автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Система управления развитием хоккея в России
- Автор научной работы
- Михно, Леонид Владимирович
- Ученая степень
- доктора педагогических наук
- Место защиты
- Санкт-Петербург
- Год защиты
- 2011
- Специальность ВАК РФ
- 13.00.04
Автореферат диссертации по теме "Система управления развитием хоккея в России"
МИХНО Леонид Владимирович
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ХОККЕЯ В РОССИИ (НА ПРИМЕРЕ СЕВЕРО-ЗАПАДНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА)
Специальность: 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук
4842555
На правах рукописи
МИХНО Леонид Владимирович
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ХОККЕЯ В РОССИИ (НА ПРИМЕРЕ СЕВЕРО-ЗАПАДНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА)
Специальность: 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук
Работа выполнена на кафедре теории и методики хоккея ФГОУ ВПО «Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург»
Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор
Ведущая организация: Поволжская государственная академия физической
культуры, спорта и туризма, г. Казань
нии диссертационного совета Д 311.010.01, созданного в ФГОУ ВПО «Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург» (адрес: 190121, Санкт-Петербург, ул. Декабристов, 35, корпус 1, актовый зал).
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке в ФГОУ ВПО «Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург» и на сайте Университета (www.lesgaft.spb.ru).
Автореферат разослан «_» _2011 года.
Болотин Александр Эдуардович
доктор педагогических наук, профессор
Григорьев Валерий Иванович
доктор педагогических наук, ст.науч.сотр. Важенин Сергей Александрович
Защита состоится _2011 г. в 13.00 часов на заседа-
Ученый секретарь диссертационного совета, заслуженный работник физической культуры РФ, кандидат педагогических наук, профессор
Л.А. Егоренко
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность. Итоги выступления российских спортсменов на зимних олимпийских играх в Ванкувере (Канада) свидетельствуют о том, что в существующей отечественной системе управления спортом высших достижений ещё много «пороков». Об этом прямо заявил Президент РФ Д.А. Медведев в своем выступлении 26.03.2010 на заседании Совета по развитию физической культуры и спорта, спорта высших достижений, подготовке и проведению XXII Олимпийских зимних игр 2014 г. в Сочи.
По его убеждению, основными причинами, сдерживающими оптимизацию управления спортивными организациями в России на современном этапе, являются: неэффективное бюджетное и внебюджетное финансирование; неспособность многих руководителей к управлению в кризисных условиях; низкая эффективность педагогической системы подготовки и повышения квалификации управленческих кадров; несовершенство научно-методического и информационного обеспечения деятельности спортивных федераций, ассоциаций, спортивных союзов, клубов и других физкультурно-спортивных структур.
В выступлении Президента России указывалось на отсутствие разделения ответственности за подготовку сборных команд, которая «размыта между Олимпийским комитетом, спортивными федерациями и Министерством спорта, туризма и молодежной политики, а также региональными властями».
Особенно остро стоит вопрос поиска эффективных путей управления развитием спортивных федераций по тем видам спорта, которые являются перспективными с точки зрения олимпийского участия. К числу таких видов спорта, несомненно, относится и хоккей. Сборная команда России по хоккею с шайбой, завоевав после длительного перерыва на последних Чемпионатах Мира 2008 и 2009 годов золотые медали и в 2010 году серебряные, тем не менее, на XXI олимпийских играх в Ванкувере выступила крайне неудачно.
В связи с отсутствием эффективных целевых программ, бюджетное и внебюджетное финансирование не обеспечивает развитие, как массового и детского хоккея, так и потребности хоккея высших достижений. Сократилось количество детских квалифицированных тренеров, среди которых практически отсутствуют молодые кадры. В результате ослабевают научно-методические традиции российской тренерской школы, недостаточно обеспечивается подготовка резерва для хоккея высших достижений (Б.Н.Винокуров, 2005; Ю.В.Королев, 2008).
Проведенный нами анализ состояния хоккея в Российской Федерации показал, что с 1991 года в России происходит сокращение сети физкультурно-
оздоровительных и спортивных сооружений для занятий хоккеем. Фактически за десять последних лет их число уменьшилось почти на 20 процентов. Ряд ледовых стадионов и других спортивных объектов используются ие по назначению. Так, например, один из самых богатых хоккейных клубов России - СКА, Санкт-Петербург, не имеет своего тренировочного и игрового катка, тренажерного и других спортивных залов, офиса, медицинского центра и даже ДЮСШ, что, естественно, сказывается на его спортивных достижениях.
По этой причине в сборную команду страны приглашаются преимущественно российские игроки, выступающие за рубежом в различных командах HXJI, а также в других ведущих клубных командах мира.
Недостаточно эффективно внедряется в спортивную практику механизм государственного регулирования, стандартизации и сертификации качества физкультурных услуг в области хоккея.
Степень научной разработанности проблемы.
По мнению специалистов, в настоящее время система управления хоккеем в России, также как и в ряде других видов спорта, не является оптимальной, как на федеральном, так и на региональном уровнях (В.У.Агеевец, С.В.Алексеев,
A.Э.Болотин, Н.ВЖмарев, В.И.Жолдак, М.Е.Кутепов, ЛП.Матвеев, И.И.Переверзин, В.А.Таймазов, С.С.Филиппов, и др.). Наблюдается явный дефицит современных научно-методических центров, технически оснащенных спортивных сооружений и оборудования по хоккею для подготовки к Олимпийским играм и крупнейшим международным соревнованиям. Накопленный передовой опыт управления в сфере хоккея требует серьезного научного анализа и обобщения.
В отечественной системе управления развитием хоккея остаются невостребованными научные достижения социального менеджмента, недостаточно эффективно используются инновационные идеи и ведущие положения современной управленческой науки. Многие руководители хоккея работают по старым схемам и не имеют необходимой научно-теоретической базы для своего профессионального совершенствования. С низкой результативностью осуществляется подготовка и повышение квалификации субъектов управления развитием хоккея. Проводимые научные исследования по хоккею, направляются преимущественно на обоснование частных аспектов организации тренировочного процесса и подготовки клубных команд к соревнованиям (А.В.Тарасов, 1986;
B.А.Быстров, 2000; Н.Г.Пучков, 2002; В.П.Савин, 2003; Б.Н.Винокуров, 2005; К.К.Михайлов, 2007). В отечественной спортивной науке до последнего вре-
мени крупных диссертационных работ, посвященных совершенствованию системы управления развитием хоккея в России не велось.
Особенно остро стоит вопрос поиска эффективных способов управления хоккейными организациями путем научного обоснования и разработки целевых программ развития хоккея в регионах России и определение эффективных путей их реализации на основе научно обоснованной стратегии. Именно данная проблема сейчас является ключевой в повышении эффективности развития хоккея в стране.
В этой связи требуются новые подходы к научно-теоретическому обоснованию системы управления хоккеем в регионах России, обеспечивающие его эффективное развитие.
Таким образом, общественная потребность в решении обозначенной проблемы определила выбор темы и замысел настоящего исследования.
Научная гипотеза исследования состоит в предположении о том, что система управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе России может повысить свою эффективность при условии, если будут:
- установлены и устранены основные причины, сдерживающие решение проблем оптимизации управления хоккеем на современном этапе;
- разработаны и экспериментально доказаны эффективные организационно-педагогические формы подготовки и повышения квалификации субъектов управления развитием хоккея;
- научно обоснованы методологические, культурологические и социально-педагогические основы концепции управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе;
- обоснованы основные факторы, методы и социально-педагогический механизм успешного управления развитием хоккея;
- определены условия, принципы и критерии эффективного развития спортивных организаций хоккея;
- разработаны содержание и ведущие направления Межрегиональной целевой программы развития хоккея и установлены способы их реализации в Северо-Западном федеральном округе;
- определена стратегия развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе на 2006-2012 годы.
Объисг исследования: спортивные организации хоккея в СевероЗападном федеральном округе России (спортивные федерации хоккея, хоккейные клубы, хоккейные команды, СДЮШОР, ДЮСШ, УОР по хоккею, ВШТ по хоккею им. Н.Г.Пучкова и др.).
Предмет исследования: система управления развитием хоккея в России на примере Северо-Западного федерального округа.
Цель диссертационной работы заключается в теоретическом и экспериментальном обосновании системы эффективного управления развитием хоккея в России, отвечающей современным требованиям (на примере СевероЗападного федерального округа).
Задачи исследования:
1. Провести анализ развития органов управления хоккеем в России и за ее пределами и определить основные причины, сдерживающие решение проблем управления хоккеем на современном этапе.
2. Выявить профессионально-значимые характеристики субъектов управления хоккеем и факторы, обусловливающие эффективность развития спортивных организаций хоккея в России.
3. Установить особенности управления формированием сборных команд по хоккею для участия в соревнованиях на первенство мира и олимпийских играх на основе учета «эндогенного годового цикла спортсмена» (ЭГЦ).
4. Определить и экспериментально доказать оптимальные организационно-педагогические формы подготовки и повышения квалификации субъектов управления развитием хоккея, позволяющие повысить конкурентное качество управленческих, тренерских, педагогических и судейских кадров, их профессиональную компетентность, экономическую и юридическую грамотность.
5. Научно обосновать методологические, культурологические и социально-педагогические основы концепции управления развитием хоккея в России (на примере Северо-Западного федерального округа).
6. Разработать содержание и ведущие направления Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе и социально-педагогический механизм ее реализации.
7.0босновать систему эффективного управления развитием хоккея в России на современном этапе и проверить ее результативность в СевероЗападном федеральном округе.
8. Определить стратегию развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе России на 2006-2012 годы.
Теоретико - методологическую основу диссертации составили:
- законы и категории диалектики как инструмент осмысления фактов и явлений в русле целей и задач исследования;
- законодательные и нормативные акты Российской Федерации в сфере управления физической культурой, образованием и воспитанием людей, занимающихся спортивной деятельностью;
- исследования по управлению социальными и педагогическими системами (В.Г.Афанасьев, А.И.Берг, Д.Н.Бобрышев, В.И.Бовыкин, Р.С.Галькович, В.В.Глухов, Е.В.Глущенко, В.Д.Граждан, А.А.Деркач, М.С.Каган, А.И.Китов, Н.В.Кузьмина, В.В.Миронов, С.Д.Неверкович, Н.И.Пономарев, Н.А.Пономарев, М.В.Прохорова, Р.А.Фатхутдинов и др.);
- работы по теории и практике управления физической культурой и спортом (В.У.Агеевец, С.В.Алексеев, А.Э.Болотин, С.А.Важенин, В.И.Григорьев,
A.А.Горелов, С.С.Драчев, Н.В.Жмарев В.И.Жолдак, В.Ю.Карпов, В.В.Кузин, Л.М.Куликов, Ю.Ф.Курамшин, М.Е.Кутепов, Л.П.Матвеев, В.В.Миронов, И.И.Переверзин, В.Н.Платонов, С.Г.Сейранов, И.М.Сидоркевич,
B.А.Таймазов, С.С.Филиппов, В.А.Черепов, В.А.Щеголев и др.);
- теоретические аспекты образовательного процесса и концепции профессионального совершенствования специалистов, изложенные в работах В.У.Агеевеца, В.Г.Афанасьева, Ю.К.Бабанского, Л.Н.Бережновой, Л.С.Выготского, И.П.Волкова, П.Я.Давыдова, И.Я.Лернера, Л.И.Лубышевой, А.А.Деркача, В.И.Криличевского, Н.В.Кузьминой, Ю.Ф.Курамшина, Ю.Н.Кулюткина, В.Л.Марищука, В.Г.Онушкина,
A.В.Седова, А.А.Реана, В.А.Таймазова, Н.Ф.Талызиной, В.А.Чистякова,
B.А.Якунина и др.;
- исследования по обеспечению профессиональной подготовки специалистов в сфере физической культуры и спорта (В.У.Агеевец, С.М.Ашкинази,
A.Э.Болотнн, В.Ю.Волков, В.М.Выдрин, А.А.Горелов, Д.Н.Давиденко,
B.Ф.Костюченко, А.И.Крылов, Ю.Ф.Курамшин, Б.ЕЛосия, Л.И.Лубышева, ВЛ.Маршцук, В.В.Миронов, О.В.Новосельцев, Н.В.Романенко, Н.И.Пономарев, В.С.Степанов, В.А.Таймазов, В.А.Чистяков, С.С.Филиппов, Г.А.Шашкин, ВЛ.Щеголев и др.).
Методы исследования определялись полифункциональностью и многоплановостью исследовательских задач. Они включали в себя: теоретический анализ и обобщение литературных источников, архивной и служебной документации, обобщение передового опыта управления хоккейными организациями, опрос различных категорий специалистов хоккея, экспертную оценку, педагогические констатирующие и формирующие эксперименты, методы математической обработки результатов исследования с использованием современных информационных систем.
Организация исследования:
Теоретические и экспериментальные исследования по теме диссертационной работы проводились в течение 2000-2010 гг. на базе: кафедры теории и методики хоккея Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург, Высшей школы тренеров по хоккею им. Н.Г.Пучкова, Академии хоккея, Континентальной хоккейной лиги (КХЛ), Федерации хоккея России, Северо-Западной Межрегиональной Федерации хоккея.
В ходе первого этапа исследований (2000-2003 гг.) по доступным отечественным и зарубежным источникам исследовались историко-мето-дологические аспекты проблемы управления социально-педагогическими системами; определялось состояние научно-теоретического обоснования процесса управления спортивными организациями хоккея; изучался отечественный и международный опыт управления спортивными организациями хоккея, анализировались и обобщались основные профессионально-значимые характеристики различных категорий специалистов хоккея. На основе изученного материала была конкретизирована проблемная ситуация, обоснована рабочая гипотеза, сформулированы цель и задачи исследования.
На втором этапе исследований (2003-2006 гг.) в ходе проведения теоретических и экспериментальных исследований осуществлялся анализ организационной структуры органов управления развитием хоккея в СевероЗападном федеральном округе; исследовались и определялись ведущие факторы, обусловливающие успешность профессиональной деятельности по руководству спортивными организациями хоккея; раскрывались особенности управления формированием сборных команд по хоккею для участия в соревнованиях на первенство мира и олимпийских игр на основе учета «эндогенного годового цикла спортсмена» (ЭГЦ); создавался образовательный информационно-методический комплекс профессионального совершенствования кадров по хоккею, включающий в себя: Высшую школу тренеров, Академию хоккея, курсы повышения квалификации и переподготовки, магистратуру и аспирантуру; разрабатывались и экспериментально проверялись оптимальные организационно-педагогические формы подготовки и повышения квалификации субъектов управления развитием хоккея; определялось содержание, главные направления и педагогический механизм реализации Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе.
Основная задача третьего этапа исследований (2007-2009 гг.) заключалась в обосновании и экспериментальном подтверждении методологиче-
ских, культурологических, социально-педагогических основ концепции и системы управления развитием хоккея; определении условий, методов и принципов эффективного управления развитием хоккея; разработке критериев оценки управленческой деятельности по развитию хоккея и стратегии управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе.
Научная новизна исследования заключается в том, что в нем:
- на основе результатов системного анализа деятельности органов управления развитием хоккея в России и за ее пределами определены основные причины, сдерживающие решение проблем управления хоккеем на современном этапе. К основным из них относятся: неспособность многих руководителей к управлению хоккейными организациями в новых условиях развития регионов; низкая эффективность педагогической системы подготовки и повышения квалификации управленческих кадров по хоккею; несовершенство научно-методического обеспечения деятельности спортивных федераций, ассоциаций, спортивных союзов, клубов и других хоккейных организаций; низкая результативность спортивных федераций хоккея в достижении целей и задач, являющаяся следствием ослабления механизмов ответственности, контроля и отсутствия эффективного менеджмента; несовершенство и противоречивость федеральной, региональной и внутриорганизационной правовой базы, регламентирующей деятельность спортивных организаций хоккея и их взаимоотношения с органами государственной власти, предприятиями и организациями; недооценка обществом и государством места и роли занятий хоккеем в обеспечении здоровья и престижа нации, воспитании подрастающего поколения; дезорганизация системы централизованной и децентрализованной подготовки спортсменов и спортивного резерва по хоккею, ее материально-технического и методического обеспечения; неурегулированность имущественных прав спортивных организаций по хоккею; недостаточная социальная защищенность спортсменов, тренеров, обслуживающего персонала, а также рабочих и служащих предприятий, сооружений и других объектов хоккейной индустрии;
- выявлены профессионально-значимые характеристики различных категорий специалистов хоккея, к числу которых относятся: уровень образования и его соответствие характеру управленческой деятельности; профессиональный опыт и квалификация; реальное представление об образцовой модели управленческого труда в сфере хоккея; готовность к самореализации и профессиональной активности; потребность в достижении значимых целей; ориентация на профессиональное развитие и саморазвитие; стремление к использованию
в своей деятельности передовых информационных и телекоммуникационных технологий;
- установлено, что ведущими факторами, обусловливающими профессиональную эффективность специалистов по хоккею с шайбой, являются: согласованность управленческой деятельности по развитию хоккея; профессиональная компетентность субъектов управления организациями хоккея; результативность инвестиционной политики; стратегическое мышление и прогнозирование при принятии управленческих решений; объективная оценка имеющихся возможностей при определении целей и задач развития хоккея; экономическая и юридическая подготовленность субъектов управления;
- раскрыты особенности управления формированием сборных команд по хоккею для участия в соревнованиях на первенство мира и олимпийских играх на основе учета «эндогенного годового цикла спортсмена» (ЭГЦ);
- разработаны и экспериментально проверены оптимальные организационно-педагогические формы подготовки и повышения квалификации субъектов управления развитием хоккея.
Теоретическая значимость диссертации состоит в том, что в ней:
- теоретически и экспериментально обоснована система эффективного управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе России;
- научно обоснована концепция управления развитием хоккея в России на примере Северо-Западного федерального округа, позволяющая снизить интуитивный характер управления, внести согласованность, обоснованность и оптимальную организацию в принятие и реализацию управленческих решений;
- разработаны ведущие направления Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе: ресурсное обеспечение развития спортивных организаций хоккея; создание и совершенствование современной материально-технической базы; подготовка спортсменов международного класса; подготовка молодых хоккеистов; организация международных, всероссийских и региональных соревнований; проведение учебно-тренировочных сборов, семинаров, конференций по развитию хоккея; подготовка и повышение квалификации управленческих, тренерских и судейских кадров, их аттестация и сертификация; научно-методическое и рекламное обеспечение развития хоккея в Северо-Западном регионе.
Практическая значимость работы состоит в том, что в результате проведенного исследования:
и
- создан образовательный информационно-методический комплекс профессионального совершенствования кадров по хоккею, который включает в себя Высшую школу тренеров, Академию хоккея, курсы повышения квалификации и переподготовки, магистратуру и аспирантуру;
- разработан информационно-дидактический курс профессионально-правового самообразования специалистов по хоккею и определены пути его реализации в условиях послевузовской профессиональной деятельности;
- обоснован проект создания регионального хоккейного центра на базе НГУ им. П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург, обеспечивающего организацию непрерывных учебных циклов подготовки специалистов в области хоккея и спортсменов высокого класса, начиная с дошкольного возраста;
- разработана Межрегиональная целевая программа развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе и механизм ее реализации;
- определена долгосрочная стратегия управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе на период 2006-2012 гг.
Результаты исследования внедрены в систему подготовки национальной сборной команды России по хоккею, а также ряда команд Континентальной хоккейной лети.
Материалы исследования широко и успешно используются в учебном процессе со студентами НГУ им. П.Ф.Лесгафта, слушателями Высшей школы тренеров по хоккею при НГУ им. П.Ф.Лесгафта, в системе повышения квалификации тренеров и других категорий специалистов хоккея.
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Принципиальными отличиями разработанной системы управления от существующих систем управления хоккеем в других регионах являются:
• ее выраженная образовательная направленность, позволяющая повысить конкурентное качество подготовки и повышения квалификации управленческих, тренерских, педагогических и судейских кадров по хоккею, их профессиональную компетентность, согласованность управленческой деятельности по развитию хоккея, результативность инвестиционной политики, стратегическое мышление и прогнозирование при принятии управленческих решений, экономическую и юридическую грамотность субъектов управления хоккеем;
• наличие научно обоснованной Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-западном федеральном округе и механизма ее реализации;
• усиление коммуникативной, правовой и экономической составляющих взаимодействия субъектов управления развитием хоккея.
2. В качестве важнейшего условия формирования эффективной системы управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе выступает необходимость комплексного использования разнообразных способов социально-правового, педагогического и экономического взаимодействия ее субъектов с органами законодательной и исполнительной власти различного уровня, а также с государственными, общественными и частными организациями по решению текущих, оперативных и стратегических задач развития хоккея в регионе.
3. Основными критериями эффективности системы управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе являются:
• долгосрочная стратегия управления хоккеем;
• оптимальное ресурсное обеспечение развития спортивных организаций хоккея;
• создание и совершенствование современной материально-технической, информационной и правовой инфраструктуры хоккея;
• подготовка спортсменов международного класса;
• массовый характер подготовки молодых хоккеистов;
• высокий уровень организации и проведения международных, всероссийских и региональных соревнований, учебно-тренировочных сборов, семинаров, конференций по развитию хоккея; .
• . научно-методическое и рекламное обеспечение развития хоккея в Северо-Западном регионе;
• профессиональная активность в формировании инновационной управленческой культуры с сохранением спортивных традиций хоккея и «встраивание» их в новые условия функционирования;
• . опережающее освоение и внедрение в практику передовых достижений в спортивной науке и их успешное, применение в хоккейных структурах;
• сохранение, поддержание и преумножение нравственных и моральных норм корпоративной культуры управления в спортивных организациях хоккея.
4. Механизм реализации программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе становится более эффективным, если он включает следующие последовательно выполняемые элементы: сбор, обработку и постоянный анализ информации о функционировании хоккея в Северо-Западном
регионе; оценку его реальных возможностей и прогноз развития на ближайшую и дальнюю перспективу; определение путей ресурсного обеспечения функционирования спортивных организаций хоккея в Северо-Западном федеральном округе; обеспечение эффективных способов профессионального совершенствования управленческого и тренерского состава; создание необходимых условий для качественного развития хоккея в новых социально-экономических условиях; сравнение достигнутых результатов с планируемыми и их коррекция; определение и устранение причин, снижающих эффективность развития хоккея.
Достоверность и обоснованность результатов диссертационной работы определяется реализацией методологических основ исследования; системным, функциональным и социально-деятельностным подходами к анализу состояния проблемы и изучаемому объекту; применением современных методов и технологий исследования; их адекватностью поставленным научным целям и задачам; репрезентативностью выборки испытуемых; статистической значимостью полученных результатов; практическим подтверждением этих результатов в реальном процессе управления развитием хоккея в СевероЗападном федеральном округе.
Апробация и внедрение результатов диссертационного исследования. Основные научные и практические результаты диссертации неоднократно обсуждались и получили одобрение на Всероссийских научно-практических конференциях, проводимых Министерством образования и науки (2006 г.), Комитетом по физической культуре, спорту и туризму Российской Федерации (2005, 2006, 2007 гг.), Министерством спорта, туризма и молодежной политики (2008 г.). Нашли отражение в решениях коллегии Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации «Об основных приоритетах развития хоккея в России на период 2009-2012 годы»; в «Концепции развития Континентальной хоккейной лиги (КХЛ) на период 2009-2020 годы», в решениях Федерации хоккея России о реализации «Межрегиональной целевой программы и стратегии развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе»; учебных планах и программах кафедры теории и методики хоккея Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф.Лесгафта, Высшей школы тренеров по хоккею имени Н.Г.Пучкова, Академии хоккея.
Результаты проведенного исследования реализованы в монографиях, научных отчетах, учебниках, учебных пособиях, научно-методических разработках, научных статьях, сборниках научных трудов, а также в практических
результатах развития системы управления хоккеем в Северо-Западном федеральном округе и в России.
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, общего заключения, выводов, списка литературы и приложений. Основной текст изложен на 391 странице компьютерного текста, содержит 30 таблиц, 30 рисунков и 5 приложений. Список литературы включает 313 источников, в том числе 21 - на иностранных языках.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
Во введении раскрывается актуальность диссертационной работы; обосновывается степень научной разработанности проблемы; формулируются гипотеза, объект, предмет, цель, задачи, методы и организация исследования. Описывается методический аппарат, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы, положения, выносимые на защиту, достоверность и обоснованность полученных результатов и их практическая реализация.
В первой главе диссертации «Теоретико-концептуальный анализ проблемы исследования» проведен анализ различных подходов к управлению социальными системами; исследован феномен управления в структуре профессиональной, общественной и спортивной деятельности; определено состояние научного обоснования проблем управления в сфере физической культуры и спорта; изучены спортивные организации хоккея как объект управления в современных социально-экономических условиях; установлена социально-педагогическая направленность системы управления развитием хоккея.
Результаты анализа исследуемой проблемы, выполненного в рамках первой главы диссертации, позволили определить, что в условиях реформирования спортивных структур, их качественной реорганизации и обновления, вопросы эффективного социального управления выдвигаются на передний план. Данное обстоятельство обосновано, прежде всего, необходимостью решения нового круга задач, связанных с оптимизацией системы управления спортивными организациями хоккея в кризисных социально-экономических условиях. Фактически речь идет о теории и практике управления развитием тех или иных спортивных образований России, включая и систему управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе. Однако, как показали проведенные исследования, накопленный передовой опыт в сфере управления физкультурно-спортивными организациями, включая и оргаииза-
ции хоккея, остается невостребованным и требует серьезного научного анализа и внедрения в управленческую практику. Как правило, управленческие структуры в хоккее работают по устаревшим схемам, не учитывают инновационные идеи и ведущие положения теории и практики управления социальными системами.
Особенно остро стоит вопрос поиска эффективных путей управления развитием организаций хоккея в регионах России. Именно данная проблема сейчас является ключевой в повышении эффективности развития хоккея в стране. Все это определило научную гипотезу, цель и задачи настоящего исследования.
Для решения поставленных задач, прежде всего, важно было провести ис-торико-методологический анализ проблем управления в сфере хоккея и раскрыть механизмы руководства хоккейными организациями с установлением основных причин и противоречий, сдерживающих их эффективное развитие в Северо-Западном федеральном округе. Кроме того, необходимо было определить профессионально-значимые характеристики различных категорий субъектов управления спортивными организациями хоккея и факторы, обуславливающие эффективность их профессиональной деятельности.
Эти задачи решались в рамках второй главы диссертации «Исследование состояния управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе».
Проведенный в соответствии с поставленными задачами историко-методологический анализ развития органов управления международным хоккейным движением свидетельствуют о том, что в управлении хоккеем в процессе его исторического развития принимало и принимает участие большое количество различных организаций и объединений. Все эти организации, приходя на смену друг другу и совершенствуя свои управленческие структуры, внесли и продолжают вносить большой вклад в развитие национальных и межнациональных школ хоккея.
Результаты исследования эффективности функционирования спортивных организаций хоккея в России свидетельствуют о том, что основными причинами, сдерживающими решение проблем управления их развитием на современном этапе, являются: неэффективное финансовое и кадровое обеспечение развития массовости хоккея в стране; неспособность многих руководителей к управлению хоккейными организациями в новых условиях развития регионов; низкая результативность педагогической системы подготовки и повышения квалификации управленческих кадров по хоккею; несовершенст-
во научно-методического обеспечения деятельности спортивных федераций, ассоциаций, спортивных союзов, клубов и других хоккейных организаций; низкая результативность спортивных организаций хоккея в достижении целей и задач, являющаяся следствием ослабления механизмов ответственности, контроля и отсутствия эффективного менеджмента; несовершенство и противоречивость федеральной, региональной и внутриорганизационной правовой базы, регламентирующей деятельность спортивных организаций хоккея и их взаимоотношения с органами государственной власти, предприятиями и организациями; недооценка обществом и государством места и роли занятий хоккеем в обеспечении здоровья и престижа нации, воспитании подрастающего поколения; дезорганизация системы централизованной и децентрализованной подготовки спортсменов и спортивного резерва по хоккею, ее материально-технического и методического обеспечения; недостаточная социальная защищенность спортсменов, тренеров, обслуживающего персонала, а также рабочих и служащих предприятий, сооружений и других объектов хоккейной индустрии.
В результате исследования специфики функционирования системы управления развитием хоккея в России было определено, что она представляет собой самостоятельное управленческое образование с определенными функциями на каждом иерархическом уровне. В этом структурном образовании выделены линейная и функциональная управляющие подструктуры, каждая из которых решает свои задачи. Проведенные исследования в Северо-Западном федеральном округе выявили, что в качестве важнейших условий эффективности системы управления развитием хоккея в России выступают: соответствие звеньев управления своему функциональному предназначению; оптимальное количество звеньев в иерархии управления и их штатная укомплектованность квалифицированными кадрами; четкое определение характера участия каждого функционального звена в едином процессе управления; постоянно действующая система профессионального совершенствования кадров, их умелое взаимодействие с местными, региональными и федеральными органами исполнительной власти по решению задач развития хоккея.
Результаты исследования профессионально-значимых характеристик различных категорий субъектов управления спортивными организациями хоккея свидетельствуют о том, что профессионально важными из них являются: уровень образования и его соответствие характеру управленческой деятельности; профессиональный опыт и квалификация; реальное представ-
ление об образцовой модели управленческого труда в сфере хоккея; готовность к самореализации и профессиональной активности; потребность в достижении значимых целей; ориентация на профессиональное развитие и саморазвитие; стремление к использованию в своей деятельности передовых информационных и телекоммуникационных технологий. Анализ степени сформированное™ основных составляющих профессиональной компетентности специалистов управления спортивными организациями хоккея: знаний, умений и готовности к использованию передовых информационных и телекоммуникационных технологий показывает, что большую часть своих знаний специалисты затрудняются трансформировать в реальные практические действия.
Проведенными исследованиями установлено, что к числу ведущих факторов, обусловливающих эффективность управления развитием спортивных организаций хоккея в России, относятся: согласованность управленческой деятельности по развитию хоккея; профессиональная компетентность субъектов управления организациями хоккея; результативность инвестиционной политики; стратегическое мышление и прогнозирование при принятии управленческих решений; объективная оценка имеющихся возможностей при определении целей и задач развития хоккея; экономическая и юридическая подготовленность субъектов управления.
Наряду с перечисленными, важную роль в структуре эффективности управления спортивными организациями хоккея играют факторы, обусловливающие развитие способностей к коммуникациям и взаимодействию с местными, региональными и федеральными органами исполнительной власти, а также с государственными, общественными и частными организациями по решению текущих, оперативных и стратегических задач на основе владения методами социально-ориентированного воздействия на процессы и объекты управления. Этот вид деятельности, во-первых, подчеркивает особую необходимость овладения руководителями сферы хоккея современными технологиями социально-ориентированного управления и, во-вторых, показывает их значимую роль в совершенствовании процесса управления спортивными системами.
Одним из обязательных условий научно-теоретического обоснования системы управления развитием спортивных организаций хоккея являлось эффективное профессиональное совершенствование управленческих кадров. Результаты решения этой задачи представлены в третьей главе диссертации «Содержание и организационные формы профессионального совершенство-
вания субъектов управления хоккейными организациями». В рамках разработанной нами Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе на базе НГУ им. П.Ф.Лесгафта был создан образовательный информационно-методический комплекс профессионального совершенствования кадров по хоккею, в состав которого вошли: Академия хоккея, Высшая школа тренеров по хоккею им. Н.Г.Пучкова, научно-информационный центр, курсы повышения квалификации, магистратура и аспирантура; разработан проект создания на базе НГУ им. П.ФЛесгафта регионального хоккейного центра, обеспечивающего организацию непрерывных учебных циклов подготовки специалистов в области хоккея и спортсменов высокого класса. Перечисленные образовательные структуры в настоящее время функционируют в соответствии с законом РФ «Об образовании», «Типовым положением о высшем учебном заведении», другими законодательными и нормативными актами Минобразования России, уставом Университета и собственным Положением.
Основное предназначение образовательного информационно-методического комплекса состоит в повышении уровня профессиональной подготовки тренеров, менеджеров и других категорий специалистов хоккея, в проведении фундаментальных и прикладных исследований, оказании консультационных и экспертных услуг в области хоккея, разработке и издании учебной, специальной, справочной и методической литературы, организации научных семинаров, конференций, симпозиумов, стажировок и других мероприятий.
Целесообразность создания образовательного информационно-методического комплекса по хоккею нами рассматривалась в качестве эффективного способа управления образовательной деятельностью специалистов хоккея на основе теоретических положений современной спортивной дидактики, изложенных в работах В.У.Агеевца, С.М.Ашкинази, И.П.Волкова, А.А.Горелова, В.Ф.Костюченко, В.И.Криличевского, Ю.Ф.Курамшина, Б.Е.Лосина, В.В.Миронова, В.А.Таймазова, С.С.Филиппова и др.
Многообразие целей и задач функционирования спортивных организаций хоккея обусловливает аналогичную структуру содержания процесса совершенствования профессиональной деятельности по ведущим аспектам управления организациями хоккея, которые реализуются посредством различных форм и методов. Их наполнение дидактическим содержанием представляет собой достаточно сложную научно-методическую и техническую задачу.
Поэтому к разработке программного и информационного обеспечения образовательного процесса были привлечены опытные специалисты по организационно-игровым, блочно-модульным и дистанционным технологиям, теории и методике хоккея и спортивной тренировке, спортивному менеджменту, юриспруденции, педагогике и психологии, а также другим вопросам управления спортивными организациями хоккея. В качестве преподавателей-консультантов были приглашены ведущие специалисты хоккея: В.В.Тихонов, Б.А.Майоров, В.В.Юрзинов, Ю.В.Королев, Н.Г.Пучков, В.В.Шилов, А.Ю.Ишматов, В.А.Третьяк и др., а также профессорско-преподавательский состав НГУ им. П.Ф.Лесгафта и других вузов.
С их консультативной помощью были разработаны новые образовательные программы профессионального совершенствования различных категорий специалистов хоккея. Тематика этих программ раскрывает информационное содержание основных направлений их профессиональной деятельности и определяет наиболее приемлемые формы обучения. Фактически существенной педагогической коррекции и обновлению были подвергнуты все основные учебные программы по кафедре теории и методики хоккея и Высшей школы тренеров. Кроме того, в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта подготовлен новый учебник и ряд учебных пособий по хоккею, которые проходят апробацию в реальном образовательном процессе. В рамках предложенной тематики предусмотрен лекционный материал для индивидуального усвоения, семинарские занятия и задания на самостоятельную работу. Предлагаются деловые игры, контрольные вопросы, литература, учебные мультимедийные и видеокурсы по различным направлениям функционирования спортивных организаций хоккея. Тематика рассчитана с учетом специфики деятельности и подготовленности различных категорий специалистов хоккея и включает два раздела: общий и дополнительный по каждой из обучающих программ.
Общий раздел обеспечивает оптимум знаний по содержанию обучающих программ (модулей), а дополнительный предусматривает углубленное освоение той информации, которая необходима для конкретной управленческой ситуации и конкретного субъекта управления спортивными организациями хоккея. При этом в качестве основных технологий дистанционного обучения использовались «Кейс-технология» и технология «сетевого обучения через электронную почту и Интернет».
Рассмотренные характерные особенности деятельности по управлению спортивными организациями хоккея дают нам основания для выделения еле-
дующих направлений в содержании процесса профессионального совершенствования основных категорий субъектов управления: профессионально-педагогическое, инновационное, информациионно-аналитическое, организационное, контролирующее, планово-учетное, ресурсное, коммуникативное, воспитательное, прикладное (рис. 1).
Перечисленные направления в той или иной степени нашли свое отражение в содержании образовательных программ и методике обучения.
Так, например, основная научная идея реализации коммуникативного направления состоит в необходимости совершенствования у обучаемых навыков взаимодействия субъектов управления развитием хоккея с местными, региональными и федеральными органами исполнительной власти, а также с государственными, общественными и частными организациями по решению стратегических, тактических и оперативных задач развития хоккея в регионах России на современном этапе.
Инновационное направление нашло свое отражение в наполнении программ обучения современными знаниями об управлении развитием хоккея при рыночных отношениях, в том числе и в условиях мирового кризиса.
Повышение профессиональных знаний у субъектов управления по финансово-материальному обеспечению развития хоккея реализовано в ресурсном направлении.
Профессионально-педагогическое направление было ориентировано на качественное приращение профессиональных знаний умений и навыков у различных категорий специалистов хоккея: тренеров, менеджеров, преподавательского состава и др. за счет использования в процессе обучения современных педагогических технологий. Наиболее эффективным способом решения образовательных задач, отвечающим данному требованию, является использование обучающих систем, основанных на современных технологиях.
При этом в качестве оптимизации содержания обучения нами использовались блочно-модулыше технологии, для активизации восприятия учебной информации - организационно-игровые, а для эффективной передачи дидактической информации - технологии дистанционного обучения. Перечисленные технологии относятся к инновационным средствам дидактики и могут продуктивно применяться не только в условиях стационарного обучения, но и в очно-заочной форме профессионального совершенствования специалистов по физической культуре.
Рис. 1. Основные направления совершенствования профессиональной деятельности по управлению спортивными организациями хоккея
Проведенный обзор различных педагогических форм и методов, раскрывающих организационные основы образовательного процесса, дает возможность адаптировать некоторые из них для наполнения содержания процесса профессионального совершенствования исследуемого контингента. В своей
совокупности они позволяют оптимизировать образовательный процесс на основе следующих способов его построения:
- комплексным подходом к проектированию и планированию образовательных задач;
- конкретизацией задач профессионального совершенствования с учетом особенностей функционирования спортивных организаций хоккея;
- выбором оптимального содержания профессионального совершенствования на основе построения рациональной структуры учебного материала;
- подбором адекватных методов и средств профессионального совершенствования, а также соответствующих организационных форм, которые позволяют эффективно решать задачи развития и саморазвития объектов педагогического воздействия;
- реализацией личностно-деятелъностного и дифференцированного подходов к процессу повышения профессионального мастерства;
- созданием необходимых образовательных условий для успешного решения поставленных задач;
- рациональным сочетанием управления и самоуправления процессом профессионального совершенствования, а также оперативным регулированием и корректированием его хода.
Экспериментальная проверка информационно-образовательной эффективности программ обучения осуществлялась в ходе естественного педагогического эксперимента, проведенного на базе Высшей школы тренеров по хоккею. К эксперименту были привлечены различные категории субъектов управления спортивными организациями хоккея: руководители и ответственные сотрудники региональных федераций хоккея Северо-Западного федерального округа, руководители ДЮСШ и их заместители, тренерский состав, начальники спортивных хоккейных клубов, хоккейных команд и ведущие менеджеры. В эксперименте также приняли участие слушатели Высшей школы тренеров и студенты выпускных курсов кафедры хоккея НГУ им. П.Ф.Лесгафта. Всего 156 специалистов.
Особенностью программ обучения являлось то, что в них были включены конкретные лекционные и семинарские занятия, содержание которых раскрывало сущность и направления использования социально-педагогических технологий управленческой деятельности. На примерах из практики функционирования спортивных организаций хоккея рассматривались конкретные психолого-педагогические ситуации по совершенствованию управления данными организациями. В процессе обучения были созда-
ны условия для самосовершенствования субъектов управления. Им оказывалась индивидуальная помощь в виде консультаций по тематике экспериментальной программы, предлагались учебно-методические разработки и литература.
Последовательность прохождения программы предполагала поэтапное освоение учебно-методического материача. На первом этапе был проведен лекционный курс информационного содержания, направленный на формирование и усвоение теоретических знаний по проблемным вопросам управления развитием хоккея в России и на международной арене.
В ходе дальнейшего изучения программного материала акцент был сделан на особенности профессиональной деятельности и проблемно-деятельностные формы обучения (деловые игры, тренинги, семинары по типу «круглый стол» и др.). Итогом обучения явилась подготовка и защита дипломной работы на заданную тему различными категориями субъектов управления развитием хоккея.
Реализация и проверка эффективности освоенных знаний, умений и навыков управления в практической деятельности составила вторую часть педагогического эксперимента. На основе самооценок и экспертных оценок фиксировались данные, характеризующие успешность управленческой деятельности, уровень спортивных достижений, владение методами психолого-педагогического воздействия на подчиненных, отношение к подчиненным, уровень авторитетности и др. В процессе проведения формирующего эксперимента установлена значимая связь между оценкой испытуемыми степени сформированности управленческих знаний и уровнем значимости их в практической деятельности. Установленные факты могут свидетельствовать о достаточно выраженной ориентации субъектов управления на необходимость получения и использования знаний социального менеджмента в практике руководства спортивными организациями хоккея. Об этом свидетельствуют показатели экспертного опроса, а также оценки профессионального обучения специалистов спортивных организаций хоккея до и после эксперимента, отраженные в таблице I.
Результаты эксперимента выявили выраженную познавательную активность испытуемых, что отражает стремление занимающихся к совершенствованию своей профессиональной и информационной компетентности.
Таблица 1
Показатели профессионального совершенствования специалистов по хоккею до и после эксперимента (п=156)
Показатели Результаты (х ± т) (балл) Р<
до экси. после эксп.
1.Общая профессиональная подготовленность 3,9± 0,21 4,3± 0,18 0,05
2. Интерес к обучению 4,1± 0,24 4,4 ±0,22 0,05
3. Удовлетворенность занятиями 3,5+ 0,15 4,6±0,18 0,01
4.3наиие основ управления спортивными организациями хоккея 3,3± 0,15 4,5± 0,15 0,01
5.Мегодическая и специальная подготовка 3,4± 0,13 4,3± 0,17 0,01
б.Общая культура управления 3,1± 0,14 4,2± 0,16 0,05
7.Коммуникативные умения и навыки 3,5 ± 0,12 4,4±0,11 0,05
8.0рганизаторские способности 4,2± 0,22 4,50,18 0,01
9 Лодплталенность к воспитательной работе 3,4±0,21 4,2±0,15 0,05
Ю.Восприимчивость к новациям 3,3± 0,23 4,2 ±0,17 0,05
11 .Готовность к профессиональному самосовершенствованию 3,8±0,14 4,4± 0,11 0,05
12.Склонность к научно-исследовательской работе 2,8± 0,12 4,1± 0,21 0,05
13.Умение правильно оценить возможности развития хоккея в регионе 3,9±0,16 4,6±0,13 0,05
14. Умение правильно оценить результаты своей управленческой деятельности 3,8+ 0,15 4,4±0,12 0,05
^.Согласованность управленческой деятельности по развитию хоккея 3,7±0,13 4,6±0,11 0,05
1б.Результативность инвестиционной политики в условиях кризиса 3,2+0,22 3,9+0,17 0,05
17.Способность к коммуникациям и взаимодействию по ресурсному обеспечению развития хоккея 3,8± 0,17 4,7± 0,14 0,05
18.Профессиональная компетентность 3,7± 0Д6 4,5± 0,13 0,05
19. Владение современными методами соци-атьнснтедашгаческого воздействия на процессы и объекты управленческой деятельности 3,4±0,12 4,2± 0,11 0,05
20.Стратегическое мышление и прогнозирование в достижении поставленных целей 3,3± 0,18 4,1+0,15 0,05
Таблица 2
Результаты успешности усвоения управленческих знаний испытуемыми
по данным самооценки (п=156)
Компоненты профессиональной подготовленности самооценка уровня знаний (х ± га) (%)
высокая скорее высокая скорее низкая низкая
Знание основ управления спортивными организациями хоккея 46,4+0,15 33.6±0,14 14,8±0,12 5,2±0,11
Методическая и специальная подготовка 32,6 ±0,14 47,4±0,11 13,9±0,14 6,1±0,14
Общая культура управления 45,3±0,18 41,2±0,14 12,4±0,13 1,6±0,10
Коммуникативные умения и навыки 48,5±0.15 38,6±0,16 10,7 ±0,13 2Д±0Д 1
Организаторские способности 54,3±0,14 38,9±0,12 5,6±0,12 1,2 ±0,12
Псагокшега юсгь к ихгмгагеяыюй работе 38,7±0,14 36,5±0,15 18,2±0,13 7.6±0,10
Восприимчивость к новациям 35,б±0,13 41,4±0,23 21,3±0,12 1.7±0,14
Готовность к профессиональному совершенствованию 52,2±0,16 40.3±0,14 4.7±0,13 2.80,11
Склонность к научно-исследовательской работе 26,7+0,18 34,9±0,15 30,5±0,16 7.9±0,12
Умение правильно оценить возможности развития хоккея в регионе 34,3±0,14 45,7±0,17 14,6±0,13 5,4+0,11
Умение правильно оценить результаты своей управленческой деятельности 45,1±0,18 34,9±0,15 13,8+0,12 6,0±0,10
Согласованность управленческой деятельности по развитию хоккея 31,3±0,14 43,7±0,13 16,6±0,12 7,4+0,15
Стремление к самообразованию 49,1+0,17 38,9±0,16 16,7±0,14 ЗД±0ДЗ
Результативность инвестиционной политики в условиях кризиса 33,6+0,19 43,4±0,17 20,3±0,16 2.7+0,16
Способность к коммуникациям и взаимодействию по ресурсному обеспечению развития хоккея 28,7±0,14 36,9±0,13 28,5±0,11 5.9±0,12
Профессиональная компетентность 50,2±0,14 43.3±0,17 3.7±0,15 2.8±0,10
Владение современными методами социально-педагогического воздействия на процессы и объекты управленческой деятельности 23,7±0,24 39,4±0,21 26,5±0,17 11.4±0,14
Стратегическое мышление и прогнозирование в достижении поставленных целей 33,7±0,20 49,4±0,18 11.4±0,14 6,5+0,12
Экономическая и юридическая подготовленность 32,4±0,17 41,6±0,15 23,7±0,16 2.3±0,13
Представленные в таблице 2. результаты успешности усвоения управленческих знаний испытуемыми по данным их самооценки также подтверждают эффективность экспериментальной программы, реализация шторой в образовательном процессе по-
звшшла обеспечить достаточно высокие показатели, характеризующие степень готовности участнике» эксперимента к профессиональной деятельности. Особенно высокие критерии самооценки испытуемые показали в таких компонентах профессиональной подготовленности как: готовность к профессиональному совершенствованию - 52,2%; общая культура управления - 45,3%; организаторские способности - 543%; коммуникативные умения и навыки - 48,5 %; профессиональная компетентность - 50,2%; стремление к самообразованию -49,1%; згание основ управления спортивными организациями хоккея - 46,4%; умение правильно оценить результаты своей управленческой деятельности - 46,4%; и др. Относительно низкие результаты самооценки знаний испытуемые показали в таких компонентах профессиональной подготовленности как: склонность к научно-исследовательской работе - 26,7%; способность к коммуникациям и взаимодействию по ресурсному обеспечению развили хоккея - 28,7%; методическая и специальная подготовка - 32,6%; Выявленные особенности в самооценке полученных знаний свидетельствуют о необходимости педагогической коррекции содержания образовательных программ и методики 1« реализации.
Анализ характера и направленности профессиональной деятельности различных категорий субъектов управления развитием хоккея, участвовавших в эксперименте, показал определенные изменения в использовании ими методов психолого-педагогического воздействия на подчиненных. В таблице 3. отражена динамика показателей использования субъектами управления развитием хоккея различных групп методов до и после проведенной экспериментальной работы.
Таблица 3
Динамика показателей использования различных методов психолого-педагогического воздействия в практике управления развитием спортивных
организаций хоккея
Характе- Характеристика стилей управленческой деятельности (х ± гп) (в %)
ристика авторитарный демократический либеральный общая выборка
методов ДО после до после до после до после
эксп. эксп. эксп. эксп. эксп. эксп. эксп. эксп.
Методы власт- 59,8 32,4 22,3 14,5 36,3 21,4 47,4 23,4
ной мотивации ±3,4 ±2,1 ±1,4 ±1,4 ±2,6 ±1,5 ±1,2 ±0,4
Методы стиму- 13,6 28,4 34,7 42,4 20,7 25,9 26,0 35,6
ляции выбора ±1,3 ±1,6 ±2,5 . • - ±1,3 ±1,9 ±1,6 ±1,3 ±1,3
Методы прямо- 10,0 21,4 30,4 24,5 17,2 27,3 19,4 26,9
го воздействия ±2,4 ±1,3 ±2,1 ±1,3 +1,7 ±1,4 ±1,5 ±1,2
Совокупность 16,6 23,8 12,6 15,9 25,8 25,2 17,2 16,1
методов ±1,5 ±1,5 ±1,8 ±1,4 ±1,4 ±1,6 ±1.4 ±1,4
Анализ таблицы 3. свидетельствует о том, что большинство руководителей спортивных организаций хоккея в своей практической деятельности стали делать акцент на применение методов «стимуляции выбора» и «прямого воздействия», которые в большей степени, чем другие соответствуют демократическому, гибкому социально-ориентированному типу управленческой деятельности.
Так, если до эксперимента 47,4% опрошенных в своей практической деятельности предпочитали использовать методы властной мотивации, то после их количество уменьшилось до 23,4%.
Еще более выраженные изменения произошли в группе субъектов управления с авторитарным стилем управления, где данный показатель снизился с 59,8% до 32,4%.
Полученные данные позволили разработать социально-педагогический механизм и основы концепции управления развитием хоккея в СевероЗападном федеральном округе. Результаты их научного обоснования представлены в главе 4 диссертации «Теоретическое и экспериментальное обоснование концепции и педагогической системы управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе».
Разработанные в ходе исследования методологические, культурологические и педагогические основы концепции создают предпосылки для обоснования закономерностей, принципов, методов, организационных форм управления и оптимальных путей их реализации в практической деятельности.
Методологические основы концепции управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе России определяют научно-теоретические, нормативно-правовые, экономические, организационно-распорядительные и социально-психологические особенности функционирования спортивных организаций хоккея и их взаимодействие. Проведенными исследованиями установлено, что сюда также могут включаться представления: о качестве и эффективности социального воздействия хоккея; культуре и стиле управления процессом его развития; теории научной организации труда руководителей хоккея; системе их подготовки и профессионального совершенствования.
Культурологические основы концепции управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе представлены в виде: общей теории культуры, транслирующей социально значимый опыт и приобщающей объект управленческого воздействия к общечеловеческим ценностям; педагогической культурологии как области воспитания, рассматривающей занимающихся хоккеем в особом социальном измерении, исследующей механизмы спор-
тивной деятельности и регуляции личности, входящие в ее духовную сферу; структурной морфологии культуры, позволяющей рассматривать занятия хоккеем как специализированную среду, в рамках которой происходит трансляция не только профессионального, но и социально значимого воздействия на личность.
Социально-педагогические основы рассматриваемой концепции опираются на закономерности воздействия занятий хоккеем, на групповые и индивидуальные характеристики субъектов управления хоккейными организациями, обеспечивающие их готовность к выполнению спортивных задач.
Главная цель концепции управления развитием хоккея в СевероЗападном федеральном округе России состоит в обеспечении эффективного воздействия всех внешних и внутренних параметров, позволяющих снизить интуитивный характер управления, внести упорядоченность, обоснованность и рациональную организованность в принятие и реализацию управленческих решений.
Проведенный цикл теоретических и экспериментальных исследований создал необходимые условия для научно-теоретического обоснования и экспериментального подтверждения эффективности системы управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе России. На ее базе разрабатываются и создаются организационные формы управления хоккеем, экономические, правовые и социально-психологические механизмы его развития, представление о культуре и стиле управленческой деятельности, научной организации труда руководителей, характере их профессионального совершенствования.
Отличительной особенностью системы является ее выраженная образовательная направленность, позволяющая повысить конкурентное качество подготовки управленческих, тренерских, педагогических и судейских кадров по хоккею, их профессиональную компетентность, согласованность управленческой деятельности по развитию хоккея, результативность инвестиционной политики, стратегическое мышление и прогнозирование при принятии управленческих решений, экономическую и юридическую грамотность.
В качестве важнейшего условия формирования эффективной системы управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе выступает необходимость комплексного использования разнообразных способов педагогического, социально-правового и экономического взаимодействия ее субъектов с органами законодательной и исполнительной власти различного уровня, а также с государственными, общественными и частными организа-
циями по решению текущих, оперативных и стратегических задач развития хоккея в регионе.
Основными критериями эффективности системы управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе являются:
- долгосрочная стратегия управления хоккеем;
- оптимальное ресурсное обеспечение развития спортивных организаций хоккея;
- создание и совершенствование современной материально-технической, информационной и правовой инфраструктуры хоккея;
- подготовка спортсменов международного класса;
- массовый характер подготовки молодых хоккеистов;
- высокий уровень организации и проведения международных, всероссийских и региональных соревнований, учебно-тренировочных сборов, семинаров, конференций по развитию хоккея;
- научно-методическое и рекламное обеспечение развития хоккея в Северо-Западном регионе;
- профессиональная активность в формировании инновационной управленческой культуры с сохранением спортивных традиций хоккея и «встраивание» их в новые условия функционирования;
- быстрое освоение и внедрение передовых достижений в спортивную науку и их успешное применение в хоккейных структурах;
- сохранение, поддержание и преумножение нравственных и моральных норм корпоративной культуры управления в спортивных организациях хоккея.
Наиболее значимыми практическими результатами разработанной системы управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе являются: созданный на базе НГУ им. П.Ф.Лесгафта образовательный информационно-методического комплекс, включающий Академию хоккея, Высшую школу тренеров по хоккею им. Н.Г.Пучкова, научно-информационный центр, курсы повышения квалификации, магистратуру и аспирантуру; проект создания регионального хоккейного центра на базе НГУ им. П.Ф.Лесгафта, обеспечивающего организацию непрерывных учебных циклов подготовки специалистов в области хоккея и спортсменов высокого класса, начиная со школьного возраста; Межрегиональная целевая программа и механизм управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе на 2003-2009 гг.; организационно-правовые основы аттестации и лицензирования специалистов хоккея; ведущие приоритеты в совершенство-
вании организационно-управленческой структуры КХЛ, обобщенный многолетний опыт автора по управлению сборными командами России по хоккею; основы стратегии управления развитием хоккея в Северо-западном федеральном округе и др. (Рис.2).
Концепция управления развитием хоккея в СЧФО
Рис. 2. Основные результаты системы эффективного управления развитием хоккея в Северо-западном федеральном округе, разработанные в ходе проведенного исследования и внедренные в практику
Проверка эффективности системы управления хоккеем в СевероЗападном федеральном округе предполагала определение возможностей реализации основных направлений программы его развития. С этой целью был
организован и проведен статистический анализ, основная научная идея которого заключалась в сравнении ведущих показателей развития хоккея в Северо-Западном регионе за 2007-2009 гг.
Сравнительному анализу подвергались: показатели ресурсного обеспечения развития хоккея, подготовка и проведение спортивных соревнований, подготовка спортсменов международного класса, подготовка молодых спортсменов, научно-методическое и кадровое обеспечение развития хоккея, создание и развитие учебно-спортивной базы, организация и проведение учебно-тренировочных сборов, семинаров, конференций, проведение пропагандистских и рекламных мероприятий.
При проведении анализа, прежде всего, важно было определить эффективность ресурсного обеспечения этой программы.
Основными источниками ресурсного обеспечения программы развития хоккея являются поступления из бюджетов: субъектов управления физической культуры и спорта Северо-Западного федерального округа, Ленинградской области, Санкт-Петербурга, Федерации хоккея России, СевероЗападной межрегиональной федерации хоккея. Кроме этих источников серьезный вклад в ресурсное обеспечение развития хоккея вносят: спонсоры (до 68 % от общей суммы средств), рекламодатели (12 %) и ежегодные взносы членов федерации (8%). Понимая роль ресурсного обеспечения в развитии хоккея в Северо-Западном федеральном округе, руководство СевероЗападной межрегиональной федерации хоккея проводит активную работу по проведению целенаправленной инвестиционной политики. Это обеспечивает ежегодную положительную динамику привлечения финансовых средств хоккея в Северо-Западном федеральном округе.
Результаты сравнительного анализа основных показателей ресурсного обеспечения хоккея в различных регионах России, показывает, что СевероЗападная межрегиональная федерации хоккея по данному параметру уступает лишь Федерациям хоккея гг. Москвы и Казани, где созданы базовые центры по подготовке российских хоккеистов и куда концентрированно направляются основные денежные средства и другие материальные ресурсы.
При этом наибольший рост инвестиционных ресурсов отмечается в 20072009 гг., в период активной подготовки спортсменов Северо-Западного федерального округа к главным международным соревнованиям - чемпионатам Мира по хоккею с шайбой 2008 и 2009 гг., где российские хоккеисты после тридцатилетнего перерыва завоевали золотые медали. В данный период из всех источников выделялись значительные средства на подготовку и проведение
32
спортивных соревнований, учебно-методических и тренировочных сборов, развитие спортивно-тренировочной базы, материальное и моральное стимулирование спортсменов, тренеров и других работников федерации хоккея. Благодаря активному взаимодействию руководства Северо-Западной межрегиональной федерации хоккея с федеральными и местными органами исполнительной власти в сфере физической культуры и спорта, а также со спонсорами и рекламодателями удалось привлечь значительные средства для развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе.
Это нашло прямое отражение в результатах, достигнутых спортсменами Северо-Западной межрегиональной федерации хоккея на всероссийских и международных соревнованиях.
Однако отмеченные достижения нельзя относить лишь к успехам в ресурсном обеспечении федерации. Полученные результаты явились следствием активизации профессиональной деятельности по всем направлениям развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе и, прежде всего, в совершенствовании учебно-тренировочного и воспитательного процесса со спортсменами.
На рисунках 3-6 представлена динамика прироста некоторых показателей, характеризующих состояние под готовки споргсменов по хоккею на различных этапах.
Уровень спортивных достижений. Результаты прироста по годам {%)
50
Л) 10
¿00?
3 .'«V
года ¿009
2005
2000
Рис.З. Сравнительные показатели прироста спортивных достижений в Северо-Западном федеральном округе за 2007-2009гг
В первую очередь обращает на себя внимание уровень спортивных достижений; количество проводимых учебно-тренировочных сборов и соревнований; количество занимающихся хоккеем; участие спортсменов Северо-
Западной межрегиональной федерации хоккея в международных турнирах. По всем из перечисленных параметров наблюдается устойчивый рост.
Количество проводимых соревнований. Результаты прироста по годам (%)
о
loa? гoos ¡со
Рис. 4. Сравнительные показатели прироста проведения спортивных соревнований в Северо-Западном федеральном округе за 2007-2009гг
Так, уровень спортивных достижений в 2009 году вырос на 19 % по сравнению с показателями 2007 г. Количество занимающихся хоккеем увеличилось на 14 %, количество проводимых соревнований - на 8,2 %, участие в международных турнирах - на 11,6 %.
Участие в международных турнирах.
Результаты прироста по годам {%)
Рис. 5. Сравнительные показатели участия хоккеистов СевероЗападного федерального округа в международных турнирах за 2007-2009гг
Вместе с тем, отдельные параметры развития хоккея снизили свои значения по сравнению с 2008 годом. Это относится к количеству проводимых соревнований - 4,8 %; участию в международных турнирах - 5,2 %; количеству учебно-тренировочных сборов - 0,8 %. Отмеченное обстоятельство можно объяснить, прежде всего, спецификой календаря проводимых спортивных мероприятий международными и Всероссийской федерациями хоккея. Сравнительный анализ эффективности основных параметров развития Общероссийской и Северо-Западной межрегиональной федерации хоккея свидетельствует о некотором превышении числовых значений прироста этих параметров в Северо-Западной межрегиональной федерации (табл. 4).
Количество занимающихся хоккеем. Результаты прироста по годам {%)
Рис.6. Сравнительные показатели количества занимающихся хоккеем в Северо-Западном федеральном округе в 2007-2009гг
Установленные факты позволяют сделать заключение о том, что прогрессирующие изменения по большинству направлений развития данного вида спорта, несомненно, связаны с инновационным мышлением и профессиональной активностью руководителей, а также с передовыми методами управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе. Об этом косвенно может свидетельствовать и обобщенный многолетний опыт автора данной диссертации по управлению сборными командами России по хоккею, позволивший подготовить целую плеяду талантливых хоккеистов, составив-
ших основу национальной команды России, чемпионов мира 2008-2009 гг., к числу которых относятся: Овечкин, Ковальчук, Семин, Тютин, Гребешков, Прошкин, Сапрыкин, Зиновьев, Никулин, Пережогин и др.
Таблица 4
Сравнительные показатели основных параметров развития Общероссийской и Северо-Западной межрегиональной федерации хоккея за 2007-2009 гг.(%)
Параметры Показатели прироста за 2007-2009 гг. (х ± т) Р<
Федерация России СЗМФ
Уровень спортивных достижений 23,2 ±0,26 26,8±0,23 0,05
Количество занимающихся хоккеем 19,2±0,43 22,4±0,49 0,05
Количество проводимых соревнований 14,2±0,33 12,4±0,28 0,05
Участие в международных турнирах 16,2±0,25 14,4±0,21 0,05
Количество учебно-тренировочных сборов 10,2±0,15 1 !,4±0,12 0,05
Уровень инвестиций 17,4±0,24 20,8±0,18 0,05
Состояние МТБ 17,7±0,21 16,4±0,22 0,05
Научно-методическое и кадровое обеспечение развития хоккея 8,8±0,31 14,2±0,27 0,05
По результатам проведенного исследования разработаны «Основы стратегии управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе на 2009-2012 гг.», которые представляют собой систему оценок и взглядов на перспективы развития хоккея на современном этапе.
Базовыми положениями концептуального построения Основ стратегии являются цели и задачи развития хоккея, приоритет реализации прав каждого члена и общества в целом на занятия хоккеем, а также основополагающие принципы, заложенные в систему развития хоккея в СевероЗападном федеральном округе и других регионах России. В Основах стратегии представлены ведущие направления и этапы дальнейшего развития хок-
кейных организаций в рамках неуклонного повышения места и роли хоккея в спортивном движении России, а также порядок ее реализации в СевероЗападном федеральном округе на 2009-2012 гг.
ВЫВОДЫ
1. Историко-мето дологический анализ развития органов управления международным хоккейным движением свидетельствуют о том, что в управлении хоккеем на различных этапах его исторического развития принимало и принимает участие большое количество различных организаций и объединений. Наиболее известными среди них являются: ВХА - Всемирная хоккейная ассоциация; НХА -Национальная хоккейная ассоциация; АХАЮС - Любительская хоккейная ассоциация Соединенных штатов; AXA - Любительская хоккейная ассоциация; АХЛ - Американская хоккейная лига; ВЕХЛ - Восточно-европейская хоккейная лига; EXJI - Европейская хоккейная лига; ИИХФ - Международная федерация хоккея; ЛИХГ - Международная лига хоккея на льду; МХЛ - Межнациональная хоккейная лига; HXJ1 - Национальная хоккейная лига; РХЛ - Российская хоккейная лига; КХЛ - Континентальная хоккейная лига и другие.
Как правило, каждая из перечисленных организаций хоккея представляет собой самостоятельную управленческую структуру, в которой определены линейная и функциональная управляющие подсистемы, обозначены функции каждого из звеньев, установлены управленческие связи и отношения. Все эти организации, последовательно сменяя друг друга и совершенствуя свои управленческие структуры, внесли и продолжают вносить большой вклад в развитие национальных и межнациональных школ хоккея.
2. Проведенное исследование эффективности функционирования спортивных организаций хоккея в России свидетельствует о том, что основными причинами, сдерживающими решение проблем управления развитием хоккея на современном этапе, являются: недостаточное финансовое и кадровое обеспечение развития массовости хоккея в стране; неспособность многих руководителей к управлению хоккейными организациями в новых условиях развития регионов; низкая эффективность педагогической системы подготовки и повышения квалификации управленческих кадров по хоккею; несовершенство научно-методического обеспечения деятельности спортивных федераций, ассоциаций, спортивных союзов, клубов и других хоккейных организаций; низкая результативность спортивных организаций хоккея в достижении целей и задач, являющаяся следствием ослабления механизмов ответственности, контроля и отсутствия эффективного менеджмента; несовершенство и проти-
воречивость федеральной, региональной и внутриорганизационной правовой базы, регламентирующей деятельность спортивных организаций хоккея и их взаимоотношения с органами государственной власти, предприятиями и организациями; недооценка обществом и государством места и роли занятшТ хоккеем в обеспечении здоровья и престижа нации, воспитании подрастающего поколения; дезорганизация системы централизованной и децентрализованной подготовки спортсменов и спортивного резерва по хоккею, ее материально-технического и методического обеспечения; неурегулированность имущественных прав спортивных организаций по хоккею; недостаточная социальная защищенность спортсменов, тренеров, обслуживающего персонала, а также рабочих и служащих предприятий, сооружений и других объектов хоккейной индустрии.
3. Результаты исследования профессионально-значимых характеристик различных категорий субъектов управления спортивными организациями хоккея свидетельствуют о том, что наиболее важными из них являются: уровень образования и его соответствие характеру управленческой деятельности; профессиональный опыт и квалификация; реальное представление об образцовой модели управленческого труда в сфере хоккея; готовность к самореализации и профессиональной активности; потребность в достижении значимых целей; ориентация на профессиональное развитие и саморазвитие; стремление к использованию в своей деятельности передовых информационных и телекоммуникационных технологий.
Анализ степени сформированное™ основных составляющих профессиональной компетентности специалистов управления физкультурно-спортивными организациями хоккея: знаний, умений и готовности к использованию передовых информационных и телекоммуникационных технологий - показывает, что большую часть своих знаний специалисты затрудняются трансформировать в реальные практические действия. Более 40 % различных категорий управленцев хоккея не способны рационально использовать компьютерные и другие информационные технологии в своей профессиональной деятельности и самообразовании. Исходная степень готовности 45 % специалистов хоккея к использованию информационных и телекоммуникациошых технологий в управленческой деятельности соответствует уровню осведомленности.
4. К числу ведущих факторов, обусловливающих эффективность управления спортивными организациями хоккея в Северо-Западном федеральном округе, относятся: согласованность управленческой деятельности по
развитию хоккея; профессиональная компетентность субъектов управления организациями хоккея; результативность инвестиционной политики; стратегическое мышление и прогнозирование при принятии управленческих решений; объективная оценка имеющихся возможностей при определении целей и задач развития хоккея; экономическая и юридическая подготовленность субъектов управления. Наряду с перечисленными важную роль в структуре эффективности управления спортивными организациями хоккея играют факторы, обусловливающие развитие способностей к коммуникациям и взаимодействию с местными, региональными и федеральными органами исполнительной власти, а также с государственными, общественными и частными организациями по решению текущих, оперативных и стратегических задач на основе владения методами социально-ориентированного воздействия на процессы и объекты управления. Этот вид деятельности, во-первых, подчеркивает особую необходимость овладения руководителями сферы хоккея современными технологиями социально-ориентированного управления и, во-вторых, показывает их значимую роль в совершенствовании процесса управления социальными системами.
5. В ходе исследования установлено и экспериментально подтверждено, что содержание и организационно-педагогические формы подготовки и повышения квалификации субъектов управления: развитием хоккея обусловлены характером целей и задач их профессиональной деятельности. Предложенная в ходе исследования образовательная тематика, рассчитанная на учет специфики деятельности и индивидуальной подготовленности руководителей различных хоккейных структур, позволяет осуществлять их профессиональное образование в зависимости от уровня и сложности решаемых задач. Результаты эксперимента, проведенного на базе образовательного информационно-методического комплекса, в состав которого вошли: кафедра теории и методики хоккея, Академия хоккея, Высшая школа тренеров по хоккею им. Н.Г.Пучкова, курсы повышения квалификации и переподготовки при Национальном государственном университете физической культуры спорта и здоровья им. П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург, выявили высокую познавательную эффективность обучаемых, что отражает стремление различных категорий субъектов управления к совершенствованию своей профессиональной компетентности на основе современных социально-педагогических информационных технологий.
6. Разработанная концепция управления развитием хоккея в России (на примере Северо-Западного федерального округа) представляет собой сово-
купность научно обоснованных взглядов и положений на процессы и объекты социального воздействия. На базе научного обоснования концепции формируются основные составляющие системы эффективного управления развитием хоккея: закономерности, принципы, методы, организационные формы и оптимальные пути реализации в управленческой практике.
7. В процессе исследования определены принципы и методы эффективного управления развитием спортивных объединений и организаций хоккея. Наиболее продуктивными методами успешного управления развитием хоккея в условиях Северо-Западного федерального округа являются: организационно-административные, основанные на прямых директивных указаниях; экономические, обусловленные экономическими стимулами; социально-педагогические, применяемые с целью повышения социальной активности членов федерации хоккея; методы самоуправления как разновидность саморегулирования; методы морального и материального принуждения, используемые в случае нарушения трудовых соглашений. Перечисленные методы применяются на основе принципов: научности и прогнозирования управления хоккеем; социальной мотивации и оптимизации труда спортсменов, тренеров, судей, работников управленческого и обслуживающего аппарата; системности и эффективности управления развитием хоккея; обязательности обратной связи в достигнутых результатах.
8. Механизм успешного управления развитием хоккея в России (на примере Северо-Западного федерального округа) представляет собой совокупность элементов управленческой структуры. Его основное предназначение состоит в расширении возможностей для согласованного и эффективного взаимодействия, как внешних, так и внутренних параметров, создающих условия для упорядоченной и рациональной последовательности в принятии и реализации управленческих решений. Главная цель механизма управления развитием хоккея в регионе состоит в приведении системы управленческих воздействий в соответствие с требованиями, предъявляемыми спецификой профессиональной деятельности различных категорий управленческого аппарата. Теоретико-методологическую и педагогическую основу совершенствования механизма управления развитием хоккея составляет органичное соединение принципов, методов, условий и критериев, определяющих характер и направленность его воздействия на решение текущих, оперативных и стратегических задач.
9. Основное содержание Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе составляют следующие на-
правления: ресурсное обеспечение развития физкультурно-спортивных объединений и организаций хоккея; создание и совершенствование современной материально-технической базы; подготовка спортсменов международного класса; подготовка молодых хоккеистов; организация и проведение международных, всероссийских и региональных соревнований; организация и проведение учебно-тренировочных сборов, семинаров, конференций по развитию хоккея; подготовка и повышение квалификации управленческих, тренерских и судейских кадров; научно-методическое и рекламное обеспечение развития хоккея в Северо-Западном регионе.
10. Результаты научно-теоретического обоснования системы эффективного управления развитием хоккея в России (на примере Северо-Западного федерального округа) показали, что под ней следует понимать упорядоченную, в соответствии с требованиями социальной политики в сфере физической культуры и спорта, совокупность цели, задач, принципов, функций, а также средств, методов и организационных форм, составляющих процесс воздействия на социальные объекты и управление этим процессом. Принципиальными отличиями разработанной системы управления от существующих систем управления хоккеем в других регионах являются:
- ее выраженная образовательная направленность, позволяющая повысить конкурентное качество подготовки и повышения квалификации управленческих, тренерских, педагогических и судейских кадров по хоккею, их профессиональную компетентность, согласованность профессиональной деятельности по развитию хоккея, результативность инвестиционной политики, стратегическое мышление и прогнозирование при принятии управленческих решений, экономическую и юридическую грамотность;
- наличие научно обоснованной Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-западном федеральном округе и педагогического механизма ее реализации;
- использование социально-ориентированных методов управления;
- усиление коммуникативной, правовой и экономической составляющих взаимодействия субъектов управления развитием хоккея.
11. В качестве важнейшего условия формирования системы эффективного управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе выступает необходимость комплексного использования разнообразных способов педагогического, социально-правового и экономического взаимодействия ее субъектов с органами законодательной и исполнительной власти различного уровня, а также с государственными, общественными и частными органи-
зациями по решению текущих, оперативных и стратегических задач развития хоккея в регионе.
12. Проверка эффективности системы управления развитием хоккея в Северо-западном федеральном округе за 2007-2009 гг. выявила положительную динамику сдвигов ее основных критериев. Так, анализ показателей ресурсного обеспечения ведущих направлений свидетельствует о выраженном их росте по большинству параметров. Обобщенный показатель инвестиций за этот период вырос на 23,4 %. Уровень спортивных достижений в хоккее поднялся на 19 %. Число занимающихся хоккеем увеличилось на 14 %; количество проводимых соревнований - на 8,2 %; участие в международных турнирах - на 11,6 %; количество учебно-тренировочных сборов - на 8,4 %. Полученные результаты позволяют утверждать о том, что достигнутые успехи в реализации Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе за 2004-2008 гг. явились следствием эффективного механизма руководства ее основными направлениями, а также применения передовых технологий решения управленческих задач.
13. По результатам проведенного исследования разработаны «Основы стратегии управления развитием хоккея в России на 2009-2012.гг.», которые представляют собой систему оценок и взглядов на перспективы развития хоккея на современном этапе. Предназначение Основ стратегии - обеспечить консолидацию усилий всех спортивных организаций и отдельных ее членов в интересах дальнейшего развития и неуклонного повышения места и роли хоккея в спортивном движении России. Основы стратегии определяют базовые положения стратегического курса развития хоккея в СевероЗападном федеральном округе, а также порядок ее реализации в других регионах России на 2009-2012 гг.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ по развитию хоккея в России на период 2009-2012 гг.
1. Внедрить базовые положения стратегического курса развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе, а также порядок ее реализации в других регионах России на 2011 -2015 гг.
2. Создать при кафедре теории и методики хоккея Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф.Лесгафта, Высшей школы тренеров по хоккею им. Н.Г.Пучкова, Континентальной хоккейной лиги (КХЛ), Федерации хоккея России аналитический
центр по изучению отечественного и зарубежного опыта подготовки различных категорий специалистов хоккея.
3.По итогам выполненного исследования разработать предложения для совершенствования законодательно-правовой базы в области любительского и профессионального хоккея в России.
4. Создать федеральную и региональные комиссии по аттестации тренеров, судей и других специалистов хоккея.
5. Подготовить нормативно-правовую и методическую базу по открытию при КХЛ Континентальную Академию хоккея.
6. Организовать постоянно действующие курсы по переподготовке тренеров профессиональных хоккейных клубов.
7. На кафедре теории и методики хоккея Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф.Лесгафта, в Высшей школы тренеров по хоккею им. Н.ХШучкова разработать и внедрить дистанционные формы обучения и бально-рейтинговую оценку тренерских кадров и других специалистов в области хоккея.
8. Разработать целевую программу развития детско-юношеского хоккея в регионах России
9.Создать при КХЛ научно- методический центр и проводить анализ подготовки и итогов выступления различных сборных команд РФ по хоккею на крупнейших международных соревнованиях (Чемпионатах Мира. Олимпийских Игр и т.д.).
10. На базе кафедры теории и методики хоккея Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф.Лесгафта, Высшей школы тренеров по хоккею им. Н.Г.Пучкова, Континентальной хоккейной лиги (КХЛ), Федерации хоккея России организовать подготовку и издание ежеквартального научно методического журнала «Теория и методика хоккея: проблемы и решения»
СПИСОК ОСНОВНЫХ РАБОТ АВТОРА, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ
Научные статьи в ведущих рецензируемых научных журналах н изданиях, рекомендованных ВАК
1. Михно, Л.В. Определение эффективности использования средств развития гибкости для сокращения травматизма у хоккеистов / Л.В. Михно,
B.B. Трунил, A.B. Хорозов // Культура физическая и здоровье. - 2006. - № 1 (7). - С. 22-24. (личный вклад 0,1)
2. Михно, J1.B. Особенности состава команд высококвалифицированных хоккеистов / JI.B. Михно // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2006. - № 5 (20). - С. 31-37.
3. Михно, Л.В. Агентская деятельность в современном российском хоккее / Л.В. Михно, A.B. Точицкий // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2006. - № 4 (19). - С. 52-54. (личный вклад 0,1)
4. Михно, Л.В. Факторы, имеющие значение при отборе хоккеистов на олимпийские игры / Л.В. Михно, В.И. Шапошникова // Теория и практика физической культуры. - 2007. ~ № 11. - С. 37-40.
5. Михно, Л.В. Педагогическая цель как системообразующий фактор процесса подготовки и профессионального совершенствования специалистов по хоккею с шайбой / В.А. Таймазов, Л.В. Михно // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2008. -№ 7 (41). - С. 88-92. (личный вклад 0,1)
6. Михно, Л.В. Методы подготовки и профессионального совершенствования специалистов по хоккею с шайбой / В.А. Таймазов, Л.В. Михно // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2008. - № 6 (40). - С. 97-102. (личный вклад 0,1)
7. Михно, Л.В. Наглядно образные представления дидактической информации и контроль ее усвоения в процессе подготовки специалистов в хоккее с шайбой / Л.В. Михно // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2008. - № 8 (42). - С. 67-71.
8. Михно, Л.В. Факторы, обусловливающие эффективность педагогического механизма управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе / Л.В. Михно, А. В. Точицкий // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2008. - № 9 (43). - С. 56-60. (личный вклад 0,1)
9. Михно, Л.В. Организационно-педагогическая модель профессионального совершенствования субъектов управления физкультурно-спортив-ными организациями в хоккее с шайбой / Л.В. Михно // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2008. - № 10 (44). - С. 64-68.
10. Михно, Л.В. Социально-педагогический механизм управления развитием хоккея в Северо-Западном регионе России / Л.В. Михно // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2009. - № 1 (47). - С. 75-80.
11. Михно, Л.В. Дидактическая система профессионального совершенствования субъектов управления армейскими спортивными организациями хоккея / Л.В. Михно // Актуальные проблемы физической подготовки силовых структур / Воен. ин-т физ. культуры. - СПб., 2009. -№ 1, ч. 2 (для служебного пользования). - С. 162-169.
12. Михно, Л.В. Образовательный информационно-методический комплекс профессио-нального совершенствования кадров по хоккею / Л.В. Михно // Актуальные проблемы физической подготовки силовых структур / Воен. ин-т физ. культуры. - СПб., 2009. - № 2, ч. 2 (для служебного пользования). - С. 187-192.
13. Михно, Л.В. Личностные социально-деятельностные характеристики различных категорий субъектов управления спортивными организациями хоккея / Л. В. Михно ; Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург // Вестник спортивной науки. - 2009. -№3.-С. 12-16.
Монографии
14. Михно, Л.В. Основы хоккейного менеджмента : монография /Л.В. Михно, Б.Н. Винокуров, А.Т Марьянович. - СПб. : ООО «Издательство Де-ан», 2004. - 352 с. (личный вклад 5,8)
15. Михно, Л.В. Педагогическая система управления развитием хоккея в Северо-Западном регионе России : монография / Л.В. Михно. - СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2008. - 222 с.
Учебники, учебные, методические пособия и программы:
16. Михно, Л.В. Хоккей : программа для студентов тренерского факультета / Л.В. Михно, В.А. Быстрое ; С.-Петерб. гос. ун-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - СПб.: [б.и.], 2003.-47 с. (личный вклад 1,1)
17. Михно, Л.В. Теория и методика хоккея : программа учебной дисциплины / Л.В. Михно, В.В. Шилов ; С.-Петерб. гос. ун-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - СПб.: [б.и.], 2006. - 39 с. (личный вклад 1,0)
18. Михно, Л.В. Менеджмент в профессиональном хоккее. Учебник для слушателей Высшей школы тренеров по хоккею / Л.В. Михно, Б.Н. Винокуров, А.Т Марьянович. - М.: Сов. спорт, 2007. - 378 с.: ил. (личный вклад 6,1)
19. Михно, Л.В. Стречинг в профилактике спортивного травматизма хоккеистов : учеб.-метод. пособие / Л.В. Михно ; С.-Петерб. гос. ун-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - СПб.: [б.и.], 2007. - 64 с.
20. Михио, Л.В. Теория и практика хоккея : учебник для слушателей Высшей школы тренеров по хоккею / Л.В. Михно. - СПб. : ООО «Издательство Деан», 2008. - 247 с.
21. Михно, Л.В. Профессионально-правовое самообразование специалистов по хоккею с шайбой : информ.-дидактич. курс / A.B. Точицкий, Л.В. Михно ; Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. - СПб.: [б.и.], 2009. - 425 с. (личный вклад 9,5)
22. Михно, Л.В. Профессионализм игрока, тренера и менеджера в хоккее : учеб. пособие / Г.Д. Горбунов, Л.В. Михно. - СПб.: ООО «Академия хоккея», Альтер Эго, 2009. - 160 с. (личный вклад 3,7)
23. Михно, Л.В. Технико-тактическая подготовка хоккеистов в обороне на этапе спортивного совершенствования : учебно-метод. пособие / Л.В. Михно, Р.Г. Ишматов; Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. - СПб.: [б.и.], 2008. - 65 с.(личный вклад 1,4)
24. Михно, Л.В. Основы спортивной подготовки хоккеистов : учебное пособие / Л.В. Михно, В.В. Шилов, К.К. Михайлов ; Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. - СПб.: [б.и.], 2010. - 223 с. (личный вклад 3,4)
Статьи в сборниках научных работ и материалах научно-практических
конференций:
25. Михно, Л.В. К формированию концепции развития студенческого хоккея в вузах Северо-Западного региона России // Специальный выпуск; Федерации хоккея России.-М., 2001. 2001.-С. 9-10.
26. Михно, Л.В. Финансовая деятельность менеджера хоккейного клуба // Материалы итоговой научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава СПб ГУФК им. П.Ф. Лесгафта за 2005 год. -СПб., 2006.-С. 98-100.
27. Михно, Л.В. Вопросы отбора хоккеистов в олимпийскую сборную / Л.В. Михно, В.И. Шапошникова // Материалы 3-го Международного конгресса «Человек, спорт, здоровье» / С.-Петерб. гос. ун-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 2007. - С. 109-110. (личный вклад 0,1)
28. Михно, Л.В. Историко-методологический анализ проблем управления в сфере физической культуры и спорта // Физическая культура и спорт в профессиональной подготовке специалистов : сборник научно-методических работ. - СПб., 2007. - С. 53-69.
29. Михно, JI.B. Факторы, обусловливающие эффективность педагогического механизма управления развитием хоккея в Северо-Западном регионе России // Физическая культура и спорт в профессиональной подготовке специалистов : сборник науч.-метод. работ. - СПб., 2007. - С. 70-82.
30. Михно, JI.B. Образовательный дистанционный информационно-методический комплекс - как организационно-дидактическая форма совершенствования профессиональной деятельности по управлению развитием Северо-Западной межрегиональной федерацией хоккея // Физическая культура и спорт в профессиональной подготовке специалистов : сборник научно-методических работ. - СПб., 2007. - С. 82-86.
31.Михно, JI.B. Организационно-дидактическая модель профессионального совершенствования субъектов управления спортивными организациями хоккея с шайбой // Актуальные проблемы физической подготовки силовых структур / Воен. ин-т физ. культуры. - СПб., 2008. - № 4. -С. 124-130.
32. Михно, JI.B. Комплексная программа и педагогический механизм управления развитием хоккея в Северо-Западном регионе России // Актуальные проблемы физической подготовки силовых структур / Воен. ин-т физ. культуры. - СПб., 2008. - № 4. - С. 131-138.
33. Михно, JI.B. Основные критерии аттестации тренеров по хоккею // Актуальные вопросы теории хоккея и методики подготовки тренерских кадров. - СПб.: Изд-во «Олимп СПб», 2008. - С. 12-20.
34. Михно, Л.В. Комплектование состава команды хоккеистов к зимним Олимпийским играм // Актуальные вопросы теории хоккея и методики подготовки тренерских кадров. - СПб.: Олимп СПб, 2008. - С. 56-57.
35. Михно, JI.B. Основные направления совершенствования отбора в команду хоккеистов на конкретные соревнования / В.И. Шапошникова, Л.В. Михно // Актуальные вопросы теории хоккея и методики подготовки тренерских кадров. - СПб.: Изд-во «Олимп СПб», 2008. - С. 60-62.
36. Михно, Л.В. Социально-педагогическая направленность процесса управления развитием хоккея // Физическая культура и спорт : анализ социальных процессов : материалы международной конференции 24-27 сентября / Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. - СПб., 2008. - С. 143-145.
37. Михно, Л.В. Функциональный аспект управления физкультурно-спортивными организациями (на примере управления «Центром физической культуры, спорта и здоровья») / Л.В. Михно, М.И. Зомитева // Физическая
культура и спорт : анализ социальных процессов : материалы международной конференции 24-27 сентября / Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. - СПб., 2008. - С. 145-148. (личный вклад 0,1)
38. Михно, Л.В. Определение педагогических условий, методов и принципов эффективного управления развитием хоккея // Физическая культура и спорт в образовательных системах : сборник научно-методических работ / под ред. Заслуженных работников физ. культуры, профессоров В.А. Щеголе-ва и Б.Г. Тихонова; С.-Петерб. гос. ун-т. - СПб., 2008. - С. 135-149.
39. Михно, Л.В. Основы стратегии управления развитием хоккея в Северо-Западном Федеральном округе на 2009-2012 гг. // Физическая культура и спорт в образовательных системах : сборник научно-методических работ / под ред. Заслуженных работников физ. культуры, профессоров В.А. Щеголе-ва и Б.Г. Тихонова ; С.-Петерб. гос. ун-т. - СПб., 2008. - С. 150-160.
40. Михно, Л.В. Основные приоритеты развития хоккея в России (на период до 2020 года) // Актуальные вопросы теории хоккея и методики подготовки тренерских кадров : материалы 2-й Всероссийской конференции. -СПб.: Изд-во «Олимп-СПб», 2009. - С. 6-14.
41. Михно, Л.В. Повышение квалификации тренерских кадров - важный фактор развития отечественного хоккея И Актуальные вопросы теории хоккея и методики подготовки тренерских кадров : материалы 2-й Всероссийской конференции. - СПб.: Олимп-СПб, 2009. - С. 47-52.
42. Михно, Л.В. Конфликты в хоккее и пути их преодоления / Г.Д. Горбунов, Л.В. Михно // Актуальные вопросы теории хоккея и методики подготовки тренерских кадров : материалы 2-й Всероссийской конференции. -СПб.: Изд-во «Олимп-СПб», 2009. - С. 153-156. (личный вклад 0,1)
43. Михно, Л.В. Основные параметры педагогической системы управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе // 4-й Международный конгресс «Человек, спорт, здоровье» 23-25 апреля 2009 года. Санкт-Петербург, Россия : материалы конгресса. (Часть вторая). - СПб., 2009. -С. 176-178.
44. Михно, Л.В. Педагогические принципы управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе // 4-й Международный конгресс «Человек, спорт, здоровье» 23-25 апреля 2009 года. Санкт-Петербург, Россия : материалы конгресса. (Часть вторая). - СПб., 2009. - С. 178-179.
45. Михно, Л.В. Обобщение многолетнего опыта отбора хоккеистов на зимние Олимпийские игры // Актуальные вопросы теории хоккея и методики
подготовки тренерских кадров : материалы 3-ей Всероссийской конференции. - СПб.: Изд-во ООО «Абсолют», 2010. - С. 6-28.
Подписано в печать /¡Г ф^Ерд-дЫШ
Объем " Цг(0 печ.л.
Тираж <100 экз. Зак. № ЗЗб'И
Типография ФГОУ ВПО «НГУ. Им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург», 190121, Санкт-Петербург, ул. Декабристов, д. 35
Содержание диссертации автор научной статьи: доктора педагогических наук, Михно, Леонид Владимирович, 2011 год
Введение.
Глава 1. Теоретико-концептуальный анализ проблемы исследования.
1.1 Теоретико-концептуальный анализ различных подходов к управлению социальными системами.
1.2 Управление как профессиональная и общественная деятельность.
1.3 Историко-методологическое исследование системы управления физической культурой и спортом.
1.4 Физкультурно-спортивные организации и объединения хоккея как объект управления в современных социально-экономических условиях.
1.5 Социально-педагогическая направленность системы управления развитием хоккея.
Введение диссертации по педагогике, на тему "Система управления развитием хоккея в России"
Итоги выступления российских спортсменов на зимних олимпийских играх в Ванкувере-(Канада) свидетельствуют о том, что в существующей отечественной системе управления спортом высших достижений ещё много «пороков». Об этом прямо заявил Президент РФ Д.А. Медведев в своем выступлении 26.03.2010 на заседании Совета по развитию физической культуры и спорта, спорта высших достижений, подготовке и проведению XXII Олимпийских зимних игр 2014 г. в Сочи.
По его убеждению, основными причинами, сдерживающими оптимизацию управления спортивными организациями в России на современном этапе, являются: неэффективное бюджетное и внебюджетное финансирование; неспособность многих руководителей к управлению в кризисных условиях; низкая эффективность педагогической системы подготовки и повышения квалификации управленческих кадров; несовершенство научно-методического и информационного обеспечения деятельности спортивных федераций, ассоциаций, спортивных союзов, клубов и других физкультурно-спортивных структур.
В выступлении Президента России указывалось на отсутствие разделения ответственности за подготовку сборных команд, которая «размыта между Олимпийским комитетом, спортивными федерациями и Министерством спорта, туризма и молодежной политики, а также региональными властями».
Особенно остро стоит вопрос поиска эффективных путей управления развитием спортивных федераций по тем видам спорта, которые являются перспективными с точки зрения олимпийского участия. К числу таких видов спорта, несомненно, относится и хоккей. Сборная команда России по хоккею с шайбой, завоевав после длительного перерыва на последних Чемпионатах мира 2008 и 2009 годов золотые медали и в 2010 году серебряные, тем не менее, на XXI олимпийских играх в Ванкувере выступила крайне неудачно.
В связи с отсутствием эффективных целевых программ, бюджетное и внебюджетное финансирование не обеспечивает развитие, как массового и детского хоккея, так и потребности хоккея высших достижений. Сократилось количество детских квалифицированных тренеров, среди которых практически отсутствуют молодые кадры. В результате ослабевают научно-методические традиции российской тренерской школы, недостаточно обеспечивается подготовка резерва для хоккея высших достижений (Б.Н.Винокуров, 2005; Ю.В.Королев, 2008).
Проведенный анализ состояния хоккея в Российской Федерации показал, что с 1991 года в России происходит сокращение сети физкультурно-оздоровительных и спортивных сооружений для занятий хоккеем. Фактически за десять последних лет их число уменьшилось почти на 20 процентов. Ряд ледовых стадионов и других спортивных объектов используются не по назначению. Так, например, один из самых богатых хоккейных клубов России - СКА, Санкт-Петербург, не имеет своего тренировочного и игрового катка, тренажерного и других спортивных залов, офиса, медицинского центра и даже ДЮСШ, что, естественно, сказывается на его спортивных достижениях.
По этой причине в сборную команду страны приглашаются преимущественно российские игроки, выступающие за рубежом в различных командах НХЛ, а также в других ведущих клубных командах мира.
Недостаточно эффективно исследуются и внедряется в спортивную практику новейшие научные достижения, механизм государственного регулирования, стандартизации и сертификации качества физкультурных услуг в области хоккея.
Степень научной разработанности проблемы.
По мнению специалистов, в настоящее время система управления хоккеем в России, также как и в ряде других видов спорта, не является оптимальной, как на федеральном, так и на региональном уровнях (В.У.Агеевец, С.В.Алексеев, А.Э.Болотин, Н.В.Жмарев, В.И.Жолдак, М.Е.Кутепов, ЛЛХМатвеев, И.И.Переверзин, В.А.Таймазов, С.С.Филиппов, и др.). Наблюдается явный дефицит современных научно-методических центров, технически оснащенных, спортивных сооружений и оборудования по хоккею для- подготовки к Олимпийским играм, и крупнейшим международным соревнованиям. Накопленный передовой опыт управления в сфере хоккея требует серьезного научного анализа и обобщения.
В отечественной системе управления развитием хоккея остаются невостребованными научные достижения социального менеджмента, с низкой эффективностью используются инновационные идеи и ведущие положения современной управленческой науки. Многие руководители хоккея работают по старым схемам и не имеют необходимой научно-теоретической базы для своего профессионального совершенствования. С недостаточной результативностью осуществляется подготовка и повышение квалификации различных категорий специалистов хоккея.
Проводимые научные исследования по хоккею, направляются преимущественно на обоснование частных аспектов организации тренировочного процесса и подготовки* клубных команд к соревнованиям •(А.В.Тарасов, 1986; В.А.Быстров, 2000; Н.Г.Пучков, 2002; Б.Н.Винокуров, 2004; К.К.Михайлов, 2007). В отечественной спортивной науке до последнего времени глубоких фундаментальных исследований, посвященных совершенствованию системы управления развитием хоккея в России не велось. Особенно остро стоит вопрос поиска эффективных способов управления хоккейными организациями путем научного обоснования и разработки целевых программ развития хоккея в регионах России и определение эффективных путей их реализации на основе научно обоснованной стратегии. Именно данная проблема сейчас является наиболее значимой и ключевой в повышении эффективности развития хоккея в стране.
В этой связи требуются новые подходы к научно-теоретическому обоснованию системы управления хоккеем в регионах России, обеспечивающие его эффективное развитие.
Таким образом, возросшая объективная- потребность в решении обозначенной-проблемы определила актуальность выбора темы и-замысел настоящего исследования.
Научная гипотеза исследования состоит в предположении'о том, что существующая система управления развитием хоккея в России может повысить свою эффективность и практическую результативность при условии, если будут:
- установлены и устранены основные причины, сдерживающие решение проблем оптимизации управления хоккеем на современном этапе;
- разработаны и экспериментально доказаны эффективные организационно-педагогические формы подготовки и повышения квалификации субъектов управления развитием хоккея;
- обоснованы методологические, культурологические и социально-педагогические основы концепции управления развитием хоккея в России;
- научно обоснованы и реализованы, в практической деятельности основные факторы, методы и социально-педагогический механизм успешного управления развитием хоккея;
- определены условия, принципы и критерии эффективного развития спортивных организаций хоккея;
- разработаны содержание и ведущие направления Межрегиональной целевой программы развития хоккея и установлены способы их реализации в Северо-Западном федеральном округе и в России;
- определена стратегия развития хоккея в России на 2006-2012 годы ( на примере Северо-Западного федерального округа).
Объект исследования: спортивные организации хоккея в СевероЗападном федеральном округе России (спортивные федерации хоккея, хоккейные клубы, хоккейные команды, СДЮШОР, ДЮСШ, УОР по хоккею, ВШТ по хоккею им. Н.Г.Пучкова и др.).
Предмет исследования: система управления развитием хоккея в России на примере Северо-Западного федерального округа.
Цель диссертационной работы, заключается в теоретическом и экспериментальном обосновании системы эффективного управления развитием хоккея в России, отвечающей современным требованиям (на примере Северо-Западного федерального округа).
Задачи исследования:
1. Провести анализ развития органов управления хоккеем в России и за ее пределами и определить основные причины, сдерживающие решение проблем управления хоккеем на современном этапе.
2. Выявить профессионально-значимые характеристики субъектов управления хоккеем и факторы, обусловливающие эффективность развития спортивных организаций хоккея в России.
3. Установить особенности управления формированием сборных команд по хоккею для участия в соревнованиях на первенство мира и олимпийских играх на основе учета «эндогенного годового цикла спортсмена» (ЭГЦ).
4. Определить и экспериментально доказать оптимальные организационно-педагогические формы подготовки и повышения квалификации субъектов управления развитием хоккея, позволяющие повысить конкурентное качество управленческих, тренерских, педагогических и судейских кадров, их профессиональную компетентность, экономическую и юридическую грамотность.
5. Научно обосновать методологические, культурологические и социально-педагогические основы концепции управления развитием хоккея в России (на примере Северо-Западного федерального округа).
6. Разработать содержание и приоритетные направления Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе и социально-педагогический механизм ее реализации.
7,Обосновать систему эффективного управления развитием хоккея в России на современном этапе и проверить ее результативность в СевероЗападном федеральном округе.
8. Определить стратегию развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе России на 2006-2012 годы.
Теоретико - методологическую основу диссертации составили:
- законы и категории диалектики как инструмент осмысления фактов и явлений в русле целей и задач исследования;
- законодательные и нормативные акты Российской Федерации в сфере управления физической культурой, образованием и воспитанием людей, занимающихся спортивной деятельностью;
- исследования по управлению социальными и педагогическими системами (В.Г.Афанасьев, А.И.Берг, Д.Н.Бобрышев, В.И.Бовыкин, Р.С.Галькович, В.В.Глухов, Е.В.Глущенко, В.Д.Граждан, А.А.Деркач, М.С.Каган, А.И.Китов, Н.В.Кузьмина, В.В.Миронов, С.Д.Неверкович, Н.И.Пономарев, Н.А.Пономарев, М.В.Прохорова, Р.А.Фатхутдинов и др.);
- результаты анализа работ по теории и практике управления физической культурой и спортом (В.У.Агеевец, С.В.Алексеев, А.Э.Болотин, С.А.Важенин, В.И.Григорьев, А.А.Горелов, С.С.Драчев, Н.В.Жмарев
B.И.Жолдак, В.Ю.Карпов, В.В.Кузин, Л.М.Куликов, Ю.Ф.Курамшин, М.Е.Кутепов, Л.П.Матвеев, В.В.Миронов, И.И.Переверзин, В.Н.Платонов,
C.Г.Сейранов, И.М.Сидоркевич, В.А.Таймазов, С.С.Филиппов, В.А.Черепов, В.А.Щеголев и др.);
- теоретические аспекты образовательного процесса и концепции профессионального совершенствования специалистов, изложенные в работах В.У.Агеевеца, В.Г.Афанасьева, Ю.К.Бабанского, Л.Н.Бережновой, Л.С.Выготского, И.П.Волкова, П.Я.Давыдова, И.Я.Лернера,
Л.И.Лубышевой, А.А.Деркача, В.И.Криличевского, Н.В.Кузьминой, Ю.Ф.Курамшина, Ю.Н.Кулюткина, В.Л.Марищука, В.Г.Онушкина,
A.В.Седова, А.А.Реана, В.А.Таймазова, Н.Ф.Талызиной, Д.И.Фельдштейна,
B.А.Якунина и др.;
- исследования по обеспечению профессиональной подготовки специалистов в сфере физической культуры и спорта (В.У.Агеевец,
C.М.Ашкинази, А.Э.Болотин, В.Ю.Волков, В.М.Выдрин, А.А.Горелов, Д.Н.Давиденко, В.Ф.Костюченко, А.И.Крылов, Ю.Ф.Курамшин, Б.Е.Лосин, Л.И.Лубышева, В.Л.Марищук, В.В.Мйронов, О.В.Новосельцев, Н.В.Романенко, Н.И.Пономарев, В.С.Степанов, В.А.Таймазов, В.А.Чистяков, С.С.Филиппов, Г.А.Шашкин, В.А.Щеголев и др.).
Методы исследования определялись полифункциональностью и многоплановостью исследовательских задач. Они включали в себя: теоретический анализ и обобщение литературных источников, архивной и служебной документации, обобщение передового опыта управления хоккейными организациями, опрос различных категорий специалистов хоккея, экспертную оценку, педагогические констатирующие и формирующие эксперименты, методы математической обработки результатов исследования с использованием современных информационных систем. Организация исследования:
Теоретические и экспериментальные исследования по теме диссертационной работы проводились в течение 2000-2010 гг. на базе: кафедры теории и методики хоккея Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург, Высшей школы тренеров по хоккею им. Н.Г.Пучкова, Академии хоккея, Континентальной хоккейной лиги (КХЛ), Федерации хоккея России, Северо-Западной Межрегиональной Федерации хоккея.
В ходе первого этапа исследований (2000-2003 гг.) по доступным отечественным и зарубежным источникам исследовались историко-методологические аспекты проблемы управления социально-педагогическими системами; определялось состояние научно-теоретического обоснования процесса управления спортивными организациями хоккея; изучался отечественный и международный- опыт управления спортивными организациями хоккея; анализировались и обобщались основные профессионально-значимые характеристики различных категорий специалистов хоккея. На основе изученного материала была конкретизирована проблемная ситуация, обоснована рабочая гипотеза, сформулированы цель и задачи исследования.
На втором этапе исследований (2003-2006 гг.) в ходе проведения теоретических и экспериментальных исследований осуществлялся анализ организационной структуры органов управления развитием хоккея, в Северо-Западном федеральном округе; исследовались и определялись ведущие факторы, обусловливающие успешность профессиональной деятельности по руководству спортивными организациями хоккея; раскрывались особенности управления формированием сборных команд по хоккею для участия в соревнованиях на первенство мира и олимпийских игр на основе учета «эндогенного годового цикла спортсмена» (ЭГЦ); создавался образовательный информационно-методический комплекс профессионального совершенствования кадров по хоккею, включающий в себя: Высшую школу тренеров, Академию хоккея, курсы повышения квалификации и переподготовки, магистратуру и аспирантуру; разрабатывались и экспериментально проверялись оптимальные организационно-педагогические формы подготовки и повышения квалификации субъектов управления развитием хоккея; определялось содержание, главные направления и педагогический механизм реализации Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе.
Основная задача третьего этапа исследований (2007-2009 гг.) заключалась в обосновании и экспериментальном подтверждении методологических, культурологических, социально-педагогических основ концепции и системы управления развитием хоккея; определении условий, методов и принципов- эффективного управления развитием хоккея; разработке критериев оценки управленческой деятельности по развитию хоккея и стратегии управления- развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе.
Научная новизна исследования заключается в том, что в,нем: - на основе результатов системного анализа деятельности органов управления развитием хоккея в России и за ее пределами определены основные причины, сдерживающие решение проблем управления хоккеем на современном этапе. К основным из них относятся: неспособность многих руководителей к управлению хоккейными организациями в новых условиях развития регионов; низкая эффективность педагогической системы подготовки и повышения квалификации управленческих кадров по хоккею; несовершенство научно-методического обеспечения деятельности спортивных федераций, ассоциаций, спортивных союзов, клубов и других хоккейных организаций; низкая результативность спортивных федераций хоккея в достижении целей и задач, являющаяся следствием ослабления механизмов ответственности, контроля и отсутствия эффективного менеджмента; несовершенство и противоречивость федеральной, региональной и внутриорганизационной правовой базы, регламентирующей деятельность спортивных организаций хоккея и их взаимоотношения с органами государственной власти, предприятиями и организациями; недооценка обществом и государством места и роли занятий хоккеем в обеспечении здоровья и престижа нации, воспитании подрастающего поколения; дезорганизация системы централизованной и децентрализованной подготовки спортсменов и спортивного резерва по хоккею, ее материально-технического и методического обеспечения; неурегулированность имущественных прав спортивных организаций по хоккею; недостаточная социальная защищенность спортсменов, тренеров, обслуживающего персонала, а также рабочих и служащих предприятий, сооружений и других объектов хоккейной индустрии;
- выявлены профессионально-значимые характеристики различных категорий специалистов хоккея, к числу которых относятся: уровень образования, и его соответствие характеру управленческой деятельности; профессиональный опыт и квалификация; реальное представление об образцовой модели управленческого труда в сфере хоккея; готовность к самореализации и профессиональной активности; потребность в достижении значимых целей; ориентация на профессиональное развитие и саморазвитие; стремление к использованию в своей деятельности передовых информационных и телекоммуникационных технологий;
- установлено, что ведущими факторами, обусловливающими профессиональную эффективность специалистов по хоккею с шайбой, являются: согласованность управленческой деятельности по развитию хоккея; профессиональная компетентность субъектов управления организациями хоккея; результативность инвестиционной политики; стратегическое мышление и прогнозирование при принятии управленческих решений; объективная оценка имеющихся возможностей при определении целей и задач развития хоккея; разработка и эффективная реализация новейших научных данных в области хоккея, экономическая и юридическая подготовленность субъектов управления;
- раскрыты особенности управления формированием сборных команд по хоккею для участия в соревнованиях на первенство мира и олимпийских играх на основе учета «эндогенного годового цикла спортсмена» (ЭГЦ);
- разработаны и экспериментально проверены оптимальные организационно-педагогические формы подготовки и повышения квалификации субъектов управления развитием хоккея.
Теоретическая значимость диссертации состоит в том, что в ней:
- теоретически и экспериментально обоснована система эффективного управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе России;
- научно обоснована концепция' управления развитием хоккея в России^ на примере Северо-Западного федерального округа, позволяющая снизить интуитивный характер управления, внести согласованность, обоснованность и оптимальную организацию в принятие и реализацию управленческих решений;
- разработаны ведущие направления Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе: ресурсное обеспечение развития спортивных организаций хоккея; создание и совершенствование современной материально-технической базы; подготовка спортсменов международного класса; подготовка молодых хоккеистов; организация международных, всероссийских и региональных соревнований; проведение учебно-тренировочных сборов, семинаров, научно-практических конференций по развитию хоккея; подготовка и повышение квалификации управленческих, тренерских и судейских кадров, их аттестация и сертификация; научно-методическое и рекламное обеспечение развития хоккея в Северо-Западном регионе.
Практическая значимость работы состоит в том, что в результате проведенного исследования: впервые в России создан образовательный информационно-методический комплекс профессионального совершенствования кадров по хоккею не имеющий аналогов, который включает в себя Высшую школу тренеров, Академию хоккея, курсы повышения квалификации и переподготовки, магистратуру и аспирантуру;
- разработан информационно-дидактический курс профессионально-правового самообразования специалистов по хоккею и определены пути его реализации в условиях послевузовской профессиональной деятельности;
- теоретически обоснован и создан региональный хоккейный центр на базе ИГУ им. П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург, обеспечивающего организацию непрерывных учебных циклов подготовки специалистов* в области хоккея и спортсменов высокого класса^ начиная с дошкольного возраста;
- разработана Межрегиональная; целевая программа развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе и механизм ее реализации;
- определена долгосрочная; стратегия; управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе на период 2006-2012 гг.
Результаты исследования внедрены в систему подготовки национальной сборной команды России по хоккею, а также ряда команд Континентальной хоккейной лиги.
Материалы исследования широко и успешно используются в учебном процессе со студентами НГУ им. П.Ф.Лесгафта, слушателями- Высшей школы тренеров по хоккею при НГУ им. П:Ф.Лесгафта, в системе повышения квалификации тренеров и других категорий специалистов хоккея.
Основные положения, выносимые на защиту:
1.Выявленные факторы» и условия, влияющие на эффективность системы управления развитием хоккея- в России, позволяют определить основные направления совершенствования« отдельных элементов этой системы с учетом достижений современной науки и реалий развития данного вида спорта в регионе.,
2.Новый подход к технологии организации педагогического процесса и повышения профессиональной компетентности руководителей, тренеров, преподавателей, менеджеров^ судей и других специалистов в, области хоккея, базирующийся на принципах непрерывности, преемственности, профессионального образования и максимально возможного объединения сил и средств различных организаций и учреждений, причастных к развитию хоккея в; регионе на основе создания информационно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию профессионального совершенствования по нескольким направлениям, позволяет оптимизировать профессионально-образовательный процесс и профессиональное развитие личности специалистов по хоккею.
3.Разработанная концепция управления развитием хоккея в СевероЗападном федеральном округе, включающая в себя комплекс научно обоснованных методологических культурологических, педагогических взглядов и положений, позволяет определить рациональные пути интеграции и координации научно-методических, нормативно-правовых, социально-психологических, экономических, организационных, профессиональных, информационных отношений, возникающих в процессе осуществления управленческих функций между различными субъектами и объектами управления подготовкой хоккеистов высокой квалификации, спортивных резервов, массового хоккея.
4.Система управления развитием хоккея на региональном уровне — это относительно самостоятельное и территориально обособленное управленческое образование, представляющее собой комплекс многообразных и взаимосвязанных между собой управленческих отношений. Повышение эффективности ее функционирования возможно на основе разработки долгосрочной стратегии развития хоккея в регионе, ресурсного, информационного, правового, материально-технического, научно-методического, организационно-управленческого обеспечения подготовки юных и высококвалифицированных хоккеистов. В качестве критериев эффективности выступают уровень спортивных достижений спортсменов на всероссийских и международных соревнованиях, количество лиц, занимающихся хоккеем, уровень инвестиций и другие параметры, позволяющие оптимизировать управление развитием данного вида спорта в регионе.
5. Принципиальными отличиями разработанной системы управления от существующих систем управления хоккеем в других регионах являются: ее выраженная образовательная направленность, позволяющая повысить конкурентное качество подготовки и повышения квалификации управленческих, тренерских, педагогических и судейских кадров по хоккею, их профессиональную компетентность, согласованность управленческой деятельности по развитию хоккея, результативность инвестиционной политики, стратегическое мышление и прогнозирование при принятии управленческих решений, экономическую и юридическую грамотность, субъектов управления хоккеем;
- наличие научно- обоснованной Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-западном федеральном округе и механизма ее реализации;
- усиление коммуникативной, правовой и экономической составляющих взаимодействия субъектов управления развитием хоккея.
Достоверность и обоснованность результатов диссертационной работы определяется реализацией методологических основ исследования; системным, функциональным и социально-деятельностным подходами к анализу состояния проблемы и изучаемому объекту; применением современных методов и технологий исследования; их адекватностью поставленным научным целям и задачам; репрезентативностью выборки испытуемых; статистической значимостью полученных результатов; практическим подтверждением этих результатов в реальном процессе управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе.
Апробация и внедрение результатов диссертационного исследования. Основные научные и практические результаты диссертации неоднократно обсуждались и получили одобрение на Всероссийских научно-практических конференциях, проводимых Министерством образования и науки (2006 г.), Комитетом по физической культуре, спорту и туризму Российской Федерации (2005, 2006, 2007 гг.), Министерством спорта, туризма и молодежной политики (2008 г.). Нашли отражение в решениях коллегии Министерства спорта, туризма и молодежной политики
Российской Федерации «Об основных приоритетах развития хоккея в России на период 2009-2012 годы»; в «Концепции развития Континентальной хоккейной лиги (КХЛ) на период 2009-2020 годы», в решениях Федерации хоккея России о реализации «Межрегиональной целевой программы и стратегии развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе»; учебных планах и программах кафедры теории и методики хоккея Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф.Лесгафта, Высшей школы тренеров по хоккею имени Н.Г.Пучкова, Академии хоккея.
Результаты проведенного исследования реализованы в монографиях, научных отчетах, учебниках, учебных пособиях, научно-методических разработках, научных статьях, сборниках научных трудов, а также в практических результатах развития системы управления хоккеем в СевероЗападном федеральном округе и в России.
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, общего заключения, выводов, списка литературы и приложений. Основной текст изложен на 395 страницах компьютерного текста, содержит 31 таблицу, 46 рисунков и 4 приложения. Список литературы включает 312 источников, в том числе 21 - на иностранных языках.
Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"
3. Результаты исследования профессионально-значимых характеристик различных категорий субъектов управления спортивными организациями хоккея свидетельствуют о том, что наиболее важными из них являются: уровень образования и его соответствие характеру управленческой деятельности; профессиональный опыт и квалификация; реальное представление об образцовой модели управленческого труда в сфере хоккея; готовность к самореализации и профессиональной активности; потребность в достижении значимых целей; ориентация на профессиональное развитие и саморазвитие; стремление к использованию в своей деятельности передовых информационных и телекоммуникационных технологий.
Анализ степени сформированности основных составляющих профессиональной компетентности специалистов управления физкультурно-спортивными организациями хоккея: знаний, умений и готовности к использованию передовых информационных и телекоммуникационных технологий — показывает, что большую часть своих знаний специалисты затрудняются трансформировать в реальные практические действия. Более 40 % различных категорий управленцев хоккея не способны рационально использовать компьютерные и другие информационные технологии в своей профессиональной деятельности и самообразовании. Исходная степень готовности 45 % специалистов хоккея к использованию информационных и телекоммуникационных технологий в управленческой деятельности соответствует уровню осведомленности.
4. К числу ведущих факторов, обусловливающих эффективность управления спортивными организациями хоккея в Северо-Западном федеральном округе, относятся: профессиональная компетентность субъектов управления организациями хоккея; результативность инвестиционной политики; стратегическое мышление и прогнозирование при принятии управленческих решений; объективная оценка имеющихся возможностей при определении целей и задач развития хоккея; экономическая и юридическая подготовленность субъектов управления. Наряду с перечисленными важное значение в структуре эффективности управления спортивными организациями хоккея имеют факторы, обусловливающие развитие у руководителей хоккея способностей к коммуникациям и взаимодействию с местными, региональными и федеральными органами исполнительной власти, а также с государственными, общественными и частными организациями по решению текущих, оперативных и стратегических задач на основе владения методами социально-ориентированного воздействия на процессы и объекты управления. Этот вид деятельности, во-первых, подчеркивает особую необходимость овладения руководителями сферы хоккея современными технологиями социально-ориентированного управления и, во-вторых, показывает их значимую роль в совершенствовании процесса управления социальными системами.
5.Ретроспективный анализ успешности выступления сильнейших хоккейных команд на чемпионатах мира и Олимпийских играх показал, что при управлении подготовкой и комплектованием сборной команды по хоккею для участия в крупнейших соревнованиях сезона следует учитывать периоды эндогенного годового цикла (ЭГЦ), временная генетическая программа которого начинается от месяца зачатия, включает 9 месяцев эмбрионального периода и три месяца после даты рождения. Показано, что первый и третий месяцы ЭГЦ являются в командах наиболее результативными. Наряду с этим при отборе хоккеистов в команду целесообразно принимать во внимание наличие у спортсменов трехгодичного эндогенного цикла, в котором значительное увеличение работоспособности происходит через два года на третий, а в возрастные периоды 20 лет, 23 года, 26 лет, 29 лет, 32 года и т.д. наблюдается снижение иммунных и адаптационных возможностей организма.
6. В ходе исследования установлено и экспериментально подтверждено, что содержание и организационно-педагогические формы подготовки и повышения квалификации субъектов управления развитием хоккея обусловлены характером целей и задач их профессиональной деятельности. Предложенная в ходе исследования образовательная тематика, рассчитанная на учет специфики деятельности и индивидуальной подготовленности руководителей различных хоккейных структур, позволяет осуществлять их профессиональное образование в зависимости от уровня и сложности решаемых задач. Результаты эксперимента, проведенного на базе образовательного информационно-методического комплекса, в состав которого вошли: кафедра теории и методики хоккея, Академия хоккея, Высшая школа тренеров по хоккею им. Н.Г.Пучкова, при Национальном государственном университете физической культуры спорта и здоровья им. П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург, показали стремление различных категорий субъектов управления к совершенствованию своей профессиональной компетентности на основе современных социально-педагогических информационных технологий.
7. Разработанная концепция управления развитием хоккея в России (на примере Северо-Западного федерального округа) представляет собой совокупность научно обоснованных взглядов и положений на процессы и объекты социального воздействия. На базе научного обоснования концепции формируются основные составляющие системы эффективного управления развитием хоккея: закономерности, принципы, методы, организационные формы и оптимальные пути реализации в управленческой практике.
8. В процессе исследования определены принципы и методы эффективного управления развитием спортивных объединений и организаций хоккея. Наиболее продуктивными методами успешного управления развитием хоккея в условиях Северо-Западного федерального округа являются: организационно-административные, основанные на прямых директивных указаниях; экономические, обусловленные экономическими стимулами; социально-педагогические, применяемые с целью повышения социальной активности членов федерации хоккея; методы самоуправления как разновидность саморегулирования; методы морального и материального принуждения, используемые в случае нарушения трудовых соглашений. Перечисленные методы применяются на основе принципов: научности и прогнозирования управления хоккеем; социальной мотивации и оптимизации труда спортсменов, тренеров, судей, работников управленческого и обслуживающего аппарата; системности и эффективности управления развитием хоккея; обязательности обратной связи в достигнутых результатах.
9. Механизм успешного управления развитием хоккея в России (на примере Северо-Западного федерального округа) представляет собой совокупность элементов управленческой структуры. Его основное предназначение состоит в расширении возможностей для согласованного и эффективного взаимодействия, как внешних, так и внутренних параметров, создающих условия для упорядоченной и рациональной последовательности в принятии и реализации управленческих решений. Главная цель механизма управления развитием хоккея в регионе состоит в приведении системы управленческих воздействий в соответствие с требованиями, предъявляемыми спецификой профессиональной деятельности различных категорий управленческого аппарата. Теоретико-методологическую и педагогическую основу совершенствования механизма управления развитием хоккея составляет органичное соединение принципов, методов, условий и критериев, определяющих характер и направленность его воздействия на решение текущих, оперативных и стратегических задач.
10. Основное содержание Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе составляют следующие направления: совершенствование системы управления организацией международных, всероссийских и региональных соревнований; проведение учебно-тренировочных сборов, семинаров, конференций по развитию хоккея; подготовка и повышение квалификации управленческих, тренерских и судейских кадров; научно-методическое и рекламное обеспечение развития хоккея в Северо-Западном регионе; ресурсное обеспечение развития спортивных организаций хоккея; создание и совершенствование современной материально-технической базы; подготовка спортсменов международного класса; подготовка молодых хоккеистов;
11. Результаты научно-теоретического обоснования системы эффективного управления развитием хоккея в России (на примере СевероЗападного федерального округа) показали, что под ней следует понимать упорядоченную, в соответствии с требованиями социальной политики в сфере физической культуры и спорта, совокупность цели, задач, принципов, функций, а также средств, методов и организационных форм, составляющих процесс воздействия на социальные объекты и управление этим процессом. Принципиальными отличиями разработанной системы управления от существующих систем управления хоккеем в других регионах являются:
- ее выраженная образовательная направленность, позволяющая повысить конкурентное качество подготовки и повышения квалификации управленческих, тренерских, педагогических и судейских кадров по хоккею, их профессиональную компетентность, согласованность профессиональной деятельности по развитию хоккея, результативность инвестиционной политики, стратегическое мышление и прогнозирование при принятии управленческих решений, экономическую и юридическую грамотность; наличие научно обоснованной Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-западном федеральном округе и педагогического механизма ее реализации;
- использование социально-ориентированных методов управления; усиление коммуникативной, правовой и экономической составляющих взаимодействия субъектов управления развитием хоккея.
12. В качестве важнейшего условия формирования системы эффективного управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе выступает необходимость комплексного использования разнообразных способов педагогического, социально-правового и экономического взаимодействия ее субъектов с органами законодательной и исполнительной власти различного уровня, а также с государственными, общественными и частными организациями по решению текущих, оперативных и стратегических задач развития хоккея в регионе.
13. Проверка эффективности системы управления развитием хоккея в Северо-западном федеральном округе за 2007-2009 гг. выявила положительную динамику сдвигов ее основных критериев. Так, анализ показателей ресурсного обеспечения ведущих направлений свидетельствует о выраженном их росте по большинству параметров. Обобщенный показатель инвестиций за этот период вырос на 23,4 %. Уровень спортивных достижений в хоккее поднялся на 19 %. Число занимающихся хоккеем увеличилось на 14 %; количество проводимых соревнований - на 8,2 %; участие в международных турнирах — на 11,6 %; количество учебно-тренировочных сборов — на 8,4 %. Полученные результаты позволяют утверждать о том, что достигнутые успехи в реализации Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе за 2004-2008 гг. явились следствием эффективного механизма руководства ее основными направлениями, а также применения передовых технологий решения управленческих задач.
14. По результатам проведенного исследования разработаны «Основы стратегии управления развитием хоккея в России на 2009-2012 гг.», которые представляют собой систему оценок и взглядов на перспективы развития хоккея на современном этапе. Предназначение Основ стратегии - обеспечить консолидацию усилий всех спортивных организаций и отдельных ее членов в интересах дальнейшего развития и неуклонного повышения места и роли хоккея в спортивном движении России. Основы стратегии определяют базовые положения стратегического курса развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе, а также порядок ее реализации в других регионах России на 2009-2012 гг.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ ХОККЕЯ В РОССИИ И КХЛ НА ПЕРИОД 2009-2012 гг.
Мероприятия Сроки испол- Объем финансирования по тысяч рублей Основные исполнители нения 2009 2010 I 2011 2012
Разработка предложений по реализации концепции развития хоккея в системе КХЛ 2009 Без финансирования Академия хоккея
Разработка предложений для совершенствования нормативно-правовой базы в области любительского и профессионального хоккея 20092012 Без финансирования КХЛ Академия хоккея
Разработка нормативно-правовых актов, определяющих аттестацию (сертификацию) тренеров и судей, работающих в системе КХЛ. 2009 2012 300 КХЛ; Академия хоккея ВШТпо хоккею
Создание федеральной и региональных комиссий по аттестации тренеров, судей и других специалистов, работающих в хоккее. 2009 2012 300 300 300 300 КХЛ; Академия хоккея ВШТпо хоккею
Создание экспертных комиссий для аттестации тренеров, судей и других специалистов, работающих в хоккее. 2009 2012 300 300 300 300 КХЛ; Академия хоккея ВШТпо хоккею
Проведение заседаний аттестационных комиссий. 2009 2012 300 300 300 300 КХЛ; Академия хоккея
Разработка, изготовление, хранение и выдача квалификационных сертификатов. 2009 2012 100 100 100 100 КХЛ; Академия хоккея ВШТпо хоккею
Разработка предложений по совершенствованию регламентов и положений по проведению соревнований, проводимых по линии КХЛ 20092012 Без финансирования КХЛ; Академия хоккея ВШТпо хоккею
Создание и ведение всероссийского реестра информационной базы на всех хок кеистов, достигших 12- 20102012 300 100 100 КХЛ; Академия хоккея ВШТпо летненго возраста, участвующих в соревнованиях по линии КХЛ хоккею Оказание юридической помощи хоккеистам и клубам, при оформлении трансфертных переходов и заключение контрактовс зарубежными клубами. ■ 20092012 Без финансирования? КХЛ; Академия : ;хоккея ,
Подготовка нормативно-методической базы по открытию , при КХЛ Континентальной Академии Хоккея 2009 Без финансирования КХЛ; Академия хоккея
Открытие курсов повышения квалификации хоккейных агентов при академии хоккея и высшей ттткольт тпенепов: 20092012 Без финансирования КХЛ; • Академия хоккея
Организация курсов подготовки тренеров - общественников по хоккею. 20092012 20 20, 200 200 КХЛ; Академия хоккея
Организация курсов по-шения квалификации тренеров, судей, менеджеров, психологов и д. о. специалистов* работающих в хоккее. 20092012 30 30 300 300 КХЛ; Академия хоккея
Организация начальной переподготовки тренеровпрофеесиональных хоккейных клубов 2009. 2012 50 50 500 500 КХЛ: Академия хоккея
Разработать и внедрить дистанционную форму обучения тренерских кадров и других специалистов в области хоккея. 20092012 20 20 . 200 200 КХЛ; Академия хоккея (Санкт-Петербург)
Создать при КХЛ научно-методический центр и проводить анализ подготовки и итогов выступления: различных сборных команд РФ по хоккею на крупнейших международных соревнованиях (Чемпионатах Мира. Олимпийских Иго и т. л Л 20092012 30 30 300 300 КХЛ; Академия хоккея
Разработать целевую программу развития хоккея в России на ближайшую пер- ггтетггитп/ 20092012 30 20 КХЛ: Академия хоккея
Создать научно - исследовательский центр по хоккею и оснастить его современной научной аппаратурой и обо- 20092012 200 200 200 200 КХЛ пулованием
Проведение научных иссле- 2009- 200 200 200 200 КХЛ; дований по теории и методики подготовки высококвалифицированных хоккеистов 2012 КАХ; Академия хоккея
Создать на базе ВШТ по хоккею (Санкт-Петербург) комплексную научную группу для работы со сборными командами России. 20092012 500 500 500 500 КХЛ; КАХ; Академия хоккея
Подготовка и издание ежеквартального научно-методического журнала «Хоккей». 20092012 500 500 500 500 КХЛ; КАХ; Академия хоккея
Подготовка и издание учебников, хрестоматий, учебно-методических пособий и др. материалов по хоккею. 20092012 1000 1000 1000 1000 КХЛ; КАХ; Академия хоккея
Проведение ежегодных Всероссийских п Международных конференций по различным аспектам полготовки квалифицированных спортсменов, тренеров и судей. 20092012 300 300 300 300 КХЛ; КАХ; Академия хоккея (Санкг-Петер-буог)
Ежегодное проведение выездных семинаров по повышению квалификации тренеров, судей и др. специалистов в отдаленных регионах России. 20092012 300 300 300 300' КХЛ; КАХ; Академия хоккея (Санкт-Петербург)
Разработка программы и плана повышения квалификации тренерского состава и хоккейных судей в зарубежных центрах подготовки. 20092012 300 300 300 300 КХЛ; КАХ; Академия хоккея
Открыть специализированную библиотеку по хоккею при Академии хоккея 20092012 300 300 300 300 КХЛ; КАХ; Академия
Санкт-Петербург) в т.ч. на электронных носителях. хоккея
Подготовка видеокассет и дисков ДУД по различным аспектам хоккея 20092012 300 300 300 300 КХЛ; КАХ; Академия хоккея
Совместно с Госкомспортом и Минобразованием проводить работу по совершенствованию программ для 20092012 200 200 200 200 КХЛ; КАХ; Академия хоккея
ДЮСШ, СДЮШОР, швсм и УОР на основе последних достижений в области теории и методики хоккея (Санкт-Петербург)
Открыть Всероссийскою студенческою лигу по хоккею 2009 Без финансирования КХЛ; Академия хоккея
Разработать регламент соревнований Всероссийской студенческой лиги по хоккею 2009 100 КХЛ; Академия хоккея
Проведение чемпионата России среди студенческих команд 20092012 500 500 500 500 КХЛ; КАХ; Академия хоккея
На базе сборной студенческой команды г. Санкт-Петербурга создать сборную студенческую команду России для подготовки и участию в Универсиадах. 20092012 500 500 500 500 КХЛ; КАХ; Академия хоккея
Создать на базе Академии хоккея Интернет магазин по продаже спортивной литера-туптл по хоккею. 20092012 100 100 100 100 КХЛ; Академия хоккея
336
ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Результаты выполненной диссертационной работы открывают дополнительные возможности для совершенствования системы управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе России. Проведенный, в соответствии с поставленными задачами, историко-методо-логический анализ развития органов управления международным хоккейным движением свидетельствуют о том, что в управлении хоккеем в процессе его исторического развития принимало и принимает участие большое количество различных организаций и объединений. Наиболее известными среди них являются: ВХА - Всемирная хоккейная ассоциация; НХА - Национальная хоккейная ассоциация; АХАЮС - Любительская хоккейная ассоциация Соединенных штатов; AXA - Любительская хоккейная ассоциация; АХЛ - Американская хоккейная лига; ВЕХЛ — Восточно-европейская хоккейная лига; ЕХЛ — Европейская хоккейная лига; ИИХФ - Международная федерация хоккея; ЛИХГ — Международная лига хоккея на льду; МХЛ — Межнациональная хоккейная лига; НХЛ — Национальная хоккейная лига; РХЛ - Российская хоккейная лига; КХЛ -Континентальная хоккейная лига и др. Как правило, каждая из перечисленных организаций хоккея представляет собой самостоятельную управленческую структуру, в которой определены линейная и функциио -нальная управляющие подсистемы, обозначены функции каждого из звеньев, установлены управленческие связи и отношения. Все эти организации, приходя на смену друг другу и совершенствуя свои управленческие структуры, внесли и продолжают вносить большой вклад в развитие национальных и межнациональных школ хоккея.
Список литературы диссертации автор научной работы: доктора педагогических наук, Михно, Леонид Владимирович, Санкт-Петербург
1. Абакумов В.В., Кузнецов Ю.В., Кустурев В.П. Основы менеджмента. — СПб.: «Бизнесс-пресса», 1999. С. 48-101.
2. Агеевец В.У. Методологические и организационно-педагогические факторы совершенствования управления физической культурой в современном социалистическом обществе: Автореф. дис. . докт. пед. наук.- М.,1986.-55 с.
3. Агеевец В.У. Организация как функция управления // Организация физической культуры и спорта. М.: ФиС, 1986. - С. 52-56.
4. Агеевец В.У. Современные проблемы физкультурного образования на рубеже XXI века // Материалы Всероссийской научно-методической конференции, посвященной 100-летию со дня рождения К.Х.Грантыня. -СПб.: СПб ГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 2000. С. 16-17.
5. Алексеев C.B. Международное спортивное право.: Учебник для студентов вузов / C.B. Алексеев; под ред. П.В. Крашенинникова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2008. 894с.
6. Алексеев C.B. Спортивное право России. Правовые основы физической культуры и спорта: Учебник для вузов / C.B. Алексеев; под ред. П.В. Крашенинникова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2005. С. 48-85.
7. Алексеев C.B. Маркетинговое право России: Учебник для вузов. М.: НОРМА, 2003. С. 54-78.
8. Алексеев C.B. и др. Международный маркетинг: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. H.A. Нагапетьянца. — 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. С. 125-179.
9. Алексеев C.B. и др. Маркетинг: Учебник для вузов / Под ред. проф. Н.Д. Эриашвили. 3-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - С. 123148.
10. Актуальные проблемы управления физкультурно-спортивными организациями / Под ред. доктора пед. наук, профессора В.А.Щеголева. -СПб.-.ВИФК, 1997.-58 с.
11. Ансофф И: Стратегическое управление: Пер. с англ. М.: Экономика;. 1989. - С. 52-55.
12. Аписимов О.С., Деркач A.A. Основы общественно-управленческой' акмеологии. М., 1995. - 240 с.
13. Анохин П.К. Избранные труды: Философские' аспекты теории функциональной системы. — М;, 1978. С. 58L74l
14. Афанасьев BiF. Общество: системность познания и управления? М.: Политиздат, 1986. - 432 с.
15. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. Mi: Педагогика, 1989.-557 с.
16. Белова Г.Б. Исследование программно-целевого метода в управлении развитием массовой; физической культуры в области; // Управление физкультурным движением и физкультурно-массовая работа. Л.: ЛНИИФК, 1982. - С. 65-69:
17. Белоусов P.A. Основные этапы развития,теории и<практики управления. -М., 1981.-С. 21-38.
18. Береснева Б.А. Нормативно-правовые основы работы тренера в профессиональном хоккейном клубе. //Актуальные вопросы теории и методики подготовки тренерских кадров. — СПб;: Изд-во «Олимп-СПб», 2009.-С. 26-34.
19. Бобрышев Д.Н. Основные категории управления М., 1987.- С. 31-43.
20. Бобрышев Д.Н., Семенцов С.П. История управленческой мысли. — М., 1985. С.13-38.
21. Бовыкин В.И. Новый менеджмент: Управление предприятиями на уровне высших стандартов // Теория и практика эффективного управления. М.: Экономика, 1997. - С. 55-60.
22. Болотин А.Э. Теория и практика применения игровых методов обучения специалистов по физической подготовке и спорту: Дис. . докт. пед. наук. -СПб., 2001.-287 с.
23. Болотин А.Э., Букачев A.M. Военно-педагогические основы обучения управленческой деятельности специалистов по физической подготовке и спорту: Учебно-методическое пособие. СПб., ВИФК, 1998. - 87 с.
24. Болотин А.Э., Драчев С.С. Педагогические основы применения обучающих игр в подготовке специалистов по физической культуре и спорту: Монография. СПб.: СПб ГУ, 2001. - 134 с.
25. Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: вопросы терминологии // Педагогика. 1993. - № 5. - С. 12.
26. Бордовский Г.А., Нестеров A.A., Трапицын С.Ю. Управление качеством образовательного процесса: Монография. СПб.: Изд-во РПГУ им. А.И. Герцена, 2001.-359 с.
27. Бреддик У. Менеджмент в организации: Пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 1997. - С. 48-59.
28. Быстров В.А. Хоккей (курс специализации, заочный факультет): Метод, рекомендации/СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. -СПб., 2000. 23 с.
29. Быстров В.А. Хоккей: курс специализации для студентов дневного обучения тренерского факультета/СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. -СПб.2000. 57 с.
30. Быстров В.А. Михно Л.В., Хоккей. Программа для студентов заочного факультета- СПбАФК им.П,Ф,Лесгафта, 2003-71с.
31. Варфоламеева Л.Е. Акмеологические основы развития специалистов образования физической-культуры: Автореф. дис. докт. психол. наук. СПб., 1999. - 40 с.
32. Вейднер-Дубровин Л.А., Миронов В.В., Шейченко В.А. Теория и организация физической подготовки войск: Учебник для курсантов и слушателей института. СПб.: ВИФК, 1992. - 339 с.
33. Вейл П. Искусство менеджмента. Новые идеи для мира хаотических перемен. М., 1993. - С. 34-36.
34. Верхошанский Ю.В. Исследование закономерностей становления спортивного мастерства в связи с проблемой оптимального управления многолетней тренировкой: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1973. -32 с.
35. Вилькин Я.Р., Каневец Т.М. Организация работ по массовой физической культуре и спорту. М.: ФиС, 1985. - 176 с.
36. Винокуров Б.Н. Социально-ориентированное управление армейским клубом в условиях рыночной экономики (На примере хоккейного клуба СКА СПб.) Автореф. дис. . канд. пед. наук. СПб., 2004. - 21 с.
37. Волков В.Ю. Компьютеры в образовании студентов (физическая культура). СПб.: СПб ГТУ, 1997. - 76 с.
38. Волков И.П. Социальная психология групп и коллективов: Автореф. дис. . докт. психол. наук. Л., 1978. - 31 с.
39. Воронова К.А. Пути совершенствования управления физкультурным движением. М.: ФиС, 1976. - 95 с.
40. Воронин С.Э. Правовая информация как средство управления физкультурно-спортивными организациями в современных условиях: Автореф. дис. . канд. пед. наук. СПб., 1999. - 24 с.
41. Воронин С.Э., Филиппов С.С. Организационно-правовые формы физкультурных организаций в современных условиях // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 4. - С. 14-15.
42. Воронин С.Э., Филиппов С.С. Правовая информация в управлениифизкультурно-спортивными организациями: Монография. СПб ГАФК им. П.Ф.Лесгафта. - СПб., 2000.-206 с.
43. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. М.: Дело, 1991. - С. 14-18.
44. Выдрин В.М., Решетень Г.А.Системный подход в исследовании физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1978. - № 3. - С. 5-7.
45. Гагин Ю.А.Проблемные вопросы физкультурного образования // Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего физкультурного образования. Вып. 13. - М.: НИИВО, 2006. - 68 с.
46. Галькович P.C., Набоков В.И. Основы менеджмента. М.: ИНФРА-М, 1998. - С. 44-46.
47. Герчикова И.Н. Менеджмент. М., 1994. - С. 61-74.
48. Гличев A.B. Основы управления качеством продукции. — М., 1998. — С. 45-51.
49. Глухов В.В. Основы менеджмента: Учебник. Минск: БГЭУ, 1996.- С. 1826.
50. Глущенко Е.В., Захарова Е.В., Тихонравов Ю.В. Теория управления: Учебный курс. М.: Вестник, 1997. — 332 с.
51. Горбунов Г.Д., Михно Л.В. Профессионализм игрока, тренера и менеджера в хоккее: Учебное пособие.- СПб.: Альтер Эго 2009.-160с.
52. Горбунов Г.Д., Михно Л.В. Конфликты в хоккее и пути их преодоления. //Актуальные вопросы теории и методики подготовки тренерских кадров. -СПб.: Изд-во «Олимп- СПб»,2009.-С. 153-156.
53. Гончаров В.В. В поисках совершенства управления: Руководство для высшего управленческого персонала.- М.: МП«Сувенир»,1993. С. 144-146.
54. Гончаров В.В. Важнейшие понятия и концепции в современном управлении. М.: МНИИПУ, 1998. - С. 37-38.
55. Гончаров В.Д. Социально-психологические проблемы управления физкультурным движением. Л., ГДОИФК, 1977. - 18 с.
56. Горелов A.A., Черепов В.А., Кадыров P.M. Социально-психологические основы организаторской деятельности в спорте. — СПб.: ВИФК, 1997.- 185 с.
57. Горюнов А.И. О методах управления физической культурой и спортом // Совершенствование научных основ физического воспитания и спорта. Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1981. - С. 21-22.
58. Граждан, В.Д. Деятельностная теория управления //Учеб. пособие. М., 1997.
59. Гросс О.И. Развитие хоккея в социально-рыночной экономике. //Актуальные вопросы теории и методики подготовки тренерских кадров. — СПб.: Изд-во «Олимп- СПб»,2009.-С. 43-47.
60. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения- М.,1986.- С.8-118.
61. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996. - С. 40-63.
62. Данилов A.A. Организация работы с кадрами в аппарате управления физкультурным движением: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л.,981.- С. 5-6.
63. Деркач A.A. Оптимизация управления деятельностью персонала образовательных систем. М.: РАУ, 1997. - 260 с.
64. Деркач A.A., Исаев A.A. Творчество тренера. М.: ФиС, 1982. - 227 с.
65. Деркач A.A., Кузьмина Н.В. Акмеология: Пути достижения вершин профессионализма. М.: РАУ, 1993. - 32 с.
66. Дивина Г.В., Какузин В.А. Социально-психологические аспекты управления физкультурным движением.-Малаховка: МОГИФК,- 1986.18 с.
67. Драчев С.С. Педагогические основы совершенствования профессиональной деятельности по управлению спортивной федерацией (на примере Федерации сумо России): Дис. . канд. пед. наук. — СПб., 2000. — 173 с.
68. Драчев С.С. Теория и методика профессионального совершенствования субъектов управления общественными физкультурно-спортивными объединениями и организациями: Монография. СПб.: СПб ГУ, 2000. - 202 с.
69. Драчев С.С. Педагогическая система профессионального совершенствования субъектов управления общественными физкультурно-спортивными объединениями и организациями: Автореф. дис. . докт. пед. наук. — СПб.,2002.-44 с.
70. Дункан У.Дж. Основополагающие идеи в менеджменте: Пер. с англ. М.: Дело, 1996. - С. 87-94.
71. Дьячков В.М. Вопросы управления процессом совершенствования технического мастерства спортсменов. М.: ФиС, 1972. - 232 с.
72. Евсеев С.П. Основные направления переподготовки специалистов в области физической культуры // Проблемы повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту в современных условиях. — СПб.: СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1998. С. 9-11.
73. Еганов A.B. Управление тренировочным процессом повышения спортивного мастерства дзюдоистов. Автореф. дис. . докт. пед. наук. — Челябинск, 1999.-41 с.
74. Елевич С.Н.Управление состоянием соревновательной готовности высококвалифицированных баскетболистов в процессе многолетней спортивной подготовки. Автореф. дис. докт. пед. наук. СПб, 2009. -38 с.
75. Ермолович Л.П. Теоретические основы менеджмента. — Мн.,1992. С. 13-26.
76. Ефимов В.К., Починкин A.B., Какузин В.А. Управление в сфере физической культуры и спорта: Учебное пособие. Часть 1. — Малаховка: МГАФК, 1996.-С. 4-22.
77. Жариков Е.С. Самооценка хозяйственного руководителя // Психология управления. М.: АНХ, 1982. - С. 65-82.
78. Жариков Е.С., Шигаев A.C. Психология управления в хоккее. М.: ФиС, 1983.- 183 с.
79. Жмарев Н.В. Управленческая и организаторская деятельность тренера. -Киев: Здоровье, 1980. 139 с.
80. Жмарев Н.В. Системный подход и целевое управление в спорте. Киев: Здоров'я, 1984. - 144 с.
81. Жмарев Н.В. Управление деятельностью спортивной организации. -Киев: Здоровье, 1989.-С. 14-18.
82. Жолдак В.И. Основы менеджмента: Учебное пособие. Малаховка:1. МОГИФК, 1994.-238 с.
83. Жолдак В.И., Зуев В.Н. Основы менеджмента спорта. — Тюмень: «Вектор Бук», 1998.-419 с.
84. Жолдак В.И., Зуев В.Н. Управление в сфере физической культуры и спорта. — Тюмень: Изд-во «Вектор Бук», 2000. 332 с.
85. Жолдак В.И., Квартальнов В.А. Менеджмент спорта и туризма. М.: Советский спорт, 2001. - 413 с.
86. Зайцев Б.Ф. Система методов управления. М., 1989. - С. 25-38.
87. Зуев В.Н. Управление системой спортивного соревнования. Тюмень: «Вектор Бук», 1999. - 312 с.
88. Иванов Ю.И. Развитие системы последипломного образования управленческих кадров в условиях перехода к рыночным отношениям: Автореф. дис. докт. эконом наук. — М., 1993. 69 с.
89. Иванов Ю.М. Проблемы оценки эффективности подготовки и повышения квалификации управленческих кадров // Подготовка кадров управления: Модель обучения. Вып. 3. -М.: РАГС, 1994. - С. 8-12.
90. Иванцевич Д.М., Лобанов A.A. Человеческие ресурсы управления: Основы управления персоналом. М.: Дело, 1993. - 304 с.
91. Ишматов Р.Г.Построение учебно-тренировочного процесса хоккеистов высокой квалификации./ Учебно-методическое пособие СПб.: СПбГУ ФК им. П.Ф.Лесгафта,2006.-46с.
92. Кабушкин Н.И. Основы менеджмента: Учебник. Мн.: НПЖ «ФУА», ЗАО «Экономпресс», 1997. - 284 с.
93. Казанцев A.A., Кабаков B.C., Николенко A.A. Общий менеджмент: Учебное пособие. -М.: «ИНФРА-М», 1999. -250 с.
94. Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. Л., 1991. - 383 с.
95. Каневец Т.М. Требования к стилю и культуре руководства в системе физкультурных организаций // Совершенствование научных основ физического воспитания и спорта.- Л.: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1981. С. 24-25.
96. Карпов В.Ю. Управление воспитанием студентов с использованием физической культуры и спорта. Автореф. дис. . докт. пед. наук. — СПб., 2005.-39 с.
97. Кизин В.В. Предпринимательство в зарубежном спорте. М.: ГЦОЛИФК, 1993.- 128 с.
98. ЮЗ.Кикоть В.Я. Якунин В. А. Педагогика и психология высшего образования: Учебник. СПб.: СПб ГУ, 1996. - 320 с.
99. Китов А.И. Психология управления. М., 1979. - С. 83-91.
100. Кнорринг В.И. Искусство управления:Учебник М.: БЕК, 1997. - С. 36-39.
101. Кобер И.Х. Коммуникативная компетентность тренера и ее формирование у студентов института физической культуры: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Малаховка, 1987. - 22 с.
102. Комаров И.И., Воронова К.А., Данилов A.A. Деловая оценка работников аппарата управления в физкультурном движении // Теория и практика физической культуры. 1977. - № 10. - С. 53-55.
103. Коновалов В.Н. Оптимизация управления спортивной тренировкой в видах спорта с преимущественным проявлением выносливости. Автореф. дис. докт. пед. наук. Омск., 1999. -47 с.
104. Королев Ю.В. Тенденции развития мирового хоккея и современные требования к деятельности тренера. /Актуальные вопросы теории хоккея и методики подготовки тренерских кадров.- СПб.: Изд-во «Олимп СПб». -2008. С.48-51.
105. Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России. Утверждена постановлением Государственного Комитета РФ по высшему образованию от 31 мая 1995 года.
106. Костюченко В.Ф.Информационные технологии в обучении специалистов физической культуры // Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего физкультурного образования. Вып. 12. -М.: НИИВО, 2005. — 64 с.
107. Кретти Б.Д. Психология в современном спорте. М., 1978. - С. 67-82.
108. Криличевский В.И. Роль информации в профессиональной подготовке// Материалы VI Международной научно-методической конференции. СПб.: СПб ГУ, 2004. - С. 27.
109. Кричевский P.JI. Если Вы руководитель . Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. М.: Дело, 1996. - 381 с.
110. Кричевский P.JL, Рыжак М.М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе. М.: Изд-во МГУ, 1985. - 223 с.
111. Кузин В.В., Кутепов М.Е., Сейранов С.Г. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: АСАДЕМА, 2001. - С. 20-25, 100-106.
112. Кузин В .В., Кутепов М.Е. Спонсорство в спорте: М.:РГАФК,1994.-192 с.
113. Кузнецов В.Г. Дис. канд. пед. наук на спецтему.- СПб., 1993.- С. 14-18.
114. Кузнецов Ю.В., Подлесных В.И. Основы менеджмента: Учебное пособие. 2-е изд. - СПб.: ОЛБис, 1998. - 190 с.
115. Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования: Учебное пособие. Л.: ЛГУ, 1980. - 270 с.
116. Кузьмина Н.В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее оценки //Методы системного педагогического исследования.-Л., 1980. С. 31-49.
117. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М.: Высшая школа, 1990. - 118 с.
118. Кузьмина Н.В., Реан A.A. Профессионализм педагогической деятельности. СПб., 1993. - С. 34-36.
119. Кулюткин Ю.Н. Психологическая природа деятельности педагога // Творческая направленность деятельности педагога. М., 1978. - С. 7-10.
120. Кунц Г., О'Доннел С. Управление. Системный и ситуационный анализ управленческих функций //Основы науки управления.- Кн.1 М. 1994.- С. 40.
121. Купчинов Р.И. Управление многолетней подготовкой спортсменов-многоборцев. Автореф. дис. докт. пед. наук. — М., 1998. — 46 с.
122. Курамшин Ю.Ф. Акмеология спортивных достижений. Автореф. дис. докт. пед. наук. СПб., 2002. - 80 с.
123. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: Учебник -М.: Советский спорт, 2003 .-464с.
124. Легачев A.A. Управление развитием массовой физической культурой и спортом на предприятии с использованием метода целей // Управление физкультурным движением и физкультурно-массовой работой. Л.: ЛНИИФК, 1982. - С. 88-96.
125. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. - 304 с.
126. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981. - 114 с.
127. Лихтенер X. О путях, ведущих к триумфу победителей. /Актуальные вопросы теории хоккея и методики подготовки тренерских кадров.- СПб.: Изд-во «Олимп СПб». -2008. С.48-51.
128. Лосин Б.Е. Особенности организации системы повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту: Монография. СПб.: СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2001. - 137 с.
129. Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью // Теория и практика физической культуры. 1997. - № 6. - С. 10-15.
130. Лукашов В.Н. Управление спортивно-массовой работой военнослужащих. СПб.: ВИФК, 2005. 123 с.
131. Луценко С.А. Основные причины, влияющие на принятие управленческих решений по физической подготовке // Материалы итог. науч. конф. СПб.: ВИФК, 1996. - С. 90-92.
132. Максимихин A.A. Формирование знаний и навыков менеджмента у курсантов военно-физкультурного вуза: Дис. . канд. пед. наук. СПб., 2001. -157 с.
133. Маликов H.H. Управление развитием спортивной работы в пограничных войсках СПб .: ВИФК, 2005. 248 с.
134. Мальчиков A.B. Социально-психологические основы управления спортивной командой. Смоленск, 1987. - С. 54-61.
135. Марищук В Л. Теории и концепции обучения. Л.: ВДКИФК, 1980. 25 с.
136. Марищук В.Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: Автореф. дис. .докт. психол. наук. -Л.,1982. 32 с.
137. Марищук В.Л. Вопросы общей, военной и спортивной дидактики. -СПб.: ВИФК, 2000. 186 с.
138. Марищук В.Л., Серова Л.К. Информационные аспекты управления спортсменом. М.: ФиС, 1983. - 111 с.
139. Мартене Р. Социальная психология и спорт: Пер. с англ. М.: ФиС, 1979. - 175 с.
140. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебник для институтов физической культуры. М.: ФиС, 1991. - 543 с.
141. Материалы к заседанию Государственного совета Российской Федерации по вопросу «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян»: Доклад. — М.: Советский спорт, 2006. 44 с.
142. Менеджмент организации: Учебное пособие. М.: ИНФРА-М, 1995. - 428 с.
143. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. М.: Дело, 1995. - С. 701.
144. Минаев Э.С. и др. Основы теории менеджмента. М., 1993. - С.44-51.
145. Миронов В.В., Максимихин A.A. Особенности преподавания менеджмента в ВИФКе // Тез. докл. итог. науч. конф. за 2001 год. СПб.: ВИФК, 2002.-С. 139-141.
146. Миронов В.В., Драчев С.С., Сидоркевич И.М. Менеджмент в физической культуре и спорте: Учебное пособие / Под ред. проф. В.В.Миронова. СПб.: ВИФК, 2002. - 106 с.
147. Михно Л.В., Винокуров Б.Н., Марьянович А.Т Основы хоккейного менеджмента СПб.:000 «Издательство Деан», 2004г.-352с.
148. Михно Л.В., Винокуров Б.Н., Марьянович А.Т. Менеджмент впрофессииональном хоккее —M.: «Изд. Сов.спорт»,2007.С.45-62.
149. Михно JI.B. Профессионализм игрока и тренера в хоккее. Учебно-методическое пособие СПб.: СПбГУ ФК им. П.Ф.Лесгафта,2008.-51с.
150. Михно Л.В. Социально-педагогический механизм управления развитием хоккея в Северо-Западном регионе России. // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. СПб.: СПбГУ ФК им. П.Ф. Лесгафта, 2009-№ 1(47). - С.75-80.
151. Михно Л.В. Личностные социально-деятельностные характеристики различных категорий субъектов управления спортивными организациями хоккея //Вестник спортивной науки.- М.: Изд-во «Советский спорт»,2009 -№3 С.12-16.
152. Неверкович С.Д. О способах преодоления кризиса высшего физкультурного образования^ // Система подготовки и повышения квалификации кадров по физической культуре и спорту.- М.: ГЦОЛИФК, 1990.,- С. 40-42.
153. Неверкович С.Д: Игровые методы подготовки кадров / Под: ред. В.В.Давыдова. М.: Высшая школа, 1995.- 206 с.
154. Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков, и молодежи. Постановление Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2005 г. №916.
155. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: ФиС, 1970.-479 с.
156. Онушкин В.Г. О состоянии и путях развития образования взрослых // Образование взрослых: теория и практика / Под ред. В.Г.Онушкина и др. — Вып. 1.-СПб.: ИОВ, 1995.-С. 10-14.
157. Панасюк В.П. Научные основы проектирования педагогических систем внутришкольного управления качеством образовательного процесса:
158. Пашута В.Л. Сборник нормативных правовых актов по курсу «Правовые основы в сфере физической культуры и спорта»: Учебное пособие /- СПб.: ВИФК, 2003. 298 с.
159. Педагогика управления физической культурой и спортом: Сборник научно-методических работ / Под ред. доктора пед. наук, профессора В.А.Ще-голева и кандидата пед наук С.С.Драчева. СПб.: СПб ГУ, 2000. — 116 с.
160. Педагогические аспекты управления в сфере физической культуры и спорта: Сборник научно-методических работ / Под ред. доктора пед. наук, профессора В.А.Щеголева. СПб.: СПб ГУ, 1999. - 113 с.
161. Переверзин И.И. Управление физической культурой и спортом: Учебник для институтов физической культуры. -М.: ФиС, 1987. 287 с.
162. Питере Т., Уотермен Р. В поисках эффективного управления. М.: Прогресс, 1986. - С. 54-68.
163. Платонов В.Н. Теория и методика спортивной тренировки. Киев: Здоров'я, 1984. - 350 с.
164. Плахтиенко В.А. Теоретические и методические основы моделирования в спорте // Моделирование системы физической подготовки и спорта: Сб. научных работ. Л.: ВДКИФК, 1987. - С. 5-16.
165. Подготовка и проведение учебных курсов в заочно-дистанционной форме обучения: Методические рекомендации преподавателям / Под ред. А.И.Цикина. СПб.: СПб ГТУ, 2000. - 126 с.
166. Подлесных В.И. Основы менеджмента: Учебное пособие. — СПб., 1999. — 240 с.
167. Положение о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов. Утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 6 сентября 2000 г. № 2571 (Извлечения).
168. Полысаев Е.Ф. Совершенствование организации управления физической культурой и спортом в производственном объединении: Автореф. дис, . канд. пед. наук. Д., 1980. - 18 с.
169. Пономарев H.A. Проблема системообразующего фактора физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1991. - № 5. - С. 5-7.
170. Пономарев Н.И. О системном подходе в исследовании проблем физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. -1976.-№7.-С. 5-7.
171. Пономарев Н.И. О законах функционирования и развития физической культуры. Л., 1989. - 21 с.
172. Попова Н.В. Управленческая деятельность преподавателя физического воспитания вуза и формирование готовности к ее выполнению у студентов ИФК. СПб., 1990.-77 с.
173. Поршнев А.Г. Управление инновациями в условиях перехода к рынку. -М.: РИЦЛО «Мегаполис-контакт», 1993. С. 56-71.
174. Потапов И.А. Организационно-управленческая деятельность преподавателя кафедры физической подготовки военно-учебного заведения: Дис. канд. пед. наук. СПб.: ВИФК, 1999. - 104 с.
175. Починкин A.B. Методика отдельных видов организационно-массовой работы по физической культуре и спорта. Малаховка: МОГИФКД986.- 30 с.
176. Приходько И.И. Исследование процессов управления развитием физической культуры и спорта в области: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -Л., 1982. 17 с.
177. Проблемы повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту в современных условиях: Материалы всерос. науч.-практ.конф. Вып. 1. - СПб., 1998. - 88 с.
178. Проблемы повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту в современных условиях // Материалы всерос. науч.-практ. конф. Вып. 2. - СПб., 2001. - 111 с.
179. Прохорова М.В. Теоретические и методические основы формирования управленческой компетенции специалистов по физической культуре и спорту: Автореф. дис. докт. пед. наук. СПб., 1993. - 43 с.
180. Пучков Н.Г., Шилов В.В. Курс лекций по теории и методике хоккея/ Под общ. ред. канд. пед. наук Л.В. Михно СПб.: СПбГУ ФК им. П.Ф.Лесгафта, 2008.-125с.
181. Пучков Н.Г Хоккей. Воспитание индивидуального мастерства- СПб.: Нева, 2002. С.34-51.
182. Радугин A.A. Основы менеджмента: Учебное пособие. М.: Центр, 1997.-429 с.
183. Рапопорт Л.А. Педагогическое управление развитием студенческого спорта в университетах России. Автореф. дис. . докт. пед. наук. -Екатеринбург,2001 .-47с.
184. Реан A.A. Психология педагогической деятельности. Ижевск, 1994. — С. 81-93.
185. Ревенко Н.В. Социально-психологический анализ стиля руководства: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1986. - 16 с.
186. Розанова В.А. Психология управления: Учебное пособие. М.: ЗАО «Биснесс-школа» «Интел-Синтез», 1999. - 352 с.
187. Романенко Н.В. Методологические основы системного исследования физической подготовки курсантов военно-физкультурного вуза // Теория ипрактика физической подготовки. СПб.: ВИФК, 1995. - № 2. - С. 116-125.
188. Ротеиберг А.Р. Педагогическая система управления личностным ростом спортсменов-единоборцев. Автореф. дис. докт. пед. наук. — СПб.,2007.-50с.
189. Ротенберг А.Р. Управление личностным ростом спортсменов-единоборцев: Монография- СПб.: ВИФК,2006.-267с.
190. Рубахин В.Ф., Филиппов A.B. Психологические аспекты управления. -М., 1973.-С. 31-34.
191. Румянцева З.П. Менеджмент организации: Учебное пособие. М.: ИНФРА, 1995.-429 с.
192. Русалинова A.A. Некоторые характеристики руководителя как субъекта управления трудовым коллективом // Трудовой коллектив как объект и субъект управления. Л., 1980. - С. 25-29.
193. Русинов Ф.М. Менеджмент: Учебник. М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 1999.502 с.
194. Рыбаков В.В., Уфимцев A.B., ФедоровА.И., Ахмедзянов М.Н. Управление спортивной подготовкой: теоретико-методологические основания : монография.- М.:Спорт Академ Прес; Челябинск: ЧТУ; ЧГНОЦ УрО РАО,2003.-480с.
195. Савин В.П. Теория и методика хоккея: Учебник для студ. высш. учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия»,2003.-400с.
196. Саймон Г. Менеджмент в организациях. М.: Экономика, 1995. - С. 44-51.
197. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Менеджмент персонала. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. - 284 с.
198. Свенцицкий А.Л. Социальная психология управления. Л.: Изд-во ЛГУ, 1976.-С. 71-76.
199. Сейранов С.Г. Контрактирование в спорте. -М.: РГАФК, 1994. С. 8-9.
200. Сейранов С.Г. Введение в менеджмент физической культуры и спорта: Учебно-методическое пособие для студентов академий и институтов физической культуры. -М.: РГАФК, 1996. С. 5-21.
201. Сидоркевич И.М. Социально-ориентированное управление физкультурно-спортивными организациями «Динамо»: Монография. СПб.:1. СПб ГУ, 2002. 266 с.
202. Сидоркевич И.М. Социально-ориентированное управление физкультурно-спортивными организациями общественно-государственного объединения «Динамо»: Дис. . докт. пед. наук. СПб.: ВИФК, 2003. -432 с.
203. Сидоров A.A. Методологические основы и среда новых информационных технологий. СПб., 1998. - 31 с.
204. Сидоров A.A. Технология обучения в педагогическом образовании специалистов по физической культуре. СПб., 1998, - 24 с.
205. Сидоров A.A., Прохорова М.В., Синюхин Б.Д. Педагогика: Учебник по дисциплине «Физическая культура». СПб., 1996. - 272 с.
206. Симонов В.П. Педагогический менеджмент. Педагогическое общество России.-М., 1999.-430 с.
207. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры: Учебное пособие. -СРПб: Изд-во «Центр карьеры», 1999. 367 с.
208. Старобинский Э.Е. Как управлять персоналом. М., 1995. - С. 21-28.
209. Субетто А.И. Качество непрерывного образования в Российской Федерации: состояние, тенденции, проблемы и перспективы (опыт мониторинга). СПб.-М.: ИЦПКПС, 2000. - 498 с.
210. Тарасов A.B. Детям о хоккее. М.: Сов. Россия, 1986 - 208 с.
211. Тарасов A.B. Кто ты, хоккейный тренер?" Хоккей: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1984. — С. 16-27.
212. Тарасов A.B. Поточный метод тренировки в хоккее. М: Физкультура и спорт. 1986.-125с.
213. Тарасов A.B. Тактика хоккея М.: Физкультура и спорт. 1963-123с.
214. Таймазов В.А. Индивидуальная подготовка боксеров в спорте высшихдостижений. Автореф. дис. . докт. пед. наук. СПб.,1997.-47с.
215. Таймазов В.А. О проблемах научно-методического и медицинского обеспечения спорта высших достижений и спортивного резерва/Актуальные вопросы теории хоккея и методики подготовки тренерских кадров.- СПб.: Изд-во «Олимп СПб». -2008. С.8-11.
216. Таймазов В.А. Стратегия развития физической культуры и спорта в российской Федерации до 2020года. //Актуальные вопросы теории и методики подготовки тренерских кадров. — СПб.: Изд-во «Олимп-СПб», 2009.-С. 14-19.
217. Таймазов В.А. Михно Л.В Методы подготовки и профессионального совершенствования специалистов по хоккею с шайбой. // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. СПб.: СПбГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 2008-№41. -С. 68-75.
218. Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы управления познавательной деятельностью человека. — М., 1975. -214 с.
219. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. — М., 1975. С. 54-68.
220. Теория и методика физического воспитания: Учебник для студ. факульт. физ. культ, пед. ин-тов / Под ред. Б.А.Ашмарина. М.: Просвещение, 1990. -287 с.
221. Теория и методика физической культуры / Под ред. Ю.Ф.Курамшина, В.И.Попова. СПб.: ГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 1999. - 384 с.
222. Теория спорта / Под ред. проф. В.Н.Платонова. Киев: Вища школа. Головное изд-во, 1987. - 424 с.
223. Токарева М.И. Социально-организаторская и педагогическая роль руководителя в системе научного управления физкультурным движением //
224. Теория и практика физической культуры. № 10. - 1985. - С. 35-37.
225. Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности в условиях взаимодействия субъектов: Автореф. дис. . докт. психол. наук. М., 1997. -44 с.
226. Точицкий A.B. Характеристика профессионально-правовых интересов у различных категорий специалистов хоккея. //Актуальные вопросы теории и методики подготовки тренерских кадров. СПб.: Изд-во «Олимп-СПб»,2009. - С. 19-26.
227. Точицкий A.B. Организационно-методические аспекты деятельности профессиональных хоккейных клубов. //Актуальные вопросы теории и методики подготовки тренерских кадров. СПб.: Изд-во «Олимп-СПб»,2009. - С. 19-26.
228. Уваров В.Н. Правовые основы физической культуры и спорта: Учебное пособие для институтов физической культуры. — М.: ФиС, 1978. — 144 с.
229. Управление это наука и искусство / Р.Файоль, Г.Эмерсон, Ф.Гейлор, Г.Форд. - М.: Республика, 1992. - 342 с.
230. Управление по результатам / Общ. ред. и предисл. Я.А.Леймана. М.:1. Прогресс, 1993.-С. 11-18.
231. Управление физической культурой и спортом: Учебник для ин-тов физ. культ / И.И.Переверзин, Н.Н.Бугров, Я.Р.Вилькин и др. М.: ФиС, 1987. - 288 с.
232. Устюкенин А.П., Утюмов Ю.А. Социально-психологические аспекты управления коллективом. М., 1993. - С. 18-27.
233. Фазель Р. О роли тренеров в становлении молодых хоккеистов и о программе для молодых хоккеистов к 100-летию ИИХФ/Актуальные вопросы теории хоккея и методики подготовки тренерских кадров.- СПб.: Изд-во «Олимп СПб». -2008. С.3-4.
234. Фалмер М. Энциклопедия современного управления. М.: ВИПСЭнерго, 1992.-С. 19-31.
235. Фатхутдинов P.A. Понятийный аппарат по менеджменту. М.: ЗАО «Бизнес-школа», «Интел-Синтез», 1997. — 208 с.
236. Федеральный Закон Российской Федерации от 19 июля 1996 года «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».
237. Федеральный закон «О лицензировании отдельных видов деятельности» // Российская газета. № 188. - 1998. — 3 октября.
238. Федеральный закон Российской Федерации от 4 декабря 2007г. №329 -ФЗ « О физической культуре и спорте в Российской Федерации» // Российская газета 8 декабря 2007г.
239. Федеральный закон Российской Федерации « О физической культуре и спорте в Российской Федерации» // Российская газета.- 6 мая 1999г.
240. Федеральный закон «О некоммерческих организациях» // Собрание законодательства РФ. — 1995. № 3.
241. Федеральный закон «Об образовании» // Собрание законодательства РФ. — 1996. -№ 3.
242. Фельдштейн Д.И. О состоянии и путях повышения качества диссертационных исследований по педагогике и психологии. // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. СПб.: СПбГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 20082(36)-С. 3-14.
243. Филиппов А.В. Вопросы психологии управления // Психологический журнал. 1980. - Т. 1. - Вып. 2. - С. 24.
244. Филиппов С.С. О некоторых проблемах информационного обеспечения управления физкультурным движением // Совершенствование научных основ физического воспитания и спорта. JL: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1980. -С. 15-17.
245. Филиппов С.С. Социально-педагогические аспекты информационных процессов в сфере физической культуры. Л.: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1990.- 171 с.
246. Философский энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия, 1983. — 704 с.
247. Фисько Л.В. Оптимизация управления дополнительными учреждениями профессионального хоккейного клуба. //Актуальные вопросы теории и методики подготовки тренерских кадров. — СПб.: Изд-во «Олимп-СПб»,2009. С. 52-56.
248. Фролов С.С. Социология организаций: Учебник. — М., 2001.-248с.
249. Фролова М.И. Социально-психологические аспекты эффективного руководства спортивным коллективом: Автореф дис. . канд. пед. наук. М., 1978.- 18 с.
250. Фролова Н.И. Организация деятельности аппарата областного совета многоотраслевого добровольного спортивного общества профсоюзов по развитию физической культуры и спорта: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1996. 25 с.
251. Ханин Ю.Л. Психология общения в совместной деятельности: Автореф. дис. докт. психол. наук. Л., 1986. - 44 с.
252. Ховард К., Коротков Э. Принципы менеджмента: Управление в системе цивилизованного предпринимательства: Учебное пособие. М.: ИНФА-М, 1996.-С. 16-21.
253. Хоккей. Большая энциклопедия. Том1. /Составители: Беличенко О.И.,
254. Лукашин Ю.С. М.:Терра-Спорт, Олимпия Пресс,2006.-360с.,ил.
255. Хоккей. Большая энциклопедия. Том2. /Составители: Беличенко О.И., Лукашин Ю.С. М.:Терра-Спорт, Олимпия Пресс,2006.-448с.,ил.
256. Хуббиев Ш.З. Дис. . докт. пед. наук на спецтему. СПб., 1996. - 395 с.
257. Черепов В.А. Проблемы менеджмента в сфере физической культуры и спорта: Хрестоматия. СПб.: СПб ГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 1998. - 245с.
258. Чистяков В.А. Взаимодействие субъектов образовательного процесса в системе дистанционного обучения. СПб.: ВВМ, 2004. — 280 с.
259. Шадриков В.Д. Наукоемкие технологии образования // Высокие интеллектуальные технологии образования и науки: Материалы VIII Междунар. науч.-метод. конф. 15-16 февраля 2001 года. СПб.: СПб ГТУ, 2001.
260. Шашкин Г.А. Организационно-педагогические аспекты системы подготовки специалистов вузами физической культуры Российской Федерации в условиях реформы высшего образования: Автореф. дис. . докт. пед. наук. -СПб.,1998.-46 с.
261. Шашкин Г.А., Прохорова М.В., Сидоров A.A. Теории человеческого и технологического обучения. СПб., 1996. - 69 с.
262. Щеголев В.А. Проблемы управления деятельностью физкультурно-спортивных организаций. — СПб.: СПбГУ, 2002. 52 с.
263. Щеголев В.А. Концептуальные основы системы управления в спортивной сфере. СПб.: СПбГУ, 2003- 86 с.
264. Щеголев В.А., Щербаков В.Г. Актуальные направления и методы научных исследований по физической культуре в вузе. СПб., 1999. - 117 с.
265. Щедрин Ю.Н. Развитие лидерских качеств у курсантов военно-учебных заведений в процессе физкультурно-спортивной деятельности. Автореф. дис. . докт. пед. наук. — СПб.,2003.-49с.
266. Якунин В.А. Обучение как процесс управления. Л., 1988.- 159 с.
267. Якунин В.А. Педагогическая психология: Учебное пособие. СПб.: Изд-во «Полиус», 1998. - 638 с.3611. Иностранная литература
268. Ansoff I., Klary I. From strategic planing to strategic management. London: Wills sons, 1976.-259 p.
269. Mayo E. The Social Problems of an Indus trial Civilization. London, 1949. -P. 4-8.
270. Mc. Gregor D. The professional Manager. № 9. - 1967. - P. 13-15.
271. Nentwig H. Fortbildung fur Chemielehrer in der BRD // Chemie in der Schule. 1990. - Jg. 37. - № 11. - S. 416-420.
272. Oakey D. Adult education, work and leisure: a critical analysis // Studies in the education of adults. 1990. - Vol. 22. - № 1. - P. 31-48.
273. Rowins S. Management. 1991. - P. 19-22.
274. Schneider G. Erwachsenenbildung / Weiterbildung heute // Das Hochschulwesen. 1990. Jg. 38. - № 11. - S. 349-355.
275. Shmidt F.L., Caplan J.P., Bemis S.E. et al. The Behavioral consistency method of unassembled examining. Washington, 1979. - P. 345-360.
276. Snyder M., Snyder R, Snyder R.J. The young child as person. Toward the development of healthy conscience. Human Science Press, Inc. New York, 1980. -P. 37-78.
277. Squires G. Teaching and training: A contingent apporoach. Hull: School of a. Continung aducation Univ. Of Hull, 1988. — 109 p.
278. Stogdill R.M. Handbook of leadership. New York, 1974. - P. 234-256.
279. Toffler A. Previews age premises. New York, 1983. - P. 165-199.
280. Bnola H.S. Tendances et perspectives mondiales de l'education des adultes. -Paris: Unesco, 1989. 197 p.
281. Furnham A., Gunter В. Business watching: understanding business life. -London, 1994.-P. 111-140.
282. Kugemann W.F. Lerntechniken fur Erwachsene. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt, 1988. - 181 s.
283. Lijun D., Renmin / Sports Information Research in China and its Methodological System // International association for information 9th scientific congress «Sports information in the nineties» Roma, 1993. - S. 16.
284. Madella A., Bruni M.A. Bilingual record structure for SPORT/IASI compatible national databases I I International association for information 9th scientific congress «Sports information in the nineties» Roma, 1993. - S. 1.
285. Nentwig H. Fortbildung fur Chemielehrer in der BRD // Chemie in der Schule. 1990. - Jg. 37. - № 11. - S. 416-420.
286. Oakey D. Adult education, work and leisure: a critical analysis // Studies in the education of adults. 1990. - Vol. 22. - № 1. -P. 31-48.
287. Schneider G. Erwachsenenbildung / Weiterbildung heute // Das Hochschulwesen. 1990. Jg. 38. - № 11. - S. 349-355.
288. Squires G. Teaching and training: A contingent apporoach. Hull: School of a. Continung aducation Univ. Of Hull, 1988. - 109 p.