Темы диссертаций по психологии » Психофизиология

автореферат и диссертация по психологии 19.00.02 для написания научной статьи или работы на тему: Зависимость тревожности девушек 16-17 лет от индивидуальных особенностей ВНД

Автореферат недоступен
Автор научной работы
 Шамсутдинова, Динара Фануровна
Ученая степень
 кандидата биологических наук
Место защиты
 Уфа
Год защиты
 2006
Специальность ВАК РФ
 19.00.02
Диссертация по психологии на тему «Зависимость тревожности девушек 16-17 лет от индивидуальных особенностей ВНД», специальность ВАК РФ 19.00.02 - Психофизиология
Диссертация

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата биологических наук, Шамсутдинова, Динара Фануровна, 2006 год

введение.,.

глава 1 теоретические проблемы исследования тревожности в психофизиолог™.

1.1 Психофизиология тревоги в структуре общего адаптационного синдрома.'.

1.2 Тревожность как состояние и индивидуально-психологическое свойство человека.

1.3 Психофизиологические условия, содержание и формы тревожности на разных этапах онтогенеза.

ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1 Выборка и программа исследования.

2.2 Психологическое тестирование.

2.2.1 Психодинамические и личностные свойства.

2.2.2 Исследование показателей тревожности.

2.3 Психофизиологическое обследование.

2.3.1 Электроэнцефалография.

2.3.2 Зрительные вызванные потенциалы головного мозга.

2.4 Математико-статистическая обработка.

глава 3 психофизиологические маркёры тревожности у девушек 16-17 лет.

3.1 Факторная минимизация показателей тревожности.

3.2 Энцефалографические маркёры личностной тревожности.

3.3 Связь личностной тревожности с характеристиками зрительного вызванного потенциала.

3.4 Психодинамические предикторы ситуационной тревожности. обсуждение результатов исследования.

Выводы. литература.■.

Введение диссертации по психологии, на тему "Зависимость тревожности девушек 16-17 лет от индивидуальных особенностей ВНД"

Актуальность. Современная концепция иерархической организации индивидуальности (U. Bronfenbrenner, 1951; В.С.Мерлин, 1970; В.М. Руса-лов, 1985; Б.А. Вяткин, 1993) определяет основные функциональные уровни психики - личностный, темпераментальный, биодинамический, нейродина-мический и психогенетический, а логика системного подхода привела исследователей к признанию фрактальной структуры свойств интегральной индивидуальности (Р. Уильяме, 1960; Б.Д. Карвасарский, 1982; А.Г. Асмолов, 1986). В развитие этих идей в системе психофизиологических характеристик стали выделять устойчивые системы (В.Д. Небылицын, 1976) индивидуальных свойств — психофизиологические аспекты профессиональной пригодности в психологии труда (А.Н. Лебедев, 1992), виктимности в юридической психологии (Г.А. Аминев, 1988) и тревожности в психологии личности (М.Н. Красильникова, 1990).

Для психофизиологии представляет интерес развитие психических функций в онтогенезе (Б.Г.Ананьев, 1966; Е.А.Климов, 1969; Э.Г. Симер-ницкая, 1985; П.К.Анохин, 1998; К.В. Судаков, 1997; В.И.Долгова, 2002; Д.З. Шибкова, T.J1. Соколова, O.A. Скворцова, 2003). Многочисленные данные о нарушениях развития в подростковом возрасте, приведенные в отечественной (Ю.А. Александровский, 1993; Б.Н. Алмазов, 1986; В.Е. Каган, 1984; Б.В. Зейгарник, Б.С. Братусь, 1980; B.J1. Линевич, 1998) и зарубежной (S. Bern, 1975; W. Charlesworth, 1988; D.F. Chiriboga, L. Cutler, 1980, S.D. Heidrich, C.D. Ryff, 1993) литературе, ставят исследователей перед необходимостью выяснения механизмов дезадаптации и разработки коррекцион-ных рекомендаций для подростков с повышенным уровнем тревожности.

Актуальность и выбор темы исследования обусловлены теоретической значимостью системного изучения фактора тревожности в старшем школьном возрасте и неразработанностью вопроса об онтогенетически наиболее ранних психофизиологических маркёрах тревожности девушек 16-17 лет.

Цель исследования - обосновать зависимость тревожности девушек 1617 лет от индивидуальных особенностей высшей нервной деятельности.

Для достижения названной цели решались следующие задачи:

1. Установить особенности электроэнцефалографических параметров, характеризующих повышенный уровень личностной тревожности у девушек 16-17 лет.

2. Определить индивидуальные особенности электрофизиологического ответа на триггерную фотостимуляцию, характеризующие повышенный уровень личностной тревожности у девушек 16-17 лет.

3. Дать характеристику индивидуальных особенностей биоэлектрической активности головного мозга как наиболее ранних психофизиологических маркёров тревожности у девушек 16-17 лет.

4. Разработать рекомендации по профилактике повышенной тревожности девушек 16-17 лет.

Объект исследования. Психофизиологические особенности девушек в возрасте 16-17 лет.

Предмет исследования. Взаимосвязь показателей личностной и ситуационной тревожности с психофизиологическими индикаторами индивидуальных особенностей высшей нервной деятельности девушек 16-17 лет.

Научная новизна исследования состоит в том, что в рамках системного подхода (Б.Ф.Ломов, 1963; П.К.Анохин, 1998; А.Р. Лурия, 1984; В.Н.Дружинин, 1997; А. Л. Костенко, 2000) обнаружена связь ритмических характеристик электроэнцефалограммы и амплитудно-латентных показателей зрительного вызванного потенциала с показателями свойства тревожности у девушек 16-17 лет. Установлено, что повышенный уровень личностной тревожности характеризуется специфической комбинацией индивидуальных особенностей высшей нервной деятельности, выражающейся в сочетании низкой силы нервных процессов с высокой активированностью.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Девушки 16-17 лет с повышенным уровнем личностной тревожности характеризуются комбинацией высоких амплитуд дельта-ритма и низких амплитуд альфа-ритма электроэнцефалограммы.

2. Повышение уровня личностной тревожности обусловлено сочетанием нивелирования ранних компонентов зрительного вызванного потенциала и повышенной амплитуды поздних компонентов.

3. Наиболее ранними маркёрами личностной тревожности девушек 1617 лет могут выступать комбинация низкой силы нервных процессов с высокой активированностью головного мозга, и индивидуальное преобладание уровня неспецифической активации.

Теоретико-практическое значение. Выявленные в работе закономерности, свидетельствующие о зависимости тревожности девушек 16-17 лет от типологических свойств нервной системы - силы процессов торможения, активированное™ и уравновешенности по силе - открывают возможность предупреждающей психофизиологической диагностики и профилактики тревожности, что позволяет разработать индивидуальные рекомендации и тренинги, способные снизить тревожность в условиях образовательного и лечебно-оздоровительного учреждения. Результаты исследования внедрены в учебный процесс кафедры безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей среды Башгосуниверситета (дисциплина «Медико-биологическая подготовка»). •

Разработаны рекомендации по предупреждающей диагностике и психофизиологической профилактике тревожности, основанные на сочетании механизмов биологической обратной связи по альфа/дельта протоколу и приемов аутогенной тренировки, которые используются в практике добровольного анонимного психофизиологического консультирования студентов и учащихся выпускных классов в психологическом центре Уфимского филиала Московского государственного открытого педагогического университета им. М.А. Шолохова.

Апробация работы. Основные результаты исследования доложены на Международной научно-практической конференции «Психология на службе мира» (Сочи, 2005), Межвузовской конференции «Физкультурно-оздоровительная и спортивная деятельность как средство профилактики социально-негативных явлений в Вузе» (Уфа, 2003-2005), научно-практических конференциях Башгосуниверситета (2003-2005), научно-методических семинарах БО РПО (2000-2004).

Публикация результатов исследования. Основное содержание диссертационной работы отражено в 10 публикациях.

Объем и структура диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, выводов, списка цитированных работ и приложений. Содержание диссертации изложено на ^ № страницах текста, содержит таблиц и ^¿рисунков. Список литературы насчитывает наименований, в том

Заключение диссертации научная статья по теме "Психофизиология"

Выводы

1. Нейрофизиологической особенностью девушек 16-17 лет с повышенной личностной тревожностью является сочетание высокой энергетики А-ритма с низким вольтажом колебаний а-диапазона. Индикаторами энергетики ритмов ЭЭГ могут выступать плотности спектральной мощности на частотах 1 Гц и 9 Гц. Уравнение модели личностной тревожности по амплитудам А и а ритмов имеет вид: ЛГ = 33,99 + 0,384£/(Д)-0,228£/(аг); по плотности спектральной мощности: ЛТ = 33,24 + 0,348Р(1 Гц) - 0,125Р(9Гц).

2. В характеристиках кривой зрительного вызванного потенциала на отрезке анализа до 200 мс обнаружено три группы относительно независимых характеристик: фактор латентности поздних компонентов, фактор ла-тентности ранних компонентов и фактор амплитуды поздних компонентов.

3. Установлено, что личностная тревожность девушек 16-17 лет связана с преобладанием выраженности амплитуды поздних компонентов над ранними компонентами зрительного вызванного потенциала, ситуационная -с увеличением латентности поздних компонентов ЗВП, что отражает зависимость тревожности от индивидуального преобладания уровня неспецифической активации нервной системы.

4. Онтогенетически наиболее ранними психофизиологическими маркёрами тревожности девушек 16-17 лет являются индивидуальные особенности биоэлектрической активности головного мозга, являющиеся индикаторами типологических свойств нервной системы - силы процессов торможения, активированности, уравновешенности по силе.

5. Разработаны рекомендации по профилактике повышенной тревожности девушек 16-17 лет. Психокоррекционная работа с такими клиентами рассматривается как сочетание ранней ЭЭГ-диагностики предрасположенности к формированию тревожности в подростковом возрасте с тренингом на основе механизмов биологической обратной связи по альфа/дельта протоколу.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата биологических наук, Шамсутдинова, Динара Фануровна, Уфа

1. Аболин, J1 .М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека /Л.М. Аболин.- Казань: КГУ, 1987.- 261 с.

2. Адо, А.Д. Вопросы общей нозологии (Историко-методологические этюды) /А.Д. Адо.- М.: Медицина, 1985.- 239 с.

3. Адольф, Э. Развитие физиологических регуляций /Э. Адольф.- М.: Мир, 1971.- 192 с.

4. Александер, Дж.У. Иммунология для хирургов /Дж.У. Александер, P.A. Гуд.- М.: Медицина, 1974.- 191 с.

5. Александровский, Ю.А. Пограничные психические расстройства: Руководство для врачей /Ю.А.Александровский.- М.: Медицина, 1993.400 с.

6. Алексеева, JI.C. Зависимость отклоняющегося поведения школьников от типа неблагополучной семьи /Л.С. Алексеева //Предупреждение педагогической, запущенности и правонарушений школьников.-М., 1979.-С. 140-152.

7. Алемаскин, M.JI. Воспитательная работа с подростками /МЛ. Алемаскин.- М.: Знание, 1979.- 42 с.

8. Алмазов, Б.Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних /Б.Н. Алмазов.- Свердловск: УрГУ, 1986.- 150 с.

9. Аминев, Г.А. О соотношении между параметрами вызванного потенциала и объемом запоминания при однократном предъявлении вербальной информации / Г.А. Аминев, В.В. Буянкина, В.В. Буянкин //Вопросы психологии. 1975. -№>3. - С. 129- 130,

10. Аминев, Г.А. Математические методы в инженерной психологии /Г.А. Аминев.- Уфа: БГУ, 1982. 113 с.

11. Аминев, Г.А. Психофизиология многоуровнего анализа /Г.А. Аминев //Индивидуальность человека. Условия проявления и развития: сб. тезисов докладов научной сессии посвященной 90 летию со дня рождения B.C. Мерлина - Пермь: ПГПИ, 1988. - С. 22.

12. Ананьев, Б.Г. Важная проблема современной педагогической антропологии (онтогенетические свойства человека и их взаимосвязь) /Б.Г. Ананьев //Советская педагогика.- 1966.- №1.- С. 33-63.

13. Аникеева, Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе /Н.П. Аникеева.- М.: Просвещение, 1983. 88 с.

14. Анищенко, B.C. Сравнительный анализ методов классификации состояния сердечно-сосудистой системы при стрессе /B.C. Анищенко, Н.Б. Игошева, А.П. Павлов, И.А. Хованов, Т.А. Якушева //Биомедицинская радиоэлетроника. 2000. -№2. - С. 10-25.

15. Анищенко, Т.Г. Половые аспекты проблемы стресса и адаптации /Т.Г. Анищенко //Успехи современной биологии. 1991. - Т. 3, Вып. 3. -С. 460-475.

16. Анохин, П.К. Психическая форма отражения действительности /П.К. Анохин //Кибернетика функциональных систем: Избранные труды /Под ред. К.В. Судакова.- М.: Медицина, 1998. С. 310-351.

17. Аракелов, Г.Г. Изменения вызванных потенциалов и динамики гормонов в стрессовой реакции человека /Г.Г. Аракелов, Е.А. Федоровская, 0.10. Свергун, Г.Е. Жданова//Психологический журнал. -1994. №1. - С.87-96.

18. Аракелов, Н. Е. Тревожность: методы ее диагностики и коррекции /Н.Е. Аракелов, H.A. Шишкова //Вестник МГУ. Психология. 1998. - №1. -С. 18-22.

19. Арзуманян, С.Д. Микросреда и отклонения социального поведения детей и подростков /С.Д. Арзуманян.- Ереван: Луис, 1980. 254 с.

20. Аршавский, И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития /И.А. Аршавский.- М.: Наука, 1982.- 147 с.

21. Асмолов, А.Г. Психология индивидуальности /А.Г. Асмолов.- М.: Изд-во МГУ, 1986. 96 с.

22. Астапов, В.М. Тревожность у детей. Детскому психологу /В.М. Астапов. СПб: Питер, 2004. - 224 с.

23. Баевский, P.M. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе /P.M. Баевский, О.И. Кириллов, С.З. Клецкин. М.: Наука, 1984.-222 с.

24. Базылевич, Т.Ф. Моторные вызванные потенциалы в дифференциальной психофизиологии / Т.Ф. Базылевич. М.: Наука, 1983. -143 с.

25. Базым, Б.А. К вопросу об эмоциональных основах индивидуальных цветовых предпочтений в норме и при патологии / Б.А. Базым // Вестник ХГУ. 1989. - №337. - С. 15-18.

26. Байчикова, В.В. Изучение влияния стресса на здоровье человека /В.В. Байчиков, Г.Р. Сафина, H.A. Шилина //В.М. Бехтерев и современная психология: Тез. Междунар. науч.-практ. конф Казань: КГУ, 1995.- С. 110-111.

27. Балонов, Л.Я. Слух и речь доминантного и недоминантного полушария /Л.Я. Балонов, В.Л. Деглин.- Л.: Наука, 1976. 318 с.

28. Башкатов, И.П. Социально-психологические особенности развития криминогенных групп подростков /И.П. Башкатов //Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних /Под ред. С.А. Беличевой.- Тюмень: ТГУ, 1985.- С. 15-26.

29. Беззубова, Е.Б. Деперсонализация как расстройство развития самосознания /Е.Б. Беззубова //Журн. невропатол. и психиатр.- 1993.- №7.-С. 40-44.

30. Беляева, В.В. Клинико-экспериментальное исследование протекания психических процессов у лиц с нарушением психосексуальной ориентации по полу объекта /В.В. Беляева, A.B. Семенович, М.М. Адигамов //Сексология и андрология. 1992. - Вып. 1. - С. 80-86.

31. Береговой, Г.Т. О системном подходе в авиационной инженерной психологии. Системный подход в инженерной психологии и психологии труда /Г.Т. Береговой, В.А. Пономаренко.- М.: Наука, 1992,- 97 с.

32. Берне, Д. Хорошее самочувствие /Д. Берне.- М.: Вече, 1995.- 365 с.

33. Бодунов, М.В. Анализ факторной структуры пересмотренной версии темпераментального опросника Стреляу на примере русской и немецкой популяции /М.В. Бодунов, Е.С. Романова • //Психологический журнал. 1993. - Т 14, № 3. - С. 56-66.

34. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте (психологическое исследование) /Л.И. Божович.- М.: Просвещение, 1968.- 235 с.

35. Бонецкий, A.A. Исследование роли симпатоадреналовой и ренин-ангиотензинной систем в регуляции инактивации норадреналина легкими /A.A. Бонецкий.- Бишкек: Кырг. гос. мед. ин-т, 1994. 19 с.

36. Боченков, A.A. Прогнозирование диагностики психофизиологии-ческого состояния лиц, перенесших катастрофу /A.A. Боченков, А.Г. Маклаков, C.B. Чермянин //Вестник С.-Петербургского университета.-1994.-№4.-С. 87-89.

37. Бреслав, Г.М. Эмоциональная особенность формирования личности в детстве: Норма и отношение /Г.М. Бреслав.- М.: Педагогика, 1990.- 144 с.

38. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика личности /Л.Ф. Бурлачук.-Киев: Здоровье, 1989.- 168 с.

39. Бутаева, И.С. Исследование центральной и периферической гемодинамики у здоровых детей методом тетрополярной реографии /И.С. Бутаева //Педиатрия.- 1980.- № 4.- С. 20-22.

40. Быков, E.B. Спорт и кровообращение: возрастные аспекты / Е.В. Быков, А.П. Исаев, C.JI. Сашенков //Учебн.-метод. пособие для тренеров, преподавателей, врачей, студентов. Челябинск: Изд-во ООО "Интерполиарт и К0", 1998.-64 с.

41. Бышевский, А.Ш. К механизму связи перекисного окисления липидов и гемостаза /А.Ш. Бышевский, C.JI. Галян, В.А. Полякова //Научный вестник ТГМА.- 1999.- №1.- С. 10-14.

42. Васильев, JI.JI. Значение физиологического учения Г.Е. Введенского для невропатологии /JI.JI. Васильев.- JL: Медгиз, 1953.- 92с.

43. Василюк, Ф.Е. Типология переживания различных критических ситуаций/Ф.Е. Василюк//Психологический журнал.-1995.-№5.- С.104-114,154.

44. Введенский, Г.Е. Функциональные асимметрии у больных эндогенными психозами /Т.Е. Введенский //Журн. невропатол. и психиатр.-1990.-Т.90,№ 5.-С. 718-729.

45. Вейн, A.M. Лимбико-ретикулярный комплекс и вегетативная регуляция /A.M. Вейн, А.Д. Соловьева.- М., 1973- 78 с.

46. Водолазский, Б.Ф. Конфликты и стрессы в деятельности работников органов внутренних дел /Б.Ф. Водолазский.- Омск: ОВШМ, 1976.-33 с.

47. Волкова, JI.B. Методы диагностики в волновой теории личности /JI.B. Волкова, Г.А. Аминев, Э.Г. Аминев, Г.Ф. Фазлиахметова, Р.Г. Фаизова //Ежегодник РПО Методы психологи.- Ростов-н/Д: РПО, 1996.- Т. 3.- С. 6-7.

48. Выготский, JI.C. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка /J1.C. Выготский //Вопросы психологии 1996.- № 6 - С. 14-17.

49. Вяткин, Б.А. Интегральная индивидуальность человека и ее развитие в специфических условиях спортивной деятельности /Б.А. Вяткин //Психологический журчал. 1993. - Т.14, № 2.- С. 73-83.

50. Гарбузов, В.И. Нервные дети: Советы врача /В.И. Гарбузов. Д.: Медицина, 1990. - 176 с.

51. Гельгорн Э. Эмоции и эмоциональные расстройства: нейрофиологические исследования /Э. Гельгорн, Д. Луфборроу- М.: Мир, 1966.-248 с.

52. Генкин, А.А. Об асимметрии длительностей возрастающих и убывающих фаз электроэнцефалограмм задних отделов головного мозга здорового человека /А.А. Генкин //Доклады АПН РСФСР- 1962,- № 4.- С. 99-103.

53. Гиссен, Л.Д. Время стрессов /Л.Д. Гиссен.- М.: Физкультура и спорт, 1990. 192с.

54. Глотова, Г.А. Системный подход к проблеме происхождения психического /Г.А. Глотова //Природа психического: тезисы докладов Республиканской теоретической конференции.- Пермь: ПГУ, 1994. С. 45-47.

55. Голубева, Э.А. Специально человеческие типы памяти и параметры вызванных потенциалов /Э.А. Голубева, Н.Я. Болыпунова, С.А. Изюмова,

56. B.В. Печенков //Новые исследования в психологии. 1975. - №2. - С. 45.

57. Голубева, Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека (психофизиологическое исследование) /Э.А. Голубева.- М.: Педагогика, 1980.- 152 с.

58. Гордеева, А.К. О некоторых проявлениях силы нервной системы в деятельности водителей автобуса /А.К. Гордеева, B.C. Клягин //Вопросы психологии.- 1977.- №1.- С. 137-142;

59. Гошек, В. Неудача как психическая нагрузка /В. Гошек //Стресс и тревога в спорте: международный сборник научных статей.- М.: Ф и С, 1983.1. C. 64-72.

60. Григорьев, А.И. Стрессы в условиях нормального образа жизни, при гипокинезии (моделирующей эффекты невесомости и в космических полетах) /А.И.Григорьев, Б.М.Федоров //Физиология человека- 1996.- Т. 22, №2.-С. 10-19.

61. Губачев, Ю.М. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека /Ю.М. Губачев, Б.В. Иовлев, Б.Д. Карвасарский.- Л.: Медицина, 1976.- 224 с.

62. Гусева, Е.П. Некоторые особенности показателей биоэлектрической активности мозга у подростков / Е.П. Гусева, Н.Ф. Шляхта //Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Наука, 1974. - т.VIII. -С. 199-214.

63. Данилова, H.H. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний /H.H. Данилова.- М.: МГУ, 1992.- 192 с.

64. Деларю, В.В. Экология и психическое здоровье: неправильные знания людей способствуют их невротизации: докл.' II Национальный конгресс по профилактической медицине /В.В. Деларю //Впервые в мед. -1995.-№ 2-3.-С.52-54.

65. Дерябо, С.Д. Экологическая педагогика и психология /С.Д. Дерябо, В.А. Левин.- Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 480 с.

66. Дикая, Л.Г. Психорегуляционная концепция надежности оператора в экстремальных условиях деятельности. Системный подход в инженерной психологии и психологии труда /Л.Г. Дикая.- М.: Наука, 1992.- С. 145-154.

67. Долгова, В.И. Формирование эмоциональной устойчивости личности /В.И. Долгова, A.A. Напримеров, Я.В. Латюшин СПб: РГПУ им. А.И. Герцена, 2002.- 167 с.

68. Доскин, В.А. Морфофункциональные константы детского организма/В.А. Доскин, X. Кешир, Н.М. Мураенко.-М.: Медицина, 1997 112 с.

69. Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология /В.Н. Дружинин.-М.: ИНФРА-М., 1997.- 256 с.

70. Дубровина, И.В. Об индивидуальных особенностях школьников /И.В. Дубровина.- М.: Знание, 1975.- 64 с.

71. Дубровина, И.В. Рабочая книга школьного психолога /И.В. Дубровина.- М.: Просвещение, 1991. 303 с.

72. Еникеев, Д.Г. Хронические болезни и микродистрессоры /Д.Г. Еникеев //В.М. Бехтерев и совр. психол.: Тез. междунар. науч.-практ. конф.- Казань: КГУ, 1995. С.116-117.

73. Завьялов, A.B. Соотношение функций организма (экспериментальный и клинико-физиол. аспекты) /A.B. Завьялов.- М.: Медицина, 1990. 160 с.

74. Захаров, А.И. Происхождение неврозов и психотерапия /А.И. Захаров.- М.: ЭКСМО-Пресс, 2.000.- 448 с.

75. Зейгарник, Б.В. Очерки по психологии аномального развития личности /Б.В. Зейгарник, Б.С. Братусь,- М.: МГУ, 1980 214 с.

76. Зинченко, В.П. Основы эргономики /В.П. Зинченко,

77. B.М. Мунипов. М.: МГУ, 1979.- 344 с.

78. Зубаиров, Д.М. Молекулярный механизм взаимодействия протромбина с тканевым тромбопластином /Д.М. Зубаиров, В.Н. Тимербаев,

79. C.B. Киселев, И.В. Соболева, C.B. Киршин //Тез. докл. Всесоюзн. съезда врачей-лаборантов.- М., 1987.- С. 23-24.

80. Иваницкий, A.M. Вызванный потенциал и психофизические характеристики восприятия /A.M. Иваницкий, В.Б. Стрелец //Журн. высш. нервн. деят.- 1976.- Т. 24, № 4.- С. 793-800.

81. Изард, К.Е. Эмоции человека: Пер. с англ. /К.Е. Изард. М.: Изд-во МГУ, 1980.-439 с.

82. Имедадзе, И.В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте /И.В. Имедадзе //Психологические полследования.- Тбилиси: Мецнисреба, I960.- С. 54-57.

83. Исаев, Д.Н. Половое воспитание детей /Д.Н. Исаев, В.Е. Каган.- Л., 1988.- 116 с.

84. Каган, В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации /В.Е. Каган //Вопросы психологии.- 1984.- № 4.- С. 89-95.

85. Казначеев, В.П. Биоинформационная функция естественных электромагнитных полей /В.П. Казначеев, Л.П. Михайлова.- Новосибирск: Наука, 1985.- 181 с.

86. Калюжная, P.A. Актуальные вопросы возрастной кардиологии /P.A. Калюжная //Вопросы физиологии сердечно-сосудистой системы школьников,- М.: Медицина, 1980.- С. 3-17.

87. Карвасарский, Б.Д. Медицинская психология /Б.Д. Карвасарский.-Л.: Медицина, 1982.- 272 с.

88. Квятковская-Тохович, Э. Агрессивность и конфликтность несовершеннолетних правонарушителей как объект педагогического изучения и воздействия: Автореф. дис.канд. пс. наук. М., 1980. - 26 с.

89. Кеннон, У. Иван Павлов и проблема эмоционального поведения /У. Кеннон //Научный журнал РАО.- 1995.- №6.- С. 22-26.

90. Киндрас, Г.П. Влияние посттравматических стрессовых расстройств на адаптацию воинов-ветеранов войны в Афганистане /Т.П. Киндрас, A.M. Туроходжаев //Соц. и клин, психиатрия.- 1992.- №1,-С. 33-36.

91. Кириченко, A.A. Роль депрессивных расстройств при гипертонической болезни и возможности их коррекции: оценка влияния коаксила /A.A. Кириченко, Е.Ю. Эбзеева //Депрессия в общей практике-2002.- С. 4-7.

92. Китаев-Смык, Л.А. Психология стресса /Л.А. Китаев-Смык.- М.: Наука, 1983.- 83 с.

93. Клее, М. Психология подростка /М. Клее.- М., 1991- 117 с.

94. Климов, Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы /Е.А. Климов.- Казань: КГУ, 1969.-277 с.

95. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения /Е.А. Климов. Ростов-н/Д: Феникс, .1996.- 512 с.

96. Ковалев, В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков /В.В. Ковалев.- М., 1985.- 238 с.

97. Коган, А.Б. Функциональная организация нейронных механизмов мозга/А.Б. Коган.- Л.: Медицина, 1979.- 224 с.

98. Колесов, Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников /Д.В. Колесов.- М.: Педагогика, 1982. 176 с.

99. Кон, И.С. Введение в сексологию /И.С. Кон.- М., 1989 126 с.

100. Конышева, Л.П. Личность и ситуация как детерминанты агрессивно-насильственных преступлений /Л.П. Конышева //Насилие, агрессия, жестокость (криминально-психологическое исследование): Сб. науч. статей.- М., 1989 С. 34-37.

101. Костенко А.Л. Психофизиологическое исследование интегральной индивидуальности /А. Л. Костенко //Сб.: Психология развития: психофизиологический, когнитивный, социально-педагогический аспект: Сб. Бирск: БГПИ, 2000. - С. 27 - 31.

102. Костюк, П.Г. Механизмы интеграции висцеральных и соматических аффективных сигналов /П.Г. Костюк, H.H. Преображенский.-Л.: Наука, 1975.-220 с.

103. ЮЗ.Котенев, И.О. Психологические последствия воздействия чрезвычайных обстоятельств на личный состав ОВД: Автореф. дисс. . канд. психол. наук.- М.: Академия МВД РФ, 1994.- 24 с.

104. Кочарян, A.C. Личность и половая роль /A.C. Кочарян,- Харьков, 1996.-87 с.

105. Кочубей,Б. Лики и маски тревоги /Б.Кочубей, Е.Новикова //Воспитание школьника.- 1990.- № 6.- С. 34-41.

106. Красильникова, М.Н. Гипногенные нарушения при популяционной психотерапии /М.Н. Красильникова //Медико-биологические аспекты психического здоровья. Томск: ТГМИ, 1990. - С. 38-41.

107. Крафт-Эбинг, Р. Половая психопатия с обращением особого внимания на извращение полового чувства /Р. Крафт-Эбинг. СПб., 1909. - 264 с.

108. Крупнов, А.И. Исследование соотношения между фоновыми электроэнцефалографическими показателями и динамическими признаками поведения /А.И. Крупнов //Вопросы психологии.- 1970.- № 6.- С. 47-58.

109. Крылов, A.A. Человек в автоматизированных системах управления /A.A. Крылов. Л.: ЛГУ, 1972. 192 с.

110. Кудряков, Ю.Н. Мотивация серийных убийств на сексуальной почве /Ю.Н. Кудряков //Психология сегодня. 1996. - Т. 2, Вып. 4.

111. Лазарус, Р. Индивидуальная чувствительность и устойчивость к психологическому стрессу /Р. Лазарус //Психосоц. факторы на работе и охрана здоровья.- М.: Женева, 1989,- С. 121-126.

112. Лебедев, А.Н. Психофизиологические закономерности обработки информации человеком /А.Н. Лебедев //Системный подход в инженерной психологии и психологии труда.- М.: Наука, 1992.- С. 131- 145.

113. Левитов, Н.Д. Психология характера /Н.Д. Левитов.- М.: Просвещение, 1969.- 115 с.

114. Лейтес, Н.С. Проблема соотношения возрастного и индивидуального в способностях школьника / Н.С. Лейтес //Вопросы психологии. -1985. №1. - С. 9-18.

115. Лейтес, Н.С. Динамическая сторона психической активности и активированность мозга /Н.С. Лейтес, Э.А. Голубева, Б.Р. Кадыров /Психофизиологические исследования интеллектуальной саморегуляции и активности. М.: Наука, 1980. - С. 114-124.

116. Леонова, А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека/А.Б. Леонова.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.- 200 с.

117. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии /А.Н. Леонтьев.- М.: Смысл, 2000.- 500 с.

118. Линевич, В.Л. Психофизиологические предикторы дискоордина-ции почерка при стрессе: Автореф. дис. . канд. психол. наук. Уфа, 1998. -24 с.

119. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков /А.Е. Личко. М.: Медицина, 1983. - 256 с.

120. Лобзин, B.C. Аутогенная тренировка /B.C. Лобзин, М.М. Решетников.- Л.: Наука, 1986.- 280 с.

121. Ломов, Б.Ф. Человек и техника: очерки инженерной психологии.-Л.: ЛГУ, 1963.- 266 с.

122. Лурия, А.Р. Диагностика следов аффекта /А.Р. Лурия /Психология эмоций: Тексты.- М.: Изд. МГУ, 1984.- С. 228-234.

123. Люшер, М. Цвет вашего характера /М. Люшер //Цвет вашего характера. М.: "Вече", "Персей", "ACT", 1996. - С. 12 - 244.

124. Мадницук, В.Л. Самоуправление своими эмоциями в условиях психического стресса /В.Л. Мадницук //Вестн. гипнол. и психотерапии. -1993. № 1. - С.62-68.

125. Марищук, В.Л. Перераспределение функциональных резервов в организме как показатель стресса /В.Л. Марищук //Стресс и тревога в спорте: Сб. науч. статей.- М.: ФиС, 1983. С. 72-87.

126. Марута, H.A. Особенности эмоциональных нарушений у больных неврозами /H.A. Марута //Журн. неврол. и психиатр.- 1992,- Т. 92, № 5.- С. 81-83.

127. Меерсон, Ф.З. Физиология адаптационных процессов /Ф.З. Меер-сон. М.: Наука, 1986.- 635 с.

128. Мерлин, B.C. Становление индивидуальности и социализация индивидуума /B.C. Мерлин //Проблемы личности: материалы симпозиума. -М., 1970. -С. 57-61.

129. Методика многостороннего исследования личности /Под ред. Ф.Б. Березина, М.П. Мирошникова, Е.Д. Соколова.- М.: Фолиум, 1994.- 175 с.

130. Мурашко, В.В. Электрокардиография /В.В. Мурашко, A.B. Струтынский.- М.: МЕДпресс, 2001. 312 с.

131. Мясищев, В.Н. Личность и неврозы /В.Н. Мясищев.- Л.: ЛГУ, I960.- 224 с.

132. Наенко, Н.И. Психологическая напряженность /Н.И. Наенко.- М.: МГУ, 1976.- 112 с.

133. Намазбаева, Ж.И. Развитие личности учащихся вспомогательной школы: Автореф. дис.докт. пед. наук. М., 1986. - 33 с.

134. Небылицин, В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий /В.Д. Небылицин.- М.: Наука, 1976.- 336 с.

135. Неймарк, М.З. Аффекты у детей и пути их преодоления /М.З. Неймарк //Советская педагогика 1963.- № 5.- С. 38-40.

136. Немов, P.C. Психология /P.C. Немов.- М.: Просвещение, Владос, 1995.- Т.1.- 468 с.139.0'Ханлон, Д.Ф. Нейрофизиологические реакции на стресс /Д.Ф. Ханлон //Психосоц. факторы на работе и охрана здоровья. М.: Женева, 1989. - С. 43-52.

137. Осколова, M.K. Электрокардиография у детей /М.К. Осколова, О.О. Куприянова.- М.: МЕДпресс, 2001. 352 с.

138. Панов, А.Г. Эмоции, мифы, разум /А.Г.Панов.- М.: Высшая школа, 1992.-252 с.

139. Пасынкова, Н.Б. Связь уровня тревожности подростков с эффективностью их интеллектуальной деятельности /Н.Б. Пасынкова //Психологический журнал. 1996. - №1 - С. 169-174.

140. Пельцман, JI. Стрессовые состояния у людей, потерявших работу /Л. Пельцман //Психологический журнал.- 1992. -№ 1. С.126-130.

141. Петровский, A.B. Проблемы развития личности с позиций социальной психологии /A.B. Петровский //Вопросы психологии.- 1984.- № 4,-С. 15-30.

142. Петрухин, Е.В. Диагностические возможности опросника «Восприятие радиационной опасности» /Е.В. Петрухин, Н.В. Тарабрина //Симпозиум «Квалиметрия человека и образ: методология и практика». М., 1994.- С. 125-127.

143. Плишко, Н.К. Особенности сенсомотрных реакций при изменении эмоционального состояния /Н.К. Плишко //Диагностика психического состояния в норме и патологии. Л., 1980. с. 126-134.

144. Пономоренко, В.А. Инженерная психология и повышение эффективности операторской деятельности. Системный подход в инженерной психологии и психологии труда /В.А. Пономоренко.- М.: Наука, 1992.-С. 33-47.

145. Прихожан, A.M. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика /A.M. Прихожан.- М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «Модэк», 2000. 304 с.

146. Равич-Щербо, И.В. Метод близнецов в психологии и психофизиологии /И.В. Равич-Щербо //Проблемы генетической психофизиологии человека. М.: Наука, 1978. - С. 22 - 47.

147. Разумов, С.А. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека /С.А. Разумов.- Д.: Медицина, 1976. С. 5-32, 46-81.

148. Ремшмидт, X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности /X. Ремшмидт.- М., 1994. 112 с.

149. Рогов, Е.И. Национальная книга практического психолога в образовании: учебное пособие /Е.И. Рогов.- М.: Владос, 1996.- 529 с.

150. Романова, Е.С. Графические методы в психологической диагностике /Е.С. Романова, О.Ф. Потемкина. М.: Дидакт, 1992. - С.14-21.

151. Ротштейн, В.Г. Эпидемиология депрессий /В.Г. Ротштейн, М.Н. Богдан, С.А. Долгов /Депрессия и коморбидные расстройства /Под ред.

152. A.Б. Смулевича.- М., 1997. С. 138-164.

153. B.М. Бехтерева. 1994. - №3. - С. 34-40, 168.

154. Русалов, В.М. О природе темперамента и его' месте в структуре индивидуальных свойств человека /В.М. Русалов //Вопросы психологии. -1985. -№ 1.-С. 19-32.

155. Русалов, В.М. Опросник структуры темперамента: Мет. пособие /В.М. Русалов. М.: ИП РАН, Смысл, 1992. - 36 с.

156. Рустембекова, Б.А. Агрегационная активность тромбоцитов при травматическом шоке /Б.А. Рустембекова, Р.У. Сабаншиева, О.З. Шакенова,

157. Т.К. Изимова, Р.Б. Карибаева //Актуальные вопросы детской травматалогии и ортопедии: Сб. науч. статей, 2000.- С. 23 24.

158. Саламатов, В.А. Психологические аспекты стресса у персонала зоны отчуждения ЧАЭС /В.А. Саламатов //Рациобиол. съезд.: тез. докл. -Киев: Пущино, 1993. С. 881-882.

159. Салливан, Г.С. Интерперсональная теория в психиатрии /Г.С. Салливан.- М.: КСП, 1999. 347 с.

160. Сандомирский, М. Как справиться со стрессом /М. Сандомирский.-М.: Знания, 1993.-96 с.

161. Селье, Г. Концепция стресса, как мы ее представляем в 1976 г. /Г. Селье //Новое о гормонах и механизме их действия.- Киев: Наукова думка, 1977.-С. 27-51.

162. Селье, Г. Очерки об адаптационном стрессе. Пер. с англ. /Г. Селье. М.: Медгиз, 1960. - 254 с.

163. Сергеев, Г.А. Статистические методы исследования электроэнцефалограммы человека /Г.А. Сергеев, Л.П. Павлова, А.Ф. Романенко. Д.: Наука, 1968. - 208 с.

164. Сеченов, И.М. Рефлексы головного мозга /И.М.Сеченов //Избранные произведения.- М.: Прогресс, 1953. С. 31-117.

165. Симерницкая, Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе /Э.Г. Симерницкая. М., 1985.

166. Симонов, П.В. О нервных центрах эмоций /П.В. Симонов //Журнал высш. нервн. деят. им. И.П. Павлова.- 1993.- Т. 43, Вып. 3.- С. 17-21.

167. Синицкий, В.Н. Депрессивные состояния /В.Н. Синицкий.- Киев, 1986.-76 с.

168. Сирота, H.A. Преодоление эмоционального стресса подростками. Модель исследования /H.A. Сирота, В.М. Ялтонский //Обозрение психиатрии и мед. психол. им. В.М. Бехтерева. 1993. - №1. - С. 53-60.

169. Скулачев, В.П. Биоэнергетика. Мембранные преобразователи энергии /В.П. Скулачев //Биохимия мембран.- М.: Высшая школа, 1989.- Т. 6.-271 с.

170. Славина, JI.С. Дети с аффективным поведением /Л.С. Славина.-М., 1966. 86 с.

171. Спилбергер, Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги /Ч.Д. Спилбергер //Стресс и тревога в спорте: Междунар. сб. науч. статей. М.: ФиС, 1983. - С. 12-24.

172. Стрелков, В.И. Психофизиологические корреляты эмоциональных свойств личности /В.И. Стрелков, А.Н. Быстрое //Физическое воспитание и спорт, медицина на Севере: Тез. докл. 11 науч.-метод. конф. Архангельск, 1995.-С. 89-91.

173. Стреляу, Я. Местоположение регулятивной теории темперамента (РТТ) среди других теорий темперамента /Я. Стреляу //Иностранная психология.- 1993.- Т. 1, № 1.- С. 37 48.

174. Суворова, В.В. Психофизиология стресса /В.В.Суворова.- М.: Педагогика, 1975.- 208 с.

175. Судаков, К.В. Общие закономерности системогенеза /К.В. Судаков //Теория системогенеза /Под ред. К.В. Судакова.- М., 1997 242 с.

176. Суинн, P.M. Управление стрессом у высококвалифицированных спортсменов /P.M. Суинн //Стресс и тревога в спорте: Междунар. сб. науч. статей. М.: ФиС, 1983. - С. 204 - 216,

177. Сукилсян, С.Г. Особенности посттравматических стрессовых нарушений после землетрясения в Армении /С.Г. Сукилсян //Обозрение психиатрии и мед. психологии им. В.М. Бехтерева. 1993. - №1. - С.61-70.

178. Сухов, А.Г. Психофизиологическая характеристика индивидуума по показателям пространственно-временной организации вызванных потенциалов / А.Г. Сухов, Т.Г., Бездудная. Ростов-на-Дону: НИИ Нейрокиберне-тики РГУ, 1997. - 77 с.

179. Суходольский, Г.В. Основы математической статистики для психологов /Г.В. Суходольский. Д.: ЛГУ, 1972. - 429 с.

180. Таймазов, В.А. Психофизиологическое состояние спортсмена: Методы оценки и коррекции /В.А. Таймазов, Я.В. Голуб. СПб-Олимп, 2004, -126 с.

181. Тарнавский, Ю.Б. Срыва можно избежать (неврозы, их лечение и профилактика) /Ю.Б. Тарнавский. М.: Медицина, 1990, - 144 с.

182. Теплов, Б.М. Избранные труды: В 2-х т. /Б.М. Теплов.- М.: Педагогика, 1985. Т. 2.-360 с.

183. Теплов, Б.М. Новые данные по изучению свойств нервной системы /Б.М. Теплов //Типологические особенности высшей нервной деятельности человека.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. Т. 3. - С. 3-46.

184. Тигранян, P.A. Стресс и его значение для организма /P.A. Тигранян. М.: Знания, 1988. - 105 с.

185. Тимофеев-Ресовский, Н.В. Генетика, эволюция и теоретическая биология /Н.В. Тимофеев-Ресовский //Кибернетика живого: Биология и информация: Сб. науч. трудов. М.: Наука, 1984. - С. 18-24.

186. Тупицин, И.О. Возрастная динамика и адаптационные изменения сердечно-сосудистой системы школьников /И.О. Тупицин. М.: Педагогика, 1985.- 88 с.

187. Уильяме, Р. Биохимическая индивидуальность. Основы генетотрофной концепции /Р. Уильяме. М: Медицина, 1960. - 295 с.

188. Умрюхин, Е.А. Целенаправленное поведение и самообучение живых организмов /Е.А. Умрюхин //Изв. РАН. Серия: Теория и системы упр. -2003.-№3.-С. 114-124.

189. Уолтер, Г. Живой мозг / Г. Уолтер. М.: Мир, 1966 - 300 с.

190. Урбах, В.Ю. Биометрические методы /В.Ю. Урбах.- М.: Наука, 1964.-415 с.

191. Фарбер, Д.А. Физиология школьника /Д.А. Фарбер, И.А. Корниенко, В.Д. Сонькин.- М.: Педагогика, 1990.- 64. с.

192. Федоров, Б.М. Стресс и система кровообращения /Б.М. Федоров. -М.: Медицина, 1991. 179 с.

193. Фельдштейн, Д.И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков /Д.И. Фельдштейн,- М.: Педагогика, 1982.- 222 с.

194. Фомин, H.A. Психофизиология самопознания / H.A. Фомин. М.: Теория и практика физической культуры, 2001. - 388 с.

195. Фрейд, 3. Торможение, симптом и страх /3. Фрейд //Человек: образи сущность (Гуманитарные аспекты): Ежегодник. М., 1991. - С. 177-211.

196. Фресс, П. Эмоциогенные ситуации /П. Фресс //Экспериментальная психология /Под ред. П. Фресс, Ж. Пиаже. М.: Прогресс, 1975. - С. 133-142.

197. Фромм,Э. Характер и социальный прогресс /Э. Фромм.- М., 1982 288 с.

198. Фурдуй, Ф.И. Физиологические механизмы стресса и адаптации при остром действии стресс-факторов /Ф.И. Фурдуй Кишинев: Штиинца, 1986.-238 с.

199. Хаит, Н.З. Психоэндокринологические аспекты полового поведения при нарушении некоторых структур лимбической системы /Н.З. Хаит //Гормоны и мозг.- М., 1979.- С 91-102.

200. Хан, Э. Предстартовые стрессовые состояния и их регуляция /Э. Хан //Стресс и тревога в спорте: междунар. сб. науч. статей.- М.: Физкультура и спорт, 1983. С. 222-237.

201. Ханин, Ю.Л. Краткое руководство к шкале реактивной и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера /Ю.Л. Ханин.- Л.: ЛНИИФК, 1976. 18 с

202. Харман, Г. Современный факторный анализ /Г. Харман.- М.: Статистика, 1972. 468 с.

203. Хомская, Е.Д. Мозг и эмоции: нейропсихологическое исследование /Е.Д. Хомская, Н.Я. Батова.- М.: МГУ, 1992.- 179 с.

204. Хомская, Е.Д. Нейропсихология индивидуальных различий /Е.Д. Хомская //Вестн. моек, ун-та, сер.14. Психология.- 1996.- № 2.- С. 24-32.

205. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ: Пер. с англ. /К. Хорни //Под ред. Т.В. Бурменской.- М.: Изд-ая группа «Прогресс», 1993.- С. 33-48.

206. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие /А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фабер.- М.: Просвещение, 1990.-287 с.

207. Черноушек, М. Психология жизненной среды /М. Черноушек.- М.: Мысль, 1989. 174 с.

208. Шагас, Ч. Вызванные потенциалы мозга в норме и патологии /Ч. Шагас. М.: Мир, 1975. - 314 с.

209. Шевченко, Ю.С. Патологические привычные действия у детей и подростков и принципы их терапии с позиций концепции психического дизонтогенеза /Ю.С.Шевченко //Соц. и клинич. психиатр.- 1992.- Т. 2, Вып. 1.- С. 11-21.

210. Шуман, С.Г. Психолого-педагогическая служба при городском совете народных депутатов /С.Г. Шуман, В.П. Шуман //Вопросы психологии.- 1985.- №4.- С. 76-78.

211. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис. Пер. с англ./ Э. Эриксон. М.: Прогресс, 1990. - 117 с.

212. Юматов, Е.А. Эмоциональный стресс в современной жизни /Е.А. Юматов, К.В. Судаков.- М.: НПО «Союзмединформ», 1991 83 с.

213. Ясюкова, Л.А. Стрессоустойчивость и профессиональный потенциал личности /JI.A. Ясюкова //Тез. докл. Междунар. науч. Лом. чтения. -М, 1991.-С. 267-269.

214. Яхин, К.К. Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний: Метод, рекомендации для интернов и врачей /К.К. Яхин, Д.М. Менделевич. Казань: КГМИ, 1978. - 23 с.

215. Abler, R.M. Freshman sexual attitudes and behaviors over a 1 5-year-period /R.M. Abler, W.E. Sedlacek //Journal of С ollege S tudent D evelopment. -1989.-№30.-P. 201-209.

216. Abrahams, B. Sex role self-concept and sex role attitudes: Enduring personality characteristics or adaptations to changing life situations? /B.Abrahams, S.S. Feldman, S.C.Nash //Developmental Psychology.- 1978.- № 14 (4).- P. 393-400.

217. Alpert-Gillis, L.J. Gender and sex-role influences on children's self-esteem /L.J. Alpert-Gillis, J.P. Connell //Journal of Personality.- 1989.- № 57.- P. 97-113.

218. Barlow, J. S. (1957). An electronic method for detecting evoked responses of the brain and for reproducing their average waveforms / J.S. Barlow// Electroencephalog. clin. Neurophysiol.-1957. 9. - P. 340-343.

219. Bartlett, D. Examining the stress in stress research /D. Bartlett Abstr. Pap. Spec. Group Health Psychol.: Annu. Conf., Nottingham, 17-18 Sept., 1993. //Proc. Brit. Psychol. Soc. 1994. - 2. № 1. - P. 28-29.

220. Basowitz, H. Anxiety and stress /H. Basowitz, H. Perskey, Sh. J. Korchin, R.R. Grinker /An interdisciplinary study of life situations. New York etc., 1955.-P. 93.

221. Bern, S. Sex role adaptability one consequence of psychological androginy/S. Bern//J. of Pers. and Soc. Psychol. - 1975. - № 31. - P. 634-643.

222. Bergamini, L. Cortical Evoked Potentials in Man / L. Bergamini, R. Bergamasco. Charles C. Thomas. - Springfield. - 1967. - 196 p.

223. Booth-Kewley, S. Psychological predictors of heart disease: A quantitative review /S. Booth-Kewley, H. Friedman //Psychological Bulletin.-1987.-№8.-P. 343-362.

224. Brackbill, Y. Parental expectations of achievement as affected by children's height /Y. Brackbill, D.Neyill //Merrill-Palmer Quarterly. 1981. -№27.-P. 429-441.

225. Brom, D. Victims of traffic accidents: Incidence and prevention of posttraumatic stress disorder /D. Brom, R.J. Kleber, M.C. Hofman //J. Clin. Psychol. -1993. № 2. - P.131-140.

226. Bronfenbrenner, U. Toward an integrated theory of personality /U. Bronfenbrenner //In I.R. Blake, G.V. Ramsey (Eds.), Perception: An approach to personality.- New York: The Ronald Press Company, 1951. 312 p.

227. Cattell, R.B. Handbook for the sixteen personality factor questionnaire (16 PF) in clinical, educational, industrial and research physiology /R.B. Cattell, H.W. Eber, M.M. Tatusuoka.- Illinois, 1970.- 398 p.

228. Charlesworth,W. Resources and resource acquisition during ontogeny /W. Charlesworth //In K.B. MacDonald (Ed.), Sociobiological perspectives on human development.- New York: Springer-Verlag, 1988. 188 p.

229. Charson, D.K. Temperament and school-aged children's coping abilities and responses to stress /D.K. Charson, M.T. Bittner //J. Genet. Phychol. -1994. -№3.- P. 289-302.

230. Chiriboga, D.A. Stress and adaptation: Life span perspectives. /D.A. Chiriboga, L. Cutler //In L.W. Poon, (Ed.), Aging in the 1980s.-Washington, DC: American Psychological Association 189 p.

231. Chrousos, G.P. Ultradian, circadian, and stress-related hypothalamic-pituitary-adrenal axis activity a dynamic digital-to-analog modulation /G.P. Chrousos //Endocrinology.- 1998. - №139. - P. 437-440.

232. Ciganek, L. (1959). The effect of largactil on the electroencephalo-graphic response evoked potential to light stimulus in man /L. Ciganek// Electro-encephalog. clin. Neurophysiol. 1959. - 7. - P. 65-71.

233. Clark, L.F. Approaching stress and coping research from a social cognition perspective: A two-way street /L.F. Clark //Social Cong. 1989. - №2. -P. 79-91.

234. Coyne, J.C. Social factors and psychopathology: Stress, social support, and coping processes /J.C. Coyne, G. Dewney //Ann. Rev. Psychol., vol. 42 Palo Alto (Calif), 1991.- P. 401-425.

235. Cramer, D. Effect of rational and irrational statements and demands characteristics on task anxiety /D. Cramer, N. Buckland //J. Psychol. 1995. - №3. - P. 269-275.

236. Davidson, D. Systemic circulatory adjustments to acute hypoxia and reoxygenation in anaesthetized sheep. Role of renin, angiotensin II, and catecholamine interactions /D. Davidson, S.A. Stalcup //J. Clin. Invest. 1984. -№73 (2).-P. 317-328.

237. Dawson, G. D. The relative excitability and conduction velocity of sensory and motor nerve fibres in man / G.D. Dawson //J. Physiol. 1956, - 131. - P. 436-451.

238. Eason, R.G. Averaged occipital responses to stimulation of sites in the nasal and temporal halves of the retina / R.G. Eason, C.T. White // Psychon. Sci. -1967.- 7.-P. 309-308.

239. Ensel, W.M. The life stress paradigm and psychological distress

240. W.M. Ensel, N. Lin //J. Health and Soc. Behav. 1991. - № 4. - P. 321-341.

241. Eysenck, H.J. Manual of the Maudsley Personality Inventory /H.J. Eysenck.- London: University of London Press Lrd, 1959. 211 p.

242. Eysenck, M.W. Anxiety. The Cognitive Perspective Editor /M.W. Eysenck //Edition: Taylor & Francis Books Ltd.- 1992. 192 p.

243. Frimerman, M. Changes in'Homeostatic Function at Times of Cyclic Variation in Occupational Stress /M. Frimerman, M. Miller, M. Laniado, M. Keren //American Journal of Cardiology.- 1997.- № 1.- Vol. 79.- P. 72-75.

244. Grignani, G. Platelet activation by emotional stress in patients with coronary artery disease /G. Grignani, F. Soffiantino, M. Zucchella //Circulation. -1991.- № 83 (suppl II).- 128-136.

245. Haines, V. A. Network range and health /V.A.Haines, J.S. Hurlbert //J. Health and Soc. Behav.- 1992. № 33.- P. 254-266.

246. Hale, W.D. Age differences in self reported symptoms of psychological distress /W.D. Hale, C.D. Cochran //J. Clin. Psychol.- 1992.- № 5. P.633-637.

247. Harris, R.A. Human Cortisol and anxiety changes in response to emergency training: Pap. Sci: Meet. Aberdeen, 14-16 Sept, 1994 /R.A.Harris, S.R.K. Coleshaw, I.G. Mackenzie, P.H. Whiting //J. Physiol. Proc.- 1994. № 481. -P.53.

248. Hazlett, R.L. Muscle tension in generalized anxiety disorder: Elevated muscle tonus or agitated movement? /R.L. Hazlett, D.R. Mc Leod, R. Hoehn-Saric //Psychophysiology. 1994. - 31, № 2. - P. 189-195.

249. Heidrich, S.D. Physical and mental health in later life: The self-system as mediator /S.D. Heidrich, C.D. Ryff//Psychology and Aging. 1993. - 5, №3. -P. 327-338.

250. Heslegrave, R. An examination of the psychological mechanisms underlying deception /R. Heslegrave //Psychophysiology.- 1982. № 19. - P. 323.

251. Jan Bernard, W.R. Psychosocial context of stress in health and illness /W.R. Jan Bernard //J. Roy. Soc. Health. 1995. - 115, №4. - P.220-224.

252. Keady, P. The problem of the future: How can it be recognized, managed or prevented? /P. Keady //Safety and Health Pract. 1996. - 14, № 1. - P. 24-29.

253. Kramer, T.H. Effects of stress on recall /T.H. Kramer, R. Buckhout, P. Fox, E. Widman, B. Tusche //Apple. Cogn. Psychol.- 1991. 5, № 6.- P.483-488.

254. Kreitler, S. Psychological correlates of the three variables in the Strelau temperament inventory /S. Kreitler, H. Kreitler, K. Weissler //Eur. J. Pers. 1993. -7, № 3. - P. 159-176.

255. Kuhne, A. Psychometric evaluation of post-traumatic stress disorder: The multidimensional personality questionnaire as an adjunct to the MMPI /A. Kuhne, S. Orr, E. Baraga //J. Clin. Psychol. 1993. - 43, № 2. - P.218-225.

256. Lay, C.H. An assessment of appraisal, anxiety, coping, and procrastination during an examination period /C.H. Lay, J.M. Edwards, J.D.A. Parker, N.S. Endler//Eur. J. Pers.- 1989. 3, № 3. - P. 195-208.

257. Lazarus, R.S. From psychological stress to the emotions: A history of changing outlooks /R.S. Lazarus //Annu. Rev. Psychol. Vol. 44. Palo Alto (Calif.), 1993.-P. 1-21.

258. Leff, J. Over the edge: stress and schizophrenia /J. Leff //New Sci.-1992.- 133,№ 1802.-P. 30-86.

259. Lehman, D. A longitudinal study of the effects of undergraduate training on reasoning /D. Lehman, R. Nisbett //Developmental Psychology. 1990. - № 26. - P. 952-960.

260. Little, G.B. Understanding deviate and control: Theory, research, Social Policy /G.B. Little. Peacock, 1983. - 285 p.

261. Lutze, G. Modification of plasma blood coagulation factor activity by physical stress /G. Lutze, H. Buhl, R. Hacker, C. Socha, U. Socha, H. Urbahn HZ Gesamte Inn Med. 1986. - Sep 15. - № 41 (18). - P. 502-505.

262. McLean, M. A placental clock controlling the length of human pregnancy /M. McLean, A. Bisits, J. Davies, R. Woods, P. Lowry, R. Smith //Nat Med. 1995. - №1. - P. 460-463.

263. Mikulinger, M. Coping and learned helplessness: Effects of coping strategies on performance following unsolvable problems /M. Mikulinger //Eur. J. Pers. 1989. - №3. - P. 181-194.

264. Monroe, S.M. Diathesis-stress theories in the context of life stress research: Implications for the depressive disorders /S.M. Monroe, A.D. Simons //Psychol. Bull. -1991. 110, № 3. p.406-425.

265. Mulaik, S.A. Factor analysis and psychometrics: major developments /S.A. Mulaik//Psychometrics. 1986. - 51, № 1. - P. 23-33.

266. Murray, J.B. Relationship of childhood sexual abuse to borderline personality disorder, posttraumatic stress disorder, and multiple personality disorder /J.B. Murray //J. Psychol. 1993. - 127, № 6. - P. 657-676.

267. Negro-Vilar, A. Physiological role of peptides and amines on the regulation of ACTH secretion /A. Negro-Vilar, C. Johnston, E. Spinedi //Ann. NY Acad. Sci. 1987. - № 512. - P. 218-223.

268. Rebai, M. Influence of spatial frequency and Handedness on hemispheric asymmetry in visually steady-state evoked potentials / M. Rebai, L. Me-cacci, J.-D. Bagot, C. Bonnet //Neuropsychologia. 1989. - № 3,. - P. 315-324.

269. Rietveld, W. J. The occipitocortical response to light flashes in man /W.J. Rietveld // Acta Physiol. Pharmacol. NeerL. -1963. 12. - P. 373-407.

270. Ritthaler, T. Acute hypoxia stimulates renin secretion and renin gene expression in vivo but not in vitro /T. Ritthaler, K. Schricker, F. Kees, B. Kramer, A. Kurtz //J. Physiol. Regul. Integr. Comp. Physiol. 1997. - № 272. - P. 11051111.

271. Rosenthal, E. New insights on why some children are fat offers clues on weight loss /E. Rosenthal //New York Times. 1990, № 4.- P. 8.

272. Ryan, S.M. Gender and age-related differences in heart rate dynamics: Are women more complex than men? /S.M. Ryan, A.L. Goldberger, S.M. Pincus, J. Mietus, L.A. Lipsitz //J Am Coll Cardiol.- 1994.- № 24. P. 1700-1707.

273. Sable, P. Attachment theory and post-traumatic stress disorder /P. Sable //J.Anal. Soc. Work. 1995. - 2, № 4. - P. 89-109.

274. Sakakura, N. Inhibition of luteinizing hormone secretion induced by synthetic LRH by long-term treatment with glucocorticoids in human subjects /N. Sakakura, K. Takebe, S. Nakagawa //J. Clin. Endocrinol. Metab. 1975. - № 40. - P. 774-779.

275. Sarason, S.B. Psychological problems in mental deficiency /S.B. Sarason, J. Doris, New York; Harper and Row. Saslow R., 1953 (Fall 1981).

276. Schwartz, M. Recovery functions of human somatosensory and visual evoked potentials / M. Schwartz, C. Shagass // Ann. N. Y. Acad. Sci. 1964. -112.-P. 510-525.

277. Selye, H. The stress of life /H. Selye.- N.-Y., Toronto, London: McGraw-Hill Book Co. Inc., 1956. 196 p.

278. Shagass, C. Some psychologic correla-tes of cerebral responses evoked by light flash / C. Shagass, M. Schvoartz, S. Krishnamoorti //J. Psychosom. Res. -1965.- 9.-P. 223-231.

279. Simplicio, J.S.C. Can moderate physical activity reduce stress und improve examination score /J.S.C. Simplicio //J. Instr. Psychol. 1995. - 22, № 1. -P. 64-76.

280. Spielberger, C.D. Trait-State anxiety and motor behavior /C.D. Spielberger//J. Motor. Behavior. 1971. - № 3. - P. 265-279.

281. Stoney, C.M. Sex differences in physiological responses to stress and coronary heart disease: a causal link? /C.M. Stoney, M.C. Davis, K.A. Matthews //Psychophysiol. 1987. - № 24. - P.127-131.

282. Tarniowa, B.M. Zrodla stresu pracy kierowniczej /B.M. Tarniowa //Acta Uwratisl. Pr. psychol. 1994. - № 36. - P.143-150.

283. Waddock, S.M. Paradigm shift: Toward a community-university community of practice /S.M. Waddock, M.E. Walsh //Journal of Applied Behavioral Science. 1999. - № 7. - P. 244-264.

284. Watson, J.B. Conditioned emotional reactions /J.B. Watson, R. Rayner //Journal of Experimental Psychology. 1920. - № 3. - P. 4-14.

285. Wolpe, J. Experimental neuroses as learned behavior /J. Wolpe //British J. Psychol. 1952. - № 43. - P. 243-268.

286. Zuckerman, D.M. Stress, Self-esteem, and mental health: How does gender make a difference? /D.M. Zuckerman //Sex Roles. 1989. - 20, № 7-8. - P. 429-444.

287. Zukowska-Grojec, Z. Cardiovascular, neuropeptide Y, and adrenergic responses in stress are sexually differentiated /Z. Zukowska-Grojec, G.H. Shen, P.A. Capraro, C.A. Yaz // Physiol Behav. 1991. - № 49 (771).- P. 7.