности в комплексе с приемами и действиями из разделов специальной тактики снижает их эффективность и не обеспечивает формирования психологической готовности к эффективным действиям в ситуациях, когда возникают основания к применению приемов рукопашного боя, специальных средств и огнестрельного оружия, предусмотренных законом "О милиции", что ведет к гибели сотрудников подразделений специального назначения.

4. Проведенные исследования позволили получить конкретные данные о степени неблагоприятного влияния экстремальных условий на качество выполнения профессиональных приемов.

Специально организованные занятия по рукопашному бою с использованием "стресс-факторов" также доказали о необходимости специальных тренировок для формирования психологической готовности сотрудников. После занятий в ЭГ усилились вегетативные реакции, понизились показатели психических процессов, значительно ухудшились результаты в стрельбе из пистолета и снаряжении магазина патронами.

6. Разработанная программа физической подготовки сотрудников, эффективность которой убедительно доказывают результаты педагогического эксперимента, позволила обеспечить значительное преимущество ЭГ по всем основным изучаемым показателям физического развития, функционального состояния, физической подготовленности, психического состояния и морально-волевых качеств.

Так, испытуемые ЭГ показали значимое преимущество по сравнению с КГ в показателях жизненной емкости легких: ЭГ - 4882±89,6 см3 и КГ -4556±44,3 см3, окружность грудной клетки в покое: ЭГ - 99,8±0,6 см и КГ -97,4±0,8 см, индекс Габса: ЭГ - 79,35±0,77 и КГ - 77,08±,039, индекс Кетле: ЭГ - 402,32±б, 18 и КГ - 396,83±6,52(близка к достоверному).

Показатели функционального состояния имели следующие отличия: частота сердечных сокращений: ЭГ - 64,8±0,39 и КГ - 68,1±0,43 уд./мин., степ-тест: ЭГ - 111,2±2,67 и КГ - 105,2±2,65 у.е., пробы Штанге: ЭГ - 73,92±3,42 и КГ - 68,30±2,84 е., пробы Генче: ЭГ -37,89±2,68 и КГ - 32,27±2,48 с.(близка к достоверному).

Показатели психических свойств личности выглядели следующим образом: эмоционально-волевая устойчивость: ЭГ - 7,9±0,2 и КГ — 7,3±0,2 балла (р<0,05), скорость переработки информации: ЭГ - 6,9±0,15, КГ - 6,4±0,12 (р<0,05), объем внимания: ЭГ- 6,8±0,14 и КГ - 6,4±0,25 балла, оперативная память: ЭГ - 6,9±0,21 и КГ - 6,3±0,25 балла, логичность мышления: ЭГ - 8,0±0,5 и КГ - 7,4±0,4 балла (близка к достоверному).

Физическая подготовленность: бег на 100 м: ЭГ - 13,9±0,1 и КГ - 14,4±0,1 с. (р<0,05), подтягивание на перекладине: ЭГ - 16,1±0,5 и КГ - 13,7±0,5 раз (р<0,01), бег на 3 км: ЭГ - 12,07±6,7 и КГ - 12,31±6,7 (р<0,01), ОКУ на ЕПП: ЭГ - 2,00±6,7 и КГ - 2,15±0,19 мин.с., рукопашный бой: ЭГ - 4,22±0,13 и КГ -3,81±0,19 балла (близка к достоверному).

Показатели нравственных и морально-волевых качеств: коллективизм: ЭГ - 4,0±0,1 и КГ 3,6±0,1 балла, самостоятельность: ЭГ - 4,0±0,1 и КГ 3,7±0,1 балла, смелость и решительность: ЭГ - 4,9±0,14 и КГ - 3,6±0,1 балла, настойчивость и упорство: ЭГ - 4,4±0,14 и КГ - 3,6±0,14 балла. Результаты достоверны (р<0,05).

7. В качестве внешнего критерия оценки эффективности предложенной экспериментальной программы были использованы показатели нормативов боевой подготовки и служебно-прикладных упражнений, которые в экспериментальной группе оказались выше, чем в контрольной и имели следующие различия: снаряжение магазина патронами: ЭГ - 15,4±0,4 и КГ - 15,9±0,5 с. (р>0,05), стрельба из пистолета: ЭГ - 2,6±0,12 и КГ - 2,1±0,2 пробоин (р>0,05), преодоление психологической полосы препятствий: ЭГ - 16,49±0,4 и КГ -18,9±0,5 мин.с. (р<0,01), преодоление специальной полосы препятствий: ЭГ -4,12±0,1 и КГ - 4,56±0,3 мин.с. (р<0,05), метание РГД-5 на точность: ЭГ -4,6±0,41 и КГ - 3,2±0,39 балла (р<0,05), стрельба из АКМ: ЭГ-4,3±0,40 и КГ - 3,3 балла (р<0,05). Анализ отзывов на выпускников о выполнении ими оперативно-служебных задач показал, что у курсантов ЭГ процесс адаптации к служебно-боевой деятельности протекает значительно быстрее.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Учебным отделам учебных центров по переподготовке специалистов МВД РФ при разработке тематического плана по физической подготовке построение занятий осуществлять с учетом этапности формирования психологической готовности к действиям в экстремальных ситуациях.

3. Учебным отделам для формирования психологической готовности сотрудников подразделений специального назначения МВД РФ к действиям в экстремальных условиях служебной деятельности планировать комплексные занятия с комплексированием физической, огневой подготовки и специальной тактики с привлечением преподавателей данных дисциплин в организацию занятий. Тренировку проводить на "психологической" и "специальной" полосах препятствий с применением имитационных средств и выполнением приемов рукопашного боя, преодоления препятствий, ускоренного передвижения, индивидуальных боевых нормативов.

124

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Петров, Дмитрий Алексеевич, Санкт-Петербург

1. Абраменко, А.А. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / А.А. Абраменко ; Воен. ин-т физ. культуры. СПб., 2002. - 226 с.

2. Авдеев, В.В. Психологические основы повышения эффективности деятельности работников ОВД в экстремальных ситуациях : учеб. пособие / В.В. Авдеев. М.: б.и., 1988. - 46 с.

3. Агаджанян, Н.А. О биологических ритмах / Н.А. Агаджанян // Военно-медицинский журнал. 1967. - № 1. - С. 29-37.

4. Алаторцев, В.А. К разработке интегрального метода изучения психической готовности спортсмена в экстремальном режиме / В.А. Алаторцев // Материалы науч. конф. психологов спорта соц. стран. М. : б.и., 1970. - С. 3-6.

5. Алексеев, С.С. Проблемы теории государства и права : курс лекций / С.С. Алексеев. Свердловск : б.и., 1972. - Т. 1. - 124 с.

6. Аллин, О.Н. Формирование готовности космонавтов к деятельности в нештатных ситуациях : автореф. дис. . канд. пед. наук / О.Н. Аллин. М., 1998.- 18 с.

7. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев ; Ленингр. гос. ун-т. Л. : Изд-во ЛГУ, 1968. - 349 с.

8. Анохин, П.К. Опережающее отражение действительности / П.К. Анохин // Вопросы философии. 1962. - № 7. - С. 97-111.

9. Анохин, П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем / П.К. Анохин // Принципы системы орг. функций. М. : Наука, 1973. -С. 28.

10. Ю.Анохин, П.К. Философские аспекты теории функциональных систем / П.К. Анохин. М.: Наука, 1978. - 400 с.

11. Ашкинази, С.М. Диссертация на соискание степени доктора педагогических наук на спецтему / С.М. Ашкинази ; Воен. ин-т физ. культуры. СПб., 1994. -265 с.

12. Ашкинази, С.М. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / С.М. Ашкинази ; Воен. ин-т физ. культуры. Л., 1989. - 170 с.

13. М.Балтрунас, М.И. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / М.И. Балтрунас ; Воен. ин-т физ. культуры. Л., 1988. - 161 с.

14. Барабанщиков, А.В. Советская военная психология и педагогика в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. / А.А. Барабанщиков, Н.Ф. Феденко ; Воен.-полит. акад. М.: б.и., 1987. - 346 с.

15. Безуглов, А.И. Автореферат диссертации кандидата психологических наук на спецтему / А.И. Безуглов ; Воен.-полит. акад. М., 1993. - 17 с.

16. Бернштейн, Н.А. О построении движений / Н.А. Бернштейн ; Центр, науч.-исслед. ин-т физ. культуры. -М. : Медгиз, 1947.-255 с.: ил.

17. Бжалава, И.Т. Психология установки и кибернетики / И.Т. Бжалава. М. : Наука, 1966. - 156 с.

18. Блахин, Г.Н. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / Г.Н. Блахин ; Воен. ин-т физ. культуры. Л., 1987. - 255с.

19. Блахин, Г.Н. Ускоренное передвижение и преодоление препятствий : метод, пособие / Г.Н. Блахин ; Воен. ин-т физ. культуры. Л.: б.и., 1998. - 122 с.

20. Блахин, Г.Н. Физическая подготовка курсантов вузов в процессе становления их профессионального мастерства (на примере автомобильного института) : учеб. пособие / Г.Н. Блахин ; Воен. ин-т физ. культуры. J1. : б.и., 1997.-30 с.

21. Бобровик, А.П. Сборник научных статей № 5 на спецтему / А.П. Бобровик, А.А. Немытов, А.В. Садков, А.А. Даценко ; Воен. ин-т физ. культуры. -СПб.: б.и., 2004.-275 с.

22. Бородин, С.С. Организация охраны общественного порядка на основе комплексного использования сил и средств органов внутренних дел : автореф. дис. . канд. пед. наук / С.С. Бородин. СПб., 1995. - 12 с.

23. Бородин, Ю.А. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / Ю.А. Бородин ; Воен. ин-т физ. культуры. JL, 1985. -208 с.

24. Бородич, А.А. Физическая подготовка работников милиции к действиям по задержанию вооруженного преступника / А.А. Бородич // Комплексный контроль в подготовке юных спортсменов : тез. докл. IX Всесоюз. науч.-практич. конф. Омск : б.и., 1982. - С. 99-103.

25. Броневицкий, Г.А. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата психологических наук на спецтему / Г.А. Броневицкий ; Воен.-полит. акад. М., 1971. - 20 с.

26. Быстров, С.А. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата психологических наук на спецтему / С.А. Быстров. М., 1996. - 18 с.

27. Ванштейн, J1.M. Психология в пулевой стрельбе / JI.M. Ванштейн. М. : Изд-во ДОСААФ, 1981. - 142 с.

28. Васин, В.Н. Самостоятельная физическая тренировка с оздоровительной направленностью курсантов военно-учебных заведений финансово-экономического профиля : дис. . канд. пед. наук / В.Н. Васин ; Воен. ин-т физ. культуры. СПб., 2002. - 192 с.

29. Вдовиченко, В.П. Индивидуальная боевая подготовка / В.П. Вдовиченко ; Высш. шк. Мин-ва внутр. дел. Нижний Новгород : б.и., 1994. - 86 с.

30. Вейднер-Дубровин, Л.А. Основные свойства и виды переноса подготовленности военнослужащих / Л.А. Вейднер-Дубровин, В.А. Шейченко // Физическая готовность военнослужащих в структуре боевой готовности. СПб.: б.и., 1992. - С. 28.

31. Вейднер-Дубровин, Л.А. Теория и организация физической подготовки войск / Л.А. Вейднер-Дубровин, В.В. Миронов, В.А. Шейченко ; Воен. ин-т физ. культуры. СПб.: б.и., 1992. - 339 с.

32. Гашошкин, А.Д. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата психологических наук на спецтему / А.Д. Ганюшкин ; Гос. ин-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. Л., 1972. - 27 с.

33. Гаспарян, П.А. Некоторые особенности готовности артистов балета перед выступлением / П.А. Гаспарян, М.А. Мезмозян // VI Закавказская конференция психологов. Баку : б.и., 1974. - С. 28-31.

34. Геллертвейн, С.Г. К вопросу о профессиональной типологии / С.Г. Геллертвейн // Психотехника и психофизиология труда. 1930. - № 6. - С. 489-503.

35. Генов, Ф. Проблема мобилизационной готовности (на материале спорта) : автореф. дис. . д-ра психол. наук / Ф. Генов. М., 1969. - 38 с.

36. Генов, Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсменов : дис. канд. пед. наук. М., 1971. - 245 с.

37. Горелов, А.А. Диссертация на соискание степени доктора педагогических наук на спецтему / А.А. Горелов. СПб., 1994. - 547 с.

38. Горелов, А.А. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / А.А. Горелов. Л., 1980. - 249 с.

39. Гримак, Л.П. Психологическая подготовка парашютистов / Л.П. Гримак. -М. : Изд-во ДОСААФ, 1966. 118 с.

40. Губанов, А.В. Полиция зарубежных стран : организационно-правовые основы, стратегия и тактика деятельности / А.В. Губанов. — М. : б.и., 1999. -288 с.

41. Дашкевич, О.В. Средства предупреждения неблагоприятных эмоций спортсменов / О.В. Дашкевич ; Гос. ин-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. -М. : б.и., 1973.-76 с.

42. Демьяненко, Ю.К. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / Ю.К. Демьяненко. М., 1981. — 112 с.

43. Дергачев, В.Ф. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / В.Ф. Дергачев. Ижевск, 1996. - 138 с.

44. Джамгаров, Т.Т. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / Т.Т. Джамгаров ; Гос. ин-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. Л., 1964. - 24 с.

45. Джамгаров Т.Т. Психология физического воспитания и спорта : учеб. пособие для ин-тов физ. культуры / Т.Т. Джамгаров, А.Ц. Пуни. М. : Физкультура и спорт, 1979. - 143 с.

46. Донцов, А.И. Психология коллектива / А.И. Донцов. М. : б.и., 1984. -208с.

47. Дудин, С.М. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата психологических наук на спецтему / С.М. Дудин. М., 1995. - 18 с.

48. Дьяченко, М.И. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях : психологический аспект / М.И. Дьяченко. Минск : б.и., 1985. - 206 с.

49. Дьяченко, М.И. Психологическая подготовка к боевым действиям в условиях современной войны / М.И. Дьяченко ; Воен-полит. акад. М. : б.и., 1966.-96 с.

50. Дьяченко, М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М.И. Дьяченко, JI.A. Кандыбашев ; Белорусский гос. ун-т. Минск : Изд-во БГУ, 1976.- 176 с.

51. Дьяченко, М.И. Психологический анализ боевой деятельности советских воинов / М.И. Дьяченко ; Воен.-полит. акад. М.: б.и., 1974. - 67 с.

52. Дьяченко, М.И. Психология высшей военной школы / М.И. Дьяченко ; Воен.-полит. акад. М.: б.и., 1983.-418 с.

53. Ендальцев, Б.В. Диссертация на соискание степени доктора педагогических наук на спецтему / Б.В. Ендальцев ; Воен. ин-т физ. культуры. — JL, 1986. — 348 с.

54. Иванов, Н.Д. Кого и как готовить? / Н.Д. Иванов // Материалы науч.-метод. конф.: тез. докл. / ВВШ МВД РФ. Воронеж : б.и., 1995. - С. 16-19.

55. Илларионов, В.П. Правовые, организационные, оперативно-тактические основы ведения переговоров с преступниками в целях предупреждения, раскрытия и расследования преступлений : автореф. дис. . д-ра юрид. наук / В.П. Илларионов. М., 1995. - 28 с.

56. Ирдинкин, В.В. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / В.В. Ирдинкин ; Воен. ин-т физ. культуры. СПб., 2001.- 246 с.

57. Кадурин, В.В. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / В.В. Кадурин ; Воен. ин-т физ. культуры. СПб., 1999. -213 с.

58. Калашников, А.Ф. Диссертация на соискание степени доктора педагогических наук на спецтему / А.Ф. Калашников ; Воен. ин-т физ. культуры. СПб., 1999. - 313 с.

59. Калашников, А.Ф. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / А.Ф. Калашников ; Воен. ин-т физ. культуры. СПб., 1990. - 216 с.

60. Калашников, А.Ф. Методика использования средств и методов физической подготовки в формировании и совершенствовании навыков действий в экстремальных условиях / А.Ф. Калашников ; ОВШ Мин-ва внутр. Дел Рос. Федерации. Орел : б.и., 1994. - 19 с.

61. Кальницкий, С.В. Формирование профессионально важных качеств курсантов финансово-экономического военно-учебного заведения средствами спортивных игр : дис. . канд. пед. наук / С.В. Кальницкий. -СПб., 2003.-252 с.

62. Кандыбович, JI.A. Психологические проблемы профессиональной готовности курсантов к службе в частях / JI.A. Кандыбович // Проблемы активизации подготовки к деятельности военных специалистов. Ч. IV. -Минск : б.и., 1980.-С. 134-142.

63. Караяни, А.Г. Автореферат диссертации на соискание степени доктора психологических наук на спецтему / А.Г. Караяни. М., 1988. - 32 с.

64. Килин, В.В. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / В.В. Килин ; Воен. ин-т физ. культуры. СПб., 1997. -219 с.

65. Китаев-Смык, JI.A. Психология стресса / J1.A. Китаев-Смык. М. : Наука, 1983.-368 с.

66. Клименко, С.В. Формирование профессионального мастерства преподавателей физической подготовки учебных заведений МВД России : дис. . канд. пед. наук / С.В. Клименко. -М., 1994.-249 с.

67. Козлов, Е.Г. Проблема готовности к соревнованиям в спорте / Е.Г. Козлов, И.А. Григорянц. М. : Физкультура и спорт, 1979. - 18 с.

68. Козлов, С.А. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / С.А. Козлов ; Тверской воен. гос. ун-т. -Тверь, 1995.- 17 с.

69. Копотев, С.Л. Общепедагогические задачи специальной и боевой подготовки сотрудников МВД / С.Л. Копотев // Материалы межвузовской конференции. Ижевск : б.и., 1994. - С. 73-77.

70. Коробейников, М.П. Поведение воина в опасной ситуации / М.П. Коробейников ; Воен.-полит. акад. М. : б.и., 1964. - 64 с.

71. Коробейников, М.П. Современный бой и проблемы психологии / М.П. Коробейников. М.: Воениздат, 1972. - 240 с.

72. Корх, А.Я. Устойчивость стрелка при стрельбе из пистолета и некоторые возможности ее совершенствования : дис. . канд. пед. наук / А.Я. Корх ; Гос. центр, ин-т физ. культуры. М., 1965. - 203 с.

73. Корчемный, П.А. Автореферат диссертации на соискание степени доктора психологических наук на спецтему / П.А. Корчемный ; Воен.-полит. акад. -М., 1990.-368 с.

74. Краснов, Н.В. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / Н.В. Краснов ; Воен. ин-т физ. культуры. JL, 1986. -235с.

75. Кузнецов, С.В. Задержание правонарушителей, особенности ситуаций и действий / С.В. Кузнецов, Н.Н. Устюжанин // Современная концепция преподавания боевой и физической подготовки в учебных заведениях МВД России. -М.: б.и., 1996. С. 40-42.

76. Кузьмина, Н.В. Профессионализм педагогической деятельности / Н.В. Кузьмина, А.А. Реан ; Санкт-Петерб. гос. ун-т. СПб. : Изд-во СПбГУ, 1993. -78 с.

77. Курс стрельб из боевого и стрелкового оружия для рядового и начальствующего состава органов внутренних дел Российской Федерации (КС-98). М.: б.и., 1999.- 19 с.

78. Кутасин, А.Н. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / А.Н. Кутасин ; Воен. ин-т физ. культуры. СПб., 2001. -209 с.

79. Лебедева, Н.В. О психологической готовности личности к деятельности / Н.В. Лебедева // Социально-психологические проблемы обучения и воспитания учащихся и студентов. Тверь : б.и., 1992. — С. 60-64.

80. Левитов, Н.Д. О психических состояниях человека / Н.Д. Левитов. М. : Просвещение, 1964.-343 с.

81. Левитов, Н.Д. Психология труда / Н.Д. Левитов. М.: Учпедгиз, 1963. - 74с.

82. Липницкий, А.В. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата психологических наук на спецтему / А.В. Липницкий ; Воен.-полит. акад. — М., 1991.- 18 с.

83. Лобжа, М.Т. Физическая подготовка и военно-профессиональная пригодность / М.Т. Лобжа, В.А. Щеголев. Л.: б.и., 1991. - 145 с.

84. Лобжа, М.Т. Формирование эмоционально-волевой устойчивости военнослужащих / М.Т. Лобжа ; Воен. ин-т физ. культуры. СПб., 1996. -80с.

85. Логинов, О.Н. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / О.Н. Логинов ; Воен. ин-т физ. культуры. СПб., 2001. -205 с.

86. Логинов, Ю.И. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / Ю.И. Логинов ; Воен. ин-т физ. культуры. СПб., 1995. -233 с.

87. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. М.: Изд-во ЛГУ, 1984. - 136 с.

88. Ломов, Б.Ф. Человек и техника : очерки инженерной психологии / Б.Ф. Ломов ; Ленингр. гос. ун-т им. А.А. Жданова. М. : Изд-во ЛГУ, 1963. -265с.

89. Ломоносов, В.П. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / В.П. Ломоносов. Л., 1962. - 239 с.

90. Макаров, А.Г. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / А.Г. Макаров. Л., 1984. - 216 с.

91. Макшанов, С.И. Психодиагностика способности к управлению людьми в особых условиях : автореф. дис. . канд. психол. наук / С.И. Макшанов. Л., 1991.-20 с.

92. Марищук, В.Л. Вопросы морально-психологической подготовки личного состава советской армии и военно-морского флота : материалы к лекциям / В.Л. Марищук ; Воен. ин-т физ. культуры. Л.: б.и., 1988.-40 с.

93. Марищук, В.Л. Информационные аспекты управления спортсменом /В.Л. Марищук, Л.К. Серова. М. : Физкультура и спорт, 1983. - 111 с.: ил. — (Наука - спорту. Психология).

94. Марищук, В.Л. Методики психодиагностики в спорте / В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко, Л.К. Серова. М. : Просвещение, 1984. -190 с.

95. Марищук, В.Л. Морально-психологическая и специальная подготовка курсантов-летчиков к выполнению прыжков с парашюта / В.Л. Марищук, Н.А. Романюк. Ростов-на-Дону : б.и., 1976. - 62 с.

96. Марищук, В.Л. Перераспределение функциональных резервов в организме спортсмена как показатель стресса / В.Л. Марищук // Стресс и тревога в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1983. - С. 72-87.

97. Медведев, А.Н. Кунг-фу : формы шоу-дао : истоки искусства ниндзя / А.Н. Медведев.-М.: СП "Вся Москва", 1991.- 168 с.

98. Медведев, И.М. Средства и методы развития профессиональных качеств сотрудников уголовного розыска в процессе физической подготовки : дис. . канд. пед. наук / И.М. Медведев. Волгоград, 1999. - 19 с.

99. Медведев, Н.П. Психологические реакции у военнослужащих в период адаптации к военной службе : (клинико-психологический аспект) / Н.П. Медведев ; Воен.-мед. акад. им. С.М. Кирова. СПб.: б.и., 1992. - 184 с.

100. Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессовым ситуациям и нагрузкам / Ф.З. Меерсон, Н.Г. Пшеничникова. М. : Медицина, 1988. - 256 с.

101. Меерсон, Ф.З. Общий механизм адаптации и профилактики / Ф.З. Меерсон. — М. : Медицина, 1973.- 141 с.

102. Мерида, Л.Г. Психологическая подготовка личного состава Сухопутных войск РВС Кубы к боевым действиям в условиях современной войны :автореф. дис. . канд. психол. наук / Л.Г. Мерида ; Воен.-полит. акад. М., 1982.-20 с.

103. Мерлин, B.C. Очерки истории темперамента / B.C. Мерлин. Пермь : б.и., 1969.-213 с.

104. Мерлин, B.C. Психология индивидуальности / B.C. Мерлин. М., Воронеж : б.и., 1996. - 74 с.

105. Милюков, С.Ф. Некоторые направления реформирования образовательной системы МВД России / С.Ф. Милюков // Науч.-метод. конф. ВВШ МВД РФ : тез. докл. Воронеж : б.и., 1995. - С. 6-9.

106. Миронов, В.В. Диссертация на соискание степени доктора педагогических наук на спецтему / В.В. Миронов ; Воен. ин-т физ. культуры. -Л., 1990.-449 с.

107. Миронов, В.В. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / В.В. Миронов ; Воен. ин-т физ. культуры и спорта при Гос. ин-те физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. Л., 1974. - 177 с.

108. Михеев, П.П. Физическая подготовка сотрудников милиции с применением специальных и подручных средств / П.П. Михеев. — Брянск : б.и., 1997.-36 с.

109. Москвичев, М.А. Методика специальной физической подготовки работников уголовно-исполнительной системы : автореф. дис. . канд. пед. наук / М.А. Москвичев. М., 1994. - 29 с.

110. Муминов, Э.В. О необходимости специальной физической подготовки курсантов университета МВД РФ / Э.В. Муминов, В.А. Ложкин, А.Л. Бо,ровик // Сб. научн. статей № 5 на спецтему / Воен. ин-т физ. культуры. — СПб.: б.и., 2004. С. 268-272.

111. Мусин, Я.Н. Педагогические основы подготовки курсантов ВВ МВД России как воспитателей : дис. . канд. пед. наук / Я.Н. Мусин ; Санкт-Петерб. гос. ун-т. СПб., 1997. - 216 с.

112. Наенко, Н.И. Психическая напряженность / Н.И. Наенко. М. : Изд-во Моск. гос. ун-та, 1976. - 70 с.

113. Найдиффер, P.M. Психология соревнующегося спортсмена / P.M. Найдиффер. М. : Физкультура и спорт, 1979. - 53 с.

114. Наставление по физической подготовке и спорту в Вооруженных Силах Российской Федерации (НФП-2001). М.: б.и., 2001. - 224 с.

115. Наставление по физической подготовке и спорту в Советской Армии и Военно-Морском Флоте (НФП-87). М.: Воениздат, 1987. - 319 с.

116. Невзоров, О.А. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / О.А. Невзоров. М., 2000. -22с.

117. Немов, Р.С. Психология : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений : в 2 кн. Кн. 1 : Общие основы психологии / Р.С. Немов. М. : Просвещение, Владос, 1994. - 576 с. : ил. ; Кн. 2 : Психология образования. - М. : Просвещение, Владос, 1994. - 496 с.

118. Немов, Р.С. Социально-психологический анализ эффективности деятельности коллектива / Р.С. Немов. М.: Педагогика, 1984. - 200 с.

119. Непомнящий, С.В. Средства и методы профессионально-прикладной физической подготовки работников отдельных подразделений МВД СССР : автореф. дис. . канд. пед. наук / С.В. Непомнящий ; Гос. центр, ин-т физ. культуры. М., 1989. - 22 с.

120. Нестеров, А.А. Интенсификация физической подготовки в Вооруженных Силах СССР : дис. . д-ра пед. наук, в виде научного доклада / А.А. Нестеров. СПб., 1991. - 61 с.

121. Никишов, С.В. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / С.В. Никишов ; Воен. ин-т физ. культуры. -СПб., 2000.-135 с.

122. Ноздрачев, В.В. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / В.В. Нохдрачев. М., 2000. -24 с.

123. Носков, Б.Н. О повышении уровня профессионализма кадров органов внутренних дел России / Б.Н. Носков // Пути повышения эффективности боевой подготовки слушателей учебных заведений МВД РФ. Орел : б.и.,1997.-С. 36-41.

124. Носуля, В.Н. Технология обучения самозащите без оружия в учебных заведениях МВД РФ : дис. . канд. пед. наук / В.Н. Носуля. Краснодар,1998.- 198 с.

125. Офицеров, В.В. Проблемы морально-психологической подготовки личного состава / В.В. Офицеров ; Мин-во обороны СССР. М.: б.и., 1971. -65 с.

126. Панюков, А.В. Программно-целевой подход к организации физического воспитания курсантов учебных заведений МВД России в процессе их профессиональной подготовки : дис. . канд. пед. наук / А.В. Панюков. -Воронеж, 1998.-238 с.

127. Парамонов, В.П. Некоторые аспекты разведывательно-поисковой работы оперативных аппаратов криминальной милиции ОВД РФ / В.П. Парамонов // Науч.-практ. конф. ВВШ МВД РФ : тез. докл. Часть 1. Воронеж : б.и., 1996.-С. 32-34.

128. Петин, И.М. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / И.М. Петин. СПб., 1996. - 197 с.

129. Петрушевский, И.И. Исследования влияния физических нагрузок на некоторые стороны умственной работоспособности военнослужащих : автореф. дис. . канд. пед. наук / И.И. Петрушевский ; Гос. ин-т физ. культуры. Л., 1963. - 24 с.

130. Платонов, К.К. Краткий словарь системы психологических знаний / К.К. Платонов. М.: Высшая школа, 1984. - 173 с.

131. Платонов, К.К. О системе психологии / К.К. Платонов. М. : Мысль, 1972.-241 с.

132. Платонов, К.К. Проблемы способностей / К.К. Платонов. М. : Наука, 1972.-312 с.

133. Платонов, К.К. Система психологии и теория отражения / К.К. Платонов. -М.: Наука, 1982.-310 с.

134. Подлипняк, Ю.Ф. Педагогические основы системы физической подготовки слушателей вузов МВД СССР : дис. . д-ра пед. наук / Ю.Ф. Подлипняк ; Акад. Мин-ва внутр. дел СССР. М., 1986. - 430 с.

135. Поладенко, В.В. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / В.В. Поладенко ; Воен. ин-т физ. культуры. СПб., 1996. - 146 с.

136. Попов, Д.А. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / Д.А. Попов. СПб., 2002. - 157 с.

137. Приказ Министерства Внутренних Дел Российской Федерации от 10.06.1999 г. № 420 "О неотложных мерах по коренному улучшению деятельности участковых инспекторов милиции".

138. Приказ Министерства Внутренних Дел Российской Федерации от 15 июня 1994 года № 202 "Об утверждении нормативных актов, регламентирующих деятельность учебных заведений МВД".

139. Приказ Министерства Внутренних Дел Российской Федерации от 25 июня 1993 г. № 300 "Об утверждении Инструкции о порядке применения положения о службе в органах внутренних дел 5".

140. Приказ Министерства Внутренних Дел Российской Федерации от 3 января 1996 года № 10 "Об утверждении Инструкции по организации учебного процесса в высших учебных заведениях МВД России".

141. Приказ Министра Внутренних Дел Российской Федерации № 412 от 29.07.1996 г. "Об утверждении Наставления по физической подготовке сотрудников органов внутренних дел".

142. Приказ Министра Внутренних Дел России № 524 от 28.08.1998 г. "Об утверждении Курса стрельб из боевого ручного стрелкового оружия для рядового и начальствующего состава ОВД РФ".

143. Программа для образовательных учреждений Министерства Внутренних Дел России Юридического профиля. М.: б.и., 2004. - 29 с.

144. Пуни, А.Ц. Особенности процесса психологической подготовки соревнований / А.Ц. Пуни // Психология физического воспитания и спорта. -М.: Физкультура и спорт, 1979. С. 99.

145. Пуни, А.Ц. Очерки психологии спорта / А.Ц. Пуни. — М. : Физкультура и спорт, 1969.-307 с.

146. Пуни, А.Ц. Процесс и система звеньев психологической подготовки к соревнованиям в спорте: психологический аспект : избр. лекции / А.Ц. Пуни ; Гос. ин-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. Л. : б.и., 1979. - 51 с.

147. Пуни, А.Ц. Психологические основы волевой подготовки в спорте : учеб. пособие / А.Ц. Пуни ; Гос. ин-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. Л. : б.и., 1977.-48 с.

148. Пуни, А.Ц. Психология физического воспитания и спорта / А.Ц. Пуни, Т.Т. Джамгаров. М. : Физкультура и спорт, 1979. - 245 с.

149. Пушкин, В.Н. Железнодорожная психология / В.Н. Пушкин, JT.C. Нерсесян. -М.: Транспорт, 1972. 141 с.

150. Реан, А.А. Локус контроля девиантной личности / А.А. Реан // Психологический журнал. — 1994. — Т. 15. — С. 52-56.

151. Романенко, Н.В. Методологические основы военно-спортивной психологии / Н.В. Романенко // Актуальные проблемы военно-спортивной психологии и педагогики / Воен. ин-т физ. культуры. СПб. : б.и., 1994. -С. 4-14.

152. Роша, А.И. Функции и структура муниципальной милиции / А.И. Роша // Муниципальная милиция : проблема организации и правового обеспечения, зарубежный опыт / Акад. Мин-ва внутр. дел СССР. М. : б.и., 1991. - С.21.

153. Сальников, В.П. Убеждение и принуждение в деятельности органов внутренних дел / В.П. Сальников, В.П. Федоров. Л. : б.и., 1989. - 56 с.

154. Самощенко, И.С. Понятие правонарушения по советскому законодательству / И.С. Самощенко. М. : б.и., 1963. - 280 с.

155. Сахаров, А.Б. Правоохранительная деятельность и преступность / А.Б. Сахаров // Советское государство и право. 1986. - № 1. - С. 83.

156. Свои, Р.Д. Эффективность правоохранительной деятельности и ее кадровое обеспечение в США и России / Р.Д. Свои ; Санкт-Петербургский университет МВД России. СПб. : б.и., 2000. - С. 144-145.

157. Селезнев, В.Н. Автореферат диссертации на соискание степени доктора психологических наук на спецтему / В.Н. Селезнев ; Воен. ун-т. М., 1997. -32 с.

158. Семенов, Е.Н. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / Е.Н. Семенов ; Воен. ин-т физ. культуры. -СПб., 2001.-214 с.

159. Середа, Н.А. Моделирование ситуации задержания правонарушителей на занятиях по самбо : дис. . канд. пед. наук / Н.А. Середа. М., 1999. - 169 с.

160. Сидоров, С.Г. Формирование служебно-прикладной подготовки слушателей вузов МВД РФ : дис. . канд. пед. наук / С.Г. Сидоров. -Челябинск, 1998.- 153 с.

161. Силин, В.И. Организация содержания занятий по физической подготовке / В.И. Силин // Тез. докл. итоговой науч. конф. за 1975 / Воен. ин-т физ. культуры. JI.: б.и., 1975. - С. 8-12.

162. Слепов, В.Я. Морально-психологическая подготовка будущих офицеров ВМФ СССР : автореф. дис. . д-ра пед. наук/В.Я. Слепов. -JI., 1973.-40 с.

163. Смирнов, А.А. О психологической подготовке к труду : избр. психол. тр. / А.А. Смирнов.-М. : б.и., 1987.-Т. 1.-241 с.

164. Смирнов, И.Б. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / И.Б. Смирнов ; Воен. ин-т физ. культуры. -СПб., 1992.-241 с.

165. Соловей, Ю.П. Теория и практика применения сотрудниками милиции огнестрельного оружия / Ю.П. Соловей, А.И. Каплунов. Омск : б.и., 1995. -С. 68.

166. Сопоцько, А.А. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / А.А. Сопоцько ; Воен. ин-т физ. культуры. СПб., 1981. - 213 с.

167. Спасенко, В.В. Автореферат диссертации на соискание степени доктора психологических наук на спецтему / В.В. Спасенко. СПб., 1998. - 41 с.

168. Средин, Д.В. Человек в современной войне / Д.В. Средин, Д.А. Волкогонов, М.П. Коробейников. М. : Воениздат, 1981. — 254 с.

169. Столяренко, A.M. Психология боевого дежурства и корабельной вахты / A.M. Столяренко. М.: Воениздат, 1972. - 176 с.

170. Суворова, В.В. Некоторые проблемы прогноза деятельности человека в экстремальных условиях / В.В. Суворова // Вопросы психологии. 1973. — № 4.-С. 23.

171. Сысоев, В.В. Диссертация на соискание степени доктора психологических наук на спецтему / В.В. Сысоев ; Воен.-полит. акад. М., 1989.- 189 с.

172. Сыченков, В.П. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата психологических наук на спецтему / В.П. Сыченков ; Воен.-полит. акад. -М., 1976. 177 с.

173. Узнадзе, Д.А. Потребности, поведение, воспитание / Д.А. Узнадзе. М. : Мысль, 1968.-48 с.

174. Узнадзе, Д.Н. Психология исследования / Д.А. Узнадзе. М. : Наука, 1966.-348 с.

175. Узун, J1.C. Адаптация военнослужащих и сотрудников МВД к экстремальным условиям средствами физической подготовки : учеб. пособие / JI.C. Узун ; Санкт-Петербургский университет МВД РФ. СПб. : б.и., 1999.-67 с.

176. Уледов, А.К. Общественная психология и идеология / А.К. Уледов. М. : б.и., 1985.-256 с.

177. Феденко, Н.Ф. Очерки по психологии личности советского воина / Н.Ф. Феденко. М.: б.и., 1966. - 36 с.

178. Федотов, Л.Ю. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / Л.Ю. Федотов. М., 1995. - 18 с.

179. Цуркан, О.В. О формировании психологической готовности у курсантов вузов МВД РФ / О.В. Цуркан, А.П. Бобровик // Сб. науч. ст. № 5 на спецтему / Воен. ин-т физ. культуры. СПб.: б.и., 2004. - С. 252-258.

180. Чепелкин, Б.М. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / Б.М. Чепелкин. — JL, 1979. — 227 с.

181. Черепанов, А.В. Организация деятельности участкового уполномоченного милиции / А.В. Черепанов. М. : б.и., 2002. — 29 с.

182. Черкасов, А.Ф. Органы внутренних дел как субъекты применения права / А.Ф. Черкасов // Вопросы теории государства и права. Саратов : б.и., 1986.-С. 31.

183. Черников, В.В. Организация и деятельность органов внутренних дел Российской Федерации / В.В. Черников // Сборник нормативных актов. — М. : б.и., 1994.-С. 11-13.

184. Черников, Н.Г. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата педагогических наук / Н.Г. Черников ; Воен. ин-т физ. культуры. -Л., 1985.-24 с.

185. Черникова, О.А. Эмоции в спорте / О.А. Черникова. М. : Физкультура и спорт, 1982.- 123 с.

186. Ческидов, Н.В. Средства и методы развития профессиональных качеств в процессе физической подготовки : дис. . канд. пед. наук / Н.В. Ческидов. -М., 1996.- 148 с.

187. Числов, А.И. Профессионализм и деятельность сотрудников милиции / А.И. Числов. СПб., 1999. - 176 с.

188. Чихачев, А.Ю. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / А.Ю. Чихачев. Л., 1982. - 202 с.

189. Шапошников, Н.Н. Ночной общевойсковой бой и физическая подготовка / Н.Н. Шапошников, А.А. Горелов. Л.: б.и., 1988. - 38 с.

190. Шапошников, Н.Н. Содержание и методика специальной физической тренировки в предвидении ночного общевойскового боя / Н.Н. Шапошников, А.А. Горелов. J1. : б.и., 1990. - 38 с.

191. Шейченко, В.А. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук на спецтему / В.А. Шейченко. — JI., 1979. 287 с.

192. Шейченко, В.А. Название научных взглядов о физической готовности / В.А. Шейченко ; Воен. ин-т физ. культуры. СПб. : б.и., 1996. - 372 с.

193. Шейченко, В.А. Основные направления обоснования концепции физической подготовки в ВС России / В.А. Шейченко // Материалы учеб.-метод. сбора специалистов по физ. подготовке и спорту ВС РФ. М. : б.и., 1992.-С. 57-64.

194. Щеголев, В.А. Методы организации и проведения научных исследований по физической подготовке и спорту / В.А. Щеголев, Н.Т. Лобжа ; Воен. ин-т физ. культуры.-Л.: б.и., 1991.- 145 с.

195. Юсов, В.Т. Психологическое обоснование безопасности полетов в авиационных частях : автореф. дис. . д-ра психол. наук / В.Т. Юсов ; ВПА. -М., 1989.-32 с.

196. Ядов, В.А. Социологическое исследование (методология, программа, методы) / В.А. Ядов. М. : Наука, 1972. - 239 с.

197. Ямалетдинова, Г.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка следователей органов внутренних дел : автореф. дис. . канд. пед. наук / Г.А. Ямалетдинова. М., 1991. - 24 с.

198. Ямалетдинова, Г.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка следователей органов внутренних дел : дис. . канд. пед. наук / Г.А. Ямалетдинова. М., 1991. - 154 с.

199. Яншин, В.В. Профессионально-прикладная физическая подготовка в вузах МВД СССР : дис. . канд. пед. наук / В.В. Яншин. — М., 1989. 196 с.

200. Eriksen, C.W. Some personality correlates of stimulus generalisation under stress / C.W. Eriksen // Zour. of Abnormal and Social psychology. 1954. - V. 49.-P. 89.

201. Korchin, S.Y. Anxiety and verbal learnig / S.Y. Korchin // Zour. of Abnormal and Social psychology. 1957. - V. 54. - P. 117.

202. Nicholson, W.H. The influence of anxiety upon learning / W.H. Nicholson // Zour. of personality. 1958. - V. 26. - P. 53.

203. Ramond, G. Anxiety and task determinants of varial performance / G. Ramond // Zour. of exper. Psychology. 1953. - V.46. - P. 102-104.

204. Resnick, G. Reversal in superority of perfomance of high and low anoxios / G. Resnick // Zour. of personality. 1965. - V. 33. - P. 15-17.1. СХЕМА

205. ПОЛЕЙОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛОСЫ ПРЕПЯТСТВИИ

206. Условия выполнения "Полевой психологической полосыпрепятствий"

207. Длина 2200 метров. Упражнение выполняется в форме одежды №4 с автоматов с ОЗК и противогазом.

208. Через динамики с 4-х углов полосы препятствий транслировались фонограмма шума боя.

209. При выполнении ускоренного передвижения неожиданно выставлять проволочные заграждения.