Особенности психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы

Белозерова, Наталья Николаевна

Темы диссертаций по психологии » Общая психология, психология личности, история психологии

автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Особенности психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы

Автореферат

Автор научной работы: Белозерова, Наталья Николаевна
Ученая степень: кандидата психологических наук
Место защиты: Ставрополь
Год защиты: 2005
Специальность ВАК РФ: 19.00.01

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Особенности психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы"

На правах рукописи

Белозёрова Наталья Николаевна

ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ К ЭКСТРЕМАЛЬНЫМ УСЛОВИЯМ НЕСЕНИЯ СЛУЖБЫ

Специальнг 1 19.00.01 - Общая психология, психология личности, эрия психология (психологические науки)

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Сочи-2005

Работа выполнена в Ставропольском государственном университете

Научный руководитель

доктор психологических наук, профессор Озеров Виктор Петрович

Официальные оппоненты

доктор психологических наук, профессор Берулава Галина Алексеевна кандидат психологических наук, доцент Борозинец Наталья Михайловна

Ведущая организация

Северо-Кавказкий государственный технический университет

Защита состоится «4» июля 2005 г. в_

часов на заседании

диссертационного совета Д 008.016.01 по присуждению ученой степени кандидата психологических наук при Научно-образовательном центре РАО по адресу 354008, г. Сочи, ул. Ландышевая, 12.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Научно-образовательного центра РАО по адресу 354008, г. Сочи, ул. Ландышевая, 12.

Автореферат разослан «3» июня 2005 года.

Ученый секретарь диссертационного совета, -

кандидат психологических наук, доцент

О.В.Непша

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Для прохождения действительной воинской службы в ряды Вооруженных сил призывается самый здоровый контингент молодых людей нашей страны. Это предполагает несение службы не только в обычных, но и в экстремальных условиях жизнедеятельности. Современные представления о психологических и социально-психологических последствиях экстремальных воздействий на военнослужащих традиционно рассматриваются в двух основных направлениях: во-первых, с точки зрения их влияния на эффективность боевой деятельности и, во-вторых, с точки зрения сохранения психического здоровья солдат.

Каждый военнослужащий реагирует на неблагоприятные условия окружающей среды в зависимости от своих конституциональных характеристик, различной восприимчивости к внешним, в том числе, энерго-инфор-мационным воздействиям, этнической принадлежности, времени пребывания в зоне экстремальности, экологических и климатических особенностей мест постоянного проживания.

Большую роль в процессе адаптации к службе играет психологическая и психофизическая готовность, поэтому для эффективного выполнения поставленных задач в напряженных условиях жизнедеятельности формирование личности солдата не менее значимо, чем целенаправленное формирование технического мастерства и физических качеств. Психофизическая готовность определяется уровнем развития необходимых общих и специальных физических и психических качеств; силы, быстроты, ловкости, выносливости, координации движений, устойчивости к нагрузкам, способности противостоять воздействию экстремальных факторов, а также развитием психомоторных способностей, позволяющих тонко регулировать количество и качество двигательных действий.

Анализ литературы показал, что повышение адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы рассматривалось с позиции адаптации личности к жизнедеятельности в стрессовой ситуации, основываясь на концепции общего адаптационного синдрома Г. Селье и экстремальных условий жизнедеятельности личности В.И. Лебедева. Адаптация понимается как процесс формирования психических реакций личности, системы отношений, адекватных предъявляемой средой требований к человеку.

Опираясь на системный подход в изучении взаимодействия организма с внешней средой, а также на работы В.Д. Шадрикова, А.А. Бодалева, ЕА Клименко, Б.Б. Коссова, П.А. Рудика, Э. Флешмана, В.П. Казначеева, E.П Ильина, можно понять, что психологическая адаптация - это универсальная

способность человека, имеющая внешние (психомоторные) и внутренние (личностно-психологические) проявления, которые структурно и функционально взаимодействуют, образуя единый процесс приспособления.

Экспериментальные исследования, посвященные психомоторному развитию студентов и спортсменов (Озеров В.П., 1995; 2002), а также курсантов высших учебных заведений МВД (Озеров Ф.П., 2001), близких по напряженности деятельности, показывают, что экстремальные условия выполнения деятельности способствуют изменению как психических, так и моторных компонентов адаптации индивида. При разных психических состояниях (в том числе, и экстремальных) формируются разные психомоторные подсистемы, которые являются следствием реагирования на внешние воздействия. Психомоторика обеспечивает управление психическими процессами в напряженных условиях выполнения задач. При совершенствовании моторной регуляции формируется управление деятельностью более высокого уровня, что обеспечивает адекватную саморегуляцию в межличностных отношениях и в деятельности (Конопкин О.А., 1980; Некрасов В.П., Худадов НА., 1985). Это указывает на возможность целенаправленного развития качественных и количественных показателей адаптивных процессов.

В современной армии для борьбы с терроризмом и бандформированиями технология подготовки военнослужащих требует проведения комплексных методик психодиагностики для определения их психофизических возможностей несения службы в экстремальных условиях жизнедеятельности.

Исходя из актуальности проблемы, нами была выбрана тема исследования: «Особенности психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы». Данная тема рассматривается на примере военнослужащих с разными акцентуациями характера.

Проблема исследования обусловлена противоречием между необходимостью повышения психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы и отсутствием единой концепции адаптации. Наиболее эффективный путь преодоления данного противоречия - это изучение и обобщение особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы.

Объект исследования - проблема адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы.

Предмет исследования - особенности психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера, выражающиеся во внутреннем (личностно-психологическом) и внешнем (психомоторном) ас-

пектах единого процесса приспособления к экстремальным условиям несения службы.

Цель работы - исследование особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы.

Цель конкретизирована следующими задачами:

1. Выявить основные тенденции изменения личностных, психомоторных и поведенческих характеристик психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера, проявляющихся в экстремальных условиях несения службы.

2. Провести опытно-экспериментальное исследование психомоторных и личностно-психологических особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера в стабильных и экстремальных условиях несения службы.

3. Провести сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера в разные периоды несения службы.

4. Создать психолого-математическую экспериментальную модель психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы.

5. Обобщить и описать особенности психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы.

В основу данной работы положена гипотеза о том, что психологическая адаптация военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы будет высокой и эффективной, если:

1) использовать знание психологических особенностей военнослужащих разных акцентуаций характера в диагностике их возможностей адаптации к экстремальным условиям несения службы, что улучшит результативность системы отбора и подготовки перспективных солдат-срочников;

2) психологическая адаптация военнослужащих к экстремальным условиям несения службы опирается на психомоторные способности, которые являются ядром двигательных способностей, выступая как их когнитивно-психомоторный компонент, включающие сенсомоторные, перцептивные и нейродинамические особенности, реализуемые на произвольном и непроизвольном уровне;

3) изучение психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы невозможно без качественно-количественного анализа структуры психомоторных способностей;

4) психологическая адаптация военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы структурно и функционально связана с психомоторными способностями человека и проявляется в таких элементах, как тонкая различительная чувствительность по основным параметрам и модальностям движения, оперативность и точность самоконтроля, а также надежность его функционирования в усложняющихся условиях деятельности.

Методы исследования: анализ психологической литературы по проблеме исследования, естественный эксперимент по изучению особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к обычным и экстремальным условиям несения службы, естественный эксперимент по изучению структуры психологической адаптации военнослужащих в разные периоды эксперимента, методы математико-статистической обработки результатов полученных данных.

Методологическую основу исследования составили: учение о высшей нервной деятельности, индивидуально-психофизиологических и индивидуально-когнитивных различиях (Анохин П.К., 1968; Бернштейн Н.А., 1966; Гуревич К.М., 1970; Небылицин В.Д., 1976; Русалов В.Д., 1979, Берулава ГА, 1995); учение о способностях и их структуре (Шадриков В.Д., 1995; Рубинштейн С.Л., 1999; Платонов К.К., 1972; Дружинин В.Н, 2000); представления о психологической, психофизиологической адаптации человека (Агад-жанян НА.ссоавт., 1987; 1990; 1997; 1998; Алексеева Т.И., 1986; Березин Ф.Б., 1988; Волович В.Г., 1983; Казначеев В.П., Казначеев С.В, 1980; 1986; Меер-сон Ф.З., 1987); теория стресса и экстремальных факторов окружающей среды (Лазарус Р., 1970; Лебедев В.И., 1989; Селье Г., 1960; 1979); работы в области изучения последствий травматического стресса (Александровский Ю.А., 1991,19934; Братусь Б.С, 1988; Гнучев В.Ф., 2001; Зейгарник Б.Ф., 1976; Китаев-Смык Л.А., 1983; Тарабрина Н.В., 2000); работы об особенностях личности военнослужащего (Абдурахманов Р.А., 1992; Знаков В.В., 1990; Короткова Н.В., 2000; Перевалов В.Ф, 1991; ПодолякЯ.В., 1987; 1991); подходы формирования успешной адаптации к определенному виду деятельности (Берулава М.Н.,1988, Ветров Ю.П., 1995); принципы общей и возрастной психологии в работе психологов-практиков И.В.Дубровина (1999); принципы профессионального развития, акмеологии (Семенов И.Н., 1986; Краевский В.В., 1981); использовались данные спортивной психологии о влиянии стресса и физических нагрузок на способности человека (Генов Ф., 1971; Гиссен Л.Д., 1990; Конопкин О.А., 1980; Коссов Б.Б., 1971; Озолин Н.Г., 1959; Пуни А.Ц., 1984).

Экспериментальной базой исследования явилась войсковая часть 54801 г. Ставрополя. В выборочную совокупность для получения эмпирических данных вошли 112 военнослужащих разных акцентуаций характера.

Основные этапы исследования.

I.2001 - 2003 г.г. - проблемно-поисковый. Изучалась и анализировалась отечественная и зарубежная литература по проблеме психологической адаптации к экстремальным условиям жизнедеятельности для определения теоретических основ исследования. Разрабатывался и апробировался комплекс диагностических методик для изучения психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера, проводилась подготовка базы для экспериментальной работы.

II. 2002 - 2004 г.г. - опьпно-экспериментальный. Изучались условия проведения естественного эксперимента по изучению психологической адаптации, формировалась выборка обследуемых военнослужащих, проводились четыре полных диагностических среза на разных этапах несения службы: рота молодого солдата, непосредственно перед командировкой в экстремальные условия несения службы, период выхода из командировки и через шесть месяцев после нее.

III. 2003 - 2005 г.г. - завершающий. Проводился статистический подсчет данных, анализировались результаты опытно-экспериментальной работы, формулировались выводы по результатам исследования.

Научная новизна исследования: показаны модели психологической адаптации военнослужащих застревающих, гипертимных, тревожных, аффективно-экзальтированных и педантичных акцентуантов. Выявлена количественно-качественная и структурно-функциональная взаимосвязь 24 компонентов психологической адаптации в четыре разные периоды несения службы: рота молодого солдата, непосредственно перед командировкой в экстремальные условия несения службы, период выхода из командировки и через шесть месяцев после нее. Показаны условия и закономерности изменения формы выражения агрессии, ее индексов, поведения военнослужащих в конфликтной ситуации, изменения нейродина-мических особенностей центральной нервной системы, динамика основных параметров и модальностей движения по параметрам усилия, пространства, темпа и ритма.

рованы воздействующие экстремальные факторы окружающей среды при несении службы, дана общая характеристика стресса в боевых условиях, описаны типы адаптивного реагирования военнослужащих, а также приобретенные изменения личности. Выявлены особенности изменения психомоторных способностей военнослужащих в структуре психологической адаптации, описаны механизмы надежности, стабилизации и саморегуляции деятельности в усложняющихся напряженных условиях несения службы.

Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты могут быть использованы армейским психологом, младшим и средним офицерским составом при работе с военнослужащими. Практические рекомендации составлялись на разных этапах несения службы, в том числе при комплектовании подразделений, проведении одиннадцати видов подготовки и заступлении в караулы.

Достоверность и надежность полученных результатов подтвердилась использованием методики исследования акцентуаций характера военнослужащих по личностному опроснику Шмишека, изучением нервно-психической устойчивости, адаптивных возможностей, общительности и моральной нормативности военнослужащих по многоуровневому личностному опроснику «Адаптивность» (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова и С.В.Чер-мянина, определением индексов агрессивности и враждебности, формы выражения агрессии военнослужащих методикой диагностики показателей и форм агрессии А. Басса и А. Дарки, изучением модели поведения в конфликтной ситуации при помощи теста описания поведения личности в конфликтной ситуации К. Томаса в модификации Н. Гришиной, определением силы нервной системы, ее подвижности и врабатываемости по теппинг-тесту, исследованием максимальной силы и статистической мышечной выносливости, исследованием максимального темпа движений, волевого усилия, силовой и скоростной выносливости, различительной чувствительности движений по основным параметрам управления (время, пространство, усилие, темп, ритм) и самочувствия военнослужащих по экспресс-методике диагностики психомоторных способностей человека (В.П. Озерова). Полученные данные анализировались путем определения средних значений и их стандартных отклонений, Т-критерия Вилкоксона, метода кластерных деревьев и корреляционного анализа взаимосвязей основных показателей психологической адаптации. Основные научные результаты получены лично соискателем.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения данного исследования обсуждались на научно-методических семинарах кафедры практической психологии СГУ (2002-2005 г.), а также представлены на всероссийских и международных научных конференциях. Результаты исследования изложены в 10 публикациях автора (2002, 2003,2004г.г).

Положения, выносимые на защиту:

1. Психологическая адаптация военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы имеет свои особенности во внешних (психомоторных) и внутренних (личностно-психо-логических) проявлениях единого процесса приспособления. Психомоторный компонент психологической адаптации является функциональным базисом для формирования адекватных личностно-психологических реакций военнослужащих.

2. Моральные представления военнослужащих влияют на самоконтроль и регуляцию собственного поведения, общительность, общую адап-тированность в коллективе, нервно-психическую устойчивость и форму выражения агрессии.

3. Большие физические нагрузки перестраивают все имеющиеся психомоторные навыки солдат в соответствии с характеристиками двигательной деятельности, их психомоторными способностями, выносливостью и способностью целенаправленно дозировать и управлять движениями по основным психомоторным параметрам (время, пространство, усилие, темп и ритм).

4. Самооценка и самоконтроль действий, имеющие в своей основе психические механизмы, влияют на степень проявления агрессивности, враждебности, общительности и силовые параметры двигательной деятельности. Тип, подвижность и врабатываемость центральной нервной системы определяет общий уровень адаптированности и нервно-психической устойчивости.

Структура и объем работы

Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемой литературы, приложения. Основное содержание работы изложено на 171 странице машинописного текста и содержит 1 диаграмму, 1 схему, 25 таблиц и 20 рисунков.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обоснована актуальность темы исследования и показано состояние рассматриваемой проблемы, определены цель, объект, предмет, гипотеза, задачи и основные методы исследования, его теоретико-методологические основы; показана научная новизна, теоретическое и практическое значение; сформулированы положения на защиту, показана достоверность и обоснованность полученных результатов.

В первой главе «Теоретические основы изучения психологической адаптации военнослужащих» содержатся результаты анализа современного состояния проблемы адаптации к экстремальным условиям жизнедеятельности. Рассматриваются особенности психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы.

Проблема адаптации человека в ситуациях разной степени напряженности изучалась с различных позиций. В центре внимания психологов находились установки (А.А. Бодалев, ВА Ядов), типы реагирования (Э. Толмен, К.Халл), индивидуальный стиль деятельности (B.C. Мерлин, БА Вяткин, И.А Бернштейн), социальные нормы (О.Г. Дробницки, Д.И. Фельдштейн), личностные черты (К.К. Платонов, А.Г. Ковалев, К. Леонгард, А.Е. Личко, В. Д. Небылицын, Б.М. Тегагав), а так же уровни морального развития и типы мироощущения (Б.ГАнаньев, А.Н Леонтьев, И.Кон, Д Б. Эльконин, Ф.Е. Васи-люк), мотивы и степень активности (А. Бандура, Р. Уолтере, А.А. Бодалев, Ю.М. Забродин).

Проблема адаптации имеет глобальный характер и в ее исследованиях достигнуты разные результаты. Для изучения особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы первоначально нами был проведен терминологический анализ понятий «экстремальные факторы» (Гручев Т.Ф., 2001; Новиков B.C., Смирнов B.C., 1995), «экстремальные ситуации» (Александровский ЮА, 1976; Дубинин Н.П., 1985), «экстремальное состояние» (Агаджанян НА, 1998; Казначеев В.П., Казначеев СВ., 1980). В ходе изучения выявлено, что управление свойствами организма осуществляется не в системе: внешняя среда - организм, а в подсистеме: индивидуальная доза фактора внешней среды - индивид (Сорокин А.П., СтрельниковГ.В., 1974). Адаптация к новому географическому фактору, типу питания, режиму труда и микроорганизмам способна вызывать реакции различной направленности, не поддающиеся прогнозированию и воспроизведению (Агаджанян Н.А. с соавт., 1997). Любое воздействие,

доза (интенсивность и время) которого превышает определенную индивидуальную критическую величину, нарушает адекватность протекания физиологических, психологических и поведенческих реакций индивида. Закономерным итогом воздействия экстремальных факторов на организм военнослужащего является изменение психомоторных и личностно-пси-хологических показателей адаптации.

Опираясь на понятие стресса как многоуровневого процесса формирования новой функциональной системы долгосрочной или краткосрочной адаптации, описаны виды стресса, дана его общая характеристика в период воздействия экстремальных факторов. Это позволяет рассматривать в адаптационных процессах мотивационные, когнитивные, волевые и характерологические компоненты по отношению к любому виду качественно-количественных сверхсильных раздражителей (Вассерман Л.И.). При этом характер эмоциональных реакций причинно связан с психологической структурой личности, ее защитными механизмами на уровне акцентуаций характера.

В работе изучены близкие между собой значения термина адаптация (от лат. adaptatio - приспособление): отношения равновесия организма со средой, результат приспособления; цель или /и процесс приспособления. Было рассмотрено узкое и широкое значение термина «адаптация». Адаптация в широком смысле слова является общей реакцией приспособления организма, проходящей на основе какой-либо одной психофизиологической системы. Узкое понимание понятия предполагает рассмотрение адаптации как показателя определенной специфической реакции, характеризующей лишь изменение чувствительности какого-либо одного аспекта личности (Цахаева АА, 2001).

Опираясь на системный подход в изучении адаптивных процессов, мы считаем, что все процессы и явления могут рассматриваться как обладающие определенной структурой. Л. Берталанфи по этому поводу пишет: «Система - это комплекс взаимодействующих элементов. Всякая сложная система адаптивна. Адаптивность - это атрибутивное свойство, функциональный признак сложной системы». Поэтому механизмы адаптации изучались с точки зрения постоянства метаболических процессов У. Кеннона и К. Бернара, адаптационно-трофической функции симпатической нервной системы Л.А. Орбели (1964), проблемы стресса (Г. Селье, 1979; Р. Лазарус, 1970), «внезапной мобилизуемости функциональных систем организма» П.К. Анохина (1998), формирования психических реакций личности, адекватных требования среды по В.И. Лебедеву (1989).

С практической точки зрения адаптация была разделена на психологическую, психофизиологическую и психомоторную. Это позволило исследовать

механизмы психологической адаптации, особенности ее проявления и стадии развития. В работе показана специфика адаптивных реакций в зависимости от исходного функционального состояния организма, конституциональных характеристик, этнической принадлежности, срока адаптации, экологических и климатических особенностей мест постоянного проживания.

На схеме представлена структура психологической адаптации военнослужащих с учетом ее основных показателей.

Схема. Структура психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы.

Исследование требований, предъявляемых военнослужащему экстремальными факторами окружающей среды, показало взаимосвязь эффективности предстоящей деятельности с общеличностной и волевой готовностью, и активизацией резервных (потенциальных) возможностей. Мотивационно значимые для военнослужащего воздействия формируют нервно-психическое напряжение, которое приводит к стойким, диффузным изменениям характера (Кузнецов О.Н., Лыткин В.М., 1995). Выявление типов реагирования в экстремальной ситуации опиралось на степень активизации нервной системы и эмоциональную направленность при стрессе по материалам исследований Василюка Ф.Е. (1984), Китаева-Смыка Л.А. (1983). В работе определены факторы и механизмы формирования разных форм агрессии, разведены понятия "агрессия и агрессивность", "агрессивность и враждебность".

Одним из ключевых понятий в нашем исследовании является понятие способностей (Шадриков В.Д., 1995; Рубинштейн С.Л., 1999; Платонов К.К., 1972; Дружинин В.Н, 2000). Мы рассматриваем психологическую адаптацию как единую способность приспособления при целостном понимании психической и двигательной деятельности, признавая ее интегральный характер и преодолевая раздельное изучение различных психических процессов и свойств - восприятия, мышления, воли, памяти и моторных проявлений - силы, быстроты и скорости двигательных реакций.

Экстремальные условия несения службы предъявляют особые требования не только к личности военнослужащего, но и к его техническому мастерству. Развитие специализированных чувств (время, пространство, темп, ритм, усилие) рассматривается с точки зрения учения НА. Бернш-тейна (1966) и имеет сложную структуру как по горизонтали, так и по вертикали. Показано двоякое влияние экстремальных условий деятельности на эффективность выполнения поставленных задач, выявлена динамика изменения основных психомоторных параметров движений по времени, усилию, пространству, темпу и ритму. Для изучения особенностей протекания психической и физической активности военнослужащих мы использовали положения о кольцевом характере общей (поведенческой) и специфической (психомоторной) саморегуляции. Целостно-индивидуальный подход анализа саморегуляции и выносливости позволил показать влияние волевого усилия и самоконтроля на эффективность выполнения любого видадеятельности.

Вторая глава «Методики исследования испытуемых» посвящена выбору и обоснованию экспериментальных методов и методик, направленных на изучение особенностей психологической адаптации военнослужащих в

разные периоды несения службы, в том числе к экстремальным условиям несения службы.

В методическом обеспечении экспериментального исследования мы подобрали комплекс апробированных диагностических методик, которые оптимально показывают все структурные компоненты психологической адаптации и особенности их взаимосвязи. В первом разделе данной главы определена выборка из 112 военнослужащих с учетом их акцентуации характера (см. диаграмму).

педантичные 8 акценту анты

аффективно- ^^^^^^^^^

экзальтированные' ^^^^^^^^ ^ д

акцентуанты /

[ застревающие

I акцентуанты

21Л

тревожные \ акцентуанты

21,4

гопертимные

Диаграмма. Процентное соотношение военнослужащих разных акцентуаций характера в опытно-экспериментальной группе.

Отмечены основные этапы исследования - рота молодого солдата, период непосредственно перед командировкой, период на выходе из командировки и через пол года после командировки. Во втором разделе главы описывается и четко обосновывается применение выбранных нами методик изучения особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера. Подчеркиваются основные отличия данных методик от существующих и показывается возможность их применения в практике воинского психолога. Диагностический комплекс методик определяет основные показатели психологической адаптации с выделением ее личностно-психологических и моторных компонентов. Нами были использованы следующие методики: опросник Шмишека, многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова и С.В.Чермянина, методика диагностики показателей и форм агрессии А. Басса

и А. Дарки, тест описания поведения личности в конфликтной ситуации К.Томаса в модификации Н. Гришиной, теппинг-тест Е.П. Ильина в модификации В.П. Озерова, экспресс-методика диагностики психомоторных способностей человека В.П. Озерова. Полученные данные анализировались путем определения средних значений и их стандартных отклонений, Т-кри-терия Вилкоксона, метода кластерных деревьев и корреляционного анализа взаимосвязей основных показателей психологической адаптации.

В третей главе «Динамика изменений психологической адаптации военнослужащих в разные периоды несения службы» анализируются полученные экспериментальные данные. Для сравнительного анализа внешних (психомоторных) и внутренних (личностно-психологических) показателей психологической адаптации военнослужащих были использованы основные периоды несения службы - докомандировочный: рота молодого солдата, период непосредственно перед командировкой, послекомандировоч-ный: сразу на выходе из командировки и через шесть месяцев после нее.

Описывая особенности психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы, в автореферате мы приводим данные в период на выходе из командировки. Для полного ознакомления с особенностями психологической адаптации военнослужащих во всех периодах несения службы необходимо обратиться к диссертации.

На выходе из командировки у военнослужащих застревающих акцен-туций характера преобладающей является вербальная форма выражения агрессии, соперничество доминирует как модель поведения в конфликтных ситуациях. Агрессивность имеет высокий уровень развития (69 баллов), а индекс враждебности выражен средне (51 балл). Центральная нервная система по своим проявлениям характеризуется свойствами сильной нервной системы, высокой врабатываемостью, сочетающейся с инертной подвижностью нервных процессов. Переменная управлениями движениями руки по динамическому усилию составляет 20 ступней, переменная пространства - 6 ступеней, максимальный темп кистью руки равен 1,1 движения в секунду, средний темп - 0,5 движения в секунду. Статистическая силовая выносливость в начале предъявления максимальной нагрузки равна 41,7 кг, силовая выносливость в конце удержания - 37,1 кг при неадекватной самооценке своей выносливости в 66 кг. Волевое усилие при задержке дыхания равно 65 секундам при его самооценке в 66 секунд.

Наглядно психологическую адаптацию застревающих акцентуантов можно представить в виде трех кластеров. Первый кластер образован

структурным объединением показателей моральной нормативности с общительностью, адаптивности с нервно-психической устойчивостью. Внутри кластера данные показатели объединяются с индивидуально-типологическими особенностями центральной нервной системы, где главным структурным элементом является тип нервной системы. Второй кластер также сложен по структуре. Враждебность как свойство личности строится из параметров силовой выносливости и ее самооценки. Агрессивность графически зависит от показателя волевого усилия и его самоконтроля. Третий кластер связывает поведение личности в конфликтной ситуации с различительной чувствительностью кисти руки по динамическому усилию. Вместе они взаимодействуют с такими показателями как самочувствие, форма выражения агрессии, переменная управления движениями по темпу и различительная чувствительность по пространственной переменной.

У педантичных акцентуантов на выходе из командировки преобладает физическая форма выражения агрессии, индекс враждебности повышается на 7 баллов, отмечаются высокие показатели адаптивных процессов -104,6 балла, нервно-психической устойчивости -104,4 балла, общения -103,8 балла. В этот период отношение соперничества, преобладающее раньше, сменяется на компромисс. Снижены показатели моральной нормативности. При уменьшении среднего темпа движений кистью руки незначительно повышаются параметры переменной управления кистью руки по динамическому усилию и по пространственной переменной. Увеличивается статистическая силовая выносливость и ее адекватная самооценка. Нервная система по своим проявлениям приближается к среднему типу, средней подвижности и высокому уровню врабатываемости.

Анализ трехкластерной психологической адаптации показывает усложнение взаимосвязей компонентов адаптации. Первый кластер объединяет индивидуально-типологические особенности центральной нервной системы с показателями нервно-психической устойчивости, моральной нормативности, общительности и адаптивности. Второй кластер образует агрессивность. Она складывается из волевого усилия, его самоконтроля, а также индекса враждебности. Третий кластер имеет сложное строение. Ведущим компонентом является поведение личности в конфликтной ситуации, объединяющее в себе показатели статистической силовой выносливости и ее самооценки. Поведение по Томасу структурно связано с переменной управления движениями кисти руки по динамическому усилию, которое зависит от региона постоянного места проживания. К ним добавляются показатели формы выражения агрессии, максимальный и средний темп кистью руки, различительная чувствительность по переменной пространства.

Отличительной особенностью военнослужащих гипертимных акцентуаций характера является то, что весь послекомандировочный период (на выходе из командировки и через шесть месяцев после нее) характеризуется не изменяющимися показателями адаптации. Вербальная форма выражения агрессии является предпочитаемой, поведение в конфликтной ситуации в преобладающем большинстве случае адаптивно. Уровень агрессивности и враждебности средний. Нервная система по своим проявлениям характеризуется сильным типом, высокой врабатываемость и инертной подвижностью. Переменная управления движениями кисти руки по динамическому усилию составляет 18 ступней, переменная пространства - 5 ступеней, максимальный темп кистью руки равен 1 движению в секунду, средний темп - 0,4 движения в секунду. Статистическая силовая выносливость в начале предъявления максимальной нагрузки равна 41,3 кг, силовая выносливость в конце удержания - 37,6 кг при адекватной двигательной самооценке. Волевое усилие при задержке дыхания равно 59 секундам при его самооценке в 60 секунд.

Трехкластерная психологическая адаптация гипертимных акцентуантов на выходе из командировки показывает, что первый кластер структурно остался без изменений. Центральная нервная система, по-прежнему, является функциональной базой для обеспечения процессов нервно-психической устойчивости, адаптации, общительности и моральной нормативности. Второй кластер имеет значительные структурно-функциональные изменения. В нем агрессивность перестала играть подчиненную роль, теперь она является самостоятельным образованием. Враждебность вошла в ее структуру как составляющий компонент вместе со всеми показателями силовой выносливости и волевого усилия. Третий кластер состоит из остальных психомоторных способностей и показателя поведения в конфликтной ситуации.

У военнослужащих тревожной акцентуации характера на выходе из командировки основной формой выражения агрессии является косвенная при высоком индексе агрессивности - 60 баллов и низком уровне враждебности в 44 балла. В конфликтных ситуациях прослеживается адаптивная установка. Нервная система отличается преобладанием проявлений среднего типа, высокой врабатываемости и инертной подвижности. Переменная управления движениями кисти руки по динамическому усилию составляет 17 ступней, переменная пространства - 8 ступеней, максимальный темп кистью руки равен 1 движению в секунду, средний темп - 0,6 движения в секунду. Силовая статистическая выносливость в начале предъявления максимальной нагрузки составляет 41,4 кг, в конце удержания силового усилия - 36,4 кг при самооценке силовой выносливости в

40 кг. Волевое усилие по задержке дыхания равно 67,9 секундам, при его самооценке в 70 секунд.

Психологическая адаптация тревожных акцентуантов на выходе из командировки представлена в трехкластерной структуре. Первый кластер образован объединением показателей индивидуально-типологических особенностей нервной системы (тип, подвижность, врабатываемость) и социально необходимых адаптивных компонентов (адаптивность, общительность, нервно-психическая устойчивость, моральная нормативность). Второй кластер - это агрессивность, которая стала более сложной структурой. В нее входят показатели силовых параметров деятельности в сочетании с волевым усилием, их самоконтролем и показателем враждебности. Третий кластер отличается появлением в нем отдельной подструктуры -поведение личности в конфликтной ситуации, которая строится из объединения показателей региона постоянного места проживания и различительной чувствительности кисти руки по динамическому усилию). В этом же кластере связываются между собой темповые и пространственные характеристики двигательной деятельности военнослужащих.

У военнослужащих аффективно-экзальтированной акцентуации на выходе из командировки отмечено, что основной является вербальная форма выражения агрессии при высоком индексе агрессивности равном 74,4 балла и среднем индексе враждебности - 58 баллов. Поведение в конфликтной ситуации отличается приспосабливанием. Произошли изменения в проявлении центральной нервной системы: при среднем типе ЦНС и высокой врабатываемости средняя подвижность сменилась на инертную. На этом фоне типологических особенностей переменная управления движениями кисти руки по динамическому усилию составляет 25 ступней, переменная пространства - 5 ступеней, максимальный темп кистью руки равен 1 движение в секунду, средний темп - 0,3 движения в секунду. Силовая статистическая выносливость в начале предъявления максимальной нагрузки составляет 41,7 кг, в конце удержания силового усилия - 36,1 кг при завышенной самооценке силовой выносливости в 45 кг. Волевое усилие по задержке дыхания равно 62,4 секунды, при его самооценке в 59 секунд.

Кластерный анализ особенностей психологической адаптации показывает, что произошли изменения не только в личностных, но в психомоторных проявлениях адаптации военнослужащих. В первом кластере произошло образование двух подкластеров. Индивидуально-типологические свойства ЦНС структурно-функционально связаны с показателями адаптиро-ванности, общительности, нервно-психической устойчивости, моральной нормативности (первый подкластер). Второй подкластер образован враждеб-

ностью, состоящей из показателей агрессивности, волевого усилия по задержке дыхания и его самооценки. Второй кластер объединяют показатели поведения в конфликтной ситуации и переменная управления движениями кисти руки по динамическому усилию. Поведение в конфликтной ситуации складывается из всех силовых параметров деятельности. Различительная чувствительность кисти руки по пространственной переменной графически связана с регионом постоянного места проживания и темповыми характеристиками движений кисти руки (максимальный и средний темп).

В заключении диссертации сделаны следующие выводы:

1. Наши экспериментальные исследования подтвердили и расширили положение о целостном изучении психологической адаптации как универсальной способности человека, имеющей внешние (психомоторные) и внутренние (личностно-психологические) проявления, которые структурно и функционально взаимодействуют, образуя единый процесс приспособления.

2. Психологическая адаптация военнослужащих разных акцентуаций характера в разные периоды несения службы проходит гетерохронно.

3. Военнослужащие разных акцентуаций характера имеют определенный набор черт личности, которые способствуют успешному протеканию адаптивных процессов или приводят к дезадаптации.

4. Психомоторные способности военнослужащих являются функциональной базой для формирования психологической адаптации военнослужащих, которая опирается на сенсорные, перцептивные и нейродинами-ческие особенности психомоторики человека.

5. Высокий уровень развития самоконтроля двигательной деятельности военнослужащих связан с опережающим формированием психических механизмов управления двигательными действиями.

6. Исследование особенностей психологической адаптации военнослужащих позволило проследить изменения, происходящие на внешнем (моторном) и внутреннем (личностно-психологичесюм) уровне адаптации, изучить психомоторные возможности военнослужащих (тонкая различительная чувствительность по основным параметрам и модальностям движения, устойчивое сохранение в памяти образов движения, оперативность и точность самоконтроля), уточнить личностные характеристики людей разных акцентуаций характера (общительность, моральная нормативность, тип поведения в конфликтной ситуации, индексы агрессивности и враждебности).

7. Дня успешной адаптации в экстремальных условиях несения службы индивидуально-типологические особенности центральной нервной системы структурно объединяются с адаптивностью, нервно-психической устойчивостью, общительностью и моральной нормативностью военнослужащих.

8. Переменная управления движениями кисти руки по параметру темпа вместе с показателем самочувствия военнослужащих влияет на формирование формы выражения агрессии (при уровне статистической значимости р<0,05).

9. Самоконтроль волевого усилия, саморегуляция силовых параметров выполняемой деятельности военнослужащих структурно-функционально связаны с формированием агрессивности и враждебности (р<0,05).

10. Переменная управления движениями кисти руки по динамическому усилию влияет на формирование типа поведения военнослужащего в конфликтной ситуации на уровне значимости при р<0,01.

11 Различительная чувствительность движений руки по переменной пространства взаимосвязана с успешностью выполнения поставленных задач на уровне статистической значимости при р<0,01.

Основное содержание диссертации изложено в следующих публикациях автора

1. Белозёрова Н.Н. Роль диагностики психомоторных способностей в процессе адаптации военнослужащих // Социально-психологические и педагогические проблемы развития личности учащейся молодежи: Материалы региональной научно-практической конференции. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2002. - С. 197-200.

2. Белозёрова Н.Н. К проблеме повышения адаптации военнослужащих в экстремальных условиях несения службы //Личность: культура и образование: Материалы 47-ой научно-методической конференции преподавателей и студентов «Университетская наука - региону». - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2002. - С. 25-29.

3. Белозёрова Н.Н. Нервно-психическая утомляемость в структуре адаптации военнослужащих// Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты утомления: Всероссийская научно-практическая конференция. -Черкесск, 2002.-С. 34-39.

4. Белозёрова Н.Н. Саморегуляция деятельности военнослужащих в экстремальных условиях несения службы // Теоретические и прикладные проблемы психологии: Международная научно-практическая конференция. -Пенза, 2003.-С. 77-79.

5. Белозёрова Н.Н. Психодиагностический аспект охраны труда и здоровья военнослужащих при адаптации к экстремальным условиям несения службы // Экология и безопасность жизнедеятельности: II Международная научно-практическая конференция. - Пенза, 2003. - С. 15-17.

6. Белозёрова Н.Н. Особенности воздействия экстремальных факторов окружающей среды на адаптацию военнослужащих // Экология человека: Концепция факторов риска, экологической безопасности и управления рисками: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. - Пенза: РИО ПГСХА, 2004. - С. 23-25.

7. Белозёрова Н.Н. Факторы успешности физиологической адаптации в экстремальных условиях несения службы солдат-срочников // Экология человека: Концепция факторов риска, экологической безопасности и управления рисками: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. - Пенза: РИО ПГСХА, 2004.- С. 25- 27

8. Белозброва Н.Н. Проблема социально-психологической адаптации военнослужащих после несения службы в «горячих точках // Современные проблемы экономического, социального и гуманитарного развития Северо-Кавказского региона: Материалы научно-практической конференции. - Ростов на Дону, 2004 (в печати).

9. Белозёрова Н.Н. Особенности формирования агрессивности и враждебности у военнослужащих в экстремальных условиях несения службы // Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук: Материалы ежегодной конференции преподавателей, аспирантов и студентов ИДНК. - Ставрополь, 2004 (в печати).

10. Белозёрова Н.Н. Подходы изучения психологической адаптации военнослужащих в экстремальных условиях несения службы // Вестник Института Дружбы Народов Кавказа: Материалы ежегодной научно-методологической конференции. - Ставрополь, 2005 (в печати).

Изд. лиц.серия ИД № 05975 от 03.10.2001 Подписано в печать 2.06.2005

Формат 60x84 1/16 Усл.печ.л. 1,28 Уч.-изд.л. 1,1

Бумага офсетная Тираж 100 экз. Заказ 198

Отпечатано в Издательско-полиграфическом комплексе Ставропольского государственного университета. 355009, Ставрополь, ул.Пушкина, 1.

ы N

12 ЙЮЛ 2005 \>%£Щ

ч /

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Белозерова, Наталья Николаевна, 2005 год

Введение

Глава I. Теоретические основы изучения психологической адаптации военнослужащих

1.1. Понятие экстремальных факторов окружающей среды

1.2. Общая характеристика стресса в рамках воздействия экстремальных факторов окружающей среды

1.3. Понятие адаптации и подходы изучения адаптивного поведения

1.4. Виды и стадии адаптации

1.5. Приобретенные изменения личности военнослужащих разных акцентуаций характера при адаптации к экстремальным условиям несения службы

1.6. Общая характеристика типов адаптивного реагирования военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы

1.7. Психомоторные способности в психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы

1.8. Саморегуляция как механизм стабилизации деятельности в экстремальных условиях несения службы

Глава II. Методики исследования испытуемых

2.1. Организация экспериментальных исследований

2.2. Исследование акцентуаций характера военнослужащих по личностному опроснику Шмишека

2.3. Изучение нервно-психической устойчивости, адаптивных возможностей, общительности и моральной нормативности военнослужащих по многоуровневому личностному опроснику «Адаптивность» (MJIO-AM)

A.Г.Маклакова и С.В.Чермянина

2.4. Определение индексов агрессивности и враждебности, формы выражения агрессии военнослужащих с помощью методики диагностики показателей и форм агрессии А.Басса и А.Дарки

2.5. Выявление модели поведения военнослужащих в конфликтной ситуации при помощи теста описания поведения К.Томаса (модификация Н.Гришиной)

2.6. Методики определения психомоторных способностей военнослужащих

B.П.Озерова

2.7. Использование средних значений, их стандартных отклонений, критерия Т-Вилкоксона, метода кластерных деревьев, исследование взаимосвязей показателей при статистической обработке результатов исследования

Глава III. Динамика изменения психологических особенностей адаптации военнослужащих в разные периоды адаптации

3.1. Сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих застревающей акцентуации характера в разные периоды несения службы

3.2. Сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих педантичной акцентуации характера в разные периоды несения службы

3.3. Сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих гипертимной акцентуации характера в разные периоды несения службы

3.4. Сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих тревожной акцентуации характера в разные периоды несения службы

3.5. Сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих аффективно-экзальтированной акцентуации характера в разные периоды несения службы 161 Выводы 186 Практические рекомендации 188 Заключение 189 Библиография 192 Приложение

Введение диссертации по психологии, на тему "Особенности психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы"

Для прохождения действительной воинской службы в ряды Вооруженных сил призывается самый здоровый контингент молодых людей нашей страны. Это предполагает несение службы не только в обычных, но и в экстремальных условиях жизнедеятельности. Современные представления о психологических и социально-психологических последствиях экстремальных воздействий на военнослужащих традиционно рассматриваются в двух основных направлениях: во-первых, с точки зрения их влияния на эффективность боевой деятельности и, во-вторых, с точки зрения сохранения психического здоровья солдат.

Каждый военнослужащий реагирует на воздействие экстремальных факторов в зависимости от своих конституциональных характеристик, различной восприимчивости к внешним, в том числе энерго-информационным воздействиям, этнической принадлежности, времени пребывания в зоне экстремальности, экологических и климатических особенностей мест постоянного проживания.

Большую роль в процессе адаптации к службе играет психологическая и психофизическая готовность, поэтому для эффективного выполнения поставленных задач в напряженных условиях жизнедеятельности формирование личности солдата не менее значимо, чем целенаправленное формирование технического мастерства и физических качеств. Психофизическая готовность определяется уровнем развития необходимых общих психических и специальных физических качеств: силы, быстроты, ловкости и выносливости, координации движений, устойчивости к нагрузкам, способности противостоять воздействию экстремальных факторов, а также развитием психомоторных способностей, позволяющих тонко регулировать количество и качество двигательных действий.

Несмотря на интерес военной психологии к проблеме адаптации личности к обычным и экстремальным условиям несения службы, в настоящее время отсутствует единая теория адаптации военнослужащих, что приводит к неоднозначности определения и содержания адаптационного процесса. Анализ литературы показал, что повышение адаптации в экстремальных условиях рассматривается как адаптация личности к жизнедеятельности в стрессовой ситуации, основываясь на концепции общего адаптационного синдрома Г. Селье и экстремальных условий жизнедеятельности личности В.И. Лебедева. Адаптация понимается как процесс формирования психических реакций личности, системы отношений, адекватных предъявляемой средой требованиям к человеку.

Опираясь на системный подход в изучении взаимодействия организма с внешней средой, работы отечественных и зарубежных психологов (64; 70; 95; 98; 177; 122; 134) можно понять, что адаптация - это универсальная способность человека, имеющая внешние (моторные) и внутренние (личностно-психологические) проявления, которые структурно и функционально взаимодействуют, образуя единую способность приспособления. При разных психических состояниях (в том числе и экстремальных) формируются разные психомоторные подсистемы, которые являются следствием реагирования на внешние воздействия. Психомоторика обеспечивает управление психическими процессами в напряженных условиях выполнения задач. При совершенствовании моторной регуляции деятельности формируется управление более высокого уровня, что обеспечивает адекватную саморегуляцию в межличностных отношениях и деятельности (55;65; 91; 148;). Это указывает на возможность целенаправленного развития качественных и количественных показателей адаптивных процессов.

Актуальность исследования обусловлена отсутствием на сегодняшний день единой научно-обоснованной концепции психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы, которая может существенно повысить уровень успешности выполнения деятельности (эффективного выполнения боевых задач), а также сохранить здоровье наиболее полноценного мужского населения страны.

Проблема исследования обусловлена противоречием между необходимостью повышения психологической адаптации военнослужащих в экстремальных условиях несения службы и отсутствием единой концепции адаптации. Наиболее эффективный путь преодоления данного противоречия - это изучение и обобщение особенностей психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы.

Объект исследования - проблема адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы.

Предметом исследования являются особенности психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера, выражающиеся во внутреннем (личностно-психологическом) и внешнем (психомоторном) аспектах единого процесса приспособления к экстремальным условиям несения службы.

Цель работы — исследование особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы.

Эмпирическая гипотеза исследования: в зависимости от акцентуаций характера военнослужащих экстремальные условия несения службы по-разному влияют на личностные и психомоторные проявления психологической адаптации. Существует определенная взаимосвязь между уровнем развития основных параметров и модальностей движения и формированием разных моделей адаптивного поведения, формой выражения агрессии, общим уровнем адаптации, успешностью выполнения поставленных задач.

Теоретическая гипотеза исследования опирается на системный подход в изучении адаптивных процессов и предполагает, что психологическая адаптация военнослужащих разных акцентуаций характера зависит от уровня развития таких двигательных способностей, как различительная чувствительность руки по основным психомоторным параметрам (усилие, пространство, темп и ритм), психомоторной памяти, быстроты и точности самоконтроля своих максимальных моторных проявлений, которые являются функциональным базисом для развития и формирования личностно-психологических компонентов психологической адаптации.

Задачи исследования:

Для решения этих задач нами применялись следующие методы исследования.

1. Исследование и анализ психологической литературы с целью выявления основных концепций и подходов изучения особенностей психологической адаптации человека.

2. Естественный эксперимент с применением психодиагностических приборов, позволяющих изучить основные психомоторные и нейродинамиче-ские особенности военнослужащих.

3. Психологический эксперимент по изучению особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера в разные периоды несения службы и ее взаимосвязи с уровнем развития психомоторных способностей.

4. Современные методы математической статистики и анализа данных в виде определения средних значений и их стандартных отклонений, Т-критерия Вилкоксона, метода кластерных деревьев и корреляционного анализа взаимосвязей основных показателей.

Методологическую и теоретическую основы исследования составили учение о высшей нервной деятельности, индивидуально-психофизиологических и индивидуально-когнитивных различиях человека (П.К. Анохин, 1968; Н.А. Бернштейн, 1966; К.М. Гуревич, 1970; В.Д. Небы-лицин, 1976; В.Д. Русалов, 1979, Г.А. Берулава, 1995); учение о способностях и их структуре (В.Д. Шадриков, 1995; C.J1. Рубинштейн, 1999; К.К. Платонов, 1972; В.Н. Дружинин, 2000); представления о психологической, психофизиологической адаптации человека (Н.А. Агаджанян с соавт., 1987; 1990; 1997; 1998; Т.Н. Алексеева, 1986; Ф.Б. Березин, 1988; В .Г. Волович, 1983; В.П. Казначеев, C.B. Казначеев, 1980; 1986; Ф.З. Меерсон, 1987); теория стресса и экстремальных факторов окружающей среды (Р.С. Лазарус, 1970; В.И. Лебедев, 1989; Г. Селье, 1960; 1979); работы в области изучения последствий травматического стресса (Ю.А. Александровский, 1991, 1934; Б.С. Братусь, 1988; В.Ф. Гнучев, 2001; Б.В. Зейгарник, 1976; Л.А. Китаев - Смык, 1983; Н.В. Тарабрина, 2000); работы об особенностях личности военнослужащего (Р.А. Абдурахманов, 1992; В.В. Знаков, 1990; Н.В. Короткова, 2000; В.Ф. Перевалов, 1991; Я.В. Подоляк, 1987; 1991); подходы формирования успешной адаптации к определенному виду деятельности (М.Н. Берулава, 1988; Ю.П. Ветров, 1995); принципы общей и возрастной психологии в работе психологов-практиков (И.В. Дубровина, 1999); принципы профессионального развития и акмеологии (В.В. Краевский, 1981; И.Н. Семенов, 1986); использовались данные спортивной психологии о влиянии стресса и физических нагрузок на способности человека (Ф. Генов, 1971; Л.Д. Гиссен, 1990; О.А. Коноп-кин, 1980; Б.Б. Коссов, 1971; Н.Г. Озолин, 1959; А.Ц. Пуни, 1984).

В основе диссертации также использовались работы в области физиологии, дифференциальной психологии, криминальной психологии, патопсихологии, психиатрии, социальной психологии, основные положения которых сводятся к следующему: в экстремальных условиях жизнедеятельности наиболее отчетливо проявляются особенности индивидуального адаптивного стиля (пассивный или активный тип реагирования), который причинно связан с психологической структурой личности на уровне акцентуации характера. Экстремальность вызывает нарушение адекватности физиологических, психологических и поведенческих реакций человека по отношению к условиям и характеру деятельности. Разрушающий потенциал психотравмирую-щих событий связан не только с самим фактором стресса, но и заложен в основу личности. Одновременно в зависимости от структуры личности, соматической отягощенности, экзогенных вредностей возможно развитие дезадаптации и, как следствие, патологическое формирование личности (14;15;17; 18;131;150; 153).

Достоверность и надежность полученных результатов подтвердилась использованием методики исследования акцентуаций характера военнослужащих по личностному опроснику Шмишека, изучением нервно-психической устойчивости, адаптивных возможностей, общительности и моральной нормативности военнослужащих по многоуровневому личностному опроснику «Адаптивность» (MJ10-AM) А.Г.Маклакова и С.В.Чермянина, определением индексов агрессивности и враждебности, формы выражения агрессии военнослужащих методикой диагностики показателей и форм агрессии А.Басса и А.Дарки, изучением модели поведения военнослужащих в конфликтной ситуации при помощи теста описания поведения личности в конфликтной ситуации К.Томаса (модификация Н.Гришиной), использованием широкого спектра методик, прошедших апробацию по исследованию психомоторных способностей испытуемых (В.П. Озеров, 1995). Полученные данные анализировались путем определения средних значений и их стандартных отклонений, Т-критерия Вилкоксона, метода кластерных деревьев и корреляционного анализа взаимосвязей основных показателей психологической адаптации. Основные научные результаты получены лично соискателем.

Научная новизна исследования: показаны модели психологической адаптации военнослужащих застревающих, гипертимных, тревожных, аффективно-экзальтированных и педантичных акцентуантов. Выявлена количественно-качественная и структурно-функциональная взаимосвязь 24 компонентов психологической адаптации в четыре разные периоды несения службы: рота молодого солдата; непосредственно перед командировкой в экстремальные условия жизнедеятельности; сразу на выходе из командировки и через шесть месяцев после нее. Показаны условия и закономерности изменения формы выражения агрессии, ее индексов, поведение военнослужащего в конфликтной ситуации, изменения нейродинамических особенностей центральной нервной системы, динамика основных компонентов психомоторных способностей военнослужащих.

Теоретическая значимость исследования заключается в интегрировании понятия «психологическая адаптация», где доказано структурное и функциональное взаимодействие психомоторных и личностно-психологических показателей адаптации. Классифицированы воздействующие экстремальные факторы окружающей среды при несении службы, дана общая характеристика стресса в боевых условиях, описаны типы адаптивного реагирования военнослужащих к экстремальным условиям несения службы, а также приобретенные изменения личности. Опираясь на данные по психомоторному развитию студентов и спортсменов (95; 97), а также курсантов высших учебных заведений МВД (98; 101), близких по напряженности деятельности, выявлены особенности изменения психомоторных способностей военнослужащих в структуре психологической адаптации, описаны механизмы надежности, стабилизации и саморегуляции деятельности в усложняющихся условиях.

Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты рекомендуются армейским психологам, младшему и среднему офицерскому составу при работе с военнослужащими. Практические рекомендации могут использоваться на разных этапах несения службы, в том числе при комплектовании подразделений, проведении одиннадцати видов подготовки и заступлении в караулы.

Апробация и внедрение результатов исследования.

Основные положения данного исследования обсуждались на научно-методических семинарах кафедры практической психологии СГУ (2002- 2005 г.), а также представлены на всероссийских и международных научных конференциях. Результаты исследования изложены в 10 публикациях автора (2002, 2003, 2004 г.г.).

Положения, выносимые на защиту:

1. Психологическая адаптация военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы имеет свои особенности во внешних (психомоторных) и внутренних (личностно-психологических) проявлениях единого процесса приспособления. Психомоторный компонент психологической адаптации является функциональным базисом для формирования адекватных личностно-психологических реакций военнослужащих.

2. Моральные представления военнослужащих влияют на самоконтроль и регуляцию собственного поведения, общительность, общую адапти-рованность в коллективе, нервно-психическую устойчивость и форму выражения агрессии.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая психология, психология личности, история психологии"

выводы

1. Использование комплексных методик в диагностике особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы позволило исследовать основные закономерности и особенности протекания психологической адаптации военнослужащих в разные периоды несения службы, в том числе, в экстремальных условиях жизнедеятельности.

3. Военнослужащие разных акцентуаций характера имеют определенные особенности личности, которые помогают или мешают протеканию адаптивных процессов, нервно-психической устойчивости.

4. Психомоторные способности являются функциональной базой для формирования психологической адаптации военнослужащих, которая опирается на сенсорные и нейродинамические особенности психомоторики человека.

6. Исследование особенностей психологической адаптации военнослужащих позволило проследить изменения, происходящие на внешнем (моторном) и внутреннем (личностно-психологическом) уровне адаптации, изучить психомоторные возможности военнослужащих (тонкая различительная чувствительность по основным параметрам и модальностям движения, устойчивое сохранение в памяти образов движения, оперативность и точность самоконтроля), уточнить личностные характеристики людей разных акцентуаций характера (общительность, моральная нормативность, тип поведения в конфликтной ситуации, индексы агрессивности и враждебности).

7. Для успешной адаптации в экстремальных условиях несения службы индивидуально-типологические особенности центральной нервной системы структурно объединяются с адаптивностью, нервно-психической устойчивостью, коммуникативностью и моральной нормативностью военнослужащих.

8. Максимальный темп движений кистью руки вместе с самочувствием военнослужащих влияют на формирование формы выражения агрессии (при уровне статистической значимости р<0,05).

10. Различительная чувствительность движений руки по динамическому усилию влияет на формирование типа поведения военнослужащего в конфликтной ситуации на уровне значимости при р<0,01.

11. Различительная чувствительность пространства взаимосвязана с успешностью выполнения поставленных задач на уровне статистической значимости при р<0,01.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подведем общие итоги проведенного исследования особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы.

1. Среди многих работ в общей психологии одно из важнейших мест занимает проблема способностей. Б.М. Теплов (1985) подчеркивал, что под способностями подразумевают «индивидуальные особенности, которые не сводятся к наличным навыкам, умениям, но которые могут объяснить легкость и быстроту приобретения этих знаний и навыков». Изучение адаптации с точки зрения системного подхода предполагает рассмотрение ее как универсальной способности приспособления в постоянно меняющихся условиях среды (Алексеева Т.И., 1986; Сорокин А.П., 19977; Цахаева А.А., 2001). Каждая сложная система имеет свою структуру. Нам кажется ценной мысль В.Д. Шадрикова (1996) о том, что «центральным моментов в решении вопроса структуры способностей является понимание взаимодействия функциональных и операциональных механизмов отдельных способностей». Научное понимание этого вопроса говорит о единстве и взаимодействии интеллектуальной, сенсорной и моторной сфер человека в конкретной деятельности. С позиции диалектики психомоторика является подсистемой по отношению к более крупной системе-психике. «Психика не просто «проявляется» в движении, в известном смысле движение формирует психику. Движение, соединяясь с предметным миром, обогащает чувственное отражение мира. Поэтому изучение движения имеет для психологии первостепенное и принципиальное значение» (Лентьев А.Н., 1983). Наши исследования подтверждают важную роль психомоторики в интегральном изучении человека.

2. Прикладные исследования в психологии проводятся с целью получения знаний, которые могут быть использованы для решения конкретных практических задач. Наша работа подтвердила важность принципа подбора тестов и опросников на основе предварительного анализи психологической и психофизиологической структуры деятельности и ее моделирования в содержании самих тесов (Косов Б.Б., 1971; Озеров В.П., 1983).

3. При разработке комплекса диагностических методик мы исходили из принципа «минимальное количество времени у максимального числа испытуемых охватить максимальное число изучаемых параметров в психомоторике». Используемые психодиагностические опросники отличаются высокой практичностью, простотой в проведении и интерпретации данных, объективностью выводов, не зависящих от субъективных установок экспериментатора.

4. Данные об особенностях психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера в экстремальных условиях несения службы, полученные в ходе двухлетнего лонгитюдного исследования, были подвергнуты вторичной статистической обработке. Прежде всего были изучены сдвиги и их направленность по Т-критерию Вилкоксона, чтобы установить математическую достоверность изменений параметров, изучаемых в разные периоды адаптации. Анализ метода кластерных деревьев позволил увидеть структурно-функциональное взаимодействие всех двадцати четырех изучаемых показателей психологической адаптации, выделить главные и подчиненные структурные единицы. Исследование корреляционных взаимосвязей было проведено для установления связи между психомоторными и личностно-психологическими компонентами адаптации. Результаты проведенных экспериментов показали высокую изменчивость и пластичность основных психомоторных параметров движения (по пространству, усилию, времени, темпу и ритму), было доказано влияние высокого уровня развития самоконтроля и саморегуляции на всю психологическую адаптацию в целом. На основании полученных результатов можно сделать вывод о достоверной взаимосвязи между психомоторными и личностно-психологическими показателями психологической адаптации, о возможностях и прогнозе адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Белозерова, Наталья Николаевна, Ставрополь

1. Абдурахманов Р.А. Психологические проблемы послевоенной адаптации ветеранов Афганистана.// Психо. журнал. - 1992. - Т.13. - №1.

2. Аболин Л.С. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. Казань: Изд-во Казанского университета, 1987. - 248 с.

3. Агаджанян Н.А, Катков А.Ю. Резервы нашего организма. -М.: Знание, 1990.-240 с.

4. Агаджанян Н.А., Гичев Ю.Т., Поршин В.И. Экология человека. М., Новосибирск, 1997.-355 с.

5. Агаджанян Н.А., Ермакова Н.В. Экологический портрет человека на Севере. М.: КРУК, 1997. - 208 с.

6. Агаджанян Н.А., Жварый Н.Ф., Ананьев В.И. Адаптация человека к условиям Крайнего Севера: Эколого-физиологические механизма. -М.: КРУК, 1998.-240 с.

7. Александровский Ю.А, Лобастов О.С., Спивак Л.И., Щукин В.П. Психогении в экстремальных условиях. М.: Медицина, 1991. - 96 с.

8. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства (Руководство для врачей). -М.: Медицина, 1993.

9. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация : пограничные нервно-психические расстройства. М.: Наука, 1976.-272 с.

10. Алексеева Т.И. Адаптивные процессы в популяциях человека. М.: МГУ, 1986.

11. Альбуханова-Славская К.А. Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука, 1990. - 18 с.

12. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. / Под ред. А.А. Бодалева, Б.Ф. Ломова. В 2 т. T.l. -М.: Педагогика, 1980. -232с.

13. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М., 1996. -384с.

14. Анастази А. Психологическое тестирование. II ч. М.: Педагогика, 1982. -293 с.

15. Андреева М.Г. Психология социального познания. М, 1997.

16. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1968.

17. Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступность и психические аномалии. — М., 1987.-208 с.

18. Антонян Ю.М., Голубеев В.П., Кудряков Ю.Н. Личность корыстного преступника.—Томск: изд-во Том.ун-та, 1989.- 160 с.

19. Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. М.: Наука, 1991.- 167 с.

20. Анцыфирова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психол. журн. -1994, №1.

21. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. М.: Мысль, 1976

22. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. — М.: Изд. Московского университета, 1984.

23. Аспекты адаптации. Труды. Вып. 69. Под общ. ред. проф. А.П. Сорокина. Горький, 1977. - 246 с.

24. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. -Л.: Наука, 1988.-270 с.

25. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. -Л., 1988.

26. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966.

27. Бодалев А.А. Основы социально-психологической теории./ Под ред. А.А. Бодалева А.А., Сухова А.Н. М, 1995.

28. Бодалев А.А. Психология о личности . -М.: МГУ, 1988. 188 с.

29. Бодров В.А. Информационный стресс: Учеб. пособие для вузов. М.: Персэ, 2000.- 352 с.

30. Бодров В.А., Орлов В .Я. Психология и надежность человека в системах управления техникой. -М.: Изд-во «Институт психологии РАН, 1998. -228 с.

31. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология: учебник для вузов. -М.: Аспект Пресс, 2001. 383 с.

32. Боровиков В.П. Программа STATISTICA для студентов и инженеров. -М., 2001.-301 с.

33. Братусь Б.С. Аномалии личности М, 1988.

34. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека .-М.: МГУ, 1990.- 283 с.

35. Военная психиатрия. Под ред. С.В. Литвинцева, В.К. Шамрея. СПб.: ВмедА, ЭЛБИ-СПб., 2001. - 236 с.

36. Волович В.Г. Человек в экстремальных условиях природной среды. -М.: Мысль, 1983.

37. Генов Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсмена. -М., ФиС, 1971.

38. Гиссен Л.Д. Время стрессов. Обоснование и практические результаты психопрофилактической работы в спортивных командах. М.: ФиС, 1990. -192 с.

39. Гнучев В.Ф. Динамика личностных психотипов в условиях хронического социального стресса. Дис. канд. психол. наук. -Ставрополь, 2001.

40. Горбатков А.А. Позитивные и негативные эмоции: взаимосвязь и зависимость от уровня субъектного развития индивида // Психол. журн. -2001. Т.22. - №1.

41. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970.

42. Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. М.: Академия, 1996.-224 с.

43. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. -СПб.: Питер, 2000. -368 с.

44. Дубинин Н.П. Генетика, поведение, ответственность: О природе антиобщественных поступков и путях их предупреждения. М: Политиздат, 1985. - 351с.

45. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. -М.: Флинта, 2002.-336 с.

46. Зейгарник Б.В. Патопсихология. М., 1976.

47. Знаков В.В. Письмо в редакцию // Психол. журн. 1990. - Т.Н. - № 5. - С. 164-165;

48. Знаков В.В. Психологические причины непонимания «афганцев» в межличностном общении // Психол. журн. 1990. - Т. 4. - С. 99-108.

49. Знаков В.В. Психологическое исследование стереотипов понимания личности участников войны в Афганистане // Вопр. психол. 1990. - №4. -С. 108-116.

50. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания (деятельность и состояние). -М.: Просвещение, 1980. 199с.

51. Казначеев В.П., Казначеев С.В. Адаптация и конституция человека в экстремальных условиях среды. Рига: Звайгенс, 1980.

52. Казначеев В.П., Казначеев С.В. Адаптация и конституция человека. -Новосибирск: Наука, 1986. 120 с.

53. Кечхуашвили Г.Н. и др. Установка как метод изучения утомления // Вопр. психол. 1985. - №6.

54. Китаев-Смык JI.A. Психология стресса. -М.: Наука, 1983. 386 с.

55. Клиническая психология / Сост. и общ. редакция Н.В.Тарабриной . -СПб.: Питер, 2000. 352 с.

56. Ковалев А.Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1970. - 390 с.

57. Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. -М.: Наука, 1980.- 256 с.

58. Конопкин О.А., Степанский А. Саморегуляция деятельности в условиях временной неопределенности исполнительных сигналов.// Вопр. психол. -1972.- №4.

59. Короленко Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях.1. JT,: Медицина, 1985.

60. Короленко Ц.П., Фролова Г.В. Вселенная внутри тебя. Эмоции. юПоведение. Адаптация. -Новосибирск.: Наука, 1979. 205 с.

61. Коростылева И.С., Ротенберг B.C. Психологические предпосылки и последствия отказа от поиска в норме и при психосоматических заболеваниях. // Психол. журн. 1992 - T.l 1. - №4.

62. Короткова Н.В. Психологические и медико-социальные особенности ветеранов локальных войн. Дис. на соискание уч. степени канд. психол. наук.- 2000.

63. Коссов Б.Б. Проблемы психологии восприятия. -М.: Высшая школа, 1971.

64. Кузнецов О.Н, Лыткин В.М. Динамически-ситуативная акцентуация личности у участников локальных войн // Актуальные вопросы военной и экологической психиатрии: Учебн.пособие.- СПб., 1995. С. 115-116.

65. Куксова Н.А. Зависимость психологических и психопатологических реакций у участников боевых действий от личностно-типологических особенностсй/Сборник научных работ СтГМА «Здоровье» (проблемы теории и практики).- Ставрополь СтГМА 2001 .

66. Лазарус. Р Теория стресса и психофизиологические исследования. //Эмоциональный стресс. /Под ред. Л.Леви. -Л.: Медицина, 1970. С.178-208

67. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. -М.: Политиздат, 1989.-304 с.

68. Леонгард К. Акцентуированные личности. Пер.с нем. Ростов н/Дону.: Изд-во «Феникс», 2000.

69. Либин А.В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл, 2000. - 549

70. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984.-144 с.

71. Магомед Эминов М.Ш. Трансформация личности. - М.: ПАРФ, 1998. -496 с.

72. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика. М.: Медицина, 1987.

73. Меерсон Ф.З., Пшенникова М.Г. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам. М.: Медицина, 1988. - 256 с.

74. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство. М.: Медпресс, 1999.

75. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. -М.: Педагогика, 1986. 256 с.

76. Мечитов А.И, Ребрик С.Б. Восприятие риска./УПсихол. журн. 1990. -Т. 11. - №3.

77. Моросанова В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека. М.: Наука, 1998.- 192 с.

78. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л.: Изд-во ЛГУ, - 1960. - 426 с.

79. Небылицин В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии//Вопр. психол. 1971. - №6. - С. 13-14.

80. Небылицин В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. - 336 с.

81. Некрасов В.П., Худадов Н.А., Пиккенхайн Л., Фрестер Р. Психорегуляция в подготовке спортсменов. М.: ФиС, 1985. - 176 с.

82. Никитюк Б.А., Корнетов Н.А. Интегративная биомедицинская антропология. —Томск, 1982. -182 с.

83. Никифоров Г.С. Самоконтроль человека. -JL: Изд-во Ленинградского университета, 1989, 192 с.

84. Носс Н.Н. Психодиагностика. Тест, психометрия, эксперимент. М.: «КСП+», 1999.-320 с.

85. Озеров В.П. Диагностика психомоторных способностей у школьников, студентов, спортсменов. Метод, пособие для прак. Психологов и педагогов. — Ставрополь: ИРО, 1995. -58 с.

86. Озеров В.П. Психологические основы диагностики и формирования психомоторных способностей у школьников и студентов. Автореферат на соискание ученой степени доктора психологических наук., М.: 1993.

87. Озеров В.П. Психомоторные способности человека. -Дубна: Феникс+, 2002. 320 с.

88. Озеров В.П., Озеров Ф.П., Титов В.В. Диагностика психофизических возможностей личного состава подразделений специального назначения. СтаврополыСФ КЮИ МВД РФ, 2002. -30 с

89. Озеров В.П., Соловьева О.В. Диагностика и формирование познавательных способностей. Ставрополь: Сервисшкола, 1999.-112 с.

90. Озеров В.П., Соловьева О.В., Мишина М.М. Практическая психология. -Ставрополь: Сервисшкола, 2001.-154 с.

91. Озеров Ф.П. Диагностика и развитие психомоторных способностей у курсантов образовательных учреждений МВД. Автореферат дис. на соискание уч. степени канд. психол. наук.

92. Озолин Н.Г. Развитие выносливости спортсменов. М.: ФиС, 1959.- 127 с.

93. Ольшанский Д.В. Афганский синдром // Литературное обозрение, 1990. - № 3. - С. 9-18.

94. Перевалов В.Ф. Воинский коллектив: динамика отношений.- М.: Воениздат, 1991.

95. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Краткий психологический словарь. -М.: Политиздат, 1985. -341С.

96. Питман Р., Шалев А., Орр С. Посттравматическое стрессовое расстройство: эмоции, обусловливание и память. Клиническая психология. / Сост. и общ. редакция Н.В.Тарабриной. -СПб: Питер, 2000. -352 с.

97. Платонов К.К. Проблема способностей. М.:Наука, 1972. - 312 с.

98. Подоляк Я.В. Личность и коллектив: психология военного управления. -М.: Воениздат, 1991.

99. Подоляк Я.В. Практические вопросы военной психологии. М.: Воениздат, 1987.

100. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. -Самара: «Бахрах», 1998. 672 с.

101. Психология индивидуальных различий. Тексты. /Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. -М.:Изд-во Моск.ун-та, 1982.

102. Психология./Под ред. А.Ц.Пуни.- М.: ФиС, 1984.

103. Психорегуляция в подготовке спортсменов. / Под ред. В.П. Некрасова. -М.: ФиС, 1985.-176 с.

104. Психотерапевтическая энциклопедия. /Под ред. Б.Д.Карвасарского. -СПб, 2000. 1024 с.

105. Психофизиологические проблемы адаптации и повышения работоспособности летного и диспечерского состава гражданской авиации. Межвузовский сборник научных трудов./ Под ред. Ю.З. Захарьянца. Л., 1987. -70 с.

106. Пуни А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованию в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1969.

107. Пуховский Н.Н. Психопатологические последствия чрезвычайных ситуаций. М., 2000. - 286 с.

108. Росин Я.А. Регуляция функций. -М.: Наука, 1984. 170 с.

109. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1976.

110. Рудик П.А. Психология спорта. -М.: ФиС, 1967.

111. Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопр. психол. 1978. - №1. - С.19-32. ИЗ.Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. -М.: Наука, 1979. - 352 с.

112. Русалов В.М. Психофизиологическая основа взаимодействия темперамента и общих способностей. В кн.: Проблемы психологии личности. -М.: Наука, 1982. С. 198-205.

113. Русалов В.М. Темперамент и специфичность когнитивной сферы личности // Психол. журн. 1991. - №1. - С.118-123.

114. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. М.: Медгиз, 1960.

115. Селье Г. Стресс без дистресса. М.: Прогресс, 1979.

116. Симонов П.В. Информационная теория эмоций. М., 1981.

117. Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях.-М.:Аргус,1995.

118. Сорокин А.П. и др. Адаптация и управление свойствами организма,-М.,1977, 261 с.

119. Стрелец В.Б. Стресс: нейрофизиологические маркеры и последствия в психосоматической сфере // Вестник Российского гуманитарного фонда. -1998.-№3.-С. 201-205.

120. Сурков Е.Н. Психомоторика спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1982.

121. Теплов Б.М. «Ум полководца: опыт психологического исследования мышления полководца по военно-историческим материалам. -В кн.: Избранные труды. -М.: Педагогика, 1985. Т. 1. С. 223-305.

122. Теплов Б.М., Небылицин В.Д. Изучение основных свойств нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий // Вопр. психол. 1963. - №5. - С.ЗЗ- 47.

123. Торчинская Е.Е. Роль ценностно-смысловых образований личности в адаптации к хроническому стрессу // Психол. журн. 2001. - Т.22. - №2.

124. Франкл В. Человек в поисках смысла: Пер. с англ. И нем. М.: Педагогика-Пресс, 1993.

125. Хрестоматия по психологии./ Под ред. А.В.Петровского. -М.: Просвещение. 1987. 447 с.

126. Хрисанфова Е.Н. Конституция и биохимическая индивидуальность человека. -М.:МГУ, 1990. -160 с.

127. Цахаева А. А. Стратегия адаптивного поведения как механизм саморазвития: профессиональный и этнопсихологический аспект. Махачкала: Изд-во «Юпитер», 2001. 240 с.

128. Чебышева В.В. Психология трудового обучения. -М.: Просвещение, 1969. -303 с.

129. Чебышева В.В. Самоконтроль в процессе труда и обучения. // Вопросы психологии обучения труду. -М, 1962.

130. Шадриков ВД. Способности человека. М.: Инс-т прак. психологии, 1997. -288 с.

131. Шайхтдинов Р.З. Личность и волевая готовность в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1977. 112 с.

132. Шастун С.А., Пащенко М.Н. Особенности адаптации студентов из Юго-Восточной Азии к климатическим условиям средней полосы России. // Эколого-физиологические проблемы адаптации: Материалы X Международного симпозиума. М.:РУДН, 2001. С. 599-600.

133. Штроо В.А. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование // Психол. журн. 2001. - Т.22. - №1.136.

134. Экологическая физиология человека. Адаптация человека к экстремальным условиям среды. В серии «Руководство по физиологии». М: Наука, 1979. - 704 с.

135. Юдин Т.И. Аменция и неврастения // Советская психоневрология. -1935. №4-5.

136. Юрман Н.А. Неврастенические психозы военного времени // психиатрическая газета. 1915. № 9.

137. Якубик А. Истерия . -М.: Медицина, 1982.-324 с.

138. About oue Army fight on drug // Med tribune, 1970. Voll.l 1, № 3.

139. Agrell J. Stress: Militari implications psychological aspects // Rev. Int. Serv. Sante Armees. 1965. - T. 38., № 38.

140. Angst Furcht - Panik / Hrgs. von U. Faust. - Stuttgart: Verlag Hippokrates, 1986. -302 c.

141. Appel J. W. Incedence of nueropsychiatric disordes in World War II // Amer. J. Psychiatry. 1946. Vol. 102, № 4.

142. Armfield F. Prewenting post- traumatic stress disorder resulting from military operations // Milit. Med. 1994.- Vol.159, № 12.

143. Benediect R. A., Kolb L. C. Preliminary findings on chronic pain and posttraumatic stress disorder// Amer. J. Psychiatri. 986. - Vol. 143, N.7.

144. Berg G. E., Watson C. G., Nugent B. A comparison of combats effects on PTSD scores in veterans with high and low moral devepment // J. Clin. Psychol. -1994.-Vol. 50, N.5.

145. Binder H. Стойкие психопатические состояния, патологические реакции и развития // Клиническая психиатрия / Под ред. Г.Груле и др.: Пер. с нем. -М.: медицина, 1967.

146. Bisson J. I. Automatism and posttraumatic stress disorder // Br. J. Psychiatri, 1993.-N. 163.

147. Blair D. Т., Hildrech N. A. PTSD and the veteran the battle for treatment // J. Psycosoc. Nurs. Ment. 1991. - Vol. 29, N. 10.

148. BleichA., A ttias J., Z inger Y. Psucho-neuro-physiological assessment of post-traumatic stress disorder using event-related potentials // Harefuah. 1994. -Vol. 126, N.9.

149. Beuer E. Руководство по психиатрии. Пер с нем. берлин: Врач, 1920. -542 с.

150. Boudewyns P. A. Posttraumatic stress disorder conceptualization and treatment // Progress in Behavior Modification. 1996. - N. 30.

151. В ourne P. G. Psychological aspects of combat // Psychological aspects of Stress. Springfield, 1970.

152. Bourne P. G. Men, stress and Vietnam. Boston: Little Brown, 1970. - 233 c.

153. Brandshaw J. D., Southwick S. M., Jonson D. R. Childhood physical abuse ad combat-related posttraumatic stress disorder in Vietnam veterans // Amer. J. Psychiatri. 1992. -Vol. 149, N. 3.

154. Breslau N., Davis G. C. Posttraumatic stress disorder. The stressor criterion //J. Nerv. Ment. Dis. 1987. - Vol. 175, N. 5.

155. В runner J. P sychiatry p sychoanalysis and p olitics during the F irst W orld War//J. Hist. Behav. Sci. 1991. - Vol. 27, N.4.

156. Bunk D., Eggers C. Die Bedeutung beziehungsdunamischer Faktoren fur die Pschuchopathogenese von im Kindesalter Naziverfolgen// Fortschr. Neurol. Psychiatr. 1993. Bd 61. N. 2. C. 38-45.

157. Camion W.B. Bodily Changes in Pain, Hunger, Fear and Rage. Boston, Charles T. Branford Co., 1953.

158. Chavigny P. психиатрия и судебная медицина во французских армиях (Реферат С. Суханова) // Психиатрическая газета. 1915. № 15.

159. Chavigny Р. О душевных болезнях во французских армиях (Реферат С. Суханова) // Психиатрическая газета. 1915. № 22.

160. Cozza K.L., Hales R. Е. Psychiatry in the Army a brief historical perspective and current developments // Hosp. Community Psychiatry. -1991. Vol. 42, N. 4.

161. Daya Somasundaram Treatment of massive trauma due to war // Advances in Psychiatric Treatment. 1997. - Vol. 3.

162. Davidson J. R, Kundler H. S., Saunders W. В., Smith R. D., Symptom ad comorbidity patterns in World War II and Vietnam veterans with posttraumatic stress disorder // Compr. Psychiatry. 1990. - Vol. 31, N. 2.

163. Diagnostic and statistical maual of mental disorders: DSN IV. -Washington: Amer. J. Psychiatri. Ass. - 1992. -Vol. 149, N. 3.

164. Eberly R.S., Engdahl В. E. Prevalece of somatic and psychiatric disorders among former prisoners of war // Hosp. Comuniti. Psychiatry. 1991. - Vol. 42, N.8.

165. Eiseman B. Combat casualty management in Vietnam //J. Traum. Stress. 1967. Vol. 7, N. 1.

166. Engel C.C., Engel A. R. Posttraumatic stress disorder symptoms and precombat sexual and psysical abuse in Desert Storm veretans //J. Nerv. Ment. Dis. 1993. Vol. 181, N. 11.

167. Endler N.S., Parker J. D. A. The multidimensional assessmet og copping Concept isssues and measurement P ersonality p sychology i n Europe. 1 993, -Vol. 3.

168. Fontana A., Rosenheck R., Brett E. War zone traumas and posttraumatic stress disorder symptomatology//J. Nerv. Ment. Dis. 1992. Vol. 180, N. 12.

169. Fontana A., Rosenheck R. A causal model of the etiology of war-related PTSD //J. Traum. Stress. 1993. -Vol. 6, N. 4.

170. Glass A. G. Psychoterapy in the combat zone // Amer. J. Psychiatri. 1954. -Vol. 110.

171. Green B. L., Grace M. C., Lindy J. D. Risk factors for PTSD and other diagnoses in a general sample of Vietnam veterans // Amer. J. Psychiatri. 1985. -Vol. 173, N. 7.

172. Hanson F. R. The factor of fatigue in the neuroses of combat // Army. Med. Bull. 1949.

173. Harper E. O. Schift E., Military psychiatry // Amer. J. Psychiatri. 1953 -Vol. 109, №7.

174. Heim Copping und Adaptivitat Giebt es geeignetes oder ungeeignetes copping Psychoter Psychosom Med Psychol 1988.

175. Lazarus R., Folkmann. Stress, appraisal and copping. N.-York, 1984.

176. Rabinowitz S., Margalit C., Mark V. Debate reawakened premorbid factors fol soldiers wies refractory posttraumatic stress disorder //Psychol. Per. -1990, Vol. 67. N. 3. P1363-1366.

177. Martennick R G Differential effects of schock arousal on motor performance.// Perseption and Motor Skills. 1969. Yol. 29, №2. P. 443-447.

178. Masson J.W. A Re evalution of the concept of «Nopspecificuty» in Stress Theory. - J. Psychiat. Res. 1972, 8, 323-333.

179. Folkmann S. Stress appaisal and copping N.Y.: Springer, 1984

180. Verhalten und psuchishen Reaction in der Katastrophe. Bonn, - 1991.

181. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования застревающих акцентуантов в роте молодого солдата и перед командировкой

182. Wilcoxon Matched Pairs Test РМС

183. Форма агрессии и максимальный темп движений кистью руки 224,5

184. Агрессивность и максимальная силовая выносливость в начале предъявления силовой нагрузки 70

185. Агрессивность и самоконтроль силовой выносливости 93

186. Враждебность и поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) 163

187. Адаптация и общительность 37

188. Нервно-психическая устойчивость и общительность 37

189. Поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) и максимальная силовая выносливость 94

190. Поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) и самоконтроль силовой выносливости 258,5

191. Поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) и волевое усилие по задержке дыхания 41

192. Поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) и самооценка волевого усилия 62,5

193. Различительная чувствительность руки по динамическому усилию и враждебность 40

194. Максимальная силовая выносливость и волевое усилие по задержке дыхания 223,5

195. Средняя силовая выносливость и самооценка волевого усилия 80,5

196. Волевое усилие и максимальная силовая выносливость 223,5

197. Волевое усилие и самоконтроль силовой выносливости 201

198. Самоконтроль силовой выносливости и поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) 62,5001. Продолжение приложения 1

199. Самоконтроль силовой выносливости и средняя силовая выносливость 80,5

200. Успешность деятельности и регион постоянного места проживания 66

201. Регион и различительная чувствительность кисти руки по переменной пространства 213

202. Регион постоянного места проживания и успешность деятельности 66

203. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования застревающих акцентуантов непосредственно перед командировкой и сразу на выходе из нее

204. Wilcoxon Matched Pairs Testнепосредственно перед командировкой и сразу на выходе из нее Т

205. Форма агрессии и максимальный темп движений кистью руки 249

206. Агрессивность и враждебность 245,5

207. Агрессивность и тип центральной нервной системы 163

208. Враждебность и поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) 133

209. Адаптация и общительность 113

210. Нервно-психическая и общительность 129

211. Моральная нормативность и общительность 306

212. Поведениев конфликтной ситуации (по Томасу) и средняя силовая выносливость в конце предъявления нагрузки 275

213. Поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) и самоконтроль силовой выносливости 104

214. Тип центральной нервной системы и волевое усилие по задержке дыхания 151

215. Тип центральной нервной системы и самооценка волевого усилия 155

216. Максимальная силовая выносливость и волевое усилие 177

217. Средняя силовая выносливость и поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) 275

218. Различительная чувствительность кисти руки по переменной пространства и регион постоянного места проживания 184

219. Самоконтроль силовой выносливости и максимальная силовая выносливость 177

220. Успешностьдеятельности и регион постоянного места проживания 66

221. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования сразу на выходе из командировки и через шесть месяцев после выхода из нее

222. Wilcoxon Matched Pairs Test

223. Выходе из командировки и через шесть месяцев после нее Т

224. Форма агрессии и достоверность 165

225. Форма агрессии и различит, чувствительность темпа в начале 237

226. Форма агрессии и успех 236

227. Агрессивность и враждебность 208

228. Враждебность и агрессивность 208

229. Враждебность и поведение по Томасу 75

230. Достоверность и форма агрессии 165

231. Адаптация и общительность 208

232. Адаптация и моральная нормативность 1521. НПУ и общительность 37

233. НПУ и моральная нормативность 175

234. Общительность и адаптация 2081. Общительность и НПУ 236

235. Общительность и моральная нормативность 188

236. Моральная нормативность и адаптация 152

237. Моральная нормативность и НПУ 175

238. Моральная нормативность и общительность 188

239. Поведение по Томасу и враждебность 75

240. Поведение по Томасу и силовая выносливость в конце 94

241. Силовая выносливость в начале и волевое усилие 100

242. Силовая выносливость в начале и самооценка волевого усилия 128

243. Силовая выносливость в конце и Томаса 94

244. Различит, чувствительность руки и враждебность 40

245. Силовая выносливость в начале и агрессивность 70

246. Силовая выносливость в начале и Томасу 94

247. Силовая выносливость в начале и волевое усилие 223,5

248. Силовая выносливость в конце и самооценка волевого усилия 80,5

249. Силовая выносливость в конце и Томаса 94

250. Волевое усилие и силов. выносливости в начале 100

251. Самооценка волевого усилия и враждебность 2901. Самооценка и тип ЦНС 306

252. Самоконтроль и силов.выносливость вначале 128

253. Разл.чувст. темпа в начале и форма агрессии 237

254. Разл.чувст. темпа в начале и успех 83

255. Успех и разл.чувст. темпа в начале 83

256. Успех и форма агрессии 237

257. Регион и различит, чувствительность пространства 92

258. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования педантичных акцентуантов в роте молодого солдата и перед командировкой

259. Wilcoxon Matched Pairs Test

260. Тестирование в Роте молодого солдата и перед командировкой Т

261. Агрессия и достоверность 1,5

262. Агрессия и разл. чувст.пространства 1,6

263. Агрессия и самочувствие 0,8

264. Агрессия и успешность деятельности 0,2

265. Агрессивность и враждебность 2,8

266. Агрессивность и волевое усилие 2,5

267. Агрессивность и самоконтроль 2,1

268. Враждебность и агрессивность 2,8

269. Враждебность и поведение по Томасу 2,1

270. Враждебность и силов. выносливость в начале 0,8

271. Враждебность и силов. выносливость в конце 2,8

272. Враждебность и самооценка 0,3

273. Враждебность и волевое усилие 1,9

274. Враждебность и самоконтроль 1,7

275. Достоверность и форма агрессии 1,5

276. Достоверность и разл. чувст. пространства 1,7

277. Достоверность и самочувствие 1,9

278. Достоверность и успешность деятельности 2,7

279. Уровень адаптации и НПУ 0,6

280. Уровень адаптации и общение 2,91. Продолжение приложения 4

281. Уровень адаптации и моральной нормативности 2,8

282. Уровень НПУ и адаптации 0,61. Уровень НПУ и общения 2,1

283. Уровень НПУ и моральной нормативности 2,0

284. Уровень НПУ и подвиж. ЦНС 2,9

285. Уровень НПУ и врабатываемости ЦНС 2,9

286. Уровень общительности и адаптация 2,9

287. Уровень общительности и НПУ 2,1

288. Уровень общительности и моральной нормативности 0,4

289. Моральная нормативность и адаптация 2,8

290. Моральная нормативность и НПУ 2,0

291. Моральная нормативность и общение 0,4

292. Поведение по Томасу и уровень враждебности 2,1

293. Поведение по Томасу и силов. выносливость в конце 1,0

294. Поведение по Томасу и самооценка 2,41. Подвижность ЦНС и НПУ 2,9

295. Врабатываемость ЦНС и НПУ 2,9

296. Разл. чувст. руки и регион 1,0

297. Силов. выносливость в начале и регион 0,8

298. Силов. выносливость в начале и самооценка 1,4

299. Силов. выносливость в начале и волевое усилие 2,7

300. Силов. выносливость в начале и самоконтроль 2,0

301. Силов. выносливость в конце и Томаса 1,0

302. Силов. выносливость в конце и самооценка 1,8

303. Самооценка и враждебность 0,31. Самооценка и Томаса 2,41. Продолжение приложения 4

304. Самооценка и силов. выносливость в начале 1,4

305. Самооценка и силов. выносливость в конце 1,8

306. Самооценка и самоконтроль 2,1

307. Волевое усилие и агрессивность 2,5

308. Волевое усилие и враждебность 1,9

309. Волевое усилие и силов. выносливость в начале 2,7

310. Волевое усилие и самоконтроль од

311. Самоконтроль и агрессивность 2,1

312. Самоконтроль и враждебность 1,71. Самоконтроль и Томаса 3,0

313. Самоконтроль и силов.выносливость в начале 2,0

314. Самоконтроль и самооценка 2,1

315. Самоконтроль и волевое усилие од

316. Разл. чувст. пространства и агрессивность 1,6

317. Разл. чувст. пространства и достоверность 1,7

318. Разл. чувст. пространства и самочувствие 0,9

319. Разл. чувст. пространства и успешность 2,7

320. Разл.чувст. темпа в начале и в конце 2,5

321. Разл.чувст. темпа в конце и в начале 2,5

322. Самочувствие и форма агрессии 0,8

323. Самочувствие и достоверность 1,9

324. Самочувствие и разл. чувст. пространства 0,9

325. Успешность и форма агрессии 0,2

326. Успешность и достоверность 2,7

327. Успешность и разл. чувст. пространства 2,7

328. Регион и разл. чувст. руки 1,0

329. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона для тестирования педантичных акцентуантов перед командировкой и сразу после командировки

330. Wilcoxon Matched Pairs Test

331. Тестирование перед командировкой и сразу после командировки Т

332. Форма агрессии и разл.чувст. пространства 2,7

333. Форма агрессии и самочувствие 2,7

334. Форма агрессии и успешность 1,7

335. Агрессивность и враждебность 2,1

336. Агрессивность и волевое усилие 2,4

337. Агрессивность и самоконтроль 2,0

338. Враждебность и агрессивность 2,11. Враждебность и Томаса 2,9

339. Враждебность и силов.выносливость в начале 1Д

340. Враждебность и самооценка 0,9

341. Враждебность и волевое усилие 1,4

342. Враждебность и самоконтроль 1,8

343. Достоверность и разл.чувст.пространства 1,6

344. Достоверность и самочувствие 1,7

345. Достоверность и успешность 2,91. Адаптация и НПУ 0,91. Адаптация и общение 2,8

346. Адаптация и моральная нормативность 2,81. НПУ и адаптация 0,91. Продолжение приложения 51. НПУ и общение 2,0

347. НПУ и моральная нормативность 2,21. НПУ и подвижность ЦНС 2,91. НПУ и врабатываемость 2,91. Общение и адаптация 2,81. Общение и НПУ 2,0

348. Общение и моральная нормативность 1,6

349. Моральная нормативность и адаптация 2,8

350. Моральная нормативность и НПУ 2,2

351. Моральная нормативность и общение 1,61. Томаса и враждебность 2,9

352. Томаса и разл.чувст.руки 2,5

353. Томаса и силов.выносливость в конце 2Д1. Томаса и регион 2,81. Подвижность ЦНС и НПУ 2,9

354. Врабатываемость ЦНС и НПУ 2,9

355. Разл.чувст.руки и Томаса 2,5

356. Разл.чувст.руки и регион ОД

357. Силов.выносливость в начале и враждебность 1Д

358. Силов.выносливость в начале и самооценка 0,7

359. Силов.выносливость в конце и Томаса 2,1

360. Силов.выносливость в конце и самооценка 2,1

361. Самооценка и враждебность 0,9

362. Самооценка и силов.выносливость в начале 0,7

363. Самооценка и силов.выносливость в конце 2,1

364. Волевое усилие и агрессивность 2,4

365. Волевое усилие и враждебность 1,41. Продолжение приложения 5

366. Волевое усилие и самоконтроль од

367. Самоконтроль и агрессивность 2,0

368. Самоконтроль и враждебность 1,8

369. Самоконтроль и волевое усилие ОД

370. Разл.чувст.пространтсва и форма агрессии 2,7

371. Разл.чувст.пространтсва и Томаса 1,6

372. Разл.чувст.пространтсва и самочувствие 0,3

373. Разл.чувст.пространтсва и успешность 2,5

374. Разл.чувст. темпа в начале и разл. чувст темпа 2,9в конце

375. Разл. чувст темпа в конце и разл.чувст. темпа в 2,9начале

376. Самочувствие и форма агрессии 2,7

377. Самочувствие и успешность 1,7

378. Самочувствие и разл.чувств. пространства 0,3

379. Успешность и форма агрессии 1,7

380. Успешность и достоверность 2,9

381. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона для тестирования педантичных акцентуантов сразу после командировки и через шесть месяцев после нее

382. Wilcoxon Matched Pairs Test

383. Тестирование сразу после командировки и Тчерез шесть месяцев

384. Форма агрессии и агрессивность 2,1

385. Форма агрессии и регион 2,6

386. Агрессивность и форма агрессии 2,1

387. Агрессивность и регион 2,6

388. Враждебность и достоверность 1,1

389. Враждебность и самоконтроль 1,7

390. Враждебность и разл.чувст.пространства 1,5

391. Достоверность и враждебность 1,1

392. Достоверность и силовая выносливость в 2,5конце

393. Достоверность и волевое усилие 2,3

394. Достоверность и самоконтроль 0,1

395. Достоверность и разл.чувст.пространства 0,7

396. Адаптация и разл.чувст. темпа в начале 0,5

397. Адаптация и успешность 1,11. Адаптация и регион 2,81. НПУ и общительность 0,6

398. НПУ и моральная нормативность 2,81. НПУ и Томаса 2,31. Общение и НПУ 0,61. Продолжение приложения 6

399. Общение и моральная нормативность 2,91. Общение и Томаса 2,8

400. Моральная нормативность и НОТУ 2,8

401. Моральная нормативность и общение 2,9

402. Моральная нормативность и Томаса 0,61. Томаса и НПУ 2,31. Томаса и общение 2,8

403. Томаса и моральная нормативность 0,6

404. Тип ЦНС и силов. выносливость в начале 1,71. Тип ЦНС и самооценка 2,8

405. Силов.выносливость в начале и тип ЦНС 1,7

406. Силов.выносливость в конце и достоверность 2,5

407. Силов.выносливость в конце и волевое усилие 0,91. Самооценка и тип ЦНС 2,8

408. Самооценка и волевое усилие 1,7

409. Волевое усилие и достоверность 2,3

410. Волевое усилие и силов.выносливость в конце 0,9

411. Волевое усилие и самооценка 1,7

412. Самоконтроль и враждебность 1,7

413. Самоконтроль и достоверность 0,1

414. Самоконтроль и разл.чувст.пространства 0,2

415. Разл.чувст.пространства и враждебность 1,5

416. Разл.чувст.пространства и достоверность 0,7

417. Разл.чувст.пространства и самоконтроль 0,2

418. Разл.чувст.темпа в начале и адаптация 0,5

419. Разл.чувст.темпа в начале и успешность 2,21. Продолжение приложения 6

420. Успешность и адаптация 1,1

421. Успешность и разл.чувст.темпа в начале 2,2

422. Регион и форма агрессии 2,6

423. Регион и агрессивность 2,61. Регион и адаптация 2,8

424. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования гипертимныхакцентуантов в Роте молодого солдата и перед командировкой

425. Wilcoxon Matched Pairs Test

426. Тестирование в Роте молодого солдата и перед командировкой Т1. Агрессивность и Томаса 6

427. Агрессивность и самоконтроль 11

428. Агрессивность и максимальная силов.выносливость в начале 41. Враждебность и РЧ руки 9

429. Достоверность и разл. чувст. руки 4

430. Достоверность и РЧ темпа в начале 1

431. Достоверность и РЧ темпа в конце 1

432. Уровень адаптации и НПУ 0,62

433. Томаса и волевое усилие 28,5

434. Томаса и самооценка волевого 17,5

435. РЧ руки и силов.выносливость в конце 2

436. Силов.выносливость в конце и силов.выносливость в начале 31

437. Силов.выносливость в конце и волевое усилие 26

438. Силов.выносливость в конце и самооценка волевого усилия 11,5

439. Силов.выносливость в конце и самооценка выносливости 11,5

440. РЧ темпа в начале и РЧ темпа в конце 813

441. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования гипертимных акцентуантов перед командировкой и на выходе из нее

442. Wilcoxon Matched Pairs Test Т1. Агрессивность и Томаса 1

443. Агрессивность и самоконтроль 25,5

444. Агрессивность и максимальная силов.выносливость в начале 81. Самочувствие и успех 18,5

445. Достоверность и разл. чувст. руки 4

446. Достоверность и РЧ темпа в начале 1

447. Достоверность и РЧ темпа в конце 1

448. Томаса и силов.выносливость в начале 291. Томаса и волевое усилие 61. Томаса и самооценка 38,5

449. РЧ руки и силов.выносливость в конце 2

450. Силов.выносливость в конце и силов.выносливость в начале 31

451. Силов.выносливость в конце в конце и волевое усилие 11,5

452. Силов.выносливость в начале и волевое усилие 65,5

453. Самооценка и самоконтроль 61.5

454. РЧ темпа в начале и РЧ темпа в конце 6,5

455. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования гипертимных акцентуантов на выходе из командировки и через шесть месяцев после нее

456. Wilcoxon Matched Pairs Test Т

457. Форма агрессии и достоверность 37

458. Форма агрессии и самочувствие 41

459. Агрессивность и силов.выносливость в конце 15

460. Агрессивность и самооценка 51

461. Томаса и силов.выносливость в начале 211. Томаса и самооценка 351. Томаса и волевое усилие 3

462. Силов.выносливость в начале и силов.выносливость в конце 69

463. Силов.выносливость в начале и волевое усилие 56

464. Силов.выносливость в начале и самоконтроль 55

465. Силов.выносливость в конце и волевое усилие 16

466. Самооценка и самоконтроль 38

467. Разл. чувст. темпа в начале и разл. чувст. темпа в конце 131. Самочувствие и успех 37

468. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования тревожных акцентуантов в роте молодого солдата и перед командировкой

469. Wilcoxon Matched Pairs Test

470. Тестирование в Роте молодого солдата и перед командировкой Т

471. Адаптация и общительность 72

472. Адаптация и моральная нормативность 39,5

473. Агрессивность и самооценка 111. НПУ и общительность 72

474. НПУ и моральная нормативность 39,5

475. Общительность и адаптация 721. Общительность и НПУ 72

476. Моральная нормативность и адаптация 39,5

477. Моральная нормативность и НПУ 39,5

478. Моральная нормативность и общительность 45

479. Поведение по Томасу и самооценка силовой выносливости в начале 17,5

480. Поведение по Томасу и волевое усилие 28,5

481. Силовая выносливость в начале и в конце 27

482. Силовая выносливость в конце и в начале 27

483. Самооценка и агрессивность 111. Самооценка и Томаса 67

484. Волевое усилие и Томаса 28,5

485. Различит, чувствительность пространства и успех 50

486. Успех и разл. чувств, пространства 50

487. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования тревожных акцентуантов непосредственно перед командировкой и сразу на выходе из нее

488. Wilcoxon Matched Pairs Testнепосредственно перед командировкой и сразу на выходе из нее Т

489. Агрессивность и самооценка 23,5

490. Агрессивность и тип ЦНС 63

491. Адаптация и моральная нормативность 56

492. НПУ и моральная нормативность 561. Общительность и НПУ 39

493. Моральная нормативность и адаптация 56

494. Моральная нормативность и моральная нормативность 56

495. Моральная нормативность и общительность 39

496. Поведение по Томасу и силовая выносливость в начале 29

497. Поведение по Томасу и самооценка силов. выносливости 38

498. Силовая выносливость в начале и волевое усилие 63

499. Тип ЦНС и агрессивность 63

500. Тип ЦНС и волевое усилие 39

501. Тип ЦНС и самооценка волевого усилия 21

502. Силовая выносливость в начале и самооценка волевого усилия 66

503. Силовая выносливость в начале и Томаса 29

504. Силовая выносливость в начале и в конце 66,5

505. Силовая выносливость в конце и в начале 66,51. Самооценка и Томаса 38,5

506. Самооценка и волевое усилие 70,5

507. Волевое усилие и тип ЦНС 39

508. Волевое усилие и силов. выносливость в начале 63

509. Волевое усилие и самооценка силов. выносливости 70,5

510. Самооценка волевого усилия и тип ЦНС 21

511. Самооценка и силов.выносливость вначале 66

512. Различит, чувствительность пространства и успех 74

513. Успех и различит, чувствительность пространства 74

514. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования тревожных акцентуантов сразу на выходе из командировки и через шесть месяцев после выхода из нее

515. Wilcoxon Matched Pairs Test

516. Выходе из командировки и через шесть месяцев после нее Т

517. Форма агрессии и разл. чувствит. пространства 44

518. Форма агрессии и самочувствие 411. Форма агрессии и успех 70

519. Агрессивность и самооценка силовой выносливости 471. Общительность и НПУ 43

520. Моральная нормативность и общительность 43

521. Поведение по Томасу и самооценка силов.выносливости 35

522. Силовая выносливость в начале и волевое усилие 52

523. Силовая выносливость в начале и самооценка волевого усилия 55

524. Силовая выносливость в начале и Томаса 21

525. Силовая выносливость в начале и в конце 59

526. Силовая выносливость в конце и в начале 59

527. Самооценка силов. выносливость и агрессивность 47

528. Самооценка силов.выносливости и Томаса 35

529. Волевое усилие и силов. выносливости в начале 52

530. Волевое усилие и силов. выносливость в конце 16

531. Разл. чувствит. пространства и форма агрессии 44

532. Разл.чувствит. пространства и успех 47

533. Разл.чувст. темпа в начале и в конце 11

534. Разл.чувст. темпа в конце и в начале 11