Копинг-стратегии личности в экстремальных условиях жизнедеятельности

Камынина, Ирина Владимировна

Темы диссертаций по психологии » Общая психология, психология личности, история психологии

автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Копинг-стратегии личности в экстремальных условиях жизнедеятельности

Автореферат

Автор научной работы: Камынина, Ирина Владимировна
Ученая степень: кандидата психологических наук
Место защиты: Петропавловск-Камчатский
Год защиты: 2008
Специальность ВАК РФ: 19.00.01

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Копинг-стратегии личности в экстремальных условиях жизнедеятельности"

На правах рукописи

Камынина Ирина Владимировна

Копинг-стратегии личности в экстремальных условиях жизнедеятельности

Специальность 19.00.01 - «Общая психология, психология личности, история психологии»

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Хабаровск-2008

003168280

Работа выполнена в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Камчатский государственный университет

имени Витуса Беринга»

Научный руководитель:

Официальные оппоненты:

доктор психологических наук, профессор Весна Елена Борисовна

доктор психологических наук, профессор Яссман Людмила Викторовна Дальневосточный государственный университет путей сообщения

кандидат психологических наук Лукьянова Елена Леонидовна Благовещенский государственный педагогический университет

Ведущая организация:

Ярославский государственный университет имени П. Г. Демидова

Защита состоится «21» апреля 2008 г. в 10 часов на заседании Объединенного диссертационного совета ДМ218.003.04 при Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения» Федерального агентства железнодорожного транспорта по адресу: 680021, Хабаровск, ул. Серышева, д. 47, ауд. № 204 (корпус 1).

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Дальневосточного государственного университета путей сообщения: 680021, Хабаровск, ул. Серышева, д. 47.

Автореферат разослан «18» апреля 2008 г.

Ученый секретарь Диссертационного совета

М. В. Сокольская

Общая характеристика работы

Актуальность темы исследования. Проблема преодоления личностью стрессовых и критических ситуаций исследуется учеными в различных областях знания: биологии, медицине, психофизиологии, психологии, - и в настоящее время остается одной из наиболее актуальных в науке. Устойчивый интерес к данной проблеме обусловлен усилением негативного воздействия природных, экологических, социальных и других неблагоприятных условий на личность. В этой связи особую значимость приобретает изучение психологических способов совладания как фактора успешной адаптации человека в современном мире (Л. И. Анцыферова, Ф. Б. Березин, В. А. Бодров, В. П. Казначеев, А. Р. Кудашев, В. И. Медведев, Ф. 3. Меерсон, А. А. Реан, М. С. Яницкий и др.). В исследованиях отмечается, что наиболее стрессогенное влияние на психофизическое и функциональное состояние личности оказывают непредсказуемость и неопределенность, которые являются основной характеристикой экстремальных ситуаций. Известно, что при наличии экстремального воздействия на человека особенности копинг-стратегий личности в значительной степени предопределяют последствия травматического стресса: различные формы личностных нарушений связаны либо с недостаточностью ресурсов преодоления, либо с чрезмерностью дезадаптирующих стресс-факторов.

Изучением процесса возникновения стрессовых реакций, способов их профилактики и коррекции поведения личности в стрессовых ситуациях занимались такие зарубежные исследователи, как Дж. Адаме, Ф. Александер, Дж. Амирхан, Г. Басович, Г. Вейлант, Р. Лазарус, Е. Локке, Д. Механик, С. Петерсон, М. Селигман, Г. Селье, Н. Скотч, М. Тейлор, К. Элдвин и др.

В отечественной психологии исследования преодоления стресса осуществлялись с позиции личностно-ориентированного подхода (Л. И. Анцыферова, В. А. Бодров, В. А. Ганзен, Л. П. Гримак, Е. П. Ильин, Л. А. Китаев-Смык, А. Б. Леонова, Б. Ф. Ломов, В. И. Медведев, С. К. Нарто-ва-Бочавер, В, Д. Небылицын, К. В. Судаков, С. С. Чшмаритян, М. Г. Ярошевский и др.). Учеными были выделены и изучены внутренние субъективные условия, влияющие на устойчивость человека к психическому стрессу: значимость события для личности (Л. И. Ермолаева, Н. Д. Левитов, Ю. Е. Сосновикова), субъективная оценка личностью ситуации (Н. И. Наенко, Ю. Б. Некрасова, Т. А. Немчин, М. Тышкова), индивидуально-типологические особенности личности (М. И. Дьяченко, В. Л. Марищук, Р. Моос, В. Д. Небылицын, К. К. Платонов, В. А. Пономаренко, В. М. Русалов). Особое внимание при рассмотрении механизмов совладания со стрессом уделялось ценностно-смысловым ориентациям личности (К. А. Абульханова-Славская, Л. И. Анцыферова, Б. С. Братусь, Ф. Е. Василюк, М. Ю. Денисов, В. С. Николаева, А. В. Полетаева, А. О. Прохоров, И. А. Сапарова, В. Франкл и др.), а также роли когнитивной оценки в возникновении и развитии стрессовой реакции (С. Л. Белых, Р. Лазарус, Р. П. Мильруд, У. Найссер, Ж. Пиаже, X. Ремшмидт, Р. Янофф-Бульман). Проводились исследования влияния на

выбор и реализацию копинг-стратегий половозрастных, культуральных, профессиональных характеристик личности (Т. Е. Аргентова, Т. Ю. Бильгиль-деева, Дж. Биркимер, Ф. Бланхард-Филдс, А. М. Богомолов, В. А. Бодров, В. М. Войненко, В. Кливер, М. А. Котик, Б. Ф. Ломов, Г. Сек, Н. А. Сирота, Л. Сульский, Г. Томэ, Е. В. Тополова, В. М. Ялтонский).

Большинство научных работ, посвященных проблеме индивидуальных различий стресса, обусловлено запросами психотерапии и девиантологии. Активно исследуются копинг-стратегии больных психическими, психосоматическими заболеваниями (В. А. Абабков, В. А. Ананьев, Н. М. Весело-ва, В. Д. Вид, В. С. Николаева, Н. А. Сирота и др.), изучается динамика копинг-стратегий по мере развития неврозов и других пограничных состояний (Г. Л. Исурина, Б. Д. Карвасарский, В. А. Ташлыков, Л. М. Тауке-нова, Е. И. Чехлатый).

Исследования влияния условий жизни на копинг-стратегии личности также центрированы на выявлении клинических форм психических и поведенческих нарушений (Ю. А. Александровский, Ф. Ахин, Э. Линдеман, В. А, Моляко, В. Менингер, Д. Петрович, Б. Н. Пивень, Н. Н. Пуховский, М. М. Решетников, С. В. Чермянин и др.).

Вместе с тем, эмпирических исследований влияния экстремальных условий на формирование и реализацию копинг-поведения личности недостаточно. Остается неизученным влияние природно-климатических условий среды и жизнедеятельности на копинг-стратегии личности. Недостаточно сравнительных исследований копинг-стратегий лиц, проживающих в регионах с разными природно-климатическими условиями. Отсутствуют данные о специфике формирования копинг-стратегий личности в экстремальных природно-климатических условиях. Поднимается вопрос о необходимости формирования нового направления в психологической науке - региональной экстремалистики.

Актуальность проблемы, недостаточная теоретическая разработанность, а также высокая социальная значимость изучения механизмов совладающего поведения личности в экстремальных условиях жизнедеятельности определили выбор темы и цель нашего исследования.

Целью исследования является изучение копинг-стратегий личности в экстремальных природно-климатических условиях жизнедеятельности.

Объект исследования: копинг-стратегии личности.

Предмет исследования: копинг-стратегии личности в экстремальных условиях жизнедеятельности.

Гипотезой исследования явилось предположение о том, что в экстремальных условиях жизнедеятельности при дефицитарности внешних ресурсов совладания расширение репертуара адаптивных копинг-стратегий личности происходит за счет мобилизации ее внутренних ресурсов, что может привести как к интенсификации процесса ее развития, так и к истощению ее возможностей.

В соответствие с целью и гипотезой были определены следующие задачи исследования:

1. Проанализировать теоретические подходы к изучению проблемы копинг-стратегий и их роли в процессе развития личности.

Рассмотреть экстремальные природно-климатические условия жизнедеятельности как фактор, влияющий на формирование копинг-стратегий личности.

2. Провести сравнительный анализ копинг-стратегий личности в зависимости от условий жизнедеятельности.

3. Выявить и описать специфику формирования копинг-стратегий личности в экстремальных природно-климатических условиях жизнедеятельности.

Методологическую основу исследования составили общепсихологические принципы: единства сознания и деятельности, детерминизма (Б. Г. Ананьев, А. Н. Леонтьев, Б. Ф. Ломов, С. Л. Рубинштейн, Д. И. Фельд-штейн); активности субъекта (К. А. Абульханова-Славская, А. В. Брушлин-ский, Л. Я. Дорфман, А. В. Петровский); культурно-историческая концепция Л. С. Выготского.

В исследовании использовались основные теоретические положения психологии развития и психологии личности: теория жизненного цикла Э. Эриксона; теория познания через социальное научение А. Бандуры, отражающая понятие взаимного детерминизма человека и условий среды; поведенческая концепция адаптации Э. Ч. Толмена и др.

Исследование и анализ процессов адаптации опирались на понимание психического состояния как общего функционального уровня, на фоне которого развиваются психические процессы (В. Н. Мясищев, С. Л. Рубинштейн, К. М. Гуревич, А. Б. Леонова и др.) и трактовку проблемы саморегуляции как системного процесса, обеспечивающего адекватную условиям изменчивость, пластичность жизнедеятельности субъекта на любом ее уровне (С. Л. Рубинштейн, Л. Г. Дикая, В. И. Щедров).

В работе учитывались личностно-ориентированные подходы к исследованию индивидуальных стилей, способов копинг-поведения личности (Л. И. Анцыферова, В. А. Бодров, А. А. Венгер, Л. Г. Дикая, Е. А. Климов, А. В. Либин, А. А. Реан и др.).

Методы теоретического и эмпирического исследования.

1. Теоретический анализ научных источников по проблеме исследования.

2. Эмпирические методы исследования:

- опросник Дж. Амирхана «Индикатор копинг-стратегий», позволяющий определить уровень базисных копинг-стратегий личности, адаптированный Н. А. Сиротой и В. М. Ялтонским;

- тест Э. Хайма, позволяющий определить степень адаптивности копинг-поведения личности; методика адаптирована группой исследователей на базе психоневрологической лаборатории при СПб НИИ им. В. М. Бехтерева;

- методика определен™ самооценки Т. В. Дембо, С. Я. Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан;

- опросник TACQOL, направленный на определение связанного со

здоровьем качества жизни, адаптированный учеными НМЦ

«Диагностика. Адаптация. Развитие» им. JI. С. Выготского.

3. Методы количественной и качественной обработки: статистический анализ (корреляционный анализ, критерий углового преобразования Фишера, t-критерий Стьюдента), элементы контент-анализа, содержательная интерпретация результатов

Статистические расчеты выполнялись с использованием пакета прикладных компьютерных программ универсальной обработки табличных данных Microsoft Excel ХР и пакета статистического анализа SPSS 12.0 for Windows.

Обоснованность результатов и достоверность выводов исследования обеспечены опорой на исходные методологические и теоретические положения отечественной и зарубежной психологии, комплексом эмпирических методов, адекватных предмету, цели и гипотезе исследования, репрезентативной и объемной выборкой, применением методов статистической обработки данных.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в том, что выявлены региональные различия копинг-стратегий личности, осуществлен анализ динамики механизмов совладания развивающейся личности, специфика реализации копинг-стратегий в зависимости от экстремальности природно-климатических условий проживания.

Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты могут быть использованы для разработки психопрофилактических и психокоррекционных программ, направленных на обучение подростков и юношей адаптивным формам поведения с учетом специфики условий их жизнедеятельности. Материалы диссертационного исследования положены в основу лекционных курсов в рамках дисциплин «Психология здоровья», «Психосоматические нарушения личности», «Психология кризисных состояний».

Положения, выносимые на защиту:

1. Процесс формирования копинг-стратеь," -ичности имеет логику развития, не зависящую от степени экстремальности условий жизнедеятельности, и характеризуется расширением репертуара копинг-стратегий, увеличением числа адаптивных и внутренне ориентированных копинг-стратегий на каждом этапе становления личности.

2. Характер влияния экстремальных природно-климатических условий жизнедеятельности на механизмы совладания зависит от уровня развития личности: на ранних этапах развития личности экстремальные условия подавляют адаптивные механизмы совладания (что связано с дефицитарностью личностных ресурсов), в завершающей фазе формирования структуры личности - активизируют их.

3. Экстремальность условий жизнедеятельности приводит к интенсификации обращения личности к внутренним ресурсам и активизирует

выбор ею адаптивных копинг-стратегий. Это оказывает амбивалентное влияние на личность, с одной стороны, стимулируя ее развитие, с другой стороны, предъявляя более высокие требования к мобилизации личностных ресурсов, что в условиях их дефицитарности, сложившейся на ранних этапах развития, может привести к астенизации и невротизации личности.

Эмпирическую базу исследования составили респонденты, проживающие в регионах с разными природно-климатическими условиями (г. Петропавловск-Камчатский, г. Волгоград). Две экспериментальные группы составили подростки и юноши г, Петропавловска-Камчатского; две контрольные группы - подростки и юноши г. Волгограда. Количество респондентов в каждой группе составило 220 человек. Общий объем выборки - 880 человек.

Апробация и внедрение результатов исследования. Данные исследования были представлены в докладах на международных, межрегиональных, вузовских научно-теоретических и научно-практических конференциях, проводимых на базе Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга в 2005-2008 годах: «Личность в экстремальных условиях» (2005); «Высшая школа как важнейший государственный ресурс регионального развития» (2006); «Актуальные проблемы подготовки специалистов для регионального сектора экономики» (2006); «Духовно-нравственное развитие России на современном этапе» (2007); «Человек и общество в условиях экономических, политических и социальных трансформаций» (2007); «Университет XXI века: достижения и перспективы» (2008). Полученные в ходе исследования результаты обсуждались на научно-методологических семинарах Лаборатории психологических исследований проблем развития личности Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга в течение 2005-2007 гг. Материалы исследования были использованы автором при разработке коррекционно-тренингового курса для подростков, направленного на обучение конструктивным способам решения проблем и развития уверенности в себе.

Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, включающей 182 источников, и приложения. В тексте диссертации содержится 13 таблиц, 3 рисунка. Общий объем диссертации - 165 страниц.

Основное содержание работы. Во введении обоснована актуальность работы, определены объект, предмет, цель, гипотеза и задачи исследования, представлены теоретико-методологические основания и методы исследования, обозначены научная новизна, теоретическая значимость и практическая ценность работы, выдвинуты положения, выносимые на защиту.

Первая глава «Копинг-стратегии личности как предмет психологического исследования» включает в себя три параграфа.

Первый параграф «Роль копинг-стратегий в процессе развития личности» посвящен анализу научных подходов к пониманию копинг-

стратегий как механизма регуляции стресса. Раскрыто содержание приятия «копинг-стратегия», описаны виды и варианты копинг-стратегий. Рассмотрена структура копинг-стратегии в соответствии с классическим определением Р. Лазаруса и С. Фолкмана, согласно которому совладание с жизненными трудностями понимается как «постоянно изменяющиеся когнитивные и поведенческие усилия индивида с целью управления специфическими внешними или внутренними требованиями, которые оцениваются им как подвергающие его испытанию или превышающие его ресурсы». В параграфе подробно раскрывается содержание основных дефиниций: «копинг-стратегия», «совладание», «преодоление», «защита», «стиль реагирования», описываются варианты их понимания и соотношения в контексте различных психологических теорий.

Представлены различные классификации копинг-механизмов, приведены обоснования дифференциации понятий «психологическая защита» и «копинг-стратегия», обозначающих основные формы адаптации к стрессогенным условиям.

Копинг-стратегия трактуется как осознанный прием психической регуляции, как активная стратегия поведения, направленная на изменение ситуации и удовлетворение значимых потребностей (Л. И. Анцыферова, Т. Ю. Бильгильдеева, Т. П. Крюкова, Р. Лазарус, С. К. Нартова-Бочавер, И. Г. Сизова, Н. А. Сирота, С. И. Филиппченкова, С. Фолкман и др.). Копинг-стратегия может выбираться, изменяться, регулироваться индивидом.

Психологические защиты определяются как неосознаваемые, пассивные механизмы, ориентированные на смягчение психологического дискомфорта, которые, в случае их закрепления, могут приобретать дезадаптивный характер. В настоящее время, как правило, исследователи рассматривают психологические защиты в качестве врожденных процессов интрапсихической адаптации личности за счет самопротекции, автоматического приспособления, подсознательной переработки поступающей информации (А. М. Богомолов, Л. И. Вассерман, Р. М. Грановская, Л. Р. Гребенников, Э. А. Костандов, И. М. Никольская, Е. С. Романова, В. А. Ташлыков).

Для отечественной психологии характерен личностно-ориентирован-ный подход к исследованию индивидуальных способов, стилей преодоления, учитывающий связь копинг-стратегий с процессом развития личности. В исследованиях подчеркивается, что личность меняется в результате преодоления трудных жизненных ситуаций (Л. И. Анцыферова, В. А. Бодров, А. А. Венгер, Л. Г. Дикая, Е. А. Климов, А. В. Либин, А. Либина, Н. Г. Осухо-ва, А. А. Реан). Вместе с тем, отмечается, что к устойчивым конструктивным личностным изменениям и психологическому благополучию может привести только намеренное, осознанное поведение, которое направлено как на преобразование внешнего мира, так и на перестройку собственных личностных структур.

Установлено, что чем выше уровень развития личности, тем успешнее справляется она с возникающими трудностями (В. А. Ананьев, Т. Е. Аргенто-ва, Г. П. Горбунова, Н. А. Козловская, Т. Л. Крюкова, И. П. Стрельцова и др.).

Проходя определенные ступени своего развития, личность переживает ряд важных жизненных событий, в том числе травматичных, которые служат толчком для процесса адаптации и самоактуализации. Синтезированный подход к изучению психической травмы как нормального элемента психологического развития человека позволяет выделить этапы, закономерности и механизмы ее протекания и определить, что в большинстве случаев происходит интеграция стрессогенного события в психологический опыт человека без искажения его развития (С. В. Литвинцев, М. А. Падун, Е. В. Снедков, Н. В. Тарабрина, Л. В. Трубицына).

В работах подчеркивается высокая значимость копинг-ресурсов для процесса формирования и использования механизмов совладания (А. С. Аве-дисова, Дж. Амирхан, Б. Г. Ананьев, В. А. Бодров, Н. М. Лыкова, Н. А. Сирота, Э. Фромм, А. А. Чазова, Е. И. Чехлатый, В. М. Ялтонский и др.).

Исследователи отмечают, что копинг-страгегии являются адаптационным механизмом, обеспечивающим продуктивное взаимодействие личности и среды и в конечном счете - ее самосовершенствование и самореализацию в социуме (К. А. Абульханова-Славская, Г. А. Балл, А. А. Началджян, Д. Б. Па-рыгин, А. А. Реан). В этой связи копинг-стратегии все чаще начинают изучаться в контексте проблемы «адаптации к жизни» (Л. И. Анцыферова, К. А. Абульханова-Славская, А. А. Кроник), нередко связываются с изучением индивидуальных способов, стилей и стратегий поведения, используемых личностью как в сложных, так и в типичных жизненных условиях (Дж. Аверил, Г. Вейлент, Л. Я. Дорфман, Ф. Ливсон, В. И. Моросанова, П. Петерсон, С. Ричард, И. Г. Сизова, И. П. Стрельцова, С. И. Филипченкова, М. Хорович и др.).

Во втором параграфе «Факторы, определяющие формирование копинг-стратегий личности» представлен аналитический обзор научных исследований, посвященных условиям и факторам, влияющим на формирование копинг-стратегий личности и механизмы их реализации. Как правило, все факторы, влияющие на формирование копинг-стратегий личности, принято делить на внутренние и внешние. К внутренним факторам относят психофизиологические, нейродинамические (Е. М. Борисова, В. В. Быков, Е. П. Ильин, В. С. Мерлин, В. Д. Небылицын, В. И. Рождественская, Н. Д. Скрябин, О. Н. Трофимов, Н, Г. Федорова) и индивидуально-типологические характеристики личности (В. Л. Марищук, К. К. Платонов, Ю. М. Плюснина, А. А. Путилова, В. М. Русалов, К. В. Судаков и др.).

В настоящее время достаточно подробно изучены физиологические и нейродинамические факторы и их влияние на скорость, силу эмоциональных и поведенческих реакций: эмоциональная устойчивость человека (Л. М. Аболин, Н. Н. Данилова, Л. А. Китаев-Смык); индивидуальая выносливость и диапазон функциональных возможностей отдельных систем организма (В. Д. Небылицын); барьер психической адаптации (Л. П. Гримак); сила-слабость нервной системы (В. Д. Небылицын); толерантность личности к стрессовому воздействию (Н. Д. Левитов, Б. М. Теплов). Данные исследования проводились в целях изучения оценки профессиональной пригодности, особенностей

функциональных состояний (утомление, стресс) на производстве (В. А. Бодров, В. М. Войненко, М. А. Котик, Б. Ф. Ломов, Т. А. Пономаренко и др.).

Неоднократно осуществлялись попытки исследовать влияние возраста и социальной среды на механизмы совладания со стрессом (Т. Е. Аргентова, Т. Ю. Бильгильдеева, А. М. Богомолов, Т. Л. Крюкова, С. К. Нартова-Бочавер, Н. А. Сирота, Е. В. Тополова, В. М. Ялтонский, Дж. Биркимер, Ф. Бланхард-Филдс, В. Кливер, Г. Сек, Л. Сульский, Г. Томэ и др.). Исследования выявили возрастные закономерности развития психологического преодоления. Предпочтение реального решения проблем наряду с внутренним локусом контроля и снижением общего уровня невротической симптоматики является новообразованием зрелой личности и свидетельствует, по мнению авторов, о возрастании степени адаптированности личности (М. Петровский, Дж. Биркимер, Г. Сек). На расширение репертуара копинг-стратегий по мере приобретения жизненного опыта указывали многие ученые (К. Алдвин, Дж. Биркимер, В. Кливер, М. Петровский, Г. Сек, Л. Сульский, Г. Томэ, и др.). Возрастные особенности копинг-стратегий связаны с наличием у личности возможности контролировать ситуацию. Поэтому активное психологическое преодоление характерно для людей молодого и зрелого возраста, а пассивное — для детей и стариков, зависимость которых от мира выше в силу того, что они либо еще не приобрели, либо уже утратили часть жизненных сил. Кроме того, обнаружена положительная связь между социальной компетентностью у детей и их устойчивостью к стрессам, установлены изменения в выборе копинг-стратегий в период взросления личности (Г. Томэ).

Проводились исследования кросскультурных и полоролевых различий копинг-стратегий (К. Алдвин, И. О. Кант, Т. Л. Крюкова, К. Суттон, Л. М. Таукенова, Э. Хайм, Г. Чиара). Установлено, что маскулинные и фемининные способы реагирования на стресс, скорее всего, являются результатом социализации и действия стереотипов. В целом для женщин в трудных ситуациях более характерно пассивное приспособление и самоизменение, а также надежда и ожидание. М>.. нам, напротив, более присуще инструментальное отношение к миру, стремление его переделать, изменить. В отличие от женщин, преимущественно эмоционально реагирующих на стресс, мужчины склонны концентрироваться на деятельности, физической активности (К. Алдвин, К. Ситгон, А. Спиро Дж. Чиара).

Установлено, что на продуктивность совладающего поведения личности влияют ее ценностные ориентации и характерологические особенности: самооценка, тип мышления, локус контроля, уровень тревожности, агрессивности, активности, оптимизма, ответственности, способность принимать на себя обязательства, склонность к интенсивным эмоциональным реакциям, перфекционизм и многое другое (Р. М. Баевский, В. Н. Васильева, П. Коста, А. В. Либин, Р. Маккрае, Р. Розенман, М. Фридман).

Ряд исследований направлен на изучение влияния внешних воздействий на личность. Получены данные, касающиеся ситуационной детерминации поведения личности (К. Левин, С. Милграм, Л. Росс и др.), при этом ситуация рассматривается как результат активного взаимодействия личности и среды.

В целом, внешние факторы, несущие в себе угрозу жизни человека, могут быть классифицированы по разным основаниям, одним из которых является степень экстремальности внешней среды (И. Г. Малкина-Пых, Г. С. Никифоров, С. Л. Соловьева). В то же время подчеркивается, что влияние внешних стрессогенных факторов опосредуется суммой внутренних условий (Н. А. Бернштейн, Б. Ф. Ломов, А. Н. Леонтьев, В. А. Пономаренко, С. Л. Рубинштейн).

Взаимодействие внутренней и внешней детерминаций в экстремальных природно-климатических условиях жизнедеятельности в разной степени влияет на формирование копинг-стратегий на каждом этапе возрастного развития. Исследования влияния экстремальных раздражителей на особенности функциональных состояний позволили выделить как оптимальные, так и крайние (предельные) значения, создающие фон для трудовой деятельности, и тем самым частично решать проблему профессионального выгорания и профессиональной пригодности. Отмечается, что определенные виды трудовой занятости могут оказывать влияние на формирование и использование механизмов совладания (В. А. Бодров, Н. П. Вавилов, В. С. Васильева, В. Ф. Венда, Ю. Я. Голиков, В. Г. Зазыкин, А. Н. Костин, В. Д. Небылицын и др.).

Различные технологии формирования стратегий совладания со стрессом не имеют выраженных противоречий, так как все они направлены на решение проблемы относительно конструктивным путем и основаны на осознанной когнитивной переработке информации и ее эмоциональной оценке (Л. А. Китаев-Смык, Р. Лазарус, М. А. Падун, Н. В. Тарабрина).

При рассмотрении личностных механизмов совладающего поведения авторы обращаются к проблеме саморегуляции, обеспечивающей адекватную условиям изменчивость, пластичность жизнедеятельности субъекта на любом ее уровне (С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев). Взаимодействие человека с окружающим миром и его эффективность обеспечивается механизмом регуляции уровня активации (энергетический ресурс) и разнообразия форм поведения (личностно-психологический ресурс), образуя индивидуальный стиль саморегуляции (Л. Г. Дикая, В. И. Щедров). Проблема саморегуляции раасматри-вается в связи с изучением механизмов управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями, действиями, поступками, а также способностей произвольного управления собственной мотивационной сферой (К. А. Абульханова-Славская, Л. И. Анцыферова, Б. С. Братусь, Б. В. Зейгарник, А. В. Либин, В. И. Моросанова, И. В. Плахотникова).

В третьем параграфе «Влияние экстремальных природно-климатических условий на процесс формирования копинг-стратегий личности» представлен краткий обзор научных исследований, посвященных влиянию внешних стрессогенных условий на формирование механизмов преодоления, а также на активизацию процессов психической саморегуляции личности (Ю. А. Александровский, Л. П. Гримак, Л. Г. Дикая, В. И. Евдокимов, А. Б. Леонова, Р. Н. Макаров, В. Л. Марищук, В. И. Медведев, Ю. С. Прошу-тинский, Б. П. Щукин и др.).

В параграфе проанализированы теоретические подходы к осмыслению содержания понятия «экстремальность». Представлены характеристики экстремальности: физические, биологические, социально-психологические. Отмечается, что в качестве экстремальных условий жизнедеятельности рассматриваются не только определенные условия среды, но и сами особые психические состояния, развившиеся в результате внешних экстремальных воздействий. К состояниям психофизиологического и физиологического уровней относятся стресс, психотравма, психогении, к состояниям психологического уровня - конфликт, кризис, фрустрация и другие трудные жизненные ситуации (Ф. Е. Васшпок, С. Л. Соловьева, И. П. Стрельцова).

В работе приводятся типологии стресс-факторов, детерминирующих особые (стрессовые) психические состояния (Т. Бихр, В. Д. Небылицын, Дж. Невман, Т.А. Немчин). Отмечается, что данные факторы могут как повышать адаптационные возможности, так и понижать приспособляемость человека к среде (П. К. Анохин, Б. Ф. Ломов, К. В. Судаков).

Отдельно рассматриваются понятия «экстремальная среда» и «экстремальная ситуация». При этом среда понимается как комплекс внешних по отношению к человеку условий, а ситуация всегда включает в себя самого человека (Н. Г. Осухова, Р. Эммонс). Понятие «ситуация» вошло в науки, предметом которых являются человек и его поведение, и используется для обозначения результата активного взаимодействия личности и среды. При этом акцент ставится на необходимость изучения «субъективно экстремальных ситуаций» (О. С. Васильева, Л. Р. Правдина).

В работах подчеркивается влияние экстремальных условий на формирование копинг-стратегий личности, характер такого влияния до настоящего времени не определен, поскольку не имеет достаточного эмпирического подкрепления. Различные внешние условия требуют от субъекта разных способов достижения результатов в совладающем поведении на каждом возрастном этапе. Механизмы совладающего поведения, используемые личностью в разных условиях жизнедеятельности, недостаточно изучены и описаны, в связи с чем существует необходимость проведения содержательного анализа копинг-стратегий личности в период ее формирования.

Вторая глава «Эмпирическое исследование копинг-стратегий личности в экстремальных условиях жизнедеятельности» включает в себя два параграфа. В первом параграфе представлены программа, база и методы исследования.

В исследовании принимали участие четыре группы испытуемых. Две Экспериментальные группы составили 12-14-летние подростки (Э1) и 16-17-летние юноши (Э2), проживающие в регионе с экстремальными условиями (г. Петропавловск-Камчатский). В две контрольные группы вошли 12-14-летние подростки (К1) и 16-17-летнце юноши (К2), проживающие в регионе с неэкстремальными условиями (г. Волгоград). Количество респондентов в каждой группе составило 220 человек. Таким образом, общий объем выборки -880 человек. Программа эмпирического исследования представлена в таблице 1.

Таблица 1.

Программа исследования__

Этапы Задачи Методы

1 этап Исследование копинг-стратегий респондентов экспериментальных и контрольных групп. Тестирование, контент-анализ. Методика «Индикатор копинг-стратегий» Дж.Амирхана; тест Э.Хайма по исследованию копинг-стратегий.

2 этап Выявление и описание специфики формирования копинг-стратегий на разных этапах развития личности. Проведение сравнительного анализа особенностей копинг-стратегий респондентов экспериментальных и контрольных групп с целью выявления региональной специфики формирования копинг-стратегий. Качественная и количественная обработка данных с помощью <р-критерия Фишера.

3 этап Определение связанного со здоровьем качества жизни, самооценки как ресурсов совпадающего поведения личности. Опросник ТАССЮЬ для определения связанного со здоровьем качества жизни; методика изучения самооценки Т. В. Дембо-С. Я. Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан; математическая обработка с помощью ф-критерия Фишера, 1-критерия Стьюдента.

4 этап Выявление взаимосвязей копинг-стратегий с личностными характеристиками и субъективной оценкой связанного со здоровьем качества жизни у респондентов экспериментальных групп. Математическая обработка (корреляционный анализ). Качественный анализ и содержательная интерпретация результатов.

В параграфе описаны методики исследования и дано обоснование их использования в контексте работы.

Методика Дж. Амирхана «Индикатор копинг-стратегий» позволяет определить три базисные копинг-стратегии (КС) личности: разрешение проблем (РП), поиск социальной поддержки (ПСП), избегание проблем (ИП), - и оценить степень адаптивного поведения респондентов в зависимости от уровня копинг-стратегии. Согласно подходу Дж. Амирхана, высокий уровень стратегии РП указывает на высокую готовность и, как правило, способность эффективно разрешать возникающие у человека проблемы, что свидетельствует о высокой адаптивности его поведения в стрессовых ситуациях. Из трех базисных копинг-стратегий стратегия «разрешение проблем» является наиболее конструктивной, , так как направлена на целеполагание, поиск возможных когнитивно-поведенческих

решений, практических шагов по преодолению трудностей. Стратегия «поиск социальной поддержки» является менее конструктивной, поскольку предполагает использование не столько внутренних, сколько внешних ресурсов, что может свидетельствовать о социальной зависимости и незрелости субъекта совладания. Стратегия «избегание проблем», или сознательный уход от возникших жизненных трудностей, помогает сохранить относительную эмоциональную стабильность, но не считается продуктивной.

В результате исследования было определено, что самыми многочисленными группами (60%-70%) явились группы респондентов, имеющих средний уровень КС «разрешение проблем», средний уровень КС «поиск социальной поддержки» и низкий уровень КС «избегание проблем». Поскольку средний и высокий уровни стратегий РП, ПСП, а также низкий и очень низкий уровень стратегии ИП характеризуются как продуктивные, нами были объединены в одну группу респонденты с соответствующими показателями (рисунок 1).

Рис. 1 Распределение уровня базисных копинг-стратегий у респондентов экспериментальных и контрольных групп (методика Дж. Амирхана)

Результаты, полученные на первом этапе ледования по методике «Индикатор копинг-стратегий», позволяют прийти к выводу о том, что, независимо от региона проживания, у всех респондентов преобладают высокий и средний уровни трех продуктивных базисных стратегий. Это свидетельствует о достаточно высоких адаптивных способностях личности. Вместе с тем, наблюдается различная возрастная динамика в использовании двух базисных копинг-стратегий - РП и ПСП - в зависимости от региона проживания.

Частота выбора базисной стратегии «разрешение проблем» высокого и среднего уровня значимо снижается (ф*=2,8, при р<0,01) в совокупной контрольной группе, но практически не меняется в экспериментальной группе. Противоположно направленная стратегия «избегание проблем»

высокого и среднего уровня имеет тенденцию к снижению в группах респондентов как г. Волгограда, так и г. Петропавловска-Камчатского. Следует отметить, что в группе респондентов г, Волгограда данная тенденция более выражена, в то время как у респондентов г. Петропавловска-Камчатского происходит частичное нивелирование данного противоречия за счет сохранения сформированных конструктивных стратегий совладания. Таким образом, в переходный период становления личности складывается противоречивая картина в разрешении ею трудных жизненных ситуаций: несмотря на снижении эффективности решения проблем, личность, тем не менее, реже избегает их.

Контент-анализ содержания трудных жизненных ситуаций, описанных респондентами, выявил отсутствие региональной специфики, вместе с тем, были обнаружены динамические особенности. В ответах респондентов были выделены ситуации, которые условно были распределены нами на категории - типы жизненных ситуаций (таблица 2).

Таблица 2.

Частота упоминания типов трудных жизненных ситуаций __подростками и юношами.__

Типы трудных жизненных ситуаций Подростки (%)Э1,К1 Юноши (%) Э2, К2 ф* Р<

Отношения с родителями 22 40 4,13 0,01

Отношение к учебной деятельности 35 32 - -

Отношения со сверстниками, друзьями 35 23 2,79 0,01

Другие (проблемы со здоровьем, с законом, смерть близких) 8 5 - -

Таким образом, для подростков сферами, порождающими максимальное количество проблем, являются учебная деятельность и отношения с друзьями, в то время как для юношей - отношения с родителями. Данные сферы являются областями приложения копинг-стратегий. Результаты позволяют прийти к выводу о том, что различия касаются не столько характера проблем, сколько способов их решения. Попытки юношей разрешить новые жизненные трудности привычными способами не приводят к желаемому результату, тогда как другими эффективными поведенческими стратегиями они еще не владеют, что объясняет снижение количества стратегий «разрешение проблем». В то же время, уменьшение выборов стратегии «избегание проблем» указывает на сформированную готовность к самостоятельному решению проблем. Качественные различия субъективной значимости каждого типа трудной жизненной ситуации, описанной респондентами - юношами, могут быть обусловлены интенсивным формированием самосознания, выработкой новой системы ценностей у юношей.

Изменения в базисной стратегии «поиск социальной поддержки» имеют противоположно-направленную динамику в зависимости от региона проживания: у респондентов-юношей, проживающих в регионе с

неэкстремальными природно-климатическими условиями, стратегия ПСП высокого и среднего уровня используется значимо реже (<р*=2,6-8, при р<0,01), чем у подростков того же региона. Частота встречаемости стратегии ПСП высокого и среднего уровня в экстремальном природно-хлиматическом регионе возрастает при значимом снижении количества выборов этой стратегии низкого уровня (ф*=2,06, при р<0,05) у респондентов-юношей. Высокая интеракционная активность респондентов экспериментальных групп, на наш взгляд, объясняется влиянием экстремальных природно-климатических условий, поскольку выживание человека под действием природной стихии невозможно в одиночку. Специфической культурой межличностных отношений, основанной на поддержке, обращении за помощью, владеют практически все слои населения регионов с экстремальными условиями жизнедеятельности. Этой стратегией дети овладевают достаточно рано и используют ее в дальнейшем как способ совладания с трудными жизненными ситуациями.

Далее в параграфе представлены результаты эмпирического исследования по методике Э. Хайма, которая позволяет изучить когнитивный, поведенческий и эмоциональный копинг-механизмы, а также оценить степень адаптивных возможностей копинг-стратегий личности (адаптивная, относительно адаптивная, неадаптивная).

Динамика предпочтений поведенческих, когнитивных и эмоциональных копинг-стратегий респондентами экспериментальных и контрольных групп отражена на рисунке 2.

Рис.2 Распределение вариантов копинг-стратегий с разной степенью адаптивности в экспериментальных и контрольных группах (методика Э. Хайма)

Данные, полученные в результате применения методики Э. Хайма, указывают на то, что в целом тенденции изменений выборов КС идентичны в экспериментальных и контрольных группах. На фоне взросления отмечается общая положительная динамика - увеличение количества адаптивных и снижение неадаптивных вариантов КС: поведенческих, когнитивных и

эмоциональных. Статистически значимые различия частоты выборов поведенческих, когнитивных и эмоциональных копинг-стратегий респондентов присутствуют только внутри экспериментальных групп, что свидетельствует о более выраженной динамике изменений в совладающем поведении респондентов из региона с экстремальными условиями (таблица 3).

Таблица 3.

Возрастные различия в выборе основных

видов КС респондентами экспериментальных и контрольных групп.

Вид копинг-стратегий По степени адаптивных возможности Э1 Э2 Ф* К1 К2 ф*

Поведенческие Адаптивные 38,7 45,0 1,76* 41,0 44,9 -

Относительно адаптивные 34,8 37,1 - 33,2 35,6 -

Неадаптивные 26,5 17,9 2,18* 25,8 19,5 -

Когнитивные Адаптивные 32,2 37,2 - 36,6 37,0 -

Относительно адаптивные 21,9 34,7 2 99** 28,8 33,7 -

Неадаптивные 45,9 29,3 3,61** 34,6 29,3 -

Эмоциональные Адаптивные 57,2 65,9 1,87* 56,6 62,5 -

Относительно адаптивные 12,8 6,0 2,48** 10,7 10,7 -

Неадаптивные 30,0 28,1 - 32,7 26,8 -

Примечание: * -рг0,05 **-р<0,01

Установленный эмпирический факт, свидетельствующий о возрастающей способности противостоять стрессам и трудностям на всех уровнях: поведенческом, когнитивном и эмоциональном, - по-видимому, связан с высокой востребованностью приспособительных механизмов личности в регионе с экстремальными природно-климатическими условиями.

Усовершенствование механизмов совладания связано с развитием, прежде всего, когнитивной сферы субъекта в период становления личности. Анализ структуры когнитивных копинг-стратегий, реализуемых юношами, позволил констатировать количественные и качественные изменения в переработке и оценке информации. Значимое увеличение частоты использования респондентами-юношами экспериментальной группы стратегий «придание смысла» (<р*=2,08, при р<0,05), «проблемный анализ» (ф*=2,5, при р<0,01), «относительность» (ф*=1,77; при р<0,05) свидетельствует о выраженной динамике формирования и использования адаптивных когнитивных копинг-стратегий. В контрольных группах динамика применения эффективных когнитивных КС характеризуется тенденцией к увеличению

частоты выборов всех видов адаптивных стратегий, кроме стратегии «проблемный анализ», которая используется юношами с той же частотой, что и подростками.

Совпадающее поведение личности в экстремальных условиях жизнедеятельности в основном реализуется через адаптивную поведенческую стратегию «сотрудничество», частота выбора которой значимо увеличивается (ф*=1,73, при р<0,05) и занимает доминирующее место. При этом наблюдается значимое снижение (ср*=2,00; при р<0,05) частоты обращения к неадаптивной поведенческой стратегии «активное избегание» в группе юношей, находящихся в экстремальных условиях. Указанные факты согласуются с результатами, полученными на втором этапе исследования по методике Дж. Амирхана, а именно, повышением уровня базовой стратегии «поиск социальной поддержки» и снижением уровня стратегии «избегание проблем» у юношей.

Вместе с тем, изменения в выборе поведенческих копинг-стратегий наблюдаются и в контрольных группах респондентов. Адаптивные копинг-механизмы реализуются так же, как и в экстремальных условиях, в основном через выбор стратегии «сотрудничество» (увеличение частоты выборов Ф*=3,27; при р<0,01). При этом в контрольной группе юношей происходит уменьшение (<р*=2,19; при р<0,05) количества выборов стратегии «обращение за помощью», при тенденции к увеличению частоты выборов данной стратегии юношами экспериментальной группы. Сопоставление результатов двух методик показало, что среди зрелых стратегий, основанных на межличностном взаимодействии, жители экстремального региона чаще выбирают стратегии внутреннего рефлексивного обращения к другому человеку. Следует отметить, что и сотрудничество, и обращение относятся к социально активным формам поведения, однако имеют определенные различия. Сотрудничество предусматривает скорее партнерское взаимодействие со значимыми людьми, в то время как обращение за помощью относится к менее зрелым, «детским» формам I. тения. Главная цель такого обращения - поиск новых смыслов, позволяющих принять решение в трудных жизненных ситуациях. В результате жители региона с экстремальными условиями проживания обладают более широким репертуаром стратегий, основанных на межличностном взаимодействии, используемым ими для разрешения трудных жизненных ситуаций, в то время как респонденты контрольной группы склонны отказываться от более ранних форм межличностного взаимодействия, и более ориентированы на собственную автономность.

Выявлена динамика предпочтений в использовании относительно адаптивной стратегии «компенсация». Респонденты юношеского возраста контрольной группы активнее (<р*=3,98; при р<0,01) используют возросшие возможности удовлетворения значимых потребностей при помощи внешних ресурсов, в то время как респонденты экспериментальной группы раньше переключаются на использование внутренних ресурсов для разрешения

сложных жизненных ситуаций и поэтому реже используют стратегию «компенсация».

Значимые различия в выборе копинг-стратегий юношами и подростками, проживающими в экстремальных условиях, касаются большинства вариантов эмоциональных КС. При этом внутри контрольных групп изменения существуют в основном на уровне тенденции, различия, выявлены в использовании неадаптивной копинг-стратегии «подавление эмоций» (ф*=1,90; при р<0,05). Общее количество адаптивных эмоциональных КС в экспериментальной группе респондентов повышается за счет стратегии «оптимизм» (ф*=3,14; при р<0,01). Количество относительно адаптивных и неадаптивных стратегий снижается за счет более редкого использования стратегий «пассивная кооперация» (ф*=2,95; при р<0,01), «покорность» (ф*=1,82; при р<0,05), «самообвинение» (ф*=2,43; при р«0,01).

Как правило, позитивное восприятие жизни, характерное для жителей регионов с экстремальными условиями проживания в научной литературе интерпретируется с двух позиций: как проявление защитных механизмов и/или как результат селективного заселения территории.

Подростки, проживающие в экстремальных природно-климатических условиях, по сравнению с подростками из неэкстремального региона, реже выбирают относительно адаптивные когнитивные (ф*=1,66, при р<0,05) и чаще неадаптивные когнитивные (ф=2,42, при р<0,01) копинг-стратегии, а также чаще (ф=1,64, при р<0,05) используют относительно адаптивную эмоциональную стратегию «пассивная кооперация», основанную на эмоциональной близости, доверии.

Юноши экстремального природно-климатического региона чаще, чем юноши, находящиеся в неэкстремальных условиях, выбирают поведенческую относительно адаптивную КС «отвлечение» (ф*=1,95, при р<0,05); реже поведенческую неадаптивную КС «активное избегание» (ф*=1,66, при р<0,05). Респонденты юношеского возраста из региона с экстремальными природными условиями, в сравнении со сверстниками из неэкстремального региона, реже пользуются адаптивной эмоциональной КС «протест» (ф*=1,82, при р<0,05), чаще адаптивной КС «оптимизм» (9*=1,64, при р<0,05), реже неадаптивной КС «самообвинение». Таким образом, результаты эмпирического исследования свидетельствуют о том, что экстремальные условия жизнедеятельности оказывают негативное влияние на формирование адаптивных механизмов на более ранних этапах развития личности и положительное - в переходный период ее становления.

На следующем этапе исследовались показатели субъективного качества жизни и уровня самооценки как ресурсы совладаюшего поведения личности.

Для оценки субъективного качества жизни использовалась методика ТАСС^ОЬ, которая дает возможность оценить функциональные проблемы и сопровождающие их эмоциональные реакции и позволяет определить интегративный показатель связанного со здоровьем качества жизни по

основным видам функционирования: физическому, двигательному, независимому, познавательному, социальному, а также позитивному и негативному настроению. Интегративный показатель позволяет определить уровень качества жизни.

Сравнение распределения показателей уровней функционирования в совокупных экспериментальной и контрольной группах позволило выявить различия по всем видам функционирования (таблица 6).

Таблица 6.

Различия в показателях качества жизни в зависимости от региона проживания__

Вид функционирования Уровень функционирования КГ (%) ЭГ(%) Ф*

Физическое Низкий 13,5 28,5 2,58**

Средний 71,9 51,0 2,99**

Высокий 14,6 20,0 -

Двигательное Низкий 0 5,5 -

Средний 12,5 31,5 3,24**

Высокий 87,5 63,0 4,08**

Независимое Низкий 0 1,5 -

Средний 0 12,0 -

Высокий 100 86,5 5,2 **

Познавательное Низкий 0 7,0 -

Средний 29,2 48,5 2,7 **

Высокий 70,8 44,5 3,7 **

Социальное Низкий 0 6,5

Средний 30,2 64,5 4,8 **

Высокий 69,8 29,0 5,8 **

Негативное настроение Низкий 22,9 28,0 -

Средний 66,7 53,0 1,9*

Высокий 10,4 19,0 1,69*

Позитивное Низкий 16,7 13,0 -

Средний 38,5 50,0 -

Высокий 44,8 37,0 -

Интегративное Низкий 0 15,5

Средний 26,0 36,5 -

Высокий 74,0 48,0 3,7 **

Примечание: * -р<0,05

Выявлены статистически значимые различия между экспериментальной и контрольной группами по физическому виду функционирования: респонденты экспериментальной группы значимо чаще (ф=2,58, при р^),01), оценивают свое физическое состояние как неудовлетворительное. В то же время респонденты контрольной группы дают значимо более высокие оценки

по двигательному (ф*=4,08, при р<0,01), независимому (<р*=5,2, при р^),01), познавательному (ф=3,7, при р<0,01), социальному (<р*=5,8, при р<0,01), и интегративному (<р*=3,7, при р<0,01) видам функционирования.

Сравнение средних значений показателей самооценки (методика Т. В. Дембо-С. Я. Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан) у испытуемых контрольной и экспериментальной групп также выявило значимые отличия. Интегративный показатель самооценки у подростков и юношей, проживающих в экстремальном природно-климатическом регионе, значимо выше соответствующего показателя у подростков и юношей, проживающих в регионе с неэкстремальными условиями (1эмп.=2,6;прир^),01).

На следующем этапе исследования были выявлены и проанализированы корреляционные связи между копинг-стратегиями и субъективным качеством жизни, самооценкой у респондентов экспериментальных групп. В качестве индикатора адаптивности КС был использован показатель уровня копинг-стратегии «разрешение проблем».

Выявлена прямая корреляционная зависимость между уровнем стратегии «разрешение проблем» и социальным видом функционирования как у подростков (г=0,33, при р<0,01), так и у юношей (г=0,26, при р^),01). Результаты корреляционного анализа данных позволили сделать вывод о том, что копинг-стратегии личности на разных этапах ее развития зависят от различных факторов. У подростков показатель базисной копинг-стратегии «разрешение проблем» взаимосвязан с показателями качества жизни: интегративным функционированием (г=0,30, при р<0,01); познавательным функционированием (г=0,37, при р<0,01). У юношей показатель КС «разрешение проблем» взаимосвязан с самооценкой (г=0,27, при р<0,01); позитивным настроением (г=0,23, при р<0,05). Можно предположить, что выявленные различия иллюстрируют переключение личности с внешних копинг-ресурсов на внутренние.

Таким образом, экстремальные условия, с одной стороны, стимулируют развитие личности, способствуют формированию адаптивных копинг-стратегий, с другой стороны, предъявляют высокие требования к личностному потенциалу. Интенсивное использование внутренних ресурсов может привести к истощению личности, в связи с чем возникает острая необходимость в ресурсном пополнении. Социальная поддержка в группе, действующей в условиях стресса, способна перевести неблагоприятный дистресс в благоприятный - эустресс, тогда как распад социальных связей ведет к нарушению интраиндивидуальной структуры личности, возникновению внутриличностных конфликтов, дезорганизующему поведению (Б. Г. Ананьев). Социальная поддержка, укрепление социальных связей выступают в качестве внешнего ресурса, а способность обратиться за внешней поддержкой и принять ее - это внутренний ресурс личности, зависящий от ее социально-психологической активности.

В заключении диссертационной работы сформулированы следующие выводы:

Динамика адаптивных механизмов совладания определяется уровнем развития внутренних ресурсов личности, независимо от степени экстремальности условий. На ранних этапах созревания личность чаще обращается к внешним ресурсам преодоления и реже использует внутренние адаптивные копинг-стратегии. В завершающей фазе формирования личностной структуры личность способна вырабатывать более адаптивные способы совпадающего поведения за счет мобилизации внутренних ресурсов, которые обеспечиваются развитием когнитивной, ценностно-мотивационной, эмоционально-волевой сфер. Экстремальные природно-климатические условия оказывают разнонаправленное влияние на механизмы совладающего поведения личности на разных этапах ее становления. На ранних этапах онтогенеза экстремальные условия подавляют адаптивные механизмы личности, поскольку они ориентированы на использование внешних копинг-ресурсов, находящихся в дефиците. В завершающей фазе формирования структуры личности экстремальные природно-климатические условия повышают адаптивность поведения, мобилизуя внутриличностные копинг-ресурсы.

Интенсификация формирования копинг-механизмов личности в экстремальных природно-климатических условиях способствует уменьшению противоречий переходного периода от детства к взрослости, нивелирует и сглаживает протекание подросткового кризиса. Установлено, что в регионах с экстремальными природными условиями формирующаяся личность при появлении новых, специфичных для данного возрастного этапа, проблем не отказывается от приобретенных ранее копинг-стратегий, а лишь расширяет и совершенствует репертуар механизмов совладающего поведения, в то время как для региона с неэкстремальными природными условиями характерна трансформация всей системы копинг-стратегий личности при переходе от детства к взрослости: отказ от сформированных ранее и формирование новых, релевантных задачам нового этапа развития личности. В результате личность в экстремальных природно-климатических условиях имеет более богатый репертуар копинг-стратегий, позволяющий ей более гибко адаптироваться к трудным жизненным ситуациям.

Для личности в экстремальных условиях характерна более высокая самооценка, что позволяет ей оценить свою неки хтентность в трудных жизненных ситуациях конструктивно, как импульс к саморазвитию. В юношеском возрасте высокая самооценка открывает более широкие возможности для самореализации.

Интенсивное использование, «эксплуатация» внутреннего ресурсного потенциала личности, находящейся в экстремальных условиях, может привести к истощению ресурсов и, как следствие, к астенизации и невротизации личности. В связи с этим актуальной становится разработка стратегий профессиональной психологической помощи, направленной на сохранение и развитие личностного потенциала людей, проживающих в экстремальных условиях. При этом важно учитывать особенности динамики копинг-стратегий и их специфику на каждом этапе развития личности:

целесообразно пропедевтическое стимулирование ребенка в овладении навыками конструктивных коммуникаций, формирование адекватной самооценки личности. На последующих этапах развития психологическая помощь должна быть направлена на обучение использованию позитивного потенциала экстремальных условий для самореализации личности.

В ходе исследования установлено, что у личности, находящейся в экстремальных природно-климатических условиях, актуализируется потребность в восстановлении и привлечении дополнительных ресурсов. В качестве одной из форм психологической реабилитации нередко выступает особый вид социальной поддержки, когда личность восполняет, усиливает и расширяет свои внутренние ресурсы за счет рефлексивного обращения к Другому как источнику новых смыслов, способствующих решению задач совладания с трудностями. Таким образом, социальная поддержка в экстремальных условиях является не инструментальной, а смысловой, поскольку имеет своей целью усиление внутренних ресурсов личности, а не решение ее проблем другими людьми. В этом контексте повышается ценность таких качеств, как эмпатия, отзывчивость, открытость, которые позволяют эффективно использовать для указанных целей возможности взаимодействия с другими людьми.

В целом личность в экстремальных природно-климатических условиях в большей степени ориентирована на разные виды межличностного взаимодействия, поскольку сформированные коммуникативные умения способствуют стрессоустойчивости, усиливают личностный потенциал. Таким образом, можно предположить, что в экстремальных условиях формируется тип личности с особой культурой человеческих взаимоотношений, центрированной на их ценностно-смысловом компоненте.

По теме диссертации были опубликованы следующие работы:

1. Камынина, И. В. Невроз - болезнь развития личности / И. В. Камынина // Проблемы психологии личности: возрастной, социальный и культурно-исторический аспект: сб. ст. / Камч. гос. пед. ун-т. - Петропавловск-Камч., 2004. - С. 73-77.

2. Камынина, И. В. Психогении в экстремальных ситуациях / И. В. Камынина // Личность в экстремальных условиях: материалы междунар. науч,-практ. конф. / Адм. Камч. обл., Дальневост. ассоц. психологов, Камч. гос. унт. - Петропавловск-Камч., 2005. - Ч. 2. - С, 99-109.

3. Камынина, И.В. Повышение уровня подготовки специалистов на примере интегрированности медико-психологических знаний у работников лечебных и образовательных учреждений. //Актуальные проблемы подготовки специалистов для регионального сектора экономики: материалы межвуз. науч.-практ. конф. 6-11 февр. 2006 г. / Камч. гос. ун-т им. Витуса Беринга. -Петропавловск-Камч., 2006. - С. 94-98.

4. Камынина, И. В. Проблема адаптации и стратегии совладания со стрессами в подростковом и юношеском возрастах / И. В. Камынина //

Личность и мир: Психологические исследования: сб.ст. - Петропавловск-Камч., 2007. - С. 102-127. >

5. Камынина, И. В. Сравнительная характеристика базисных копинг-стратегий 12-14 летних подростков и 16-17 летних юношей / И. В. Камынина // Личность и мир: Психологические исследования: сб.ст. - Петропавловск-Камч., 2007.-С. 75-85.

6. Камынина, И. В. Эмпирическое исследование адаптационных механизмов личности в экстремальных условиях жизнедеятельности / И. В. Камынина // Вестник КРАУНЦ. Сер. Гуманитарные науки. 2007. - № 2. -С. 112-122.

7. Камынина, И. В. Роль ценностных ориентаций в совладающем поведении личности / И. В. Камынина // Университет XXI века: достижения и перспективы: межрегион, науч.-практ. конф., посвященной 50-летнему юбилею Камч. гос. ун-та им. Витуса Беринга / Петропавловск-Камч., 2008. -С. 167- 173.

8. Камынина, И. В. Сравнение базисных копинг-стратегий подростков и юношей, проживающих в регионах с разными природно-климатическими условиями / И.В.Камынина // Гуманизация образования - 2008. - № 1. -С. 66-72.

9. Камынина, И. В. Сравнительное описание копинг-стратегий у лиц подросткового и юношеского возраста, проживающих в Центральном и Дальневосточном регионах России (на примере исследований в Камчатской и Волгоградской областях) / И. В. Камынина // Известия Волгоградского гос. пед. ун-та. Сер. Педагогические науки. - 2008. - № 1 (25). - С.36-39.

Научное издание

Камынина Ирина Владимировна

Копинг-стратегии личности в экстремальных условиях жизнедеятельности

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Лицензия ЛР №020387 от 12.02.97

Сдано в печать 11.04.08. Подписано к печати 14.04.08 Печать офсетная Бум. Тип №2 Формат 60x84 1/16 Усл. п.л. 1. Тираж 100 экземпляров. Заказ № 525.

Отпечатано в типографии издательства КамГУ им. Витуса Беринга: 683032, г. Петропавловск-Камчатский, ул. Пограничная, д. 4.

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Камынина, Ирина Владимировна, 2008 год

Введение

Глава 1 КОПИНГ-СТРАТЕГИИ ЛИЧНОСТИ КАК ПРЕДМЕТ

ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Роль копинг-стратегий в процессе развития личности

1.2. Факторы, определяющие формирование копинг-стратегий личности

1.3. Влияние экстремальных условий на процесс формирования копинг-стратегий личности

Глава 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ ЛИЧНОСТИ В

ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Программа, база и методы исследования

2.2. Описание, анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования 129 Заключение 163 Библиография 166 Приложения

Введение диссертации по психологии, на тему "Копинг-стратегии личности в экстремальных условиях жизнедеятельности"

B.П.Казначеев, А.Р.Кудашев, В.И.Медведев, Ф.З.Меерсон, А.А.Реан, М.С.Яницкий и др.). В исследованиях отмечается, что наиболее стрессогенное влияние на психофизическое и функциональное состояние личности оказывают непредсказуемость и неопределенность, которые являются основной характеристикой экстремальных ситуаций. Известно, что при наличии экстремального воздействия на человека особенности копинг-стратегий личности в значительной степени предопределяют последствия травматического стресса: различные формы личностных нарушений связаны либо с недостаточностью ресурсов преодоления, либо с чрезмерностью дезадаптирующих стресс-факторов.

Изучением процесса возникновения стрессовых реакций, способов их профилактики и коррекции поведения личности в стрессовых ситуациях занимались такие зарубежные исследователи, как Дж.Адамс, Ф.Александер, Дж.Амирхан, Г.Басович, Г.Вейлант, Р.Лазарус, Е.Локке, Д.Механик,

C.Петерсон, М.Селигман, Г.Селье, Н.Скотч, М.Тейлор, К.Элдвин и др.

В.Д.Небылицын, К.В.Судаков, С.С.Чшмаритян, М.Г.Ярошевский и др.). Учеными были выделены и изучены внутренние субъективные условия, влияющие на устойчивость человека к психическому стрессу: значимость события для личности (Л.И.Ермолаева, Н.Д.Левитов, Ю.Е.Сосновикова), субъективная оценка личностью ситуации (Н.И.Наенко, Ю.Б.Некрасова, Т.А.Немчин, М.Тышкова), индивидуально-типологические особенности личности (М.И.Дьяченко, В.Л.Марищук, К.К.Платонов, В.А.Пономаренко, Р.Моос). Особое внимание при рассмотрении механизмов совладания со стрессом уделялось ценностно-смысловым ориентациям личности (К.А.Абульханова-Славская, Л.И.Анцыферова, Б.С.Братусь, Ф.Е.Василюк, М.Ю.Денисов, В.С.Николаева, А.В.Полетаева, А.О.Прохоров, И.А.Сапарова, В.Франкл и др.), а также роли когнитивной оценки в возникновении и развитии стрессовой реакции (С.Л.Белых, Р.Лазарус, Р.П.Мильруд, У.Найссер, Ж.Пиаже, Х.Ремшмидт). Проводились исследования влияния на выбор' и реализацию копинг-стратегий половозрастных, культуральных, профессиональных характеристик личности (Т.Е.Аргентова, Т.Ю.Бильгильдеева, А.М.Богомолов, В.А.Бодров, В.М.Войненко, М.А.Котик, Б.Ф.Ломов, Н.А.Сирота, Е.В.Тополова, В.М.Ялтонский, Дж.Биркимер, Ф.Бланхард-Филдс, Г.Сек, Л.Сульский, Г.Томэ, В.Кливер).

Большинство научных работ, посвященных проблеме индивидуальных различий стресса, обусловлено запросами психотерапии и девиантологии. Активно исследуются копинг-стратегии больных психическими, психосоматическими заболеваниями (В.А.Абабков, В.А.Ананьев, Н.М. Веселова, В.Д.Вид, В.С.Николаева, НА.Сирота и др.), изучается динамика копинг-стратегий по мере развития неврозов и других пограничных состояний (Г.Л.Исурина, Б.Д.Карвасарский, В.А.Ташлыков, Л.М.Таукенова, Е.И.Чехлатый, Л.В.Яссман).

B.Менингер, Д.Петрович, Б.Н.Пивень, Н.Н.Пуховский, М.М.Решетников,

C.В.Чермянин и др.).

Вместе с тем, эмпирических исследований влияния экстремальных условий на формирование и реализацию копинг-поведения личности недостаточно. Остается не изученным влияние природно-климатических условий среды и жизнедеятельности на копинг-стратегии личности. Недостаточно сравнительных исследований копинг-стратегий лиц, проживающих в регионах с разными природно-климатическими условиями. Отсутствуют данные о специфике формирования копинг-стратегий личности в экстремальных природно-климатических условиях. Поднимается вопрос о необходимости формирования нового направления в психологической науке — региональной экстремали-стики (Е.Б.Весна).

Объект исследования: копинг-стратегии личности.

Предмет исследования: копинг-стратегии личности в экстремальных условиях жизнедеятельности.

Гипотезой исследования явилось предположение о том, что в экстремальных условиях жизнедеятельности при дефицитарности внешних ресурсов совладания расширение репертуара адаптивных копинг-стратегий личности происходит за счет мобилизации ее внутренних ресурсов, что может привести как к интенсификации,процесса ее развития, так и к истощению ее возможностей.

В соответствии с целью и гипотезой были определены следующие задачи исследования:

1. Проанализировать теоретические подходы к изучению проблемы ко-пинг-стратегий и их роли в процессе развития личности.

2. Рассмотреть экстремальные природно-климатические условия жизнедеятельности как фактор, влияющий на формирование копинг-стратегий личности.

3. Провести сравнительный анализ копинг-стратегий личности в зависимости от условий жизнедеятельности.

4. Выявить и описать специфику формирования копинг-стратегий личности в экстремальных природно-климатических условиях жизнедеятельности.

Теоретическую и методологическую основу исследования составили общепсихологические принципы: сознания и деятельности, детерминизма (Б.Г.Ананьев, А.Н.Леонтьев, Б.Ф.Ломов, С.Л.Рубинштейн, Д.И.Фельдштейн); активности субъекта (К.А.Абульханова-Славская, А.В.Брушлинский, Л.Я.Дорфман, А.В.Петровский); культурно-историческая концепция Л.С.Выготского.

В исследовании использовались основные теоретические положения психологии развития и психологии личности: теория жизненного цикла Э.Эриксона, теория познания через социальное научение А.Бандуры, отражающая понятие взаимного детерминизма человека и условий среды, поведенческая концепция адаптации Э.Ч.Толмена и др.

Исследование и анализ процессов адаптации опирались на понимание психического состояния как общего функционального уровня, на фоне которого развиваются психические процессы (В.Н.Мясищев, С.Л.Рубинштейн, К.М.Гуревич, А.Б.Леонова и др.), и трактовку проблемы саморегуляции как системного процесса, обеспечивающего адекватную условиям изменчивость, пластичность жизнедеятельности субъекта на любом ее уровне (Л.Г.Дикая, Л.П.Гримак, А.А.Кроник, С.Л.Рубинштейн, В.И.Щедров).

В работе учитывались личностно-ориентированные подходы к исследованию индивидуальных стилей, способов копинг-поведения личности

Л.И.Анцыферова, В.А.Бодров, А.А.Венгер, Л.Г. Дикая, Е.А.Климов, А.В.Либин, АА.Реан и др.).

Методы исследования.

1. Теоретический анализ научных источников по проблеме исследования.

2. Эмпирические методы исследования:

- опросник Дж.Амирхана «Индикатор копинг-стратегий», позволяющий определить уровень базисных копинг-стратегий личности, адаптирован Н.А.Сиротой и В.М.Ялтонским;

- тест Э.Хайма, позволяющий определить степень адаптивности копинг-поведения личности; методика адаптирована группой исследователей на базе психоневрологической лаборатории при СПб НИИ им. В.М.Бехтерева;

- методика определения самооценки Т.В.Дембо-СЛ.Рубинштейн в модификации А.М.Прихожан;

- опросник TACQOL, направленный на определение связанного со здоровьем качества жизни (СсоЗКЖ), адаптированный учеными НМЦ «Диагностика. Адаптация. Развитие» им. Л.С.Выготского.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в том, что выявлены региональные различия копинг-стратегий личности, осуществлен анализ динамики механизмов совладания развивающейся личности, описана специфика реализации копинг-стратегий в зависимости от экстремальности природно-климатических условий проживания.

Положения, выносимые на защиту:

1. Процесс формирования копинг-стратегий личности имеет логику развития, не зависящую от степени экстремальности условий жизнедеятельности, и характеризуется расширением репертуара копинг-стратегий, увеличением числа адаптивных и внутренне ориентированных копинг-стратегий на каждом этапе становления личности.

3. Экстремальность условий жизнедеятельности приводит к интенсификации обращения личности к внутренним ресурсам и активизирует выбор ею адаптивных копинг-стратегий. Это оказывает амбивалентное влияние на личность, с одной стороны, стимулируя ее развитие, с другой стороны, предъявляя более высокие требования к мобилизации личностных ресурсов, что в условиях их дефицитарности, сложившейся на ранних этапах развития, может привести к астенизации и невротизации личности.

Эмпирическую базу исследования составили респонденты, проживающие в регионах с разными природно-климатическими условиями жизнедеятельности (г.Петропавловск-Камчатский, г.Волгоград). Две экспериментальные группы составили подростки и юноши г.Петропавловска-Камчатского; две контрольные группы - подростки и юноши г.Волгограда. Количество респондентов в каждой группе составило 220 человек. Общий объем выборки — 880 человек.

Апробация и внедрение результатов исследования. Данные исследования были представлены в докладах на международных, межрегиональных, вузовских научно-теоретических и научно-практических конференциях, проводимых на базе Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга в 2005-2008 годах: «Личность в экстремальных условиях» (2005); «Высшая школа как важнейший государственный ресурс регионального развития» (2006); «Актуальные проблемы подготовки специалистов для регионального сектора экономики» (2006); «Духовно-нравственное развитие России на современном этапе» (2007); «Человек и общество в условиях экономических, политических и социальных трансформаций» (2007); «Университет XXI века: достижения и перспективы» (2008). Полученные в ходе исследования результаты обсуждались на заседаниях Лаборатории психологических исследований проблем развития личности Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга в течение 2005-08 г.г. Материалы исследования были использованы автором при разработке коррекционно-тренингового курса для подростков, направленного на обучение конструктивным способам решения проблем и развития уверенности в себе.

Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, включающей 182 источника, и приложения. В тексте диссертации содержится 13 таблиц, 3 рисунка. Общий объем диссертации - 165 страниц.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая психология, психология личности, история психологии"

Результаты исследования вариантов выбора эмоциональных копинг-стратегий респондентами экспериментальных и контрольных групп представлены в таблице 10.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное исследование и анализ полученных результатов позволил подтвердить выдвинутую гипотезу.

Динамика адаптивных механизмов совладания определяется уровнем развития внутренних ресурсов личности, независимо от степени экстремальности условий. На ранних этапах созревания личность чаще обращается к внешним ресурсам преодоления и реже использует внутренние адаптивные копинг-стратегии. В завершающей фазе формирования личностной структуры личность способна вырабатывать более адаптивные способы совладающего поведения за счет мобилизации внутренних ресурсов, которые обеспечиваются развитием когнитивной, ценностно-мотивационной, эмоционально-волевой сфер. Экстремальные природно-климатические условия оказывают разнонаправленное влияние на механизмы совладающего поведения личности на разных этапах ее становления. На ранних этапах онтогенеза экстремальные условия подавляют адаптивные механизмы личности, поскольку они ориентированы на использование внешних копинг-ресурсов, находящихся в дефиците. В завершающей фазе формирования структуры личности экстремальные природно-климатические условия повышают адаптивность поведения, мобилизуя внутриличностные копинг-ресурсы

Интенсификация формирования копинг-механизмов личности в экстремальных природно-климатических условиях способствует уменьшению противоречий переходного периода от детства к взрослости, сглаживает протекание подросткового кризиса. Установлено, что в регионах с экстремальными природными условиями формирующаяся личность при появлении новых, специфичных для данного возрастного этапа проблем не отказывается от приобретенных ранее копинг-стратегий, а лишь расширяет и совершенствует репертуар механизмов совладающего поведения, в то время как для региона с неэкстремальными природными условиями характерна трансформация всей системы копинг-стратегий личности при переходе от детства к взрослости: отказ от сформированных ранее и формирование новых, релевантных задачам нового этапа развития личности. В* результате личность в экстремальных природно-климатических условиях имеет более богатый репертуар копинг-стратегий, позволяющий ей более гибко адаптироваться к трудным жизненным ситуациям.

Для личности в экстремальных условиях характерна более высокая самооценка, что позволяет ей оценить свою некомпетентность в трудных жизненных ситуациях конструктивно, как импульс к саморазвитию В юношеском возрасте высокая самооценка открывает больше возможностей для самореализации.

Интенсивное использование, эксплуатация внутреннего ресурсного потенциала личности, находящейся в экстремальных условиях, может привести к истощению ресурсов и, как следствие, к астенизации и невротизации личности. Вг связи с этим актуальной становится разработка стратегий профессиональной психологической помощи, направленной на сохранение и развитие личностного потенциала людей, проживающих в экстремальных условиях. При этом: важно учитывать особенности динамики копинг-стратегий и их специфику на каждом этапе развития личности: целесообразно пропедевтическое стимулирование ребенка в овладении навыками конструктивных коммуникаций, формирование адекватной самооценки личности. На последующих этапах развития психологическая помощь, должна быть направлена на обучение использованию позитивного потенциала экстремальных условий для самореализации личности.

В1 ходе исследования установлено, что у личности, находящейся в экстремальных природно-климатических условиях, актуализируется потребность в восстановлении'и привлечении дополнительных ресурсов. В качестве одной из форм психологической реабилитации нередко выступает особый вид социальной поддержки, когда личность восполняет, усиливает и расширяет свои внутренние ресурсы за счет рефлексивного обращения к Другому как источнику новых смыслов, способствующих решению задачи совладания с трудностями. Таким образом, социальная поддержка в экстремальных условиях является не инструментальной, а смысловой, поскольку имеет своей целью усиление внутренних ресурсов личности, а не решение ее проблем другими людьми. В этом контексте повышается ценность таких качеств, как эмпатия, отзывчивость, открытость, которые позволяют эффективно использовать для указанных целей возможности взаимодействия с другими людьми.

166

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Камынина, Ирина Владимировна, Петропавловск-Камчатский

1. Аболин, Л. М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека / Л. М. Аболин. - Казань : Изд-во КГУ, 1987. - 261 с.

2. Абрамова, Г. С. Возрастная психология Текст. / Г. С. Абрамова. — Екатеринбург : Деловая книга, 1999. 624 с.

3. Абульханова Славская, К. А. О путях построения психологии личности Текст. / К. А. Абульханова — Славская // Психологический журнал. - 1983.-Т. 4. -№ 1.-С. 14-29.

4. Абульханова Славская, К. А. Стратегии жизни Текст. / К. А. Абульханова - Славская. - М. : Мысль, 1991. - 299 с.

5. Абульханова Славская, К. А. Философско-психологическая концепция С. Л. Рубинштейна Текст. / К. А. Абульханова-Славская, А. В. Бруш-линский. -М. : Наука, 1989. - 248 с.

6. Аведисова, А. С. Копинг и механизмы его реализации. Аналитический обзор Текст. / А. С. Аведисова, Л. С. Канаева, Д. Ф. Ибрагимова // Российский психиатрический журнал. 2002. - № 4. - С. 59-64.

7. Адаптация человека и животных к экстремальным условиям внешней среды : сб. науч. тр. — М. : Изд-во Университета дружбы народов, 1985.- 184 с.

8. Александровский, Ю. А. Психогении в экстремальных условиях / Ю. А. Александровский, О. С. Лобастов, Л. И. Спивак, Б. П. Щукин. М. : Медицина. - 1991. - 95 с.

9. Александровский, Ю.А. Психологические расстройства во время и после стихийных бедствий и катастроф / Ю. А. Александровский, Б. П. Щукин // Журнал невропатологии и психиатрии. — 1991. — № 5. — С. 39-43.

10. Ю.Александровский, Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация / Ю.А. Александровский. М. : Наука, 1976. - 272 с.

11. П.Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды : в 2 т. Текст. / Б. Г. Ананьев. М.: Педагогика, 1980. - Т. 1. - 232 с.

12. Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды : в 2 т. Текст. / Б. Г. Ананьев. М. : Педагогика, 1980. - Т. 2. - 288 с.

13. З.Ананьев, В. А. Психологическая адаптация и компенсация при заболеваниях внутренних органов : автореф. дис. на соиск. учен. степ, д-ра псих, наук по спец-ти : 19.00.04 медицинская психология / В. А. Ананьев- СПб., 1998. - 46 с.

14. Анцыферова, JL И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита Текст. / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. 1994. - Т. 15 — № 1.-С. 3-18.

15. Анцыферова, Л. И. Психология повседневности: жизненный мир личности и «техники» ее бытия Текст. / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. 1993. - Т. 14. - № 2. — С. 3-16.

16. Анцыферова, Л. И. Способность личности к преодолению деформаций своего развития / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. — 1999. -Т. 20. -№1.-С. 6-19.

17. Аргайл, М. Психология счастья / М. Аргайл ; пер. с англ. — М. : Прогресс, 1990. 336 с.

18. Аргентова, Т. Е. Особенности совладающего поведения детей-сирот старшего подросткового возраста / Т. Е.Аргентова, Е. В. Тополова // Сибирский психологический журнал. — 2007. № 25. - с. 67-72.

19. Атлас человека Текст. / под ред А. А. Реан. — СПб. : Прайм-Еврознак, 2006.-651 с.

20. Баевский, Р. М. К проблеме оценки степени напряжения регуляторных систем организма Текст. / Р. М. Баевский // Адаптация и проблемы общей патологии. Новосибирск : [б.и.], 1974. — С. 88-111.

21. Балл, Г. А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности / Г. А. Балл // Вопросы психологии. 1989. - № 1. - С. 92-100.

22. Бандура, А. Принципы социального научения Текст. / А. Бандура, Р. Уолтере // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М. : Изд-во МГУ, 1984. - С. 55-60.

23. Барилович, Е. JL Механизм формирования ценностных ориентаций учащихся педагогических колледжей / Е. JI. Барилович // Аспирант и соискатель. 2004. - № 5. - С. 409-413.

24. Березин, Ф. Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф. Б. Березин. JI. : Наука, 1988. — 270 с.

25. Бернштейн, Н. А. Физиология движений и активность / Н. А. Бернштейн ; под ред. О. Г. Газенко, И. М. Фейгенберга. М. : Наука, 1990.-495 с.

26. Бехтерева, Н. П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека / Н. П. Бехтерева. JI. : Медицина, 1971. - 119 с.

27. Бодров, В. А. Психологический стресс : развитие и преодоление / В. А. Бодров. М. : Perse, 2006. - 528 с.

28. Бохан, Т. Г. Способы преодоления проблемных ситуаций в структуре формирующейся ментальности (постановка проблемы) / Т. Г. Бохан, Э. И. Мещерякова // Сибирский психологический журнал. 2004. -№ 20. - С. 57-59.

29. Васильев, В. Н. Здоровье и стресс / В. Н. Васильев. М. : Знание,1991. -158 с.

30. Васильева, В. С. Личностные характеристики и состояние напряженности в трудовой деятельности / B.C. Васильева // Психологическая напряженность в трудовой деятельности. М. : Изд-во Института психологии АН СССР, 1989. - С. 217-224.

31. Василюк, Ф. Е. Жизненный мир и кризис Текст. / Ф. Е. Василюк // Психологический журнал. 1995. - № 3. - С. 90-101.

32. Василюк, Ф. Е. От переживания к молитве Текст. / Ф. Е. Василюк // Московский психотерапевтический журнал. - 2002. - № 1.- С. 76-92.

33. Василюк, Ф. Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций Текст. / Ф. Е. Василюк. -М. : МГУ, 1984. 200 с.

34. Вассерман, Л. И. О системном подходе к оценке психической адаптации Текст. / Л. И. Вассерман, М. А. Берегин, Н. И. Косенков // Обозрение психиатрии и медицинской-психологии им. В.М.Бехтерева. 1994. - № З.-С. 16-25.

35. Венгер, А. А. Групповая работа со старшеклассниками, направленная на их адаптацию к новым социальным условиям / А. А. Венгер, Ю. М. Десятникова // Вопросы психологии. 1995. - № 1. - С. 25-33.

36. Весна, Е. Б. Типы индивидуализации личности в зрелом возрасте Текст. / Е. Б.Весна, Е. А. Водинчар. Петропавловск-Камч. : Изд-во Камчатского государственного педагогического университета, 2003. -120 с.

37. Воронина, А. В. Проблема психологического здоровья и благополучия человека : обзор концепций и опыт структурно-уровневого анализа / А. В: Воронина // Сибирский психологический журнал. 2005. - № 21. -С. 142-149.

38. Выготский, JI. С. Психология развития ребенка / Л. С. Выготский.- М. : ЭКСМО, 2004.-512 с.

39. Герриг, Р. Психология и жизнь / Р. Герриг, Ф. Зимбардо / СПб. : Питер, 2004. 955 с.

40. Годфруа, Ж. Что такое психология в 2-х т. Т. 2 : пер. с франц. / Ж. Годфруа / М:: Мир, 1996. 376 с.

41. Гордеева, Т. О. Тендерные различия в академической и социальной самоэффективности и копинг-стратегиях у современных российских подростков / Т. О: Гордеева, Е. А. Шепелева-// Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. 2006. - № 3.- С. 78-85.

42. Гореликов, И. В. Роль стрессоров в клинической динамике расстройств адаптации у жителей Камчатской области / И. В: Гореликов // Российский психиатрический журнал. 2007. - № 4. - С. 23-26.

43. Гримак, Л. П; Резервы человеческой психики. Введение в психологию активности / Л. П. Гримак. — М. : Изд-во политической литературы, 1987. 286 с.

44. Грининг, Т. Посттравматический стресс с позиций экзистенциально-гуманистической психологии / Т. Грининг // Вопросы психологии. -1994.-№ 1.-С. 92-96.

45. Гришина, Н. В. Психология социальных отношений Текст. / Н. В. Гришина // Вопросы психологии. -1997. № 1. - С. 121-132.

46. Даниленко, А. А. Механизмы психологической защиты, и копинг-стратегии как процессы интрапсихической адаптации / А. А. Даниленко // Сибирский психологический журнал. 2005. - № 21 - С. 154-156.

47. Данияров, С. Б. Взаимосвязь физиологических и психологических показателей в процессе адаптации у студентов / С. Б. Данияров, В. В. Соложенкин, И. Г. Краснов // Психологический журнал. 1989; -№ 1.-С. 99-105.

48. Дикая, JL Г. Отношение человека к неблагоприятным жизненным событиям и факторы его формирования / JI. Г. Дикая, А. В. Махнач // Психологический журнал. 1996. - Т. 17. - № 3. - С. 137-148.

49. Дикая, JI. Г. Становление новой системы психической регуляции в экстремальных условиях жизнедеятельности / JI. Г.Дикая // Принцип системности в психологических исследованиях. — 1990. С. 103-104.

50. Дьяченко, М. И. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях : Психологический аспект / М. И. Дьяченко, JI. А. Кандыбович, В. А. Пономаренко. Минск : Изд-во «Университетское», 1985. - 286 с.

51. Идиатуллина, Л. Е. Влияние педагогической поддержки на становление ценностных ориентаций современного подростка / Л. Е. Идиатуллина // Аспирант и соискатель. 2004. - № 4 (23). - С. 132-134.

52. Изард, К. Э. Психология эмоций / К. Э. Изард. СПб. : Питер, 2002. -464 с.

53. Изюмова, С. А. О физиологической природе связей между эмоциональной устойчивостью и свойствами нервной системы человека / С. А. Изюмова, Н. А. Аминев // Вопросы психологии. 1978. - № 5. - С. 128 -133.

54. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. СПб. : Питер, 2000. -508 с.

55. Ильин, Е. П. Оптимальные состояния человека как психофизиологическая проблема / Е. П. Ильин // Психологический журнал. 1981. - Т. 2. -№5.-С. 35-42.

56. Илюхина, В. А. Нейрофизиология функциональных состояний человека /В. А. Илюхина. — JI. : Наука, 1986. 171 с.

57. Исаева, Э. Г Картина личности и зависимость от психоактивных веществ Текст. / Э. Г. Исаева // Вопросы наркологии. 2006. - № 5. — С. 86-93.

58. Казначеев, В. П. Современные проблемы адаптации / В. П. Казначеев. — Новосибирск : Наука : Сиб. отд-ние, 1980. 191 с.

59. Калитеевская, Е. Р. Адаптация или развитие: выбор психотерапевтической стратегии / Е. Р. Калитеевская, В. И. Ильичева // Психологический журнал. 1995. -№ 1.-С. 115-121.

60. Каменская, В. Г. Возрастные и тендерные особенности системы психологических защит (на примере подростково—юношеской выборки) / В. Г. Каменская, С. В. Зверева // Психологический журнал. 2005. - Т. 26. -№ 4. - С. 77-88.

61. Карцева, Т. Б. Личностные изменения в ситуациях жизненных перемен / Т. Б. Карцева // Психологический журнал. 1988. - № 5. - С. 120-127.

62. Китаев-Смык, JI. А. Психология стресса Текст. / JI. А. Китаев-Смык. -М. : Наука, 1983. 368 с.

63. Ковалев, А. Г. Психология личности Текст. /А. Г. Ковалев. М. : Просвещение, 1965. - 288 с.

64. Кон, И. С. Психология юношеского возраста : проблемы формирования личности : учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / И. С. Кон. М. : Просвещение, 1979. - 175 с.

65. Копинг — поведение у больных неврозами и его динамика под влиянием психотерапии : пособие для врачей. СПб. : Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В. М: Бехтерева, 1999.-21 с.

66. Коржова, Е. Ю. Жизненные ситуации и стратегии поведения Текст. / Е. Ю. Коржова // Психологические проблемы самореализации личности / под ред. А. А. Крылова, Л. А. Коростылевой. — СПб. : Изд-во СПбГУ, 1997.-С. 75-88.

67. Короленко, Ц. П. Психофизиология человека в экстремальных условиях Текст. / Ц. П. Короленко. Л. : Медицина, 1978. - 272 с.

68. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг / СПб. : Питер, 2000. 992 с.

69. Крюкова, Т. JI. Возрастные и кросскультуральные различия в стратегиях совладающего поведения / Т. JI. Крюкова // Психологический журнал. — 2005.-Т. 26.-№2.-С. 5-15.

70. Куликов, JI. В. Психология настроения : монография / JI. В. Куликов. -СПб.: Изд-во С.- Петерб. Ун-та, 1997. 225 с.

71. Лебедев, В. И. Личность в экстремальных условиях / В. И. Лебедев. М. : Политиздат, 1989. - 304 с.

72. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность : учеб. пособие Текст. / А. Н. Леонтьев. М. : Смысл : Академия, 2004. - 352 с.

73. Леонтьев, А. Н. Избранные психологические произведения : в 2 т. / А. Н. Леонтьев ; под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко, А. А.Леонтьева, А. В. Петровского ; сост. А. Г. Асмолов, М. П. Леонтьева. М. : Педагогика, 1983. - Т. 1. - 392 с.

74. Либин, А. В. Дифференциальная психология1 на пересечении европейских, российских и американских традиций Текст. / А. В. Либин, Изд. 3-е, испр. - М. : Смысл Академия, 2004. - 527 с.

75. Либина, А. Стили реагирования на стресс : психологическая защита или совладание со сложными ситуациями^ А. Либин, А. Либина // Стиль человека: психологический анализ / под ред. А. Либина. — М. : Смысл, 1998.-С. 190-204.

76. Лихи, Т. Посттравматическое стрессовое расстройство : когнитивно-бихевиоральный подход / Т. Лихи, Р. Сэмпл // Московский психотерапевтический журнал. 2002. -№ 1. - С. 141-158.

77. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст. / Б.Ф. Ломов. М.: Наука, 1984. - 444 с.

78. Ломов, Б. Ф. Системный подход и проблема детерминизма в психологии / Б.Ф.Ломов // Психологический журнал. 1989. - № 4. - С. 19-33-.

79. Магнуссон, Д. Ситуационный анализ : эмпирические исследования соотношений выходов и ситуаций / Д. Магнуссон //Психологический журнал. 1983. - Т. 4. - № 2. - С.28-33

80. Магомедов-Эминов, М. Ш. Трансформация личности / М. Ш. Магомедов-Эминов. М. : ПАРФ, 1998. - 496 с.

81. Мазур, Е. Ф. Смысловая регуляция негативных переживаний у пострадавших при землетрясении в Армении Текст. / Е. Ф. Мазур, В. Б. Гель-фанд, П. В. Качалов // Психологический журнал. 1992. - Т. 13. - № 2. — С. 54-65.

82. Маклаков, А. Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в1 экстремальных условиях //Психологический журнал. 2001. - Т. 22. - № 1-. - С. 16-24.

83. Маклаков, А.Г. Психологические механизмы поведения типа А у молодых людей в период адаптации к длительным психоэмоциональным нагрузкам / А. Г. Маклаков // Психологический журнал, 1993. № 6. - С. 86-94.

84. Макфарлейн, А. Травма и ее вызов обществу / Александр Макфарлейн Базел Ван дер Колк // Московский психотерапевтический журнал. -2003.-№ 1.-С. 7-30.

85. Малкина-Пых, И. Г. Экстремальные ситуации : справочник практического психолога Текст. / И. Г. Малкина-Пых. — М. : Эксмо, 2005. 960 с.

86. Маслоу, А. Психология бытия Текст. / А. Маслоу. М. : РЕФЕЛ-БУК, 1997.-300 с.

87. Медведев, В. И. Устойчивость физиологических и психофизиологических функций человека при действии экстремальных факторов, / В. И. Медведев. -М.: Наука, 1982. 103 с.

88. Меерсон, Ф. 3: Адаптация к стрессовым ситуациям и физическим нагрузкам / Ф. 3. Меерсон, М. Г. Пшенникова. М. : Медицина, 1988. — 256 с.

89. МКБ-10. Классификация психических и поведенческих расстройств : Исслед. диагност, критерии / пер. ; предисл. Н. Сарториуса. СПб. : Б. и., 1994.-208 с

90. Моховиков, А. Н. Психическая боль : природа, диагностика и принципы гештальттерапии / А. Н. Моховиков // Московский психотерапевтический журнал. 2003. - № 4. - С. 104-127.

91. Мудрик, А. В. Современный старшеклассник : проблемы самоопределения Текст. / А. В. Мудрик. М. : Знание, 1977. - 60 с.

92. Мухина, В. С. Возрастная психология : феноменология развития, детство, отрочество : учеб. для студ. вузов / В. С. Мухина. — М. : Академия, 1998.-456 с.

93. Наенко, Н. И. Психическая напряженность / Н. И. Наенко. М. : Изд-во Московского университета, 1976. - 112 с.

94. Ю7.Налчаджян, А. А. Агрессивность человека / А. А. Налчаджян. СПб. : Питер, 2007. - 736 с.

95. Нартова Бочавер, С. К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности Текст. / С. К. Нартова — Бочавер // Психологический журнал. - 1997. - Т. 18. - № 5. - С. 20-30.

96. Нартова Бочавер, С. К. Дифференциальная психология Текст. : учеб. пособие / С. К. Нартова - Бочавер. - М. : Флинта, 2003. - 280 с.

97. Нартова Бочавер, С. Психология личности и межличностных отношений Текст. / С. Нартова - Бочавер. — М. : Эксмо -Пресс, 2001. - 416 с.

98. Небылицын, В. Д. Избранные психологические труды / В. Д. Небылицын. М. : Педагогика, 1990. - 408 с.

99. Небылицын, В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий / В. Д. Небылицын. М. : Наука, 1976. - 336 с.

100. Некрасова, Е. В. Жизненный мир человека как предмет психологического исследования / Е. В. Некрасова // Сибирский психологический журнал. 2004. - № 19. - С. 19-23.

101. Немчин, Т. А. Состояние нервно-психического напряжения /Т. А. Немчин. JI. : Изд-во Ленинградского университета, 1983. — 167 с.

102. Никифоров, Г. С. Самоконтроль человека Текст. / Г. С.Никифоров. — Л. : Изд-во ЛГУ, 1989. 192 с.

103. Никольская, И. М. Психологическая защита у детей Текст. /И. М. Никольская, Р. М. Грановская. СПб. : Речь, 2006. - 352 с.

104. Олыианникова, А. Е. Роль индивидуально-типических характеристик эмоциональности в саморегуляции деятельности Текст. / А. Е. Олыданникова, И. В. Почавичус // Психологический журнал. -1981.-Т. 2. № 1.-С. 70-81.

105. Орлов, Ю. М. Саногенное мышление Текст. / Ю. М. Орлов. М. : Слайдинг, 2003. - 96 с.

106. Оруджев, Н. Я. Прогноз социальной адаптации лиц, потребляющих наркотики Текст. / Н. Я. Оруджев // Вопросы наркологии. 2001. - № 5. -С. 60-65.

107. Осухова, Н. В. Человек в экстремальной ситуации : теоретические интерпретации и модели психологической помощи / Н. В. Осухова // Развитие личности. 2006. - № 3. - С. 152-166.

108. Осухова, Н. Г. Между поддержкой и доращиванием : психологическое сопровождение подростков, переживших насилие Текст. / Н. Г. Осухова // Развитие личности. 2003. - № 4. - С. 153-166.

109. Осухова, Н. Г. Между поддержкой и доращиванием: психологическое сопровождение подростков, переживших насилие Текст. / Н. Г. Осухова // Развитие личности. 2004. - № 1.- С. 176 - 189.

110. Осухова, Н. Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях : учеб. пособие Текст. / Н. Г. Осухова. М. : Академия, 2005. - 288'С.

111. Падун, М. А. Психическая травма и базисные когнитивные схемы личности / М. А. Падун, Н. В. Тарабрина // Московский психотерапевтический журнал. 2003. -№ 1. - С. 121-141.

112. Панкратов, В. Н. Саморегуляция психического здоровья / В. Н. Панкратов. М. : Изд-во института психотерапии, 2001 - 352 с.

113. Паттерсон, С. Теории психотерапии» Текст. / С. Паттерсон, Э. Уоткинс. М. [и др.] : Питер, 2003. - 544 с.

114. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. М. : Просвещение, 1969. — 659 с.

115. Плахотникова, И. В. Развитие личностной саморегуляции Текст. / И. В. Плахотникова, В. И. Моросанова. М. : Вербум-М, 2004. - 48 с.

116. Постылякова, Ю. В. Ресурсы совладания со стрессом в разных видах профессиональной деятельности / Ю. В. Постылякова // Психологический журнал. 2005. - Т. 26. - № 6. — С. 35-43.

117. Психические состояния / сост. и общ. ред. JI. В. Куликова. СПб. : Питер.-2000.-512 с.

118. Психология здоровья : учеб. для вузов Текст. / под ред. Г. С. Никифорова. СПб. : Питер, 2003. - 607 с.

119. Психология индивидуальных различий Текст. / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтера, В. Я. Романова. М. : ЧеРо, 2000. - 776 с.

120. Психология социальных ситуаций: хрестоматия Текст. / сост. Н. В. Гришина. СПб. : Питер, 2001. - 416 с.

121. Психофизиологические исследования интеллектуальной саморегуляции и активности / отв. ред. В. М. Русалов, Э. А. Голубева. М. : Наука, 1980:-208 с.

122. Реан, А. А. Агрессия и агрессивность личности / А. А. Реан // Психологический журнал. 1996. - Т. 17.-№5.-С. 3 - 18.

123. Реан, А. А. Акмеология личности / А. А. Реан*// Психологический журнал. 2000. - Т. 1. - № 3. - С. 88-95.

124. Реан, А. А. Психология адаптации.личности Текст. / А. А. Реан, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов. СПб. : Прайм — Еврознак, 2006. — 479 с.

125. Ремшмидт X. Детская и подростковая психиатрия. Введение в практику / X. Ремшмидт / М. : Изд-во ЭКСМО Пресс, 2001. - 624 с.

126. Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии Текст. / С. JI. Рубинштейн. СПб. : Питер, 2001. - 705 с.

127. Руководство практического психолога : Психологическое здоровье детей* и подростков в контексте психологической службы / под ред. И. В. Дубровиной. 4-е изд., стереотип.- М-. : Академия, 1998. - 128 с.

128. Русалов, В. М. Биологические основы индивидуально-психологических развитей / В. М. Русалов. М. : Наука, 1979. - 352 с.

129. Саморегуляция функций и состояний : нейрофизиол., психофизиол. и экол. аспекты, сб. науч. тр. / АМН СССР, НИИ эксперим. Медицины ; под ред. Н. Н. Василевского. Л. : Наука, 1982 - 152 с.

130. Самосознание и защитные механизмы личности : хрестоматия, социальной психологии личности Текст. / под ред. Д.' Я. Райгородского. — Самара : Издат. Дом «Бахрах-М», 2003. 656 с.

131. Селье, Г. Стресс без дистресса Текст. / Г. Селье; пер. с англ. ; общ. ред. Е. М. Крепса М. : Прогресс, 1982. - 124 с.

132. Сирота, Н. А. Базисные копинг — стратегии у подростков 11-12 лет из неблагополучной и благополучной среды Текст. / Н. А. Сирота, Н. М. Лыкова, В. М. Ялтонский // Вопросы наркологии. 2003. - № 1. — С. 3646.

133. Словарь практического психолога / сост. С. Ю. Головин. Минск : Харвест, 1997. - 800 с.

134. Слуцкий, В. М. Когнитивные механизмы способности рассуждать у подростка : вклад культурных и образовательных факторов /В.М. Слуцкий, А. К. Моррис // Психологический журнал. 1997. — Т. 18.-№2.-С. 79-96.

135. Смирнов, В. Н. Профессионально-психологическое обеспечение деятельности сотрудников органов' внутренних дел в экстремальных уелоiвиях : учеб.-метод. пособие / В. Н. Смирнов. — М. : Домодедово, ВИПК, МВД России, 2003. 152 с.

136. Современная психология : справочное руководство / под ред. В. Н. Дружинина. М. : ИНФРА-М, 1999. - 688 с.

137. Сокольская, М. В. Личностное здоровье человека (теоретический аспект) : монография- Текст. / М. В. Сокольская. Хабаровск : Изд-во ДВГУПС, 2007. - 223 с.

138. Соловьева, С. Л. Психология экстремальных состояний Текст. / С. Л. Соловьева. СПб. : ЭЛБИ-СПб, 2003. - 128 с.

139. Столин, В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. М. : Изд-во Московского ун-та, 1983. — 285 с.

140. Тарабрина, Н. В. Синдром посттравматических стрессовых нарушений: современное состояние, и проблемы / Н. В; Тарабрина, Е. О. Лазеб-ная // Психологический журнал. 1992. - № 2. - С. 14-29.

141. Тарабрина, Н. В. Теоретико-эмпирические исследования посттравматического стресса / Н. В. Тарабрина // Психологический журнал. 2007. - № 4. - С. 5-14.

142. Гомэ, Г. Современный^ психоанализ: исследования / Г. Томэ, X. Кэхеле. СПб. : Восточно-Европейский институт психоанализа, 2001.-304 с.

143. Томэ, Г. Теоретические и эмпирические основы психологии развития человеческой жизни // Принципы развития в психологии:;сб. ст. / отв. ред. Л. И. Анцыферова. М. : Наука, 1978. - С. 173-196.

144. Фельдштейн, Д. И. Психология взросления : Структур.-содерж. характеристики процесса развития личности : избр. тр / Д. И. Фельдштейн. — М. : Моск. психол.-соц. ин-т, 1999. 670 с.

145. Фесенко, П. П. Имеет ли понятие психологического благополучия социально-культурную специфику / П. П. Фесенко // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2005. - Т. 2. - № 4. -С. 132 - 138.

146. Формирование личности в переходный период: от подросткового к юношескому возрасту / под ред. И.В. Дубровиной ; НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР. М. : Педагогика, 1987. - 184 с.

147. Фромм, Э. Анатомия человеческой дестуктивности / Э. Фромм. М. : Изд-во ACT-ЛТД, 1998. - 672 с.

148. Хрестоматия по психологии Текст. / сост. В. В. Мироненко ; под ред. А. В. Петровского. 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 1987.- 447 с.

149. Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. СПб. : Питер, 1997.- 608 с.

150. Цыбаева, Л. Социально-психологическая адаптация участников боевых действий / Л. Цыбаева // Развитие личности. — 2007. № 1. — С. 165171.

151. Чехлатый, Е. И. Копинг-поведение у больных неврозами и его динамика под влиянием психотерапии Текст. / Е. И. Чехлатый // Обозрениепсихиатрии и медицинской-психологии им; В. М. Бехтерева. 1992. - № 4. - С. 95-96.

152. Чудновский, В. Э. Смысл жизни: проблемы относительной эмансипи-рованности от «внешнего» и «внутреннего» / В. Э. Чудновский // Психологический журнал. 1995. - Т. 16. - № 2. - С. 15-26.

153. Шапкин, С. А. Деятельность в особых условиях : компонентный анализ структуры и стратегии адаптации / С. А. Шапкин, JL Г. Дикая // Психологический журнал. 1996. - Т. 17. - № 1. - С. 19-34.

154. Шпорт, С. В. Тендерные особенности острой реакции на стресс : обзор литературы / С. В. Шпорт // Российский психиатрический журнал. — 2007.- №4. -С. 41-48.

155. Шувалов, А. В. Гуманитарно — антропологические основы теории психологического здоровья / А.В. Шувалов // Вопросы психологии. 2004. -№6. -С. 18-34.

156. Щербатых, Ю. В. Психология стресса и методы коррекции Текст. / Ю. В. Щербатых. СПб. : Питер, 2006. - 256 с.

157. Экологическая физиология человека. Адаптация человека к экстремальным условиям среды / под ред. О. Г. Газенко. JL : Наука, 1979. — 704 с.

158. Яссман, JI.B. Основы детской психопатологии : учебно-методическое пособие для психологических факультетов педагогических вузов Текст. / JI. В. Яссман, В. Н. Данюков. М. : Олимп ; ИНФРА-М, 1999. -256 с.