автореферат и диссертация по психологии 19.00.02 для написания научной статьи или работы на тему: Зависимость тревожности девушек 16-17 лет от индивидуальных особенностей ВНД

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата биологических наук, Шамсутдинова, Динара Фануровна, 2006 год

введение.,.

глава 1 теоретические проблемы исследования тревожности в психофизиолог™.

1.1 Психофизиология тревоги в структуре общего адаптационного синдрома.'.

1.2 Тревожность как состояние и индивидуально-психологическое свойство человека.

1.3 Психофизиологические условия, содержание и формы тревожности на разных этапах онтогенеза.

ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1 Выборка и программа исследования.

2.2 Психологическое тестирование.

2.2.1 Психодинамические и личностные свойства.

2.2.2 Исследование показателей тревожности.

2.3 Психофизиологическое обследование.

2.3.1 Электроэнцефалография.

2.3.2 Зрительные вызванные потенциалы головного мозга.

2.4 Математико-статистическая обработка.

глава 3 психофизиологические маркёры тревожности у девушек 16-17 лет.

3.1 Факторная минимизация показателей тревожности.

3.2 Энцефалографические маркёры личностной тревожности.

3.3 Связь личностной тревожности с характеристиками зрительного вызванного потенциала.

3.4 Психодинамические предикторы ситуационной тревожности. обсуждение результатов исследования.

Выводы. литература.■.

Введение диссертации по психологии, на тему "Зависимость тревожности девушек 16-17 лет от индивидуальных особенностей ВНД"

Актуальность. Современная концепция иерархической организации индивидуальности (U. Bronfenbrenner, 1951; В.С.Мерлин, 1970; В.М. Руса-лов, 1985; Б.А. Вяткин, 1993) определяет основные функциональные уровни психики - личностный, темпераментальный, биодинамический, нейродина-мический и психогенетический, а логика системного подхода привела исследователей к признанию фрактальной структуры свойств интегральной индивидуальности (Р. Уильяме, 1960; Б.Д. Карвасарский, 1982; А.Г. Асмолов, 1986). В развитие этих идей в системе психофизиологических характеристик стали выделять устойчивые системы (В.Д. Небылицын, 1976) индивидуальных свойств — психофизиологические аспекты профессиональной пригодности в психологии труда (А.Н. Лебедев, 1992), виктимности в юридической психологии (Г.А. Аминев, 1988) и тревожности в психологии личности (М.Н. Красильникова, 1990).

Для психофизиологии представляет интерес развитие психических функций в онтогенезе (Б.Г.Ананьев, 1966; Е.А.Климов, 1969; Э.Г. Симер-ницкая, 1985; П.К.Анохин, 1998; К.В. Судаков, 1997; В.И.Долгова, 2002; Д.З. Шибкова, T.J1. Соколова, O.A. Скворцова, 2003). Многочисленные данные о нарушениях развития в подростковом возрасте, приведенные в отечественной (Ю.А. Александровский, 1993; Б.Н. Алмазов, 1986; В.Е. Каган, 1984; Б.В. Зейгарник, Б.С. Братусь, 1980; B.J1. Линевич, 1998) и зарубежной (S. Bern, 1975; W. Charlesworth, 1988; D.F. Chiriboga, L. Cutler, 1980, S.D. Heidrich, C.D. Ryff, 1993) литературе, ставят исследователей перед необходимостью выяснения механизмов дезадаптации и разработки коррекцион-ных рекомендаций для подростков с повышенным уровнем тревожности.

Актуальность и выбор темы исследования обусловлены теоретической значимостью системного изучения фактора тревожности в старшем школьном возрасте и неразработанностью вопроса об онтогенетически наиболее ранних психофизиологических маркёрах тревожности девушек 16-17 лет.

Цель исследования - обосновать зависимость тревожности девушек 1617 лет от индивидуальных особенностей высшей нервной деятельности.

Для достижения названной цели решались следующие задачи:

1. Установить особенности электроэнцефалографических параметров, характеризующих повышенный уровень личностной тревожности у девушек 16-17 лет.

2. Определить индивидуальные особенности электрофизиологического ответа на триггерную фотостимуляцию, характеризующие повышенный уровень личностной тревожности у девушек 16-17 лет.

3. Дать характеристику индивидуальных особенностей биоэлектрической активности головного мозга как наиболее ранних психофизиологических маркёров тревожности у девушек 16-17 лет.

4. Разработать рекомендации по профилактике повышенной тревожности девушек 16-17 лет.

Объект исследования. Психофизиологические особенности девушек в возрасте 16-17 лет.

Предмет исследования. Взаимосвязь показателей личностной и ситуационной тревожности с психофизиологическими индикаторами индивидуальных особенностей высшей нервной деятельности девушек 16-17 лет.

Научная новизна исследования состоит в том, что в рамках системного подхода (Б.Ф.Ломов, 1963; П.К.Анохин, 1998; А.Р. Лурия, 1984; В.Н.Дружинин, 1997; А. Л. Костенко, 2000) обнаружена связь ритмических характеристик электроэнцефалограммы и амплитудно-латентных показателей зрительного вызванного потенциала с показателями свойства тревожности у девушек 16-17 лет. Установлено, что повышенный уровень личностной тревожности характеризуется специфической комбинацией индивидуальных особенностей высшей нервной деятельности, выражающейся в сочетании низкой силы нервных процессов с высокой активированностью.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Девушки 16-17 лет с повышенным уровнем личностной тревожности характеризуются комбинацией высоких амплитуд дельта-ритма и низких амплитуд альфа-ритма электроэнцефалограммы.

2. Повышение уровня личностной тревожности обусловлено сочетанием нивелирования ранних компонентов зрительного вызванного потенциала и повышенной амплитуды поздних компонентов.

3. Наиболее ранними маркёрами личностной тревожности девушек 1617 лет могут выступать комбинация низкой силы нервных процессов с высокой активированностью головного мозга, и индивидуальное преобладание уровня неспецифической активации.

Теоретико-практическое значение. Выявленные в работе закономерности, свидетельствующие о зависимости тревожности девушек 16-17 лет от типологических свойств нервной системы - силы процессов торможения, активированное™ и уравновешенности по силе - открывают возможность предупреждающей психофизиологической диагностики и профилактики тревожности, что позволяет разработать индивидуальные рекомендации и тренинги, способные снизить тревожность в условиях образовательного и лечебно-оздоровительного учреждения. Результаты исследования внедрены в учебный процесс кафедры безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей среды Башгосуниверситета (дисциплина «Медико-биологическая подготовка»). •

Разработаны рекомендации по предупреждающей диагностике и психофизиологической профилактике тревожности, основанные на сочетании механизмов биологической обратной связи по альфа/дельта протоколу и приемов аутогенной тренировки, которые используются в практике добровольного анонимного психофизиологического консультирования студентов и учащихся выпускных классов в психологическом центре Уфимского филиала Московского государственного открытого педагогического университета им. М.А. Шолохова.

Апробация работы. Основные результаты исследования доложены на Международной научно-практической конференции «Психология на службе мира» (Сочи, 2005), Межвузовской конференции «Физкультурно-оздоровительная и спортивная деятельность как средство профилактики социально-негативных явлений в Вузе» (Уфа, 2003-2005), научно-практических конференциях Башгосуниверситета (2003-2005), научно-методических семинарах БО РПО (2000-2004).

Публикация результатов исследования. Основное содержание диссертационной работы отражено в 10 публикациях.

Объем и структура диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, выводов, списка цитированных работ и приложений. Содержание диссертации изложено на ^ № страницах текста, содержит таблиц и ^¿рисунков. Список литературы насчитывает наименований, в том

Заключение диссертации научная статья по теме "Психофизиология"

Выводы

1. Нейрофизиологической особенностью девушек 16-17 лет с повышенной личностной тревожностью является сочетание высокой энергетики А-ритма с низким вольтажом колебаний а-диапазона. Индикаторами энергетики ритмов ЭЭГ могут выступать плотности спектральной мощности на частотах 1 Гц и 9 Гц. Уравнение модели личностной тревожности по амплитудам А и а ритмов имеет вид: ЛГ = 33,99 + 0,384£/(Д)-0,228£/(аг); по плотности спектральной мощности: ЛТ = 33,24 + 0,348Р(1 Гц) - 0,125Р(9Гц).

2. В характеристиках кривой зрительного вызванного потенциала на отрезке анализа до 200 мс обнаружено три группы относительно независимых характеристик: фактор латентности поздних компонентов, фактор ла-тентности ранних компонентов и фактор амплитуды поздних компонентов.

3. Установлено, что личностная тревожность девушек 16-17 лет связана с преобладанием выраженности амплитуды поздних компонентов над ранними компонентами зрительного вызванного потенциала, ситуационная -с увеличением латентности поздних компонентов ЗВП, что отражает зависимость тревожности от индивидуального преобладания уровня неспецифической активации нервной системы.

4. Онтогенетически наиболее ранними психофизиологическими маркёрами тревожности девушек 16-17 лет являются индивидуальные особенности биоэлектрической активности головного мозга, являющиеся индикаторами типологических свойств нервной системы - силы процессов торможения, активированности, уравновешенности по силе.

5. Разработаны рекомендации по профилактике повышенной тревожности девушек 16-17 лет. Психокоррекционная работа с такими клиентами рассматривается как сочетание ранней ЭЭГ-диагностики предрасположенности к формированию тревожности в подростковом возрасте с тренингом на основе механизмов биологической обратной связи по альфа/дельта протоколу.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата биологических наук, Шамсутдинова, Динара Фануровна, Уфа

1. Аболин, J1 .М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека /Л.М. Аболин.- Казань: КГУ, 1987.- 261 с.

2. Адо, А.Д. Вопросы общей нозологии (Историко-методологические этюды) /А.Д. Адо.- М.: Медицина, 1985.- 239 с.

3. Адольф, Э. Развитие физиологических регуляций /Э. Адольф.- М.: Мир, 1971.- 192 с.

4. Александер, Дж.У. Иммунология для хирургов /Дж.У. Александер, P.A. Гуд.- М.: Медицина, 1974.- 191 с.

5. Александровский, Ю.А. Пограничные психические расстройства: Руководство для врачей /Ю.А.Александровский.- М.: Медицина, 1993.400 с.

6. Алексеева, JI.C. Зависимость отклоняющегося поведения школьников от типа неблагополучной семьи /Л.С. Алексеева //Предупреждение педагогической, запущенности и правонарушений школьников.-М., 1979.-С. 140-152.

7. Алемаскин, M.JI. Воспитательная работа с подростками /МЛ. Алемаскин.- М.: Знание, 1979.- 42 с.

8. Алмазов, Б.Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних /Б.Н. Алмазов.- Свердловск: УрГУ, 1986.- 150 с.

9. Аминев, Г.А. О соотношении между параметрами вызванного потенциала и объемом запоминания при однократном предъявлении вербальной информации / Г.А. Аминев, В.В. Буянкина, В.В. Буянкин //Вопросы психологии. 1975. -№>3. - С. 129- 130,

10. Аминев, Г.А. Математические методы в инженерной психологии /Г.А. Аминев.- Уфа: БГУ, 1982. 113 с.

11. Аминев, Г.А. Психофизиология многоуровнего анализа /Г.А. Аминев //Индивидуальность человека. Условия проявления и развития: сб. тезисов докладов научной сессии посвященной 90 летию со дня рождения B.C. Мерлина - Пермь: ПГПИ, 1988. - С. 22.

12. Ананьев, Б.Г. Важная проблема современной педагогической антропологии (онтогенетические свойства человека и их взаимосвязь) /Б.Г. Ананьев //Советская педагогика.- 1966.- №1.- С. 33-63.

13. Аникеева, Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе /Н.П. Аникеева.- М.: Просвещение, 1983. 88 с.

14. Анищенко, B.C. Сравнительный анализ методов классификации состояния сердечно-сосудистой системы при стрессе /B.C. Анищенко, Н.Б. Игошева, А.П. Павлов, И.А. Хованов, Т.А. Якушева //Биомедицинская радиоэлетроника. 2000. -№2. - С. 10-25.

15. Анищенко, Т.Г. Половые аспекты проблемы стресса и адаптации /Т.Г. Анищенко //Успехи современной биологии. 1991. - Т. 3, Вып. 3. -С. 460-475.

16. Анохин, П.К. Психическая форма отражения действительности /П.К. Анохин //Кибернетика функциональных систем: Избранные труды /Под ред. К.В. Судакова.- М.: Медицина, 1998. С. 310-351.

17. Аракелов, Г.Г. Изменения вызванных потенциалов и динамики гормонов в стрессовой реакции человека /Г.Г. Аракелов, Е.А. Федоровская, 0.10. Свергун, Г.Е. Жданова//Психологический журнал. -1994. №1. - С.87-96.

18. Аракелов, Н. Е. Тревожность: методы ее диагностики и коррекции /Н.Е. Аракелов, H.A. Шишкова //Вестник МГУ. Психология. 1998. - №1. -С. 18-22.

19. Арзуманян, С.Д. Микросреда и отклонения социального поведения детей и подростков /С.Д. Арзуманян.- Ереван: Луис, 1980. 254 с.

20. Аршавский, И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития /И.А. Аршавский.- М.: Наука, 1982.- 147 с.

21. Асмолов, А.Г. Психология индивидуальности /А.Г. Асмолов.- М.: Изд-во МГУ, 1986. 96 с.

22. Астапов, В.М. Тревожность у детей. Детскому психологу /В.М. Астапов. СПб: Питер, 2004. - 224 с.

23. Баевский, P.M. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе /P.M. Баевский, О.И. Кириллов, С.З. Клецкин. М.: Наука, 1984.-222 с.

24. Базылевич, Т.Ф. Моторные вызванные потенциалы в дифференциальной психофизиологии / Т.Ф. Базылевич. М.: Наука, 1983. -143 с.

25. Базым, Б.А. К вопросу об эмоциональных основах индивидуальных цветовых предпочтений в норме и при патологии / Б.А. Базым // Вестник ХГУ. 1989. - №337. - С. 15-18.

26. Байчикова, В.В. Изучение влияния стресса на здоровье человека /В.В. Байчиков, Г.Р. Сафина, H.A. Шилина //В.М. Бехтерев и современная психология: Тез. Междунар. науч.-практ. конф Казань: КГУ, 1995.- С. 110-111.

27. Балонов, Л.Я. Слух и речь доминантного и недоминантного полушария /Л.Я. Балонов, В.Л. Деглин.- Л.: Наука, 1976. 318 с.

28. Башкатов, И.П. Социально-психологические особенности развития криминогенных групп подростков /И.П. Башкатов //Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних /Под ред. С.А. Беличевой.- Тюмень: ТГУ, 1985.- С. 15-26.

29. Беззубова, Е.Б. Деперсонализация как расстройство развития самосознания /Е.Б. Беззубова //Журн. невропатол. и психиатр.- 1993.- №7.-С. 40-44.

30. Беляева, В.В. Клинико-экспериментальное исследование протекания психических процессов у лиц с нарушением психосексуальной ориентации по полу объекта /В.В. Беляева, A.B. Семенович, М.М. Адигамов //Сексология и андрология. 1992. - Вып. 1. - С. 80-86.

31. Береговой, Г.Т. О системном подходе в авиационной инженерной психологии. Системный подход в инженерной психологии и психологии труда /Г.Т. Береговой, В.А. Пономаренко.- М.: Наука, 1992,- 97 с.

32. Берне, Д. Хорошее самочувствие /Д. Берне.- М.: Вече, 1995.- 365 с.

33. Бодунов, М.В. Анализ факторной структуры пересмотренной версии темпераментального опросника Стреляу на примере русской и немецкой популяции /М.В. Бодунов, Е.С. Романова • //Психологический журнал. 1993. - Т 14, № 3. - С. 56-66.

34. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте (психологическое исследование) /Л.И. Божович.- М.: Просвещение, 1968.- 235 с.

35. Бонецкий, A.A. Исследование роли симпатоадреналовой и ренин-ангиотензинной систем в регуляции инактивации норадреналина легкими /A.A. Бонецкий.- Бишкек: Кырг. гос. мед. ин-т, 1994. 19 с.

36. Боченков, A.A. Прогнозирование диагностики психофизиологии-ческого состояния лиц, перенесших катастрофу /A.A. Боченков, А.Г. Маклаков, C.B. Чермянин //Вестник С.-Петербургского университета.-1994.-№4.-С. 87-89.

37. Бреслав, Г.М. Эмоциональная особенность формирования личности в детстве: Норма и отношение /Г.М. Бреслав.- М.: Педагогика, 1990.- 144 с.

38. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика личности /Л.Ф. Бурлачук.-Киев: Здоровье, 1989.- 168 с.

39. Бутаева, И.С. Исследование центральной и периферической гемодинамики у здоровых детей методом тетрополярной реографии /И.С. Бутаева //Педиатрия.- 1980.- № 4.- С. 20-22.

40. Быков, E.B. Спорт и кровообращение: возрастные аспекты / Е.В. Быков, А.П. Исаев, C.JI. Сашенков //Учебн.-метод. пособие для тренеров, преподавателей, врачей, студентов. Челябинск: Изд-во ООО "Интерполиарт и К0", 1998.-64 с.

41. Бышевский, А.Ш. К механизму связи перекисного окисления липидов и гемостаза /А.Ш. Бышевский, C.JI. Галян, В.А. Полякова //Научный вестник ТГМА.- 1999.- №1.- С. 10-14.

42. Васильев, JI.JI. Значение физиологического учения Г.Е. Введенского для невропатологии /JI.JI. Васильев.- JL: Медгиз, 1953.- 92с.

43. Василюк, Ф.Е. Типология переживания различных критических ситуаций/Ф.Е. Василюк//Психологический журнал.-1995.-№5.- С.104-114,154.

44. Введенский, Г.Е. Функциональные асимметрии у больных эндогенными психозами /Т.Е. Введенский //Журн. невропатол. и психиатр.-1990.-Т.90,№ 5.-С. 718-729.

45. Вейн, A.M. Лимбико-ретикулярный комплекс и вегетативная регуляция /A.M. Вейн, А.Д. Соловьева.- М., 1973- 78 с.

46. Водолазский, Б.Ф. Конфликты и стрессы в деятельности работников органов внутренних дел /Б.Ф. Водолазский.- Омск: ОВШМ, 1976.-33 с.

47. Волкова, JI.B. Методы диагностики в волновой теории личности /JI.B. Волкова, Г.А. Аминев, Э.Г. Аминев, Г.Ф. Фазлиахметова, Р.Г. Фаизова //Ежегодник РПО Методы психологи.- Ростов-н/Д: РПО, 1996.- Т. 3.- С. 6-7.

48. Выготский, JI.C. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка /J1.C. Выготский //Вопросы психологии 1996.- № 6 - С. 14-17.

49. Вяткин, Б.А. Интегральная индивидуальность человека и ее развитие в специфических условиях спортивной деятельности /Б.А. Вяткин //Психологический журчал. 1993. - Т.14, № 2.- С. 73-83.

50. Гарбузов, В.И. Нервные дети: Советы врача /В.И. Гарбузов. Д.: Медицина, 1990. - 176 с.

51. Гельгорн Э. Эмоции и эмоциональные расстройства: нейрофиологические исследования /Э. Гельгорн, Д. Луфборроу- М.: Мир, 1966.-248 с.

52. Генкин, А.А. Об асимметрии длительностей возрастающих и убывающих фаз электроэнцефалограмм задних отделов головного мозга здорового человека /А.А. Генкин //Доклады АПН РСФСР- 1962,- № 4.- С. 99-103.

53. Гиссен, Л.Д. Время стрессов /Л.Д. Гиссен.- М.: Физкультура и спорт, 1990. 192с.

54. Глотова, Г.А. Системный подход к проблеме происхождения психического /Г.А. Глотова //Природа психического: тезисы докладов Республиканской теоретической конференции.- Пермь: ПГУ, 1994. С. 45-47.

55. Голубева, Э.А. Специально человеческие типы памяти и параметры вызванных потенциалов /Э.А. Голубева, Н.Я. Болыпунова, С.А. Изюмова,

56. B.В. Печенков //Новые исследования в психологии. 1975. - №2. - С. 45.

57. Голубева, Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека (психофизиологическое исследование) /Э.А. Голубева.- М.: Педагогика, 1980.- 152 с.

58. Гордеева, А.К. О некоторых проявлениях силы нервной системы в деятельности водителей автобуса /А.К. Гордеева, B.C. Клягин //Вопросы психологии.- 1977.- №1.- С. 137-142;

59. Гошек, В. Неудача как психическая нагрузка /В. Гошек //Стресс и тревога в спорте: международный сборник научных статей.- М.: Ф и С, 1983.1. C. 64-72.

60. Григорьев, А.И. Стрессы в условиях нормального образа жизни, при гипокинезии (моделирующей эффекты невесомости и в космических полетах) /А.И.Григорьев, Б.М.Федоров //Физиология человека- 1996.- Т. 22, №2.-С. 10-19.

61. Губачев, Ю.М. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека /Ю.М. Губачев, Б.В. Иовлев, Б.Д. Карвасарский.- Л.: Медицина, 1976.- 224 с.

62. Гусева, Е.П. Некоторые особенности показателей биоэлектрической активности мозга у подростков / Е.П. Гусева, Н.Ф. Шляхта //Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Наука, 1974. - т.VIII. -С. 199-214.

63. Данилова, H.H. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний /H.H. Данилова.- М.: МГУ, 1992.- 192 с.

64. Деларю, В.В. Экология и психическое здоровье: неправильные знания людей способствуют их невротизации: докл.' II Национальный конгресс по профилактической медицине /В.В. Деларю //Впервые в мед. -1995.-№ 2-3.-С.52-54.

65. Дерябо, С.Д. Экологическая педагогика и психология /С.Д. Дерябо, В.А. Левин.- Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 480 с.

66. Дикая, Л.Г. Психорегуляционная концепция надежности оператора в экстремальных условиях деятельности. Системный подход в инженерной психологии и психологии труда /Л.Г. Дикая.- М.: Наука, 1992.- С. 145-154.

67. Долгова, В.И. Формирование эмоциональной устойчивости личности /В.И. Долгова, A.A. Напримеров, Я.В. Латюшин СПб: РГПУ им. А.И. Герцена, 2002.- 167 с.

68. Доскин, В.А. Морфофункциональные константы детского организма/В.А. Доскин, X. Кешир, Н.М. Мураенко.-М.: Медицина, 1997 112 с.

69. Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология /В.Н. Дружинин.-М.: ИНФРА-М., 1997.- 256 с.

70. Дубровина, И.В. Об индивидуальных особенностях школьников /И.В. Дубровина.- М.: Знание, 1975.- 64 с.

71. Дубровина, И.В. Рабочая книга школьного психолога /И.В. Дубровина.- М.: Просвещение, 1991. 303 с.

72. Еникеев, Д.Г. Хронические болезни и микродистрессоры /Д.Г. Еникеев //В.М. Бехтерев и совр. психол.: Тез. междунар. науч.-практ. конф.- Казань: КГУ, 1995. С.116-117.

73. Завьялов, A.B. Соотношение функций организма (экспериментальный и клинико-физиол. аспекты) /A.B. Завьялов.- М.: Медицина, 1990. 160 с.

74. Захаров, А.И. Происхождение неврозов и психотерапия /А.И. Захаров.- М.: ЭКСМО-Пресс, 2.000.- 448 с.

75. Зейгарник, Б.В. Очерки по психологии аномального развития личности /Б.В. Зейгарник, Б.С. Братусь,- М.: МГУ, 1980 214 с.

76. Зинченко, В.П. Основы эргономики /В.П. Зинченко,

77. B.М. Мунипов. М.: МГУ, 1979.- 344 с.

78. Зубаиров, Д.М. Молекулярный механизм взаимодействия протромбина с тканевым тромбопластином /Д.М. Зубаиров, В.Н. Тимербаев,

79. C.B. Киселев, И.В. Соболева, C.B. Киршин //Тез. докл. Всесоюзн. съезда врачей-лаборантов.- М., 1987.- С. 23-24.

80. Иваницкий, A.M. Вызванный потенциал и психофизические характеристики восприятия /A.M. Иваницкий, В.Б. Стрелец //Журн. высш. нервн. деят.- 1976.- Т. 24, № 4.- С. 793-800.

81. Изард, К.Е. Эмоции человека: Пер. с англ. /К.Е. Изард. М.: Изд-во МГУ, 1980.-439 с.

82. Имедадзе, И.В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте /И.В. Имедадзе //Психологические полследования.- Тбилиси: Мецнисреба, I960.- С. 54-57.

83. Исаев, Д.Н. Половое воспитание детей /Д.Н. Исаев, В.Е. Каган.- Л., 1988.- 116 с.

84. Каган, В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации /В.Е. Каган //Вопросы психологии.- 1984.- № 4.- С. 89-95.

85. Казначеев, В.П. Биоинформационная функция естественных электромагнитных полей /В.П. Казначеев, Л.П. Михайлова.- Новосибирск: Наука, 1985.- 181 с.

86. Калюжная, P.A. Актуальные вопросы возрастной кардиологии /P.A. Калюжная //Вопросы физиологии сердечно-сосудистой системы школьников,- М.: Медицина, 1980.- С. 3-17.

87. Карвасарский, Б.Д. Медицинская психология /Б.Д. Карвасарский.-Л.: Медицина, 1982.- 272 с.

88. Квятковская-Тохович, Э. Агрессивность и конфликтность несовершеннолетних правонарушителей как объект педагогического изучения и воздействия: Автореф. дис.канд. пс. наук. М., 1980. - 26 с.

89. Кеннон, У. Иван Павлов и проблема эмоционального поведения /У. Кеннон //Научный журнал РАО.- 1995.- №6.- С. 22-26.

90. Киндрас, Г.П. Влияние посттравматических стрессовых расстройств на адаптацию воинов-ветеранов войны в Афганистане /Т.П. Киндрас, A.M. Туроходжаев //Соц. и клин, психиатрия.- 1992.- №1,-С. 33-36.

91. Кириченко, A.A. Роль депрессивных расстройств при гипертонической болезни и возможности их коррекции: оценка влияния коаксила /A.A. Кириченко, Е.Ю. Эбзеева //Депрессия в общей практике-2002.- С. 4-7.

92. Китаев-Смык, Л.А. Психология стресса /Л.А. Китаев-Смык.- М.: Наука, 1983.- 83 с.

93. Клее, М. Психология подростка /М. Клее.- М., 1991- 117 с.

94. Климов, Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы /Е.А. Климов.- Казань: КГУ, 1969.-277 с.

95. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения /Е.А. Климов. Ростов-н/Д: Феникс, .1996.- 512 с.

96. Ковалев, В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков /В.В. Ковалев.- М., 1985.- 238 с.

97. Коган, А.Б. Функциональная организация нейронных механизмов мозга/А.Б. Коган.- Л.: Медицина, 1979.- 224 с.

98. Колесов, Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников /Д.В. Колесов.- М.: Педагогика, 1982. 176 с.

99. Кон, И.С. Введение в сексологию /И.С. Кон.- М., 1989 126 с.

100. Конышева, Л.П. Личность и ситуация как детерминанты агрессивно-насильственных преступлений /Л.П. Конышева //Насилие, агрессия, жестокость (криминально-психологическое исследование): Сб. науч. статей.- М., 1989 С. 34-37.

101. Костенко А.Л. Психофизиологическое исследование интегральной индивидуальности /А. Л. Костенко //Сб.: Психология развития: психофизиологический, когнитивный, социально-педагогический аспект: Сб. Бирск: БГПИ, 2000. - С. 27 - 31.

102. Костюк, П.Г. Механизмы интеграции висцеральных и соматических аффективных сигналов /П.Г. Костюк, H.H. Преображенский.-Л.: Наука, 1975.-220 с.

103. ЮЗ.Котенев, И.О. Психологические последствия воздействия чрезвычайных обстоятельств на личный состав ОВД: Автореф. дисс. . канд. психол. наук.- М.: Академия МВД РФ, 1994.- 24 с.

104. Кочарян, A.C. Личность и половая роль /A.C. Кочарян,- Харьков, 1996.-87 с.

105. Кочубей,Б. Лики и маски тревоги /Б.Кочубей, Е.Новикова //Воспитание школьника.- 1990.- № 6.- С. 34-41.

106. Красильникова, М.Н. Гипногенные нарушения при популяционной психотерапии /М.Н. Красильникова //Медико-биологические аспекты психического здоровья. Томск: ТГМИ, 1990. - С. 38-41.

107. Крафт-Эбинг, Р. Половая психопатия с обращением особого внимания на извращение полового чувства /Р. Крафт-Эбинг. СПб., 1909. - 264 с.

108. Крупнов, А.И. Исследование соотношения между фоновыми электроэнцефалографическими показателями и динамическими признаками поведения /А.И. Крупнов //Вопросы психологии.- 1970.- № 6.- С. 47-58.

109. Крылов, A.A. Человек в автоматизированных системах управления /A.A. Крылов. Л.: ЛГУ, 1972. 192 с.

110. Кудряков, Ю.Н. Мотивация серийных убийств на сексуальной почве /Ю.Н. Кудряков //Психология сегодня. 1996. - Т. 2, Вып. 4.

111. Лазарус, Р. Индивидуальная чувствительность и устойчивость к психологическому стрессу /Р. Лазарус //Психосоц. факторы на работе и охрана здоровья.- М.: Женева, 1989,- С. 121-126.

112. Лебедев, А.Н. Психофизиологические закономерности обработки информации человеком /А.Н. Лебедев //Системный подход в инженерной психологии и психологии труда.- М.: Наука, 1992.- С. 131- 145.

113. Левитов, Н.Д. Психология характера /Н.Д. Левитов.- М.: Просвещение, 1969.- 115 с.

114. Лейтес, Н.С. Проблема соотношения возрастного и индивидуального в способностях школьника / Н.С. Лейтес //Вопросы психологии. -1985. №1. - С. 9-18.

115. Лейтес, Н.С. Динамическая сторона психической активности и активированность мозга /Н.С. Лейтес, Э.А. Голубева, Б.Р. Кадыров /Психофизиологические исследования интеллектуальной саморегуляции и активности. М.: Наука, 1980. - С. 114-124.

116. Леонова, А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека/А.Б. Леонова.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.- 200 с.

117. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии /А.Н. Леонтьев.- М.: Смысл, 2000.- 500 с.

118. Линевич, В.Л. Психофизиологические предикторы дискоордина-ции почерка при стрессе: Автореф. дис. . канд. психол. наук. Уфа, 1998. -24 с.

119. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков /А.Е. Личко. М.: Медицина, 1983. - 256 с.

120. Лобзин, B.C. Аутогенная тренировка /B.C. Лобзин, М.М. Решетников.- Л.: Наука, 1986.- 280 с.

121. Ломов, Б.Ф. Человек и техника: очерки инженерной психологии.-Л.: ЛГУ, 1963.- 266 с.

122. Лурия, А.Р. Диагностика следов аффекта /А.Р. Лурия /Психология эмоций: Тексты.- М.: Изд. МГУ, 1984.- С. 228-234.

123. Люшер, М. Цвет вашего характера /М. Люшер //Цвет вашего характера. М.: "Вече", "Персей", "ACT", 1996. - С. 12 - 244.

124. Мадницук, В.Л. Самоуправление своими эмоциями в условиях психического стресса /В.Л. Мадницук //Вестн. гипнол. и психотерапии. -1993. № 1. - С.62-68.

125. Марищук, В.Л. Перераспределение функциональных резервов в организме как показатель стресса /В.Л. Марищук //Стресс и тревога в спорте: Сб. науч. статей.- М.: ФиС, 1983. С. 72-87.

126. Марута, H.A. Особенности эмоциональных нарушений у больных неврозами /H.A. Марута //Журн. неврол. и психиатр.- 1992,- Т. 92, № 5.- С. 81-83.

127. Меерсон, Ф.З. Физиология адаптационных процессов /Ф.З. Меер-сон. М.: Наука, 1986.- 635 с.

128. Мерлин, B.C. Становление индивидуальности и социализация индивидуума /B.C. Мерлин //Проблемы личности: материалы симпозиума. -М., 1970. -С. 57-61.

129. Методика многостороннего исследования личности /Под ред. Ф.Б. Березина, М.П. Мирошникова, Е.Д. Соколова.- М.: Фолиум, 1994.- 175 с.

130. Мурашко, В.В. Электрокардиография /В.В. Мурашко, A.B. Струтынский.- М.: МЕДпресс, 2001. 312 с.

131. Мясищев, В.Н. Личность и неврозы /В.Н. Мясищев.- Л.: ЛГУ, I960.- 224 с.

132. Наенко, Н.И. Психологическая напряженность /Н.И. Наенко.- М.: МГУ, 1976.- 112 с.

133. Намазбаева, Ж.И. Развитие личности учащихся вспомогательной школы: Автореф. дис.докт. пед. наук. М., 1986. - 33 с.

134. Небылицин, В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий /В.Д. Небылицин.- М.: Наука, 1976.- 336 с.

135. Неймарк, М.З. Аффекты у детей и пути их преодоления /М.З. Неймарк //Советская педагогика 1963.- № 5.- С. 38-40.

136. Немов, P.C. Психология /P.C. Немов.- М.: Просвещение, Владос, 1995.- Т.1.- 468 с.139.0'Ханлон, Д.Ф. Нейрофизиологические реакции на стресс /Д.Ф. Ханлон //Психосоц. факторы на работе и охрана здоровья. М.: Женева, 1989. - С. 43-52.

137. Осколова, M.K. Электрокардиография у детей /М.К. Осколова, О.О. Куприянова.- М.: МЕДпресс, 2001. 352 с.

138. Панов, А.Г. Эмоции, мифы, разум /А.Г.Панов.- М.: Высшая школа, 1992.-252 с.

139. Пасынкова, Н.Б. Связь уровня тревожности подростков с эффективностью их интеллектуальной деятельности /Н.Б. Пасынкова //Психологический журнал. 1996. - №1 - С. 169-174.

140. Пельцман, JI. Стрессовые состояния у людей, потерявших работу /Л. Пельцман //Психологический журнал.- 1992. -№ 1. С.126-130.

141. Петровский, A.B. Проблемы развития личности с позиций социальной психологии /A.B. Петровский //Вопросы психологии.- 1984.- № 4,-С. 15-30.

142. Петрухин, Е.В. Диагностические возможности опросника «Восприятие радиационной опасности» /Е.В. Петрухин, Н.В. Тарабрина //Симпозиум «Квалиметрия человека и образ: методология и практика». М., 1994.- С. 125-127.

143. Плишко, Н.К. Особенности сенсомотрных реакций при изменении эмоционального состояния /Н.К. Плишко //Диагностика психического состояния в норме и патологии. Л., 1980. с. 126-134.

144. Пономоренко, В.А. Инженерная психология и повышение эффективности операторской деятельности. Системный подход в инженерной психологии и психологии труда /В.А. Пономоренко.- М.: Наука, 1992.-С. 33-47.

145. Прихожан, A.M. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика /A.M. Прихожан.- М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «Модэк», 2000. 304 с.

146. Равич-Щербо, И.В. Метод близнецов в психологии и психофизиологии /И.В. Равич-Щербо //Проблемы генетической психофизиологии человека. М.: Наука, 1978. - С. 22 - 47.

147. Разумов, С.А. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека /С.А. Разумов.- Д.: Медицина, 1976. С. 5-32, 46-81.

148. Ремшмидт, X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности /X. Ремшмидт.- М., 1994. 112 с.

149. Рогов, Е.И. Национальная книга практического психолога в образовании: учебное пособие /Е.И. Рогов.- М.: Владос, 1996.- 529 с.

150. Романова, Е.С. Графические методы в психологической диагностике /Е.С. Романова, О.Ф. Потемкина. М.: Дидакт, 1992. - С.14-21.

151. Ротштейн, В.Г. Эпидемиология депрессий /В.Г. Ротштейн, М.Н. Богдан, С.А. Долгов /Депрессия и коморбидные расстройства /Под ред.

152. A.Б. Смулевича.- М., 1997. С. 138-164.

153. B.М. Бехтерева. 1994. - №3. - С. 34-40, 168.

154. Русалов, В.М. О природе темперамента и его' месте в структуре индивидуальных свойств человека /В.М. Русалов //Вопросы психологии. -1985. -№ 1.-С. 19-32.

155. Русалов, В.М. Опросник структуры темперамента: Мет. пособие /В.М. Русалов. М.: ИП РАН, Смысл, 1992. - 36 с.

156. Рустембекова, Б.А. Агрегационная активность тромбоцитов при травматическом шоке /Б.А. Рустембекова, Р.У. Сабаншиева, О.З. Шакенова,

157. Т.К. Изимова, Р.Б. Карибаева //Актуальные вопросы детской травматалогии и ортопедии: Сб. науч. статей, 2000.- С. 23 24.

158. Саламатов, В.А. Психологические аспекты стресса у персонала зоны отчуждения ЧАЭС /В.А. Саламатов //Рациобиол. съезд.: тез. докл. -Киев: Пущино, 1993. С. 881-882.

159. Салливан, Г.С. Интерперсональная теория в психиатрии /Г.С. Салливан.- М.: КСП, 1999. 347 с.

160. Сандомирский, М. Как справиться со стрессом /М. Сандомирский.-М.: Знания, 1993.-96 с.

161. Селье, Г. Концепция стресса, как мы ее представляем в 1976 г. /Г. Селье //Новое о гормонах и механизме их действия.- Киев: Наукова думка, 1977.-С. 27-51.

162. Селье, Г. Очерки об адаптационном стрессе. Пер. с англ. /Г. Селье. М.: Медгиз, 1960. - 254 с.

163. Сергеев, Г.А. Статистические методы исследования электроэнцефалограммы человека /Г.А. Сергеев, Л.П. Павлова, А.Ф. Романенко. Д.: Наука, 1968. - 208 с.

164. Сеченов, И.М. Рефлексы головного мозга /И.М.Сеченов //Избранные произведения.- М.: Прогресс, 1953. С. 31-117.

165. Симерницкая, Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе /Э.Г. Симерницкая. М., 1985.

166. Симонов, П.В. О нервных центрах эмоций /П.В. Симонов //Журнал высш. нервн. деят. им. И.П. Павлова.- 1993.- Т. 43, Вып. 3.- С. 17-21.

167. Синицкий, В.Н. Депрессивные состояния /В.Н. Синицкий.- Киев, 1986.-76 с.

168. Сирота, H.A. Преодоление эмоционального стресса подростками. Модель исследования /H.A. Сирота, В.М. Ялтонский //Обозрение психиатрии и мед. психол. им. В.М. Бехтерева. 1993. - №1. - С. 53-60.

169. Скулачев, В.П. Биоэнергетика. Мембранные преобразователи энергии /В.П. Скулачев //Биохимия мембран.- М.: Высшая школа, 1989.- Т. 6.-271 с.

170. Славина, JI.С. Дети с аффективным поведением /Л.С. Славина.-М., 1966. 86 с.

171. Спилбергер, Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги /Ч.Д. Спилбергер //Стресс и тревога в спорте: Междунар. сб. науч. статей. М.: ФиС, 1983. - С. 12-24.

172. Стрелков, В.И. Психофизиологические корреляты эмоциональных свойств личности /В.И. Стрелков, А.Н. Быстрое //Физическое воспитание и спорт, медицина на Севере: Тез. докл. 11 науч.-метод. конф. Архангельск, 1995.-С. 89-91.

173. Стреляу, Я. Местоположение регулятивной теории темперамента (РТТ) среди других теорий темперамента /Я. Стреляу //Иностранная психология.- 1993.- Т. 1, № 1.- С. 37 48.

174. Суворова, В.В. Психофизиология стресса /В.В.Суворова.- М.: Педагогика, 1975.- 208 с.

175. Судаков, К.В. Общие закономерности системогенеза /К.В. Судаков //Теория системогенеза /Под ред. К.В. Судакова.- М., 1997 242 с.

176. Суинн, P.M. Управление стрессом у высококвалифицированных спортсменов /P.M. Суинн //Стресс и тревога в спорте: Междунар. сб. науч. статей. М.: ФиС, 1983. - С. 204 - 216,

177. Сукилсян, С.Г. Особенности посттравматических стрессовых нарушений после землетрясения в Армении /С.Г. Сукилсян //Обозрение психиатрии и мед. психологии им. В.М. Бехтерева. 1993. - №1. - С.61-70.

178. Сухов, А.Г. Психофизиологическая характеристика индивидуума по показателям пространственно-временной организации вызванных потенциалов / А.Г. Сухов, Т.Г., Бездудная. Ростов-на-Дону: НИИ Нейрокиберне-тики РГУ, 1997. - 77 с.

179. Суходольский, Г.В. Основы математической статистики для психологов /Г.В. Суходольский. Д.: ЛГУ, 1972. - 429 с.

180. Таймазов, В.А. Психофизиологическое состояние спортсмена: Методы оценки и коррекции /В.А. Таймазов, Я.В. Голуб. СПб-Олимп, 2004, -126 с.

181. Тарнавский, Ю.Б. Срыва можно избежать (неврозы, их лечение и профилактика) /Ю.Б. Тарнавский. М.: Медицина, 1990, - 144 с.

182. Теплов, Б.М. Избранные труды: В 2-х т. /Б.М. Теплов.- М.: Педагогика, 1985. Т. 2.-360 с.

183. Теплов, Б.М. Новые данные по изучению свойств нервной системы /Б.М. Теплов //Типологические особенности высшей нервной деятельности человека.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. Т. 3. - С. 3-46.

184. Тигранян, P.A. Стресс и его значение для организма /P.A. Тигранян. М.: Знания, 1988. - 105 с.

185. Тимофеев-Ресовский, Н.В. Генетика, эволюция и теоретическая биология /Н.В. Тимофеев-Ресовский //Кибернетика живого: Биология и информация: Сб. науч. трудов. М.: Наука, 1984. - С. 18-24.

186. Тупицин, И.О. Возрастная динамика и адаптационные изменения сердечно-сосудистой системы школьников /И.О. Тупицин. М.: Педагогика, 1985.- 88 с.

187. Уильяме, Р. Биохимическая индивидуальность. Основы генетотрофной концепции /Р. Уильяме. М: Медицина, 1960. - 295 с.

188. Умрюхин, Е.А. Целенаправленное поведение и самообучение живых организмов /Е.А. Умрюхин //Изв. РАН. Серия: Теория и системы упр. -2003.-№3.-С. 114-124.

189. Уолтер, Г. Живой мозг / Г. Уолтер. М.: Мир, 1966 - 300 с.

190. Урбах, В.Ю. Биометрические методы /В.Ю. Урбах.- М.: Наука, 1964.-415 с.

191. Фарбер, Д.А. Физиология школьника /Д.А. Фарбер, И.А. Корниенко, В.Д. Сонькин.- М.: Педагогика, 1990.- 64. с.

192. Федоров, Б.М. Стресс и система кровообращения /Б.М. Федоров. -М.: Медицина, 1991. 179 с.

193. Фельдштейн, Д.И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков /Д.И. Фельдштейн,- М.: Педагогика, 1982.- 222 с.

194. Фомин, H.A. Психофизиология самопознания / H.A. Фомин. М.: Теория и практика физической культуры, 2001. - 388 с.

195. Фрейд, 3. Торможение, симптом и страх /3. Фрейд //Человек: образи сущность (Гуманитарные аспекты): Ежегодник. М., 1991. - С. 177-211.

196. Фресс, П. Эмоциогенные ситуации /П. Фресс //Экспериментальная психология /Под ред. П. Фресс, Ж. Пиаже. М.: Прогресс, 1975. - С. 133-142.

197. Фромм,Э. Характер и социальный прогресс /Э. Фромм.- М., 1982 288 с.

198. Фурдуй, Ф.И. Физиологические механизмы стресса и адаптации при остром действии стресс-факторов /Ф.И. Фурдуй Кишинев: Штиинца, 1986.-238 с.

199. Хаит, Н.З. Психоэндокринологические аспекты полового поведения при нарушении некоторых структур лимбической системы /Н.З. Хаит //Гормоны и мозг.- М., 1979.- С 91-102.

200. Хан, Э. Предстартовые стрессовые состояния и их регуляция /Э. Хан //Стресс и тревога в спорте: междунар. сб. науч. статей.- М.: Физкультура и спорт, 1983. С. 222-237.

201. Ханин, Ю.Л. Краткое руководство к шкале реактивной и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера /Ю.Л. Ханин.- Л.: ЛНИИФК, 1976. 18 с

202. Харман, Г. Современный факторный анализ /Г. Харман.- М.: Статистика, 1972. 468 с.

203. Хомская, Е.Д. Мозг и эмоции: нейропсихологическое исследование /Е.Д. Хомская, Н.Я. Батова.- М.: МГУ, 1992.- 179 с.

204. Хомская, Е.Д. Нейропсихология индивидуальных различий /Е.Д. Хомская //Вестн. моек, ун-та, сер.14. Психология.- 1996.- № 2.- С. 24-32.

205. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ: Пер. с англ. /К. Хорни //Под ред. Т.В. Бурменской.- М.: Изд-ая группа «Прогресс», 1993.- С. 33-48.

206. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие /А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фабер.- М.: Просвещение, 1990.-287 с.

207. Черноушек, М. Психология жизненной среды /М. Черноушек.- М.: Мысль, 1989. 174 с.

208. Шагас, Ч. Вызванные потенциалы мозга в норме и патологии /Ч. Шагас. М.: Мир, 1975. - 314 с.

209. Шевченко, Ю.С. Патологические привычные действия у детей и подростков и принципы их терапии с позиций концепции психического дизонтогенеза /Ю.С.Шевченко //Соц. и клинич. психиатр.- 1992.- Т. 2, Вып. 1.- С. 11-21.

210. Шуман, С.Г. Психолого-педагогическая служба при городском совете народных депутатов /С.Г. Шуман, В.П. Шуман //Вопросы психологии.- 1985.- №4.- С. 76-78.

211. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис. Пер. с англ./ Э. Эриксон. М.: Прогресс, 1990. - 117 с.

212. Юматов, Е.А. Эмоциональный стресс в современной жизни /Е.А. Юматов, К.В. Судаков.- М.: НПО «Союзмединформ», 1991 83 с.

213. Ясюкова, Л.А. Стрессоустойчивость и профессиональный потенциал личности /JI.A. Ясюкова //Тез. докл. Междунар. науч. Лом. чтения. -М, 1991.-С. 267-269.

214. Яхин, К.К. Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний: Метод, рекомендации для интернов и врачей /К.К. Яхин, Д.М. Менделевич. Казань: КГМИ, 1978. - 23 с.

215. Abler, R.M. Freshman sexual attitudes and behaviors over a 1 5-year-period /R.M. Abler, W.E. Sedlacek //Journal of С ollege S tudent D evelopment. -1989.-№30.-P. 201-209.

216. Abrahams, B. Sex role self-concept and sex role attitudes: Enduring personality characteristics or adaptations to changing life situations? /B.Abrahams, S.S. Feldman, S.C.Nash //Developmental Psychology.- 1978.- № 14 (4).- P. 393-400.

217. Alpert-Gillis, L.J. Gender and sex-role influences on children's self-esteem /L.J. Alpert-Gillis, J.P. Connell //Journal of Personality.- 1989.- № 57.- P. 97-113.

218. Barlow, J. S. (1957). An electronic method for detecting evoked responses of the brain and for reproducing their average waveforms / J.S. Barlow// Electroencephalog. clin. Neurophysiol.-1957. 9. - P. 340-343.

219. Bartlett, D. Examining the stress in stress research /D. Bartlett Abstr. Pap. Spec. Group Health Psychol.: Annu. Conf., Nottingham, 17-18 Sept., 1993. //Proc. Brit. Psychol. Soc. 1994. - 2. № 1. - P. 28-29.

220. Basowitz, H. Anxiety and stress /H. Basowitz, H. Perskey, Sh. J. Korchin, R.R. Grinker /An interdisciplinary study of life situations. New York etc., 1955.-P. 93.

221. Bern, S. Sex role adaptability one consequence of psychological androginy/S. Bern//J. of Pers. and Soc. Psychol. - 1975. - № 31. - P. 634-643.

222. Bergamini, L. Cortical Evoked Potentials in Man / L. Bergamini, R. Bergamasco. Charles C. Thomas. - Springfield. - 1967. - 196 p.

223. Booth-Kewley, S. Psychological predictors of heart disease: A quantitative review /S. Booth-Kewley, H. Friedman //Psychological Bulletin.-1987.-№8.-P. 343-362.

224. Brackbill, Y. Parental expectations of achievement as affected by children's height /Y. Brackbill, D.Neyill //Merrill-Palmer Quarterly. 1981. -№27.-P. 429-441.

225. Brom, D. Victims of traffic accidents: Incidence and prevention of posttraumatic stress disorder /D. Brom, R.J. Kleber, M.C. Hofman //J. Clin. Psychol. -1993. № 2. - P.131-140.

226. Bronfenbrenner, U. Toward an integrated theory of personality /U. Bronfenbrenner //In I.R. Blake, G.V. Ramsey (Eds.), Perception: An approach to personality.- New York: The Ronald Press Company, 1951. 312 p.

227. Cattell, R.B. Handbook for the sixteen personality factor questionnaire (16 PF) in clinical, educational, industrial and research physiology /R.B. Cattell, H.W. Eber, M.M. Tatusuoka.- Illinois, 1970.- 398 p.

228. Charlesworth,W. Resources and resource acquisition during ontogeny /W. Charlesworth //In K.B. MacDonald (Ed.), Sociobiological perspectives on human development.- New York: Springer-Verlag, 1988. 188 p.

229. Charson, D.K. Temperament and school-aged children's coping abilities and responses to stress /D.K. Charson, M.T. Bittner //J. Genet. Phychol. -1994. -№3.- P. 289-302.

230. Chiriboga, D.A. Stress and adaptation: Life span perspectives. /D.A. Chiriboga, L. Cutler //In L.W. Poon, (Ed.), Aging in the 1980s.-Washington, DC: American Psychological Association 189 p.

231. Chrousos, G.P. Ultradian, circadian, and stress-related hypothalamic-pituitary-adrenal axis activity a dynamic digital-to-analog modulation /G.P. Chrousos //Endocrinology.- 1998. - №139. - P. 437-440.

232. Ciganek, L. (1959). The effect of largactil on the electroencephalo-graphic response evoked potential to light stimulus in man /L. Ciganek// Electro-encephalog. clin. Neurophysiol. 1959. - 7. - P. 65-71.

233. Clark, L.F. Approaching stress and coping research from a social cognition perspective: A two-way street /L.F. Clark //Social Cong. 1989. - №2. -P. 79-91.

234. Coyne, J.C. Social factors and psychopathology: Stress, social support, and coping processes /J.C. Coyne, G. Dewney //Ann. Rev. Psychol., vol. 42 Palo Alto (Calif), 1991.- P. 401-425.

235. Cramer, D. Effect of rational and irrational statements and demands characteristics on task anxiety /D. Cramer, N. Buckland //J. Psychol. 1995. - №3. - P. 269-275.

236. Davidson, D. Systemic circulatory adjustments to acute hypoxia and reoxygenation in anaesthetized sheep. Role of renin, angiotensin II, and catecholamine interactions /D. Davidson, S.A. Stalcup //J. Clin. Invest. 1984. -№73 (2).-P. 317-328.

237. Dawson, G. D. The relative excitability and conduction velocity of sensory and motor nerve fibres in man / G.D. Dawson //J. Physiol. 1956, - 131. - P. 436-451.

238. Eason, R.G. Averaged occipital responses to stimulation of sites in the nasal and temporal halves of the retina / R.G. Eason, C.T. White // Psychon. Sci. -1967.- 7.-P. 309-308.

239. Ensel, W.M. The life stress paradigm and psychological distress

240. W.M. Ensel, N. Lin //J. Health and Soc. Behav. 1991. - № 4. - P. 321-341.

241. Eysenck, H.J. Manual of the Maudsley Personality Inventory /H.J. Eysenck.- London: University of London Press Lrd, 1959. 211 p.

242. Eysenck, M.W. Anxiety. The Cognitive Perspective Editor /M.W. Eysenck //Edition: Taylor & Francis Books Ltd.- 1992. 192 p.

243. Frimerman, M. Changes in'Homeostatic Function at Times of Cyclic Variation in Occupational Stress /M. Frimerman, M. Miller, M. Laniado, M. Keren //American Journal of Cardiology.- 1997.- № 1.- Vol. 79.- P. 72-75.

244. Grignani, G. Platelet activation by emotional stress in patients with coronary artery disease /G. Grignani, F. Soffiantino, M. Zucchella //Circulation. -1991.- № 83 (suppl II).- 128-136.

245. Haines, V. A. Network range and health /V.A.Haines, J.S. Hurlbert //J. Health and Soc. Behav.- 1992. № 33.- P. 254-266.

246. Hale, W.D. Age differences in self reported symptoms of psychological distress /W.D. Hale, C.D. Cochran //J. Clin. Psychol.- 1992.- № 5. P.633-637.

247. Harris, R.A. Human Cortisol and anxiety changes in response to emergency training: Pap. Sci: Meet. Aberdeen, 14-16 Sept, 1994 /R.A.Harris, S.R.K. Coleshaw, I.G. Mackenzie, P.H. Whiting //J. Physiol. Proc.- 1994. № 481. -P.53.

248. Hazlett, R.L. Muscle tension in generalized anxiety disorder: Elevated muscle tonus or agitated movement? /R.L. Hazlett, D.R. Mc Leod, R. Hoehn-Saric //Psychophysiology. 1994. - 31, № 2. - P. 189-195.

249. Heidrich, S.D. Physical and mental health in later life: The self-system as mediator /S.D. Heidrich, C.D. Ryff//Psychology and Aging. 1993. - 5, №3. -P. 327-338.

250. Heslegrave, R. An examination of the psychological mechanisms underlying deception /R. Heslegrave //Psychophysiology.- 1982. № 19. - P. 323.

251. Jan Bernard, W.R. Psychosocial context of stress in health and illness /W.R. Jan Bernard //J. Roy. Soc. Health. 1995. - 115, №4. - P.220-224.

252. Keady, P. The problem of the future: How can it be recognized, managed or prevented? /P. Keady //Safety and Health Pract. 1996. - 14, № 1. - P. 24-29.

253. Kramer, T.H. Effects of stress on recall /T.H. Kramer, R. Buckhout, P. Fox, E. Widman, B. Tusche //Apple. Cogn. Psychol.- 1991. 5, № 6.- P.483-488.

254. Kreitler, S. Psychological correlates of the three variables in the Strelau temperament inventory /S. Kreitler, H. Kreitler, K. Weissler //Eur. J. Pers. 1993. -7, № 3. - P. 159-176.

255. Kuhne, A. Psychometric evaluation of post-traumatic stress disorder: The multidimensional personality questionnaire as an adjunct to the MMPI /A. Kuhne, S. Orr, E. Baraga //J. Clin. Psychol. 1993. - 43, № 2. - P.218-225.

256. Lay, C.H. An assessment of appraisal, anxiety, coping, and procrastination during an examination period /C.H. Lay, J.M. Edwards, J.D.A. Parker, N.S. Endler//Eur. J. Pers.- 1989. 3, № 3. - P. 195-208.

257. Lazarus, R.S. From psychological stress to the emotions: A history of changing outlooks /R.S. Lazarus //Annu. Rev. Psychol. Vol. 44. Palo Alto (Calif.), 1993.-P. 1-21.

258. Leff, J. Over the edge: stress and schizophrenia /J. Leff //New Sci.-1992.- 133,№ 1802.-P. 30-86.

259. Lehman, D. A longitudinal study of the effects of undergraduate training on reasoning /D. Lehman, R. Nisbett //Developmental Psychology. 1990. - № 26. - P. 952-960.

260. Little, G.B. Understanding deviate and control: Theory, research, Social Policy /G.B. Little. Peacock, 1983. - 285 p.

261. Lutze, G. Modification of plasma blood coagulation factor activity by physical stress /G. Lutze, H. Buhl, R. Hacker, C. Socha, U. Socha, H. Urbahn HZ Gesamte Inn Med. 1986. - Sep 15. - № 41 (18). - P. 502-505.

262. McLean, M. A placental clock controlling the length of human pregnancy /M. McLean, A. Bisits, J. Davies, R. Woods, P. Lowry, R. Smith //Nat Med. 1995. - №1. - P. 460-463.

263. Mikulinger, M. Coping and learned helplessness: Effects of coping strategies on performance following unsolvable problems /M. Mikulinger //Eur. J. Pers. 1989. - №3. - P. 181-194.

264. Monroe, S.M. Diathesis-stress theories in the context of life stress research: Implications for the depressive disorders /S.M. Monroe, A.D. Simons //Psychol. Bull. -1991. 110, № 3. p.406-425.

265. Mulaik, S.A. Factor analysis and psychometrics: major developments /S.A. Mulaik//Psychometrics. 1986. - 51, № 1. - P. 23-33.

266. Murray, J.B. Relationship of childhood sexual abuse to borderline personality disorder, posttraumatic stress disorder, and multiple personality disorder /J.B. Murray //J. Psychol. 1993. - 127, № 6. - P. 657-676.

267. Negro-Vilar, A. Physiological role of peptides and amines on the regulation of ACTH secretion /A. Negro-Vilar, C. Johnston, E. Spinedi //Ann. NY Acad. Sci. 1987. - № 512. - P. 218-223.

268. Rebai, M. Influence of spatial frequency and Handedness on hemispheric asymmetry in visually steady-state evoked potentials / M. Rebai, L. Me-cacci, J.-D. Bagot, C. Bonnet //Neuropsychologia. 1989. - № 3,. - P. 315-324.

269. Rietveld, W. J. The occipitocortical response to light flashes in man /W.J. Rietveld // Acta Physiol. Pharmacol. NeerL. -1963. 12. - P. 373-407.

270. Ritthaler, T. Acute hypoxia stimulates renin secretion and renin gene expression in vivo but not in vitro /T. Ritthaler, K. Schricker, F. Kees, B. Kramer, A. Kurtz //J. Physiol. Regul. Integr. Comp. Physiol. 1997. - № 272. - P. 11051111.

271. Rosenthal, E. New insights on why some children are fat offers clues on weight loss /E. Rosenthal //New York Times. 1990, № 4.- P. 8.

272. Ryan, S.M. Gender and age-related differences in heart rate dynamics: Are women more complex than men? /S.M. Ryan, A.L. Goldberger, S.M. Pincus, J. Mietus, L.A. Lipsitz //J Am Coll Cardiol.- 1994.- № 24. P. 1700-1707.

273. Sable, P. Attachment theory and post-traumatic stress disorder /P. Sable //J.Anal. Soc. Work. 1995. - 2, № 4. - P. 89-109.

274. Sakakura, N. Inhibition of luteinizing hormone secretion induced by synthetic LRH by long-term treatment with glucocorticoids in human subjects /N. Sakakura, K. Takebe, S. Nakagawa //J. Clin. Endocrinol. Metab. 1975. - № 40. - P. 774-779.

275. Sarason, S.B. Psychological problems in mental deficiency /S.B. Sarason, J. Doris, New York; Harper and Row. Saslow R., 1953 (Fall 1981).

276. Schwartz, M. Recovery functions of human somatosensory and visual evoked potentials / M. Schwartz, C. Shagass // Ann. N. Y. Acad. Sci. 1964. -112.-P. 510-525.

277. Selye, H. The stress of life /H. Selye.- N.-Y., Toronto, London: McGraw-Hill Book Co. Inc., 1956. 196 p.

278. Shagass, C. Some psychologic correla-tes of cerebral responses evoked by light flash / C. Shagass, M. Schvoartz, S. Krishnamoorti //J. Psychosom. Res. -1965.- 9.-P. 223-231.

279. Simplicio, J.S.C. Can moderate physical activity reduce stress und improve examination score /J.S.C. Simplicio //J. Instr. Psychol. 1995. - 22, № 1. -P. 64-76.

280. Spielberger, C.D. Trait-State anxiety and motor behavior /C.D. Spielberger//J. Motor. Behavior. 1971. - № 3. - P. 265-279.

281. Stoney, C.M. Sex differences in physiological responses to stress and coronary heart disease: a causal link? /C.M. Stoney, M.C. Davis, K.A. Matthews //Psychophysiol. 1987. - № 24. - P.127-131.

282. Tarniowa, B.M. Zrodla stresu pracy kierowniczej /B.M. Tarniowa //Acta Uwratisl. Pr. psychol. 1994. - № 36. - P.143-150.

283. Waddock, S.M. Paradigm shift: Toward a community-university community of practice /S.M. Waddock, M.E. Walsh //Journal of Applied Behavioral Science. 1999. - № 7. - P. 244-264.

284. Watson, J.B. Conditioned emotional reactions /J.B. Watson, R. Rayner //Journal of Experimental Psychology. 1920. - № 3. - P. 4-14.

285. Wolpe, J. Experimental neuroses as learned behavior /J. Wolpe //British J. Psychol. 1952. - № 43. - P. 243-268.

286. Zuckerman, D.M. Stress, Self-esteem, and mental health: How does gender make a difference? /D.M. Zuckerman //Sex Roles. 1989. - 20, № 7-8. - P. 429-444.

287. Zukowska-Grojec, Z. Cardiovascular, neuropeptide Y, and adrenergic responses in stress are sexually differentiated /Z. Zukowska-Grojec, G.H. Shen, P.A. Capraro, C.A. Yaz // Physiol Behav. 1991. - № 49 (771).- P. 7.