автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Структура специальной подготовленности шахматистов высокой квалификации

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Бологан, Виктор Антонович, 1996 год

ГЛАВА I. ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ШАХМАТИСТОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ (ПО ДАННЫМ ЛИТЕРАТУРЫ)

1.1. Анализ системы подготовки в шахматах

1.1.1. О понятии "система подготовки спортсменов"

1.1.2. Становление системы подготовки шахматистов

1.2. Содержание специальной подготовленности шахматиста

1.2.1. О понятии "подготовленность спортсмена"

1.2.2. Составляющие профессиональной подготовленности шахматиста

1.2.3. Составляющие психологической подготовленности шахматиста

1.2.4. Факторы, определяющие функциональную подготовленность шахматиста

ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования

ГЛАВА III. ФОРМИРОВАНИЕ СТРУКТУРЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ШАХМАТИСТОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ

3.1. Показатели специальной подготовленности шахматистов высокой квалификации

3.2. Применение методики - "самооценка специальной подготовленности шахматистов"

3.3. Уровни взаимосвязей между подготовленностью шахматиста и спортивным результатом

3.4. Частные показатели специальной подготовленности шахматистов

3.5. Характеристика индивидуальных особенностей высококвалифицированных шахматистов

3.6. Обоснование структуры специальной подготовленности шахматистов

ГЛАВА IV. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

ВЫВОДЫ

Введение диссертации по педагогике, на тему "Структура специальной подготовленности шахматистов высокой квалификации"

Подготовка спортсменов высокой квалификации - центральная задача, стоящая перед современной наукой о спорте. Решается эта задача за счет правильной организации учебно-тренировочного процесса. Составным, важнейшим элементом его эффективной организации должна стать система комплексного контроля общей подготовленности спортсменов с учетом всех ее формирующих факторов. В этой связи возникает задача точного определения показателей спортивной подготовленности шахматиста.

Шахматы являются одним из древнейших видов спорта, сохранившихся до наших .дней. Последнее изменение в правилах игры было введено в 16-ом веке. Естественно, что за столь долгий промежуток времени появилось огромное количество шахматной литературы, которая затрагивает практически все вопросы теории и практики шахматной игры.

Гораздо меньше внимания в специальной литературе уделялось методам подготовки шахматистов. И все же в разное время вопросами подготовки высококвалифицированных спортсменов занимались, такие известные тренеры и шахматисты, как, Эм.Ласкер, А.А.Алехин, М.М.Ботвинник, А.А.Котов, Н.Головко, В.А.Алаторцев, М.И.Дворецкий, Б.А.Злотник /1, 5, 17, 32, 48, 66, 75, 143/. В их работах раскрывается суть подготовки шахматиста, отражены факторы, влияющие на его спортивные результаты, разработаны методы организации учебно-тренировочного процесса. И если предложенные различными авторами системы подготовки к соревнованиям во многом идентичны, то в вопросе определения показателей подготовленности "наблюдаются существенные противоречия. Вместе с тем в шахматах до сих пор не существует общепризнанной структуры специальной подготовленности спортсмена. Необходимость создания подобной структуры обусловлена переменами, произошедшими в шахматах за последнее десятилетие, возросшими требованиями к подготовке спортсменов высокой квалификации .

Научная новизна. Впервые выявлена и обоснована структура специальной подготовленности шахматистов высокой квалификации. Определены и классифицированы показатели специальной подготовленности шахматиста. Разработана и экспериментально обоснована принципиально новая методика самооценки показателей специальной подготовленности шахматиста. Обоснована целесообразность ее использования в общей структуре подготовки шахматистов высокой квалификации.

Практическая значимость работы. Разработанные в диссертации положения позволят:

- усовершенствовать систему подготовки квалифицированных шахматистов.

- улучшить и дополнить программы обучения спортсменов различной квалификации.

- расширить содержание обучения специалистов в институтах физической культуры, а также программы по повышению квалификации тренеров по шахматам.

Гипотеза. Предполагалось, что углубленное изучение различных факторов, влияющих на результаты шахматиста, а также экспериментальная проверка полученных данных позволит создать и обосновать структуру специальной подготовленности шахматистов высокой квалификации.

Цель работы. Основная цель работы заключалась в теоретическом и экспериментальном обосновании специальной подготовленности шахматистов высокой квалификации, а также влияния уровня специальной подготовленности на результат шахматиста в соревнованиях.

Объект исследования. Соревновательная и тренированная деятельность шахматистов высшей квалификации.

Предмет исследования. Предметом исследования были выбраны составляющие специальной подготовленности шахматистов высокой квалификации.

На защиту выносятся следующие основные положения:

1. Личностные и профессиональные качества шахматиста, адекватно выражаются .в структуре специальной подготовленности шахматистов высокой квалификации, которая включает в себя' следующие интегральные показатели: профессиональную, психологическую и функциональную подготовленность.

2. Выявленная структура специальной подготовленности шахматистов, учитывающая индивидуальные особенности спортсменов , делает возможным применение системного подхода в организации учебно-тренировочного процесса.

3. Методика самооценки специальной подготовленности шахматистов является информативным методом определения уровня готовности спортсмена к соревнованию.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

- 107 -ВЫВОДЫ

1. На основе проведенного анализа литературы выявлено, что система подготовки квалифицированных шахматистов состоит из следующих основных элементов: а) планирование. б) самоконтроль. в) профессиональная шахматная подготовка. г) физическая подготовка. д) психологическая подготовка. е) медицинский контроль. ж) факторы, дополняющие тренировку и соревнования и оптимизирующие их эффект (общий режим жизни, специализированное питание, средства и методы восстановления после спортивных нагрузок).

2. Изучение практической деятельности шахматистов высокой квалификации и интерпретация данных, полученных в ре-зультате проведенных исследований, позволили разработать и обосновать структуру специальной подготовленности шахматистов высокой квалификации. Она включает в себя показатели профессиональной, психологической и функциональной подготовленности спортсмена, которые характеризуются тесной функциональной взаимосвязью.

3. На основе анализа специальной литературы и проведенного исследования установлено, что самооценка подготовленности спортсмена на современном этапе развития методики шахмат, является одним из наиболее информативных методов определения уровня специальной подготовленности шахматистов высокой квалификации. Средством для самодиагностики шахматиста может служить разработанная автором анкета.

4. Применение методики "Самооценка специальной подготовленности шахматистов высокой квалификации" должно проводится в три этапа: а) заполнение анкеты; б) анализ полученных данных; в) устранение выявленных недостатков с помощью системы практических рекомендаций.

Регулярное применение методики самооценки позволяет шахматисту прослеживать динамику развития частных показателей специальной подготовленности на протяжении продолжительного периода времени и одновременно способствует развитию таких важных для спортсмена психических качеств, как самоконтроль и саморегуляция.

5. На основании анализа вариативности показателей специальной подготовленности шахматиста было выявлено, что каждому шахматисту присущи показатели, которые получают i высокие значения при успешных выступлениях, в то время как при неудачных имеют минимальные значения. Эти показатели решено было назвать индивидуально-значимыми. При составлении программы тренировок именно на эти показатели следует обращать особое внимание.

Другая группа важных для совершенствования шахматиста показателей - те, которые в большинстве соревнований принимают низкие значения (стабильно-низкие показатели).

6. Результаты однофакторного дисперсионного анализа позволяют с вероятностью 99,99% утверждать, что уровень специальной подготовленности, рассчитаный на основе разработанной методики самооценки, оказывает достоверное влияние на результат шахматиста в соревновании. При этом установлено, что 71% вариации показанного в соревновании результата определяется уровнем специальной подготовленности шахматиста.

Подсчитанные индивидуальные коэффициенты корреляции Бравэ-Пирсона между показателями специальной подготовленности и результатом, позволили сделать вывод о том, что чем выше индивидуальный рейтинг шахматиста тем выше зависимость его результата от уровня специальной подготовленности. Зависимость эта выражена в коэффициенте корреляции, который равен 0,65.

7 . Принципы разработанной методологии самооценки показателей подготовленности спортсмена могут быть использованы и в других видах спорта, особенно в играх и единоборствах. Использование методики делает возможным оценку тех показателей подготовленности спортсмена, которые не могут быть оценены с помощью обычных средств.