автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Спортивно-прикладная гимнастика в системе специализированных средств подготовки спортсменов в прыжках с шестом

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Горбунов, Вадим Альбертович, 2001 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ В СЛОЖНОКООРДИНИРОВАННЫХ ВИДАХ СПОРТА.

1.1. Обобщенная характеристика содержания, средств и методов спортивной подготовки.

1.2. Анализ развития современной системы подготовки спортсменов в сложнокоординированных видах спорта.

1.3. Анализ техники спортивных движений гимнастического типа

1.4. Методологические основы обучения и совершенствования техники движений гимнастического типа.

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯЗ

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы и организация исследования.

2.2.1. Первый этап исследования.

2.2.2. Второй этап исследования.

2.2.3. Третий этап исследования.

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1. Анализ предварительных результатов исследования.

3.2. Анализ двигательной деятельности в прыжках с шестом.

3.2.1. Разработка двигательной модели целевого упражнения в прыжках с шестом.

3.2.2. Результаты предварительного эксперимента в прыжках с шестом

3.2.3. Разработка программы освоения перспективной техники прыжка с шестом.

3.2.4. Результаты основного эксперимента в прыжках с шестом.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Спортивно-прикладная гимнастика в системе специализированных средств подготовки спортсменов в прыжках с шестом"

Актуальность исследования. Рост спортивных достижений связан с непрерывным процессом усовершенствования различных сторон спортивной подготовки. Считается, что одним из основных факторов достижения высоких спортивных результатов в концепции подготовки спортсменов является разработка и внедрение в учебно-тренировочный процесс передовых технологий обучения и совершенствования техники соревновательных упражнений.

Педагогические аспекты проблемы обучения двигательным действиям исследовались ведущими советскими и российскими учеными Д.Д. Донским, В.М. Дьячковым, М.М. Богеном, Л.П. Матвеевым, В.К.Бальсевичем и др.

Итогом этих исследований стали основные положения теории обучения двигательным действиям. Применение этой теории в конкретном виде спорта требует объективных знаний о его специфике и структуре двигательных действий.

Большое разнообразие сложнокоординированных видов спорта и двигательных действий как предмета обучения требуют уточнения применяемых средств при обучении конкретным двигательным действиям. К движениям этого типа следует отнести и действия прыгуна в опорный период прыжка с шестом.

Анализ научно-методической литературы позволяет считать, что техническое мастерство в видах спорта со сложной координацией движений является фактором, определяющим возможности повышения результативности двигательных действий спортсмена и степени реализации их двигательных качеств.

Определение величины и соотношения главных тренировочных средств, которые могут привести к росту спортивного результата - важнейшая задача технической подготовки спортсменов [12,153]. В спортивной практике часто используют какие-либо вспомогательные упражнения для улучшения определенного двигательного действия или для выявления возможности спортсмена в нем.

В качестве определяющего, ведущего при комплексном выстраивании спортивной подготовки как целого, считается такой признак - как степень существенного сходства (близости) либо различия используемых подготовительных упражнений с целевой соревновательной деятельностью [95,96]. Выбор этого признака диктуется самой сутью и логикой целостного развертывания процесса подготовки и соревнований в деятельности спортсмена.

Обобщение опыта подготовки спортсменов в сложнокоординированных видах спорта свидетельствует, что рост результатов обусловлен уровнем развития методического обеспечения тренировочного процесса. В тоже время, анализ анкетирования тренеров и специальной литературы по технической подготовке спортсменов в таком сложно-техническом виде легкой атлетики как прыжки с шестом, выявил противоречия между высокими требованиями к спортивно-технической подготовленности, обусловленными сложностью организации движения, и недостаточной степенью разработанности методического обеспечения технической подготовки квалифицированных спортсменов. Рост спортивного результата в этом виде спорта во многом зависит от того, какова рациональная техника и насколько эффективно спортсмен ею владеет.

Актуальность исследования обусловливается нарастающей потребностью в научно-методических рекомендациях, посвященных проблеме обоснованного отбора наиболее эффективных тренировочных средств.

Тенденция развития сложнокоординированных видов спорта убеждает, что во многих случаях модернизация техники упражнений идет по пути формализации движений, что в первую очередь связано с повышением их интенсивности [ 1 ].

Мы полагаем, что применение искусственных технических форм гимнастических движений, дающих определенные преимущества в освоении и исполнении целевых соревновательных упражнений в сложнокоординированных видах спорта, как раз и является тем средством, которое приводит к повышению эффективности процесса обучения и совершенствования техники сложного двигательного акта. Но применение этих средств, мы полагаем, требует иной двигательной базы и иного подхода к специализированной технической подготовке.

Разработка теоретико-методологических основ применения гимнастических средств в системе технической подготовки спортсменов в прыжках с шестом строится нами исходя из общеметодологических позиций. Важность такого подхода существенна именно по причине того, что до настоящего времени, казалось бы, всем известные, существующие много лет в педагогической и спортивной практике положения, которые себя оправдывают, не имеют теоретического и экспериментального обоснования, что в свою очередь ограничивает сферу их применения.

Задача сводится к выявлению закономерных характеристик, сущности использования средств гимнастики в специфической двигательной деятельности, их структурированию и развертыванию в операциональную форму модели.

Спортивно-прикладная гимнастика рассматривается нами как часть содержания основной спортивно-двигательной деятельности, ее специфическое средство и особый метод подготовки спортсменов.

Целью исследования является совершенствование системы технической подготовки спортсменов в прыжках с шестом на основе принципов использования средств спортивно-прикладной гимнастики.

Объектом исследования является процесс подготовки спортсменов в прыжках с шестом.

Предметом исследования является технология применения специальных гимнастических упражнений при обучении и совершенствовании техники прыжка с шестом.

Гипотеза. Предполагается, что разработанная технология применения специальных гимнастических упражнений в системе технической подготовки спортсменов позволит повысить эффективность обучения и совершенствования техники прыжка с шестом.

Научная новизна исследования заключается :

- в изменении подходов к организации и содержанию технической подготовки спортсменов в прыжках с шестом на основе переноса результата тренировки со вспомогательных гимнастических упражнений на основное спортивное движение;

- в выявлении взаимосвязи и соотношения главных тренировочных средств, используемых при обучении, совершенствовании и интенсификации спортивных движений гимнастического типа в сложнокоординированных видах спорта.

Теоретическая значимость результатов исследования заключается в дополнении раздела теории и методики спортивной тренировки сведениями по применению в УТП сложнокоординированных видов спорта средств спортивно-прикладной гимнастики

Практическая значимость:

- использование разработанной технологии применения средств спортивно-прикладной гимнастики в системе технической подготовки спортсменов в прыжках с шестом;

- разработана технологическая схема построения учебно-тренировочного процесса обучения и совершенствования техники соревновательных упражнений с использованием средств спортивно-прикладной гимнастики;

- выявлены основные виды построения учебно-тренировочного процесса на основе переноса результата тренировки со вспомогательных гимнастических упражнений на основное спортивное движение;

- определены критерии дидактической ценности вспомогательных гимнастических упражнений, включенных в программы технической подготовки.

Полученные экспериментальные данные рекомендуются в качестве научно-методической основы отбора и применения специальных гимнастических упражнений для решения конкретных задач спортивной подготовки.

Методологической основой исследования явились основные положения и теоретические разработки ведущих специалистов в области теории и методики спортивной тренировки (Л.П. Матвеев, В.П. Филин, В.М. Дьячков и др.), теории развития двигательного потенциала (В.М. Зациорский), теории обучения двигательному действию (М.М. Боген).

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Спортивно-прикладная гимнастика является частью спортивно-двигательной деятельности, специфическим средством формирования двигательного потенциала спортсмена, средством достижения необходимой физической и технической избыточности в прыжках с шестом.

2. Целевая модель основного соревновательного упражнения в прыжке с шестом является основой для разработки и практического применения обучающих программ с использованием средств спортивно-прикладной гимнастики.

3. Применение средств спортивно-прикладной гимнастики в системе технической подготовки спортсменов на основе разработанной технологии, способствует повышению эффективности процесса обучения и совершенствования техники прыжка с шестом.

Организация исследования. Исследование осуществлялось в период с 1996 по 2001 годы в три этапа. Экспериментальной базой исследования служили Иркутский ТФК, КДЮСШОР и ОСДЮСШОР по легкоатлетическому многоборью и прыжкам с шестом.

На первом поисковом этапе (1996-1998 г.г.) осуществлялся анализ и обобщение данных научно-методической литературы, теоретический анализ и обобщение опыта работы по применению средств спортивно-прикладной гимнастики при подготовке спортсменов в сложнокоординированных видах спорта. Были определены объект и предмет исследования, его цель, задачи, гипотеза и основные методы исследования. Одновременно было организовано и проведено исследование, направленное на выявление основных и вспомогательных тренировочных средств, используемых в УТП для решения конкретных задач технической подготовки спортсменов в прыжках с шестом.

На втором экспериментальном этапе (1998-1999 г.г.) был организован и проведен предварительный эксперимент, в процессе которого исследовалась структура основного соревновательного упражнения и сходных с ним гимнастических упражнений. Определялась направленность и эффективность разработанных упражнений, разрабатывалась технология их применения.

В предварительном педагогическом эксперименте приняли участие квалифицированные спортсмены: 2 МСМК, 2 МС и 2 KMC (6 человек).

На третьем обобщающем этапе исследования, проходившем в период с 2000 по 2001 годы решались основные задачи по определению эффективности разработанных программ обучения и совершенствования техники прыжка с шестом с применением средств гимнастики. Продолжалась апробация и внедрение разработанной технологии.

В основном педагогическом эксперименте приняли участие: юноши 12-14 лет, имеющие 2 и 3 спортивные разряды; по 7 человек в контрольной и экспериментальной группах.

По теме исследования опубликовано 5 работ. Основные положения и результаты проведенного исследования докладывались и обсуждались на методических семинарах и региональных научно-практических конференциях ("Современные проблемы развития системы физкультурного образования", Иркутск, 1998 г.; "Физкультурное образование и спорт в Восточной Сибири", Иркутск, 1999-2001 гг.).

Результаты исследования внедрены в подготовку спортсменов КДЮСШОР и ОСДЮСШОР по легкоатлетическому многоборью и прыжкам с шестом г. Иркутска, в лекционные и практические занятия по предмету "Избранный вид спорта" ИТФК.

Структура диссертации:

Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, выводов, практических рекомендаций, списка использованной литературы, приложения. Материал изложен на 140 страницах машинописного текста, включающего 7 таблиц, 3 гониограммы, 11 рисунков, 16 приложений.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Обосновано применение средств спортивно-прикладной гимнастики в системе технической подготовки спортсменов в прыжках с шестом и показано, что упражнения спортивно-прикладной гимнастики являются одним из основных педагогических средств достижения технической и физической избыточности, что проявляется в возможности:

- использования гимнастических упражнений в качестве модели технических действий основного спортивного движения;

- усложнения как самих специальных упражнений, так и условий их выполнения для реализации принципа технической и физической избыточности;

- увеличения объема выполняемых специальных упражнений путем перевода ациклических движений в циклические, что приводит к повышению эффективности обучения и совершенствованию конкретных двигательных действий;

- применения специальных гимнастических упражнений как для совершенствования специальной физической и специально-двигательной подготовки спортсменов, так и использования их в качестве тестов;

- поддержания спортивной формы как в переходный период годичного цикла, так и в период реабилитации после длительных перерывов в тренировке вследствие полученных травм за счет интенсификации процесса совершенствования отдельных, сходных по структуре элементов техники движений средствами спортивно-прикладной гимнастики.

2. Определена структура основного соревновательного упражнения в прыжках с шестом и специальных гимнастических упражнений, являющихся двигательной моделью технических действий спортсмена в опорный период прыжка, где определяющим компонентом фазового состава упражнений служат граничные позы и управляющие действия фаз

3. Выявлено соотношение основных параметров соревновательного упражнения в прыжках с шестом и вспомогательных гимнастических упражнений специализированных программ по технической подготовке, позволяющих целенаправленно формировать основные компоненты двигательного навыка, включая как отдельные фазы, так и связующие действия на границе этих фаз. (Р<0.05)

4. Разработана технология коррекционного обучения, на основе имеющихся позитивных базовых навыков посредством использования в учебно-тренировочном процессе специализированных программ двух типов: программы "обеспечения" (специально подобранные гимнастические упражнения, направленные на развитие физических качеств обеспечивающих требуемый двигательный навык - Р<0.05), и программы "освоения" (специально подобранные целостные гимнастические упражнения, моделирующие основные параметры целевого упражнения - Р<0.05), реализуемых через гимнастическую модель технических действий прыгуна с шестом, а последующая разработка индивидуально-корректирующих программ осуществляется на основе использования средств контроля, позволяющих оценить степень готовности спортсмена к переходу на очередной уровень его технического мастерства.

5. Выявлено, что модернизация техники основных фаз опорного периода прыжка на основе применения в учебно-тренировочном процессе искусственных технических форм гимнастических движений, выбранных по принадлежности их к определенным структурным группам, приводит к росту спортивного результата (43,2%; Р<0.05).

6. Показано, что повышение уровня владения базовыми навыками, формируемыми на основе применения в учебно-тренировочном процессе средств спортивно-прикладной гимнастики, оптимизирует процесс обучения и совершенствования техники прыжка с шестом (улучшение показателя техники основного упражнения - 75%, технической подготовленности - 39%).

7. Показано, что объективным критерием дидактической ценности каждого вспомогательного упражнения, включенного в программу технической подготовки, является наличие в нём базовых компонентов движений входящих в двигательный состав конкретного соревновательного упражнения.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Для формирования базовых навыков как общего так и локального назначения, освоение которых позволяет решать задачи технического оснащения прыгуна с шестом, разработаны двигательные модели, отражающие действия спортсмена в основных фазах и периодах прыжка, их реализация осуществляется через специально подобранные, в соответствии с формируемыми техническими навыками, гимнастические упражнения.

1. Навык владения основами "бросковой" техники движений из виса:

- перекладина: размахивание изгибами; размахивания в висе разным хватом; с двух-трех шагов разбега выпрыгивание в вис с выведением согнутой маховой ноги вперёд и последующим её опусканием для замаха

- кольца: размахивания в висе на кольцах в каче.

2. Навык владения опорным поворотом вокруг продольной оси:

- перекладина: из упора отмах и мах дугой с поворотом кругом в вис разным хватом; из виса махом вперед "бросок" в вис разным хватом;

- брусья: из размахивания в упоре (на концах жердей), махом вперед соскок с поворотом кругом ("оберучный поворот");

- кольца (низкие): из виса согнувшись мах дугой с поворотом кругом в вис стоя.

3. Навык владения различными по сложности безопорными вращениями, включая навык ориентации в различных двигательных ситуациях:

- батут: с ног сальто назад на спину, со спины Уг сальто вперед с п о-воротом кругом (на спину); сальто вперед сгибаясь-разгибаясь; сальто назад;

- акробатика: сальто вперед; сальто назад в группировке, согнувшись, сгибаясь-разгибаясь, прогнувшись;

- перекладина, кольца: из размахивания в висе соскок сальто назад.

4. Навык владения стойкой на руках и разнообразными приходами в неё в сочетании с навыком сохранения динамической устойчивости в различных равновесных ситуациях:

- брусья: из размахивания в упоре махом назад подскок в стойку на руках; из упора на руках махом вперед, через упор согнувшись на руках с последующим разгибанием, кувырок назад в стойку на руках; "отжимание" со стойки на плечах в стойку на руках;

- акробатика: стойка на руках из различных исходных положений и способов её выполнения (силой, махом, прыжком, с кувырка назад);

- батут: с ног Ул сальто назад на спину, со спины 1А сальто назад в сто й-ку на руках;

- перекладина: из упора отмах в стойку; оборот назад, не касаясь в стойку; большой оборот назад;

- кольца: из размахивания в висе переворот в стойку на руках (зацепившись ногами за тросы);

5. Навык владения техникой отталкивания руками со стойки на руках:

- акробатика: курбет, рондат, подъем разгибом с головы и из положения лёжа согнувшись (с лопаток);

- перекладина: из размахивания в висе после предварительного замаха, соскок махом назад.

6. Навык владения техникой приземления:

- батут: с живота 1Л сальто назад (на спину); со спины 1Л сальто вперед (в прокрут) на спину; 1 V* сальто вп еред сгибаясь-разгибаясь с поворотом кругом (в прокрут) на спину;

- перекладина: из виса разным хватом мах дугой с переворотом кругом в соскок приземление на спину (на горку матов);

- брусья: из упора соскок махом вперед с поворотом кругом и приземлением на спину.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Горбунов, Вадим Альбертович, Омск

1. Абу Зейд (АРЕ) Модернизация техники гимнастических упражнений и специальная физическая подготовка гимнаста / Абу Зейд (АРЕ) // Гимнастика: Сб. статей. М.:, 1986.- Вып.2.-С.48-51.

2. Адреасян, К.Б. Моделирование годичного цикла подготовки в спортивной аэробике: Автореф. дис. канд. пед. наук / К.Б. Адреасян. М.,1996.- 24 с.

3. Аксёнов, Е.М. Комплекс средств для совершенствования СФП гимнастов / Е.М. Аксёнов, Ю.Л. Кузнецов // Гимнастика: Сб. статей. М., 1977. -Вып.1. - С.53-55.

4. Алабин, В.Г. Применение тренажеров в скоростно-силовой подготовке легкоатлетов / В.Г. Алабин, A.M. Скрипко, Т.П. Юшкевич // Применение технических средств в обучении и тренировке спортсмена: Тез. науч.-метод. конференции. Минск, 1973. - С.39-43.

5. Анципиров, В.В. Обучение силовым статическим упражнениям юных гимнастов: Автореф. дис. . канд. пед. наук/В.В. Анциферов.-М., 1982.- 17 с.

6. Аркаев, Л .Я. Методологические основы современной системы подготовки гимнастов высокого класса / Л.Я. Аркаев, И.Г. Сучилин // Теория и практика физ. культуры.- 1997.- № 11.- С. 17-26.

7. Аркаев, Л.Я. Спортивное мастерство и специальная техническая подготовка гимнастов. Методы диагностики и оценки: Нормативно-методическое пособие для ДЮСШ, СДЮСШОР и сборных команд / Л.Я. Аркаев, Е.Ю. Ро-зин.- М.,1994.- 32 с.

8. Бакаринов, Ю. Тренажеры / Ю. Бакаринов // Легкая атлетика.- 1973.-№12.- С.12-14.

9. Бальсевич, В.К. Что нужно знать о движениях человека / В.К. Бальсевич // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1997. - № 2.-С.46-50.

10. Берштейн, Н.А. О построении движений / Н.А. Берштейн. М., 1947. -255 с.

11. Биндусов, Е.Е. Сравнительная характеристика способов отталкивания / Е.Е. Биндусов, В.П. Орлов // Гимнастика: Сб. статей. М., 1983.- Вып.2. - С.58-60.

12. Булатов, В.Г. Специальные упражнения для обучения и тренировки прыгуна с шестом / В.Г. Булатов, В.М. Ягодин // Тренажеры и специальные упражнения в легкой атлетике. М., 1976.- С. 130-157.

13. Гавердовский, Ю.К. Двигательные представления гимнастов / Ю.К. Га-вердовский // Гимнастика: Сб. статей. М., 1980. -Вып.2. - С.4-6.

14. Гавердовский, Ю.К. Двигательный состав гимнастических упражнений / Ю.К. Гавердовский // Гимнастика: Сб. статей. М., 1980.- Вып.2. - С.4-6.

15. Гавердовский, Ю.К. Исследование общих основ техники и построение естественной классификации маховых упражнений на гимнастических снарядах: Автореф. дис. канд. пед. наук / Ю.К.Гавердовский. М., 1967. - 32 с.

16. Гавердовский, Ю.К. К проблеме корректного расчленения движений / Ю.К. Гавердовский, Г.К. Уткевич // Гимнастика: Сб.статей. М, 1984. -Вып.2. -С.35-38.

17. Гавердовский, Ю.К. Методика обучения гимнастическим упражнениям в свете понятия адаптивности / Ю.К. Гавердовский, Ф.П. Мамедов // Гимнастика: Сб. статей. М., 1984.- Вып.1. - С.26-34.

18. Гавердовский, Ю.К. Моделирование техники новых гимнастических упражнений на основе структурной классификации / Ю.К. Гавердовский // Материалы науч. конф. кафедры гимнастики за 1967 г. / ГЦОЛИФК.- М., 1968. -С.27-29.

19. Гавердовский, Ю.К. Не только по программе: О специализированной технической подготовке в гимнастике / Ю.К. Гавердовский // Гимнастика: Сб. статей. М., 1978.- Вып.1. - С.18-29.

20. Гавердовский, Ю.К. О деятельностном подходе к обучению гимнастическим упражнениям / Ю.К. Гавердовский, М.М. Боген // Гимнастика: Сб. статей. М., 1986.-Вып.1. С.32-44.

21. Гавердовский, Ю.К. О режимах работы мышц гимнаста / Ю.К. Гавердовский // Гимнастика: Сб. статей. М., 1987.- Вып.1. - С.42-49.

22. Гавердовский, Ю.К. От первой "проводки" до соревнований / Ю.К. Гавердовский, Ф.П. Мамедов // Гимнастика: Сб. статей. - М., 1980.- Вып.1. -С.4-9.

23. Гавердовский, Ю.К. Программирование обучения, его смысл, принципы, возможности / Ю.К. Гавердовский, В.Е. Заглада // Гимнастика: Сб. статей. -М., 1976.-Вып.1. -С.57-65.

24. Гавердовский, Ю.К. Целостно, если возможно, с расчленением если необходимо / Ю.К. Гавердовский, Ф.П. Мамедов, Г.К. Уткевич // Гимнастика: Сб. статей. - М., 1979.- Вып.2. - С Л 4-22.

25. Ганзлен, Р. Прыжок с шестом: Сокр. пер. с англ.- М., 1977. 88 с.

26. Гимнастика: Учеб. для ин-тов физ. культуры / Под общ. ред. Л.П. Орлова. -М., 1952. -656 с.

27. Гимнастика: Учеб. для техникумов физ. культуры / Под общ. ред. A.M. Шлемина, М.Л. Укран. М., 1954. - 407 с.

28. Гимнастика: Учеб. для студ. сред. физ. учеб. заведений / Под общ. ред. М.Л. Укран. М., 1977. - 422 с.

29. Гимнастика: Учеб. для ин-тов физ. культуры / Под общ. ред. A.M. Шлемина, А.Т. Брыкина. М., 1979. -216 с.

30. Гимнастика и методика преподавания: Учеб. для ин-тов физ. культуры / Под общ. ред. В.М. Смолевского. 3-е изд., перераб., доп. - М., 1987. - 336 с.

31. Гимнастическое многоборье: Мужские виды / Под ред. Ю.К. Гавердов-ского. -М., 1987.-480 с.

32. Гостев, Э.В. Обучающие машины адаптивного типа в технической подготовке гимнастов / Э.В. Гостев, Н.Г. Сучилин // Гимнастика: Сб. статей. М., 1981.-Вып.1.-С.47-53.

33. Григорьянц, И.А. Причины ошибок и срывов в соревновательной деятельности гимнастов и методика их предупреждения: Учеб. пособие / И.А. Григорьянц.; РГАФК.- М., 1996. 58 с.

34. Данилов, К.Ю. Прыжки на батуте: (Теоретические основы) /К.Ю. Данилов М., 1978.- 102 с.

35. Данилов, К.Ю. Тренировка батутиста / К.Ю. Данилов М., 1983.- 208 с.

36. Детков, Ю.Л. Биомеханическая характеристика прыжков на батуте / Ю.Л. Детков, А.А. Вайн // Теория и практика физ. культуры.- 1974.- № 3.- С.22-25.

37. Детков, Ю.Л. Совершенствование методики обучения упражнениям на батуте на основе исследования их техники: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Ю.Л. Детков. Л., 1972.- 32 с.

38. Диманов, Х.И. Программирование обучения / Х.И. Диманов // Гимнастика: Сб. статей. М., 1983.- Вып.2. - С.33-36.

39. Дмитриев, С.В. О взаимодействии с гимнастическим мостиком / С.В. Дмитриев, Ф.Л. Доленко, А.Г. Хасин // Гимнастика: Сб. статей.-М., 1978.-Вып.1. С.31-33.

40. Дмитриев, С.В. О диалектической связи содержания и формы движений / С.В. Дмитриев // Гимнастика: Сб. статей. М., 1975.- Вып.1. - С.34-38.

41. Дмитриев, С.И. Биомеханическое исследование закономерностей формирования и совершенствования системы движений квалифицированного гимнаста / С.И Дмитриев, Н.И. Пономарев // Гимнастика: Сб. статей.- М., 1980 Вып.1. -С.32-37.

42. Донской, Д.Д. Биомеханика с основами спортивной техники / Д.Д. Донской. М., 1971. - 278 с.

43. Донской, Д.Д, Биомеханика: Учеб. для ин-тов физ. культуры / Д.Д. Донской, В.М. Зациорский. М., 1979. - 246 с.

44. Донской, Д.Д. Движения спортсмена: (Очерки по биомеханике спорта) / Д.Д. Донской. М, 1976. - 200 с.

45. Донской, Д.Д. Законы движения в спорте / Д.Д. Донской. М., 1968. -176 с.

46. Донской, Д.Д. Изучение спортивной техники и ее совершенствование / Д.Д. Донской // Методика исследования в физической культуре. М., 1961.-82 с.

47. Дьячков, В.М. Прыжок в высоту / В.М. Дьячков.- М., 1970. 96 с.

48. Ефимов, Л.И. Механика прыжков в воду / Л.И. Ефимов, С.П. Ефимова // Прыжки в воду. М., 1965. - С.26-52.

49. Епишин, Н.Д. Батут, в обучении вращательным движениям тела / Н.Д. Епишин // Гимнастика: Сб. статей. М., 1981.- Вып.2. - С.44-46.

50. Евсеев, С.П. Некоторые вопросы теории и методики применения тренажеров / С.П. Евсеев // Гимнастика: Сб.статей. М., 1986 .- Вып.1. - С.67-74.

51. Евсеев, С.П. Обучение гимнастическим упражнениям с помощью технических средств управления движениями / С.П. Евсеев, Ю.Н. Рыкунов // Гимнастика: Сб. статей. М., 1984 .-Вып.2. - С. 17-22.

52. Евсеев, С.П. Теория и методика формирования двигательных действий с заданным результатом: Автореф. дис. . д-ра пед. наук / С.П. Евсеев. М., 1995. - 48 с.

53. Евсеев, С.П. Формирование динамической осанки у гимнастов / С.П. Евсеев, А.И. Малеев // Гимнастика: Сб. статей. М., 1978 .- Вып.2. - С. 17-20.

54. Евсеев, С.П. Эволюция техники больших оборотов на кольцах и методика обучения современному способу их выполнения / С.П. Евсеев // Гимнастика: Сб. статей. М., 1977. - Вып.1. - С.56-62.

55. Ельник, И.Э. Некоторые вопросы организации программированного обучения гимнастическим упражнениям / И.Э. Ельник // Гимнастика: Сб. статей. М., 1979 .- Вып.2. - С.22-25

56. Заглада, В.Е. Обучающая программа руководство к действию / В.Е. Заглада // Гимнастика: Сб. статей. - М., 1976 .- Вып.2. - С.20-29

57. Зациорский, В.М. Биомеханика двигательного аппарата человека / В.М. Зациорский, А.С. Аруин, В.Н. Селуянов . М., 1981. -144 с.

58. Зациорский, В.М. Биомеханические свойства мышц (обзор: методы и результаты исследований) / В.М. Зациорский, А.С. Аруин // Теория и практика физ. культуры. 1978.- № 9.- С.21-25.

59. Зациорский, В.М. Вопросы теории и практики педагогического контроля в современном спорте / В.М. Зациорский, В.А. Запорожанов, Н.А. Тер-Ованесян // Теория и практика физ. культуры.- 1971.- № 4 .- С.34-37.

60. Зациорский, В.М. Исследование взаимосвязи между физическими качествами / В.М. Зациорский, Н.Г. Кулик, Ю.И. Смирнов // Теория и практика физ. культуры. 1969.- № 2.- С.28-33.

61. Зациорский, В.М. Материалы к обоснованию системы текущего педагогического контроля в скоростно-силовых видах спорта. (Сообщение 1. Корреляционный и Р-факторный анализ.) / В.М. Зациорский, И.А. Тер-Ованесян,

62. B.А. Запорожанов // Теория и практика физ. культуры. 1971.- № 6.- С.34-37.

63. Зациорский, В.М. Основные факторы тренированности в легкоатлетическом десятиборье (опыт факторного анализа) / В.М. Зациорский, М.А. Годик // Теория и практика физ. культуры. 1963 .-№ 8.- С.26-28.

64. Зациорский, В.М. Перенос кумулятивного тренировочного эффекта в силовых упражнениях / В.М. Зациорский, Л.М. Райцин // Теория и практика физ. культуры. 1974.- № 6.- С.8-13.

65. Иоселиани, Д.М. Прыгучесть и ее развитие / Д.М. Иоселиани // Теория и практика физ. культуры. 1975.- №11.- С.8-15.

66. Ипполитов, Ю.А. Методы обучения гимнастическим упражнениям на основе их моделирования: Автореф. дис. . д-ра пед. наук / Ю.А. Ипполитпв. -М., 1988.-44 с.

67. Исследование эффективности двигательных действий спортсмена на эластичных снарядах / Ю.А. Ипполитов, Н.Ф. Митина, Т.С. Клочко и др. // Материалы I Всесоюзной науч. конф. по биомеханике спорта. М., 1974.- 4.1.1. C.88-90.

68. Карпеев, А.Г. Направления и принципы изучения двигательной координации основных видов движений / А.Г. Карпеев // Теория и практика физ. культуры. 1995.- № 9.- С.5-7.

69. Кирьянов, Ю.А. Оценка эффективности двигательных действий при выполнении сложных маховых упражнений / Ю.А. Кирьянов // Гимнастика: Сб. статей. М., 1983 .- Вып.2. - С.42-44.

70. Комбинированные и комплексные упражнения: Учеб. пособие / Ю.В. Менхен; М-во РФ по физ. культуре, спорту и туризму; МГАФК Малаховка, 1999.-64 с.

71. Коренберг, В.Б. Двигательные ошибки в гимнастике / В.Б. Коренберг // Гимнастика: Сб. статей. М., 1980 .- Вып.1. - С.29-32.

72. Коренберг, В.Б. Двигательные умения и навыки: (Нетрадиционные кине-зиологические представления) / В.Б. Коренберг // Принципиальные вопросы кине-зиологии спорта / МГИФК.- Малаховка, 1991. С.74-79.

73. Коренберг, В.Б. Заметки по поводу "касательных" взаимодействий. (Эсизный анализ) / В.Б. Коренберг // Гимнастика: Сб. статей. М., 1985 .-Вып.2. - С.31-37.

74. Коренберг, В.Б. Качественный кинезиологический анализ как педагогическое средство в спорте: Автореф.дис. д-ра пед. наук ( в виде науч. доклада) / В.Б. Коренберг Малаховка, 1995. - 49 с.

75. Коренберг, В.Б. Маховые движения при отталкивании / В.Б. Коренберг // Легкая атлетика. I960.- № 3.- С. 18-20.

76. Коренберг В.Б. Надежность исполнения в пимнастике / В.Б. Коренберг М., 1970.-192 с.

77. Коренберг, В.Б. Основы качественного биомеханического анализа / В.Б. Коренберг М., 1979. 208 с.

78. Коренберг, В.Б. Особенности напряжения мышц. Техника исполнения упражнений / В.Б. Коренберг // Гимнастика: Сб. статей. М., 1974 .-Вып.2. - С.34-39.

79. Коренберг, В.Б. Отражение зависимости "сила-скорость" в спортивно-гимнастической технике / В.Б. Коренберг // Гимнастика: Сб. статей. М., 1973 .-Вып.1.-С.24-30.

80. Коренберг, В.Б. Психологический ракурс гимнастики / В.Б. Коренберг // Гимнастика: Сб. статей. М., 1977 .-Вып.2. - С.35-45.

81. Коренберг, В.Б. Системный подход к анализу выполнения двигательного действия. Сквозь призму системного подхода / В.Б. Коренберг // Гимнастика: Сб. статей. М., 1987 .-Вып.1. - С.36-42.

82. Коренберг, В.Б. Технические ошибки / В.Б. Коренберг // Гимнастика: Сб. статей. М., 1980 .-Вып.2. - С.30-34.

83. Коркая, О.И. Единый механизм техники / О.И. Коркая // Гимнастика: Сб. статей. М., 1986 .-Вып.2. - С. 17-20.

84. Креер, В.А. Легкоатлетические прыжки / В.А. Креер, В.Б. Попов. М., 1986. -173 с.

85. Курысь, В.Н. О методике обучения профилирующим гимнастическим упражнениям со сложными вращениями в безопорном положении / В.Н. Курысь // Гимнастика: Сб. статей. М, 1985 .-Вып.2. - С.12-14.

86. Курысь, В.Н. Обучение акробатическим прыжкам высшей и рекордной сложности / В.Н. Курысь // Гимнастика: Сб. статей. М., 1987 .- Вып.1. - С 75-81.

87. Курысь, В.Н. Совершенствование методики обучения акробатическим прыжкам со сложными вращениями на основе исследования их техники: Автореф. дис. канд. пед. наук / В.Н. Курысь .-Л., 1972. 34 с.

88. Лазаренко, Т.П. Анализ техники прыжков в художественной гимнастике по кинограммам / Т.П. Лазаренко // Гимнастика: Сб. статей. М., 1984 .-Вып.2. - С.44-47.

89. Лысаковский, И.Т. Алгоритмизация процесса скоростно-силовой подготовки спортсменов: Автореф. дис. д-ра пед. наук / И.Т. Лысаковский. Омск, 1997. -47 с.

90. Мамедов, Ф.П. Тренажеры в тренировке гимнастов / Ф.П. Мамедов // Гимнастика: Сб. статей. М., 1986 .-Вып.1. - С.5-10.

91. Мартовский, А.Н. О последовательности обучения гимнастическим упражнениям / А.Н. Мартовский // Теория и практика физ. культуры. 1964.- № 4.- С.69-72.

92. Мартовский, А.Н. Особенности формирования двигательных навыков в зависимости от биомеханической структуры движений (на материале спорт, гимнастики): Автореф. дис. .канд. пед. наук / А.Н Мартовский.- М.,1963. 22 с.

93. Маслов, Б.В. Гимнастика в системе физического воспитания: Метод, разработка / Б.В. Маслов; РГАФК. М., 1996. - 61 с.

94. Матвеев, JI.П. Общая характеристика содержания, средств и методов подготовки спортсменов: Учеб. пособие / Л.П. Матвеев; РГАФК. М., 1995. - 48 с.

95. Матвеев, Л.П. Теория и методика физ. культуры: Учеб. для ин-тов физ. культуры / Л.П. Матвеев.- М., 1991. 198 с.

96. Материалы гимнастической конференции 1984 г. (кафедра гимнастики) / ГЦОЛИФК.- М., 1984 .-142 с.

97. Менхин, Ю.В. Батут в тренировке гимнаста: Метод, разработка / Ю.В. Мен-хин; РГАФК. М.: 1996. - 27 с.

98. Менхин, Ю.В. Методологические основы физической подготовки гимнастов / Ю.В. Менхин // Теория и практика физ. культуры. 1997.- № 11.- С 26 .

99. Менхин, Ю.В. Развитие силовых качеств гимнастов в связи с их технической подготовкой: Автореф. дис. .канд. пед. наук /Ю.В. Менхин.- М., 1967. 15 с.

100. Менхин, Ю.В. Физическая подготовка к высоким достижениям в видах спорта со сложной координацией действий: Автореф. дис. . д-ра пед. наук / Ю.В. Менхин.- М., 1990,- 48 с.

101. Методика тренировки гимнастов / М.Л. Укран,, И.В. Шефер, Л.К. Антонов идр.-М., 1976.-174 с.

102. Мишин, А.Н. Прыжки в фигурном катании / А.Н. Мишин. М., 1976. - 104с.

103. Моделирование движений человека / М.Л. Иоффе, Л.А. Хасин, И.С. Иванов и др. // Теория и практика физ. культуры. 1995,- № 7.- С.48-52.

104. Моисеев, Н.П. Оптимизация приемов обучения в гимнастике на основе рационализации осанки в ключевых фазах упражнений: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Н.П. Моисеев.- М., 1981.- 28 с.

105. Назаров, В.Т. Биомеханические основы программирования обучающей деятельности при освоении ациклических упражнений (на примере спортивной гимнастики): Автореф. дис. д-ра пед. наук / В.Т. Назаров. М., 1974. - 34 с.

106. Назаров. В.Т. К механике взаимодействия спортсмена с опорой / В.Т. Назаров, Б.П. Кузенко //Теория и практика физ. культуры. 1974.- № 3.- С. 19-21.

107. Назаров, В.Т. О биомеханическом аспекте обучения в технической подготовке гимнастов / В.Т. Назаров // Теория и практика физ. культуры. 1972.- № 5.-С.20-23.

108. Назаров, В.Т. О влиянии внешнего момента сил на характер движения спортсмена в условиях твердой опоры / В.Т. Назаров Б.П. Кузенко // Теория и практика физ. культуры. 1974.- № 9.- С. 18-20.

109. Назаров. В.Т. Элементы теоретической гимнастики / В.Т. Назаров // Гимнастика: Сб. статей. М., 1975 .-Вып.2. - С. 18-23.

110. Никонов, И. Прыжок с шестом. Современная техника / И. Никонов // Легкая атлетика. 1987.- № 2.- С. 8-10.

111. Ночевная, Н.Н. Применение сопряженного метода физической подготовки в художественной гимнастике: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Н.Н. Ночевная.-М., 1990.-22 с.

112. Озолин, Н.Г. Современная система спортивной тренировки / Н.Г. Озолин . -М, 1970.-478 с.

113. Оцупок, А.П. В какую сторону выполнять повороты? / А.П. Оцупок, В.Н. Болобан // Гимнастика: Сб. статей. М., 1975 .-Вып.2. - С.35-36.

114. Плоткин, А.Б. Исследования мышечной силы и экспериментальное обоснование процесса ее совершенствования в условиях сложной координации: Автореф. дис. канд. пед. наук / А.Б Плоткин.- М., 1965. 28 с.

115. Попов, Г.П. Циклизация движений в обучении / Г.П. Попов, Е.И. Волошин, В.М. Смолевский // Гимнастика: Сб. статей. М., 1968 .-Вып.2. - С.20-22.

116. Попов, Э.К. Исследование ориентировки в пространстве при вращательных движениях и методы ее совершенствования (на примере акробатических упражнений: Автореф. дис. канд. пед. наук / Э.К. Попов.- М., 1970. 22 с.

117. Попов, Э.К. Исследование точности мышечного чувства при отталкивании в различных условиях опоры / Э.К. Попов // Теория и практика физ. культуры. -1970.-№ 1.- С.37-40.

118. Петров, В. Гимнастическая подготовка прыгунов с шестом / В. Петров, А. Соломахин // Легкая атлетика. 1985.- № 1.- С.8-10.

119. Петров, В. Техническая подготовка прыгунов с шестом и их тренировка: Лекция / В. Петров, А. Соломахин; ГЦОЛИФК.- М., 1979. 26 с.

120. Прыжки в воду: Учеб. для ин-тов физ. культуры / Под общ. ред. Л.Н. Тишиной.- М, 1983.-208 с.

121. Ратов, И.П. Использование спортивных движений и возможностей управления изменениями их характеристик с использованием технических средств: Ав-тореф. дис. д-ра пед. наук / И.П. Ратов. М., 1972. - 46 с.

122. Ратов, И.П. Об оценке направления действия сил в спортивных упражнениях / И.П. Ратов // Материалы I Всесоюзной науч. конф. по биомеханике спорта. -М., 1974.- Ч.1.- С. 103-104.

123. Ратов И.П. Оценка внешних проявлений двигательных умений методами биомеханического анализа / И.П. Ратов // Материалы I Всесоюзной науч. конф. по биомеханике спорта. М., 1974.- Ч.1.- С. 13-15.

124. Ратов, И.П. Технические средства для освоения, совершенствования и интенсификации спортивных достижений / И.П. Ратов // Вопросы управления процессом совершенствования спортивного мастерства: (Сб. тр.) / Сост. В.М. Дьячков; ВНИИФК.-М., 1972. С.92-112.

125. Розин, Е.Ю. Некоторые теоретико-методологические аспекты этапного педагогического контроля физического состояния и подготовленности спортсменов / Е.Ю. Розин // Теория и практика физ. культуры .- 1997.- №11.- С.41-43.

126. Резников, Ю.А. Объективные критерии оценки эффективности техники в видах спорта с субъективной оценкой результатов: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Ю.А. Резников.- М., 1974.- 32 с.

127. Рубин, B.C. К проблеме классификации средств СФП гимнастов высокой классификации / B.C. Рубин, А.Б. Плоткин // Гимнастика: Сб. статей. М., 1983 .-Вып.2. - С.60-65.

128. Сафаров, Ю.С. Исследование гимнастических упражнений в профессиональной педагогической подготовке тренеров / Ю.С. Сафаров // Гимнастика: Сб.статей.- М., 1982.- Вып.2. С.51-53.

129. Сафаров, Ю.С. Спортивно-прикладная гимнастика как средство профессиональной подготовки студентов ин-тов физ. культуры: Автореф. дис. канд. пед. наук. / Ю.С. Сафаров. Омск, 1989. - 19 с.

130. Свистун, Г.М. Современная технология специализированной технической подготовки юных гимнастов / Г.М. Свистун // Сб. науч. тр. Кубан. ГАФК.- Краснодар, 1994.-С. 173-174.

131. Семенов, Г.А. Двигательные качества человека и методика их развития и проверки / Г.А. Семенов // Теория и практика физ. культуры.- 1969.- №11.- 23.с.

132. Семенов, Л.П. Обучение юных гимнастов сложным силовым статическим элементам / Л.П. Семенов, В.В. Анципиров // Гимнастика: Сб. статей. М., 1978 .-Вып.1. - С.34-36.

133. Семенов, Л.П. Основные группы методических приемов обучения гимнастическим упражнениям: Метод.разработка / Л.П. Семенов, А.Ф. Дубовицкий; РГАФК-М, 1997. -37 с.

134. Семенов, Л.П. Упражнения для воспитания "медленной силы" / Л.П Семенов, А.Г, Трифанов, А.П. Колосов // Гимнастика: Сб. статей. М., 1983 .- Вып.2. -С.16-24.

135. Семенов, Л.П. Фазовая структура опорных прыжков / Л.П. Семенов // Гимнастика: Сб. статей. М., 1978 .-Вып.2. - С.40-42.

136. Сон, А. Исследование эффективности сочетания средств физической и технической подготовки спортсменов: Автореф. дис. . канд. пед. наук-/ А.Сон.- М., 1977. -25 с.

137. Соболев, Л.Н. Перенос навыков в спортивной гимнастике: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Л.Н. Соболев.- М., 1953. -16с.

138. Совершенствование технического мастерства спортсменов / Под ред. В.М.Дьячкова. М, 1972. - 194 с.

139. Соколов, Г.Я. Техника взаимодействия спортсменов в парных темповых акробатических упражнениях: Дис. .канд. пед. наук / Г.Я. Соколов.- Омск, 1983,234 с.

140. Солодянников, В.А. Технология обучения гимнастическим упражнениям / В.А. Солодяников // Теория и практика физ. культуры. 1996.- № 12.- С.41-47.

141. Сонг Ю Чжин. Оценка характерологических особенностей гимнастики и ее применение в практике подготовки спортсменов: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Сонг Ю Чжин .-М., 1996. 23 е.,

142. Спортивная акробатика: Учеб. для ин-тов физ. культуры / Под ред. В.П. Коркина. -М, 1981.-238 с.

143. Спортивная аэробика: Правила судейства соревнований, 1998-2000 гг. / Комитет по Физ. культуре спорту и туризму России. Федерация спортивной аэробики России .-М., 1997.-126 с.

144. Спортивная гимнастика: Учеб. для ин-тов физ. культуры / Под общ. ред. Ю.К. Гавердовского, В.М. Смолевского .- М, 1979. 327 с.

145. Сучилин, Н.Г. Анализ спортивной техники / Н.Г. Сучилин // Теория и практика физ. культуры.- 1996.-№ 12.- С.10-15.

146. Сучилин, Н.Г. Гимнаст в воздухе / Н.Г. Сучилин. М., 1978. -75 с.

147. Сучилин, Н.Г. Основы перспективно-прогностического программирования процесса совершенствования технического мастерства / Н.Г. Сучилин // Гимнастика: Сб.статей. М., 1980 .- Вып.2. - С.42-48.

148. Сучилин, Н.Г. Педагогико-спортивный анализ техники спортивных движений на основе программно-аппаратного видокомплекса / Н.Г. Сучилин, Л.Я. Аркаев, B.C. Савельев // Теория и практика физ. культуры. -1996.- № 4.- С.12-20.

149. Сучилин, Н.Г. Становление и совершенствование технического мастерства в упражнениях прогрессирующей сложности: Автореф. дис. . д-ра пед. наук / Н.Г. Сучилин.- М., 1989. 49с.

150. Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н.Ф. Талызина.- М., 1984.-344 с.

151. Теория и методика физического воспитания: Учеб. для ин-тов физ. культуры / Под общ. ред. Л.П. Матвеева, А.Д. Новикова.- М., 1978. 303 с.

152. Техническая подготовка прыгунов с шестом и их тренировка: Лекция / ГЦОЛИФК,М., 1979. 26 с.

153. Тихонов, В.Н. Оптимизация техники спортивных упражнений с заданной кинематикой (на материале гимнастики, прыжков в воду): Автореф. дис. д-ра пед. наук / В.Н. Тихонов.- М., 1980. 25 с.

154. Тренажеры и специальные упражнения в легкой атлетике /Под общ. ред. В.Г. Алабина, М.П. Кривоносова. М., 1976. - 272 с.

155. Трещева, О.Л. О модельных характеристиках технической подготовленности юных гимнасток различной квалификации / О.Л. Трещева // Тезисы доклада 40-й науч. конф. Омск, 1989.- С.32-34.

156. Трещева, О.Jl. Построение учебно-тренировочного процесса юных гимнасток: Автореф. дис.канд. пед. наук / О.Л. Трещева.- М., 1982. 28 с.

157. Управление познавательной деятельностью учащихся / Под ред. П.Я. Гальперина, Н.Ф. Талызиной.- М., 1972. 262 с.

158. Уткевич, Г.К. Об эффективности двигательных заданий при обучении гимнастическим упражнениям по методу расчленения / Г.К. Уткевич // Гимнастика: Сб. статей. М., 1983 .-Вып.2. - С.44-48.

159. Фарфель, B.C. Управление движениями в спорте / B.C. Фарфель. М., 1975. -208 с.

160. Филин, В.П. Об оценке спортивно-технического мастерства спортсменов (на примере легкоатлетического десятиборья) / В.П. Филин, В.Г. Погиба, Г.Н. Мак-сименко // Теория и практика физ. культуры.- 1979.- № 1.- С.8-11.

161. Чебураев, B.C. Научно-методическое обеспечение подготовки сборных команд страны по спортивной гимнастике / B.C. Чебураев // Теория и практика физ. культуры. -1997.- №11.- С.44-46.

162. Шалманов, А.А. Биомеханика взаимодействия с опорой в прыжковых упражнениях: Метод, реком. / А.А. Шалманов, Ал. А. Шалманов.-М., 1986. 57с.

163. Шаниязов, A.M. Два способа выполнения упражнений на брусьях / A.M. Шаниязов, А.Ф. Родионенко // Материалы I Всесоюзной науч. конф. по биомеханике спорта. М., 1974.- Ч.1.- С.121-122.

164. Шлемин, А.М. Юный гимнаст/A.M. Шлемин. М., 1973. - 374с.

165. Цхведадзе, Г.В. Вариативные тренировочные упражнения как средство повышения надежности двигательного навыка в спортивной гимнастике: Автореф. дис. канд. пед. наук / Г.В. Цхведадзе.- Тбилиси, 1990. 24 с.

166. Ягодин, В.М. Прыжок с шестом / В.М. Ягодин // Легкая атлетика,- 1983.-№ 12.- С. 16-18; 1986.- №11.- С. 16-18; 1992.- № 4.- С. 16-19.

167. Ягодин, В.М. Прыжок с шестом / В.М. Ягодин. М., 1978. - 76 с.

168. Entwicklung von biomechanisschen Messplatzen und Optimierung der Sport-technik im Kunstturnen / Klaus Knoll. Koln: Sport u. Buch Strauss, 1999. - 135 p.

169. Feedbackoptimierung in der rhythmischen Sportgymnastik: Ein Vergleich sub-jektiver Feedbacktheorien von Trainerinnen u. Gymnastinnen sowie von Selbst-u.Fremdwahrnehmungen im motorischen Lern-Prozess: Albschlussber. Uber das vom

170. Bundesinst. fur Sportwiss. unter der Projektnummer VF0407/0195 geforderte Forschung-sprojekt/Udo Hanke, Katja Schmitt. Koln: Sport u. Buch Strauss, 1999. - VI, 206 p.

171. Fitness through aerobic dance / Jan Galen Bishop. Scottsdale (Ariz): Gorsuch Scarisbrick, Cop. 1989. - VIII, 151 p.

172. Gula DA. Dance choreography for competitive gymnastics / Denise A.Gula. -Champaign (Illinois): Leisure Press, 1990. IX, 166 p.:ill.

173. Knoll, K. Gymnastik macht spas / K. Knoll, M. Krotenheerdt.- |Berlin: Sportver-lag, 1991.- 147 s.

174. The fitness myth: A new approach to exercise / Fern Lebo. Toronto: Lester a. Open, Cop. 1974. - XII, 150 p.

175. Dr. Kos, Bohumil Gymnastik 1200 Ubungen / Dr. Bohumil Kos, Dr. Zdenek Teply, Dr. Rudolf Volrad, Helena Livorova .-Sportverlay.-Berlin: 12. Auflage, 1987.248s.1. СибГАФК1. АНКЕТА (образец)

176. Уважаемые преподаватели, тренеры, спортсмены!

177. Мы обращаемся к Вам с просьбой ответить на ряд вопросов, связанных с использованием средств и методов гимнастики при подготовке спортсменов в сложнокординированных видах спорта.

178. Внимательно прочтите вопросы анкеты и предлагаемые к ним варианты ответов. Выберите те, которые в большей мере соответствуют специфике Вашей деятельности (виду спорта). Проставьте соответствующие им цифры в порядке их значимости.

179. Предварительно ответьте на ряд общих вопросов, характеризующих Ваш профессиональный статус.1. Вид спорта: Должность:

180. Стаж работы (спортивный стаж): Звание (спортивное звание):

181. Благодарим Вас за оказанную нам помощь в проведении исследования по выявлению наиболее эффективных средств подготовки спортсменов.

182. Гимнастические упражнения, как средства в подготовке спортсменов, для Вас являются:а) Восстановительными упражнениямиб) Общеподготовительными упражнениямив) Специально-подготовительными упражнениями

183. Наибольшее предпочтение в подготовке спортсменов Вы отдаете таким средствам гимнастики как:а) Общеразвивающие упражненияб) Акробатические упражненияв) Прыжки (опорные и безопорные)г) Упражнения на гимнастических снарядахд) Упражнения на тренажерах

184. Какие методические приемы на Ваш взгляд наиболее значимы при обучении целевому упражнению?

185. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТНОГО ОПРОСА ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ЛЕГКОЙ АТЛЕТИКИ (ПРЫЖКИ С ШЕСТОМ)1. Кол-во % от

186. Всего опрошено 32 человека ответов общегочисла

187. Гимнастические упражнения как средства в подготовке спортсменов, для Вас являются:

188. Восстановительными упражнениями 3

189. Общеподготовительными упражнениями 11

190. Специально-подготовительными упражнениями 1814. Затрудняюсь ответить

191. Наибольшее предпочтение в подготовке спортсменов Вы отдаете таким средствам гимнастики как:

192. Общеразвивающие упражнения 3

193. Акробатические упражнения 6

194. Прыжки (опорные и безопорные) 2

195. Упражнения на гимнастических снарядах 1725. Упражнения на тренажерах26. Затрудняюсь ответить 4

196. Какие наиболее значимые показатели физической подготовленности Вы используете при определении соответствия уровня развития физических качеств условиям и требованиям тренировочной и соревновательной деятельности?

197. Какие показатели спортивно-технической подготовленности Вы используете при определении степени эффективности и рациональности техники двигательных навыков и умений?

198. Объем техники (число освоенных элементов (упражнений),близких к разучиваемому целевому упражнению) 7 21,9

199. Разносторонность техники: 4 12,542.1. число освоенных разнородных (на разной технической основе) элементов;42.2. соотношение элементов выполняемых в правую и левую сторону;

200. Рациональность техники: 11 34,343.1. биомеханическая;43.2. эстетическая.

201. Освоенность техники (стабильность (малая вариативность) характеристик при выполнении упражнения 3 9,4

202. Помехоустойчивость (безошибочность выполнения соревновательных действий) 7 21,946. Какие еще (указать)47. Затрудняюсь ответить

203. Какие наиболее значимые показатели координационных способностей Вы используете в учебно-тренировочном процессе?

204. Точность пространственных, временных и силовых характеристик движения 23 71,8

205. Статическая и динамическая устойчивость 2 6,3

206. Вестибулярная устойчивость 7 21,9

207. Какие упражнения, на Ваш взгляд, наиболее эффективны в воспитании координационных способностей?

208. Связанные с преодолением координационных трудностей 4 12,5

209. Требующие от исполнителя точности, рациональности, эффективности 21 65,7

210. Упражнения, являющиеся новыми, необычными для исполнителя 2 6,2

211. Упражнения, являющиеся привычными, но выполняемые либопри изменении самих движений, либо условий их выполнения 5 15,665. Какие еще (указать)66. Затрудняюсь ответить

212. Какие методические приемы, на Ваш взгляд, наиболее значимы при обучении целевому упражнению?

213. Освоение нового упражнения за счет:

214. Включения в двигательный состав уже освоенного упражнения нового элемента

215. Количественного наращивания признака, уже заложенного в упражнение

216. На базе ранее освоенного более легкого и более трудного упражнения 7 21,9

217. Использования одного упражнения для освоения другого одно-структурного упражнения 19 59,475. Другие (указать)

218. Затрудняюсь ответить. 6 18.7

219. Какие виды учебно-тренировочной работы Вы считаете наиболее эффективными в освоении целевого упражнения?

220. Формирование базовых навыков

221. Обучение с радикальной перестройкой ранее приобретенного412,5навыка

222. Обучение на основе позитивных базовых навыков при их минимальной переделке 8.4. Обучение путем сложения в системное целое ряда локальных721,9навыков 8.5. И другие (указать)21 65,686. Затрудняюсь ответить* * »122

223. ПРОТОКОЛ Контрольных испытаний1. Фамилия, имя1. Возраст1. Спортивный разряд1. Спортивный стаж