автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Обучение упражнениям с предметами в художественной гимнастике с учетом билатерального регулирования

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Сосина, Валентина Юрьевна, 1984 год

ВВЕДЕНИЕ.

Глава I. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1. Двигательная функциональная асимметрия и ее проявления в деятельности человека

1.2. Физиологические механизмы функциональной асимметрии

1.3. Проявление двигательной функциональной асимметрии в спорте.

1.4. Влияние обучения на двигательную функциональную асимметрию верхних конечностей

1.5. Роль двигательной функциональной асимметрии в художественной гимнастике.

1.6. Результаты цредварительных исследований.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Обучение упражнениям с предметами в художественной гимнастике с учетом билатерального регулирования"

В постановлении ЦК КПСС от II сентября 1981 года отмечалось, что физическая культура должна быть действенным средством всестороннего гармонического развития личности, формирования активной жизненной позиции /I/.

Принцип всестороннего гармонического развития человека тесно связан с проблемой обучения и выполнения движений в обе стороны, что необходимо для совершенствования двигательной деятельности и повышения производительности труда.

Большое значение эта проблема имеет в спорте, поскольку равномерная нагрузка обеих конечностей способствует повышению результатов, в то время как длительная тренировка одной из конечностей приводит к выраженной функциональной и морфологической асимметрии, нарушению осанки /31, 55, 66, 93, 94/.

Особое место освоение движений в обе стороны занимает в художественной гимнастике. Специфика вида спорта, повышение уровня владения предметами и правила судейства соревнований требуют от гимнастки одинакового владения предметами правой и левой рукой.

Несмотря на то, что вопрос двигательной функциональной асимметрии в определенной мере рассмотрен в литературе, многое в этой области остается невыясненным. Отсутствуют конкретные рекомендации по методике обучения простым и сложным движениям в обе стороны, вызывают определенные разногласия вопросы переноса двигательных навыков с одной стороны тела или конечности на другую (при различных вариантах обучения). Спорным остается вопрос выбора стороны, с которой предпочтительнее начинать обучение, чтобы достичь желаемого эффекта.

Следует учитывать, что успех обучения во многом определяется внутренними механизмами управления двигательной деятельностью человека. Успешность освоения симметричных движений зависит от особенностей билатерального регулирования как сложной системы управления, осуществляемой со стороны двух полушарий головного мозга. Выявление закономерностей симметричного обучения упражнениям с предметами различной трудности с учетом возрастных особенностей билатерального регулирования, двигательного удобства занимающихся и возможностей билатерального переноса позволит совершенствовать процесс технической подготовки гимнасток. Таким образом, очевидна актуальность рассматриваемой проблемы.

Научная новизна настоящей работы заключается в том, что получены новые данные о развитии физических и психофизиологических качеств и двигательной функциональной асимметрии рук у занимающихся художественной гимнастикой различного возраста и квалификации. Впервые рассматривается двигательная функциональная асимметрия рук как прогностический фактор успешности обучения упражнениям с предметами. Экспериментально обоснована эффективность обучения элементам "школы", базовым навыкам и упражнениям повышенной трудности с предметами с учетом билатерального регулирования.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Результаты исследования двигательной функциональной асимметрии рук у занимающихся художественной гимнастикой различного возраста и квалификации.

2. Данные о прогностической значимости двигательной функциональной асимметрии рук, как показателя успешности обучения упражнениям с предметами у юных гимнасток.

3. Показатели практического использования симметричной методики обучения упражнениям с предметами с опережением в освоении двигательными умениями у юных гимнасток.

4. Оптимальные модели обучения элементам "школы", базовым навыкам и упражнениям повышенной трудности с предметами с учетом билатерального регулирования.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Анализ упражнений классификационной программы в художественной гимнастике выявил следующее:

- отсутствие равнозначной работы с предметами правой и левой рукой, обусловленной правилами соревнований ;

- значительное количество ошибок, допускаемых в упражнениях, выполняемых левой рукой (64-72$) по сравнению с правой (28-36$) ;

- ограниченный арсенал элементов I группы трудности, выполняемых левой рукой, что отражается на качестве композиций.

2. С возрастом и ростом спортивной квалификации наблюдается постепенное улучшение психомоторных показателей в функциях доминирующей и недоминирующей руки, обусловленное билатеральным регулированием. При этом рост большинства показателей недоминирующей руки наиболее интенсивно происходит в 11-13 лет. Диффе-ренцировки пространственных и временных параметров бросковых движений предметов, выполняемых обеими руками, улучшаются с 9 до 13 лет, в дальнейшем исследуемые показатели стабилизируются.

3. Двигательная функциональная асимметрия рук (по 21 коэффициенту асимметрии) у занимающихся художественной гимнастикой при традиционной методике обучения упражнениям с предметами с возрастом и ростом спортивной квалификации существенно не изменяется ( об>0,05).

4. Выявлена высокая прогностическая значимость двигательной функциональной асимметрии рук как показателя, определяющего способность гимнасток к освоению упражнений с предметами: чем меньше различия между проявлениями физических и психофизиологических качеств в функциях доминирующей и недоминирующей руки, тем выше качество и темп освоения упражнений.

5. Наиболее эффективной методикой обучения элементам "школы", а также базовым навыкам с предметами является симметричное обучение с опережением в освоении двигательным умениями доминирующей рукой. Целесообразность применения данной методики заключается в следующем:

- улучшении дифференцировок пространственных и временных параметров бросковых движений предметов, выполняемых доминирующей и недоминирующей рукой;

- снижении двигательной функциональной асимметрии рук;

- повышении качества выполнения упражнений с предметами, в особенности недоминирующей рукой.

6. Освоение элементов повышенной трудности рекомендуется осуществлять в ту сторону, как запланировано в композиции, подкрепляя изученное выполнением 20-30% от общего количества попыток другой рукой. Эффективность обучения возрастает цри предварительном освоении двигательных умений доминирующей рукой.

7. Билатеральный перенос двигательных навыков оказывает существенное влияние на результаты обучения как цростым (5,520,3%), так и сложным упражнениям (5,6 - 19,2%). При этом цри-рост результатов увеличивается, если перенос происходит в направлении с доминирующей на недоминирующую верхнюю конечность.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Кроме общих выводов, предоставляется возможность сделать ряд практических рекомендаций. Они являются результатом интерпретации выводов и направлены на оптимизацию учебно-тренировочного процесса занимающихся художественной гимнастикой различного возраста.

1. При отборе занимающихся в секцию художественной гимнастики целесообразно обратить внимание на степень выраженности двигательной функциональной асимметрии рук, которая может служить показателем способности испытуемых к овладению новыми двигательными навыками с цредметами.

2. Изучение уцражнений с цредметами различной сложности происходит намного эффективнее в том случае, когда оно осуществляется с учетом двигательного удобства занимающихся (то есть с опережением в освоении двигательными умениями доминирующей рукой).

3. Для оцределения доминирующей руки возможно использовать следующие тесты: сжимание кистей с переплетенными пальцами, скрещивание рук на груди, вдевание нитки в иголку, чистка зубов, резание ножницами, ашгодирование, одновременное рисование квадрата одной рукой и яруга другой, ощупывание двух одинаковых шариков, разведение в стороны сложенных вместе ладоней (пальцы остаются сложенными).

Методика тестирования приведена в разделе 2.6.

4. Освоение элементов "школы" и базовых навыков рекомендуется в экзерсисе с цредметами, соблюдая симметричную методику обучения с опережением в освоении двигательными умениями доминирующей рукой.

5. При освоении элементов повышенной трудности рекомендуется следующая последовательность обучения:

- выполнение элемента доминирующей рукой на этапе создания предварительного представления о разучиваемом движении ;

- дальнейшее изучение и совершенствование элемента той рукой, которой данное движение выполняется в композиции ;

- подключение к обучению другой руки (20-30$ общего количества повторений).

Данная методика будет способствовать не только успешности освоения элементов, но и может рассматриваться как средства: гармонического развития, активного отдыха, профилактики искривлений позвоночника, эффективной тренировки в случае травмы.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Сосина, Валентина Юрьевна, Москва

1. О дальнейшем подъеме массовости физической культуры и спорта: Постановление ЦК КПСС от 1. сентября 1981 г. - В кн.: КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК, т. 14, I980-I98I. - 1982, с. 476-486.

2. Агеева С.Р., Елисеева И.Н., Тихонова Г.М. К физиологическому механизму функциональной асимметрии рук у первоклассников. Здравоохранение Казахстана. - Алма-Ата, 1976, JS 6,с. 76-77.

3. Азатян М.Д. О сменности в работе конечностей на фоне развивающегося утомления. Теория и практика физической культуры, 1973, В 3, с. 57-59.

4. Ананьев Б.Г. Билатеральное регулирование как механизм поведения. Вопросы психологии, 1963, № 5, с. 81-98.

5. Ананьев Б.Г. Пространственное различие. Л.: ЛГУ, 1955, с. 134-188.

6. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1969, с. 241-275.

7. Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей. М.: Просвещение, 1964. - 304 с.

8. Анисимов Е.А. Влияние трудовой деятельности и спортивной тренировки на точность дифференцирования мышечных усилий. -Теория и практика физической культуры, 1974, JS 3, с. 55-57.

9. Анисимов Е.А., Макаров А.А. Исследование функциональной асимметрии кинестетического анализатора. Теория и практика физической культуры, 1981, JS 12, с. 21-22.

10. Аствацатуров М.И. 0 происхождении праворукости и функциональной асимметрии мозга. Научная медицина, 1923, J5 II,с. 76-90.

11. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: Пособие для студентов, аспирантов и преподавателей институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 223 с.

12. Багдонас А., Кочюнене Н. Зависимость асимметрии распознавания от длительности интервала между стимулами дихоптичес-кого комплекса. Журнал высшей нервной деятельности, 1977,16 27, вып. 4, с. 838-846.

13. Балонов Л.Я., Деглин В.Л. Слух и речь доминантного и недоминантного полушарий. Л.: Наука, 1976. - 217 с.

14. Бауман Н.Э. Искусство жонглирования. М.: Искусство, 1962, с. 13-14.

15. Белокопытова Ж.А. Художественная гимнастика: Поурочная программа обучения упражнениям без цредмета и с предметами: Методические разработки для студентов, слушателей факультета повышения квалификации вуза и преподавателей школ. Киев, 1982.50 с.

16. Бельхуан Махмуд. Педагогические аспекты развития движения спортсменов-гимнастов в процессе формирования двигательного навыка в различных условиях его проявления. Автореф.дисс. . канд. пед. наук. - Киев, 1977. - 23 с.

17. Березин Ф.Б. Функциональные моторные асимметрии и психомоторные соотношения. В кн.: Функциональная асимметрия и адаптация человека: Труды Мое. НИИ психиатрии МЗ РСФСР. М., 1976, т. 78, с. 53-56.

18. Беритов И.С. Структура и функции коры большого мозга.-М.: Наука, 1969. 521 с.

19. Бернштейн Н.А. 0 построении движений. М.: Медгиз,1947. 253 с.

20. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. - 349 с.

21. Бешелев С.Д., Гурвич С.Е. Экспертные оценки. М.: Наука, 1973. - 157 с.

22. Бланки В.Л. Параллельная и последовательная обработка информации у животных как функция разных полушарий. Физиологический журнал СССР, т. Ш1, lb 6, июнь 1982, с. 723-727.

23. Бианки В.Л. Специализация полушарий у животных на одновременном и последовательном анализе. Доклады АН СССР,1981, т. 261, JS I, с. 224-226.

24. Бинауральный слух. В кн.: Большая медицинская энциклопедия, т. 3 / гл. ред. Б.В.Петровский, - 3-е изд., М., 1976, с. 136.

25. Бирюк Е.В., Болобан В.Н. Функциональная асимметрия регуляции вертикальной позы при выполнении упражнений с обручем.-Теория и практика физической культуры, 1977, 15 II, с. 33-37.

26. Благодатова Е.Т. Функциональная организация системы билатеральной координации кортикальных двигательных реакций. -В кн.: Нейрофизиологические механизмы координации движений/отв. ред. Киселев П.А., Л.: Наука, 1972, с. 84-121.

27. Благодатова Е.Т. Билатеральный контроль кортикальных моторных реакций. Л.: Наука, Ленинград, отд-ние, 1978. -174 с.

28. Боген М.М. Обучение двигательным действиям: Учебное пособие для студентов, аспирантов и преподавателей институтов физ. культ. М.: ГЦОЛИФК, 1981. - 59 с.

29. Болобан В.Н., Оцунок А.Н. Функциональная асимметрия регуляции позы и системы тел. Теория и практика физическойкультуры, 1979, 10, с. 6-10.

30. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональная асимметрия человека. М.: Медицина, 1981. - 228 с.

31. Булавкин В.Н., Лоскутова Т.Д. Функциональная асимметрия полушарий большого мозга человека и время простой двигательной реакции. В кн.: Функциональная асимметрия и адаптация человека: Труды Мое. НИИ психиатрии МЗ РСФСР. М., 1976, т. 78, с. 56-58.

32. Дуровых А.Н. Профилактика и коррекция нарушений осанки в режиме дня школ-интерната. Автореф. дис. . канд. пед. наук. - М., 1967. - 21 с.

33. Валгмаа Х.В. Об информативности различных тестов при оценке двигательной координации. Автореф. дис. . канд. пед. наук. - Тарту, 1972. - 39 с.

34. Варакина Т. Т., Кудряшова Л. И., Маркова Т.П. Уггражнения с предметами. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 183 с.

35. Варюшин В.В., Пилиповский А.З. Некоторые данные о морфологической асимметрии нижних конечностей у начинающих и квалифицированных спортсменов: Тезисы докладов ГУ конференции молодых ученых. М., 1966, с. 60-62.

36. Вейн A.M. йце раз о левшах. Литературная газета, 1982, 19 мая.

37. Вейн A.M. Мозг и творчество. Наука и жизнь, 1983, гё 3, с. 78-83 ; 1 4, с. II5-I2I.

38. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 175 с.

39. Вулридж Д. Механизмы мозга / под ред. и с предисл. B.C. Гурфинкеля. М.; Мир, 1965. - 340 с.

40. Гинзбург Г.И., Ивойлов А.В. Основные понятия и критерии теории точности и надежности спортивных движений. В кн.: Помехоустойчивость движений спортсмена. Волгоград, 1981, с.11-16.

41. Гозанига М. Расщепленный мозг. В кн.: Восприятие. М.: Медицина, 1974, с. 43-47.

42. Горшков С.И., Золина З.М., Мойкин Ю.В. Методики исследования в физиологии труда. М.: Медицина, 1974, с. 9-193.

43. Гукасян А.А. Дифференцировка пространственных и временных параметров простых движений у юных футболистов. В кн.: Материалы УШ научной конференции по вопросам морфологии, физиологии и биохимии мышечной деятельности (Волгоград, май 1964).

44. М.: Физкультура и спорт, 1964, с. 59-60.

45. Гурова Е.В. Некоторые особенности асимметрии анализаторных систем головного мозга человека. В кн.: Функциональная асимметрия и адаптация человека: Труды Мое. НИИ психиатрии МЗ РСФСР. М., 1976, т. 78, с. 50-53.

46. Гусева И.С. Наследственные и ненаследственные факторы в формировании динамической асимметрии кисти у детей дошкольного возраста. В кн.: Материалы 4 научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков. М.; 1968, с. 194-196.

47. Два глаза два мира. - Химия и жизнь, 1978, № 2,с. 96.

48. Двирский А.Е. Влияние наследственных и генотипических факторов на проявление леворукости. В кн.: Функциональная асимметрия и адаптация человека: Труды Мое. НИИ психиатрии МЗ РСФСР. М., 1976, т. 78, с. 76-78.

49. Дворягина Е.С. Влияние асимметричной обратной афферен-тации на регулирование движений у школьников в связи с парной работой больших полушарий головного мозга. Автореф. дис. . канд. биол. наук. - М., 1973. - 23 с.

50. Депенчук А.П. Симметрия и асимметрия в живой природе.-Киев: Изд. Академии наук Укр. ССР, 1963. 176 с.

51. Доля Г.В. Асимметрия развития силы мышц ног и спортивный результат в прыжках в высоту. Теория и практика физической культуры, 1973, гё 12, с. 25-27.

52. Доминантность полушарий и ее определение /Анзимиров . В.Л., Карасева Т.А., Корнянский Т.П., Симерницкая Э.Г. Вопросы психологии, 1967, № I, с. 81-85.

53. Донской Д.Д. Динамическая структура движения как фактор стабилизации двигательного навыка. В кн.: Сенсомоторика и двигательный навык в спорте / под ред. Зимкина Н.В. - JI., 1973, с. 26-31.

54. Дубинин А.В. Обучение юных гимнастов на основе информации о ведущих характеристиках движений. Автореф. дис. . канд. пед. наук. - Малаховка, 1983. - 23 с.

55. Егоров Г.Е. Асимметричная нагрузка при занятиях спортом как фактор, способствующий развитию сколиозов и нарушений осанки. Теория и практика физической культуры, 1972, J5 9,с. 68-69.

56. Жонглирование: Программа для физкультурно-акробатиче-ского отделения речевых и оригинальных жанров и музыкальной эксцентрики государственного училища циркового и экстрадного искусства. М., 1970. - 30 с.

57. Заглада В.Е. Применение принципов программирования при обучении сложным гимнастическим упражнениям. Автореф. дис. . канд. пед. наук. - М., 1975. - 32 с.

58. Зациорский В.М. Исследование переноса тренированности в циклических локомоциях. Автореф. дис. . канд. пед. наук.-Л., 1961. - 15 с.

59. Зациорский В.М. Двигательные качества спортсменов (исследование по теории и методике физического воспитания). -Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1968. - 71 с.

60. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 200 с.

61. Зациорский В.М. Проблемы надежности двигательных тестов: спортивная метрология (лекция для студентов ГЦОЛИФКа). -Ш.: ГЦ0ЛИФК, 1978. 19 с.

62. Зациорский В.М., Баранова З.М., Суслаков Б.А. Задачи по спортивной метрологии. Надежность тестов: Методические разработки для институтов физической культуры. М.: ГЦ0ЛИФК, 1980. - 29 с.

63. Зимкин Н.В. Физиология мышечной деятельности труда и спорта. Л.: Наука, 1969. - 390 с.

64. Зимкин Н.В. 0 некоторых физиологических механизмах двигательных навыков в спорте. В кн.: Сенсомоторика и двигательный навык в спорте / под ред. Зимкина Н.В. Л., 1973, с. 5-24.

65. Ильин Е.П. Изменение тренированности симметричных мышцна обеих руках при тренировке одной из них. Теория и практика физической культуры, 1958, JS 3, с. 209-214.

66. Ильин Е.П. Влияние многолетней односторонней тренировки на степень выраженности функциональной асимметрии. Теория и практика физической культуры, 1961, № 3, с. 200-203.

67. Ильин Е.П. О функциональной асимметрии (цраворукости) и ее связи с возрастными изменениями нервно'-мышечной системы.-Физкультура в школе, 1963, № 2, с. 15-18.

68. Ильин Е.П. О функциональной асимметрии ног. Теория и практика физической культуры, J5 1963, JS I, с. 22-25.

69. Ильин Е.П. Асимметрия в проявлении мышечного чувства.-Физиологический журнал СССР, 1964, № 6, с. 736-740.

70. Ильин Е.П. Некоторые особенности проявления мышечного чувства, связанного с функциональной асимметрией. Теория и практика физической культуры, 1966, Да 5, с. 60-62.

71. Ильин Е.П. Ловкость миф или реальность? - Теория и практика физической культуры, 1982, J3 3, с. 51-53.

72. Индлер Г.В. Исследование методов срочной информации о длительности движений цри обучении в гимнастике. Автореф. дис. . канд. пед. наук, - М., 1963. - 21 с.

73. Исмоилов А.И. Функциональная асимметрия нижних конечностей у юных футболистов. В кн.: Тезисы Всесоюзной конференции "Критерии анатомо-антропологического контроля в спорте" (Б^еван-Цахкадзор, 12-15 октября 1982). М., 1982, с. 65-66.

74. Казарян Ф.Г. Об асимметрии мышечных групп верхних конечностей. Теория и практика физической культуры, 1967, А1? 6, с. 50-51.

75. Казарян Ф.Г. Внимание функциональной гармонии. Физкультура в школе. - М., 1970, J5 5, с. 9.

76. Казарян Ф.Г. Особенности возрастной динамики мышечной силы и проблема рационализации силовой подготовки в школьном возрасте. Автореф. дис. . докт. пед. наук. - М., 1975. -53 с.

77. Касинов В.Б., Никитюк Б.А. Асимметрия в строении и функциях человеческого тела. Большая медицинская энциклопедия. -гл. ред. Б.В.Петровский, т. 2, изд. 3, М., 1975, с. 258.

78. Каспарова Л.К. Пути улучшения выразительности и качества выполнения упражнений членами сборной Казахской ССР по художественной гимнастике. В кн.: Научные основы обучения и тренировки в спорте. Алма-Ата, 1979, с. 47-49.

79. Касьянов В.М., Пичкадзе Р.И. Особенности совместной работы больших полушарий при формировании динамического стереотипа. Журнал высшей нервной деятельности. - М.: Наука, 1969, т. 19, вып. 2, с. 250-256.

80. Кисс А.И. В мире летающих предметов: Молодежная эстрада. М.: Молодая гвардия, 1970, № 3, с. 146-157.

81. Классификационная программа по художественной гимнастике. М., 1975. - 182 с.

82. Клименко В.Я. Смелость и сложность. Советский.спорт, 1981, 14 октября.

83. Кобелев В. В. Исследование специфики силового развития мышечных групп у высококвалифицированных фигуристов. В кн.: Проблемы высшего спортивного мастерства. М., 1969, с. I2I-I23.

84. Козлов А.Н. Об асимметрии в движениях нижних конечностей у детей дошкольного возраста. В кн.: Материалы 1У научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков.-М., 1968, с. II3-II5.

85. Кок Е.П. Общее и различное в высших функциях симметричных отделов правого и левого полушарий мозга. Физиология человека, 1975, вып. I, JS 3, с. 427-439.

86. Коновалов В.Ф. Тайны мозга. Юный натуралист, 1982, 15 II, с. 24-27.

87. Коновалов В.Ф., Соболев В.Н., Соболев С.И. О влиянии степени эмоционального напряжения на динамику доминирования полушарий головного мозга. Вопросы психологии, 1981, № 5,с. I37-I4I.

88. Кочемасова Л.М. Современные представления о природе двигательной асимметрии. В кн.: Некоторые закономерности двигательной активности детей и подростков. М., 1976, вып. I,с. 173-180.

89. Красногорский Н.Н. О процессе задержания и локализации кожного и двигательного анализаторов в коре больших полушарий у собак. -Дис. СПб, I9II. 168 с.

90. Красногорский Н.И. Труды по изучению высшей нервной деятельности человека и животных. М.: Медгиз, 1954, т. I. -485 с.

91. Кураченков А.И., Винтергальтер Р.В., Окунь А.А. Проявление асимметрии в развитии опорно-двигательного аппарата. -Теория и црактика физической культуры, 1966, J£ 8, с. 42-43.

92. Лакин Г.Ф. Биометрия: Учебное пособие для биологических специальностей вузов. М.: Высшая школа, 1980. - 293 с.

93. Лебедев А.В. Психомоторика пловцов перед ответственными соревнованиями. Теория и црактика физической культуры, 1977, № 4, с. 13-15.

94. Лебедев В.М. Проявление симметрии-асимметрии в двигательном аппарате подростков, занимающихся в секции футбола.

95. В кн.: Тезисы доклада конференции по итогам научно-исследовательской работы за 1969 г. Шнек, 1970, с. II-I2.

96. Лебедев В.М. Проявление симметрии-асимметрии в некоторых функциях организма спортсмена. Теория и практика физической культуры, 1970, № 19, с. 23-26.

97. Лебедев В.М. Теоретическое и прикладное значение феномена асимметрии в спорте. Теория и практика физической культуры, 1975, JS 4, с. 28-30.

98. Лебедев В.М., Белов В.К. Проявление функциональной асимметрии у борцов. В кн.: Тезисы доклада конференции по итогам научно-исследовательской работы за 1969 г. Минск, 1970,с. X2-I3.

99. Лебедев В.М., Медников Р.Н. Функциональная симметрия-асимметрия мышечно-суставной чувствительности у футболистов и хоккеистов. В кн.: Тезисы доклада конференции по итогам научно-исследовательской работы за 1969 г. Минск, 1970, с. II7-II8.

100. Левина А.С. Изучение координационных отношений в движениях нижних конечностей у детей. В кн.: Труды 5 научной конференции по вопросам морфологии, физиологии и биохимии. - М., 1962, с. 213-216.

101. Левши, правши и способности. Социалистическая индустрия, 1980, 15 апреля.

102. Лисицкая Т.С., Бенина Т.В. Экзерсис с предметами в художественной гимнастике. В кн.: Гимнастика. Ежегодник. М., 1980, вып. 2, с. 68-70.

103. Лобзин О.В. Методика определения функциональной асимметрии у человека. В кн.: Вопросы морфологии, микробиологии, физиологии, биохимии и авиационной медицины. М., 1968, с. 106108.

104. Локштанов В.И. Методика формирования метательного навыка у девушек с учетом функциональной асимметрии рук. Автореф. дис. . канд. пед. наук. - М., 1981. -19 с.

105. Лунева Е.Н. Некоторые аспекты билатерального регулирования в онтогенезе. В кн.: Проблемы общей и инженерной психологии. / Экспериментальная и прикладная психология. Л., 1976, вып. 7, с. 98-102.

106. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. М.: МГУ, 1962. -431 с.

107. Лурия А.Р. Мозг человека и психические цроцессы: Ней-ропсихические исследования. М.: Академия пед. наук РСФСР, 1963. - 476 с.

108. Любомирский Л.Е. Управление движениями у детей и подростков. М.: Педагогика, 1974. - 215 с.

109. Любомирский Л.Е. Возрастные особенности движений у детей и подростков. М.: Педагогика, 1979. - 96 с.

110. Лю Цун Ки И.В. Аудитивные технические средства в обучении художественной гимнастике на уроках физической культуры.-Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1980. 24 с.

111. Мавров Г. К вопросу об амбидекстрии у школьников. -Вопросы психологии, 1969, J5 3, с. 99-109.

112. Мамзин В.И. Оптимизация обучения в спортивной гимнастике на основе применения базовых движений. Автореф. дис. . канд. пед. наук. - М., 1975, - 19 с.

113. Масальгин Н.А. Математико-статистические методы в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 151 с.

114. Медников Р.Н. Асимметрия технических действий в футболе. -Дис. . канд. пед. наук. Минск, 1974. - 101 с.

115. Менхин А.В. Исследование двигательной памяти и определение рационального режима обучения новым гимнастическим упражнениям. -Авторе®, дис. . канд. пед. наук. ГЛ., 1970. -18 с.

116. Мешкова Т. Онтогенез функциональной асимметрии мозга человека. Вопросы психологии, 1982, J5 4, с. 144-151.

117. Миндадзе А.А., Мосидзе В.М., Макашвили М.А. О лате-рализации функций в головном мозге человека. Известия Академии наук Грузинской ССР, 1979, № 2, с. I0I-I09.

118. Муравлев Н.Я. Роль категорий симметрия и асимметрияв познании живой природы. Автореф. дис. . канд. пед. наук,-М., 1967. - 17 с.

119. Назаров В.П. Координация движений у детей школьного возраста. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 31 с.

120. Никитюк Б.А., Тороян P.M. Спортивная тренировка как один из факторов, влияющих на морфологическую асимметрию конечностей. В кн.: Материалы П Всесоюзной научной конференции по проблемам спортивной морфологии. М., 1976, с. 134-135.

121. Обучение упражнениям художественной гимнастики в общеобразовательной школе: Методические разработки / Составитель Солонинкина В.Л. Ленинград, гос. пед. институт игл. А.И.Герцена, 1979. - 53 с.

122. Огуренков В.И., Родионов А.В. Двигательная асимметрия в боксе го показателям психомоторики. Теория и практика физической культуры, 1975, № 6, с. 15-17.

123. Озеров В.П. Психомоторное развитие спортсменов / Отв. ред. Б.Б.Коссов. Кишинев: Штиинца, 1983. - 140 с.

124. Остроух Я.Н. Влияние асимметричной тренировки на изменение периферического кровообращения, костной и центральной нервных систем юных баскетболистов при обучении их техническимприемам. -Автореф. дис. . канд. биол. наук. Тарту, 1979. -23 с.

125. Отчего появляются левши. Труд, 1982, 30 ноября.

126. Оцупок А.П., Болобан В.Н. Функциональная симметрия и асимметрия в системе движений спортсмена. В кн.: Проблемы биомеханики спорта. Киев, 1976. - 66 с.

127. Павлов И.П. Один из очередных вопросов физиологии больших полушарий. Полн. собр. соч. в 6 т. - М., 1951, т. 3, кн. 2, - 438 с.

128. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных: Условные рефлексы. В кн.: Сборник статей, докладов, лекций и речей. 7-е изд. М.: Медгиз, 1951. - 507 с.

129. Павлова Л.П. Функциональная асимметрия и работоспособность. В кн.: Функциональная асимметрия и адаптация человека: Труды Мое. НИИ психиатрии МЗ РСФСР. М., 1976, т. 78, с. 31-33.

130. Павлова Л.П., Точилов К.С. К вопросу об асимметрии и двигательном анализаторе человека. В кн.: Материалы 7-й научной конференции по вопросам морфологии, физиологии и биохимии мышечной деятельности. М., 1962, с. 214-215.

131. Пилиповская М.В. Исследование взаимосвязи между способностями юных гимнасток оценивать основные параметры движений и их технической подготовкой. Автореф. дис. . канд. пед. наук. - М., 1971. - 22 с.

132. Плохинский Н.А. Биометрия: Учебное пособие для студентов биологических специальностей университетов. 2-е изд. М.: изд. МГУ, 1970. - 369 с.

133. Полюхов A.M. Сцепление пальцев и скрещивание рук. По-пуляционные, наследственные и нейрофизиологические аспекты.

134. Генетика, 1980, т. 16, № 4, с. 1294-1300.

135. Попов И. Различие в результатах бросков правой и левой рукой у детей 3-10 лет. В кн.: Материалы 1У научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков. М., 1968, с. 256-259.

136. Попов Ю.А., Денисова З.Г., Цыренов В.Г. Исследование асимметрии мышечных групп у бегунов на различные дистанции.

137. В кн.: Совершенствование системы подготовки спортсменов: сборник научных трудов ВНИИФК за 1976 г. М., 1979, с. 89-90.

138. Поспелов Д.А. Фантазия или наука: На пути к искусственному интеллекту. М.: Наука, 1982, с. 206-210.

139. Поцелуев А.А. Асимметрия движений. Теория и практика физической культуры, I960, JS 7, с. 496-498.

140. Правое полушарие мозга стареет быстрее. Наука и жизнь, 1980, Гз 6, с. 83.

141. Приставкина М.В. Психологические особенности деятельности и личности спортсменок в художественной гимнастике: Лекция. Смоленск: Смоленский гос. институт физ. культ., 1982. -19 с.

142. Расщепленный мозг / Мосидзе В.М., Рижинашвили Р.С., Тотибадзе Н.К. и др. Тбилиси: Мецниереба, 1972. - 128 е.

143. Розе Н.А. Психомоторика взрослого человека. Л.: Изд. ЛГУ, 1970. - 128 с.

144. Рудик П.А. Психомоторные исследования в спорте.

145. Теория и црактика физической культуры, 1967, № 5, с. 72-74.

146. Саидов А.А. Двигательная асимметрия в спорте: Методическая разработка для слушателей факультета усовершенствования и Высшей школы тренеров. М.: ГЦОЛИФК, 1981. - 38 с.

147. Саидов А.А. Возрастная динамика литеральных двигательных предпочтений. Теория и практика физической культуры, 1982, В 10, с. 28-30.

148. Себастьян П.Дж. Исследование методов исправления функциональной асимметрии ног для повышения скорости бега. Авто-реф. дис, . канд. пед. наук. - Л., 1971. - 15 с.

149. Сергееня И.И. К вопросу об асимметрии нижних конечностей у детей. В кн.: Вопросы теории и практики физической культуры и спорта. Часть 2. Минск, 1973, с. 76-78.

150. Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. М.: Изд. АН СССР, 1961. - 99 с.

151. Сивакова Д.А. Уроки художественной гимнастики. М.: Физкультура и спорт, 1968. - 173 с.

152. Симерницкая Э.Г. 0 функциональном взаимодействии головного мозга в речевых процессах. В кн.: Функциональная асимметрия и адаптация человека: Труды Мое. НИИ психиатрии МЗ РСФСР. М., 1976, т. 78, с. 29-30.

153. Симерницкая Э.Г. Доминантность полушарий. М.: Изд. МГУ, 1978. - 93 с.

154. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.: Наука, 1981, с. 107-108.

155. Соловьев А. Об одном интересном феномене. Наука и жизнь, 1980, № 10, с. 132-134.

156. Солонинкина В.А. Об отборе детей для занятий художественной гимнастикой. В кн.: Физическое воспитание и школьнаягигиена. Л., 1970, с. 105-106.

157. Сперри Р. Принципы саморегуляции. М.: Мир, 1966, с. 344-357.

158. Спортивная метрология: Учебник для институтов физической культуры / Под ред. В.М.Зациорского. ГЛ.: Физкультура и спорт. - 252 с.

159. Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг, Асимметрия мозга, пер. с англ. М.: Мир, 1983. - 252 с.

160. Староста В. Симметрия и асимметрия двигательных функций в фигурном катании на коньках. Дис. . канд. пед. наук.-Л., Варшава, 1962. - 216 с.

161. Суворова В.В. Функциональная асимметрия полушарий как проблема дифференциальной психофизиологии. Вопросы психологии, 1975, № 5, с. 26-33.

162. Суслаков В.А. Спортивная метрология. Применение дисперсионного анализа в спортивных исследованиях:Методические разработки. М.: ГЦОЛИФК, 1982. - 37 с.

163. Тихонов В.Н. Оптимизация техники гимнастических упражнений при асимметрии осевых моментов инерции звеньев тела. В кн.: Актуальные проблемы повышения спортивного мастерства юных спортсменов. Смоленск, 1983, с. 43-47.

164. Ткачев Р.А. Леворукость. В кн.: Большая медицинская энциклопедия, т. 12 / гл. ред. Б.В.Петровский. - 3-е изд. М., 1980, с. 365-366.

165. Тонконогий A.M. Надежность работы мозга и функциональная асимметрия больших полушарий. В кн.: Функциональная асимметрия и адаптация человека: Труды Мое. НИИ психиатрии МЗ РСФСР. М., 1976, т. 78, с. 27-29.

166. Тороян P.M. Сравнительные показатели морфологическойи функциональной асимметрии у школьников 8-12 лет. Б кн.: Материалы 1У научной конференции по вопросам физического воспитания детей и подростков. М., 1968, с. I50-151.

167. Тучкина З.Г. Основные требования к составлению классификационных программ по художественной гимнастике. В кн.: Ученые записки МЕЛИ игл. Крупской: Физическое воспитание и спорт. М., 1969, т. 231, вып. 7, с. 77-87.

168. Уткин В.Л. Измерения в спорте: Введение в спортивную метрологию. М., 1978. - 199 с.

169. Уткин В.Л. Количественные методы измерения качественных показателей в спорте: Лекция для институтов физической культуры. М.: ГЦОЛИФК, 1980. - 3.3 с.

170. Уфлянд О.М. Физиология двигательного аппарата человека. Л.: Медицина, 1965. - 342 с.

171. Ухтомский А.А. Доминанта. -М.-Л.: Наука, 1966. -273 с.

172. Ухтомский А.А. Избранные труды / под ред. Е.Н.Крепса. Л.: Наука, Ленинград, отд.-ние, 1978, с. 7-195.

173. Ушков Г.К., Айрапетьянц В.А. К проблеме функциональной асимметрии больших полушарий головного мозга. В кн.: Функциональная асимметрия и адаптация человека: Труды Мое. НИИ психиатрии МЗ РСФСР, М., 1976, т. 78, с. 33-35.

174. Функциональная асимметрия мозга / Мосидзе В.М., Рижинашвили Р.С., Самандашвили З.В. и др. Тбилиси: Мецниереба, 1977. - 91 с.

175. Функциональная специализация и особенности нервной организации доминантного и недоминантного полушарий / Балонов

176. Л.Я., Деглин В.Л., Куфман Д.А. и др. В кн.: Функциональная асимметрия и адаптация человека: Труды Мое. НИИ психиатрии МЗ РСФСР. М., 1976, т. 78. - 229 с.

177. Хавкина Н.И., Жарова Л.Т. К вопросу о взаимодействии симметричных центров в условиях последовательных иннервации в процессе упражнения. Физиологический журнал СССР, т. 55, JS II, с. 1358-1363.

178. Хан А.Б. Проявление симметрии и асимметрии в кортикальной деятельности больших полушарий головного мозга в процессе учебных занятий. Автореф. дис. . канд. биол. наук. - ГЛ., 1974. - 19 с.

179. Художественная гимнастика: Учебник для институтов физической культуры / Под ред. Т.С.Лисицкой. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 232 с.

180. Чайковская Е.А. Узоры русского танца. М.: Сов. Россия, 1972. - 156 с.

181. Членов Л. Леворукость. В кн.: Большая медицинская энциклопедия, т. 15 / гл. ред. А.Н.Бакулев. - 2-е изд. М., I960, с. 305-307.

182. Чуприков А.П., Казакова С.Е. Почему блоху подковал левша? Здоровье, 1982, J£ I, с. 12-13.

183. Чхаидзе Л.В. Об управлении движениями человека. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 132 с.

184. Шачнева Л.М. Анализ ряда крупных соревнований с позиций проявления двигательной асимметрии рук у представительницхудожественной гимнастики. В кн.: Физическое воспитание студентов педагогических институтов. М., 1976, вып. 2, с. 143-146.

185. Шачнева Л.М. Исследование эффективности ограничения влияния двигательной функциональной асимметрии в художественной гимнастике. -Автореф. дис. . кацд. пед. наук. ГЛ., 1979. - 22 с.

186. Швинкс У.Х. Совершенствование пространственно-временной ориентировки у детей 12-14 лет в процессе занятий гимнастикой. Автореф. дис. . канд. пед. наук. - Тарту, 1975. - 24 с.

187. Шитикова Г.Ф. Школа метаний. Физкультура в школе, 1971, Да 7, с. 29-32.

188. Шишманова Ж. Большой путь. ГЛ.: Физкультура и спорт.-1980. - 88 с.

189. Шлемин A.M. Исследование процесса формирования двигательных функций у детей и подростков (на материале гимнастики).-Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1968. - 26 с.

190. Шлемин A.M. Методика ггроведения занятий по гимнастике с детьми школьного возраста. М.: Физкультура и спорт, 1969, с. 123-149.

191. Шлемин A.M. Некоторые закономерности формирования двигательной функции у детей и подростков (на материале гимнастики). В кн.: Сборник научных материалов ГЦОЛИФК. М.: ГЦОЛИФК, 1970, вып. I, с. 83.

192. Шульга М.Е. 0 переносе тренированности. Теория и практика физической культуры, 1963, 7, с. 26-37.

193. Annet М. The Groirth of Manual Preference and Speech.-British Journal Psychology, 1970, N 61,p.545-558.

194. Annet IvI. The Distribution of Manual Asymmetry.-British Journal Psychology, 1972, N 63, p.343-358.

195. Annet M. Handedness in Children of Two Left-Handed Parents .-British Journal Psychology, N 65, p.129-131.

196. Annet K. Hand Preference and Laterality of Cerebral Speech.-Cortex, 1975, 11.N 4, p.305-328.195» Annet M. Coordination of Hand Preference and Skill Replicated.-British Journal Psychology, 1976, U" 67» p.587-592.

197. Banuelos F.S.'A Research Method for Bilateral Transfer with Spesific Application to Sports.-Madrid, 1974. 14 p.

198. Батова П., Шишкова Т. Едина программа за обучения и тренировка.- Болгарски съюз за физическа култура и спорт., 1974 59 с.

199. Blajer Н. Wiek a asymmetria ruchy Palcow Rak i Kon-czyn Cornych.-Roczniki naukowe AWF w Poznaniv. Zeszyt.28-Poz-nan, 1979, c.175-179.

200. Brain Y/.R. Speech Disorder., L, 1963,p. 184.

201. Campbeel R. Left-Handers Smiles, Asymmetries in the Projection of a Posed Expression.-Cortex, 1979, 15,N 4,p.571-579.

202. Carter R., Hohenegger T-I., Satz P. Handedness and. Apraxia: an Inferential Methods for Determining the Mode of Cerebral Speech Specialization.-ITeuropsychologia, 1980, 18,IT 4-5,p.569-574.

203. Charman D. Different Personalities Have Different Hemispheric Asymmetries? A brief Ctfimnunigue of an Initial Experiment .-Cortex, 1979, 15, H 4, p.655-657.

204. Chernacek Y.S. Index motorickei dominance ako Listy zvazov 1, Rochnik XXXIX olso, 10. Slovenska Akademia vied, Bratislava, 1959, 1, N 10, c.593-600.1. V V

205. Chernacek Y;S. Contralateral motor irradiationcerebral dominance.- Archives of neurology, February 1961,vol.4,p.165-172.

206. Cohen G. Hemispheric Differences in Serial Versus Parallel Processing. Journal Exp. Psychology, 1973» v. 97» p.349-356.

207. Geschv/ing N. The Apraxias: Neural Mechanisms of Disorders of Earned Movement. American Sci., 1975» 63» N 2f p.188-192.

208. Glone I., Davidson W. The Relation Between Cerebral Speech Laterality and Spatial Ability with Special Reference to Sex and Preference. Neuropsychologia, 1973» 11»1. N 1, p. 105-113.

209. Goldfarb I. That Dominant Arm Henders Swimmers. -Swimming Technique, 1968» IT 5» p. 48-49.

210. Gott P. Language after Dominant Hemispherectomy. -Journal Neurol. IIeurosurgery and Psychiatry, 1973» 36, N 6y p. 1082-1088.

211. Groden G. Lateral Preferences in Normal Children. -Perceptual and Motor Skills, 1969, 28, p. 213-214.

212. Heilman K., Coyle I., Gonyea E. Apraxia and Agraphia in a Left-Hander. Brain, 1973, 96, N 1, p. 21-28.

213. Korck P. Lateralita vo futbale. Trener: Metodicke listy, 1978, IT 4, s. 1-15.

214. Kottke P. Prom Reflex to Skills The Training of Coordination. Arch Phys. Med. Rehabil. 1980, vol. 61, N 112, p. 551-561.

215. Kreuter C., Xinsbourne IvI., TrevarThen C., Are Deco-nnected Cerebral Hemispheres Independent Channels ? A preliminary Study of the Effect of Unilateral Loading on Bilateral Pinger Tapping. Neuropsychologia, 1972, 10, IT 4, P. 453-461.

216. Levin M. Motor Inpersistence and Proprioceptive Peed-back in Patiens with Unilateral Cerebral Discast. ITeurologia,1973, 23, N 8, p. 833-841.

217. Levy Y. Lateral Specialization of the Human Brain: Behavioral Manifestation and Possible Evolutionary Basis. -The Biology of Behavior Proceedings of the 32 Annual Biology Collogium, 1972, p. 159-180.

218. Liederman J.,Kinsbourne M. Rightward Motor Bias in Kev/borns Depends upon Parental Right-Handedness. Neuropsychologia, 1980, 18, N 4, p. 579-584.

219. Molfese D., Nolfese V. Hemisphere and Stimulus Differences of Hewborn Infant to Speech Stimuli. Develop. Psycho-logia, 1979, vol. 15, p. 505-511.

220. I'olfese D., Molfese V. Cortical Responses of Preterm Infant to Phonetic and ITonphonetic Speech Stimuli. Develop. Psychologia, 1980, vol. 16, p. 574-581.

221. Пенева Б. Влиянието на системната спортна дейстност въерху функционалната асшметрия на горните крайници. Въпро-си на физическата култура, IS79, JS I, с. 37-43.

222. Peter P., lellegen В., Tellegen A. Development of the Manual Accuracy and Speed Test, blast University of Minnesota. -Perceptual and Motor Skills, 1971, 32, p. 923-943.

223. Peters Ы., During B. Handedness Measured Ъу Finger tapping: A Continuous Variable. Canadian Journal of Psychology, 1978, vol. 32, 4, p. 257-261.

224. Peterson J., Gansky G. Left-handedness among architects: partial replication and some new data. Persept.and Motor Skills, 1977, 45, N 3, Part 2, p. 1216-1218.

225. Pizzamiglio L. Handedness, Ear-Preference and Field-Dependence. Perceptual and Motor Skills, 1974, II 3, part 1, p. 700-702.

226. Raczkovvski D., Kalat W., Nebes R.Reliability and Validity of Some Handedness Qwestionnaire Items. Neuropsychologic, 1974, 12, N 1, p. 43-47.

227. Rigal R. Hand Efficiency and Right-Left Discrimination. Perseptual and Motor Skills, 1974, 38, N 1, p. 219224.

228. Rudel R., Teuber H., Tv/itchell T. Levels of Impairment of Sensory Motor Functions in Children with Early brain Damage.-'- Neuropsychologia, 1974, 12, N 1, p. 95-105.

229. Scott G. Mirror Kovements of the Left Arm Following Peripheral Damage to the Prefered Right Arm. -ITeurologia, Neurosurgery and Fsychiatry, 1980, 43, N 9, p. 768-773.

230. Segalowitz S., Chapman J.'Cerebral Asymmetry for Speech, in Neonates: a Behavioral Measure. Brain and Lang., 1980, 9, N 2, p. 281-288.

231. Starosta W. Symetria i asymetria czynnosciowa kon-czin dolnych v; wybranych. konkurencj ach lekkoatletycznych.-Kultura Pizyczna, 1972, IT 2, s. 59-65.

232. Starosta W. Rola symetrii i asymetrii ruchow w sporcie wyczynov/ym. Akademii Y/ychowania Pizycznego v/ Y/ar-zawie, 1979, И 130, s. 493-499.

233. V/asmund U. Investigations concerning laterality in sport with children and adults. International Journal of Physical Education.Vol. XIII, 1976.

234. Y/hite II., White K. Parallel -serial processing and hemispheric function. Neuropsychologia, 1975, 13, p.377.381.

235. Wintrebert H., Eeadufe Pi Examen d'enfant gauchers et etude de 1*experience destinee a permette chez certains l'ecri-ture de la main droite. Rev. neuropsychiat. infant, et liyg. ment enfance, 1975» 23, N 1, s. 47-58.