Оптимизация подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время

Лобачёв, Иван Васильевич

Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика профессионального образования

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.08 для написания научной статьи или работы на тему: Оптимизация подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время

Автореферат

Автор научной работы: Лобачёв, Иван Васильевич
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Саратов
Год защиты: 2007
Специальность ВАК РФ: 13.00.08

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Оптимизация подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время"

На правах рукописи

ЛОБАЧЁВ Иван Васильевич

ОПТИМИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ВОЕННЫХ ВРАЧЕЙ ПО ВОПРОСАМ ОРГАНИЗАЦИИ МЕДИЦИНСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВОЙСК В ВОЕННОЕ ВРЕМЯ

13.00.08 - теория и методика профессионального образования (подготовка медицинских кадров)

Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук

Саратов - 2007

003175127

Работа выполнена в ГОУ ВПО «Саратовский военно-медицинский институт Министерства обороны Российской

Федерации»

Научные руководители

доктор педагогических наук доцент Филипченко Светлана Николаевна доктор медицинских наук профессор Коршевер Натан Григорьевич

Официальные оппоненты

кандидат педагогических наук профессор Скрыпников Олег Иванович доктор медицинских наук профессор Тимофеев Дмитрий Аркадьевич

Ведущая организация: ГОУ ВПО «Самарский военно-медицинский

институт Министерства обороны Российской Федерации»

Защита состоится «14» ноября 2007 года в 14 часов на заседании диссертационного совета К 215 014 01 при ГОУ ВПО «Саратовский военно-медицинский институт МО РФ» (410010, г Саратов, ул Артиллерийская, 2)

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Саратовский военно-медицинский институт МО РФ»

Автореферат разослан «13» октября 2007 года.

Ученый секретарь

диссертационного совета ' Н Г Коршевер

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы. Вопросы организации медицинского обеспечения войск в последнее время приобрели особое значение - совершенствуется военно-медицинская доктрина, продолжается реформирование медицинской службы, ее материально-техническое перевооружение, анализируется опыт организации медицинского обеспечения войск в локальных войнах и вооружённых конфликтах Важное место в деятельности медицинской службы занимает ее войсковое звено, определяющее, по мнению ИМ Чижа (1995-2003), ВМ Давыдова (2006), ИЮ Быкова (2007), эффективность функционирования и готовность всей военной медицины к выполнению задач по предназначению как в мирное, так и в военное время Вместе с тем имеет место противоречие между возросшими требованиями войсковой практики к офицеру медицинской службы и недостаточным уровнем его подготовленности к выполнению задач военно-профессиональной деятельности, в том числе в условиях реальных боевых действий Это противоречие обусловливает тот факт, что в процессе медицинского обеспечения воинских частей отмечаются существенные недостатки и дефекты (Полковов С В , 1999, Лавриненко О В , 2000, Касаткин НН, 2002, Анастасов КН, 2004; Крупное ПА, 2006) По всей вероятности, в определенной степени такое положение связано с недостаточным уровнем базовой профессиональной подготовки будущих военных врачей в военно-медицинских вузах, в частности, по вопросам медицинского обеспечения боевых действий Этот процесс, по-видимому, нуждается в научно обоснованной оптимизации

Отдельные аспекты обучения будущих военных врачей, например, их адаптация к новым условиям жизнедеятельности, педагогические условия морально-психологической подготовки, профессионально-психологический отбор, личностно-ориентированный подход к процессу обучения на некоторых кафедрах СарВМедИ рассматривались в исследованиях A JI Носова (1993), Н Г Коршевера (1995), ДА Тимофеева (1997), В Р Гриценгера и соавт (1998), В А Решетникова и соавт (1999), АН Шишова(2000), С.С Климченко (2000), С В Ганюшкина(2000), С А Голова (2000), В А. Варенова и соавт (1998, 2000, 2001), В П Ходжейса (2004), А Н Онищенко (2005), Н А Андрианова (2006), М Л Семенова (2007) В то же время обзор литературы показал, что исследований процесса обучения слушателей военно-медицинских вузов дисциплине организация и тактика медицинской службы (ОТМС), изучающей организацию медицинского обеспечения войск в военное время, недостаточно Усвоение вопросов данной дисциплины, как свидетельствует педагогический опыт, вызывает и наибольшие трудности у будущих военных врачей

Исследование подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время, по-видимому,

целесообразно проводить с позиций теории систем, которая позволяет учесть сложность и многокомпонентность этого процесса (Коршевер Н Г, 1995, Киричук В Ф и соавт, 1997, Ловянников Ю Г, 2001, Касаткин Н Н, 2002, Онищенко А Н, 2004, Гужвин А Н, 2006, Климчук О Г, 2006) Реализация системного подхода дает возможность целенаправленно управлять обучением слушателей военно-медицинского вуза, обеспечить повышение его организованности, эффективности и качества

Не разработаны вопросы прогнозирования индивидуальной успешности усвоения слушателями военно-медицинского вуза учебной программы изучения дисциплины ОТМС По мнению АЛ Носова (1993), НГ Коршевера (1995), В Ф Киричука и соавт (1997), В А Варенова (1998), В А Решетникова и соавт (1998, 2001,2002), С В Трайстера (2002), А В Михневича (2003), А Н Онищенко (2005) эти вопросы перспективно решать с использованием корреляционного и многофакторного регрессионного анализов

Данный методологический подход, а также плодотворность реализации принципа индивидуализации при обучении будущих офицеров медицинской службы на кафедре ОТМС дают возможность обосновать соответствующую технологию оптимизации Действительно, в последние годы многие исследователи педагогического процесса предлагают рассматривать его через технологические очки, то есть как «духовное производство» специалистов (Чебышев Н и соавт, 2000, Бекирова Р С и соавт, 2000, Давыденко Т М и соавт, 2000, Вершинин М А, 2003, Вислогузов А, 2006, Ильченко О, 2006, Трушкова И, 2006, Шагеева Ф, Иванов В , 2004,2006, и др)

В настоящее время назрела необходимость в автоматизации управления военно-профессиональной подготовкой слушателей военно-медицинского вуза

Проблемная ситуация работы определяется актуальностью подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время, необходимостью оптимизации данного процесса, целесообразностью при этом исследования ряда перечисленных вопросов

Объектом исследования является подготовка будущих офицеров медицинской службы в военно-медицинском вузе по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время

Предмет исследования - прогнозирование и оптимизация индивидуальной успешности подготовки слушателей военно-медицинского вуза по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время

Цель работы заключается в исследовании процесса подготовки слушателей военно-медицинского института по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время, разработке теоретических и практических

аспектов прогнозирования индивидуальной успешности и оптимизации этого процесса.

Выдвинутая в исследовании гипотеза предполагала, что оптимизация подготовки будущих военных врачей в военно-медицинском институте по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время возможна, если

• проведена диагностика уровня готовности выпускников военно-медицинских вузов самостоятельно исполнять обязанности военного врача в военное время и процесса изучения слушателями дисциплины ОТМС;

• установлены направления и значимость взаимодействия дисциплины ОТМС с другими военно-медицинскими дисциплинами,

• сконструирован и апробирован автоматизированный способ прогнозирования индивидуальной успешности подготовки слушателей военно-медицинского института по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время,

• спроектирована и апробирована технология оптимизации функционирования системы подготовки слушателей военно-медицинского вуза по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время

Задачи исследования

1 Провести теоретико-методологический анализ опыта

исследования проблемы подготовки военно-медицинских кадров, в том числе прогнозирования успешности этого процесса, положений документов, регламентирующих преподавание дисциплины ОТМС и организацию медицинского обеспечения боевых действий войск

2. Осуществить диагностику профессионального обучения

слушателей военно-медицинского вуза по вопросам медицинского обеспечения войск в военное время на модели кафедры ОТМС Саратовского военно-медицинского института (СарВМедИ)

3 Определить направления и значимость взаимодействия дисциплины ОТМС с другими дисциплинами, изучаемыми в военно-медицинском институте

4 Оценить уровень готовности выпускников военно-медицинских вузов самостоятельно исполнять обязанности военного врача в военное время

5 Сконструировать и апробировать способ прогнозирования индивидуальной успешности усвоения программы дисциплины ОТМС слушателями ВМедИ.

6 Спроектировать технологию оптимизации подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время

Научная новизна работы

Впервые с позиций системного подхода путём анализа научной литературы, положений руководящих документов, учебно-методического комплекса военно-медицинского института и кафедры ОТМС, социологического исследования слушателей и офицеров медицинской службы воинских частей, экспертного опроса профессорско-преподавательского состава осуществлена диагностика подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время, определена целесообразность её оптимизации

Установлены ведущая роль, основные направления и значимость иерархического взаимодействия (взаимосодействия) дисциплины ОТМС с другими дисциплинами, изучаемыми в военно-медицинском институте

Обоснованы целесообразность и возможность прогнозирования индивидуальной успешности усвоения слушателями военно-медицинского института программы дисциплины ОТМС На основе корреляционного и многофакторного регрессионного анализов сконструирована теоретическая математическая прогнозная модель, реализованная в машинной программе, выполненной на базе персонального компьютера.

Спроектирована авторская индивидуально ориентированная технология оптимизации подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время, включающая взаимосвязанные элементы: первичное прогнозирование, определение конкретных целенаправленных корригирующих мероприятий, их проведение с реализацией принципа мультипараметрического взаимодействия и последующей динамической оценкой, играющей роль обратной связи

Практическая значимость работы

1 Определены направления и значимость взаимодействия дисциплины ОТМС с другими военно-медицинскими дисциплинами, изучаемыми в военно-медицинском институте, что даёт возможность улучшить подготовку военно-медицинских кадров

2 Установлен комплекс причин, затрудняющих подготовку будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время,

3 Разработан и внедрен в практическую деятельность военно-медицинского института способ прогнозирования успешности усвоения слушателями программы дисциплины ОТМС,

4. Предложена для практического использования технология оптимизации подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время

Положения, выносимые на защиту

1 Результаты теоретико-методологического анализа опыта исследования проблемы подготовки военно-медицинских кадров, положений руководящих документов, целенаправленная диагностика подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время определяют необходимость научного обоснования путей оптимизации этого процесса на основе прогнозирования его индивидуальной успешности

2 Исследование иерархического взаимодействия дисциплин, преподаваемых в военно-медицинском институте, даёт возможность установить ведущую роль ОТМС, направления и значимость связей, учёт которых имеет прямое отношение к оптимизации подготовки будущих офицеров медицинской службы

3 Выявленные особенности изучения слушателями военно-медицинского института дисциплины ОТМС и разработанный критериальный аппарат пригодны для конструирования математической модели прогнозирования индивидуальной успешности этого процесса.

4 Спроектированная авторская технология оптимизации функционирования системы подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время базируется на разработанном способе прогнозирования её индивидуальной успешности с определением конкретных целенаправленных корригирующих мероприятий и выбором таких управленческих решений, которые являются наилучшими с точки зрения достижения эффективного результата.

Апробация и реализация результатов исследований

Результаты исследования доложены на заседаниях Академии военных наук (Поволжское отделение, г Саратов) в 2005, 2007 гг, научных и научно-практических конференциях Саратовского военно-медицинского института в 2004, 2005, 2006, 2007 гг, совместном заседании научно-методического совета СарВМедИ и кафедры педагогики Саратовского государственного университета (10.10 07).

Полученные данные использованы при выполнении научной работы Саратовского военно-медицинского института (СарВМедИ) на тему "Совершенствование подготовки военных врачей на этапах додипломного, послевузовского и дополнительного образования"(2006), согласованной с начальником Главного военно-медицинского управления МО РФ, реализуются при осуществлении военно-профессиональной подготовки слушателей СарВМедИ

Публикации По материалам исследования опубликовано одиннадцать печатных работ, в том числе три в изданиях, рекомендованных ВАК

Структура и объём диссертации

Диссертация изложена на 198 страницах машинописного текста, иллюстрирована 66 таблицами, 7 рисунками Состоит из введения, обзора литературы, главы «Организация, материалы и методы исследования», двух глав собственных исследований, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы (350 работ отечественных и 88 работ иностранных авторов)

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Организация и методы исследования. Исследование проводилось в три этапа

I этап Изучение, по данным литературы, проблем военно-медицинского образования Освоение методов исследования

II этап Сбор материала и проведение системного исследования профессиональной подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время

III этап Статистическая обработка и анализ полученных данных Конструирование и апробация способа прогнозирования индивидуальной успешности усвоения слушателями военно-медицинского института учебной программы дисциплины ОТМС Проектирование и апробация технологии оптимизации подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время

Для достижения цели работы использован комплекс методов исследования литературно-аналитический, аналитический, нормативно-правового мониторинга; графический; исторический, логический, анализа служебной документации, социологический (анонимное анкетирование, экспертный опрос), статистический, в том числе математическое моделирование с реализацией расчётных задач на ЭВМ

Методологической базой работы послужили военная доктрина РФ, военно-медицинская доктрина ВС РФ, концепция развития системы военного образования ВС РФ, педагогическая теория профессионального образования, концепция оптимизации педагогического процесса, принципы и положения теорий систем, управления и принятия решений

Объём и периодичность исследования представлены в табл 1

Таблица 1

Объём и периодичность исследования

Выполненные исследования Объём исследования Периодичность исследования

Теоретико-методологическое исследование проблемы подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время 438 публикаций На протяжении всего исследования

Изучение нормативно-правовой базы военно-профессиональной подготовки офицеров медицинской службы 132 документа На протяжении всего исследования

Изучение документов, регламентирующих организацию медицинского обеспечения войск в военное время 52 документа На протяжении всего исследования

Анализ документации и деятельности кафедры ОТМС и других кафедр ВМедИ СарВМедИ На протяжении всего исследования

Анонимное ретроспективное анкетирование слушателей 7 курса (интернов) 128 слушателей СарВМедИ В конце обучения

Анонимное анкетирование офицеров медицинской службы воинских частей 160 чел Однократно

Экспертный опрос 31 человек руководящего и профессорско-преподавательского состава СарВМедИ Однократно

Конструирование и апробация способа прогнозирования индивидуальной успешности усвоения слушателями военно-медицинского института учебной программы дисциплины ОТМС Кафедра ОТМС СарВМедИ, разработка - 209 слушателей, апробация -12 На последнем этапе исследования

Проектирование и апробация технологии оптимизации подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время Кафедра ОТМС СарВМедИ На последнем этапе исследования

Результаты исследований обработаны на ПЭВМ IBM методами вариационной статистики с вычислением параметрических (t-критерий) и непараметрических (хи-квадрат) критериев различия (в соответствии с ГОСТ 8 20776 с использованием пакета прикладных программ "Statxstica"). Математическое моделирование осуществлялось с помощью программ Microsoft Excel и SPSS 13,0 for Windows

Результаты работы и их обсуждение

Проведённый теоретико-методологический анализ опыта исследования проблемы подготовки военно-медицинских кадров показал, что оптимизация подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время - это важная и актуальная задача, решение которой имеет существенное значение для педагогики и военного здравоохранения Обзор научных публикаций, которые имеют отношение к теме настоящего исследования, позволил разделить их на четыре группы В первую вошли работы, в которых рассматриваются программные вопросы подготовки военно-медицинских кадров, в том числе в других государствах Во второй группе представлены результаты исследования функционального состояния организма обучаемых в военно-медицинских вузах, их заболеваемости, профессионально важных качеств и отдельные педагогические характеристики, в частности, успеваемость Третья группа научных исследований посвящена целенаправленному анализу педагогических аспектов профессиональной подготовки будущих военных врачей Еще одну группу публикаций (четвёртую), результаты которых использовались при выполнении данной диссертации, но были получены не в военно-медицинских вузах, представляют работы, в которых анализируются вопросы реальной организации медицинского обеспечения войск, в том числе боевых действий Здесь основное внимание обращалось на исследования, в которых была установлена связь эффективности самостоятельной военно-профессиональной деятельности и уровня профессиональной подготовки военных медиков

Результаты проведённого анализа позволили установить, что работ, посвящённых целенаправленному исследованию подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время, недостаточно, определить ряд направлений настоящего исследования, которые были сформулированы как задачи работы, а также обосновать её методологическую базу Так, было установлено, что структурно-функциональная диагностика рассматриваемого процесса возможна на базе принципов и положений теории систем При этом в исследовании были реализованы два варианта системного подхода (рис 1 и 2) Обучение слушателей ВМедИ по дисциплине ОТМС рассматривалось как кибернетическая система управления и как функциональная система, что предполагало анализ каждой стадии её

функционирования. Были изучены: пусковой стимул (положения регламентирующих документов, знание задач, стоящих перед профессорско-преподавательским составом); профессиональная подготовленность профессорско-преподавательского состава и базовая подготовка обучаемых в гражданском медицинском вузе; обстановочная афферентация (совокупность факторов, составляющих конкретную обстановку, в которой осуществляется военно-профессиональная подготовка); мотивационная сфера профессорско-преподавательского состава и слушателей; способность начальника кафедры ОТМС принимать эффективные решения на организацию учебно-воспитательного процесса; потребный результат преподавания дисциплины (акцептор результата действия); планирование (учебно-методический комплекс); эффекторное многокомпонентное действие (непосредственный процесс изучения вопросов организации медицинского обеспечения войск в военное время и его результат); обратная афферентация (отчётность по вопросам организации учебно-воспитательного процесса на кафедре ОТМС).

ОБРАТНАЯ АФ-МИНГАЦИЯ

Рис. 1. Функциональная система Рис. 2. Кибернетическая система

Анализ данных, полученных на констатирующем этапе педагогического эксперимента, показал, что в основном деятельность кафедры ОТМС и её результат — подготовка будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время характеризовались положительно и соответствовали требованиям руководящих документов.

Вместе с тем установлено, что кафедра была не в полном объеме обеспечена руководящими документами, современными учебниками по одноименной дисциплине. Обучение слушателей дисциплине ОТМС осуществлялось по

Суперсистема

ж 1Т

Канал обратной связи

ал прямой

связи

учебнику 1984 года выпуска, содержание которого не учитывало современные особенности медицинского обеспечения войск, в условиях только удовлетворительного уровня организации войсковой стажировки (из-за отсутствия финансирования), ухудшения качественных характеристик прибывающего в институт из гражданских медицинских вузов пополнения (снижение уровня базовой подготовки на 0,35 балла, увеличения числа лиц Ш категории профессионального психологического отбора до 29,4%) Кроме того, для приведения подготовки выпускника военно-медицинского института в соответствие общегосударственному стандарту большая часть слушателей посещает дополнительные занятия во внеучебное время, что косвенно отражается и на изучении вопросов медицинского обеспечения войск в военное время

При положительной в целом оценке профессорско-преподавательским составом условий педагогической деятельности выявлена недостаточная удовлетворённость (оценка - ниже 4-х баллов) качеством базовой подготовки слушателей на кафедрах военной и экстремальной медицины гражданских медицинских вузов, своим материальным положением, обстановкой в обществе, жилищно-бытовыми условиями, учебниками по дисциплине ОТМС

Имела место позитивная мотивация профессорско-преподавательского состава в отношении преподавания дисциплины ОТМС При этом наиболее значимыми были два мотива - материальная заинтересованность и желание передать свои знания и опыт будущим военным врачам Кроме того, достаточно значимы (хотя и статистически достоверно в меньшей степени) - желания работать в коллективе единомышленников, быть сопричастным к делу защиты Отечества и повышать свой профессиональный уровень

Большая часть слушателей (более 64%) выбрала профессию военного врача по материальным соображениям Вторым по значимости (третья часть ответов) мотивом было желание стать офицером На третьем месте (четвёртая часть ответов) в структуре мотивационной сферы - желание сохранять и укреплять здоровье военнослужащих Можно также отметить, что, к сожалению, только небольшое число будущих военных врачей (4,8%) выбрало свою профессию из патриотических побуждений При этом по прибытию в военно-медицинский институт индекс отношения к профессии военного врача был 0,69, после первого года военно-профессиональной подготовки он существенно снизился (0,34), после второго года обучения (шестого курса) наблюдалась незначительная тенденция к восстановлению (0,39) и, наконец, восстановление (0,64) - в конце обучения

Выявлена позитивная мотивация слушателей на изучение дисциплины ОТМС в ВМедИ. Основные мотивы - понимание того, что полученные знания могут в будущем понадобиться (более 60% ответов), желание приобрести новые знания (40%) и стремление избежать возможных наказаний или неприятностей

(28%), в частности, задолженностей, которые необходимо ликвидировать во внеучебное время

Установлено, что на кафедре принимались эффективные решения (стадия принятия решения) на организацию учебно-воспитательного процесса, начальник кафедры четко представляет себе его конечные и промежуточные результаты (акцептор результата обучения), правильно организует подчиненных на их достижение

На кафедре был в наличии полный перечень учебно-методических документов, которые определяют пути, средства и темп достижения конечных целей функционирования рассматриваемой системы По данным проверок кафедры ев учебно-методический комплекс оценивался на "хорошо" Вместе с тем установлено, что в процессе военно-профессиональной подготовки не проводились исследования по научному обоснованию содержания учебной программы и тематического плана дисциплины ОТМС, их корректировке

Данные, полученные по результатам проверок кафедры ОТМС, показали, что слушатели в основном успешно выполняют учебную программу по одноимённой дисциплине и в основном подготовлены по вопросам организации медицинского обеспечения воинских частей в военное время, умеют пользоваться полученными знаниями при решении практических задач При этом средний балл сдачи междисциплинарного экзамена итоговой государственной аттестации по «Организации медицинского обеспечения войск (Сил)» за 2002-2005 годы составил в среднем 4,06 («отлично» - 24,7%, «хорошо» - 56,1%, «удовлетворительно» -19,4%)

Вместе с тем из актов итоговой государственной аттестации следует, что некоторые слушатели испытывали затруднения при принятии решения начальником медицинской службы полка в ходе боя, распределении табельного медицинского имущества по функциональным подразделениям медицинской роты полка, проведении медицинской сортировки и определении вида и объёма медицинской помощи на этапах медицинской эвакуации, допускали неточности в использовании военно-медицинской терминологии

Оценка выживаемости знаний у слушателей, проводимая при проверках кафедры, была, как правило, удовлетворительная

Целенаправленный анализ учебной документации кафедры ОТМС, в частности, журналов учета успеваемости, а также журнала учёта отработок по дисциплине ОТМС, подтвердил, что данная дисциплина - одна из самых сложных для будущих военных врачей - значительная их часть отставала в усвоении учебной программы (имела задолженности) В течение учебного года фиксировалось в среднем 140 задолженностей В разные годы число задолжников было 25-33% от общего числа слушателей Структура задолженностей представлена на рис 3

Ш1 -2 задолжен ности ■ 3-4 задолженности □ более 4-х

Рис. 3. Структура задолженностей

И, по мнению самих слушателей, изучение вопросов организации медицинского обеспечения войск в военное время представляет наибольшие трудности, по сравнению с другими дисциплинами (8,23 балла по 10-балльной шкале против 7,8-3,97). При этом уровень самооценки знаний был только удовлетворительный.

Определен комплекс причин, которые вызывают трудности в изучении дисциплины ОТМС (табл. 2).

Таблица 2

Причины трудностей в усвоении учебной программы _дисциплины ОТМС_

Причины %

Адаптация к особенностям обучения на кафедре ОТМС 52,8

Специфика военных дисциплин 52,8

Недостатки в материально-техническом обеспечении занятий 48,8

Низкое денежное обеспечение 36,8

Низкая мотивация 32,8

Недостатки в организации обязательной самостоятельной

подготовки 31,2

Недостаточное количество учебных часов по дисциплине 24,0

Индивидуально-психологические особенности личности 22,4

Низкий уровень базовой подготовки (до военно-медицинского вуза) 20,0

Неудобство военной формы одежды 13,6

Много времени приходится уделять семье 10,4

Недостаточный уровень физической подготовленности 8,0

Нарушения в состоянии здоровья 5,6

Низкий уровень профессиональной подготовки преподавателей кафедры 4,8

Плохое знание русского языка 4,8

Плохие отношения с товарищами 4,8

Предвзятость преподавателей 4,8

Другое 4,8

Результаты исследования соотношения видов нагрузки, которые испытывали слушатели в процессе профессионального обучения, показало, что в 1-й год преобладала эмоциональная нагрузка, в последующие два года — интеллектуальная На протяжении всего периода обучения наименьший вес имела физическая нагрузка.

Слушателями была дана сравнительная оценка уровня тяжести усвоения (в основном удовлетворительный) различных тем дисциплины ОТМС в ВМедИ Так, относительно более легко давалось изучение следующих тем «Организация лечебно-эвакуационных мероприятий в войсках», «Организация и тактика медицинской службы, ее предмет и содержание Задачи и организация медицинской службы Вооруженных Сил в военное время», «Организация медицинского обеспечения полка в обороне» (военно-специальная игра) Относительно более трудно усваивались темы: «Организация медицинской службы частей соединений основных развитых государств», «Военно-медицинский учет воинской части и отчетность в военное время Статистические методы изучения санитарных потерь и работы медицинской службы части в военное время», «Основы организации обеспечения медицинским имуществом воинской части в военное время», «Основы управления медицинской службой в военное время» и «Организация медицинского обеспечения мотострелкового полка при передвижении и во встречном бою». Слушатели определили важность изучаемых тем для будущей самостоятельной военно-профессиональной деятельности

Кроме того, будущими военными врачами была дана характеристика выполнения учебной программы дисциплины ОТМС, в частности тому, о чем должны иметь представление, что обязаны знать, уметь, какие иметь практические навыки. Эти данные имеют прямое отношение к обоснованию необходимости оптимизации этого процесса, так как свидетельствуют о том, что здесь не всё благополучно - у ряда слушателей недостаточно высокий уровень

Установлен комплекс и оценен уровень качеств, необходимых офицеру, которые профессорско-преподавательскому составу удалось сформировать у слушателей, - в наибольшей степени дисциплинированность (самооценка «хорошо»). Другие качества сформированы у слушателей в меньшей степени -до удовлетворительного уровня. В наименьшей степени обучаемые характеризовались физической выносливостью

Выявлен уровень готовности слушателей самостоятельно исполнять обязанности военного врача в военное время (табл 3)

Таблица 3

Готовность исполнять обязанности военного врача (по 5-балльной шкале)

Должность М±т

В мирное время

Начальник медицинской службы воинской части 3,75±0,10

Начальник медицинского пункта (командир медицинской роты) 4,04±0,14

Врач медицинского пункта (медицинской роты) 4,32±0,11

В военное время

Начальник медицинской службы воинской части 3,38±0,09

Начальник медицинского пункта (командир медицинской роты) 3,63±0,11

Врач медицинского пункта (медицинской роты) 4,06±0,12

Установлено, что уровень подготовки слушателей статистически достоверно ниже, чем в мирное время. При этом слушатели в большей степени готовы исполнять обязанности в должности врача медицинского пункта (медицинской роты) и (на втором месте) начальника медицинского пункта (командира медицинской роты) Кроме того, если в мирное время опрошенные оценили уровень своей готовности исполнять обязанности как врача медицинского пункта (медицинской роты), так и начальника медицинского пункта (командира медицинской роты) выше 4-х баллов, то есть на оценку «хорошо», то в военное время такая оценка относилась только к исполнению обязанностей врача медицинского пункта (медицинской роты) Слушатели видели главную причину своих сомнений в готовности исполнять обязанности военного врача в низком уровне практических навыков (74% ответов), на втором месте - отсутствие психологической готовности и низкий уровень теоретических знаний (40 и 31% соответственно)

Определен комплекс направлений оптимизации изучения в военно-медицинском вузе вопросов организации медицинского обеспечения войск в военное время Наибольшее значение придано обеспечению слушателей современными учебниками и учебными пособиями (78% ответов) и увеличению на занятиях времени на отработку практических навыков (69%) Также достаточно значимы повышение денежного содержания, большее использование на занятиях технических средств обучения (60 и 59% соответственно), обеспечение на самоподготовке постоянной помощи со стороны преподавателя, улучшение материально-технической базы кафедры ОТМС (по 51% ответов), повышение качества войсковой стажировки (47%), реализация индивидуального подхода к обучению на кафедре ОТМС

Полученные данные были подтверждены результатами социологического исследования врачей воинских частей, часть из которых приобрела опыт медицинского обеспечения реальных боевых действий в локальном вооруженном конфликте. Это относится к характеристикам • сложности и причин трудностей усвоения учебной программы дисциплины ОТМС, сравнительной трудности изучения и важности тем, уровня представлений, знаний, умений и практических навыков, формирования в военно-медицинском вузе качеств, необходимых офицеру, готовности (и причин сомнений) исполнять обязанности военного врача в различных должностях военно-медицинской службы воинских частей в мирное и военное время, предложений по оптимизации процесса военно-профессиональной подготовки

Анонимное анкетирование врачей воинских частей дало возможность установить, что в войсках имеет место широкий спектр приложения знаний, полученных при изучении дисциплины ОТМС, то есть они были востребованы Наиболее часто такими «точками приложения» послужили теоретические занятия с личным составом медицинской службы по специальной и тактико-специальной подготовке, сдача итоговых проверок воинской частью (медицинской службой) -более 60% ответов, а также командно-штабные учения воинской части, занятия с личным составом воинской части по военно-медицинской подготовке, практические занятия с личным составом медицинской службы - более 50% ответов Обращает на себя внимание тот факт, что часть опрошенных реализовала свои знания при организации медицинского обеспечения боевых действий - 27% и ликвидации последствий экстремальных ситуаций мирного времени -10%.

Одним из основополагающих в методологии системного подхода является принцип иерархии, его реализация позволяет проанализировать отношения функциональной соподчиненное™ (субординации) и координации между отдельными системами и подсистемами, их взаимодействие («взаимосодействие» по Анохину ПК)

Результаты экспертного опроса позволили определить ведущую роль (8,12±0,12 балла против 7,32±0,23 и ниже), основные направления и значимость иерархического взаимодействия дисциплины ОТМС с другими дисциплинами, изучаемыми в военно-медицинском институте При этом по мере убывания уровня значимости связи с дисциплиной ОТМС другие дисциплины расположились следующим образом, общая тактика и войсковой тыл - 8,75 балла, военно-полевая хирургия - 7,9 балла, военная эпидемиология и военно-полевая терапия - по 7,5 балла, военная токсикология, радиология и медицинская защита - 7,1 балла. Кроме того, установлена значимость каждого из направлений такого взаимодействия

Таким образом, полученные результаты свидетельствуют о целесообразности оптимизации подготовки будущих военных врачей по вопросам организации

медицинского обеспечения войск в военное время Анализ литературы свидетельствует, что такой оптимизации может способствовать реализация в учебном процессе на кафедре ОТМС ВМедИ индивидуального подхода, который, в свою очередь, может осуществляться с помощью способа прогнозирования индивидуальной успешности усвоения слушателями учебной программы дисциплины ОТМС

Такой способ был сконструирован с использованием корреляционного и многофакторного регрессионного анализов

Так, наличие ряда перечисленных ранее причин отставания отдельных слушателей в усвоении учебной программы дисциплины ОТМС было подтверждено проведением корреляционного анализа 22 показателей, характеризующих 209 обучаемых, и внешнего критерия - оценки, данной экспертами (7 наиболее опытных преподавателей кафедры ОТМС) в конце обучения по привычной 5-балльной шкале

Установлено, что четыре показателя, характеризующих будущих офицеров медицинской службы, обнаружили умеренную достоверную связь с внешним критерием (табл 4)

Таблица 4

№ п/ п Информативный критерий X 1 - внешний критерий

Коэфф. коррел. Ср. ошибка тг Критерий достоверности Ь Достоверен/ недостоверен 1/0 Связь слабая -1; умеренная - 2; сильная - 3

1 Средний балл в гражданском вузе -X, 0,679 0,037 18,241 1 2

2 Средний балл в школе - Х2 0,595 0,045 13,306 1 2

3 Результаты профессионально-психологического отбора (ВМедИ) - Х3 -0,589 0,045 -13,058 1 2

4 Нервно-психическая устойчивость (ВМедИ) - Х4 -0,663 0,039 -17,076 1 2

При этом была осуществлена оценка диаграмм рассеяния характеристики внешнего критерия в зависимости от каждого из 4-х информативных критериев, которая подтвердила возможность включения рассматриваемых показателей в математическую модель прогнозирования

При определении математической модели прогнозирования использовался метод многофакторного анализа с построением уравнений множественной регрессии

Y = 1,275+ 0,440 X, + 0,332 Х2 - 0,115 Х3 - 0,319 X«,

где

Y - прогнозируемая оценка успешности,

Xi- Х4 - информативные критерии (см табл 4)

Статистический анализ показал, что стандартная ошибка прогнозируемой оценки значительно меньше стандартного отклонения значения реальной оценки Кроме того, поскольку коэффициент множественной корреляции отражает линейную связь между наблюдаемыми и предсказанными моделью значениями зависимой переменной, то его высокое значение (0,810) указывает на сильную взаимосвязь При этом величина коэффициента смешанной корреляции свидетельствует, что значительная часть колебаний заранее объясняется моделью. Приемлемость полученной математической модели также подтверждают результаты построения гистограммы и графика распределения вероятностей остатков

Практическая работа по прогнозированию заключается в следующем После определения набора показателей, по которым проводится изучение будущих офицеров медицинской службы, характеристики обследуемых, выраженные в соответствующих размерностях, подставляются в уравнение множественной регрессии При этом полученная оценка "три" и ниже означает низкую прогнозируемую эффективность процесса военно-профессиональной подготовки конкретного слушателя, а "пять" - высокую Способ автоматизирован

Результаты проверки прогностической ценности способа на независимой выборке свидетельствуют, что статистически достоверных различий между эмпирическими и теоретическими значениями не было.

Данный способ позволяет индивидуализировать процесс военно-профессиональной подготовки слушателей (рис 4).

Действительно, его достоинством является то, что при получении отрицательной оценки по прогнозу легко выявляются параметры, при целенаправленной коррекции характеристик которых обучение конкретного слушателя должно стать более успешным

Рис. 4. Первичное прогнозирование индивидуальной успешности усвоения слушателями учебной программы дисциплины ОТМС

Это позволило на завершающем этапе исследования спроектировать технологию оптимизации подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время, базирующуюся на сконструированном способе прогнозирования, других результатах проведённого исследования, а также способе многокритериальной оценки деятельности кафедры, предложенном Ю.Г.Ловянниковым (2001). Включение в технологию многокритериальной оценки обусловлено тем обстоятельством, что осуществление прогнозирования целесообразно только при положительной оценке деятельности кафедры (рис. 5).

Рис. 5. Технология оптимизации подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время

То есть, основные направления оптимизации функционирования системы изучения дисциплины ОТМС интегрированы в одну схему, состоящую из ряда элементов, связей между ними и целенаправленных корригирующих мероприятий

Спроектированная технология была апробирована на кафедре ОТМС СарВМедИ и показала свою высокую эффективность

Так, результаты формирующего этапа педагогического эксперимента показали, что в 2005-2006 и 2006-2007 учебных годах зафиксировано значимо меньше слушателей, имеющих задолженности (21 и 17% соответственно, было 2533%). Всего задолженностей стало 114 и 85 (было 140)

Изменилась и структура задолженностей - увеличилась доля слушателей, имеющих по 1-2 задолженности (до 72,3 и 78,4% соответственно, было 55,0%), уменьшилось число лиц с 3-4 задолженностями (13,5 и 12,3%) и более 4 (14,2 и 9,3%) - было 28,3 и 16,7%

Кафедра полностью обеспечена современными учебниками Дополнительно разработаны и изданы учебные пособия' Методика решения задач на кафедре организации и тактики медицинской службы (2006), Краткий терминологический словарь по организации медицинского обеспечения войск (2006), Организация работы медицинской роты полка в полевых условиях (2007)

В процессе военно-профессиональной подготовки существенно больше используются технические средства обучения, в частности, в 2006 г оборудованы два компьютерных класса, приобретен мультимедийный проектор, сконструирован электрифицированный макет медицинского пункта полка в полевых условиях и др.

Разработаны и в последующем приказом начальника института реализованы предложения по реструктуризации учебной программы дисциплины ОТМС, в частности, относительное увеличение числа часов на темы, изучение которых вызывает наибольшие трудности у слушателей.

Особое внимание на кафедре стали уделять отработке практических навыков, организации самоподготовки

В 2006-2007 учебном году в результате многокритериальной оценки деятельность кафедры оценена на «хорошо» (в 2004-2005 и 2005-2006 учебные годы - только «удовлетворительно»)

Таким образом, результаты проведённого исследования дали возможность решить ряд прикладных задач военно-профессиональной подготовки будущих военных врачей

ВЫВОДЫ

1 Теоретико-методологический анализ проблемы подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время свидетельствует, что этот процесс нуждается в оптимизации, которая возможна на базе принципов и положений теорий систем, управления и

принятия решений, разработки теоретических и практических аспектов прогнозирования его индивидуальной успешности, реализации программы исследования, включающей анализ научной литературы и руководящих документов, деятельности кафедры ОТМС и других кафедр военно-медицинского вуза, социологическое исследование слушателей, профессорско-преподавательского и руководящего состава, а также офицеров медицинской службы воинских частей, в том числе принимавших участие в организации медицинского обеспечения реальных боевых действий.

2 Проведение профессионального отбора, а также организация учебного процесса на кафедре ОТМС в соответствии с положениями руководящих документов не в полной мере обеспечивают его высокое качество Установлено, что дисциплина ОТМС - одна из самых сложных для изучения слушателями -значительная часть отстает в усвоении учебной программы (в разные годы число задолжников 25-33% от общего числа обучаемых, по 1-2 задолженности - 55,0% слушателей, по 3-4 -16,7%, более 4-х - 28,3%)

3 Диагностика профессионального обучения слушателей военно-медицинского вуза по вопросам медицинского обеспечения войск в военное время на модели кафедры ОТМС СарВМедИ выявила ряд особенностей этого процесса, имеющих отношение к мотивации профессорско-преподавательского состава и слушателей, причинам трудностей в усвоении учебной программы, сравнительной трудности изучения и важности изучаемых тем, уровне представлений, знаний, умений и практических навыков, формированию качеств, необходимых офицеру, соотношению видов нагрузки, востребованности и точкам приложения полученных знаний.

4 Определены ведущая роль (8,12±0,12 балла против 7,32±0,23 балла и ниже), основные направления и значимость иерархического взаимодействия («взаимосодействия») дисциплины ОТМС с другими дисциплинами, изучаемыми в военно-медицинском институте, по вопросам медицинского обеспечения войск в военное время, установлен уровень значимости конкретных направлений взаимодействия дисциплин ОТМС, общей тактики и войскового тыла, военно-полевой хирургии, военной эпидемиологии и военно-полевой терапии, военной токсикологии, радиологии и медицинской защиты

пункта (медицинской роты), так и начальника медицинского пункта (командира медицинской роты) в мирное время выше 4-х баллов, в военное - такая оценка относится только к исполнению обязанностей врача медицинского пункта (медицинской роты) Полученные данные подтверждены результатами социологического исследования врачей воинских частей, в том числе принимавших участие в медицинском обеспечении реальных боевых действий

6 Установлен аппарат информативных критериев (средний балл обучения в гражданском вузе - г=0,679, оценка нервно-психической устойчивости - г=-0,663, средний балл обучения в школе - 1=0,595 и результаты профессионально-психологического отбора - 1=-0,589), пригодный для конструирования математической модели (уравнение множественной регрессии) прогнозирования индивидуальной успешности усвоения слушателями ВМедИ учебной программы дисциплины ОТМС Приемлемость полученной модели доказана путем определения коэффициента множественной регрессии (0,810), стандартной ошибки прогнозируемой оценки (меньше стандартного отклонения значения реальной оценки в 1,7 раза), построением гистограммы и графика распределения вероятностей остатков (нормальность вектора ошибок) Способ автоматизирован, практическая оценка достаточно проста и заключается в определении уровня информативных критериев и введении данных в персональный компьютер

7 Спроектирована авторская технология оптимизации функционирования системы подготовки будущих врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время, которая базируется на использовании сконструированного в исследовании способа прогнозирования индивидуальной успешности этого процесса с целью обоснования и выбора таких управленческих решений, которые являются наилучшими с точки зрения достижения эффективного результата. Апробация предлагаемой технологии показала ее высокую эффективность

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1 Для повышения эффективности изучения слушателями военно-медицинских институтов дисциплины ОТМС необходимо учитывать особенности каждой стадии функционирования данной системы, направления и значимость взаимодействия с другими дисциплинами

2 Для выявления еще в начале обучения в военно-медицинском институте слушателей, которые, возможно, будут отставать в усвоении учебной программы дисциплины ОТМС и потребуют проведения комплекса корригирующих мероприятий целесообразно реализовать разработанный способ прогнозирования

3 Авторская технология оптимизации функционирования системы подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского

обеспечения войск в военное время может быть использована в повседневной практике высшей военно-медицинской школы

РАБОТЫ, ОПУБЛИКОВАННЫЕ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

1 Коршевер, НГ Социологическая оценка преподавания дисциплины ОТМС в военно-медицинском вузе / Н Г Коршевер, И.В Лобачёв // Сб тез докл научн -практ конф «Актуальные вопросы военной медицины и военно-медицинского образования» - Саратов СарВМедИ, 2004 - С 59-60

2 Лобачёв, ИВ Анализ профессиональной подготовленности будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время /ИВ Лобачёв, Н.Г Коршевер // Доклады Академии военных наук (Поволжское отделение) - Саратов СВИ ВВ МВД РФ, 2005 - № 2 (14) - С 18-19

3 Лобачёв, И В Анализ востребованности в войсках знаний, по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время / И.В Лобачёв, ДЕ. Гущин, ДА. Ситмбетов // Сб тез докл научн-практ конф «Актуальные вопросы военной медицины и военно-медицинского образования» -Саратов СарВМедИ, 2006 - С 10.

4 Лобачёв, И В Анализ востребованности в войсках знаний по вопросам организации медицинского обеспечения в мирное время / И.В Лобачёв, Д.Е Гущин, Д А. Ситмбетов // Сб тез. докл научн -практ конф «Актуальные вопросы военной медицины и военно-медицинского образования» - Саратов СарВМедИ, 2006 - С 21

5 Лобачёв, И В Анализ подготовленности войсковых врачей по вопросам организации медицинского обеспечения воинских частей в военное время /ИВ Лобачёв // Проблемы совершенствования профессиональной подготовки в вузах Межвузовский сборник научных статей - Саратов СВИ ВВ МВД России, 2006 - С 168-172.

6. Решетников, В.А. Исследование и оптимизация подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время / В А Решетников, Н Г Коршевер, И.В Лобачёв // Воен -мед журнал.-2007 -Т328,№8 - С 72-73

7. Давыдов, В М Организационно-методические аспекты оптимизации профессионального обучения будущих военных врачей / В М Давыдов, Н.Г Коршевер, И В Лобачёв // Воен.-мед. журнал. - 2007 - Т 328, № 10 - С. 4-9

8. Лобачёв, И В. Оптимизация обучения слушателей военно-медицинского вуза по дисциплине организация и тактика медицинской службы / И.В Лобачёв, НГ Коршевер // Вестник Тамбовского университета Серия Гуманитарные науки - Тамбов, 2007 -Вып 11(55) - С 265-268

9 Лобачев, И В Анализ подготовки будущих военных врачей в военно-медицинском институте / Н Г Коршевер, О В Лавриненко, И В Лобачев // Доклады Академии военных наук (Поволжское отделение) - Саратов СВИ ВВ МВД РФ, 2007-№3(27)-С 19-23

10 Лобачев, И В Конструирование способа прогнозирования успешности военно-профессиональной подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время /ИВ Лобачёв, Н Г Коршевер И Доклады Академии военных наук (Поволжское отделение) - Саратов СВИ ВВ МВД РФ, 2007 - № 3 (27) - С 23-27

11 Лобачёв, ИВ Обоснование путей оптимизации подготовки будущих военных врачей в военно-медицинском институте /ИВ Лобачев, Н Г Коршевер // Сб научн тр «Гуманитарные методы исследований в медицине состояние и перспективы» - Саратов СарГМУ, 2007 - С 310-313

ЛОБАЧЕВ Иван Васильевич

Автореферат Редактор Ганюшкина Ольга Сергеевна

Подписано в печать 12 10 2007 г Формат 60x84 Бумага Гознак Усл-печ л 1,0 Уч-изд л 1,0 Тираж 100 экз Заказ 146 Бесплатно ФГУП «107 Военно-картографическая фабрика» Минобороны России 410010, г Саратов, ул Техническая, 1а

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Лобачёв, Иван Васильевич, 2007 год

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Обоснование целесообразности исследования подготовки будущих военных врачей по вопросам медицинского обеспечения войск в военное время.

1.2. Методологические аспекты исследования профессионального обучения слушателей военно-медицинского вуза.

1.2.1. Системный подход.

1.2.2. Индивидуализация обучения.

1.2.3. Прогнозирования в педагогике.

1.3. Возможные направления оптимизации бучения слушателей на кафедре ОТМС.

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

ИССЛЕДОВАНИЯ.

Глава 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ВРАЧЕЙ ПО ВОПРОСАМ МЕДИЦИНСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВОЙСК В ВОЕННОЕ ВРЕМЯ.

3.1. Общая характеристика деятельности кафедры ОТМС.

3.2. Социологическое исследование слушателей Саратовского военно-медицинского института.

3.3. Результаты анонимного анкетирования врачей воинских частей.

Глава 4. ОБОСНОВАНИЕ НАПРАВЛЕНИЙ ОПТИМИЗАЦИИ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СЛУШАТЕЛЕЙ ВОЕННО-МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА

4.1. Конструирование способа прогнозирования индивидуальной успешности усвоения слушателями военно-медицинского института учебной программы дисциплины ОТМС.

4.2. Проектирование технологии оптимизации подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Оптимизация подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время"

Актуальность темы. Вопросы организации медицинского обеспечения войск в последнее время приобрели особое значение - совершенствуется военно-медицинская доктрина, продолжается реформирование медицинской службы, её материально-техническое перевооружение, анализируется опыт организации медицинского обеспечения войск в локальных войнах и вооружённых конфликтах. Важное место в деятельности медицинской службы занимает её войсковое звено, определяющее, по мнению И.М.Чижа (1995-2003), В.М. Давыдова (2006), И.Ю. Быкова (2007), эффективность функционирования и готовность всей военной медицины к выполнению задач по предназначению как в мирное, так и в военное время. Вместе с тем имеет место противоречие между возросшими требованиями войсковой практики к офицеру медицинской службы и недостаточным уровнем его подготовленности к выполнению задач военно-профессиональной деятельности, в том числе в условиях реальных боевых действий. Это противоречие обусловливает тот факт, что в процессе медицинского обеспечения воинских частей отмечаются существенные недостатки и дефекты (Полковов С.В., 1999; Лавриненко О.В., 2000; Касаткин Н.Н., 2002; Анастасов К.Н., 2004; Крупнов П.А., 2006). По всей вероятности, в определённой степени такое положение связано с недостаточным уровнем базовой профессиональной подготовки будущих военных врачей в военно-медицинских вузах, в частности, по вопросам медицинского обеспечения боевых действий. Этот процесс, по-видимому, нуждается в научно обоснованной оптимизации.

С.В. Ганюшкина (2000), С.А. Голова (2000), В.А. Варенова и соавт. (1998, 2000, 2001), В.П. Ходжейса (2004), А.Н. Онищенко (2005), Н.А. Андрианова (2006), M.J1. Семенова (2007). В то же время обзор литературы показал, что исследований процесса обучения слушателей военно-медицинских вузов дисциплине организация и тактика медицинской службы (ОТМС), изучающей организацию медицинского обеспечения войск в военное время, недостаточно. Усвоение вопросов данной дисциплины, как свидетельствует педагогический опыт, вызывает и наибольшие трудности у будущих военных врачей.

Исследование подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время, по-видимому, целесообразно проводить с позиций теории систем, которая позволяет учесть сложность и многокомпонентность этого процесса (Коршевер Н.Г., 1995; Киричук В.Ф. и соавт., 1997; Ловянников Ю.Г., 2001; Касаткин Н.Н., 2002; Онищенко А.Н., 2004; Гужвин А.Н., 2006; Климчук О.Г., 2006). Реализация системного подхода даёт возможность целенаправленно управлять обучением слушателей военно-медицинского вуза, обеспечить повышение его организованности, эффективности и качества.

Не разработаны вопросы прогнозирования индивидуальной успешности усвоения слушателями военно-медицинского вуза учебной программы изучения дисциплины ОТМС. По мнению A.J1. Носова (1993), Н.Г. Коршевера (1995), В.Ф. Киричука и соавт. (1997), В.А. Варенова (1998), В.А. Решетникова и соавт. (1998, 2001,2002), С.В. Трайстера (2002), А.В. Михневича (2003), А.Н.Онищенко (2005) эти вопросы перспективно решать с использованием корреляционного и многофакторного регрессионного анализов.

Данный методологический подход, а также плодотворность реализации принципа индивидуализации при обучении будущих офицеров медицинской службы на кафедре ОТМС дают возможность обосновать соответствующую технологию оптимизации. Действительно, в последние годы многие исследователи педагогического процесса предлагают рассматривать его через технологические очки, то есть как «духовное производство» специалистов

Чебышев Н. и соавт., 2000; Бекирова Р.С. и соавт., 2000; Давыденко Т.М. и соавт., 2000; Вершинин М.А., 2003; Вислогузов А., 2006; Ильченко О., 2006; Трушкова И., 2006; Шагеева Ф., Иванов В., 2004, 2006, и др.).

В настоящее время назрела необходимость в автоматизации управления военно-профессиональной подготовкой слушателей военно-медицинского вуза.

• установлены направления и значимость взаимодействия дисциплины ОТМС с другими военно-медицинскими дисциплинами;

• сконструирован и апробирован автоматизированный способ прогнозирования индивидуальной успешности военно-профессиональной подготовки слушателей военно-медицинского института по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время;

• спроектирована технология оптимизации функционирования системы военно-профессиональной подготовки студентов медицинского вуза по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время.

Задачи исследования

1. Провести теоретико-методологический анализ опыта исследования проблемы подготовки военно-медицинских кадров, в том числе прогнозирования успешности этого процесса, положений документов, регламентирующих преподавание дисциплины ОТМС и организацию медицинского обеспечения боевых действий войск.

2. Осуществить диагностику профессионального обучения слушателей военно-медицинского вуза по вопросам медицинского обеспечения войск в военное время на модели кафедры ОТМС Саратовского военно-медицинского института (СарВМедИ).

3. Определить направления и значимость взаимодействия дисциплины ОТМС с другими дисциплинами, изучаемыми в военно-медицинском институте.

4. Оценить уровень готовности выпускников военно-медицинских вузов самостоятельно исполнять обязанности военного врача в военное время.

5. Сконструировать и апробировать способ прогнозирования индивидуальной успешности усвоения программы дисциплины ОТМС слушателями СарВМедИ.

6. Спроектировать и апробировать технологию оптимизации подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время.

Научная новизна работы

Установлены ведущая роль, основные направления и значимость иерархического взаимодействия (взаимосодействия) с другими дисциплинами, изучаемыми в военно-медицинском институте, дисциплины ОТМС.

Обоснованы целесообразность и возможность прогнозирования индивидуальной успешности усвоения слушателями военно-медицинского института программы дисциплины ОТМС. На основе корреляционного и многофакторного регрессионного анализа сконструирована теоретическая математическая прогнозная модель, реализованная в машинной программе, выполненной на базе персонального компьютера.

Спроектирована авторская индивидуально ориентированная технология оптимизации подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время, включающая взаимосвязанные элементы: первичное прогнозирование; определение конкретных целенаправленных корригирующих мероприятий, их проведение с реализацией принципа мультипараметрического взаимодействия и последующей динамической оценкой, играющей роль обратной связи.

Практическая значимость работы

1. Определение направлений и значимости взаимодействия дисциплины ОТМС с другими военно-медицинскими дисциплинами, изучаемыми в военно-медицинском институте, даёт возможность улучшить подготовку военно-медицинских кадров.

2. Установлен комплекс причин, затрудняющих военно-профессиональную подготовку будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время;

3. Разработан и внедрён в практическую деятельность военно-медицинского института способ прогнозирования успешности усвоения слушателями программы дисциплины ОТМС;

Положения, выносимые на защиту

1. Результаты теоретико-методологического анализа опыта исследования проблемы подготовки военно-медицинских кадров, положений руководящих документов, целенаправленная диагностика подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время определяют необходимость научного обоснования путей оптимизации этого процесса на основе прогнозирования его индивидуальной успешности.

2. Исследование иерархического взаимодействия дисциплин, преподаваемых в военно-медицинском институте, даёт возможность установить ведущую роль ОТМС, направления и значимость связей (определяющие, существенные и умеренные), учёт которых имеет прямое отношение к оптимизации подготовки будущих офицеров медицинской службы.

3. Выявленные особенности изучения слушателями военно-медицинского института дисциплины ОТМС и разработанный критериальный аппарат пригодны для конструирования математической модели прогнозирования индивидуальной успешности этого процесса.

4. Спроектированная авторская технология оптимизации функционирования системы подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время базируется на разработанном способе прогнозирования её индивидуальной успешности с определением конкретных целенаправленных корригирующих мероприятий и выбором таких управленческих решений, которые являются наилучшими с точки зрения достижения эффективного результата.

Апробация и реализация результатов исследований Результаты исследования доложены на заседаниях Академии военных наук (Поволжское отделение, г. Саратов) в 2004, 2005, 2006, 2007 гг., научных и научно-практических конференциях Саратовского военно-медицинского института в 2003, 2004, 2005, 2006, 2007 гг., совместном заседании научно-методического совета СарВМедИ и кафедры педагогики СарГУ (10.10.07).

Полученные данные использованы при выполнении темы научно-практической работы Саратовского военно-медицинского института (СарВМедИ) "Совершенствование подготовки военных врачей на этапах додипломного, послевузовского и дополнительного образования"(2006) (согласована с начальником Главного военно-медицинского управления МО РФ), используются при осуществлении военно-профессиональной подготовки слушателей Саратовского военно-медицинского института.

Публикации. По материалам исследований опубликовано одиннадцать печатных работ.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика профессионального образования"

выводы

1. Теоретико-методологический анализ проблемы подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время свидетельствует, что этот процесс нуждается в оптимизации, которая возможна на базе принципов и положений теорий систем, управления и принятия решений, разработки теоретических и практических аспектов прогнозирования его индивидуальной успешности, реализации программы исследования, включающей анализ научной литературы и руководящих документов, деятельности кафедры ОТМС и других кафедр военно-медицинского вуза, социологическое исследование слушателей, профессорско-преподавательского и руководящего состава, а также офицеров медицинской службы воинских частей, в том числе принимавших участие в организации медицинского обеспечения реальных боевых действий.

2. Проведение профессионального отбора, а также организация учебного процесса на кафедре ОТМС в соответствии с положениями руководящих документов не в полной мере обеспечивают его высокое качество. Установлено, что дисциплина ОТМС - одна из самых сложных для изучения слушателями - значительная часть отстает в усвоении учебной программы (в разные годы число задолжников 25-33% от общего числа обучаемых; по 1-2 задолженности - 55,0% слушателей, по 3-4 - 16,7%, более 4-х - 28,3%).

3. Диагностика профессионального обучения слушателей военно-медицинского вуза по вопросам медицинского обеспечения войск в военное время на модели кафедры ОТМС СарВМедИ выявила ряд особенностей этого процесса, имеющих отношение к мотивации профессорско-преподавательского состава и слушателей, причинам трудностей в усвоении учебной программы, сравнительной трудности изучения и важности изучаемых тем, уровню представлений, знаний, умений и практических навыков, формированию качеств, необходимых офицеру, востребованности и точкам приложения полученных знаний.

4. Определены ведущая роль (8,75±0,12 балла против 7,9±0,15 балла и ниже), основные направления и значимость иерархического взаимодействия («взаимосодействия») ОТМС с другими дисциплинами, изучаемыми в военно-медицинском институте по вопросам медицинского обеспечения войск в военное время; установлен уровень значимости конкретных направлений взаимодействия дисциплин ОТМС, ВПХ, ВЭ, ВПТ, ТМЗ.

5. Уровень готовности выпускников военно-медицинского вуза самостоятельно исполнять обязанности военного врача в военное время статистически достоверно ниже, чем в мирное время. Будущие военные врачи в большей степени готовы исполнять обязанности в должности врача медицинского пункта (медицинской роты) и (на втором месте) начальника медицинского пункта (командира медицинской роты). Оценка уровня готовности исполнять обязанности как врача медицинского пункта (медицинской роты), так и начальника медицинского пункта (командира медицинской роты) в мирное время выше 4-х баллов, в военное - такая оценка относится только к исполнению обязанностей врача медицинского пункта (медицинской роты). Полученные данные подтверждены результатами социологического исследования врачей воинских частей, в том числе принимавших участие в медицинском обеспечении реальных боевых действий.

6. Установлен аппарат информативных критериев (средний балл обучения в гражданском вузе - г=0,679, оценка нервно-психической устойчивости - г=-0,663, средний балл обучения в школе - г=0,595 и результаты профессионально-психологического отбора - г=-0,589), пригодный для конструирования математической модели (уравнение множественной регрессии) прогнозирования индивидуальной успешности усвоения слушателями ВМедИ учебной программы дисциплины ОТМС. Приемлемость полученной модели доказана путём определения коэффициента множественной регрессии (0,810), стандартной ошибки прогнозируемой оценки (меньше стандартного отклонения значения реальной оценки в 1,7 раза), построением гистограммы и графика распределения вероятностей остатков (нормальность вектора ошибок). Способ автоматизирован, практическая оценка достаточно проста и заключается в определении уровня информативных критериев и введении данных в персональный компьютер.

7. Спроектирована авторская технология оптимизации функционирования системы будущих врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время, которая базируется на использовании сконструированного в исследовании способа прогнозирования индивидуальной успешности этого процесса с целью обоснования и выбора таких управленческих решений, которые являются наилучшими с точки зрения достижения эффективного результата. Апробация предлагаемой технологии показала её высокую эффективность

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Для повышения эффективности изучения слушателями военно-медицинских институтов дисциплины ОТМС необходимо учитывать особенности каждой стадии функционирования данной системы, направления и значимость взаимодействия с другими дисциплинами.

2. С целью выявления ещё в начале обучения в военно-медицинском институте слушателей, которые, возможно, будут отставать в усвоении учебной программы дисциплины ОТМС и потребуют проведения комплекса корригирующих мероприятий, целесообразно реализовать разработанный способ прогнозирования.

3. Авторская технология оптимизации функционирования системы подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время может быть использована в повседневной практике высшей военно-медицинской школы.

164

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Лобачёв, Иван Васильевич, Саратов

1. Агаджанян, Н.А. От учения П.К.Анохина о функциональных системах к современной интегративной экологии и медицине / Н.А. Агаджанян, Б.Н. Никитюк// Вестник РАМН. 1999. - №6. - С. 15-20.

2. Айдаралиев, А.А. Адаптация человека к экстремальным условиям: опыт прогнозирования / А.А. Айдаралиев, А.Л. Максимов. Л.: Наука, 1988. -125 с.

3. Айзерман М.А., Алескеров Ф.Т. Выбор вариантов: основы теории. М.: Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит., 1990,240 с.

4. Акимова, М.К. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход / М.К. Акимова, В.Т. Козлова. М.: Знание, 1992. - 77 с.

5. Акимочкин, В.Е. Состояние и основные направления развития системы медицинского снабжения в современных условиях / В.Е. Акимочкин, А.Н. Скалозубов // Воен.-мед. журнал. 1995. - Т. 316, № 6. - С. 13.

6. Акофф, Р. О целеустремленных системах: Пер. с англ./ Р. Акофф, Ф. Эмери. М.: Советское радио, 1974. -184 с.

7. Акофф, Р. О целеустремленных системах: Пер. с англ./ Р. Акофф, Ф. Эмери. М.: Советское радио, 1974.- 320 с.

8. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. -СПб.: Питер, 2001.-288 с.

9. Анастасов, К.Н. Оптимизация хирургической работы в воинской части: Автореф. дис. канд. мед. наук. / К.Н. Анастасов. Саратов, 2004. -22с.

10. Анохин, A.M. Методы определения коэффициентов важности критериев / A.M. Анохин, В.А. Глотов, В.В. Павельев и др. // Автоматика и телемеханика. 1997. - № 8. - С. 3-35.

11. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. М.: Медицина, 1975. - 448 с.

12. Анохин, П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем / П.К. Анохин. М.: Наука, 1971. - 256 с.

13. Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы/ П.К. Анохин. М., 1980. - 196 с.

14. Ардаматский, Н.А. Кафедральные аспекты вузовской педагогики / Н.А. Ардаматский //Подготовка врача терапевта.- Саратов: Изд-во СГУ, 1986.160 с.

15. Астахов, В.А. Методологические подходы к подготовке личного состава медицинских отрядов специального назначения / В.А. Астахов, А.А. Чернецов, А.И. Шепотько и др. // Воен.-мед. журн. 1994. -№1. - С. 16-17.

16. Бабанский, Ю. К. Оптимизация процесса обучения (аспект предупреждения неуспеваемости школьников): Автореф. дис. . докт. пед. наук /Ю.К. Бабанский.-М., 1973.-51с.

17. Баевский, P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии / P.M. Баевский.- М., 1979. 295 с.

18. Барабанщиков, А.В. Военно-педагогическая диагностика (теория, опыт, проблемы) / А.В. Барабанщиков, П.П. Дерюгин. М.: Военный университет, 1995. - 108 с.

19. Башмаков, М.И. Индивидуальная образовательная программа средней школы / М.И. Башмаков // Школьные технологии. 2000. - № 4. - С. 17-23.

20. Бекирова, Р.С. Технологический подход магистральное направление совершенствования образовательного процесса / Р.С. Бекирова, Н.В. Борисова//Преподаватель. - 2000.- Книга 5. - С. 95-98.

21. Бестужев-Лада, И.В. Кризис буржуазных концепций будущего человечества / И.В. Бестужев-Лада.- М.: Знание, 1979.- 63 с.

22. Бестужев-Лада, И.В. Мир нашего завтра / И.В. Бестужев-Лада,- М.: Мысль, 1986.- 267 с.

23. Бестужев-Лада, И.В. Моделирование в социологических исследованиях / И.В. Бестужев-Лада, В.Н. Варыгин, В.А. Малахов. М., Наука, 1978.- 103 с.

24. Бестужев-Лада, И.В. Молодость и зрелость: Размышления о некоторых социальных проблемах молодежи / И.В. Бестужев-Лада. М.: Политиздат, 1984.- 207 с.

25. Бестужев-Лада, И.В. Нормативное социальное прогнозирование: возможные пути реализации целей общества: опыт систематизации. / И.В. Бестужев-Лада. М.: Наука, 1987.- 212 с.

26. Бестужев-Лада, И.В. Окно в будущее. Современные проблемы социального прогнозирования / И.В. Бестужев-Лада. М.: «Мысль», 1970.269 с.

27. Бестужев-Лада, И.В. Поисковое социальное прогнозирование: перспективные проблемы общества: опыт систематизации М.: Наука, 1984.271 с.

28. Бестужев-Лада, И.В. Прогнозное обоснование социальных нововведений / И.В. Бестужев-Лада. М.: Наука, 1993.- 232 с.

29. Бестужев-Лада, И.В. Социальное прогнозирование / И.В. Бестужев-Лада. -М.: «Знание», 1969.- 62 с.

30. Бир, С. Наука управления: Пер. с англ./ С. Бир М.: Энергия, 1971.311 с.

31. Бирг, Н.А. К преподаванию экстремальной медицины в медицинском вузе / Н.А. Бирг, А.Н. Карелин // Медицина катастроф.: Матер. Междунар.конф. -М., 1990.- С. 160.

32. Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода / И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин.- М.: Наука, 1973. 216 с.

33. Бобий, Б.В. Оценка обоснованности госпитализации больных хирургического профиля / Б.В. Бобий, Г.П.Лобанов, В.Н. Трегубов // Воен.-мед. журн.- 1999.- Т. 320, №11.- С. 17-20.

34. Бодров, В.А. Методы и средства повышения работоспособности летного состава / В.А. Бодров // Воен.-мед. журн. -1983. -№11. -С.40-44.

35. Большаков, В.Н. Высшее военно-медицинское образование: перспективы развития / В.Н. Большаков, В.М. Давыдов // Воен.-мед. журн. -1998.-Т. 319,№5.-С. 7-15.

36. Бородин, В.Г. Некоторые направления дальнейшего совершенствования военно-медицинской подготовки офицеров медицинской службы запаса / В.Г. Бородин, Ю.В. Торопов // Воен.-мед. журн. 1985. - № 7.-С. 34-38.

37. Брюсов, П.Г. Перспективы развития военно-полевой хирургии / П.Г. Брюсов // Воен.-мед. журн.- 1994.- № 2.- С. 27-31.

38. Бунин, И.А. Организация лекарственной помощи в локальных военных конфликтах современности / С.А. Бунин, И.А. Наркевич, Л.А. Бунина, Р.А. Голубенко // Воен.-мед. журн. -2005. Т. 326, № 10. - С. 4-7.

39. Бучнов, А.Д. Адаптивная фармакологическая коррекция функциональных нарушений у молодого пополнения с гипотрофией / А.Д. Бучнов, А.Т. Гречко, Я.Т. Мурга // Воен.-мед.журнал. 2000. - Т. 321, № 4,- С. 66-69.

40. Быков И.Ю. Итоги деятельности и задачи медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации / И.Ю. Быков// Воен.-мед. журнал.2006. Т.327, № 1. - С. 4-11.

41. Быков И.Ю. Итоги деятельности и задачи медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации / И.Ю. Быков // Воен.-мед. журнал.2007.-Т.328, №1. С. 4-12.

42. Быков И.Ю. Концепция подготовки врачебного состава и кадровой политики медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации / И.Ю. Быков, В.В. Шаппо, В.М. Давыдов // Воен.-мед. журнал. 2006. - Т.327, №8. -С. 4-14.

43. Быков, И. Ю. Вопросы подготовки и развертывания сил и средств медицинской службы Русской армии в XVII-XX веках / И.Ю. Быков, А.Г. Чепелев // Воен.-мед. журн. 2000. - Т. 321, № 8. - С. 4-9.

44. Быков, И. Ю. Реформирование и оптимизация структуры медицинской службы / И. Ю.Быков, В. В. Сериков // Воен.-мед. журн.- 1998.- Т. 319, №6.-С. 4-8.

45. Быков, И.Ю. Аттестация специалистов как фактор развития медицинской службы Вооруженных сил Российской Федерации / И.Ю. Быков, В.М. Давыдов, Д.Б. Олейников, Ю.М. Сергеев // Воен.-мед. журн. 2005. - Т. 326, №8. -С. 61-85.

46. Быков, И.Ю. Военная медицина России в общей системе ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций и обеспечения миротворческих сил / И.Ю.Быков // Воен.-мед. журн. 2005. - Т. 326, № 7. - С. 4-11.

47. Быков, И.Ю. Военно-медицинскому образованию в Самаре 50 лет / И.Ю. Быков, С.Ф. Усик, В.М. Давыдов // Воен.-мед. журн. - 2004. - Т. 325, № 7. - С. 42-46.

48. Быков, И.Ю. Главному военно-медицинскому управлению два столетия / И.Ю.Быков, А.А.Ларьков, А.А. Будко // Воен.-мед. журн. 2005. - Т. 326, №8.-С. 4-11.

49. Быков, И.Ю. Итоги деятельности и задачи медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации / И.Ю.Быков // Воен.-мед. журн. -2006.-Т. 327,№1. с. 4-11.

50. Быков, И.Ю. Непрерывное военно-медицинское образование в современных условиях / И.Ю. Быков, В.М. Давыдов, Д.Б. Олейников // Воен.-мед. журн. 2004. - Т. 325, № 7. - С. 4-7.

51. Быков, И.Ю. От образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь / И.Ю. Быков, В.М. Давыдов, Д.Б. Олейников // Воен.-мед. журн. -2000. - Т. 321, № 11. - С. 4-6, 74-90.

52. Быков, И.Ю. Сравнительная оценка профессионально важных качеств военных врачей в различных условиях деятельности / И.Ю. Быков, В.А. Корзунин, В.М. Петрукович // Воен.-мед. журн. 2001. - Т. 322, №8. - С. 65-72.

53. Варенов, В.А. Оптимизация профессионального обучения слушателей военно-медицинского факультета средствами физической подготовки: Автореф. дис. канд.пед.наук/В.А.Варенов.- Саратов, 1998.-21 с.

54. Варенов, В.А. Разработка способа прогнозирования успешности профессионального обучения слушателей военно-медицинского института /

55. B.А. Варенов // Доклады Академии военных наук. Серия «Военное здравоохранение и военно-медицинское образование». Саратов: Академия военных наук, Поволжское отделение, 2001. - №7. - С. 24-29.

56. Вершинин, М.А. Педагогическая технология формирования логического мышления обучаемых в условиях шахматной деятельности / М.А. Вершинин. Волгоград: ИПК «Царицын», 2003. - 256 с.

57. Виненко, В.Г. Построение содержания непрерывного образования педагога. Системно-синергетический подход / В.Г. Виненко.- Саратов: Изд-во СГУ, 1999.- 244 с.

58. Виноградская, Т. М. Дискретная динамическая модель многокритериального выбора: Сб. трудов. /Т. М. Виноградская М.: Институт проблем управления, 1979. - Вып. 7. - С. 49-53.

59. Вислогузов, А. Информационные технологии в образовательном процессе / А. Вислогузов // высшее образование в России. 2006. - № 5. - С. 7376.

60. Военно-профессиональная подготовка студентов медицинских вузов: пути оптимизации / В.А. Решетников, В.М. Давыдов, Н.Н. Касаткин и др. -Астрахань: Изд-е Астрахан. гос. мед. акад., 2002. 182 с.

61. Вязицкий, П.О. Адаптация к условиям воинской службы и профилактика дизадаптационных расстройств (сообщение первое) / П.О. Вязицкий, М.М. Дьяконов, Б.В. Ендальцев и др. //Воен.-мед. журн. -1988. -№8.1. C.45-47.

62. Галомет, В.Ю. К вопросу о подготовке врачей-интернов на кафедре ОТМС / В.Ю. Галомет // Актуальные вопросы военной медицины и военно-медицинского образования. Тез. докл. Саратов: Научная книга, 1999. - С. 3132.

63. Ганюшкин, С,В. Особенности формирования и развития творческой активности и навыков исследовательской работы у слушателей военно-медицинского института / С.В. Ганюшкин, А.В. Дурнов. Саратов: Сарат. воен.-мед.ин-т, 2003.- С. 50-52.

64. Ганюшкин, С.В. Развитие у слушателей военно-медицинского института потребности в овладении знаниями общевоенных дисциплин: Автореф. дис. канд. пед. наук. / С.В. Ганюшкин.- Саратов, 2000.- 26 с.

65. Ганюшкин, С.В. Развитие у слушателей военно-медицинского института потребности в овладении знаниями общевоенных дисциплин: Автореф. дис. канд. пед. наук. / С.В. Ганюшкин.- Саратов, 2000.- 26 с.

66. Гафт, М.Г. Принятие решений при многих критериях. / М.Г. Гафт. -М.: Знание, 1979. 64 с.

67. Гендин, A.M. Предвидение и цель в развитии общества (Философия -социологические аспекты социального прогнозирования): Автореф. дисс. филос. наук / А.М.Гендин,- Красноярск, 1970.- 436 с.

68. Гендин, A.M. Предвидение и цель в развитии общества (Философия -социологические аспекты социального прогнозирования): Автореф. дисс. филос. наук / А.М.Гендин.- Свердловск, 1972.- 46 с.

69. Гершунский, Б. С. Дидактическая прогностика (некоторые актуальные проблемы теории и практики) / Б.С. Гершунский, Я. Пруха Киев: издательское объединение «Вища школа», 1979. - 240 с.

70. Гершунский, Б. С. Прогностические методы в педагогике / Б.С. Гершунский / Киев: издательское объединение «Вища школа», 1974. 208 с.

71. Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций) Москва: издательство «Совершенство», 1998. - 608 с.

72. Гершунский, Б.С. Педагогическая прогностика / Б.С. Гершунский. -Киев, 1986.

73. Глушков, В.М. Кибернетика. Вопросы теории и практики / В.М. Глушков. М.: Наука, 1986.- 488 с.

74. Гончаров, С.Ф. Медицинские последствия землетрясений и организация их ликвидации (Сообщение первое) / С.Ф. Гончаров, Г.П. Лобанов, Е.Г. Лобанова // Воен.-мед. журн.- 2000.- Т. 321, № 6.- С. 23-35.

75. Гончаров, С.Ф. Медицинские последствия землетрясений и организация их ликвидации (Сообщение второе) / С.Ф. Гончаров, Г.П. Лобанов, Е.Г. Лобанова//Воен.-мед. журн.- 2001.- Т. 322, № 1.- С. 19-29.

76. Гордеева, Н.Н. Индивидуализация обучения: опыт, реалии, перспективы / Н.Н. Гордеева // Педагогика. 2002. - № 3. - С. 32-38.

77. Горецкий, О. С. Прогнозирование тепловой устойчивости человека по исходному состоянию организма / О.С. Горецкий //Оценка и прогнозирование функциональных состояний в физиологии. Тезисы докладов 1 Всесоюзного симпозиума,- Фрунзе: Илим, 1980.- С. 86-88.

78. Горячев, А.Б. О новых нормах снабжения медицинской техникой и имуществом воинских частей и соединений / А.Б. Горячев // Воен.-мед. журн. -2004. Т. 325, №3.-С. 49-54.

79. Гребенюк, О.С. основы педагогики индивидуальности / Гребенюк О.С. Калининград: Изд-во Калининградского гос. ун-та, 2000. - 571 с.

80. Григорьев, А.И. Методологические основы применения компьютерных технологий в деятельности медицинской службы Вооруженных Сил / А.И. Григорьев, Ю.И. Погодин // Воен.-мед. журнал. 1997. - Т.318, № 4. -С. 4-10.

81. Гриценгер, В.Р. Физиологические аспекты подготовки офицеров медицинской службы на военно-медицинском факультете / В.Р. Гриценгер, В.А. Решетников, Н.Г. Коршевер. Саратов: Изд-во СГМУ, 1998. - 191 с.

82. Губанов, В.А. Введение в системный анализ / В.А. Губанов, В.В. Захаров, А. Н. Коваленко / Учебное пособие. Под ред. Л.А. Петросяна. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988.-232 с.

83. Гужвин, А.Н. Оценка, прогнозирование успешности и оптимизация военно-профессиональной подготовки студентов медицинских вузов: Автореф. дисс. канд. пед. наук / А.Н. Гужвин. Саратов, 2006. - 26 с.

84. Гуляев, В.А. Методические основы разработки базовых программно-технических средств автоматизации деятельности военно-медицинских учреждений / В.А.Гуляев, А.И.Григорьев, А.Ю.Николаев // Воен.-мед. журн.-2002.- Т. 323, № 3.- С. 10-18.

85. Давыденко, Т.М. Технология анализа учебных программ как момент управления качеством в образовательном учреждении / Т.М. Давыденко, М.И. Ситникова // Преподаватель. 2000. - «Книга 5». - С. 13-18.

86. Давыдов, В.В. О понятии личности в современной психологии / В.В. Давыдов // Психолог, журнал. 1988. Т. 9, № 4. - С. 22-32.

87. Давыдов, В.М. Конференция по проблемам медицинского обеспечения войск в XXI веке / В.М. Давыдов, Е.И. Веселов // Воен.-мед. журн. 2005. - Т. 326, № 2. - С. 77-78.

88. Давыдов, В.М. Концептуальная модель подготовки военно-медицинского специалиста / В.М. Давыдов, В.В. Матвиенко. Саратов: Изд-е Сарат. воен.-мед. ин-та, 2002. - 107 с.

89. Давыдов, В.М. Методология оценки функционирования и оптимизации системы военно-медицинского образования в современных условиях: Автореф. дисс. докт. мед наук / В.М. Давыдов. М.,2006. - 43с.

90. Давыдов, В.М. Многокритериальная оценка и оптимизация деятельности военно-медицинских вузов / В.М. Давыдов / Актуальные вопросы военной медицины и военно-медицинского образования. Сб. научных трудов. -Саратов: ВМедИ, 2002. С. 4-6.

91. Давыдов, В.М. Оптимизация деятельности военно-медицинских вузов: системный подход, многокритериальная оценка / В.М. Давыдов. -Саратов: Изд-е Сарат. воен.-мед. ин-та, 2005. 192 с.

92. Девяткин, А.Е. Опыт подготовки хирургов в интернатуре медицинского состава СКВО / А.Е. Девяткин, С.И. Татарин, В.И. Чуйко // Воен.-мед. журн. 1999. - Т. 320, № 2. - С. 12-14.

93. Демкин, В. Нормативная база дистанционного образования / В. Демкин, Г. Майер, Т. Трубникова // Высшее образование в России. 2001. - № 5.-С. 99-102.

94. ЮО.Диваков, Ю. Г. О совершенствовании боевой и специальной подготовки медицинской службы/ Ю. Г. Диваков, В. И. Крюков // Воен.-мед. журн.-1993.-№11.-С. 24-25.

95. Ю1.Динес, JI.A. Послевузовская лингвистическая подготовка военных врачей / J1.A. Динес.- Саратов: Сарат.воен.-мед. ин-т, 2003.- С. 39-40.

96. Ю2.Д'Эррико, А. Модель выбора решений при принятии решений со многими критериями / А. Д'Эррико / Перевод № А 11510 - М.: ВЦП, 1977.

97. ЮЗ.Елькин, А.И. Использование персональных компьютеров на военно-медицинском факультете / А.И. Елькин, И.В. Воронцов, Ю.У. Маньков // Воен.-мед. журнал.- 1993.- № 5.- С. 7-9.

98. Емельянов, С.В. Многокритериальные методы принятия решений / С.В. Емельянов, О. И. Ларчев // М.: Знание, 1985. - 32 с.

99. Ермаков, В.В. О путях оптимизации обучения в медицинском вузе /

100. B.В. Ермаков, В.В. Мелешко // Здравоохранение Российской Федерации.- 1978.-№ 12.-С. 33.

101. Юб.Жаткин, О.А. Методические основы преподавания медицины катастроф на военно-медицинском факультете / О.А. Жаткин, В.Ф. Бурматков,

102. C.Ф. Зеленин//Воен.-мед. журнал.- 1996.-Т. 317, № 4.- С. 14-15.

103. Ю7.Жиляев, Е.В. Военные госпитали мирного времени в начальный период Великой Отечественной войны / Е.В. Жиляев, Л.В. Чеховский // Воен.-мед. журн. -1994.-№ 9. С. 11-16.

104. ПО.Зыбов, A.M. О совершенствовании военно-медицинской подготовки студентов / A.M. Зыбов // Воен.-мед. журн,- 1988. № 6. - С. 23-24.

105. П.Иванов, В. Проектирование образовательных технологий / В. Иванов, А. Шагеева // Высшее образование в России. 2004. - № 2. - С. 169-172.

106. Иванов, В. Стандартизация новых образовательных технологий / В. Иванов, А. Шагеева // Высшее образование в России. 2006. - № 4. - С. 129-132.

107. Иванов, В.В. Методология и практика разработки автоматизированных информационных систем медицинской службы

108. Вооруженных Сил: Автореф. дис.докт. мед. наук / В.В. Иванов.1. СПб., 2004. 40 с.

109. Иванов, В. Н. Методологические аспекты оптимизации медицинского обеспечения с позиции теории функциональных систем / В. Н. Иванов, В.А. Гуляев, Ю.С. Голов //Воен.-мед. журн. 2000. - Т. 321, № 1. - С. 15-19.

110. Казакевич, В.М. Повышение адаптационных возможностей организма к физическим нагрузкам при введении аралиевых / В.М.Казакевич, Е.Г. Рябцева, В.А. Сусидко и др. // Сб. науч. тр.- Хабар, гос. инст. физ. культуры. -1995. -№ 3. -С.105-108.

111. Калинин, А. В. Итоговый контроль за уровнем специальной подготовки при усовершенствовании терапевтов / А. В. Калинин, Л.П. Пукач // Воен.-мед. журн. 1994. - №2. - С. 8-10.

112. Кант, В.И. Математические методы и моделирование в здравоохранении / В.И. Кант.- М.: Медицина, 1997.- 224 с.

113. Карташов В.Т., Романовский В.В. Модели и деловые игры в обучении офицеров медицинской службы управлению качеством медицинской помощи / В.Т. Карташов, В.В. Романовский // Воен.-мед. журнал. 2006. -Т.327,№2.-С. 14-23.

114. Карташов В.Т., Романовский В.В. Модели и деловые игры в обучении офицеров медицинской службы управлению качеством медицинской помощи / В.Т. Карташов, В.В. Романовский // Воен.-мед. журнал. 2006. -Т.327,№2.-С. 14-23.

115. Касаткин, Н.Н. Многокритериальная оценка и оптимизация подготовки офицеров медицинской службы запаса в гражданских медицинских вузах: Автореф. дис. канд. пед. наук /Н.Н. Касаткин.- Саратов, 2002.- 28 с.

116. Касаткин, Н.Н. Особенности изменений психологии, психофизиологии и расстройств психики у военнослужащих в условиях современной боевой деятельности / Н.Н. Касаткин, А.В. Улезко. Астрахань: АГМА, 2004. - 56 с.

117. Киричук, В.Ф. Военно-профессиональная подготовка: системный подход и адаптация / В.Ф. Киричук, Н.Г. Коршевер.- Саратов: Изд-во СГМУ, 1997.-303 с.

118. Киричук, В.Ф. Военно-профессиональная подготовка: системный подход и адаптация / В.Ф. Киричук , Н.Г. Коршевер.- Саратов: Изд-во СГМУ, 1997.-303 с.

119. Киричук, В.Ф. Военно-профессиональная подготовка: системный подход и адаптация / В.Ф. Киричук , Н.Г. Коршевер.- Саратов: Изд-во СГМУ, 1997.-303 с.

120. Климченко, С.С. Личностно-ориентированный подход к преподаванию токсикологии в военно-медицинском институте. Автореф. дис. канд. пед. наук. / С.С. Климченко. Саратов, 1999.- 24 с.

121. Клир, Дж. Системология. Автоматизация решения системных задач: Пер. с англ. / Дж. Клир М.: Советское радио, 1990.

122. Клюжев, В.М. Управление процессом непрерывного образования врачей многопрофильного госпиталя / В.М. Клюжев, В.Н. Ардашев, С.П. Злобин // Воен.-мед. журн. 1998.- Т.319, № 12.- С. 4-8.

123. Князев, В.М. Физиологическая оценка адаптации курсантов флотских экипажей к условиям военно-профессиональной подготовки: Автореф.дисс. канд.мед.наук / В.М. Князев.- Саратов, 2006. 23 с.

124. Коваленко, И.Ю. Предболезненные нервно-психические расстройства у лиц молодого возраста в начальный период военной службы (клиника, диагностика, психокоррекция): Автореф.канд. мед. наук / И.Ю.Коваленко. -СПб, 1998. 22с.

125. Коваленко, И.Ю. Роль внушаемости в начальный период адаптации к условиям военной службы / И.Ю. Коваленко //Сб. тр. юбилейн. науч. конф., посвященной 100-лет. клиники нервн. б-ней ВМедА. -СПб.: ВМедА, 1997.-С.121.

126. Козимерчак, В.М. Автоматизированная система управления учебным процессом ввуза / В.М. Козимерчак.- Л.: Изд-во ВМедА, 1977,- С.9-10.

127. Колпаков, С.П. Опыт применения комплексного метода коррекции психофизиологического состояния человека в условиях работы с постоянным зрительным напряжением /С.П. Колпаков, А.Г.Румянцева //Физиология человека. 1987. Т.13. -№1. -С.42-49.

128. Корбут, В.Б. Проблемы и направления совершенствования медицинского обеспечения войск в современных условиях / В.Б. Корбут // Воен.-мед. журн.- 1995. №2.- С. 9-12.

129. Корбут, В.Б. Некоторые вопросы оптимизации управления территориальными органами медицинского обеспечения войск / В.Б. Корбут // Воен.-мед. журн. 1996. - Т. 317, № 11. - С. 4-8.

130. Корзунин, В.А. Прогнозирование успешности обучения в военно-медицинском вузе и динамика формирования профессионально важных качеств военных врачей в различных видах Вооружённых Сил: Дис. канд. мед. наук / В.А. Корзунин. СПб.: ВМедА, 1994. - 268 с.

131. Корольков, В.Ф. Стратегия и основные направления оптимизации иммунопрофилактики в войсках / В.Ф. Корольков, С.М. Фургал, М.И. Ишкильдин //Воен.-мед. журн. -1994. -№3. -С. 35-39.

132. Коршевер, Н.Г. Диагностика и технология оптимизации медицинского обеспечения воинской части / Н.Г. Коршевер, С.В. Полковов, О.В. Лавриненко и др. // Воен.- мед. журнал. 2000. - Т. 321, № 5. - С.17-21.

133. Коршевер, Н.Г. Медицинские аспекты профессионального становления молодых летчиков-истребителей / Н.Г.Коршевер. М.: МО СССР.1990. -С.51-53.

134. Коршевер, Н.Г. Медицинские аспекты профессионального становления молодых летчиков-истребителей: Пособие для авиационных врачей / Н.Г. Коршевер. М., 1990. - 91 с.

135. Коршевер, Н.Г. Мобилизационная работа начальника медицинской службы воинской части: системный подход и оптимизация / Н.Г. Коршевер,

136. B.В. Бессмертнов, Ю.Г. Ловянников // Воен.-мед. журнал 2000. - Т. 321, №11.1. C. 25.

137. Коршевер, Н.Г. Оценка организации медицинского обеспечения войск в мирное время//Воен.-мед. журн. 2001. - Т.322, №9. - С.7-13.

138. Коршевер, Н.Г. Системный подход и оптимизация подготовки военных врачей на кафедре Организации и тактики медицинской службы / Н.Г. Коршевер. Саратов: Изд-во Сар. ВМедИ, 2000. - 50 с.

139. Коршевер, Н.Г. Физиологическая оценка адаптации и прогнозирование успешности профессионального обучения и становления молодых военных специалистов: Дис. докт. мед. наук. / Н.Г. Коршевер.-Саратов, 1995.-404 с.

140. Коршевер, Н.Г. Физиологическая оценка адаптации и прогнозирование успешности профессионального обучения и становления молодых военных специалистов: Дис. докт. мед. наук. / Н.Г. Коршевер.-Саратов, 1995. 404 с.

141. Коршевер, Н.Г. Организация медицинского обеспечения и профессиональное становление военных врачей (системный подход.) / Н.Г.Коршевер // Воен.- мед. журнал. 1997. - № 10. - С. 4-11.

142. Коршевер, Н.Г. Системный подход и организация медицинского обеспечения / Н.Г. Коршевер. Саратов, 1996. - 30 с.

143. Костяшкин, Э.Г. Индивидуальная работа в школе с трудными подростками / Э.Г. Костяшкин. М.; 1971.-45 с.

144. Костяшкин, Э.Г. Общественное воспитание детей в СССР в период развернутого строительного коммунизма (материалы к лекции) / Э.Г. Костяшкин. М.: «Знание», 1982.- 38 с.

145. Костяшкин, Э.Г. Организация продленного дня в IV-VIII классах / Э.Г. Костяшкин, Л.Б. Шапошникова.- М.: «Педагогика», 1971.- 255 с.

146. Костяшкин, Э.Г. Сельская школа полного дня / Э. Г. Костяшкин, Иванов А.Ф. М.: Знание, 1981.- 96 с.

147. Костяшкин, Э.Г. Школа продленного дня / Э.Г. Костяшкин. М.: «Знание», I960.- 30 с.

148. Костяшкин, Э.Г. Школа продленного дня / Э.Г. Костяшкин. М.: «Просвещение», 1965.- 200 с.

149. Косыгина, A.M. Определение адаптационного потенциала в оценке состояния здоровья военнослужащих / A.M. Косыгина, О.В. Бажуков // Сборник научных работ Саратовского военно-медицинского факультета. Саратов, 1990. Вып. 2,- С. 54.

150. Кошелев, В.П. О концепции компьютеризации на военно-медицинском факультете / В.П. Кошелев, Г.Д. Коробов, Э.П. Петренко и др. // Воен.-мед. журнал.- 1992.- №11.- С. 22-24.

151. Крупнов П.А. Оптимизация медицинского обеспечения воинских частей в мирное время: Автореф. дисс . канд. мед. наук / П.А. Крупнов. -Москва, 2006. 25 с.

152. Крупнов П.А., Коршевер Н.Г. Оптимизация управления медицинским обеспечением воинских частей в мирное время / П.А. Крупнов, Н.Г. Коршевер // Проблемы стандартизации в здравоохранении. 2007. - № 5. -С. 19-27.

153. Крутов, B.C. Автоматизация медико-статистических разработок по медицинскому обеспечению боевых действий /B.C. Крутов, Ю.М. Захаров // Воен.-мед. журн. 1992. - №11.- С. 18-22.

154. Кувакин, В. И. Управление военно-медицинской службы как научная и учебная дисциплина/В.И. Кувакин // Военно-медицинский журнал,- 1998.- Т. 319,- №4.- С. 4-13.

155. Кувакин, В.И. Опыт эксплуатации на тактико-специальных учениях автоматизированной информационной системы и перспективы ее развития /

156. B.И. Кувакин, А.С. Кобзев, A.M. Перфилов // Воен.-мед. журн. 1994. - №12.1. C. 20-23.

157. Кудрина, В.Г. Обзор современных отечественных исследований в области информатизации здравоохранения / В.Г. Кудрина // Информационные технологии в здравоохранении. 2001. - № 6-7. - С. 32-33.

158. Куракин, JI.H. Методика проведения занятия со студентами мединститута по развертыванию и организации работы Ml 111 в полевых условиях / JI.H. Куракин // Воен.-мед. журн. 1986. - № 1. - С. 23-25.

159. Куракин, JI.H. О путях оптимизации преподавания ВПХ и ВПТ в мединституте / JI.H. Куракин, В.Г. Бородин, Ю.В. Торопов // Воен.-мед. журн. -1986.-№6.-С. 19-22.

160. Кустов, JI.A. Особенности адаптации молодых солдат к военной службе / JI.A. Кустов, Н.И. Варжаленко // Воен.- мед. журн.- 1981. -№8. -С.45-47.

161. Кустов, JI.A. Применение стимуляторов при больших физических нагрузках / JI.A. Кустов, Н.С. Кузьмич, В.И. Барашов и др. // Воен.- мед. журн. -1972.-№ 12. С.56-59.

162. Кутьев, В.О. Педагогическая прогностика: научные подходы и мифы // Педагогика. 1995 - №3. - С. 7-14.

163. Лавриненко, О.В Направления совершенствования войсковой стажировки слушателей факультета додипломной подготовки / О.В. Лавриненко, Л.И. Копотев, А.Г. Оськин. Саратов: Сарат.воен.-мед. инт, 2003.- С. 25-27.

164. Лавриненко, О.В. Формирование и оптимизация территориальной системы медицинского обеспечения в Саратовской зоне ответственности: Автореф. дис. канд. мед. наук / О.В. Лавриненко.- Саратов, 2000. 24 с.

165. Ларин, А.А. Теоретические основы управления. Процессы, системы и средства управления / А.А. Ларин. М.: РВСН, 1998. - Ч. 1.- с. 56.

166. Ларьков А. А. Актуальные проблемы совершенствования технического оснащения военно-медицинской службы / А.А. Ларьков, Н.И. Макаров// Воен.-мед. журн. -1997. Т. 318, № 2. - С. 77-78.

167. Лемясев,М.Ф. Прогнозирование успеваемости студентов-медиков /М.Ф. Лемясев, Н.В. Рябова, Т.Г. Малкова и др. //Гиг. и санит. 1989. - № 5. -С. 55-56.

168. Леонтьева, В. Компьютеризация и «креативная педагогика» / В. Леонтьева, М. Щербина // Высшее образование в России. 2001. - № 3. - С. 138141.

169. Лобанов, Г.П. Медицинское обеспечение личного состава контрольно-пропускных и наблюдательных постов в зоне грузино-абхазского конфликта / Г.П.Лобанов, В.Н. Трегубов А.В. Игнатов //Воен.-мед. журнал. -2002. Т. 323, № 2. - С. 4-9.

170. Лобанов, Г.П. Медицинское обеспечение миротворческих сил в зоне грузино-абхазского вооруженного конфликта / Г.П.Лобанов, В.Н. Трегубов А.В. Игнатов // Воен.-мед. журн. 2002. - Т. 323, № 4. - С. 4-9.

171. Ловцов, Д.А. Адаптационная система индивидуализации обучения / Д.А. Ловцов и В.В. Богорев // Педагогика. № 6. - С. 24-28.

172. Ловянников, Ю.Г. Оптимизация преподавания дисциплины «Управление повседневной деятельностью медицинской службы» в военно-медицинском институте: Автореф. дис. канд. пед. наук. / Ю.Г. Ловянников. -Саратов, 2001. 25 с.

173. Лопатин, С. А. Некоторые критерии факторов риска в гигиенической диагностике / С.А. Лопатин // Проблемы донозологической гигиенической диагностики: Матер, науч. конф. Л.: Наука, 1989. С. 310-311.

174. Лях, Ю.Е. Возможности психологического прогнозирования успешности профессиональной деятельности / Ю.Е. Лях, Л.П. Середенко // Воен.-мед. журн. 1989. - № 5. - С. 55 - 56.

175. Маньков, Ю.У. Клиническая ординатура новые возможности и перспективы / Ю.У. Маньков // Воен.-мед. журн.- 1992.- № 10.- С. 22-23.

176. Марищук, В. Л. Моделирование факторов боя в тактико-специальной подготовке личного состава войскового звена медицинской службы/ В. Л. Марищук, А. В. Попов, В. Е. Семена //Воен.-мед. журн. 1992. - №9. - С. 14-16.

177. Мерлин, B.C. Очерк теории темперамента. М.: /Просвещение, 1964.-304с.

178. Месарович // Теория систем и биология: Пер. с англ. М., 1971. -С. 71-198.

179. Мескон, М.Х. Основы менеджмента: Пер. с англ. / М.Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури.- М.: Дело, 1992. 694 с.

180. Минаев, Ю.Л. Методика разработки автоматизированной подсистемы управления учебным процессом военно-медицинского факультета: Автореф. дис. канд.мед.наук / Ю.Л. Минаев.- СПб., 1993. -24 с.

181. Минаев, Ю.Л. Совершенствование управления подготовкой военно-медицинских кадров на основе комплексной компьютеризации и новых программно-технологических решений: Автореф. дис. д-ра мед. наук. / Ю.Л. Минаев. СПб., 1998. - 42 с.

182. Михневич, А.В. Физиологическая оценка, прогнозирование и оптимизация адаптации летчиков-инструкторов к условиям военно-профессиональной деятельности: Автореф.дисс. канд. мед. наук/ А.В. Михневич. Саратов, 2003. - 24 с.

183. Могилевский, В. Д. Методология систем. / В. Д. Могилевский М.: «Экономика», 1999.-251 с.

184. Моисеев, Н. Н. Математические задачи систематического анализа./ Н.Н Моисеев М.: Наука, 1981. - 488 с.

185. Монастырев, П. Этапы создания электронных учебников / П. Монастырев, Е. Аленичева // Высшее образование в России. 2001. - № 5. - С. 103-105.

186. Мурин, М.Б. Некоторые проблемы военной токсикологии как науки и учебной дисциплины / М.Б. Мурин, С.А. Куценко // Воен.-мед. журн.- 1998,- Т. 319, №12.-С. 11-18.

187. Нечаев, Э. А. К методологии изучения и прогнозирования медико-социальных проблем последствий войны / Э.А. Нечаев, Е.В. Решетников // Воен.-мед. журн. 1990. - № 9. - С. 28-30.

188. Нечаев, Э.А. Военно-медицинская служба в чрезвычайных ситуациях / Э.А. Нечаев, Г.Г. Савицкий, В.М. Маник // Воен.-мед. журн. 1990. - №8. - С. 30-31.

189. Нечаев, Э.А. Медицинская служба Вооружённых Сил в Единой государственной системе медицины катастроф/ Э.А. Нечаев // Воен.-мед. журн. 1992.-№12.-С. 4-7.

190. Ю.Нечаев, Э.А. Опыт медицинского обеспечения советских войск в Афганистане и вопросы дальнейшего развития военной медицины / Э.А. Нечаев // Опыт Советской медицины в Афганистане: Тез. докл. М., 1992. - С. 3-4.

191. Нечаев, Э.А. Опыт медицинского обеспечения советских войск в Афганистане и вопросы дальнейшего развития военной медицины / Э.А. Нечаев // Воен.-мед. журн. 1992. - №4-5. - С. 5-14.

192. Нечаев, Э.А. Перестройка военного здравоохранения: поиск новых путей и решений / Э.А. Нечаев // Воен.- мед. журн. 1990.- № 1. - С. 3-11.

193. Новиков, B.C. Психофизиологическое обеспечение боевой деятельности военнослужащих / B.C. Новиков // Воен.-мед. журнал. 1996. - Т. 317,№4.-С. 37-40.

194. Новиков, B.C. Функциональные состояния летчиков / B.C. Новиков, В.Ю. Чепрасов.- СПб.: ВМедА, 1993. 48 с.

195. Новиков, B.C. Эффективность профилактического применения бемитила в условиях длительного плавания / B.C. Новиков, В.Н. Бортновский, И.А. Шамарин // Гигиена и санитария.- 1991.- № 3.- С. 37-39.

196. Новожилов, Г.И. Повышение устойчивости организма к воздействию высокой температуры окружающей среды / Г.И. Новожилов // Воен.- мед. журн. -1981. -№2. -С.142-145.

197. Носов, A.JI. Адаптация слушателей Военно-медицинского факультета и пути повышения эффективности их профессионального обучения: Автореф. дис. канд. мед. наук. / АЛ. Носов. Саратов, 1993. - 25 с.

198. Онищенко, А.Н. К вопросу о профессионально важных качествах военного врача / А.Н. Онищенко // Актуальные проблемы военного здравоохранения и военно-медицинского образования: Тез. докл. науч.-практ. конф.- Саратов: Изд-во СГМУ, 1999. 181 с.

199. Онищенко, А.Н. Повышение эффективности физической подготовки врачей-интернов в военно-медицинском институте / А.Н. Онищенко, Г.И.

200. Железовская, А.В. Семенов // Доклады академии военных наук: серия военное здравоохранение и военно-медицинское образование. 2001. - №7. - С. 29-38.

201. Онищенко, А.Н. Физиологическая оценка адаптации курсантов флотских экипажей к условиям военно-профессиональной деятельности /А.Н. Онищенко, И.А. Шевчук, В.М. Князев. Саратов: СарВМедИ, 2006. -176 с.

202. Парахина, В.Н. Основы теории управления / В.Н. Парахина, Л.И. Ушвицкий, Г.В. Воронцова. М.: Финансы и статистика, 2003. - 560 с.

203. Партер, У. Современные основания общей теории систем: Пер. с англ. / У. Партер. М.: Наука, 1971.

204. Пиднасистый, П.И. Компьютерные технологии в системе дистанционного обучения / П.И. Пиднасистый, О.Б. Тыщенко // Педагогика. -2000. №5. - С. 3-6.

205. Погодин, Ю.И. Актуальные проблемы подготовки специалистов по организации медицинского обеспечения войск / Ю.И Погодин. // Воен.-мед. журнал.- 1994.- № 8.- С. 16-19.

206. Погодин, Ю.И. Методологические основы применения компьютерных технологий в деятельности медицинской службы Вооруженных

207. Сил / Ю.И. Погодин, А.И. Григорьев // Воен.-мед. журнал. 1997. - Т.318, № 4. -С. 4-10.

208. Полковов, С.В. Многокритериальная оценка и оптимизация работы по охране здоровья военнослужащих: Автореф. дис. канд. мед. наук. / С.В. Полковов Саратов, 1999. - 23 с.

209. Поляков, JI.E. Военно-медицинская кибернетика / JI.E. Поляков, В.И. Юнкеров, В.И. Кувакин Л.: ВМедА, 1986. -135 с.

210. Полянин, В.А. Комплексный подход к формированию гибких образовательных программ / В.А. Полянин // Высшее образование в России.-1996.-№ 3.- С. 85-90.

211. Пути оптимизации авиамедицинской эвакуацией раненых и больных в период вооруженного конфликта / Ан Р.Н., Иванцов В.А., Шелепов A.M. и др. //Воен.-мед. журнал. 2007. - Т.328, №6. - С. 10-16.

212. Пути совершенствования организационной структуры медицинской службы Вооруженных Сил в соответствии с характером современных военных конфликтов / И.Ю. Быков, И.Г. Корнюшко, A.M. Шелепов, И.Т. Русев // Воен.-мед. журнал. 2007. - Т.328, №5. - С. 4-13.

213. Радаев, В.А. Мнения экспертов о вузовском образовании / В.А. Радаев // Социологические исследования. 1994. - №12. - С.51-52.

214. Разумов, А.Н. О возможности профилактики эмоционального стресса у операторов / А.Н. Разумов //Выживание человека : резерв, возможности и нетрадиц. мед.: 1 Междунар. конф. Москва., 21-24 сент.1993.: Тез. докл. -М.,1993. -С.111.

215. Решетников, В.А. Закономерности адаптации военных врачей в боевых условиях и пути совершенствования системы подготовки офицеров медицинской службы на военно-медицинском факультете / В.А. Решетников,

216. В.Р. Гриценгер // Актуальные вопросы военной медицины и военно-медицинского образования. Саратов: Изд-во СГМУ, 1998. - С. 11-12.

217. Решетников, В. А. Медицинские аспекты психологической подготовки войск / В.А. Решетников, Н.Г. Коршевер, С.В. Полковов // Воен.-мед. журнал. 1998. - Т. 319, №7. - С. 17-20.

218. Решетников, В.А. Обоснование содержания физической подготовки врачей-интернов в целях повышения эффективности профессионального обучения / В.А. Решетников, Г.И. Железовская, Н.Г. Коршевер. Саратов: Изд-во СГМУ, 2001.- 171 с.

219. Решетников, В.А. Оптимизация профессионального обучения слушателей военно-медицинского института средствами физической подготовки / В.А. Решетников, Н.Г. Коршевер, А.А. Горелов Саратов: Изд-во СГУ,-2000.- 160 с.

220. Решетников, В.А. Оптимизация профессиональной подготовки военных врачей / В.А. Решетников, Н.Г. Коршевер, В.Р. Гриценгер и др. -Саратов: Изд-во СГМУ, 1998. -75 с.

221. Решетников, В.А. Развитие профессиональной подготовки военно-медицинских специалистов на основе опыта медицинского обеспечения войск в военных конфликтах современности / В.А.

222. Решетников, В.В. Матвиенко, С.В. Полковов // Доклады Академии военных наук. Серия «Военное здравоохранение и военно-медицинское образование». -Саратов: Академия военных наук, Поволжское отделение, 2002. №8. - С. 1215.

223. Решетников, В.А. Технология оптимизации территориальной системы медицинского обеспечения / В.А.Решетников, Н.Г. Коршевер, В.В. Сафронов. Саратов: Изд-во СарВмедИ, 2001. - 161 с.

224. Решетников, В.А. Военно-профессиональная подготовка студентов медицинских вузов: пути оптимизации / В.А. Решетников, В.М. Давыдов, Н.Н. Касаткин и др. Астрахань: Изд-е Астрахан. гос. мед. акад., 2002. - 182 с.

225. Решетников, Е.В. Методика подготовки и проведения тактико-специальных летучек с офицерами медицинской службы / Е.В. Решетников, С.А. Алексанкин, В.А. Токарчук // Воен.-мед. журн.- 1993.- № 10.- С. 4-7.

226. Решетников, В.А. Работа по охране здоровья военнослужащих: многокритериальная оценка и оптимизация / В.А. Решетников, Н.Г. Коршевер, А.Н. Гуров. Саратов: Изд-во СГМУ, 1999. - 160 с.

227. Руа, Б. Проблемы и методы решений в задачах со многими целевыми функциями / Б. Руа // Вопросы анализа и процедуры принятия решений. М.; Мир, 1976.-С. 20-58.

228. Русанов, С.Н. Взаимосвязь показателей функционального состояния организма слушателей военно-медицинского факультета с успешностью обучения: Дис. .канд. мед. наук. / С.Н Русанов. Саратов, 1997. - 159 с.

229. Рябцева, Е.Г. Повышение адаптационных возможностей организма к физическим нагрузкам при введении аралиевых / Е.Г. Рябцева, В.М. Казакевич, В.А. Сусидко и др. // Сб. науч. тр.- Хабар, гос. инст. физ. культуры. -1995. -№ 3. -С.105-108.

230. Савельев, А .Я. Автоматизация управления вузом / А.Я. Савельев, Ю.Б. Зубарев, В.Е. Коваленко и др.- М.: Радио и связь, 1984.- 176 с.

231. Савченко, В.Ю. Медицинское обеспечение ликвидации последствий аварий и катастроф в Ракетных войсках / В.Ю. Савченко, Ю.С. Малета, А.Н. Шнырев и др. // Воен.-мед. журн. 1998. - Т. 319, №10. - С. 23-29.

232. Самойлов, В.О. Военно-медицинское образование в США / В.О. Самойлов, А.П. Нечаев // Воен.-мед. журн. 1990. - № 12. - С. 62-65.

233. Самойлов, В.О. Передача информации в биологических каналах связи / В.О. Самойлов. Л., 1979. - 31 с.

234. Сапов, И.А. Организация физической подготовки и врачебного контроля за ней у подводников / И.А.Сапов, Г.Л. Апанасенко //Воен.- мед. журн. -1972. -№3. -С.67-69.

235. Сапов, И.А. Физиологическое обеспечение походов подводных лодок / И.А. Сапов, А.С. Солодков // Воен.-мед. журн. -1970. -№10. -С.66-69.

236. Сафронов, В.В. Методы многокритериальной оптимизации / В.В. Сафронов. Саратов, СВВКИУ РВ, 1995. - Ч. 1 и 2., - 75 с.

237. Сафронов, В.В. Методы многокритериальной оптимизации / В.В. Сафронов. Саратов, СВВКИУ РВ, 1996. - Ч. 3, - 24 с.

238. Семенов, А.В. Профессионально-ориентированный подход к физической подготовке слушателей факультета послевузовского и дополнительного образования военно-медицинского института: Автореф. дис. канд. пед. наук / А.В. Семенов. Саратов, 2000. - 25 с.

239. Сорокина, Е. Компьютер в деловых играх / Е. Сорокина // Высшее образование в России.-2001. -№3. С. 135-138.

240. Судаков, К.В. Функциональные системы организма / К.В. Судаков -М.: Медицина, 1987. 432 с.

241. Судаков, К.В. Функциональные системы организма в динамике патологических состояний / К.В. Судаков // Клиническая медицина. 1997. - Т. 75, №10.-С. 4-11.

242. Судаков К.В. Теоретическая физиология: развитие в научной школе П.К. Анохина / К.В. Судаков // Вестник РАМН. 1994. - № 10. - С. 3-10.

243. Тимофеев, Д.А. Физиологическое аспекты первичной специализации военных врачей на послевузовском этапе обучения: Автореф. дисс. докт. мед. наук / Д.А.Тимофеев.- Саратов, 2002.- 38 с.

244. Трайстер, С.В. Адаптация военнослужащих подразделений охраны к условиям военно-профессиональной деятельности и пути ее оптимизации: Автореф. дисс.канд. мед. наук. / С.В. Трайстер Саратов, 2002. - 25 с.

245. Трушкова, И. Гуманитарные технологии в образовании /И. Трушкова // Высшее образование в России. 2006. - № 3. - С. 70-74.

246. Улунов, А.Д. Опыт подготовки врачей на факультете повышения квалификации и профессиональной переподготовки / А.Д. Улунов, В.Н. Чернышев, А.С. Воронов и др. // Воен.-мед. журн. 2000. - Т. 321, № 9. - С. 1719.

247. Филистович, Н.А. Автоматизация управления учебным процессом на военно-медицинском факультете / Н.А. Филистович, Ю.Л. Минаев // Воен.-мед. журн. 1996. - Т. 317, № 10. - С. 16.

248. Хавинсон, В.Х. Резистентность, стресс, регуляция / В.Х. Хавинсон, В.С.Новиков, Г.М. Яковлев. Л.:Наука,1990. -237с.

249. Хай, Г.А. Управление и информационная технология / Г.А. Хай // Информатика и системы управления в здравоохранении и медицине. СПб.: МАПО, 1998.-С. 5-14.

250. Холл, А. Опыт методологии для системотехники: Пер с англ. / А. Холл. М.: Советское радио, 1975.- 92 с.

251. Хробостов, В.П. Психологическая подготовка слушателей военно-медицинского факультета к профессиональной деятельности / В.П. Хробостов, А.Л. Носов, B.C. Дорогобед // Воен.-мед. журн.- 1992.- № 3.- С. 12-13.

252. Хрупкин, В.И. Применение современных информационных технологий в учебном процессе / В.И. Хрупкин, И.В. Дубинин, JI.B. Писаренко // Воен.-мед. журн. 2005. - Т.326, №1. - С. 13-24.

253. Хрупкин, В.И. Проблемы и перспективы последипломной подготовки военно-медицинских кадров / В.И. Хрупкин // Воен.-мед. журн. 2002.-Т. 323, № 1.- С. 7-12.

254. Чебышев, Н. Высшая школа XXI века: проблема качества / Н. Чебышев, В. Каган //Высшее образование в России. 2000. - № 1. - С. 19-26.

255. Чиж, И. М. Военно-медицинская доктрина как научная основа медицинского обеспечения войск / И. М.Чиж, Е. Г. Жиляев, JI. JI. Галин, В. В. Белозеров //Воен.-мед. журн. - 1995. - Т. 316, № 12. - С. 4-13.

256. Чиж, И. М. Итоги медицинского обеспечения объединенной группировки войск в контртеррористической операции на Северном Кавказе в 1999-2002 гг. / И.М. Чиж, А.А. Ларьков, A.M. Шелепов, И.Т. Русев // Воен.-мед. журнал. 2003. - Т. 324, № 10. - С. 4-12.

257. Чиж, И. М. Направления совершенствования деятельности медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации / И.М. Чиж // Воен.-мед. журн. 2003. - Т. 324, № 6. - С. 4-15.

258. Чиж, И. М. Современные тенденции развития военной медицины: аналитический обзор зарубежной литературы / И. М. Чиж. М.: Воениздат, 1995.-32 с.

259. Чиж, И.М. Актуальные проблемы организации медицинского обеспечения войск / И.М. Чиж // Воен.-мед. журнал,- 1998.- Т. 319, № 7.- С. 413.

260. Чиж, И.М. Актуальные проблемы охраны здоровья личного состава Вооруженных Сил / И.М. Чиж // Воен.-мед. журнал.- 1997.-Т. 318, № 8.- С. 4-12.

261. Чиж, И.М. Актуальные проблемы психофизиологического обеспечения военно-профессиональной деятельности / И.М. Чиж, Е.Г. Жиляев //Воен.-мед. журнал. 1998. - Т. 319, №3. - С. 4-10.

262. Чиж, И.М. Верность профессиональному и воинскому долгу / И.М. Чиж//Воен.-мед. журнал. 1995. - №1. - С. 4-14.

263. Чиж, И.М. Войсковому звену медицинской службы неослабное внимание / И.М. Чиж//Воен.-мед. журнал.- 1996,- Т.317, № 3.- С. 4-10.

264. Чиж, И.М. Задачи совершенствования организации медицинского обеспечения Армии и Флота / И.М. Чиж // Воен.-мед. журнал.- 1994.- № 8.- С. 4-15.

265. Чиж, И.М. Итоги работы медицинской службы Вооруженных Сил в 1998 году и основные направления ее совершенствования / И.М. Чиж // Воен.-мед. журнал. 1999. - Т. 320, №7. - С. 4-19.

266. Чиж, И.М. Медицинское обеспечение Вооруженных Сил: итоги и перспективы / И.М. Чиж // Воен.-мед. журнал. 1999. - Т. 320, №1. - С. 4-16.

267. Чиж, И.М. Медицинское обеспечение Советской Армии в операциях Великой Отечественной войны / И.М. Чиж, С.Ф. Гончаров // Воен.-мед. журнал. 1995. - № 6. - С. 4-17.

268. Чиж, И.М. Методологические основы автоматизации деятельности медицинской службы и их реализации /И.М.Чиж, А.И.Григорьев, А.С.Ивлев и др// М.: ГВМУ, 2000. 53 с.

269. Чиж, И.М. Некоторые итоги и выводы из опыта медицинского обеспечения войск в вооруженных конфликтах / И.М. Чиж // Воен.-мед. журнал. 2000. - Т.321, №6. - С. 4-15.

270. Чиж, И.М. О состоянии и перспективах развития медицинского обеспечения Вооруженных Сил Российской Федерации / И.М. Чиж // Воен.-мед. журнал.- 2002.-Т. 323, № 7,- С. 4-9.

271. Чиж, И.М. Опыт медицинской службы Вооруженных Сил в ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС / И.М. Чиж // Воен.-мед. журнал.- 1996.- Т. 317, № 6.- С. 4-15.

272. Чиж, И.М. Опыт медицинской службы Вооруженных Сил в ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС / И.М. Чиж // Воен.-мед. журнал.- 1996.- Т. 317, № 6.- С. 4-15.

273. Чиж, И.М. Организационные основы построения современной системы медицинского обеспечения Вооруженных Сил / И.М. Чиж // Воен.-мед. журн.- 1996.- Т. 317, № .- С. 4-20.

274. Чиж, И.М. Организационные основы построения современной системы медицинского обеспечения Вооруженных Сил / И.М. Чиж // Воен.-мед. журнал.- 1996.- Т. 317, № 1.-С. 4-20.

275. Чиж, И.М. Организационные принципы военного здравоохранения Российской Федерации / И.М. Чиж// Военно-медицинский журнал. 2001. -Т.321,№12.-С. 4-13.

276. Чиж, И.М. Основные итоги и направления развития медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации / И.М. Чиж // Воен.-мед. журнал.- 1994.- № 1.- С. 4-10.

277. Чиж, И.М. Основные направления реформы военно-медицинского образования / И.М. Чиж//Воен.-мед. журн. 1997.-Т. 318, № 1.- С. 4-16.

278. Чиж, И.М. Основные направления реформы военно-медицинского образования / И.М. Чиж//Воен.-мед. журнал. 1997.- Т. 318, № 1.- С. 4-16.

279. Чиж, И.М. Совершенствование профилактики важнейшая задача военной медицины / И.М. Чиж // Воен.-мед. журнал.- 1994.- № 4.- С. 4-8.

280. Чиж, И. М. Итоги деятельности и задачи медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации / И.М. Чиж // Воен.-мед. журн. -2003.-Т. 324,№ 1.-С. 4-19.

281. Чиж, И. М. Организационные аспекты специализированной медицинской помощи военнослужащим / И.М. Чиж // Воен.-мед. журн. 1999. - Т. 320, № 3 - С. 4-10.

282. Чиж, И. М. Система показателей и критериев для оценки социально-экономической эффективности военных лечебно-профилактических учреждений / И.М.Чиж, J1.A. Габуева // Воен.-мед. журн. 2003. - Т. 324, № 1. -С. 20-25.

283. Чиж, И.М. Военная медицина в Великой Отечественной Войне (к 55-летию Великой победы) / И.М. Чиж // Воен.-мед. журн. 2000. - Т. 321, № 4. -С. 4-10.

284. Чиж, И.М. О первоочередных задачах медицинской службы / И.М.Чиж //Воен.-мед. журн. 1997. - Т.318, № 7.- С. 4-11.

285. Шагеева, Ф. Проектирование образовательных технологий / А. Шагеева, В. Иванов // Высшее образование в России. 2004. - № 2. - С. 169172.

286. Шагеева, Ф. Стандартизация новых образовательных технологий / А. Шагеева, В. Иванов // Высшее образование в России. 2006. - № 4. - С. 129132.

287. Шевело, Ф.С. О внутренних и внешних составляющих учебного процесса / Ф.С. Шевело // Актуальные вопросы военной медицины и военно-медицинского образования. Саратов: «Триумф», 2001. - С. 28-29.

288. Шевело, Ф.С. Оптимизация учебных занятий по военной гигиене / Ф.С. Шевело, В.И. Дорошевич, А.С. Королев // Воен.-мед. журн,- 1993.- № 5.-С. 10-12.

289. Шевченко, Ю.Л. Военно-медицинская академия национальное достояние России / Ю.Л. Шевченко // Воен.-мед. журн,- 1998,- Т. 319, № 11.- С. 5-12.

290. Шевченко, Ю.Л. Подготовка специалистов в военно-медицинской академии в условиях реформирования Вооруженных Сил /Ю.Л. Шевченко // Воен.-мед. журн.- 1996.- Т. 317, № 1.- С. 21-28.

291. Шевченко, Ю.Л. Пути совершенствования подготовки хирургов на факультете руководящего медицинского состава Военно-медицинской академии / Ю.Л.Шевченко, Ю.М. Стойко, А.А. Курыгин и др. // Воен.-мед. журн.- 2000.- Т. 321, № 7.- С. 4-7.

292. Шевченко, Ю.Л. Реформа военно-медицинского образования и задачи военно-медицинской академии по совершенствованию подготовки кадров// Воен.-мед. журн.- 1994.- № 8.- С. 20-22.

293. Шевчук, И.А. Адаптация морских пехотинцев к условиям военно-профессиональной подготовки и пути повышения ее эффективности: Автореф. дисс. канд. мед. наук / И.А.Шевчук Саратов, 1998.- 171 с.

294. Шевчук, Л.Е. Медико-психологическое обеспечение военно-профессиональной деятельности морских пехотинцев: Автореф.дисс. канд. мед. наук / Л.Е. Шевчук Санкт-Петербург, 2001.- 189 с.

295. Шелепов A.M., Жидик В.В., Черный А.Ж. Перспективные технологии лечебно-эвакуационного обеспечения в условиях современных военных конфликтов / A.M. Шелепов, В.В. Жидик, А.Ж. Черный // Воен.-мед. журнал.-2007.-Т.328, №2.-С. 13-15.

296. Шелепов, A.M. Имитационное моделирование системы лечебно-эвакуационного обеспечения коалиционной группировки войск в операции / A.M. Шелепов, Т.К. Максимов, П.К. Котенко, Т.Г. Максимова // Вестн. Рос. ВМедА. 2003. - №.1(9). - С. 99-104.

297. Шелепов, A.M. О названии кафедры организации и тактики медицинской службы / A.M. Шелепов, О.С. Лобастов // Воен.-мед. журн.-2002.-Т. 323, №6.- С. 8-13.

298. Шидловский, Н.П. Основные направления научных исследований полевой формации: Материалы XVII научно-практической конференции / Н.П. Шидловский Чита, 1993. - С. 345.

299. Шидловский, Н.П. Тенденции развития технологий полевой фармации / Н.П. Шидловский // Воен.-мед. журнал. 1994. - №7. - С. 16-19.

300. Шикильдин, М.И. Основные направления повышения иммунорезистентности организма военнослужащих / М.И. Шикильдин, В.Ю. Шигаев // Воен.-мед. журн. 1996. -Т.317, № 7. -С.51-54.

301. Шишканов, В.Г. Планирование учебного процесса и организации работы учебной части военной кафедры мединститута с помощью программных средств и пакетов прикладных программ / В.Г. Шишканов, В.М. Дидиченко // Воен.-мед. журнал. 1992.- № 8.- С. 15-17.

302. Шишов, А.Н. Педагогические условия морально-психологической подготовки слушателей в военно-медицинском институте: Автореф. дис. канд. пед. наук./ А.Н. Шишов. Саратов, 2000. - 26 с.

303. Юматов, Е.А. Системный подход как концептуальная основа исследования эмоциональных стрессов /Е.А. Юматов // Вестн. АМН СССР.-1982. №2.-С. 63-69.

304. Яковлев, Г.М. Клиническая ординатура этап последипломной подготовки военного врача / Г.М. Яковлев, В.И. Буравцев // Воен.-мед. журн.-1992.-№ 10.-С. 24-25.

305. Яковлев, Г.М. Резистентность, стресс, регуляция / Г.М.Яковлев, В.С.Новиков, В.Х. Хавинсон. Л.:Наука,1990. -237с.

306. Яковлев, Г.М.О применении автоматизированной обучающей системы на кафедре терапии / Г.М. Яковлев, Ю.С. Малов, В.Н. Ардашев и др // Воен.-мед. журнал.- 1993.- № 12.- С. 8-9.

307. А Bill for Registrations of Medics // Navy Times. 1986. Vol. 35, №. 23.1. P. 19.

308. Abrahanson, Stephen. Doctors to Be / S.Abrahanson //Lancet. -1992. -№ 8826. -P.1023.

309. Alam, H.B. Hemorrhage Control in the Battleifield: Role of New Hemostatic Agents / H.B. Alam, D. Burris, Da J.A. Corta // Milit. Med. 2005. - Vol. 170, №1.-P. 63-68.

310. Arger fur Worner// Sterrn. 1985. - № 27. - S. 166.

311. Automated Information System for Hospitals // Financial Times. -1988.- 20 July-P. 27.

312. Baker, M.S. Advanced Trauma Life Support: Is it Adequate Stand alone Training for Military Medicine? / M.S. Baker // Milit. Med. 1994. -Vol. 159, № 9. - P. 587-589.

313. Beary, J. F. US Army Medical Department: Progress and Plans / J.F. Beary//Milit. Med. 1983.-Vol. 148, № 11.-P. 857-863.

314. Bieniek, W. 15 Prozent aller Krankenhausbetten sind fur den «Ernstfall» reserviert Militarisierung des Gesundheitswesen // Unsere Zeit.- 1985.- Okt. 2.- S. 3.

315. Borkan, G.A. Measurement of Biological Age Using a Profile of Physical Parameters / G.A. Borkan, A.H. Norris //J. Gerontol. 1980. - Vol. 35, №2.-P. 177 - 184.

316. Boyd, J.C. The Multivariate Reference Range: an Alternative Interpretation of Militates Profiles. / J.C. Boyd, D.A. Lacher //Clin. Chem. -1980. -Vol.28, № 2. P.259-265.

317. Brison, A. Pour l'ensei de la medisine navale / A. Brison //Cols Blues. 1985. - Nov.30, № 1874. - P.4-8.

318. Brown, T.L. Dressings for Burn Injury in a Military Conflict Change of Practice Based on Current Evidence / T.L. Brown // J.R. Army Med. Corps. - 2002. -Vol. 148, №3.-P. 244-247.

319. Cardinal, P. A. Health Service Support in Operations Desert Shield and Desert Storm / P.A. Cardinal //Milit. Med. 1992.- Vol. 157, № 4. - P. 176-179.

320. Cieslak, Theodore J. Military Medical Education: Nuclear, Biological, and Chemical Medical Defense Training as a Model for Planners / Theodore J. Cieslak, Julie A. Pavlin, Donald L. Noah // Milit. Med.-2004.-Vol. 169, № 5. P.337-341.

321. Cody, J.T. Performance of Military-Trained Physicial Assistance on the Physician Assistant National Certification Examination / J.T. Cody, K.A. Adamson, R.L. Parker // Milit. Med. 2004.- Vol. 169, № 1. - P. 34 -37.

322. Deploryable Medical Systems // Med. Corps Intern. 1988 - Vol. 3, № 6. - P.67.

323. Desert Storm: data Compilation Continues // J.A.M.A. 1991. - Vol. 265, № 16.-P.2045.

324. Die Sanitatsacademie der Bundeswehr Munchen, 2002. - 110 S.

325. Dirks, F.A.M. De algemeen militair verpleegkundige komt erran / F.A.M. Dirks, H.D. Keuning // Nederl. Milit. Geneesk. 1999. - T. 52, № 6. - P. 196-199.

326. Ellis, A. Research on Education Innovation / A.Ellis, J. Touts Princeton,1993.

327. Ellis, P. An Elective Exchange at USUHS. P. Ellis //J.Roy. Nav. Med. Serv. -1987. Vol.73, №1. - P.37-42.

328. Finn,C.E. What To Do About Education: The Schools//Commentary. 1994. - №4.-P. 30-38.

329. Finsten, K. Priorization of Medical Combat Deficiencies / K.Finsten -Government Reports. 1984. - Vol. 84, № 3. - P. 43.

330. For Military medicine "Nothing in the World is Constant, but Inconstanty" // J.A.M.A. 1996. - Vol.276, № 23. - P. 1859 - 1861.

331. Gardner, J.W. Uniformed Services University of the Health Sciences, F. Edward Hebert School of Medicine: Status of the Federal Medical School after 25 years / J.W. Gardner, S. Harmon, P.J. Stavish // Milit. Med. 1998.- Vol. 163, № 5.-P. 288-294.

332. Graaf, J.M. de Ontwikkelingen op het gebied van de militair geneeskundige opleidingen / J.M. Graaf de // Nederl. Milit Geneesk. 2000. - T. 53, № 1.- P. 15-17.

333. Greendyke, W. Fired as Europe Command Surgeon / W. Greendyke -Navy Times, March 31.- 1986.- Vol. 35, № 24.- P. 13.

334. Hafner, В. The training of military surgeons in the German Armed Forces / B. Hafner, H. P. Becker // Rev. Int. Serv. Sante Forces Armees. 1997. - T. 70, № 10-11-12.-P. 273 -279.

335. Herdaway, R.M. Wartime Theatment of SHOK / R.M. Herdaway // Milit. Med., 1982, vol.147, №12, p.1011-1017

336. Himmelfarb, G. What To Do About Education: The Uneversities / G.Himmelfarb // Commentary. 1994. - №4. - P.21-30.

337. Houdelette, P. Modifications des conflicts et aspects de la chirurgie de guerre. Adaptations necessaires du chirurgen d'armee / P. Houdelette // RISSFA. 1993. - Vol.66, № 1-2-3. - P. 32-36.

338. Johnson, J.A. Self-directed Learning and Personality Type in Adult Degree Students / J.A. Johnson, J.A. Sample, J. Jones //Psychology -1988. -Vol.25, № 1.-P. 32-36.

339. Jurner, P. How Do We Know We are Ready? Navy Med / P. Jurner -1998.-Vol. 89, №4.-P. 4-6.

340. Kaderausbildung: Armee und Zivile gehen gemeinsame Wege // Koordinierter Sanitatsdienst. 2004. - Bd 22, № 3. - S. 39.

341. Kaufman, L.W. Staying alive, knowing what to do until the medic arrives. / L.W. Kaufman et al. // Milit. Rev., 1984, vol. 64, №1, p.28-33.

342. Kluger, Y. A Novel Approach to Military Combat Trauma Edication / Y. Kluger // J. Trauma. 1991. - Vol. 31, № 4. - P. 564 - 569.

343. Kluger, Y. A novel approach to military combat trauma education. / Y. Kluger et al. //J.Trauma. -1991. vol.156. №6. - p.308-310

344. Knight, J.A. Moral Growth in Medical Students // Theor. Med. -1995.-Vol.16, №3.-P.265-289.

345. Koerner, S. Advances in Navy Pharmacy Information Technology: Accessing Micromedex via the Composite Healthcare Computer System and Local Area Networks / S. Koerner, F. Becker //Navy Med.- 1998,- Vol. 89, №6.- P. 10-12.

346. Lamminen, H. Simple Digitizing Method for Radiographics in Military Field Operations / H. Lamminen, V. Voipio, J. Ahovuo // Rev/ Int. Serv. Sante Forces Armees. 2001. - T. 74, № 4. - P. 232-235.

347. Laufman, H. What's New in Tent hospitals? / H. Laufman // Milit. Med. 1989 - Vol 154, № 6. - P. 298-302.

348. Levine, E. The First Four Years of the Uniformed Services University of the Health Sciences Graduate School of Nursing / E. Levine, W.P. Monaghan // Milit. Med. 1998. - Vol. 163, № 5. - P. 295-297.

349. Levis, A. C. An Overview of The Standards Movement / A.C. Levis // The Delta Kappan. 1995. - №1. - P. 144-751.

350. Lindberg, D. A. B. Medical Informatics / D.A. Lindberg / Computers in Medicine // J.A.M.A. 1986.- Vol. 256, № 15. - P.2120-2122.

351. MacFarlane, C. Training Military Surgeons: a Challenge for the Future / C. MacFarlane, J. Ryan // Milit. Med. 2002. - Vol. 167, № 3. - P. 260-262.

352. Marsh, H.W., Richards, G.E. The Outward Bound Briolging Cource for low-achieving High School Males: Effect on Academic and Multidimensional Selfconcepts. //Austral J.Psychol. 1988. - Vol.40, № 3. - P.267-280.

353. Martin, J. R. A Philosophy of Education for the Year 2000 / J. R. Martin // The Delta Kappan. 1995. - №1. - P. 355-359.

354. Martinez, Alonso F.J. Present Organization of the Teaching and Training of the Spanish Armed Forces Military Health Personnel / F.J. Martinez Alonso // Rev. Int. Serv. Sante Forces Armees. 1996. - Vol. 69, № 1-2-3.- P. 44-47.

355. McMillan, G. Training in the Defence Medical Services of the United Kingdom / G. McMillan // Rev. Int. Serv. Sante Forces Armees. 1996. - Vol. 69, № 10-11-12.-P. 328-329.

356. Meers, G. Military-Medical School Aims for Career-Minded Doctors / G. Meers //The New York Times. -1981. -Dec. 22. -P. 1,4.

357. Metges, P. L adaptation du service de sante francais a la reforme des Armees / P. Metges // Rev. Int. Serv. Sante Forces Armees. 1997. - Vol. 70, № 4-5-6.-P. 121-124.

358. Metges, P. L adaptation du service de sante francais a la reforme des Armees / P. Metges // Rev. Int. Serv. Sante Forces Armees. 1997. - Vol. 70, № 4-5-6.-P. 121-124.

359. Minogue, M. J. An Analysis of Factors which Contribute to Admission of Patients to Medical Wards / M. J. Minogue // J.R. Army Med. Corps. 1983 - Vol. 129, № 3. - P. 176-177.

360. Munter, W. Many Myths Surround Military Medicine / W. Munter //Navy Times. 1987. - May 8. - P.636-641.

361. Nguyen, D. Mass Casualties in the Modern Battlefield: a View from the 1 st Armored Division (US) / D. Nguyen //Mil. Med. 1994. -Vol. 159. -№11. -P. 683685.

362. Overcoming Effects of Stress Offers Greatest Opportunity to Sleep Well // Hum. Fact. And Aviat Med. 1998. - Vol 45, № 5. - P. 1-8.

363. Paredes, Salido F. En el 250 aniversario del Real Colegio de Cirurgia de Cadiz / F. Salido Paredes // Rev. Int. Serv. Sante Forces Armees. 1999. - T. 72, № 10-11-12.-P. 310-312.

364. Paul, M. Der Sanitatsdienst des Heeres in der Heeresstruktur 5/ M. Paul // Wehrmed. Wehrpharm. 1993. - Bd. 16, № 4. - S.20-26.

365. Ralph A. Social Skills Training: How can We Tell Is it Works? // Austral.Psychol. 1988. - Vol.23, № 3. - P.305-314.

366. Reineck, C. Army Nurse Readiness Instrument: Psychometric Evaluation and Fild Administration / C. Reineck, K. Finstuen, L.M. Connely, P. Murdock // Milit. Med.-2001.- Vol. 166,№ 11.-P. 931-939.

367. Reinhoff, O. Use of Information Technology (IT) in Military Medicine and Medical Equipment / O.Reinhoff, F. Linneweber // Rev. Int. Serv. Sante Forces Armee. 1994. -Vol.67, № 4-5-6. - P. 103-105.

368. Rignault, D. En Quoi La Chirurgie De Guerre Est Une Piscipline Propre / D.Rignault et al. // Chirurgie, 1981, t.107, №8, p.644-649

369. Robinson, D. The Mess in Military Medicine / D. Robinson // Reader's Digest, 1985, March.- P. 49-53.

370. Rosenblatt, M. Thoracic Wounds in Israeli Fatal Casualties during the 1982 Evacuation from Lebanon / M. Rosenblatt et al. // J. Trauma. 1987. - Vol. 25, № 4 - P 350-354.

371. Rostowska, T. Tendencje zmian osobowosci miodziery w swietle cpi H.G. Gougha / T. Rostowska // Acta U.L. Folia paed et psychol. -1993. -№ 32. -P.105-122.

372. Rowlands, P.C. A Novel Way of Taking Trauma Radiographs of a Stretcher Patient in a Field Hospital / P.C. Rowlands, D.J. Vassallo // J.R. Army Med. Corps. 2002. - Vol. 148.- № 2.- P. 138.-139.

373. Selt, D.I. Moral integrity and values in medicine: Inaugurationg a new seehion/D.I. Selt//Theor. Med. 1995.- Vol.16, № 3. - P.253-264.

374. Sicard, B. Le Mistral, une nouvelle plateforme de soutien medical pour les operations interarmees / B. Sicard, R.Tymen, C. Perrichot // Med. Armees. 2002. -T. 31, N 1. -P. 59-65.

375. Simonson E. The Concept and Definition of Normality / E. Simonson //Ann. N.Y. Acad. Sci. -1966. -Vol. 134. P.541-558.

376. Smith, A. M. Last Rites for Militari Medicine? / A.M. Smith // U. S. Naval Inst. Proceedings. 1995. - Vol. 121, № 7. - P. 32-36.

377. Smith, A. M. Rx for contingency Medical Support / A.M. Smith // United States Naval Institute Proceedings. 1987. - Vol. 113, № 1. - P. 56-63.

378. Smulders, S. Qorlogsomstandighegen via het bleedscherm / S. Smulders // Nederl. Milit. Geneesk. -1991. Vol. 44, № 1. - S. 34-35.

379. Soubhia, Zeneide. Estrate'gias de estudo / Zeneide Soubhia, Ma'rcia Caron Ruffino // Semina. -1992. Vol. 13, № 2. - P.123-128.

380. Telemedicine theory and Practice / Ed. Bashshur R.L. Springfield, 1997. - 435 p.

381. Thompson, Ch. R. A Delphi Study to Validate Competencies Required of Air Force Medical Surgical (46N3) Nurses in Mobilized Environments / Ch. R. Thompson, K. Repko, N. Staggers // Milit. Med. 2003. Vol. 168, № 8.- P. 618-625.

382. Trealor, D. On-site and Distance Education of Emergency Medicine Personnel with a Human Patient Simulator / D. Trealor, J. Hawayek, J.R. Montgomety, W. Rusell //Milit. Med. 2001. - Vol. 166, № 11. - P. 1003-1006.

383. Wartime Medicine Better, Still Lags // Navy Times. 1985. - Vol. 34, № 50.-P. 10.

384. Weir, A. Physical Activity and Health: A Literature Review / A. Weir // Sports Exercise and Injury. -1999. -Vol. 4, № 2-3. P.97-101.

385. Wellings, P.R. Training for the role of staff nurse. Professional and personal preparation of recently qualified registered general nurses in QARNNS. / P.R. Wellings // J.Roy. Nav. Med. Serv., 1985, vol.71, №1, p.9-14.

386. Wesorterterp, Klaas R. Long-term Effect of Physical Activity on Energy Balance and Body Composition / Klaas R. Wesorterterp, German A.Z. Meijer, Eugene M. E. Janssen et al // Brit. J. Utr. 1992. -Vol.68., № 1. -P.21-30.

387. Wiener, S. L. Medical Corps Readiness for Major Conflict / S.L. Wiener // Milit. Med. 1986. - Vol. 151, № 6. - P. 321-326.

388. Yarington, С. T. Medical Readiness / С. T. Yarington // Milit. Med. -1985.-Vol. 150, №3.-P. 119-122.

389. Zabe, D. Le nouvel auto-injeteur bicompartment / D. Zabe, G. Lallement, P. Vlair // Med. Armees. 2003. - Vol. 31, № 3. - P. 213-217.

390. Zurbrugg, C. EDV: Einsatz im Militarspital Ein Schritt in diese Richtung / C. Zurbrugg // Rev. Swisse Med. Milit. - 1988. - Vol.65, № 1. - P. 23-25.