автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Принятие решения в шахматных поединках при дефиците времени

Автореферат диссертации по теме "Принятие решения в шахматных поединках при дефиците времени"

На правах рукописи

КОБАЛИЯ МИХАИЛ РОБЕРТОВИЧ

ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ В ШАХМАТНЫХ ПОЕДИНКАХ ПРИ ДЕФИЦИТЕ ВРЕМЕНИ

13 00 04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Москва - 2007

003060608

Работа выполнена на кафедре теории и методики шахмат Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма

Научный руководитель: кандидат военных наук, доцент

Линовицкий Евгений Павлович

Официальные оппоненты доктор педагогических наук,

профессор Виленский Михаил Яковлевич доктор педагогических наук, профессор Сячин Владимир Дмитриевич

Ведущая организация Московская государственная академия физической культуры

Защита диссертации состоится 2007 года в 'часов на заседании

диссертационного совета К 311 003 01 при Российском государственном университете физической культуры, спорта и туризма по адресу 105122, Москва, Сиреневый бульвар, д 4, ауд 603

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма

Автореферат разослан «_» мая 2007 года

Ученый секретарь

диссертационного совета, /

кандидат педагогических наук, доцент % I 4 ' и ИВ Чеботарева

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность исследования В настоящее время в различных видах спорта существует тенденция, направленная на увеличение скоростных показателей соревновательного процесса И в шахматах произошли кардинальные перемены, связанные с изменением системы проведения чемпионатов мира, введением нового контроля времени, совершенствованием подготовки шахматистов с помощью современных компьютерных технологий и сети Интернет. В этой связи особую важность приобретают вопросы, связанные с игрой в условиях дефицита времени в ходе шахматных поединков, разработкой профилактических мер с учетом современных требований Достижение высоких спортивных результатов невозможно без изучения качества партий, определения эффективности действий шахматистов во время шахматных поединков и успешности принятия решений И, чем выше уровень квалификации шахматиста, тем сложнее находить методы и способы совершенствования мастерства Отсутствие глубоких исследований по этой проблеме требует детального изучения процесса принятия решения, способов его оптимизации В связи с введением нового контроля времени ФИДЕ в международных соревнованиях поиск ресурсов для достижения высоких спортивных результатов представляется особо актуальным

В нашем диссертационном исследовании впервые рассматривается процесс принятия решения при дефиците времени

Объект исследования - соревновательная деятельность шахматистов высокой квалификации

Предмет исследования - принятие решения шахматистами высокой квалификации в шахматных поединках при дефиците времени

Гипотеза исследования В основу исследования положено предположение о том, что алгоритм принятия решения будет эффективным, если

-он спроектирован с учетом системы тренировочного и соревновательного процесса,

- адаптирован к различному контролю времени на обдумывание ходов в шахматном поединке,

- учитываются факторы, влияющие на процесс принятия решения,

- созданы оптимальные условия для его реализации

Предполагается, что принятие решения в условиях дефицита игрового времени, влияет на результат игры и, в конечном счете, определяет уровень спортивного мастерства шахматиста

Целью исследования является теоретическое обоснование и разработка эффективной системы принятия решения

В соответствии с гипотезой и целью определены следующие задачи исследования

-исследовать систему принятия решения в международных и национальных соревнованиях шахматистов высшей квалификации, -определить понятие цейтнотной ситуации в шахматном поединке, -определить понятие «качество шахматных поединков»,

-выявить результативность поединков в условиях дефицита времени и зависимость от принятого решения,

- разработать алгоритм принятия решения в шахматных поединках,

- разработать практические рекомендации шахматистам и тренерам для игры в условиях дефицита времени

Методологическую основу исследования составили труды шахматных специалистов Б М Блюменфельда, А А Котова, Н В Крогиуса, В А Алаторцева, В Б Малки-на, М И Дворецкого, В И Дыдышко, психологов А Бине, А Кливленда, П А Рудика, А де Гроота, О К Тихомирова, В Н Пушкина

В соответствии с целью и задачами в работе были применены следующие методы исследования:

-анализ научно- методической и специальной литературы,

- анкетирование -экспертный опрос шахматных специалистов,

- специальное шахматное тестирование,

- педагогическое наблюдение и педагогический эксперимент,

- обработка результатов исследования методами математической статистики Организация исследования проводилось в три этапа Первый этап 1999- 2001 г. Изучено более двухсот источников научной и специальной литературы Определена область исследования, гипотеза, предмет, объект, цель, задачи, методы и структура исследования Второй этап 2001-2006 г Проанализированы крупнейшие шахматные турни-

ниров, проведено анкетирование - экспертный опрос шахматных специалистов Третий тий этап 2004 - 2007г Проведена обработка результатов исследования методами математической статистики, осуществлено оформление диссертационной работы и внедрение результатов исследования в практику

Научная новизна исследования Впервые в шахматном спорте исследуются задачи, связанные с определением рациональных способов ведения шахматной партии, проведением графического анализа и графической оценки партий, нахождением критериев качества и эффективности шахматного поединка и определением психологических компонентов при принятии решения в условиях дефицита времени

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что получены важные данные о процессе принятия решения в шахматных поединках, определены факторы, влияющие на принятие решения, выявлены психологические и специфические причины возникновения дефицита игрового времени, разработана классификация цейтнотных ситуаций, определены способы оценки качества партии, методы оценки эффективности игры шахматистов

Практическая значимость работы состоит в том, что впервые разработан метод графического анализа и графической оценки партий шахматистов высокой квалификации, позволяющий качественно осуществлять оценку сыгранных поединков Применение сформулированного в исследовании алгоритма принятия решения позволило уменьшить количество ошибок во время шахматной партии Выявленные профилактические меры и рациональные способы расходования игрового времени позволят шахматистам уменьшить вероятность попадания в цейтнотные ситуации

Личный вклад автора• лично выбрана тема и методы исследования, разработана структура диссертации, проведены анкетирование, экспертный опрос и педагогический эксперимент, проанализированы и обсуждены результаты эксперимента и сформулированы выводы по работе,

- разработан алгоритм принятия решения в шахматных поединках при дефиците времени,

- впервые в шахматном спорте исследован комплекс задач, связанных с определением оптимальных способов ведения шахматной партии, составлением стратегического плана игры, проведением графического анализа и графической оценки сыгранных

партий и определением психологических компонентов при принятии решения в условиях дефицита времени,

- разработана методика оценки качества шахматной партии и определения эффективности игры шахматистов в экстремальных условиях,

- обоснована классификации цейтнотных ситуаций в игре шахматистов высокой квалификации

На защиту выносятся следующие положения.

1 Факторы и условия принятия решений в соревновательном процессе шахматистов высокой квалификации

2 Классификация цейтнотных ситуаций в шахматных поединках

3 Оценка качества шахматных партий и эффективности принятия решения при дефиците времени

4 Алгоритм принятия решения в шахматных поединках при дефиците времени

5 Практические рекомендации для шахматистов высокой квалификации Структура и объем диссертации Работа состоит из введения, трех глав, четырнадцати параграфов, заключения, рекомендаций, библиографического списка (145 источников, в том числе 22 на иностранных языках) и 6 приложений В диссертации 36 таблиц, 18 рисунков общего типа и 18 шахматных рисунков

Основное содержание исследования

Во введении обоснована актуальность выбранной темы, определены объект, предмет исследования, сформулированы гипотеза, цель и задачи, представлены методология и методы изучения проблемы, охарактеризованы основные лапы работы, источники исследования, изложены положения, выносимые на защиту, изложены научная новизна, теоретическое значение и практическая значимость исследования, сведения об апробации

В первой главе «Теоретические аспекты принятия решений в шахматных поединках» изучено влияние мышления и памяти на выбор решения, проанализированы психологические аспекты принятия решения, использование игрового времени в шахматных поединках, определена классификация цейтнотных ситуаций при классическом и новом контроле времени, психологические и специфические причины возникновения дефицита игрового времени

Теоретический анализ педагогической, философской и специальной литературы позволяет утверждать, что проблема мышления является одной из центральных для проникновения в творческую сущность шахматиста Этот аргумент обусловлен тем, что раскрытие некоторых механизмов мышления позволяет во многих случаях понять, почему шахматист выбирает тот или иной ход, делает ту или иную ошибку Изучение мышления имеет исключительно большое как теоретическое, так и практическое значение, как для самих шахматистов, так и для тренеров

Первым, кто осуществил научное исследование психических процессов, лежащих в основе мышления шахматиста во время игры вслепую, был А Бинэ По-видимому, это было задумано с целью получения новой информации о памяти, так как он полагал, что шахматные мастера, способные одновременно играть с несколькими противниками, не глядя на доску, должны обладать феноменальной памятью Наиболее ценным выводом работы ученого было заключение о том, что с помощью шахмат можно исследовать различные психологические процессы При этом он полагал, что шахматы открывают возможность изучения творческой (эвристической) деятельности и такого важного вопроса, каким является в процессе этой деятельности соотношение между памятью и логическим мышлением

Для изучения мышления шахматиста необходима разработка методов, адекватных задаче исследования Сам процесс мышления в связи с недостаточной изученностью остается во многом неясным В настоящее время известно о мышлении шахматистов из информации, которая содержится в трудах В А Алаторцева, А Г Белявского, А Б Михальчишина, В И Дыдышко, М А Вершинина и др , использовавших шахматы в качестве модели при проведении исследований В 1925г П А Рудик, И Н Дьяков и II В Петровский провели уникальное экспериментальное обследование психической деятельности шахматистов - участников международного турнира в Москве Для этого с помощью тестов у шахматистов исследовали основные психологические параметры уровень восприятия, внимание, память и пр и сравнивали результаты исследования с аналогичными результатами, полученными при обследовании людей различных профессий Попытка найти корреляцию между одаренностью шахматиста и исключительным развитием у них таких психологических параметров, как память, внимание, воображение и др оказалась безуспешной Они по полученным результатам ничем существенно не отличались от лиц других профессий У шахматистов бы-

ла выявлена лишь сильно развитая специфическая "шахматная" память и оказалась весьма развита способность к концентрации внимания Большое значение имеют исследования, проведенные шахматными специалистами и психологами М М Ботвинником, А де Гроотом, Б М Блюменфельдом, О К Тихомировым, Н В Крогиусом, В Б Малкиным, А А Котовом и др Весьма интересным представляется мнение одного из лучших шахматных тренеров мира М И Дворецкого о роли психологических факторов в шахматах Он выделяет три основных направления в порядке убывание значимости собственная психология, психология "абстрактного противника", учет характера и стиля игры конкретного противника, с которым предстоит бороться Учет личностных качеств необходимо проводить в контексте предметной ситуации, в объективных условиях борьбы В неопределенных ситуациях или при борьбе противников равной силы возрастает роль учета индивидуальных особенностей

К сожалению, фундаментальных исследований по изучению зависимости творческого уровня игры (качества партии), от количества отведанного на партию времени, еще не проводилось Имеются лишь высказывания отдельных шахматистов

Подготовка шахматистов является целенаправленным психолого-педагогическим процессом, осуществляемым через избирательное и индивидуализированное применение психических нагрузок, способствующих, развитию более важных для спортивной деятельности психических качеств и состояний чичности спортсмена Основная цель психологической подготовки в тренировке шахматиста - способствовать деятельности спортсмена по достижению наиболее высокого результата Учитывая сказанное и основываясь на наших рассуждениях, можно утверждать, что психологическая подготовка шахматиста - это процесс развития и воспитания личности спортсмена, профессионально важных качеств деятельности, способствующих эффективному и надежному выполнению физических и психических нагрузок с целью достижения наиболее высокого спортивного результата

На основе анализа большого числа шахматных соревнований, анкетирования, экспертного опроса, педагогического наблюдения и эксперимента определены психологические и специфические причины возникновения дефицита времени, сформулирована классификация цейтнотов умеренный, средний и глубокий односторонний и обоюдный в зависимости от принятых в настоящее время двух видов контроля времени классического и нового, введенного ФИДЕ в 2001 г

Во второй главе «Задачи, методы и организация исследования» рассматриваются методы исследования теоретический анализ общей и специальной литературы, анкетирование - экспертный опрос, педагогическое наблюдение, психолого-педагогический эксперимент, педагогическое тестирование, методы математической статистики

В ходе исследования изучено и проанализировано свыше двухсот литературных источников, связанных с тематикой работы Непосредственно для правильной организации исследования изучалась литература по вопросам философии, психологии, педагогики, кибернетики, теории стратегических игр и исследования операций, информатики, компьютерной техники Организация исследования включила большой географический и аналитический спектр От матча за звание чемпиона мира в Лондоне (2000г) между Г Каспаровым и В Крамником до крупнейшего за всю историю шахмат «Аэрофлот опена» - 2007г Было исследовано более тридцати турниров с участием сильнейших шахматистов мира и свыше 4,5 тысяч партий

В третьей главе «Исследование процесса принятия решения в соревновательной деятельности шахматистов» рассмотрены аспекты использования игрового времени в шахматных поединках, определены факторы, влияющие на принятие решения при выборе хода, проанализированы причины, приводящие к возникновению цейтнота в игре шахматистов, разработан алгоритм принятия решения, определены показатели качества и эффективности шахматных поединков, разработана схема принятия решения, предусматривающая два направления действий шахматиста комбинационный и позиционный, которая явилась базовой для разработки алгоритма принятия решения

Выявлены и глубоко проанализированы факторы, влияющие на эффективность принятия решения в шахматных поединках, к основным из которых относятся игровое время, игровая позиция, психологическое воздействие соперников, предложение ничьи слабейшей стороной, динамика развития шахматной партии, динамика соревнования, самочувствие игроков, система соревнований и внешние факторы В основе принятия решения на выбор хода лежит анализ и оценка позиции Оценка позиции -это сложное комплексное действие, состоящее из различных элементов Основные этапы оценки позиции состоят из учета материального соотношения сил, учета позиционных факторов, наличия комбинационных мотивов и пр

В анкетировании приняло участие шестьдесят респондентов Для сравнения подхода к важному вопросу о расходовании игрового времени в шахматных поединках все эксперты были поделены на две группы В первую группу включены шахматисты, имеющие рейтинг Эло выше 2500 (14 мг и 16 мм) Вторую группу составили шахматисты, имеющие рейтинг Эло 2400-2495 (14 мм, 7 мф и 9 мс) Выделено 16 наиболее важных вопросов, заданных экспертам при проведении анкетирования

Анализ проведенного анкетного опроса показывает, что в первой группе в цейтнотной ситуации 46,7% шахматистов рассматривают 4 и более вариантов для выбора наилучшего хода Причем, 66,7% этой группы считают, что цейтнот оказывает значительное влияние на исход поединка и существенно влияет на игру в последующих партиях, особенно после поражения И, напротив, после удачно проведенной партии в сложной цейтнотной обстановке шахматист получает большую уверенность следующей игре 40% второй группы ответили, что в среднем в цейтноте рассматривают только два хода-кандидата Более половины 56,7% участников первой группы придерживаются мнения, что игру в цейтноте они при определенной тренировочной работе (специальные упражнения, аутотренинг и пр ) могут значительно улучшить Респонденты второй группы -40% считают, что игру в цейтноте можно незначительно улучшить В этом, видимо, сказывается разница в классе участников обеих групп и, естественно, больший игровои опыт шахматистов более высокой квалификации Среди шахматистов высокой квалификации бытует мнение, что натренировать себя к игре в цейтноте можно с помощью блиц - партий (причем, с контролем на партию от 5 и до 1-2 минут) Опрос показал, что в первой группе такое суждение поддерживают лишь 30% опрошенных, в то время, как во второй - 43,3% Дефицит времени в шахматном поединке постоянно испытывают в первой группе 23,3% опрошенных, во второй - 36,7%, часто испытывают эту проблему, соответственно, 36,7 и 40% и редко - в первой группе 40%, во второй- 23,3% Для того, чтобы уменьшить количество цейтнотных ситуация по мнению шахматистов первой группы следует тренироваться, играя в блиц и быстрые шахматы -70%, оставлять резерв времени -50%, вести хронометраж партии-46,7% Во второй группе мнения были следующими тренироваться, играя в блиц и быстрые шахматы -60%,вести хронометраж партии -53,3%, раздумывать во время хода противника-50% Параллельно с анкетированием осуществлялся и экспертный опрос шахматных специалистов Он способствовал получению дополнительной информации по проблеме исследования В результате анализа полученных данных выяснилась связь ошибок в ходе игры с различными проблемами в

спортивно - психологической подготовке шахматистов К основным причинам, приводящим к возникновению цейтнота в игре шахматистов, отнесены

• недостаточная теоретическая подготовка и игровая практика,

• влияние авторитета соперника,

• важность играющейся партии для достижения цели в турнире,

• поиск наилучшего решения,

• переживания по поводу упущенных возможностей в партии,

• разница в уровне шахматного мастерства

В работе проведено четыре серии наблюдений В первой серии исследовались матчи на первенство мира с 2000 по 2006 г г, сыгранные с "классическом" и новым контролем времени (табл 1)

Таблица 1

Матчи за звание чемпиона мира, сыгранные с классическим контролем времени

Матчи Год Партии Результ (%) Цейтноты Ошибки

В. Ананд - А Широв 2000 4 75 3 3

В Крамник - Г Каспаров 2000 15 13 7 9

В. Крамник -П Леко 2004 14 29 4 3

В. Крамник -В Топалов 2006 12 50 6 6

Матч В Ананд - В Широв ознаменовался самой высокой результативностью -75% и тем фактом, что в 75% партий имела место цейтнотная ситуация Больше всего партий было сыграно в матче В Крамник - Г Каспаров (15) В этом же матче допущено и больше всего ошибок Г Каспаров часто играл в цейтноте и во многом его поражение предопределили ошибки, допущенные в условиях дефицита игрового времени В матче Р Пономарев - В Иванчук (2002г ) впервые был использован новый контроль времени (табл 2)

В Иванчук не смог полностью адаптироваться к этому контролю, часто попадал в цейтнотные ситуации, допускал ошибки и вследствие этого проиграл матч

Таблица 2

Матчи за звание чемпиона и Кубок мира, сыгранные с новым контролем времени

Матчи Год Партии Результ (%) Цейтноты Ошибки

Р.Пономарев - В Иванчук 2002 7 29 3 4

Р Касымжанов - М Адаме 2004 6 67 4 5

Л.Аронян - Р Пономарев 2005 4 50 2 2

В 2004-2006 г г были проведены вторая, третья и четвертая серии педагогических наблюдений трех международных турниров «Аэрофлота» с числом участников более 2000 человек, состоявшихся в г Москве По существу - это сильнейшие турниры в мире, проводимые по «швейцарской» системе в настоящее время В исследовании мы впервые в шахматной практике использовали глобальную сеть Интернет для отслеживания не точько текущих позиций, но и точного времени на часах шахматистов Это позволяет принципиально расширить возможности исследования шахмат, дает оперативную и детальную информацию о соревнованиях

В 2006г проведены графический анализ и графическая оценка свыше ста партий турнира «Аэрофлота», позволяющие более эффективно осуществлять оценку сыгранных поединков

Для примера приведем анализ двух поединков победителей турнира (рис 1 и 2) В положительной части оси У графиков показаны временные затраты на каждый ход шахматистов, игравших белыми фигурами, отрицательные значения - игравших черными фигурами

В. Бологан-В Попов 1-0

50 40 30 ? 20 10

0

-10 -20 -30 -40 -50

& -Ш \ ! ! \_/ -*- Попов

-Бологан

3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 количество ходов

Рис 1 График анализа шахматной партии В Бологан- В Попов В партии с мг В Поповым мг В Бологан рационально распределял игровое время, всего лишь один раз позволив себе длительное раздумье (11 минут) Его соперник, напротив, в дебютной стадии подолгу задумывался над ходами (21 и 38 минут, соответственно), что неизбежно привело его к глубокому цейтноту и поражению

Б Джобава-Е Алексеев 1-0

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 2123 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 количество ходов

Рис 2 График анализа шахматной партии Б Джобава- Е Алексеев В партии международных гроссмейстеров Б Джобава - Е Алексеев (рис 2) разница между временными затратами игроков не столь заметна

Б.Джобава - Е Алексеев 1-0

35 г

„ -2 ° -2,5

-3

-3 5---------

12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 количество ходов

Рис 3 Графическая оценка позиции шахматной партии Б Джобава- Е Алексеев Партия проходила весьма напряженно Важно отметить, что победы добились белые, которые имели небольшое преимущество по количеству игрового времени Оценка позиции в этой партии (рис 3) на протяжении всего поединка была в пользу

белых В дебютной стадии она колебалась от 0,2 до 0,4 балла В последующей игре соперники часто делали не лучшие ходы и оценка колебалась от 0,5 до 2 баллов в пользу белых Определяющим моментом стали ходы с 37-й по 40-й, когда Е Алексеев попал в цейтнот, ошибался при принятии решения и потерпел поражение

Основу исследования составил педагогический эксперимент, который состоял из шести серий, проведенных в течение 1998-2007годов

В первой серии (1998-2002г г) проведено исследование, направленное на изучение особенностей видов памяти в игре шахматистов различной квалификации Оно состояло из двух этапов На первом этапе с помощью анкетирования был проведен опрос тренеров и психологов На втором этапе были выбраны психологические тесты, направленные на практическое изучение видов памяти Изучались словесно-логическая, образная, эмоциональная и двигательная память

Вторая серия (2003-2005г г) заключалась в проведении тестов разыгрывания позиций комбинационного и позиционного типа, каждый из которых состоял из 11 заданий, определяющих правильное решение и его реализацию Тест на разыгрывание позиций комбинационного типа 49% испытуемых контрольной группы определили правильное решение и 23% успешно его реализовали Показатели экспериментальной группы оказались выше - 52% и 32%, соответственно По результатам теста позиционного типа показатели оказались следующими 48% испытуемых контрольной группы определили правильно решение и 29% его успешно реализовали, экспериментальной группы лучше справились с заданиями - 53% и 35%,соответственно

В третьей серии (2004-2006 г г) были проведены педагогическое наблюдение и педагогический эксперимент Сущность исследования заключалась в определении действий участников четырех турниров с нормой международного гроссмейстера, распределении временных затрат на каждый ход, умении принимать решение при дефиците времени По окончании партии с каждым участником проводилась беседа с целью определения его замыслов на игру и как они претворены в реальность, проводился детальный разбор закончившейся партии с участием обоих участников. Определено количество цейтнотов в каждом турнире (табл 3) В 232 партиях, сыгранных в турнирах, общее число цейтнотов составило 140(60%) Наибольшее число цейтнотов было обоюдно- средние - 46 (33%) и обоюдно- умеренные -32 (23%), причем, больше цейтнотов зафиксировано в первом турнире (46 в 66 партиях, что составляет 70%)

Таблица 3

Виды цейтиотов в турнирах, сыгранных в 2004-200бг г_

Турниры Количество партий Виды цейтиотов

количество цейтнотов умеренный средний гтубокий Обоюдный

умеренный >5 § ч и о, о глубокий

1 66 46 4 3 5 16 12 6

2 45 29 1 3 3 8 12 2

3 66 35 1 6 4 2 12 10

4 55 30 2 5 3 6 10 4

Итого 232 140 8 17 15 32 46 22

В четвертой серии эксперимента (2004-2006 г г) было проведено специализированное шахматное тестирование, состоящее из двух циклов Сущность его заключалась в решении восьми тестов, составляющих основу теоретической подготовки шахматистов Задача заключалась в анализе и оценке позиции, выработке стратегического плана игры, определении тактических принципов шахматной игры, определении комбинационных мотивов, ресурсов атаки на короля соперника и защиты собственной позиции На решение каждой позиции отводилось по 20 минут Во втором цикле решалось восемь позиций эндшпилыюго типа с теми же задачами оценить позицию и составить план игры до завершения партии На решение каждой из позиций отводилось по 15 минут

В пятой серии (2006г) всем испытуемым было дано общее задание найти мат в два хода в предложенной задаче, причем, мышление производилось путем речевого рассуждения Этот тест преследовал очень важную цель - как же шахматисты в зависимости от квалификации, мастерства и других качеств умеют принимать решение В результате старшие по званию мф и мс решили задание в 2,4 раза быстрее

В шестой серии эксперимента (2007г) с помощью определения длительности индивидуальной минуты нами были выявлены восприятие и оценка времени шахматистами в зависимости от их квалификации

Из графика (рис 4) видно, что показатели индивидуальной минуты десяти мс и кме значительно варьируются У четырех шахматистов минута короче, а у шесте-

рых - дольше фактического времени. Разброс колеблется от 41 до 78 секунд. Как показывает практика-это очень важный фактор

юнн^вшшт з ВЕ^в^паклавв 8 нянм^

2 I II

-I мннпнанм

О 10 20 30 40 50 60 70 80 90

секунды

Рис. 4. Определение индивидуальной минуты Практическое измерение качественной оценки партий является весьма актуальной задачей. С решением этой задачи связаны, прежде всего, проблемы совершенствования игры шахматистов. Кроме шги, это важно для диагностики способностей шахматистов на различных этапах Спортивной карьеры. Наиболее распространенный способ определения качества партий - использование экспертных оценок. Другой способ измерения качественной оценки заключается в анализе отдельных ходов, полученном, например, из комментариев к партии. Определяется количеством хороших и плохих ходов и берется соотношение количества хороших ходов к сумме хороших и плохих. Предлагаемый в настоящей работе метод базируется на эффективности шахматных поединков. Для ее определения введено понятие «определяющие момен-] ы» шахматной партии для принятия правильного решения (рис.4).

Таблица 4

I Указатели эффективности (ПЭ) йгры шахматистов в турнирах 2004 и 2005г.г.

Турниры X ПЭ

Определ. моменты Прннят.рсшсний Ми ни м. Максим.

2004 года 9,58 4,58 18 72

2005 года 9,4 4,8 13 75

9,49 4,69 15.5 73.5

Мы исходим из того, что в каждом шахматном поединке существуют «определяющие моменты», которые влияют на итоговый результат В работе проведено определение эффективности игры участников двух международных гроссмейстерских турниров В первом турнире она колеблется от 18 до 72%, во втором - от 13 до 75%

Важным результатом проведенного исследования явилась разработка и апробация в 3-х гроссмейстерских турнирах алгоритма принятия решения (выбора хода), который состоит из следующих блоков (рис 5) предварительный план, оценка позиции, выработка цели, определение плана игры, определение ходов-кандидатов, расчет вариантов, оценка ходов кандидатов, их соответствие и выбор хода Каждый блок подчинен логической связи, адекватно отображает процесс выбора хода шахматистами высокой квалификации Кроме того, алгоритм способствует осуществлению выбора сильнейшего хода за наименьшее количество затраченного времени Несмотря на то, что процесс выбора хода у каждого спортсмена индивидуален, данный алгоритм позволит шахматистам лучше реализовать свой творческий потенциал

В таблице 5 приведены показатели коэффициента корреляции «г» и «I - кр Стыодента» при проведении тестов испытуемых контрольной и экспериментальной групп Они выше по тестам план, тактика, защита, анализ и оценка позиции в экспериментальной группе и незначительно выше по тестам комбинация и стратегия

Таблица 5

Показатели тестов испытуемых контрольной и экспериментальной групп

я к о.

и н

к &

кр

к

с 0,62 1,69

0,22 0,64

я к

н

И

Ь

0,73 3,04

«

к я я

о

0,23 1,00

св

к я

н <

-0,09 0,36

н я

а «

го 0,64 3,54

я я я

п

о к

0,73 3,04

я я я

м О

с га а я и Я

О

0,67 3,81

При проведении экспертного опроса коэффициент конкордации для 1-й группы экспертов оказался равным 0,65, для второй группы 0,62, что подтверждает достоверность исследования

Рис 5 Алгоритм выбора хода в шахматном поединке

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате проведенного исследования разработаны и внедрены в учебно-тренировочный процесс принципы, связанные с определением рациональных способов ведения шахматной партии, составлением стратегического плана игры, проведением графического анализа и графической оценки шахматных партий, нахождением критериев качества и эффективности сыгранной партии и определением психологических компонентов при принятии решения в условиях дефицита времени Обоснован и апробирован алгоритм принятия решения в шахматных поединках шахматистов высшей квалификации в условиях дефицита времени

Проведенный анализ результатов исследования подтверждает выдвинутую гипотезу о том, что методика, учитывающая психологические и специфические шахматные факторы при принятии решения на выбор хода- кандидата, основана на использовании новых компьютерных технологий и сети Интернет в системе подготовки, повышает интенсивность и увеличивает продуктивность занятий по освоению стратегического и тактического материала, повышает эффективность системы тренировочного процесса шахматистов Это позволяет успешно решать задачи по овладению техникой расчета вариантов, анализом и оценкой позиции, проводить точную диагностику состояния шахматиста В связи с появлением новых технических средств в арсенале шахматистов и тренеров возрастает интенсивность занятий по решению тренировочных и контрольных заданий для подготовки к игре в условиях дефицита времени и, особенно, в цейтнотных ситуациях, что способствует успешному решению проблемы достижения высоких спортивных результатов Это обуславливает практическую значимость предложенных в работе методов тренировочного процесса при игре в ограниченное время

Методика апробирована при подготовке и проведении международных гроссмейстерских, мастерских и рейтинговых турниров на кафедре шахмат РГУФК, в шахматном клубе им Т В Петросяна, СДЮШОР №3 (Москва), а также Российской и Московской шахматными федерациями при подготовке сборных женских команд по шахматам к чемпионату Европы 2007г

ВЫВОДЫ

На основе проведенного теоретического и экспериментального исследования можно сделать следующие выводы

1 Установлено, что на международных и национальных соревнованиях высокого уровня, основными причинами системы принятия решения на выбор хода в цейтнотной ситуации, являются недостаточная теоретическая подготовка и игровая практика, влияние авторитета соперника, важность играющейся партии для достижения цели в турнире, поиск наилучшего решения, переживания по поводу упущенных возможностей в партии, разница в уровне шахматного мастерства

2 Определено, что решающими факторами, влияющими на эффективность принятия решения, являются игровое время, игровая позиция, психологическое воздействие соперников, предложение ничьи слабейшей стороной, динамика развития шахматной партии, динамика соревнования, психологическое и физическое состояние игроков, принятая система соревнований и внешние условия.

3 Обоснованы психологические и специфические причины возникновения дефицита времени, сформулирована классификация цейтнотов умеренный, средний и глубокий односторонний и обоюдный в зависимости от принятых в настоящее время двух видов контроля времени классического и нового, введенного ФИДЕ в 2001 г

4 Разработана методика качественной оценки и эффективности шахматных поединков С этим аспектом связаны, прежде всего, проблемы совершенствования игры шахматистов Это важно для диагностики способностей шахматистов на различных этапах спортивной карьеры Определена эффективность игры участников двух международных гроссмейстерских турниров В первом турнире она колеблется от 18 до 72%, во втором - от 13 до 75%

5 Разработан и апробирован в трех гроссмейстерских турнирах алгоритм принятия решения при выборе хода, который состоит из следующих блоков предварительный план, оценка позиции, выработка цели, определение плана игры, определение ходов-кандидатов, расчет вариантов, оценка ходов кандидатов, их соответствие и выбор хода Он способствует осуществлению выбора сильнейшего хода за наименьшее количество затраченного времени

6 Обоснованы графический анализ и графическая оценка шахматного поединка, позволяющие более эффективно осуществлять оценку сыгранных партий

7 Разработаны рекомендации шахматистам высокой квалификации по организации специальной подготовки к игре в цейтноте

8 Результаты отработки специализированных тестов Т| (на комбинационное зрение) и Т2 (на позиционное чутье) позволили наметить конкретные меры по повышению спортивного мастерства шахматистов высокой квалификации

9 Данные специального шахматного тестирования свидетельствуют, что средневзвешенные показатели испытуемых экспериментальной группы выше по тестам «план» (2,28 и 1,93), «стратегия» (1,79 и 1,7), «комбинация» (1,86 и 1,61), «атака» (1,86 и 1,68), «анализ позиции» (1,89 и 1,63), существенно выше по тесту «оценка позиции» (2,00 и 1,29), примерно равны по тесту «защита» и только по тесту «тактика» показатели выше в контрольной группе, соответственно (2,75 и 2,43)

10 Обработка результатов экспертного опроса шахматных специалистов показала, что коэффициент конкордации для первой группы экспертов равен 0,65, для второй группы - 0,62, что подтверждает достоверность исследования

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

На основании проведенного нами исследования определены практические рекомендации и советы шахматистам, позволяющие исключать возможность попадания в цейтнот или делать это, как можно реже

1 Оставление заранее определенного резерва времени Обладая глубокими теоретическими знаниями дебюта, шахматисты могут разыгрывать эту стадию в более быстром темпе, что позволит образовать 20-25-минутный резерв на возможные непредвиденные обстоятельства в конце игры Кроме того, необходимо предусматривать пятиминутный «неприкосновенный запас» на последний ход перед контролем

2 Обдумывание во время хода противника Особенно актуально пользоваться таким методом в наиболее критические моменты шахматной партии, когда значительно возрастает нагрузка на шахматиста, часто вызывающая переутомление из-за повышения АД и внутричерепного давления, ЧСС, нарушений в работе ЦНС

3 Упрощение позиции В связи с недостаточным запасом времени шахматист сознательно упрощает позицию (как правило, за счет многочисленных разменов),

принося при этом в жертву свое преимущество, предлагая ничью часто в равной, а иногда и в лучшей для себя позиции

4 Ведение хронометража самим шахматистом на бланке для записи партии Рядом с записью своего хода проставляется затраченное на него количество минут и секунд, что позволяет шахматисту при анализе партии при тренировке лучше намечать конкретные временные рубежи, промежуточные этапы, рассчитанные на определенное количество ходов и определенную позицию на доске Это требует, безусловно, затрат некоторого времени и специальной тренированности

5 Специальная тренировка «чувства времени» Для этого шахматные часы во время тренировочной игры поворачиваются обратной стороной (игроки не видят показания часов) и периодически проверяется знание ими затраченного времени Такая методика тренировки позволяет шахматистам развивать интуитивное «чувство времени» и объективно определять «свою индивидуальную минуту»

6 Решение серии позиций за ограниченный промежуток времени Этот метод позволяет моделировать цейтнотную ситуацию в тренировочном процессе и готовить шахматиста ко всем ситуациям, возникающим при дефиците времени

7 Знание конкретных способов профилактики цейтнота противником позволяет судить о некоторых качествах его характера (самонадеянности, педантичности, нерешительности и т д ) и дает возможность более обоснованно прогнозировать его поведение

8 Опираясь на полученные в диссертационном исследовании результаты, шахматисты высокой квалификации могут более эффективно использовать разработанные методические и практические рекомендации Применение сформулированного в исследовании алгоритма принятия решения позволит уменьшить количество ошибок во время шахматной партии

9 Полученные в работе экспериментальные данные могут быть использованы в учебном процессе высших и средних учебных заведений физической культуры при подготовке тренеров-преподавателей по шахматам

10 Материалы исследования могут оказать действенную помощь тренерам и шахматистам при организации тренировочного и соревновательного процесса и рациональном построении турнирной стратегии и тактики

Основные положения диссертации отражены в публикациях:

1. Кобалия М.Р. Определение качественной оценки шахматного поединка / М Р.Кобалия, Е.П Линовицкий // Теория и практика физической куль туры - №6-2007. - С. 40-42 (Реестр ВАК)

2 Кобалия М Р Психологическое влияние дефицита времени на спортивные результаты шахматистов высшей квалификации /М Р Кобалия //Материалы научно-практической конференции молодых ученых, РГУФК, 2004 - С 43-44

3 Кобалия М Р Шахматы и психология / М Р Кобалия Е П Линовицкий // Спортивный психолог - 2004 - №2 - С 37-39

4 Кобалия М Р Психологические предпосылки появления дефицита игрового времени в поединках шахматистов высшей квалификации / М Р Кобалия ЕП Линовицкий //Спортивный психолог - 2004 -№3- С 38-41

5 Кобалия М Р , Линовицкий Е П Отчет по НИР «Влияние игрового времени на спортивные результаты шахматистов высокой квалификации» - М РГУФК-2004 -С 27-69

6 Кобалия М Р , Линовицкий Б П Отчет по НИР «Принятие решения в шахматных поединках при дефиците времени» - М , РГУФК, 2006 - 46с

7 Кобалия М Р Принятие решения / М Р Кобалия // 64- шахматное обозрение -2006-№10-С 54-55

8 Кобалия М Р, Грабузов С Г Линовицкий Е П Подготовка шахматистов высших разрядов / М Р Кобалия С Г Грабузов, Е П Линовицкий - М «Физическая культура» -2006- 133с

9 Кобалия М Р , Линовицкий Е П и др Теория и методические основы шахмат Программа курса повышения квалификации для специалистов ИПК и ППК РГУФК/ М Р Кобалия Е П Линовицкий - М «Физическая культура» -2007 -38с

Тираж 100 экз. Объем 1,0 п.л. Номер заказа 420 Отпечатано ООО «Принт Центр». 105122, г. Москва, Сиреневый бульвар, д. 4.

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Кобалия, Михаил Робертович, 2007 год

Введение.

Глава I. Теоретические аспекты принятия решений в шахматных поединках.

1.1 .Влияние мышления и памяти на выбор решения в шахматных поединках.

1.2.Психологические аспекты принятия решения.

1.3. Использование игрового времени в шахматных поединках.

Выводы по главе 1.

Глава II. Задачи, методы и организация исследования.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.2.1. Теоретический анализ научно- методической и специальной шахматной литературы.

2.2.2. Проведение анкетирования - экспертного опроса.

2.2.3. Педагогическое наблюдение.

2.2.4. Педагогический эксперимент.

2.2.5. Методы математической статистики.

2.3. Организация исследования.

Глава III. Исследование процесса принятия решения в соревновательной деятельности шахматистов.

3.1. Особенности принятия решения в шахматных поединках.

3.1.1.Факторы, влияющие на принятие решения в процессе шахматного поединка.

3.1.2.Психологическое взаимодействие соперников.

3.1.3.Динамика развития шахматной партии.

3.1.4. Влияние динамики хода соревнования на принятие решения.

3.1.5. Влияние физического состояния шахматиста на принятие решения.

3.1.6. Влияние внешних факторов на принятие решения.

3.1.7. Влияние системы проведения соревнований.

3.2. Анкетирование - экспертный опрос.

3.3. Педагогическое наблюдение.

3.3.1. Педагогическое наблюдение шахматных соревнований.

3.3.2. Графический анализ шахматных поединков.

3.3.3. Графическая оценка позиций.

3.4. Педагогический эксперимент.

3.5 Определение качественной оценки шахматного поединка.

3.6.Алгоритм принятия решения.

3.7. Обработка результатов исследования методами математической статистики.

3.7.1.Обработка результатов экспертного опроса.

3.7.2.Расчет коэффициента корреляции «г» и t-критерия

Стьюдента по тестам «План» и «Стратегия».

Введение диссертации по педагогике, на тему "Принятие решения в шахматных поединках при дефиците времени"

Актуальность исследования. В настоящее время в различных видах спорта существует тенденция, направленная на увеличение скоростных показателей соревновательного процесса. В последнее время и в шахматах произошли кардинальные перемены, связанные с изменением системы проведения чемпионатов мира, введением нового контроля времени, совершенствованием подготовки шахматистов с помощью современных компьютерных технологий.

В этой связи особую важность приобретают вопросы, связанные с игрой в условиях дефицита времени в процессе шахматных поединков, разработкой классификации цейтнотных ситуаций и причин их возникновения, профилактических мер с учетом современных реалий. Достижение высоких спортивных результатов невозможно без изучения качества партий, определения эффективности действий шахматистов во время шахматных поединков и успешности принятия решений.

В процессе принятия решения в шахматной партии возникает множество ситуаций, разрешение которых напрямую влияет на уровень спортивных результатов. И, чем выше уровень квалификации шахматиста, тем сложнее находить методы совершенствования мастерства.

Отсутствие глубоких исследований в этой области требует детального изучения процесса принятия решения, способов его оптимизации. В этом плане особую важность приобретают вопросы разработки алгоритма принятия решения в ходе шахматных поединков, обоснование его составляющих элементов с учетом совершенствования тренировочного и соревновательного процессов.

В нашем диссертационном исследовании впервые рассматривается процесс принятия решения при дефиците времени. В связи с введением нового контроля времени ФИДЕ в международных соревнованиях поиск ресурсов для достижения высоких спортивных результатов представляется особо актуальным.

Гипотеза исследования. В основу исследования положено предположение о том, что алгоритм принятия решения будет эффективным, если:

-он спроектирован с учетом системы тренировочного и соревновательного процесса;

- адаптирован к различному контролю времени на обдумывание ходов в шахматном поединке;

- учитываются факторы, влияющие на процесс принятия решения;

- созданы оптимальные условия для его реализации.

Предполагается, что принятие решения в условиях дефицита игрового времени, влияет на результат игры и, в конечном счете, определяет уровень спортивного мастерства шахматиста.

Целью исследования является теоретическое обоснование и разработка эффективного алгоритма принятия решения.

Объект исследования - соревновательная деятельность шахматистов высокой квалификации.

Предмет исследования - принятие решения шахматистами высокой квалификации в шахматных поединках при дефиците времени.

Научная новизна исследования. Впервые в шахматном спорте исследуются задачи, связанные с определением рациональных способов ведения шахматной партии, проведением графического анализа и графической оценки партий, нахождением критериев качества и эффективности шахматного поединка и определением психологических компонентов при принятии решения в условиях дефицита времени.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что получены важные данные о процессе принятия решения в шахматных поединках, определены факторы, влияющие на принятие решения, выявлены психологические и специфические причины возникновения дефицита игрового времени, разработана классификация цейтнотных ситуаций, определены способы оценки качества партии, методы оценки эффективности игры шахматистов.

Практическая значимость работы состоит в том, что впервые разработан метод графического анализа и графической оценки партий шахматистов высокой квалификации, позволяющий качественно осуществлять оценку сыгранных поединков. Применение сформулированного в исследовании алгоритма принятия решения позволило уменьшить количество ошибок во время шахматной партии. Выявленные профилактические меры и рациональные способы расходования игрового времени позволят шахматистам уменьшить вероятность попадания в цейтнотные ситуации.

Методологическую основу исследования составили труды шахматных специалистов: Б.М.Блюменфельда, А.А.Котова, Н.В.Крогиуса, В.А.Алатор-цева, В.Б.Малкина, М.И.Дворецкого, В.И.Дыдышко, психологов А.Бине, А.Кливленда, П.А.Рудика, А.де Гроота, О.К.Тихомирова, В.Н. Пушкина.

Достоверность диссертационной работы подтверждается всем ходом исследования и обработкой результатов анкетирования и анализа суждений шахматных теоретиков и шахматных практиков методом экспертных оценок (коэффициентов конкордации Стьюдента и корреляции Спирмена), внедрением полученных результатов в практику шахматного спорта.

На защиту выносятся следующие положения:

1 .Факторы и условий принятия решений в соревновательном процессе шахматистов высокой квалификации.

2.Классификации цейтнотных ситуаций в шахматных поединках.

3.Оценка качества шахматных партий и эффективности принятия решения при дефиците времени.

4. Алгоритм принятия решения в шахматных поединках при дефиците времени.

5. Практические рекомендации для шахматистов высокой квалификации.

Апробация диссертационной работы. Материалы исследования в 20012007 г.г. докладывались на научно-практических конференциях и включались в тематику НИР кафедры теории и методики шахмат и Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. По теме диссертации разработано техническое задание на научно-исследовательскую работу, которое было утверждено на уровне заместителя руководителя Госкомспорта Российской Федерации в 2005г.

В 2004 - 2006 г.г. были представлены промежуточные отчеты по проделанной научно-исследовательской работе. Подготовлено и издано 9 научных публикаций по теме исследования.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

На основе проведенного теоретического и экспериментального исследования можно сделать следующие выводы.

1 .Установлено, что на международных и национальных соревнованиях высокого уровня, основными причинами системы принятия решения на выбор хода в цейтнотной ситуации, являются: недостаточная теоретическая подготовка и игровая практика, влияние авторитета соперника, важность играющейся партии для достижения цели в турнире, поиск наилучшего решения, переживания по поводу упущенных возможностей в партии, разница в уровне шахматного мастерства.

2.0пределено, что решающими факторами, влияющими на эффективность принятия решения, являются: игровое время, игровая позиция, психологическое воздействие соперников, предложение ничьи слабейшей стороной, динамика развития шахматной партии, динамика соревнования, психологическое и физическое состояние игроков, принятая система соревнований и внешние условия.

3.Обоснованы психологические и специфические причины возникновения дефицита времени, сформулирована классификация цейтнотов: умеренный, средний и глубокий односторонний и обоюдный в зависимости от принятых в настоящее время двух видов контроля времени: классического и нового, введенного ФИДЕ в 2001г.

4. Разработана методика качественной оценки и эффективности шахматных поединков. С этим аспектом связаны, прежде всего, проблемы совершенствования игры шахматистов. Это важно для диагностики способностей шахматистов на различных этапах спортивной карьеры. Определена эффективность игры участников двух международных гроссмейстерских турниров. В первом турнире она колеблется от 18 до 72%, во втором - от 13 до 75%.

5. Разработан и апробирован в трех гроссмейстерских турнирах алгоритм принятия решения при выборе хода, который состоит из следующих блоков: предварительный план, оценка позиции, выработка цели, определение плана игры, определение ходов-кандидатов, расчет вариантов, оценка ходов кандидатов, их соответствие и выбор хода. Он способствует осуществлению выбора сильнейшего хода за наименьшее количество затраченного времени.

6. Обоснованы графический анализ и графическая оценка шахматного поединка, позволяющие более эффективно осуществлять оценку сыгранных партий.

7. Разработаны рекомендации шахматистам высокой квалификации по организации специальной подготовки к игре в цейтноте.

8.Результаты отработки специализированных тестов Tj (на комбинационное зрение) и Т2 (на позиционное чутье) позволили наметить конкретные меры по повышению спортивного мастерства шахматистов высокой квалификации.

9. Данные специального шахматного тестирования свидетельствуют, что средневзвешенные показатели испытуемых экспериментальной группы выше по тестам: «план» (2,28 и 1,93), «стратегия» (1,79 и 1,7), «комбинация» (1,86 и 1,61), «атака» (1,86 и 1,68), «анализ позиции» (1,89 и 1,63); существенно выше по тесту «оценка позиции» (2,00 и 1,29), примерно равны по тесту «защита» и только по тесту «тактика» показатели выше в контрольной группе, соответственно (2,75 и 2,43).

10. Обработка результатов экспертного опроса шахматных специалистов показала, что коэффициент конкордации W для первой группы экспертов равен 0,65, для второй группы - 0,62, что подтверждает достоверность исследования.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

На основании проведенного нами исследования определены практические рекомендации и советы шахматистам, позволяющие исключать возможность попадания в цейтнот или делать это, как можно реже:

1.Оставление заранее определенного резерва времени. Обладая глубокими теоретическими знаниями дебюта, шахматисты могут разыгрывать эту стадию в более быстром темпе, что позволит образовать 2025-минутный резерв на возможные непредвиденные обстоятельства в конце игры. Кроме того, необходимо предусматривать пятиминутный «неприкосновенный запас» на последний ход перед контролем.

2.0бдумывание во время хода противника. Особенно актуально пользоваться таким методом в наиболее критические моменты шахматной партии, когда значительно возрастает нагрузка на шахматиста, часто вызывающая переутомление из-за повышения АД и внутричерепного давления, ЧСС, нарушений в работе ЦНС.

3.Упрощение позиции. В связи с недостаточным запасом времени шахматист сознательно упрощает позицию (как правило, за счет многочисленных разменов), принося при этом в жертву свое преимущество, предлагая ничью часто в равной, а иногда и в лучшей для себя позиции.

4.Ведение хронометража самим шахматистом на бланке для записи партии. Рядом с записью своего хода проставляется затраченное на него количество минут и секунд, что позволяет шахматисту при анализе партии при тренировке лучше намечать конкретные временные рубежи, промежуточные этапы, рассчитанные на определенное количество ходов и определенную позицию на доске. Это требует, безусловно, затрат некоторого времени и специальной тренированности.

5.Специальная тренировка «чувства времени». Для этого шахматные часы во время тренировочной игры поворачиваются обратной стороной (игроки не видят показания часов) и периодически проверяется знание ими затраченного времени. Такая методика тренировки позволяет шахматистам развивать интуитивное «чувство времени» и объективно определять «свою индивидуальную минуту».

6. Решение серии позиций за ограниченный промежуток времени. Этот метод позволяет моделировать цейтнотную ситуацию в тренировочном процессе и готовить шахматиста ко всем ситуациям, возникающим при дефиците времени.

7.3нание конкретных способов профилактики цейтнота противником позволяет судить о некоторых качествах его характера (самонадеянности, педантичности, нерешительности и т.д.) и дает возможность более обоснованно прогнозировать его поведение.

8.0пираясь на полученные в диссертационном исследовании результаты, шахматисты высокой квалификации могут более эффективно использовать разработанные методические и практические рекомендации. Применение сформулированного в исследовании алгоритма принятия решения позволит уменьшить количество ошибок во время шахматной партии.

9.Полученные в работе экспериментальные данные могут быть использованы в учебном процессе высших и средних учебных заведений физической культуры при подготовке тренеров-преподавателей по шахматам.

10. Материалы исследования могут оказать действенную помощь тренерам и шахматистам при организации тренировочного и соревновательного процесса и рациональном построении турнирной стратегии и тактики.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Кобалия, Михаил Робертович, Москва

1. Авербах Ю.Л. Шахматные окончания. Сочинения: в 5 т. / Ю.Л.Авербах. Т.З. Шахматные окончания. Ладейные. - М.: ФиС, 1984. - 352с.

2. Алаторцев В. А. Проблемы современной теории шахмат /В.А.Алаторцев. -М.: ФиС, 1960. 336 с.

3. Алаторцев В. А. Вопросы методики тренировки шахматистов старших разрядов: Материалы к докл. на Всерос. метод, конф. тренеров по шахматам 12-13 нояб. 1962 г. / В.А.Алаторцев. М., 1962. - 66 с.

4. Алаторцев В.А. Исследование проблем управления спортивной деятельностью / В. А. Алаторцев. ч. 2. М: ВНИИФК, 1976. - 108 с.

5. Алехин А.А. На пути к высшим шахматным достижениям / А.А.Алехин . -М.: ФиС, 1991.-448 с.

6. Анохин П. К. Проблемы принятия решения в психологии и физиологии / П.К.Анохин //Вопросыпсихологии.-2002.-№ 4.-С.174-176.

7. Белявский А.Г. Михальчишин А.Б. Интуиция. Как постичь непостижимое / А.Г.Белявский, А.Б.Михальчишин .- М.: Рипол Классик. -2003.- 176с.

8. Блюменфельд Б.М. Проблемы наглядно-действенного мышления на базе шахматного материала: Дис. .канд. пед. наук.-.М. 1945. -241с.

9. Бологан В.А. Структура специальной подготовленности шахматистов высокой квалификации: Дис. канд. пед. наук.- М.- 1996. 152 с.

10. Бологан В.А. Ступени, или как стать гроссмейстером. Мемуары шахматиста / ВЛ.Бологан. М.: Астрель: АСТ.-2006.-255с.

11. Ботвинник М.М. Алгоритм шахматной игры / М.М.Ботвинник. М.: Наука, 1968. - 95с.

12. Ботвинник М.М. Аналитические и критические работы. Статьи и воспоминания 1928-1986 / М.М.Ботвинник. М.: ФиС, 1987. - 528 с.

13. И.Ботвинник М.М. Аналитические и критические работы (1923-1941) / М.М.Ботвинник. М.: ФиС, 1984. - 319 с.

14. Бронштейн Д.И. Прекрасный и яростный мир. Субъективные заметкио современных шахматах / Д.И.Бронштейн, Г.Л.Смолян.- М.: Знание, 1977.- 112 с.

15. Бронштейн Д.И. Международный турнир гроссмейстеров: Нейгаузен Цюрих, 29 авг. - 24 окт. 1953 г. / Д.И.Бронштейн. - М., ФиС, 1983. -432 с.

16. Брушлинскнй А.В. Психология мышления и кибернетика / А.В.Брушлинский . М., Мысль, 1970. - 191 с.

17. П.Вершинин М.А. Педагогическая система формирования логического мышления обучаемых на основе шахматного материала / М.А Вершинин. Волгоград: Вол-ГУ, 2002. - 182 с.

18. Вершинин М.А. Педагогическая технология формирования логического мышления обучаемых в условиях шахматной деятельности / М.А Вершинин. Волгоград.: ИПК «Царицын», 2003. -256с.

19. Виленский М.Я., Ильинич В.И. Физическая культура работников умственного труда / М.Я. Виленский, В.И. Ильинич.- М., изд-во «Знание».-1987.- 96с.

20. Витязев Ф.И. Психологические типы шахматистов / Ф.КВитязев. М.: ФиС, 1928.-98 с.

21. Воронков С. Б., Плисецкий Д.Г. Русские против Фишера / С.Б. Воронков , ДГ.Плисецкий .- М.: РИПОЛ КЛАССИК.- 2004.-528с.

22. Вяткин Б.А. Роль темперамента в спортивной деятельности / Б.А. Вяткин. -М.: ФиС, 1978.- 134 с.

23. Газенко О.Н., Малкин В.Б. Необходим медицинский контроль! /О.Н. Газенко , В.Б.Малкин // Шахматы в СССР.- 1988. -№ 7. С. 18-20.

24. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // П.Я. Гальперин /Исследование мышления в советской психологии.- М.: Наука.- 1996.-С.236-277.

25. Годик М.А. Спортивная метрология: учеб. для ин-тов физ. культуры / М.А.Годик . М.: ФиС, 1988. - 192 с.

26. Головко Н.Н. Пути становления спортивной форм / Н.Н.Головко. // Шахматы в СССР. 1967.- № 4. - С. 102-105.

27. Гончаров В.И. Как стать тренером по шахматам / В.И. Гончаров. -Набережные Челны Сандриз.- 2004.-132с.

28. Грабузов С.Г. Повышение шахматного мастерства / С.Г. Грабузов, В.А.Артамонов , Е.П.Линовицкий . М.: 4-й филиал Воениздата.- 2002. -92 с.

29. Данг Ван Зунг. Тренировочные и соревновательные нагрузки в годичном цикле подготовки шахматистов: автореф.канд. пед. наук / Данг Ван Зунг.- М.: Принт. М.: 2006. - 24 с.

30. Дворецкий М.И. Школа высшего мастерства. Стратегия / М.И.Дворецкий Харьков,: «Фолио», 1998. 272с.31 .Дворецкий М.И., Юсупов A.M. Позиционная игра / М.И.Дворецкий , А.М.Юсупов. Харьков.: Фолио, 1997. -272с.

31. Дворецкий М.И. Искусство анализа /М.И.Дворецкий.- М.: ФиС.-1989. 192с.

32. Дворецкий М.И. Учебник эндшпиля /М.И.Дворецкий,- М.: Новости,-2006. 496с.

33. Дворецкий М.И. Комбинационная игра /М.И.Дворецкий.-Харьков.:Фолио.- 2002. 256с.

34. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания /Ю.Б. Дормашев , В.Я.Романов. М: Тривола, 1995. - 352 с.

35. Дорфман И.Д. Метод в шахматах: динамика и статика /И.Д. Дорфман. М.: ОАО «Типография «Новости», 2007. - 240 с.

36. Дыдышко В.И. Логика современных шахмат / В.И.Дадышко. Минск: Полымя, 1989.-431с.

37. ЗБ.Дьяков И.Н., Петровский Н.В., Рудик П.А. Психология шахматной игры / И.Н.Дьяков, Н.В.Петровский., П.А.Рудик . М.: ГЦФК, 1926. -159 с.

38. Злотник Б.А. Комплекс диагностических методик по шахматам: Метод, разраб. для студентов ГЦОЛИФК / Б.А.Злотник; ГЦОЛИФК. -М.:, 1989.- 16 с.

39. Евланов Л.Г., Кутузов В.А. Экспертные оценки в управлении / Л.Г.Евланов ,В.А.Кутузов . М.: Экономика, 1978. - 133 с.

40. Иванов B.C. Основы математической статистики / В.С.Иванов.- М.: ФиС.-176с.

41. Ильин-Женевский А.Ф. Психология шахматной ошибки / А.Ф. Ильин-Женевский //Шахматный бюллетень, -1967. № 9, - С. 267-269.

42. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика / К.Ингенкамп. М.: Педагогика, 1991. - 240 с.

43. Информационный бюллетень № 42. Приоритетно-целевой подход к формированию учебного плана. Л., 1984. - 40 с.

44. Каждан М.В., Ботвинник И.М. Урок ведет тренер / М.В.Каждан, И.М.Ботвинник . Минск: Полымя, 1992.-272 с.

45. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество /В.А. Кан-Калик, Н.Д.Никандров. М.: Педагогика, 1990. - 144 с. - (Б-ка учителя и воспитателя)

46. Капабланка Х.Р. Основы шахматной игры / Х Р. Капабланка. - 5-е изд.-М. - Л.: Госиздат, 1926. - 136с.

47. Карпов А.Е. Неисчерпаемые шахматы / А.Е.Карпов, Е.Я. Гик. М.: МГУ,1984.-320 с.

48. Каспаров Г.К. Мои Великие предшественники: Новейшая история развития шахмат игры. Сочинения.: В 6 т. / Г.К.Каспаров в сотрудничестве с Д.Г.Плисецким. Т. 4 Фишер и звезды Запада. М.: Рипол классик, 2005. - 543 е.- (Великие шахматисты мира).

49. Керес П.П. Матч-турнир на первенство мира по шахматам. Гаага-Москва, 1948г. /П.П.Керес.- Таллин.: Эстонское Госиздат. 1950.-332 с.

50. Кобалия М.Р. Психологическое влияние дефицита времени на спортивные результаты шахматистов высшей квалификации / М.Р.Кобалия. //Материалы научно-практической конференции молодых ученых, РГУФК, 2004.- С.43-44.

51. Кобалия М.Р. Шахматы и психология / М.Р.Кобалия, Е.ПЛиновицкий // Спортивный психолог.- 2004. №2 - С.37-39.

52. Кобалия М.Р. Психологические предпосылки появления дефицита игрового времени в поединках шахматистов высшей квалификации / М.Р.Кобалия, Е.П.Линовицкий // Спортивный психолог.- 2004. №3 -С.38-41.

53. Кобалия М.Р. Принятие решения / М.Р.Кобалия // 64- шахматное обозрение.-2006.-№ 10 С.54-55.

54. Кобалия М.Р., Грабузов С.Г. Линовицкий Е.П. Подготовка шахматистов высших разрядов / М.Р.Кобалия, С.Г. Грабузов, Е.П. Линовицкий. М: «Физическая культура».- 2006.- 133с.

55. Конотоп В.А. Тесты по тактике для высококвалифицированных шахматистов / В.А.Конотоп, СБ.Конотоп. М.: Изд-во ООО «Фабрика печатной рекламы», 2003. - 127с.

56. Конотоп В.А. Десять тестов по тактике для шахматистов 1 разряда. / В.А.Конотоп, С.В.Конотоп. М.: 2000. - 39с.

57. Коренберг В.Б. Спортивная метрология: Слов. справ./В.Б. Коренберг - М.: Сов. спорт, 2004. - 340 с.

58. Корчной В.Л. Шахматы без пощады. Мемуары шахматиста /В.Л.

59. Кориной. -М.: Астрель: ACT: Транзиткнига.-2006.- 415с.

60. Котов А.А. Как стать гроссмейстером /А.А. Котов; под. ред. Б.А. Злотника. М.: ФиС, 1985. - 240 с.

61. Котов А.А. Когда висит флажок / А.А.Котов // Шахматы в СССР. -1976. № 8. - С.12-15.

62. Котов А.А. Тайны мышления шахматиста /А.А. Котов. М.: Всерос. шахмат, клуб, 1970. - 160 с.

63. Крогиус Н.В. Личность в конфликте /Н.В. Крогиус. Саратов: Изд-во Саратов. Ун-та, 1976. - 144 с.

64. Крогиус Н.В. Психология шахматного творчества / Н.В Крогиус. М.: ФиС, 1981.- 193 с.

65. КрогиусН.В. Психологическая подготовка шахматиста / Н.В Крогиус. М.: ФиС, 1979.- 133 с.

66. Кузнецов В.В. К проблеме модельных характеристик квалифицированных спортсменов / В.В.Кузнецов., А.А. Новиков// Теория и практика физ. культуры. 1975. - № 1. - С. 59-62.

67. Куколевский Г.А. Режим это главное / Г.А.Куколевский .// Шахматы в СССР.- 1972.-№7. с. 6-8.

68. Кунат Б. Проблема нагрузки с точки зрение психолога спорта / Б. Кунат // Психология современный спорт.- М.: Физкультура и спорт, 1973.-С. 319-324.

69. Ласкер Эм. Здравый смысл в шахматах / Эм.Ласкер . Л,- 1925.-175с.

70. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. -М.: Политиздат, 1975. 304с.

71. Линдер И.М., Линдер В.И. Ласкер. Философ на троне / И.М.Линдер , В.И.Линдер. М.: РИПОЛ классик.- 2005.- 304с.

72. Лисицын Г.М. Стратегия и тактика шахмат / Г.М. Лисицын. М.: ФиС.- 542с.

73. Ломов Б.Ф. Категория общения и деятельности в психологии / Б.Ф.Ломов // Вопросы философии. 1979. - № 8. - С.23-26.

74. Максименко A.M. Основы теории и методики физической культуры / А.М.Максименко. М.: 4-й филиал Воениздата.- 2001. - 320 с.

75. Малкин В.Б. Проблемы психологической подготовки шахматиста: лекция для студентов ин-тов физ. культуры / В.Б.Малкин; ГЦОЛИФК -М., 1981.-24 с.

76. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: учеб. для ин-тов физ. Культуры /Л.П.Матвеев. М.: Фис, 1999. - 320 с.

77. Матюшкин A.M. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности / А.М.Матюшкин// Вопросы психологии. 1982.-№4.-С. 5-17.

78. Начинская С.В. Спортивная метрология / С.В.Начинская. -М.: Акад.-2005.-240C.

79. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки / Н.Г.Озолин . -М.: ФиС, 1970.-479 с.

80. Оперативное мышление в больших системах. М.: Энергия, 1966. - 126с.

81. Панов В.Н., Эстрин Я.Б. Курс дебютов / В.Н. Панов, Я.Б.Эстрин. -М.:ФиС. -496с.

82. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов / В.Н. Платонов. М., ФиС, 1986. - 287 с.

83. Подготовка юных шахматистов 1 разряда: прогр. / авт.-сост. В.Е. Голенищев М.: Сов. Россия, 1980. - 109 с.

84. Пономарев Я.А. Психология творения / Я.А.Пономарев. М.: Изд-во Моск. психолого-социал. ин-та; Воронеж: МОДЭК, 1999. - 480 с.

85. Построение и содержание тренировочного процесса высококвалифицированных спортсменов на различных этапах годичной подготовки: сб./ ред. Б.Н.Шустин. М.: ВНИИФК, 1988. - 207с.

86. Психологические тесты / под.ред. А.А. Карелина: В 2т. М.: Гуманит. изд.центр Владос.- 2002.- Т.1.-312с.:ил.- Т.2.-248с.

87. Райфа Г. Анализ решений (введение в проблему выбора в условиях неопределенности). Пер.с англ. / Г.Райфа. -М.: Гл.ред.физ.-матем. литер. Изд-ва «Наука»,- 1977- 408с.

88. Романовский П.А. Спортивная борьба основа совершенствования / П.А.Романовский // Шахматы в СССР. - 1962. - № i. с. 23-24.

89. Рохлин Я.Г. Мыслить и побеждать/ Я.Г.Рохлин. Ярославль, 1989. -212 с.

90. Рубинштейн С.Л.Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1973. 423 с.

91. Свешников Е.Э. Выигрывайте против французской защиты / Е.Э.Свешников.-М.: RUSSIAN CHESS HOUSE.- 2005.- 304с.

92. Свешников Е.Э. Сицилианская для любителей / Е.Э. Свешников.-М.: RUSSIAN CHESS HOUSE.- 2006.- 280с.

93. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В.Сидоренко.- Санкт- Петербург.:Социал.псих.Центр. -1996.-350с.

94. Слуцкий Л.М., Шерешевский М.И. Контуры эндшпиля /Л.М. Слуцкий, М.И. Шерешевский. М.: ФиС.- 400с.

95. Смыслов В.В. Летопись шахматного творчества /В.В. Смыслов. -М.: Машиностроение, 1995. 795с.

96. Совершенствование системы управления подготовкой спортсменов высшей квалификации. Принципы построения тренировки в годичном цикле: Сб. науч. тр. / сост. Ю.В. Верхошанский; М:, ГЦОЛИ-ФК, 1980.- 139 с.

97. Сопов В.Ф. Психическая регуляция и биоритмы в спорте высших достижений / В.Ф.Сопов // Спортивный психолог. М., 2003. - С. 6675.

98. Сопов В.Ф. Психологическая подготовка к максимальному спортивному результату / В.Ф.Сопов. Самара, 1999. - 43 с.

99. Спортивная метрология /под ред. Зациорского В.М. М.: ФиС, 1982.-256 с.

100. Суэтин А.С. Столь долгое единоборство /А.С. Суэтин. М.: Моск. рабочий, 1989. - 224 с.

101. Теория и практика шахматной игры /под ред. Я.Б.Эстрина. М.: Высш. шк., 1984.-270 с.

102. Теория выбора и принятия решений. Учебное пособие /И.М. Макаров, Т.М. Виноградская, А.А.Рубчинский, В.Б.Соколов.-М.:Наука.- 1982.- 328с.

103. Теория и практика шахмат: прогр. /авт.-сост. Линовицкий Е.П.-М.: Физическая культура.- 2005.- 128с.

104. Тихомиров О.К.Психология мышления / О.К.Тихомиров. М.: Акад., 2002. - 288 с.

105. Ю.Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности человека/ О.К.Тихомиров. М.: МГУ, 1969. - 304 с.

106. Топышев О.П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта. Автореф. дисс. докт. пед. наук. / О.П.Топышев . -М.: ГЦОЛИФК.- 1989. - 42 с.

107. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования / Д.Н.Узнадзе. М.: Наука, 1966.-451 с.

108. Уманская И.В. Мышление схемами / И.В.Уманская.- М.: Академия ГПС.- 2002.- 340с.

109. ИЗ. Хозяинов Г.И., Кузьмина Н.В., Варфоломеева Л.Е. Акмеология физической культуры и спорта / Г.И. Хозяинов, Н.В. Кузьмина, Л.Е.Варфоломеева. -М.: Акад.-2005. 208с.

110. Холодов Ж.К. Математико- статистический анализ программированных учебных материалов: Учебное пособие для слушат. фак-в повыш.квалиф. и усоверш.ГЦОЛИФК / Ж.К.Холодов , В.С.Кузнецов. М.: РИО ГЦОЛИФК, 1989. - 55 с.

111. Чеботарев О.В. Уроки шахматной стратегии /О.В. Чеботарев. -М.: Воениздат.- 1981.- 126с.

112. Шахматы. Наука, опыт, мастерство / под ред. Б.А.Злотника. М.; Высш. шк., 1990.-335 с.

113. Шахматы. Энцикл. слов. М.: Сов. Энцикл., 1990. - 621 с.

114. Шпильман Р. О шахматах и шахматистах / Р.Шпильман. Л.: Лениздат, 1930. - 88 с.

115. Эйве М. Из воспоминаний / М.Эйве // Шахматы в СССР, № 2-3, 1961. С.26-27.

116. Эйве М. Стратегия и тактика. Курс шахматных лекций / М. Эйве .Ростов-на-Дону.: Феникс.-2002. 320с.

117. Юдасин Л. Г. Тысячелетний миф шахмат / Л.Г. Юдасин,- М.:

118. Северный паломник.- 2004.- 608с.

119. Яковлев Б.П. Психическая нагрузка в спорте. Теоретические и практические аспекты / Б.П.Яковлев. Великие Луки, 2002. - 180 с.

120. Averbakh Y., Taimanov М. The World Chess Championship Karpov-Kasparov. Moscow 85. Raaduga publishers Moscow., 1986.-256p.

121. Denker A. My best chess games. New- York.,1981.-113p.

122. Golz, Keres.Schoheit der Kombination/-Berlin :Sporterlag.-1977.-254 p.

123. Dvoretsky M.I. Secrets of Chess Tactics. London: Batsford, 1993. - 275 p.

124. Dvoretsky M. I. Positional play. London: Batsford, 1996. - 260 p.

125. Dvoretsky M.I., Yusupov A.M. Technique for the Tournament Player. -London: Batsford, 1995. 215 p.

126. Fischers Chess Games. With an Introduction by Raymond Keene. Oxford University press., 1980-166 p.

127. Klaus G. Emanuel Lesker ein philosophischer Vorlaufer der Spiltheorie.FIDE, 1965, №2.

128. Kazic B.M. The chess competators hand book.New- York,. 1989.-216p

129. Koblenz,Tal. DerWeg zum Erforlg.-Berlin.Sporterlag. 1983.-318 p.

130. Kotov A. Lehrbuch der Schachstrategie. Band 2. Sportverlag Berlin.-1975.-278p.

131. Krogius N., Mazukewitsch A. Marshall-Angriff. Sportverlag Berlin, 1989.-254p.

132. Lasker Em. KampfNew Jork,1907.-154p.

133. Laszlo Polgar. Chess Middlegames.Printed in Hungery, 1998. 1014 p.

134. Sokolsky Alexei. Your first chess move. -M:, Progress Pubvlishers,1981.-296p.

135. Steinetz V. The modern instruktor. Pt 1-2., NEW YORK., 1889-1895.

136. Suetin A. Spanisch. Rubinstein- Aufbau bis Breyer-System. Sportverlag Berlin, 1988.-255p.

137. Suetin A. Russisch bis Konigcgambit. Sportverlag Berlin., 1989.-256p.

138. The Chess Herald. International magazine, 1994, №4.- 96p.

139. John Nunn "Chess puzzle book", London 1999.-207p.

140. Jonathan Rowson "Chess for Zebras", London, 2005.- 189p.

141. Christian Seel "Geheimwaffe Philidor", Munchen, chessgate 2005-132p.

142. Хронология изменения регламента времени в шахматных соревнованиях (1853-2005г.г.)

143. Соревнование Место проведения Год Регламент

144. Матч Гаррвиц Левенталь Лондон, Англия 1853 1 ход на 10 минут, просрочка времени — денежный штраф

145. Матч Паульсен Колиш Бристоль, Англия 1861 24 хода на 2,5 часа

146. Международный турнир Лондон, Англия 1862 1 ход на 5 минут

147. Матч Стейниц Андерсен Лондон, Англия 1866 20 ходов на 2 часа

148. Международный турнир Париж, Франция 1867 10 ходов на 1 час. Каждые 15 минут просрочки времени денежный штраф

149. Международный турнир Баден-Баден, Германия 1870 20 ходов на 1 час.Часы песочные

150. Международный турнир Лондон, Англия 1883 15 ходов на 1 час. Впервые использованы двойные часы8 1-й матч на первенство мира Стейниц Цукерторт США 1886 30 ходов на 2 часа и 15 ходов в каждый следующий час

151. Матч Нью-Йорк, США 1898- 15 ходов на 1 час, затем 25 ходов на 2 часа,

152. Яновский Шовальтер 1899 затем 15 ходов на 1 час

153. Международный турнир Монте-Карло 1903 32 хода на 2 часа и после 16 ходов на час

154. Матч Ласкер Тарраш Мюнхен, Германия 1908 15 ходов на 1 час. По 6 часов в день

155. Матч Алехин Капабланка Буэнос-Айрес, Аргентина 1927 40 ходов на 2,5 часа

156. Международный турнир Бад-Киссинген, Германия 1928 30 ходов на 2 часа и далее 15 ходов на 1 час. Всего 8 часов в день

157. Международный турнир Блед, Югославия 1931 30 ходов на 2,5 часа

158. Международный турнир Ноттингем, Англия 1936 36 ходов на 2 часа

159. Чемпионат США Нью-Йорк 1946 45 ходов на 2,5 часа и 20 ходов на следующий час

160. Международный турнир Люксембург 1963 40 ходов на 2,5 часа. За 7 дней игралось 9 партий

161. Зональный турнир Москва, СССР 1964 40 ходов на 2,5 часа и 16 ходов на 1 час.

162. Юношеское первенство Москва, СССР 1969 48 ходов на 2 часа и далее 24 хода на 1 час

163. Юношеское первенство Могилев,СССР 1974 36 ходов на 1,5 часа; 30 минут до конца партии

164. Юношеское первенство Баку,СССР 1982 40 ходов на 1,5 часа и 30 минут на 1 час с накоплением. После 70 ходов- присуждение

165. Международный турнир Реджо-Эмилия, Италия 1985 50 ходов на 3 часа, при доигрывании 20 ходов на 1 час

166. Международный турнир Вейк-Ан-Зее, Голландия 1986 50 ходов на 2,5 часа, далее часовой перерыв — и 20 ходов на 1 час

167. Международный турнир Венгрия 1987 1 час на всю партию

168. Международный турнир Мальме, Швеция 1987 34 хода на 2 часа, далее 16 ходов на 1 час.

169. Матч Г.Каспаров- Н. Шорт Лондон, Англия 1993 40 ходов на 2 часа, далее 20 ходов на 1 час и 30 минут до конца партии

170. Чемпионат мира ФИДЕ Лас-Вегас, США 1999 40 ходов на 2 часа, далее 1 час до конца партии

171. Чемпионат мира ФИДЕ Москва, Россия 2002 1,5 часа на всю партию

172. Кубок мира Ханты-Мансийск, Россия 2005 1,5 часа на 40 ходов, 15 минут до конца партии1. Результаты анкетирования

173. Вопросы анкеты Ответы (в %)1 гр. 2 гр.

174. Сколько ходов-кандидатов Вы рассматриваете вцейтноте: • 2 23,3 40• 3 30 30• 4 и более 46,7 30

175. Как Вы оцениваете свою игру в цейтноте:• хорошая 26,7 33.3• плохая 30 36,7• средняя 43,3 30

176. Какое влияние цейтнот оказывает на результатпартии, по вашему мнению: • значительное 66,7 43,3• незначительное 13,3 36,7• среднее 20 20

177. Как Вы считаете, насколько умение играть в цейт-ноте можно улучшить с помощью специальных тренировочных упражнений и аутотренинга: • значительно 56,7 36,7• незначительно 30 40• нельзя улучшить 13,3 23,3

178. Насколько, по вашему мнению, игра в блиц ибыстрые шахматы помогает выработать режим игры в цейтнотной ситуации: • значительно 30 43,3• незначительно 43,3 30• не помогает 26,7 26,7

179. Насколько часто Вы испытываете дефицитвремени в шахматном поединке: • постоянно 23,3 36,7• часто 36,7 40• редко 40 23,3

180. Как часто цейтнот определял ваш итоговый результат в турнире:• постоянно• часто• редко• никогда10

181. Считаете ли Вы, что новый контроль ФИДЕ помогает уменьшить количество ошибок в цейтноте:• да• нет• затрудняюсь ответить33,3 46,7 20

182. Как Вы считаете, при каком контроле времени (классическом или новом контроле ФИДЕ)увеличивается влияние цейтнота на исход поединка: • при классическом 26,7 30• при новом контроле ФИДЕ 53,3 43,3• нет принципиальной разницы 20 26,7

183. Каково влияние судьи на ход игры во время цейт-нота: • значительное 40 26,7• незначительное 50 50• не влияет 10 23,3

184. Записываете ли Вы ходы во время цейтнота (приклассическом контроле): • записываю все ходы 36,7 26,7• записываю ходы частично 26,7 40• делаю различные пометки 33,3 23,3• не обращаю внимания на бланк для записи 6,7 10партии

185. Как влияют на Вас внешние факторы (шум в игро-вом зале, освещенность, цвет шахматной доски, цвет фигур, их размер и вид): • значительно 30 40• незначительно 36,7 30• стараюсь не обращать на это внимания 33,3 30

186. Правильно ли определение цейтнота приконтроле ФИДЕ: - умеренный (остаток времени от 5 до 15 минут); 26,7 23,3- средний цейтнот (остаток времени от 2 до 5 23,3 30минут); - глубокий (остаток времени не превышает 2 50 46,7минуты)

187. Показатели цейтнотов в 20-м Мемориале Г.А.Гольдберга (10-24.12.2004г.)

188. Участники Кол-во цейтнотов Вид цейтнота Набрано очковумеренный средний глубокий Обоюдный умеренный средний глубокий1 КуренковН. 4 - - 2 1 1 3

189. Наданян А. 6 - 2 1 3 - 4,53 Рычагов А. 4 1 - 2 1 - 1

190. Крапивин А. 3 - 1 - 1 1 0,5

191. Солтанич Р. 7 2 2 2 1 - 1,56 Хрущев А. 4 1 - 1 1 1 1

192. Нестеров Я. 4 - - 2 - 2 3,5

193. Хайруллин И. 4 1 - 3 - - 29 Попов И. 3 - - 1 2 - 0,510 Ким А. 2 - - - 1 1 111 Чехов В. 1 1 - - - - 012 Багиров Р. 4 1 - 2 1 - 2

194. Показатели цейтнотов в 5-м МемориалеЯ.Б.Эстрина (27.03-3.04.2005г.)

195. Участники Кол-во цейтнотов Вид цейтнота Набрано очковумеренный средний глубокий Обоюдный умеренный средний глубокий

196. Нестеров Я. 2 1 - 1 - - 0,52 Савченко Б. 2 - - - 2 - 1

197. Коновалов Н. 3 1 - - 2 - 24 Крапивин А. 3 1 - 1 1 - 15 Попов И. 3 - 1 1 1 - 26 Багиров Р. 2 - - 1 1 - 27 Комляков В. 3 - 1 - 2 - 18 Чехов В. 4 - 1 1 1 1 2,59 Хрущев А. 3 1 - 2 - - 0,5

198. Фазульянов С. 4 - - 1 2 1 0

199. Показатели цейтнотов в 11-м Мемориале Ф.Приписа(11-24.12.2005г.)

200. Кол-во Вид цейтнота Набрано

201. Участники цейтнотов умеренный средний глубокий Обоюдный очковумеренный средний глубокий1 Гаврилов А. 5 - 1 1 1 2 22 Хрущев А. 2 1 - - - 1 0,5

202. Куренков Н. 5 - 2 - 2 1 1,54 Кунин В. 6 2 - - 2 2 55 Попов И. 4 1 - 1 2 - 36 Багиров Р. 1 - - - 1 - 1

203. Халявский Н. 4 - 1 - 2 1 0

204. Нестеров Я. 3 1 - - 1 1 0,5

205. Габриэлян А. 1 1 - - - - 1

206. Крапивин А. 1 - - - - 1 0,511 Комляков В. 1 - - - - 1 0

207. Фазульянов С. 2 1 - - 1 - 0со