автореферат и диссертация по психологии 19.00.02 для написания научной статьи или работы на тему: Распределение постоянных потенциалов головного мозга при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у детей-северян

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата медицинских наук, Подоплекин, Данил Николаевич, 2003 год

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ.

ВВЕДЕНИЕ.

Глава I ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.

1.1. Психофизиологическая характеристика внимания.

1.2. Формирование механизмов внимания в онтогенезе.

1.3. Клинико-физиологические особенности детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью.

Глава II ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕМ И МЕТОДЫ

ИССЛЕДОВАНИЯ.

Глава III РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ

ОБСУЖДЕНИЕ.

3.1. Характеристика распределения УПП головного мозга у детей 5-8 лет, проживающих на Европейском Севере.

3.2. Распределение УПП у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью.

3.3. Микроэлементный состав организма детей-северян 7-8 лет в «норме» и при СДВГ.

Введение диссертации по психологии, на тему "Распределение постоянных потенциалов головного мозга при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у детей-северян"

Актуальность исследования. В настоящее время обоснованную тревогу вызывает состояние здоровья детей. По данным различных специалистов, большинство детей имеют отклонения физического и психического здоровья. За время обучения в школе почти в 4 раза увеличивается количество психопатологических состояний, требующих медицинского вмешательства [67, 73, 159]. В свою очередь, условия Европейского Севера предъявляют растущему организму дополнительные требования, способствуя развитию дизадаптивных реакций [1, 2, 58, 79]. Многие дети приходят в школу недостаточно готовые к обучению из-за функциональной незрелости, что, как правило, приводит к возникновению школьной дезадаптации (ШД), являющейся на сегодняшний день весьма распространенным явлением среди учащихся начальных классов [33, 88]. Среди причин ШД большое значение имеет наличие у ребенка своевременно недиагностированного и, как следствие, нелеченного синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) [49].

Симптомокомплекс СДВГ включает в себя невнимательность, гиперактивность, импульсивность, трудности в обучении и межличностных отношениях. Обычно это нарушение сочетается с поведенческими и тревожными расстройствами, задержками в формировании языка и речи, а также школьных навыков [208]. В настоящее время СДВГ в научной литературе считается нейробиологическим нарушением [188, 256], этиология и патогенез которого носят комбинированный характер [50, 171, 230]. На сегодня одно из основных направлений в исследованиях синдрома -изучение морфофункциональных характеристик головного мозга [162, 186, 228, 237] с применением, в частности, нейро- и психофизиологических методов.

Несмотря на признаваемую приоритетность, электрофизиологические исследования центральной нервной системы детей с СДВГ весьма немногочисленны и представлены в основном данными электроэнцефалографии [26, 64, 76 и др.]. Малоизученным остается вопрос об энергетическом состоянии головного мозга детей с СДВГ. Информативная в этом случае методика позитронно-эмиссионной томографии [177] -трудоемкая, дорогостоящая и связана с определенным риском для состояния здоровья пациента, особенно ребенка вследствие введения позитронизлучающих радиоизотопов.

В этой связи большую актуальность приобретает метод регистрации уровня постоянных потенциалов (УПП), позволяющий достоверно оценивать энергетический метаболизм мозга [131]. Однако, данных о распределении УПП головного мозга детей с СДВГ и, тем более, проживающих в климатических условиях Европейского Севера России до сих пор нет. Нет и достаточно объективных критериев для определения «групп риска» по развитию этого синдрома. Исходя из этого, настоящее исследование является весьма актуальным как с теоретических, так и с практических позиций.

Цель и задачи исследования. Цель работы - установить характер распределения постоянных потенциалов мозга у детей 5-8 лет, родившихся и проживающих в условиях Европейского Севера России, и его изменений при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

1. Определить возрастные особенности произвольного внимания и распределения постоянных потенциалов головного мозга у детей-северян 5-8 лет.

2. Выявить характерные изменения уровня постоянных потенциалов головного мозга при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью у детей младшего школьного возраста в условиях Европейского Севера России.

3. Определить содержание микроэлементов тяжелых металлов в организме детей-северян с СДВГ, которые могут оказывать влияние на метаболические процессы головного мозга.

4. Изучить особенности распределения постоянных потенциалов головного мозга у дошкольников с низкой продуктивностью внимания.

Положения, выносимые на защиту. 1). Прогрессивные тенденции в структурно-функциональной организации мозга у детей-северян при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту, отражающие развитие вторичных и третичных зон коры, происходят при более высоких энергозатратах головного мозга, что может рассматриваться как начальное проявление физиологического стресса в ответ на неблагоприятное воздействие окружающей среды. 2). Показатели уровня постоянных потенциалов головного мозга при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью у детей младшего школьного возраста свидетельствуют о снижении суммарных энергозатрат, дисфункции фронтальных структур и изменении межполушарных взаимоотношений. При этом микроэлементный состав организма детей характеризуется низким содержанием цинка и повышенными концентрациями железа и свинца. 3). У дошкольников с низкой продуктивностью внимания распределение постоянных потенциалов головного мозга во многом аналогично таковому у детей при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью, что делает возможными объективные подходы при формировании «группы риска» по данной патологии.

Научная новизна исследования. Впервые в условиях Европейского Севера России проведено исследование энергетического состояния головного мозга детей дошкольного и младшего школьного возраста с помощью неинвазивного и информативного экспресс-метода регистрации уровня постоянных потенциалов мозга. Выявлены характерные особенности энергетического метаболизма головного мозга детей-северян.

Впервые получены данные о распределении постоянных потенциалов мозга у детей младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью и у дошкольников с низкой продуктивностью внимания. Объективно подтверждено наличие у них дисфункции фронтальных отделов головного мозга, выявлена его структурно-функциональная незрелость по сравнению со сверстниками контрольных групп.

Получены новые данные о микроэлементном составе волос детей 7-8 лет в «норме» и при СДВГ.

Научно-практическая значимость исследования. Результаты исследования, полученные при анализе распределения постоянных потенциалов, расширяют представления об особенностях функционирования головного мозга детей в условиях проживания на Европейском Севере России. Они могут быть использованы для оценки адаптационных возможностей организма детей-северян, а также готовности их центральной нервной системы для начала систематического обучения в школе и прогнозирования возможных отклонений в состоянии здоровья. Данные исследования энергетического состояния мозга младших школьников с СДВГ необходимо использовать в комплексной диагностике данного расстройства и при разработке и оценке эффективности лечебно-коррекционных мероприятий. Учет микроэлементного состава организма детей-северян с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью позволит приблизиться к пониманию этиопатогенетических механизмов данной психопатологии.

Получена приоритетная справка № 2003101296 от 20 января 2003 г. Роспатента РФ на изобретение «Способ оценки энергетического состояния головного мозга детей младшего школьного возраста, проживающих в условиях Европейского Севера».

Результаты исследования используются в учебном процессе при преподава! ии нейрофизиологии и психопатологии на кафедре физиологии и патологии развития человека (акт внедрения от 11.11.2002), внедрены в практику работы общеобразовательной школы и психолого-педагогического и медико-социального центра «Содействие» в составе программы комплексной коррекции и реабилитации детей с СДВГ (акты от 05.09.2001, 11.11.2002 и 12.11.2002), а также в комплексе с данными других исследовательских работ послужили основой для создания Регионального научно-практического центра помощи детям с СДВГ на базе Института развития ребенка Поморского госуниверситета им. М.В. Ломоносова (акт о внедрении от 11.11.2002).

Диссертационное исследование выполнено в соответствии планом НИР в рамках приоритетного направления научных исследований Поморского государственного университета им. М.В. Ломоносова «Дети Севера: здоровье, рост и развитие», комплексной программы исследований СЗО РАО «Образование Северо-Запада: традиции и современность» (№ государственной регистрации 01200011955) и региональной научно-технической программы «Здоровье населения Европейского Севера».

Работа поддержана грантами региональных конкурсов РГНФ № 01-0648003 а/С 2001-2002 г.г. и № 03-06-0048 а/С 2003 г., а также грантом Министерства образования РФ по фундаментальным исследованиям в области естественных наук № Е02-6.0-138 2003 г.

Апробация работы. Результаты работы докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры физиологии и патологии развития человека Поморского государственного университета (Архангельск, 2001, 2002, 2003); на заседании проблемной комиссии по медико-биологическим наукам Поморского государственного университета (Архангельск, 2001); XVIII Съезде Физиологического общества им. И.П. Павлова (Казань, 2001); XIII Ломоносовских чтениях (Архангельск, 2001); IV ежегодной международной конференции ADDISS «ADHD across the lifespan» (London, England, 2001); международной конференции «The Many Faces of Attention

Deficit/Hyperactivity Disorder» (Helsinki, Finland, 2001); II Конгрессе молодых ученых и специалистов (Томск, 2001); XI международном конгрессе АЕР (Stockholm, Sweden, 2002); научной сессии Института развития ребенка ПГУ (Архангельск, 2002); Всероссийской конференции «Образование и воспитание детей и подростков: гигиенические проблемы» (Москва, 2002); совместном заседании проблемной комиссии по медико-биологическим наукам Поморского государственного университета и проблемной комиссии по медико-биологическим проблемам Севера Северного государственного медицинского университета (Архангельск, 2003); на заседании Архангельского отделения Физиологического общества им. И.П. Павлова (Архангельск, 2003).

По материалам диссертации опубликовано 10 печатных работ.

Подготовлены к изданию учебное пособие для студентов факультетов коррекционной педагогики «Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей» и методические рекомендации.

Структура и объем работы. Диссертация изложена на 121 странице машинописного текста и состоит из введения, 3 глав, заключения, выводов и практических рекомендаций. Работа иллюстрирована 15 таблицами и 9 рисунками. Библиография включает 147 отечественных и 110 зарубежных публикаций.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психофизиология"

ВЫВОДЫ

1. Возрастная динамика произвольного внимания у детей-северян 5-8 лет характеризуется повышением продуктивности и концентрации от дошкольного к младшему школьному возрасту, при этом происходят прогрессивные структурно-функциональные изменения головного мозга, что находит свое отражение в данных корреляционного анализа постоянных потенциалов.

2. Распределение постоянных потенциалов головного мозга детей-северян свидетельствует о более высоких энергетических затратах по сравнению с их сверстниками из средней полосы России, что может рассматриваться как нейрофизиологическое проявление начальной стадии стресса.

3. У детей-северян 5-8 лет выявлена задержка формирования функциональных связей некоторых отделов головного мозга, что находит свое отражение в разности потенциалов лобных отделов с усредненным уровнем постоянного потенциала и в отсутствии различий в энергозатратах между центральными и затылочными отделами у младших школьников.

4. Характерным для детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью является снижение суммарного показателя постоянных потенциалов головного мозга, что может быть связано с нарастающим истощением его функциональных резервов.

5. При синдроме дефицита внимания с гиперактивностью у детей 7-8 лет имеет место нарушение распределения постоянных потенциалов по отделам головного мозга. На первый план выступает значительное снижение энергозатрат в лобных отделах, уменьшение их связей с другими структурами мозга и изменение межполушарных взаимоотношений.

6. Микроэлементный состав организма детей при синдроме дефицита внимания характеризуется повышенными концентрациями железа и свинца и низким содержанием цинка, что может играть определенную роль в механизмах развития этой патологии, оказывая опосредованное влияние на метаболизм дофамина.

7. Характер распределения постоянных потенциалов головного мозга у дошкольников с низкой продуктивностью произвольного внимания, отражающий относительную возрастную незрелость фронтальных структур мозга и нарушение их взаимодействия с другими отделами, указывает на необходимость выделения их в «группу риска» по синдрому дефицита внимания с гиперактивностью.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Данные распределения постоянных потенциалов рекомендуется использовать для комплексной оценки функционального состояния детей-северян на этапе адаптации к образовательной среде.

2. Оценка энергетического состояния головного мозга может быть использована в кабинетах функциональной диагностики как объективный инструмент в экспресс-диагностике детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью.

3. У детей дошкольного возраста при оценке готовности к систематическому обучению необходимо учитывать данные корректурной пробы для своевременного выявления «группы риска» по развитию синдрома дефицита внимания с гиперактивностью.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата медицинских наук, Подоплекин, Данил Николаевич, Архангельск

1. Авцын А.П., Жаворонков A.A., Риш A.M., Строчкова Л.С. Микроэлементы человека.- М.: Медицина, 1991.- 496 с.

2. Агаджанян H.A., Петрова П.Г. Человек в условиях Севера.- М.: «КРУКК», 1996.- 208 с.

3. Аладжалова H.A. Медленные электрические процессы в головном мозге.- М.: Изд-во АН СССР, 1962.- 240 с.

4. Аладжалова H.A. Психофизиологические аспекты сверхмедленной ритмической активности мозга.- М.: Наука, 1979.- 214 с.

5. Алферова В.В., Горев A.C., Дубровинская Н.В. Возрастные особенности и нейрофизиологические механизмы произвольной регуляции внимания // Новые исслед. по возраст, физиологии.- 1980.- №1.- С.7-10.

6. Бадалян Л.О., Заваденко H.H., Успенская Т.Ю. Синдромы дефицита внимания у детей // Обозрение психиат. мед. психол. им. В.М.Бехтерева,-СПб., 1993.- №3.- С.74-90.

7. Батуев A.C. Эволюция лобных долей и интегративная деятельность мозга.-Л., 1973.- 126 с.

8. Батуев A.C. Высшие интегративные системы мозга.- Л., 1981.- 255 с.

9. Безруких М.М., Хрянин A.B. Функциональная организация мозга в ситуации направленного внимания у детей с разным профилем мануальной асимметрии // Альманах «Новые исследования».- 2001.- Вып.1.- С. 16-31.

10. Ю.Белоусова Е.Д. Система оценки нейропсихологических и неврологических нарушений у детей с минимальными мозговыми дисфункциями с учетом данных компьютерной томографии головного мозга: Дис. . канд. мед. наук.- М., 1994.- 156 с.

11. Бериташвили И.С. Структура и функции коры большого мозга.- М.: Наука, 1969.- 532 с.

12. Бетелева Т.Г., Дубровинская Н.В., Фарбер Д. А. Сенсорные механизмы развивающегося мозга.- М.: Наука, 1977.- 176 с.

13. И.Бехтерева Н.П. Здоровый и больной мозг человека.- Л.: Наука, 1980.- 208 с.

14. М.Бингам Ф.Т., Коста М., Эйхенбергер Э. Некоторые вопросы токсичности ионов металлов.- М.: Мир, 1993.- 368 с.

15. Богина Е.В. Восприятие сенсорных стимулов у детей 7-8 лет в зависимости от степени их эмоциональности // Новые исслед. по возраст, физиологии.- 1980.-№1.-С.12-16.

16. Бронштейн А.И., Итина H.A., Каменецкая А.Г., Сытова В.А. Ориентировочные реакции новорожденных детей // Ориентировочный рефлекс и ориентировочно-исследовательская деятельность.- М., 1958.-С.237-241.

17. Брэдбери М. Концепция гематоэнцефалического барьера.- М., 1983.479 с.

18. Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей.- М.: Медпрактика-М, 2002.- 128 с.

19. Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Непоседливый ребенок, или все о гиперактивных детях.- М.: Изд-во Института психотерапии, 2002.- 96 с.

20. Бухановский А.О., Кутявин Ю.А., Литвак М.Е. Общая психопатология: Пособие для врачей.- Ростов н/Д: Изд-во ЛРНЦ «Феникс», 2000.-416 с.

21. Виноградова О.С. Ориентировочный рефлекс и его нейрофизиологические механизмы.- М., 1961.- 208 с.

22. Вудвортс О.С. Экспериментальная психология.- М., 1950.- 796 с.

23. Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте // Избранные психологические исследования.- М., 1956.- С.389-425.

24. Гальперин П.Я. Введение в психологию.- М., 1976.- 150 с.

25. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Я. Экспериментальное формирование внимания.- М.: Изд-во МГУ, 1974,- 101с.

26. Горбачевская Н.Л., Заваденко H.H., Якупова Л.П. и др. Электроэнцефалографическое исследование детской гиперактивности // Физиология человека.- 1996.- Т.22.- №5.- С.49-55.

27. Грибанов A.B. Динамика показателей кровообращения у школьников в условиях Европейского Севера: Автореф. дис. .д-ра мед. наук Архангельск, 1991. - 38 с.

28. Григорьева Л.П. Психофизиология развития внимания у детей в норме и со сложными сенсорными нарушениями (часть I) // Дефектология.-2002.- №1.- С.3-14.

29. Григорьева Л.П. Развитие зрительного внимания // Развитие восприятия у ребенка /Григорьева Л.П., Вернадская М.Э., Блинникова И.В., Солнцева О.Г.- М.: Школа-Пресс, 2001.- С. 18-20.

30. Громбах С.М. Оценка здоровья детей и подростков при массовых осмотрах // Вопр. охраны материнства и детства 1973 - № 7 - С.3-4.

31. ЗГГублер Е.В, Генкин A.A. Применение непараметрических критериев статистики в медико-биологических исследованиях.-Л.: Медицина. Ленингр. отделение, 1973 138 с.

32. Данилова H.H. Функциональные состояния: механизмы и диагностика,- М.: МГУ, 1985.- 287 с.

33. Данилова H.H. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. М.: Изд-во МГУ, 1992 - 192 с.

34. Данилова H.H. Психофизиология: Учебник для вузов.- М.: Аспект Пресс, 1999,- 373 с.

35. Длительные электрические потенциалы нервной системы /Под ред. А.И. Ройтбака.- Тбилиси: Мецниереба, 1969.- 331 с.

36. Добрынин Н.Ф. О селективности и динамике внимания // Вопросы психологии.- 1976.- №2,- С.68-80.

37. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания.- М., Тривола, 1995.- 352 с.

38. Дубровинская Н.В. Формирование нейрофизиологических механизмов внимания в онтогенезе: Автореф. дис. . д-ра биол. наук.- М., 1982.- 52 с.

39. Дубровинская Н.В. Нейрофизиологические механизмы внимания: Онтогенетическое исследование.- Л.: Наука, 1985.- 144 с.

40. Дубровинская Н.В., Мачинская Р.И. Регуляторные системы мозга и организация произвольного внимания: возрастной аспект // XXX Всерос. совещание по проблемам высшей нервной деятельности.- СПб., 2000.- С. 198199.

41. Дубровинская Н.В., Мачинская Р.И., Кулаковский Ю.В. Динамический характер и возрастная обусловленность функциональной организации мозга при внимании // Журн. высш. нервн. деят.- 1997.- Т.47.-Вып.2.- С. 19-26.

42. Дубровинская Н.В., Савченко Е.И. Формирование механизмов внимания в онтогенезе // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга.- Л.: Наука, 1990.- С.87-100.

43. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: психофизиологические основы детской валеологии. М.: ВЛАДОС, 2000.- 144 с.

44. Дудкин К.Н. Зрительное восприятие и память (информационные процессы и нейронные механизмы).- Л., 1985.- 205 с.

45. Ермолаев О.Ю., Марюгина Т.М., Минкова Т. А. Внимание школьника.- М., 1987.- 101 с.

46. Жирмунская Е.А. Клиническая электроэнцефалография.- М.: МЕЙБИ, 1991.- 77 с.

47. Жм>ров В.А. Психопатология. Часть I. Симптоматология: Учеб. пособие.- Ирк \ ick: Изд-во Иркутского университета, 1994.- 240 с.

48. Иванов В.В. Экологическая геохимия элементов. Кн.4: Главные 0=элементы.- М.: Экология, 1995.- 416 с.

49. Илюхина В.А., Медленные биоэлектрические процессы головного мозга человека.- Л.: Наука, 1977.- 184 с.

50. Илюхина В. А. Нейрофизиология функциональных состояний человека.-Л.: Наука, 1986.- 171 с.

51. Илюхина В.А. Предпосылки и перспективы физиологических исследований энергодефицита при астенических состояниях здорового и больного человека // Физиология человека.- 1995.- Т.21.- № 1.- С. 143-160.

52. Илюхина В.А., Ломарев М.П., Кожушко Н.Ю., Бажин Е.Ф. Пороговые критерии асимметрии омега-потенциала в оценке нарушений психических функций // Физиология человека.- 1994.- Т.20.- №1.- С.37-43.

53. Илюхина В.А., Матвеев Ю.К., Федорова М.А. Метод картирования функциональных состояний проекционных зон коры по показателям омега-потенциала в отведении от поверхности головы // Физиология человека.-1997.- Т.23.- №6.- С.123-130.

54. Ипечкян Н.М. Эфферентные связи гиппокампа с новой корой // Журн. невропатологии и психиатрии им. С.С.Корсакова.- 1971.- №3,- С.438-442.

55. Казначеев В.П., Казначеев C.B. Адаптация и конституция человека.-Новосибирск: Наука, Сиб. отд-е, 1986 148 с.

56. Касатикова Е.В., Ларионов Н.П., Брязгунов И.П. Исследование распространенности, показателей внимания и факторов риска для развития синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у школьников // Педиатрия.-1999.- № 5.- С.73-76.

57. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста.- М.: Медицина, 1995.560 с.

58. Костандов Э.А. Восприятие и эмоции.- М.: Медицина, 1977.- 247 с.

59. Констандов Э.А., Арзуманов Ю.Л. Усредненные вызванные потенциалы коры на эмоционально значимые зрительные раздражители у человека//Журн. высш. нервн. деятельности.- 1971.-№4.-С.811-829.

60. Кошелева А. Д., Алексеева Л.С. Диагностика и коррекция гиперактивности ребенка.- М.: НИИ семьи, 1997.- 62 с.

61. Кропотов Ю.Д., Гринь-Яценко В.А., Чутко Л.С. и др. Лечение детей с синдромом нарушения внимания с гиперактивностью при помощи метода ЭЭГ-биологической обратной связи // Рос. вестник перинатол. педиат.- 2002.-Т.47.- №3.- С.37-40.

62. Кулаичев А.П. Компьютерная электрофизиология в клинической и исследовательской практике.- М.: Информатика и компьютеры, 1999.- 329 с.

63. Кулаичев А.П. Методы и средства анализа данных в среде Windows. STADIA.- M.: Информатика и компьютеры, 1999.- 341 с.

64. Кучма В.Р., Платонова А.Г. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей России. М.: «Рарог», 1997. - 200 с.

65. Лакин Г.Ф. Биометрия.- М.: Высш. шк., 1990.- 352 с.

66. Лукашевич И.П., Мачинская Р.И., Фишман М.Н. Диагностика функционального состояния мозга детей младшего школьного возраста с трудностями обучения // Физиология человека.- 1994,- Т.20.- №5.- С.34-45.

67. Лурия А.Р. Внимание и память.- М., 1975.- 183 с.

68. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга.- 3-е изд.- М: Академический Проект, 2000.- 512 с.

69. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии.- М.:«Академия», 2002.- 384 с.

70. Макарова В.И. Развитие и формирование здоровья детей дошкольного возраста в условиях Европейского Севера: Дис. . д-ра мед. наук.- Архангельск, 1995.- 266 с.

71. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию.- М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2001.- 400 с.

72. Мачинская Р.И., Дубровинская H.B. Функциональная организация полушарий мозга при направленном внимании у детей 7-8 лет // Журн. высш. нервн. деятельности.- 1996.- Т.46.- Вып.З.- С.437-446.

73. Мачинская Р.И., Лукашевич И.П., Фишман M.H. Динамика электрической активности мозга у детей 5-8-летнего возраста в норме и при трудностях обучения // Физиология человека.- 1997.- Т.23.- №5.- С.5-11.

74. Мачинская Р.И., Мачинский И.О., Дерюгина Е.И. Функциональная организация правого и левого полушарий мозга человека при направленном внимании//Физиология человека.- 1992.-Т. 18.-№6.-С.77-85.

75. Мачинский Н.О., Мачинская Р.И., Труш В.Д. Альфа-диапазон ЭЭГ при направленном внимании // Журн. высш. нервн. деятельности им. И.П.Павлова.- 1987,- Т.37.- №4.- С.674-680.

76. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс, профилактика.- М.: Наука, 1981.286 с.

77. Мягков И.Ф., Боков С.Н. Медицинская психология: основы патопсихологии и психопатологии.- М.: Изд-во «Логос», 1999.- 232 с.

78. Наатанен Р. Внимание и функции мозга.- М.: Изд-во МГУ, 1998.560 с.

79. Наследов А.Н. Методы обработки многомерных данных в психологии: Учеб. пособие-СПб.: Изд-no С.-Петерб. ун-та, 1999 100 с.

80. Новикова J1A., Фарбер Д.А. Функциональное созревание коры и подкорковых структур мозга в различные возрастные периоды по данным электрофизиологических исследований // Возрастная физиология.- Л.: Наука, 1975.- С.491-503.

81. Ноговицына О.Р., Дурыгин А.Н., Белоконь Т.П. Организация раннего выявления детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью среди школьников г. Нефтеюганска // Мат-лы IX съезда педиатров России,- М., 2001,- С.423-424.

82. Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга.-М.; Л., 1927.- 371 с.

83. Павлов И.П. Вопрос об «интеллигентности» у животных Исследовательский рефлекс или любознательность у «Розы» // Павловские среды: Протоколы и стенограммы физиологических бесед.- М., Л.- 1949.-Т.2.-С.165-167.

84. Переслени Л., Рожкова Л.А. Психофизиологические механизмы дефицита внимания у детей разного возраста с трудностями обучения // Физиология человека.- 1993.- Т. 19.- №4.- С.5-13.

85. Переслени Л.И., Рожкова Л.А., Рябчикова Н.А. О нейрофизиологических механизмах нарушения внимания у детей с трудностями обучения // Журн. высш. нервной деятельности 1990 - № 1-С.37-43.

86. Пономарева Н.В. Пространственное распределение уровня постоянного потенциала головного мозга в норме и при органических заболеваниях ЦНС: Автореф. дис. . канд. мед. наук.- М., 1986.- 19 с.

87. Пономарева Н.В., Фокин В.Ф., Павлова O.A. и др. Анализ корреляции между нейрофизиологическими показателями и уровнем гормона стресса кортизола при старении // Вестник РАМН.- 1999.- №3,- с.46-49.

88. Пономарева Н.В., Фокин В.Ф., Разыграев И.И. Клиническое применение метода анализа уровня постоянных потенциалов головного мозга // Современное состояние методов неинвазивной диагностики в медицине.-1996.- С.37-40.

89. Пономарева Н.В., Фокин В.Ф., Селезнева Н.Д. Церебральная дисфункция у лиц с повышенным риском развития болезни Альцгеймера // Вестник РАМН.- 1999,- № 1.- С. 16-20.

90. Психиатрия /Под ред. Р.Шейдера. Пер. с англ. М.: Практика, 1998. -485 с.

91. Психологические тесты /Под ред. А.А.Карелина.- М.: ВЛАДОС, 2000.- Т.2.- 248 с.

92. Рапопорт Ж.Ж. Адаптация ребенка на Севере.- Л.: Медицина, 1979.192 с.

93. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании.- М.: ВЛАДОС, 1996,- 529 с.

94. Ройтбак А.И. Анализ длительных электрических потенциалов нервной системы как подход к решению некоторых проблем нейрофизиологии // Проблемы современной физиологической науки.- Л., 1971.- С.70-73.

95. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- М., 1946.- 704 с.

96. Русинов B.C. Доминанта.- М.: Медицина, 1969.- 231 с.

97. Сает Ю.Е., Ревич Б.А., Янин Е.П. и др. Геохимия окружающей среды.- М.: Недра, 1990.- 335 с.

98. Сандомирский М.Е., Белогородский Л.С., Еникеев Д.А. Периодизация психического развития с точки зрения онтогенеза функциональной асимметрии полушарий // Современные проблемыфизиологии и медицины.- Уфа: Башкирский гос. мед. университет, 1997.-С.44-63.

99. Скальный A.B. Микроэлементы человека (диагностика и лечение).- М.: «КМК», 1999.- 96 с.

100. Скальный A.B., Демидов В.А., Элементный состав волос как отражение сезонных колебаний обеспеченности организма детей макро- и микроэлементами // Микроэлементы в медицине.- 2001.- Т.2.- №1.- С.36-41.

101. Скальный A.B., Есенин A.B. Мониторинг и оценка риска воздействия свинца на человека и окружающую среду с использованием биосубстратов человека // Токсикологический вестник.- 1997.- №7.- С. 16-23.

102. Скальный A.B., Кудрин A.B. Радиация, микроэлементы, антиоксиданты и иммунитет.- М.: ЛирМаркет, 2000.- 457 с.

103. Смирнов В.М., Сперанский М.М. Медленные биоэлектрические процессы коры и глубоких структур мозга человека и эмоциональное поведение//Вопросы психологии.- 1972.-№3.-С.21-38.

104. Соколов E.H. Восприятие и условный рефлекс.- М., 1958.- 332 с.

105. Соколов E.H. Нервная модель стимула и ориентировочный рефлекс // Вопросы психологии.- I960.- №4.- С.61-72.

106. Соколов E.H. Ориентировочный рефлекс как информационный регулятор // Ориентировочный рефлекс и проблемы рецепции в норме и патологии.- ML, 1964.- С.3-20.

107. Соколов E.H. Нейрональные механизмы ориентировочного механизма внимания.- М., 1979,- С. 186-211.

108. Соколов E.H. Принцип векторного кодирования в психофизиологии // Вестн. Моск. ун-та.- Сер. 14. Психология.- 1995.- №4.-С.3-13.

109. Сорохтин Г.Н. Атония нервного центра.- М., 1961.- 309 с.

110. СтрогановаТ.А., Орехова Е.В., Посикера H.H. Тета-ритм ЭЭГ младенцев и развитие механизмов произвольного контроля внимания на втором полугодии первого года жизни // Журн. высш. нервн. деят.- 1998.-Т.48.- №6.- С.945-964.

111. Структурно-функциональная организация развивающегося мозга.- Л.: Наука, 1990,- 203 с.

112. Суворов Н.Ф., Таиров О.П. Психофизиологические механизмы избирательного внимания.- Л.: Наука, 1985.- 287 с.

113. Табаку Ф., Чуллай А. Содержание микроэлементов в волосах дошкольников // Микроэлементы в медицине.- 2001.- Т.2.- №1.- С.58-60.

114. Трошин В.М., Радаев A.M., Халецкая О.В., Радаева Г.М. Клинические варианты минимальных мозговых дисфункций у детей дошкольного возраста // Педиатрия.- 1994.- №2.- С.72-75.

115. Уолтер Г. Живой мозг.- М., 1966.- 216 с.

116. Ухтомский A.A. Доминанта.- М.: Наука, 1966.- 273 с.

117. Фарбер Д.А., Бетелева Т.Г., Горев A.C., Дубровинская Н.В., Мачинская Р.И. Функциональная организация развивающегося мозга и формирование когнитивной деятельности // Физиология развития ребенка.-М.: РАО, 2000.-С.82-103.

118. Фарбер Д.А., Богина Е.В. Значение эмоциональной активации в восприятии сенсорного стимула у дошкольников // Новые исслед. по возраст, физиологии.- 1978.- №1.- С.16-20.

119. Фарбер Д.А., Дубровинская Н.В. Функциональная организация развивающегося мозга (возрастные особенности и некоторые закономерности) // Физиология человека.- 1991.- Т.П.- №5.- С. 17-27.

120. Фарбер Д.А., Дубровинская Н.В. Мозговая организация когнитивных процессов в дошкольном возрасте // Физиология человека.-1997.- Т.23.- №2.- С.25-32.

121. Фарбер Д.А., Корниенко И.А., Сонькин В.Д. Физиология школьника.- М.: Педагогика, 1990.- 64 с.

122. Фарбер Д.А., Фрид Г.М. Направленное внимание и корковые вызванные потенциалы на свет у детей школьного возраста // Журн. высш. нерв, деятельности.- 1971.- №5.- С. 1056-1062.

123. Фокин В.Ф., Городенский Н.Г., Шармина С.Л. Функциональная межполушарная асимметрия и связанные с ней психофизиологические показатели готовности к обучению // Вестник РГНФ.- 2002.- №1.- С. 143-149.

124. Фокин В.Ф., Пономарева Н.В. Способ оценки энергетического состояния головного мозга.- Патент РФ на изобретение № 2135077, 1999.

125. Фокин В.Ф., Пономарева Н.В. Интенсивность церебрального энергетического обмена: возможности его оценки электрофизиологическим методом // Вестник РАМН,- 2001,- №8.- С.38-43.

126. Фокин В.Ф., Пономарева Н.В., Гаврилова С.И. Энергетический аспект деятельности головного мозга при нормальном старении и болезни Альцгеймера // Вестник РАМН.- 1994.- № 1.- С.39-41.

127. Фокин В.Ф., Пономарева Н.В., Секирина Т.П. и др. Взаимосвязи между деятельностью головного мозга и иммунной системой у человека // Физиология человека.- 1995.- Т.21.- №2.- С. 15-22.

128. Фонарев A.M. Развитие ориентировочных реакций у детей.- М., 1977.- 87 с.

129. Фрид Г.M. Спектральный анализ ЭЭГ у детей 7-9 лет // Новые исслед. по возраст, физиологии.- 1979.- №1.- С.10-15.

130. Хомская Е.Д. Нейропсихология.- М.: Изд-во МГУ, 1987,- 288 с.

131. Хрестоматия по нейропсихологии /Под ред. Е.Д.Хомской.- М.: Российское психологическое общество, 1999.- 526 с.

132. Цехмистренко Т.А., Васильева В.А., Шумейко Н.С. Структурные преобразования коры большого мозга и мозжечка человека в постнатальном онтогенезе // Физиология развития ребенка.- М.: РАО, 2000.- С.60-81.

133. Циркин В.И., Трухина С.И. Физиологические основы психической деятельности и поведения человека.- М.: Медицинская книга, Н.Новгород: Изд-во НГМА, 2001.- 524 с.

134. Чуркин A.A., Мартюшов А.Н. Краткое руководство по использованию МКБ-10 в психиатрии и наркологии.- М.: Изд-во «Триада-Х», 2000,- 232 с.

135. Швец Т.Б. Отражение процесса формирования условного рефлекса в сдвигах уровня постоянного потенциала // Журн. высш. нервн. деят,- 1975,- Т.25.- Вып.З.- С.463-470.

136. Швец Т.Б. Регистрация постоянного потенциала // Методы клинической нейрофизиологии.- JL, 1977.- С.69-75.

137. Шевченко Ю.Г. Развитие коры мозга человека в свете онтофилогенетических соотношений.- М.: Медицина, 1972.- 256 с.

138. Шеповальников А.Н., Цицерошин М.Н, Апанасионок B.C. Формирование биопотенциального поля мозга человека.- Л., 1979.- 162 с.

139. Шуранова Ж.П. Современные данные о постоянном потенциале коры больших полушарий головного мозга // Журн. высш. нервн. деят.-1965.- Т.15.- Вып.1.- С.163-175.

140. Ясюкова JI.A. Оптимизация обучения и развитие детей с минимальными мозговыми дисфункциями.- СПб.: ИМАТОН, 1997.- 78 с.

141. Achenbach T.M. Manual for the assessment data manager program (ADM) for the CBCL/ 4-18, YSR, TRF, YASR, YABCL, CBCL/2-3 and C-TRF.-Burlington: UMEA, Inc., 1999.- 57 p.

142. Ackerman P.T., Dykman R.A., Oglesby D.M., Newton J.E. EEG power spectra of children with dyslexia, slow leaners and normally reading children with ADD during verbal processing // J. Learn. Disabil.- 1994.- Vol.27.-№10.- P.619-630.

143. American Psychiatric Association: "Diagnostic & Statistical Manual of Mental disorders" (DSM-II1). 3-rd ed. Washington, D.C., APA, 1980.

144. American Psychiatric Association: "Diagnostic & Statistical Manual of Mental disorders" (DSM-III-R). 3-rd ed. Washington, D.C., APA, 1987.

145. American Psychiatric Association: "Diagnostic & Statistical Manual of Mental disorders" (DSM-IV). 4-th ed. Washington, D.C., APA, 1994.

146. An exposure and risk assessment for zinc // EPA working group.-Environmental Protection Agency, 1980.- 180 p.

147. Andersen P., Andersson S.A. Physiological basis of the alpha rhythm.-N.Y., 1968,- 324 p.

148. Arnold L.E., Pinkham S.M., Votolato N. Does zinc moderate essential fatty acid and amphetamine treatment of attention-deficit/hyperactivity disorder // J. Child Adolesc. Psychopharmacol.- 2000,- Vol.10.- №2.- P. 111-117.

149. Arnold L.E., Votolato N.A., Kleykamp D., et al. Does hair zinc predict amphetamine improvement of ADD/hyperactivity? // Int. J. Neurosci.-1990.- Vol.52.- №3-4,- P.239-241.

150. Aylward E.H., Reiss A.L., Reader M.J. et al. Basal ganglia volumes in children with attention-deficit hyperactivity disorder // J. Child Neurology.- 1996.-№11.- P.l 12-115.

151. Baloh R., Sturm R., Green B., Gleser G. Neuropsychological effects of chronic asymptomatic increased lead absorption // Archives of Neurology.-1975.- Vol.32.- P.326-330.

152. Barkley R. A. Attention deficit hyperactivity disorder. New York, London: The Guilford Press. - 1998. - 628 p.

153. Barkley R.A. Behavioral inhibition, sustained attention and executive functions: constructing a unifying theory of attention deficit hyperactivity disorder // Psychopharm. Bull.- 1991.- Vol. 121.- № 1.- P.65-94.

154. Barkley R.A., Murphy K.R. Attention-deficit hyperactivity disorder: A clinical workbook.- New York, London: The Guilford Press, 1998.- 133 p.

155. Barr C.L. Linkage study of two polymorphisms at the dopamine D3 receptor gene and attention-deficit hyperactivity disorder // Am. J. Med. Genet.-2000.-Vol. 96.- №1.- P. 114-117.

156. Baumgaertel A., Wolraich M.L., Dietrich M. Comparison of diagnostic criteria for attention deficit disorders in a German elementary school sample // J. Amer. Acad. Child Adolest. Psychiatry 1995 - Vol.34.- № 5- P. 629-638.

157. Benton A. Prefrontal injury and behavior in children // Developmental neuropsychology.- 1991.- №7.- P.275-282.

158. Biederman J., Faraone S.V., Lapey K. Comorbidity of diagnosis in attention-deficit disorder // Attention-Deficit Hyperactivity Disorder / Edited by Weiss G.- Philadelphia, PA: WB Saunders, 1991,- P.335-360.

159. Biederman J., Faraone S.V., Milberger S., et al. A prospective four-year follow-up study of attention deficit hyperactivity and related disorders // Arch. Gen. Psychiatry.- 1996.- Vol.53.- P.437-446.

160. Brown T.E. Attention-deficit Disorders and Comorbidities in Children, Adolescents, and Adults.- Washington, BC; London, England: American Psychiatric Press, Inc., 2000.- 671 p.

161. Brown T.E. Manual for the Brown Attention Deficit Disorder Scales.-San Antonio, TX: The Psychological Corporation, 2001.- 64 p.

162. Cantwell D.P. Attention deficit disorder in adolescent // Clinical Psychology Review.- 1986,- Vol.6.- P.237-247.

163. Cantwell D.P. Attention deficit disorder: a review of the past 10 years // J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry.- 1996.- Vol.35.- №8.- P.978-987.

164. Caspers H., Speckmann E.J., Lehmenkuhler A. Electrogenesis of cortical DC potentials // Prog. Brain Res.- 1980.- Vol.54.- P.3-15.

165. Caspers H., Speckmann E.J., Lehmenkuhler A. DC potentials of the cerebral cortex. Seizure activity and changes in gas pressures // Rev. Physiol. Biochem. Pharmacol.- 1987,- Vol.106.- P. 127-178.

166. Castellanos F.X. Toward a pathophysiology of attention deficit/hyperactivity disorder // Clinical Pediatrics.- 1997.- Vol.36.- №7.- P.381-393.

167. Castellanos F.X., Elia J., Kruesi M.J.P., et al. Cerebrospinal homovanilic acid predicts behavioral response to stimulants in 45 boys with attention deficit hyperactivity disorder // Neuropsychopharmacology.- 1996.-Vol.14.- P.125-127.

168. Cater D.B., Silver I.A. Microelectrodes and electrodes used in Biology // Reference electrodes.- London, 1961.- P.421-430.

169. Chugani H.T. Positron emission tomography: principles and applications in pediatrics // Mead Johnson Symp. Perinat. Dev. Med.- 1987.-Vol.25.- P.15-18.

170. Cohen M.L. Parent, Teacher, Child: A trilateral approach to attention deficit disorder // Am. J. Dis. Child.- 1989.- Vol.143.- №10.- P. 1229-1233.

171. Comings D.E., Chen C., Wu S., Muhleman D. Association of the androgen receptor gene (AR) with ADHD and conduct disorder // Neuroreport.-1999.- Vol.10.- P.1589-1592.

172. Conners C.K. Rating scales for use in drug studies with children // Psychopharm. Bull, (special edition). 1973. - P. 24-84.

173. Courchesne E. Neurophysiological correlates of cognitive development: changes in long-latency event related potentials from childhood to adulthood // Electroenceph. Clin. Neurophysiol., 1978,- V.45.- P.468-482.

174. Cummins J., Hyden H. Adenosine triphosphateses in neurons, glia and neuronal membranes of the vestibular nucleus // Biochem. Biophys. Acta.- 1962.-Vol.60.- P.271-276.

175. Danforth J.S., Barkley R.A., Stokes T.T. Observations of parent-child interactions with hyperactive children: Research and clinical implications // Clinical Psychology Review.- 1991.- №11.- P.703-727.

176. Diener M.B. Milich R. Effects of positive feedback on the social interactions of boys with attention deficit hyperactivity disorder: A test of the self-protective hypothesis // Journal of Clinical Child Psychology.- 1997.- Vol.26.-P.256-265.

177. Dubrovinskaya N.K. Development of Attention Mechanisms // Developing Brain and Cognition / Farber D. And Njiokiktjien (Eds.).- Amsterdam: Suyi Publ., 1993.- P.87-89.

178. Faraone S.V., Biederman J. Neurobiology of attention-deficit/hyperactivity disorder// Biol. Psychiatry.- 1998.- Vol.48.- P.951-958.

179. Faraone S.V., Doyle A.E. Genetic influences on attention deficit hyperactivity disorder // Curr. Psychiatry Rep.- 2000,- №2.- P. 143-146.

180. Finkel M.F. The evolution of the attention-deficit/hyperactivity disorder across the human life span // The many faces of attention deficit hyperactivity disorder /Michelsson K., Stanman S. (Eds.).- Helsinki: Acta Gyllenbergiana II, 2001.- P.93-102.

181. Fischer K., Rose S. Dynamic Development of Coordination of Components in Brain and Behavior: A Framework for Theory and Research //

182. Human Behavior and the Developing Brain / Dawson G., Fischer K. (Eds).- New York, London: The Guilford Press, 1994,- P.3-18.

183. Fox N., Bell M. Electrophysiological indices of frontal lobe development: Relation to cognitive and affective behavior in human infants over the first year of life // Ann. N. Y. Acad. Sci.- 1990,- Vol.608.- P.677-698.

184. Frank G.B. Nature of steady potentials across mammalian cerebral cortex//Fed. Proc.- 1958.- Vol.17.- P.48-51.

185. Galambos R. Introductory discussion on glial Function // Prog. Brain Rec.- 1965.-Vol.15.-P.267-283.

186. Gaub M., Carlson C.L. Gender differences in ADHD: a meta-analysis and critical review // J. Am. Acad. Child. Adolesc. Psychiatry.- 1997.- Vol.36.-№4.- P. 1036-1045.

187. Gillberg C. Nordisk enighet om DAMP/ADHD. Aktuellt dokument sammanfattar dagens kunskap // Lakartidmingen.- 1999.- Vol.96.- P.3330-3331.

188. Gittelman R. Diagnosing attention deficit hyperactivity disorder in adolescents // Psychopharm. Bull.- 1985.- Vol.21.- P.237-242.

189. Gittelman R., Eskinazi B. Lead and hyperactivity revisited // Archives of General Psychiatry.- 1983,- Vol.40.- P.827-833.

190. Heilman K.M., Voeller K.K.S. Nadeau S.E. A possible pathophysiological substrate of attention deficit hyperactivity disorder// J. Child Neurol.- 1991.-№6,- P.74-79.

191. Hinshaw S.P., Nelnick S.M. Peer relationship in boys with attention deficit hyperactivity disorder with and without comorbid agression // Developmental Psychopathology.- 1995.- №7.- P.627-647.

192. Hynd G.W., Hern K.L., Novey E.S., et al. Attention-deficit hyperactivity disorder and asymmetry of the caudate nucleus // J. Child Neurol.-1993.-№8.- P.339-347.

193. Jasper H.H. Functional properties of the thalamic reticular system // Brain mechanisms and consciousness.- Oxford, 1954.- P.374-383.

194. Jensen P.S., Watanabe H.K., Richters J.E., et.al. Prevalence of mental disorder in military children and adolescents: Findings from a two-stage community survey // J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry.- 1995.- Vol.34.-P.1514-1524.

195. Johnson M. Constrains on Cortical Plasticity // Brain Development and Cognition /Johnson M. (Ed.).- Oxford, UK and Cambridge, USA, 1993.-P.703-709.

196. Johnson M., Posner M., Rothbart M. Facilitation of saccade toward a covertly attended location in early infancy // Psychol. Sci.- 1994.- Vol.5.- №2.-P.90-97.

197. Johnston C. Parent characteristics and parent-child interactions in families of nonproblem children and ABHB children with higher and lower levels of oppositional-defiant disorder // Journal of Abnormal Child Psychology.- 1996.-Vol.24.- P.85-104.

198. Kadcsjo B., Gillberg C. Attention deficits and clumsiness in Swedish 7-year-old children // Dev. Med. Child. Neurol.- 1998,- Vol.40.- P.796-804.

199. Katz S.A., Chatt A. Hair analysis: Applications in biomedical and environmental sciences.- New-York: VCH Publishers, 1988.- 134 p.

200. Klimesch W. EEG alpha and theta-oscillations reflect cognitive and memory performance: a review and analysis // Brain Res. Revs.- 1999.- Vol.29.-№2-3.- P. 169-195.

201. Klockars M. The many faces of attention deficit/hyperactivity disorder // The many faces of attention deficit hyperactivity disorder /Michelsson K., Stenman S.(Eds).- Helsinki: Acta Gyllenbergiana II, 2001.- P.V-VI.

202. Lech T. Lead, copper, zinc and magnesium content in hair of children and young people with some neurological diseases // Biol. Trace Elem. Res.-2002.- Vol.85.-№2.- P.l 11-126.

203. Libet B., Gerard R.W. An analysis of some correlates of steady potentials in mammalian cerebral cortex // Electroenceph. Clin. Neurophysiol.-1962.- Vol.14.-P.445-449.

204. Mann C.A., Lubar J.F., Zimmerman A.W., et al. Quantative analysis of EEG in boys with attention-deficit-hyperactivity disorder: controlled study with clinical implications // Pediatr. Neurol.- 1992.- Vol.8.- №1.- P.30-36.

205. Manuzza S., Klein R.G. Educational and occupational outcome of hyperactive boys grown up // J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry.- 1997.-Vol.36.- №9.- P.1222-1227.

206. Mattes J.A. The role of frontal lobe dysfunction in childhood hyperkinesis // Comprehensive Psychiatry.- 1980.- Vol.21.- P.358-369.

207. McCracken J.T. A two-part model of stimulant action on attention-deficit hyperactivity disorder in children // J. Neuropsychiatry Clin. Neurosci.-1991,-№3,- P.201-209.

208. Moruzzi G., Magoun H.W. Brainstem reticular formation and activation of the EEG // EEG and Clin. Neurophysiol.- 1949.- Vol.1.- P.455-473.

209. Needlman H.L., Gunnoe C., Leviton A., et al. Deficit in psychologic and classroom performance of children with elevated dentine lead levels // New England J. Med.- 1979.- Vol.300.- P.689-695.

210. Needlman H.L., Schell A., Bellinger D.C., Leviton L., Alfred E.D. The long-term effects of exposure to low doses of lead in childhood: An 11-year follow-up report // New England J. Med.- 1990.- Vol.322.- P.83-88.

211. O'Connell K.L. Attention deficit hyperactivity disorder // Pediatr. Nurs.- 1996.- Vol.22.- №1.- P.30-33.

212. Parush S., Sohmer H., Steinberg A., Kaitz M. Somatosensory functioning in children with attention deficit hyperactivity disorder // Dev. Med. Child Neurol.- 1997.- Vol.39.- №7.- P.464-468.

213. Paschal D.C. Age dependence of metals in hair in a selected US Population // Environ. Reseach.- 1989.- Vol.48.- P. 17-28.

214. Pelham W.E., Bender M.E. Peer relationship in hyperactive children: Description and treatment //Advances in learning and behavioral disabilities. -1982. Vol.1. - P. 365-436.

215. Posner M.I., Driver J. The neurobiology of selective attention // Curr. Opin. Neurobiol.- 1992.- №2.-P. 165-169.

216. Posner M.I., Petersen S.E. The attention system of the human brain // Ann. Rev. Neurosci.- 1990.- Vol.13.-№1,- P.25-42.

217. Posner M.I., Petersen S.E., Fox P.T., Raichle M.E. Localization of cognitive operations in the human brain / Science.- 1988.- Vol.240.- P. 1627-1631.

218. Purpura D.P. Properties and activities of dendrites // Elecroencephalogr. Clin. Neurophysiol.- 1969.- Vol.27.- №7.- P.645-646.

219. Quay H.C. Theories of ADHD // J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry. 1988. - Vol. 27 - p. 262-263.

220. Rubia K., Tailor E., Smith A., et al. Neuropsychological analysis of impulsiveness in childhood hyperactivity // British J. Psychiatry.- 2001.- Vol. 179.-P.138-143.

221. Rutter M.L. A guide to multiaxial classification scheme for disorders in childhood and adolescence.- London: Institute of Psychiatry, 1979. 387 p.

222. Sandber S. Hyperkinetic or attention deficit disorder // British J. Psychiatry.- 1996,-Vol. 169.-№7,-P. 10-17.

223. Satterfield J.H., Lesser L.I., Saul R.E., Cantwell D.P. EEG aspects in the diagnosis and treatment of minimal brain dysfunction // Annals of N.Y. Academy of Science.- 1973.- Vol.205.- P.274-282.

224. Satterfield J.H., Schell A.M., Backs R.W., Hidaka K.C. A cross-sectional and longitudinal study of age effects of electrophysiological measures in hyperactive and normal children // Biol. Psychiat.- 1984.- Vol.19.- №7.- P.973-990.

225. Seib R.A. A brain mechanism for attention // Med. Hypotheses. -1990.- Vol.2.-№13.- P.145-153.

226. Senofonte, Violante N., Caroli S. Assessment of reference values for elements in human hair of urban schoolboys // J. Trace Elev. Med. Biol.- 2000.-Vol.14.- №1.- P.6-13.

227. Shakir N.S. Biomedical application of PIXE. Studies of track elements in human hair, in control and hyperactive children // Govt. Reports Announcements and Index.- 1989.- Issue 1.- P.35-52.

228. Somjen G.G., Rosenthal M. Origin of Cerebral field potentials // Cerebral potentials /Speckmann E.-J., Caspers H. (Eds.).- Stuttgart, 1979.- P. 164174.

229. Spivak B., Vered Y., Yoran-Hegesh R., et al. Circulatory levels of catecholamines, serotonin and lipids in attention deficit hyperactivity disorder // Acta Psychiatr. Scand.- 1999.- Vol.99.- №4.- P.300-304.

230. Stancin T. Reported practices of pediatric residents in the management of attention deficit hyperactivity disorder // Am. J. Dis. Child.- 1990.-Vol.144.- №12.- P. 1329-1333.

231. Strain W.H., Pories W.J., Flynn A., Hill O.A. Trace element nutriture and metabolism through head hair analysis // Trace substances in environmental health V.- 1972.- P.383-397.

232. Suffin S.C., Emory W.H. Neurometric subgroups in attentional and affective disorders and their association with pharmacotherapeutic outcome // Clin. Electroencephalogr.- 1995.- Vol.26.- №2.- P.76-83.

233. Thapar A., Harrington R., McGuffin P. Examining the comorbidity of ADHD related behaviours and conduct problems using a twin study design // British J. Psychiatry.- 2001.- Vol. 179.- P.224-229.

234. Thomson G.O.B., Raab G.M., Hepburn W.S., et al. Blood-lead levels and children' behavior Results from the Edinburgh lead study // J. Child Psychology and Psychiatry.- 1989,- Vol.30.- P.515-528.

235. Tresohlava Z. Lehka mozkova dysfunkce u deti. Praga: Avicenum, 1974.- 173 p.

236. Tschirgi R.D., Taylor J.L. Slowly changing bioelectric potentials associated with the blood-brain barrier // Am. J. Physiol.- 1958.- Vol.195.- №1.-P.7-12.

237. Tyano S., Tiquah P. ADHD throughout life // European Psychiatry.-2002.- Vol.17.- №2,- P.281.

238. Ullman R.K. A new rating scale for diagnosis and monitoring of attention deficit children // Psychopharmacol. Bull. 1984. - V. 20. - P. 160-164.

239. Walker F.D., Hild W.J. Neuroglia electrically coupled to neurons // Science.- 1969.- Vol.165.- №8.- P.602-603.

240. Weiss G., Hechtman L. Hyperactive children drown up: empirical findings and theoretical considerations. New York, London: The Guilford Press, 1986.-205 p.

241. Wheeler J., Carlson C.L. The social functioning of children with ADD with hyperactivity and ADD without hyperactivity: A comparison of their peerrelations and social deficits // Journal of Emotional and Behavioral Disorders.-1994.-№2.- P.2-12.

242. Whitmont S., Clark C. Kinaesthetic acuity and fine motor skills in children with attention deficit hyperactivity disorder: a preliminary report // Dev. Med. Child Neurol.- 1996.- Vol.38.- №12,- P. 1091 -1098.

243. Woody-Ramsey J., Miller P. The Facilitation of selective attention in preschoolers // Child Dev.- 1988.- Vol.59.- №6,- P.1497-1503.

244. Woolf A.D. Adolescence and its discontents: attentional disorders among teenagers and young adults // Pediatrician.- 1986.- Vol.13.- P.l 19-127.

245. Yyengar G.V., Kollmer W.E., Bawen H.J.M. The elemental composition of human tissues and body fluids.- Weinheim-N.Y., 1978.- 345 p.

246. Zametkin A.J., Liotta W. The neurobiology of attention-deficit/hyperactivity disorder // J. Clin. Psychiatry.- 1998.- Vol.58.- №7.- P. 17-23.

247. Zeiner P. Clinical Characteristics and treatment of attention deficit hyperactivity disorder in children.- Oslo, 1999.- 92 p.