автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Психологическое содержание и особенности возникновения профессиональных деструкций личности

Автореферат диссертации по теме "Психологическое содержание и особенности возникновения профессиональных деструкций личности"

На прг си

Шевченко Анна Александровна

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОСОБЕННОСТИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕСТРУКЦИЙ ЛИЧНОСТИ

Специальность 19.00.01 - «Общая психология, психология личности, история психологии»

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

1 0 [1 í1 г~ "р")

Челябинск - 2012

005043191

Работа выполнена в ФГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет» (национальный исследовательский университет)

Научный руководитель - доктор психологических наук, профессор,

Солдатова Елена Леонидовна.

Официальные оппоненты: Чумаков Михаил Владиславович,

доктор психологических наук, профессор, ФГБОУ ВПО «Курганский государственный университет», зав. кафедрой психологии развития и возрастной психологии;

Рыжов Василий Васильевич,

доктор психологических наук, профессор, ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный лингвистический университет им. H.A. Добролюбова», профессор кафедры педагогики и психологии.

Ведущая организация - ФГБОУ ВПО «Башкирский

государственный университет».

Защита состоится 24 мая 2012 в 15:00 часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.298.17 при ФГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет» (национальный исследовательский университет) (454080, г. Челябинск, пр. им. В.И. Ленина, 76, ауд. 363)

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГБОУ ВПО «ЮУрГУ» (НИУ) (454080, г. Челябинск, пр. им. В.И. Ленина, 87, корпус Зд.).

Автореферат разослан «23» апреля 2012 г.

Ученый секретарь диссертационного совета

Ю.В. Всемирнова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования. В условиях современной рыночной экономики российское общество нуждается в успешных специалистах, способных к эффективной реализации профессиональных задач. Условия деятельности, связанные с отсутствием стабильности, высокими требованиями, предъявляемыми к личности, способствуют возникновению профессиональных деструкции и снижению эффективности профессиональной деятельности. Для профилактики профессиональных деструкций и совершенствования профессионального обучения специалистов, квалификация которых соответствует требованиям нового времени, необходимо понимание специфики профессиональных деструкций как системного явления и механизмов их возникновения.

В отечественной психологии термин «профессиональные деструкции» появился относительно недавно и занял прочное место в числе терминов, обозначающих негативные профессиональные явления, таких, как психическое выгорание и профессиональные деформации. Несмотря на интерес к теме, существует неоднозначное понимание данных явлений: они рассматриваются и как самостоятельные, и как тождественные, и как находящиеся в родовидовых отношениях. Дяя осуществления эффективной работы по преодолению негативного воздействия, которое профессиональные деструкции оказывают на личность и деятельность профессионала, важно изучить психологическое содержание данного явления, специфику возникновения и ресурсы профессионального здоровья, к которым относятся психологическая защита и совладающее поведение, рассматриваемые как защитно-совладающее поведение.

Традиционно в психологической науке негативные профессиональные явления изучаются в социальной сфере, в которой предметом профессиональной деятельности является другой человек (в педагогике, в медицине, в социальной работе и др.). Для данной сферы деятельности характерны частые, продолжительные и когнитивно сложные ситуации общения, результат которых зависит от качества взаимодействия. В то же время в отечественных и зарубежных исследованиях отмечается, что влиянию негативных явлений подвержены не только представители социальной сферы. Все чаще стали появляться эмпирические данные о подверженности профессиональным деструкциям специалистов и других сфер, предметом труда которых является техника или знаковая система. Однако существующих исследований недостаточно для системного понимания профессиональных деструкций.

Степень научной разработанности проблемы. Изучению проблемы профессиональных деструкций (далее ПД) посвящены работы Э.Ф. Зеера, А.К. Марковой, В.Е. Орла, Ю.П. Поваренкова, Э.Э. Сыманюк и др. Анализ научных публикаций позволяет констатировать, что в современных психологических исследованиях ПД рассматриваются в ряду других негативных явлений профессиональной деятельности: психического выгорания

и профессиональной деформации. Данные явления понимаются исследователями как самостоятельные, тождественные или родовидовые. Например, А.К.Маркова, В.Е. Орел, С.П.Пронин, Э.Э. Сыманюк профессиональные деформации рассматривают как вид ПД, а Э.Ф. Зеер, Ю.П. Поваренков их отождествляют.

Отсутствует единство мнений в вопросе соотношения понятий «профессиональная деформация» и «психическое выгорание»: их отождествляют (С.Е. Борисова, А.Р. Каримова); рассматривают выгорание как вид деформации (Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк, О.В.Крапивина и др.); характеризуют как два самостоятельных явления (В.Е. Орел, С.П. Пронин и др.). Наиболее системно среди негативных профессиональных явлений представлено психическое выгорание. Существуют исследования структуры выгорания (A. Pines и Е. Aronson, С. Maslach и S. Jacson и др.); динамики (В.В. Бойко, Т.И. Рогинская, С. Cherniss и др.); источников (Н. Freudenberger, М. Garden, С. Maslach, Т.И. Ронгинская и др.); симптомов (G. Roberts, W. Schaufeli и D. Enzmann); описания выгорания как системного явления (В.Е. Орел и др.).

Наибольшее распространение получили исследования, посвященные изучению негативных профессиональных явлений, среди представителей социальной сферы деятельности - учителей, менеджеров, сотрудников правоохранительных органов, медицинских работников и других (Н.Ю. Андреева, С.П. Безносов, Н.Е. Водопьянова, Э.Ф. Зеер, JI.B. Митина, Е.С. Старченкова, Э.Э. Сыманюк и др.). Незначительная часть работ -исследования психического выгорания у представителей несоциальных сфер деятельности (М.А. Буянкина, Е.И. Гринь, К.Ю. Жеглова, Е.С. Картавая, В.Е. Орел, A.B. Сечко и и др.) и даже представителей непрофессиональных сфер - матерей (JI.A. Базалаева) и студентов (H.-J. Yang и C.K. Farn).

В настоящее время существует несколько направлений профилактической работы с людьми, подверженными ПД, среди которых можно выделить: обучение коммуникативным навыкам, навыкам защитно-совладающего поведения (Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова, Е.И. Гринь) и экзистенциально-ориентированное, направленное на обретение смысла жизни, духовности (Н.В. Гришина, В.В. Рыжов, М.В. Чумаков, Т.А. Богданова).

Анализ исследований позволил выявить ряд существенных противоречий между:

• вниманием к отдельным деструктивным явлениям, связанным с профессиональной деятельностью личности, и отсутствием систематизации ряда явлений: ПД, психического выгорания и профессиональных деформаций;

• признанием связи защитно-совладающего поведения с ПД и отсутствием представлений о причинно-следственных связях;

•пониманием общепрофессиональной природы ПД и сложившейся практикой эмпирических исследований преимущественно в социальной сфере.

Это позволило сформулировать ряд научно-исследовательских проблем:

•назрела необходимость определить теоретические основания доя концептуализации и выделения понятия «ПД» из ряда сходных;

• недостаток общепсихологических исследований, структурирующих содержание, описывающих возникновение ПД, их роль в формировании защигно-совладающего поведения и обосновывающих комплекс профилактических мероприятий;

•отсутствие дифференциации универсальных и профессионально-специфических закономерностей ПД, позволяющих обобщить понимание ПД для разных сфер деятельности.

Цель: выявить универсальные и профессионально-специфические закономерности ПД на уровне психологического содержания и особенностей возникновения (на примере представителей социальной и производственной сфер деятельности).

Объект: профессиональные деструкции личности. Предмет: психологическое содержание и особенности возникновения ПД личности у представителей социальной и производственной сфер деятельности.

Цель конкретизируется в следующих задачах:

1. Коцегтгуалгонровать понятие «профессиональные деструкции» и теоретически обосновать психологическое содержание и особенности возникновения ПД.

2. Выявить специфику ПД у представителей профессиональных групп с разным объектом деятельности.

3. Выявить динамику ПД в связи с динамикой нормативного кризиса у представителей социальной и прогаводственной сфер деятельности.

4. Выявить универсальные и профессионально-специфические особенности защитных механизмов лиц с ПД в разных сферах деятельности.

5. Выявить универсальные и профессионально-специфические особенности совладающего поведения лиц с ПД в разных сферах деятельности.

В результате теоретического анализа были сформулированы гипотезы:

1)ПД у представителей различных сфер деятельности обладают рядом общих характеристик;

2)ПД детерминированы динамикой нормативного кризиса;

3)ПД трансформируются в специфический для каждой сферы деятельности феномен, что обусловлено спецификой этой деятельности.

Теоретико-методологической основой исследования являются: общенаучные принципы - развития, системности; общепсихологическая основа исследования - общая теория систем и ее применение в психологии (И.Б. Блауберг, В.А. Ганзен, В.Д. Шадриков); частно-научная основа исследования - концепция динамики эго-идентичности в нормативных кризисах развития личности взрослого человека E.JI. Солдатовой, структурно-генетическая концепция профессионального выгорания В.Е. Орла, концепции профессионального становления личности Э.Ф. Зеера, ЕА. Климова, JT.M.Марковой, JI.B. Метиной, Ю.П. Поваренкова, Э.Э. Сыманюк.

Методы исследования. В диссертационном исследовании был использован комплекс методов: теоретические (а калю, обобщение, теоретическое моделирование); организационные (метод поперечных срезов); эмпирические (психодиагностические методы); математической обработки данных (корреляционный, однофакторный дисперсионный анализы, методы

изучения значимости различий с помощью параметрических (t— критерий Стьюдента) и непараметрических (критерий ф*-угловое преобразование Фишера) критериев). Все расчеты проводились с помощью компьютерных программ Excel и SPSS.

Методики исследования. Для диагностики психического выгорания использовались: методики «Профессиональное выгорание» (C.Maslach и S. Jacson, адаптация Н.Е. Водопьяновой, ЕС. Старченковой, для представителей социальной сферы деятельности), «МВ1 - GS» (C.Maslach и S. Jacson, адаптация В.Е Орла, для представителей производственной сферы деятельности). Для диагностики профессиональных деформаций, обусловленных спецификой социальной ситуации развития - опросник стратегий поведения в конфликте (К. Томас, адаптация Н.В. Гришиной), тест СЖО «Смысложизнные ориентации» (Д.А. Леонтьев), методика диагностики структуры и статусов эго-идентичности (СЭИ-тест) (E.JI. Солдатова). Для диагностики защитно-совладающего поведения - методика «Индекс жизненного стиля» (Р. ГГлутчик, Г. Келлерман и др., адаптация JI.P. Гребенникова), опросник способов совладания (Р. Лазарус, адаптация WCQ).

Этапы исследования.

I этап (2005-2007 гг.): анализ основных теорий и подходов к изучению ПД, определение методологических основ изучения проблемы, постановка целей и задач исследования, формулирование гипотез, подбор диагностического инструментария.

II этап (2007-2009 гг.): исследование ПД у представителей социальной и проюводственной сфер деятельности. Сбор, обработка, обобщение и интерпретация эм лирических данных.

III этап (2009-2012 гг.): исследование специфики защитно-совладающего поведения лиц с ПД. Сбор, обработка, обобщение и интерпретация эм лирических данных.

Эмпирическая база исследования. На различных этапах исследования приняли участие 1099 человек: 708 человек — представители социальной сферы деятельности и 391 человек - представители производственной сферы деятельности в возрасте от 22 до 60 лет со стажем работы от трех лет. Выборка репрезентативна в отношении ключевых для эмпирического исследования переменных и основных социально-демографических характеристик.

Достоверность данных диссертационного исследования обеспечивалась комплексностью анализа проблемы при определении исходных теоретико-методологических принципов ее изучения, обоснованностью программы исследования, репрезентативностью и большим объемом выборки, применением методов математической статистики.

Научная новизна исследования:

1. Концептуализировано понятие ПД и определено его психологическое содержание в логике концепции динамики эго-иденгичности в нормативных кризисах развития личности и структурно-генетической концепции психического выгорания.

2. Определены механизмы возникновения ПД с позиции концепции динамики нормативных кризисов личности.

3. Эмпирически исследована взаимообусловленность защитно-совладшощего поведения и психического выгорания в структуре ПД.

4. Выявлены универсальные и профессионально-специфические особенности ПД в социальной и производственной сферах деятельности.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что:

1. Уточнено понятие ПД и психологическое содержание ПД в логике концепции динамики эго-идентичности, согласно которой ПД являются результатом дисгармоничного проживания нормативных кризисов развития личности, возникающим вследствие неконструктивного разрешения противоречия между объективно изменившимися условиями профессиональной деятельности и отношением личности к этим изменениям. ПД проявляются на трех уровнях системы отношений личности в: деформации стратегий поведения в конфликте (уровень межличностных отношений), изменении жизненных целей и смыслов (внутриличностный уровень), дисгармоничной эго-идентичности (рефлексивный уровень). Системообразующим элементом ПД является психическое выгорание, которое приводит к деформациям всей системы отношений личности.

2. Определены универсальные и профессионально-специфические особенности содержания и проявления ПД. Универсальными закономерностями для представителей социальной и производственной сфер деятельности являются: эмоциональное истощение и деформация в сфере межличностных отношений. Специфическими - изменения на внутриличностном уровне. Представители производственной сферы деятельности более подвержены психическому выгоранию, о чем свидетельствуют более высокие показатели деперсонализации и низкие показатели профессиональной успешности.

3. Выявлено, что защитно-совладающее поведение и психическое выгорание являются взаимозависимыми явлениями, поддерживающими взаимосуществование и взаимофункционирование.

Практическая значимость исследования. Результаты, полученные в ходе исследования, могут быть применены психологическими службами и службами персонала организаций с целью оптимизации процессов выявления, профилактики и коррекции ПД; теоретические разработки и результаты исследования могут быть включены в программу учебных курсов «Психология труда», «Психология управления персоналом» для студентов, обучающихся по специальности «Психология» и курсов «Психология социальной работы», «Профессиональное выгорание и профессиональная деформация» — дая студентов, обучающихся по специальности и направлению «Социальная работа».

Положения, выносимые на защиту:

1. ПД возникают вследствие неконструктивного разрешения противоречия в нормативном кризисе личности между объективно изменившимися в кризисе

условиями профессиональной деятельности и отношением личности к этим изменениям.

2. Психологическое содержание ПД определяется спецификой всех уровней социальной ситуации развития и включает психическое выгорание, дисгармоничную эго-идентичность и защитно-совладающее поведение, деформацию в межличностных отношениях и жизненных целях.

3. Динамика возникновения и развития ПД определяется динамикой нормативного профессионального кризиса и подчиняется законам неравномерности и гетерохронности. Первая фаза является сензитивной для возникновения ПД у работников производства; вторая фаза кризиса — переломным моментом для выхода из кризиса или для перехода в пролонгированный кризис и роста ПД для представителей обеих сфер деятельности; пролонгированный кризис -основа для возникновения психического выгорания и ПД; третья фаза характеризуется снижением психического выгорания.

4. Существуют универсальные закономерности ПД для социальной и производственной сфер деятельности. Это выражается в том, что: представители обеих сфер деятельности в равной мере подвержены эмоциональному истощению; деформация в межличностных отношениях проявляется в склонности к соперничеству; защитно-совладающее поведение и психическое выгорание как элементы ПД взаимосвязаны и взаимозависимы.

5. Профессионально-специфические закономерности ПД в социальной сфере: деформации на уровне межличностных отношений выражаются, наряду с универсальными закономерностями (соперничеством), в уходе от конфликта; выраженной деформации на уровне внугршшчностных отношений (т.е. деформации целей) нет; проявления защитно-совладающего поведения выражаются в агрессивном взаимодействии или отказе от него.

6. Профессионально-специфические закономерности ПД в производственной сфере: большая (по сравнению с представителями социальной сферы) подверженность выгоранию; взаимосвязь жизненных целей на уровне внутрилич-ностных отношений с дегуманизацией; ориентация на самоконтроль как защит-но-совладающего поведения.

Соответствие диссертации паспорту научной специальности. Отраженные в диссертации научные положения соответствуют шифру специальности 19.00.01 - «Общая психология, психология личности, история психологии», содержанием которой является исследование фундаментальных психологических механизмов и закономерностей происхождения, развития и функционирования личности. Содержание работы соответствует п. 31 «Структура личности...Идентичность личности...Психологическое здоровье личности», п. 19 «Психологическая защита...» паспорта специальности 19.00.01 - «Общая психология, психология личности, история психологии».

Апробация работы. Результаты работы обсуждались на заседаниях кафедры психологии развития ЮУрГУ (2011-2012 гг.), социальной работы, педагогики и психологии ЧГПУ (2004-2012 гг.), на международных, всероссийских и региональных научно-практических конференциях (2004— 2011 гг.). Теоретические положения и результаты исследования включены в

материалы лекций курсов «Психология социальной работы», «Профессиональное выгорание и профессиональная деформация» (для студентов факультета социального образования ЧПТУ), «Психология управления» (для студентов факультета журналистики ЮУрГУ), в учебное пособие; использовались для проведения методических семинаров для педагогов дворца пионеров км. Крупской И школы № 130 г.Челябинска, руководителей подразделений ООО «Метелица». По теме диссертационного исследования опубликовано 11 печатных работ, 2 из них — в изданиях, включенных в реестр ВАК РФ.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложений. Работа изложена на 181 странице, содержит 20 таблиц и 19 рисунков. Библиографический список включает 180 наименований, из них 18 - на иностранных языках.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обосновывается актуальность темы исследования, определяются цель, объект, предмет, задачи и методы исследования; сформулирована гипотеза исследования; раскрывается научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы; представлены положения, выносимые на защиту; приведены сведения об апробации работы.

В первой главе «Теоретический анализ проблемы психологического содержания и особенностей возникновения ПД личности» проводится теоретический обзор проблемы ГЩ в контексте концепции динамики эго-иденгичности в нормативных кризисах развития личности взрослого человека, представлена модель психологического содержания и особенностей возникновения ПД.

В п. 1.1. «Профессионально-обусловленные деструкции личности» осуществляется сопоставление негативных профессиональных явлений - ПД, профессиональных деформаций, психического выгорания; проводится обзор типичных объектов исследования данных явлений.

Выявлено, что существуют разные точки зрения на соотношение понятий «профессиональные деструкции» и «профессиональная деформация», «психическое выгорание», которые рассматриваются и как самостоятельные, и как тождественные и как находящиеся в родовидовых отношениях. Выгорание рассматривают как вид ПД (В.Е Орел, Ю.П. Повареиков, С.П.Пронин и др.) или профессиональной деформации (Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк, О .В. Крапивина и др.).

Общепринятая структура психического выгорания (C.Maslach и S. Jacson) включает три компонента: эмоциональное истощение, деперсонализацию (дегуманизацию отношений) и редукцию профессиональных достижений (снижение профессиональной самооценки). Существуют описания психического выгорания с системных позиций в структурно-генетической концепции В.Е Орла, где выгорание представлено как ангисистема, т.к. оказывает разрушительное воздействие на системы, в чей состав она включена. Профессиональные деформации рассматривают как вид ПД (В.Е Орел, Э.Э. Сыманюк и др.) или отождествляют с ними р.Ф. Зеер, Ю.П. Повареиков.и

др.)- Большинством исследователей профессиональная деформация понимается как изменения структуры личности и деятельности профессионала.

Наиболее часто ПД, деформации и выгорание были исследованы на представителях социальной сферы деятельности - учителях, руководителях, социальных работниках, психологах, сотрудниках правоохранительных органов, хотя рядом авторов данные явления понимаются как общепрофессиональные (В.Е Орел, С. МаэксИ), и только незначительная часть исследований выполнена на представителях несоциальных сфер деятельности.

Таким образом, из-за отсутствия четкой дифференциации понятий «ПД», «психическое выгорание» и «профессиональная деформация» их иногда подменяют друг другом. В данной работе ПД рассматриваются как общее явление по отношению к выгоранию и профессиональной деформации. Для системного описания ПД на уровне состава, структуры и механюмов возникновения необходимо определение подходящих теоретических оснований.

В п. 1.2. «ПД в контексте профессионального развития личности» рассмотрены ПД с позиции концепции динамики эго-идеэтичности в нормативных кризисах развития личности взрослого человека ЕЛ. Солдатовой.

Процесс профессионального развития является нелинейным, переход от одной стадии к другой сопровождается критическим и событиями. Среди отечественных представителей психологии проблема профессиональных кризисов развития обсуждается в работах Э.Ф. Зеера, А.К. Марковой, Л.М.Ммгиной, Ю.П.Поваренкова, ЭЭ.Сыманюк, Г.Г.Гореловой и др. Профессиональные кризисы выделяют как один го видов нормативных кризисов взрослости (Э.Ф. Зеер, Ю.П. Поваренков).

ПД рассматриваются с позиции концепции динамики эго-идентичности в нормативных кризисах развития личности взрослого человека ЕЛ. Солдатовой. Автор выделяет объективную (социокультурные ожидания), субъективную (возрастные новообразования личности взрослого человека) и рефлексивную (эго-иденгичность) составляющие социальной ситуации развития. Е.Л. Солдатова определяет эго-идентичность как глубинную личностную структуру, выполняющую регулирующую, управляющую и оценивающую функции с целью сохранения тождественности себе, непрерывности и интегративности личности в условиях системных преобразований структуры социальной ситуации развития в период нормативных кризисов развития личности взрослого человека (ЕЛ. Солдатова, 2007).

В концепции соотнесены фазы нормативного кризиса с определенными статусами эго-идентичности. Первой фазе кризиса соответствует предрешенная эго-идентичность, характеризующаяся идеализацией будущего, излишней уверенностью в себе и своих ресурсах. Второй фазе — диффузная, характеризующаяся неверием в себя, отказом от настоящего, идеализацией прошлого. Третьей —| автономная эго-иденгичность, характеризующаяся тождественностью и целостностью Эго, уверенностью в своих силах.

Конструктивным | разрешением нормативного кризиса считается сформированная автономная эго-идентичность, являющаяся показателем и

основой формирования личностной зрелости (E.JI. Солдатова, И.А. Шляпникова). Деструктивный вариант рассматривают Э.Ф. Зеер, Ю.П. Поваренков, EJI. Солдатова, Э.Э.Сыманюк. В русле концепции динамики эго-идентичности Н.Ю.Андреевой рассмотрен вариант деструктивного выхода го кризиса, сопряженный с формированием дисгармоничной эго-иденгичности, обладающей признаками предрешенной и диффузной иденгичностей. Не достигая автономной эго-иденгичности, личность находится в пролонгированном кризисе, что возможно в случае недостаточной рефлексии и непринятия собственных изменений. Дисгармоничная эго-иденгичность, таким образом, является основой для возникновения психического выгорания, а одной из причин недостаточной рефлексии является избыточно-неадекватное использование психологической защиты личности.

Концепция динамики эго-иденгичности в нормативных кризисах позволяет расширить представление о содержании и особенностях возникновения ПД.

В п. 1.3. «Соотношение защитно-совладающего поведения и ПД» рассмотрена психологическая защита и совладающее поведение как комплекс дополняющих друг друга форм реагирования на стрессовые ситуации; проведен анализ исследований, посвященных характеристике защитно-совладающего поведения лиц с ПД.

В процессе анализа выявлено: 1. Функцией защитно-совладающего поведения является повышение личностной адаптации, сопротивление трудной жизненной ситуации; отмечается деструктивный (снижающий адаптирован-ность) потенциал защитно-совладающего поведения (Ф.Б. Бассин, Р.М.Грановская, Т.Л.Крюкова, Э.Э.Сыманюк, Е.В. Чумакова). 2. Большинство исследований выполнено с использованием корреляционного анализа, отмечается взаимосвязь психического выгорания и ПД с неконструктивным защитно-совладающим поведением. З.В основном объектом исследования защитно-совладающего поведения у лиц с ПД являются представители социальной сферы деятельности (учителя, медицинский персонал, менеджеры). 4. Чаще всего защитно-совладающее поведение рассматривается как фактор ПД, психического выгорания, хотя существуют исследования, рассматривающие выгорание как условие выбора механизмов психологической защиты (В.Е. Орел).

Анализ работ позволил сформулировать предположение, что возможна взаимозависимость защитно-совладающего поведения и ПД друг от друга: защитно-совладающее поведение проявляется в профессионально-трудных ситуациях (в т.ч. ситуации профессионального кризиса) для повышения личностной адаптации и влияет на возникновение негативных профессиональных явлений (выгорания). Повышение уровня выгорания обуславливает выбор стратегий зашитно-совладающего. поведения. Таким образом, эти явления поддерживают существование и функционирование друг друга (этим может объясняться трудность преодоления ПД и выгорания), а стратегии защитно-совладающего позедения являются одновременно

факторами психического выгорания и результатом влияния выгорания на личность, т.е. одним из проявлений профессиональной деформации.

В п. 1.4. «Психологическое содержание и особенности возникновения ПД» формулируется определение ПД, моделируется психологическое содержание и особенности возникновения ПД в логике концепции эго-идентичности в нормативных кризисах, что позволило рассмотреть в целостности и создать конструкт ПД, отражающий роль эго-идентичности, защитно-совладающего поведения, психического выгорания, профессиональных деформаций в системе ПД.

Анализ аспектов концепции динамики эго-идентичности (структурно-уровневой организации социальной ситуации развития личности, соответствия статуса эго-идентичности каждой фазе нормативного кризиса, психологической защиты как замещения рефлексии (Е.Л. Солдатова), роли дисгармоничной эго-идентичности в формировании психического выгорания (Н.Ю. Андреева и Е.Л. Солдатова)), трехкомпонентной модели психического выгорания (С. Маз1асЬ и Б. Тасвоп), структурно-генетической концепции (В.Е. Орел) (описание выгорания как антисистемы), определений профессиональных деформаций через структурные изменения личности и деятельности (Э.Ф. Зеер, А.К. Маркова, Л.В. Митина, Ю.П. Поваренков, Э.Э. Сыманюк) позволил разработать модель психологического содержания и особенностей возникновения ПД (рис. 1).

„ос®

,.5*5'

«да"

■ У

Рис. 1. Модель психологического содержания и особенностей возникновения ПД Дисгармоничная эго-идентичность является результатом неконструктивного разрешения противоречия, возникающего в нормативном профессиональном кризисе, между объективно изменившимися условиями профессиональной деятельности и отношением личности к этим изменениям

вследствие недостаточной рефлексии. Заицитно-совладающие механизмы замещают рефлексию и препятствуют ей. Формирование дисгармоничной идентичности сопряжено с нарушениями в межличностных отношениях и отрицанием общественных этических норм (объективные изменения), с несформированной системой ценностей, отсутствием жизненных целей (изменение отношения к деятельности). Психологическое содержание ПД определяется симптомокомплексом явлений: психического выгорания, дисгармоничной эго-идентичности, защитно-совладающего поведения как способа замещения рефлексии, профессиональных деформаций межличностных отношений и внутриличностных отношений (целей, смыслов). Схематически содержание ПД представлено на рис. 2.

Днсгармотиная эго-нденпгшость

Профессиональные деструкции ПД )

/

/ Психическое

\ выгорание

Профессиональные . деформации

защитно-совладающее поведение

Профе сет юна льны«

деформации внутрнлнчносгных

отношений (целей п смыслов)

Профессиональные деформацгш межличностных отношений

Рис. 2. Схематическое содержание ПД В модели психологического содержания и особенностей возникновения ПД психическому выгоранию принадлежит центральная роль. Это согласуется с представлением В.Е. Орла о выгорании как антисистеме, продуцирующей изменения в структуре личности. Структура выгорания включает три компонента: эмоциональное истощение, деперсонализацию и редукцию профессиональных достижений. Деперсонализация взаимосвязана с деформацией межличностных отношений, а редукция профессиональных достижений - с деформацией внутриличностных отношений (целей и смыслов).

Личность с ПД использует защитно-совладающее поведение для предотвращения негативных состояний, возникающих от осознания несоответствия своего реального положения с идеальным представлением о своем месте в профессиональных отношениях. Традиционно в психологии защитно-совладающее поведение рассматривается как фактор ПД. Несмотря на сложившееся понимание защитно-совладающего поведения как причины ПД, есть основания полагать, что ПД и защитно-совладающее поведение взаимосвязаны и взаимообусловлены.

Таким образом, ПД являются результатом дисгармоничного прохождения нормативных кризисов развития личности, возникающим вследствие неконструктивного разрешения противоречия между объективно изменившимися условиями профессиональной деятельности и отношением личности к этим изменениям. Психологическое содержание ПД определяется

спецификой социальной ситуации развития и включает психическое выгорание, дисгармоничную эго-идентичность и защитно-совладающее поведение, деформацию межличностных отношений и жизненных целей.

В третьей главе эмпирически проверяются основные положения данной модели.

Вторая глава «Организация и методы исследования психологического содержания и особенностей возникновения ПД личности» содержит два параграфа, посвященных организации исследования и методам исследования. В п. 2.1. «Организация исследования» представлены цели, задачи, предмет, объект и гипотеза исследования, дизайн и этапы проведения исследования, эмпирическая база исследования, обоснованы методы исследования. В п. 2.2. «Методы исследования» представлены психодиагностические и количественные методы исследования.

В третьей главе «Анализ результатов исследования психологического содержания и особенностей возникновения ПД личности» представлено четыре параграфа, посвященных анализу результатов исследования особенностей ПД, динамики ПД и защитно-совладающего поведения лиц с ПД.

В п. 3.1. «Особенности ПД у представителей социальной и производственной сфер деятельности» представлены результаты эмпирического исследования психического выгорания и профессиональных деформаций.

Выявлены особенности психического выгорания у специалистов изучаемых сферах: показатели эмоционального истощения в обеих группах значимо не различаются; средние показатели деперсонализации значимо выше в группе работников производства (при р < 0,001); средние показатели профессиональной успешности - значимо выше в группе у представителей социальной сферы деятельности (при р < 0,001).

Определены особенности деформации межличностных отношений и выявлены универсальные и профессионально-специфические закономерности. Универсальными закономерностями для «выгоревших» представителей обеих сфер деятельности являются прямые корреляции между показателями деперсонализации и соперничества (г = 0,211 при р < 0,05 - у представителей социальной сферы и г = 0,315 при р < 0,01 - у работников производства). Профессионально-специфические выявлены только у представителей социальной сферы деятельности со средним уровнем выгорания: прямая связь между показателями деперсонализации и соперничества (г = 0,302 при р < 0,01) и обратная связь профессиональной успешности и избегания (г = -0,190 при р < 0,05).

Обнаружены особенности деформации жизненных целей и смыслов. Универсальными закономерностями для «невыгоревших» профессионалов являются значимые связи компонентов выгорания и смысложизненных ориентации, о чем свидетельствуют положительные корреляции между показателями профессиональной успешности и смысложизненных ориентации (всех шкал СЖО г = [0,223...0,461] при р от 0,05 - у представителей социальной сферы; шкал «процесс жизни»: г = 0,458; «локус контроля - жизнь»: г = 0,490; «результативность жизни»: г = 0,421; «осмысленность жизни»: г = 0,345 при

р<0,01 - у работников производства) и отрицательные корреляции между показателями эмоционального истощения и смысложизненных ориентации (у «невыгоревших» представителей социальной сферы: шкал «процесс жизни» г = -0,230 при р < 0,05 и со средним уровнем выгорания: шкалы «результативность» г = -0,167 при р < 0,05; у работников производства со средним уровнем выгорания: шкал - «общая» г = -0,481; «процесс жизни» г = -0,470; «результативность жизни» г = -,441 при р < 0,01; «цели в жизни» г = -0,331; «локус контроля - я» г = -0,338; «локус контроля - жизнь» г = -0,337 при р < 0,05).

Профессионально-специфическими закономерностями для представителей социальной сферы деятельности со средним и высоким уровнем выгорания являются: положительные корреляции между показателями профессиональной успешности и смысложизненных ориентаций (всех шкал СЖО г = [0,184...0,548] при р от0,05). Для представителей производственной сферы деятельности с разными уровнями выгорания профессионалъно-специфическгши закономерностями являются: положительные корреляции между показателями цинизма и смысложизненных ориентаций (шкалы «локус контроля - жизнь» г = 0,315 при р < 0,05 - у «выгоревших» и г = 0,457 при р < 0,01 - у «невыгоревших»; шкалы «результативность жизни» г = 0,371 при р< 0,05 - со средним уровнем выгорания и г = 0,391 при р < 0,01 — у «невыгоревших»; общим показателем осмысленности жизни г = 0,319 при р < 0,05 - у «невыгоревших»).

Таким образом, профессиональная специфика ПД работников производства проявляется в большей подверженности их выгоранию через деперсонализацию и редукцию профессиональных достижений. У «выгоревших» профессионалов для межличностных отношений характерны универсальные закономерности (с ростом дегуманизации увеличиваются показатели соперничества в конфликте), для внутриличностных -профессионально-специфические (представители социальной сферы склонны к поддержанию смысла деятельности через профессиональную успешность, а работники производства - через дегуманизацию).

У «невыгоревших» профессионалов: для межличностных отношений характерны профессионально-специфические закономерности (для сохранения профессиональной успешности выгорающие представители социальной сферы склонны уходить из ситуации конфликта); для внутриличностных — универсальные (сохраняется профессиональная успешность и низкое эмоциональное истощение через поддержание смысла деятельности) и профессионально-специфические закономерности (работники производства склонны к поддерживанию смысла деятельности через дегуманизацию отношений).

В п. 3.2. «Динамика ПД в связи с динамикой нормативного кризиса у представителей социальной и производственной сфер деятельности» представлены результаты эмпирического исследования неравномерности и гетерохронности ПД.

В первой фазе нормативного кризиса выявлены (табл. 1) профессионально-специфические закономерности для каждой сферы деятельности: в социальной сфере — «невыгоревших» профессионалов значимо больше, чем «выгоревших» (р < 0,05); в производственной сфере - «выгоревших» профессионалов значимо больше, чем «невыгоревших» (р < 0,05). Этот факт доказывает, что больше подвергаются выгоранию и ПД работники производства.

Таблица 1.

Соотношение «выгоревших» и «невыгоревших» профессионалов

в разных фазах нормативного кризиса

Группы Фазы кризиса (статус и шкалы эго-идентичпости) Социальная сфера Производственная сфера

«Выгоре вшие» (%) «Невыго ревшпе» (%) ф* «Выгоре вшие» (%) «Невыго ревшие» (%) Ф*

I фаза кризиса (предрешенная эго-идентичность) ОЖПп 8,7 14,1 1,64* 16 9,5 1,81*

ОЦ 14,6 8,2 1,88*

Об 15,8 25,4 1,8*

II фаза кризиса (диффузная эго-идентичность) ПН 8,8 14,6 1,84*

С 10,3 2,1 3,09** 11,6 5,1 1,98*

ЭЗ 6,7 12,7 1,78* 7.7 16,9 2,4**

Пролонгированный кризис С 7,6 2,1 2,28*

,33^ 2,7 7,3 1,88*

(дисгармоничная эго-идентичность) ^ ПН 4,9 9,8 1,93*

ОЦ 1,3 10,6 3,89** і

Об | 8,3 2,5 2,07*

111 фаза кризиса (автономная эго-идентичность) ОЖП 5,4 1,6 2,07* І

Условные обозначения: ОЖП - осознанность жизненного пути; С - самодостаточность; ОЦ - осознанность ценностей; ПН - принятие настоящего; ЭЗ - эмоциональная зрелость; Об - общий показатель; * - уровень статистической значимости 0.05; **- уровень статистической значимости 0.01

Второй фазе кризиса соответствуют как высокие уровни выгорания в социальной (р < 0,01) и производственной (р < 0,05) сферах деятельности, так и низкие - в социальной (р < 0,05) и производственной (р <0,01) сферах. То есть, вторая фаза кризиса является переломным моментом для выхода из него и снижения уровня выгорания или для перехода в пролонгированный кризис и роста выгорания.

В пролонгированном кризисе, выявлены универсальные закономерности для обеих сфер деятельности: «выгоревших» профессионалов значимо больше, чем «невыгоревших» (р < 0,05). В данном случае дисгармоничная эго-идентичность может являться основой возникновения выгорания. Обнаружены профессионально-специфические особенности только для представителей социальной сферы деятельности: «невыгоревших» профессионалов значимо больше, чем «выгоревших» (р < 0,05 и р < 0,01). Вероятно, в данном случае дисгармоничная идентичность является основой для формирования других синдромов как профессиональных, так и не профессиональных.

В третьей фазе кризиса выявлены профессионально-специфические особенности только для представителей социальной сферы деятельности:

«выгоревших» профессионалов с высокими показателями автономии по шкале «осознанность жизненного пути» значимо больше, чем «невыгоревших» (р < 0,05). Это может объясняться неоправданными ожиданиями специалистов социальной сферы деятельности (так называемым «синдромом Флоренс Найтингейл»).

Для представителей разных сфер деятельности выявлены универсальные и профессионально-специфические (табл. 2) корреляции между показателями статуса эго-идентичности и компонентов психического выгорания.

Таблица 2.

Значимые коэффициенты корреляции между показателями статусов

эго-идентичности и компонентами психического выгорания

Социальная с( )ера Производственная сфера

I фаза кризиса (предрешенная эго-идентичность) И фаза кризиса (диффузная эго-идентичность) III фаза кризиса 1 (автономная эго-идентичность) I фаза кризиса (предрешенная эго-идентичность) II фаза кризиса (диффузная эго-идентичность) Ш фаза кризиса (автономная эго-идентичность)

(«Выгоревшие» ЭИ (С) 0,289* (ПН) 0,279* (С) -0,276* (ОЦ) 0,285* (Об) -0,338* (ПН) -0,363* (06)0349* (ПН) 0324* (ОЦ) -0320*

Д (ПН)-0,256* (ПН>0,431**

ПУ (ОЦ) -0,295* (ОЖП)-0,268* (ПН) 0,272* (ОВ) 0,433** (ГШ) 0306* (ОЦ) 0,327*

«Невыгоревшие ЭИ (СС) -0,332** (ОВ) -0,282* (ЭЗ) -0,347* (06)0361* (ОВ) 0,423** (ПН) 0,446**

Д і і 1 (ССНДО* (С) 0357* (ОЖГГДЗЗЗ*

ПУ (ОЦ)-0,281 * 1

Условные обозначения: ОЖП - осознанность жизненного пути; С - самодостаточность; ОЦ - осознанность ценностей; ПН - принятие настоящего; ЭЗ - эмоциональная зрелость; ОВ - ответственность за выбор; ЭЗ - эмоциональная зрелость; СС - соответствие себе; Об - общий показатель; ЭИ - эмоциональное истощение; Д — деперсонализация; ПУ - профессиональная успешность; * - уровень статистической значимости 0,05; ** - уровень статистической значимости 0,01

Первая фаза нормативного кризиса характеризуется тем, что у работников производства с высоким уровнем выгорания: рост показателей предрешенной эго-идентичности связан со снижением показателей эмоционального истощения (р < 0,05) и ростом показателей профессиональной успешности (р 2 0,01); у профессионалов с низким уровнем выгорания - рост показателей предрешенной эго-идентичности связан со снижением показателей эмоционального истощения (р < 0,05). У представителей социальной сферы с высоким уровнем выгорания: рост показателей предрешенной эго-идентичности связан со снижением показателей профессиональной успешности (р < 0,05); у профессионалов с низким уровнем выгорания - со снижением

эмоционального истощения (р < 0,01). Вероятно, что чрезмерная уверенность в себе, отказ от выбора «выгоревшими» работниками производства, способствует временной разрядке ситуации, но не снижает уровня выгорания в целом.

Для второй фазы нормативного кризиса характерно: у «выгоревших» представителей обеих сфер деятельности рост показателей диффузной идентичности связан с ростом показателей эмоционального истощения (р < 0,05), снижением показателей профессиональной успешности у представителей социальной сферы деятельности (р < 0,05), повышением профессиональной успешности у работников производства (р < 0,05). У «невыгоревших» представителей социальной сферы деятельности рост показателей диффузной идентичности связан со снижением эмоционального истощения (р < 0,05), у работников производства - деперсонализацией (р < 0,05). То есть, данная фаза кризиса является переломной для возникновения ПД, различие между «выгоревшим и» и «невыгоревшим и», вероятно, обусловлено хорошим уровнем рефлексии.

Третья фаза нормативного кризиса характеризуется следующим: у «невыгоревших» профессионалов высокие показатели автономии связаны с ростом эмоционального истощения (р < 0,05; р < 0,01), деперсонализации (р < 0,05) и снижением профессиональной успешности (р < 0,05), в то время как у «выгоревших» профессионалов - с обратными процессами (р < 0,05; р < 0,01). «Невыгоревшие» профессионалы, в отличие от «выгоревших», обладают большими ресурсами для конструктивного выхода из кризиса, поскольку способны к рефлексии и формированию зрелой эго-идекгичности. У «выгоревших» представителей социальной сферы деятельности рационально-реалистический взгляд нг ценности связан с ростом эмоционального истощения.

Таким образом, у представителей социальной и производственной сфер деятельности разным фазам нормативного кризиса соответствуют разные уровни психического выгорания, что доказывает нелинейность развития ПД. Компоненты психического выгорания созревают гетерохронно. Выявлены специфические закономерности ПД в связи с динамикой нормативного кризиса: первая фаза нормативного кризиса является сензкгивной для возникновения ПД у работников производства; вторая фаза - переломным моментом для выхода из кризиса или перехода в пролонгированный кризис и роста ПД; пролонгированный кризис может являться основой для возникновения как психического выгорания, так и сопутствующих явлений; на третьей фазе кризиса у профессионалов с ПД наблюдается снижение показателей выгорания.

В а 3.3. «Специфика защитных механизмов лиц с ПД в группах с разным объектом деятельности» представлены результаты эм лирического исследования выраженности защитных механизмов в группах с разным объектом деятельности, взаимосвязи и взаимообусловленности механгомов психологической защиты и психического выгорания.

Выявлены универсальные закономерности механизмов психологической защиты личности в изучаемых профессиональных сферах. Средние показатели регрессии (р < 0,001), компенсации (р < 0,001), проекции (р < 0,001) и

замещения (р < 0,01, р < 0,001) значимо выше у «выгоревших», чем у «невыгоревших» профессионалов. Профессионально-специфическими закономерностями для «выгоревших» представителей социальной сферы являются: средние показатели механизма «отрицание» значимо ниже (р < 0,001), чем в группе «невыгоревших»; средние показатели регрессии и компенсации значимо выше, чем у «выгоревших» работников производства (р < 0,001; р < 0,01); для «невыгоревших» представ иге лей социальной сферы: средние значення замещения (р < 0,05) значимо выше, чем у «невыгоревших» представителей сферы производства.

Такт» образом, к универсальным закономерностям относится использование «выгоревшими» профессионалами пассивно-агрессивных защитных механизмов и компенсации. Профессионально-специфическим для «выгоревших» представителей социальной сферы деятельности являются: низкие показатели отрицания, высокие показатели регрессии и компенсации.

Выявлены универсальные и профессионально-специфические закономерности корреляционных связей компонентов психического выгорания и механизмов психологической защиты. Универсальными закономерностями для обеих сфер деятельности являются положительные корреляции между показателями профессиональной успешности и отрицанием (г = 0,313; г = 0,404 при р < 0,01 ) - у профессионалов со средним уровнем выгорания.

Профессионально-специфическими закономерностями для представителей социальной сферы с разными уровнями выгорания являются положительные корреляции между показателями: деперсонализации и замещения (г = 0,258 при р < 0,01 - у профессионалов с высоким уровнем выгорания; г = 0,325 при р <0,001 - со средним уровнем и г =. 0,281 при р < 0,05 - с низким), профессиональной успешности и отрицания (г = 0,187 при р < 0,05 - у профессионалов с высоким уровнем выгорания; г = 0,313 при р < 0,01 — со средним уровнем и г = 0,422 при р <0,01 - с низким).

Выявлены специфические закономерности для «выгоревших» представителей социальных профессий: деперсонализация положительно коррелирует с вытеснением (г = 0,198 при р < 0,05) и отрицательно - с формированием реакции (г = -0,187 при р <0,05).

Профессионально-специфическим для профессионалов со средним уровнем выгорания является прямая связь профессиональной успешности и интеллектуализации (г = 0,188 при р < 0,05).

Для профессионалов с низким уровнем выгорания профессионально-специфическими являются: отрицательные корреляции между показателями профессиональной успешности и проекции (г = -0,285 при р < 0,05), отрицания с эмоциональным истощением и деперсонализацией (г = - 0,247 и г = - 0,235 при р < 0,05); положительные связи эмоционального истощения с регрессией и компенсацией (г = 0,242 и г = 0,272 при р <0,05).

Профессионально-специфическими закономерностями для работников производства являются: для профессионалов с высоким уровнем выгорания -отрицательная корреляция профессиональной успешности и формирования реакции (г = -0,278 при р < 0,05); со средним уровнем выгорания -

положительная корреляция профессиональной успешности и проекции (г = 0,253 при р < 0,05); у профессионалов с низким уровнем выгорания -деперсонализация положительно коррелирует с отрицанием (г = 0,291 при р <0,05) и отрицательно - с вытеснением и замещением (г = -0,279; г = -0,254 при р< 0,05).

Таким образом, универсальным является использование профессионалами отрицания для поддержания профессиональной успешности, проявление деформации психологической защиты в сокращении репертуара механизмов.

Помимо корреляционных связей, выявлены универсальные и профессионально-специфические закономерности взаимовлияния компонентов психического выгорания и механизмов психологической защиты. К универсальным закономерностям ПД для представителей обеих сфер деятельности относятся: зависимость показателей эмоционального истощения от показателей таких защитных механизмов, как регрессия, проекция, замещение, компенсация (Рф = 5,867; Рф. = 4,102; Рф. = 2,493 и Рф = 2,966 при р <0,01 для представителей социальной сферы деятельности; Бф = 2,234; Рф = 2,484; Рф. = 2,435 при р <0,01 и Рф. = 1,925 при р < 0,05 для работников производства); зависимость профессиональной успешности - от проекции (Рф = 1,952 при р < 0,05 для представителей социальных профессий; Рф = 2,118 при р <0,05 для представителей производственной сферы деятельности).

К профессионально- специфическим закономерностям для представителей социальной сферы относятся: во-первых, зависимость показателей механизмов регрессии, проекции (Рф = 2,524 и Рф = 1,840 при р < 0,01), компенсации, замещения (Ёф. = 1,690 и Рф = 1,527 при р < 0,05; Рф > Ркр) от эмоционального истощения; в свою очередь показатели эмоционального истощения зависят от показателей отрицания (Рф. = 2,707 при р <0,01) и интеллектуализации (Рф = 2,047 при р< 0,05);

во-вторых, взаимовлияние деперсонализации и защитных механизмов «регрессия» и «замещение» (Рф. = 1,906 при р < 0,05 и Рф = 3,762 при р < 0,01; Рф = 3,067 и Рф = 5,417 при р < 0,01); влияние деперсонализации на выбор вытеснения и проекции (Рф. > Ркр. Рф = 1,837 при р < 0,05, Рф = 2,113 при р <0,01); зависимость показателей деперсонализации от показателей компенсации (Рф. =2,788 при р <0,01);

в-третьих, взаимовлияние профессиональной успешности и отрицания (Рф. = 4,773 при р < 0,01); зависимость показателей профессиональной успешности от показателей интеллектуализации (Рф = 2,312 при р < 0,01), вытеснения, регрессии и замещения (Рф = 1,831; Рф = 1,733; и Рф = 1,996 при 0,05).

К профессионально- специфическим закономерностям для работников производства отнесено влияние деперсонализации на выбор защитного механизма «формирование реакции» (Бф.= 1,825, Рф> Ркр. при р < 0,05), профессиональной успешности - на замещение (Рф = 1,626, Рф > Р,:р при р <0,05).

Таким образом, к универсальным закономерностями относится влияние регрессии, проекции, замещения и компенсации на формирование эмоционального истощения, проекции - на профессиональную успешность; к

профессионально-специфическим для представителей социальной сферы, в отличие от работников производства, — взаимовлияние большего количества защитных механизмов с компонентами психического выгорания. У работников производства, в отличие от представителей социальной сферы, компоненты выгорания не оказывают влияния на выбор конструктивных защитных механизмов.

В п. 3.4. «Специфика совладающего поведения лиц с ПД в группах с разным объектом деятельности» представлены результаты эмпирического исследования выраженности копинг-стратегий в группах с разным объектом деятельности, взаимосвязи и взаимообусловленности копинг-стратегий и психического выгорания.

Выявлены универсальные закономерности совладающего поведения в изучаемых сферах: средние показатели конфронтационного копинга (р < 0,001), принятия ответственности (р < 0,001 и р < 0,05) и бегства-избегания (р < 0,001) значимо выше у «выгоревших», чем у «невыгоревших» профессионалов.

Выявлены профессионально-специфические закономерности для представителей социальной сферы: у «выгоревших» профессионалов - средние показатели стратегии «поиск социальной поддержки» значимо выше, чем у «невыгоревших» (р < 0,001); у «невыгоревших» профессионалов - средние показатели стратегии «конфронтационный копинг» значимо выше (р < 0,05), чем у «невыгоревших» представителей производственной сферы. Выявлены профессионально-специфические закономерности для «выгоревших» работников производства: средние показатели дистанцирования значимо выше, чем в группе «невыгоревших» (р < 0,001).

Таким образом, универсальной закономерностью является то, что деформация проявляется в использовании как зрелых (принятие ответственности), так и незрелых (конфронтация и избегание) копинг-стратегий. Профессионально-специфически деформация проявляется в использовании представителями социальной сферы деятельности стратегий, направленных на взаимодействие, работниками производства - стратегий, направленных на когнитивное усилие отделиться от ситуации.

Выявлены универсальные и профессионально-специфические закономерности корреляционных связей компонентов психического выгорания и копинг-стратегий. Универсальными закономерностями ПД для представителей обеих сфер деятельности с разными уровнями выгорания являются положительные корреляции профессиональной успешности: у профессионалов с высоким уровнем выгорания - со стратегиями «принятие ответственности», «положительная переоценка» (г = 0,292 при р < 0,01 и г = 0,191 при р < 0,05; г = 0,283 и г = 0,309 при р < 0,05); у профессионалов со средним уровнем выгорания - с планированием решения проблемы (г = 0,206 при р < 0,05; г = 0,436 при р < 0,01); у профессионалов с низким уровнем выгорания - с положительной переоценкой (г = 0,418 при р < 0,01; г = 0,327 при р < 0,05).

Профессионально-специфическими закономерностями ПД для «выгоревших» представителей социальной сферы являются: положительная

корреляция между показателями профессиональной успешности и стратегий «конфронтационный копинг» (г = ,196 при р < 0,05), «планирование решения проблемы» (г = 0,286 при р < 0,05), деперсонализации и стратегий «дистанцирование», «бегство-избегание» (г = 0,182 и г = 0,171 при р < 0,05); отрицательная корреляция между показателями эмоционального истощения и положительной переоценки (г = -0,165 при р < 0,05). Специфическими закономерностями для профессионалов со средним уровнем выгорания являются: прямая корреляция эмоционального истощения с бегством-избеганием (г = 0,191 при р < 0,05), профессиональной успешности с «положительной переоценкой» (г = 0,250 при р < 0,01). У профессионалов с низким уровнем выгорания - прямая корреляция между показателями профессиональной успешности и стратегий «поиск социальной поддержки», «планирование решения проблемы» (г = 0,351 и г = 0,418 при р < 0,01), эмоционального истощения с дистанцированием (г = 0,253 при р < 0,05).

Профессионально-специфическими закономерностями ПД для «выгоревших» работников производства являются прямые корреляции профессиональной успешности с самоконтролем (г = 0,437 при р < 0,01); для профессионалов со средним уровнем выгорания — эмоционального истощения с положительной переоценкой (г = 0,287 при р < 0,05); для «невыгоревших» профессионалов - эмоционального истощения с положительной переоценкой (г = 0,266 при р < 0,05), деперсонализации с планированием решения проблемы и положительной переоценкой (г = 0,313; г = 0,311 при р < 0,05), профессиональной успешности с конфронтационным копингом (г = 0,300 при р < 0,05).

Таким образом, универсальными способами совладания являются: принятие ответственности, положительная переоценка и планирование решения проблемы для поддержания профессиональной успешности. Профессионально-специфические закономерности для представителей социальной сферы деятельности связаны с использованием стратегий, направленных на анализ ситуации и поиск поддержки; деформация копинг-стратегий проявляется в избегании проблемы и агрессивном взаимодействии. Профессионально-специфические закономерности для работников производства связаны использованием стратегий, направленных на анализ ситуации и конфронтацию, деформация проявляется в использовании стратегий, направленных на самоконтроль.

Выявлены универсальные и профессионально-специфические закономерности взаимовлияния компонентов психического выгорания и копинг-стратегий. Универсальными закономерностями для представителей обеих сфер деятельности являются: взаимовлияние эмоционального истощения и стратегии «бегство-избегание» (Рф. = 2,103 и Бф. = 3,136 при р < 0,01 для представителей социальной сферы деятельности; Тф = 1,804 и = 1,776 при р < 0,05 для работников производства); взаимовлияние конфронтационного копинга и деперсонализации (Рф = 1,641 и Рф. = 1,899 при р < 0,05 для представителей социальных профессий; Рф. = 2,087 и Рф. = 1,749 при р < 0,05 для работников производства); влияние стратегии «бегство-избегание» на

формирование деперсонализации (Рф. = 2,507 при р <0,01 для представителей социальных профессий; Рф. = 1,744 при р <0,05 для работников производства).

Выявлены профессионально-специфические закономерности для представителей социальной сферы деятельности: эмоциональное истощение оказывает влияние на выбор стратегий «поиск социальной поддержки» (Рф = 1,829 при р < 0,01); в свою очередь показатели эмоционального истощения зависят от таких копинг-стратегий, как «принятие ответственности» (Рф =2,573 при р < 0,01), «планирование решения проблемы» (Рф = 1,925 при р 0,05). Деперсонализация оказывает влияние на выбор таких копингов, как «дистанцирование», «положительная переоценка», «бегство-избегание» (Рф > Ър. ,РФ. = 1,683 и Рф = 1,909 при р < 0,05; Рф. = 2,390 при р < 0,01), а профессиональная успешность — на выбор стратегий «планирование решения проблемы» и «положительная переоценка» (Рф > Ркр, Рф = 2,220, Рф = 2,577 при р < 0,01). Показатели профессиональной успешности зависят от показателей конфронтационного копинга (Рф. = 1,870 при р < 0,05), планирования решения проблемы и положительной переоценки (Бф = 3,053 и Рф =3,112прир<0,01;Рф >Ркр ).

Профессионально-специфическими особенностями для представителей производственной сферы деятельности являются: взаимовлияние эмоционального истощения и конфронтационного копинга (Рф = 1,845 и Рф = 1,843 при р < 0,05); влияние деперсонализации на выбор стратегии «поиск социальной поддержки» (Рф > Ркр; Рф = 1,818 при р < 0,05), зависимость показателей деперсонализации от показателей копинга «планирование решения проблемы» (Рф = 1,820 при р < 0,05; Рф. > Ркр); влияние профессиональной успешности на выбор стратегии «конфронтационный копинг» (Рф > Ркр, Рф. = 1,87 при р< 0,01).

Таким образом, универсальными закономерностями являются: взаимовлияние эмоционального истощения с бегством-избеганием, деперсонализации с конфротационным копингом, образующих замкнутую систему; влияние бегства-из бегания на формирование деперсонализации. Профессионально-специфическими закономерностями для работников производства являются: влияние компонентов психического выгорания на выбор копинг-стратегий, направленных па взаимодействие — либо поиск поддержки, либо агрессивное взаимодействие. К профессионально-специфическим закономерностям для представ теле й социальной сферы, в отличие от работников производства, относится влияние компонентов психического выгорания на выбор более широкого спектра стратегий, направленных на поиск поддержки, избегание проблемы и самоанализ.

В заключении формулируются основные выводы исследования:

1. ПД являются результатом дисгармоничного прохождения нормативных кризисов развития личности, возникающим вследствие неконструктивного разрешения противоречия между объективно изменившимися условиями профессиональной деятельности и отношением личности к этим шменениям. Психологическое содержание ПД определяется спецификой социальной ситуации

развития и включает: психическое выгорание как системообразующий элемент, дисгармоничную эго-идентичность, деформацию межличностных отношений и жизненных целей и защитно-совладаюшее поведение.

2. Профессиональная специфика ПД проявляется в большей подверженности выгоранию работников производства через деперсонализацию и редукцию профессиональных достижений. В межличностных отношениях деформация проявляется универсально для обеих сфер деятельности (с ростом дегуманизации профессионалы склонны к соперничеству в конфликте), на уровне внутрипичностных отношений выраженной деформации нет, но выявлены специфические для каждой сферы деятельности взаимосвязи жизненных целей и выгорания (представители социальной сферы склонны к поддержанию смысла деятельности через профессиональную успешность, а работники производства - через дегуманизацию).

3. ПД развиваются нелинейно и гетерохронно. Выявлены особенности ПД в связи с динамикой нормативного кризиса: у работников производства ПД возникают уже в первой фазе; вторая фазы нормативного кризиса для представителей обеих сфер деятельности - возможность для выхода из кризиса или перехода в пролонгированный кризис и роста ПД; основой для возникновения психического выгорания является пролонгированный кризис; снижение показателей выгорания у профессионалов с ПД происходит в третьей фазе нормативного кризиса.

4. Универсальные закономерности защитно-совладающего поведения проявляются в: использовании стратегий защитно-совладающего поведения для поддержания профессиональной успешности; использовании «выгоревшими» профессионалами как конструктивных (компенсация, принятие ответственности), так и неконструктивных (направленных на взаимодействие или уход от него) стратегий и сокращении репертуара механизмов психологической защиты. На бессознательном уровне защитные механизмы оказывают влияние на формирование компонентов психического выгорания, на осознаваемом - наблюдается взаимовлияние стратегий совладающего поведения и компонентов выгорания.

5. Профессионально-специфические закономерности для представителей социальной сферы деятельности проявляются в: использовании «невыгоревшими» профессионалами стратегий, направленных на анализ ситуации и поиск поддержки, а «выгоревшими» — стратегий, направленных на избегание проблемы и агрессивное взаимодействие; низких показателях отрицания и высоких показателях регрессии и компенсации у «выгоревших» профессионалов. На бессознательном и осознаваемом уровне компоненты психического выгорания оказывают на выбор более широкого спектра стратегий защитно-совладающего поведения, чем у работников производства.

6. Профессионально-специфические закономерности для работников производства проявляются в: использовании «невыгоревшим и» профессионалами стратегий, направленных на анализ ситуации, конфронтацию и отрицание, а «выгоревшими» - стратегий, направленных ш обретение самоконтроля и когнитивное усилие отделиться от- ситуации. На

бессознательном уровне компоненты выгорания оказывают влияние на выбор только неконструктивных защитных механизмов; на осознаваемом уровне - на выбор копинг-стратегий, направленных на взаимодействие (поиск поддержки или агрессивное взаимодействие).

СПИСОКРАБОТ

Содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора. Статьи, опубликованные в рецензируемых научных журналах, входящих в реестр ВАК РФ:

\. Шевченко, A.A. Специфика влияния профессионального выгорания на сферу поведения личности на социально-психологическом уровне в профессиях субъект-объектного типа /A.A. Шевченко // Вестник университета ГУУ. — 2010. - № 7.-С. 127-129. (0,4 п.л.)

2. Шевченко, A.A. Взаимосвязь защитно-совладающего поведения с профессиональными деструкциями/ E.JI. Солдатова, A.A. Шевченко// Вестник ЮурГУ. Серия «Психология». - 2011. - Вып. 15. - № 42 (259). - С. 30-34. (0,5 / 0,25 п.л.) Другие публикации:

3. Частоедова*, A.A. Причины и профилактика профессионального выгорания педагога дополнительного образования: Проблемы и перспективы развития системы дополнительного образования детей: социально-педагогический аспект / A.A. Частоедова / под ред. В.В. Садырина, Н.И. Фуниковой, H.A. Соколовой // Актуальные проблемы управления образованием в регионе. Серия «Дополнительное образование детей». - Челябинск: ИИУМЦ «Образование». -2004. - Вып. 3 (31).-№ 10.-С. 115-118. (0,2 пл.)

4. Частоедова*, A.A. Влияние семейного положения и семейной поддержки на компоненты профессионального выгорания / A.A. Частоедова // Проблемы и перспективы развития современной семьи: материалы Международной на-уч.-практ. конф. 26—27 ноября 2008 г. - Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. унта, 2008. - С. 90-94. (0,21 п.л.)

5. Частоедова*, A.A. Изучение соотношения профессионального выгорания и мотивационной сферы личности педагогов / A.A. Частоедова // Психолого-педагогические проблемы работы с детьми и подростками в условиях детского оздоровительного учреждения санаторно-курортного типа: сборник научных и методических материалов / под ред. H.A. Соколовой. - Челябинск: ИИУМЦ «Образование», 2008. - С. 57-65. (0,55 п.л.)

6. Частоедова*, A.A. Проявление профессионального выгорания в сфере поведения и деятельности личности в профессиях «субъект-субъектного» типа /

A.A. Частоедова // Человек и общество: на рубеже тысячелетий: Междунар. сб. науч. тр. / под общей ред. проф. О.И. Кирикова. Вып. XLII. - Воронеж: ВГПУ, 2008. - С. 209-217. (0,72 п.л.)

7. Частоедова*, A.A. Влияние профессионального выгорания на сферу поведения и деятельности личности у представителей субъект-субъектных профессий / A.A. Частоедова // Психология XXI столетия. Т.З / под редакцией

B.В. Козлова. - Ярославль: МАПН, 2008. - С. 283-285. (0,23 п.л.)

8. Частоедова*, A.A. Проявление профессионального выгорания в ценностно-мотивационной сфере личности в профессиях «субъект-субъектного» типа / A.A. Частоедова // Наука: научно-производственный журнал / под ред. С.Б. Исумуратова. - Костанай: Изд-во КинЭУ, 2008. -№.. - С. 36-42. (0,64 п.л.)

9. Шевченко, A.A. Связь профессионального выгорания и стилевых особенностей поведения у профессионалов субъект-объектного типа / A.A. Шевченко // Системогенез учебной и профессиональной деятельности: материалы IV Все-рос. науч.-практ. конф. / под науч. ред. Ю.П. Поваренкова. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2009. - С. 283-284. (0,29 пл.)

10. Шевченко, A.A. Связь профессионального выгорания и стилевых особенностей поведения у профессионалов субъект-объектного типа на организационном уровне / A.A. Шевченко / Современные исследования социальных проблем: сб. стат. общерос. науч.-практ. конф. / под ред. сов. РАЕ ЯЛ. Максимова. Выпуск 5 «Социально-педагогические и психологические исследования». -Красноярск: Научно-исследовательский центр, 2009. - С. 255-257. (0,31 п.л.)

11. Шевченко, A.A. Психологическая защита личности с профессиональными деструкциями / A.A. Шевченко // Современные исследования социальных проблем. - Красноярск: НИЦ, 2011. - №4 (8). - С.116-122. (0,4 п.л.)

* - фамилия Частоедова была изменена на фамилию Шевченко (свидетельство о заключении брака 1-ИВ № 832574 от 27.06.2009).

Подписано к печати 05.04.2012 г. Формат 60x84 1/16 Объем 1,8 уч.-издл. Заказ № 3>, Тираж 100 экз. Отпечатано на ризографе в типографии ФГБОУ ВГЮ ЧГПУ 454080, г. Челябинск, пр. Ленина, 69

Текст диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Шевченко, Анна Александровна, Челябинск

61 12-19/363

ФГБОУ «Южно-Уральский государственный университет» (национальный исследовательский университет)

На правах рукописи

11 ¡^

Шевченко Анна Александровна

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОСОБЕННОСТИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕСТРУКЦИЙ ЛИЧНОСТИ

19.00.01 - Общая психология, психология личности, история психологии Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор,

Солдатова Е. Л.

Челябинск - 2012

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ............................................................................ 4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕСТРУКЦИЙ

ЛИЧНОСТИ......................................................................................................................................................14

1.1. Профессионально обусловленные деструкции............................................14

1.2. Профессиональные деструкции в контексте профессионально-

37

го развития личности........................................................................................................31

1.3. Соотношение защитно-совладающего поведения и профессиональных деструкций..................................................................................................47

1.4. Психологическое содержание и особенности возникновения

профессиональных деструкций..............................................................................61

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕСТРУКЦИЙ ЛИЧНОСТИ 69

2.1. Организация исследования.............................................. 69

2.1.1. Цели, задачи, предмет и объект исследования.............. 69

2.1.2. Дизайн и этапы исследования.................................. 70

2.2. Методы исследования.................................................... 76

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕСТРУКЦИЙ

ЛИЧНОСТИ 86

3.1. Особенности профессиональных деструкций у представителей

социальной и производственной сфер деятельности.............. 86

3.2. Динамика профессиональных деструкций в связи с динамикой нормативного кризиса у представителей социальной и производственной сфер деятельности....................................... 104

3.3. Специфика защитных механизмов лиц с профессиональными деструкциями в группах с разным объектом деятельности..... 118

3.4. Специфика совладающего поведения лиц с профессиональными деструкциями в группах с разным объектом деятельно-

139

сти...........................................................................

ЗАКЛЮЧЕНИЕ....................................................................... 161

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.............................................. 164

ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. В условиях современной рыночной экономики российское общество нуждается в успешных специалистах, способных к эффективной реализации профессиональных задач. Условия деятельности, связанные с отсутствием стабильности, высокими требованиями, предъявляемыми к личности, способствуют возникновению профессиональных дест-рукций и снижению эффективности профессиональной деятельности. Для профилактики профессиональных деструкций и совершенствования профессионального обучения специалистов, квалификация которых соответствует требованиям нового времени, необходимо понимание специфики профессиональных деструкций как системного явления и механизмов их возникновения.

В отечественной психологии термин «профессиональные деструкции» появился относительно недавно и занял прочное место в числе терминов, обозначающих негативные профессиональные явления, таких, как «психическое выгорание» и «профессиональные деформации». Несмотря на интерес к теме, существует неоднозначное понимание данных явлений: они рассматриваются и как самостоятельные, и как тождественные, и как находящиеся в родовидовых отношениях. Для осуществления эффективной работы по преодолению негативного воздействия, которое профессиональные деструкции оказывают на личность и деятельность профессионала, важно изучить психологическое содержание данного явления, специфику возникновения и ресурсы профессионального здоровья, к которым относятся психологическая защита и совпадающее поведение, рассматриваемые как защитно-совладающее поведение.

Традиционно в психологической науке негативные профессиональные явления изучаются в социальной сфере, в которой предметом профессиональной деятельности является другой человек (в педагогике, в медицине, в социальной работе и др.). Для данной сферы деятельности характерны частые, продолжительные и когнитивно сложные ситуации общения, результат которых зависит от качества взаимодействия. В то же время в отечественных и зарубежных ис-

следованиях отмечается, что влиянию негативных явлений подвержены не только представители социальной сферы. Все чаще стали появляться эмпирические данные о подверженности профессиональным деструкциям специалистов и других сфер, предметом труда которых является техника или знаковая система. Однако для системного понимания профессиональных деструкций существующих исследований недостаточно.

Степень научной разработанности проблемы. Изучению проблемы профессиональных деструкций посвящены работы Э.Ф. Зеера, А.К. Марковой, В.Е. Орла, Ю.П. Поваренкова, Э.Э. Сыманюк и др. Анализ научных публикаций позволяет констатировать, что в современных психологических исследованиях профессиональные деструкции рассматриваются в ряду других негативных явлений профессиональной деятельности: психического выгорания и профессиональной деформации. Данные явления понимаются исследователями как самостоятельные, тождественные или родовидовые. Например, А.К. Маркова,

B.Е. Орел, С.П. Пронин, Э.Э. Сыманюк профессиональные деформации рассматривают как вид профессиональных деструкций, а Э.Ф. Зеер, Ю.П. Поваренков их отождествляют.

Отсутствует единство мнений в вопросе соотношения понятий «профессиональная деформация» и «психическое выгорание»: их отождествляют (С.Е. Борисова, А.Р. Каримова); рассматривают выгорание как вид деформации (Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк, О.В. Крапивина и др.); характеризуют как два самостоятельных явления (В.Е. Орел, С.П. Пронин и др.). Наиболее системно среди негативных профессиональных явлений представлено психическое выгорание. Существуют исследования структуры выгорания (A. Pines и Е. Aronson,

C. Maslach и S. Jacson и др.); динамики (В.В. Бойко, Т.И. Рогинская, С. Cherniss и др.); источников (Н. Freudenberger, М. Garden, С. Maslach, Т.И. Ронгинская и др.); симптомов (G. Roberts, W. Schaufeli и D. Enzmann); описания выгорания

как системного явления (В.Е. Орел и др.).

Наибольшее распространение получили исследования, посвященные изучению негативных профессиональных явлений среди представителей социаль-

ной сферы деятельности - учителей, менеджеров, сотрудников правоохранительных органов, медицинских работников и других (Н.Ю. Андреева, С.П. Безносов, Н.Е.Водопьянова, Э.Ф. Зеер, Л.В.Митина, Е.С. Старченкова, Э.Э. Сыманюк и др.). Незначительная часть работ - исследования психического выгорания у представителей несоциальных сфер деятельности (М.А. Буянкина, Е.И. Гринь, К.Ю. Жеглова, Е.С. Картавая, В.Е. Орел, A.B. Сечко и и др.) и даже представителей непрофессиональных сфер - матерей (Л.А. Базалаева) и студентов (H.-J. Yang и С.К. Farn).

В настоящее время существует несколько направлений профилактической работы с людьми, подверженными профессиональным деструкциям среди которых можно выделить: обучение коммуникативным навыкам, навыкам защит-но-совладающего поведения (Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова, Е.И. Гринь) и экзистенциально-ориентированное, направленное на обретение смысла жизни, духовности (Н.В. Гришина, В.В. Рыжов, М.В. Чумаков, Т.А. Богданова).

Анализ исследований позволил выявить ряд существенных противоречий между:

• вниманием к отдельным деструктивным явлениям, связанным с профессиональной деятельностью личности, и отсутствием систематизации ряда явлений: профессиональных деструкций, психического выгорания и профессиональных деформаций;

• признанием связи защитно-совладающего поведения с профессиональными деструкциями и отсутствием представлений о причинно-следственных связях;

• пониманием общепрофессиональной природы профессиональных деструкций и сложившейся практикой эмпирических исследований преимущественно в социальной сфере.

Это позволило сформулировать ряд научно-исследовательских проблем:

• назрела необходимость определить теоретические основания для концептуализации и выделения понятия «профессиональные деструкции» из ряда сходных;

•недостаток общепсихологических исследований, структурирующих содержание, описывающих возникновение профессиональных деструкций, их роль в формировании защитно-совладающего поведения и обосновывающих комплекс профилактических мероприятий;

• отсутствие дифференциации универсальных и профессионально-специфических закономерностей профессиональных деструкций, позволяющих обобщить их понимание для разных сфер деятельности.

Цель: выявить универсальные и профессионально-специфические закономерности профессиональных деструкций на уровне психологического содержания и особенностей возникновения (на примере представителей социальной и производственной сфер деятельности).

Объект: профессиональные деструкции личности. Предмет: психологическое содержание и особенности возникновения профессиональных деструкций личности у представителей социальной и производственной сфер деятельности.

Цель конкретизируется в следующих задачах:

1. Коцептуализировать понятие «профессиональные деструкции» и теоретически обосновать психологическое содержание и особенности возникновения профессиональных деструкций.

2. Выявить специфику профессиональных деструкций у представителей профессиональных групп с разным объектом деятельности.

3. Выявить динамику профессиональных деструкций в связи с динамикой нормативного кризиса у представителей социальной и производственной сфер деятельности.

4. Выявить универсальные и профессионально-специфические особенности защитных механизмов лиц с профессиональными деструкциями в разных сферах деятельности.

5. Выявить универсальные и профессионально-специфические особенности совладающего поведения лиц с профессиональными деструкциями в разных сферах деятельности.

В результате теоретического анализа были сформулированы гипотезы:

1) профессиональные деструкции у представителей различных сфер деятельности обладают рядом общих характеристик;

2) профессиональные деструкции детерминированы динамикой нормативного кризиса;

3) профессиональные деструкции трансформируются в специфический для каждой сферы деятельности феномен, что обусловлено спецификой этой деятельности.

Теоретико-методологической основой исследования являются: общенаучные принципы - развития, системности; общепсихологическая основа исследования - общая теория систем и ее применение в психологии (И.Б. Блауберг, В.А. Ганзен, В.Д. Шадриков); частно-научная основа исследования - концепция динамики эго-идентичности в нормативных кризисах развития личности взрослого человека (E.JI. Солдатова), структурно-генетическая концепция профессионального выгорания (В.Е. Орел), концепции профессионального становления личности (Э.Ф. Зеер, Е.А. Климов, JI.M. Маркова, JI.B. Митина, Ю.П. Поваренков, Э.Э. Сыманюк).

Методы исследования. В диссертационном исследовании был использован комплекс методов: теоретические (анализ, обобщение, теоретическое моделирование); организационные (метод поперечных срезов); эмпирические (психодиагностические методы); математической обработки данных (корреляционный, однофакторный дисперсионный анализы, методы изучения значимости различий с помощью параметрических (t - критерий Стьюдента) и непараметрических (критерий ф* - угловое преобразование Фишера) критериев). Все расчеты проводились с помощью компьютерных программ Excel и SPSS.

Методики исследования. Для диагностики психического выгорания использовались методики: «Профессиональное выгорание» (С. Maslach и S. Jacson адаптация Н.Е. Водопьяновой, Е.С. Старченковой для представителей социальной сферы деятельности), «МВ1 - GS» (С. Maslach и S. Jacson адаптация В.Е. Орла для представителей производственной сферы деятельности). Для ди-

агностики профессиональных деформаций, обусловленных спецификой социальной ситуации развития - опросник стратегий поведения в конфликте (К. Томас, адаптация Н.В. Гришиной), тест СЖО «Смысложизнные ориентации» (Д.А. Леонтьев), методика диагностики структуры и статусов эго-идентичности (СЭИ-тест) (Е.Л. Солдатова). Для диагностики защитно-совладающего поведения - методика «Индекс жизненного стиля» (Р. Плутчик, Г. Келлерман и др., адаптация Л.Р. Гребенникова), опросник способов совлада-ния (Р. Лазарус, адаптация WCQ).

Этапы исследования.

I этап (2005-2007 гг.): анализ основных теорий и подходов к изучению профессиональных деструкций, определение методологических основ изучения проблемы, постановка целей и задач исследования, формулирование гипотез, подбор диагностического инструментария.

II этап (2007-2009 гг.): исследование профессиональных деструкций у представителей социальной и производственной сфер деятельности. Сбор, обработка, обобщение и интерпретация эмпирических данных.

III этап (2009-2012 гг.): исследование специфики защитно-совладающего поведения лиц с профессиональными деструкциями. Сбор, обработка, обобщение и интерпретация эмпирических данных.

Эмпирическая база исследования. На различных этапах исследования приняли участие 1099 человек: 708 человек - представители социальной сферы деятельности и 391 человек - представители производственной сферы деятельности в возрасте от 22 до 60 лет со стажем работы от трех лет. Выборка репрезентативна в отношении ключевых для эмпирического исследования переменных и основных социально-демографических характеристик.

Достоверность данных диссертационного исследования обеспечивалась комплексностью анализа проблемы при определении исходных теоретико-методологических принципов ее изучения, обоснованностью программы исследования, репрезентативностью и большим объемом выборки, применением методов математической статистики.

Научная новизна исследования:

1. Концептуализировано понятие «профессиональные деструкции» и определено его психологическое содержание в логике концепции динамики эго-идентичности в нормативных кризисах развития личности и структурно-генетической концепции психического выгорания.

2. Определены механизмы возникновения профессиональных деструкций с позиции концепции динамики нормативных кризисов личности.

3. Эмпирически исследована взаимообусловленность защитно-совладающего поведения и психического выгорания в структуре профессиональных деструкций.

4. Выявлены универсальные и профессионально-специфические особенности профессиональных деструкций в социальной и производственной сферах деятельности.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что:

1. Уточнено понятие «профессиональные деструкции» и психологическое содержание профессиональных деструкций в логике концепции динамики эго-идентичности, согласно которой профессиональные деструкции являются результатом дисгармоничного проживания нормативных кризисов развития личности, возникающим вследствие неконструктивного разрешения противоречия между объективно изменившимися условиями профессиональной деятельности и отношением личности к этим изменениям. Профессиональные деструкции проявляются на трех уровнях системы отношений личности в: деформации стратегий поведения в конфликте (уровень межличностных отношений), изменении жизненных целей и смыслов (внутриличностный уровень), дисгармоничной эго-идентичности (рефлексивный уровень). Системообразующим элементом профессиональных деструкций является психическое выгорание, которое приводит к деформациям всей системы отношений личности.

2. Определены универсальные и профессионально-специфические особенности содержания и проявления профессиональных деструкций. Универсальными закономерностями для представителей социальной и производственной сфер деятельности являются: эмоциональное истощение и деформация в сфере

межличностных отношений. Специфическими - изменения на внутриличност-ном уровне. Представители производственной сферы деятельности более подвержены психическому выгоранию, о чем свидетельствуют более высокие показатели деперсонализации и низкие показатели профессиональной успешности.

3. Выявлено, что защитно-совладающее поведение и психическое выгорание являются взаимозависимыми явлениями, поддерживающими взаимосуществование и взаимофункционирование.

Практическая значимость исследования. Результаты, полученные в ходе исследования, могут быть применены психологическими службами и служба�