автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Технология совершенствования двигательных действий спортсменов на основе комплексного использования средств полисенсорного информационного воздействия

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Овсюк, Елена Александровна, 2003 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ И ОБОБЩЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ.

1.1.Использование информационных технологий в физической культуре и спорте.

1.2. Влияние звука и цвета на двигательную деятельность человека.

1.3. Роль имитационных упражнений и идеомоторной тренировки в совершенствовании движений.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Технология совершенствования двигательных действий спортсменов на основе комплексного использования средств полисенсорного информационного воздействия"

Актуальность исследования. Управление движениями невозможно без информации, которая извлекается из зрительной, слуховой и двигательной сенсорной памяти, которая фиксирует энергетические и пространственные характеристики ранее поступивших сигналов в виде сохраняющихся по-слеобразов. Именно этот сформированный в сенсорной памяти послеобраз, при подтверждении его в следующих «удачных» двигательных попытках, может обеспечить интеграцию взаимосвязанной информации в целостно воспринимаемый образ и формирование у спортсмена навыка с заданными свойствами (И.П. Ратов,1999).

Эффективность технической подготовки спортсменов во многом зависит от объема переработанной им информации. Особенно это касается процесса усвоения новых движений. Однако, количество часов, отведенных в настоящее время на тренировку, приближается к предельным значениям, поэтому поиск новых эффективных методических приемов, технологий, направленных на совершенствование двигательных действий может значительно рационализировать весь процесс подготовки спортсмена.

Известно, что определенные параметры звука и света могут оказывать эффективное управляющее воздействие на двигательную деятельность занимающихся физическими упражнениями. Использование музыки на тренировках может существенно улучшить у занимающихся настроение, выносливость, обеспечить более качественное проявление мышечной силы, быстроты и ловкости, в результате чего заметно повышается общая результативность проводимых таким образом занятий (Ю.Г. Коджаспиров, 1977). Воспринимаемое звучание и создаваемый музыкальный образ «трансформируется» в мышцах и вызывает адекватный рефлекс, который определяет форму движения в пространстве (П. Блазер, А. Хёкельман, Л.П. Сербина, 2001). Целенаправленное применение музыки ускоряет овладение двигательными действиями в спорте. Выполнение идеомоторных и имитационных упражнений под специально подобранную музыку помогает удерживать все характеристики движения в необходимых пределах и, тем самым, способствует формированию правильного двигательного стереотипа (М.А. Булыгин, 1977).

Цвет, как и звук, может гармонизировать состояние человека, он способен мобилизовать его ресурсы, а может успокоить и расслабить. Цвет является естественным интегратором физиологических и психических процессов. Восприятие цвета складывается под воздействием как физических, так и психических факторов и ведет к выработке множества условных рефлексов (Э.И. Гоникман, 1997).

Соединение музыки и цвета (цветомузыка) дает еще одно перспективное направление для совершенствования педагогической деятельности. (Н.Н. Ефименко, 1999).

Звуковые и световые воздействия могут использоваться как в качестве расслабляющих, так и стимулирующих (интенсифицирующих) средств. Кроме того, через создание соответствующей индивидуальной информационно-эмоциональной обучающей среды возможно эффективное решение задач, направленных на формирование более совершенной двигательной деятельности человека.

Эффективность тренировки так же зависит от сочетания ее с другими средствами: релаксацией, имитацией, просмотром кинокольцовок (М. Ито, 1980; М. Фишмэн и др., 1981; Б. Шелленбергер, Д. Люнц, 1980). Усвоение информации здесь обеспечивается по осознаваемым и неосознаваемым каналам, для чего необходимо задействовать, по возможности, все анализаторные системы человека (слух, зрение, осязание и т.д.), С этой целью используются различные средства полисенсорного воздействия, создаются комфортные условия для обучения и совершенствования (A.M. Зиминев, 1986; В.В. Пет-русинский, 1982; В.Л. Леви, 1973; В.Г. Литвинов, 1978; Г.К. Лозанов, 1971). Использование комплекса средств полисенсорного воздействия в тренировке спортсмена позволяет создавать своеобразные «мостики» между ними и более полно «погрузить» занимающегося в специализированную двигательную деятельность.

Объект исследования: процесс технической подготовки спортсменов.

Предмет исследования: средства и методы, формирующие двигательные действия с заданными свойствами.

Цель исследования. Повышение эффективности процесса совершенствования двигательных действий человека в искусственной управляющей информационной среде.

Гипотеза. Нами предполагалось, что создание специальных управляющих воздействий, основанных на комплексном использования звукового и цветового информационного сопровождения, позволит целенаправленно и интенсивно совершенствовать двигательные действия человека.

Научная новизна исследования заключается в том, что выявлены закономерности полисенсорного воздействия на параметры двигательных действий ациклического и циклического характера. Определены пути и методические приемы повышения эффективности процесса формирования движений с заданными свойствами при использовании аудио-визуальных средств. Обоснована и апробирована методика комплексного применения звукового и цветового сопровождения в тренировке спортсменов.

Теоретическая значимость. Обоснован и апробирован комплексный подход к формированию управляющих воздействий с целью раскрытия потенциальных возможностей занимающихся. Разработаны методические основы оптимизации физкультурно-спортивных занятий средствами полисенсорного воздействия.

Практическая значимость заключается в том, что разработанная технология полисенсорного воздействия, внедренная в учебно-тренировочный процесс позволила целенаправленно формировать движения с заданными свойствами, вводить занимающихся физическими упражнениями в свое «двигательное будущее», что раскрывает их двигательные перспективы и способствует повышению спортивных результатов.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Определенные параметры звука и света влияют на характер выполнения ациклических и циклических упражнений, что позволяет использовать их в качестве эффективных управляющих воздействий на моторику человека с целью достижения запланированных результатов.

2. Технология, основанная на использовании средств полисенсорного управляющего воздействия, способствует интенсивному и целенаправленному формированию движений с заданными свойствами в спринтерском беге и гиревом спорте.

Апробация. Основные результаты представлены в 8 публикациях, которые доложены и обсуждены на 3-х Всероссийских конференциях.

Разработанная технология эффективно используется в подготовке спортсменов, что подтверждено актами внедрения.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, списка литературы и приложений. Основное содержание изложено на 85 страницах и содержит 11 таблиц, 7 рисунков. Список литературы включает 196 источников, из них 8 на иностранном языке.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Анализ научно-методической литературы и проведенный опрос тренеров и спортсменов показал, что при решении задач, связанных с совершенствованием разнообразных двигательных действий, аудио-визуальному информационному обеспечению отводится основная роль, которая является ведущей при непосредственном управлении движениями спортсмена.

2. Определено, что выполнение прыжка вверх с сопровождением звуком с повышающейся частотой и красными вспышками оказывает на спортсмена стимулирующее влияние, которое проявляется в улучшении скорост-но-силовых параметров выполняемого движения.

3. Выявлено, что применение специального разнотемпового звукового сопровождения, в момент выполнения спортсменками циклических действий, позволяет целенаправленно управлять скоростью педалирования на ве-лотренажере.

4. Определено, что использование разработанных информационных воздействий позволяет формировать циклические движения с заданными свойствами, а именно: ритмическая музыка активизирует двигательную деятельность и повышает работоспособность; динамический цвет оказывает стабилизирующее управляющее влияние на характеристики действий; комплексное влияние цветомузыки является наиболее эффективным средством для достижения целей управления.

5. Определено, что использование в условиях тренажерного стенда стимулирующей цветомузыки по ходу выполнения спортсменками спринтерского бега интенсифицирует его, формирует более качественные свойства техники, которые проявляются после использования управляющего воздействия и в обычных условиях.

6. Экспериментально обосновано, что процесс управления спринтерским бегом в искусственно созданной специальной цветомузыкой информационной среде целенаправленно формируется заданная ритмо-темповая структура движений и изменяются их качественные свойства в лучшую сторону. После занятий, направленных на достижение рекордной идивидуаль-ной результативности, при стимулирующе-оптимизирующем аудиовизуальном воздействии, спринтеры экспериментальной группы добились улучшения: структурно-ритмовой организации движений на 18,3% (Р<0,01); темпа беговых шагов на 7,3% (Р<0,01) и их экономичности на 5,9% (Р<0,05); спортивного результата в беге на 100 м на 8,0% (Р < 0,05). Тренировочный эффект и двигательная память проявился значительно лучше у спортсменов экспериментальной группы.

За время эксперимента у спортсменов контрольной группы параметры спринтерского бега улучшились в меньшей степени, и в основном, в силовых компонентах. Соревновательная результативность у них улучшилась лишь на 2,4%, что достоверно ниже, чем у спортсменов экспериментальной группы.

7. Разработанная и внедренная технология интенсивного формирования более совершенных двигательных действий в рывке гири позволяет всего за два мезоцикла значительно улучшить (на 220,9% при Р < 0,01) результативность спортсменов в этом упражнении за счет создания более эффективной ритмовой структуры, рационально расставленных силовых акцентов и экономичности движений, что свойственно более квалифицированным спортсменам.

8. Разработанные нами технологические приемы влияния на двигательные действия разного характера и интенсивности могут быть использованы для построения эффективных технологий и обучающих программ, направленных на совершенствование техники движений во многих видах спорта.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Занятия, направленные на совершенствование техники двигательных действий, можно проводить 1-2 раза в недельном микроцикле. При этом целесообразно придерживаться модельных показателей в каждой тренировочной попытке. При отклонении текущих показателей от оптимума более чем на 10-12%, тренировку над совершенствованием ритмо-темповой структуры движений продолжать не рационально.

2. С целью повышения активности занимающихся циклическими видами упражнений, на наш взгляд, следует использовать ритмическую музыку и динамические (приближающиеся) зрительные образы с желто-красным цветом. Данное воздействие положительно сказывается на проявлении скоростных способностей и повышает эмоциональный фон занятий.

3. Использование комплексного аудио-визуального воздействия по ходу выполнения спринтерского бега может оптимизировать двигательные действия за счет изменения параметров ритмической музыки и цветового динамического сопровождения.

4. Созданная обучающая программа совершенствования движений гири, в которой использованы приемы «навязывания» спортсмену более эффективной техники через озвучивание движений гармоническими звуками, с применением образной динамической модели (с целевыми установками и цветовым воздействием), в короткое время формирует рациональный автоматизированный навык рывка гири. Данный методический подход может быть использован для обучения и совершенствования движений в различных видах спорта.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Овсюк, Елена Александровна, Хабаровск

1. Абалаков, В.М. Новая аппаратура для изучения спортивной техники. -М.: Физкультура и спорт, I960. 40 с.

2. Абсалямова, И. Под музыку Вивальди. / И. Абсалямова, Е. Жгун // Теория и практика физической культуры. 1997. - №9. - С.36-37.

3. Адамчук, А.В. Полифункциональный мультипараметрический комплекс для функционального биоуправления / А.В. Адамчук, С.М. Захаров, А.Н. Луцев, А.А. Скоморохов // Биоуправление в медицине и спорте: Сб. научных статей. Омск, 1999. - С.68-71.

4. Аксенов, В. Тренажер для спринта // Легкая атлетика. 1975. - №9. -С.23-24.

5. Алабин, В.Г. Тренажеры и тренажерные устройства в физической культуре и спорте: Справочник / В.Г. Алабин, А.Д. Скрипко. Минск: Высшая школа, 1979. - 174 с.

6. Алексеев, А.В. Обучение методам саморегуляции в процессе подготовки спортсменов к соревнованиям: Автореф. дис. канд. пед. наук (13.00.04) / Алексеев Анатолий Васильевич; ВНИИФК. М., 1987. -24 с.

7. Алексеев, А.В. Себя преодолеть. М.: ФиС, 1978. - 144 с.

8. Андреев, Н.В. Влияние импульсного шума на остроту слуха и результативность спортсменов-стрелков / Н.В. Андреев, Т.А. Фролов, Т.А. Перекупкина // Теория и практика физической культуры. 1976. - №7. -С. 33-34.

9. Артемьев, В.П. Особенности применения различных методов информации в процессе тренировки // Приборы и методы в спортивной тренировке и эксперименте. М., 1969. - С.22.

10. Ю.Артемьев, В.П. Комплекс психофизиологического восстановления физкультурно-оздоровительного центра на современном производстве

11. В.П. Артемьев, Е.А. Беласик, В.Н. Беляк // Теория и практика физической культуры. 1988. - №4. - С.9-11.

12. П.Ахметов, Р.Ф. Повышение результативности в легкоатлетических прыжках на основе комплексного применения технических средств // Современный Олимпийский спорт и спорт для всех: Сб.научных статей. T.III. - М., 2003. - С. 232-233.

13. Ахметов, Р.Ф. Совершенствование техники прыжка в высоту способом «фосбери-флоп» при помощи специализированного тренажера облегчающего лидирования // Современный Олимпийский спорт и спорт для всех: Сб. научных статей. T.III. М., 2003. - С. 233-234.

14. Багоян, А.С. Психологические аспекты отрицательного влияния шумовых нагрузок на мобилизационную готовность тяжелоатлетов: Авто-реф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04) / Багоян Альберт Сергеевич; Тартуский гос. ун-т. Тарту, 1974. - 32 с.

15. Бакшин, В.М. Автоматизированная система срочной информации для коррекции техники движений спортсмена / В.М. Бакшин, А.И. Кузнецов / Проблемы биомеханики спорта: Сб.научных статей. М., 1991. -С.14-15.

16. Барчукова, Г.В. Формирование технико-тактического мастерства в индивидуально-игровых видах спорта (на примере настольного тенниса): Автореферат дисс. докт. пед наук (13.00.04) / Барчукова Галина Васильевна РГАФК. М., 1995. - 45 с.

17. Батаршев, А.В. Тестирование. Основной инструмент практического психолога: Учебное пособие. М.: Дело, 1999. - 240 с.

18. Башлыков, А.А. Оценка точности двигательных действий: Лекция для студентов, аспирантов, слушателей ФПК ГЦОЛИФКа / А.А. Башлыков, М.Х. Казнев / ГЦОЛИФК. М., 1989. - 20 с.

19. Белкин, А.А. Идеомоторная подготовка в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1983.- 128 с.

20. Белкин, А.А. Исследование эффективности метода идеомоторной подготовки в тренировочном процессе: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04) / Белкин Арнольд Андреевич ГЦОЛИФК. М., 1968. - 22 с.

21. Блазер, А. Импровизация и форма движения под воздействием музыки (исследование с точки зрения качества) / А. Блазер, А. Хекельман, Л.П. Сербина // Теория и практика физической культуры. 2001. - №8. -С.39-41.

22. Боженинов, О.М. Применение технических средств лидирования в лыжных гонках // Вопросы управления тренировочным процессом подготовки спортсменов высших разрядов: Сб.научных статей. JI., 1972. - С.283.

23. Бондарь, С.И. Динамика технико-тактической и функциональной подготовки спортсменок в годичном цикле тренировок (на примере женского футбола): Автореф. дис. . канд.пед.наук (13.00.04) / Бондарь Сергей Иванович МОГИФК. Малаховка, 1992.- 22 с.

24. Брегер, М.И. Помехоустойчивость боксера и надежность выступлений его на соревнованиях: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04) / Бре-гер Максим Исаакович ВНИИФК. М., 1984. - 21 с.

25. Булыгин, М.А. Активизация методов физического воспитания студентов педагогических вузов средствами музыкально-ритмической подготовки: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04) / Булыгин Марат Алексеевич Киевский ГИФК. Киев, 1977. - 21 с.

26. Вайнер, И.М. Использование количественной информации в совершенствовании управления безопорной фазой прыжка: Автореф. дис. . канд. пед. наук . М., 1972. - 18 с.

27. Вайцеховский, С.М. Книга тренера. М.: Физкультура и спорт, 1971. -311 с.

28. Вардашвили, И.А. Портативные звуколидеры для тренировочных занятий спортсменов / И.А. Вардашвили, С.А. Крихели // Программированное обучение и технические средства в спортивной тренировке. -Минск: Полымя, 1969. С.63-65.

29. Верхошанский, Ю.В. Некоторые предпосылки к оптимальному управлению процессом становления спортивного мастерства // Теория и практика физической культуры. 1966. - №4. - С.21-23.

30. Верхошанский, Ю.В. Об оптимальном управлении процессом становления спортивного мастерства // Теория и практика физической культуры. 1969. -№10.-С.2-6.

31. Видайко, В.А. Диагностика движений и управление состоянием спортсмена / Проблемы биомеханики спорта: Сб.научных статей. М., 1991. - С.25-26.

32. Виноградов, П.А. Спорт в мире информации / П.А. Виноградов, В.А. Савин // Теория и практика физической культуры. 1997. - №11. -С.59-62.

33. Водоватов, Ф.Ф. Физиологические исследования саморегуляции ритма сердца на основе компьютерной биологической обратной связи // Теория и практика физической культуры. 1989. - №1. - С.49.

34. Волков, Б.С. Срочная информация о пространственных характеристиках движений при упражнениях на кольцах // Материалы конференции по методам физиологических исследований человека. М., 1962. -С.44.

35. Волков, В.Ю. Компьютерные технологии в физической культуре, оздоровительной деятельности и образовательном процессе // Теория и практика физической культуры. 2001. - №5. - С.56-61.

36. Воскресенская, Л.П. Исследование чувства ритма в повышении технического мастерства спортсменов: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04)/Воскресенская Л.П. ГЦОЛИФК. -М.,1969. -21 с.

37. Гавердовский, Ю.К. Аэробика или дискотека? (Полемические заметки) // Теория и практика физической культуры. 2001. - №9. - С. 52-58.

38. Гасов, В.М. Инженерно-психологическое проектирование взаимодействия человека с техническими средствами / В.М. Гасов, JT.A. Соломонов / Под ред. Четверикова В.Н. М.: Высшая школа, 1990. - Книга 1 .127 с.

39. Годик, М.А. Спортивная метрология: Учебник для институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 192 с.

40. Годик, М.А., Тимошкин В.Н. исследование двигательной активности студентов с помощью компьютерной экспертизы / М.А. Годик, В.Н. Тимошкин // Теория и практика физической культуры. 1990. - №2. -С.32-33.

41. Головко, И.В. Автономный программный ритмолидер // Теория и практика физической культуры. 1968. - №9. - С.63-65.

42. Головников, JI.H. Исследование динамики психофизиологических компонентов эмоционального напряжения в боксе: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04) / Головников Лев Николаевич ГЦОЛИФК. М., 1974.-28 с.

43. Гоникман, Э.И. Ваш талисман (о целебных свойствах драгоценных камней). Лечебная радуга камня (каменная цветотерапия). М.: Изд. Дом МСП, 1997.-272 с.

44. Гребенникова, О.М. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста с направленностью на развитие творчества: Автореф. дис. . канд. пед. Наук (13.00.04) / Гребенникова Ольга Михайловна СПбНИИФК. СПб., 1998. - 16 с.

45. Дикунов, A.M. Активизация учебно-познавательной деятельности спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1981. - №6. - С.37-39.

46. Добровольский, С.С. Автоматизированные системы управления тренировкой спринтера: Учебное пособие для студентов, преподавателей, слушателей ФПК и аспирантов. Хабаровск: ХГИФК, 1995. - 32 с.

47. Добровольский, С.С. Теория и методические перспективы программирования двигательных действий спринтерского бега в управляемой искусственной среде: Дисс . докт. пед. наук (13.00.04) / Добровольский Сергей Славич ВНИИФК. М., 1995. - 49 с.

48. Донской, Д.Д. Совершенствование спортивной техники как системы движений // Теория и практика физической культуры. 1966. - №6. -С.6-8.

49. Донской, Д.Д. Управление перестройкой системы движений // Теория и практика физической культуры. 1974. - №9. - С. 13.

50. Драгунский, В.В. Цветовой личностный тест: Практическое пособие -Мн: Харвест, 1999. 448 с.

51. Дроздова, О. Искусство раскрашивать звуки, http: // artmusic. mega. Ru / docs / computerra / 1999/46/38.htm.

52. Дубровский, В.И. Валеология. Здоровый образ жизни / Предисл. В.Н. Мошкова. М.:. Флинта, 1999. - С.141-143/

53. Дядичкин, В.П. Психофизиологические резервы повышения работоспособности. Мн.: Высшая школа, 1990. - 119 с.

54. Евсеев, С.П. Императивные тренажеры. СПб, 1991. - 127 с.

55. Ермолаева, М.В. Контроль за психическими состояниями в спорте как резерв повышения эффективности тренировочного процесса // Теория и практика физической культуры. 1993. - №2. - С.27-30.

56. Ефименко, Н.Н. Материалы к оригинальной авторской программе «Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста». М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1999. - 256 е., с илл.

57. Жбанков, О.В. Методология формирования информационного пространства процесса физического воспитания // Теория и практика физического воспитания. 1998. - №6. - С.25-26.

58. Жилина, М.Я. Построение тренировочного процесса квалифицированных стрелков на основе программирования тренировочной нагрузки // Теория и практика физической культуры. 1995. -№3. - С.40-42.

59. Иванов, В.И. Особенности эмоционального восприятия цветовых тонов боксерами // Теория и практика физической культуры. 1984. - №12. -С.46-48.

60. Иванов, В.И. Цветоразличительная функция глаз боксеров в соревновательной деятельности / В.И. Иванов, В.А. Плахтиенко // Теория и практика физической культуры. 1989. - №9. - С.59.

61. Ионов, Д. Зависимость скорости бега от длины и частоты шагов / Д. Ионов, Г. Черняев // Легкая атлетика. 1968. - №3. - С. 18-19.

62. Иссурин, В.Б. Управление движениями гребца на основе эргометриче-ских критериев их эффективности / В.Б. Иссурин, П.Н. Темнов // Эрго-метрическая биомеханика физической культуры и спорта: Сб.научных статей. -М., 1989. С.55-56.

63. Камчатников, А.Г. Возможность коррекции психоэмоционального статуса спортсменов с помощью БОС и функциональной музыки // Биоуправление в медицине и спорте: Сб.научных статей. Омск, 1999. - С. 43-45.

64. Кандыба, В.М. Сверхвозможности человека // httm: // www. universalin-ternetlibrary.ru/book . 2002. - 29 с.

65. Капсулецкая, М. Цвет вашего дома // http: // assol. max. ru / home / czvet / czvet.shtml. 2002. -5 c.

66. Кинелев, В.Г. Объективная необходимость. История, проблемы, перспективы реформирования высшего образования России. М.: Республика, 1995.-328 с.

67. Кирмелашвили, Г.Д. Звуковая информация о ритме основных движений как средство обучения гимнастическим опорным прыжкам // Применение технических средств и программированного обучения в средней специальной и высшей школе. М., 1965. - С.299.

68. Киршев, С.П. Компьютерные технологии обучения упражнениям на уроке физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1993. - №5-6. - С.38-40.

69. Киршев, С.П. Межпредметная задача как способ оценки качества подготовки тренеров в институтах физической культуры / С.П. Киршев,

70. С.Д. Неверкович // Теория и практика физической культуры. 1989. -№8. - С.26-29.

71. Ковалик, А.В. Совершенствование спортивных упражнений методом их имитации с дополнительным напряжением мышц в «безнагрузочных» условиях // Проблемы биомеханики спорта: Сб.научных статей. -М., 1991.-С. 79-80.

72. Коджаспиров, Ю.Г. Исследование проблемы интенсификации учебно-тренировочных занятий борцов методом музыкального стимулирования: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04) / Коджаспиров Юрий Георгиевич ВНИИФК. М., 1977. - 18 с.

73. Коджаспиров, Ю.Г. Музыка в спортивном зале // Физическая культура в школе. 1998. - №2. - С.72-73.

74. Коджаспиров, Ю.Г. Музыка как психофизиологическое средство организации учебно-тренировочных занятий // Теория и практики физической культуры. 1975. - №3. - С.53-56.

75. Коджаспиров, Ю.Г. Музыкальное стимуляция скорости двигательной реакции в ходе спортивных занятий // Теория и практика физической культуры. 1977. - №1. - С.65-67.

76. Коджаспиров, Ю.Г. Новые грани исторического союза спорта и музыки (история и современность) // Спорт, духовные ценности, культура. Вып. 5.-М,- 1997,-С.64-78.

77. Коджаспиров, Ю.Г. Оптимизация предсоревновательного состояния спортсменов средствами музыкального воздействия // Теория и практика физической культуры. 1987. - №3. - С.35-37.

78. Коджаспиров, Ю.Г. Опыт музыкально-ритмической оптимизации учебных занятий по физическому воспитанию в вузе // Теория и практика физической культуры. 1986. - №5. - С. 15-16.

79. Коджаспиров, Ю.Г. Проблема дефицита положительных эмоций на занятиях физической культурой и спортом // Теория и практика физической культуры. 1994. - №5-6. - С.34-37.

80. Коджаспиров, Ю.Г. Проблемы монотонности в спорте и ее профилактика средствами функциональной музыки // Теория и практика физической культуры. 1984. -№11.- С.23-26.

81. Коджаспиров, Ю.Г. Психолого-педагогические основы оптимизации физкультурно-спортивных занятий средствами функциональной музыки: Автореф. дисс. докт. наук (13.00.04, 19.00.01) / Коджаспиров Юрий Георгиевич РГАФК. М., 1987. - 64 с.

82. Коджаспиров, Ю.Г. Функциональная музыка в подготовке спортсменов.-М.: ФиС, 1987.-64 с.

83. Красильников, А.Н. Использование биологической обратной связи для контроля за напряженностью тренировочных нагрузок у юных пловцов // Проблемы физического воспитания детей школьного и дошкольного возраста: Сб.научных статей. Волгоград, 1994. - С.25-27.

84. Кружков, Д.А. Информационные технологии в Международном Олимпийской движении // Актуальные вопросы физической культуры: Сб.научных статей. Краснодар, 2003. - С.52-57.

85. Крупнов В.А. Использование искусственно создаваемой скорости перемещения в воде для обучения начинающих пловцов спортивным способом плавания // Биомеханика спорта: Сб. научных статей. Чернигов, 1989.-С. 100-101.

86. Крюков, В. Как мы видим цвет, http: // photodome. reline.ru / Color / Color 1. html.-2001.-3 с.

87. Кулагин, С.И. Использование музыкального сопровождения в учебно-тренировочном процессе гиревиков: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04) / Кулагин Сергей Иванович МОГИФК. Малаховка, 2002. - 24 с.

88. Левицкий, А.Н. О некоторых аспектах компьютеризации физкультурных вузов / А.Н. Левицкий, Л.М. Факторович // Теория и практика физической культуры. 1994. - №3-4. - С.22-24.

89. Ловицкая, И.В. Принципы построения комплексов физкультурных пауз на законченное музыкальное произведение // Теория и практика физической культуры. 1977. - №1. - С.43-53.

90. Лосев, Г.П. Метод оперативного испытания лыжных мазей, парафинов и скользящих поверхностей // Теория и практика физической культуры. 1994. - №9. - С.21-24.

91. Лысенко, В.В. Компьютерные технологии в спорте / В.В. Лысенко, Г.Ю. Нестеров, Д.А. Романов // Актуальные вопросы физической культуры: Сб.научных статей. Краснодар, 2002. - С. 217-222.

92. Лысенко, Г.И. Управление технико-тактическими действиями пловцов при помощи средств безконтактного лидирования / Г.И. Лысенко, С.В. Цыганков // Проблемы биомеханики спорта: Сб.научных статей.-М., 1991.-С. 97-98.

93. Макаров, В.В. Применение компьютера в судействе соревнований / В.В. Макаров, А.А. Михонин, Т.Н. Михонина, Н.Г. Скачков // Теория и практика физической культуры. 1997. - №11. - С.54-56.

94. Малиновский, С.В. Моделирование тактического мышелния спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1981. - 192 с.

95. Малиновский, С.В. Реализация проблемных ситуаций тактико-технических задач с помощью технических средств обучения / С.В.

96. Малиновский, В.Г. Пашинцев // Теория и практика физической культуры. 2000. - №2. - С.46-49.

97. Матвеев, Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 280 с.

98. Мельников, В.М. Идеомоторная тренировка как фактор психологической подготовки юных гимнасток к соревнованиям / Мельников

99. B.М., Батайнех С. // Тезисы докладов XIII научно-практической конференции по психологии физического воспитания и спорта: Сб.научных статей.-М., 1992.-С.97.

100. Менхин, Ю.В. Об основах офтальмоэргономики спортивной деятельности / Ю.В. Менхин, А.Н. Тамбовский // Теория и практика физической культуры. 1998.- №8. - С.5-10.

101. Морозов, В.Б. Электронно-световой лидер и электросветовой лидер с программным управлением // Теория и практика физической культуры. 1963. - №6. - С.27-29.

102. Нелюбова, М.В. Психология цвета: Авторский курс лекций, httm: //ejevichka.holm.ru/psichocvet.htm. 2002. - 14 с.

103. Нестеров, А.А. Компьютеризация в учебно-воспитательном процессе физкультурных вузов / А.А. Нестеров, А.А. Сидоров // Теория и практика физической культуры. 1989. - №10. - С.21-23.

104. Обысов, А.С. Техника стартового разгона в связи с программированным управлением ритмом / А.С. Обысов, А.А. Горин. В кн.: Программированное обучение и технические средства в спортивной тренировке. -Минск: Полымя, 1969. -С.41.

105. Озолин, Н.Г. Музыка в подготовке спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1977. - №2. - С.35-37.

106. Озолин, Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 479 с.

107. Павлов, И.П. Условный рефлекс. М.: Изд-во Академии медицинских наук СССР, 1952. - 80 с.

108. Пальцев, B.JI. Портативный светолидер. Электроника и спорт III: Сб.научных статей.-Л., 1972.-Ч. III.-C.83.

109. Певзер, З.Р. Экспериментальное исследование процессе формирования зрительно-двигательных представлений с использованием средств кино (на материале гимнастики): Автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04).-Л., 1967.-20 с.

110. Петров, Е.Н. Применение комплексного тренажерного стенда-гидроканала в процессе подготовки высококвалифицированных пловцов: Научно-методические рекомендации. Хабаровск: ХГИФК, 1984. -25 с.

111. Петров, П.К. Современные информационные технологии в подготовке специалистов по физической культуре // Теория и практика физической культуры. 1999. - №10. - С.6-9.

112. Петров, П.К. Обучающая мультимедиа-система по восточным единоборствам (на примере карате-до) / П.К.Петров, О.Б. Дмитриев, В.А. Широков // Теория и практика физической культуры. 1998. -№11-12.-С.55-58.

113. Петров, П.К. Программирование самостоятельной работы студентов в дисплейном классе / П.К. Петров, A.M. Закиров, И.Н. Мельников, Н.А. Рубцов // Теория и практика физической культуры. 1990. - №12. - С.53-54.

114. Петровский, В.В. О некоторых вопросах управления / В.В. Петровский, З.П. Синицкий // Материалы XVII научной конференции, посвященной итогам НИР за 1964 г. Киевской ГИФК: Сб.научных статей. -Киев, 1964.-С. 17-19.

115. Платонова, М. Воздействие цвета на человека и его психику // http: // spide. webclub. ru / content/graph/article-187.html. 2002. - 9 с.

116. Полякова, Т.Д. Формирование двигательных навыков стрелка: Учебное пособие. Мн: ИПП Госэкономплана РБ, 1993. - 123 с.

117. Полякова, Т.Д. Психолого-педагогические основы управления движениями в стрелковом спорте: Дис. . докт. пед. наук (13.00.04) / Полякова Татьяна Дмитриева. М., 1994-95

118. Попов, Г.И. Методологические подходы к разработке новых психофизических и психобиомеханических технологий / Г.И. Попов, И.П. Ратов, В.П. Моченов // Теория и практика физической культуры. -1998. № 5. - С.24-26.

119. Почекуев, Г.П. Результативность объективная оценка игровой деятельности игрока (команды) в спортивных играх (на примере хоккея с мячом) // Теория и практика физической культуры. - 1989. - №11. -С.54-55.

120. Райт, Д. Рок-фактор: Воздействие музыки в бодибилдинге // Сила и красота. 1993. -Т.2, №6. - С. 14-17.

121. Ратов, И.П. Совершенствование движений в спорте / И.П. Ратов, Ф.Н. Насриддинов. Ташкент: Ибн-Сины, 1991. - 152 с.

122. Родионов, А.Г. Явления биоэнергетики, считываемые биоинтроскопией с телеэкрана // Теория и практика физической культуры. -1998. -№1.-С. 61-62.

123. Родионов, А.Г. Явления биоэнергетики, считываемые биоинтроскопией с телеэкрана // Теория и практика физической культуры. -1998. -№3,-С. 55-58.

124. Сайкина, Е.Г. Применение танцевально-ритмической гимнастики на уроках физической культуры у старшеклассников. Автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04) / Сайкина Елена Гавриловна РГПУ им. И. Герцена. - СПб., 1997. - 18 с.

125. Сальников, В.А. Оптимизация предсоревновательного состояния спортсменов средствами музыкального воздействия // Теория и практика физической культуры. 1987. - №2. - С.40-42.

126. Самокатов, В. Красный, желтый, голубой выбирай себе любой // httm//www.utro.ru/articles/print/200104060214598103.shtml. - 2001. - 3 с.

127. Самсонова, А.В. Использование информационных технологий в физической культуре и спорте / А.В. Самсонова, И.М. Козлов, В.А. Таймазов, А.В. Самсонова, И.М. Козлов // Теория и практика физической культуры. 1999. - №9. - С.22-26.

128. Самсонова, А.В. От ЭВМ к информационным технологиям / А.В. Самсонова, И.М. Козлов, В.А. Таймазов // Теория и практика физической культуры. - 2000. -№11.- С.9-15.

129. Санду, М. Исследование применения дополнительной активации анализаторов для повышения эффективности спортивных движений: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04) / Санду Мохендр ВНИ-ИФК.-М., 1969.- 16 с.

130. Сенсомоторика и двигательный навык в спорте: Сб. научных трудов / под ред. Н.В. Зимкина. Л., 1973. - 102 с.

131. Сеймук, А.А. Комплексное использование средств физической культуры и психорегуляции в труде и спорте: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04) / Сеймук Анатолий Алексеевич РНИИФК. М., 1993.-32 с.

132. Сейранов, С.Г. Совершенствование тактической подготовки биатлонистов на основе автоматизированного контроля и компьютерного моделирования: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04) / Сейранов Сергей Германович ГЦОЛИФК. М., 1992. - 23 с.

133. Селуянов, В.Н. Направление развития теории оздоровительной физической культуры / В.Н. Селуянов, Е.Б. Мякинченко, С.К. Сарсания // Теория и практика физической культуры. 1994. - №5-6. - С.2-6.

134. Сентябрев, Н. Сравнительный анализ релаксации различного генезиса / Н. Сентябрев, А. Шамардин, Д. Зуйков, А. Камчатников // Человек в мире спорта: Новые идем, технологии, перспективы: Сб.научных статей. М., 1998. - Т. 1. - С.89-90.

135. Сентябрев, Н.Н. Физиологический анализ эффектов применения функциональной музыки и сауны / Сентябрев Н.Н., Камчатников А.Г., Зуйков Д.С. // Подготовка спортивного резерва и здоровье: Сб.научных статей. Волгоград, 1998. - С. 113-115.

136. Сербина, Л.П. Взаимодействие музыки и движения / Л.П. Серби-на, А. Хекельман, П. Блазер, В. Эленбергер // Теория и практика физической культуры. 2000. - №5. - С.42-45.

137. Сиваков, В.И. Педагогические основы управления психическим состоянием школьников на уроках физической культуры: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04) / Сиваков Владимир Ильич ВНИ-ИФК.-М„ 1998.-36 с.

138. Скудное, В.М. Методика управления экономичностью бега / В.М. Скуднов, АЛ. Пашин // Проблемы биомеханики спорта: Сб.научных статей.-М., 1991.-С. 136-137.

139. Сопов, В.Ф. Трехмерная функциональная модель психического состояния спортсмена // Теория и практика физической культуры. -1993. -№2.-С.5-7.

140. Соснин, А.А. Влияние идеомоторной тренировки на результаты стрельбы в биатлоне / А.А. Соснин, В.Ф. Тузов // Теория и практика физической культуры. 1981. - №10. - С. 17-19.

141. Ставицкий, К.Р. Идеомоторная тренировка в подготовке хоккеистов // Сб.научных статей. М., 1992. - С.63-64.

142. Стародубцева, JI.K. Точность воспроизведения кинематических параметров движений при длительной работе в режиме слежения: Тез. докл. VI Всесоюз. науч. конф. Чернигов, 1989. - С. 179-180.

143. Степанов, В.Н. Методика автоматизированного управления подготовкой футболистов / В.Н. Степанов, Е.В. Скоморохов // Теория и практика физической культуры. 1990. - №12. - С.53.

144. Сурков, Е.Н. Антипация в спорте / предисл. А.Ц. Пуни. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 144 е., с ил.- Наука-спорту).

145. Сучилин, Н.Г. Педагогический анализ техники спортивных движений на основе программно-аппаратного видеокомплекса / Н.Г. Сучилин, Л.Я. Аркаев, B.C. Савельев // Теория и практика физической культуры. 1996. - №4. - С. 12-20.

146. Тамбовский, А.Н. Подготовка стрелка-пулевика с применением методик оптимизации глазодвигательный функций в процессе прицеливания: Автореф. дисс. канд. пед. наук (13.00.04) / Тамбовский Анатолий Николаевич МГОИФК. Малаховка, 1995.- 24 с.

147. Тамбовский, А.Н. Основы спортивной офтальмоэргономики / А.Н. Тамбовский, Ю.В. Менхин // Естественно-научные основы спортивной офтальмоэргономики: Учебное пособие. Ч. I. - М.: МГАФК, 1999.- 111 с.

148. Тамбовский, А.Н. Основы спортивной офтальмоэргономики / А.Н. Тамбовский, Ю.В. Менхин // Методология спортивной офтальмоэргономики: Учебное пособие. -Ч. II. М.: МГАФК, 2000. - 112 с.

149. Тер-Ованесян, А. Педагогические основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 206 с.

150. Тер-Ованесян, А. Спорт (обучение, тренировка, воспитание). -М.: Физкультура и спорт, 1967. 208 с.

151. Тихонов, В.Ф. Формирование рациональных двигательных действий спортсменов-гиревиков на начальном этапе подготовки: Дис. канд. пед. наук (13.00.04) / Тихонов Владимир Федорович ДВГАФК. Хабаровск, 2003. - 123 с.

152. Торхауэр, Г.А. Исследование условий эффективности срочной информации о временных параметрах в процессе управления однократными движениями: Автореф. дис. .канд.пед.наук (13.00,04). М., 1970.- 19 с.

153. Тютюков, В.Г. Формирование эффективной техники спринтерского бега на начальном этапе спортивного совершенствования с применение инструментальных обучающих приемов: Дис. канд. пед. наук (13.00.04) / Тютюков Вячеслав Григорьевич. М., 1985. - 190 с.

154. Фарфель, B.C. О двух путях применения методического принципа срочной информации // Матер. VIII науч. конф. по вопр. морфол. физиол. и биохимии мышечной деятельности, г. Волгоград: Сб.научных статей. М.: Физкультура и спорт, 1964. - С.262-263.

155. Фарфель, B.C. Пути совершенствования спортивной техники (методический принцип срочной информации) // Теория и практика физической культуры. 1962. - №5. - С.23-28.

156. Фарфель, B.C. Управление движениями в спорте. М.: ФиС, 1975.-208 с.

157. Федоров, А.И. Комплексный контроль и управление в спорте: теоретико-методические и информационные аспекты / А.И. Федоров, С.Б. Шарманова, О.А. Сиротин, В.Н. Медведев // Теория и практика физической культуры. 1997. - №9. - С.25-26, 39-40.172.

158. Фураев, А.Н. К вопросу о компьютеризации анализа выполнения спортивных упражнений // Теория и практика физической культуры. -1996. -№11. -С. 50-52.

159. Ханин, Ю.Я. Проблемы идеомоторной тренировки в зарубежной психологии спорта / Ю.Я. Ханин, Н.Б. Стамбулова, П.Н. Касьянин // Теория и практика физической культуры. 1983. - №3. - С.52-54.

160. Хасин, JI.A. Информатизация отрасли «Физическая культура и спорт» и экспертные технологии / JI.A. Хасин, С.Б. Бурьян, С.В. Мин-ков, А.Б. Рафалович А.Б. // Теория и практика физической культуры. -1996. -№4.-С.7-11.

161. Хасин, JI.A. Информатизация отрасли «Физическая культура и спорт» и экспертные технологии / JI.A. Хасин, С.Б. Бурьян, С.В. Мин-ков, А.Б. Рафалович // Теория и практика физической культуры. 1996. -№10.-С.

162. Черкесов, Ю.Т. Машины управляющего воздействия. Майкоп: Изд-во Адыгейского государственного университета, 1993. - 136 е., с илл.

163. Чураков, В. Как выбрать благоприятный цвет // http: // www. babylon-realty. Ru / info / k3d0543. htm/

164. Шанина, Г.Е. Специализированные кинезиологические воздействия в системе оперативных влияний на психоэмоциональное состояние у лиц разного возраста // Теория и практика физической культуры. -.-С. 46-52.

165. Шапошникова, В.И. Здоровье и музыка // Физическая культура в школе. 1997. - №1. - С.91-93.

166. Шаркевич, И.В. Мульти-медиа технологии и здоровье человека / И.В. Шаркевич, А.В. Чоговадзе, Т.В. Коваленко, Б.В. Полубоеров, Д.В. Марусин // Теория и практика физической культуры. 2001. - №9. -С.60.

167. Шелков, О. Управление двигательной деятельностью человека (реалии и перспективы) // Человек в мире спорта: Новые идеи, технологии, перспективы: Сб.научных статей. М., 1998. - Т.2. - С.468-469.

168. Шестаков, М.П. Управление технической подготовкой спортсменов с использованием моделирования // Теория и практика физической культуры. 1998. - №3. - С.51-54.

169. Шестаков, М.П. Современные компьютерные технологии в развитии спортивной науки / М.П. Шестаков, К.В. Анненков, Е.Т. Анто-хина, А.В. Зубкова, В.Т. Тураев, В.Н. Селуянов // Теория и практика физической культуры. 1996. - №8. - С.

170. Шестаков, М.П. «АКСОН» интеллектуальная компьютерная система планирования физической подготовки легкоатлетов / М.П. Шестаков, В.М. Зубков В.М // Теория и практика физической культуры. - 1994. - №8. - С.35-38.

171. Шикно, К.В. Приборы для программированного обучения зву-колидеры // Приборы и методы в спортивной тренировке и эксперименте: Сб.научных статей. - JI., 1969. - С. 186.

172. Шлемин, A.M. Значение ритма при обучении и тренировке гимнастов // Теория и практика физической культуры. 1962. - №2. - С.38-48.

173. Юшкевич, Т.П. Применение технических средств в обучении и тренировке спортсменов / Т.П. Юшкевич, В.Е. Васюк, В.А. Буланов: Метод, пособие. -Мн.:Полымя, 1987. -240 е.: ил.

174. Balsevich, V.K. The dominant indication of sporting ability and its use for top level sprinters selection.- In: International Gongress of Sport Sciences.- patiala, India, Abstracts.- 1982.-pp. 1-2.

175. David, A. Armbruster and Laureec. E.Morehouse-Swimming and Diving. Pacing. Machine Amateur Athlete (USA), 1962. - pp.12.

176. Evseev, S.P. Training Devices in the Soviet System of Gymnasts Training (types, designs, method of application // Federation Internationale de Gymnasique (FIG).- 1991,- 350 p.

177. Hay, J.G. The Biomechanics of Sorts Techniques. Third Ed. Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs, New Jersy. 1985,- 539 p.