автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Типология ответственности и личностные условия ее реализации

Автореферат диссертации по теме "Типология ответственности и личностные условия ее реализации"

» 0 1 3 о'

_АКАДЕМИЯ НАУК СССР_

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ

На правах рукописи

УДК 159. 923 ■ДЕМЕНТИИ Людмила Ивановна

ТИПОЛОГИЯ ОТВЕТСТВЕННОСТИ и ЛИЧНОСТНЫЕ УСЛОВИЯ ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ

19.00.01 — Общая психология

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Москва — 1990

■ Работа выполнена в Ташкентском ордена Трудового Красного Знамени государственном университете им.. В. И- Ленина и и Институте' психологии Академии' паук СССР.

Научный руководитель: доктор философских наук

К. А. Абульханова-Славскаи

Официальные оппоненты: доктор психологических наук,

профессор Л- А. Петровская

кандидат психологических паук А. Л. Журавлев

Ведущее учреждение: ордена Трудового Красного

Знамени научно-исследовательский институт общей и педагогической психологии АПН СССР

Защита диссертации состоится Л^СиЯ^ 1990 г.

в__часов на заседании Специализированного совета

К- 002-31.02 Института психологии Академии паук СССР. Адрес: 129366, Москва, И-366, ул. Ярославская. 13.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Института психологии АН СССР.

Автореферат разослан 1990 г-

Ученый секретарь Специализированного совета, кандидат философских наук

Н. В. КУЧЕВСКАЯ

/ А

А ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТН

___- ; i

Актуальность теш. В условиях современного развития нашего бщества наиболее актуальными являются вопросы, связанные с рза-изацией различных форы активности личности. Интерес к эти» волосам вызван несколькими причинами. Одной из них является корен-:ое преобразование прэзтей позиции Человека в обществе как объек-а управления в позйцшэ суб-Ьекта. Позиция субъекта о условиях амоуправления означав* у»ние самостоятельно организовывать соб-твенную деятельность й готовность нести полную ответственность а ее результаты. Таквй образом, проблема ответственности возни-ает в связи с необходимостью выхода личности не позицию субъек-а. Следовательно» ответственность в настоящее врвкя является оциально-цанным и личиостно-меобходиным качеством.

Изучение ответственности также необходимо в связи с еовер-енствованием процессов управления и воспитания в условиях меняю-егося хозяйственного механизма. Ответственность должна высту-ать как системообразующая проблема деятельности руководителя, енеджера, воспитателя..

Проблема ответственности также неразрывно связана с важной, о малоразработанной в психологии проблемой поступка личности,на еобходимость исследования которой указывали С.Л.!^бинштейн, .Ф.Ломов.

Наконец, важность изучения ответственности личности опреде-чется необходимость» исследования механизма выработки жизненной эзиции личности, которая заключается, прежде всего, в выработке ээитивного и добровольного отношения и необходимости, способно-ги соотнести желательное и необходимое»

Таким образом, актуальность предлагаемого исследования свя-ша с недостаточной изученностью ответственности, ее параметров,

социальной, практической и теоретико-методологической значимостью данного качества личности.

Цель и задачи исследования. Основной целью исследования явилось изучение индивидуально-типологических особенностей ответственности и личностных условий реализации ответственного поведения.

В соответствии с этой целью в работе решались следующие задачи:

1. Определить основные параметры ответственности.

2. Выявить индивидуально-типологические характеристики ответственности, т.е. построить типологию ответственности.

3. Определить личностные корреляты ответственности.

4. Изучить взаимосвязи ответственности с притязаниями, уверенностью, самостоятельностью, удовлетворенностью и локусом контроля личности.

Гипотезы исследования состояли в предположении, что ответственность не является универсально общим для всех людей качеством личности, она имеет ряд параметров, в разной «ере и в разных связях представленных у разных людей, т.е. носит типологический характер;

- ответственность может выступать как особенность организации деятельности или характеристика поведения в определенных ситуациях и как свойство личности. Оптимальными являются типы, которые характеризуются полным набором параметров ответственности ; • - ответственность не является изолированным свойством лично-

сти, а имеет свои основания в таких личностных характеристиках, как притяг^ния, уверенность, самостоятельность, удовлетворенность и локус контроля, которые являются личностныда условиями ее реа-

, 1,1 •(•■■•

лизации. Интегрируясь с ответственностью, эти личностные характеристики придают ей разное' качество','прйсущее разным типам.

База экспериментального исследования. Всего в двух сериях проведенного исследования приняло участие 109 испытуемых - студенты факультетов журналистики, прикладной математики и биологического факультета Ташкентского госуниверситета.

Научная новизна работы. В данном исследовании впервые сделана попытка выявить основные параметры ответственности и на их основе раскрыть типологический характер ответственности, что позволяет понять разные возможности типов людей с разными особенностями ответственности в конкретных ответственных ситуациях, задачах деятельности и т.д.

Предпринята попытка определить адекватность и эффективность каждого типа ответственности с точки зрения ответственных ситуаций, а тем самым - создать основу для прогноза особенностей поведения личности в различных конкретных ситуациях.

Предложенный подход к пониманию ответственности расширяет и дополняет существующие современные теории ответственности, являясь более обобщенным и интегральным, т.к. учитывает более конкретный и одновременно широкий спектр проявлений ответственности.

Предпринята попытка выявить связи ответственности с различными формами притязаний, уверенности, самостоятельности, удовлетворенности и локуса контроля личности, что позволяет понять разнообразные механизмы реализации ответственности личности, а построение типологии на основе выявленных связей открывает перспективы исследования и понимания механизмов активности личности.

Практическая значимость работы. В работе даны четкие операциональные параметры ответственности, которые легко можно не только моделировать в эксперименте, но и наблюдать во многих житейских ситуациях, а также в разных видах деятельности.

Выделенные типы ответственности и достаточно полная их фено-

цзнология, данная р работе, обеспечивает руководителей, педагогов и психологов информацией и критериями, позволяющими более адекватно возыоглостям разных личностей давать ответственные задания, расставлять кадра, надежно дифференцировать управленческие, воспитательские и психокоррзкционные воздействия на личность, выбирать оптимальную тактику взаимоотношений с подчиненны ии, воспитанниками, т.е, более прицельно и градуированно строить процесс управления, воспитания, психокоррекции.

Углубление знаний о механизмах реализации ответственности позволит более эффективно вмешиваться в этот процесс, способствует большей точности психологического прогноза для разных видов ответственных профессиональных задач, экстремальных ситуаций идр

Достоверность выводов исследования обеспечивается теоретико-методологическим обоснованием исследования, богатым набором методов, адекватной выборкой испытуемых использованием методоз . статистической обработки с помощью ЭВМ (кластерный, корреляционный, факторный анализы, таблицы сопряженности).

Положения, пьгносимио на защиту.

1. Ответственность не является универсальным качествоц личности, а икает типологический характер, который и раскрывает ее отдельные тараизтры к их особую связь у конкретной личности, давая основу прогноза ее поведения в ответственных ситуациях и в

{

деятельности.

2. Ответственность маает выступать как устойчивая характерце тика личности или как способ осуществления деятельности при разной мере выраженности этого качества, которое у разных лиц аира-дздяется рчзличной представленностью отдельных параметров ответственности.

3. Выявленные типы ответственности и механизмы ее реализации

г.е-но глуб-з раскрыть тгзроз вотлюсзязи отпотстсашостп с такта! жртсстггт хся притязаигл, усерашость, ckîo-

стоятолшость, удсзлстпор21пгсс?ь к яокус контроля личности. Опрз-дэяешгга з рг.бот*з коррелята ответственности позволяя? раскрыть со резлдавко личпоепгсз мзхгл«о?п у разных типов, разике кокбина-ц:я разнообразна личноспг-гл черт, которпз объяснят? кногообра-гиэ Sop! отготстгеикостп, разную "эру ое укорененности в личности.

Апробги'тл работа. Осяовгаю ::а?зрпал.ч диссертации били доло-rtcîîu на Всесоюзной лийзр. нцяи "Ускясгага ролл самостоятельной ра-Соти студснтсз з дело ::орашого погхжгснг котества подготовки специалистов" (Дснжград.КСЗ) ; на Есосоззной коирэрещии, по-сзпягшйЗ ЮО-яеткэ со рождения С.Л.Рубппптслпа {!<осква,1939), па конференция :»лодес: учзлкх ТсгГУ (алрэль ICS3), па заседании лаборатории кзтодолеглл, теорли я истории пс:п:ологии Института пеллолеглл /Л СССР (20.СЗ.СЭ, 07.12.69), на сасодаштп г.фкри пс:гг:олсг:гл ТггГУ (20.12.89).- По результата диссертации опубликовано 7 научав: работ.

Структура п обтз;; диссарташи. Диссертация состоит из зведе-пля, трзл глаз исследовкя'Л, nunc доз, ззгсяяфзния, указателя литературы ( !тменовснг.Я) я приложения". В толсто диссертации приведено таблиц.

0Œ0BH03 СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

В глав о I - "Теоретический анализ и постановка проблем исследования" - про годен анализ сумеет вук^их подходов к проблей, осуществлена попытка их концептуальной гастегрзцин, сфор^лировагаз основные гипотезы и задачи исследования.

В § I - "Проблема ответственности з нировоЯ и отечественной психологии" - анализируются осношпгэ аспзктц исследования проблемы ответственности в мировой психологии: ггоральгаЛ (plaget j.,

б

1977 ; Kohlbarg L.,1969,1981 ; Helkama К. ,1979,1981) и аспект причинности ( Hioder P. ,1944,1958). Большое внимание в.работе уделяется анализу концепции локуса контроля ( Rotter J. , 1954, 1965,1966), а также ряду теорий, пытающихся объяснить поведение человека, исходя из понятия локуса контроля ( UcOlalland D, , Atkinson J. ,1976; Witkin H. ,1977; Hoaenzweie S. ,1944) и другие.

Проведенный анализ отечественных теоретических представлени и исследований проблемы ответственности позволил выделить нескол ко направлений. Первое из них - выявление основных условий, прие мов и факторов, влияющих на формирование ответственности - психо лого-педагогическое направление (К.А.Климова,1968 ; Л.С.Славина, 1956,1961 ; В.А.Горбачева,1945 ; 3.Н.Борисова,1953 ; Н.М.Тен,1980 Ж.Е.Завадская и Л.В.Шевченко,1981).

В исследованиях второго направления ответственность предста лена как социально-психологический феномен, который зависит от уровня развития группы, характера совместной деятельности (Л.А.С хинская,1978,1979 ; В.С.Агеев,1982).

Третье направление представлено работами, в которых исследу ется социальная ответственность (А.Л.Слободской,1976 ; Л.И.Гряд^ нова,1979; К.%здыбаев, 1980,1981,1983 ; Т.Н.Сидорова,1987).

Наконец, четвертое направление представляет собой так назы! емый ролевой подход в ответственности, выделяющий виды ответстве ности, исходя из тех социальных отношений, которые определяют рс левые обязанности личности (Н.Д.Табунов,1968 ; Н.Головко, 1972 ; А.Ф.Плахотный,1972 ; С.Ф.Анисимов,1979 *, А.И.Грядунова,1979) и д

Более методологическим и теоретически перспективным представляется подход к ответственности, предложенный С.Л.Рубинштейном, разрабатывающийся К.А.Абульхановой-Славской (С.Л.рубинштей!

357,1973; К.А.Абульханова-Славская,1977,1983,1988). Специфика анного подхода в сравнении с другими заключается в учете субъек-а ответственности, добровольно принимающего необходимость, и знкретных личностных механизмов ее реализации, что позволяет нам энкретизировать глобальные определения ответственности, а с дру-ой стороны - интегрировать существующие точки зрения, а также аметить перспективы широкого спектра эмпирических исследований тветственности.

В заключении первого параграфа на основе анализа литературы ыделены основные аспекты проблемы и структурные элементы ответ-твенности, очерчивающие пространство ее определения и исследова-1ия.

В § 2 - "Параметры ответственности и ее личностные корреляты: 'ипотезы и задачи исследования" - представлен теоретический под-сод к ответственности как к типологическому, а не универсально^ гачеству личноста. Через выявление связей ответственности с лично-:тными особенностями, коррелятивными по отношению к ней, делается юпытка объяснить механизмы реализации ответственности, а также установить место ответственности среди других личностных особенностей.

На основе философско-психологического понимания ответственности (К.А.Абульханова-Славская,1983) диссертантом предлагается конкретно-психологическое определение ответственности. Ответственность понимается как гарантирование личностью достижения результата (а потому - обеспечение способа его достижения) своими силами, при заданном личностью уровне сложности и времени достижения, с учетом возможных неожиданностей, трудностей, т.е. овладение целостностью ответственной ситуации и построение своего оригинального контура деятельности. Такое определение ответственности, не являясь исчерпывающим, необходимо для понимания целостности ответст-

сонности и ее д;зхаиио;.:ов.

Исходя из суг;гстБукщих концепций ответственное?;: и данного определения, далее еудзляйтся следущпо паракьтри ответственности, коториз в совокупности характеризуют личность пак субъекта деятельности: добровольность и самостоятельность при взятии обязательств шполнснип деятельности, обеспочзны условии и средств доятольности, доведение деятельности до получения роъудьтата, еебяадешш сроков осуществления дзлтольисс?м, обеспечение слсо«о-го качества сипояняэдоП деятельности, готовность г.дти не риск ради достижения результата деятельности, гетошеетъ помочь другому о процессе деятельности. Такая конкрзтнз^цнл иархдзтров ответе®-пзниост» обеспочиваст переход и ео сглярцчъсг.оцу тас&едоиагого а деятельности. Однако при ото:: с работе отксчаогея, что все сцдз-лешшо парацзтри ответственности 1:0:,:ио условно разделить на две-группы: а) качоства, которые снявши с изо&содки&ш обсгоательст-ез1г,: деятельности и готовности к ной, и б) усъойчиБке, незишш-шо от деятельности, качества личное?;;.

Ни один из ьцдеясшых паргшяров отвйтсткошогчи не характеризует со с целого, поскольку кг&дет стро^ао*' к.ш".уо-?о одну сторону явления. Прояшнио отеотт^шюгеи у ;:с.,:дого типа яичиа-сти характеризуется разгимт шра;.:зтр„:.у к бо;;:.;:;л:.; ид;; шюоиа 5.x числом, характеризуя теы сасш полноо ми. тасткчмэо принятие необходимости. Следовательно, могло гоЕоряхъ сб отгстствонности личности к л и отдельных об проявлениях; ответственность койот. проявляться как особенность организации деятельности и как свойство личности ; ответственность молат бить достаточно случайный или устойчивы»' проявлением личности.

Все шшаиолокенноо обосновывает и раскрывает гипотезу об индивидуально-типологической характера ответственности и намечает с,ва направления ее эмпирического исследования - через проявления

в деятельности и как собстгешо личностного качества. Последнее гэяно раскрить липь определив связь отсетствешюсти с друггош личносткп;,'« характеристикам:.!. В работе выявлен круг личности:: особенностей, коррелятивных по отноезшнэ к ответственности. Откачено, что ответстпеннуп личность характеризует готовность к преодоления трудностей, которая, з свои очерэдь, предполагает определенный уровень притязаний и знание своих возможностей в достгае-нии определенных целей. Притязания личности нмеат дзе основные направленности: трзбовать. к друпт и требования к ссбо ; ответственность связана с сбр-сзннсстыз тргбосаннй к сгытау себе. Затем была исследована связь ответственности с уверенность», самостоятельностью, удовлетворенностью и локуссм контроля личности.

На основе проведенного анализа связей ответственности с ее личностными коррелятами сформирована гипотеза о тем, что раскрытие этих связей позволяет сыявить разнообразные пэхенизп реализации ответственного поведения, создать услосно-приблиг.снныз порт-роты типов ответственного поседения. Более того, выявление этих связей, построение на их основе типологии открывает перспективы исследования более общих механизмов активности личности.

В главе П - "Общая стратегия и методы' исследования" - обосновывается правомерность применения типологического подхода к исследовании ответственности, дается общая характеристика выборки испытуем« и комплекса методических приемов, ставзих инструментом исследования, раскрывается основные принципы применявшейся статистической обработки.

В § I - "Общи стратегия исследования" - доказано, что наиболее адеквнтт-яж? для тхеяедовззш ответственности является типологический подход, ютгиркЯ я принципе позволяет раскрыть многомерные и тоговаряяттсяз зешяеяасгп различных параметров одновременно

у ряда типов.- Построение типологии приводит к большей интеграции психологических знаний об ответственности, позволяет избежать узкоспециализированного подхода, когда акцентирование каких-либо частных, отдельных характеристик ответственности приводит к потере целостного о ной представления или подменяет это целое.

Типологический подход дает более обобщенную и вместе с тем конкретную картину механизмов ответственности через структуру ее отдельных параметров. Поэтов типологический подход позволяет но только ставить диагноз, но и строить прогноз поведения личности в адекватных и неадекватных ее тицу ответственных ситуациях.Предполагается, что типологический подход позволит выявить отношения независимости, частичной.или полной зависимости личности от внешних условий, т.е. вскрыть диалектику внешнего-и внутреннего,объективная и субъективных условий ответственности. Стратегия построения откритоП или прогрессивной типологии'заключалась в том, что полученные на первой вта'пе исследования типы (по параметрам ответственности) далее соотношшгеь о более общими характеристиками личности. Обосношваюгся дез последовательные серии построения типологии: первая - черзз проявление параметра» ответственности в деятельности} вторая - через связь ответственности с более общими личностнш,и характеристиками,(яротязашяши, уверенностью, самостоятельность», удовлетворенность»^-ябьусои -контроля).

При разработке об^ей-стратегии исследоааш®'каобходиши этапом является, определена© адекватной целки и задачей исследования шборки исштуешх, что и сделано в дшаюа - параграфа.' В работе дано обоснование, что студончгстш - группав возрастном и социальной отноша:ли 'релевантная • цеедц и задача •№сд;здоЬания ответственности, что' обосновывается сугфстсуз^ай- в'.-ерс'етской психологии понятиями студенческого Еозрасга-»,периода -¿адиедаятелыгости, его особенностей {Б.Г.Ананьев,1974; А.А;Милтс,1976 и др.).

В § 2 - "Штодика■исследования" - доказывается правомерность собора кошяекса -методик и-кзтодичсских приемов, ставших кнстру-цзтом исследования, а такпз основгшх прмнщтов применявшаяся статистической обработки данных.

Для выполнения поставленных в работе задач было проведено ксгяплексное исслодопаикз. Иетодичесю$й -комплекс включал в себя: естественшй экспср:аггпт, специально построенную беседу-шггерзьэ, глтод экспертной сцепки, метод групповой оценки личности, экспз-ржзнтально-пскхойоптческ^е иссяедозанкз с прикгнзиизи набора стгндартш:: пзтодпк, а тшта систс:.^ статкстпчзспих истодов обработки данных.

В главе О - "Типц сгсзтствзнкоати я лкчкостиуо условия еэ реализации" - прпетдятся результаты ксслздосзштя ствстстсэкности, дается факторная •'егсзяйз пзрзкзтроз сгсзтстссгксссти, фзкодгзнологи-чзсксз опкешшз 'ткпоо стзэтстп'зйшстя-и из "сяаяиз,. опрздояяэтея лггешеткш} условия -рзолазецки отезтетезшюго поведения.

В 5 I - 'Отология отпэтств05О13йги.-В^зультати исслэдовашя: етаяиэ и обсугтдсппэ" - спрэдолепо, что тяпи стоотствснностя г.гогут бш?ь'выделена по дзум осй6ван!им: 1) по сочзтагп® разлишшх параметров отвотстаенкоста и 2) по оеуцзегэлеггпэ ответетаенной сятуа-Ц1Ш и готовности придать на себя отвзтствеиноз заданна. Эти основания не являются альтертатяйвязя* а взояйодополУюх&пки, что помогает глубже понять дохшшздо реализации ответственного поведо-

!1!И.

Базов®! для построзтш типологйл явилось перзоз 6с1гованиэ,по которому было, вздеяеио пять «гапоа• шйяуеяых, сблгдакцгпс различным сочетанием паргпгтров ответствзкпостя: оотпкаяьшй, функциональный, исполнительский, "эгоиегкчееккй1' о "беэотвзтетвэнный" типы. При этом первый и послздйкй тйш являзгея полярнкт.ш, а остальные - промежуточными. Показано, что полярныз типы резко отли-

чаются по всем основным и дополнительным параметрам ответственности. У непытуе.\ж оптимального типа ярко шраяеш осе параметры ответственности, связанные с осуществлением деятельности и готовности к ней. Для противоположного типа характерно отсутствие большинства деятельностшх параметров ответственности. йронеху-точше типи - функциональный, исполнительский п "эгоистически;!" характеризуется различи.:;Я) сочетаниями (гармоничным или иротивэ-рзчивым) параметров ответственности.

Построенная по периоду основанию типология ответственности, позволила раскрыть и проследить рааличдас нжшеи рз&лпэецни ответственного поведения, а из просто констатировать доо оцэночно-на-грунепше позиции: ответственность - бсзотссгстсашюсть.

Далее дан анализ пулов ответственности с точки оренкк характера осуцзствлеикя ответственной ситуации и прпп-тпя псобпсдшлэ-стп, а тем сеглы ответственности. ЕЦцслсш опграцконйяькас ;:р::ге-рпи пр:!седош:я ксобходжости в соответствие с П'у;ргбиост;.:.:::, 1.0-легшямл личности. На основе этого гц;г.«:эг копежея ьзюд о то::, что опгшалыка яслязтея тип ответственности, которая взята в силу снуурзнией необходимости и, слодэс.т;о?лно, характеризуется пол-с;: сс прпг.лвпе:,:. Дпя егтегыпх тгаэп частичное приня-

тие отьстстсешюота. В стих случаях чехов«;; еу;.;ать поле

своеП активности, огредичиваться оардзгежгл::! ришемн деятельности или Епенодеягеяъностп, что но 1,;с;;:в7 ке сказаться иетатпвло на личностной роста данного человека.

На основа анализа и ^пэлонопогичее^хго спузиив» гл;пос ответственности дсяастся шьод о той, что огке^'ствсл-иости разл! татек: I) пакпчиои - чветнч:^:;.;» Рир~шг>я231 или протисарзчисда параметров ответственнее?»; 2) ржг.ичио» степень» полноты присвоения ответственное1?;;; 3) с?:шцш№5ЫК> раздали механизмами реализации ответственного поведения.

Ваш-лш моментом анализа типов отпетстзегаости с точки зрэ-ння сочетания различных парзазтроэ является исследование связей моптду самош параметрами. С этой цсльв в работе был проведен факторный анализ параметров ответственности которой позволил выделить три основшх фактора ответственности. Первый фактор зклоча-8'? все парамзтри ответственности, связанно с ссуг,эстзлеиие?$ деятельности. Второй фактор n:n;:<i?.0T тп;шз шгрзгогрм, как сйиостоя-тсльнссть и готовность идти кя полутангя результата.На-

кзнец, тротил фзк-тср ссстзтг.п? о;ч:;; гтр'-'птр - готовность

п;:':,г',Т!! на пс::сг> ттруго'у, лг-г'/тся ег'.тлетлчсс::;' зпг.ксп-

М'-Г.К

Наличие зкачпггых ?гсррзг':цц! г.тгду -'птр'..*: у:о,т.:"'з рдзг:е факторы,- а такте v:::,rr г з: г-"".- Су\ь пбт-гс-

i!зуо тем, что ¿""-пт-'о с'-.' с-г"iv ;; '.'.." vyv.hv'j ) '.л'-мсет:".") _ 2b; что r;o,",v::":"■": ~^гглыл:сть

'.то суг,зс?зул? «г.скснно !:ср:":5 г:псгу: г "гр;? г,

спгб.ю- фэнтс;;-'1'. "",'Т""::"; га-::;:\г

: г-:'1 фтнггорол г; пгтзч слупг г"3';\у::::":п '"у,":;:: и лг'ь^ат-

Г':' ф и.торп ОТГГТЗГБСШГ'СТ:!.

"52- yzr.y-yz r;z?~v........;:: с.г :писст:г -

г—уг^тзтп косстг'—^гг.■"•:,". о

rrr:rri Г"""Г;Л, усзрспность,

сг.- # у^гп-ог,г.стъ :г :г::;т"о.-л.

С'.тг'гстся, 470 err.?:- с г.-.гглост1з:;::1

ссс£~:~:се?г.г:г •г'гггг-ззгтгг.'-гге:» а~"Л nyrrrл. путь - псетрое-

т.г: прогггсс::г:с.1 тйпояспп» тгэ ссттао? ссотносе-

к:"з пгз с гпзлк-пг-гл! упорности,

егтоотоятельнеегл, прг?лзг;:::Л ягаюети и локуса контроля. Второй путь состоит о г.:: .шиз с связей рззлдешых параметров ответственности,

независимо от их представленности в типах '-тветстшшости, с тени не личн'остныца характеристиками, что саш по себе открывает перспективы понимания актуализации отдельных параметров у различных лвдеЯ в зависимости от наличия-отсутствия личностных характеристик, коррелятивных по относзниа к отпетстБешшстя.

Показано, что по представленности вышеописанных связей существуют . онсодилв • различия прззде всего кезду оптикальша и "безответственным"' ткпаш. Если •кошуеиао .оягишль'ного • типа - интервалы, с состоятельны, о области мотивации -достижения характеризуются стреыле5кш к успзху, то;для испытуеьгзх "безответственного'' Т1ша характерен ЕкетериадькыЯ;яокус контроля, зависимость от группа» другого чадоЕзка ; в области »»тисацаа ^оствавкая - ориентированы на 'вобвраяаэ.-йоудачз,. :щу&орсики.'- Прэшзуточжю типа не столь полярно:о?я:;ча»?ся-друг от друга, харастериэуясь своии.оригинальный сочетсжоыр^лкчг^пар^этрох) отсотственпссти с со шгч-ностя^ш 1;оррсллтп^ь

Описанию. взаигфСЕЯзи отватствзкпости с личкосгавли коррелятами позболяэт псйшть из только ызсто ответственности среди других личностных особешостей, по раскрваот юхашз^ .реализации ответственного поведения«! ыогут являться показателей принятия необходимости.

Доцус контроля поступает как более широкое, как обеспечиваи-щае (шш нвобеспечивапцзе) конкретше проявления ответственности. СфэрмироБаниость у личности шеснегр или внутреннего локуса контроля как бы "задает" определенную направленность анализа личностью ситуации и выбор коикрзтной фор;.у ответственного поведения.

Ответственную личность характеризует готовность к преодолению трудностей, адекватность притязаний, способность адекватно оценивать свои возмояности в решении конкретной ситуации, что и

показано в диссертационной работе.

Полное принятие ответственности связано с уверенности личности в своих возу.о.-ссностях, способностях и наличием собственных, внутренних критериев саморегуляции.

Важный показателем соответствия необходимости потребностям личности, а следовательно - ответственности, является .удовлетворенность. В работе показали связи удовлетворенности личности с разными типа».ш ответственности.

Ответственная личность характеризуется способностью самостоятельного осуществления деятельности, что я показано в данной работе, являясь-подтверждением ранее проведен!^ исследования. (К;Муздыбаев,1933).

Таким образом, анализ взагайсвязеЙ ответственности с ез личностными коррзлятглл? прэполдс? -глубяэ -штгь сущность ответственности, а такгэ • пгязпть • разнообразие - нсхашга!.?! рзалигоцзп ответственного поведения. При стой сущестсешсп.является то, что в данном еистекно» анализе ки-"<тааосш связи отзотствсгаюсти и уверенности, сисостоятельности, удовлотворе-тозти и притязания личности не к норкатисноЗ структура- активности, а к со Ьюроизрной структура. Позтк-'у гаяпленлз этих связей* построение на их основе типологии, по справедливого замечания К.А.АбуяьхсновоП-СлавсксЗ, открывает перспектива •: ввслвдовмпм/ й- понимания-" пэханпзгав актисио-сти личности.

■ В" данной пгрзгра^з отучается такжо сврпстнчнссть типологии ответственности, ссг~еяг~п в .вЬзмогности' проследить''е^октплность каждого из ксг^ййак-си^ащт.' Опираясь на- класспчяла-

цко ситуация, (А IМ. Сатпгкйц 1970) сде-

лается попитка-^пзп'лологпчзс'йгд- 'прогноза-. адаптивности поведения прздетавитеяёй•кйг^оро-'са¡'Ьдалспнык типов о,-стой ситуации. Откэ-- чается, что для ка-доПкопггротпоП личности когно определить набор

хшзненшх ситуаций, ъ которих она реализует или не изпет реализовать ответственное поведение (в силу того, что личность из располагает возможностями реезнпя данной ситуации). Более того, успешность саморегуляции своей деятельности и пизнедсятольпоети во !.2Югоы оавис5ГГ от способности личности адекватно оценивать ситуации, за которш ей предстоит отвечать. И.лобие крайности: полное принятие ответственности в любой ситуации пли, наоборот, постоянное избегание ответственности снсг>азт продуктивность деятельности человека и действуют разрушительно на психику. На основе этого долается вывод о тем, что понимание характера ответственности личности, уровня со сформированном« предполагает знание тех условий, которам адекватна ответственность конкретной личности, и, б которых она, поэтому, мо;лет быть полностью реализована.

ВЫВОДЫ:

Получение в нагон исследовании данше о параметрах ответственности, фаеторах ее, типах ответственного поведения и личностных коррелятах ответственности позволяет сделать следующие впводц:

1. Ответственность личности - явление слояное, многогранное, не сводимое к каиоцу-либо одноцу показателе, как ото делается во многих теориях (когнитивных, моральных или теории оказания поыоци).

2. В качество параметров ответственности могут выступать:

- временное обеспечение деятельности ;

- качественное выполнение деятельности ;

*

- способность предвидеть результаты собственных действий, последствий поступков;

- готовность идти на риск ради достижения целч деятельности;

- готовность преодолевать возникающие в процессе выполнения деятельности трудности ;

- доведение деятельности до получения результата;

- самостоятельность взятия обязательств выполнения: деятеть-

кости и самостоятельное?!» (::с:глзпзп'лз спсхя п лие-шсго коптрол. лгшолнсиия дслтелыгастн ;

- готопнссть прийти на пог.сдь друг о? г/ нелопзлу.

3. Пса л'дасзшп-до пл.рг.":зтг:! отготстаешосгя язлтется пзодгю-родюгш. Одни из них сэязгип с нсоблсд'лмдлп сбстоя?с»л:»си,вг.,п$ доя-ллльностп и готовности к пей, друглз яллеттсп отпеелт"гд:о :?зсз-лкеллллш от лодлретноа длктллыгоетл л г-рр?-:'. л? усл:? ллло-етг.а ;шлпос?м.

Па сснезз ¿-лсторного ллаллса плрллолрол слллссл.'лпос'.гл Ол» гтдел&ни грл ослоптллт -к-л 2сг:л; Лллллрг л:л"-.'елллглссг;;

1 >Т'2л;?ср - ''дс;:тллгл;?слн''г! - ллллл ллр"; ."г.-?т с~-

зтгстгонлосга, которле ллр'ллгорлгу"'".' елелоо оордзсглл'.ллл догггель-лоети,

П ллллср сбледлгглот ?-л:лл гпрг.гзтрп, гс;г**СС7Г» гдтч гг. рпел рлд" длеллллддл рлзлльлдлл д^лллллпоелн л е-'лллггл-дллтл::::;;?;..

'3 ¡ллллор ~ готошюс??* ирл'!?;! на пгллдъ друге ту.

Слолозлтольло, гп гл™"'! логерлль о и "лтт-

постллл" флп'илрлл отлглгллллелл.

4. Ни одлл из ллдэпдтл:: чпрл-'л-грол стлллс?~гл:ос:л елрл-ллел я цллол, послол*::у лллрлл слрг-ллл л":л.ул«ло етлрелу

ЛПЛЛШ'Л, ПрОЯВЛОИЛЗ ОТЧЛ, ПДрЛ-'^ЛрОЭ " ЛЛ'-ДСР 'ЛЛПЮЛГЛ

лльно, Оно "О"от елггь полглл; ллл 'гзллгг;;:-'', г-г"оллл:"~; яг/л лрэ-тиворечипг«. Следолат-елы'з, о':гйтс'гг.з:я:ос?ь носи? ггдлгп.пуяльно-ткпологичемей хсраптер, ноторл! и рлеяртл'.ют ез отдолллгле параметры и ИХ связь у ЯСШфЗТНОЙ л1лпюст", 5ГГО лпилось подтгердденп-ем нашей основной гипотезы.

5. Исходя из особсшостей проявления параметров ответственности :

а) моггно говорить об ответственности личности как устойчивой характеристике или отдельных ее проявлениях ;

б) ответственность может выступать кат: особенность поведения личности, организации деятельности или как свойство личности.

6. Выделенные в исследовании типы ответственности различаются:

- наличием - частичным, полным, гармоничным или противоречивый - параметров ответственности;

- различной степенью полноты присвоения ответственности;

- разными механизмами реализации ответственного поведения.

7. Типы ответственного поведения могут быть выделены по разным основаниям:

- по сочетанию различных параметров ответственности;

- по осуществлению ответственной ситуации ;

- по готовности принять на себя ответственное задание.

Эти основания не являются альтернативными, а взаимодополняющими, что помогает глубже понять механизмы реализации ответственного поведения.

0. Необходимым условием понимания механизмов ответственности является установление взаимосвязей ответственности с другими личностными особенностями. В качестве личностных коррелятов ответственности выступили:

1) притязания личности ;

2) уверенность ;

3) самостоятельность ;

4) удовлетворенность ;

5) локус контроля.

9. В работе установлено, что личность, для которой ответственность является устойчивой личностной характеристикой, проявляет комплекс качеств, который обозначается как "эффективная самостоятельность". Наоборот, испытуемые, характеризующиеся отсутствием

большинства параметров ответственности, зависиш, нуждаются в поддержке со стороны других.

Это два крайних полюса ответственности, характеризующиеся также противоположными качествами автономности-зависимости. Промежуточные типы ответственности характеризуются различной степенью самостоятельности в зависимости от специфики реализации ответственного поведения.

10. Для испытуемых с развитой ответственностью характерна уверенность в себе, предпочтение собственных решений ; у испытуемых противоположного типа ярко выражены неуверенность, опора на социально-психологические поддержки.

11. Ярко выраженный интергальный лонус контроля характерен для испытуемых оптимального типа ответственности, испытуемые противоположного типа - экстерналы.

12. Анализ мотивации достижения показал, что у испытуемых оптимального типа выражена тенденция стремления к успеху, что свидетельствует о реалистическом уровне притязаний, адекватной самооценке, а у испытуемых "безответственного" типа - ярко выражена тенденция избегания неудачи.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В обобщенном виде предложенная модель ответственности, ее параметров и условий реализации характеризуется следующими особенностями:

1. Данная модель ответственности разработана скорее по отношению к таким ситуациям, которые возникают перед человеком независимо от того, хочет ли он их разрешать, проживать, отвечать за их исход или нет. Можно сказать, что эта модель верна в том случае, когда необходимость выступает перед человеком в "чистом виде"

2. Наша модель ответственности призвана объяснить различные

параштрц ответственности 1!, праэдо всего,. индивздусяыае различал поведения в ситуациях, трзбуюцих ответственного растения. Она шявляет ответствешюеть как устойчивое свойство личности или как скгуативнуа характеристик.

3. Построенная иодоль справедлива по отноаетш^ к таким ситуация!.:, где изначально испитуемуз мотивгг-ио¡¡но уравнеим. Хотя, конечно, впоследствии в процессе шполлаши конкретной деятельности, разреззиия какой-либо ситуации нельзя избегать того, что возникает другие мэтиш (очень разнообразные), коториз либо способствуют реализации резких параметров ответственности, либо прэ-пятствуют им. Однако динамический, процессуальный аспект реализации ответственного поведении - ость особая проблема, иотор&тэ гл лш фиксируем в ншлеП работа.

4. Преимущества предложенной модели ответственности в том, что в ней каПдеггы операциональные критерии ответственного поведения (одновременно эти критерии отвечают теоретическому определенна ответственности), которое легко ¡,:о:;зю зафиксировать но только в эксперименте, но и в мнтеПских ситуациях. Это представляет особой интерес для решения практических задач.

Обычно социалы&Ш заказ для пепхолога-пршшша формулируется так: "необходимо определить недобросовестных, безответственных и т.д." . Рептениа подобного рода задач без наличия операциональных критериев ответственности весьма усложняется. Одновременно такая операционализация является и недостатком предложенной модели, т.к. в целом понятие ответственности, как и другие моральные качества личности (совесть, стыд и т.п.) при попытке их операционализации теряют нечто, что понятно интуитивно, китеИски и трудно уловимо имеющимися средствами научного анализа!

5. Наза модель ответственности и условий ее реализации пере- кликается с феноменом перекивания чувства причастности, выделен-

ным де Чарисон. Инеется в вида щтеицпонлпьность дойстриД и готовность отвечать за их результата.

6. Предлоаенная модель ответственности яоляотся более обобщенный, целостном, интегральны:! образование:! по срашешта е рядом других ноделей - когнитивной, моральной, ::одольа г:отнвсц:ш помощи, т.к. учитывает более широкий спектр проявлений ответственности.

7. Еияапенныз взаимосвязи о?пзтс?п2Ш:сс?« с притязаниями личности, ее уверенностью, самостоятельность:?, удовлетворенностью и лонусом контроля позволяет понять !:з тольпо кзхгнкз::у реализации ответственного поведения, но и намзчпст пути анализа саглга этих личностных особенностей с точки зрения ответственности личности. Определенные з работа корреляты стсстетг'М'ности позволяет рлскшть ее разные личностные risxaimsrsj у ргиизсс тяпоз, разюз ксмЗкшщпи разнообразных личности»х черт, гатс^гз citrcins? многообразна форм ответственности, рягцуя itspy ео угторзнзнмасти в Л!г-:аостя.

8. Особенность прэдлогенного под-сода позволила ддть достаточно полное описание с-'знь разнообразной фснсменолопи о?::отстпешю-го поведения.

9. Проведенное исслс-доцзниз позгэлио? сделать кояотор» ооцз-нетодологическке суздзниз о ссотно^сгг"! ггэгс-спглх альтертатиз -личностные качества mit кнттуглщ ягл.тгсл .гстз^гшируггрйд поведение (которые так деталып ел:ш!зг£уг?ея X. Jtorayaenea»IC05). В тех случаях (у тех тяпоз), пгдз отсзтстпс^юсть является глубоко укорененной личностной сяз проявляется практически во всех ситуациях. В тея he случаях, когда рочь идет об отдельных проявлениях отгзтетпемгггетя а поведен:::}, тет, действительно, необ-' ходим перечень ситуаций» а которых сз:а проявится (у данного типа>.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях:

1. Некоторые данные об отношении студентов к учебно-профес -сиональной деятельности //Вестник Харьковского университета,№ 200. Вып.3.-Харьков.1980,с.40-43.(Совм. с А.К.Дусавицки.:).

2. Исследование мотивов учебно-профёссиональной деятельности студентов //Личность в системе общественных отношений. Тезисы докладов к У1 съезду Общества психологов СССР. - М. ,1983. С.ИО-Ш.

3. Профессионально-познавательный интерес как ведущий мотив учебно-профессиональной деятельности студентов //Развитие прикладных психологических исследований и разработок. Тезисы докладов Респ.научн.конф. 26-28.августа 1986 г.- Красноярск,1986. С.44-45.

4. Динамика формирования самооценки в процессе профессионального обучения //Проблемы самоопределения молодежи. Тезисы докладов Всесопзн.научн.конф. 1987 г.- Красноярск, 1987. С.107-Ю8. (Совм. с В.Г.Щепоткиным).

5. К вопросу об ответственности у студентов вуза //Усиление роли самостоятельной работ» студентов в деле коренного повышения качества подготовки специалистов. Тезисы докладов Всесоюзн.научн. конф.1988 г. - Ленинград, 1988. С.52.

6. К вопросу о личностной готовности студентов к профессиональной деятельности //Активность и жизненная позиция личности. Сборник научных трудов. Институт психологии АН СССР. - М., 1988. С.88-95.

7. Динамика формирования образа "я" профессионала у студентов вуза //Психология и научно-технический прогресс. Тезисы докладов к УП съезду Общества психологов СССР. - М., 1988. С.109-110.