автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Построение тренировочных микроциклов подготовительного периода для футболистов 17-19 лет

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Лалаков, Геннадий Сергеевич, 1983 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ

1.1. Роль микроцикла в структуре спортивной тренировки

1.2. Способы оценки тренировочных нагрузок, применяемые при тренировке футболистов

1.3. Чередование нагрузки и отдыха как основной принцип построения гликродаклов.

1.4. Контроль за процессами утомления и восстановления как необходимое условие планирования нагрузок в микроцикле

ГЛАВА.2. ЗАДАЧИ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования.

2.2. Организация исследования.

2.3. Методы исследования.

ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ТРЕНИРОВОЧНЫХ НАГРУЗОК,

НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ ВЫНОСЛИВОСТИ

3.1. Влияние тренировочных нагрузок, направленных на развитие специальной выносливости

3.2. Влияние тренировочных нагрузок, направленных . на развитие общей выносливости

3.3. Влияние тренировочных нагрузок, направленных на развитие скоростной выносливости

ГЛАВА 4. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ТРЕНИРОВОЧНЫХ НАГРУЗОК, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ КАЧЕСТВ ФУТБОЛИСТОВ

4.1. Влияние тренировочных нагрузок, направленных на развитие специальных скоростносиловых качеств

4.2. Влияние тренировочных нагрузок, направленных на развитие скоростных качеств

ГЛАВА 5. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ТРЕНИРОВОЧНЫХ НАГРУЗОК СМЕШАННОГО ХАРАКТЕРА НА ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ФУТБОЛИСТОВ.

5.1. Влияние специфических тренировочных нагрузок, направленных на развитие скоростно-силовых качеств, всех видов выносливости и совершенст . вование технико-тактического мастерства

5.2. Влияние специфических тренировочных нагрузок, направленных на развитие скоростно-силовых качеств и скоростной выносливости

5.3. Влияние специфических тренировочных нагрузок, направленных на развитие смешанных видов выносливости, поддержание скоростно-силовых качеств и совершенствование технико-тактического мастерства.

5.4. Влияние неспецифических тренировочных нагрузок, направленных на развитие скоростно-силовых качеств и всех видов выносливости

5.5. Влияние неспецийических тренировочных нагрузок, направленных на развитие скоростно . силовых качеств и скоростной выносливости

5.6. Влияние неспецифических тренировочных нагру зок, направленных на развитие смешанных видов выносливости и поддержание скоростно-силовых качеств.

ГЛАВА 6. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ДВУХРАЗОВЫХ ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ В ДЕНЬ НА ©УНКЦЙОНАЛЫЮЕ СОСТОЯНИЕ . . ФУТБОЛИСТОВ.

6.1. Влияние тренировочных занятий различного объема, направленных на развитие специальной выносливости

6.2. Влияние тренировочных занятии, различных по направленности воздействия. IСЕЕ

6.3. Экспериментальная проверка эффективности тренировочных микроциклов для подготовительного периода.

ВЫВОДЫ.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЖОШДАЩИ.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Построение тренировочных микроциклов подготовительного периода для футболистов 17-19 лет"

Развитие юношеского спорта в нашей стране - дело большой государственной важности, ХХУ1 съезд КПСС поставил конкретные задачи перед работниками физической культуры и спорта, которые заключаются в том, чтобы физическая культура, как одно из главных средств коммунистического воспитания молодежи, вошла в повседневную жизнь всего народа и особенно детей /I/.

Л.СДоменков /171/ анализируя состояние мирового спорта, отмечает, что высокий организационный, методический уровень спортивной работы с детьми, подростками, юношами и юниорами в значительной степени обусловливает успех той или иной страны на международной спортивной арене. Поэтому во многих странах мира все большее внимание уделяется спортивной подготовке детей и молодежи, jf Современный спорт характеризуется стремительным ростом рекордов, значительной интенсификацией тренировочных и соревновательных нагрузок /32, 51, 141, 164/. Все это требует проявления максимальных физических возможностей, высоких проявлений психических качеств человека. Это, в свою очередь, определяет необходимость исследования путей оптимизации планирования различных структурных единиц тренировочного процесса /138, 150, 174/. Процесс оптимизации связан с повышением эффективности планирования и учета нагрузок /36, 90, 94, 146, 156, 178/. В соответствии с этим усложняется процесс тренировки, а выбор наилучшего варианта ее построения становится одной из насущных проблем современной теории и практики спорта.

В самом общем смысле идея оптимизации тренировочного процесса подразумевает достижение запланированного результата с минимальными затратамв времени и энергии /47/, Применительно к спорту, это означает - найти эффективные средства подготовки и так распределить их на том или ином этапе, чтобы достичь требуемого результата при минимально возможном количестве тренировочной работы» Однако эффективность тренировочного процесса определяется не только объемом и интенсивностью, но и структурой нагрузки в микроцикле /30/. С увеличением количества тренировочных занятий остро встает вопрос определения рациональной микроструктуры тренировки /13/, и отсюда вопросы построения микроциклов занимают одно из ведущих мест при изыскании скрытых резервов тренировки /100/. Наиболее ответственным моментом при построении микроциклов является последовательность выполнения различных по направленности и объему нагрузок. Этот вопрос нуждается в дальнейшей разработке /7, 154, 163/ и именно поэтому правильная организация и планирование тренировочного процесса приобретают особую актуальность /55, 61, 62, 93, 153, 165/.

По мнению В.Н.Платонова /135, 137/, за последние 10-15 лет основные количественные характеристики процесса тренировки в спортивных дисциплинах, связанных с проявлением выносливости, возросли практически вдвое. Это привело к трудностям, связанным с рациональным соотношением работы различной направленности в структурных единицах тренировочного процесса. Положение усугубляется еще и тем, что в настоящее время в спортивной практике большинство вопросов планирования тренировочного процесса, касающихся проблемы интенсификации, решается эмпирическим путем /135/, что отрицательно сказывается на эффективности подготовки спортсменов.

Мы разделяет точку зрения Н.Д.Граевской /49/ и Р.Е.Моты-лянской /118/ о том, что рациональное планирование тренировки обусловливается, прежде всего, решением таких вопросов как рациональное сочетание нагрузок различной продолжительности и интенсивности, определение продолжительности интервалов отдыха между занятиями или соревнованиями, оптимальной продолжительности тренировочных циклов, чередование в них работы и отдыха. Особенно актуальным становится решение этих вопросов в юношеском спорте, где зачастую применяется методика тренировки взрослых спортсменов и, как следствие этого, страдает подготовка резервов для "большого" спорта. Вопросы целенаправленной подготовки молодых спортсменов решены далеко не полностью /162/, Несмотря на то, что многие авторы /8, 18, 42, 53, 56, 64, 76, 82, 115, 124, 127, 139, 145, 147, 151, 157, I7D, 184, 185, 186, 188, 189, 194, 196, 200/ изучали различные вопросы, касающиеся подготовки футболистов, некоторые из них нуждаются в уточнении или дальнейшей разработке, К ним можно отнести оценку процессов восстановления после различных нагрузок и определение готовности к определенному виду мышечной деятельности в условиях применения одноразовых и двухразовых тренировочных занятий, распределение нагрузок в микроцикле в зависимости от педагогических задач. Решение этих вопросов позволит определить рациональную микроструктуру тренировки, качественно улучшить подготовку резервов.

ЦЕЛЬЮ работы является разработка рекомендаций по методике построения микроциклов в подготовительном периоде тренировки футболистов 17-19 лет.

В качестве ВЕДУЩЕЙ Ш10ТЕЗЫ нашего исследования послужило предположение о том, что изучение влияния тренировочных нагрузок на функциональное состояние организма молодых футболистов позволит разработать научно-обоснованные рекомендации по подбору рациональных сочетаний тренировочных нагрузок в зависимости от конкретных задач спортивной подготовки.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА работы заключается в определении рациональной последовательности различных по объему и направленности тренировочных занятий и временных интервалов мезаду ними в зависимости от педагогических задач при подготовке футболистов 17-19 лет.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ проведенного исследования состоит в разработке рекомендаций по построению микроциклов тренировки при подготовке молодых футболистов.

На защиту выносятся следующие основные положения:

1. Длительность микроцикла, его содержание и структура определяются не только задачами этапа подготовки, но и объективными закономерностями процессов восстановления работоспособности.

2. Время протекания восстановительных процессов, определяющее продолжительность интервалов отдыха перед последующей нагрузкой, существенно зависит от специфичности тренировочных средств.

3. Двухразовые занятия в день, применяемые в подготовительном периоде вызывают наиболее всесторонний тренировочный эффект. Одноразовые занятия преимущественно повышают скоростно-сило-вые качества.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. В настоящее время микроциклы тренировки при подготовке молодых футболистов, по своему содержанию и структуре не отличаются от таковых у высококвалифицированных спортсменов. В связи с тем, что с 17 лет начинается этап спортивного совершенствования, который предполагает дальнейшую интенсификацию тренировочного процесса, увеличение .требований к функциям и системам организма, необходимо качественное улучшение микроструктуры тренировки. Одним из путей является определение готовности организма к повторным нагрузкам.

2. Последовательность занятий в микроциклах должна строиться в зависимости от конкретных педагогических задач этапа подготовки и с учетом готовности организма футболистов к выполнению определенной мышечной деятельности. В связи с этим, получивший наибольшее распространение в практике футбола недельный микроцикл, предполагающий проведение вначале занятий со скоростно-силовой направленностью, а затем по развитию выносливости, не всегда может оказаться эффективным.

3. Принципиально важным вопросом при планировании микроциклов является определение необходимых интервалов отдыха перед последующей нагрузкой, которое возможно при исследовании процессов восстановления после применения различных нагрузок.

4. Исследование процессов восстановления после тренировочных нагрузок показало, что время восстановления функций определяется не только объемом и интенсивностью, но и специализированно с тью нагрузки.

5. На основании определения оптимальных интервалов отдыха после нагрузок различного объема и направленности разработаны целесообразные варианты их сочетаний в пределах одного микроцикла.

6. Результаты педагогического эксперимента показывают, что при проведении одноразовых тренировочных занятий наблюдается увеличение уровня скоростно-силовых качеств и технико-тактического мастерства. Однако эти изменения не сопровождаются совершенствованием изучаемых вегетативных функций, вслед-ствии больших интервалов отдыха между занятиями.

7. Экспериментальное исследование тренировочных микроциклов с двухразовыми тренировочными занятиями позволило определить значительный прирост уровня скоростно-силовых качеств и координационных способностей уже в пределах одного мезоцик-ла,

8. Результаты выполненных исследований позволили разработать рекомендации по рациональному чередованию нагрузок различного объема и направленности при одноразовых и двухразовых тренировочных нагрузках применяемых в микроциклах подготовительного периода у футболистов 17-19 лет.

Практические рекомендации

Для планирования тренировочного процесса недостаточно учета характеристик объема и интенсивности нагрузок. Унификация тренировочных нагрузок не только по внешним параметрам, но и с учетом характера восстановительных процессов, степени готовности организма к повторным нагрузкам, позволяет более целенаправленно воздействовать на функции и системы организма футболистов и тем самым добиваться качественного прироста результатов по всем параметрам подготовки.

Использование в тренировочном процессе нагрузок большого объема, как правило, приводит к угнетению функций и систем организма, вызывая тем самым более продолжительный период восстановления работоспособности. Малые нагрузки активизируют деятельность систем организма, приводят его в состояние высокой функциональной готовности. Однако процессы восстановления в этом случае протекают значительно быстрее, и уже через 14 часов после их применения не остается следовых эффектов. Использование нагрузок малого объема оправданно при активизации восстановительных процессов после больших тренировочных нагрузок. На наш взгляд, эти нагрузки должны играть роль "перекидного мостика" между двумя большими или средними нагрузками.

Продолжительность тренировочного микроцикла не обязательно должна быть равна неделе. Распределение средств по направленности, предусматривающее развитие скоростных и скоростно-силовых качеств в первую половину микроцикла, также не является обязательным. Важно предложить нагрузку тогда, когда организм максимально готов к ее восприятию.

При определении последовательности тренировочных нагрузок и интервалов отдыха между ними необходимо ориентироваться на объективные характеристики процессов восстановления. В частности, после применения тренировочных нагрузок, направленных на развитие специальной скоростно-силовой выносливости, в качестве критериев величины нагрузки могут служить величина латентного времени двигательной реакции или устойчивость к гипоксии по данным пробы Генчи, поскольку большая нагрузка усиливает процессы торможения в ЦНС и понижает способность переносить гипоксию, а малые нагрузки, наоборот, оптимизируют эти функции. Критерием величины тренировочных нагрузок, направленных на развитие скоростной выносливости, могут служить результаты прыжковых тестов (прыщей в длину, вверх, тройной), а для оценки процессов восстановления при использовании нагрузок, направленных на развитие общей выносливости, может служить результат ведения мяча с обводкой стоек.

В качестве критериев величины нагрузки, направленной на развитие скоростно-силовых качеств, независимо от объема и специализированности применяемых средств, могут служить результаты прыжковых тестов. Для оценки восстановительных процессов, в случае применения специфических средств воздействия, возможно использование показателей индекса Гарвардского степ-теста, а после неспецифических нагрузок такими показателями могут служить характеристики артериального давления.

Если в процессе тренировки используются занятия смешанного характера, направленные на развитие скоростно-силовых?качеств, всех видов выносливости и совершенствование технико-тактического мастерства, то критерием величины нагрузки может служить результат ведения мяча с обводкой стоек, а для оценки восстановительных процессов - длительности устойчивой фазы, косвенно отражающая интенсивность окислительных процессов.

Использование неспецифических тренировочных средств, направленных на поддержание функционального состояния, позволяет использовать в качестве критерия восстановительных процессов характеристики артериального давления.

При использовании тренировочных нагрузок, имеющих смешанную направленность тренировочного занятия, независимо от величины нагрузки и специализированности применяемых средств, в качестве критериев величины нагрузки могут служить результаты прыжковых тестов. После малых и средних нагрузок отмечается увеличение результатов:, по этим тестам. Нагрузки большого объема снижают эти показатели. По результатам артериального давления и индекса Гарвардского степ-теста можно судить о характере восстановительных процессов.

Важнейшим вопросом в планировании тренировки футболистов является определение необходимых интервалов отдыха между предыдущим и последующим занятиеми. Для этих целей можно использовать таблицы 29, 30, руководствуясь которыми можно определить необходимые интервалы отдыха в зависимости от объема и направленности тренировочных средств. Например, если было проведено тренировочное занятие среднего объема, направленное на развитие специальных скоростно-силовых качеств, то через 14 часов можно проводить: а) занятие малого объема с любой направленностью, б) занятие среднего объема по развитию различных видов выносливости или совершенствованию технико-тактического мастерства. Через 22 часа можно провести: а) занятие среднего или большого объема по развитию скоростных или скоростно-силовых качеств, а также занятие большого объема по развитию различных видов выносливости (табл. 29). Если в тренировочном процессе использовались двухразовые тренировочные занятия среднего объема, направленные на развитие специальной выносливости, то проводить следующее занятие можно только через 22 часа. В это время можно планировать нагрузку только малого объема, но с различной направленностью воздействия тренировочных средств. Через 38 часов можно проводить такие же занятия, но уже среднего объема, а через 46 часов - занятие большого объема (табл.30).

Периоды отдыха мезду повторит.® тренировочными занятиями у футболистов 17-19 лет (после одноразовых тренировок в день)

Предстоящая ^^ нагрузка малый объем средний объем большой объем

Предыдущая нагрузка выносливость скор.- сшь кач-ва технжо тактич. подг-ка выносливость скор.г сил. кач-ва технико тактич. подг-ка выносливость CKOD.— сил", кач-ва технико тактич. подг-ка

СП. скор.-сил. вынос. 14 14 14 14 14 14 14 14 14 малый СП. скор.-сил. кач-ва 14 14 14 14 14 14 14 14 14 объем т ехн.—такт.подг-ка 14 14 14 14 14 14 14 22 14 смешанная 14 22 14 14 22 14 22 22 22

СП, скор.-сил,вынос. 14 14 14 14 22 14 22 22 22 скор, выносливость 14 22 14 14 22 14 22 38 22 средний сп. скор.-сил. кач-ва 14 14 14 14 22 14 22 22 14 объем скоростные кач-ва 14 22 14 22 22 14 38 38 22 техн.-такт,подг-ка 14 14 14 14 22 14 22 38 14 смешанная. 14 22 14 14 22 14 22 22 14

СП. скор.-сил, вынос. 14 38 14 14 46 14 22 46 22 скор, выносливость 14 38 14 14 38 14 38 46 38 большой СП. скор.-сил. кач-ва 14 22 14 22 46 14 22 46 22 объем техн.-такт, подг-ка 14 14 14 14 22 14 14 22 14 смешанная 14 22 22 22 22 22 38 38 22

Примечание: 14, 22, 38, 46 - период отдыха перед повторной тренировкой (в часах).

Периоды отдыха медцу повторными тренировочными занятиями у футболистов 17-19 лет (после двухразовых тренировок в день)

Предстоящая

Предыдущая^:агрузка нагрузка малый объем' средний объем большой■объем вынос- скотэ.- технико вынос- скор.- технико вынос- скор-г технико Tmpnr4m сши тактич. ^„„«ф, сил. тактич. сил, тактич. ливость К£ЧШ подгка Лпвость качва подг-ка ЛКБ0СТЬ кач-ва подг-ка

А-100%

А-40%

22

38

38

38

46

46

46

46

46

А-70% А-100% А-70% В-70%

А-70% Д-40% Д-70% Д-70%

22 14 14 14

22 22 14 14

22 22 14 14 3

14 14 14

38 38 22 22

38 22 14 14

46 22 22 22

46 46 22 22

46 22 22 22

I—I го to

Примечание: 14, 22; 38, 46

- период отдыха перед повторной тренировкой (в часах).

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Лалаков, Геннадий Сергеевич, Омск

1. Материалы ХХУ1 съезда КПСС. М.: Политиздат, IS8I. -223с.

2. Аксельрод А.Е. Электродиагностика утомления. В кн.: Теоретические и практические аспекты управления процессом спортивного совершенствования: Сб. науч. работ. Омский ин. физ. культ. Омск, 1981, с. 88.

3. Алексеев Г.А. Влияние тренировочных нагрузок разной направленности на изменение показателей специальной работоспособности бегунов на средние дистанции: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1979. -24с.

4. Антонов М.Ф. Экспериментальное исследование распределения тренировочных нагрузок в предсоревновательной подготовке лыжников-гонщиков: Автореф. дис. канд. пед. наук. Киев,1979. -26с.

5. Арестов Ю.М. Анатомофизиологические особенности организма детей и подростков. В кн.: Футбол: Учебник для ин-тов физической культуры. М., 1978, с. 208-210.

6. Арестов Ю.М., Годик М.А. Подготовка футболистов высших разрядов: Учебное пособие для ШТ. М,: Физкультура и спорт.1980. -127с.

7. Архипов В.Н. Значение последовательности распределения в тренировочном занятии нагрузок различной продолжительности для развития специальной работоспособности бегунов на средние дистанции: Автореф. дис. канд. пед. наук, Киев, 1978. -23с.

8. Асович И.М. Исследование скоростно-силовых качеств у подростков и юношей в связи с особенностями их игровой деятельности (на примере футбола): Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1968. -18с.

9. Ашмарин Б,А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт., 1978. -224с.

10. Базилевич О.П. Моделирование тренировки. Спортивные игры, 1976, J£ 2, с. 10-11.

11. Базилевич О.П., Лобановский В.В., Зеленцов A.M. Занятия в подготовительном периоде. Футбол-хоккей, 1975, J6 10,с. 14-15.

12. Бальсевич В.К. Исследование локомоторной функции в постна-тальном антогенезе человека (5-65 лет): Автореф. дис. докт. биол. наук. -М., 1971. -38с.

13. Безденежных А.И. Исследование срочных тренировочных эффектов специальных упражнений конькобежцев и их взаимодействие в процессе тренировки: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1975. -23с.

14. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. -349с.

15. Бойко А.Ф. Экспериментальное исследование методики тренировки бегунов на средние дистанции в соревновательном перио де: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1964, -20с.

16. Бойко А.Ф., Волков Н.И., Зациорский В.М. Исследование восстановительных реакций у бегунов на средние дистанции после тренировочных занятий различной направленности. Теория и практика физ. культуры, 1963, $ 3, с. 32-35.

17. Бубэ X., Фэк Г., Штюблер X., Трогш Ф. Тесты в спортивной практике. М.: Физкультура и спорт, 1968. -239с.

18. Варюшин В.В. Исследование особенностей занятий футболом с учащимися 9-12 лет в урочное и секционное время: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1968, -22с.

19. Вайцеховский С.М. Книга тренера. М.: Физкультура и спорт,1971. -311с. '

20. Вайцеховский С.М. Пульсометрия как критерий интенсивности тренировочной нагрузки. Теория и практика физ. культуры, 1966, В I, с. 45-46.

21. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Физкультура и спорт, 1977. -215с.

22. Волков В.М. Спортсменам об отдыхе. М.: Физкультура и спорт, 1972. -77с.

23. Волков В.М. Тренеру о подростке. М.: Физкультура и спорт, 1973. -61с.

24. Волков В.М. К физиологическому обоснованию построения микроцикла. Теория и практика физ. культуры, 1973, & 5, 0.57-64.

25. Волков В.М. Субъективны ли сигналы утомления? Физическая культура и спорт, 1973, № 5, с. 30-31.

26. Волков В.М. Системный подход к оценке поздних фаз восстановления. Теория и практика физ. культуры, 1976, J£ 6, с. 60-63.

27. Волков В.М. Системный подход к оценке восстановительных процессов. В кн.: Восстановительные процессы после больших спортивных нагрузок. Смоленск, 1976, с. 5-10.

28. Волков Н.И., Зациорский В.М. Некоторые вопросы теории тренировочных нагрузок. Теория и практика физ. культцры, 1964, $ 6, с.20.

29. Волков Н.И., Зациорский В.М., Чепик В.Д., Черемисинов В.Н. Физиологическая характеристика непрерывной мышечной работы, выполняемой при разной частоте сердечных сокращений. Теория и практика физ, культуры, 1069, 4, с. 30-34.'

30. Волков В,М,, Луговцев В.А, К обоснованию избирательного влияния тренировочных нагрузок" на восстановительные процессы. Теория и практика (сиз, культуры, 1977, $ 12, с. 34-39.

31. Волков В.М., Ромашов А.В. О готовности к повторной мышечной деятельности. Теория и практика физ. культуры, 1968, Ш 6, с.40.

32. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор. М.: Физкультура и спорт, 1983, -176с.

33. Волков Н.И. Влияние величины интервалов отдыха на тренировочный эффект, вызываемый повторной мышечной работой. Теория и практика физ. культуры, .1962, 2, с. 32-35.

34. Волков Н.И. Выносливость спринтера. Легкая атлетика, 1964, $ 3, с. 28-31.

35. Волков Н.И. Проблема утомления и восстановления в теории и практике спорта. Теория и практика физ. культуры, 1974, $ I, с. 60-64,

36. Волков Н.И., Ремизов Л.П. Исследование физиологических критериев для оптимизации тренировочного процесса. Теория и практика физ, культуры, 1975, J6 5, с, 12-15.

37. Волков Н.И., Черемисинов В.Н, Кислородный долг в упражнениях различной мощности и продолжительности. Теория и практика физ. культуры, 1970, № Ю, с.17.

38. Вольхина Т.П. Материалы к характеристике физиологических сдвигов у подростков при различных физических нагрузках: Автореф. дис.,. канд. биол. наук. Свердловск, 1967, -22с.

39. Вржесневский И,В., Платонов В.Н., Фомин Д.И. Исследование путей повышения эффективности тренировочных микроциклов пловцов, Теория и практика физ, культуры, 1973, I,с. 21-27.

40. Вржесневский И.В., Платонов В.Н., Фомин Д.И. 0 структуремикроциклов в тренировке пловцов, Теория и практика физ. культуры, 1974, й 9, с, II-I6,

41. Гальперин С.И. Физиологические особенности детей, М,: Просвещение, 1965, -242с,

42. Герасименко А.П. Исследование эффективности методов развития и распределения внимания на некоторые стороны подготовки юных футболистов: Автореф. дис.,. кацд. пед. наук. М., 1974. -21с.

43. Геселевич В.А. Медицинский справочник тренера. М.: Физкультура и спорт, 1981. -270с.

44. Годик М.А. Подготовительный период. Спортивные игры, 1975, В II, с. 10-11.

45. Годик М.А. Каков ты сегодня: Управление тренировочным процессом. Спортивные игры, 1976, 4, с. 8-9.

46. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. М.: Физкультура и спорт, I960. - 136с.

47. Гордон С.М. Основы управления тренировкой спортсмена: Методические разработки для ВШТ и факультета усовершенствования.- М.: Физкультура и спорт, 1981. -30с.

48. Готовцев П.И., Дубровский В.И. Спортсменам о восстановлении,- М»: Физкультура и спорт, 1981. -78с.

49. Граевская Н.Д, Врачебно-педагогические наблюдения с целью обоснования планирования спортивной тренировки. В кн.: Методика врачебно-педагогических наблюдений за спортсменами. М., 1962, 323с.

50. Грозин Е.А, Планирование тренировки лыжника-прыгуна в соревновательном этапе основного периода. Теория и практика физ. культуры, 1966, й I, с. 62-64.

51. Грозин Е.А. Совершенствование структуры и содержания спортивной тренировки в скоростно-силовых сложно-координационных видах спорта: Автореф. дис. докт. пед. наук. М.,1981. -33с.

52. Гужаловский А.А» Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Автореф. дис. докт. пед. наук.- М., 1979. -26с.

53. Гукосян А.А. Опыт организации, методики отбора и комплектования детских и юношеских футбольных команд. В кн.: Материалы респ. науч. конф. по итогам НИР за 1967 год. Тбилиси, 1968, с.91.

54. Дворкин JI.C. Юный тяжелоатлет. М.: Физкультура и спорт,1982. -160с.

55. Дегтярев И.П., Остьяков В.Н., Савчин М.П. Предеоревнователь-ная подготовка боксеров с учетом поздних фаз восстановления.- В кн.: Бокс, Ежегодник, М., 1980, с.20.

56. Джус О.Н. Исследование влияния упражнений различной направленности, их объема и интенсивность на развитие качества быстроты у футболистов высших разрядов:-Автореф. дис.» канд. пед. наук, Тарту, 1973. -24с.

57. Дембо А.Г. Актуальные проблемы современной спортивной медицины. М.: Физкультура и спорт, 1980. -43с.

58. Дессон К, Основы подготовки средневика, Спорт за рубежом, 1974, 4, с. 6-7.

59. Друзь В.А. Моделирование процесса спортивной тренировки. -Киев: Здоровья, 1976. -96с.

60. Друзь В.А. Спортивная тренировка и организм. Киев: Здоров'я, 1980. -126с.'

61. Евтушенко А.Н. Оптимизация планирования тренировочных нагрузок высококвалифицированных гандболистов в заключительном периоде подготовки к основным соревнованиям: Автореф. дис.канд. пед. наук. М., 1980. -26с.

62. Емарев Н.В» Исследование эффективности чередования режимов, работы и отдыха в тренировочных уроках, направленных на развитие быстроты ,и. скоростной выносливости у юных гребцов на байдарках: Автореф. дис. канд. пед. наук. Киев, 1974. -25с.

63. Замарев Н.В. Тренировка гребцов. М: Физкультура и спорт, 1981. -82с.

64. Жуйру Мхамед бен Мохамед. Определение оптимальных нагрузок, способствующих развитию скоростной выносливости у футболистов высших разрядов в соревновательном периоде: Автореф. дис. канд. пед. наук. Киев, 1980. - 24с.

65. Загрядский В.П., Сулимо-Самуйлло З.К. Методы исследований в физиологии труда. Л: Наука, Ленингр. отд-е, 1976. -81с.

66. Зайцева Н.В., Скрябин В.В., Кавелина Э.Н. Максимальная анаэробная мощность. В кн.: Управление процессом спортивной тренировки. Л., 1974, с, 260-262.

67. Зациорский В.М, Физические качества спортсмена. 2-е изд., перераб, - М,: Физкультура и спорт, 1970. -200с.

68. Зациорский В.М., Кулин Н.Г. Оценка тренировочных нагрузок методом суммарной пульсометрии. Теория и практика физ. культуры и спорта, 1966, J6 3, с. 44-47.

69. Замаренов В.В, Изменение некоторых показателей функционального состояния ЦНС под влиянием мышечной деятельности различной направленности: Дис,.,. канд. пед, наук. - Киев, 1973, - 215с.

70. Зеленцов A.M. Влияние режима чередований упражнений с отдыхом в тренировочных уроках на отдаленное изменение специальной работоспособности спортсмена. В кн.: Материалы науч. конф. по итогам НИР за 1969 год /Киев, ин-т физ. культ. Киев, 1970, с#55.

71. Зеленцов A.M. Смоделированный труд, Футбол-хоккей, 1975, J& 25, с. 10—11; J£ 26, с. 10-12.

72. Зеленцов A.M., Базилевич О.П., Лобановский В.В. К вопросу об управлении развитием физических качеств футболистов в подготовительном периоде. В кн.: Управление спортивной тренировкой. Тематич. сб. - Киев, 1974. с. 54-59.

73. Зеленцов A.M., Базилевич О.П., Лобановский В.В. Контроль и управление параметрами технической подготовленности футболистов. В кн.: Методы педагогического контроля в спортивной тренировке: Сб. науч. работ / Киев, ин-т физ. культ. Киев, 1975, с.12.

74. Земсков Е.А. Исследование вариантов построения недельных циклов тренировки гимнастов в соревновательном периоде. -Дис. канд. пед. наук. М., 1967. -253с.

75. Зимкин Н.В. Физиология человека. 5-е изд. - М.: Физкультура и спорт. 1976. - с. 368-376.

76. Зонин Г.С. Исследование физической, технической подготовленности и их совершенствование у футболистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л., 1974. -20с.

77. Зубенко А,К., Макареня В.В., Погуляй Н.П. Медицинское обеспечение учебно-тренировочных сборов. Киев: Здоровья, 1981, -112с.

78. Исаев А., Лукашин Ю. Футбол: Советы футболистам и тренерам, М.: Физкультура и спорт, 1967. -160с.

79. Кальмуцкая Т.Г. Построение микроцикла тренировочных занятий по данным функционального состояния организма. В кн.: Материалы X Всесоюз. науч. конф. по физиологии, морфологии, биомеханике и биохимии мышечной деятельности: Тез. докл. М., 1968, с. 23-24.

80. Караулов Л.К,, Головин JI.B. Гипоталамическая регуляция гипофиз арно-надпочечниковой системы в восстановительном периоде после физической нагрузки. Физиол. журн. СССР, 1975, I, с. 55-60.

81. Ковалев Н.К, Эффективность выполнения скоростных упражнений при различных интервалах отдыха. Теория и практика физ. культуры, 1972, № 6, с,13.

82. Козловский В.И. Ударная тренировка: Как повысить работоспособность футболиста. Спортивные игры, 1968, В 8, с. 18-19.

83. Козловский В.И. Некоторые критерии определения физической нагрузки в тренировке футболистов. Сб. науч. тр. ин-та

84. Смол, ин-т физ. культ, Смоленск, 1970, вып. 6, с. 44-45.

85. Козловский В.И. Особенности подготовки футбольных команд к краткосрочным турнирам: Автореф. дис. канд. пед. наук, -М., 1975. -23с.

86. Козловский В.И. Подготовка футболистов. М.: Физкультура и спорт, 1977. -176с.

87. Коробова А.А., Ащеулова Е.Н., Абрикосова М.А., Балашова Н.И, Характеристика аэробно-анаэробных возможностей'бегунов на средние и длинные дистанции при беге на тредбане с различной скоростью. Теория и практика физ. культуры, 1976, }& 10, с. 33-36.

88. Корягин Н.А, 0 работоспособности лыжников-гонщиков. Теория и практика физ. культуры, 1967, 2, с. 7-10.

89. Коуэн X., Брумлик Дж. Руководство по электоромиограгоии и электродиагностике. М.: Медицина, 1975. -192с.

90. Кириллов А.А. Исследования физической работоспособности футболистов; Автореф. дис. кацд. пед. наук. М., 1978. -18с.

91. Климин В.П., Колосков В.И, Управление подготовкой хоккеистов. М.: Физкультура и спорт, 1982. -271с.

92. Круцевич Т.Ю. Учет возрастных особенностей некоторых психофизиологических показателей при перспективном планировании подготовки юных спортсменов. В кн.: Комплексная оценка эффективности спортивной тренировки: Тез. докл. Киев, 1978, с. 123-126.

93. Крылатых Ю.Г., Минаков С.М. Подготовка юных велосипедистов. М.: Физкультура и спорт, 1982, -190с.

94. Кубраченко А.Г. Исследование особенностей построения тренировочных занятий гандболистов в зависимости от режимов чередования упражнений с отдыхом: Автореф. дис. канд. пед. наук. Киев, 1975. -35с.

95. Кузнецов В., Новиков А, 0 проблеме управления тренировочным процессом. В кн.: Спорт в современном обществе: Всемирн. науч. конгр. (сб. науч. материалов). М., 1974, с. 171-172.

96. Кулак И.А. Физиология утомления при умственной и физической работе человека. Минск: Беларусь, 1968. -268с.

97. Лакин Г.Ф. Биометрия. Уч. пособие для студентов биол, специальностей вузов, Изд, 3-е, перераб, и доп. М,: Высшая школа, 1980. -296с.

98. Лаптев А.П., Сучилин А.А. Юный футболист: Учебное пособие для тренеров. М.: Физкультура и спорт, 1983. -256с.

99. Луговцев В.П, Исследование работоспособности, показателей двигательной и вегетативной систем на поздних этапах восстановления. Теория и практика шиз. культуры, 1980, JS 9, с.26.

100. Любомирский Л.Е. Возрастные особенности у детей и подростков, М.: Педагогика, 1979. -96с.

101. Луговцев В.П., Куделин А.Б. Исследование последствия различных микроциклов в плавании. В кн.: Восстановительные процессы после спортивных нагрузок. Смоленск, 1976, с. 41-62.

102. Макаренко Л.П. Базовая подготовка юных пловцов. В кн.: Плавание: Сб. статей. М., 1976, вып. 2, с. 8-15.

103. Маркосян А.А. Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков. М,: Медицина, 1969. -576с.

104. Маркосян А.А. Вопросы возрастной физиологии. М.: Просвещение, 1974. -222с.

105. Маршак М.Е. О восстановительном периоде после мышечной работы. Русский физиол. журн., 1931, т. 14, & 2-3, с.204.

106. Матвеев Л.П. Проблема периодизации спортивной тренировки. 3-е изд. - М.: Физкультура и спорт, 1965. -244с.

107. Матвеев Л.П. Проблемы изучения структуры тренировки. Теория и практика физ. культуры, 1970, & 4, с. 5-10.

108. Матвеев Л.П. О современных тенденциях построения тренировки: Сб. науч.-метод, работ. М,, 1972, с. 7-32.

109. Матвеев Л.П. Некоторые итоги изучения структуры тренировки, В кн.: Проблемы планирования и построения спортивной тренировки: Материалы науч. конф. М., 1974, с. 3-II.

110. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки: Учебное пособие для ИФК. М.: Физкультура и спорт, 1977. -279с.

111. Матвеев Л.П., Аросьев Д.А., Гороховский А.З., Боголюбов А.П. Новый метод тренировки: (о принципе чередования работы разной направленности в микроциклах). В кн.: Гимнастика: Сб. статей. М., 1971, вып. 2, с. 41-44.

112. Матвеев С.Ф. Эффективность чередования занятий с различными нагрузками в тренировочных микроциклах: Автореф. дис.,. канд. пед. наук. Киев, 1983. -25с.

113. Межов А.А. Методическая разработка по управлению процессом спортивной тренировки в футболе. Алма-Ата, I960. -31с.

114. Мосягин С.М. Эффективность и качество основа успеха. - В кн.: Футбол: Ежегодник. М., 1982, с.28.

115. Мотылянская Р.Е. Общая характеристика клинических и физиологических методов исследования, применяемых во врачебно-педагогических наблюдениях. В кн.: Методика врачебно-педагогических наблюдении за спортсменами. М., 1962, с.84.

116. Мотылянская Р.Е. Возрастные проблемы спортивной медицины. -В кн.: Спорт в современном обществе: Всемирный науч. конгр. (Сб. науч. материалов). М., 1974, с.263.

117. Мотылянская Р.Е,, Летунов С.П. Характеристика разной степени воздействия нагрузки тренировочных занятий и соревнований. В кн.: Методика врачебно-педагогических наблюдений за спортсменами. М., 1962, с. 158-189,

118. Набатникова М.й. Методологические аспекты совершенствования системы управления подготовкой юных спортсменов. В кн.: Совершенствование системы управления подготовки квалифицированных спортсменов: Сб. науч. тр/ ВНИИФК. М., 1980, с. I3I-I39.

119. Направник Ч. Использование степ-теста для оценки физической подготовленности футболистов в подготовительном периоде тренировки: Статья из Праги. Теория и практика физ. культуры, 1974, № 9, с.76.

120. Науменко Р.Г. Возрастные особенности реакции красной крови и кислотно-щелочного равновесия на физические нагрузки у юных футболистов: Автореф. дис. канд. мед. наук. -Киев, 1975, -15с.

121. Нго-Ты-Ха. Рациональное распределение нагрузок в футболе в микроциклах подготовительного периода при двухразовых занятиях в день (на примере юношей 16-17 лет): Автореф. дис. канд. пед, наук. Киев, 1982. -22с.

122. Нуримов Р.И. Эффективность методики совершенствования ловкости высококвалифицированных футболистов в связи с результатами ее контроля: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1980. -24с.

123. Озолин Н.Г., Елфимов 1.Г. Эффективность различных интервалов отдыха при повторном методе тренировки. Теория и практика физ. культуры, 1955, с.653.

124. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. -М.: Физкультура и спорт, 1970. -479с.

125. Осташов П.В. Совершенствование методики технической подготовки футболистов: Автореф. дис». канд. пед. наук. JI., 1967. -16с.

126. Пенкнович А.А, Оксигемометрическая оценка уровня окислительных процессов и ее значение в функциональном исследовании спортсменов* В кн,: Научные основы физического воспитания. М., 1963, с.53.

127. Петровский В.В. Чередование работы и отдыха в спортивной тренировке. Киев: Госмедиздат УССР, 1959. -51с.

128. Петровский В.В. Модели тренировочных занятий для развития скорости бега и скоростной выносливости. В кн.: Педагогические и психологические основы спортивной тренировки. Киев, 1972, с.114.

129. Петровский В.В, Кибернетика и спорт. Киев: Здоров»я, 1973, -Шс.

130. Петровский В.В. и др. Режимы тренировочных нагрузок как факторы управления адаптацией в тренировке юных спортсменов. В кн.: Олимпийский резерв /В.В,Петровский, В.К.Стад-ников, В.Д.Полищук и др. Под ред. В.Я.Волкова. - Киев: 1982, с.90.

131. Платонов В.Н. Специальная физическая подготовка пловцов высших разрядов. Киев: Здоров'я, 1974. -439с.

132. Платонов В.Н. Исследование спортивной тренировки в плавании как целостного сложно-организованного объекта. Автореф. дис.,,, докт, пед, наук. М,, 1977, -58с.

133. Платонов В.П. Современная спортивная тренировка. Киев: Здоров»я, 1980. -336с.

134. Платонов В.Н. Основы многолетнего планирования учебно-тренировочного процесса. В кн.: Олимпийский резерв. Киев, 1982, с.64.

135. Подросток и физическая культура: Возрастные и индивидуальные морфофункциональные особенности. Смоленск, 1971» -146с.

136. Полиппсис М.С. Совершенствование тактической подготовки юных футболистов с учетом их индивидуально-психологических особенностей: Авторе®, дис. канд. пед. наук. М., 1977. -27с.

137. Портнов Ю.М., Седов Ю.С., Шукан Б.К. Некоторые вопросы оценки тренировочной нагрузки в футболе. В кн.: Материалы Всесоюз. науч.-метод, коню. "Система комплексного контроля в игровых видах спорта". М., 1979, с. 96.

138. Путило В.Н. Эффективность влияния различных форм отдыха между повторными нагрузками на восстановление работоспособности. В кн.: Сб. науч. тр. /Смол, ин-т шиз. культ. Смоленск, 1970, вып. 5, с. 17-19.

139. Раменская Т.К. Экспериментальное обоснование соотношения работы разной направленности в соревновательном периоде лыжников-гонщиков старших разрядов: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1970. -15с.

140. Рахимжанова К.Т. Экспериментальное обоснование построения микроциклов тренировки в подготовительном периоде для мета-тельниц диска 17-19 лет: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1978. -24с.

141. Воманенко А.Н., Джус О.Н., Догадин М.Е. Тренировка футболистов. Киев: Здоров'я, 1979. -283с.

142. Рымашевский Г.А. Экспериментальное обоснование некоторых путей повышения надежности выполнения технико-тактических действий футболистов высокой квалификации: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1978. -26с.

143. Саас А.&. Срочный тренировочный эффект и классификация специальных упражнений гребцов: Автореф. дис. канд. пед, наук. М., 1976. -21с.

144. Савин С.А. Повышение спортивной работоспособности футболистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1956. -15с.

145. Савин С.А. Тренировка футболиста. М.: Физкультура и спорт,

146. Седов 10.С. Исследование методов совершенствования точности пространственной и силовой дифференцировки в сложных действиях у футболистов: Автореф. дис. кацд. пед, наук.- М., 1967. -15с.

147. Сиренко В.А. Оптимизация построения круглогодичной тренировки квалифицированных бегунов на средние дистанции. В кн.: Построение спортивной тренировки в циклических видах спорта: Сб. науч. тр. /Киев» ин-т физ. культ. Киев, 1978, с. 45-60.

148. Скоморохов Е.В. Оценка подготовленности. Спортивные игры, 1979, № 6, с.18.

149. Спортивная метрология. Учебник для ин-в физ. культуры. М,: Физкультура и спорт» 1982. -256с.

150. Стеценко Ю.Н. Направления интенсификации тренировочного процесса гребцов-байдарочников высших разрядов. В кн.: Построение спортивной тренировки в циклических видах спорта: Сб. науч. работ./Киев, ин-т физ. культ. Киев, 1978, с.60-73.

151. Суслов Ф,П, Тренировка в беге на средние и длинные дистанции. В кн.: Учебник тренера по легкой атлетике. М., 1974, с. 180-223.

152. Сусман Н.В. Исследование воздействия тренировочных нагрузок на динамику психофизиологических функций пловцов в целях управления тренировочным процессом: Автореф. дис. канд.пед. наук, Киев, 1978. -21с.

153. Тимофеев Б.А. Исследование тактических действий в футболе и пути повышения их эффективности: Автореф. дис. канд. пед наук. Л., 1968. -16с.

154. Тер-Ованесян А.А. Спорт. М.: Физкультура и спорт, 1967. -207с.

155. Тихвинский С.Б. Физическая работоспособность и показатели кардио-респираторной системы детей и подростков: Автореф. дис. канд. мед. наук. Л., 1972. -36с.

156. Ткачук В.Г., Ревенко Ю.В. Некоторые физиологические характеристики режимов чередования работы и отдыха. Б кн.: Управление спортивной тренировкой: Темат. сб. Киев, 1974, с. 125-132.

157. Усачев Ю.А. Планирование тренировочного процесса юных пловцов с учетом их предрасположенности к выполнению работы различной преимущественной направленности. В кн.: Олимпийский резерв. - Киев, 1982, с. 76-83.

158. Учение о тренировке /Под общ. ред. Д.Харре. М.: Физкультура и спорт, 1971. -326с.

159. Филин В.П. Проблема рационального построения многолетней подготовки юных спортсменов. В кн.: Спорт в современном обществе: Всемирный науч. конгресс: Сб. науч. материалов. М., 1974, с.165.

160. Филин В.П., Линец М.М. Проблема построения многолетней тренировки в циклических видах спорта. Теория и практикафиз. культуры, 1979, JS 6, с, 10-12.

161. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1980. -254с.

162. Фомин Н.А. Физиологические предпосылки рационального чередования тренировочных нагрузок. В кн., Основы возрастной физиологии спорта. Челябинск, 1975, ч. 2, 130с.

163. Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1972. -175с.

164. Футбол. Учебная программа для спортивных школ. М.: Физкультура и спорт, 1981. -64с.

165. Хаджиев В. На сопредельных скоростях: Интервальный метод тренировки футболистов. Спортивные игры, 1973, 9,с. 16-17.

166. Хрущев С.В., Круглый М.М. Тренеру о юном спортсмене. М.: Физкультура и спорт, 1982. -156с.

167. Чахнашвили Ж.А, Влияние тренировки на характер развития утомления. Теория и практика шиз. культуры, 1953, № II, с.809.

168. Чернецкий Ю.М. Оценка и оптиматизация функционального состояния организма человека в процессе труда: Учебное пособие. Челябинск.: Б.п., 1975. -91с.

169. Шамардин В.Н. Динамика физических нагрузок в подготовительном периоде тренировки у юных футболистов. В кн.: Научные основы разработки и совершенствования технических средств, применяемых в спортивной тренировке: Сб. науч. работ, JI.,1978, с. 78-79.

170. Шамардин В.Н. Распределение нагрузок в недельном цикле подготовительного периода тренировки юных футболистов 15-17 лет. В кн.: Вопросы управления подготовкой юных спортсменов: Сб. науч. тр. Волгоград, 1979, с.20.

171. Шамардин В.Н. Исследование физических нагрузок юных футболистов (15-17 лет) в годичном цикле тренировки: Автореф. дис.». канд. пед. наук. Л., 1981, -21с.

172. Шереметьев Л.В, Исследование восстановительных процессов после применения упражнений различной направленности у лыжников-двоеборцев в подготовительном периоде. В кн.: Лыжный спорт, М., 1980, вып. I, с.17.

173. Шукан В.И. Параметры тренировочной нагрузки скоростной направленности у квалифицированных футболистов. В кн.: Футбол. Ежегодник. М., 1982, с.20.

174. Юшков О.П., Сердюк В.П. Интервалы отдыха в процессе обучения и совершенствования техники борьбы. В кн.: Спортивная борьба. Ежегодник, М., 1980, с. 23-24.

175. Яковлев Н.Н. Биохимия. М.: Физкультура и спорт, 1969. -319с.

176. Яковлев Н.Н. Биохимия спорта: Монография. М.: Физкультура и спорт, 1974. -288с.

177. Яковлев Н.Н. Биохимическая основа утомления и его значение в спортивной практике. Теория и практика физ. культуры, 1978, 1% 7, с. 19-21.

178. Barth В. Moglichkeiten einer Methodik der strategischen und taktischen Ausbildung im Trainingsprogress, -Theor.Prax.Kor-perkultur, 1980, Bd 29, №5, S. 374-384.

179. Branzi G. C., Dolve V., Pini P., Wanni M.R. Rilievi sullafreguenza dei disturbi rainori del la condurione intraven-tricolare destrs nei giovani calciatori. -Med.d.Sport, 1972, 25, Ю, S.249-250.

180. Commandre P., Deboucha I.P., Revelli C., Navarro B. La hanche du footballeur. Rheumatologie, 1973, 25, 10, S.371-375.

181. Dietrich R., Kiess Chr., Schenderlein P. Die Trainierbarkeit von Jugendlichen im Alter von 14 bis 19 Jahren. -Med. und Sport, 1974, Bd 14, № 4/6, S. 142-147.

182. Pischer H. Weitere Gesichtspunkte zur Pathophysiologie des sog. Pussballerbeines. -Med. Welt (Stuttg.), 1972, Bd 20, S. 743-746.

183. Gmoch I. Alhemia futbola. -Wazsawa: 1978, -200.

184. Hilpert K. Klaus Hilpert trainiert Rot-Weis Sudenscheid. -Pussball-Trainer, 1977, № 12, S. 1-10.

185. Hirtz P. Struktur und Entwiklung Koordinativer Leistungsvo-raussetzungen bei Schulkindern. -Theorie und Praxis der Kor-perkultur, 1977, №7, S. 503-510.

186. Reid S.E. Medical Aspects of College Football. -Illinois med. I., 1972, 142, № 3, S. 191-198.

187. Rusmer R. Cardiovascular dynamies. -W.B.Sauenders Gonpany, Phyladelphia, London, Toronto, 1976, p. 894-986.

188. Saieta C., Di Biasi I., Galli P., La Pauci M.A. II rapporto RS nelle derivazioni precordiali dei calciatori. -Med. d. Sport, 1972, 25, № 3, S. 81-83.

189. Stemmler R. Entwicklungstendenzen von Kraft und Schnellig-keit im Kindes- und Jugendalter. -Wiss.•Zeitschr., 1964, № 2, S. 87-90.

190. Stemmler R. Entwicklungsschiibe in der korperlichen Leistungs-fahigkeit. -Wiss. Ztschr., 1976, № 2, S. 81-92.

191. Talaga Jerzy. Fussballtreining. -Sportverlag Berlin, 1979, S. 77, 93.

192. Vince-Lette P., Laurin C.A., Levesgue H.P. The Footballer's Ankle and Foot. -Canad. med. Ass. I., 1972, 107, № 9, S. 872876.

193. Wenzlaff F. Konstitutionstypen und Treiningsanpassung. -Fuss-ball-Treiner, 1977, № 11, S. 24.

194. Zimmermann Kl., Nicklisch R. Die Ausbildung koordinativer

195. Fahigkeiten und Bedeutung fur die technische bzw. technisch-taktische Leistungsfahigkeiten der Sportier. -Theorie und Praxis der Korperkultur, 1981, № 10, S. 764-768.