Технология управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды

Болгов, Алексей Николаевич

Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Технология управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды

Автореферат

Автор научной работы: Болгов, Алексей Николаевич
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Волгоград
Год защиты: 2013
Специальность ВАК РФ: 13.00.04

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Технология управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды"

На правах рукописи

Болгов Алексей Николаевич

ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ИГРОКОВ КВАЛИФИЦИРОВАННОЙ БАСКЕТБОЛЬНОЙ КОМАНДЫ

00.04 - теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Волгоград - 2013

005543324

Работа выполнена на кафедре теории и методики спортивных игр Волгоградской государственной академии физической культуры

Научный руководитель - кандидат педагогических наук, доцент

Орлан Ирина Викторовна!

Официальные оппоненты:

- д.п.н., профессор Сучилин Анатолий Александрович,

профессор кафедры теории и методики футбола ФГБОУ ВПО «ВГАФК», г. Волгоград;

- к.п.н., доцент Анненков Владимир Николаевич, заведующий кафедрой коррекционной педагогики, специальной психологии и здоровьеформирующего образования ГБОУ ДПО Волгоградской Государственной Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования г.Волгоград.

Ведущая организация - Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма

Защита диссертации состоится 25 декабря 2013 года в Ю30 на заседании диссертационного совета Д 311.011.01 при Волгоградской государственной академии физической культуры по адресу: 400005, г. Волгоград, проспект В.И. Ленина, 78. .

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Волгоградской государственной академии физической культуры

Автореферат разослан <£2> ноября 2013 года

Ученый секретарь диссертационного совета профессор

Москвичев Ю.Н.

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность. В большом количестве научных публикаций, касающихся теории и методики спортивной тренировки, отмечается, что результативность соревновательной деятельности в спортивных играх, в том числе и в баскетболе, определяется, прежде всего, уровнем технической, тактической, физической, психологической и интеллектуальной подготовленности самих спортсменов (Л.П. Матвеев, 1991, 2010; В.Н. Платонов, 2005). То есть, чем выше этот уровень подготовленности, тем выше должен быть и спортивный результат.

Однако соревновательная практика часто опровергает эту аксиому. Не редки случаи, когда одна команда уступает другой по объективным критериям как в уровне подготовленности, так и классе, но в результате побеждает ее, причем в играх на турнирах самого высокого ранга: Чемпионатах континентов, Мира и Игр Олимпиад (Н.В. Балвачев, А.Я. Гомельский, В.Г. Луничкин, Т.Т.Туретаев, 1985; В.Р. Закоян,1989; Ю.М. Портнов, В.Г.Луничкин, A.B. Родионов, 1989; E.H. Гогу-нов, 2000; И.Б. Казиков, 2004; П.Л. Пономарев, Л.В. Костикова, 2008). Гораздо чаще такие ситуации складываются на соревнованиях детских и молодежных команд, даже весьма квалифицированных в своих возрастных группах (А.Я. Гомельский, 1985; Л.П. Матвеев,1996; Е.И.Бабушкин, 2002; Е.Я. Гомельский, 2004; Л.П. Матвеев, 2004; Г.Д.Бабушкин, В.Е.Смоленцева, A.B. Вертель, 2007).

Такие факты специалисты объясняют по-разному. Одни утверждают, что, коль спортивные игры представляют собой во многом стахостические действия игроков, то и результат игры часто зависит от случайных факторов (М.Е. Амалин, О.С. Шилов, 1980; Т.А. Ботагариев, Л.В. Костикова, 1990). Другие считают, что причиной возникновения таких ситуаций является недостаточная психологическая подготовленность игроков (A.B. Родионов, 2004). То есть в обоих случаях вина за неудачу команды перекладывается на спортсменов, однако в результате чаще всего страдает тренер — его отправляют в отставку.

И это происходит вовсе не случайно, так как многие специалисты уверены (В.Н. Ледник, 1979; Г.Н. Водорезов, 1992; В.А. Данилов, 1994), что главная причина таких неудач, когда заранее сильная команда уступает более слабому сопернику, причем в наиболее ответственных играх, заключается в неумении или неспособности тренера своевременно при помощи различных управленческих воздействий внести изменения в ход игры в свою пользу, обратив, казалось бы, уже безнадежную ситуацию, в выигрышную. Таких примеров в спортивной практике огромное количество, в том числе и в соревнованиях баскетболистов.

или устремлений по всем возможным последствиям, к которым может привести та или иная альтернатива. В результате тренер, как правило, выбирает первую альтернативу, которая наиболее удовлетворяет всем уровням притязаний, не рассматривая другие, которые могли бы привести к более эффективному результату. Иначе говоря, в процессе принятия решения тренер выбирает не самый лучший вариант, а тот, который удовлетворяет потребностям в том смысле, в котором их понимает он сам.

Для эффективного управления действиями спортсменов в таких неопределенных условиях, какими являются соревновательные игры, тренер должен иметь объективную информацию о ходе игры, о действиях игроков обеих команд и даже судей, обслуживающих соревнования. Причем эта информация должна поступать к нему оперативно, то есть в ходе игры, а не после её окончания. Кроме этого, тренеру требуется владение достаточно большим арсеналом средств, методов и организационно-методических приёмов воздействия на соревновательную деятельность игроков. К тому же и сами игроки должны уметь эти воздействия реа-лизовывать в игре с достаточно высокой степенью эффективности (Л.Я. Гомельский, 1972; В.Г. Луничкин, 2001; Л.В. Костикова, 2004).

Несмотря на то, что проблема управления соревновательными играми, в том числе и баскетбольных команд, очевидна, ее научному изучению уделяется крайне мало внимания. Так, имеются только единичные работы, рассматривающие отдельные аспекты управления игровым процессом баскетболистов, например, с использованием ЭВМ (Г.Н. Водорезов, 1992) или на основе проявления точностных движений (И.А. Зикас, 1992). Целостной картины, и тем более технологии управления баскетбольной командой в конкретной игровой ситуации в соревновательных матчах при разном уровне психологической напряженности спортивной борьбы, ни в нашей стране, ни за рубежом нами не обнаружено.

Таким образом, сложившееся противоречие в оперативном управлении соревновательной деятельностью игроков квалифицированных баскетбольных команд и отсутствие в этой связи научно разработанных технологий обусловило актуальность данного диссертационного исследования.

Объект исследования: соревновательная деятельность квалифицированных баскетбольных команд.

Предмет исследования: технология управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды.

Цель исследования: разработать и научно обосновать технологию управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды.

Гипотеза исследования: технология управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды будет педагогически продуктивной, если она будет включать:

- информацию о сущности оперативного управления;

- строго определенные и последовательные действия тренера, направленные на изменение в ходе матча ситуации противоборства с различной степенью её психологической напряженности, определяемой разницей в счете играющих команд;

- сбор сведений о соревновательной деятельности баскетболистов в ходе игры, их интерпретацию на основе обратной связи и внесение коррективов в управленческие воздействия.

Задачи исследовании:

1. Уточнить сущность понятия и основные характеристики оперативного управления соревновательной деятельностью игроков спортивной команды.

2. Определить основные управленческие воздействия тренеров на результативность показателей соревновательной деятельности игроков квалифицированных баскетбольных команд и оценить их эффективность в ситуациях различной степени напряженности.

3. Выявить взаимосвязь управляющих воздействий тренера с их эффективностью и разработать технологию управления соревновательной деятельностью баскетболистов в различных по психологической напряженности игровых ситуациях.

4. Апробировать разработанную технологию управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды в педагогическом эксперименте.

Теоретико-методологическая база исследования: теория управления в условиях неопределенности (Г. Саймон); психолого-педагогическая концепция оперативной деятельности в спорте (A.B. Родионов); ключевые идеи теории соревновательной деятельности (В.Н. Платонов, Л.П. Матвеев); основные положения подготовки спортсменов в спортивных играх (J1.P. Айрапетьянц, Ю.Д. Железняк, М.В. Сахарова), в том числе в баскетболе (А.Я. Гомельский, Е.Я. Гомельский, В.А. Данилов, JI.B. Костикова, В.Г. Луничкин, Ю.М. Портнов, Е.В. Федотова, C.B. Чернов); системно-структурный подход к исследованию проблем в спортивных играх (В.Г. Бауэр, А. В. Ивойлов, Ю.М. Портнов, A.A. Сучилин); концепция деягельностного подхода (Л.С. Выготский, С.Д. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев).

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечены надежной методологической основой исследования, соответствием научных методов цели и поставленным задачам, значительным объёмом эмпирических данных, репрезентативностью и достаточным количеством выборок испытуемых, корректностью использования методов математической статистики, применением современных методик и информационных технологий.

Научная новизна диссертационной работы заключается в том, что в ней впервые определены количественно и оценены качественно, с точки зрения эффективности, основные управленческие воздействия тренеров на результативность соревновательной деятельности игроков квалифицированных баскетбольных команд в ситуациях различной степени психологической напряженности, то есть когда определенное время счет игры остается приблизительно равным (разница в счете составляет 0±1 очко), когда эта разница постепенно увеличивается как в положительную, так и отрицательную сторону. Установлена математическая и логическая взаимосвязь управляющих воздействий тренера с их эффективностью в различных по психологической напряженности игровых ситуациях, характеризующихся разницей очков в счете игры: 0±1, +2-3, +4-6, +7-9, + 10 и более, -2-3, -4-6, -7-9, -10 и более.

Разработана технология управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированных баскетбольных команд в различных по психологической напряженности игровых ситуациях, когда команда проигрывает сопернику, и когда она лидирует в матче. Доказана ее эффективность на примере выступления квалифицированной мужской баскетбольной команды в соревновательном сезоне.

Теоретическая значимость результатов исследования заключается в дополнении теории и методики спортивной тренировки положениями и выводами диссертации, в которых: в соответствии с теорией управления уточняется тип управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды, получивший название «ситуационный»; расширяется представление об основных видах управленческих воздействий тренеров в играх квалифицированных баскетбольных команд; поясняется причина принятия неэффективных решений тренерами баскетбольных команд по управлению действиями игроков в моменты высокой психологической напряженности матча; углубляется понимание важности принятия вполне конкретных управленческих решений тренеров в зависимости от складывающейся игровой ситуации в матчах баскетболистов с различными соперниками.

Практическая значимость результатов исследования состоит в том, что использование разработанной автором технологии управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированных баскетбольных команд обеспечивает повышение эффективности организационно-методических указаний тренеров по смене тактики нападения и защиты игроков, а также их своевременной замены, что в конечном итоге повышает результативность действий баскетбольной команды в каждом отдельном матче и в целом в соревновательном сезоне.

Полученные результаты могут применяться в учебно-тренировочном процессе квалифицированных команд, в учебном процессе высших учебных заведений, осуществляющих подготовку тренеров по баскетболу и в системе повышения квалификации.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Технология управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды представляет собой набор приемов управляющих воздействий тренера: анализ игровой ситуации в минутных перерывах, замена игроков, организационно-методические указания по смене тактики и способов нападения и защиты, спонтанные устные корректировки действий баскетболистов. Их последовательность и регламент выполнения определяются конкретной складывающейся ситуацией в ходе матча, характеризующейся, прежде всего, разностью в счете играющих команд.

2. Освоение технологии управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированных баскетбольных команд, как тренером, так и игроками, осуществляется в течение всего подготовительного этапа на тренировочных занятиях, в ходе которых моделируются различные по психологической напряженности игровые ситуации в двусторонних играх.

тренера в среднем на 9-11 %, что способствует более высокой результативности игры команды, характеризуемой не только большим количеством выигранных за сезон матчей и количеством заброшенных мячей в кольцо соперников, но и более высоким итоговым местом в турнирной таблице.

Апробация результатов исследования. Основные материалы диссертации докладывались на международных (Волгоград, 2009, 2010, 2013; Малаховка, 2012), всероссийских (Волгоград, 2009; 2010) научно-методических и научно-практических конференциях, обсуждались на заседаниях кафедры теории и методики спортивных игр в Волгоградской государственной академии физической культуры, на городских и областных семинарах по подготовке тренеров и судей по баскетболу, опубликованы в 22 работах на международном и общенациональном уровнях, в том числе в 2 реферируемых научных журналах.

Внедрение результатов исследования в практику. Результаты исследования внедрены в практику подготовки баскетбольных команд «Волжанин-ГЭС» (Волжский), «Красный Октябрь» (Волгоград), СДЮСШОР № 2 и №12 (г. Волгоград), о чем свидетельствуют акты внедрения.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, библиографического списка, включающего 195 источников, в том числе 15 на иностранных языках. Объем работы составляет 153 страницы текста компьютерной верстки, включает 8 рисунков, 18 таблиц и 2 приложения.

Н.ОСНОВИОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность темы, определяется объект, предмет, цель и задачи исследования, выдвигается гипотеза исследования, характеризуется научная новизна, теоретическая и практическая значимость, формулируются основные положения, выносимые на защиту.

В первой главе диссертации «Теоретико-методологические аспекты управления соревновательной деятельностью в игровых видах спорта» рассматриваются особенности соревновательной деятельности в спортивных играх, факторы контроля, как необходимая функция управления соревновательной деятельностью, а также особенности управления и технологии управления в игровой и соревновательной деятельности.

Во второй главе работы дается описание методов исследования, раскрывается содержание основных этапов ее организации.

В третьей главе диссертации «Исследование эффективности управленческих воздействий тренера в соревновательных играх баскетбольных команд» рассматриваются вопросы использования эффективных организационно-методических воздействий тренеров в соревновательных играх баскетбольных команд различного уровня подготовленности; дается оценка эффективности организационно-методических воздействий тренеров в соревновательных играх баскетбольных команд различного уровня подготовленности; приводится сравнительный анализ управленческих решений тренера баскетбольной команды «Волжанин-ГЭС» в выигранных и проигранных соревновательных играх; определяется

эффективность управленческих решений тренера в различных по психологической напряженности соревновательных играх.

Исследование организационно-методических воздействий тренеров в соревновательных играх баскетбольных команд различного уровня подготовленности основывалось на результатах анкетирования 20 квалифицированных тренеров.

Анализ результатов анкетирования показал, что 75 % тренеров предпочитают вести себя активно и управляют игрой, а 25 % - ведут себя спокойно и полагаются на тренировочные наработки. Тренеров, которые бы предпочли пассивное поведение в ходе соревновательных игр, не оказалось. То есть большинство тренеров (15 человек из 20 опрошенных) не рассчитывают только на предварительную подготовленность команды к соревновательным играм, а активно руководят процессом каждой игры.

Важно отметить, что для принятия управленческих решений 50 % тренеров ориентируются на информацию о действиях своей команды, и только 20 % тренеров акцентируют интерес на действия команды соперников. При принятии управленческих решений 15 % тренеров основное значение придают изменению счета игры, а 10 % обращают внимание на действия отдельных игроков как своей команды, так и команды соперника. И только 5 % (один человек) обращает внимание в первую очередь на текущее время матча.

Характерно, что принимая управленческие решения, подавляющее большинство из опрошенных тренеров (80 %) полагаются на свой собственный опыт, а 10 % прислушиваются к советам помощников. И только 5 %, то есть один человек, учитывает реально складывающуюся ситуацию во время игры на площадке, один человек (5 %) свои управленческие воздействия осуществляет, ориентируясь на информацию о ходе матча.

Надо отметить, что большинство тренеров (60 %) единогласны в том, что самым напряженным моментом соревновательной игры, не зависимо от разницы в счете, является ее окончание. 30 % специалистов считают, что наибольшее напряжение возникает в начале игры, и по 5 % тренеров склонны к тому, что напряженность игры наиболее высока в конце ее первой или начале второй половины.

Однако при принятии управленческих решений половина опрошенных тренеров (10 человек из 20) ориентируются на информацию о действиях своей команды, и только пятая часть акцентируют интерес на действиях команды соперников. Характерно, что принимая управленческие решения, подавляющее большинство из опрошенных тренеров (80 %) полагаются на свой собственный опыт.

Результаты эффективности организационно-методических воздействий тренеров при оперативном управлении соревновательной деятельностью игроков баскетбольных команд различного уровня подготовленности определялись на основе данных, зафиксированных в разработанных протоколах (РМОУТ) в процессе соревновательных игр: команда юношей старшего возраста ДЮСШ № 12 г. Волгоград - финалист Чемпионата России по баскетболу 2011 года; молодежная сборная команда России на этапе квалификационного отбора 2011 года; команды Высшей лиги «Волжанин-ГЭС», участница Первенства России по баскетболу сезонов 2008-2009 и 2009-2010 гг.

Используя разработанный протокол регистрации организационно-методических указаний тренера (РОМУТ), определяли процентное соотношение эффективных и неэффективных организационно-методических указаний, используемых тренерами в процессе соревновательных игр. Эффективными считались те указания или ряд указаний, в результате которых оказались положительные действия команды: в атаке заброшен мяч в корзину противника; в защите не позволили сопернику забросить мяч в свою корзину.

В результате установили, что тренер при управлении соревновательной деятельностью игроков команды ДЮСШ № 12 г. Волгограда в среднем за 8 игр сделал 344 организационно-методических указания. Из которых только 161 оказалось эффективным, то есть привело к положительному результату действий команды. В процентном выражении эта величина составила 46,8 %.

В юношеской сборной команде России по баскетболу общее количество указаний тренера в среднем за восемь игр составило 225, из них эффективными оказались 131 управляющее воздействие. Соответственно эффективность организационно-методических указаний тренера составила 58,2%. Это почти на 12 % лучше, чем в команде баскетболистов ДЮСШ.

За 24 соревновательные игры команды «Волжанин-ГЭС» среднее количество организационно-методических указаний тренера составило 305 раз, из них эффективными оказались только 149. То есть эффективность управленческих воздействий тренера в среднем составила 48,7 %. Это чуть лучше, чем при управлении соревновательными играми команды юношей, но значительно хуже, чем в молодежной сборной команде России.

Соотношение эффективных указаний и общего их количества в соревновательных играх баскетбольных команд различного уровня подготовленности наглядно представлены на рис. 1.

Среди всех управленческих воздействий тренеров в ходе соревновательных игр баскетбольных команд различного уровня подготовленности большую часть составляют указания, касающиеся смены тактики игры, причем в большей мере игры команды в нападении. Интересно, что спонтанные указания, сделанные по ходу игры, часто оказываются более эффективными, чем те, которые были сделаны на основе анализа информации.

Проведенный нами анализ эффективности управленческих решений тренера в различных по психологической напряженности соревновательных играх показал, что с ростом разницы в счете наблюдается тенденция количественного уменьшения управляющих воздействий и роста их эффективности. То есть, когда психологическое напряжение игры достаточно высокое, а это всегда наблюдается при минимальной разнице в счета, многие организационно-методические указания тренера оказываются не эффективными, или же спортсмены не могут их правильно выполнить. Как только снижается психологическая напряженность игры, и разница в счете становится существенной, эффективность управляющих воздействий тренера постепенно увеличивается.

О 40 80 120 160 200 240 280 320 )М яол-мугаммА

иоличктао *фф»ктивиы» укал*ний ■ обид«« «втч«™ уминий

Рис. I. Соотношение «ффективных указаний и общего их количества в соревновательных играх баскетбольных команд ря »личного уровня подготовленности

Это подтверждается сравнением независимых выборок показателей »ффек-тивности управляющих воздействий тренера анализируемой команды в соревновательных играх с отличающейся разницей в счете. Для этого использовали стандартную процедуру расчега I - критерия Стьюдента. Расчет показал, что статистически значимые различия в показателях эффективности организационно-методических указаний тренера баскетбольной команды «Волжанин-ГЭС» существуют между нулевой разницей в счете и ± 1 очком - 3,54; Р < 0,01). Затем такие же статистически значимые различия были обнаружены между разницей в счете ±2 и ±3 (Ц= 4,74; Р < 0,01), *4 и хб («р-3,65; Р < 0.05), ±7и±9(Ц = 4,62; Р < 0.05), а также, когда разница в счете превысила ± 10 очков (1р = 2,38; Р < 0,05). Таким образом, было установлено пять наиболее ответственных моментов игры, когда психологическая напряженность влияег на эффективность принятия управленческих решений тренера и способности выполнить их баскетболистами.

Наглядно эту выявленную тенденцию и наиболее ответственные моменты игры квалифицированной баскетбольной команды демонстрирует рисунок 2.

В четвертой главе диссертации «Теоретическая разработка и экспериментальное обоснование технологии управления соревновательной деятельностью игроков баскетбольных команд» нами была выявлена корреляционная взаимосвязь и проведен сема1гтичсский анализ управляющих воздействий тренера с их эффективностью в различных по напряженности моментах соревновательных игр. Представлена технология управления соревновательной деятельностью игроков баскетбольной команды в ситуациях с различной психологической напряженно-

стью. Экспериментально подтверждена эффективность разработанной технологии управления соревновательной деятельностью игроков баскетбольной команды.

О 1 2 1 4 Я 6 7 Я «Юн

беммм

Рис. 2. Динамика >ффск!нвностн управленческих воздействий тренера баскетбольной команды «Волжанин-ГЭС» в зависимости от напряженности матча

В качестве исследовательского материала использовали разновидности и количество организационных указаний, сделанных тренером баскетбольной команды «Волжанин-ГЭС'» в различные моменты игры, отличающиеся друг от друга по напряженности борьбы. Всего было рассмотрено 48 соревновательных игр с разными по силам соперниками в течение одного соревновательного сезона. Анализировались шры, проведенные на домашней площадке и в гостах.

Проведенный корреляционный анализ показал, что в различных по напряженности трах, как в удачных, так и в проигранных встречах, одни организационно-методические указания окатываются наиболее эффективными, чем другие. Всего было выделено 10 вариантов соревновательных игр. которые отличались между собой напряженностью поединка, характеризующейся текущей разницей в счете. Пять вариантов относились к моментам, когда команда но ходу игры побеждала соперника с разницей »1, +2-3, +4-6, +7-9, +10 и более очков. И пять вариантов, когда команда уступала сопернику по ходу матча 1,-2-3, -4-6, -7-9,-10 и более очков.

Так, в таблице 1 представлено количество значимых корреляционных взаимосвязей, образуемых показателями организационно-методических указании в моменты высокой психологической напряженности при разнице в счете + I игры баскетбольной команды «Волжанин-1"ЭС».

Семантический анализ представленных данных показал, что показатель № 7 (быстрый прорыв с передачами) имеет восемь корреляционных взаимосвязей: с показателями № I (минутный перерыв), с № 2 (замена центрового), с № 3 (замена нападающего), с № 5 (быстрый прорыв с ведением мяча), с № 10 (нападение с использованием 24 секунд), с № 12 (прессинг от средней линии), № 14 (смешанная

система защиты) и с показателем № 15 (зонная система защиты), что является доминантным значением в ситуации, когда команда имеет минимальное преимущество в 1 очко.

Такое количество взаимосвязей позволяет считать быстрый прорыв с передачами (показатель № 7) для данного момента игры мужских баскетбольных команд семантическим центром изучаемых переменных.

Таблица 1

Количество значимых корреляционных взаимосвязей, образуемых показателями организационно-методических указаний в моменты высокой психологической напряженности при разнице в счете + 1 игр баскетбольной команды «Вол-

жанин-ГЭС»

№ Уровень № показателей, обра- Всего

Показа- досто- зующих корреляционные взаи-

теля верности мосвязи

7 Р < 0,05 1; 2; 3; 5; 10; 12; 14; 15 8

14 Р < 0,05 1; 3; 7; 10; 13; 15; 17 7

1 Р < 0,05 7; 8; 10; 14; 15 5

6 Р < 0,05 2; 8; 9; 17 4

3 Р < 0,05 7; 12; 14 3

10 Р < 0,05 1;7; 14 3

15 Р < 0,05 1;7; 14 3

2 Р < 0,05 6; 7 2

8 Р < 0,05 1; 6 2

12 Р < 0,05 3; 7 2

17 Р < 0,05 6; 14 2

5 Р < 0,05 7 1

9 Р < 0,05 6 1

13 Р < 0,05 14 1

4 - - -

11 - - -

16 - - -

Условные обозначения: Ns 1 — минутный перерыв; № 2 - замена центрового; N° 3- замена нападающего; №4- замена защитника; Ns 5 - быстрый прорыв с ведением мяча; N° 6 - быстрый прорыв с длинной передачей; N° 7 - быстрый прорыв с передачами; № 8 - позиционное нападение через центрового игрока; № 9 - позиционное нападение; № 10 - нападение с использованием 24 секунд; N° 11 -прессинг по всей площадке; № 12 - прессинг от средней линии; N2 13- зонный прессинг; № 14 - смешанная система защиты; N° 15 - зонная система защиты; № 16—устные указания в нападении; № 17 - устные указания в защите.

Семь взаимосвязей имеет показатель № 14 (смешанная система защиты). Благодаря такому количеству корреляционных взаимосвязей, эти организационно-методические указания будут именоваться семантическим узлом.

Смешанная игра в защите (показатель № 14) коррелирует на уровне достоверности Р < 0,05 со следующими показателями: № 1 (минутный перерыв), № 3

(замена нападающего), № 7 (быстрый прорыв с ведением мяча), 10 (нападение с использованием 24 с), № 13 (зонный прессинг), № 15 (зонная система защиты) и №17 (спонтанные указания организации защиты).

Таким образом, в моменты высокой игровой напряженности, когда команда имеет минимальное преимущество над соперником, наиболее эффективными управленческими воздействиями являются минутный перерыв, в ходе которого дается установка тренера на организацию атаки быстрым прорывом с передачами мяча и оборонительных действий смешанным типом. При таких управляющих воздействиях положительный результат для игры команды приносит замена нападающего игрока.

На основе анкетирования тренеров и корреляционного и семантического анализа эффективности организационно-методических указаний в различных по напряженности моментах соревновательных игр квалифицированной баскетбольной команды были сформированы соответствующие им комплексы управляющих воздействий. Таких комплексов оказалось в общей сложности девять, так как игровые ситуации с разницей в счете 1 очко, как в положительную, так и отрицательную сторону, были объединены.

На примере ситуации № 1: разница в счете 0±1 очко, показана технология управления соревновательной деятельностью игроков команды в ситуациях с различной психологической напряженностью во время игры.

Характеристика ситуации: чаще всего это событие случается в играх с равными по силам соперниками или командами, несколько превосходящими по силам. Продолжительность такой ситуации в соревновательных играх с равными соперниками в среднем составляет 5 минут. Специалисты отмечают, что таким моментам игры свойственна самая высокая психологическая напряженность как для тренеров, так и баскетболистов. Эффективность управляющих воздействий соревновательной игрой команды в таких ситуациях не высокая, в среднем составляет 47,5 %.

Наиболее эффективные управляющие воздействия и их последовательность применения:

а) взять минутный перерыв;

I б) если команда выигрывает некоторое время по ходу 1 очко, то сделать замену нападающего игрока и дать установку на организацию атаки быстрым прорывом с передачами мяча, при этом в защитных действиях использовать смешанный вариант обороны;

в) если команда уступает по ходу 1 очко, то целесообразно акцентировать внимание игроков на организацию защиты, а при атаке кольца соперника использовать позиционное нападение и зонный прессинг, чтобы минимизировать шансы соперника сделать перехват мяча и произвести быстрое нападение.

В педагогическом эксперименте приняли участие баскетболисты команды «Волжанин-ГЭС» г. Волжский, Волгоградской области, участвовавшей в Первенстве России по баскетболу среди команд высшей лиги. В составе команды в сезоне 2010-2011 гг., когда проводился педагогический эксперимент, было 14 человек. Возраст игроков был в диапазоне 19-36 лет. Среди баскетболистов команды

«Волжанин-ГЭС» было 3 Мастера спорта России, 8 Кандидатов в Мастера спорта России и 3 спортсмена I разряда.

В результате педагогического эксперимента было установлено, что средний показатель эффективности управляющих воздействий во всех игровых ситуациях в ходе педагогического эксперимента существенно повысился. В среднем эти изменения составили от 7,2 до 11,9 %, причем необходимо отметить, что все различия статистически значимые на уровне достоверности 99,0 %. Если до педагогического эксперимента минимальный показатель эффективности управляющих воздействий в соревновательных играх был равен 46,7 %, то при использовании разработанной технологии управления соревновательной деятельностью игроков баскетбольной команды он вырос до 57, 1 %. Важно, что и максимальный показатель эффективности управляющих воздействий в ходе применения авторской технологии управления соревновательной деятельностью игроков баскетбольных команд также существенно улучшился, достигнут уровня 63,2 %, по сравнению с тем, что было до эксперимента (53,9 %), эта разница составила 9,3 %.

Сравнительные данные эффективности управленческих воздействий тренера баскетбольной команды «Волжанин-ГЭС» во время соревновательных игр до эксперимента и в ходе его представлены в таблице 2.

Таблица 2

Сравнительная характеристика эффективности управленческих воздействий тренера баскетбольной команды «Волжанин-ГЭС» во время соревновательных игр в зависимости от разницы в счете между соперниками до и в ходе эксперимента

Эффективность управленческих воздействий (%)

Разница в В сезоне до В сезоне в

счете эксперимента Х±ш ходе эксперимента Х±ш ДХ 1 Р

0 47,5 ± 2,24 58,2 ±2,56 10,7 3,14 Р<0,01

± 1 50,1 ± 1,93 59,9 ± 2,36 9,8 3,30 Р<0,01

±2 47,2 ± 2,73 59,1 ±2,12 11,9 3,44 Р<0,01

±3 50,7 ±2,87 62,2 ± 2,92 11,5 3,43 Р<0,01

±4 49,7 ± 2,72 60,2 ± 2,56 10,5 3,62 Р<0,01

±5 47,3 ± 2,24 58,7 ± 1,81 11,4 3,26 Р <0,01

±6 46,7 ±2,72 57,1 ±2,66 10,4 3,67 Р <0,01

±7 51,9 ±2,73 63,2 ± 2,36 11,3 3,14 Р<0,01

±8 51,2 ± 1,96 59,4 ±2,61 8,2 3,44 Р<0,01

±9 53,9 ± 1,97 61,1 ± 1,81 7,2 3,04 Р<0,01

±10 51,5 ±2,48 62,7 ±2,31 11,2 3,64 Р<0,01

и более

В таблице 3 представлена сравнительная характеристика средних показателей технико-тактических действий в соревновательных играх баскетбольной команды «Волжанин-ГЭС» сезонов 2009-2010 гг. и 2010-2011 гг., то есть соревновательного сезона, когда в тренировочном процессе и соревновательных играх раз-

работанная технология не использовалась (2009-2010 гг.), и соревновательного сезона, в ходе которого проводился педагогический эксперимент (2010-2011 гг.).

Таблица 3

Сравнительная характеристика средних показателей технико-тактических действий в соревновательных играх баскетбольной команды «Волжанин-ГЭС» сезонов 2009/2010 гг. и 2010/2011 гг. (Х1т)__1____

№ Технико-тактические показатели Сезон 2009/2010 п = 49 Сезон 2010/2011 п = 44 г Р

1. Забитые очки 84,5±2,7 84,0 ±1,7 0,16 Р>0,05

2. Пропущенные очки 82,8±2,8 76,5±2,0 2,03 Р<0,05

3. Забитые 2-х очковые 25,2±0,7 28,1±0,9 2,54 Р<0,05

4. Выполненные 2-х очковые 51,0±1,3 54,7±1,2 2,09 Р<0,05

5. % реализации 2-х очковых 49,Ш,6 51,4±0,8 2,08 Р<0,05

6. Забитые 3-х очковые 5,3±0,9 3,9±0,4 2,65 Р<0,05

7. Выполненные 3-х очковые 17,6±1,6 13,8±0,8 2,12 Р<0,05

8. % реализации 3-х очковых 28,5±0,5 30,1+0,8 2,02 Р<0,05

9. Забитые штрафные 18,2±0,8 16,1±0,6 2,10 Р<0,05

10. Выполненные штрафные 24,5±1,9 21,8±0,7 2,02 Р<0,05

11. % реализации штрафных 74,3±1,8 73,9±1,9 0,15 Р>0,05

12. Атакующие результативные передачи 18,0±0,7 20,2±0,7 2,22 Р<0,05

13. Перехваты 11,7±0,4 13,2±0,6 2,14 Р<0,05

14. Блокшоты 2,2±0,6 3,0±0,2 2,09 Р<0,05

15. Подборы на своем щите 24,3±0,8 24,4±0,8 0,09 Р>0,05

16. Подборы на чужом щите 13,6±0,9 13,2±0,6 0,37 Р>0,05

17. Сумма подборов 37,8±1,3 37,6±1,2 1,82 Р>0,05

18. Потери технические 31,9±2,1 32,1±1,8 0,07 Р>0,05

19. Фолы собственные 21,7±0,9 21,3±0,9 0,31 Р>0,05

20. Фолы соперника 20,6±0,8 19,8±0,7 0,75 Р>0,05

Итак, в 12 показателях из 20 зафиксированных в официальных судейских протоколах за период эксперимента произошли статистически значимые различия на уровне достоверности 95 %. Это, прежде всего, стали лучше показатели количества выполненных бросков за одну игру как с ближней, так и дальней дистанции. Возросла и точность их попадания. Так у 2-х очковых бросков она увеличилась на 2,0 %, а у 3-х очковых - 1,6 %. Больше баскетболисты команды «Волжанин-ГЭС» сделали в среднем за одну игру результативных атакующих передач на 2,2 %, чаще на 1,5 % стали совершать перехваты мяча.

Необходимо подчеркнуть, что количество штрафных бросков у команды баскетболистов «Волжанин-ГЭС» стало меньше в среднем за одну игру, чем в сезоне, когда экспериментальная технология не использовалась. Это весьма важный показатель, который свидетельствует о росте качества игры в нападении.

Важно, что кроме улучшения атакующих показателей команды, защитные ее действия также стали более эффективными. В среднем за одну игру команда «Волжанин-ГЭС» в ходе педагогического эксперимента стала позволять соперникам забивать в свое кольцо на 6,3 очка меньше, хотя количество подборов мяча у своего щита не выросло. То есть защита команды стала более эффективной в большей мере на подступах к своей зоне и непосредственно к корзине.

Таким образом, можно утверждать, что повышение эффективности управляющих воздействий тренера в ходе соревновательных игр баскетбольной команды «Волжанин-ГЭС» оказало положительное влияние на результативность игры по большинству технико-тактических показателей. А, следовательно, разработанная технология управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированных баскетбольных команд педагогически целесообразна. То есть, гипотеза, сформулированная в начале исследования, подтвердилась полностью. Задачи исследования решены, а его цель достигнута.

ВЫВОДЫ

1. Технология оперативного управления соревновательной деятельностью игроков спортивной команды представляет собой набор приемов управляющих воздействий тренера, их последовательность и регламент выполнения спортсменами для достижения запланированного результата игры в каждом конкретном матче. В оперативном управлении соревновательной игрой в различных видах спорта, в том числе и баскетболе, наиболее часто используется ситуационный тип управления действиями игроков, так как основывается на учете складывающейся ситуации, ее анализа, поиска проблемы, разработки и принятия управленческого решения в каждом конкретном моменте игры.

2. Основными видами управляющих воздействий тренера на результативность соревновательных игр баскетбольных команд различного уровня подготовленности являются: минутные перерывы; замены игроков; организационно-методические указания, касающиеся смены тактики нападения и защиты; устные коррективы действий игроков. Организационно-методические указания и устные коррективы тренеры осуществляют как на основе анализа поступающей информации (время игры, игровой счет, разница в счете, индивидуальные действия и взаимодействия игроков, официальные протоколы игры, фиксирующие статистические показатели отдельных игроков и команды в целом), так и спонтанно, руководствуясь складывающейся игровой ситуацией.

3. Среди всех управленческих воздействий тренеров в ходе соревновательных игр баскетбольных команд различного уровня подготовленности большую часть составляют указания, касающиеся смены тактики игры, причем в большей мере игры команды в нападении. Несмотря на разницу уровня подготовленности баскетбольных команд, эффективность управленческих воздействий тренеров во время соревновательных игр не превышает в среднем 40-50 %. То есть почти половина организационно-методических указаний непосредственно во время матча не приносит положительного результата. С точки зрения теории вероятности такой результат может объясняться как стихийное, а не целенаправленное управле-

ние. Именно поэтому спонтанные указания, сделанные по ходу игры, часто оказываются более эффективными, чем те, которые были сделаны на основе анализа складывающейся ситуации.

4. С ростом разницы в счете игры баскетбольных команд наблюдается тенденция уменьшения количества управляющих воздействий тренера и роста их эффективности. То есть, когда психологическое напряжение игры достаточно высокое, что соответствует минимальной разнице в счете, многие организационно-методические указания тренеров оказываются не эффективными, или же спортсмены не могут их правильно выполнить. Как только снижается психологическая напряженность игры, то есть разница в счете становится существенной, эффективность управляющих воздействий тренера постепенно увеличивается.

5. В игровой ситуации, когда разница в счете минимальная (0±1 очко), наиболее эффективными управляющими воздействиями являются минутный перерыв, в ходе которого следуют организационно-методические указания: если команда выигрывает некоторое время по ходу 1 очко, то сделать замену нападающего игрока и дать установку на организацию атаки быстрым прорывом с передачами мяча, при этом в защитных действиях использовать смешанный вариант обороны; если команда уступает по ходу 1 очко, то целесообразно акцентировать внимание игроков на организацию защиты, а при атаке кольца соперника использовать позиционное нападение и зонный прессинг, чтобы минимизировать шансы соперника сделать перехват мяча и произвести быстрое нападение.

6. Когда разница в счете начинает увеличиваться в пользу команды, то при разнице в счете +2-3 очка организовать прессинг по всей площадке и зонную защиту, чтобы предотвратить результативные атаки команды соперника еще на подступах к своей корзине, а также акцентировать действие игроков на быстрый переход от прессинга к зонной защите. При дальнейшем росте преимущества (разница в счете +4-6 очков) лучше всего указать на организацию быстрого прорыва с передачами мяча и зонного прессинга, а также смешанной системы защиты. Как только разрыв в счет достигнет +7-9 очков, следует сделать замены игроков (центрового и нападающих), организовать быстрый прорыв с ведением мяча и повысить агрессивность оборонных действий путем использования различных видов прессинга. При дальнейшем увеличении преимущества (+10 и более очков) наиболее эффективными являются защитные действия с проведением контратакующих приемов.

7. Если баскетбольная команда по ходу игры немного уступает (разница в счете -2-3 очка), то наиболее эффективными управляющими воздействиями будет организация защитных действий зонным и смешанным способом, а также организация контратакующих действий при помощи быстрого прорыва с ведением мяча. В ситуациях, когда отрицательная разница в счете возрастает до -4-6 очков, целесообразно сделать замены игроков (центрового и нападающих), организовать оборонительные действия в середине площадки за счет применения различных вариантов прессинга, а также использовать быстрый прорыв и нападение в течение 24 секунд. Для улучшения положения команды при разнице в счете -7-9 очков следует также заменить нападающих игроков и организовать сопернику зонный прессинг. В ситуации, когда разрыв в счете достигает 10 и более очков, также

основными управляющими воздействиями являются замены нападающих игроков и защитников, но при этом акцент делается на атакующие действия преимущественно быстрого прорыва с использованием различных вариантов прессинга.

8. Применение разработанной технологии управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды за 108 тренировочных занятий в течение 50 часов повысило эффективность организационно-методических указаний тренера в среднем на 9-11 % (различия статистически значимые на уровне достоверности 95 %), что способствовало более высокой результативности игры команды в Первенстве России. В частности, в среднем за одну игру улучшились: количество и точность бросков с различных дистанций на 1,6-2,2 % (Р < 0,05), количество результативных атакующих передач на 2,2 % (Р < 0,05), количество перехватов мяча на 1,5 % (Р < 0,05). Меньше команда в среднем стала позволять соперникам забивать в свое кольцо на 6,3 очка (Р < 0,05).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Повышение эффективности результатов соревновательной деятельности баскетбольной команды реализуется при условии применения технологии оперативного управления соревновательной деятельностью игроков на основе учета складывающейся ситуации, ее анализа, поиска проблемы, разработки и принятия управленческого решения в каждом конкретном моменте игры.

2. Содержательную основу технологии оперативного управления соревновательной деятельностью игроков спортивной команды представляет комплекс приемов и способов управляющих воздействий тренера, их последовательность и регламент выполнения спортсменами для достижения запланированного результата игры в каждом конкретном матче.

3. Рациональной составляющей формирования технологии управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды является полученная информация от специалистов в области баскетбола и игроков высокой квалификации о необходимости применения организационно-методических указаний в различных по психологической напряженности ситуациях баскетбольного матча.

4. В процессе осуществления управляющих воздействий тренером в ходе соревновательных игр баскетбольных команд различного уровня подготовленности целесообразно применять: минутные перерывы; замены игроков; организационно-методические указания, меняющие тактические схемы игры в нападении и защите; устные коррективы действий игроков на основе анализа поступающей информации (время игры, игровой счет, разница в счете, индивидуальные действия и взаимодействия игроков, официальные протоколы игры, фиксирующие статистические показатели отдельных игроков и команды в целом), так и спонтанно, руководствуясь складывающейся игровой ситуацией.

5. При организации оперативно-текущего контроля, осуществляемого тренером баскетбольной команды, важно учитывать: экстренное оценивание наличия предпосылок к выполнению намеченного задания; контроль за решающими моментами различной степени психологической напряженности игры и основными

чертами совершаемых действий баскетболистами; оценку качества выполненных действий; отслеживание динамики показателей индивидуального состояния игроков в интервале между данной и очередной матчевой встречей.

6. Высокая эффективность управляющих воздействий тренера в соревновательных играх, с различной степенью психологической напряженности и, особенно, при минимальной разнице в счете, зависит от четкости и своевременности применения, рекомендованного для данной игровой ситуации комплекса организационно-методических указаний.

III. СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

1 .Болгов, А.Н. Особенности управления игровой деятельностью баскетболистов высокой квалификации / А.Н. Болгов // Сб.: Актуальные вопросы ФКиС: Материалы межвузовской научной конференции студентов и молодых ученных ВГАФК по итогам научной работы за 1996 год. - Волгоград: ВГАФК, 1997. - С. 42-43.

2. Андрющенко, Л.Б. Проблемы организационно-методического обеспечения соревновательной деятельности в баскетболе / А.Н. Болгов, В.К. Бутаев // Сб.: Научные и методические проблемы физического воспитания, спорта и оздоровительной физической культуры: Материалы итоговой научно-методической сессии преподавателей и сотрудников за 1996 год. - Вып. 3. - Волгоград: ВГАФК, 1997. -С. 127-129.

3. Андрющенко, Л.Б. Психолого-педагогический контроль соревновательной деятельности в баскетболе на Всемирных юношеских играх в городе Москва / А.Н. Болгов // Сб.: Подготовка спортивных резервов и здоровье: Материалы Всероссийской научно-практической конференции: Актуальные проблемы оздоровительной физической культуры и подготовки спортивного резерва (Волгоград, 26-29 октября 1998г.). - Волгоград: ВГАФК, 1998. - С. 25-28.

4. Болгов, А.Н. Повышение эффективности соревновательной деятельности баскетболисток' / А.Н. Болгов // Сб.: Физическая культура и спорт: IV межвузовская конференция студентов и молодых ученых Волгоградской области (Волгоград, 8-11 декабря 1998г.). - Волгоград: ВГАФК, 1998. - С. 31-32.

5. Болгов, А.Н. Эффективность использования организационно-методических указаний в баскетболе / А.Н. Болгов // Сб.: Актуальные вопросы ФКиС: Материалы итоговой научной конференции студентов и молодых ученых за 1998 год. -Вып. 5. -Волгоград: ВГАФК, 1999. - С. 62-64.

6. Болгов, А.Н. Рациональное использование организационно-методических указаний в соревновательной деятельности женских баскетбольных команд / А.Н. Болгов // Сб.: Научные и методические проблемы физического воспитания, спорта и оздоровительной физической культуры: Материалы итоговой научно -методической сессии преподавателей и сотрудников за 1999 год, посвященный 40 - летию ВГАФК. - Вып. 6. - Волгоград: ВГАФК, 2000. - С. 116-118.

7. Болгов, А.Н. Управление соревновательной деятельностью в баскетболе на основе релевантной информации / А.Н. Болгов // Сб.: Научные и методические

проблемы физического воспитания, спорта и оздоровительной физической культуры: Материалы итоговой научно - методической сессии преподавателей и сотрудников за 2000 год. - Волгоград: ВГАФК, 2002. - С. 111-114.

8. Болгов, А.Н. Согласованное принятие решения как фактор, определяющий эффективность соревновательной деятельности команды в баскетболе / А.Н. Болгов // Сб.: Актуальные проблемы физической культуры и спорта: Материалы VII Региональной конференции молодых исследователей Волгоградской области (Волгоград, 12-15 ноября 2002г.). - Волгоград: ВГАФК, 2003. - С.39-41.

9. Лосева, И.В. Методика управления соревновательной деятельностью в различных по напряженности ситуациях матча в баскетболе / А.Н. Болгов // Сб.: Научные и методические проблемы развития физкультурного образования: Материалы Всероссийской научно-практической конференции: Инновационные процессы в сфере физкультурного образования (Волгоград, 4-5 декабря 2002г.). -Волгоград: ВГАФК, 2003,- С.111-113.

10. Болгов, А.Н. Организационно-методическое обеспечение соревновательной деятельности баскетболистов в различные по напряженности ситуации матча / Н.В. Мостовая // Сб.: Актуальные проблемы и перспективы физкультурного образования в вузах: Материалы международной научно-практической конференции (Волгоград, 15-17 сентября 2004г.) - Волгоград: ВГСХА, 2004. - С. 211 -214.

11. Болгов, А.Н. Управление соревновательной деятельностью в баскетболе на основе согласованного принятия решения / А.Н. Болгов // Сб.: Научные методические проблемы физического воспитания, спорта и оздоровительной физической культуры: Материалы итоговой научной и научно-методической сессии преподавателей и сотрудников за 2004-2005 учебный год. - Волгоград: ВГАФК, 2005.-С. 13-17.

12. Орлан, И.В. Технология управления игровой соревновательной деятельностью баскетбольной команды / А.Н. Болгов // Сб.: Физическая культура и спорт в 21 веке. - Вып. 3. - Волжский: Волжский гуманитарный институт, 2006. - С. 248- 250.

13. Болгов, А.Н. Технологическое обеспечение формирования готовности тренеров и баскетболистов к развитию различных по напряженности ситуаций соревновательной деятельности / А.Н. Болгов // Сб.: Современное профессиональное образование в сфере физической культуры и спорта: актуальные проблемы и пути совершенствования: труды международной научно-практической конференции (Волгоград, 18-20 апреля 2006г.) - Волгоград: ВГАФК, 2006. - С. 146 -147.

14. Орлан, И.В. Методические аспекты корректировки игровых ситуаций в баскетболе на основе применения управленческих решений / А.Н. Болгов // Сб.: Современное профессиональное образование в сфере физической культуры и спорта: актуальные проблемы и пути совершенствования: труды международной научно-практической конференции (Волгоград, 21-22 мая 2009г.) - Волгоград: ФГОУ ВПО «ВГАФК», 2009. - С. 42-43.

15. Смирнов, Ю.А. Современные тенденции развития спортивных игр /А.Н. Болгов, В.В. Парамонов, В.К. Максимкин, В.П. Калинин, В.В. Нестерков // Сб.:

Современное профессиональное образование в сфере физической культуры и спорта: актуальные проблемы и пути совершенствования: труды международной научно-практической конференции (Волгоград, 21-22 мая 2009г.) - Волгоград: ФГОУ ВПО «ВГАФК», 2009. - С.192-194.

16. Болгов, А.Н. Характерные особенности управления командой в баскетболе / А.Н. Болгов // Сб.: Актуальные проблемы подготовки специалистов в спортивных играх на основе применения современных технологий обучения: труды всероссийской научно — практической конференции (Россия, г. Волгоград, 2930 октября 2009г.) - Волгоград: ФГОУВПО «ВГАФК», 2009. - С. 18-21.

17. Болгов, А.Н. Аспекты принятия управленческих решений в соревновательной деятельности баскетбольных команд в условиях неопределенности / А.Н. Болгов // Научно- теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта» - СПб.,-1(59) - 2010. - С. 19-22.

18. Орлан, И.В. Информационное обеспечение оперативного управления соревновательной деятельности в баскетболе / А.Н. Болгов // Сб.: Актуальные проблемы развития спортивных танцев, аэробики и фитнеса: всероссийская научно - практическая конференция (28-29 октября 2010г.) — Волгоград: ФГОУ ВПО «ВГАФК», 2010. -С.122-124.

19. Болгов, А.Н. Эффективность применения рациональных вариантов управления соревновательной игрой баскетбольной команды / А.Н. Болгов // Научно-методический журнал: Физическое воспитание и спортивная тренировка,-Волгоград: ФГБОУ ВПО «ВГАФК», 2011,- №1.- С.187-188.

20. Орлан, И.В. Технология управления соревновательной игрой квалифицированной баскетбольной команды / А.Н. Болгов // Сб.: Дифференцированный подход в системе многолетней подготовки спортсменов различной квалификации, специализирующихся в игровых видах спорта. Материалы Всероссийской с международным участием очно-заочной научной конференции. Московская государственная академия физической культуры. — Малаховка, 2012. — С. 352-355.

21. Болгов, А.Н. Реализация управленческих решений тренера в различных по напряженности ситуациях баскетбольного матча / И.В. Орлан // Научно- теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта» - СПб.,-9(103) - 2013. - С. 27-31.

22. Болгов, А.Н. Уровни согласованности реализации организационно-методических указаний тренера и их применение в различных по психологической напряженности ситуациях баскетбольного матча / А.Н. Болгов // Сб.: Актуальные проблемы подготовки специалистов в спортивных играх на основе применения современных технологий обучения: труды всероссийской научно - практической конференции (Россия, г. Волгоград, 31 октября - 1 ноября 2013г:) - Волгоград: ФГБОУ ВПО «ВГАФК», 2013. - С. 21-24.

Научное издание

Болгов Алексей Николаевич

ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ИГРОКОВ КВАЛИФИЦИРОВАННОЙ БАСКЕТБОЛЬНОЙ КОМАНДЫ: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 — теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. - Волгоград: ФГБОУ ВПО «ВГАФК», 2013. - 22 с.

Подписано в печать 20.11.2013. Гарнитура Times New Roman / Печать трафаретная Усл. печ. л. 1,3 Тираж 100 экз. Заказ 1156.

ФГБОУ ВПО «Волгоградская государственная академия физической культуры» 400005, Волгоград, пр. В.И. Ленина, 78

Текст диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Болгов, Алексей Николаевич, Волгоград

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ВОЛГОГРАДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

На правах рукописи

04201 452166 Болгов Алексей Николаевич

ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ИГРОКОВ КВАЛИФИЦИРОВАННОЙ БАСКЕТБОЛЬНОЙ КОМАНДЫ

13.00.04 -теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

ДИССЕРТАЦИЯ на соискание учёной степени кандидата педагогических наук

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Орлан И.В.

)

Волгоград, 2013

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................4

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСИКЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА....................................................................................12

1.1. Понятие «управление», «технология управления» и их сущностные характеристики......................................................................................................12

1.2. Особенности соревновательной деятельности в спортивных играх........16

1.3. Контроль как необходимая функция управления соревновательной деятельностью........................................................................................................22

1.4. Особенности управления и технологии управления в игровой и соревновательной деятельности..........................................................................31

1.5. Резюме.............................................................................................................44

Глава И. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ...........................47

2.1. Методы исследования....................................................................................47

2.2. Организация исследования...........................................................................51

ГЛАВА III. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ ТРЕНЕРОВ В СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ ИГРАХ БАСКЕТБОЛЬНЫХ КОМАНД...........................................................................52

3.1. Организационно-методические воздействия тренеров в соревновательных играх баскетбольных команд различного уровня подготовленности..................................................................................................52

3.2. Оценка эффективности организационно-методических воздействий тренеров в соревновательных играх баскетбольных команд различного уровня подготовленности.....................................................................................59

3.3. Сравнительный анализ управляющих воздействий тренера баскетбольной команды «Волжанин-ГЭС» в выигранных и проигранных соревновательных играх.......................................................................................76

3.4. Эффективность управляющих воздействий тренера в различных по психологической напряженности соревновательных играх.............................79

3.5. Резюме

ГЛАВА IV. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ИГРОКОВ БАСКЕТБОЛЬНЫХ КОМАНД...................89

4.1. Корреляционная взаимосвязь и семантический анализ управляющих воздействий тренера с их эффективностью в различных по напряженности моментах соревновательных игр.........................................................................89

4.2. Разработка технологии управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды в ситуациях с различной психологической напряженностью................................................108

4.3. Педагогический эксперимент по проверке эффективности разработанной технологии управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды..................................................113

4.4. Резюме..............................................

ВЫВОДЫ................................................

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ......................

ПРИЛОЖЕНИЕ 1...................................

ПРИЛОЖЕНИЕ 2...................................

117 120 124 126 146 148

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. В большом количестве научных публикаций, касающихся теории и методики спортивной тренировки, отмечается, что результативность соревновательной деятельности в спортивных играх, в том числе и в баскетболе, определяется, прежде всего, технической, тактической, физической, психологической и интеллектуальной подготовленности самих спортсменов (Л.П. Матвеев, 1991, 2010; В.Н. Платонов, 2005). То есть, чем выше этот уровень подготовленности, тем выше должен быть и спортивный результат.

Однако соревновательная практика часто опровергает эту аксиому. Не редки случаи, когда одна команда уступает другой по объективным критериям, как в уровне подготовленности, так и классе, но в результате побеждает ее, причем, в играх на турнирах самого высокого ранга: Чемпионатах континентов, Мира и Игр Олимпиад (Н.В. Балвачев, А.Я. Гомельский, В.Г. Лунич-кин, Т.Т.Туретаев, 1985; В.Р. Закоян,1989; Ю.М. Портнов, В.Г.Луничкин, A.B. Родионов, 1989; E.H. Гогунов, 2000; И.Б. Казиков, 2004; П.Л. Пономарев, Л.В. Костикова, 2008). Гораздо чаще такие ситуации складываются на соревнованиях детских и молодежных команд, даже весьма квалифицированных в своих возрастных группах (А.Я. Гомельский, 1985; Л.П. Матвеев,! 996; Е.И.Бабушкин, 2003; Е.Я. Гомельский, 2004; Л.П. Матвеев, 2004;

Г.Д.Бабушкин, В.Е.Смоленцева, A.B. Вертель, 2007).

спортсменов, однако в результате чаще всего страдает тренер - его оправляют в отставку.

Дело в том, что в любых ситуациях высокого психологического напряжения, когда необходимо принимать управленческое решение о своих действиях в условиях жестко ограниченного времени, а именно такие ситуации и свойственны и соревновательным играм, действие тренера и спортсмена в большей мере определяются их предварительным опытом, а не реально складывающимися условиями (Г. Саймон, 1993). Именно поэтому многие тренеры, принимая решение во время соревновательной игры, стремятся к упрощению реальной сложившейся игровой ситуации, рассматривая лишь небольшое число альтернатив и их возможных последствий, а также проблемы выбора, устанавливая уровни притязаний или устремлений по всем возможным последствиям, к которым может привести та или иная альтернатива. В результате тренер, как правило, выбирает первую альтернативу, которая наиболее удовлетворяет всем уровням притязаний, не рассматривая другие, которые могли бы привести к более эффективному результату. Иначе говоря, в процессе принятия решения тренер выбирает не самый лучший вариант, а тот, который удовлетворяет потребностям в том смысле, в котором их понимает он сам.

Для эффективного управления действиями спортсменов в таких неопределенных условиях, какими являются соревновательные игры, тренер дол-

жен иметь объективную информацию о ходе игры, о действиях игроков обеих команд и даже судей, обслуживающих соревнования. Причем эта информация должна поступать к нему оперативно, то есть в ходе игры, а не после её окончания. Кроме этого, тренеру требуется владение достаточно большим арсеналом средств, методов и организационно-методических приёмов воздействия на соревновательную деятельность игроков. К тому же и сами игроки должны уметь эти воздействия реализовывать в игре с достаточно высокой степенью эффективности (А.Я. Гомельский, 1985; В.Г. Луничкин, 1991; Л.В. Костикова, 2004).

Объект исследования: соревновательная деятельность квалифицированных баскетбольных команд.

- информацию о сущности оперативного управления;

Задачи исследования:

Теоретико-методологическая база исследования: теория управления в условиях неопределенности (Г. Саймон); психолого-педагогическая концепция оперативной деятельности в спорте (A.B. Родионов); ключевые идеи теории соревновательной деятельности (В.Н. Платонов, Л.П. Матвеев); основные положения подготовки спортсменов в спортивных играх (Л.Р. Айра-петьянц, Ю.Д. Железняк, М.В. Сахарова), в том числе в баскетболе (А.Я. Гомельский, Е.Я. Гомельский, В.А. Данилов, Л.В. Костикова, В.Г. Луничкин, Ю.М. Портнов, Е.В. Федотова, C.B. Чернов); системно-структурный подход к исследованию проблем в спортивных играх (В.Г. Бауэр, А. В. Ивойлов, Ю.М. Портнов, A.A. Сучилин); концепция деятельностного подхода (Л.С. Выготский, С.Д. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев).

Научная новизна диссертационной работы заключается в том, что в ней впервые:

- определены количественно и оценены качественно, с точки зрения эффективности, основные управленческие воздействия тренеров на результативность соревновательной деятельности игроков квалифицированных баскетбольных команд в ситуациях различной степени психологической напряженности, то есть когда определенное время счет игры остается приблизительно равным (разница в счете составляет 0±1 очко), когда эта разница постепенно увеличивается как в положительную, так и отрицательную сторону;

- установлена математическая и логическая взаимосвязь управляющих воздействий тренера с их эффективностью в различных по психологической напряженности игровых ситуациях, характеризующихся разницей очков в счете игры: 0±1, +2-3, +4-6, +7-9, + 10 и более, -2-3, -4-6, -7-9, -10 и более;

- разработана технология управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированных баскетбольных команд в различных по психологической напряженности игровых ситуациях, когда команда проигрывает сопернику, и когда она лидирует в матче. Доказана ее эффективность на примере выступления квалифицированной мужской баскетбольной команды в соревновательном сезоне.

Полученные результаты могут применяться в учебно-тренировочном процессе квалифицированных команд, в учебном процессе высших учебных

заведений, осуществляющих подгтовку тренеров по баскетболу и в системе повышения квалификации.

Основные положения, выносимые на защиту:

3. Использование разработанной технологии управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированных баскетбольных команд в соревновательном сезоне повышает эффективность организационно-методических указаний тренера в среднем на 9-11 %, что способствует более высокой результативности игры команды, характеризуемой не только большим количеством выигранных за сезон матчей и количеством заброшенных мячей в кольцо соперников, но и более высоким итоговым местом в турнирной таблице.

дарственной академии физической культуры, на городских и областных семинарах по подг�