автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Методика оздоровительной тренировки детей шестого года жизни

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Кравчук, Татьяна Анатольевна, 1996 год

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 8 ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. Сущность, факторы, показатели здоровья детей

1.2. Существующая методика оздоровительной физической 14 культуры детей дошкольного возраста

1.3. Физиологические особенности организма детей шестого года жизни

1.4. Психологические особенности детей шестого года жизни

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2 Л. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования

ГЛАВА 3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КРИТЕРИЕВ ОЦЕНКИ СОСТОЯНИЯ

ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ

3.1. Оценка состояния здоровья детей по результатам 43 массового обследования

3.2. Оптимизация программы обследования детей 52 шестого года жизни

ГЛАВА 4. ОБОСНОВАНИЕ КОРОТКИХ ПРОГРАММ

ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ТРЕНИРОВКИ ДЕТЕЙ ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ

4.1. Характеристика интереса детей шестого года жизни к 63 различным видам двигательной активности

4.2. Обоснование распределения детей на подгруппы

4.3. Направленность и содержание программ 74 оздоровительной тренировки детей

ГЛАВА 5. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ

ЭФФЕКТИВНОСТИ КОРОТКИХ ПРОГРАММ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ТРЕНИРОВКИ

5.1. Оценка состояния здоровья детей экспериментальной 81 группы

5.2. Изменение состояния здоровья детей шестого года 87 жизни в результате воздействия коротких программ оздоровительной тренировки

5.3. Определение кумулятивного эффекта коротких программ 93 оздоровительной тренировки

5.4. Сравнительный анализ влияния разработанных 101 программ на организм детей шестого года жизни

ВЫВОДЫ

Введение диссертации по педагогике, на тему "Методика оздоровительной тренировки детей шестого года жизни"

Актуальность . Шестой год жизни является важным переходным этапом в онтогенезе. К этому возрасту достаточно интенсивно развиваются и созревают ряд морф о функциональных, психологических, двигательных функций организма. По мнению ряда ученых к концу дошкольного периода закладывается будущее здоровье человека (индивида) как биологическое, так и психологическое (В.К.Бальсевич % 1988—1 990гг.; Н.М. Амосов, 1987г.; И.И. Брехман,! 990г.).

Исследования российских и зарубежных физиологов, педагогов и психологов, позволяют считать этот возраст достаточно зрелым для начала обучения в школе. (М.В.Антропова 1976г.; Т.Л. Богина, В.Н. Добрейцер , 1976г.; Л.А.Парамонова, О.С. Ушакова и др. 1987г.) Вместе с тем поступление в школу нередко связано с значительным напряжением механизмов адаптации, что ведет к ухудшению здоровья и снижению обучаемости.

Переход к обучению детей с 6 лет в школе ставит задачу подробного и качественного переосмысления физического, психологического и умственного развития шестилеток.

В настоящее время физкультурно-оздоровительная работа в дошкольных учреждениях представлена, в основном, мероприятиями, так называемого активного отдыха, которые носят, как правило, развлекательный характер.

Физкультурно-оздоровительные мероприятия в большей мере носят образовательный, культуроведческий характер и в меньшей мере оказывают непосредственное воздействие на системы и функции организма детей, их физическую подготовленность и здоровье. В то же время не вызывает сомнения положение, что тренировочные нагрузки могут стать решающим фактором оздоровления(В.К.Бальсевич? 1 988—1 990гг.).

Работа выполнена в соответствии с координационным планом НИР Госкомспорта РСФСР на 1990—1995гг. в рамках госбюджетом темы 1.2.1 "Теоретико - методические основы организации рекреационного спорта людей разного возраста Номер государственной регистрации — 01920016306.

Объектом исследования явилось состояние здоровья детей 6-го года жизни.

Предметом исследования является методика оздоровительной тренировки детей шестого года жизни.

Гипотеза исследования: мы предположили, что использование системной оценки состояния здоровья детей позволит разработать эффективную методику экспресс-оценки и усовершенствовать содержание оздоровительной тренировки шестилеток для выхода на более качественный уровень решения задач оздоровительной физической культуры в дошкольных учреждениях.

Целью работы явилось совершенствование методики оздоровительной физической культуры детей шестого года жизни на основе экспресс-оценки состояния их здоровья и разработки коротких программ оздоровительной тренировки Научная новизна исследования заключается: в выявлении критериев, оценивающих состояние здоровья детей шестого года жизни; в создании и обосновании "Программы обследования здоровья детей шестого года жизни"; в методике экспресс-оценки уровня здоровья детей 6-го года жизни; в выделении 5 уровней здоровья детей; в разработке и обосновании содержания коротких программ оздоровительной тренировки детей 6-го года жизни; в разработке и внедрении методики оценки интересов детей 6-го года жизни к видам двигательной активности; в разработке и внедрении методики основ ориентирования на местности для детей шестого года жизни; в выявлении внутригрупповых и межгрупповых взаимосвязей показателей и факторов здоровья детей шестого года жизни; в создании схем двигательной деятельности, повышающих умственную работоспособность детей; в компьютеризации процесса оценки и контроля за уровнем здоровья детей.

Теоретическая значимость исследования состоит в получении новых данных о методике экспресс-оценки уровня здоровья детей шестого года жизни и научно-обоснованных коротких программ оздоровительной тренировки в системе дошкольного физического воспитания.

Практическая значимость исследования состоит: в повышении эффективности процесса оценки уровня здоровья детей, проводимого воспитателями и медицинским персоналом дошкольных учреждений; в оценке заболеваемости детей (в зависимости от количества и длительности заболеваний в году) и распределении их на подгруппы по состоянию здоровья; в комплексном и избирательном вкладе коротких программ в оздоровительную тренировку детей; в снижении заболеваний в течение года в результате увеличения двигательной активности детей ; во внедрении нетрадиционных средств оздоровительной физической культуры в практику физического воспитания дошкольников; в создании возможности проведения консультаций родителей о состоянии здоровья их детей, о подготовленности ребенка к школе и разработке целенаправленных заданий по укреплению здоровья детей шестого года жизни на основе тест-оценок.

Основные положения диссертации, выносимые на защиту:

1. Состояние здоровья детей шестого года жизни определяется комплексом факторов и показателей, отражающих уровни м орф о функционального, физиологического, психологико-педагогического и моторного развития детей.

2. Методика экспресс-оценки уровня здоровья детей шестого года жизни предусматривает пять уровней состояния здоровья.

3. Эффективность коротких программ оздоровительной тренировки, содержащих преимущественно нетрадиционные формы и средства оздоровительной физической культуры, (используемые в подгруппах детей, отличающихся по количеству заболеваний и числу дней по болезни в год, применяемых комплексно для всех подгрупп и избирательно в каждой из них), выражается в повышении уровня здоровья детей 6-го года жизни до среднего, выше среднего и высокого.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1 .Разработанная нами экспресс-оценка состояния здоровья детей 6-го года жизни включает 9 факторов, а именно : биологический возраст и физическое раз-витие;состояние ССС и ДС; физическую работоспособность; "школьную зрелость'^ ум-ственную работоспособность; физическую, двигательную и координационную подготовленность. Оценка состояния здоровья детей шестого года жизни определяется пятью уровнями: высокий, выше среднего,средний, ниже среднего, низкий.

2. Дети шестого года жизни имеют высокий интерес к боль-шинству видов двигательной активности (основные движения— 80%, виды спорта — 70%, средства оздоровления — 62%), что следует учитывать при их физическом воспитании.

3. Программы оздоровительной тренировки различаются по направленности педагогических воздействий : подготовительная, обучающая, тренирующая и содержат традиционные и нетрадиционные средства, гигиенические факторы и естест-венные силы природы.

4.Экспериментальные данные свидетельствуют, что в результате реализации коротких программ оздоровительной тренировки в экспериментальной группе повысился уровень здоровья у 96,3% детей шестого года жизни с низкого и ниже среднего до среднего, выше среднего и высокого; увеличилось число не-болеющих в течение года детей на 48%.

5.Результаты педагогического эксперимента показали, что короткие программы оздоровительной тренировки позволяют достоверно изменить показатели всех факторов здоровья; темпы роста изучаемых показателей за 6 месяцев составили от 13 до 155%.

Практические рекомендации

1.Предлагаем в дошкольных учреждениях, занимающихся детьми шестого года жизни, организацию практических занятий по повышению двигательной активности детей проводить по разработанной нами методике оздоровительной тренировки.

2.0ценку состояния здоровья детей шестого года жизни на этапах оздоровления рекомендуем проводить по разра-ботанной нами методике экспресс-оценки.

З.Оценку интереса детей к различным видам двигательной деятельности,имеющую прямое отношение к выбору средств тренировки,предлагаем проводить с использованием наглядных материалов ( "Картинки").

Комплектование групп детей для проведения оздоровительных тренировок предлагаем осуществлять с использованием таких показателей, как качественно-количественная оценка заболеваемости за год и уровень здоро-вья,оцененный по предложенной нами экспресс-методике.

5.Полученные нами материалы предлагаем использовать при подготовке специалистов в области дошкольного воспитания (воспитателей, медицинских работников, инструкторов по физическому воспитанию).

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Кравчук, Татьяна Анатольевна, Омск

1. Абаев Н.В., Горбунов И.В. Сунь Лутан о философско— психологических основах "внутренних" школ у—шу. — Новосибирск: Наука. Сиб. отделение, 1992.—168 с.

2. Агаджанян Н.А. Зерно жизни (Ритмы биосферы).— М.: Сов. Россия, 1977.—256 с.

3. Агаджанян Н.А., Шабатура Н.Н. Биоритмы, спорт, здоровье — М.: Физкультура и спорт, 1989.-208 с.

4. Адашкявичене Э.Н. Некоторые показатели психомоторной функции детей 3-7 лет / Здоровье и массовая физическая культура.— Новосибирск, 1988.—С. 95

5. Алексеева А.С. и др. Организация питания детей в дошкольных учреждениях: Пособие для воспитателя дет. сада. М.: Просвещение, 1990.-208 с.

6. Алимовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка // Дошкольное воспитание.— 1993.—№ 11.—С.4—18.

7. Алимовская В.Г, Как воспитать здорового ребенка,—М.: LINKA PRESS,1993.— с.

8. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье.— 3-е изд., доп., перераб.— М.: Физкультура и спорт, 1987,-64 с.

9. Анастази А. Психологическое тестирование:Книга 1/ Пер. с англ.; Под ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского.- М.: Педагогика, 1982.-320 с.

10. АнтроповаМ.В., Ефимова С.П., Лосева 0,А. Исследование готовности детей к обучению на основании ряда морфофункционалъных и психофизиологических показателей / Новые исслед. по возрастной физиологии.— М. :Педагогика, 1976.— № 1.—С. 11.

11. Апанасенко Г.Л. Здоровье, которое мы выбираем// ФиС.— М.: Физкультура и спорт, 1989.— № 8. — С. 13 15.

12. Апанасенко ГЛ. Общая выносливость и соматическое здоровье индивида / Здоровье и массовая физическая культура.— Новосибирск, 1988.— С.11.

13. Апанасенко ГЛ., Науменко Р.Г. Физическое здоровье и максимальная аэробная способность индивида // Теория и пр. физ. культ.— 1988.— № 4.—С. 29-31.

14. Апанасенко Г JL // Гигиена и санитария.— 1985.— № 6.—С. 55-58.

15. Аронов Д.М. Сердце под защитой. — 3-е изд., испр., доп. — М.-.Физкультура и спорт, 1885.— 80 с.

16. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте.—М.:Медицина,1990.—192 с.

17. Аэробные упражнения /А.А. Виру , Т.А. Юримяэ , Т.А.Смирнова .— М.: Физкультура и спорт, 1988.—142 с.

18. Бавина Л.В. Физическое воспитание в элементарной школе США: Ав-тореф.дис. .канд. пед. наук.— М., 1987.— 21 с.

19. Базарова Н.П., Мей В.П. Азбука классического танца.— Л.— М.:Искусство, 1964. 208 с.

20. Бальсевич В.К. Ваши дети: Книга для родителей.— М.: Физкультура и спорт, 1985.—157 с.

21. Бальсевич В.К. Здоровье — в движении! —М.: Советский спорт, 1988.48с.

22. Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни человека. //Теория и пр. физлсульт.— № 1.—С.22-26

23. Бальсевич В.К. Ваш первый физкультурный год.// ФиС. — М.: Знание, 1983.—№ —63 с.

24. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого.— М.;Физкультура и спорт, 1988. — 208 с.

25. Бальсевич В.К., Королева М.Н., Майорова Л.Т. Развитие быстроты и координации движений у детей 4-6 лет // Теория и пр. физ.культ.— 1986. —№ 6.—С. 21-24

26. Бармин Г.В., Зыков Б.К.,Стеблецов Е.А. Блоки тренерских заданий в программе физического воспитания дошкольников // Дети и здоровье.— Омск, 1992.—С.37—39.

27. Белов В.И. Определение уровня здоровья и оптимальной физической нагрузки и занимающихся оздоровительной тренировкой// Теория и пр. физ. культ,— 1989.—№ 3.—С. 6-9

28. Бернацкий Э.О. Самоконтроль за состоянием здоровья при выполнении физических нагрузок во внеурочное время / Здор. и мас.физ.культ.— Новосибирск, 1988.—С. 15

29. Бирюков А.А. Приглашаем попариться. —М.: Физкультура и спорт, 1986.— 111с.

30. Богина Т.Л., Добрейцер В.И. Некоторые показатели состояния здоровья детей 6-летнего возраста, обучающихся по экспериментальным программам в дошкольных учреждениях// Новые исслед. по возр. физиологии. — М.: Педагогика, 1976.—№ 1.—С. 50

31. Богина Т.Л.Терехова Н.Т. Режим дня в детском саду: Кн. для воспитателей детского сада.—М.: Просвещение, 1987.—95 с.

32. Богина Т.Л.,Усова Л.П. Укреплять здоровье ослабленных и часто болеющих детей// Дошкольное воспитание.—1994.—№ 6.—С.9—12.

33. Боевые искусства Шаолиня. Игры пяти зверей./Под ред. В.А. Рыжова .— М.: Физкультура и спорт. 1990.— 80 с.

34. Бондаренко С.В. Формирование положительной адаптации к учебному труду у детей 6-7 лет средствами физического воспитания : Автореф.дис.канд. пед. наук.— М., 1990.— 24 с.

35. Бреслав И.С. Как управляется дыхание человека. — Л.: Наука, 1985.—160с.

36. Брехман И.И. Валеология — наука о здоровье. — 2-е изд., доп, пере-раб .— М.: Физкультура и спорт, 1990 — 208 с.

37. Булич Э.Г. Физическая культура и здоровье II ФиС— М.: Знание, 1981.—№4.—61 с.

38. Буровых А.Н. Методика использования различных типов бани в системе спортивной тренировки: Учебно-метод. пособие для спортсменов, тренеров и спорт, врачей.— Омск, Областная типография, 1979.— 65 с.

39. Бурменская Г.В., Карабанова О .А., Лидере А.Г. Возрастно— психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей.— М,: изд-во МГУ, 1990. — 136 с.

40. Бутенко Б Л. Новое в понимании здоровья //Теория пр. физлеульт. — 1988.— №7.—С. 19-22

41. Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей : Пособие для восп. детского сада. — М. Просвещение, 1986. — 126 с.

42. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносли-востыПособие для воспитателей детского сада.—М.: Просвещение, 1981 -94 с.

43. Васильева З.А., Любинская С.М* Резервы здоровья. — М.: Медицина, 1984,—320 с.

44. Викторов Ф.В. Способ экспресс-контроля за уровнем физического состояния человека //Теория и пр. физ. культ.— 1990.— № 1 .—С. 26-28

45. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие для студентов пед. ин-тов / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. — М. : Просвещение, 1990.—319 с.

46. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор.— М.: Физкультура и спорт, 1983. — 176 с.

47. Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психологии // Учебное пособие для педагогических институтов и училищ. —М.: Просвещение, 1991.— 144 с.

48. Воспитание и обучение детей шестого года жизни / Под ред. Л.А. Парамоновой и О .С. Ушановой. М.: Просвещение, 1987. —159 с.

49. Гаваа Лувсан Традиционные и современные аспекты восточной рефлексотерапии: в 3 Ч. / Под ред. С.Н. Ефуни, В.Н. Цибуляк.—Меящуреченск: Вариант, 1991.—575 с.

50. Галицкий А.В. Щедрый жар: Очерки о русской бане и ее близких и дальних родичах.— 4-е изд., перераб, — М.: Физкультура и спорт, 1986.—96 с.

51. Гейнисман МЛ.,Манакова Н.В. Развитие основных двигательных качеств как важнейшее средство оздоровления детей дошкольного возраста

52. Материалы научлракт. конф. по итогам работы за 1990—91гг.—Омск,1992.— С.77—78.

53. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет / Сост. В.И. Те-ленги.— М.: Просвещение, 1987. — 143 с.

54. Глазачев О.С., Карташев И.И. Сравнительный анализ адаптации детей 6 и 7 лет к обучению в школе //Новые исслед. по возрастной физиологии.-М/. Педагогика, 1987.-№ 2,—С. 65

55. Гориневский В.В. Физическая культура и здоровье.— М.: Физкультура и спорт, 1945.— 128 с.

56. Грищук С.Б., Тихонова А .Я., Статников В.А. Школа здоровья.— Новосибирск,Новосибирское издательство, 1990.— 171 с.

57. Тромбах С.М. О гигиенических критериях "школьной зрелости" . //Новые исследования по возрастной физиологии.— М.: Педагогика , 1976. — № 3.—С.9

58. Губа В.П. Что может ваш ребенок .— М.: Советский спорт, 1991.—33с.

59. Гуляйкин В .А., Кравчук А.И. Методика физической подготовки детей дошкольного возраста :Методические рекомендации.— Омск: Ом. обл.тип., 1986. —25 с.

60. Гуляйкин В,А. Методика физической подготовки детей 4-6 лет на основе воспитания комплекса основных двигательных качеств: Автореф. дис,. кан. пед. наук. — Омск, 1986.—21с.

61. Гуляйкин В.А. Методика воспитания комплекса основных двигательных качеств у детей дошкольного возраста:Методические рекомендации.— ОмскЮм.обл.тип. 1985.—36с.

62. Гусалов А.Х. Физкультурно-оздоровительная группа.—М.: Физкультура. и спорт. 1989.— 109 с.

63. Давиденко Е.В. Дифференцированное физическое воспитание в условиях дошкольных учреждений: Автореф.дис*.канд.пед.наук.—К.,1986.—22 с.

64. Дети и Олимпийское движение; Материалы симпозиума детской сиби-риады—93 (5-7 июля 1993г.).—Новосибирск, 1993.—106 с.

65. Дибнер Р.Д., Синельникова Э.М. Физкультура, возраст, здоровье. — М., Физкультура и спорт, 1985.— 80 с.

66. Дильман В.М. Большие биологические часы ( Введение в интегральную медицину).— М., Знание, 1982.— 208 с.

67. Динейка К.В. Движение, дыхание, психофизическая тренировка. — 3-е изд., перераб., доп.— М.: Физкультура и спорт, 1986. — 64 с.

68. Дмитриев А.А. Организация двигательной активности умственно отсталых детей.— М.: Советский спорт, 1991.—32 с.

69. Дорожнова К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка.— М.: Медицина, 1983.— 160 с.

70. Дубинская И.Д., Зуева Е.В., Черток Т.Я., Бондаренко Н.М., Вайзман Н.П., Осипова М.С., Ужви В.Г. Состояние здоровья детей 6 лет учащихся первых классов школы № 170 Москвы //Новые исслед. по возр. физиологии. — М.: Педагогика, 1976.—№ L—С, 48

71. Зайцева Л.С. Вдохните глубже.—М.:Советский спорт, 1988.—56 с.

72. Змановский Ю.Ф. Воспитание здорового ребенка (физиологические аспекты).—М.:3нание,1987,—40 с.80.3мановскийЮ.Ф.,ЛукояновЮ.Е С аттестатом здоровья.— М.:Педагогика, 1988.—128 с.

73. Змановский Ю.Ф.,Лукоянов Ю.Е.,Макаренко ЮЛ. Нервная система, здоровье и долголетие.—М.:Медицина,1977.—96 с.

74. Зуев Е.И. Волшебная сила растяжки.— М.: Советский спорт, 1990.—64с.

75. Иваницкий А.В., Матов В.В., Иванова О.А., Щарабонова И.Н. Ритмическая гимнастика на ТВ— М.: Советский спорт, 1989.—79 с.

76. Иванова О.А., Шараборова И.Н. Занимайтесь ритмической гимнастикой—М.гСов спорт,1988.—64 с.

77. Искусство быть здоровым.—2-е изд.,перераб,/ Авт.-сост.А.М. Чайковский ,С.Б. Шенкман -М.: Физкультура и спорт, 1987.—4.1.—80 с.

78. Искуство быть здоровым.—2-е изд., перераб./ Авт.-сост.А.М. Чайковский ,С.Б. Шенкман —М.: Физкультура и спорт, 1987.—4.2,—96 с.

79. Исследование зрительной деятельности человека / Под. ред. Ю.Б. Гип-пенрейтер.—М.: Изд-во МГУ, 1973.—180 с.

80. Казначеев В.П. Проблемы адаптации человека : Тезисы докладов Всесоюзной конференции по адаптации человка к различным географическим климатическим и продовольственным условиям.— Новосибирск, 1977.— Т. 1 .1. С.З

81. Калинин Л.А., Матов В.В. Физкультурно-рекреационная стратегия развития современного общества // Теория и пр. физ.культ.— 1990.— № 1.— С. 8-11

82. Кардашенко В.Н., Вишневецкая Т.Ю. Биологический уровень развития и "школьная зрелость53 детей 6-7 лет.// Новые исследования по возрастной физиологии.— М: Педагогика, 1976.— №1.—С. 14

83. Карманова Л.В.ДНебеко В.Н. Физическая культура в старшей группе детского сада.—Мн.:Полымя,1987.—264 с.

84. Карпман В JL и др. Тестирование в спортивной медицине. — М.: Физкультура и спорт, 1988. — 208 с.

85. Кафаров К.А., Бирюков А.А. Бани и здоровье.— М.: Медицина, 1982.64с.

86. Клименская Л.В. О нормах артериального кровяного давления, пульса и дыхания у здоровых детей дошкольного возраста. — Иваново, 1963.— 12 с.

87. Кодыш Э.Н. Соревнования туристов: Пешеходный туризм— М.:Физкультура и спорт. 1990.—175 с.v101.Кольцова М.М. Развитие сигнальных систем действительности у детей.-Л.: Наука, 1980.- 164 с.

88. Колгушкин А.Н. Путь к зимнему плаванию.— М.: Физкультура и спорт, 1983.- 103 с.103, Комплексная оценка состояния здоровья детей дошкольного воз-раста:Методические рекомендации/ М-во здравоохранения СССР.—М.Д982.— 20 с.

89. Кореневская Г.П., Каянц Л.Е., Приставкина И.П. Подвижные игры в пионерском лагере.— Смоленск, 1985. — 16 с.

90. Королева М.Н. Методика воспитания быстроты у детей дошкольного возраста (4-6 лет): Автореф.дис. канд. пед. наук.— Омск, 1985—15с.

91. Коростылев Н.Б. Слагаемые здоровья.Виноградов П.А.,Гуськов С.И. Рекреация по-американски./ серия ФиС.—1990.—№2.—189 с.

92. Костровицкая B.C. 100 уроков классического танца. Л.: Исскуство, 1972.— 240 с.6 108. Котляров А.Д. Дифференцирование средств обучения технике плавания детей дошкольного возраста.: Автореф.дис. . канд.пед. наук.—Омск, 1989.—19 с.

93. Кошкина Е.А. Комплексная оценка состояния здоровья детей раннего и дошкольного возраста.: Автореф.дис. .,. канд. пед. наук, — М., 1975.—2 с.

94. Кравчук А.И. Система отбора в гимнастике.-.Учебное пособие.— Омск: ОГИФК, 1984.—С. 29-30.

95. Кравчук А.А., Гуляйкин В.А, Методика воспитания основных двигательных качеств у детей дошкольного возраста:Методические рекомендации.— Омск: Ом. обл.тип., 1986,— 36с.

96. Кряжев В.Д. Биомеханические и биоэнергетические принципы оздоровления организма человека/ / Теория и пр. физ. культ.— 1990*— №1.—С.28-30.

97. Купер К. Аэробика для хорошего самочувствия/Пер. с англ.—2-е изд. доп., перераб.— М.: Физкультура и спорт, 1989.—224с.

98. Куприн A.M. Умей ориентироваться на местности.— М.: ДОСААФ, 1972.—76с.

99. Лакин Г.Ф. Биометрия: Учебное пособие для биол. спец. вузов.—4-е изд., перераб. и доп.—М.: Высш. шк., 1990.—352с.

100. Лисицын ЮЛ., Сахно А.В. Здоровье человека—социальная ценность.—М.: Мысль, 1989.— 270с.

101. Леонтьева Н.Н., Маринова К.В. Анатомия и физиология детского организма.— М.: Просвещение, 1986.—285с.

102. Лечебная физическая культура при заболеваниях в детском возрасте/ Под ред. С.М. Иванова.— М.: Медицина, 1983.— 400 с.

103. Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы: Кн. для воспитателей дет. сада/ Пер. с англ. —М.: Просвещение, 1991. —223с.

104. Лямираль Софи, Рипо Кристина. Растите детей здоровыми.— М.: Физкультура и спорт, 1984. — 150 с.

105. Майорова Л.Т. Воспитание ориентационной способности : ческие рекомендации для работы с детьми 6-7 лет Омск: ОМИИТ, 1986. —

106. Майорова Л.Т. Методика воспитания координационных способностей у детей школьного возраста ( 4-6 лет) : Автореф.дис. . канд. пед. наук. — Омск: 1988.—19 с.

107. Мальцева И.Г. Влияние занятий физической культурой на здоровье детей / Здоровье и массовая физическая культура. — Новосибирск, 1988. — С.

108. Мальцева И.Г. Расин М.С. Физическая культура шестилеток: выносливый значит здоровый : Методические рекомендации.— Омск, 1992.—23 с.

109. Мальцева И.Г. Структура физических нагрузок при воспитании выносливости у детей 6-летнего возраста : Автореф.дис. . канд. пед. наук. -Омск,12 с.1291988.—22 с.

110. Мальцева ИТ. Основы экспериментальной программы преимущественного развития выносливости у детей шестилетнего возраста //Дети и здоровье.—Омск, 1993.—С.

111. Манакова Н.В,Комплексная физкультурно-оздоровительная работа с детьми в дошкольных учреждениях./ Материалы науч.практ.конф. по итогам работы за 1990-91гг.—Омск, 1992.—С.90—91.

112. Мастюкова Е.М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом: Млад., ранний и дошк. возраст. —М: Просвещение, 1991.— 159с.

113. Манина Т.И., Водопьянова И.Е. Эта многоликая гимнастика -Л.: Лениздат, 1989. — 80 с.

114. Материалы четвертой научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков,—М.: типография № 1 упр. по печати Мосгориспол-кома, 1968 .— 237 с.

115. Маханеева М.Н. Новые подходы к организации физического воспитания.// Дошкольное воспитание.-—1993.—№2.—СЛ 2—17.

116. Мелиев Х.А. Средства и методы соверщенствования физической под-готоленности детей дошкольного и младшего школьного возрастов на основе повышения их двигательной активности: Автореф.дис.канд.пед.наук. — М.,1984.-20 с.

117. Мелихова А.Б.,Кириенко В.В.,Конецкий В.П.,Губин Г.И. Нетрадиционные методы оздоровления в детских дошкольных учреждениях./ Дети и здоровье.—Омск, 1993.—С.

118. Методика и техника статической обработки первичной социологической информавдш.— М: Наука, 1968. —328 с.

119. Методические рекомендации по медицинскому контролю за физическим воспитанием детей дошкольного возраста М., 1983.— 28 с.

120. Методическое пособие дня тренеров и шструкторов-методистов работающих с группами детей дошкольного возраста ( 5-6 лет) по программе общей физической подготовки( ОФП) / Составитель Б.И. Кочак .— Свердловск,1989,—80 с.

121. Методология построения должных форм физической подготовленности : Метод, рек-ции/ Сост. Е.Я.Бондаревский ,М.В. Стародубцев ДО.Е. Ко-гарян М.: Типография В/О ССО, 1983.— 33 с.

122. Мизун Ю.Г., Мизун П.Г. Космос и здоровье- М.: Знание. 1984. —144 с.

123. Михайлович Г-Н. Двигательное развитие детей 5-6 лет в связи с ориентацией к сложнокоординированной спортивной деятельности: Автореф. дис.канд.пед.наук.—М., 1992.-19 с.

124. Морель Ф.Р. Хореография в спорте.— М.: Физкультура и спорт 1971. — 110 с.

125. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста / Под ред. М.В. Антроповой, М.М. Кольцовой. —М.: Педагогика, 1983. —160 с.

126. Мотылянская Р.Е., Ерусалимский Л.А., Врачебный контроль при массовой физкультурно-оздоровительной работе,- М.: Физкультура и спорт, 1980.-96 с.

127. Муравов И.В. Оздоровительные возможности средств физической культуры и потребности обществ / / Теория и практика физической культуры. —1990.—№6.—С.6-8.

128. Муравов И.В. Оздоровительные эффекты физической культуры и спорта.—К.:Здоровье,1989.—272 с.

129. Мухина B.C. Шестилетний ребенок в школе : кн. для учителя начальных классов М.: Просвещение, 1986.— 141 с.

130. Научные основы физкультурно-оздоровительной работы среди населения: Тезисы всесоюзной научно-практической конференции (Таллин 22-25 апреля 1986 г.)—М., 1986.—245 с.

131. Ншситюк Б А. Факторы роста и морфофункционального созревания организма.—М.:Наука,1978.—143 с.

132. Нурик Л.Ф. Оздоровительная физкультура в диспансеризации всего населения / Здоровье и массовая физическая культура. — Новосибирск, 1988,—38 с.

133. Огородников Б.И. Туризм и спортивное ориентирование в комплексе ГТО.- М.: Физкультура и спорт, 1983 — 112 с.

134. Оценочные таблицы физического развития детей дошкольного и школьного возраста г. Омска ( 3-15 лет). : Методические указа-ния/Сост.:В.А.Баландин,А.Е.Петухов,С.В.Шубжо.— Омск, 1984.— 18с.

135. Оранский И.В. Восточные единоборства М.: Советский спорт, 1990. — 80с.

136. Организация мед. помощи детям в дошкольных учреждениях / Под ред. И.И. Гребешевой. —М.: Медицина, 1984. —208 с.

137. Осокина Т.П. Физическая культура в детском саду.— 3-е изд. перераб. —М.: Просвещение, 1986.—304 с.г 160. Основы математической статистики: Учебное пособие для ин-тов физ. культ. / Под ред. B.C. Иванова.- М.: Физкультура и спорт, 1990.— 176 с.

138. Панкратьева Н.В., Попов В.Ф., Шиленко Ю.В. Здоровье социальная ценность,— М.: Мысль, 1989. —236 с.

139. Пашинских В.Г. Лечение травами.— Новосибирск: Наука, Сиб отд-ние, 1989.-145 с.

140. Пензулаева Л: И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет: Пособие для воспитателя дет. сада. —М.: Просвещение, 1988 143 с.

141. Плохинский Н.А. Биометрия 2-е изд. —М.; Из-во Московского университета, 1970.—367 с.

142. Подвижные игры в профессионально педагогической подготовке учителей начальных классов и воспитателей детских садов / Сост.: В.И.Гришков, В.И. Шаталов. —Новосибирск: изд-во НГПИ, 1989. —6 с.

143. Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе средствами физического воспитания: Методические рекомендации/Сост. Г.Д. Бабушкин , М.Г.Горский .— Челябинск, 1988.—28 с.

144. Полянская Н.В. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы у учащихся первых классов во время уроков ритмики и плавания // Новые исследования по возраст, физиологии. — М.: ПедагогикаД 976. — № 1.— С. 35

145. Правдов М.А. Методика занятий физическими упр-ями с детьми 5-6 лет в детских садах : Автореф.дис. . канд. пед. наук— Санкт Петербург, 1992.—24 с.

146. Праздников В.П. Закаливание детей дошкольного возраста. —Л.: Медицина, 1983. — 176 с.

147. Проблемы совершенствования физического воспитания дошкольников: Сборник научных трудов / Под ред. Е.Я. Бондаревского. — М.: типография Военного краснознаменного института, 1988.— 117 с.

148. Проверка экспериментальной учебной программы: Отчет о НИР (заключительный)/ ОГИФК; Руководитель А.И. Кравчук.— № ГР 0187.0032986, ВНТНЦ.—Омск, 1990.—26 с.

149. Программа воспитания и обучения в детском саду ./Утверждена Министерством просвещенияРСФСР.— М.: Просвещение, 1987 —192с.

150. Родригес Лейва Педро Антонио Основная гимнастика в физическом воспитании кубинских школьников младшего возраста ( 6-8 лет) ; Автореф.дис. . канд. пед. наук.- М., 1988.— 22 с.

151. Ротенберг B.C., Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье. -М.: Просвещение, 1989.—239 с.

152. Ротерс Т.Т. Музыкально-ритмическое воспитание и художественная гимнастика :Учебн. пособие для уч-ся пед. училищь по спец. 1910 "Физическая Культура55. М.: Просвещение, 1989 - 175 с.

153. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков / Под. ред. В.Н. Кардашенно — М.: Медицина, 1983 264 с.

154. Рябченко Г.С. Особенности физического воспитания детей 6-10 лет в условиях Кольского севера : Автореф.дис. канд. пед. наук.— М., 1986.— 22с.

155. Савченков Ю.И., Венгер Т.Ф. Здоровый ребенок: справочник.— Красноярск, изд-во ун-та, 1983. — 141 с,

156. Синяков А.Ф. Рецепты для здоровья М.: Физкультура и спорт 1986.-64 с.

157. Синяков А.Ф, Самоконтроль физкультурника / /Физкультура и спорт,—1987.— 1.— 96 с.

158. Система работы по оздоровлению детей:Практические рекоменда-ции/Подгот.И.В.Батманова,—Гродно, 1990,—7 с.

159. Соломоник З.Е. Методика разделения 6-летних детей на группы в зависимости от их физического развития / /Теория и пр. физ. культ. — 1988.— № 1.—С. 26-27.

160. Спиридонов Н.И. Самовнушение, движение, сон, здоровье.— 3-изд., перераб. и доп.— М.: Физкультура и спорт, 1987. —96 с.

161. Спирина В,П, Закаливание детей : Пособие для воспитателей детского сада.- М: Просвещение, 1978. —135 с.

162. Спорт—науке, наука — спорту: Тезисы докладов всесоюзной конференций 20-24 августа 1984г).— В 3 Ч.—Новосибирск, 1984.— 416 с.

163. Спортивная медицина: Учеб. для ин-тов физ .культ./ Под ред. В*М. Зациорского.— М.: Физкультура и спорт, 1982.— 256 с.

164. Спортивная медицина: Учеб. для ин-тов физ. культ. / под ред. В.Л. Кармана.- М.: Физкультура и спорт 1987. -304 с.

165. Справочник по функциональной диагностике в педиатрии / Под ред. Ю.Е. Вельтищева, Н.С. Кисляк.— М.: Медицина, 1979.— 624 с.

166. Страковская В.Л. Подвижные игры в терапии больных и ослабленных детей. -М.: Медицина, 1987- 239 с.

167. Студеникин М.Я. Книга о здоровье детей— М.: Медицина, 1986,—237 с.

168. Таллер Л.А. Фундамент здоровья —с детства.—Мн.:Полымя,1989.— 173 с.199, Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада.— М.: Просвещение, 1986. — 77 с.

169. Тихонова А.Я. , Воробьева Н.Э. Выбираем здоровье.— Новосибирск: Новосибирское кн. изд-во, 1989.— 136 с.ь 201. Толкачев Б.С. Физкультурный заслон ОРЗ. — М.: Физкультура и спорт, 1988.—158с.

170. Тонкова-Ямпольская Р.В., Гертон Т.Я. Ради здоровья детей; Пособие для воспитателя детского сада М.: Просвещение, 1985. — 127 с.

171. Усова А.П. Обучение в детском саду / Под.ред.А.В.Запорожца.— М.:Просвещение,1981.—176 с.

172. Устройство, содержание и организация режима детских оздоровительных лагерей. (СанПиН № 42 -125). — М., 1990.— 22 с.

173. Физическая подготовленность дошкольников: Сб.науч.трудов / Отв.ред.Н.Т.Терехова и др.—М.,1988.—129 с.

174. Физиология развитая ребенка / Под ред. В.И, Козлова, Д.А. Фарбер.— М.: Педагогика, 1983. — 296 с.

175. Физическое развитие современных школьников / Под ред. Г.П. Сальниковой.— М.: Педагогика, 1977.— 120 с.

176. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста.—М.: Медицина, 1978.—248 с.

177. Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке: Пособие для воспитателя.— М.: Просвещение, 1986.— 157 с.

178. Фролов В.Г., Юрко Г.П. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста: Пособие для воспит. дет. сада. — М.: Просвещение, 1983.— 191 с.

179. Хитшмен Р.Л. Йога — путь к физическому совершенству/ Пер. с анг. Ю.Г. Гиндин.— Баку: Эхо, 1989. —232 с.

180. Царик А.В. Физическая культура как основа здорового образа жизни сегодня и . в XXI веке // Теория и пр. физ. культ.— 1991.— № 1.—С. 2 4.

181. Цзинь Синь-Чжун Китайская народная медицина / дополненная стенограмма публичной лекции.— М.: Знание, 1958. — 55 с.

182. Человек: Медико биологические данные. — М.: Медицина, 1977.— 496 с.

183. Шабунин Р.А., Шлык Н.И., Гуштаров И.В. Влияние различных двигательных режимов на развитие функциональных возможностей сердца и дви-гат. качеств у детей 3-6 лет / /Новые исслед-ия по возр. физиологии.— М.: Педагогика, 1987.—№ 2 .—С. 52

184. Шаповалова В.А., Апанасенко Г.А. Обоснование экспресс оценки самотического здоровья детей и подростков / Здоровье и массовая физическая культура—Новосибирск, 1988.—СЛ53.

185. Шараманова С.Б.Влияние занятий ритмической гимнастикой на физическую подготовленность детей дошкольного возраста./Дети и здоровье.— Омск,1993.—С.

186. Шехтер М.С. Зрительное опознание: Закономерности и механизмы / Научн. исслед. ин-т Общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР.— М.: Педагогика, 1981.—264 с.

187. Шофман М.А. "Секреты5' восточный медицины.— М.: Знание, 1963.— 40 с.

188. Щедрина А.Г. Здоровье и массовая физическая культура: методологические аспекты / Здоровье и массовая физическая культура.— Новосибирск, 1988.—С. 51

189. Щедрина А.Г. Пропаганде физической культуры— научную основу //Теория и пр. физ. культ.—1990.-№ 1.—С. 6

190. Яковлев В.Г.Игры для детей.— М.:Физкультура и спорт,1975.—158 с.

191. Яружный Н. Ритмическая гимнастика для всех. —Рига: Полиграфист, 1991 83 с.

192. Siegfried Porcher GYM 0 / Orienteering vol. 2 NO 2 February 1986 - p.11.12

193. Bob Henderson Ihe magic of "O" / Orienteering vol. 2 NO 2 February 1986 -p/14- 16232. . <• у1. Ь J

194. Основные движения и терминалогия в "ушУ")ба-дуан-чин" ( движения или упражнения для здоровья.))234.

195. Сань-лу-хуя-цюань" (из одного видацюань-шу))