автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Особенности объектных отношений личности при депрессиях

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Павлова, Ольга Николаевна, 2002 год

Введение.

Часть 1. Анализ современного состояния проблемы объектных

4.) отношений и психодинамических особенностей депрессии.

Глава I Современное состояние концепции объектных отношений.

§1 Обзор теорий объектных отношений.

§2 Специфика развития объектных отношений в онтогенезе в концепции О.Кернберга.

§3 Некоторые общие выводы по литературному обзору концепций объектных отношений. Структурный анализ и критерии исследования объектных отношений.

Глава II. Психодинамический подход к изучению депрессий.

§1 Депрессия в структуре интернализованных объектных отношений.

§2 Общие результаты теоретического анализа.

Часть 2. Методическая часть.

Глава I Методы исследования.

§1 Биографический анамнез в аспекте глубинной психологии.

§2 Структурное интервью.

§3 Техника объектных отношений Г.Филлипсона.

§4 Интервью о первичной привязанности.

§5 Тест рисунок человека К.Маховер.

Часть 3. Анализ и обсуждение результатов экспериментального исследования. Особенности интериоризированных объектных отношений личности при депрессиях.

Ф Глава I Природа и качество объектных отношений при депрессии.

§1 Особенности я - репрезентаций

§2 Специфика объект - репрезентаций.

§3 Основные внутрипсихические объектные взаимодействия.

§4 Темы центральных бессознательных конфликтов.

§5 Особенности страхов и тревог.

§6 Характеристика защитных стратегий.

Введение диссертации по психологии, на тему "Особенности объектных отношений личности при депрессиях"

Депрессия общепризнанно является одним из старейших по выявлению и наиболее распространенных расстройств личности (Александер Ф., Селесник III, 1995, Хелл Д, 1999). В настоящее время, по данным Американской ассоциации психиатров (1997), выявлено, что каждый десятый индивид так или иначе в своей жизни испытывал угнетенное состояние различной тяжести. По результатам исследований, проводимых Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ), отмечается нарастающая распространенность аффективных расстройств: с 0.4 -0.8% в 60 - е годы до 5 - 10% в 90 - ые годы в развитых странах Европы и США (Смулевич, 2000). ВОЗ прогнозирует, что в ближайшие 20 лет заболеваемость тяжелыми депрессиями займет второе место после сердечно - сосудистых заболеваний, что отражает реально повысившуюся частоту обращения за психологической и медицинской помощью, причиной которой становится депрессия. Заболеваемость депрессиями на настоящий момент по разным данным (Горбатов, 2001) колеблется от 6 до 17% населения, приблизительно более 200 миллионов жителей нашей планеты обнаруживают установленные врачебно признаки депрессии и нуждаются в соответствующей помощи. В данной сложившейся ситуации возрастает необходимость в дальнейшем ее углубленном изучении.

Следует отметить, что, не смотря на очень длительный период времени изучения феномена депрессии, и большого числа заинтересованных в этом вопросе исследователей, понятие «депрессия» остается до настоящего времени спорным и неоднозначным. Сложность и многогранность этой проблемы депрессии определяется, с одной стороны, причастностью ее ко многим нозологическим формам, а с другой, большим разнообразием проявлений депрессивных состояний. Проблематика данного аспекта освещена в ряде работ отечественных и зарубежных исследователей (Ветроградова О.П., 1980, Драгунская Л.С., 1983, 1987, 1989, Смулевич А.Б., 2000, Осколкова С.Н, 1996,

Бройтигам В., Кристиан П., Рад М., 1999, Хелл Д., 1999, Менцос, 2001 и другие).

В современной клинике депрессии есть ряд нерешенных на данный момент проблем, напрямую связанных с обстоятельствами современной дифференциальной диагностики депрессий. Эти трудности связаны, прежде всего, с недостаточно разработанной системой критериев дифференциации депрессивных расстройств личности и недостаточным учетом личностных особенностей людей, страдающих депрессивным самочувствием. Много сложностей на данном пути возникает из - за расширения депрессивного спектра расстройств за счет включения нарушений принадлежащих к «мягкому» полюсу: стертых, атипичных - маскированных, соматизированных депрессий. Организация лечебных мероприятий при депрессивных состояниях очень часто ограничивается применением антидепрессантов, что нередко приводит к учащению депрессивных приступов, переходу их в противоположную маниакальную фазу или же к появлению скрытых депрессий.

В целом депрессия понимается как психическое расстройство личности, которое оказывает воздействие на физические, физиологические и социальные функции индивида. Степень депрессивных проявлений имеет широкий диапазон от незначительных изменений настроения до серьезных психотических расстройств, которые могут привести к возникновению тяжелых соматических заболеваний, инвалидизации и суициду. Таким образом, актуальность настоящих исследований связана также с тем, что проблема изучения, диагностики, психотерапии депрессии все еще остается недостаточно изученной в современной медицине и психологии.

В настоящее время проведено и проводится все большее количество различных научных исследований, посвященных депрессиям. Литературные данные говорят о важности тщательного дифференциального диагноза, о значении личностных особенностей. Но, несмотря на значительное количество работ, как в медицинской, так и в психологической литературе (Драгунская

Л.С., 1983,1984, 1989, Колымба И.Г., 1999, Смулевич А.Б., 2000, Рычкова О.В, 1996, Краснов В.Н., 1997, Пужинский С., 1997, Бовин Р.Я., 1997, Тхостов А.Ш., 1997 и другие), посвященных исследованию различных механизмов депрессии, многие вопросы остаются еще не исследованными, другие - чрезвычайно дискуссионными. Важно отметить, что в настоящее время в России изучение, диагностика и лечение депрессий больше идет в рамках описательного подхода, который основывается на наблюдаемом поведении.

В связи с этим, актуальность данного диссертационного исследования определяется возрастающим вниманием психологов к изучению депрессии с акцентом на использовании психотерапевтических подходов, значительную долю которых составляют психодинамические модели исследования личности, как позволяющие изучать ее бессознательные аспекты, которые ранее оставались за границей научного познания. Такие исследования давно ведутся зарубежом (Калшед Д., 2001, Кохут X., 2002, Менцос С., 2001, Тэхкэ В., 2001, Хелл Д., 1999, Bibring Е.,1953, Green А., 2000, Jacobson Е., 1953 и другие), в то время как в России до настоящего времени было проведено недостаточно исследований, посвященных изучению депрессии с позиций глубинных бессознательных факторов. В связи с этим мы полагаем, что данное диссертационное экспериментальное исследование глубинных психологических особенностей личности, склонной к депрессии является актуальным для науки и практики.

Проведенное нами в представленной к защите работе исследование особенностей объектных отношений, включающее изучение репрезентационного мира, объектных взаимодействий, страхов и тревог и вызывающих их защит, которые характерны для страдающих депрессиями людей, позволяет выявить влияние бессознательных факторов в формировании личности, склонной к депрессии, сформировать методические подходы к исследованию данной проблематики, а также обобщить разные взгляды на происхождение депрессии в рамках глубинной психологии.

В соответствии с вышеизложенной ситуацией были намечены цели данного исследования, которые заключались в экспериментальном изучении объектных отношений личности, склонной к депрессии с целью выявления особенностей структурных составляющих интернализованных объектных отношений.

В соответствии с выдвинутыми целями была сформулирована следующая гипотеза исследования: экспериментально выявляемые особенности объектных отношений личности, склонной к депрессии, полученные с помощью проективных методик, могут существенно дополнить и уточнить представления о глубинных механизмах возникновения депрессии.

Для проверки истинности выдвинутых выше гипотез было проведено данное диссертационное исследование. В исследовании приняли участие 53 взрослых человека (женщины - 40 человек (75%); мужчины - 13 человек (25%)). Средний возраст испытуемых 41 год, возрастной диапазон от 16 до 65 лет. Количество испытуемых разного возраста представлено в таблице 1.

Таблица 1. Распределение выборки испытуемых по возрасту.

Возраст, лет 16-20 20 -30 30-40 40 -50 50 - 65

Количество в% 6 29 19 31 15

Выборка состояла из двух групп взрослых испытуемых мужского и женского пола:

1) группа с депрессивными расстройствами личности;

2) контрольная группа.

Такие две группы выборки взяты не случайно, нами преследовалась цель показать разницу в полученных результатах между депрессией и ее отсутствием.

Контрольную группу составили индивиды никогда не обращавшиеся за психологической помощью, в том числе и с проблемой депрессивного самочувствия, всего 18 человек, 4 мужчин, 14 женщин в возрасте от18 до 60 лет.

Группу с депрессивными расстройствами личности (в дальнейшем, для краткости, мы будем называть ее группа депрессий) составили обращавшиеся за психологической помощью в психологический консультативный центр Института Психоанализа, Психоневрологический диспансер №1 г. Москвы, а также пациенты отделений №4, 6, 19 Психиатрической больницы №3 им. Гиляровского В.А и отделения №19 Психиатрической больницы №1 им. Н.А.Алексеева с различными диагнозами по Международной классификации болезней МКБ - 10: F3 (аффективные расстройства) и F4 (невротические и соматоформные расстройства) (распределение выборки группы депрессии по диагнозам смотри в таблице 2): F32 Депрессивный эпизод; F31 Биполярное аффективное расстройство;

F31.3,F31.4,F31.5 Биполярное аффективное расстройство, текущий депрессивный эпизод;

F33 Рекуррентный депрессивный эпизод;

F34 Хроническое (аффективное) расстройство настроения;

F34.0 Циклотимия;

F34.1 Дистимия;

F43.2 Расстройства адаптации;

F43.20 Кратковременная депрессивная реакция;

F43.21 Затяжная депрессивная реакция;

F43.22 Смешанная тревожная и депрессивная реакция

Основная экспериментальная группа была выделена как однородная по критерию наличия очерченной клинически на момент исследования депрессивной фазы в картине болезни и включает 35 человек, из них 9 мужчин и 26 женщин в возрасте от 16 до 65 лет.

Таблица 2. Распределение выборки группы с депрессивными расстройствами личности по диагнозам.

Диагноз Количественная представленность в %

F31 Биполярное аффективное расстройство 14

F32 Депрессивный эпизод 37

F33 Реккурентное депрессивное расстройство 17

F34 Хронические расстройства настроения (циклотимия, дистимия 31

Другое 1

В соответствии с описанными выше целями и гипотезами были сформулированы следующие задачи исследования:

1. Изучение существующих теорий объектных отношений. Выделение и обоснование оптимальных критериев изучения объектных отношений для настоящего исследования.

2. Анализ психодинамических факторов депрессии на основе информационной проработки теоретических и клинических исследований.

3. Выделение для дальнейшего изучения и анализа группы особенностей структурных и содержательных характеристик объектных отношений, составляющих специфику депрессий.

4. Подбор методов исследования выделенных критериев объектных отношений. Разработка процедуры экспериментального исследования.

5. Проведение экспериментального исследования, направленного на выявление структурно - динамических и содержательных характеристик объектных отношений у индивидов с депрессиями.

6. Анализ полученных в процессе исследования особенностей объектных отношений.

7. Сравнение опыта наблюдений в контрольной группе с данными по группе испытуемых с депрессиями.

Для решения поставленных задач была разработана специальная процедура экспериментального исследования, которая состояла из серии полуторачасовых встреч с испытуемым, которые повторялись на протяжении пяти лет. Изучение включало следующую батарею выбранных нами методик, основанную на сочетании проективных психодиагностических тестов с релевантными для изучения специфики интернализованных объектных отношений структурированными и полуструктурированными психодинамическими методами исследования:

•S Рисунок человека К.Маховер и составление рассказа по рисунку человека •S Тест объектных отношений Г.Филлипсона •S Структурное интервью

•S Биографический анамнез в аспекте глубинной психологии •S Интервью о первичной привязанности

Более подробно данные методики будут описаны в методической части (Часть2).

Положения, выносимые на защиту:

1. Депрессия развивается на уже подготовленной и благоприятствующей почве, формируется в рамках определенной личностной структурной организации, которая характеризуется особой спецификой структурных составляющих объектных отношений, являющихся основными психодинамическими факторами возникновения, формирования и существования депрессии.

2. Спецификой депрессии в глубинно-психологическом аспекте является концепция Я - репрезентаций как целостных, образованных со значительным перевесом негативных образов. Для этих «плохих» я - образов характерны 6 основных видов негативных переживаний: утрата объекта; страх; агрессия; повреждение; изолированность / отверженность; зависимость от отвергающего объекта. Расщепление Я - репрезентаций.

3. При депрессии объект - репрезентации представлены целостными защитно -идеализированными и агрессивно - наказующими образами, разрушающиеся при глубоких депрессиях. Представление об объекте при депрессии не константно и меняется в зависимости от специфики устанавливаемых отношений (от удовлетворяющего основные потребности субъекта до изолированного и фрустрирующего).

4.Внутренние объектные взаимоотношения представлены в интернализованном мире как отношения между Я - репрезентациями, становящимися все более «плохими», и защитно идеализированным образом хорошего объекта. Эти интернализованные отношения характеризуются депривацией и фрустрационной агрессией, смещенной на себя с объекта, в отношении которого имеется зависимость.

5. Темы центральных бессознательных конфликтов личности, склонной к депрессии может быть представлена как утрата объекта любви и привязанности в отношениях зависимости. Динамика основного конфликта - от депривации, связанной с потерей объекта любви, необходимого для удовлетворения потребностей субъекта к фрустрации являющейся неудовлетворением потребностей и влечений.

6. Основная специфика переживаний страха и тревоги, касается нарциссической травмы раннего детства, которая остается актуальной в настоящем переживании индивида, и связана с отношениями зависимости от другого. Для депрессии характерно три группы страхов: 1) страх потери удовлетворения; 2) страх за себя и 3) страх за объект.

7. Защитные стратегии при депрессии направлены на защиту от агрессивных побуждений и вызванных ими страхов за себя, потери и повреждения объекта. У личности в состоянии депрессии установлено преобладающее использование примитивных защит: отрицание, расщепление объекта, идеализация, изоляция, интроекция, проекция, регрессия и всемогущий контроль. Такие защитные механизмы как негативная интроекция, расщепление объекта, идеализация будущего наблюдаются преимущественно у личности, склонной к депрессии.

8. Использование проективных экспериментально-психологических методик при изучении объектных отношений личности, склонной к депрессии, является адекватным и продуктивным.

Научная новизна и теоретическая значимость заключается

1. в обобщении и выделении основных психодинамических факторов депрессии на основании изучения широкого спектра научных литературных источников и в процессе данного диссертационного исследования;

2. разработана системная модель диагностического обследования, направленная на содержательный и структурный анализ личности, в частности на изучение специфической организации интернализованных объектных отношений в контексте депрессии, на основе применения современных специальных диагностических процедур;

3. в развитии структурного и динамического подходов к изучению особенностей строения и функционирования элементов психической структуры при депрессии;

4. впервые в России предпринято экспериментальное психологическое исследование бессознательных аспектов личности при депрессии: особенностей структурных составляющих интернализованных объектных отношений, использующее теоретический базис и методический инструментарий, разработанный на основании новейших достижений в области глубинной психологии;

5. выявлены, описаны и проанализированы системно - структурные характеристики интернализованных объектных отношений, выделен комплекс критериев изучения объектных отношений, существенно дополняющие специфику личностной организации при депрессии, что оптимизирует решение задач диагностики и в особенности дифференциальной диагностики;

6. полученные результаты позволяют осуществить и рекомендовать выбор того или иного вида психодинамической терапии с учетом индивидуальных особенностей.

Практическая значимость заключаются в первую очередь в разработке, апробации и внедрении проективного методического подхода для изучения, выявления и детального описания особенностей объектных отношений при депрессии. Эта специально разработанная диагностическая программа дает нам прогностические критерии распознавания и диагностики депрессии, позволяет провести тонкую и глубинную дифференциальную диагностику личности в состоянии депрессии. Особенность данной диагностики, акцентированной на психотерапевтическом подходе и направленной на выявление особенностей личности при депрессии, заключается в оказании большего внимания здоровым аспектам такой личности. Практическая значимость такой диагностики заключается в использовании полученной информации для повышения эффективности, планирования и проведения психологической поддержки, а также психотерапевтической помощи с учетом особенностей объектных отношений, которые могут быть выявлены в ходе экспериментально - психологических (диагностических) исследований.

Надежность и достоверность полученных результатов исследования обеспечивается: применением батареи экспериментально - психологических методик, адекватных цели и объекту исследования, состоящей из взаимодополняющих проективных тестов, а также их сочетанием с релевантными для изучения специфики интернализованных объектных отношений психодинамическими методами исследования; достаточным объемом исследованной выборки; проведением качественного и количественного анализа результатов; организацией лонгитюдного (в течение пяти лет) исследования.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись:

1. В процессе экспериментальной работы со взрослыми пациентами

Психоневрологического диспансера №1 Г. Москвы, Психиатрической больницы №3 им. В.А.Гиляровского, Психиатрической больницы №1 им. Н.А.Алексеева и практического центра Института психоанализа. В эксперименте приняли участие 53 взрослых человека. Эксперимент проводился в 1998-2002 г.г.

2. В обсуждении на кафедре психологии личности Института психологии им. JI.C. Выготского

3. Материалы диссертационного исследования вошли в лекционные курсы «Практика и техника психоанализа», «Детский психоанализ» факультета повышения квалификации Института психоанализа, а также используются в учебном процессе в рамках учебной программы «Психология бессознательного» на факультете общей психологии института психологии им. JI.C. Выготского РГГУ

4. По материалам диссертационной работы опубликованы 4 статьи и 3 учебно -методических пособия:

1. Депрессия. Посмотри ей в глазаУ/Журнал Семейная психология и семейная психотерапия, №3, М., «Принтер», 2001, стр.103 - 110

2. Идентичность: история формирования взглядов и ее структурные особенности/Методическое пособие. М.:, 2001

3. Применение интервью для взрослых в исследовании больных с депрессиями/Методическое пособие. М.:, 2001

4. Проблемы психического здоровья взрослых и детей. Депрессия//В Информационно - аналитическом бюллетене №14 (44) Агентство Социальной Информации, 2000, стр. 19-21

5. Проблема сознания в трудах JI.C. Выготского и идентичность личности//В сб. Культурно - историческая психология развития. Материалы первых чтений, посвященных памяти Л.С.Выготского, М.: Смысл, 2001, стр.232 - 237

6. Теория привязанности, стили привязанности и особенности их нарушения//Журнал Семейная психология и семейная психотерапия, №2, М., «Принтер», 2001, стр. 19-27

7. Техника объектных отношений Г.Филлипсона/Методическое пособие. М.:, 2001

5. Материалы исследования доложены и обсуждены на пяти научных конференциях:

1. Конференция «Психическое развитие в онтогенезе: закономерности и возможные периодизации», Москва, РГГУ, 19-22 октября 1999г.

2. Ежегодная конференция преподавателей, студентов и выпускников Института психоанализа «Вопросы психоанализа», 14 мая 1999г.

3. Конференция «Культурно - историческая психология развития. Чтения, посвященные памяти Л.С.Выготского Москва, РГГУ, 15-17 ноября 2000 г.

4. Конференция «Обучение и развитие. Вторые чтения, посвященные памяти Л.С.Выготского. Москва, РГГУ, 15-17 ноября 2001 г.

5. Девятая Восточно - Европейская психоаналитическая конференция «Секреты в психоанализе», Прага, 1 - 4 апреля 2002 г.

Апробация работы состоялась в марте 2001 г. на расширенном заседании кафедры психологии личности и проектирующей психологии Института психологии им. Л.С.Выготского Московского государственного гуманитарного университета.

Диссертация состоит из введения, 3-х частей, заключения, списка литературы из 181 наименований, в том числе 19 на иностранном языке; 22 приложений и 5 таблиц, 10 рисунков. В приложение вошли полученные экспериментальные данные тестирования и интервью, бланки и рисунки исследуемых. Объем диссертации составляет 245 страницы, из них 200 основного машинописного текста.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая психология, психология личности, история психологии"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное диссертационное исследование позволило обобщить научные данные по проблеме основных психодинамических факторов депрессии на основании анализа научных литературных источников. В данной работе были описаны и проанализированы основные характеристики интернализованных объектных отношений, выделен комплекс критериев изучения объектных отношений. Выявленные критерии существенно дополняют представления о специфике личности, склонной к депрессии.

Полученные данные имеют большое значение как для понимания механизмов возникновения депрессии, так и для уточнения и дифференциации тактики психотерапевтической работы и психологической поддержки.

В данной диссертационной работе предпринято оригинальное экспериментально-психологическое исследование структур бессознательного личности, склонной к депрессии. При исследовании специфики интернализованных объектных отношений использовался теоретический базис и методический инструментарий, разработанный на основании новейших достижений в области глубинной психологии. В ходе проведенного исследования была разработана оригинальная модель экспериментально-психологического исследования, позволившая реализовать поставленные задачи на основе применения современных специальных диагностических процедур. Использованный в данном экспериментальном исследовании методический инструментарий оказался адекватным, надежным и валидным. Разработанная диагностическая программа позволяет выявить диагностические и прогностические признаки возникновения депрессии. Особенность данного экспериментально-психологического исследования имеет значение для психотерапии и направлена на выявление аспектов личности, способных к развитию. Практическая значимость предлагаемой диагностической программы заключается в использовании полученной информации для повышения эффективности как психотерапии, так и психологической поддержки в случаях возникновения депрессии.

Результаты диссертационной работы подтверждают выдвинутую гипотезу о роли специфики объектных отношений в формировании склонности личности к депрессии.

Теоретическая часть проведенного исследования позволяет сделать следующие выводы:

Теоретическое изучение психодинамических концепций депрессии показало, что депрессия развивается на уже подготовленной и благоприятствующей почве, формируется в рамках определенной личностной структурной организации. Такая структурная предрасположенность выявлена в результате экспериментального исследования объектных отношений у индивидов с депрессией. Качественный и количественный анализ полученных данных позволил выделить основные, характерные особенности объектных отношений личности склонной к депрессии.

Практическая (экспериментально-психологическая) часть проведенного исследования позволяет сделать следующие выводы:

1. Я - репрезентации при депрессивной организации личности целостные, со значительным перевесом негативных содержаний. Для этих «плохих» я -образов характерны шесть негативных переживаний: потеря, страх, агрессивность, поврежденность, изолированность / отвергнутость, зависимость от отвергающего объекта. Другим важным аспектом, характерным для Я -репрезентации при депрессии является расщепленность образа Я: я- плохое и я - идеализированное.

2. На основе полученных в исследовании результатов можно заключить, что объект - репрезентации при депрессии представлены целостными защитно - идеализированными, агрессивно - наказующими образами. При глубоких депрессиях происходит внутреннее разрушение объекта. Представление об объекте при депрессии лишено константности. Их качество меняется от удовлетворяющего основные потребности субъекта до изолированного и фрустрирующего.

3. Внутренние объектные взаимоотношения представлены как отношения между я - репрезентациями, становящимися все более плохими и прогрессивно затухающим образом хорошего объекта. Отношения характеризуются фрустрационной агрессией, смещенной на себя, которая должна была бы быть направлена против объекта, в отношении которого имеется сильная зависимость. Диадные отношения агрессивны, защищены идеализацией. Триадные отношения дезактуализированы.

4. Специфика основных конфликтов у депрессивной личности может быть представлена как утрата объекта любви и привязанности в отношениях зависимости. Динамика основного конфликта - от депривации, связанной с потерей объекта любви, необходимого для удовлетворения потребностей субъекта, к фрустрации.

5. Основная специфика переживаний страха и тревоги при депрессии касается в основном нарциссической травмы, пережитой в раннем периоде развития, и остающейся актуальным в настоящем. В результате экспериментальных исследований были выделены три группы страхов: страх потери удовлетворения; страх за себя и страх за объект. Страх за себя имеет различные формы: страх перед наказующим объектом; страх агрессии со стороны объекта; страх собственной смерти. Страх за объект представлен имеет следующие формы: страх потери объекта; страх потери любви объекта; страх повреждения объекта субъектом.

6. Основные защитные стратегии личности склонной к депрессии направлены на защиту от агрессивных побуждений и страхов за себя и за объект. При депрессии установлено преобладающее использование примитивных защит: отрицание, идеализация, форклюзия, изоляция, интроекция, проекция и всемогущий контроль. Негативная интроекция, расщепление объекта, идеализация будущего являются достаточно типичными защитными механизмами, характерными для личности склонной к депрессии.

7. Проведенное исследование показало адекватность и продуктивность использования проективных экспериментально-психологических методик при изучении объектных отношений личности, склонной к депрессии.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Павлова, Ольга Николаевна, Москва

1. Абрахам К. Исследования о самой ранней прегенитальной стадии развития либидо//Психоанализ детской сексуальности. Пер. с нем.; Под ред. В.А.Лукова. СПб.: Союз, 1997

2. Александер Ф. Психосоматическая медицина. M: ГЕРРУС, 2000

3. Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа: познание и врачевание от древности и до наших дней: Пер. с англ. М.: Прогресс - Культура; Издательство Агенства «Яхтсмен», 1995 г. - 608 с.

4. Аммон Г. Психосоматическая терапия. СПб.: Изд. «Речь», 2000

5. Аристархова И.Л. Концепция женской идентичности в современном французском психоанализе, рукопись дис. канд. философ, наук. М., 1998

6. Асанова Н.К. Интервью для взрослых о привязанностях/Методическое пособие. М.: Институт детской психотерапии и психоанализа, 1997.

7. Асанова Н.К. Мужская половая идентичность: корни раннего развития//Из цикла лекций по курсу «Психоаналитические концепции развития». М.: Институт детской психотерапии и психоанализа, 1997

8. Асанова Н.К. Психосоциальное развитие младенцев и детей, воспитывающихся в учреждении/Под ред. Н.К. Асановой, М.; Институт детской психотерапии и психоанализа, 1997.

9. Асанова Н.К. Психологические особенности подросткового возраста. Сексуальные конфликты подростка/Методическое пособие. М.: Институт детской психотерапии и психоанализа, 1997.

10. Асанова Н.К. Теория психосексуального развития/Методическое пособие. М.: Институт детской психотерапии и психоанализа, 1997.

11. Балинт М. Базисный дефект: Терапевтические аспекты регрессии/Пер. с англ. М.: «Когито - Центр», 2002. - 256 с.

12. М.Беллак JI. Клиническое применение ТАТ//Проективная психология/ Пер. с англ. М.: Апрель Пресс, Изд- во ЭКСМО- Пресс, 2000, с.520

13. Беллак Л., Беллак С.С. Руководство по тесту детской апперцепции (фигуры животных)/ Пер. с англ. Киев: ПАНЛтд, 1995

14. Бержере Ж. Психоаналитическая патопсихология: теория и клиника / пер. с фр. д-ра психол. наук, проф. А.Ш.Тхостова. Серия «Классический университетский учебник». Вып.7 М.: МГУ им. М.В, Ломоносова, 2001. -400 с.

15. Берне Р. Развитие Я концепции и воспитание/Пер. с англ. -М.: «Прогресс», 1986

16. Берне Р., Кауфман С. Кинетический рисунок семьи: введение в понимание детей через кинетические рисунки/ Пер. с англ. М.: Смысл, 2000

17. Блюм Г. Психоаналитические теории личности/ Пер. с англ. Хавина А.Б., М: издательство «КСП», 1996

18. Босе Д. Бесчеловечность другого: лечение травмы и депрессии//Журнал практической психологии и психоанализа, №3 сентябрь 2002 г, Интернет публикация

19. Брилл А. Лекции по психоаналитической психиатрии/Пер. с англ. А.Б. Хавина, Ек.: «Деловая книга», 1998

20. Бурлакова Н.С Внутренний диалог в структуре самосознания и его динамика в процессе психотерапии, рукопись дис. канд. псих, наук, М.: МГУ, 1996

21. Бурлакова Н.С., Олешкович В.И. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка М.: институт общегуманитарных исследований, 2001. - 352 с.

22. Бурлачук Л.Ф. Исследование личности в клинической психологии (на основе метода Роршаха). Киев: Вища шк., 1979.

23. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь справочник по психодиагностике -СПб.: Питер Ком, 1999

24. Бухгейм П., Далбендер Р.В., Кехеле X. Биография и человеческие отношения в психотерапевтической диагностике/статья на сайте Восточно -Европейского института психоанализа, 1999

25. Ветроградова О.П. Возможные подходы к типологии депрессий. Депрессия (психопатология, патогенез). М.:, 1980, с.87

26. Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери/Пер. с англ. Н.М. Падалко. -М.: Независимая фирма «Класс», 1998

27. Винникотт Д.В. Разговор с родителями/Пер. с англ. М.Н.Почукаевой, В.В.Тимовеева М.: Независимая фирма «Класс», 1994

28. Вовин Р.Я. Фармакологические основы реабилитации психических больных. Под ред. Бовина Р.Я., Кюне Г.Е. М.: 1989

29. Грегг М. Ферс Тайный мир рисунка: перевод с англ. СПб: Европейский Дом, 2000. - 176 е.: ил.

30. Горбатов Дж. Депрессия превращается в народную болезнь//Врачебная газета. Германия, Нюренберг, январь, №003, 2001. Интернет публикация.

31. Делез Жиль. Логика смысла// Интернет публикация. Сайт www.philisophy.ru, 2001

32. Депрессия и коморбидные расстройства: под ред. А.Б. Смулевича- М., 1997

33. Дворянчиков Н.В. Полоролевая идентичность у лиц с девиантным сексуальным поведением, рукопись дис. канд. мед. наук, М.: Государственный Научный Центр Социальной и Судебной Психиатрии им. В.П.Сербского, 1998

34. Дольто Ф. «На стороне ребенка», СПб.; издательство «Петербург XXI», 1997

35. Дольто Ф. «На стороне подростка», СПб.; издательство «Петербург XXI», 1997

36. Драгунская J1.C. Медицинская психология, аксиология и проблемы психодиагностики//Психологический журнал, том 10 №3, 1989

37. Дюбор П. Психотическая структура//Бержере Ж. Психоаналитическая патопсихология: теория и клиника/пер. с фр. Д-ра психол. наук, проф. А.Ш.Тхостова. Серия «Классический университетский учебник». Вып.7 М.: МГУ им. М.В, Ломоносова, 2001. - 223 -253 с.

38. Жеребкина И. Прочти мое желание. Постмодернизм. Психоанализ. Феминизм. М.: Идея - Пресс, 2000

39. Золотухина О., Кондаков В. Художественная психопатология. Ижевск. Издательский дом «Удмутский университет», 2000

40. Зуева Ж.В. Особенности половой идентичности женщин, обращавшихся за психологической помощью, рукопись дис. канд. псих, наук М., 1999

41. Иванова И. В. Социализация и формирование социальной идентичности в период детства//Сайт Московский педагогический государственный университет, библиотека, 2000.

42. Изнак А.Ф. Современные представления о нейрофизиологических основах депрессивных расстройств//Депрессия и коморбидные расстройства: под ред. А.Б. Смулевича М., 1997

43. Ильина С.В. Эмоциональный опыт насилия и пограничная личностная организация при расстройствах личности рукопись дис. канд. псих, наук, М.:МГУ, 2000

44. Кадыров И.И. О невротических и психотических аспектах личности и их взаимодействии в психоаналитической психотерапии/УМосковский психотерапевтический журнал, №2, 1996

45. Калина Н.Ф. Основы психоанализа. Серия «Образовательная библиотека» -М.: «Рефл бук», К.: «Ваклер»,2001

46. Калмыкова Е.С., Чеснова И.Г. Анализ нарративов пациента:ССЯТ и дискурс анализ//Московский психотерапевтический журнал, М.: Психологический институт им. Л.Г.Щукиной, №2(12), апрель июнь, 1996

47. Калшел Д. Внутренний мир травмы: Архетипические защиты личностного духа: Пер. с англ. М.: Академический Проект, 2001

48. Кернберг О.Ф. Тяжелые личностные расстройства: Стратегии психотерапии/ Пер. с англ. М.И.Завалова. М.: Независимая фирма «Класс», 2000.

49. Кернберг О.Ф. Агрессия при расстройствах личности/Пер.с англ. А.Ф. Ускова. М.: Независимая фирма «Класс», 1998.

50. Кернберг О.Ф. Отношения любви: норма и патология/Пер. с англ. М.Н. Георгиевой.- М.: Независимая фирма «Класс», 2000.

51. КиршбаумЭ.И., Еремеева А.И. Психологическая защита. 2-е изд. М.: Смысл, 2000

52. Классический психоанализ детского возраста/Под ред. д-ра В.А. Белоусова. Печ. С изд. «Психологическая и психоаналитическая библиотека под ред. Проф. И.Д. Ермакова. Вып. XI, М., 1924» Красноярск, 1994

53. Клейн М. Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников. Перевод с англ. А.Ф .Ускова СПб.:Б.С.К., 1997

54. Клейн М. Заметки о некоторых шизоидных механизмах//Интернет публикация. Электронная версия журнала практической психологии и психоанализа, №4, 200061 .Клиническая психиатрия: пер. с англ., гл. ред. Т.Б. Дмитриева М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 1998

55. Кляйн М. Айзеке С., Райвери Д., Хайман П. Развитие в психоанализе/ пер. с англ. Д.В. Полтавец, С.г. Дурас, И.А. Перелыгин; сост. и научн. ред. И.Ю. Романов. М.: Академический Проект, 2001

56. Колымба И.Г. Психологические механизмы синдромальной полиморбидности депрессивных и обссесвно фобических расстройств, рук. дис. канд. мед. наук, М., 1999

57. Коньков С.А. Анализ вербальных репрезентаций самосознания, дипломная работа, М., МГУ, 1995

58. Коряков Я.И. Теория проективных методов. Уральский Государственный Университет. Екатеринбург. Интернет публикация, 2000.

59. Кохут X. Восстановление самости/Пер. с англ. М., «Когито - Центр», 2002

60. Краснов В.Н., Корчинская Е.И., Коханенко Э. м и др. Психопатологические и патогенетические аспекты прогноза и терапии депрессий. М: 1985

61. Куттер П. Современный психоанализ. Перевод с англ. А.Ф .Ускова -СПб.:Б.С.К., 1997

62. Лакан Ж. «Я» в теории Фрейда и в технике психоанализа (1954/55). Пер с фр./Перевод А.Черноглазова. М.: Издательство "Гнозис", Издательство "Логос". 1999.

63. Лебовиси С. Относительно трансгенерационной передачи: от филиации к аффилиации//Проблемы детского психоанализа. Бюллетень №1-2. Институт детской психотерапии и психоанализа Академии Гуманитарных исследований, М.:1996

64. Леви С. Рисунок человека как проективный тест//Проективная психология/ Пер. с англ. М.: Апрель Пресс, Изд - во ЭКСМО- Пресс, 2000, с.520

65. Леонтьев Д.А. Тематический апперцептивный Тест. М: Смысл, 1998

66. Лэонтиу Фотула Особенности половой идентичности у пациентов с личностными расстройствами, рукопись дис. канд. псих, наук, М.: МГУ, 1999

67. Лестер Люборски, Эллен Люборски Эра "измерения" переноса CCRT и другие методы //Иностранная психология. - 1996. -т.7

68. Люстен Ж.-Ж. Клиника детского возраста//Психоаналитическая патопсихология: теория и клиника/пер. с фр. д-ра психол. наук, проф. А.Ш.Тхостова. Серия «Классический университетский учебник». Вып.7- М.: МГУ им. М.В, Ломоносова, 2001. 281 - 368 с.

69. Маховер К. Проективный рисунок человека/ пер. с англ. М.: Смысл, 1996

70. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе/Пер. с англ. М.: Независимая фирма "Класс", 1998

71. Мать, дитя, клиницист. Новое в психоаналитической терапии/Под редакцией G. Fava Vizziello, D.N. Stern/ Пер. с итал., М., 1994

72. Мей Р. Смысл тревоги/Пер. с англ. М.И. Завалова и А.Ю. Сибуриной. М.: Независимая фирма «Класс», 2001

73. Менцос С. Психодинамические модели в психиатрии/Пер. с нем. Э.Л. Гушанского. М.: Алетейа, 2001

74. Мерей Г. Применение Теста Тематической Апперцепции//Проективная психология/ Пер. с англ. М.: Апрель Пресс, Изд - во ЭКСМО- Пресс, 2000, с.520

75. Миллер А. Драма одаренного ребенка и поиск собственного я/Пер. с нем,-М.: Академический Проект, 2001

76. МКБ-10. Классификация психических и поведенческих расстройств. Исследовательские диагностические критерии. Всемирная Организация Здравоохранения. Женева, 1994

77. МКБ-10. Классификация психических и поведенческих расстройств. Клинические описания и указания по диагностике. Всемирная Организация Здравоохранения. Женева, 1994

78. Нарахно К. Характер и невроз. Пер. с англ. Информационный центр психоаналитической культуры. ЗАО «Диалог» - ИП»Лотацъ». - СПб.- Мн., 1998

79. Обухов Я.Л. Глубинно психологический подход в психотерапии психосоматических заболеваний/Учебно - методическое пособие. - М.: Российская Медицинская академия последипломного образования, 1997

80. Обухов Я.Л. Значение первого года жизни для последующего развития ребенка. Обзор концепций Д. Винникотта/ Учебно методическое пособие. -М.: Российская Медицинская академия последипломного образования, 1997

81. Обухов Я.Л. Детская агрессивность и проблема анального характера в концепции Анны Фрейд/Учебно методическое пособие. - М.: Российская Медицинская академия последипломного образования, 1997

82. Обухов Я.Л. "Символдрама: кататимно- имагинативная психотерапия детей и подростков. М., Эйдос,1997.

83. Огден Т. Мечты и интерпретации/Пер. с англ. А.Ф. Ускова. М.: Независимая фирма «Класс», 200193,Осколкова С.Н. Депрессивные состояния в общемедицинской практике. -М.: КРОН- ПРЕСС, 1995. 192 с.

84. Остер Д., Гоулд П. Рисунок в психотерапии/Методическое пособие для слушателей курса «Психотерапия». Москва, 2000.

85. Павлова О.Н. Идентичность: история формирования взглядов и ее структурные особенности/Методическое пособие. М.:, 2001

86. Павлова О.Н. Применение интервью для взрослых в исследовании больных с депрессиями/Методическое пособие. М.:, 2001

87. Павлова О.Н. Проблемы психического здоровья взрослых и детей. Депрессия». Информационно аналитическом бюллетене №14 (44) Агентство Социальной Информации, 2000

88. Павлова О.Н. Проблема сознания в трудах JI.C. Выготского и идентичность личности//Культурно историческая психология развития. Материалы первых чтений, посвященных памяти Л.С.Выготского, М.: Смысл, 2001

89. Павлова О.Н. Теория привязанности, стили привязанности и особенности их нарушения//Журнал Семейная психология и семейная психотерапия, №2, М., «Принтер», 2001

90. Павлова О.Н. Техника объектных отношений Г.Филлипсона/ Методическое пособие. М.:, 2001

91. Павсаний Описание Эллады. М.: Научно - идательский центр "Ладомир",1994

92. Паскаль Киньяр Секс и страх/ Пер. с франц. И. Волевич. М.: Текст, 2000

93. Первова И.Л. Диагностика и лечение детской и подростковой депрессии//Вопросы психологии №3, 1999

94. Полмайер Г. Психоаналитическая теория депрессии//Энциклопедия глубинной психологии Том 1. Зигмунд Фрейд: жизнь, работа, наследие. Пер. с нем. / Общ. Ред. A.M. Боковикова. М.: ЗАО МГ Менеджмент, 1998

95. Проблемы детского психоанализа. Бюллетень .№1-2. Институт детской психотерапии и психоанализа Академии Гуманитарных исследований, -М.: 1996

96. Проективная психология/Пер. с англ. М.: Апрель Пресс, Изд - во ЭКСМО- Пресс, 2000, с.520

97. Прошанский Г.М. Производные ТАТ// Проективная психология/ Пер. с англ. М.: Апрель Пресс, Изд - во ЭКСМО- Пресс, 2000, с. 183-202

98. Психиатрия, психосоматика, психотерапия/Кискер К.П., Г.Фрайберг, Розе Г.К., Э.Вульф/Пер. с нем. И.Я.Сапожниковой, Э.Л.Гушанского. -М.:Алетейа,1999

99. Психоаналитические термины и понятия: Словарь/ Под ред. Барнесса Э. Мура и Бернарда Д.ФайнаJ Перев. С англ. A.M. Боковикова, И.Б. Гришпуна, А.Фильца. М.: Независимая фирма «Класс», 2000.

100. Психология и лечение зависимого поведения/Под ред. С.Даулинга/ Пер. с англ. P.P. Муртазина. М: Независимая фирма «Класс», 2000

101. Психология самосознания/Хрестоматия. Самара: Издательский дом «БАРАХ - М», 2000

102. Пужинский С. Фармакотерапия депрессивных состояний//Депрессия и коморбидные расстройства: под ред. А.Б. Смулевича М., 1997

103. Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа/Пер. с англ. Л.В. Топоровой, С.В. Воронина и И.Н. Гвоздева под редакцией канд. философ, наук С.М.Черкасова. СПб.: Восточно - Европейский Институт Психоанализа, 1995.

104. Рикер П. Повествовательная идентичность. Пер. К. Дрязгунов, Интернет публикация, www. philisopy. ru / library, 2000.

105. Романова E.C., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты. Генезис. Функционирование. Диагностика. Мытищи, Издательство «Талант», 1990

106. Рычкова О.В. Особенности самосознания у пациентов с ипохондрическим синдромом, рукопись дис. канд. псих, наук, М., 1996

107. Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. Самара: Издательский Дом «Бахрах - М», 2000

108. Семаго Н. «Контурный CAT Н». Методические разработки Комплекса социальной помощи детям и подросткам МКО, г. Москва, 2000, издание Интернет, ПСИХОСФЕРА

109. Сидоренко Е. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО «Речь», 2001

110. Скворцов И.А. Детство нервной системы, М.; Тривола, 1995

111. Смулевич А.Б. Депрессии в общемедицинской практике: М.: Издательство «Берег», 2000.

112. Соколова Е.Т. Базовые принципы и методы психотерапии пограничных личностных расстройств: к психологии терапевтических отношений// Е.Т. Соколова, В.В. Николаева Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. М.:1985

113. Соколова Е.Т. Общая психотерапия. М.: Тривола, 2001

114. Соколова Е.Т. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях, М: Sv Аргус, 1995

115. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности М: Изд - во МГУ, 1980

116. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности М.: 1998

117. Соколова Е.Т., Чичельницкая Е.П. Психология нарциссизма: учебное пособие. М.: Учебно методический коллектор «Психология», 2001

118. Стерн Д. Дневник младенца: Что видит, чувствует и переживает ваш малыш./ Пер. с англ. М.: Генезис, 2001

119. Столороу Р., Брандшафт Б., Атвуд Д Клинический психоанализ. Интерсубъективный подход./ Пер. с англ. М., «Когито - Центр», 1999

120. Суслова О.Ю. Введение в чтение Лакана: «стадия зеркала». История создания/ Интернет публикация, Сайт Восточно - Европейского института психоанализа, 2000

121. Тайсон Р., Тайсон Ф. Психоаналитические теории развития: Пер. с англ. -Екатеринбург: Деловая книга, 1998

122. Тахка В. Обращение с потерей объекта/Интернет публикация. Электронная версия журнала практической психологии и психоанализа, № 1, февраль, 2000

123. Телле Р. Психиатрия с элементами психотерапии. Пер. с нем. А.Г.Обухова, Минск, 1999

124. Тесты детской апперцепции (CAT, CAT Н, CAT'S), справочное рукодство, Международная академия психологических наук, серия «Психологу - практику», Под общей редакцией Галанова А.С.

125. Тэхкэ В. Психика и ее лечение: психоаналитический подход/ Пер. с англ. М.: Академический Проект, 2001

126. Томэ X., Кэхеле X. Современный психоанализ. Т. 1. Теория: Пер. с англ./ Общ. ред. А.В. Казанской. М.: Издательская группа «Прогресс» - «Литера», Издательство Агентства «Яхтсмен», 1996

127. Томэ X., Кэхеле X. Современный психоанализ. Т. 2. Практика: Пер. с англ./Общ. ред. А.В. Казанской. М.: Издательская группа «Прогресс» -«Литера», Издательство Агентства «Яхтсмен», 1996

128. Томэ X., Кэхеле X. Современный психоанализ: исследования. Случай Амалии Икс/Пер. с нем./Общ. Ред. Казанской А.В. СПб: Издательство «ВЕИП», 2001

129. Тхостов А.Ш. Депрессия и психология эмоций//Депрессия и коморбидные расстройства: под ред. А.Б. Смулевича М., 1997

130. Узер М. Генетический аспект//Бержере Ж. Психоаналитическая патопсихология: теория и клиника/пер. с фр. Д-ра психол. Наук, проф. А.Ш.Тхостова. Серия «Классический университетский учебник». Вып.7 М.: МГУ им. М.В, Ломоносова, 2001. - 17 - 60 с.

131. Ференци Ш. Теория и практика психоанализа: Пер. с нем. М.: Пер СЭ, СПб.: Университетская книга, 2000

132. Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы/Пер. с англ. М.: Педагогика, 1993

133. Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. Пер с англ. и нем./ М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд во ЭКСМО - Пресс, 1999.

134. Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции,- М.: Наука, 1989

135. Фрейд 3. Проект научной психологии/ Интернет публикация, 2001

136. Фрейд 3. Психология бессознательного: Сб. произведений/Сост., науч. Ред., авт. вступ. ст. М. Г. Ярошевский. М.: Просвещение, 1989

137. Фрейд 3. Толкование сновидений. Ер.: «Камар», 1991

138. Фрейд 3. Художник и фантазирование: Пер. с нем./Под ред. Р. Ф. Додельцева, К.М. Долгова. М.: Республика, 1995

139. Хайгл Эверс А., Хайгл Ф., Отт Ю., Рюгер У. Базисное руководство по психотерапии. - СПб.: «Восточно - Европейский институт психоанализа» совместно с издательством «Речь», 2001

140. Хайман П. Функции интроекции и проекции в раннем младенчестве. Регрессия//Развитие в психоанализе/ пер. с англ. Д.В. Полтавец, С.г. Дурас, И.А. Перелыгин; сост. И научн. Ред. И.Ю. Романов. М.: Академический Проект, 2001

141. Хелл Д. Ландшафт депрессии/Пер. с нем. И.Я.Сапожниковой. М.: Алетейа, 1999

142. Хуземан Ф. Об образе и смысле смерти / Пер. с нем. М.: Энигма, 1997

143. Шартье Ж.-П. Невротические структуры//Бержере Ж. Психоаналитическая патопсихология: теория и клиника/пер. с фр. Д-ра психол. Наук, проф. А.Ш.Тхостова. Серия «Классический университетский учебник». Вып.7-М.: МГУ им. М.В, Ломоносова, 2001. 183 - 218 с.

144. Шопенгауер А. Афоризмы житейской мудрости. М.: Интербук, 1990

145. Шпиц Р. А. Первый год жизни. Пер с англ. Л. Б. Сумм под ред. А. М. Боковикова. М.: Геррус, 2000

146. Энциклопедия глубинной психологии Том 1. Зигмунд Фрейд: жизнь, работа, наследие. Пер. с нем./Общ. Ред. A.M. Боковикова. М.: ЗАО МГ Менеджмент, 1998

147. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ./Общ. Ред. И предисл. Толстых А.В. М.: Издательская группа «Прогресс», 1996

148. Якоби М. Стыд и истоки самоуважения. М.: Институт аналитической психологии,2001

149. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия/ Пер. с англ. Т.С. Драбкиной. -М.: Независимая фирма «Класс», 1999

150. Ясперс Карл. Общая психопатология. Пер. с нем. М., Практика, 1997.

151. Ash S.S. (1966) Depression. PSOC, 21

152. Bibring E. The Mechanizm Of Depression//Affective Disorders/ edited by Phillis Greenackre, New York, USA International Universities Press, Inc, 1953, pp. 45-53

153. Boulby,J. (1958). The Nature of the Child's tie to his mother. Int.J. Psychoanal., 39: pp. 350-373

154. Dymetryszyn, Helene; Bouchard, Marc-Andre Overall maturity of object relations as assessed by the McGill Object Relations Scale. Bulletin of the Menninger Clinic, Winter97, Vol. 61 Issue 1, p44, 22p, 2 charts

155. Edelson M. Ego Psychology, Group Dynamics and The Therapeutic Community, Grune & Stratton, New York London, 1964

156. Hartmann H. Comments on the psychoanalitic theory of the ego. In Essays on ego psychology. New York: Int. Univ. Press, 1964, pp. 113-141

157. Holland Norman N. The I, Yale University Press, New Haven and London, 1985, Published on the World Wide Web, 1998

158. Freud S. Federn P. Ego psychology and the psychoses. New York: Basic Books, 1952

159. Fenichel H. The Origin of Psychoanalise London: Imago Publishing Co., 1950

160. Jacobson E. Contribution To The Methapsychology Of Cyclothymic Depression//Affective Disorders/ edited by Phillis Greenackre, New York, USA International Universities Press, Inc, 1953, pp. 18-45

161. Laing R.D. Self and Others, Pelican Book, 1971

162. Main M. & K.Jordge, N.Kaplan, Adult attachment Interview (AA1); Californian University, Berkley, 1985

163. Mahler M. S., Pine F. And Bergman A. The psychological birth of the human infant. New York Basic Books, 1975

164. Marsella J., R.M.A. Hirschfeld, M.M. Katz The Measurement Of Depression The Guilford Press New York, 1987

165. Norman N. Holland The I, Yale University Press, 1985

166. Phillipson H. " The Object Relations Technique", The Free Press, Glencoe, Illinois, 1955

167. The Dead Mother: The Work Of Andre Green, edited by Gregorio Kohon, published in association with the institute of psycho- analysis, London, Routledge, 2000

168. Modell A. The dead mother syndrome and the reconstruction of trauma//The Dead Mother: The Work Of Andre Green, edited by Gregorio Kohon, published in association with the institute of psycho- analysis, London, Routledge, 2000, pp.7687

169. Weitbrecht H.J. Депрессивные маниакальные эндогенные психозы// «Клиническая психиатрия» под редакцией Г.Груля, Р.Юнга, В.Майер-Гросса, М.Мюллера. Перевод Б.М.Мегала и И.Х.Дворецкого. М.: Медицина, 1967