Темпераментальные основы характера

Манолова, Олеся Николаевна

Темы диссертаций по психологии » Общая психология, психология личности, история психологии

автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Темпераментальные основы характера

Автореферат

Автор научной работы: Манолова, Олеся Николаевна
Ученая степень: кандидата психологических наук
Место защиты: Москва
Год защиты: 2005
Специальность ВАК РФ: 19.00.01

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Темпераментальные основы характера"

На правах рукописи МАНОЛОВА ОЛЕСЯ НИКОЛАЕВНА

ТЕМПЕРАМЕНТАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ,ХАРАКТЕРА

Специальность 19.00.01 - Общая психология,

психология личности, история психологии

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

МОСКВА 2005

Работа выполнена в Институте психологии Российской Академии Наук

Научный руководитель:

Оффициальные оппоненты:

Ведущее учреждение:

доктор психологических наук, профессор

Русалов Владимир Михайлович

доктор психологических наук, профессор

Базылевич Татьяна Федоровна

кандидат психологических наук, доцент

Дудин Сергей Иванович

РАГС при Президенте РФ

Защита состоится « 29 » сентября 2005 года в 13.00 часов на заседании диссертационного совета Д 002.016.02 в Институте психологии РАН по адресу: г.Москва, улЛрославская, д. 13

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Института психологии РАН

Автореферат разослан « » 5 года

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат психологических наук Т.Н.Савченко

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность проблемы

Понятие «характер» - одно из самых востребованных и противоречивых в современной психологии. В широкой практике оно используется для описания устойчивых специфических проявлений индивидуальности: жизненного уклада, повторяющихся привычек, пристрастий, побуждений, а так же для обозначения конституциональных и других внешне выраженных отличительных признаков индивида, особенностей речи, поведения. Согласно литературным источникам, в характере эксплицируются такие свойства субъекта, как тип мышления, этические, эстетические стереотипы, специфические для данного индивида.

Характер отражает уникальность и своеобразие индивидуального опыта человека, и в то же время, испытывает сильное влияние со стороны его природной организации. Не случайно, поэтому до сих пор остается открытым вопрос о функциональных границах, содержании понятия «характер», структурных компонентах характера, его соотношении с другими интраиндивидуальными психическими образованиями человека.

Основные проблемы в изучении характера, разрабатываемые с позиций различных психологических подходов, связаны с раскрытием его природы, содержания, структуры, определением свойств и функций.

|«*ОС НАЦИОНАЛЬНА Я) ВМСЛ ПОТЕКА I

характера, проблема измерения индивидуального характера в норме представляется острой и современной.

Актуальной проблемой, связанной с изучением характера, является проблема «места» характера в структуре индивидуальности, сопряженность его с другими интраиндивидуальными подструктурами. Задача исследования формально-динамической детерминации характера, как более высокого (по отношению к темпераменту) уровня обобщения психических свойств в структуре индивидуальности ставится впервые.

Существенный интерес представляет прикладной аспект выбранной темы: определение и прогнозирование характерологических особенностей реального индивида в условиях современного мира, изучение характера, как фактора успешности профессиональной деятельности, детерминанты социального поведения субъекта и т.д. Цель исследования:

Изучение темпераментальных основ индивидуального характера. Для реализации поставленной цели исследования были выделены теоретические, методические и эмпирические задачи. Теоретические задачи:

1. Проанализировать и обобщить существующие теоретические и методологические подходы к исследованию проблемы характера.

2. Выделить концептуальные основы изучения соотношения характера и темперамента.

Методические задачи:

1. В рамках трехуровневой модели индивидуальности (Русалов В.М., 2002) разработать тест-опросник черт характера взрослого человека.

2. Провести валидизацию теста «Опросник Черт Характера» (Русалов

В.М., Манолова СШ., 2003).

* ?

3. Валидизировать сокращенный тест-опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ-26-В, Русалов В.М., 2004) Эмпирические задачи:

1. Выявить факторную структуру характера.

2. Проанализировать связи характерологических и темпераментальных свойств индивидуальности на основании корреляционного и факторного анализа.

Предмет исследования:

Черты характера и их соотношение с темпераментом. Объект исследования:

Обобщенная выборка - студенты Московских ВУЗов, служащие, инженерно-технические работники, сотрудники органов внутренних дел, менеджеры - 658 человек. Возрастные границы: 18-45 лет. Гипотезы исследования:

1. Индивидуальный характер представляет собой комплекс черт, объединенных в группы (факторы) на основании формально-динамических признаков.

2. Каждая черта характера формируется на базе специфического набора формально-динамических задатков.

3. Черта характера представляет собой латентную переменную, обладает номотетическим свойством и может быть измерена тест-опросником.

Теоретическая и методологическая основа исследования

Методологической основой исследования являются принципы системного (Б.Г.Ананьев, Б.ФЛомов, В.С.Мерлин) и субъектно-деятельностного подходов (С.Л.Рубинштейн, А.В.Брушлинский, К.А.Абульханова-Славская) в психологии.

Теоретической основой исследования являются: теория

функциональных систем (ШС.Анохин), теория основных свойств нервной

системы, как основы индивидуальности (Б.М.Теплов, В.Д.Небылицын),

трехуровневая модель индивидуальности (В.М.Русалов).

Теоретическое значение исследования

1. В настоящем исследовании осуществлен теоретический анализ современного состояния проблемы индивидуального характера.

2. Дана содержательная характеристика подходов к исследованию соотношения характера и темперамента.

3. Обоснован теоретический подход к комплексному выделению новой группы черт (факторов), объединенных на основании общих темпераментальных свойств.

4. Доказано, что индивидуальный характер представляет собой комплекс согласованных независимых черт (факторов).

5. Экспериментально доказаны положения трехуровневой модели В.М. Русалова о продолжении в структуре характера темпераментальных задатков индивида.

6. Предложено определение понятий «характер», «черта характера».

7. Получены статистически значимые, числовые соотношения, отражающие межуровневые взаимосвязи между характером и темпераментом в структуре индивидуальности.

Научная новизна исследования

1. Под руководством профессора В.М.Русалова разработан и апробирован психометрически корректный, процедурно адекватный, методический инструментарий, позволяющий исследовать формально-динамическую составляющую черты характера взрослого человека.

2. Доказано, что черта характера представляет собой латентную переменную, обладает номотетическим свойством и может быть измерена тест-опросником.

3. Экспериментально доказано, что в чертах индивидуального характера закреплены темпераментальные свойства субъекта.

4. Выявлены специфические сочетания формально-динамических характеристик, составляющих темпераментальную основу каждой черты характера.

5. Предложена оригинальная интерпретация акцентуаций и деакцентуаций черт характера в норме.

Достоверность научных положений и выводов, сформулированных в диссертационной работе, обеспечивалась репрезентативностью выборки, научной основательностью исходных теоретических положений, корректностью применяемых в исследовании эмпирических и статистических методов. Практическое значение исследования

Под руководством профессора В.М.Русалова в реальной практике апробирован комплекс психометрически корректных, доступных в применении методик, способствующих измерению диагностически важных качеств: формально-динамических свойств индивидуальности, черт характера. Шкалы тест-опросников ОФДСИ-26-В и ОЧХ-В психометрически надежны, внутренне консистентны и валидны.

Данные, полученные в результате экспериментального исследования, свидетельствующие о соотношении характера и темперамента, позволяют осуществить достоверный прогноз темпераментальных составляющих черт характера взрослого человека в норме.

Измерительная процедура позволяет проанализировать усредненные характеристики выборки, индивидуальный профиль характера субъекта, осуществить оценку динамики отдельной черты при повторном исследовании, изучить согласованность черт индивидуального характера в масштабе выборки, провести сравнительные операции. Положения, выносимые на защиту

1. Индивидуальный характер представлен комплексом независимых согласованных черт.

2. Черты характера объединяются в группы (факторы) на основании формально-динамических признаков.

3. Каждая черта характера является продолжением темпераментальных свойств индивида и формируется на базе специфического набора формально-динамических задатков.

4. Черта характера представляет собой латентную переменную, обладает номотетическим свойством и может быть измерена на основании тестирования.

Апробация и внедрение результатов исследования

Различные аспекты содержания диссертационного исследования, выводы и рекомендации изложены и неоднократно обсуждены на заседании лаборатории психологии и психофизиологии индивидуальности им.В.Д.Небылицына; на Итоговой научной сессии Института психологии РАН 2003 г.; на Всероссийском Совещании-семинаре «Современные проблемы новой техники», 2004 г.; опубликованы в 4-х статьях, тезисах, методическом пособии.

Структура диссертации обусловлена задачами, логикой исследования и состоит из введения, пяти глав, выводов, заключения, списка литературы и приложений. Текст сопровождается таблицами, графиками, рисунками.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Введение. Во введении обосновывается актуальность изучения темпераментальных основ характера, его структуры; определяется цель работы; выдвигаются исследовательские гипотезы; формулируются теоретические, методические и эмпирические задачи настоящего исследования; раскрываются теоретическая новизна и практическое значение исследования; приводятся положения, выносимые на защиту; излагаются сведения об апробации работы.

Глава 1. Характер и темперамент в структуре индивидуальности.

Глава состоит из пяти разделов. В разделе 1.1. приведены три основные линии анализа характера, разрабатываемые в литературе:

■ Характер как этическая категория;

■ Характер как социальный феномен, отражающий этническую функциональную специфику проявлений личности, индивида в социуме.

■ Индивидуальный характер как результат проявления биологических задатков субъекта.

В разделе 1.2. представлен анализ основных теоретических моделей характера, разрабатываемых в рамках различных подходов и направлений.

Существующие классификации характера, а также теории, описывающие или объясняющие характер, можно объединить следующим образом: 1.Эмпирические классификации; 2. Дифференциально-психологические классификации; 3.Системные классификации.

Основной инструмент создания эмпирических классификаций - метод наблюдения. Понятие о человеческом характере охватывает целый комплекс обобщений, в основном фокусируясь в сфере интерперсональных

особенностей индивида. Возможность определения величины, интенсивности (измерение) того или иного качества характера отражает субъективный потенциал наблюдателя. Представление о границах понятия «характер», структуре, свойствах, динамике и т.д. - субъективны (Галль, И.Кант, Рибо).

Дифференциально-психологические классификации. Современные исследовательские тенденции характеризуются тем, что, как правило, *

типология или классификация является результатом, методологическим инструментом определенной теоретической позиции, школы, и не .

существует вне контекста более общей модели. Семантические границы понятия «характер», структура типа методологически определяются задачами исследования. К разновидностям дифференциально-психологических обобщений относятся таксономические, лексикографические классификации (Кетелл, Айзенк, Норман). В основе дифференциально-психологических классификаций положено номотетическое свойство выделенного признака, качества: черта, отличающая одного человека от другого может быть измерена. Это дает возможность дифференциальной оценки смешанных, неопределенных, переходных, диссоциативных типов, оценки динамики, проведение сравнительных операций.

Классификации К.Леонгарда, А.Е.Личко, Л.И.Собчик обобщают имеющиеся представления об объективных, морфофункциональных детерминантах поведенческих проявлений.

Системные теории, интегрируя современные научные представления о различных аспектах характера, рассматривают его в качестве сложно организованного системного комплекса разноуровневых свойств в

структуре индивидуальности. Исследуются качественные и количественные связи в системе интра- и интериндивидуальных аспектов, симптомокомплексов индивидуальных свойств. (В.С.Мерлин, В.В.Белоус, Б.Ф.Ломов, А.И.Крупнов, В.И.Моросанова, Т.Ф.Базылевич).

Особое место в классе системных теорий занимает трехуровневая модель индивидуальности (Русалов В.М., 2002 г.), которая позволяет не только раскрыть содержание, но и выделить структурные компоненты характера, как центрального, динамико-содержательного свойства индивидуальности. С этих позиций характер человека трактуется как «темперамент второго порядка», формирующийся как система устойчивых поведенческих стратегий, опирающихся на позитивный и негативный личный опыт в преодолении новых, стрессовых психотравмирующих ситуаций. Черта характера рассматривается как устойчивое свойство индивидуального поведения, сформированное на базе формально-динамических (темпераментальных) свойств индивида (выносливости, пластичности, скорости, способов эмоционального реагирования) с целью достижения максимально адекватного эффекта с минимальными потерями энергоресурсов в процессе взаимодействия индивида с социумом.

Основным достоинством данной теории является создание под руководством и при участии профессора Русалова В.М. методически корректного, надежного измерительного инструментария, позволяющего исследовать количественные характеристики индивидуальных свойств, и на основе выявленных закономерностей моделировать типологию, в которой органично и достоверно объективируются не только полярные, но и смешанные типы. Измерительная процедура позволяет проанализировать усредненные характеристики выборки, индивидуальный профиль характера субъекта, осуществить оценку динамики отдельной черты,

исследовать согласованность черт в профиле характера, выделить акцентуации и деакцентуации черт индивидуального характера в масштабе выборки, провести сравнительные операции.

Определение характера как психологической, психодиагностической категории, исследование его границ, структуры, динамики, свойств, функций, невозможно без выяснения специфики его соотношения с темпераментальными свойствами индивидуальности. В разделе 1.3. представлены основные теоретические модели темперамента, разрабатываемые в контексте различных направлений, подходов в отечественной психологии и за рубежом, проанализированы современные исследовательские программы.

Темперамент - одна из самых изучаемых психологических дефиниций. Существует множество теорий темперамента. Подробный критический анализ современного состояния проблемы исследования темперамента осуществлен Я.Стреляу, Е.С.Егоровой, Е.А.Сергиенко, Е.П.Ильиным, В.М.Русаловым.

Согласно положениям специальной теории индивидуальности (В.М.Русалов), темперамент является сложно организованной системой свойств, подструктурой индивидуальности, которые выполняют универсальную регулирующую функцию, определяя формально-динамические характеристики поведения человека на этапах афферентного синтеза, программирования, реализации психического акта, осуществления обратной связи, не зависимо от его содержания.

В рамках трехуровневой модели индивидуальности (В.М.Русалов, 2002), "формально - динамические" свойства (темперамент), формируются преимущественно под влиянием биологических факторов, и прежде всего, со стороны свойств нервной системы. Формально-динамические свойства

отражают энерго-динамический аспект поведения (длительность поведенческих актов, их частоту, интенсивность, а также готовность к поведению). Эти свойства устойчивы во времени и в различных ситуациях, присутствуют во всех сферах поведения (интеллектуальной, психомоторной, коммуникативной). Они не зависят от цели и задачи текущего поведения, поскольку являются «жизненными» проявлениями свойств нервной системы.

Темперамент, согласно В.М.Русалову, не зависит от содержания деятельности и поведения; характеризует меру динамического (энергетического) напряжения и отношения человека к миру, людям, себе, деятельности; универсален и проявляется во всех сферах деятельности; рано проявляется в детстве; устойчив в течение длительного периода жизни человека; высоко коррелирует со свойствами нервной системы и свойствами других биологических подсистем; является наследуемым.

В работах В.М.Русалова, С.И.Дудина, Е.В.Семенченко раскрыты взаимосвязи темперамента с такими подструктурами индивидуальности, как мотивация, интеллект, способности. Задача исследования формально-динамической детерминации характера, как более высокого (по отношению к темпераменту) уровня обобщения психических свойств, ставится впервые.

Обобщение различных подходов к решению проблемы соотношения темперамента и характера сосредоточено в разделе 1.4. Анализ литературы позволяет очертить четыре основных подхода:

1 Дизъюнктивный подход - темперамент и характер, отражая дифференциально-психологический аспект индивидуальности, противопоставлены друг другу (Э.Фромм, В.Франкл).

2.Личностно интегрированный подход - характер отождествляется с личностью, утрачивает свои границы. Характер в качестве отдельного свойства не выделяется и не рассматривается. (З.Фрейд, К.Юнг, Абрахам, О.Фенихел, Маккинон, В.Райх, А.Лоуэн, Скотт, и др.)

3.Таксономический подход - выделение содержания понятий темперамент и характер осуществляется по формальным (таксономическим, математическим, статистическим) признакам. (Айзенк, Кеттелл, Норман)

4.Системно-континуальный подход к решению проблемы соотношения характера и темперамента теоретически разработан и методологически оформлен в трудах И.М.Сеченова, В.М.Бехтерева, И.П.Павлова, А.Ф.Лазурского, Л.С.Выготского, С.Л.Рубинштейн, А.Р.Лурии, Б.М.Теплова, В.Д.Небылицына,В.С.Мерлина,А.И.Крупнова, Э.А.Голубевой, Т.Ф.Базылевич, П.В.Симонова, В.М.Русалова, Б.Ф.Ломова, А.В.Брушлинского.

Темпераментальные задатки - активность, различные аспекты эмоциональности, выражая природные, биологические свойства индивида, - получают свое продолжение и развитие в структуре индивидуального характера, преобразуясь под влиянием условий и содержания жизнедеятельности индивида в устойчивые, специфические комплексы поведения - адаптивные программы.

Развитие клинико-психологического исследовательского направления в границах системно-континуального подхода осуществляется в нейропсихологии, патопсихологии, психосоматике, психофармакологии, где теоретически обоснованы и экспериментально объективированы представления о структуре, свойствах, различных аспектах и уровнях детерминации патологии характера. (Г.И.Россолимо, П.Б.Ганнушкин,

Б.В.Зейгарник, А.Р.Лурия, Г.С.Васильченко, А.Е.Личко, В.Д.Тополянский и др.). Не случайно, в качестве прототипа модели характера нами была принята концепция К.Леонгарда. Развитие его идей об индивидуально-психологическом содержании черты, о продолжении и развитии в характере биологически заданных свойств, об адаптационных механизмах формирования черты характера, возможность применения измерительных процедур, а также эмпирическая разработка проблемы, представляются нам весьма продуктивными. Классификация К.Леонгарда включает в себя 10 основных черт характера. Степень выраженности каждой из десяти черт, согласованность с другими чертами определяет профиль характера. Особая ценность теории К.Леонгарда заключается в разработке проблемы нормальной и акцентированной черты.

Впервые характер индивида рассматривается не «извне», - через призму ролей и отношений, - данная модель позволяет выделить те индивидуальные характеристики, развитие которых детерминировано «изнутри» биологически заданными свойствами, закрепление которых в специфических для индивида паттернах поведения - комплексе согласованных черт, позволяет индивиду актуализировать себя в социуме определенным образом.

С позиций трехуровневой модели индивидуальности В.М.Русалова, раздел 1.5., утверждается, что характер не является чисто содержательной характеристикой психики индивида, он испытывает на себе сильное влияние со стороны биологической организации человека, которая обеспечивает его формально-динамическую (темпераментальную) основу. Темперамент при этом выступает как врожденная основа, необходимый, наиболее устойчивый, ядерный компонент характера.

Под влиянием средовых воздействий, содержания жизнедеятельности индивида, личностных накоплений, реального опыта, темпераментальные свойства (выносливость, темп, пластичность, эмоциональная ранимость) получают дальнейшее развитие и проявляются в типичных, повторяющихся паттернах поведения, репертуаре стратегий и тактик индивида, специфике отношений, выборе ролевых предпочтений. Формируется новый уровень обобщенных индивидуально-психологических свойств - характер, как динамико-содержательная подструктура индивидуальности. Являясь адаптационным комплексом, характер сам по себе не выполняет этических, прогностических функций, однако содержательная, бьггийная деятельность индивида несет на себе отпечаток специфики индивидуального характера.

Характер оформляется в качестве модулей поведения - черт характера. Каждая черта характера, формируется на основе устойчивой комбинации формально-динамических свойств индивида, которые, в свою очередь, являясь радикалом черты, определяют ее качественное своеобразие. Глава 2. Организация исследования

В главе приведен тезаурус исследования; излагаются характеристики обследованных выборок, определяется дизайн исследования. Глава 3. Методы исследования

1. Опросник Черт Характера взрослого человека - ОЧХ-В (Русалов В.М., Манолова О.Н., 2003). В данном разделе представлены теория и принципы конструирования теста, приводится содержание шкал, результаты валидизации тест-опросника.

2. Метод диагностики формально-динамических свойств индивидуальности ОФДСИ-В (Русалов В.М.);

3. Метод диагностики формально-динамических свойств индивидуальности (сокращенный вариант) ОФДСИ-26-В (Русалов В.М.);

4. Статистические методы обработки информационного массива.

В главе приводятся основные психометрические данные и результаты проверки тестовых методик. Глава 4. Результаты и их обсуждение

На выборке 438 человек мы исследовали взаимосвязи между чертами характера. В табл.1. представлена матрица коэффициентов интеркорреляций.

Табл.1.

Коэффициенты интеркорреляций между чертами характера (N=438)

гип ЗАС ЭМО ПЕД ТРЕ ЦИК ДЕМ ВОЗ ДИС экз

гип 1.0 .04 .11 -.00 -.03 -.11 .51 .03 -.62 .05

ЗАС .04 1.0 .06 .39 .22 .28 .16 .23 .00 .18

ЭМО .11 .06 1.0 .26 .48 .20 .03 .26 -.06 .30

ПЕД -.00 .39 .26 1.0 .23 .22 .12 .06 .16 .13

ТРЕ -.03 .22 .48 .23 1.0 .33 .01 .02 .18 .26

ЦИК -.11 .28 .20 .22 .33 1.0 .11 .42 .27 .70

ДЕМ .51 .16 .03 .12 .01 -.11 1.0 .27 -.30 .22

ВОЗ .03 .23 .26 .06 .02 .42 .27 1.0 .10 .29

дис -.62 .00 .06 .16 .18 .27 .30 .10 1.0 .16

экз .05 .18 .30 .13 .26 .70 .22 .29 .16 1.0

Примечание: коэффициенты больше .20 имеют уровень Р= 0.000

Из табл.1, отчетливо явствует, что исследуемые черты характера образуют значимые корреляции друг с другом.

■ Гипертимность наиболее тесно связана с демонстративностью и дистимностью.

■ Застревание наиболее высоко коррелирует с педантичностью. Данная черта значимо коррелирует также и с тревожностью, циклотимностью, демонстративностью и возбудимостью.

■ Эмотивность наиболее тесно связана с тревожностью, а также - с педантичностью, циклотимностью, возбудимостью и экзальтированностью.

■ Педантичность наиболее высоко коррелирует с застреванием. Отмечены также высокие связи данной черты с эмотивностью, тревожностью, циклотимностью и демонстративностью.

■ Тревожность обнаружила наиболее высокие связи с эмотивностью, а также с застреванием, педантичностью, циклотимностью и экзальтированностью.

■ Циклотимность наиболее сильно связана с экзальтированностью и тревожностью, а также с застреванием, эмотивностью, педантичностью, возбудимостью и дистимностью.

■ Демонстративность имела высокие корреляции с гипертимностью и дистимностью с обратным знаком, а также с возбудимостью и экзальтированностью.

■ Возбудимость оказалась наиболее тесно сопряженной с циклотимностью и экзальтированностью. Данная черта характера обнаружила также значимые связи с застреванием, эмотивностью и демонстративностью.

■ Дистимность высоко коррелировала с гипертимностью и демонстративностью (с отрицательными знаками) и с циклотимностью - с положительным знаком.

■ Экзальтированность обнаружила пять значимых положительных корреляций с циклотимностью и эмотивностью, также значимыми были связи с тревожностью, демонстративностью и возбудимостью.

Далее приведены результаты факторного анализа корреляционных

связей черт характера (табл.2.) на совокупной выборке.

Табл.2.

Факторная структура черт характера (п= 438)

РАСТСШ1 РАСТОЫ 2 РАСТОК 3 РАСТ(Ж4

ГИПЕРТИМНОСТЬ -.02267 .83907* .13343 .04742

ЗАСТРЕВАНИЕ -.04943 -.04850 .39186 .74353*

ЭМОТИВНОСТЬ .01930 .16164 .82881* .390052

ПЕДАНТИЧНОСТЬ .07658 .12245 .33225 .85081*

ТРЕВОЖНОСТЬ .27813 -.02895 .74672* .07025

циклотимность .90698* .08423 .02343 .12519

ДЕМОНСТРАТИВНОСТЬ .09249 .79555* .00778 -.17221

ВОЗБУДИМОСТЬ .82655* .08701 -.20841 .13902

ДИСТИМНОСТЬ .054489 -.61662* .49331 .11342

ЭКЗАЛЬТИРОВАННОСТЬ .89495* .10603 .18508 .10312

Примечание: приведены значения факторных весов после вращения. Звездочкой

С) отмечены значимые веса.

В табл. 2 видно, что при 4-х факторном решении (при факторизации матрицы на 73.7%) наблюдается практически полное совпадение результатов с высказанными выше теоретическими ожиданиями относительно связей черт характера между собой.

1. Первый фактор «эмоциональная неустойчивость». В этот фактор вошли три черты характера: «возбудимость», «циклотимность» и «экзальтированность». Эти три черты характера объединяют общие для них характеристики, такие как: склонность к колебанию переживаний, импульсивность.

2. Второй фактор «пассионарность» составили «гипертимность», «дистимность» (с обратным знаком) и «демонстративность». У этих черт характера общими являются следующие характеристики: активность, целеустремленность, авантюризм, стремление к лидерству.

3. Третий фактор «эмоциональная ранимость». В него входят черты: «эмотивность» и «тревожность». Для этих черт характерны: тонкая эмоциональная организация, ранимость.

4. Четвертый фактор «эмоциональная ригидность» составили две черты: «застревание» и «педантичность». Эти черты объединяет: ригидность, "застревание" на выбранном объекте, тщательность, осторожность, склонность к продумыванию ситуации.

В разделе 4.1.2. представлены результаты корреляционного анализа аспектов темперамента и черт характера (табл.3).

Табл.3.

Коэффициенты корреляции между свойствами темперамента и ______чертами характера

ГИЛ ЗАС эмо ПЕД ТРЕ ЦИК ДЕМ ВОЗ Дис экз

ЭРМ .2864 .2521 .1525 .3079 .0226 .0023 .1226 .2133 .0392 .1523

ЭРИ .1352 -.0225 .0156 .0335 .0457 .1003 .0337 .1442 .2175 .0234

ЭРК .3241 -.0618 .1225 -.1337 -.2195 -.1267 .3301 .1379 -.4357 -.0345

пм .0216 .0254 .2157 .0267 .2045 .0256 .0444 .1006 .0147 .1544

пи .1125 .1116 -.0067 -.0020 -.2278 -.0244 .0207 .0103 .0325 -.0234

ПК .3118 .0062 -.0376 -.1157 -.2147 -.0724 .3310 .1063 -.3075 .0023

см .2241 -.0263 -.0367 .0020 -.2267 -.2050 .2900 -.0267 -.2377 -.1023

СИ .2249 -.0277 -.0028 -.1274 -.0932 -.2144 .2822 -.1331 -.0845 -.1035

ск .3094 -.1557 .0230 -.1136 -.1268 -.1556 .3192 .0182 -.4113 -.0223

эм .0137 .1267 .3268 .2341 .3011 .4015 .0467 .2918 .1897 .3322

эи -.0244 -.0017 .5379 .2924 .4275 .3022 .0038 .2745 .1496 .4132

эк -.0126 .0109 .3005 .2126 .3168 .3177 .1115 .2333 .1060 .3043

Примечание: коэффициенты корреляции 0.2 и больше имеют уровень значимости р< 0.01; коэффициенты корреляции 0.3 и больше имеют уровень значимости р< 00¡.Название шкал темперамента соответствует принятому сокращению в ОФДСИ . ЭР - эргичность, П - пластичность, С - скорость, Э - эмоциональность; М -психомоторная сфера, И - интеллектуальная сфера, К - коммуникативная сфера поведения.

Каждая черта характера коррелирует с определенным набором формально-динамических (темпераментальных) свойств. Так, 1.Черта Гипертимность высоко коррелирует прежде всего с коммуникативными шкалами темперамента (эргичностью, пластичностью и скоростью), а также с психомоторной эргичностью и скоростью в психомоторной и интеллектуальной сферах поведения.

2.Черта Застревание коррелировала только с одной темпераментальной характеристикой - психомоторной выносливостью.

3. Черта Эмотивность обнаружила высокие корреляции с эмоциональными характеристиками темперамента, особенно - в интеллектуальной сфере.

4.Черта Педантичность сопряжена с психомоторной выносливостью и показателями эмоциональности.

5.Черта Тревожность наиболее высоко коррелировала с показателями эмоциональности во всех сферах поведения, а также - отрицательно - с показателями коммуникативной эргичности, пластичности и скорости. 6 .Черта Цикпотимностъ обнаружила связи со всеми показателями эмоциональности, а также отрицательные связи с показателями скорости. 7.Черта Демонстративность оказалась связанной с темпераментальной коммуникативной активностью (эргичностью, пластичностью и скоростью в коммуникативной сфере), а также с показателями скорости в психомоторной и интеллектуальной сферах.

8.Черта Возбудимость значимо и положительно коррелировала с показателями эмоциональности и психомоторной выносливостью. 9.Черта Дистимность обнаружила отрицательные корреляции с показателями коммуникативной активности и со скоростью в интеллектуальной сфере.

Ю.Черта Экзальтированность (бурные эмоциональные реакции, крайняя впечатлительность, экспрессивность) сочеталась с

эмоциональными характеристиками темперамента.

Из табл.4 очевидно, что результаты факторного анализа полностью подтверждают результаты корреляционного анализа.

Табл.4

Факторный анализ черт характера и темперамента

меток 1 РАСТОИ 2 РАСТОИ 3 РАСТ0114

ГИПЕРТИМНОСТЬ .12853 .69026* .29272 .17922

ЗАСТРЕВАНИЕ -.03628 -29255 .64521* -.22141

эмотивность .75618* .13145 -.21354 .30219

ПЕДАНТИЧНОСТЬ .36636 -.09211 .67284* .07322

ТРЕВОЖНОСТЬ .67809* .20225 .03133 .15311

ЦИКЛОТИМНОСТЬ .70762* .04231 -.04861 -.22932

ДЕМОНСТРАТИВНОСТЬ .09030 .66348* .03675 .20174

ВОЗБУДИМОСТЬ .65009* .01589 .20724 -.47172

ДИСТИМНОСТЬ .16620 -.67110* .37462 .11032

ЭКЗАЛЬТИРОВАННОСТЬ .81028* .14010 -.01079 .01318

ЭРМ .22157 .32119 .57421* .21381

ЭРИ -.02361 .02481 .02791 .69421*

ЭРК -.12620 .72517* -.00115 .21125

пм .23529 .02891 .0016 .43157

ПИ -.25184 .12715 .32193 .10374

ПК -.12349 .71091* .03168 .21471

см -.22148 .47710 .23182 .23258

СИ -.31612 .22318 .12174 .62747*

ск -.04286 .67276* .22242 .10227

эм .59913* .12243 .11824 -.21742

эи .73137* .11452 .02710 .10174

эк .57748* .01518 .00188 .02861

Примечание приведены значения факторных весов после вращения Звездочкой (*) отмечены значимые веса. Название шкал темперамента соответствует принятому сокращению в ОФДСИ [15]. ЭР - эргичность, П - пластичность, С - скорость, Э -эмоциональность; М - психомоторная сфера, И - интеллектуальная сфера, К -коммуникативная сфера поведения.

1. Первый фактор в сводной факторной таблице объединил пять черт характера: «эмотивность», «тревожность», «возбудимость», «циклотимность» и «экзальтированность» (черты факторов "эмоциональной ранимости" и "эмоциональной неустойчивости") и эмоциональные характеристики темперамента во всех трех сферах поведения человека. Таким образом, можно думать, что указанные черты характера формируются, прежде всего, на базе темпераментальной эмоциональности.

2. Второй фактор составили три черты характера, входящие в фактор "пассионарности" - «гипертимность», «демонстративность» и «дистимность» (с обратным знаком), и признаки коммуникативной активности темперамента (коммуникативная эргичность, коммуникативная пластичность и коммуникативная скорость). Следовательно, "пассионарносгь" как тип характера обусловлена особенностями темперамента в коммуникативной сфере поведения человека.

3. Третий фактор составили две черты характера - «застревание» и «педантичность» и один признак темперамента - эргичность психомоторная.

4. И наконец, в четвертый фактор со значимыми весами вошли только две интеллектуальные характеристики темперамента - эргичность интеллектуальная и скорость интеллектуальная. Исходя из этого, можно ожидать, что "интеллектуальные" особенности темперамента во взрослом состоянии не влияют на формирование черт характера.

Данные, представленные в табл.3 и табл.4, убедительно свидетельствуют о том, что в основе черт характера лежат биологически заданные свойства темперамента, которые, по-видимому, и определяют устойчивость и выраженность черт характера.

ВЫВОДЫ

Проведенное исследование подтвердило перспективность подхода, согласно которому характер и темперамент рассматриваются как разные уровни в структуре индивидуальности, проявляющие тесную взаимосвязь, которая обусловлена механизмом их формирования и развития.

В настоящем исследовании осуществлен теоретический анализ

современного состояния проблемы индивидуального характера.

1. Представлена содержательная характеристика подходов к исследованию соотношения характера и темперамента.

2. Обоснован теоретический подход к комплексному выделению новой группы черт (факторов), объединенных на основании общих темпераментальных свойств. ,

3. Экспериментально доказаны положения трехуровневой теоретической модели профессора В.М. Русалова (Русалов В.М., 2002) о продолжении

в структуре характера темпераментальных задатков индивида.

4. Предложено определение понятий «характер», «черта характера».

5. По результатам проведенного исследования очерчены паттерны поведения, характерные для акцентуации (высоких значений) или деакцентуации (низких значений) черты характера.

6. Получены статистически значимые, числовые соотношения, отражающие межуровневые взаимосвязи между характером и темпераментом в структуре индивидуальности.

В рамках настоящего исследования были решены методические

задачи:

1. Под руководством В.М.Русалова разработан и валидизирован тест- < опросник черт характера взрослого человека («ОЧХ-В» Русалов В.М., Манолова О.Н.).

2. Валидизирован сокращенный варинт тест-опросника Опросника формально-динамических свойств индивидуальности («ОФДСИ-26-В», Русалов В.М.)

3. Доказано, что шкалы тест-опросников ОФДСИ-26-В и ОЧХ-В психометрически надежны, внутренне консистентны и валидны.

Цель и задачи нашего исследования были направлены на изучение темпераментальных основ черт характера, выделение конкретных аспектов темперамента, составляющих каждую черту в отдельности.

В наших экспериментальных исследованиях, проведенных на выборках здоровых испытуемых нам удалось показать, что:

1. Характер выделяется как индивидуально-психологическое свойство субъекта.

2. Характер имеет свою структуру. Факторный анализ черт характера позволил распределить черты характера по группам на основании формально-динамических признаков.

■ Первая группа черт, фактор "эмоциональной неустойчивости", представлена тремя чертами характера: «возбудимость», «циклотимность» и «экзальтированность». Эти три черты характера объединяют общие для них характеристики, такие как: склонность к колебанию переживаний, импульсивность.

■ Вторая группа черт, фактор "пассионарности", составили «гипертимность», «демонстративность» и «дистимность» (с обратным знаком). У этих черт характера общими являются следующие характеристики: активность, целеустремленность, авантюризм, стремление к лидерству.

■ Третья группа черт, фактор "эмоциональной ранимости", образована чертами: «эмотивность» и «тревожность». Для этих черт характерны: тонкая эмоциональная организация, ранимость.

■ Четвертая группа, фактор "эмоциональной ригидности", составили две черты: «застревание» и «педантичность». Эти черты объединяет: ригидность, "застревание" на выбранной цели,

тщательность, осторожность, склонность к продумыванию ситуации.

3. Каждая черта характера отражает определенный, специфический комплекс формально-динамических характеристик индивидуальности, является продолжением темпераментальных свойств индивида, что позволяет сделать вывод о том, что, характер формируется на базе определенных биологических, природных задатков.

4. Черта характера представляет собой латентную переменную, обладает номотетическим свойством и может бьггь измерена на основании тестирования.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализ литературных данных позволяет обобщить представления об индивидуальном характере. Характер проявляется в бытии индивида, его поступках, поведении, общении; выражается в типичных для данного субъекта способах саморепрезентации, например, в системе отношений, в содержательной деятельности индивида, в планировании жизненной траектории; социально значим; является профессионально важным качеством; не отождествляется с личностью и структурой «Я»; представлен совокупностью относительно устойчивых психических свойств субъекта; выступает как важнейший адаптивный механизм субъекта в социальной среде, определяет границы психического образа

«Я» в различных ситуациях; рефлексируем индивидом; обладает мотивообразующей функцией; сопряжен с другими интраиндивидуальными подструктурами (темпераментом, способностями, интеллектом и т.п.); обладает определенной возрастной динамикой; состоит из уникального набора черт, каждая из которых представляет собой комплекс, организующую определенные устойчивые подсистемы психики и поведения; совокупность черт образует уникальный профиль (структуру) индивидуального характера; в характере выделяются формально-динамическая (темпераментальная) и содержательная детерминанты. Данное обобщение позволяет оценить характер как системную индивидуально-психологическую категорию, в которой находит свое отражение вся совокупность психических явлений.

Понимая всю сложность проблемы изучения индивидуального характера, мы сознательно ограничили исследовательскую задачу изучением темпераментальных основ, как базовых свойств характера. Благодаря разработанной профессором В.М.Русаловым (2002г.) трехуровневой модели индивидуальности стало возможным выделение характера, как центральной, динамико-содержательной подструктуры, в формирование которой темперамент вносит свой определенный вклад. В нашем исследовании экспериментально показано, что нет ни одной черты характера, которая не была бы обусловлена темпераментально.

Индивидуальный характер состоит из набора черт, каждая из которых представляет собой поведенческий комплекс, организующий определенные устойчивые подсистемы психики и поведения; совокупность черт образует оригинальный профиль (структуру) индивидуального характера; в характере выделяется формально-динамическая (темпераментальная) детерминанта.

Темперамент является ядром характера, его наиболее устойчивым компонентом, он выступает необходимым условием регуляции и адаптации человеческого поведения в нормальной ситуации, а также индивидуальным ресурсом мобилизации необходимых, сопряженных с темпераментом, черт характера. В нашем исследовании экспериментально показано, что нет ни одной черты характера, которая не была бы обусловлена темпераментально.

Под руководством профессора В.М.Русалова разработан и апробирован психометрически корректный, процедурно адекватный, методический инструментарий, позволяющий исследовать формально-динамическую составляющую черты характера взрослого человека. Использование метода раскрывает возможности для дальнейшего исследования характера, как динамико-содержательной подструктуры индивидуальности, определения функций и свойств характера, возрастной динамики, механизмов взаимодействия с другими интра- и интериндивидуальными структурами.

Публикации по теме исследования

1. Манолова О.Н. Психологическая интерпретация черт характера. Журн. Кадровая служба и управление персоналом предприятия. М. «Источник -Книга», № 8. 2003. с. 14-34.

2. Манолова О.Н. Девиантное поведение в профессиональной среде. Журн. Кадровая служба и управление персоналом предприятия. М. «Источник - Книга», № 9. 2003. с.8-27.

3. Манолова О.Н. Структура акцентуаций: количественный анализ. Материалы научной коференции, поев, памяти чл.-корреспондента РАН А.В.Брушлинского. Психология. Современные направления междисциплинарных исследований. Под ред. Журавлева А.Л., Тарабриной Н.В.. М. Изд-во Института психологии РАН. М.2003., с.214-220.

4. Русалов В.М., Манолова О.Н. Экспериментальные исследования структуры индивидуальности. Тезисы докл. на 7-ом Всероссийском Совещании-семинаре «Инженерно-физические проблемы новой техники» 20-22 мая. М. 2003. с.83.

5. Русалов В.М., Манолова О.Н. Опросник черт характера взрослого человека (ОЧХ-В). Методическое пособие. М. 2003. 100 с.

6. Русалов В.М., Манолова О.Н. Характер и темперамент человека: экспериментальное исследование их взаимосвязи в структуре индивидуальности. Принято к печати в Психологический журнал

Подписано к печати if.BS.Df Зак.96Объем 1.0 п.л. Тир. 100 Типография МГТУ им. Н.Э.Баумана

«и 508«

РНБ Русский фонд

2006-4 12177

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Манолова, Олеся Николаевна, 2005 год

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ХАРАКТЕР И ТЕМПЕРАМЕНТ В СТРУКТУРЕ

ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

1.1. Индивидуальный характер как область психологического исследования

1.2. Теории характера

1.3. Теории темперамента

1.4. Соотношение характера и темперамента

1.5. Трехуровневая модель индивидуальности В.М.Русалова

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ВО

2.1. Тезаурус исследования

2.2. Формирование выборки

2.3. Дизайн исследования

2.4. Процедура исследования

ГЛАВА 3. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1. Метод диагностики формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ-В) 84 3.1.1. Основные психометрические особенности метода ОФДСИ-В 86 3.1.2.0сновные нормативные данные ОФДСИ-В

3.1.3.Проверка психометрических данных 87 ОФДСИ-В

3.1.4.Содержание шкал ОФДСИ-В

3.2. Метод диагностики формально-динамических свойств индивидуальности (сокращенный вариант) • ОФДСИ-26-В

3.2.1 .Проверка временной надежности ОФДСИ-26- 93 В

3.3. Метод диагностики черт характера (ОЧХ-В): теория и конструирование теста «Опросник Черт

Характера»

3.3.1.Общая характеристика теста «Опросник Черт Характера» взрослого человека (ОЧХ-В)

3.3.2.0сновные психометрические данные теста ОЧХ-В

3.3.3.Проверка психометрических характеристик теста ОЧХ-В

Ф 3.3 АСодержание шкал теста ОЧХ-В НО

3.3.5.Процедура проведения исследования

3.3 .б.Обработка результатов

3.4. Статистические методы обработки информационного массива

Ф ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

4.1. Результаты исследования формальнодинамических детерминант характера

4.2. Результаты факторного анализа корреляционных связей черт характера

4.3. Результаты корреляционного анализа аспектов темперамента и черт характера

4.4. Результаты факторного анализа аспектов темперамента и черт характера

ГЛАВА 5. ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ХАРАКТЕРА

5.1. Особенности темперамента и характера у лиц, склонных к макиавеллизму

Введение диссертации по психологии, на тему "Темпераментальные основы характера"

Актуальность проблемы

Другой круг проблем не менее важен: поиск, определение и обоснование измеряемых параметров характера. Несмотря на разнообразие теоретических и методологических подходов к изучению характера, проблема измерения индивидуального характера в норме представляется острой и современной [6,23,24,49,139].

Цель исследования:

Изучение темпераментальных основ индивидуального характера.

Для реализации поставленной цели исследования были выделены теоретические, методические и эмпирические задачи.

Теоретические задачи:

2. Выделить концептуальные основы изучения соотношения характера и темперамента.

Методические задачи:

2. Провести валидизацию теста «Опросник Черт Характера».

3. Валидизировать сокращенный тест-опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ-26-В, Русалов В.М., 2004)

Эмпирические задачи:

1. Выявить факторную структуру характера.

Предмет исследования:

Черты характера и их соотношение с темпераментом.

Объект исследования:

Обобщенная выборка - 438 добровольных участников студенты Московских ВУЗов, служащие, инженерно-технические работники, сотрудники органов внутренних дел, менеджеры). Всего в экспериментальном исследовании (включая пилотаж) приняли участие лица мужского и женского пола - 658 человек.

Гипотезы исследования:

2. Каждая черта характера формируется на базе специфического набора формально-динамических свойств индивида.

Теоретическая и методологическая основа исследования

Проблема исследования характера человека лежит в сфере интересов различных направлений психологической науки. Сложность, многомерность феномена характера определяет междисциплинарность ее изучения. В рамках общей, дифференциальной, клинической, возрастной психологии, психологии труда, организационной психологии, психологии личности, психофизиологии разрабатываются проблемы, раскрывающие различные аспекты характера.

Методологической основой исследования являются принципы системного (Б.Г.Ананьев, Б.Ф.Ломов, В.С.Мерлин) и субъектно-деятельностного подходов (С.Л.Рубинштейн, А.В.Брушлинский, К.А.Абульханова-Славская) в психологии.

Теоретической основой исследования являются: теория функциональных систем (П.К.Анохин), теория основных свойств нервной системы, как основы индивидуальности (Б.М.Теплов,

В.Д.Небылицын), трехуровневая модель индивидуальности

В.М.Русалов).

Теоретическое значение исследования

2. Дана содержательная характеристика подходов к исследованию соотношения характера и темперамента.

6. Предложено определение понятий «характер», «черта характера».

Научная новизна исследования

5. Предложена оригинальная интерпретация акцентуаций и деакцентуаций черт характера в норме.

Практическое значение исследования

ОФДСИ-26-В и ОЧХ-В психометрически надежны, внутренне консистентны и валидны.

По результатам проведенного исследования очерчены паттерны поведения, характерные для акцентуаций (высоких значений) или деакцентуаций (низких значений) каждой черты характера.

Положения, выносимые на защиту

1. Индивидуальный характер представлен комплексом независимых согласованных черт.

2. Черты характера объединяются в группы (факторы) на основании формально-динамических признаков.

Апробация и внедрение результатов исследования

Различные аспекты содержания диссертационного исследования, выводы и рекомендации изложены и неоднократно обсуждены на заседании лаборатории психологии и психофизиологии индивидуальности им.В.Д.Небылицына; на Итоговой научной сессии Института психологии РАН 2003 г.; на Всероссийском Совещании-семинаре «Современные проблемы новой техники» 2004 г.; опубликованы в 4-х статьях, тезисах, методическом пособии.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая психология, психология личности, история психологии"

ВЫВОДЫ

В настоящем исследовании осуществлен теоретический анализ современного состояния проблемы индивидуального характера.

2. Обоснован теоретический подход к комплексному выделению новой группы черт (факторов), объединенных на основании общих темпераментальных свойств.

3. Экспериментально доказаны положения трехуровневой теоретической модели профессора В.М. Русалова (Русалов В.М., 2002) о продолжении в структуре характера темпераментальных задатков индивида.

4. Предложено определение понятий «характер», «черта характера».

6. Получены статистически значимые, числовые соотношения, отражающие межуровневые взаимосвязи между характером и темпераментом в структуре индивидуальности. В рамках настоящего исследования были решены методические задачи:

1. Под руководством В.М.Русалова разработан и валидизирован тест-опросник черт характера взрослого человека («ОЧХ-В» Русалов В.М., Манолова О.Н.).

1. Характер выделяется как индивидуально-психологическое свойство субъекта.

2. Характер имеет свою структуру. Факторный анализ черт характера позволил распределить черты характера по группам на основании формально-динамических признаков. Первая группа черт, фактор «эмоциональной неустойчивости», представлена тремя чертами характера: «возбудимость», циклотимность» и «экзальтированность». Эти три черты характера объединяют общие для них характеристики, такие как: склонность к колебанию переживаний, импульсивность.

Вторая группа черт, фактор «пассионарности», составили «гипертимность», «демонстративность» и «дистимность» (с обратным знаком). У этих черт характера общими являются следующие характеристики: активность, целеустремленность, авантюризм, стремление к лидерству.

Третья группа черт, фактор «эмоциональной ранимости», образована чертами: «эмотивность» и «тревожность». Для этих черт характерны: тонкая эмоциональная организация, ранимость.

Четвертая группа, фактор «эмоциональной ригидности», составили две черты: «застревание» и «педантичность». Эти черты объединяет: ригидность, "застревание" на выбранной цели, тщательность, осторожность, склонность к продумыванию ситуации.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящем исследовании осуществлен теоретический анализ современного состояния проблемы индивидуального характера; определены подходы к исследованию соотношения характера и темперамента, а также обоснован теоретический подход к комплексному выделению новой группы черт (факторов), объединенных на основании общих темпераментальных свойств.

В работе экспериментально доказаны положения трехуровневой модели В.М. Русалова о продолжении в структуре характера темпераментальных задатков субъекта. Предложено определение понятий «характер», «черта характера».

Доказано, что черта характера представляет собой латентную переменную, обладает номотетическим свойством и может быть измерена тест-опросником.

В результате проверки психометрических характеристик используемых методов, выявлено: шкалы тест-опросников ОФДСИ-26-В и ОЧХ-В психометрически надежны, внутренне консистентны и валидны.

В результате проведенного экспериментального исследования получены статистически значимые, числовые соотношения, отражающие межуровневые взаимосвязи между характером и темпераментом в структуре индивидуальности.

Экспериментально доказано, что в чертах индивидуального характера закреплены темпераментальные свойства субъекта.

Выделен комплекс согласованных независимых черт (факторов), составляющих структуру индивидуального характера.

Выявлены специфические сочетания формально-динамических характеристик, составляющих темпераментальную основу каждой черты характера.

Характер человека, являясь важнейшей психодиагностической категорией, отражает различные аспекты индивидуального своеобразия человека, выступает в качестве сложно организованного дифференциально-психологического аспекта индивидуального поведения. Представления о характере, как о регуляторе социального поведения субъекта, позволяют предположить, что содержательные аспекты характера являются обобщением социального репертуара поведения субъекта, его содержания, направленности, этического и эстетического компонентов, способов адаптации, динамики самореализации. Понимая всю сложность проблемы изучения индивидуального характера, мы сознательно ограничили исследовательскую задачу изучением темпераментальных основ, как базовых свойств характера.

Анализ литературных данных позволяет обобщить представления об индивидуальном характере. Характер проявляется в бытии индивида [17,188], не отождествляясь с поступками, поведением, формами интерперсонального общения, индивидуальный характер проявляется в них [8,19,28]; выражается в типичных для данного субъекта способах саморепрезентации, например, в системе отношений, в содержательной деятельности индивида [38,39]; в планировании жизненной траектории [3]; социально значим [19,20]; является профессионально важным качеством [55,65,81,83,142,167,195]; не отождествляется с личностью и структурой «Я» [117,153,164]; представлен совокупностью относительно устойчивых психических свойств субъекта [76,83,95]; выступает как важнейший адаптивный механизм субъекта в социальной среде [7,209], определяет границы психического образа «Я» в различных ситуациях [45,56,98,102,115,138,]; рефлексируем индивидом [48,49,139]; обладает мотивообразующей функцией [98,102]; сопряжен с другими интраиндивидуальными подструктурами (темпераментом, способностями, интеллектом и т.п.) [83,101]; обладает возрастной динамикой [33,57,81,99,108]; состоит из уникального набора черт, каждая из которых представляет собой комплекс, организующую определенные устойчивые подсистемы психики и поведения; совокупность черт образует уникальный профиль (структуру) индивидуального характера [109,95]; в характере выделяются формально-динамическая (темпераментальная) и содержательная детерминанты [3,68,123,131,169,172,188,192].

Характер, выступая в качестве относительно устойчивого, надситуативного, индивидуально специфического комплекса, в значительной степени вариабелен. Отмечается возрастная динамика характера (в том числе за счет изменений гормонального фона, морфофункциональных сдвигов) [118,121,141,156]. Определенное влияние на формирование характера оказывает среда, ее разнообразие, содержание, целый класс ситуаций [39,65,71,110,129,195]. Репертуар поведенческих программ индивида может свидетельствовать о пластичности или ригидности характера [118,128,164]. Современные исследования [95,226,227] показывают, что биологически детерминированные индивидуально-психологические черты проявляют свое постоянство в течение всей жизни человека [95,226,227,252].

Благодаря разработанной профессором В.М.Русаловым (2002г.) трехуровневой модели индивидуальности стало возможным выделение характера, как центральной, динамико-содержательной подструктуры, в формирование которой темперамент вносит свой определенный вклад.

Темперамент является ядром характера, его наиболее устойчивым компонентом, он выступает необходимым условием регуляции и адаптации человеческого поведения в нормальной ситуации, а также индивидуальным резервом мобилизации необходимых, сопряженных с темпераментом, черт характера. В нашем исследовании экспериментально показано, что нет ни одной черты характера, которая не была бы обусловлена темпераментально.

Темперамент, будучи наиболее стабильной во времени, биологически детерминированной характеристикой субъекта, является существенным и, в настоящее время - прогнозируемым, ресурсом индивидуального характера человека, а также других индивидуальных и интерперсональных его свойств.

Использование апробированного психометрически корректного метода раскрывает возможности для дальнейшего исследования характера, как динамико-содержательной подструктуры индивидуальности, определения функций и свойств характера, возрастной динамики, механизмов взаимодействия с другими подструктурами индивидуальности.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Манолова, Олеся Николаевна, Москва

1. Абульханова-Славская К.А. Особенности типологического подхода и метода исследования личности. - Принцип системности в психологических исследованиях. М. Наука., 1990. с. 18.

2. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980

3. Абульханова К.А., Александров Ю.И., Брушлинский А.В. Комплексное изучение человека. Вестник РГНФ., 1996 № 3. С 11.

4. Адлер А. О нервическом характере. Под ред. Э.В.Соколова. Пер. с нем. И.В.Стефанович. СПб.: Университетская книга, 1997.

5. Адлер А. Индивидуально-психологическое лечение неврозов. Психотерапия, 1913, № 4, с. 12-23

6. Айзенк Г.Ю. Количество измерений личности: 16, 5 или 3? Критерии таксономической парадигмы // Иностранная психология. 1993. Т.1, № 2.

7. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. М.: Наука, 1976. 269 с.

8. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л. 1968.

9. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.

10. Ю.Ананьев Б.Г. Очерки истории русской психологии. ОГИЗ. Госполитиздат. 1947. 166 с.

11. П.Ананьев Б.Г. Строение характера. Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982. - С.172-178.

12. Анастази А. Дифференциальная психология. М. .-Апрель-Пресс, 2001.-745 с.

13. Анастази А. Психологическое тестирование. Кн.1. и 2. — М. .-Педагогика, 1982. 512 с.

14. Анохин П.К. От Декарта до Павлова. М.: Медгиз, 1945.

15. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975.

16. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М: Медицина, 1975

17. Аристотель. О душе. М.: Соцэкгиз, 1937.

18. Асмолов А. Г. О предмете психологии личности. — Вопр. психологии, 1983, № 3, с. 118—130.

19. Асмолов А.Г. Историко-эволюционный подход к пониманию личности. Вопросы психологии, 1986, № 1, С. 28.

20. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М.: Изд-во МГУ, 1984. - 1-5 с.

21. Ахвердова О.А., Волоскова Н.Н., Т.В.Белых. Дифференциальная психология. СПб.:Речь, 2004.

22. Базылевич Т.Ф. Введение в психологию целостной индивидуальности, М.: Издательство «Институт психологии РАН», 1998, 248 с.

23. Батаршев А.В. Типология характера и личности. Ростов-на-Дону, 1997.

24. Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий. От темперамента к характеру и типологии личности. М., 2000.

25. Белоус В.В. Проблемы интегрального исследования индивидуальности. ПГПИ: Пермь, 1981.

26. Белоус В.В. Психологические симптомокомплексы и инварианты темперамента: Авутореф. Дис.д-рапсихол. Наук. М., 1982.

27. Бержере Ж. Психоаналитичесчкая патопсихология: теория и клиника. Пер. С фр. М.: МГУ им. М.В.Ломоносова, 2001.

28. Березин Ф.Б.Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л.: Наука, 1988

29. Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Рожанец Р.В. Методика многостороннего исследования личности. М.: Медтицина, 1976. -176 с.

30. Бехтерев В.М. Объективная психология. М.: Наука, 1991.

31. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности. Л.: Наука, 1971. 118 с.

32. Бирюков С.Д. Психогенетическое исследование пластичности как черты темперамента человека. Прсихологический журнал. 1992. № 5. С. 64-71

33. Блонский П.П. Психологические очерки. М.: Новая Москва, 1927.

34. Блум Ф., Лейзерсон А., Ховстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М.: Мир, 1998.-246 с.

35. Бодунов М.В. Структура формально-динамических особенностей активности личности. Вопросы психологии 1977, № 5, С. 129.

36. Бодунов М.В., Романова Е.С. Анализ факторной структуры пересмотренной версии темпераментального опросника Стреляу на примере русской и немецкой популяции. Психол. журн. 1993. № 3. С. 56-66.

37. Бодунов М.В., Безденежных Б.Н., Александров Ю.И. Характеристики ответов на тестовые задания психодиагностических методик и структура индивидуального опыта. Психологический журнал. 1996. Т. 17. № 4. С.87.

38. Балабанова JI.M. Судебная психология (вопросы определения нормы и отклонений). Д.: Сталкер, 1998. -432.

39. Бодров В.А. (ред.) Практикум по профессиональной психодиагностике профессиональной пригодности. Учебное пособие. М.: ПЕР СЭ, 2003 768 с.

40. Бороздина JI.B. Психология характера. М., МГУ., 1997.

41. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М.: Просвещение. 1968. 412 с.

42. Бойко В.В. Трудные характеры подростков. СПб.: Союз, 2002. -160 с.

43. Братусь Б.С. К проблеме нравственного сознания в культуре уходящего века. Вопросы психологии. 1993, № 1. С.6-13

44. Братусь Б.С. Психологические аспекты нравственного развития личности. М.:3нание, 1997.

45. Бреслав Г. Психология эмоций. М.:Смысл;Изд.центр «Академия», 2004. 544 с.

46. Брушлинский А.В. О природных предпосылках психического развития человека. М.: Знание, 1977.

47. Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта., ИП РАН, М., 1994.

48. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М., Воронеж, 1996.

49. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. Киев, 1989.

50. Бэн А. Об изучении характера. СПб, 1866

51. Василец Т.В. Активированность и градиент продуктивности интеллектуальных функций. Мат-лы 4 Всесоюзного съезда Общества психологов СССР. Тбилиси, 1971.

52. Волков Ю.Г. Диссертация. Подготовка, защита, оформление. М.: Гардарики. 2001. 160 с.

53. Вундт.В. Основы физиологической психологии. М., 1980

54. Выготский JI.C. Сознание как проблема психологии поведения. ПСС. М.: Педагогика. 1982, Т.1. С. 78.

55. Вяткин Б.А. Стиль активности как фактор развития интегральной индивидуальности. Интегральное исследование индивидуальности: Стиль деятельности и общения. Отв. ред. Б.А.Вяткин. Пермь: Изд-во ПГПедИ, 1992, с.36-55

56. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий. Психология индивидуальных различий. Тексты, М., 1982. - С. 262-269.

57. Герриг Р., Зимбардо Ф. Психология и жизнь. СПб.: Питер, 2004. -955 с.

58. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций. -М., 1997.

59. Гордеева Н.Д., Зинченко В.П. Функциональная структура действия. М. Наука. 1987. С. 73.

60. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М., Психол. ин-т РАО, 1993.

61. Грэхэм JI.P. Естествознание, философия и науки о человеческом поведении в Советском Союзе. М.: Изд-во политической литературы, 1991.

62. Гусейнов А.А.Великие моралисты. М.: «Республика», 1995 - 350

63. Данилова Н.Н. Функциональные состояния: механизмы и диагностика. М.:МГУ, 1985. 287 с.

64. Дворщенко В.П. Тест личностных акцентуаций. СПб. Речь. 2002.-111 с.

65. Дикая Л.Г. Становление новой системы психической регуляции в экспериментальных условиях деятельности. Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука, 1990 С. 103.

66. Дмитриева М.А. Исследование индивидуально-психологических свойств и отношений личности методом обобщения независимых характеристик. Практикум по инженерной психологии и психологии труда. Под ред. А.А.Крылова. Л.: Изд-во ЛГУ, 1983. С. 117-130.

67. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. М.: Ин-т психологии РАН. 1993.

68. Дудин С.И. Темперамент как основа развития общих способностей. Дисс. .канд психол. Наук. М., 1993

69. Зацепин В.И. На пути к общей типологии личности. СПб., 200274.3еланд Н.А. О темпераменте. 1902.75.3ейгарник Б.В. Патопсихология. М.: МГУ, 1986. 280 с.

70. Егорова М. С. Основы лонгитюдного метода. — В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. Т. X. М., 1981, с. 22—47.

71. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. -М.'Планета детей, 1997, 325 с.

72. Жамкочьян М.С. Характеристика баланса свойств в структуре индивидуальности. Психологические проблемы индивидуальности. Вып.З. JI.;M., 1985.

73. Иванов-Смоленский А.Г. Об изучении типов высшей нервной деятельности животных и человека. Журн. ВНД., 1953, Т.З., вып.1., с.36-54

74. Ильин Е.П.Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004.-701

75. Индивидуально-психологические различия и биоэлектрическая активность мозга человека. М.: Наука, 1988

76. Индивидуальные различия и проблема индивидуальности: Материалы международной научно-практической конференции 1618 октября 2003 г., Ред. Крупнов А.И.- М.: «Уникум-Центр», 2003 -345 с.

77. Информационные процессы мозга и психическая деятельность. М.: Наука, 1984.-200 с.

78. Исследования по когнитивной психологии. Под ред. Сергиенко Е.А. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. - 478 с.

79. Кабанова-Климина Т.Б. К вопросу о существовании задатков индивидуального характера. Ярославский психологический вестник, вып.9, 2002 г. с.60-65.

80. Кадыров Б.Р. Уровень активации и некоторые динамические характеристики психической активности. Вопросы психологии. 1976.№ 4. С.133

81. Кант И. О темпераменте. Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982. С. 148-152.

82. Кант И. Антропологическая характеристика. Соч. в 6-ти тт. М .,1966

83. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. М.: Сфера. 2003.- 160 с.

84. Ковал ев А.Г., Мясищев В.Н. Темперамент и характер. Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982. С. 167-171.

85. Когнитивная психотерапия расстройств личности. Под ред. А.Бека, А.Фримена. СПб.: Питер 2002. - 544 с.

86. Коломиец Т. А. Концепция человека во французском материализме 18 в. Киев, 1978

87. Кон И. С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. М., 1984.

88. Кон И.С. Постоянство и изменчивость личности. Психологический журнал, т.8., № 4, 1987, с.126-137.

89. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: КГУ. 1969 -278 с.

90. Кривошеев Е.М. Соционика глазами психолога. (Соционика и проблемы типологии личности). М. Изд-во «Доброе слово». 176 с.

91. Клиническая психология. Под ред. М.Перре, У.Бауманна. Пер. с нем. Спб. Литер, 2003. — 1312 с.

92. Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000 - 980 с.

93. Кречмер Э. Строение тела и характер М., 1930.

94. Крупнов А.И. Подходы к целостной индивидуальности. Небылицын В.Д. Жизнь и научное творчество. М.: Научно-издательский центр «Ладомир», 1996

95. Курек Н.С. Дефицит психической активности: пассивность личности и болезнь. М.: ИП РАН, 1996. 245 с.

96. Лазурский А.Ф. Классификация личностей. Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982. С. 179-198.

97. Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах. Пб. 1917. 386 с.

98. Лебединская К.С., Райская М.М., Грибанова Г.В. Подростки с нарушениями в аффективной сфере. М.:Педагогика, 1988

99. Левитов Н.Д. Проблема характера в современной психологии. Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982. С. 69-73.

100. Левитов Н.Д. Психология характера. М., 1969.

101. Лейтес Н. С. К проблеме сенситивных периодов психического развития. — В кн.: Принцип развития в психологии. М., 1978, с. 156—211.

102. Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов-на-Дону. 1997.

103. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. М.: МГУ. 1994. 200 с.

104. Леонтьев A.H. Деятельность, сознание, личность. М, Политиздат, 1975

105. Леонтьев А.Н. Индивид и личность. Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982. С. 15-20.

106. Лефевр В.А. От психофизики к моделированию души. Вопросы философии. 1990, № 7, с. 25-32.

107. Либин А.В. Дифференциальная психология. М.: «Смысл»; «PerSe" (2000).

108. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1983.

109. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.

110. Лоуэн А. Физическая динамика структуры характера. М.: «Компания ПАНИ», 1996. 320 с.

111. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: МГУ. 1973. 374 с.

112. Мельников В.М. Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.: Просвещение, 1985.

113. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию. М.: МПСИ, Флинта. 1997. 240 с.

114. Мерлин B.C. Отличительные признаки темперамента. Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982. С. 160166.

115. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М.:Педагогика. 1986. 256 с.

116. Мерлин B.C. Проблемы интегрального исследования индивидуальности. ПГПИ. Пермь. 1977

117. Михайлова В .П. , Палей И.М. Индивидуальные особенности фиксированой установки в связи с силой нервной системы. Типологические исследования по психологии личности. Пермь, 1967.

118. Моросанова В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции. М.:Наука

119. Мэйли Р. Факторный анализ личности. Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982. С. 84 - 100.

120. Наранхо П., Характер и невроз, М., 1998

121. Наенко Н.И. Психическая напряженность. М.: МГУ. 1976. -105 с.

122. Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология. М.: Флинта, 2003.-280 с.

123. Небылицын В.Д. Избранные психологические труды. М.: Педагогика. 1990.

124. Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы. М.: Просвещение. 1966. 398 с.

125. Небылицын В .Д. Проблемы психологии индивидуальности. М. -Воронеж., 2000. 688 с.

126. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976, 336 с.

127. Небылицын В.Д. Темперамент. Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982. С. 153-159.

128. Нижегородцева Н.В. История, методология, перспективы исследования индивидуальности человека в современной психологии. Ярославский психологический вестник, вып. 10, 2003 г. с. 16-23.

129. Норакидзе В.Т. Методы исследования характера. Тбилиси, 1989.

130. Норакидзе В.Г. Темперамент личности и фиксированная установка. Сб.: Экспериментальные исследования по психологии установки. Тбилиси, 1958.

131. Общая психодиагностика (под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина), Изд-во МГУ, 1987, 304 с.

132. Олыпанникова А.Е., Рабинович JI.A. Опыт исследования некоторых индивидуальных характеристик эмоциональности. Вопросы психологии. 1974. № 3. С.65.

133. Основы психофизиологии. Ред. Ю.И.Александров, М.: ИНФРА-М, 1997, - 432 с.

134. Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел. Справочное пособие под ред. Бовина Б.Г., Мягких Н.И., Сафронова А.Д. М., 1997.

135. Павлов И.П. Избранные произведения. М.: Изд-во АН СССР. 1949.

136. Первин JL, Джон О. Психология личности: Теория и исследования. Пер.с англ. М.С.Жамкочьян под ред. В.С.Магун -М.:Аспект Пресс, 2001. 607 с.

137. Психология личности. Дж. Капрара, Д.Сервон. СПб:Питер, 2003. - 640 с.

138. Вилюнас В.К.Психологические механизмы мотивации человека. М.:Изд-во МГУ, 1990. 288 с.

139. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. М.: Академия. 2001.-512 с.

140. Практикум по дифференциальной психодиагностике, профессиональной пригодности. Под ред. Бодрова В.А. М.: Per Se. 2003.-768 с.

141. Принцип развития в психологии/Под ред. Анцыферовой Л. И. М., 1978.

142. Проблемы биофизики духовности и одаренности. Под ред.Аминева Г.А, Аминева Э.Г., БПО РПО, Уфа-2000. -320 с.

143. Проблемы генетической психофизиологии человека. М.: 1978

144. Психологическая наука в России 20 столетия: проблемы теории и истории. Под ред. Брушлинского А.В. М.: Издательство «Институт психологии РАН», 1997. - 576 с.

145. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия. Под ред. Д.Я.Райгородского. «Бахрах-М» 2000.

146. Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982. С. 248-251.

147. Психология конституциональных различий У.Шелдона. (резюме).

148. Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000. 480 с.

149. Психология: Современные направления междисциплинарных исследований: Материалы научной конференции, посвященнойпамяти чл.корр.РАН А.В.Брушлинского. Под ред. А.Л.Журавлева, Н.В.Тарабриной. М.:Изд-во «ИП РАН», 2003. - 488 с.

150. Психология формирования и развития личности/Под ред. Анцыферовой Л. И. М, 1981.

151. Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А.А.Реана. М.: Олма-Пресс. 2003 416 с.

152. Психология эмоций. Тексты. Под ред. В.Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер. — М.: МГУ, 1984

153. Психофизиологические исследования интеллектуальной саморегуляции и активности. М.: Наука, 1977. 208 с.

154. Равич-Щербо И.В.(Ред.) Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. М. :Педагогика, 1988

155. Равич-Щербо И.В. Исследование природы индивидуальных различий методом близнецов. Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982. С. 101-121

156. Райх В.Характероанализ. М. «Республика», 1999. - 176 с.

157. Роговин М.С. Структурно-уровневые теории в психологии. ЯГУ. Ярославль. 1977.

158. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. Под ред. Равич-Щербо. М.: Педагогика. 1988- 330 с.

159. Романова Е.С., Суворова Г.А. Психологические основы профессиографии (практикум). -М., 1990.

160. Россолимо Г.И.Психологические профили. СПб, 1910

161. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб, 1999, с. 613.

162. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука., 1979. с. 352.

163. Русалов В.М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности. "Психологический журнал", t.7,N4, 1986, с. 23-35.

164. Русалов В.М. Природные предпосылки индивидуального поведения как фактор становления индивидуальности человека. Журнал "ВНД", т. XXXIX. вып. 3. 1989. с. 403-424.

165. Русалов В.М. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ); методическое пособие. М, 1997.

166. Русалов В.М., Манолова О.Н. Опросник черт характера взрослого человека (ОЧХ-В). М. 2003 г., 100 с.

167. Руднев В.П. Характеры и расстройства личности. М.:»Класс», 2002, -272 с.

168. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Бахрах-М. 2000. 656 с.

169. Семенченко Е.В. Особенности соотношения темперамента и интеллекта у детей младшего возраста. Автор, канд. дисс. М., 1996.

170. Сергиенко Е.А, Виленская Г.А. Роль темперамента в развитии регуляции поведения. Психологический журнал, 2001, т.22, № 3, с. 68-85

171. Симонов П.В. Темперамент, характер, личность. М.: Наука, 1984

172. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.Медицина, 1984.

173. Собчик J1.H. Стили мышления и поведения через призму теории ведущих тенденций. М.:Смысл, 1998, С.205-217

174. Современная психология. Под ред. В.Н.Дружинина. М.: Инфра+, 2000.

175. Спилбергер Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги. Стресс и тревога в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1983. С. 12-24.

176. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: Прогресс, 1982. 231 с.

177. Стреляу Я. Местоположение регулятивной теории темперамента (РТТ) среди других теорий темперамента. Иностр. психол, 1993, т. 1 .№ 2, с. 37-48

178. Субъект, личность и психология человеческого бытия. Под ред. В.В.Знакова и З.И.Рябикиной. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. - 384

179. Судаков К.В. Системогенез поведенческого акта. Механизмы деятельности мозга. М.: Госнаучтехиздат. 1979, с. 88

180. Тайсон Ф., Тайсон P.JI. Психоаналитические теории развития.Под ред. М.В.Ромашкевича. Екатеринбург, «Деловая книга», 1998.

181. Темперамент. Под ред. В.С.Мерлина, Пермь, 1976.

182. Теплов Б.М. Избранные труды. М.: Педагогика, 1985, T.I, т.2.

183. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: Просвещение, 1961.

184. Типологические особенности нервной системы и их значение для психологии. Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.-С. 32-38.

185. Толочек В.А.Современная психология труда: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2005.

186. Тревога и тревожность. Хрестоматия. СПб.: Питер. 2001. 256 с.

187. Умрихин В.В. Развитие советской школы дифференциальной психофизиологии. М.:Наука. 1987.

188. Фрейд 3. Введение впсихоанализ. Лекции. М.: Наука. 1989. -455 с.

189. Фрейд.З. Эротика: психоанализ и учение о характерах. СПб. :Изд-во А.Голода, 2003. 160 с.

190. Фуллье А. Темпераментъ и характеръ. Пер.Линда., М. 1896

191. Харламенкова Н.Е. Самоутверждение подростка. М.:Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. - 296 с.

192. Хартманн X. Эго-психология и проблемы адаптации. М.:Институт общегуманитарных исследований, 2002

193. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М., 1993, с. 19.

194. Хорни К., Невроз и развитие личности, борьба за самореализацию, СПб, 1997.

195. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб. Литер Пресс, 1997.-608 с.

196. Челпанов Г.И. Современная индивидуальная психология и ее практическое значение. Вопросы философии и психологии, 1910, Кн. 103.

197. Чесс С., Томас А. Значение темперамента для психиатрической практики. Детство идеальное и настоящее. Новосибирск: Сибирский хронограф, 1994. С.131-144.

198. Чудновский В. Э. Нравственная устойчивость личности. — В кн.: Психологическое исследование. М., 1981.

199. Шапкин С.А., Дикая Л.Г. Деятельность в особых условиях: компонентный анализ структуры и стратегий адаптации. Психол. Журн. Т.17. № 1, 1996. С. 19.

200. Швырков В.Б. Системно-эволюционный подход к изучению мозга, психики и сознания. Психологический журнал, 1988, т.9., № 1., с.132-148

201. Шелдон У. Анализ конституциональных различий по биографическим данным. Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982. С. 252-261.

202. Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт. — СПб.: Речь, 2002. 480 с.

203. Штерн В. Дифференциальная психология и ее методические основы. М.: Наука. 1998. - 335 с.

204. Юнг К.Г. Психологические типы. М.: Алфавит. 1992. 105 с.

205. Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь. Инт-т практической психологии. Воронеж. 1996.

206. Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль. 1976. -462.

207. Alien В. P., Potkay С. R. On the arbitrary distinction between states and traits. — J. Perspective and Social Psychol, 1981, v. 41, p. 916—928.

208. Alien B. P., Potkay C. R. Just as arbitrary as ever: Comments on Zuckerman's rejoinder. — J. Perspective and Social Psychol., 1983, v. 44, №5, p. 1087—1089.

209. Allport G.W., Odbert H.S. Trait-names: Apsycho-lexical stady // Psychol. Monographs 1936/v. 47.

210. Angleitner A., Wiggins J.S. It's what you ask and how you ask It: an itemmetric analysis of personality Ques tionnaires. In: A.Angleitner and J.S.Wiggins (eds): Per sonality Assessment via Questionnaires. Springer-Verlag.221. Heidelberg. 1986.

211. Balleiguier G. Temperament and Character: A French Scool// Temperament in Childhood., Chichester, John Wiley and Sons, 1989. P. 597-607

212. Bachman J. G. Youth in Transition V. 1 — 6. Ann. Arbor, 1967— 1978.

213. Burt C. The Factorial Study of Temperament Traits. British J. of Psychology, 1948, № 1, p.178-203

214. Buss A., Plomin R. Temperament theory of personality development. N.Y., 1976.

215. Block J., Haan N. Lives Through Time. Berkeley, 1971.

216. Block J. Some enduring and consequential structures of personality. — In: Further Explorations in Personality/Ed. by Rabin A. I. et al. N. Y., 1981, p. 27—43.

217. Brim O. G. Jr., Ryff C. D. On the properties of life events. — In: Life-Span Developmental and Behavior. V. 3. N. Y., 1980, p. 367—388.

218. Burton R. У. Generality of honesty reconsidered. — Psychol. Rev., 1963, v. 70, p. 481—499.

219. Cattel R.B., Kline P. The scientific analysis of personality and motivation. N.Y. Acad. Press. 1977.

220. Coleman J., Herzberg J., Morris M. Identity in adolescence: present and future self-concepts. — J. Youth and Adolescence, 1977, v. 6, № 1, p. 63—76.

221. McCrae R., Costa P.T. Validation of the five-vactor model of personality across the instruments and observers // I. Pers. and Soc. Psychol. 1987. V.52.P.81-90.

222. Costa P. T. Jr., McCrae R. R., Arenberg D. Enduring dispositions in adult males. — J. Perspective and Social Psychol, 1980, v. 38, p. 53—80.

223. The Course of Human Development. Selected Papers from the Longitudinal Studies. Inst. Human Development. Berkeley/Ed, by Jones M. C. et al. Waltham, 1970.

224. Dusek J. В., Flaherty J. F. The Development of the Self-Concept during the Adolescent Years. — Monogr. Soc. Res. Child Developm., 1981, v. 46, №4.

225. Eysenck H.J. and Eysenck S.B.G. Manual of the Eysenck personality Inventory. London: University of London Press. 1964.

226. Eysenck H.I, Eysenck M.W. Personality and individual differences. N.Y. Plenum Press. 1985.

227. Elder G. H. Jr. Children of the Great Depression: Social Change in Life Experience. Chicago, 1974.

228. Epstein S. Traits are alive and well. — In: Personality on the Crossroads / Ed. by Magnusson D, Endler N. S. Hillsdale, 1977.

229. Handel JI. Perceived change of self among adolescents. — J. Youth and Adolescence, 1980, v. 9, № 6, p. 507—519.

230. Hartshorne H, May M. A. Studies in the Nature of Character. V. 1—2. N.Y, 1928—1929.

231. Hultsch D. F, Plemans J. K. Life events and life-span development. — In: Life-Span Development and Behavior. V. 2. N. Y, 1979, p. 1—37.

232. Kagan J, Moss H. A. Birth to Maturity: A Study of Psychological Development. N. Y, 1962.

233. Kohn M. L, Schooler C. Work and Personality. An Inquiry Into the Impact of Social Stratification. Norwood, 1983.

234. Life-Span Developmental Psychology. Research and Theory/Ed, by Goulet L. R, Baltes P. B. N. Y.—L, 1970.

235. Life-Span Developmental Psychology. Methodological Issues/Ed. by Nesselroade J.R, Reese H. W. N. Y, 1973.

236. Life-Span Developmental Psychology. Personality and Socialization/Ed. by Baltes P. B, Schaie K. W. N. Y, 1973.

237. Life-Span Developmental Psychology. Normative Life Crises/Ed. by Datan N, Gins-berg L. H. N. Y., 1975.

238. Life-Span Development and Behavior. V. 1—3 / Ed. by Baltes P. В., Brim O.G. Jr. N. Y., 1978—1980.

239. Livson N. Developmental dimensions of personality: a life-span formulation. — In: Life-Span Developmental Psychology. Personality and Socialization. N. Y., 1973.

240. Loevinger J. Ego Development. San-Francisco, 1977.

241. Magnusson D., Endler N. S. Interactional psychology: present status and future prospects. — In: Personality on the Crossroads / Ed. by Magnusson, Endler. Hillsdale, 1977.

242. McCrae R. R., Costa P. T. Jr. Self-concept and the stability of personality: cross-sectional comparisons of self-reports and ratings. — J. Perspective and Social Psychol., 1982, v. 43, № 6, p. 1282—1292.

243. Mischel W. Personality and Assessment. N. Y.—L., 1968.

244. Mischel W. Continuity and change in personality. — Amer. Psychologist, 1969, v. 24.

245. Monge R. H. Developmental trends in factors of adolescent self-concept. — Developm. Psychol., 1973, v. 8, p. 382—393.

246. Moore T. W. Studying the Growth of Personality. — Vita Humana, 1959, v. 2, №2, p. 65—87.

247. Neugarten B. L. Personality in Middle and Late Life. N. Y., 1964.

248. Offer D. The psychological World of the Teenager. N. Y., 1969.

249. Offer D., Offer J. B. From Teenage to Young Manhood. N. Y., 1975.

250. Olweus D. Aggression and peer acceptance in preadolescent boys. Two short-term longitudinal studies of zatings — Child Developm., 1977, v. 48, p. 1301—1313.

251. Patterns of Aging. Findings from the Bonn Longitudinal Study of Aging. Contributions to Human Development. V. 3 / Ed. by Thomae H. Basel, 1976.

252. Rothbart M.K., Derryberry D. Development of individual differences in temperament. M.E.Lamb, A.L.Brown (eds). Advances in Developmental Psychology: in 2 v. Hillside, 1981, v. 1.

253. Rosenberg M. Conceiving the Self. N. Y., 1979.

254. Rowe D.C., Plomin R. Temperament in Early Childhood. Personality Assessment. 1971, v. 41.

255. Ryff C. D. Self-perceived personality change in adulthood and aging. — J. Perspective and Social Psychol., 1982, v. 42, № 1, p. 108— 115.

256. Salovey,P., Meyer,M. (1990\1998) Emotional Intelligence. In J Jenkins,K. Oatley, N.Stain, Human Emotions. A Reader, (pp.313-319). Maiden, MA Blackwell Publishers.

257. Schaie K. W., Parham J. A. Stability of adult personality traits: fact or fable? — J. Perspectives and Social Psychol., 1976, v. 34, № 1, p. 146—158.

258. Schuerger J. M., Tait E., Tavernelli M. Temporal stability of personality by questionnaire. — J. Perspective and Social Psychol., 1982, v. 43, № l,p. 176—182.

259. Sheldon W.H., Stevens S.S. The Varieties of Temperament. N.Y., L., 1942.

260. Thomae H. The Concept of Development and Life-Span Developmental Psychology. — In: Life-Span Development and Behavior. V. 2. N. Y., 1979, p. 282—312.

261. Thomas A., Shess S., Temperament and Development. N.Y., 1977

262. Zuckerman M. The distinction between trait and state scales is not arbitrary. — J. Perspective and Social Psychol., 1983, v. 44, № 5, p. 1083—1086.

263. Zur Psychologie der 12. bis 22-jahrigen/Hrsg. Friedrich W., Muller H. В., 1980.

264. Life-Span Development and Behavior. V. 5—6 / Ed. by Baltes P В., Brim 0 G. Jr N. Y., 1982—1984.

265. Life-Span Development and Behavior. V. 7—8 / Ed. by Baltes P. В., Featherman D. L., Lerner R. M. Hillsdale, 1985—1986.

266. Featherman D. L., Lerner R. M. Ontogenesis and sociogenesis: problematics for theory and research about development and socialization across the life-span. — Amer. Sociological Rev., 1985, v. 50, № 5, p. 659—676.

267. Human Development and the Life-Cource: Miltidisciplinary Perspectives / Ed, by Sorensen А. В., Weinert F., Sherrod L. Hillsdale, 1986.